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O Manual do Candidato ao vestibular contém as regras e informações sobre o processo seletivo. Antes de se inscrever, o can-didato deve conhecer todas as normas que regem o Concurso, bem como as fases que decorrem desde a inscrição inicial até o processo final de matrícula na Universidade.

HISTÓRICO DA PUC GOIÁS

Durante o encerramento do I Congresso Eucarístico de Goiânia, em 1948, Dom Emmanuel Gomes de Oliveira, Arce-bispo de Goiânia, lança a ideia da primeira Universidade para o Centro-Oeste. Naquele ano, seria implantada a Faculdade de Filosofia, com os cursos de História, Geografia, Letras e Pedagogia. Em seguida, são criados os demais cursos.

Após algum tempo de história, que passa pela criação da Sociedade Goiana de Cultura, em 1958, Dom Fernando Gomes dos Santos, Arcebispo de Goiânia, organiza a Univer-sidade de Goiás, reunindo as antigas faculdades de Filosofia (1948), Ciências Econômicas (1951) e Direito (1959), as es-colas superiores de Belas Artes (1952), Enfermagem (1954), Serviço Social (1957) e o Instituto de Pesquisa Econômica e Social - Ipes. Posteriormente, a Universidade de Goiás teve seu nome mudado para Universidade Católica de Goiás. Em setembro de 2009, a instituição foi erigida pela Santa Sé como Pontifícia.

Hoje, a Pontifícia Universidade Católica de Goiás ofere-ce 46 cursos de graduação, 13 mestrados, 3 doutorados, 110 especializações e mantém um programa permanente de cur-sos de extensão, um Centro de Educação a Distância e um Centro de Línguas, o Católica Idiomas, cerca de 137 unidades de pesquisa. Dezenas de programas e projetos de extensão são desenvolvidos pela PUC Goiás, reafirmando sua identidade de Universidade Comunitária.

NOSSA MISSÃO

A PUC Goiás, orientada pelos princípios da excelên-cia acadêmica e do compromisso social, fundamentada na sua identidade católica, comunitária e filantrópica, tem por missão desenvolver a formação humana integral, associada à produção e socialização do conhecimento e difusão da cultura universal.

NOSSOS VALORES

Ética, Verdade, Qualidade, Justiça, Pluralidade, Autonomia, Participação, Comunicação, Transparência, Regionalidade, Internacionalização, Catolicidade.

SUMÁRIO

NOSSOS CURSOS........................................................................2

PROCEDIMENTOS PARA INSCRIÇÃO.................................6

AS PROVAS....................................................................................6

CONTEÚDO DAS PROVAS.......................................................7

SOBRE A REALIZAÇÃO DAS PROVAS..............................17

COMO É CALCULADO O DESEMPENHO DO CANDIDATO NAS PROVAS..................................................................18

QUANDO E COMO SERÁ FEITA A MATRÍCULA DOS CALOUROS..................................................................................18

OUTRAS INFORMAÇÕES ÚTEIS........................................20

MANUAL DO CANTIDATO

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NOSSOS CURSOS

ADMINISTRAÇÃOCriado no ano de 1962, o Curso de Administração da PUC Goiás é o mais antigo do Estado, o segundo da Região centro-oeste e um dos dez mais antigos cursos de Administração do Brasil. O curso de Administração objetiva a preparação de profissionais na área de gestão organizacional. Visa a capacitação de profis-sionais para mobilizar, adequar, orientar e integrar esforços para a realização de objetivos definidos em qualquer empreendimen-to humano.Duração: 4 anosModalidade: Bacharelado

AGRONEGÓCIOO curso Tecnológico em Agronegócio da PUC Goiás deve pos-sibilitar a formação de um profissional capaz de executar ativi-dades inerentes ao agronegócio: de planejamento (estratégico, tático e operacional); e de organização, de controle, de direção, de marketing e qualidade de produtos; avaliar e orientar as técni-cas agropecuárias, de beneficiamento, de distribuição e comer-cialização. O curso tem a duração de 06 semestres, distribuídos em 06 módulos.Duração: 3 anosModalidade: Tecnológico

ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTE-MAS

O Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimen-to de Sistemas objetiva preparar profissional para o mercado de software. O mercado apresenta-se promissor, principalmente em virtude do crescimento no desenvolvimento de sistemas móveis, distribuídos e Web, utilizando-se linguagens orientadas a obje-tos, e utilização de bancos de dados.Duração: 2 anos e meioModalidade: Tecnológico

ARQUEOLOGIAA proposta de criação de um Curso de Arqueologia na PUC Goiás se concretizou em 2006 e se fundamentou na necessidade eminente em nossa sociedade de assumir as diversas heranças étnicas e culturais que constituem nossa nação, assim como em atender uma demanda de profissionais habilitados e competentes para atuar num mercado de trabalho específico, a arqueologia de contrato. O curso tem um caráter multidisciplinar com ênfase às práticas de laboratório e campo (sítios-escola) e as teorias que permeiam o pensamento na arqueologia ao longo dos tempos.Duração: 3 anos e meioModalidade: Bacharelado

ARQUITETURA E URBANISMO (Port. MEC 647 - 02/06/2010)

O Curso de Arquitetura e Urbanismo da PUC Goiás, ancorado nas orientações e regulamentações, estabelece como meta for-mar profissionais críticos assim como produzir e compartilhar conhecimentos que qualifiquem o ato de pensar, projetar, pla-nejar, implementar, construir e avaliar nas diversas escalas de atuação, do edifício ao território urbano e regional. Os objetivos do curso centram-se no âmbito da Arquitetura, contemplando os espaços edificados – sua arquitetura, seus espaços interiores e exteriores e seu paisagismo; e no âmbito do Urbanismo, tratando do espaço urbano e regional – abarcando o desenho urbano, o paisagismo e o planejamento urbano e regional.Duração: 5 anosModalidade: Bacharelado

BIOLOGIA (Dec. MEC 73.674 - 18/02/1974)O Curso de Biologia oferecido pelo Departamento de Biologia da Pontifícia Universidade Católica de Goiás tem como objetivo geral formar professores de biologia e/ou pesquisadores capazes de contribuir para a compreensão e produção do conhecimento. O curso assegura a todos os acadêmicos o domínio dos funda-mentos teóricos básicos das ciências biológicas que integram o currículo, concomitantemente ao seu tratamento metodológico, desenvolvendo ações para uma educação que vise à formação ci-dadã. O curso permite que o acadêmico desenvolva a formação de atitudes, competências, valores, habilidades e posturas que permitam a plena atuação profissional e sua inserção no mundo do trabalho e na pesquisa.Duração: 4 anosModalidade: Bacharelado e Licenciatura

CIÊNCIAS BIOLÓGICAS MOD. MÉDICA - BIO-MEDICINA

O Curso de Biomedicina da PUC Goiás é voltado essencialmen-te para a formação do Biomédico para atuação no Laboratório de Análises Clínicas e Banco de Sangue. O curso possui ins-talações físicas adequadas para o cumprimento das atividades previstas que incluem ensino, pesquisa e extensão. Os ambientes laboratoriais dispõem de regimento interno e cumprem normas de Biossegurança.Duração: 4 anos e meioModalidade: Bacharelado

CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOO curso de Ciência da Computação propicia os fundamentos científicos e tecnológicos, relacionados à área de computação, para que o profissional possa dar soluções computacionais a di-versos tipos de problemas, sendo capaz de analisar, projetar, de-senvolver, implementar, validar e gerenciar projetos de software e de projetar, administrar e gerenciar redes de computadores.Duração: 4 anos e meioModalidade: Bacharelado

CIÊNCIAS AERONÁUTICASA proposta do curso de graduação em Ciências Aeronáuticas foi elaborada a partir do projeto do Curso de Formação para Piloto de Linha Aérea. O curso de Ciências Aeronáuticas pretende for-mar profissionais para operar em um amplo campo de atuação assim resumido: Aviação regular comercial nacional e interna-cional, regional nacional e internacional, transporte de cargas, instrução elementar de voo, empresas de comércio e indústria e aeronaves particulares.Duração: 3 anos e meioModalidade: Bacharelado

CIÊNCIAS CONTÁBEISO Curso de Ciências Contábeis da Pontifícia Universidade Cató-lica de Goiás – PUC Goiás é precursor destas ciências no Estado de Goiás, antes mesmo da criação da Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Consiste em formar profissionais socialmente responsáveis, com visão cientifico- empreendedora, de racio-cínio flexível, capazes de liderar equipes e de dialogar com os diversos agentes do mundo do trabalho. Para tanto os acadêmi-cos desenvolvem competências e habilidades propiciadas pelo conhecimento que se produz, pela operacionalização da matriz curricular do Curso, que engloba disciplinas distribuídas em co-nhecimento de formação básica, geral e profissional, de forma harmônica.Duração: 4 anosModalidade: Bacharelado

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CIÊNCIAS ECONÔMICASO economista estuda os fenômenos relacionados com a produ-ção e o consumo de bens e serviços, projetos para obtenção de financiamentos, formação de preços, bolsa de valores, negocia-ções internacionais, elaboração e acompanhamento de orçamen-tos empresariais e governamentais, consultorias, assessorias e cenários econômicos, opções de investimentos e determinação da renda e sua distribuição.Duração: 4 anosModalidade: Bacharelado

COMUNICAÇÃO SOCIAL - JORNALISMO O profissional formado pelo curso de Jornalismo da PUC Goiás deve ter uma ampla percepção de todo o processo comunicativo que ocorre na sociedade. Mais do que um produtor e difusor de informação, o comunicador, de um modo geral, e o jornalista, especificamente, devem executar a mediação de sentidos neces-sária ao diálogo social. Para isso, o comunicador em questão deve ter grande sensibilidade e percepção aguçada para detectar as necessidades sociais, capacidade de contextualizar histórica, social, política e economicamente tais indicadores e, através da criatividade e da capacidade de inovação, posicionar o texto e a ação jornalística de forma adequada ao momento histórico.Duração: 4 anosModalidade: Bacharelado

COMUNICAÇÃO SOCIAL – PUBLICIDADE E PROPAGANDA

A atual proposta da graduação em Comunicação Social: Habi-litação em Publicidade e Propaganda, formalizada a partir das ementas, objetivos, conteúdos e bibliografias adotadas busca a formação de um profissional crítico, ético e comprometido com as transformações e inovações do mercado da Propaganda em todas as suas áreas de abrangência: web, rádio, televisão, e ou-tros meios de comunicação impressa, sendo capaz de desenvol-ver uma prática competente e compromissada com a profissão e com a sociedade.Duração: 4 anosModalidade: Bacharelado

DESIGNEmbora seja recente a estruturação da área de Design esta área do conhecimento está em permanente busca de consolidação e atualização e já se faz fundamental nas sociedades contemporâ-neas, especialmente nas industrializadas. O Projeto Pedagógico do Curso busca garantir ao aluno uma visão integradora do De-sign – comunicação, produto e ambiente, de forma a permitir seu trânsito seguro pelas diversas áreas de atividade profissional e, também, favorecer e estimular sua formação continuada.Duração: 4 anosModalidade: Bacharelado

DIREITOO curso de Direito desenvolve-se sob várias perspectivas, propi-ciando opções variadas de trabalho na advocacia, na magistra-tura, no Ministério Público, nas procuradorias, nas assessorias jurídicas de instituições públicas ou privadas e no ensino supe-rior. É característica do curso da PUC Goiás a busca constante de atualização e qualidade, em uma das graduações mais procu-radas no estado de Goiás.Duração: 5 anosModalidade: Bacharelado

EDUCAÇÃO FÍSICAO Curso de Educação Física da Pontifícia Universidade Católica de Goiás tem como finalidade formar profissionais nesta área do conhecimento científico, para intervenções no mundo do traba-lho, contribuindo para a melhoria da qualidade de vida da so-ciedade brasileira. O curso deverá produzir e socializar conhe-

cimentos, cujos estudos devem buscar na “Cultura Corporal” do ser humano sua referência epistemológica.Duração: 4 anosModalidade: Licenciatura

ENFERMAGEMA graduação em Enfermagem na PUC Goiás inclui um número elevado de aulas práticas em laboratórios específicos e passam pela experiência em diversas áreas, durante o período de está-gio obrigatório. Essas experiências aliadas ao estudo teórico nos seus vários níveis de complexidade estimulam o aluno a expressar sua criatividade e buscar a compreensão da origem e desenvolvimento dos agravos à saúde humana, em seus vários aspectos: biológicos, psicológicos, sociais e culturais.Duração: 4 anos e meioModalidade: Bacharelado

ENGENHARIA ELÉTRICAO Engenheiro Eletricista formado pela PUC Goiás possui uma gama de conhecimentos nas diversas subáreas da Engenharia Elétrica, como preconiza as Diretrizes Curriculares do MEC, mas possui além disso um entendimento holístico da sua res-ponsabilidade social, econômica, ecológica e ética perante a so-ciedade em que atua. Sintonizado com a promessa de aplicar a Engenharia para o bem da humanidade, ele está pronto para con-tinuar aprendendo, desenvolvendo e praticando novas técnicas e tecnologias, sempre aplicadas a serviço da vida.Duração: 5 anosModalidade: Bacharelado

ENGENHARIA AMBIENTALA formação multidisciplinar do engenheiro ambiental permite que ele atue sobre o fato gerador dos problemas ambientais, com a finalidade de minimizá-los ou neutralizá-los. Sua principal função é preservar a qualidade das águas, do ar e do solo. Este profissional pode atuar em indústrias, agências controladoras de poluição, companhias de saneamento, dentre outros. A preocu-pação mundial com a ecologia abre cada vez mais frentes de trabalho para este profissional.Duração: 5 anosModalidade: Bacharelado

ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO MECATRÔNICA

Diversos analistas econômicos afirmam que nunca houve um momento tão oportuno para escolher a Engenharia como car-reira profissional. Isto porque o Brasil apresenta positivas pers-pectivas de crescimento que exigirão um número maior de en-genheiro do que o atual. Nas Indústrias há uma demanda por engenheiros especialistas nas áreas de Eletrônica, Mecânica e Automação. Além das tradicionais áreas da engenharia, a indús-tria, o comércio e a sociedade precisam de um novo engenheiro que saiba integrar as diversas tecnologias existentes em favor da automação industrial, comercial, predial e até mesmo resi-dencial.Duração: 5 anosModalidade: Bacharelado

