NÃOESCREVERNADANESSAFOLHA!RESPOSTASAPENASNAFOLHADEGABARITOListadeexercícios-ENEM(representativadeváriosanos)1Pergunta1Ocorrerdavidaembrulhatudo.Avidaéassim:esquentaeesfria,apertaedaíafrouxa,sossegaedepoisdesinquieta.Oqueelaquerdagenteécoragem.ROSA.J.G.Grandesertão:veredas.RiodeJaneiro:NovaFronteira,1986.NoromanceGrandesertão:veredas,oprotagonistaRiobaldonarrasuatrajetóriadejagunço.AleituradotrechopermiteidentificarqueodesabafodeRiobaldoseaproximadeum(a)A.diário,portrazerlembrançaspessoais.B.fábula,porapresentarumaliçãodemoral.C.notícia,porinformarsobreumacontecimento.D.aforismo,porexporumamáximaempoucaspalavras.E.crônica,portratardefatosdocotidiano.Pergunta2TalvezpareçaexcessivooescrúpulodoCotrim,aquemnãosouberqueelepossuíaumcaráterferozmentehonrado.Eumesmofuiinjustocomeleduranteosanosqueseseguiramaoinventáriodemeupai.Reconheçoqueeraummodelo.Arguíam-nodeavareza,ecuidoquetinhamrazão;masaavarezaéapenasaexageraçãodeumavirtude,easvirtudesdevemsercomoosorçamentos:melhoréosaldoqueodéficit.Comoeramuitosecodemaneiras,tinhainimigosquechegavamaacusá-lodebárbaro.Oúnicofatoalegadonesteparticulareraodemandarcomfrequênciaescravosaocalabouço,dondeelesdesciamaescorrersangue;mas,alémdequeelesómandavaosperversoseosfujões,ocorreque,tendolongamentecontrabandeadoemescravos,habituara-sedecertomodoaotratoumpoucomaisduroqueessegênerodenegóciorequeria,enãosepodehonestamenteatribuiràíndoleoriginaldeumhomemoqueépuroefeitoderelaçõessociais.AprovadequeoCotrimtinhasentimentospiosencontrava-senoseuamoraosfilhos,enadorquepadeceuquandomorreuSara,daliaalgunsmeses;provairrefutável,achoeu,enãoúnica.Eratesoureirodeumaconfraria,eirmãodeváriasirmandades,eatéirmãoremidodeumadestas,oquenãosecoadunamuitocomareputaçãodaavareza;verdadeéqueobenefícionãocaíranochão:airmandade(dequeeleforajuiz)mandara-lhetiraroretratoaóleo.ASSIS,M.MemóriasPóstumasdeBrásCubas.RiodeJaneiro:NovaAguilar,1992.ObraqueinauguraoRealismonaliteraturabrasileira,MemóriasPóstumasdeBrásCubascondensaumaexpressividadequecaracterizaoestilomachadiano:aironia.Descrevendoamoraldeseucunhado,Cotrim,onarrador-personagemBrásCubasrefinaapercepçãoirônicaaoA.acusarocunhadodeseravarentoparaconfessar-seinjustiçadonadivisãodaherançapaterna.B.atribuira“efeitoderelaçõessociais”anaturalidadecomqueCotrimprendiaetorturavaosescravos.C.consideraros“sentimentospios”demonstradospelopersonagemquandodaperdadafilhaSara.D.menosprezarCotrimporsertesoureirodeumaconfrariaemembroremidodeváriasirmandades.E.insinuarqueocunhadoeraumhomemvaidosoeegocêntrico,contempladocomumretratoaóleo.

