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Manual do aluno · 2012

Licenciatura em Ciências · USP/ Univesp

Licenciatura em ciências • USP/ Univesp

Manual do Aluno

2 Licenciatura em Ciências · USP/ Univesp

Elaboração e edição

Redação: Beatriz Borges Casaro, Gezilda Balbino Pereira, Juliana Giordano e Vani Kenski

Design Gráfico: Daniella Pecora, Priscila Pesce Lopes de Oliveira e Rafael Queiroz de Oliveira

Revisão de texto: Marina Keiko Tokumaru

Colaboração: Cássio Corrêa

Licenciatura em ciências · USP/ Univesp

Todos os direitos reservados A reprodução não autorizada desta publicação, no todo ou em

parte, constitui violação dos direitos autorais (Lei nº 9610).

Manual do Aluno · 2012

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IntroduçãoPrezado aluno! Prezada aluna!

Este manual contém orientações gerais necessárias para você iniciar sua participação no

curso semipresencial da USP de Licenciatura em Ciências.

Consideramos importante que você tenha uma visão geral dos objetivos, das opções meto-

dológicas que norteiam a elaboração do curso e do modo como ele se encontra estruturado.

Assim, esperamos auxiliá-lo (a) no planejamento e organização de seus estudos.

1. O curso semipresencial de Licenciatura em Ciências

Para atender à demanda de professores capacitados para a docência em Ciências no ensino

fundamental do Estado de São Paulo, a USP oferece, em parceria com o Programa Universidade

Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP), o curso semipresencial de Licenciatura na área

de Ciências.

A oferta de educação superior com qualidade, de forma flexível e mais personalizada, en-

contra na modalidade a distância, ou semipresencial como neste caso, uma alternativa viável e

atual. O seu oferecimento irá garantir a formação de professores com maior conhecimento dos

conteúdos diferenciados englobados pela área de Ciências e melhor fluência tecnológica, con-

dição indispensável para o acompanhamento das mudanças no âmbito educacional, ocasionadas

pela revolução digital das últimas décadas.

2. ObjetivosO principal objetivo do curso semipresencial de Licenciatura em Ciências é a formação de

professores, na área de Ciências, para atuação no ensino fundamental. Nesse sentido, o curso deverá

garantir a sua formação como um professor que tenha a compreensão abrangente e integrada das

Ciências da Natureza e, ao mesmo tempo, a postura como intelectual crítico e reflexivo, preparado

para orientar e estimular os alunos para o aprendizado significativo das ciências.

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3. Público-alvoO curso de Licenciatura em Ciências é voltado para a formação de profissionais que queiram

se habilitar ao exercício do magistério do Ensino Fundamental ou para professores em exercício

que atuam na Educação Básica. São previstas anualmente 360 vagas, divididas em turmas de 90

alunos por . Os polos estão localizados nos campi da USP localizados em São Paulo, São

Carlos, Ribeirão Preto e Piracicaba.

4. Especificidades do curso semipresencial de Licenciatura em Ciências

Um dos grandes diferenciais do curso de Licenciatura em Ciências de que você irá par-

ticipar está em seu formato semipresencial. Isso significa que você terá aulas presenciais (aos

sábados) e, durante a semana, as atividades serão realizadas, via Internet, no ambiente virtual de

aprendizagem. Para que você compreenda melhor os diferenciais deste nosso curso, destacamos

suas principais especificidades. Confira!

•Você está iniciando um curso de graduação na USP, com toda a carga de estudo e trabalho

associada a um curso desses, com a diferença de a modalidade ser a distância. Na prática,

significa apenas que você não terá de se deslocar fisicamente de segunda a sexta-feira para

desenvolver as suas atividades.

•Os conteúdos e atividades do curso de Licenciatura em Ciências são disponibilizados

semanalmente no ambiente virtual de aprendizagem (Moodle).

