Língua Portuguesa

Nilza Dossi Colli EFEdilene Bachega Rodrigues de Viveiros EM

“Quem estuda e não pratica o que aprendeu é como o homem que lavra e não semeia.”

Provérbio Árabe

Currículo (EF e EM) - tem a pretensão de cuidar para que os

estudantes sejam capazes de simbolizar as experiências

(suas e dos outros) a partir da palavra (oral e escrita),

refletindo sobre elas mediante o estudo da língua,

construindo significados, nomeando conhecimentos e

experiências, produzindo sentidos, tornando-se sujeitos.

PARÂMETROS CURRICULARES

CURRÍCULO

Desenvolver habilidades e competências de leitura e escrita.

Ampla concepção de texto: diferentes linguagens (cena de telenovela, filme, música, obra de arte, discurso oral ou escrito...)

EIXOS DE ORGANIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS EF

*Tipologias textuais - narrar, relatar, prescrever, expor e argumentar.

*Gêneros textuais - funções sociocomunicativas.

*Texto e discurso - contexto comunicativo - publicitário, jornalístico, artístico e político

*Texto e história - valores sociais, políticos, econômicos, culturais...

CAMPOS DE ESTUDO DE ORGANIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS EM

*Linguagem e sociedade (língua e literatura em dimensão social)

*Leitura e expressão escrita (características dos gêneros textuais)

*Funcionamento da língua (análise da língua e da literatura)

*Produção e compreensão oral (produção e escuta do texto oral)

Sequência Didática - Artigo de OpiniãoApresentação do gênero – leitura de um texto modelo.Levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos.Informação X opinião – charge, notícia e artigo de opinião.Questões polêmicas – estratégia argumentativa e debate. Tema: pena de morte. Questão polêmica: A pena de morte ajuda a diminuir a criminalidade?Produção do primeiro texto (individual).O esquema argumentativo – organização textual (dados, conclusão, justificativas, suporte, modalizador, refutação).Questão, posição e argumentos – analisar a argumentação do autor; contra-argumentação.Sustentação de uma tese – tipos de argumentos (9º ano / Jogo Q.P. Brasil)Como articular – articuladores. Vozes presentes no artigo de opinião – indivíduo, instituição, dados quantitativos de especialistas ou instituições.Pesquisar para escrever – consulta em diferentes fontes.Aprendendo na prática – análise e reescrita de um artigo de opinião ou escrita coletiva.Produção individual.Revisão final.Publicação / circulação: jornal, mural, coletânea, blog...

* Quantas aulas forem necessárias para cada dificuldade.* Cada turma pode ter uma SD diferente, adequada às necessidades do grupo.

Recursos disponíveis

* cadernos do professor e do aluno* cadernos de Leitura e Produção de Texto * cadernos de Literatura (volumes 1 e 2)* + Língua Portuguesa (3 volumes) Ensinar e Aprender* livros didáticos (PNLD / PNLEM)* obras literárias Sala de Leitura* Biblioteca do Professor* CENPEC – Olimpíada de Língua Portuguesa (gêneros)* DVDs* Revistas...