ENGENHARIA CIVILA formação proporcionada pelo curso de Engenharia Civil permite ao egresso atuar na elaboração de estudos, projetos, análises, avaliações, vistorias, perícias e pareceres técnicos; execução e fiscalização de obras e serviços técnicos, consulto-ria, planejamento e assessoria técnica, tornando-o apto para a inserção em setores profissionais e para a participação no de-senvolvimento da sociedade com um potencial de visão crítica, empreendedora, assumindo riscos e enfrentando desafios com um raciocínio criativo.Duração: 5 anosModalidade: Bacharelado

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ENGENHARIA DE ALIMENTOS O curso de graduação em Engenharia de Alimentos da Ponti-fícia Universidade Católica de Goiás forma, profissionais para atuar nas indústrias de produção de alimentos, desde a fisca-lização da matéria-prima até o controle de qualidade, estoca-gem e distribuição do produto acabado. Cabe ao engenheiro de alimentos implantar processos de industrialização de alimentos e controle de qualidade química, microbiológica e sensorial; co-nhecer a produção agropecuária e mineral da região para seleção e processamento de matéria-prima; e desenvolver processos tec-nológicos para o aproveitamento da matéria-prima regional e os subprodutos da indústria de alimentos.Duração: 5 anosModalidade: Bacharelado

ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃOO curso da Engenharia da Computação propicia uma sólida formação em Ciência da Computação, Matemática e Eletrôni-ca para que o profissional possa dar soluções computacionais a problemas ligados a processos próprios da engenharia, par-ticularmente nas áreas de sistemas embarcados que interligam hardware e software, automação, comunicação de dados, admi-nistração e gerência de redes, engenharia de software, comuni-cação e mídias e computação científica.Duração: 5 anosModalidade: Bacharelado

ENGENHARIA DE PRODUÇÃO O engenheiro de produção é fundamental em empresas de quase todos os setores, incorporando conhecimentos de administração, economia e engenharia para racionalizar o trabalho, aperfeiçoar técnicas e organizar as atividades financeiras, logísticas e co-merciais de uma organização. Atua na concepção, na melhoria e na implantação de sistemas integrados de pessoas, materiais, informação, equipamentos e energia.Duração: 5 anosModalidade: Bacharelado

EVENTOSO Curso Superior de Tecnologia em Eventos visa a atender à crescente necessidade de mão-de-obra capacitada no gerencia-mento da área de eventos, em franca expansão em Goiás, impul-sionada pelo desenvolvimento urbano e também pelo turismo, setor intimamente ligado aos serviços de eventos em geral. O curso formará profissionais para atuação nesse setor, com co-nhecimento em elaboração de projetos, plano de negócios, análi-se de investimento e gestão financeira, planejamento de espaços físicos, organização e implantação de eventos, logística, capta-ção de recursos, gestão de pessoas e serviços, negociação, aten-dimento aos clientes, cerimonial e protocolo.Duração: 2 anos e meioModalidade: Tecnológico

FARMÁCIA (NOVO)O Curso de Farmácia visa propiciar aos alunos o domínio de só-lidos conhecimentos, com vistas ao desenvolvimento das com-petências e habilidades requeridas ao exercício profissional do farmacêutico, em todos os níveis de atenção à saúde, pautado em princípios éticos e na compreensão do contexto social, político e econômico, objetivando a sua transformação para benefício da sociedade.Duração: 5 anosModalidade: Bacharelado

FILOSOFIAO Curso de Filosofia da PUC Goiás objetiva capacitar o licencia-do à compreensão das questões referentes ao sentido da existên-cia, da ação política, da educação e das produções éticas, estéti-cas e culturais. Visa a construção de novas formas de produção e difusão do conhecimento filosófico, a integração entre a filo-sofia e as diversas áreas do conhecimento e o desenvolvimento

da consciência crítica. Duração: 3 anos e meioModalidade: Licenciatura

FÍSICAO curso de Licenciatura em Física procura dar aos estudantes uma visão qualitativa e formal de princípios fundamentais da física, tendo em vista sua relevância prática e seu caráter univer-sal. O conhecimento das leis e fenômenos físicos, consolidados no cálculo diferencial e integral, constitui uma base fundamen-tal indispensável para compreensão das ciências exatas.Duração: 4 anosModalidade: Licenciatura

FISIOTERAPIAO curso de Fisioterapia da PUC Goiás tem por objetivo geral capacitar o futuro profissional para o exercício de competências e habilidades gerais de atenção à saúde, tomada de decisões, administração, gerenciamento e educação permanente relacio-nados a pratica da Fisioterapia. Desta forma, objetiva preparar o aluno para ações de prevenção, promoção, proteção e reabilita-ção, tanto individual como coletiva, com alto padrão de qualida-de, princípios éticos e de responsabilidade profissional.Duração: 4 anos e meioModalidade: Bacharelado

FONOAUDIOLOGIAO curso de Fonoaudiologia da PUC Goiás qualifica profissionais para o trabalho em pesquisa, prevenção, avaliação, habilitação e reabilitação nas áreas das comunicações oral e escrita, de voz, audição e motricidade oral. Campos de atuação: hospitais, clíni-cas particulares, postos de saúde, instituições, home care, em-presas, rádio, televisão, teatro, corais, telemarketing, escolas e universidades.Duração: 4 anosModalidade: Bacharelado

GASTRONOMIAO curso contempla a formação de profissionais com competên-cias, habilidades, conhecimentos e comportamentos que aten-dam a crescente demanda desse mercado, que se mostra cres-cente na demanda por profissionais qualificados e profissionali-zados capazes de elevar o padrão de qualidade dos serviços em gastronomia.Duração: 2 anos e meioModalidade: Tecnológico

GEOGRAFIAO curso Licenciatura em Geografia da Pontifícia Universida-de Católica de Goiás objetiva oferecer educação de qualidade, competência técnica e político social, buscando a formação de cidadãos éticos e dinâmicos, capazes de atuar no processo de melhoria da qualidade do ensino e de vida da sociedade.Duração: 4 anosModalidade: Licenciatura

GESTÃO AMBIENTALO curso de Gestão Ambiental da PUC Goiás visa formar pro-fissionais à altura do desenvolvimento científico-tecnológico e social para atuarem no meio ambiente, e que possam atender à demanda crescente do mercado de trabalho, regional e nacional, na área de Planejamento e Gestão Ambiental.Duração: 2 anosModalidade: Tecnológico

HISTÓRIAO Curso de história deve dotar o profissional dos conhecimentos requeridos para habilitar para o ensino do conhecimento históri-co no âmbito da Educação Básica (ensino fundamental e médio) segundo as diretrizes nacionais, estaduais e municipais, além de capacitar o profissional para a produção do conhecimento histó-

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rico em suas dimensões teóricas e metodológicas.Duração: 4 anosModalidade: Licenciatura

LETRASO curso de Letras tem como foco central a linguagem e as ci-ências da linguagem. Disciplinas de formação pedagógica e so-ciológica também integram o curso, participando da formação geral e específica dos acadêmicos. Desse modo, o curso procura capacitar profissionais dotados de competência necessária ao de-sempenho de seu papel socioeducativo, o que requer habilidade social, cognitiva, emocional, afetiva que se expressam por meio do exercício de atitudes participativas e críticas com qualidade social.Duração: 4 anosModalidade: Licenciatura

MATEMÁTICAO curso de Licenciatura em Matemática da Pontifícia Univer-sidade Católica de Goiás tem por finalidade a formação de pro-fessores de Ensino Fundamental e Médio. Neste sentido, ofere-cemos um curso diferenciado, preocupado com o entendimento dos conceitos básicos da matemática, visando a formação de um profissional competente e compromissado com a qualidade do ensino, capaz de atender as exigências do mercado de trabalho.Duração: 4 anosModalidade: Licenciatura

MEDICINAO Curso de Medicina da Pontifícia Universidade Católica de Goiás forma um médico comprometido com a comunidade, trei-nado na rede pública de saúde, encontrando soluções com re-cursos disponíveis, conhecendo os comportamentos dessa rede e comprometido com a saúde. Tem como objetivo geral formar médicos e médicas com ampla base epistemológica, competen-tes no atendimento e no gerenciamento da saúde individual e/ou coletiva, em sintonia com as políticas de saúde vigentes e capazes de uma visão integrada, ética e humanizada do processo saúde-doença.Duração: 6 anosModalidade: Bacharelado

NUTRIÇÃOO Nutricionista, ou seja, o bacharel em Nutrição, é um profissio-nal de saúde que, no exercício da profissão, contribui juntamente com outros profissionais, para a manutenção da saúde dos indi-víduos e da coletividade. A atuação do profissional nutricionista coloca-o como integrante de equipes multiprofissionais e inter-disciplinares de saúde, salientando seu papel na saúde coletiva como uma missão social.Duração: 4 anosModalidade: Bacharelado

PEDAGOGIAO curso de Pedagogia prioriza, no ato acadêmico, a aquisição de conhecimentos e o desenvolvimento de hábitos de investi-gação acerca da educação em suas diferentes dimensões. Nesse sentido, os estudantes, ao longo do curso, devem compreender a educação como prática social inserida nas relações sociais, eco-nômicas, políticas e culturais; a inclusão social em sua amplitu-de e complexidade; e a prática docente inserida nas lutas sociais pela valorização do profissional da educação.Duração: 4 anosModalidade: Licenciatura

PSICOLOGIAO curso de Psicologia da PUC Goiás objetiva formar um profis-sional com competências e habilidades gerais que lhe possibili-tem atuar em contextos diversos do fazer da Psicologia perante as questões e demandas de ordem psicológica apresentadas por

indivíduos, grupos, instituições e comunidades em caráter psi-cossocial, preventivo, clínico e de saúde. Além disso, o profis-sional formado estará apto a tomar iniciativas, gerenciar e admi-nistrar os recursos humanos, físicos, materiais e a estrutura de apoio tecnológico.Duração: 5 anosModalidade: Bacharelado

QUÍMICAA proposta da Pontifícia Universidade Católica de Goiás de cria-ção do Curso de Química é parte do compromisso/missão desta instituição, voltada para a busca de soluções dos graves proble-mas educacionais, sociais, políticos e econômicos enfrentados pela Região Centro-Oeste. Dessa forma, entre suas prioridades, está o Projeto de Formação de Professores que se propõe a ha-bilitar profissionais competentes, éticos e criativos para atender às carências da nossa Região, em relação à formação de quadros para o magistério em geral e, especialmente, hoje, nas áreas das ciências, exatas e biológicas.Duração: 4 anosModalidade: Licenciatura

RELAÇÕES INTERNACIONAISO curso de graduação em Relações Internacionais da PUC Goiás tem o objetivo de formar profissionais – analistas internacionais – com uma visão de mundo ampla e multidisciplinar e com óti-mas capacidades de comunicação e de liderança. Para isso, o Projeto Pedagógico (PP) do curso e a Matriz Curricular de 2009 fundamentam-se em três eixos acadêmico-profissionais: analista de política internacional, analista de cooperação internacional e analista de comércio internacional e negociações internacionais.Duração: 4 anosModalidade: Bacharelado

SECRETARIADOO Curso Superior de Tecnologia em Secretariado tem como ob-jetivo formar profissionais competentes para o exercício das ta-refas peculiares à profissão, capacitando-os para o desempenho efetivo das mais variadas atividades secretariais, de acordo com as especificidades de cada organização onde poderão atuar. Duração: 2 anos e meioModalidade: Tecnológico

SERVIÇO SOCIALA desigualdade social contemporânea reforça a importância desta carreira. O curso reflete sobre elementos teóricos e práti-cos para análise e intervenção nas sociedades goiana e brasilei-ra, contribuindo na sua organização e transformação. O curso de Serviço Social possibilita o conhecimento, a análise e a ope-racionalização das políticas sociais. Fundamenta-se no ensino, na pesquisa e no estágio/extensão. O profissional graduado em Serviço Social atua nos meios urbano e rural: empresas, prefei-turas, organizações, instituições públicas, privadas e filantrópi-cas, hospitais, creches, postos de saúde, centros comunitários e movimentos sociais.Duração: 4 anosModalidade: Bacharelado

ZOOTECNIAO ensino da ciência Zootecnia da PUC Goiás possibilita habi-lidades e competências ao acadêmico no campo do saber da produção animal. O objetivo principal é de que os egressos da graduação em Zootecnia possam fazer a diferença no merca-do de trabalho, tanto em relação às competências e habilidades profissionais quanto em relação a sua performance intra e in-terpessoal, fazendo-se assim com que a sociedade seja atendida quanto a demanda das atividades desenvolvidas pelo profissio-nal Zootecnista.Duração: 5 anosModalidade: Bacharelado

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PROCEDIMENTOS PARA INSCRIÇÃO

Como fazer a inscrição?A inscrição no Concurso Vestibular estará disponível no site da PUC Goiás no período de 03 a 16 de novembro, até às 18h. Além disso, a inscrição pode ser feita no Católica Idiomas (Rua 9, Setor Marista), no stand da PUC Goiás montado no Goiânia Shopping, ou, na própria universidade (área IV). A confirmação é feita mediante pagamento da Taxa de Inscrição ou, para os candidatos inscritos na modalidade I, pela entrega do Boletim Individual de Resultados do Exame Nacional do Ensino Médio.

Qual o período de inscrição?O período de inscrição é de 03 a 16 de novembro de 2011.

Qual o valor da inscrição?R$ 50,00 de 03 a 12 de novembro e R$ 80,00 de 13 a 16 de novembro de 2011.

Como efetuar o pagamento da inscrição?O pagamento da inscrição deverá ser efetuado em qualquer agência da CEF ou lotérica conveniada. Não é possível efetuá-lo em outros tipos de terminais bancários.

Quais os locais de inscrição?A inscrição para o Vestibular da PUC Goiás poderá ser feita:. pela internet acessando o site vestibular.pucgoias.edu.br;. no Católica Idiomas, localizado na Rua 9 – Setor Marista –

Goiânia;. no stand do Vestibular montado no Goiânia Shopping;. ou, se preferir, na Área 4 da PUC Goiás.

Onde o candidato fará as provas do Vestibular?Após a confirmação da inscrição será disponibilizado, em até 03 dias úteis, na página do Vestibular o Cartão de Identificação. Nele, o candidato encontrará todas as informações referentes à sua inscrição, bem como o seu local de prova.

INFORMAÇÕES IMPORTANTES. A inscrição para o curso de medicina está disponível apenas na

modalidade II.. O candidato inscrito na modalidade II poderá concorrer,

também, pelo Boletim de Desempenho do ENEM. Neste caso, prevalecerá a maior nota (exceto para o curso de Medicina).