• Para ser bem-sucedido neste curso, é fundamental que você dedique um mínimo de 2

(duas) horas para acesso ao ambiente virtual do curso diariamente, de segunda a sexta-

-feira, além das 8 horas aos sábados.

•O acesso diário ao ambiente pode ocorrer a qualquer momento - pela manhã, à tarde ou

à noite, não importa. Deixar de acessar o ambiente virtual (ou AVA, como é conhecido)

irá prejudicar o seu acompanhamento do curso.

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•Você deve acessar o ambiente virtual para realizar as leituras, assistir aos vídeos, desenvolver

as atividades propostas e interagir com os tutores e os demais colegas do curso. Dessa forma,

o seu aprendizado será assistido, compartilhado e terá maiores condições de sucesso.

•Os encontros presenciais semanais são destinados às aulas de laboratório, ao desenvolvi-

mento de atividades específicas ligadas aos conteúdos trabalhados online e à realização de

provas e testes.

•O seu desempenho nos módulos será acompanhado e avaliado em ambos os momentos

(presenciais e a distância) pelos tutores, educadores e professores da USP. Eles estarão

disponíveis para esclarecer suas dúvidas e orientá-lo(a) em suas aprendizagens.

5. Carga horária e estruturação das atividades do curso

O curso de Licenciatura em Ciências tem a duração mínima prevista para 8 (oito) semestres.

A duração máxima para a integralização de todos os módulos do curso é de 12 (doze) semestres.

Para concluí-lo é necessário que você cumpra a carga horária total de 2.835 horas. Esta carga

horária está distribuída pelos seguintes blocos de atividades:

• 1.800 horas de atividades relacionadas com os Conteúdos Curriculares de Natureza

Científico-Cultural, sendo 1.470 horas desenvolvidas a distância.

• 210 horas destinadas às Atividades Acadêmico-Científico-Culturais.

• 420 horas de Estágio Curricular Supervisionado.

• 405 horas presenciais destinadas às Práticas como Componente Curricular.

Você acessa o Ambiente Virtual do Curso no endereço http://licenciaturaciencias.usp.br

http://licenciaturaciencias.usp.br

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Atividades online no ambiente virtual

As atividades online são disponibilizadas semanalmente. A aula virtual é composta pela

disponibilização de textos, vídeos, animações, fóruns e exercícios relacionados com um dos

temas previstos em cada uma das disciplinas do Módulo. São necessárias, pelo menos, 10 horas

semanais (2 horas por dia) para a realização das atividades online durante a semana. Elas são

acompanhadas e orientadas pelos Tutores e Educadores II.

Aulas e atividades presenciais

As aulas presenciais são realizadas semanalmente aos sábados, com carga horária de 8 horas,

sob a responsabilidade dos Educadores I e coordenação de professores de Atividades e Autores.

Além das atividades presenciais específicas de cada disciplina são previstas aulas de laboratório,

com experiências relativas aos temas/disciplinas de cada módulo.

Atividades Acadêmico-Científico-Culturais

As atividades Acadêmico-Científico-Culturais têm por finalidade oferecer-lhe oportunida-

des de enriquecimento curricular. Elas se apresentam como um conjunto aberto de atividades,

que podem ser realizadas por meio de projetos de iniciação científica; atividades de extensão

oferecidas pelo curso; atividades realizadas em outros cursos da Universidade e também ativi-

dades externas promovidas por outros órgãos. Essas atividades terão a duração de 210 horas e

serão desenvolvidas nos dois últimos semestres do curso.

Estágio Curricular Supervisionado

O Estágio Curricular Supervisionado é atividade obrigatória e terá a duração de 420 horas.

As diversas atividades que integram o Estágio Curricular Supervisionado se iniciam apenas no

4º Módulo do curso. Elas deverão ser desenvolvidas em escolas conveniadas com a USP, em

qualquer dia útil, no horário disponível do aluno, sob supervisão de docentes responsáveis pela

coordenação das atividades de estágio.

