Literatura del siglo XVIII

1.1. CAMBIOS SOCIALES Y ECONÓMICOS

CRECIMIENTO DEMOGRÁFICO

Es una época de crecimiento demográfico y mejora del nivel de vida, especialmente en las ciudades. No obstante, su aspecto sigue siendo medieval (murallas, puertas en la ciudad que se cierran por la noche, populosos barrios extramuros…)


REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

El aumento de la población exige una mayor cantidad de alimentos, lo que favorece el desarrollo de la agricultura e impulsa la revolución industrial: •Aparición de grandes fábricas.•Innovaciones técnicas•Acumulación de capitales•Generalización de máquinas•Aprovechamiento de nuevas fuentes de energía…


MEJORAS EN EL COMERCIO Y EN LOS MEDIOS DE TRANSPORTE

Se trazan más y mejores caminos, se perfecciona la navegación y se mejora la marina mercante. Se construyen nuevos puertos.


LAS COLONIAS

La prosperidad económica europea se debe en gran parte a las colonias, proveedoras de materias primas y metales preciosos y consumidoras de productos fabricados en las metrópolis, con el consiguiente desarrollo del comercio marítimo y de la burguesía mercantil.

1.2. CAMBIOS POLÍTICOS

DESPOTISMO ILUSTRADO

• En el siglo XVIII perduran las monarquías absolutas, pero ahora es la época del Despotismo Ilustrado, con la famosa consigna “Todo para el pueblo, pero sin el pueblo”.

• Los políticos ilustrados intentan ciertas reformas encaminadas a separar el poder civil del poder religioso, mejorar la agricultura, impulsar la industria y modernizar la Administración.

• Todos estos cambios se producen en medio de guerras y conflictos continuos a lo largo del siglo.

1.2. CAMBIOS POLÍTICOS

LA REVOLUCIÓN FRANCESA

• El suceso histórico más importante es la Revolución Francesa: el pueblo francés, harto de los abusos de la monarquía y los aristócratas y, siguiendo los dictados de los pensadores ilustrados, se levantará en armas y protagonizará una de las revoluciones más importantes de todos los tiempos.

• La Ilustración se convertirá en un movimiento contra el pasado y la tradición, que presupone un cambio de mentalidad necesario para la modernización de Europa.

• Se considera la educación como baluarte de progreso en toda sociedad libre y feliz; la ignorancia es sinónimo de esclavitud. Todas estas ideas desembocaron en la Revolución Francesa que dio paso a una nueva era.

1.3. ESPAÑA EN EL SIGLO XVIII

• El siglo XVIII se inicia en España con un cambio de dinastía. A la muerte del último Austria, Carlos II, sin heredero, se libra una batalla por la sucesión en el trono español entre Felipe de Anjou, nieto de Luis XIV de Francia, perteneciente a la casa de los Borbones y el Archiduque Carlos de Austria.

• Tras el Tratado de Utrecht que puso fin a la guerra, la dinastía borbónica se instaura en España, y con ella se implantan las nuevas ideas renovadoras surgidas en el país vecino.

TRATADO DE UTRECHT


• Los borbones adoptaron para gobernar el Despotismo Ilustrado.

• Felipe V, primero y Fernando VI después, intentaron llevar a cabo, desde arriba, un reformismo total, luchando con el estado de decadencia y atraso en que se encontraba el país.

• La plenitud de las innovaciones llegó con Carlos III. El Estado puso en marcha una serie de reformas.


• Centralización de la administración.

• Fortalecimiento del poder real frente a la Iglesia y la nobleza.

• Algunas de estas medidas trajeron graves consecuencias:• El motín contra Esquilache.• La expulsión de los jesuitas.

REFORMAS POLÍTICAS


• Promovieron el desarrollo industrial y el ascenso de la clase media.

• Se crearon las Sociedades Económicas de Amigos del País para estudiar y discutir medidas de índole económica en beneficio de la nación.

REFORMAS ECONÓMICAS


• Una de las grandes preocupaciones de los ilustrados fue la educación.

• Intentaron la reforma de la enseñanza pública y de las universidades.

• A lo largo del siglo XVIII se fundaron importantes instituciones culturales:

REFORMAS CULTURALES

Biblioteca Nacional

Real Academia Española

Real Academia de la Historia

Real Academia de Bellas Artes de San Fernando


• Tras Carlos III sube al trono su hijo Carlos IV.

• Estalla la Revolución Francesa y con ella se pone fin a todo el proceso ilustrado y se inaugura una nueva era.

