LISTA COMPLETA DE TRABALHOS APROVADOS

Atenção às orientações:

Modelo do pôster: Dimensões: largura 0,9 x altura 1,2 m., contendo, no cabeçalho Título, autores e unidade/instituição, Licenciatura,

financiamento (se for o caso) e Eixo. No corpo do Pôster: Introdução, Objetivo, Materiais e Método ou Desenvolvimento, Resultados e

Discussão, Conclusões ou Considerações Finais ou Implicações.

Mostra de Materiais e Produções Didáticas: será destinado um espaço para apresentar, na prática, produções didático - pedagógicas

desenvolvidas na Licenciatura, tais como: modelos, jogos, figuras, animações, desenhos, experimentos, entre outras. O autor deve se

responsabilizar por trazer todo e qualquer material necessário para realizar sua apresentação, incluindo computador portátil, se necessário.

Haverá um espaço delimitado para cada trabalho, de 1m x 1m. As apresentações serão concomitantes, portanto, não serão aceitos trabalhos

cuja dinâmica interfiram nos demais, especialmente quando envolver música em alto volume ou necessidade de espaço. Os apresentadores

devem providenciar suas apresentações considerando que não há garantias de pontos de energia, como tomadas, no local.

A lista que segue se refere às apresentações de Pôsteres e Mostra de Materiais e

Produções Didáticas. Solicitamos aos autores que confiram o tipo de apresentação

indicada no envio do trabalho e providenciem os materiais necessários para apresentação.

LISTA DE TRABALHOS APROVADOS - EIXO 1 – Ciências Humanas

Data da apresentação: 23 de outubro de 2014. Horário: 16: 30 – 18: 00h

Título do trabalho Autor(es)

1.1

ACOMPANHAMENTO DOS ESTÁGIOS CURRICULARES NO PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA FEUSP

Gislaine Cristina de Oliveira, Jany Elizabeth Pereira, Marina Capusso, Sandra Torquato Bronzate, Marcos Neira e Neide Luzia de Rezende Faculdade de Educação - Universidade de São Paulo

1.2

O PROGRAMA DE APERFEIÇOAMENTO DO ENSINO – PAE E A FORMAÇÃO DOS FORMADORES DO ENSINO SUPERIOR

Maria Angélica Penatti Pipitone; Juliana Antônio; Letícia Ferreira Magnin Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz- Universidade de São Paulo

1.3 A PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES EM RELAÇÃO A FORMAÇÃO DOCENTE POR MEIO DE LEITURA DE AUTORES CLÁSSICOS

Cássio Ricardo Fares Riedo; Elisabete Monteiro de Aguiar Pereira; Joyce Wassem; Marta Fernandes Garcia Faculdade de Educação - UNICAMP

1.4 CONTRIBUIÇÕES DAS DISCIPLINAS DE METODOLOGIA DE ENSINO E PROGRAMA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) NA ATUAÇÃO PROFISSIONAL

Rodrigo da Silva Rodrigues Lermes; Mirella Gualtieri Instituto de Psicologia - Universidade de São Paulo

1.5 DESAFIOS DA DOCÊNCIA: UM LABORATÓRIO PARA O AUTOCONHECIMENTO

Carolina Façanha Wendel, Maria Angélica Penatti Pipitone Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz- Universidade de São Paulo

1.6 A FORMAÇÃO DA FORÇA DE TRABALHO DE NÍVEL MÉDIO EM ENFERMAGEM — 1988 A 2009

Marcelo Duarte Ferrari; Rosangela Andrade Aukar de Camargo Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto/USP

1.7 DIÁLOGOS E APROXIMAÇÕES ENTRE OS TRABALHOS DO ARTISTA E DO EDUCADOR NAS PRÁTICAS ARTÍSTICAS E PROCESSOS DE MEDIAÇÃO CONTEMPORÂNEOS

Mariana Cruz Barbosa Reis, Sumaya Mattar Departamento de Artes Plásticas/ Escola de Comunicações e Artes/USP

1.8

EDUCAÇÃO EM SAÚDE: A VISÃO DOS PAIS E RESPONSÁVEIS DE ALUNOS DO CICLO II DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO INTERIOR PAULISTA

Gilmara C. B. de OLIVEIRA; CAMARGO, Rafael Alcantara de; ALVES, Juliana Cristina Miquelino dos Reis; SCARPINI, Neire Ap. Machado; GONÇALVES, Marlene F. C. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto- Universidade de São Paulo.