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Prática como Componente Curricular

São previstas 405 horas de Prática como Componente Curricular a serem desenvolvidas du-

rante todo o Curso. Essas atividades estão alocadas entre os Módulos com conteúdos relevantes

para a formação prática do futuro docente. Para isso, a Prática como Componente Curricular

tem atividades presenciais, com momentos de elaboração individual e em grupo, de forma a

garantir a atuação e a reflexão do aluno como professor. Elas serão orientadas e acompanhadas

pelo Educador presencial.

Essas atividades podem ser realizadas sob os seguintes formatos:

• apresentação de seminários (na turma) sobre temas do ensino de Ciências;

•modelagem de atividades experimentais em Ciências;

• planos de aula a partir da resolução de problemas específicos.

6. Estrutura e organização curricularO curso de Licenciatura em Ciências está organizado em 8 (oito) módulos. Cada módulo

tem a duração de um semestre letivo. Os seis primeiros módulos são constituídos por grandes

Temas Integradores. Os dois últimos destinam-se à integração entre os temas e a inicia-

ção à pesquisa científica no ensino de Ciências.

A estrutura dos módulos é a seguinte:

Módulo 1: Terra e Universo

O objetivo deste módulo é situar o nosso planeta no Universo. Para tanto, você estudará

a estrutura do universo, seus componentes, o sistema solar, Terra, a estrutura da matéria e da

luz, as leis físicas de movimento, energia, força além dos conceitos matemáticos necessários à

sua compreensão.

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Módulo 2: Ambiente da Terra

O foco deste módulo é o nosso planeta e o ambiente que o caracteriza. Isto se dará através

do estudo da estrutura interna do planeta, sua superfície, sua atmosfera. A interação desses três

componentes produziu um ambiente favorável ao desenvolvimento da biosfera.

Módulo 3: Vida e Meio Ambiente

O objetivo deste Módulo será o de capacitá-lo(a) a reconhecer a importância da diversidade

da vida no planeta, suas características fundamentais básicas e suas diversas formas de organi-

zação a partir da compreensão de conceitos científicos envolvidos na relação entre a vida e

o meio ambiente. Este módulo irá também introduzi-lo(a) nas principais discussões da área

educacional, preparando-o(a) para as atividades de estágio curricular supervisionado, iniciadas

no módulo seguinte.

Módulo 4: Ser Humano e Meio Ambiente

Neste módulo, você irá desenvolver sua capacidade de compreensão sobre: a ecologia humana

(o indivíduo, a população, a comunidade, a sociedade e o meio ambiente); as características

biológicas do indivíduo humano, com suas modificações ao longo da ontogênese (manutenção

do meio interno, alimentação e nutrição, relações com o meio ambiente e o trabalho humano);

e os aspectos político-educacionais e introdutórios do ensino de Ciências a partir da análise das

experiências vivenciadas durante o estágio curricular supervisionado.

Módulo 5: Ser Humano, Saúde e Sociedade

Este módulo é dedicado à compreensão das relações existentes entre cultura, saúde e meio am-

biente a partir das discussões relativas às intervenções humanas sobre o ambiente e suas consequências

para a saúde. Será estimulado(a) também a realizar análises críticas e reflexivas sobre as experiências

vivenciadas durante o estágio curricular supervisionado a ser desenvolvido neste módulo.

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Módulo 6: Trabalho Humano, Tecnologia e Sociedade

O objetivo deste módulo será o de levá-lo(a) à compreensão: do papel do desenvolvimento

científico na transformação da natureza (apropriação, transformação, preservação) e na sobrevi-

vência humana; do papel dos instrumentos na transformação da Natureza e suas relações com o

desenvolvimento da Ciência e da Tecnologia como exigências da Cultura Humana e, ao mesmo

tempo, transformador do indivíduo, da sua consciência, das relações humanas e da sociedade. Deverá

também ser capaz de analisar criticamente as experiências vividas no estágio a partir dos funda-

mentos teóricos e práticos da didática e dos fundamentos metodológicos do Ensino de Ciências.