. O candidato que não tem o Ensino Médio concluído e não tiver condições de concluí-lo até a data da matrícula deverá, ao inscrever-se, declarar sua condição de treineiro, não concorrendo, portanto, a qualquer vaga. Para fins de inscrição, neste concurso, considera-se treineiro o candidato que já tenha iniciado o Ensino Médio.

. O candidato treineiro, ainda que seu nome figure na relação de aprovados, terá sua classificação anulada.

. O candidato aprovado em sua primeira opção de curso será excluído de classificação nas chamadas subsequentes.

AS PROVASQuais são os estilos de provas dos Processos Seletivos da PUC Goiás?

1. Processo Seletivo Geral1.1. Prova 1, conhecimentos gerais. É objetiva, com 60 questões

de múltipla escolha, com quatro alternativas cada, na qual o candidato deve assinalar o item correto. Recortes de textos da Coletânea Literária, indicada pela PUC Goiás, norteiam a interdisciplinaridade entre todas as áreas/disciplinas a partir de uma temática específica;

1.2. Prova 2, Redação em Língua Portuguesa. É discursiva, por-tanto manuscrita e organizada a partir de uma coletânea de textos específicos, cujo candidato deverá definir a proposta escolhida, dentre as apontadas na prova, para realizar sua pro-dução.

2. Processo Seletivo Social2.1. Prova 1 é objetiva, com 20 questões de múltipla escolha, com

4 alternativas cada, na qual o candidato deve assinalar o item correto. Recortes de textos da Coletânea Literária, indicada pela PUC Goiás, norteiam a interdisciplinaridade entre todas as áreas/disciplinas a partir de uma temática específica;

2.2. Prova 2, Redação em Língua Portuguesa. É discursiva, por-tanto manuscrita e organizada a partir de uma coletânea de textos específicos, cujo candidato deverá definir a proposta escolhida, dentre as apontadas na prova, para realizar sua pro-dução.

3. Importante: 3.1. A Prova 1 implica em Linguagens, Códigos e Ciências Sociais

em Língua Estrangeira (Inglês ou Espanhol) e Ciência da Na-tureza e Matemática.

3.2. Prova 2 Redação em Língua Portuguesa. 3.3. Os candidatos aos cursos Tecnológicos fazem apenas a Prova 2.3.4. Os candidatos ao curso Arquitetura e Urbanismo, seja pela

opção principal ou qualquer outra opção, inclusive o candi-dato da Modalidade I (ENEM), são submetidos, obrigatoria-mente, a uma Prova de Habilitação Específica (Desenho Livre e Geometria), realizada no mesmo dia do Processo Seletivo, porém, no período da tarde. Essa Prova tem caráter eliminató-rio. Portanto, os candidatos que forem eliminados nessa Prova continuam concorrendo às demais opções de cursos a serem reordenadas em sequência.

Como é analisado o desempenho nas provas?

1. Modalidade I – Exame Nacional de Ensino Médio/ENEM. Nessa modalidade, o candidato não precisa fazer as provas de Vestibular da PUC Goiás e seu desempenho dá-se pela análise do Boletim Individual de Desempenho do ENEM, observando-se a média mí-nima de 300,00 (trezentos) pontos por Prova. Lembrando que os candidatos ao curso de Arquitetura e Urbanismo devem fazer, obrigatoriamente, a Prova de Habilidade Específica.

2. Modalidade II – Avaliação por Prova 1 e Prova 2 para cursos Bacharelados e de Licenciatura. O candidato que opta por essa Modalidade deve, obrigatoriamente, fazer as provas do Vestibu-lar, mas pode, também, concorrer utilizando o Boletim Individual de Desempenho do ENEM. O resultado considerará a melhor das notas entre as prova 1 e 2 do Vestibular e as notas de desempenho do ENEM convertidas.

3. Modalidade III – Avaliação discursiva, mediante realização da Prova 2, para os cursos Superiores Tecnológicos. Os candidatos farão apenas a Prova 2 (Redação em Língua Portuguesa).

Importante: independente do desempenho, o candidato fará uso da maior nota que tenha obtido nos quatro últimos Processos Se-letivos a que tenha se submetido dentro da PUC Goiás. A exceção desse benefício dá-se aos candidatos do Processo Seletivo Social.

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Qual o peso da Prova 1?A Prova 1 vale de 0,00 (zero) a 10,00(dez) pontos, é objetiva,

com 60 questões de múltipla escolha (com quatro itens cada), nas quais o candidato assinalará apenas o item correto.

Qual o peso da Prova 2 – Redação em Língua Portuguesa?A Prova 2 vale de 0,00 (zero) a 10,00 (dez) pontos, é manus-

crita, em letra legível, sendo obrigatória a utilização da caneta esfe-rográfica de tinta azul. O candidato que obtiver nota inferior a 2,00 na Redação ou fugir a um dos temas propostos será desclassificado.

CONTEÚDO DAS PROVAS

PROVA 1: LINGUAGENS E CÓDIGOS, CIÊNCIAS SOCIAIS, CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E LÍNGUA ESTRANGEIRA

LÍNGUA PORTUGUESA

I - IntroduçãoConsiderando-se que o aluno do ensino médio acumulou co-

nhecimentos linguísticos sistemáticos que lhe permitiram modifica-ções em seu desempenho e competência; teve contato com a língua em suas diversas normas e tem a compreensão de que a língua como código possui leis internas que a regem e ao mesmo tempo expressa a cultura e a visão de mundo dos falantes que a utilizam, a prova de Língua Portuguesa visa verificar a capacidade de processar os conhecimentos adquiridos na compreensão de textos e verificar os conhecimentos gramaticais da língua portuguesa no emprego das formas adequadas em diversas situações de comunicação e em seu registro escrito.

II - ObjetivosAvaliar a capacidade do aluno concluinte de Ensino Médio

em reconhecer as possibilidades de utilização da linguagem em seu registro escrito, utilizando as formas adequadas da norma padrão ou formas adequadas a texto com outros níveis de linguagem; estabe-lecer elos entre as manifestações linguísticas e a realidade histórica, cultural e social.

III - Conteúdo Programático1. Fonologia

1.1. Sons e letras1.2. A expressão escrita: ortografia

2. Morfologia: a palavra e seus paradigmas: estrutura de palavras; formação de palavras; classes gramaticais – semântica e intera-ção

3. Sintaxe: a palavra e suas relações: frase, oração e período; pre-dicação 3.1 Leitura e interpretação do texto: elementos essenciais e

termos ligados ao nome e ao verbo (complementos); aposto e vocativo; coesão e coerência textuais.

3.2 Construção do enunciado: período simples e composto3.3 Concordância verbal e nominal3.4 Regência verbal e nominal

4. Semântica e Estilística4.1 Denotação e conotação4.2 Figuras de linguagem4.3 Efeitos de sentido

5. Norma culta e variação linguística

6. Linguagem verbal e não-verbal: ação e interação

7. Texto e discurso: interpretação, contexto e co-texto

8. Elementos do processo comunicacional

SUGESTÃO BIBLIOGRÁFICA AZEREDO, José Carlos. Gramática Houaiss da Língua Portu-guesa. 2. ed. São Paulo: Publifolha, 2008.BECHARA. Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. 37. ed. ver., ampl., e atual. conforme o novo Acordo Ortográfico. Rio de Janeiro: Lucerna, 2009. BIBE- LUYTEN, Sônia. O que é História em quadrinhos. São Paulo: Ed. Brasiliense. 1985. (Col. Primeiros Passos).CEREJA, W. Roberto & MAGALHÃES, Tereza C. Gramática: texto, reflexão e uso. 2. ed. São Paulo: Atual, 2004. CUNHA, Celso & CINTRA, L. F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 5. ed. Rio de Janeiro: Lexikon, 2008.DICIONÁRIO ESCOLAR DA LÍNGUA PORTUGUESA. Aca-demia Brasileira de Letras. 2 ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008.DISCINI, N. O estilo nos textos: história em quadrinhos, mídia, literatura. São Paulo: Contexto, 2003.INFANTE, Ulisses. Curso de gramática aplicada aos textos. 7. ed. São Paulo: Scipione, 2006.KOCH, Ingedore Vilaça & ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreen-der: os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2007._______. A coesão textual. São Paulo: Contexto, 1991. (Coleção Repensando a Língua Portuguesa)._______. A coerência textual. 6. ed. São Paulo: Contexto, 1995 (Coleção Repensando a Língua Portuguesa)._______. O texto e a construção dos sentidos. São Paulo: Con-texto, 2001._______.; ELIAS, V. M. Ler e escrever: estratégias de produção textual. São Paulo: Contexto, 2009._______.; TRAVAGLIA, L. C. Texto e coerência. São Paulo: Cor-tez, 1989.SANTAELLA, Lúcia. O que é semiótica. São Paulo: Brasiliense. 1983.MARCUSCHI, Luiz Antônio. Produção textual, análise de gêne-ros e compreensão. São Paulo: Parábola Editorial, 2008.NICOLA, José de. & INFANTE, Ulisses. Gramática contemporâ-nea de Língua Portuguesa. São Paulo: Scipione, 2004.ORLANDI, E. Discurso e texto: formulação e circulação dos senti-dos. 3. ed. Campinas: Pontes, 2008.PASQUALE & ULISSES. Gramática da Língua Portuguesa. 2. ed. São Paulo: Scipione, 2003.TERRA, Ernani & Nicola, José de. Curso Prático de Gramática. São Paulo: Scipione, 2007. _________________. Práticas de Linguagem. São Paulo: Sci-pione, 2001.

LITERATURA

I - IntroduçãoA prova de Literatura Brasileira constará da análise das vá-

rias temáticas dos livros de leitura obrigatória, abordando o estudo dos gêneros literários, bem como os elementos que estruturam a ficção (foco narrativo, personagens, espaço, tempo), a lírica (cons-trução do verso, as vanguardas, o “eu lírico”, etc.), o teatro e os estilos de época, os aspectos históricos e suas características. É importante ressaltar que a literatura aborda as questões mais es-senciais do ser humano, visto em sua dimensão social, tendo, por-tanto, um caráter altamente significativo na elucidação da experi-ência humana.

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II - Objetivosa) Geral:

avaliar a capacidade de compreensão, de correlação e de iden-tificação em contextos imediatos ou abrangentes, de aspectos relacionados aos temas e aos constituintes internos de cada gênero e dos estilos de época.

b) Específicos. na prosa, serão avaliados o tema, o narrador, a linguagem,

o tempo, o espaço, as personagens, os aspectos mitológicos, a metaforização geral dos textos, tomando por referência as obras indicadas para a leitura obrigatória.

. na lírica, serão avaliados o tema, a métrica, o ritmo, a melo-dia, o ‘Eu lírico’, os aspectos mitológicos e demais recursos ligados à estilística.

. no teatro, serão avaliados o tema, as personagens, o espaço, o tempo, a linguagem, os aspectos mitológicos e outros re-cursos ligados à constituição do drama.

III - Conteúdo Programático1 - Período colonial: Literatura de informação e de viagem;

Barroco e maneirismos; Arcadismo e pré-romantismo.2 - Período romântico: Romantismo; Poesia; Prosa; Teatro.3 - Período realista: Realismo; Naturalismo; Parnasianismo.4 - Período sincrético: Parnasianismo; Simbolismo; Pré-mo-

dernismo; Neorrealismo; Neonaturalismo.5 - Período Modernista: Advento Modernismo; Vanguardas

europeias; A Semana da Arte Moderna; Modernismo: fases; Literatura goiana: origem, evolução e características.

SUGESTÕES BIBLIOGRÁFICASBRANDÃO, Junito de Souza. Dicionário mítico etimológico. Pe-trópolis, 1993. v.1,2.CAMPEDELLI, Samira Youssef. Literatura: história & texto. São Paulo: Saraiva, 2005.CASTRO, Maria da Conceição. Língua & literatura. São Paulo: Saraiva, 1993. v. 1,2,3.CEREJA, William Roberto, MAGALHÃES, Thereza Amélia C. Português: linguagem. São Paulo: Atual, 1994. v.1,2,3.ERNANI & NICOLA. Gramática, literatura & redação para o 2º grau. São Paulo: Scipione, 1997. v. 1,2,3.FARACO & MOURA. Língua e literatura. São Paulo: Ática, 2003. v. 1,2,3.NICOLA, José de. Língua, literatura e redação. São Paulo: Sci-pione, 1999. v. 1,2,3.______. Literatura brasileira: das origens aos nossos dias. São Paulo: Scipione, 1998.

OBRAS LITERÁRIAS OBRIGATÓRIASANJOS, Augusto dos. Eu e outras poesias. São Paulo: Martins Fon-tes, 1998. [poesias]LOURENÇO, Edival. Naqueles morros, depois da chuva: o jogo do Diabolô. São Paulo: Hedra, 2010. [romance]MARCOS, Plínio. Balada de um palhaço. Edição do Autor, 1986. (Pocket book). [teatro]NASCIMENTO, Maria Teresinha Martins do. Rapto de memória. Goiânia: Ed. da PUC Goiás, 2010. [romance].PEPETELA. O terrorista de Berkeley, Califórnia. Lisboa: Dom Quixote, 2007. [romance]RODRIGUES, Maria Aparecida. Cinzas da paixão e outras e Es-tórias. Goiânia: Ed. da UCG, 2011. [contos]. TELES, José Mendonça. Crônicas de mim. Goiânia: Kelps. [crô-nicas].

FILOSOFIA

I – IntroduçãoAs questões de Filosofia visam avaliar o conhecimento, a

compreensão e a análise de temáticas consideradas próprias de um primeiro contato com a Filosofia.