1.9 O JONGO E O HIP-HOP: MEMÓRIA, CULTURA E RESISTÊNCIA NEGRA DO IMPÉRIO À CONTEMPORANEIDADE

Ricardo Ribeiro Tanuri, Fábio Ferreira de Jesus, Denis Aparecido Mendes de Oliveira, Dislane Zerbinatti Moraes Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas – USP Faculdade de Educação - Universidade de São Paulo

1.10 A INSTITUIÇÃO ESPECIALIZADA E A ESCOLA COMUM: AVANÇOS E RETROCESSOS NO APOIO AO ALUNO COM DEFICIÊNCIA

Andressa Lopes; Cristina Cinto Araújo Pedroso Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto – USP

1.11 O JOGO E A VIDA: AS RELEVÂNCIAS DOS ELEMENTOS TRABALHADOS, ATRAVÉS DOS JOGOS, PARA O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM E PARA O COTIDIANO INFANTIL

Vitor Martins Menezes; Luís Paulo de Carvalho Piassi Universidade de São Paulo - Escola de Artes, Ciências e Humanidades (EACH) -USP Fundação Maria Cecília Souto Vidigal

1.12 INCLUSÃO SOCIAL E RECORTE ÉTNICO RACIAL: A EXPERIÊNCIA DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA

Márcio Mucedula Aguiar; Debora Cristina Piotto; Suellen Francine Silva UFGD e USP

1.13 ESCOLAS CONFESSIONAIS PROTESTANTES: ASPECTOS DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

Glaucia Muñoz dos Reis Marili Moreira da Silva Vieira CEFT - Universidade Presbiteriana Mackenzie

1.14

SUSTENTABILIDADE É .....: PESQUISA-AÇÃO EDUCOMUNICATIVA

Laura Alves Martirani Fernanda da Rocha Brando Fernandez Letícia Baccarin Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz - USP Faculdade de Ciências e Letras de Ribeirão Preto - USP Pró- reitoria de Cultura e Extensão Universitária - USP Superintendência de Gestão Ambiental – USP

1.15 COMO O GÊNERO FEMININO É RETRATADO NO LIVRO INFANTIL

Bárbara Alves Badaró; Luís Paulo de Carvalho Piassi; Paula Alves Teixeira Escola de Artes Ciências e Humanidades - Universidade de São Paulo

1.16 O ENIGMA DAS CAIXINHAS: EXPERIMENTAÇÃO LÚDICA DO MODELO CIENTÍFICO NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

Zilda Aparecida Godoy Bianchim; Taitiâny Kárita Bonzanini Universidade de São Paulo, ESALQ Licenciatura em Ciências semipresencial - Polo Piracicaba – USP

1.17 A EDUCAÇÃO FÍSICA NO CIEJA BUTANTÃ – A IMPLEMENTAÇÃO DO COMPONENTE CURRICULAR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Jacqueline Cristina Jesus Martins Faculdade de Educação - USP Secretaria Municipal de Educação de São Paulo

1.18 OFICINA DE TIRINHAS: O PENSAMENTO NARRATIVO COMO MEIO GERADOR DE CONHECIMENTO

Dennis Augusto Ferreira Bueno Escola de Comunicação e Artes - Universidade de São Paulo

1.19 DIAGNÓSTICO DIDÁTICO DE REPRESENTAÇÕES NO CAMPO DA HISTÓRIA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS

Bárbara Lustoza da Silva Borba; Antonia Terra Calazans Fernandes DH- FFLCH-USP

1.20 INTERLINGUAGENS COMO METODOLOGIA: TENTATIVAS NA ESCOLA DE APLICAÇÃO

Mariana Costa; Dália Rosenthal Escola de Comunicações e Artes – Universidade de São Paulo