Módulo 7: Conceitos da Ciência e os fundamentos teórico-metodológicos do ensino de Ciências: temas em evidência nas pesquisas em ensino de Ciências

Neste módulo, você será estimulado(a) para compreender a capacidade de integração dos

conteúdos curriculares das diferentes áreas das Ciências Naturais e da Educação. Para isso,

você irá desenvolver projetos de intervenção em espaços escolares, baseados em pesquisas da

área de Ensino de Ciências e em observações e análises do contexto escolar durante o estágio

curricular supervisionado. O projeto a ser concebido será caracterizado como um trabalho de

conclusão de curso.

Módulo 8: Conceitos da Ciência e os fundamentos teórico-metodológicos do ensino de Ciências: finalização e aplicação de projetos de ensino de Ciências

O objetivo deste Módulo será o de oferecer-lhe condições para aprofundamento e apropria-

ção prática dos elementos teórico-metodológicos desenvolvidos no curso a partir da finalização

e aplicação dos projetos de intervenção desenvolvidos no módulo anterior. Esses projetos deve-

rão ser organizados sob a forma de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC).

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7. Recursos DidáticosTodo o conteúdo do curso será disponibilizado, semanalmente, no ambiente virtual de

aprendizagem do curso. Você poderá acessar e utilizar os materiais disponíveis a qualquer mo-

mento, de acordo com o seu interesse e necessidade de aprendizagem.

Os materiais disponíveis são relacionados aos diferentes temas que compõem cada um dos

módulos do curso. Em geral, eles se apresentam nos seguintes formatos:

•Textos-base em formato PDF com o conteúdo desenvolvido pelos professores docentes

da USP;

•Vídeos com o professor-autor da disciplina;

•Atividades online;

•Orientações para a participação nas atividades presenciais.

Nas aulas presenciais, você terá acesso aos recursos didáticos disponíveis nos laboratórios e

outros materiais, de acordo com as atividades previstas em cada semana do curso.

8. Equipe EducacionalPara o desenvolvimento e oferecimento do curso no qual você está ingressando, a USP

reuniu uma grande equipe formada por professores, técnicos e outros profissionais altamente

capacitados para lhe oferecer um ensino de qualidade.

A equipe do Curso de Licenciatura em Ciências da USP é composta pelos seguintes pro-

fissionais: Coordenador Geral; Coordenador de Módulo; Diretor de Polo; Professor-autor;

Educador I; Educador II; Tutor; Docente USP; Professor de Laboratório; Design Instrucional;

Webdesigner; Equipe de Produção Textual; Equipe de Produção de Vídeo; Equipe Técnica

(AVA); Help Desk e outros.

Durante o curso, você terá contatos mais frequentes com os seguintes profissionais da equipe

do Curso de Licenciatura em Ciências da USP:

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Coordenador Geral

O Coordenador Geral é o administrador do curso. É o responsável pela gestão global de

todas as atividades. A Coordenação Geral do Curso de Licenciatura em Ciências da USP é de

responsabilidade do Prof.Dr. Gil da Costa Marques.

Graduado em Física pela Universidade de São Paulo (1969).

Mestre em Física pela Universidade de São Paulo (1972),

doutorado em Física pela Universidade de São Paulo (1975),

pós-doutorado pela European Center For Nuclear Research

(1980), pós-doutorado pela Texas A&M University (1993). É

Professor Titular do Instituto de Física da USP e, atualmente,

atua como Superintendente da Coordenadoria de Tecnologia

da Informação da Universidade de São Paulo.