II – ObjetivosA prova de filosofia terá por objetivo avaliar o conhecimento

e a compreensão do candidato dos conceitos e problemas filosófi-cos fundamentais, bem como o raciocínio lógico e a capacidade de análise. III - Conteúdo Programático1 - Gênese e natureza da Filosofia

1.1. Origem da filosofia1.2. Mito e filosofia1.3. Conceitos e problemas fundamentais

2 - Noções de Lógica

1.1. Usos da linguagem e argumentação1.2. Distinção entre premissas e conclusão1.3. Verdade e validade1.4. Raciocínio dedutivo e raciocínio indutivo

3 - Filosofia e conhecimento

1.1. O racionalismo e o empirismo1.2. O positivismo1.3. A crise da razão1.4. Ciência e senso comum1.5. Conhecimento sensível e conhecimento inteligível1.6. Ceticismo e dogmatismo1.7. Razão é fé na filosofia medieval1.8. O humanismo renascentista

4 - Ética

1.1. Sócrates e os sofistas1.2. Virtude e felicidade em Aristóteles1.3. Ser e dever ser1.4. Liberdade e responsabilidade

5 - Política

1.1. As relações humanas e o poder1.2. O homem como ser político1.3. Cidadania1.4. Democracia e totalitarismo1.5. Ética e política1.6. Jusnaturalismo e contrato social

6 - Estética e Filosofia da arte

1.1. Distinção entre filosofia e arte1.2. O belo, o gosto e a arte1.3. Arte e sociedade1.4. Arte e comunicação de massa

SUGESTÕES BIBLIOGRÁFICASARANHA, Maria Lúcia de Arruda. MARTINS, Maria Helena Pi-res. Filosofando – Introdução à filosofia. 4ª. Ed. São Paulo: Moder-na, 2009. CHALITA, Gabriel. Vivendo a filosofia. São Paulo: Ática, 2005.CHAUÍ, Marilena. Iniciação à filosofia. São Paulo: Ática, 2011.COTRIM, Gilberto, FERNANDES, Mirna. Fundamentos de Filo-sofia – História e grandes temas. São Paulo: Saraiva, 2010.NAGEL, Thomas. Uma breve introdução à filosofia. São Paulo: Martins Fontes, 2007.

HISTÓRIA GERAL E DO BRASIL

I - IntroduçãoConsiderando-se que, ao longo do processo escolar, o aluno

tenha assimilado conhecimentos históricos que o tornem partici-pante da memória coletiva e lhe confiram identidade cultural, assu-mindo a sua cidadania, a prova de História pretende verificar as ca-pacidades adquiridas, relacionando textos e contextos nos diversos períodos históricos.

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II - ObjetivosO concluinte do Ensino Médio deverá demonstrar o reconhe-

cimento da História como disciplina preocupada com as ações dos homens, consubstanciada nos campos: político, econômico, social e cultural e ser capaz de estabelecer a inter-relação entre o conteúdo histórico e os das demais ciências e conhecimentos humanos.

III - Conteúdo Programático1 - Antiguidade oriental e clássica: sociedade, cultura e legado.2 - O mundo medieval: o feudalismo europeu; as civilizações

bizantina e muçulmana.3- Transição do feudalismo ao capitalismo: expansão comer-

cial e marítima – os descobrimentos; o Estado moderno e o absolutismo; o Renascimento; as reformas religiosas.

4 - A conquista e colonização da América: as sociedades indíge-nas pré-colombianas; a cultura indígena brasileira; as coloni-zações: espanhola, inglesa e francesa; o sistema colonial no Brasil: administração, economia e sociedade; Goiás colonial.

5 - As revoluções burguesas e as Américas no século XIX: o liberalismo e a crise do colonialismo; o iluminismo; a revo-lução industrial; a revolução francesa; a independência dos EUA e das colônias espanholas; a independência do Brasil – o caso de Goiás; as ideias socialistas; a expansão imperialista; a América Latina independente; O Império brasileiro: política, economia, sociedade e cultura; a economia agropastoril em Goiás; a crise da monarquia e a proclamação da república.

6 - Brasil republicano: a república oligárquica – coronelismo – o sistema oligárquico em Goiás; os movimentos sociais, economia e finanças; os anos 20: tenentismo e movimento modernista; a Revolução de 30 – reflexos em Goiás; A era Vargas; o populismo e o desenvolvimentismo; o golpe de 64 e os governos militares; cultura e participação social; a república atual: democratização e cidadania; cultura, in-dústria cultural e sociedade de consumo.

7 - O mundo atual: a primeira guerra mundial e a hegemonia norte-americana; a revolução russa e a expansão socialista; a crise de 29 e a consolidação do nazi-fascismo; a segunda guerra mundial e o declínio do fascismo; as atividades in-ternacionais e a guerra fria – reflexos na América Latina e no Brasil; a descolonização da África e da Ásia; apogeu e crise dos EUA e repercussão do capitalismo europeu; a URSS e as democracias populares na Europa; Socialismo: crises e perspectivas; a igreja no mundo atual; a cultura contemporânea e os meios de comunicação de massa; pers-pectivas e problemas do mundo atual.

SUGESTÕES BIBLIOGRÁFICASARRUDA, José Jobson de; PILETTI, Nelson. Toda a História: Ge-ral e do Brasil. São, 2007.FARIA, Ricardo de Moura; MIRANDA, Mônica Liz e CAMPOS, Helena Guimarães. Estudos de História. SP. FTD, 2009.NETO, José; TASINAFO, Célio. História Geral e do Brasil. São Paulo, Harbra, 2009.VICENTINO, Cláudio; DORIGO, Gianpaolo. História para o en-sino médio. História Geral e do Brasil. SP. Scipione. 2009 (Edição atualizada inclusive com África).VAINFAS, Ronaldo et alli. História: volume único. São Paulo: Saraiva, 2010.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARCAMPOS, Flávio de; CLARO, Regina. A Escrita da História. São Paulo: Escala Educacional, 2009.HUBERMAN, Leo. Historia da riqueza do Homem. São Paulo: Editora LTC, 2010.LOBO, Cesar. História do Brasil para Principiantes. São Paulo: Editora Ática, 2004.NOVAES, Carlos Eduardo. Capitalismo para principiantes. São Paulo: Editora Ática, 2005.PRIORI, Mary Del e VENANCIO, Renato Pinto. Uma Breve His-

tória do Brasil. Rio de Janeiro: Editora Planeta, 2010.

DICAS PARA MELHORAR O DESEMPENHO DE ESTUDOO aluno deverá se lembrar que:- o Brasil está inserido na América Latina e ambos possuem histó-

rias sempre relacionadas;- a história de Goiás deve ser abordada em consonância com os pro-

cessos mais gerais do Brasil;- não se pode entender a história brasileira sem a presença dos povos

africanos e seus descendentes.- a modernidade cultural e tecnológica não extinguiu os graves pro-

blemas sociais e políticos do mundo contemporâneo, devendo ser observada em sua ambiguidade.

GEOGRAFIA GERAL E DO BRASIL

I - IntroduçãoAs questões de Geografia visam avaliar o grau de integração que o aluno realiza entre os conteúdos apreendidos na disciplina e o mundo que o cerca, nos aspectos políticos, econômicos, sociais e ambientais deste espaço em escalas locais, nacionais e interna-cionais.

II - Objetivosa) Geral: Avaliar a capacidade do vestibulando na análise, inter-

pretação e compreensão dos processos e formas de produção e organização dos espaços mundial, brasileiro e goiano, no contexto da globalização da economia.

b) Específicos: explicar o processo evolutivo da atividade indus-trial e suas marcas na organização do espaço, o grau de avan-ço tecnológico e as contradições sócio econômicas no espaço mundial e brasileiro; explicar as transformações no espaço urbano e rural, suas relações sociais, políticas e econômicas; analisar criticamente a relação homem/natureza e as transfor-mações ambientais no Brasil e no mundo.

III - Conteúdo Programático1 - Configuração político-ideológico mundial:

Sistemas socioeconômicos – características, evolução e perspectivas; a nova ordem mundial; globalização e frag-mentação do espaço.

2 - As desigualdades econômicas e sociais Mundiais:Características do mundo desenvolvido e não-desenvolvido; interdependência no cenário mundial; principais pontos de conflitos.

3 - A dinâmica populacional mundial e brasileira:Estrutura demográfica, aumento da população mundial, a urbanização no mundo contemporâneo, a metropolização; a migração; conflitos; a dinâmica populacional no Estado de Goiás.

4 - A indústria: Evolução no mundo e no Brasil; as marcas espaciais e a ati-vidade industrial no contexto da globalização; mercado de consumo; a atividade industrial no Estado de Goiás.

5 - Espaço geográfico brasileiro: Organização e características atuais do espaço brasileiro; organização do espaço geográfico goiano; Brasil nas rela-ções internacionais.

6 - A questão agrária e agrícola: Uso da terra e estrutura fundiária no Brasil e em Goiás; im-pactos das inovações tecnológicas nas atividades agropecu-árias e os problemas socioambientais decorrentes.

7 - Meio ambiente e paisagem natural:Relação homem-natureza; interação dos elementos da paisa-gem natural; processos interativos homem e meio ambiente; causas e consequências da degradação ambiental em escala mundial; semelhanças e diferenças do problema ambiental no mundo rico e pobre; a questão ambiental no Brasil e em Goiás; o cerrado brasileiro.

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SUGESTÕES BIBLIOGRÁFICASARRAES, Tadeu Alencar – Geografia Contemporânea de Goiás. Goiânia, Editora Vieira.BOLIGIAN, Levon – Geografia: Espaço e Vivência. Volume Úni-co: Ensino Médio/ Levon Boligian, Andressa Turcatel Alves. São Paulo, Atual.DOW Kirstin – O Atlas da Mudança Climática: Mapeamento completo do maior desafio do Planeta. Kirstin Dow, Thomas E. Downing. São Paulo, Publifolha.GOMES Horieste – Geografia: Goiás e Tocantins Horieste Go-mes, Antônio Teixeira neto, Altair Sales Barbosa. Goiânia, Editora da UFG.JAMES & MENDES. Geografia Geral e do Brasil: Estudos para a compreensão do espaço. São Paulo, FTD. Vol. único. LUCCI, Elian Alabi – Território e Sociedade no Mundo Globa-lizado: Geografia Geral e do Brasil. Volume Único/ Elian Alabi Lucci, Ancelmo Lázaro Branco, Cláudio Mendonça. São Paulo, Sa-raiva.Lúcia Marina & Tércio. Fronteiras da Globalização: Geografia Geral e do Brasil. São Paulo, Ática.MAGNOLI, Demétrio, et al. Projeto para o ensino de Geografia: Geografia Geral. São Paulo, Moderna.MAGNOLI, Demétrio, et al. Projeto para o ensino de Geografia: Geografia do Brasil. São Paulo, Moderna. MOREIRA, João Carlos – Geografia Geral e do Brasil: Espaço Geográfico e Globalização. Volume Único/ João Carlos Moreira, Eustáquio de Sene. São Paulo, Scipione.TERRA Lygia. Conexões: Estudos de Geografia Geral e do Bra-sil. 3 volumes. Lygia Terra, Regina Araújo, Raul Borges Guimarães. São Paulo, Moderna.SENE, Eustáquio de, et al. Geografia Geral e do Brasil: Espaço Geográfico e Globalização. São Paulo: Scipione.SIMIELLI, Maria Elena. Geoatlas. São Paulo, Ática. VISENTINI, J. William. Sociedade & Espaço: Geografia Geral e do Brasil. São Paulo, Ática.Periódicos atuais: jornais, revistas etc.

DICAS PARA MELHORAR O DESEMPENHO DE ESTUDO. Estudar os conteúdos de Geografia, buscando entender suas ori-

gens e desenvolvimentos como fruto de processos, inseridos em um contexto maior da dinâmica da sociedade e da história natural do planeta Terra.

. Incorporar nos hábitos cotidianos de estudo o uso do Atlas geográ-fico, o que possibilitará paulatinamente a formação de um mapa mental.

. Acompanhar os acontecimentos no Mundo, Brasil, Goiás, Goiânia através dos meios de Comunicação, pois a Geografia é extrema-mente dinâmica e está ainda se fazendo.

LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA

I - IntroduçãoO conhecimento de uma Língua Estrangeira Moderna (LEM)

tem se tornado cada vez mais essencial nos dias atuais, principal-mente como instrumento que auxilia na compreensão da realidade, na ampliação dos horizontes socioculturais, e numa maior interlo-cução com o mundo ao possibilitar o acesso a outras culturas e in-formações.

Através do uso de outra língua, além da língua materna, o sujeito não só amplia sua compreensão de temas ligados ao seu meio como também daqueles que são importantes para a realidade con-temporânea, desenvolvendo sua competência intercultural. A LEM reforça a identidade do sujeito, desenvolve sua compreensão da di-versidade e estimula sua autonomia, oferecendo oportunidades de desenvolvimento pessoal e profissional.

Saber outra língua pode propiciar o aumento da curiosidade in-telectual e, consequentemente, o desenvolvimento dos diferentes sabe-res enquanto elemento de um processo de educação continuada que se pauta pela interdisciplinaridade, pela contextualização, pela interação e reflexão, relacionando-se, dessa forma, às propostas apresentadas nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (2000).

II - Objetivos (com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensi-no Médio)Compreender o texto como um evento comunicativo e contextualizado.. Interpretar textos autênticos, em Inglês, a partir do estabeleci-mento de relações e elos com a realidade histórica, cultural e social.

. Usar estratégias de leitura (‘skimming’, ‘scanning’, predição, etc.) para auxiliar na construção dos significados do texto.

. Utilizar recursos não-verbais que contribuam para o desenvol-vimento do tema e para a organização e estruturação textual.

. Operar com a macroestrutura textual.

. Reconhecer o uso contextualizado de estruturas linguísticas e do léxico da língua inglesa.

INGLÊS

III - Conteúdo programático. Estratégias de leitura – leitura geral, específica e detalhada – segundo a abordagem instrumental.

. Gêneros textuais e suas características básicas (poema, re-portagem jornalística, avisos, bulas, textos publicitários, etc.).

. Tipos de texto e suas características básicas (narração, argu-mentação, exposição, etc.).

. Elementos da macroestrutura textual: elementos de or-ganização estrutural como paragrafação, layout, recursos tipográficos assim como tópico frasal, estrutura do pará-grafo (para expressar funções como definição, transição, comparar e contrastar, resumir, narrar, e outras.), etc.; aspectos tipológicos tais como relatar, narrar, informar e ou-tros; coesão e coerência; linguagem não-verbal; etc.

. Elementos da microestrutura textual: estruturas linguísti-cas como tempos e formas verbais, classes gramaticais, voz passiva, discurso direto e indireto, processos de formação de palavras, estruturas sintagmáticas (grupos nominais, posição dos adjetivos, ordem das palavras nas sentenças interrogativas, etc.) bem como vocabulário, elementos de referência textual, grau de formalidade, conectores e marca-dores discursivos, e outras estruturas pertinentes no texto.

. Estruturas linguísticas da língua estrangeira, presentes nos conteúdos da base comum nacional de educação básica, em suas funções discursivas.

. Léxico da língua estrangeira: forma e uso.

. Pronúncia dos sons vocálicos e consonantais.

. Textos autênticos provenientes de fontes diversas: livros, jornais, revistas, mídia virtual, materiais informativos em geral, etc., que tratam de temas atuais e relativos aos conte-údos das disciplinas da base comum nacional de educação básica a fim de se estimular a interdisciplinaridade, a in-tertextualidade e a interculturalidade.