1.21 O LIVRO INFANTIL UTILIZADO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NAS SÉRIES INICIAIS: DESAFIO DO PROFESSOR

Camila Karolina de Freitas, Adriana Aparecida da Silva, Juliana Renovato Vizza, Luís Paulo de Carvalho Piassi, Tatiana Pereira da Silva Escola de Artes Ciências e Humanidades (EACH) - USP Fundação Maria Cecília Souto Vidigal

1.22 HISTÓRIA INDÍGENA NO ENSINO REGULAR DE HISTÓRIA: EXPERIÊNCIA PIBID

Antonia Terra de Calazans Fernandes DH- FFLCH-USP

1.23

DA ENTREVISTA À REPORTAGEM JORNALÍSTICA

Iolanda G. A. da Silva, Domênica F. dos Santos, Roseleine V. Bonini, Emerson de Pietri, Nanci A. Gorgone FE- USP - Universidade de São Paulo

LISTA DE TRABALHOS APROVADOS – EIXO 2 – Ciências Exatas e da Terra

Data da apresentação: 23 de outubro de 2014. Horário: 19: 00 – 21: 00h

Título do trabalho Autor(es)

2.1 DESAFIO DE GEOMETRIA Marina Cancio Rodrigues, Edna Maura Zuffi Universidade de São Paulo – São Carlos PIBID – Capes

2.2 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO CONTEXTO DA ECONOMIA SOLIDÁRIA: UMA PRÁTICA EDUCATIVA ÀS INTEGRANTES DE UM BANCO COMUNITÁRIO

Rita C. Z. Barrofaldi, Renata C. G. Meneghetti Universidade de São Paulo/ICMC – USP

2.3 ENSINO DE ANÁLISE COMBINATÓRIA USANDO O CUBO MÁGICO

Rafael Werneck Cinoto, David Pires Dias Instituto de Matemática e Estatística, Universidade de São Paulo

2.4 BAIXA VISÃO E FRAÇÕES: APRENDENDO POR MEIO DE MATERIAIS MANIPULATIVOS

Graziele Bombonato Delgado, Miriam Cardoso Utsumi Universidade de São Paulo – Instituto de Ciências Matemáticas e Computação (ICMC)

2.5 O CONCEITO DE NÚMERO E A DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

Raiza Cristina Sorrini Medeiros, Ana Paula Irineu, Andréia Rodrigues da Rocha, Daniela Gratner Schuck, Maycon Roberto Caiado, Bárbara Corominas Valério Universidade de São Paulo – Instituto de Matemática e Estatística

2.6 ENSINANDO PROPORCIONALIDADE DENTRO DO CONTEXTO DE ECONOMIA SOLIDÁRIA

Luana de Souza Pires, Renata Geromel Meneghetti Universidade de São Paulo ICMC Pró-Reitoria de Cultura e Extensão-USP

2.7 PÔQUER COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM Alan Gabriel Cassaro, Natália Laís Porta, Miriam Cardoso Utsumi ICMC PIBID – CAPES

2.8 MATEMÁTICA DIVERTIDA Franciely C.Porto; Rafaela Masson; Paulo H.Chiari; Thaís P. Cardoso; Yvonne P. Mascarenhas Instituto de Estudos Avançados (IEA) Polo São Carlos - Universidade de São Paulo (USP)

2.9 MOTIVAÇÃO EM AULAS DE MATEMÁTICA Patrícia de Moura, Taitiâny Kárita Bonzanini Universidade de São Paulo, ESALQ Licenciatura em Ciências semipresencial - Polo Piracicaba – USP

2.10

Lia Queiroz do Amaral Instituto de Física da Universidade de São Paulo

2.11 QUEM SOU? ONDE ESTOU? OS CONFLITOS DE UM PROFESSOR INICIANTE

Diego L. Pires, Ozorio S. Barbosa Neto, Anne L. Scarinci Instituto de Física da Universidade de São Paulo - IFUSP CAPES-PIBID