• El impacto revolucionario provocó que ciertos innovadores españoles se inclinaran hacia el conservadurismo y la contrarrevolución

IDEAS PRINCIPALES DE LA ILUSTRACIÓN

RACIONALISMO

• Para los ilustrados, el conocimiento ha de basarse en la razón y no en causas como Dios, la tradición, las costumbres o lo dicho por los antiguos escritores.

• Esta tendencia a basarse en la razón impulsa los avances científicos que se concretan en numerosos descubrimientos e inventos:• la electricidad• el microscopio• el telescopio• la máquina de vapor• el barco de vapor• la hiladora y el telar mecánico• el pararrayos• el globo• la vacuna…

EL PRINCIPIO DE UTILIDAD GENERAL

• Los avances científicos, el ansia de saber y las reformas sociales tienen como fin la utilidad para todos, es decir, se persigue obtener la mayor cantidad de felicidad para la mayor cantidad de personas.

CONCEPCIÓN MATERIALISTA Y BURGUESA DEL MUNDO

• El concepto de la vida basado en la religión propio del Barroco va a ser sustituido por una concepción materialista y burguesa del mundo según lo cual lo importante es lo que es útil.

CONCEPTO DE PROGRESO

• Se tiene la idea de que el dominio de la Naturaleza hace dueño al hombre de su futuro.

• Se cree que el progreso, la mejora constante de las condiciones de vida, hará posible la felicidad en la Tierra misma, sin necesidad de aplazarla a paraísos religiosos posteriores a la muerte.

• En el terreno religioso se extiende el deísmo (creencia en un ser superior, pero no en una religión concreta) y el ateísmo.

LA IMPORTANCIA DE LA ENCICLOPEDIA

• Hacia 1769 la filosofía de las luces se ha convertido en una verdadera creencia entre la minoría ilustrada. Por entonces se publican en Francia los volúmenes de la Enciclopedia (1751-1772), obra que, en forma de diccionario, pretende ser un resumen del saber de la época.

• Los principios ilustrados acaban por tener una repercusión directa en la vida social con la propagación de ideas como la eliminación de la esclavitud, de la servidumbre y de la tortura, la condena de la guerra, la tolerancia religiosa, la libertad económica, la supresión de los privilegios de nacimiento, la igualdad de derechos, la extensión de la enseñanza, etc.

LA ESTÉTICA:EL NEOCLASICISMO

• Se vuelve al clasicismo francés y a los modelos clásicos greco-latinos. Es el llamado Neoclasicismo, según el cual también las obras de arte deben estar sujetas a la razón.

• En las artes predominan las líneas rectas y la composición equilibrada.

• En la literatura se siguen unas reglas:a) Distinción clara entre la lírica, épica y dramática.b) Separación de tragedia y comediac) Respeto en las obras teatrales de la regla de las tres unidades: de lugar, de tiempo y de acción.

CARACTERÍSTICAS DE LA PROSA DEL SIGLO XVIII

Intención didáctica y divulgador

a

Dominio de la prosa

Aparición de nuevos géneros

Desaparición de la prosa

narrativa

Aparición del

ensayo

Pretenden divulgar

ideas ilustradas

y contribuir

a la mejora de la

sociedad.

La mayor parte de las obras

están escritas en

prosa.

PeriódicosRevistas

Misceláneas

Almanaques

Calendarios

Pronósticos

Literatura por

entregas

Mayor consumo literario y

ampliación del público

lector.

La prosa narrativa

desaparece en el siglo

XVIII.Se publican muy pocas novelas.

Diego de Torres

Villarroel

Padre Isla

El ensayo, exposición escrita

de intención didáctica

sobre diversos temas.

Género favorito

que defenderá las ideas ilustradas

.

ENSAYISTAS ILUSTRADOS MÁS NOTABLES

Benito Jerónimo Feijoo y Montenegro• Fue un avanzado en la defensa

de las nuevas ideas ilustradas en la España de la época.

• En sus obras arremete contra las supersticiones y contra la ya agotada cultura barroca.

• Destaca, sobre todo, como autor de la Poética (1737) más importante del siglo XVIII español.

• En ella establece las normas que deben cumplir las obras que deseen ajustarse a los nuevos ideales clasicistas.