SUGESTÕES BIBLIOGRÁFICASAUN, Eliana. et al. English for all. São Paulo: Editora Saraiva, 2010.COSTA, Marcelo Baccarin. Globetrekker – inglês para o Ensino Médio. 2. ed. São Paulo: Macmillan do Brasil Editora, 2010.DIAS, Reinildes et al. Prime – inglês para o Ensino Médio. São Paulo: Macmillan do Brasil Editora, 2009.MURPHY, R. English grammar in use, with answers and CDROM. Cambridge: Cambridge University Press, 2004.SOUZA, Adriana G.F et al. Leitura em língua inglesa, uma abor-dagem instrumental. 2. ed. São Paulo: DISAL, 2010.TEODOROV, Veronica (Ed.). Freeway to English. São Paulo: Richmond Publishing do Brasil, 2010.VINCE, Michael. Macmillan English grammar in context inter-mediate, student’s book with key and CDROM. England: Macmillan ELT, 2008.

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BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR AGA, Gisele (Ed.). Upgrade. São Paulo: Richmond Publishing do Brasil, 2010.BRASIL. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Média e Tecnológica: PCN+ Ensino Médio, orientações educacionais com-plementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais: língua estran-geira. Brasília, DF: SEMTEC, 2002.BRASIL. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica: Orientações curriculares do Ensino Médio. Brasília, DF: MEC/SEB, Departamento de Políticas de Ensino Médio, 2004.MARQUES, Amadeu. On Stage. Editora Ática, 2009.MURPHY, R. Essential English grammar in use: a self-study ref-erence and practice book for elementary students of English with answers. 3 ed. Cambridge: Cambridge University Press, 2007.SANTOS, Denise Machado. Take Over. São Paulo: Editora Lafonte Larousse, 2010.SIMON, Clarke. Macmillan English grammar in context essen-tial, student’s book Oxford: Macmillan Publishers, 2008.

ESPANHOLIII - Conteúdos

. Classes gramaticais: substantivos; adjetivos; artigos; prono-mes (retos, possessivos, demonstrativos); conjunções; nume-rais; advérbios; verbos (verbos regulares e irregulares nos tempos do indicativo, subjuntivo e imperativo); preposição;

. verbo gustar;

. usos de ser e estar;

. apócope;

. verbos pronominais e reflexivos;

. regras ortográficas.

. pronomes reflexivos; pronomes de objeto direto e indireto. Usos e posições dos pronomes.

. estilo indireto.

. perífrases verbais;

. fórmulas de tratamento;

. conectores e marcadores discursivos;

. elementos que estabelecem a coesão e a coerência textual.

. Aspectos socioculturais

SUGESTÕES BIBLIOGRÁFICASLLORACH, E. A. Gramática Española. Madrid: Espasa Calpe, 1992.MATTE BON, F. Gramática Comunicativa del Español. 2 Tomos. Madrid: Edelsa, 1998DÍAZ, R. F. Prácticas de Gramática Española para Hablantes de Portugués. Dificultades Generales, Cuadernos de Prácticas de Español/LE. Ma-drid: Arco/Libros, S.L., 1999.DÍAZ, R. F. Prácticas de léxico español para Hablantes de Por-tugués. Dificultades Generales, Cuadernos de Prácticas de Español/LE. Madrid: Arco/Libros, S.L., 1999.FANJUL, A. Gramática de español paso a paso. São Paulo: Mo-derna, 2005.MORENO, C.; FERNÁNDEZ, G. E. Gramática contrastiva del español para brasileños. Madrid: SGEL, 2007.SEÑAS: Diccionario para la enseñanza de la Lengua Española para brasileños. 2 Ed. São Paulo: Martins Fontes, 2002.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARMARTINS, Ivan Rodrigues. Espanhol: série Brasil. São Paulo: Áti-ca, 2003.__. Hacia el español. São Paulo: Saraiva, 2004.__. Mucho. Madrid: SGEL, 2003.__. Español sin fronteras. Madrid. SGEL, 2003.MATTE BON, F. Gramática comunicativa del español. Madrid: Edelsa, 1995.MILAGROS, Juste Nuñez. Español para brasileños: gramática práctica. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 2004.__. Gramática para brasileños. São Paulo: Saraiva, 2004.

DICAS MELHOR DESEMPENHO DO ESTUDO1. Estude sempre, não deixe para a última hora.2. Leia textos de variados gêneros em língua estrangeira de sua op-ção.3. Faça exercícios de interpretação textual e de gramática com cui-dado e atenção.4. Tenha especial cuidado com os falsos amigos (falsos cognatos).5. Leia e releia atenciosamente cada questão.

FÍSICA

I - Introdução De acordo com as orientações dos Parâmetros Curriculares

Nacionais do Ensino Médio - (PCNEM), o estudo das disciplinas não mais se baseia em conteúdos estanques, desvinculados da vida cotidiana e da realidade dos estudantes. Assim os conteúdos da Fí-sica são básicos e pretendem estimular o raciocínio, levando à com-preensão dos fenômenos da natureza, com habilidades em descrever quantitativamente as leis e princípios que os regem, valorizando a aplicação destes nas situações encontradas no dia-a-dia. Será então privilegiado o pensamento reflexivo onde os conteúdos são articu-lados com as habilidades específicas que são fundamentais para a consolidação da formação geral do estudante do Ensino Médio, cuja meta é a formação de jovens cidadãos críticos e conscientes de seu papel no mundo.

II - ObjetivosAs questões de Física visam avaliar as habilidades e compe-

tências em conjunto e de forma articulada a partir da compreensão de conceitos físicos básicos relacionados com vida cotidiana.a) Competências e habilidades (de acordo com a Matriz de Referên-

cia para o ENEM 2009):1. Conhecer e utilizar conceitos físicos. Relacionar grandezas, quan-

tificar, identificar parâmetros relevantes. Compreender e utilizar leis e teorias físicas.

2. Compreender enunciados que envolvam códigos e símbolos físi-cos. Compreender manuais de instalação e utilização de apare-lhos que envolvem conhecimentos físicos.

3. Utilizar e compreender tabelas, gráficos e relações matemáticas gráficas para a expressão do saber físico. Ser capaz de discri-minar e traduzir as linguagens matemática e discursiva entre si.

4. Expressar-se corretamente, utilizando a linguagem física adequa-da e elementos de sua representação simbólica. Apresentar de forma clara e objetiva o conhecimento apreendido, através de tal linguagem.

5. Conhecer fontes de informações e formas de obter informações relevantes, sabendo interpretar notícias científicas.

6. Elaborar sínteses ou esquemas estruturados dos temas físicos tra-balhados.

7. Desenvolver a capacidade de investigação física. Classificar, orga-nizar, sistematizar. Identificar regularidades. Observar, estimar ordens de grandeza, compreender o conceito de medir, fazer hi-póteses, testar. Saber medir utilizando instrumentos analógicos e digitais. Saber aplicar o método científico de experimentação.

8. Perceber, identificar, aplicar e compreender os fenômenos físicos presentes em nossa volta no mundo real que são utilizados em aparelhos, ferramentas, equipamentos e procedimentos tecnoló-gicos. Descobrir o “como funciona” de aparelhos.

9. Apropriar-se de conhecimentos da Física para, em situações pro-blema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas, ou seja, construir e investigar situações-problema, identificar a situação física, utilizar modelos físicos, generalizar de uma a outra situação, prever, avaliar, analisar previsões.

10. Articular o conhecimento físico com conhecimentos de outras ciências.

11. Reconhecer a Física enquanto construção humana, aspectos de sua história e relações com o contexto cultural, social, político e econômico.

12. Reconhecer o papel da Física no sistema produtivo, compreen-

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dendo a evolução dos meios tecnológicos e sua relação dinâmica com a evolução do conhecimento científico.

13. Dimensionar a capacidade crescente do homem propiciada pela tecnologia.

14. Estabelecer relações entre o conhecimento físico e outras formas de expressão da cultura humana.

15. Ser capaz de emitir juízos de valor em relação a situações sociais que envolvam aspectos físicos e/ou tecnológicos relevantes.

III – Conteúdo Programático1 - Mecânica:

a) Conhecimentos básicos e fundamentais (Introdução à Fí-sica) - Noções de ordem de grandeza. Notação Científica. Sistema Internacional de Unidades. Metodologia de investi-gação: a procura de regularidades e de sinais na interpretação física do mundo. Observações e mensurações: representação de grandezas físicas como grandezas mensuráveis. Ferra-mentas básicas: gráficos e vetores. Conceituação de grande-zas vetoriais e escalares. Operações básicas com vetores.

b) O movimento, o equilíbrio e a descoberta de leis físicas – Grandezas fundamentais da mecânica: tempo, espaço, velocidade e aceleração. Relação histórica entre força e movimento. Descrições do movimento e sua interpretação: quantificação do movimento e sua descrição matemática e gráfica. Casos especiais de movimentos e suas regulari-dades observáveis. Conceito de inércia. Noção de sistemas de referência inerciais e não inerciais. Noção dinâmica de massa e quantidade de movimento (momento linear). Força e variação da quantidade de movimento. Leis de Newton. Centro de massa e a ideia de ponto material. Conceito de forças externas e internas. Lei da conservação da quantida-de de movimento (momento linear) e teorema do impulso. Momento de uma força (torque). Condições de equilíbrio es-tático de ponto material e de corpos rígidos. Força de atrito, força peso, força normal de contato e tração. Diagramas de forças. Identificação das forças que atuam nos movimentos circulares. Noção de força centrípeta e sua quantificação. A hidrostática: aspectos históricos e variáveis relevantes. Empuxo. Princípios de Pascal, Arquimedes e Stevin: condi-ções de flutuação, relação entre diferença de nível e pressão hidrostática.

c) Energia, trabalho e potência - Conceituação de trabalho, energia e potência. Conceito de energia potencial e de energia cinética. Conservação de energia mecânica e dissipação de energia. Trabalho da força gravitacional e energia potencial gravitacional. Forças conservativas e dissipativas.

d) A Mecânica e o funcionamento do Universo - Força peso. Aceleração gravitacional. Lei da Gravitação Universal. Leis de Kepler. Movimentos de corpos celestes. Influência na Ter-ra: marés e variações climáticas. Concepções históricas so-bre a origem do universo e sua evolução.

2 - Oscilações, ondas e óptica - Feixes e frentes de ondas. Fenô-menos ópticos de reflexão, refração e interferência; Óptica geo-métrica: lentes e espelhos. Formação de imagens. Instrumentos ópticos simples. Fenômenos ondulatórios. Movimento harmôni-co simples: conceitos e aplicações. Ondas: conceitos e classi-ficações; Ondas sonoras: características e propriedades. Pulsos e ondas. Período, frequência, ciclo. Propagação: relação entre velocidade, frequência e comprimento de onda. Ondas em dife-rentes meios de propagação.

3 - O calor e os fenômenos térmicos - Conceitos de calor e de temperatura. Escalas termométricas. Transferência de calor e equilíbrio térmico. Capacidade calorífica e calor específico. Propagação do calor: condução, convecção e radiação do calor. Dilatação térmica. Mudanças de estado físico e calor latente de transformação. Comportamento de Gases ideais. Máquinas tér-micas. Ciclo de Carnot. Leis da Termodinâmica. Aplicações e fenômenos térmicos de uso cotidiano. Compreensão de fenôme-nos climáticos relacionados ao ciclo da água.

4 - Fenômenos Elétricos e Magnéticos - Carga elétrica e corrente elétrica. Lei de Coulomb. Campo elétrico e potencial elétrico. Linhas de campo. Superfícies equipotenciais. Poder das pontas. Blindagem. Capacitores. Efeito Joule. Lei de Ohm. Resistência elétrica e resistividade. Relações entre grandezas elétricas: ten-são, corrente, potência e energia. Circuitos elétricos simples. Correntes contínua e alternada. Medidores elétricos. Represen-tação gráfica de circuitos. Símbolos convencionais. Potência e consumo de energia em dispositivos elétricos. Campo magné-tico e força magnética. Indução magnética. Imãs permanentes. Linhas de campo magnético. Campo magnético terrestre.

5 - Ondas eletromagnéticas: Espectro eletromagnético: micro-ondas, radiações infravermelhas, ultravioletas, raios X e raios gama. Propagação das radiações eletromagnéticas.

6 - Física Moderna: O efeito fotoelétrico; Modelos atômicos de Thomson e Bohr.

SUGESTÕES BIBLIOGRÁFICASALVARENGA, Beatriz; MÁXIMO, Antonio R. L. Curso de Físi-ca. São Paulo: Scipione, 1999. V. 1, 2,3 e v. único.AMALDI, Ugo; Imagens da Física: Curso completo. São Paulo: Editora Scipione, 1995.CALÇADA, Caio Sergio. Física Clássica. São Paulo: Atual, 2001, v. 1, 2,3.DOCA, Ricardo Helou; BICUOLA, Gualter José; VILAS BÔAS, Newton. Tópicos de Física. 20 ed.. São Paulo, Editora Saraiva, 2007. v. 1, 2 e 3.FREIRE JUNIOR, O.; CARVALHO NETO, R. A. de; O Universo dos Quanta. Uma breve história da Física Moderna. São Paulo: Edi-tora FTD, 1997.GUIMARÃES, Luiz Alberto; FONTE BOA, Marcelo. Física para o 2º Grau. São Paulo, Editora Harbra, 1998.GASPAR, Alberto. Eletromagnetismo Física moderna. São Paulo: Editora Ática, 2002. v. 3.GONÇALVES, Dalton. Física. 3. ed. Rio de Janeiro: Ao livro Técni-co, 1979. Reimpressões 1987/88. v. 1,2,3.KAZUHITO-FUKE, Carlos. Os alicerces da Física. II ed. São Pau-lo: Saraiva, 1997. V. 1,2,3.RAMALHO; NICOLAU; TOLEDO. Os fundamentos da Física. 6 ed. São Paulo: Moderna, 1993. v. 1,2,3.SAMPAIO, José Luiz e CALÇADA, Caio Sérgio. Universo da Físi-ca. 2 ed. São Paulo, Atual Editora, 2005. v. 1, 2 e 3.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARGASPAR, Alberto. Compreendendo a Física, Editora Ática, v. 1, 2 e 3.LUZ, Antônio Máximo Ribeiro da; ALVAREZ, Beatriz Alvarenga. Curso de Física, Editora Scipione, v. 1, 2 e 3.SANT’ANNA, Blaidi; MARTINI, Glória; REIS, Hugo Carneiro; SPINELLI, Walter. Conexões com a Física, Editora Moderna, v. 1, 2 e 3.TORRES, Carlos Magno A.; FERRARO, Nicolau Gilberto; SOA-RES, Paulo Antônio de Toledo. Física – Ciência e Tecnologia, Edi-tora Moderna, v. 1, 2 e 3.KANTOR, Carlos Aparecido; PAOLIELLO JUNIOR, Lilio Alonso; MENESES, Luis Carlos de; BONETTI, Marcelo de Carvalho; CA-NATO JUNIOR, Osvaldo; Viviane Moraes Alves. Quanta Física, Editora PD, v. 1, 2 e 3.GUALTER; HELOU; NEWTON. Física, Editora Saraiva, v. 1, 2 e 3.BARRETO FILHO, Benigno; SILVA, Claudio Xavier da. Física Aula por Aula, Editora FTD, v. 1, 2 e 3.GONÇALVES FILHO, Aurélio; TOSCANO, Carlos. Física e Reali-dade, Editora Scipione, v. 1, 2 e 3.POGIBIN, Alexander; PIETROCOLA, Maurício; ANDRADE, Renata de; ROMERO, Talita Raquel. Física em Contextos – Pes-soal – Social – Histórico, Editora FTD, v. 1, 2 e 3.KAZUHITO-FUKE, Carlos. Física Para o Ensino Médio, Editora Saraiva, v. 1, 2 e 3.