2.12 A DOCÊNCIA

Rubens Parker Huaman, Cristina Leite, Vitor Fabricio Machado Souza Instituto de Física/IFUSP PIBID/CAPES

2.13 -EXPERIMENTAL DE ASTRONOMIA

Robson Douglas da Silva Martins, Geisiane Rosa da Silva, Herbert Alexandre João Universidade de São Paulo/Instituto de Física de São Carlos

2.14 UM PLANO DE ENSINO DE MAGNETISMO

Fernanda A. Q. Gomes, Anne L. Scarinci Instituto de Física da USP-SP Apoio Capes – PIBID

2.15 SIMULAC COMBATE FINAL

Ana Luiza Garcia, Marcela Penteado Rossini, Mariani Margarida Bento, Rosemeiry de Castro Prado Faculdade de Tecnologia de Ourinhos

2.16 PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR: UMA METODOLOGIA INTERDISCIPLINAR PARA DESENVOLVER COM ALUNOS DE ENSINO MÉDIO

Cristiane Silvestre Valerio, Tamires Tomintes de Souza, Joanita Nakamura Granato Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Estado de São Paulo (IFSP), Catanduva, Brasil

2.17 LEVANTAMENTO SOBRE A IMPORTÂNCIA QUE ALUNOS DE ENSINO MÉDIO ATRIBUEM À EXPERIMENTAÇÃO COMO RECURSO DIDÁTICO

Gabriela Bueno Denari, Patrícia Fernanda Rossi, Simone Fonrozo, Mariana Castro de Souza, Joso de Souza Junior, Emerson Christian Nery, Rosangela Maria Pomponio Saldanha, Ana Cláudia Kasseboehmer Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo

2.18 O NITROPRUSSIATO DE SÓDIO NO CONTROLE DA HIPERTENSÃO: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA ENVOLVENDO PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR

Jakeline Damarys Soares; Teily Cristiane Bento; Renata Cristina Julio, Ricardo Castro de Oliveira Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo– campus Catanduva

2.19 MONITORIAS DE QUÍMICA: UMA FERRAMENTA PARA BUSCAR UMA APRENDIZAGEM EFETIVA

Patrícia Fernanda Rossi, Simone Fonrozo, Mariana Castro de Souza, Caroline Veiga, Daniel Souza, Rosangela Maria Pomponio Saldanha, Ana Cláudia Kasseboehmer Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo.

2.20 EDTA: UM DESCONHECIDO NO COTIDIANO: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA ENVOLVENDO PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR

Ana Priscila Alves, Heloisa Cristina Rigatto, Prof. Dr. Ricardo Castro de Oliveira Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo – campus Catanduva

2.21 A UNIVERSIDADE NO PROCESSO DE DIVULGAÇÃO CIENTIFICA

Jéssica Barbieri; Mariana Cruz Pereira Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto – Departamento de Química - USP

2.22 INCLUSÃO NO ENSINO DE QUÍMICA: A TABELA PERIÓDICA COMO RECURSO PARA A INCLUSÃO DE ALUNOS DEFICIENTES VISUAIS

Rafaela Masson, Paulo H. Chiari, Franciely C. Porto, Thais P. Cardoso, Yvonne P. Mascarenhas Instituto de Estudos Avançados (IEA) Polo São Carlos Universidade de São Paulo (USP)

2.23 PRODUÇÃO DE VÍDEOS DIDÁTICOS SOBRE EXPERIMENTOS DE QUÍMICA GERAL PARA O ENSINO SUPERIOR

Michele Fernandes Ramires, Renato Belli Strozi, Ana Cláudia Kasseboehmer Instituto de Química de São Carlos - Campus II - Universidade de São Paulo PRG/ USP - Pró-Ensino da Pró-Reitoria de Graduação da Universidade de São Paulo

2.24 PIBID E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA

Joana de Jesus de Andrade, Daniela Gonçalves de Abreu, Mirella Araújo Nosete, João Francisco Tasso Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo CAPES – PIBID

2.25 ELABORAÇÃO DE JOGO: BATALHA DE CRHONOS

Aline Aparecida Miranda Gomes, Esther Pacheco de Almeida Prado Instituto de Física de São Carlos Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação

2.26 CURSO PRÉ-VESTIBULAR PARA JOVENS ORIUNDOS DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DE CATANDUVA E REGIÃO.