Pergunta3Blogéconcebidocomoumespaçoondeoblogueiroélivreparaexpressarediscutiroquequisernaatividadedasuaescrita,comaescolhadeimagensesonsquecompõemotododotextoveiculadopelainternet,pormeiodosposts.Assim,essaferramentadeixadetercomoúnicafunçãoaexposiçãodevidae/ourotinadealguém—comoemumdiáriopessoal—,funçãoparaqualserviuinicialmenteequeopopularizou,permitindotambémquesejaumespaçoparaadiscussãodeideias,trocasedivulgaçãodeinformações.Aproduçãodosblogsrequerumarelaçãodetroca,queacabaunindopessoasemtornodeumpontodeinteressecomum.Aforçadosblogsestáempossibilitarquequalquerpessoa,semnenhumconhecimentotécnico,publiquesuasideiaseopiniõesnawebequemilhõesdeoutraspessoaspubliquemcomentáriossobreoquefoiescrito,criandoumgrandedebateabertoatodos.LOPES,B.O.Alinguagemdosblogseasredessociais.Disponívelem:www.fateczl.edu.br.Acessoem:29abro2013(adaptado).Deacordocomotexto,oblogultrapassousuafunçãoinicialevemsedestacandocomoA.estratégiaparaestimularrelaçõesdeamizade.B.espaçoparaexposiçãodeopiniõesecirculaçãodeideias.C.gênerodiscursivosubstitutodostradicionaisdiáriospessoais.D.ferramentaparaaperfeiçoamentodacomunicaçãovirtualescrita.E.recursoparaincentivaraajudamútuaeadivulgaçãodarotinadiária.Pergunta4PesquisadaFaculdadedeEducaçãodaUSPmostrouquequasemetadedosalunosqueingressamnoscursosdelicenciaturaemFísicaeMatemáticadauniversidadenãoestãodispostosatornar-seprofessores.Odetalheinquietanteéquelicenciaturasforamcriadasexatamenteparaformardocentes.Adificuldadeéque,seosestudantesnãoqueremvirarprofessores,ficadifícilconseguirbonsprofissionais.Resolveressaencrencaéodesafio.Saláriossãoporcertoumaparteimportantedoproblema,masoutroselementos,comoestabilidadenacarreiraeprestígiosocial,tambéminfluem.SCHWARTSMAN,H.FolhadeS.Paulo,13out.2012.Identificarogênerodotextoéumpassoimportantenacaminhadainterpretativadoleitor.Paraisso,éprecisoobservarelementosligadosàsuaproduçãoerecepção.Reconhece-sequeessetextopertenceaogêneroartigodeopiniãodevidoao(à)A.suportedotexto:umjornaldegrandecirculação.B.lugaratribuídoaoleitor:interessadosnomagistério.C.tematratado:oproblemadaescassezdeprofessores.D.funçãodogênero:refletirsobreafaltadeprofessores.E.linguagemempregadapeloautor:formaledenotativa.Pergunta5UmgramáticocontraagramáticaOgramáticoCelsoPedroLufteraformadoemLetrasClássicaseVernáculapelaPUCRSefezcursodeespecializaçãoemPortugal.FoiprofessornaUFRGSenaFaculdadePorto-AlegrensedeCiênciaseLetras.Suasobrasmaisrelevantessão:Gramáticaresumida,Modernagramáticabrasileira,Dicionáriogramaticaldalínguaportuguesa,Novomanualdeportuguês,MinidicionárioLuft,LínguaeliberdadeeOromance

daspalavras.NaobraLínguaeliberdade,Lufttrazumconjuntodeideiasquesubverteaordemestabelecidanoensinodalínguamaterna,porcombater,deformaveemente,oensinodagramáticaemsaladeaula.Nosseispequenoscapítulosqueintegramaobra,ogramáticobate,intencionalmente,semprenamesmatecla—umavariaçãosobreomesmotema:amaneiratradicionaleerradadeensinaralínguamaterna.SCARTON,G.Disponívelem:www.portugues.com.br.Acessoem:26out.2011(fragmento).Reconhecerosdiversosgênerostextuaisquecirculamnasociedadeconstitui-seumacaracterísticafundamentaldoleitorcompetente.AanálisedascaracterísticaspresentesnofragmentodeUmgramáticocontraagramática,deGilbertoScarton,revelaqueotextoemquestãopertenceaoseguintegênerotextual:A.Artigocientífico,umavezqueofragmentocontémtítulo,nomecompletodoautor,alémdetersidoredigidoemumalinguagemclaraeobjetiva.B.Relatório,poisofragmentoemquestãoapresentainformaçõessobreoautor,bemcomodescrevecomdetalhesoconteúdodaobraoriginal.C.Resenha,porquealémdeapresentarcaracterísticasestruturaisdaobraoriginal,otextotrazaindaoposicionamentocríticodoautordofragmento.D.Textopublicitário,poisofragmentoapresentadadosessenciaisparaapromoçãodaobraoriginal,comoinformaçõessobreoautoreoconteúdo.E.Resumo,vistoque,nofragmento,encontram-seinformaçõesdetalhadassobreocurrículodoautoresobreoconteúdodaobraoriginal.Pergunta6ComoganharqualquerdiscussãoAverdadenemsempredependedefatos—nosjornais,noCongressoounoboteco,elaéfrequentementeempacotadacomtáticasperversasemilenares.Conheceressastécnicaséumbomjeitodesedefendercontraelas(efazerasuaopiniãoprevalecer).1.Capteabenevolência—Sigaadicadaretóricaromana(captatiobenevolentiae)eaduleointerlocutor.2.Exagereoargumentodoadversário—Éa“técnicadoespantalho”,tambémchamadadeampliaçãoindevidapelofilósofoArthurSchopenhauer.3.Entrenaonda—Concordecompartedosargumentosdooutropara,apartirdaí,traçaraprópriaconclusão.Outrasdicasdomal:•Mantenhaacalma(otomdefalavalemaisquebonsargumentos).•Invalideasopiniõesdoadversário,desqualificando-osemquestioná-lo.•Repitaoargumentodooutro,masagoraaseufavor.•Revelequeestáusandoumatáticaparaganharadiscussão(aproveiteparafingirquevocêvenceu).NARLOCH,L.Disponívelem:http://super.abril.com.br.Acessoem:27out.2011(fragmento).Ofragmento,retiradodeumarevistadedivulgaçãocientífica,constrói-seemtomdehumor,apartirdeumalinguagemlúdicaedespojada.Oapeloaesserecursoexpressivoéadequadoparaessasituaçãocomunicativa,porqueA.convergeparaasubjetividade,característicadessetipodeperiódico.B.segueparâmetrostextuaissemelhantesaosdaspublicaçõescientíficas.C.confirmaopróprioperiódicocomomeiodecomunicaçãodemassa.

D.atendeaumleitorinteressadoemexpandirconhecimentoteórico.E.contrariaousoprevistoparaoregistroformaldalínguaportuguesa.Pergunta7CapítuloLIV-ApêndulaSaídaliasaborearobeijo.Nãopudedormir;estirei-menacama,écerto,masfoiomesmoquenada.Ouviashorastodasdanoite.Usualmente,quandoeuperdiaosono,obaterdapêndulafazia-memuitomal;essetic-tacsoturno,vagarosoeseco,pareciadizeracadagolpequeeuiateruminstantemenosdevida.Imaginavaentãoumvelhodiabo,sentadoentredoussacos,odavidaeodamorte,atirarasmoedasdavidaparadá-lasàmorte,eacontá-lasassim:--Outrademenos...--Outrademenos...--Outrademenos...--Outrademenos...Omaissingularéque,seorelógioparava,eudava-lhecorda,paraqueelenãodeixassedebaternunca,eeupudessecontartodososmeusinstantesperdidos.Invençõeshá,quesetransformamouacabam;asmesmasinstituiçõesmorrem;orelógioédefinitivoeperpétuo.Oderradeirohomem,aodespedir-sedosolfrioegasto,há-deterumrelógionaalgibeira,parasaberahoraexactaemquemorre.Naquelanoitenãopadeciessatristesensaçãodeenfado,masoutra,edeleitosa.Asfantasiastumultuavam-mecádentro,vinhamumassobreoutras,àsemelhançadedevotasqueseabalroamparaveroanjo-cantordasprocissões.Nãoouviaosinstantesperdidos,masosminutosganhados.ASSIS,M.MemóriaspóstumasdeBrásCubas.RiodeJaneiro:NovaAguilar,1992(fragmento).OcapítuloapresentaoinstanteemqueBrásCubasreviveasensaçãodobeijotrocadocomVirgília,casadacomLoboNeves.Nessecontexto,ametáforadorelógiodesconstróicertosparadigmasromânticos,porqueA.onarradoreVirgílianãotêmpercepçãodotempoemseusencontrosadúlteros.B. como“defuntoautor”,BrásCubasreconheceainutilidadedetentaracompanharofluxodotempo.C.nacontagemdashoras,onarradormetaforizaodesejodetriunfareacumularriquezas.D.orelógiorepresentaamaterializaçãodotempoeredirecionaocomportamentoidealistadeBrásCubas.E.onarradorcomparaaduraçãodosabordobeijoàperpetuidadedorelógio.Pergunta8Art.2ºConsidera-secriança,paraosefeitosdestalei,apessoaatédozeanosdeidadeincompletos,eadolescenteaquelaentredozeedezoitoanosdeidade.[...]Art3ºAcriançaeoadolescentegozamdetodososdireitosfundamentaisinerentesàpessoahumana,semprejuízodaproteçãointegraldequetrataestaLei,assegurando-se-lhes,porleiouporoutrosmeios,todasasoportunidadesefacilidades,afimdelhesfacultarodesenvolvimentofísico,mental,moral,espiritualesocial,emcondiçõesdeliberdadeededignidade.Art4°Édeverdafamília,dacomunidade,dasociedadeemgeraledopoderpúblicoassegurar,comabsolutaprioridade,aefetivaçãodosdireitosreferentesàvida,àsaúde,àalimentação,àeducação,aoesporte,aolazer,àprofissionalização,àcultura,àdignidade,aorespeito,àliberdadeeàconvivênciafamiliarecomunitária.[...]BRASIL.Lein.8069,de13dejulhode1990.Estatutodacriançaedoadolescente.