Coordenador de Módulo

O Coordenador de Módulo é um Professor Doutor da USP, com formação na área do

conteúdo do módulo que coordena. Ele deve supervisionar o Projeto Pedagógico do Curso; es-

colher os Professores-Autores que irão elaborar os diversos conteúdos que compõem o módulo

sob sua responsabilidade; supervisionar os conteúdos desenvolvidos pelos Professores-Autores; e

acompanhar o desempenho de professores, tutores e educadores que atuam no módulo.

Coordenador dos Módulos 1 e 2: Prof. Dr. Enos PicazzioLicenciatura e Bacharelado em Física pela Universidade Presbiteriana

Mackenzie (1972), Mestrado em Astronomia pela Universidade de São

Paulo (1977), Doutorado em Astronomia pela Universidade de São

Paulo (1991) e Pós-doutorado pelo Observatório de Paris-Meudon

(1994). É Professor Doutor do Instituto de Astronomia, Geofísica e

Ciências Atmosféricas da USP. Desenvolve pesquisa em “Astrofísica do

Sistema Solar”, com ênfase em Cometas e Sol. Tem experiência em de-

senvolvimento de instrumentação solar e astronômica em infravermelho.

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Coordenadora dos Módulos 3 e 4: Profa. Dra. Sônia Godoy Bueno Carvalho LopesBacharelado em Ciências Biológicas pela Universidade de São Paulo

(1977), graduação em Licenciatura em Ciências pela Universidade de

São Paulo (1977), graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas

pela Universidade de São Paulo (1977), mestrado em Oceanografia

(Oceanografia Biológica) pela Universidade de São Paulo (1983) e douto-

rado em Ciências Biológicas (Zoologia) pela Universidade de São Paulo

(1991). Atualmente, é Professora Doutora do Departamento de Zoologia.

Tem experiência na área de Zoologia, com ênfase em Morfologia dos

Grupos Recentes, atuando principalmente nos seguintes temas: Anatomia

funcional, Teredinidae e Ecologia.

Coordenadora dos Módulos 5 e 6: Profa. Dra. Sonia Maria Vanzella CastellarProfessora Livre-Docente em Metodologia do Ensino de Geografia

da Faculdade de Educação da USP, desde agosto de 2010. Possui gra-

duação em Geografia pela Universidade de São Paulo (1984), mestrado

em Didática pela Universidade de São Paulo (1990) e doutorado em

Geografia (Geografia Física) pela Universidade de São Paulo (1996). Tem

experiência na área de Formação de Professores, Educação Geográfica,

Cartografia Escolar, Didática da Geografia, Educação em espaços formais

e não-formais de aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes

temas: ensino de geografia, ensino de geografia nas séries iniciais, ensino

fundamental, formação de professores e geografia em espaços não-formais.

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Diretor de Polo

Responsável pela coordenação e gerenciamento acadêmico e administrativo em cada um

dos polos. Os atuais diretores de Polo são os seguintes:

Piracicaba: Prof. Dr. Quirino Augusto de Camargo CarmelloGraduação em Engenharia Agronômica pela Universidade de São Paulo

(1975), mestrado em Energia Nuclear na Agricultura pela Universidade de São

Paulo (1980) e doutorado em Solos e Nutrição de Plantas pela Universidade

de São Paulo (1990). Atualmente, é Professor Titular da Universidade de São

Paulo. Tem experiência na área de Agronomia, com ênfase em Fertilidade

do Solo, Adubação e Nutrição de Plantas e Administração Universitária,

atuando principalmente nos seguintes temas: cana-de-açúcar, hidroponia,

soja, potássio e nutrição.

Ribeirão: Prof. Dr. Wagner Eustaquio Paiva Avellar Graduação em Ciências Biológicas pela Universidade de São Paulo (1971),

mestrado em Ciências Biológicas (Zoologia) pela Universidade de São Paulo

(1976) e doutorado em Ciências Biológicas (Zoologia) pela Universidade de

São Paulo (1980). Atualmente, é Professor Doutor da Universidade de São

Paulo. Tem experiência na área de Zoologia, com ênfase em Utilização dos

Animais, atuando principalmente nos seguintes temas: bivalvia, mollusca, ana-

tomia, avaliação e corbiculidae.