Bruno Ruiz Gomes, Cristiane Silvestre Valerio, Gabriele Freitas, Isabela Rocha, José Eduardo Grefener Filho, Tullio Henrique Cano de Haro Barros, Marcelo Velloso Hereen Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Estado de São Paulo (IFSP), Catanduva, Brasil

LISTA DE TRABALHOS APROVADOS – EIXO 3 – Ciências Agrárias

Data da apresentação: 23 de outubro de 2014. Horário: 16: 30 – 18: 00h

Título do trabalho Autor(es)

3.1 INTERDISCIPLINARIDADE NA METODOLOGIA DE ENSINO DO TEMA MEIO AMBIENTE EM LÍNGUA PORTUGUESA

amila ariah aria de ant’ nna na arolina . endes ristiano Cardoso Stetz, Dayson Brandão, Pedro Marcus Confort, Simone de Oliveira Toledo, Vânia Galindo Massabni ESALQ – Universidade de São Paulo

3.2 HORTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA

Raquel Alves de Oliveira, Vânia Galindo Massabni ESALQ- Universidade de São Paulo

3.3 IDENTIFICAÇÃO DAS CARACTERÍSTICAS DA PROFISSIONALIDADE DE DOCENTES DA ESALQ

Bárbara Della Antonia; Caio Henrique Rodrigues de Sousa; Carolina Machado Marini; Karen Missy Aki Komada; Maria Angélica Penatti Pipi- tone. ESALQ- Universidade de São Paulo

3.4 O PAPEL DO MONITOR-EDUCADOR NOS CURSOS DE LICENCIATURA DA ESALQ: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA.

Francynês da Conceição Oliveira Macedo; Débora Gomes Ruiz; Vânia Galindo Massabni ESALQ- Universidade de São Paulo

3.5 JATAÍS E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: A PARCERIA ENTRE UNIVERSIDADE E EDUCAÇÃO INFANTIL PROMOVENDO AS FORMAÇÕES INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES

Caio de O. Loconte; Júlia B. de Paiva; Vânia G. Massabni, Rosebelly N. Marques ESALQ- Universidade de São Paulo

3.6 MICRO SISTEMA DE AQUAPONIA COMO RECURSO DIDÁTICO PARA USO ESCOLAR

Aníbal Deboni Neto; Rosebelly Nunes Marques ESALQ- Universidade de São Paulo

3.7 JOGOS DIDÁTICOS: UMA METODOLOGIA FACILITADORA NO ENSINO DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS

Ernani Vicente Pereira Junior; Rosebelly Nunes Marques; Ivan Henrique Chagas ESALQ- Universidade de São Paulo

3.8 TRILHA DOS SENTIDOS NAS AULAS DE CIÊNCIAS: ATIVIDADE DO PIBID/ESALQ - USP

Vânia Galindo Massabni, Laura Almeida Penalva, Dayson Fernando Ribeiro Brandão, Maurício Vulcano, Lívia Moreira de Camargo Barreto, Andreza Gevartosky, Nijima Novello Rumenos, Stefania Rosalen, Maria Angélica P. Pipitone ESALQ- Universidade de São Paulo

3.9 “ V Ó ” MEIO DE UM JOGO DIDÁTICO

Ivan Henrique Chagas; Laura Helena Porcari Simões; Rosebelly Nunes Marques ESALQ- Universidade de São Paulo

3.10 IMPLEMENTAÇÃO DE KITS PEDAGÓGICOS EM ESCOLAS DA REDE PÚBLICA DE PIRACICABA – A IMPORTÂNCIA DA CONSTRUÇÃO DE PARCERIAS CONSISTENTES

José Antonio Soares Júnior; Leandro Fonseca de Souza; Karine Faleiros; Antonio Carlos Azevedo ESALQ- Universidade de São Paulo IANDÉ – Educação e Sustentabilidade

LISTA DE TRABALHOS APROVADOS – EIXO 4 – Ciências da Saúde

Data da apresentação: 23 de outubro de 2014. Horário: 16: 30 – 18: 00h

Título do trabalho Autor(es)

4.1 EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM ENFERMAGEM: RELATO DE EXPERIÊNCIA SOB O OLHAR DO ALUNO LICENCIADO.