Ignacio Luzán


José Cadalso y Vázquez

Cultivó también la poesía y el teatro, pero destacó especialmente como prosista. Sus tres obras principales son:

Cartas marruecas, conjunto de cartas que cruzan entre sí dos marroquíes y un español y en las que se critican diversas costumbres (la nobleza inútil y parasitaria, el excesivo número de religiosos, el menosprecio de la ciencia y el conocimiento…)Noches lúgubres, obra

dialogada en la que el protagonista, enloquecido por la muerte de su amada, intenta desenterrar su cadáver para morir junto a él prendiéndole fuego a su casa.Los eruditos a la violeta, sátira de la educación superficial y de los individuos que aparentan tener muchos conocimientos, cuando, en realidad, son unos ignorantes.


Gaspar Melchor de Jovellanos

• Es el más sobresaliente de los ilustrados españoles .

• Compuso poemas y alguna obra teatral, pero se distinguió, sobre todo, como escritor de textos en prosa, en los que abordó los problemas más importantes del país y expuso sus ideas de reforma para resolverlos:• Memoria sobre espectáculos

y diversiones públicas.• Informe sobre la ley agraria• Memoria sobre educación

pública…

GÉNEROS POÉTICOS

ANACREÓNTICA

Composición de metro corto y estrofas breves, de tono festivo y alegre, que exalta el amor y los goces sensuales.

IDILIOS De carácter pastoril y artificios, que son influencia del Renacimiento.

SÁTIRA Composición poética u otro escrito cuyo objeto es censurar acremente o poner en ridículo a alguien o algo.

EPÍSTOLA Composición poética en que el autor se dirige o finge dirigirse a una persona real o imaginaria, y cuyo fin suele ser moralizar, instruir o satirizar. En castellano se escribe generalmente en tercetos o en verso libre

ODA Composición poética del género lírico, que admite asuntos muy diversos y muy diferentes tonos y formas, y se divide frecuentemente en estrofas o partes iguales.

FÁBULA Responde a la preocupación didáctica del siglo. Los dos fabulistas más conocidos son Iriarte y Samaniego.

PERIODOS DE LA POESÍA DEL SIGLO XVIII


• Imitan a Góngora y Quevedo.• Destacan en este grupo poético tradicional:

• Álvarez de Toledo.• Torres Villarroel• Gerardo Lobo


• Se produce en la segunda mitad del siglo, sobre todo en el reinado de Carlos III.

• Está basado en dos principios estéticos que rigen en la época y que están acuñados en la Poética de Luzán: “La poesía es imitación de la naturaleza con una doble finalidad: utilidad y deleite”.

• Está relacionada directamente con las circunstancias sociales que la envuelven: conceptos filosóficos, ideas políticas, criterios morales o la preocupación reformista.


Dos modos de creación:

Lírica sencilla Poesía elevada y solemne

• Poesía sensual, de tono menor.•Enlaza con el clasicismo renacentista, el mundo de la Arcadia y los poetas bucólicos.•Encuentra su marco apropiado en la Anacreóntica.•Se suele llamar poesía Rococó.

Meléndez Valdés

• Discursiva, enfática y didáctica.•Se hacen eco de las ideas del Siglo de las Luces:

• Alabanza de las bellas artes.

• Novedades científicas y filosóficas.

• Ideas de reforma social.• Elogio de la amistad, la

virtud, la fraternidad.• Rechazo de la ociosidad, la

ignorancia y la superstición.

• Condena de los vicios.• Fe en el progreso• Perfección del ser humano

mediante la educación.


• A fines del siglo XVIII aparece una nueva poesía, compuesta por poetas jóvenes próximos a la Revolución Francesa.

• Aparece lo sentimental, presente en procedimientos retóricos:• Interrupción de versos mediante puntos suspensivos.• Frases entrecortadas.• Exclamaciones• Adjetivación que insiste en lo pasional y angustioso,• Empleo de un léxico emotivo, etc.

Nicasio Álvarez CienfuegosManuel José Quintana

José MarchenaJosé María Blanco-White

Alberto Lista.

PRINCIPALES POETAS NEOCLÁSICOS

Escuela salmantina

José CadalsoJovellanos

Meléndez Valdés

Escuela madrileña

Nicolás Fernández de MoratínLeandro Fernández de Moratín

Tomás de IriarteFélix María de Samaniego


Escuela salmantina

José Cadalso Destacado prosista, publicó sus poemas en 1772 con el título: Ocios de mi juventud. Son interesantes sus sonetos: Sobre el poder del tiempo y Renunciando al amor y a la poesía lírica con motivo de la muerte de Filis.