Disponívelem:www.planalto.gov.br(fragmento)Paracumprirsuafunçãosocial,oEstatutodacriançaedoadolescenteapresentacaracterísticasprópriasdessegêneroquantoaousodalínguaequantoàcomposiçãotextual.Entreessascaracterísticas,destaca-seoempregodeA.repetiçãovocabularparafacilitaroentendimento.B.palavraseconstruçõesqueevitemambiguidade.C.expressõesinformaisparaapresentarosdireitos.D.frasesnaordemdiretaparaapresentarasinformaçõesmaisrelevantes.E.exemplificaçõesqueauxiliemacompreensãodosconceitosformulados.Pergunta9Lusofoniarapariga:s.f.,fem.derapaz:mulhernova;moça;menina;(Brasil),meretriz.Escrevoumpoemasobrearaparigaqueestásentadanocafé,emfrentedachávenadecafé,enquantoalisaoscabeloscomamão.Masnãopossoescreverestepoemasobreessaraparigaporque,nobrasil,apalavrarapariganãoquerdizeroqueeladizemPortugal.Então,tereideescreveramulhernovadocafé,ajovemdocafé,ameninadocafé,paraqueareputaçãodapobreraparigaquealisaoscabeloscomamão,numcafédeLisboa,nãofiqueestragadaparasemprequandoestepoemaatravessaroatlânticoparadesembarcarnoriodejaneiro.EistotudosempensaremÁfrica,porqueaílátereideescreversobreamoçadocafé,paraevitarotomdemasiadocontinentaldarapariga,queéumapalavraquejámeestáapôrcomdoresdecabeçaatéporque,nofundo,aúnicacoisaqueeu[queriaeraescreverumpoemasobrearaparigadocafé.Asolução,então,émudardecafé,elimitar-meaescreverumpoemasobreaquelecaféondenenhumaraparigasepodesentaràmesaporquesóservemcaféaobalcão.JÚDICE,N.MatériadoPoema.Lisboa:D.Quixote,2008.Otextotrazemrelevoasfunçõesmetalinguísticaepoética.Seucarátermetalinguísticojustifica-sepelaA.discussãodadificuldadedesefazerarteinovadoranomundocontemporâneo.B.defesadomovimentoartístcodapós-modernidade,típicodoséculoXX.C.abordagemdetemasdocotidiano,emqueaartesevoltaparaassuntosrotineiros.D.tematizaçãodofazerartístico,peladiscussãodoatodeconstruçãodaprópriaobra.E.valorizaçãodoefeitodeestranhamentocausadonopúblico,oquefazaobraserreconhecida.Pergunta10TEXTOIÉevidentequeavitaminaDéimportante—mascomoobtê-la?Realmente,avitaminaDpodeserproduzidanaturalmentepelaexposiçãoàluzdosol,maselatambémexisteemalgunsalimentoscomuns.Entretanto,comofontedessavitamina,certosalimentossãomelhoresdoqueoutros.AlgunspossuemumaquantidadesignificativadevitaminaD,naturalmente,esãoalimentosquetalvezvocênãoqueiraexagerar:manteiga,nata,gemadeovoefígado.Disponívelem:http://saude.hsw.uol.com.br.Acessoem:31jul.2012.TEXTOIITodosnóssabemosqueavitaminaD(colecalciferol)é

crucialparasuasaúde.MasavitaminaDérealmenteumavitamina?Estápresentenascomidasqueoshumanosnormalmenteconsomem?Emboraexistaemalgumpercentualnagorduradopeixe,avitaminaDnãoestáemnossasdietas,anãoserqueoshumanosartificialmenteincrementemumprodutoalimentar,comooleiteenriquecidocomvitaminaD.Anaturezaplanejouquevocêaproduzisseemsuapele,enãoacolocassediretoemsuaboca.Então,seriaavitaminaDrealmenteumavitamina?Disponívelem:www.umaoutravisao.com.br.Acessoem:31jul.2012.Frequentementecirculamnamídiatextosdedivulgaçãocientíficaqueapresentaminformaçõesdivergentessobreummesmotema.Comparandoosdoistextos,constata-sequeoTextoIIcontrapõe-seaoIquandoA.comprovacientificamentequeavitaminaDnãoéumavitamina.B.demonstraaverdadeiraimportânciadavitaminaDparaasaúde.C.enfatizaqueavitaminaDémaiscomumenteprodu-zidapelocorpoqueabsorvidapormeiodealimentos.D.afirmaqueavitaminaDexistenagorduradospeixesenoleite,nãoemseusderivados.E.levantaapossibilidadedeocorpohumanoproduzirartificialmenteavitaminaD.Pergunta11AcançãodoafricanoLánaúmidasenzala,Sentadonaestreitasala,Juntoaobraseiro,nochão,entoaoescravooseucanto,Eaocantarcorrem-lheemprantoSaudadesdoseutorrão...Deumlado,umanegraescravaOsolhosnofilhocrava,Quetemnocoloaembalar...Eàmeia-vozlárespondeAocanto,eofilhinhoesconde,Talvezp’ranãooescutar!“Minhaterraélábemlonge,Dasbandasdeondeosolvem;Estaterraémaisbonita,Masàoutraeuquerobem.”ALVES,C.Poesiascompletas.RiodeJaneiro:Ediouro,1995(fragmento).TEXTOIINocasodaLiteraturaBrasileira,seéverdadequeprevalecemasreformasradicais,elastêmacontecidomaisnoâmbitodemovimentosliteráriosdoquedegeraçõesliterárias.ApoesiadeCastroAlvesemrelaçãoàdeGonçalvesDiasnãoéadenegaçãoradical,masdesuperação,dentrodomesmoespíritoromântico.MELONETO,J.C.Obracompleta.RiodeJaneiro:NovaAguilar,2003(fragmento)OfragmentodopoemadeCastroAlvesexemplificaaafirmaçãodeJoãoCabraldeMeloNetoporqueA.exaltaonacionalismo,emboralheimprimaumfundoideológicoretórico.B.cantaapaisagemlocal,noentanto,defendeideaisdoliberalismo.C.mantémocantosaudosistadaterrapátria,masrenovaotemaamoroso.D.exploraasubjetividadedoeulírico,aindaquetematizeainjustiçasocial.E.inovanaabordagemdeaspectosocial,masmantém

avisãolíricadaterrapátria.Pergunta12Todobomescritortemoseuinstantedegraça,possuiasuaobra-prima,aquelaquecongreganumaestruturaperfeitaosseusdonsmaispessoais.ParaDiasGomesessahoradeinspiraçãoveio-lhenodiaqueescreveuOpagadordepromessas.EmtornodeZé-do-Burro—heróiideal,poruniromáximodecaráteraomínimodeinteligência,naquelazonafronteiriçaentreoidiotaeosanto—oenredoespalhaamalíciaeamaldadedeumacapitalcomoSalvador,mitificadapelamúsicapopularepelaliteratura,naqualoexploradordemulheressechamainevitavelmenteBonitão,opoetapopular,DedéCospe-Rima,eomestredecapoeira,ManuelzinhoSuaMãe.Ocoloridodoquadrocontrastafortementecomasimplicidadedaação,quecaminhanumalinharetadachegadadeZé-do-Burroàsuaentradatrágicaetriunfalnaigreja—nãosobacruz,conformeprometera,massobreela,carregadopeloscapoeiras,“comoumcrucifixado”.PRADO,D.A.Oteatrobrasileiromoderno.SãoPaulo:Perspectiva,2008(fragmento).AavaliaçãocríticadeDéciodeAlmeidaPradodestacaasqualidadesdeOpagadordepromessas.Combasenasideiasdefendidasporele,umaboaobrateatraldeveA.valorizaraculturalocalcomobasedaestruturaestética.B.ressaltarolugardooprimidoporumaformareligiosa.C.dialogaratradiçãolocalcomelementosuniversais.D.rompercomaestruturaclássicadaencenação.E.reproduzirabordagenstrágicasepessimistas.Pergunta13Acolocaçãopronominaléaposiçãoqueospronomespessoaisoblíquosátonosocupamnafraseemrelaçãoaoverboaquesereferem.Sãopronomesoblíquosátonos:me,te,se,o,os,a,as,lhe,lhes,nosevos.Essespronomespodemassumirtrêsposiçõesnaoraçãoemrelaçãoaoverbo.Próclise,quandoopronomeécolocadoantesdoverbo,devidoapartículasatrativas,comoopronomerelativo.