Vanessa dos Santos Ribeiro; Karen da Silva Santos; Maria Conceição Bernardo de Mello e Souza Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto - Universidade de São Paulo

4.2 TUTORIA CIENTÍFICO ACADÊMICA: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE PARTICIPAÇÃO EM PROJETOS DE EDUCAÇÃO E PROMOÇÃO DE SAÚDE.

Danyele Fernandes Machado; Luciane Sá de Andrade Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto - Universidade de São Paulo

4.3 PENICILINA.

Ana Flávia Pereira Faria; Elton Luis Caraski; Natália Fernanda Frediani Pirolla; Renata Gonçalves Frizão; Marsele Machado Isidoro Instituto Federal de Ciência, Educação e Tecnologia de São Paulo – campus Catanduva

4.4 EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM INOVADORA: INTEGRANDO TECNOLOGIAS NO CURSO DE LICENCIATURA EM ENFERMAGEM.

Priscila Caccer Tomazelli; Cláudia Prado; Débora Rodrigues Vaz; Denise Maria de Almeida Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo - USP

4.5 APRENDIZAGEM E ELABORAÇÃO DE MAPAS CONCEITUAIS POR MEIO DA WEBQUEST.

Aisha Negreiros da Costa Pedro; Cláudia Prado; Candice Heimann; Irene Mari Pereira; Denise Maria de Almeida Escola de Enfermagem - Universidade de São Paulo

4.6 TECNOLOGIAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO DO DOCENTE DE ENFERMAGEM: INOVANDO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM.

Dayane Mayara Gambini Parigi; Cláudia Prado; Débora Rodrigues Vaz; Denise Maria de Almeida Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo – USP

4.7 METODOLOGIAS ATIVAS: INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS NO CURSO DE LICENCIATURA EM ENFERMAGEM.

Marinete Esteves Franco; Cláudia Prado; Denise Maria de Almeida; Lucia Tobase Escola de Enfermagem - Universidade de São Paulo

4.8 A FORMAÇÃO DE ENFERMEIROS LICENCIADOS PARA A DOCÊNCIA EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: REFLEXÕES SOBRE UTILIZAÇÃO DE METODOLOGIA PROBLEMATIZADORA.

Adriana Katia Corrêa; Maria Conceição Bernardo de Mello e Souza; Maria José Clapis Escola de Enfermagem Ribeirão Preto - USP

4.9 A MONITORIA COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO NA LICENCIATURA EM ENFERMAGEM.

Gabriela Rodrigues Bragagnollo; Marlene Fagundes Carvalho Gonçalves; Luciane Sá de Andrade; Marta Angélica Iossi Silva Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto/ Universidade de São Paulo.

4.10 PROGRAMA DE APERFEIÇOAMENTO DE ENSINO NA FORMAÇÃO DOCENTE: RELATO DE EXPERIÊNCIA.

Iara Falleiros Braga; Andréa Cristina Mariano Yoshinaga; Flávia Carvalho Malta de Mello; Marta Angélica Iossi Silva Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto - Universidade de São Paulo

4.11 O QUE FAZ O ENFERMEIRO LICENCIADO?

Nilton César Granvile; Gabriela Maria Prebill; Ruana Franco Sorrini; Adriana Katia Corrêa; Maria Conceição B. M. e Souza; Ronildo Alves dos Santos; Maria José Clapis Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto - Universidade de São Paulo

4.12 INSERC V NO MERCADO DE TRABALHO.

Verônica Modolo Teixeira; Rosangela Andrade Aukar de Camargo Caroline Morelato; Mirian Christine Olimpio Moreira Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto- Universidade de São Paulo