São Carlos: Prof. Dr. Dagoberto Dario MoriGraduação em Engenharia Civil São Carlos pela Universidade de São Paulo

(1971), mestrado em Engenharia Civil São Carlos pela Universidade de São Paulo

(1978) e doutorado em Engenharia Civil São Carlos pela Universidade de São

Paulo (1992). Atualmente, é Professor Doutor da Universidade de São Paulo. Tem

experiência na área de Engenharia Civil, com ênfase em Mecânica das Estruturas,

atuando principalmente nos seguintes temas: edifícios altos, núcleos estruturais, nú-

cleos estruturais e núcleo. Coordenador do Campus USP - São Carlos desde 2009.

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São Paulo: Prof. Dr. Raphael Liguori NetoBacharelado em Física pela Universidade de São Paulo (1975), mestrado em

Física pela Universidade de São Paulo (1981), doutorado em Física pela Universidade

de São Paulo (1986) e pós-doutorado pelo Centre d’Etudes Nucleaires de Saclay

(1992). Atualmente, é Professor Doutor da Universidade de São Paulo. Tem expe-

riência na área de Física, com ênfase em Física Nuclear, atuando principalmente

nos seguintes temas: Fusão sub-Coulombiana, Deformação Nuclear.

Professor-Autor

O Professor-Autor é um Professor Doutor da Universidade de São Paulo, que produz os

conteúdos dos textos e vídeos das disciplinas e/ou temas do curso.

Educador I

É o responsável pelas atividades presenciais aos sábados. O Educador I também dá plantões

nos polos, durante a semana, para atendimento presencial aos alunos.

Educador II

Responsável por criar e propor atividades interativas online.

Tutor

Promove a interação com os alunos no ambiente virtual de aprendizagem - AVA. Ele deve

dinamizar os fóruns e acompanhar os alunos, verificando se estão participando das disciplinas e

realizando as atividades. Os Tutores são capacitados para auxiliar os alunos a superar suas dúvidas

conceituais. O tempo de resposta do Tutor ao aluno deverá ser inferior a 24 horas nos dias úteis.

O vínculo estabelecido entre o tutor e os alunos, no ambiente virtual, garante um tratamento

personalizado e a criação de relacionamentos que facilitam a reflexão coletiva e a integração

entre todos os participantes.

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Docente USP

É o responsável pela interação entre os produtores de conteúdo (Professores-Autores) e os

Educadores. É também responsável pelo desenvolvimento do curso nos polos.

Professor de Laboratório

Coordena as atividades das aulas laboratoriais realizadas aos sábados.

Orientador de TCC

Professor Doutor que orienta, de forma personalizada, o desenvolvimento do Trabalho de

Conclusão ( ) nos últimos semestres do curso.

Help Desk

Serviço de atendimento, que funciona diariamente para atender e encaminhar dúvidas dos

alunos ao setor competente, seja ele técnico ou de conteúdo da disciplina.

9. Sistema de Avaliação9.1 Avaliação da aprendizagem

A avaliação da aprendizagem em cada um dos módulos do curso é feita por meio de ativi-

dades que podem ser presenciais (provas, testes, tarefas, experimentos etc.) ou online (fóruns,

exercícios, relatórios etc.).

Para a conclusão do curso, o aluno deverá ainda, obrigatoriamente, realizar estágios (a partir

do Módulo 4) e entregar o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC).

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9.2 Frequência e Participação

A frequência e participação são computadas em ambos os momentos do curso (presencial e

virtual). A participação do aluno é computada separadamente nesses dois momentos e deve ser

superior a 70% no cômputo geral. A frequência virtual é calculada em função da participação e en-

trega, dentro do prazo previsto, das atividades propostas semanalmente. A frequência inferior a 70%

leva o aluno à reprovação, independentemente das notas obtidas nas provas e nos testes realizados.