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DICAS PARA MELHORAR O DESEMPENHO DE ESTUDO- O estudo deve ser diário. Não deixe para estudar faltando poucas

semanas para o vestibular.- Tenha disciplina. Faça uma rotina: acordar e dormir cedo, se ali-

mentar nas horas corretas.- Procure sempre resolver os problemas de física sozinho, sem pro-

curar sua solução em sites ou livros de solução comentada. Tentar resolver problemas sozinho lhe dará independência.

- Para interpretar um problema, leia-o com atenção. Releia o proble-ma. Separe os dados fornecidos na questão do que é pedido para ser encontrado.

- O candidato deverá saber aplicar as teorias da física em outras áreas do conhecimento.

- Monte esquemas para uma compreensão global do conteúdo.- Fique atento às novas tecnologias emergentes decorrentes da física

e seus impactos ambientais e busque atualidades sobre os fenôme-nos físicos empregados na vida moderna.

QUÍMICA

I – IntroduçãoCom a crescente demanda por água pura, por melhor controle

dos alimentos e por ambientes menos poluídos e degradados, a quí-mica tem um papel cada vez mais importante na sociedade moderna. Das matérias-primas aos produtos finais dos processos de fabrica-ção, tudo é submetido a controle de qualidade para garantir que os componentes principais estejam dentro de determinadas faixas de composição e que as eventuais impurezas não excedam determina-dos limites. Dessa forma, faz-se necessário que o vestibulando tenha conhecimento fundamental de química, a fim de compreender pro-cessos que farão parte de sua vida profissional.

II – Objetivos a) Geral: avaliar a compreensão de conceitos fundamentais da quí-

mica, por meio da análise, do relacionamento, da interpretação e da resolução de problemas referentes aos conteúdos de química e sua inter-relação com o cotidiano.

b) Específicos: avaliar os conhecimentos existentes entre a matéria, sua constituição, bem como os processos de formação e reações que ocorrem entre as substâncias, levando em consideração os conhecimentos dos principais compostos inorgânicos e as quan-tidades estequiométricas de suas reações; avaliar o conhecimen-to da relação entre o soluto e o solvente e suas implicações nas propriedades das soluções; avaliar o conhecimento dos fatores termoquímicos e cinéticos na formação dos compostos e a in-fluência de fatores externos e internos nas reações; avaliar o co-nhecimento dos compostos orgânicos, por meio das relações de suas características, cadeias, fórmulas, nomenclatura, isomeria e reações, observando ainda, a importância dos polímeros, petró-leo e produtos naturais.

Os conteúdos de Química visam selecionar candidatos com a habilidade de aplicar os seus conhecimentos e relacioná-los com o desenvolvimento tecnológico, na busca de melhorias nas condições ambientais e da vida.

III - Conteúdo Programático

QUÍMICA GERAL1- Constituição da matéria e suas propriedades, destacando a den-

sidade. Substâncias puras, misturas, processos de separação de misturas, transformações físicas e químicas.

2- Sistemas gasosos: Lei dos gases. Equação geral dos gases ideais, princípio de Avogadro, conceito de molécula; massa molar, volu-me molar dos gases. Teoria cinética dos gases. Misturas gasosas.

3- Modelos corpuscular da matéria - modelo atômico de Dalton. Natureza elétrica da matéria: Modelo Atômico de Thomson, Rutherford, Rutherford-Bohr. Átomos e sua estrutura. Número atômico, número de massa, isótopos, massa atômica. Elementos químicos.

4 - Tabela periódica - níveis de energia e distribuição eletrônica, classificação periódica, propriedades periódicas e aperiódicas.

5 - Reações químicas - conceitos e noções básicas, representação, classificação das reações, balanceamento de equações, Leis pon-derais: Dalton, Lavoisier e Proust, Lei volumétrica de Gay-Lus-sac, e suas consequências, cálculo estequiométrico.

6 - Ligações químicas - ligação iônica, covalente e metálica, inte-ração intermolecular (força intermolecular), estrutura molecular.

7- Número de oxidação - conceito de oxidação e redução, cálculo do Nox.

8- Funções inorgânicas: ácidos, bases, sais e óxidos: conceitos e no-ções básicas, notação e nomenclatura.

9- Geometria molecular: alotropia, polaridade das ligações e das moléculas.

FÍSICO-QUÍMICA1 - Dispersões: definição, classificação, concentrações, diluições,

titulometria, noções de propriedades coligativas.2 - Termoquímica: energia interna e entalpia, princípio da conserva-

ção da energia, equações termoquímicas; Lei de Hess, Potenciais padrão de redução. Pilha. Eletrólise. Leis de Faraday.

3 - Cinética química: conceitos, fatores que influenciam na veloci-dade das reações, energia de ativação, reação exotérmica e endo-térmica, ordem e molecularidade de uma reação, gráfico energia x caminho da reação, catalisador.

4 - Equilíbrio químico: sistemas em equilíbrio, constantes de equi-líbrio, princípio de Le Chatelier, pH e pOH de soluções aquosas de ácidos e bases, hidrólise de sais, equilíbrio de solubilidade, e sistema tampão. Fatores que alteram o sistema em equilíbrio. Aplicação da velocidade e do equilíbrio químico no cotidiano.

5 - Eletroquímica: conceitos, potencial de oxidação e redução, cé-lulas eletroquímicas (componentes e funcionamento). Eletrólise (ÍGNEA e AQUOSA).

6 - Radiatividade: Histórico, natureza das emissões radiativas, leis da radiatividade, meia vida, fissão e fusão nuclear, desintegração radioativa e radioisótopos.

QUÍMICA ORGÂNICA1 - Estudo do elemento carbono: Características, cadeias carbônicas,

fórmula molecular e estrutural, hibridação e geometria molecular.2 - Caracterização e nomenclatura das funções orgânicas: hidrocar-

bonetos, algumas funções oxigenadas: álcool, fenol, enol, aldeí-do, cetona, éter, éster e ácido carboxílico e derivados, algumas funções nitrogenadas: amina, imina, amida, algumas funções sulfuradas função sulfuradas: ácido sulfônico e seus sais, deriva-dos halogenados. Caracterização de funções mistas.

3 - Isomeria de compostos orgânicos: constitucional ou plana (ca-deia, posição, função, metameria, tautomeria), espacial (geomé-trica ou cis e trans, óptica).

4 - Reatividade de compostos orgânicos: polaridade das ligações e das moléculas estrutura e propriedades físicas (ponto de fusão, ponto de ebulição e solubilidade), caráter ácido e básico dos com-postos orgânicos, efeitos eletrônicos nas moléculas, identificação dos principais mecanismos de reações orgânicas (heterólise e ho-mólise), tipos de reações orgânicas: hidrogenação, halogenação, nitração, sulfonação, alquilação, acilação, desidratação, hidrata-ção, hidrólise, oxidação, redução, entre outras.

5 - Conceito e importância de: polímeros, petróleo, biomoléculas (glicídios, aminoácidos, proteínas, lipídios, ácidos nucleicos).

• Relações da Química com as Tecnologias, a Sociedade e o Meio Ambiente - Química no cotidiano. Química na agricultura e na saúde. Química nos alimentos. Química e ambiente. Aspectos científico-tecnológicos, socioeconômicos e ambientais associados à obtenção ou produção de substâncias químicas.

• Energias Químicas no Cotidiano - Petróleo, gás natural e carvão. Madeira e hulha. Biomassa. Biocombustíveis. Impactos ambien-tais de combustíveis fósseis. Energia nuclear. Lixo atômico. Van-tagens e desvantagens do uso de energia.

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SUGESTÕES BIBLIOGRÁFICASFELTRE, Ricardo. Química. São Paulo: Moderna, v. 1, 2, 3.CARVALHO, Geraldo Camargo. Química moderna. São Paulo: Scipione, 2004. v. 1, 2, 3.FONSECA, Martha Reis Marques da. Química Integral. São Pau-lo: FTD. v. 1, 2, 3.NOVAIS, Vera L. D. de. Química. São Paulo: Atual, 2002. v. 1, 2, 3.SALVADOR, Usberco. Química. São Paulo: Saraiva, 2006. v. 1, 2, 3.SANTOS e outros. Química & Sociedade. São Paulo: Nova Gera-ção, 2005SARDELLA, A. Química. São Paulo: Ática, 2005. v. único.SILVA, Eduardo R.; NÓBREGA, Olímpio S.; SILVA, Ruth H. da. Química. São Paulo: Ática, 2001.TITO; CANTO. Química na abordagem do cotidiano. São Paulo: Moderna, 2005. v. 1, 2, 3.CANTO, Eduardo Leite e PERUSSO, Francisco Miragaia. Química na abordagem do cotidiano. São Paulo: Moderna REIS, Martha. Química – meio ambiente – cidadania – tecnolo-gia. São Paulo: FTDMACHADO, Andréa Horta e MORTIMER, Eduardo Fleury. Quí-mica. São Paulo: ScipioneUSBERCO, João e SALVADOR, Edgard. Química. São Paulo: Sa-raiva. v. 1, 2 e 3

DICAS PARA MELHORAR O DESEMPENHO DE ESTUDO- O estudo deve ser diário. Não deixe para estudar faltando poucas

semanas para o vestibular.- Tenha disciplina. Faça uma rotina: acordar e dormir cedo, se ali-

mentar nas horas corretas.- Procure sempre resolver os problemas de química sozinho, sem

procurar sua solução em sites ou livros de solução comentada. Ten-tar resolver problemas sozinho lhe dará independência.

- Para interpretar um problema, leia-o com atenção. Releia o proble-ma. Separe os dados fornecidos na questão do que é pedido para ser encontrado.

- O candidato deverá saber aplicar as teorias da química em outras áreas do conhecimento.

- Monte esquemas para uma compreensão global do conteúdo.- Fique atento às novas tecnologias emergentes decorrentes da quí-

mica e seus impactos ambientais e busque atualidades sobre os fenômenos químicos empregados na vida moderna.

BIOLOGIA

I – IntroduçãoA avaliação de Biologia será baseada no conjunto de conteú-

dos relacionados à ciência da vida, interpretando situações problema e conduzindo também a reflexões sobre a ação humana e seus im-pactos sobre o ambiente.

II – Objetivosa) Geral: avaliar a capacidade de compreensão de conceitos cientí-ficos fundamentais, por intermédio da análise reflexiva e da capaci-dade de estabelecer inter-relações entre as unidades do programa.b) Específicos: compreender os processos relacionados à formação, ao desenvolvimento e à evolução dos seres vivos dentro de uma abordagem biológica; Compreender a morfofisiologia básica dos sistemas vitais dos diferentes grupos de seres vivos e suas relações filogenéticas; relacionar as diferentes áreas e aspectos da biologia, desde a célula às comunidades e ecossistemas; compreender o fun-cionamento celular em nível gênico e sua manifestação em nível de organismo; estabelecer e compreender as relações entre os seres vivos e o impacto que esses seres têm no ambiente; compreender as transformações provocadas pelo homem nos diferentes ecossiste-mas da biosfera; estabelecer as relações evolutivas e de desenvolvi-mento entre os diferentes filos e suas espécies.

III - Conteúdo Programático1 - Origem da vida: Ambiente primitivo; Primeiros compostos or-

gânicos; Célula primitiva; Hipóteses autotróficas e heterotrófi-cas; Evolução dos seres vivos através dos tempos; Mecanismos de evolução; Mutação e seleção natural.

2 - Características dos seres vivos: Conceitos básicos; Ciclo vital; Nutrição; Respiração; Formas de vida.

3 - Citologia: Tipos de células; Caracteres morfológicos dos gran-des grupos animais e vegetais; Funções dos componentes celula-res; Diferenças entre células animais e vegetais; Célula enquanto unidade morfofisiológica do organismo; Principais fenômenos biológicos intracelulares; Importância da síntese proteica e de outras substâncias para a homeostase; Divisão celular.

4 - Genética e embriologia: DNA, Cromossomos e Genes; Heredi-tariedade; Leis de Mendel; Homozigose e heterozigose; Linkage e Crossing Over; Dominância e recessividade; Grupos sanguíne-os e polialelia; Interações gênicas; Mutações gênicas; Herança ligada ao sexo e determinação do sexo; Fecundação; Desenvolvi-mento embrionário; Anexos embrionários.

5 - Ecologia: Conceitos; Indivíduo - população - comunidade e ecossistema; Relações ecológicas; Ação dos agentes físicos, quí-micos e biológicos; Estrutura e funcionamento dos ecossistemas; Características e problemas ecológicos dos principais biomas brasileiros, em particular o “cerrado”; Impactos ambientais (ação do homem sobre o meio); Fluxo de energia; Sucessões ecológicas.

6 - Programa de saúde: Saúde pública; Binômio saúde/doenças; In-dicadores de saúde em uma comunidade; Nutrição x desnutrição (indivíduo suscetível); Gêneses das doenças (teorias); Doenças infectocontagiosas; Doenças crônico-degenerativas; Abasteci-mento de água; Tratamento das águas de esgotos; Abastecimento de alimentos; Afastamento do lixo e dejetos; Doenças veiculadas pelo lixo e esgoto.