Jovellanos Cultivó todos los géneros y estuvo relacionado con este grupo, al que aconsejó tratar en sus poemas temas más serios. Sus sátiras encierran un hondo afán de reforma social.

Meléndez Valdés

El poeta más destacado del siglo.Es famoso por sus Anacreónticas, una poesía sensual, epicúrea, cuyos temas giran en torno a la alegría del amor envuelta en una escenografía clave: arroyos, grutas, bosques, aves…Destacan: A una fuente; Filis o De la primavera.Por influencia de Jovellanos introdujo temas filosóficos o morales: epístola El filósofo en el campo o a un ministro sobre la beneficencia.


Escuela madrileña

Nicolás Fernández de Moratín

Su poema, en quintillas, titulado Fiesta de toros en Madrid, es de gran valor plástico.

Leandro Fernández de Moratín

Hijo del anterior, escribió, además de teatro, la poesía en dos vertientes:•Poesía satírica: tal es el caso de su poema A Claudio, en el censura las malas costumbres y la ignorancia.•Poesía lírica: la más destacada es la Elegía a las musas, escrita al final de su vida. Agradece a las musas su vida dedicada a la literatura

Los fabulistas Cultivan una poesía plenamente didáctica .Las fábulas son cuentecillos populares en verso, cuyos protagonistas son animales y tienen moraleja final•Tomás de Iriarte: Fábulas literarias•Félix Mª de Samaniego: La cigarra y la hormiga, La lechera, El cuervo y el zorro…Su modelo es el francés La Fontaine.

EL TEATRO NEOCLÁSICO

• El teatro barroco siguió siendo el preferido por el público durante mucho tiempo.

• Por ello, el teatro neoclásico tuvo que ser impuesto desde el poder (por ejemplo, se prohibieron en 1765 los autos sacramentales).

• Poco a poco, las obras ilustradas ocuparon las carteleras teatrales, aunque el género dramático de mayor aceptación popular fue el sainete, visto también con suspicacia por los ilustrados.

CARACTERÍSTICAS DEL TEATRO NEOCLÁSICO

1. Separación de géneros para evitar la confusión.2. Respeto a la regla de las tres unidades:

1. Una sola acción2. Un solo lugar3. Un tiempo de 24 horas.

3. La verosimilitud como meta del planteamiento del drama.4. Temática útil, problemas de la vida social de los que pudieran

sacarse una enseñanza.5. Estructura configurada en tres actos.6. Predominio de la comedia y la tragedia.

TRAGEDIA NEOCLÁSICA

• El gusto por la tragedia clásica se observa en las muchas adaptaciones y traducciones que se hacen para la escena española.

• Varios autores intentaron este género, entre ellos Nicolás Fernández de Moratín; su única obra representada fue Hormesinda, que trata de un episodio histórico en la época de Don Pelayo.

• Jovellanos utiliza este mismo tema en su tragedia Pelayo. Pero el autor más reconocido es Vicente García de la Huerta, y una de sus obras más originales es La Raquel, estrenada en 1778 en el Teatro del Príncipe. Está ambientada en el Toledo de Alfonso VIII y cuenta los amores de éste con la judía Raquel. Sigue el esquema neoclásico en estructura y contenido, pero es menos moralizante, de ahí su valor artístico.

COMEDIA NEOCLÁSICA

• Fue el género teatral de mayor éxito y el que mejor expresa las ideas ilustradas.

Nicolás Fernández de Moratín con La Petimetra e Iriarte con El señorito mimado hicieron incursiones en el género.

COMEDIA NEOCLÁSICA

• Leandro Fernández de Moratín escribió sólo cinco comedias. En las cinco censura las malas costumbres.

• En El viejo y la niña, El barón y El sí de las niñas se desaprueban los matrimonios concertados.

• La comedia nueva o El café satiriza las obras teatrales que gustaban al público de la época.

• La mojigata critica la falsa piedad, la hipocresía religiosa y la mala educación de los jóvenes.

COMEDIA NEOCLÁSICA

• Entre su producción destaca El sí de las niñas, cuya estructura responde al esquema neoclásico:• Se desarrolla en una posada de

Alcalá de Henares.• Entre las siete de la tarde de un día

y las cinco de la mañana del día siguiente.

• Una sola acción.

COMEDIA NEOCLÁSICA

• El argumento se basa en el matrimonio forzado de una joven con un hombre mayor, y el tema principal es la mala educación que recibían las mujeres y la autoridad mal ejercida.

