INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANASINSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANASDEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃODEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃOCURSO: PEDAGOGIA 8º PERÍODOCURSO: PEDAGOGIA 8º PERÍODO

INFORMÁTICA APLICADA À EDUCAÇÃO INFANTILINFORMÁTICA APLICADA À EDUCAÇÃO INFANTIL..

LinguagemLinguagem DigitaLDigitaL

Sociedade da informação – caracterizada por sua complexidade e ampla

utilização de armazenamento, processamento e transmissão de dados.

A escola se vê diante de diferentes desafios, considerando-a o local onde

acontece e as diversas maneiras e concepções de vida social são trabalhados,

analisados e discutidos.

Vivemos num mundo tecnológico, estruturamos nossa ação através da

tecnologia.

Entender o binômio “computador

e educação”, o computador se

tornou um instrumento, uma

ferramenta para aprendizagem.

Fundamentação:

• A infância mudou radicalmente;

• Paper ( 1994) matemático e um dos principais pensadores sobre a formas

pelas quais a tecnologia pode modificar a aprendizagem.

• Faz a abordagem pela qual o aprendiz constrói o conhecimento por meio do

computador.

• Criador da linguagem de programação para uso na educação, o LOGO,

sempre se preocupou com a maneira como o aluno aprende.

• A linguagem foi desenvolvida em 1967.

• O nome LOGO foi referência a um termo grego que significa

pensamento, ciência, raciocínio, etc.

A Linguagem em cada ciclo:

Vivemos num ambiente bastante diferente daquele de quinze a vinte

anos atrás.

Para a criança da nossa sociedade, o computador passa a ser visto

como o novo brinquedo.

Crianças de 0 até 3 anos - As crianças de E.I precisam vivenciar as

diferentes linguagens existentes no mundo contemporâneo.

• A criança até dois anos de idade está em pleno desenvolvimento motor.

Dificuldades como: pegar no mouse ( pinça); movimentar o mouse.

• Outras formas e atividades usando a linguagem digital podem ser

exploradas: gravar sons digitalizados, ouvir histórias multimídias, assistir a

dvd.

• No caso de crianças de 3 anos, vemos que algumas ligam o computador,

entram em programas e até mesmo usam o clique do mouse.

• Dosar é a palavra-chave para utilização considerando a importância das

múltiplas linguagens no universo da E.I.

• Crianças de 3 a 6 anos: aumento das possibilidades de uso do

computador e outros artefatos tecnológicos.

• Os softwares educativos estão mais presentes nas escolas, seja como

atividades de entretenimento ou como parte do processo pedagógico.

Os softwares educacionais podem ser classificados em algumas

categorias:

• Tutoriais: transmitem informações pedagogicamente como um livro

animado;

• Programação: permite a criação de um protótipo através da

linguagem de máquina e possibilita o ciclo descrição-execução-

reflexão- depuração- descrição.

• Aplicativos: voltados para aplicações especificas, não forma desenvolvidos para uso educacional, mas vêm se adaptando.

• Exercícios e práticas: atividade que exigem apenas o fazer, o memorizar informação, etc.

• Multimídia e internet: combinações de textos, sons, imagens num mesmo sistema;

• Simulação e modelagem: apresentam situações difíceis ou perigosas;

• Jogos: programas desenvolvidos para envolver os participantes numa competição com a máquina ou com os colegas.

• O trabalho desenvolvido em informática na E.I, deve ter anteriormente uma vivência concreta e um ambiente de aprendizagem dinâmico, capaz de promover o engajamento do aluno. Crianças com Deficiências especiais

• Lei 9.394/96 contempla a Educação Especial. Definida por modalidade escolar, é oferecida preferencialmente na

rede regular de ensino a pessoas com necessidades educacionais especiais. Perpassa todos os níveis de ensino.

Aprendendo com Projetos

Projeto é uma construção própria do ser humano que se concretiza a partir

de uma descrição inicial de um conjunto de atividades.

O projeto na escola se caracteriza por propor um conjunto de situações de

ensino/aprendizagem altamente contextualizadas, num processo de

elaboração coletiva envolvendo alunos e professores.

Diálogo com os Profissionais

Linguagem digital provoca um certo “medo” de conhecer e principalmente

de se inscrever.

A linguagem digital na sociedade atual;

História da evolução da linguagem da sociedade e da educação; • E as

tecnologias? O que são? Como surgiram?

Em certa turma, responderam: "É tudo que o homem utiliza para facilitar sua

vida, resolver problemas.“

"Uso de instrumentos para solucionar problemas.“

"Uma necessidade, avanço para o conhecimento."

Muitas discussões aconteceram no Instituto Izabela Hendrix, sobre a

capacitação de professores para utilizar computadores e as linguagem

digital. Houve também discussões do porque de não existir computadores e

laboratórios em creches e UMEI´S; Assim, educadores perceberam que a

linguagem digital deve ser trabalhada não somente com o uso de

computadores; Deve inovar suas aulas sempre que a realidade for outra;

Para Libâneo (2005): O currículo possui referência de poder, isto é

relaciona-se com classe, etnia e gênero; Diante às Proposições

Curriculares da Prefeitura de Belo Horizonte, destaca-se que a

inclusão para beneficiar alunos da Educação Infantil à linguagem

digital vem sendo de fato aplicada possibilitando aos educandos

autonomia, acesso e interação com esse instrumento para ampliar seus

conhecimentos.

Letramento Digital: Mediante a Sociedade do Conhecimento, é um recurso para que os

educadores façam parte de uma condição a qual possam adquirir e se apropriarem da nova tecnologia digital e assim, praticar ações práticas de leitura e escrita na tela, como afirma Magda Soares;

Aprender junto à Tecnologia é preciso = Educar e reeducar;

Criação de um blog: Uma vez avançado os módulos e estudos sobre a importância das tecnologias digitais, criou-se um blog, para expor conhecimentos sobre a tecnologia sempre com enfoque de sua importância desde a Educação Infantil;

Conclusão:

O uso das tecnologias digitais aplicadas à Educação, é pois um

importante instrumento de inovação. Cabe às escolas e profissionais

envolvidos, fazerem um bom uso das mesmas para assim acrescentar,

ampliar o conhecimento de mundo dos educandos ainda que muitos já

estejam inseridos nesse meio: nativos digitais. A formação hoje está

interligada à utilização dessas tecnologias. Negá-las, pode ser hoje,

impedir um novo conhecimento.

Com a era digital, surgiram novas formas de comunicação: linguagem

digital. Mas esta, quando bem trabalhada, é uma rica ferramenta que

auxilia em habilidades necessárias para a construção de um projeto, na

aquisição de novos conhecimentos, etc.

As tecnologias digitais são uma aliada para o ensino-aprendizado se As tecnologias digitais são uma aliada para o ensino-aprendizado se usada de forma saudável. Professores capacitados, ações práticas usada de forma saudável. Professores capacitados, ações práticas pedagógicas, adequações necessárias da realidade escolar podem pedagógicas, adequações necessárias da realidade escolar podem garantir resultados satisfatórios no âmbito do conhecimento dos garantir resultados satisfatórios no âmbito do conhecimento dos

educandos. Assim, " A verdadeira habilidade competitiva é a educandos. Assim, " A verdadeira habilidade competitiva é a

habilidade de aprender" (PAPERT)habilidade de aprender" (PAPERT)