7 - Zoologia (organização e fisiologia dos grupos animais): Siste-mática e nomenclatura (classificação e regras); Características e representantes dos filos: Porifera, Coelenterata, Platyhelminthes, Aschelminthes, Echinodermata, Mollusca, Annelida, Arthropo-da e Chordata; Evolução dos sistemas fisiológicos: transporte - digestão - respiração - excreção - sustentação e locomoção; Filo-genese do sistema de coordenação neural e endócrina; Anatomia e fisiologia dos diversos sistemas fisiológicos do corpo humano.

8 – Botânica (organização e fisiologia dos grupos vegetais) Sis-temática dos diferentes grupos vegetais; citologia; Histologia; morfologia vegetal: interna e externa; fisiologia: nutrição vege-tal: absorção, condução, fotossíntese, transpiração e gutação; Crescimento e desenvolvimento: hormônios vegetais e fatores ambientais.

SUGESTÕES BIBLIOGRÁFICASAMABIS, J. M.; MARTHO, G. R. Biologia das Células. São Pau-lo: Moderna, 2010.___. Fundamentos da Biologia. São Paulo: Moderna, 2010. ___. Biologia dos Organismos. São Paulo: Moderna, 2010. ___. Biologia das populações. São Paulo: Moderna, 2010. CÉSAR & CEZAR. Biologia. Volume único. São Paulo, Ed Saraiva, 2007.FONSECA, A. Biologia. São Paulo: Ática, 1991.GOWDAK, D; MATTOS, N. S. de. Biologia. São Paulo: FTD, 1991.LINHARES, S.; GEWANDSZNAJDER, F. Biologia hoje: citolo-gia, histologia, origem da vida. Vol. 1, 14ª ed. São Paulo: Editora Ática, 2003. 400p.LINHARES, S.; GEWANDSZNAJDER, F. Biologia hoje: os seres vivos. Vol. 2, 11ª ed. São Paulo: Editora Ática, 2003. 536p.LOPES, S. G. B. C. Introdução à Biologia e origem da vida: ci-tologia, embriologia e histologia. 14 ed. São Paulo: Saraiva, 2010.___. Seres vivos. 12 ed., São Paulo, Saraiva, 2010. Vol. 2.___. Genética, evolução e ecologia. 12 ed. São Paulo: Saraiva, 2010. Vol. 3.___. Bio. Vol. Único. São Paulo. Editora Saraiva, 2008.MARCONDES, A. C.; LAMMOGLIA, D. A. Ciência da vida: ge-

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nética, evolução e ecologia. São Paulo: Atual, 1994. Vol. 2.___. Ciência da vida: citologia, histologia e embriologia. São Pau-lo: Atual, 1994.___. Ciência da vida: seres vivos. São Paulo: Atual, 1994.PAULINO, W. R. Biologia atual. São Paulo: Ática, 1995. Vol. 1,2,3.PORTO, D. P.; MARQUES, J. de L. Ciências: o solo, a água e o ar. São Paulo: Scipione, [s.d.].___. Ciências: os seres vivos. São Paulo: Scipione, [s.d.].SOARES, J. L. Biologia: seres vivos, evolução e ecologia. São Pau-lo: Scipione, 1996. v.3. 504 p.UZUNIAN, A.; BIRNER, E. Biologia 1. 3 ed. São Paulo: Harbra, 2005. 558p. ___.Biologia 2. 3 ed. São Paulo: Harbra, 2005. 897 p. ___.Biologia 3. 3 ed. São Paulo: Harbra, 2005. 590 p. VASCONCELOS, L. J. Programa de saúde. São Paulo: Ática, [s.d]. Revistas e jornais. DICAS PARA MELHORAR O DESEMPENHO DE ESTUDO- Montar esquemas didáticos para maior compreensão do conteúdo- Ficar atento às doenças emergentes e aquelas que envolvem saúde

pública- Buscar atualidades sobre fenômenos naturais e seus impactos am-

bientais- Correlacionar os conteúdos afins e não estudá-los separadamente- Correlacionar as influências humanas na fauna e flora, associando

suas repercussões aos seres vivos em geral, impacto ambiental e doenças.

MATEMÁTICA

I – IntroduçãoA matemática, de modo geral, faz parte da vida cotidiana de

todos nós. Estamos sempre calculando o aumento percentual do sa-lário, as taxas de juros, os preços e acompanhamos as estimativas feitas pelos institutos de pesquisa que são publicados pelos meios de comunicação. Se não participarmos destes processos, precisamos, no mínimo, de ter noção de como eles são elaborados para que te-nhamos uma visão crítica destes, para então podermos lutar pela construção de um mundo mais justo.

II – ObjetivosAvaliar a capacidade do vestibulando de: 1. Estabelecer relações entre conteúdos do currículo da escola bási-

ca, que em geral são abordados de forma desconexa.2. Organizar, relacionar, interpretar dados e informações disponi-

bilizadas de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações-problema.

3. Buscar o relacionamento da matemática escolar com as aplica-ções da Matemática às outras ciências e no cotidiano;

4. Analisar e compreender a natureza determinística ou aleatória de processos naturais e sociais e utilizar ferramentas para mesurar e interpretar as medidas ou tendências do fenômeno.

III - Conteúdo Programático1- Conjuntos: Noções e notações; Subconjuntos; Intersecção, reu-

nião e diferença.2- Conjuntos numéricos: Operações: adição, subtração, multiplica-

ção, divisão, potenciação e radiciação; Intervalos; Valor absolu-to; Critérios de divisibilidade; MDC e MMC em Z.

3 - Razão e proporção: Grandezas proporcionais; Regra de três simples e composta; Juros e porcentagens.

4 - Unidade de medida: Comprimento; Área; Volume.5- Expressões algébricas: Operações: adição, subtração, multipli-

cação, divisão, potenciação e radiciação.6 - Funções: Definição e notação; Domínio, contradomínio e con-

junto-imagem; Gráficos; Funções crescentes e decrescentes; Funções injetoras, sobrejetoras e bijetoras; Funções inversas; Função par e ímpar; Funções do 1º grau; Funções do 2º grau;

Funções compostas; Funções definidas por várias sentenças; Função modular; Funções exponenciais; Funções logarítmicas; Propriedades dos logaritmos; Logaritmos decimais.

7 - Equações, inequações e sistemas de equações lineares: Defini-ções; Soluções e discussões; Aplicações; Representação gráfica.

8 - Progressões: sequências; Progressões aritméticas; Conceitos; Soma dos termos; Progressões geométricas; Conceitos; Soma dos termos de PG finita e infinita; Soma dos termos de PG finita; Aplicações.

9 - Análise combinatória: Princípios de contagem; Combinações; Arranjos; Permutações; Binômio de Newton.

10 - Probabilidade: Experimentos determinísticos e aleatórios; Es-paço amostral; Evento; Cálculo de probabilidades; Probabilidade condicional; Independência.

11- Noções básicas de Estatística: Termos de uma pesquisa estatís-tica; Representação gráfica; medidas de tendência central; medi-das de dispersão.

12 - Números complexos: Definição; Módulo e argumento; Forma polar; Representação; Operações: adição, subtração, multiplica-ção, divisão, potenciação e radiciação.

13 - Polinômios e equações algébricas: Definições; Valor numéri-co; Fatoração; Divisibilidade; Teorema do resto; Decomposição de uma fração racional; Teorema fundamental da álgebra; De-composição em fatores binominais; Raízes complexas; Raízes racionais.

14 - Matrizes, determinantes e sistemas lineares: Tipos de matri-zes; Operações com matrizes; Matrizes inversas; Propriedades dos determinantes e algoritmos de soluções; Resolução e discus-são de um sistema linear.

15 - Geometria plana e euclidiana: Elementos fundamentais (pon-to, reta e plano); Semirreta, segmento de reta, medida e congruên-cia de segmentos e razão entre duas medidas; Lugar geométrico, paralelismo e perpendicularismo de retas; Ângulos e suas classi-ficações; Triângulos; Definição e elementos principais; Congru-ência; Relações entre lados e ângulos; Semelhanças; Relações métricas em triângulos retângulos e quaisquer; Quadriláteros; Definição, classificação e elementos principais; Circunferência; Definição e elementos principais; Posições relativas entre retas e circunferência; Relações métricas no círculo; Inscrição e cir-cunscrição de polígonos regulares na circunferência; Proprieda-des dos polígonos regulares; Áreas das principais figuras planas.

16 - Geometria espacial: Retas e planos; Noções gerais; Paralelis-mo; Perpendicularismo; Intersecções; Prismas, pirâmides, cilin-dros e cones; Definições; Classificações; Propriedades; Troncos; Áreas e volumes; Área de superfície esférica e suas partes; Volu-me da esfera e de suas partes; Poliedros; Conceituação e proprie-dades; Poliedros regulares.

17 - Geometria analítica: Sistema de coordenadas no plano; Dis-tância entre dois pontos; Coordenadas do ponto que divide um segmento numa razão; Coeficiente angular de uma reta; Equação de reta; Ângulo entre duas retas; Retas concorrentes; Retas para-lelas; Retas perpendiculares; Distância de um ponto a uma reta; Circunferência; Equação geral; Posição relativa entre uma reta e uma circunferência; Posição relativa entre duas circunferên-cias; Cônicos: elipse, hipérbole e parábola; Elementos principais; Equações.

18 - Trigonometria: Arcos e ângulos; Funções trigonométricas; Conceituação; Propriedades; Relações fundamentais entre fun-ções de um mesmo arco; Mudança de quadrantes; Identidades tri-gonométricas; Arcos notáveis da forma K (K racional); Funções trigonométricas inversas; Funções trigonométricas da soma e da diferença de dois arcos; Duplicação de bisseção de arcos; Trans-formação em produto; Leis dos senos e dos cossenos; Resolução de triângulos; Equações trigonométricas.

SUGESTÕES BIBLIOGRÁFICAS1. Matemática para o ensino médio

Adequada aos professores interessados tanto na dinamização das aulas quanto na preparação de seus alunos para o ENEM e

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o vestibular, “Matemática” foi reformulada para incorporar as mais recentes indicações dos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio. Esta edição traz uma abordagem mais atual, com ênfase na resolução de problemas, no desenvolvimento do raciocínio e da comunicação, promovendo conexões com outras disciplinas e com o cotidiano, bem como a interação social com trabalhos em grupo.

Editora: Saraiva - Didáticos Autor: KATIA CRISTINA STOCCO SMOLE & MARIA IGNEZ DINIZ ISBN: 8502044834 Origem: Nacional Ano: 2003 Edição: 3 Acabamento: Brochura Formato: Médio.

2. Matemática: uma Nova AbordagemEditora: FTD Autor: JOSE ROBERTO BONJORNO & JOSE RUY GIOVANNI ISBN: 8532245595 Origem: Nacional Ano: 2000 Edição: 1 Acabamento: Brochura Formato: Grande Grau inicial: 2

3. Matemática: Contexto e AplicaçõesNo intuito de facilitar o estudo da matemática no ensino médio, este livro foi preparado para que o aluno possa aprender as regras bási-cas e aplicá-las no seu dia-a-dia. No final de cada capítulo, o aluno encontra exercícios para praticar o que estudou, além de questões típicas de vestibulares e do Enem de 2000 a 2003. Editora: Ática Autor: LUIZ ROBERTO DANTE ISBN: 8508093357 Origem: Nacional Ano: 2004 Edição: 2 Número de páginas: 624 Acabamento: Brochura Formato: Médio Grau inicial: 2

IEZZI et al. Matemática. São Paulo: Atual, 2005. Vol. único.POLYA, G. A arte de resolver problemas. Rio de Janeiro, Interci-ência, 1986.TAHAN, Malba. Matemática Divertida e Curiosa. Ed. Record, 2005.TAHAN, Malba. O Homem que Calculava. Ed. Record. 2005.

DICAS PARA MELHORAR O DESEMPENHO DE ESTUDO1. Estude sempre, não deixe para última hora.2. Faça os exercícios com atenção.3. Tenha disciplina e encare os problemas com vontade de superá-

los.4. Leia e releia a questão. Aprenda a interpretar os problemas. Sepa-

re o que é dado do que é pedido no problema.5. Uma tendência hoje é a interdisplinaridade. É importante saber

aplicar as teorias matemáticas a outras áreas do saber.6. Procure não decorar fórmulas, mas como chegar a elas. Lembre-

se que as fórmulas são a síntese de um pensamento e não um motivo pra deixar de raciocinar.

7. Nunca copie exercícios, tente resolvê-los sozinho. Procure a ajuda de alguém somente em último caso.

PROVA 2: REDAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA

I – IntroduçãoA Redação tem como finalidade avaliar, por meio do discurso

escrito, a capacidade de produção do aluno, considerando o processo escolhido na elaboração do texto escrito, sua capacidade de organi-zar e utilizar a língua portuguesa como meio de expressão de seus conhecimentos sobre o mundo que o cerca e com o qual interage.Assim, essa prova é permeada pelo princípio de interação. Reque-rendo, portanto, conhecimentos pertinentes à língua, a textos e o papel do aluno no mundo das relações socioculturais. Assim, é im-portante que o candidato apresente, de forma suficiente, um desem-penho adequado no ato de ler e interpretar textos e expresse essa habilidade no ato de escrever.

II - ObjetivosA prova de Redação em Língua Portuguesa tem como finali-

dade avaliar, por meio do discurso escrito, a capacidade de produção do aluno, considerando o processo escolhido na elaboração do texto escrito, sua capacidade de organizar e utilizar a língua portuguesa como meio de expressão de seus conhecimentos sobre o mundo que o cerca e com o qual interage.Serão considerados os seguintes aspectos na avaliação do texto pro-duzido pelo candidato:

III – Conteúdo 1. Leitura, texto e sentido

1.1 Concepção de leitura1.2 Leitura e produção de sentido

2. A comunicação: linguagem, texto e discurso.1.1 Código1.2 Língua1.3 Norma culta e variedades linguísticas1.4 Semântica e interação: noções de semiologia e efeitos de sen-

tido do texto verbal e não verbal (semiótica)3. Fatores de textualidade: coesão, coerência, situacionalidade, in-

tertextualidade, intencionalidade, contextualidade.

4. Denotação e conotação

5. Tipologia textual: descrição, narração e dissertação

6. Gêneros textuais: composição, conteúdo e estilo

BIBLIOGRAFIA BÁSICATERRA, Ernani. Práticas de linguagem: leitura e produção de textos – ensino médio. São Paulo: Scipione, 2000.INFANTE, Ulisses. Curso de gramática aplicada aos textos. São Paulo: Scipione, 2008.FIORIN, José Luiz & PLATÃO, Francisco Savioli. Para entender o texto – leitura e redação. 16 ed. São Paulo: Ática, 2002.KOCH, Ingedore Vilaça & ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreen-der: os sentidos do texto. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2007.