4.13 UM ESTUDO NACIONAL SOBRE OS AGRESSORES E AS VÍTIMAS DO BULLYING E O IMPACTO NA ESCOLA E NA SAÚDE DOS ADOLESCENTES.

Deborah Carvalho Malta; Denise Lopes Porto; Claudio Dutra Crespo; Marta Maria Alves Silva; Silvania Suely Caribé de Andrade; Rosane Monteiro; Marta Angélica Iossi Silva; Flavia Carvalho Malta de Mello Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto - Universidade de São Paulo

4.14 PORTFÓLIO: ANÁLISE DAS PERCEPÇÕES DOS GRADUANDOS DE BACHARELADO E LICENCIATURA EM ENFERMAGEM SOBRE A DOCÊNCIA.

Júlia Casemiro Barioni; Marlene Fagundes Carvalho Gonçalves; Marta Angélica Iossi Silva; Luciane Sá de Andrade Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto - Universidade de São Paulo

4.15 ESTRATÉGIAS DE ENSINO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DE NÍVEL MÉDIO EM ENFERMAGEM

Caroline Silva Morelato; Rosângela Andrade Aukur de Camargo Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto - USP

LISTA DE TRABALHOS APROVADOS – EIXO 5 – Ciências Biológicas

Data da apresentação: 23 de outubro de 2014. Horário: 19: 00 – 21: 00h

Título do trabalho Autor(es)

5.1 O JOGO RELAÇÕES ECOLÓGICAS COMO INSTRUMENTO DE ENSINO.

Crislaine de Almeida, Mariana da Silva Lopes, Taitiâny Kárita Bonzanini Universidade de São Paulo, ESALQ

5.2 OBJETOS VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM PARA AULAS DE CIÊNCIAS E O TEMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

Vanessa Cabral de Oliveira,Taitiâny Kárita Bonzanini Universidade de São Paulo, ESALQ Licenciatura em Ciências semipresencial - Polo Piracicaba – USP

5.3 ATIVIDADES PRÁTICAS E RECURSOS DE INFORMÁTICA COMO APOIO AO ENSINO DE BIOLOGIA

Stefania Rosalen; Nijima Novello Rumenos; Vânia Galindo Massabni Universidade de São Paulo, ESALQ

5.4 CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES:TEATRO DE FANTOCHES COMO MÉTODO PEDAGÓGICO.

Anna Cecília de Alencar Reis; Tatiana Pereira da Silva;Luís Paulo de Carvalho Piassi Universidade de São Paulo / Escola de Artes, Ciência e Humanidades – EACH/USP

Faculdade de Educação – FEUSP

5.5 COMO A MATÉRIA ORGÂNICA SE TRANSFORMA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DIDÁTICA INVESTIGATIVA.

Marcelo Sato, Adriana Rachel Crété, Daniela Scarpa, Suzana Ursi, Jeniffer Kim, Lucas Andrade, Marina Murúa, Mario Albino e Yuri Kavalciuki Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo PIBID/Capes

5.6 ESPAÇOS INTERATIVOS DE CIÊNCIAS (EIC): DESENVOLVIMENTO DE MÍDIAS INTERATIVAS E JOGOS EDUCACIONAIS PARA O ENSINO E DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA.

Gislaine Gomes da Costa, Yvan Cezarino Fernandes, Andreas Munte Foerster, Claudinei Caetano de Souza, Nelma Regina Segnini Bossolan e Leila Maria Beltramini Universidade de São Paulo / Instituto de Física de São Carlos

5.7 CONTRIBUIÇÕES DO CEIC PARA PRÁTICAS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA EM AMBIENTES NÃO-FORMAIS DE ENSINO: O INÍCIO DE UM DIÁLOGO ENTRE CIÊNCIA E SOCIEDADE

Carolina Santos, Joana de Jesus de Andrade, Thiago de Souza Cavallini Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Universitária (PRCEU-USP)