Ênclise,quandoopronomeécolocadodepoisdoverbo,oqueacontecequandoesteestivernoimperativoafirmativoounoinfinitivoimpessoalregidodapreposição“a”ouquandooverboestivernogerúndio.Mesóclise,usadaquandooverboestiverflexionadonofuturodopresenteounofuturodopretérito.Amesócliseéumtipodecolocaçãopronominalraronousocoloquialdalínguaportuguesa.Noentanto,aindaéencontradaemcontextosmaisformais,comoseobservaem:A.Nãolhenegouqueeraumimproviso.B.Fazmuitotempoquelhefaleiessascoisas.C.Nuncaumhomemseachouemmaisapertadolance.D.Referia-seàD.Evaristaoutê-la-iaencontradoemalgumoutroautor?E. Acaboudechegardizendo-lhequeprecisavaretornaraoserviçoimediatamente.Pergunta14Ecomomanejavabemoscordéisdeseustíteres,ouelemesmo,títerevoluntárioeconsciente,comoentregavaobraço,aspernas,acabeça,otronco,comosedesfaziadesuasarticulaçõesedeseusreflexosquandoachavanissoconveniência.Tambémelesouberaapoderar-sedessaarte,maisartifício,todafeitadesutilezasegrosserias,deexpectativaeoportunidade,deinsolênciaesubmissão,desilêncioserompantes,deanulaçãoeprepotência.Conheciaapalavraexataparaomomentopreciso,afrasepicanteouobscenanoambienteadequado,otomhumildediantedosuperiorútil,ogrosseirodiantedoinferior,oarrogantequandoopoderosoem

nadaopodiaprejudicar.Sabiadesfazersituaçõesequívocas,earmarintrigasdasquaissesaíasemprebem,esabia,porexperiênciaprópria,queafortunaseganhacomumafrase,numdadomomento,queestemomentoúnico,irrecuperável,irreversível,exigeumestadodealertaparaasuaapropriação.RAWET,S.Oaprendizado.In:Diálogo.RiodeJaneiro:GRD,1963(fragmento).Noconto,oautorretratacriticamenteahabilidadedopersonagemnomanejodediscursosdiferentessegundoaposiçãodointerlocutornasociedade.AcríticaàcondutadopersonagemestácentradaA. naimagemdotítereoufantocheemqueopersonagemacabaporsetransformar,acreditandodominarosjogosdepodernalinguagem.B.naalusãoàfaltadearticulaçõesereflexosdopersonagem,dandoaentenderqueelenãopossuiomanejodosjogosdiscursivosemtodasassituações.C.nocomentário,feitoemtomdecensurapeloautor,sobreasfrasesobscenasqueopersonagememiteemdeterminadosambientessociais.D.nasexpressõesquemostramtonsopostosnodiscursosempregadosaleatoriamentepelopersonagememconversascominterlocutoresvariados.E. nofalsoelogioàoriginalidadeatribuídaaessepersonagem,responsávelporseusucessonoaprendizadodasregrasdelinguagemdasociedade.Pergunta15ÁrvoredaLínguaAolongodostrêsandares,umainstalaçãode16metrosdealturamostrapalavrascommaisde6milanos,projetadasemfolhasdaÁrvoredaLíngua.Elafazossignificadosdançaremparafalardaevoluçãodoindo-europeuaolatime,dele,aoportuguês.CriadapelodesignerRaficFarah,aesculturaépontuadaporummantradeArnaldoAntunes,comostermos“língua”e“palavra”cantadosemváriosidiomas.SCARDOVELI,E.RevistaLínguaPortuguesa.AnoII,nº6.SãoPaulo:Segmento,2006.Otextoapresentadopertenceaodomíniojornalístico.Suafinalidadeesuacomposiçãoestruturalcaracterizam-nocomoA.quadroinformativo,poisapresentadadossobreumobjeto.B.notícia,jáquelevainformaçãoatualaumpúblicoespecífico.C.reportagem,porqueenfocaumassuntodeformaabrangente.D.legenda,porquedescreveelementoseretomaumainformação.E.entrevista,poisapresentaumaopiniãosobreolocalinaugurado.