• El pensamiento ilustrado se hace patente en el triunfo de la virtud, la razón y la obediencia y en una fina ironía que envuelve los diálogos, la descripción y el planteamiento de los personajes.

COMEDIA NEOCLÁSICA

• El teatro de Moratín se caracteriza por el respeto a las reglas de las tres unidades y por la intención de ser verosímil.

• La verosimilitud explica el empleo de una lengua sencilla y adecuada a cada personaje, así como el uso de la prosa o del verso breve.

SAINETES

• Mención aparte requiere un teatro popular que se desarrolla al mismo tiempo que el teatro neoclásico: los Sainetes, cuyo autor más representativo es Ramón de la Cruz.

• Los sainetes eran unas obras breves de carácter cómico que se representaba en los entreactos de las obras mayores.

• En estas obras se puede apreciar una España de majos, petimetres, aguadores, castañeras o barberas, una España popular, costumbrista y paródica.

• Fue Ramón de la Cruz un observador minucioso, agudo y pintoresco aunque, a veces, demasiado elemental. Sus Sainetes más conocidos son los titulados Plaza Mayor, La casa de Tócame-Roque y Todo el año es carnaval.

¿Sabes tú lo que es un verdadero sabio escolástico? (No digo de aquellos que, siguiendo por carrera o razón de estado el método común, se instruyen plenamente a sus solas de las verdaderas ciencias positivas, estudian a Newton en su cuarto y explican a Aristóteles en su cátedra -de los cuales hay muchos en España-, sino de los que creen en su fuero interno que es desatino físico y ateísmo puro todo lo que ellos mismos no enseñan a sus discípulos y no aprendieron de sus maestros.) Pues mira, hazte cuenta que vas a oírle hablar. Figúrate antes que ves un hombre muy seco, muy alto, muy lleno de tabaco, muy cargado de anteojos, muy incapaz de bajar la cabeza ni saludar a alma viviente, y muy adornado de otros requisitos semejantes. Ésta es la pintura que Nuño me hizo de ellos, y que yo verifiqué ser muy conforme al original cuando anduve por sus universidades. Te dirán, pues, de este modo, si le vas insinuando alguna afición tuya a otras ciencias que las que él sabe: (…)

«La poesía es un pasatiempo frívolo. ¿Quién no sabe hacer una décima o glosar una cuarteta de repente a una dama, a un viejo, contra un médico o una vieja, en memoria de tal santo o en reverenda de tal Misterio?». Si le dices que esto no es poesía, que la poesía es una cosa inexplicable y que sólo se aprende y se conoce leyendo los poetas griegos y latinos y tal cual moderno; que la religión misma usa de la poesía en las alabanzas al Criador; que la buena poesía es la piedra de toque del buen gusto de una nación o siglo; que, despreciando las producciones ridículas de equivoquistas, truhanes y bufones, las poesías heroicas y satíricas son las obras tal vez más útiles a la república literaria, pues sirven para perpetuar la memoria de los héroes y corregir las costumbres de nuestros contemporáneos, no harían caso de ti.«La física moderna es un juego de títeres. He visto esas que llaman máquinas de física experimental: juego de títeres, vuelvo a decir, agua que sube, fuego que baja, hilos, alambres, cartones, puro juguete de niños». Si le instas que a lo que él llama juego de títeres deben todas las naciones los adelantamientos en la vida civil, y aun de la vida física, pues estarían algunas provincias debajo del agua sin el uso de los diques y máquinas construidas por buenos principios de la tal ciencia; si les dices que no hay arte mecánica que no necesite de dicha física para subsistir y adelantar; si les dices, en fin, que en todo el universo culto se hace mucho caso de esta ciencia y de sus profesores, te llamará hereje.

Así de las demás facultades. Pues ¿cómo hemos de vivir con estas gentes?, preguntará cualquiera. Muy fácilmente, responde Nuño. Dejémoslos gritar continuamente sobre la famosa cuestión que propone un satírico moderno, utrum chimera, bombilians in vacuo possit comedere secundas intentiones. Trabajemos nosotros a las ciencias positivas, para que no nos llamen bárbaros los extranjeros; haga nuestra juventud los progresos que pueda; procure dar obras al público sobre materias útiles, deje morir a los viejos como han vivido, y cuando los que ahora son mozos lleguen a edad madura, podrán enseñar públicamente lo que ahora aprenden ocultos. Dentro de veinte años se ha de haber mudado todo el sistema científico de España insensiblemente, sin estrépito, y entonces verán las academias extranjeras si tienen motivo para tratarnos con desprecio.

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