5.8 O ENSINO DE CIÊNCIAS E O CURRÍCULO OFICIAL DO ESTADO DE SÃO PAULO: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL

Leonor Penteado dos Santos Peres, Taitiâny Kárita Bonzanini Universidade de São Paulo, ESALQ Licenciatura em Ciências semipresencial - Polo Piracicaba – USP

5.9 O ENSINO DE TEMAS RELACIONADOS COM ALIMENTAÇÃO E NUTRIÇÃO ATRAVÉS DE ATIVIDADES LÚDICAS

Camila Filadelfo, Veronica Marcela Guridi. Escola de Artes, Ciências e Humanidades – Universidade de São Paulo

5.10 EXPERIMENTAÇÃO: AVALIAÇÃO DA CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO EM BIOLOGIA POR UM GRUPO DE ALUNOS EM UMA SEQUÊNCIA DE PRÁTICA EXPERIMENTAL

João Luís de Abreu Vieira; Silvia Frateschi Trivelato e Daniel Manzoni de Almeida Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo

5.11 DESENVOLVIMENTO DE MÍDIAS COMPUTACIONAIS PARA A DIVULGAÇÃO E O ENSINO DE DOENÇAS INFECCIOSAS NEGLIGENCIADAS

Gislaine Gomes da Costa, Yvan Cezarino Fernandes, Andreas Munte Foerster, Claudinei Caetano de Souza, Nelma Regina Segnini Bossolan e Leila Maria Beltramini. Universidade de São Paulo / Instituto de Física de São Carlos

5.12 MATERIAIS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA PARA ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS

Pedro Ryô de Landim y Goya, Natállia Carrion Teodoro Sabrina Pereira Soares Basso, Luciana Maria Lunardi Campos. UNESP - Botucatu PPG em Educação para Ciência - UNESP/Bauru

5.13 NARRATIVAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: A CARTA COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE EVOLUÇÃO

Raquel Sanzovo Pires de Campos, Tamiris Mariani Pereira Desiderio Vinícius Nunes Alves Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – Unesp, Botucatu

5.14 ANÁLISE DO FOCO CIENTÍFICO EM REVISTAS DE CIRCULAÇÃO MIDIÁTICA

Kelly Jaqueline Alves, Priscila Proença Croscatto, Rosebelly Nunes Marques Universidade de São Paulo/ESALQ

5.15 AS PARODIAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS Raquel Sanzovo Pires de Campos, Aline Mendes da Cruz Lucas Borges de Souza Arruda

5.16 O TRABALHO COM GÊNEROS TEXTUAIS NO ENSINO

DE CIÊNCIAS

Vanessa Martins Mussin, Taitiâny Kárita Bonzanini Universidade de São Paulo, ESALQ Licenciatura em Ciências semipresencial - Polo Piracicaba – USP

5.17 EVOLUÇÃO BIOLÓGICA NA ÓTICA DE ALUNOS DO

ENSINO MÉDIO

Thalita Quatrocchio Liporini, Fernando Periotto FC – UNESP, Bauru UFTPR, Medianeira

5.18 O ENSINO DE EVOLUÇÃO EM DIFERENTES PAÍSES Carina Sacco, Vânia Galindo Massabni Universidade de São Paulo – ESALQ

5.19 PROJETO DE DIVULGAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS DA NATUREZA, A PARTIR DA DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA EM FEIRAS DE PROFISSÕES E ESCOLAS DA REDE ESTADUAL DE SÃO PAULO

Paulo Borges Viríssimo dos Santos; Anna Cecília de Alencar Reis; Luís Paulo de Carvalho Piassi. Universidade de São Paulo/ Escola de Artes, Ciências e Humanidades

5.20 ATIVIDADES INVESTIGATIVAS SOBRE CARACTERÍSTICAS DOS SERES VIVOS

Maurício Nagata Yoshida, Anne Caroline de Freitas, Marcelo Tadeu Motokane, Fabiana Maris Versute–Stoqui, Michele Dayane Facioli Medeiros Universidade de São Paulo - FFCLRP CAPES - PIBID