Composição do sistema de avaliação:Atividades realizadas no ambiente virtual a distância = 40% da nota final;

Atividades presenciais e provas escritas = 60% da nota final.

9.3 Informações sobre a entrega e realização das atividades online

•Realize todas as atividades no prazo. Só assim elas serão consideradas para a sua avaliação.

O Tutor tem o prazo máximo de dois dias úteis para lhe dar feedback sobre as atividades

que você entregar na semana. Por atividade entenda-se todo e qualquer produto ou re-

sultado de uma ação proposta no AVA (fóruns, atividades discursivas, relatórios, exercícios

etc.) e os trabalhos decorrentes das atividades presenciais postados após a sua realização.

• Para acompanhar a sua situação, no que se refere às atividades validadas pelo Tutor e as

pendentes, acesse a opção NOTA no ambiente virtual.

Notas para aprovação:nota ≥ 5,0 em cada disciplina e frequência mínima de 70% nas atividades presenciais e virtuais.

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•Critérios para aceitação das atividades entregues no ambiente virtual:

• Resposta coerente com a questão proposta;

• Atividade postada dentro do prazo estipulado.

•Não serão aceitas as atividades que apresentarem as seguintes condições:

• Atividades em branco;

• Conteúdos desconectados da atividade proposta;

• Conteúdos que apresentem material ilícito;

• Atividades postadas após a data estipulada para a entrega.

10. Atribuições do alunoÉ importante ter em mente que há normas e regulamentos a seguir. Como aluno da USP/

Univesp, você deve:

•Manter sob sua responsabilidade, não divulgando para terceiros, login e senha personali-

zados de acesso ao curso (pense neles como suas conta e senha bancárias);

•Realizar logout (é o termo usado para fechar a sessão do AVA) após finalizar uma sessão no

ambiente virtual, garantindo a qualidade e veracidade de suas participações e produções;

•Cumprir, a cada mês de curso, as condições de frequência e participação, descritas nas

normas do curso;

• Informar e-mail válido e atualizado para acesso ao AVA;

•Utilizar apenas equipamentos confiáveis para o acesso ao AVA, que possuam programas

antivírus e firewall devidamente instalados e atualizados, para evitar o risco de perder

atividades realizadas ou produções caso assim não proceda.

•Não deixe para a última hora a entrega das atividades. Lembre-se de que você pode

ter problemas de indisponibilidade da sua conexão à internet justo nesse dia. Lembre-se,

também, de que isso não será considerado como justificativa para a não entrega da atividade.

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11. Atendimento acadêmicoNão acumule dúvidas de nenhuma natureza. Se você tiver algum problema, siga a seguinte ordem:

•Consulte o manual ou tutorial em vídeo disponível no AVA;

•Consulte o FAQ (perguntas mais frequentes), também disponível no AVA: talvez a sua

dúvida já tenha sido respondida;

•Consulte o seu Tutor se o seu problema for sobre os conteúdos ou as atividades propostas

no curso. Você deve fazer isto usando o FALE COM O TUTOR, disponível no AVA.

•Consulte o Help Desk nos seguintes horários para atendimento via telefone:

Segunda a sexta: das 7h às 22h e sábados: das 8h às 18h

Telefones:

• Piracicaba: (0xx19) 3429-4500

• Ribeirão Preto: (0xx16) 3602-0113

• São Carlos: (0xx16) 3373-8800

• São Paulo: (0xx11) 3091-1800

Outras formas de contato:

• e-mail: [email protected]

• MSN: [email protected]

• Skype: helpdeskead

• Twitter: @helpdeskead

• Para consultar seus dados e notas, você poderá ainda acessar o sistema Júpiter

(https://sistemas.usp.br/jupiterweb/webLogin.jsp).

•Caso você tenha tentado os outros canais referidos anteriormente e algum problema

ou queixa não tenha sido solucionado, entre em contato com a Coordenação Geral do

Programa USP/Univesp pelo e-mail: [email protected]

Sistema de gestão acadêmica dos alunos de graduação da USP.

[email protected]

https://sistemas.usp.br/jupiterweb/webLogin.jsp

mailto:[email protected]

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12. Rede SocialA rede STOA® (www.stoa.usp.br), integrada ao ambiente virtual, permite a interação e

o relacionamento entre os alunos fora da sala de aula virtual.

13. Infraestrutura Polos de apoio presencial

Polo São PauloAv. Prof. Luciano Gualberto, 71, travessa 3, CEP 05508-010

Prédio CCE / CTI - Cidade Universitária.

Telefone: (11) 3091-1780 / 3091-1790

E-mail: [email protected]

Responsáveis: Cássio Corrêa e Fernanda B. Silva

Horário de atendimento:

• segunda a sexta: 9h às 18h

• sábado: 8h às 17h

Polo Ribeirão PretoCampus USP - Av. Bandeirantes, 3900 - Rua Dr. Clóvis Vieira,

casa 40

Telefones: (16) 3602-0437 / 3602-0436


Responsáveis: Juan Azevedo e Michelle Borges


• segundas: 8h às 17h

• terça a sexta: 8h às 21h

• sábado: 8h30 às 17h30

http://www.stoa.usp.br



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Polo PiracicabaAv. Pádua Dias, 11, CEP 13418-900, C.P. 09 – USP/ESALQ

Próximo ao Banco Santander

Telefones: (19) 3447-8634 / 3447-8635


Responsável: Rodrigo Amâncio


• segunda a quarta: 7h às 14h

• quinta e sexta: 7h às 15h

• sábado: 8h às 17h (fechado para almoço, todos os dias das 11h às 12h).

Polo São CarlosAv. João Dagnone, 1100. Santa Angelina. CEP 13563-120.

Conjunto de Apoio Didático. Campus 2 da USP.

Telefone: (16) 3373-8383 / 3373-8384


Responsáveis: Tatiana Faria e Josiane Rocha


• segunda e sábado: 8h às 17h30

• terça a sexta: 8h às 22h.

Aulas presenciais

As aulas presenciais são realizadas nos seguintes endereços:

São Paulo•Alunos do Módulo 1

Instituto de Física - Auditório Novo 1 - Ala Central

Rua do Matão, travessa R, 87

•Alunos do Módulo 3

Instituto de Biociências - Centro Didático do IB

Rua do Matão, 303



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PiracicabaPrédio da Engenharia da ESALQ

Av. Pádua Dias, 11 - CEP 13418-900

Ribeirão PretoCampus USP - Av. Bandeirantes, 3900

Rua Prof. André Riciardi Cruz, s/nº - Centro didático da FFCLRP

São CarlosCampus 2. Conjunto de Apoio Didático.

Av. João Dagnone, 1100. Santa Angelina. CEP 13563-120.

Glossário

Polo “Polo de educação a distância ou polo de apoio presencial é o local para o desenvolvimento descentrali-zado de atividades pedagógicas e administrativas relativas aos cursos e programas ofertados a distância. É no polo que o estudante terá as atividades de tutoria presencial, biblioteca, laboratórios, teleaulas, avaliações (provas, exames etc.) e poderá utilizar toda a infraestrutura tecnológica para contatos com a instituição e os demais participantes do respectivo processo de formação” (MEC).

TCC O que é um TCC? É um projeto de pesquisa desenvolvido individualmente pelo aluno, sob a orientação de um professor doutor, sobre um tema relacionado com os conteúdos e conhecimentos adquiridos durante o curso. Ele é realizado nos últimos semestres do curso.

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