PROVA DE HABILITAÇÃO ESPECÍFICA ARQUITETURA E URBANISMO

1- Geometria- Pontos, retas, planos, segmentos de reta, retas paralelas, concor-

rentes e reversas, polígonos regulares, triângulo, retângulo e se-melhança de figuras.

- círculo, arcos e circunferência: elementos. - Ângulos.- Planos, retas no plano, planos paralelos e concorrentes, posições

relativas entre retas e planos.- Poliedros regulares, prisma, pirâmide, cone, cilindro e esfera.

2 – Visualização Espacial- Sólidos: classificação e projeção de sólidos geométricos - cubo,

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tetraedro, prisma, pirâmide, cilindro e cone - com base apoiada no PH ou PV no primeiro diedro.

- Sólidos compostos.- composição e decomposição de sólidos.- Correlação formal entre sólidos geométricos e elementos do coti-

diano- Vistas ortográficas- Sólidos em perspectiva- Exercícios de visualização espacial

3 - Desenho a Mão Livre- Desenho de croquis e desenhos elaborados.- Capacidade de observação, síntese, proporção, perspectiva e repre-

sentação de modelos.- Luz e sombra.- Desenho de memória e interpretação de temas.- Composição formal: cor, figura e fundo.- Desenho a lápis e a tinta (esferográfica), preto e branco e a cores.

SUGESTÕES BIBLIOGRÁFICASARNHEIM, Rudolf. Arte e percepção visual: uma psicologia da visão criadora. São Paulo: Pioneira, 1998.CANAL, Maria Fernanda (Direção Editorial). Desenho livre para arquitetos. China: Editorial Estampa, 2009.CHING, Francis D. K e JUROSZEK, Steven P. Representação grá-fica para desenhos e projetos. Espanha: Gustavo Gili, 2010.CHING, Francis D. K. Arquitetura: forma, espaço e ordem. São Paulo: Martins Fontes, 1998.DOMINGUES, Fernando. Croquis e perspectivas. Porto alegre: Editora +4, 2011.HSUAN-AN, Tai. Desenho e organização bi e tridimensional da forma. Goiânia: Ed. da PUC Goiás, 2011.MONTENEGRO, Gildo A. Geometria Descritiva. São Paulo: Blu-cher, 2007.MUNARI, Bruno. Design e comunicação visual. São Paulo: Mar-tins Fontes, 1997.NETO, Euclides Guimarães. Desenho 2 de arquiteto. Belo Hori-zonte: AP Cultural, 2007.ROIG, Gabriel Martin. Fundamentos do desenho artístico. São Paulo: Martins Fontes, 2007.VINCENS, Francis. Arte abstrata e arte figurativa. Rio de Janei-ro: Salvat do Brasil, 1979.(Biblioteca Salvat de Grandes Temas).WONG, Wucius. Princípios de forma e desenho. São Paulo: WMF Martins Fontes, 1998.Materiais de Responsabilidade do candidato às provas de Habi-litação Específica em Arquitetura e UrbanismoO candidato deverá trazer para a prova específica:. Lápis 6B, lapiseira com grafite, caneta esferográfica, borracha e

caixa de lápis de cor (pequena).

SOBRE A REALIZAÇÃO DAS PROVAS

Qual a melhor maneira de chegar à PUC Goiás nos dias de prova?

As provas de vestibular da PUC Goiás são realizadas em seus câmpus I e V. O câmpus I é dividido em cinco áreas localizadas no Setor Universitário. O câmpus V está localizado na Avenida Fued José Sebba no bairro Jardim Goiás. Após a confirmação do paga-mento, o candidato deve retirar no site do vestibular o seu Cartão de Identificação. Nele estarão disponibilizadas todas as informações referentes à sua inscrição e realização das provas. É aconselhável que o candidato visite a PUC Goiás antes do dia da prova para se familiarizar com o local. Os estacionamentos estarão liberados no dia de realização das provas.O candidato deve chegar ao seu local de prova com, pelo menos, 1h de antecedência ao horário marcado para o início das provas.

Qual é o cronograma e o horário de realização das provas?

Data Provas Áreas

21/11/2011às 8h30

Prova 1- Linguagens, Códigos e Ciências Sociais- Língua Estrangeira- Ciência da Natureza e MatemáticaProva 2- Redação em Língua Portuguesa

21/11/2011 às 14h30

Prova de Habilitação Específica - Arquitetura e Urbanismo

Qual a documentação indispensável para a realização das provas?

Somente será admitido à sala de provas o candidato que estiver portando seu Cartão de Identificação e documento de identidade original que bem o identifique, como: Carteira e/ou Cédula de Identidade expedida pela Secretaria de Segurança Pública, pelas Forças Armadas, pela Polícia Militar, pelo Ministério das Relações Exteriores; Cédula de Identidade para Estrangeiros; Cédula de Identidade fornecida por Órgãos ou Conselhos de Classe que, por força de Lei Federal vale como documento de identidade, a exemplo da carteira da OAB, CREA, CRM, CRC etc.; Certificado de Reservista; Passaporte; Carteira de Trabalho e Previdência Social, bem como Carteira Nacional de Habilitação (com fotografia, na forma da Lei nº 9.503/97).

Com o objetivo de garantir a lisura do Processo Seletivo, a CAD poderá, a qualquer momento, solicitar à autoridade competente a identificação dactiloscópica e/ou fazer uma vistoria nos candidatos.

A que horas o candidato deve se apresentar na sala onde fará as provas?

Às 7h30, ou seja, 1 hora antes do início programado. Para a realização da prova de habilitação específica, o candidato inscrito no curso de Arquitetura e Urbanismo (em qualquer uma das opções) deverá chegar às 13h30 no local indicado no Cartão de Identificação.

Qual o material indispensável para a realização da prova específica de Arquitetura e Urbanismo?

O candidato deverá apresentar-se munido de:- régua graduada ou escala;- esquadros;- compasso;- lápis 6B;- lapiseira com grafite;- caneta esferográfica;

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- borracha;- caixa de lápis de cor (pequena).

O que acontece se o candidato se atrasar?Infelizmente, se o candidato não se apresentar antes do horário

programado para o fechamento dos portões, ele será eliminado do Processo Seletivo.

Qual material o candidato recebe no dia de prova?O candidato receberá um caderno de provas contendo 60

questões objetivas e a prova de Redação em Língua Portuguesa; uma folha padronizada para transcrever a redação definitiva; uma folha de respostas para as questões objetivas; e um estojo contendo lápis, borracha, caneta e calculadora.

O que não é permitido ao candidato durante a realização das provas?

Nenhum candidato poderá:. permanecer nos locais de provas usando relógio tipo data

bank, boné ou bolsa, bem como o porte de telefone celular, rádio, tablets, bip, agenda eletrônica, notebook, palmtop, gravador, receptor ou qualquer outro instrumento de comunicação;

. entregar a prova antes de decorrida uma hora de seu início;

. comunicar-se com outros candidatos;

. deixar a sala sem entregar a Folha de Respostas com sua assinatura.

A PUC Goiás não se responsabilizará por objetos deixados em seus locais de prova.

Como e quando é liberado o gabarito das provas?O gabarito será publicado a partir das 14h do dia de realização

da prova no site vestibular.pucgoias.edu.br.

É possível pedir revisão de prova?Não. Em nenhuma hipótese haverá revisão de prova.

COMO É CALCULADO O DESEMPENHO DO CANDIDATO NAS PROVAS

Modalidade I (ENEM)

Nesta modalidade a nota é convertida para escala de 0,00 a 10,00 conforme exemplo abaixo.

Prova Área do Conhecimento Sua NotaI Ciências da Natureza e suas Tecnologias 594,4II Ciências Humanas e suas Tecnologias 625,6III Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 544,8IV Matemática e suas Tecnologias 562,2V Redação 550,0

Prova 1 = Prova 2 =(I + II + III + IV) V400 100

Modalidade II

Na modalidade II a nota da Prova 1 é obtida pela fórmula:

Onde β é o número de acertos do candidato.

Exemplo:

A nota da prova de Redação em Língua Portuguesa é dada na escala de 0,00 a 10,00.

QUANDO E COMO SERÁ FEITA A MATRÍCULA DOS CALOUROS

Qual é a documentação exigida?A documentação exigida é:

a) 01 foto 5 X 7 recente;b) 01 fotocópia da Carteira de Identidade;c) 01 fotocópia do Título Eleitoral;d) 01 fotocópia do Certificado de Reservista;e) 01 fotocópia da Certidão de Nascimento ou Casamento;f) 01 fotocópia autenticada do Certificado ou Diploma de Conclusão do Ensino Médio, devidamente registrado;g) 01 fotocópia autenticada do Histórico Escolar do Ensino Médio;h) 01 fotocópia do CPF;i) comprovante de endereço;j) em caso de Ensino Médio cursado no exterior:

Os documentos escolares expedidos em país estrangeiro deverão estar revalidados junto, a Embaixada ou Consulado Brasileiro no país em que foram emitidos e deverão estar tradu-zidos por tradutor oficial.

a) 01 fotocópia autenticada do Diploma;b) 01 fotocópia autenticada do Histórico Escolar;c) 01 fotocópia da Revalidação do CEE (Conselho Estadual de Educação)

k) Para o curso de Ciências Aeronáuticas:a) 01 fotocópia do Certificado de Capacidade Física (CCF) Se-gunda ou Primeira Classe, emitido pelo Departamento de Avia-ção Civil (DAC).

l) Para o curso de Educação Física:a) Atestado médico comprovando sua saúde física e mental.

Quais são os procedimentos da matrícula?a) Cadastramento

Consiste na entrega da documentação exigida para matrícula nos locais especificados (ver quadro 1).

b) Pagamento da 1ª Parcela da SemestralidadeApós o cadastramento o aluno deverá efetuar o pagamento da Pri-meira Parcela da Semestralidade nos Postos Bancários na PUC Goiás de acordo com o banco determinado:

Prova 1 = ==

= =

=38060

10 x β 10 x 3860 60

550100 5,50

Sendo assim, a nota do candidato seria:

Prova 1 = = =594,4 + 625,6 + (544,8 + 562,2)400

2327400 5,81

6,33

Prova 2 =

Prova 1 =

V

10 x β

100

60

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Como retirar o comprovante de matrícula?Após a efetivação do cadastramento, da assinatura e devolução

do Contrato de Prestação de Serviços Educacionais, nas secretarias das Unidades Acadêmico-Administrativas, o aluno deverá efetuar o pagamento da Primeira Parcela da Semestralidade 2012/1, quando então receberá o Comprovante de Matrícula, o Quadro de Horários e a Grade Curricular do Curso.

É possível fazer alterações na matrícula?a) Educação Física

A prática de Educação Física, na PUC Goiás, é eletiva para todos os cursos de graduação. Você poderá cursar quantos créditos quiser, dentre aqueles previstos para as disciplinas de Educação Física.Para incluir disciplinas de Educação Física o aluno deverá apresentar o Comprovante de Matrícula na Unidade Acadêmico-Administrativa do seu curso ou na Unidade Acadêmico-Administrativa de Educação Física e Desportos (DEFD), situado no Câmpus II, Bloco S. Nesse caso, novo comprovante será expedido, já com o registro da disciplina de Educação Física. Esta inclusão causará alteração no valor das parcelas do semestre, sendo que o valor a ser acrescido na primeira parcela, já quitada, será incluído na parcela posterior.

b) Matrícula em Segunda OpçãoO candidato aprovado em 2ª opção continua concorrendo à sua primeira opção. Se for convocado, sua matrícula será alterada e a eventual diferença no valor da 1ª Parcela será compensada na parcela seguinte.

c) Outras AlteraçõesSomente em caso de Aproveitamento de Créditos ou Aproveitamento Interno (quando o aluno já cursou a disciplina na PUC Goiás) ou Teste de Nível (Informática e Língua Estrangeira), o aluno poderá requerer cancelamento da disciplina.Caso tenha disponibilidade ou se enquadre na situação acima, o aluno poderá INCLUIR novas disciplinas na sua matrícula. Nesse caso, haverá alteração no valor da semestralidade, com consequente alteração do valor em todas as parcelas do semestre.

LOCAL BANCO CURSOS

Área II HSBC

Administração, Arquitetura e Urba-nismo, Ciências Contábeis, Ciências Econômicas, Física, Filosofia, Geo-grafia, História, Letras, Matemática, Pedagogia, Serviço Social, Sup. Tec. em Eventos, Sup. Tec. em Gestão Am-biental, Sup. Tec. em Secretariado e Teologia.

Área IV Santander

Antropologia, Arqueologia, Biologia, Ciência da Computação, Ciências Ae-ronáuticas, Design, Educação Física, Engenharia Civil, Engenharia de Ali-mentos, Engenharia Ambiental, Enge-nharia de Computação, Engenharia de Produção, Engenharia Elétrica, Medi-cina, Química, Relações Internacio-nais e Zootecnia (AGRONOMIA).

Área IV HSBC

Ciências Biológicas-Modalidade Mé-dica, Enfermagem, Engenharia de Controle e Automação-Mecatrônica, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Nutri-ção, Psicologia, Sup. Tec. em Agro-negócios, Sup. Tec. em Segurança da Informação, Sup. de Tec. em Análise e Desenvolvimento de Sistemas e Sup. Tec. em Gastronomia (FARMÁCIA).

Câmpus V Santander

Direito, Comunicação Social-Jornalis-mo e Comunicação Social-Publicidade e Propaganda.

Código 023 - AdministraçãoCâmpus I, Área I, Bl. G - 3946-1141

Agronomia - Câmpus II, Bl. S - 3946-1714Código 063 - Antropologia

Câmpus I, Área II, Bl. F - 3946-1654Código 064 - Arqueologia

Câmpus I, Área II, Bl. F - 3946-1654Código 016 - Arquitetura e Urbanismo

Câmpus I, Área III, Bl. D - 3946-1361Código 050 - Biologia

Bacharelado - Câmpus I, Área IV, BL L - 3946-1084Código 051 - Biologia

Licenciatura - Câmpus I, Área IV, BL L - 3946-1084Código 026 - Ciências Biológicas

Modalidade Médica - Câmpus I, Área V, Bl. A - 3946-1194Código 028 - Ciência da Computação

Câmpus I, Área III, Bl. D 3946-1381Código 047 - Ciências Aeronáuticas

Câmpus I, Área I, Bl. G 3946-1207Código 022 - Ciências Contábeis

Câmpus I, Área I, Bl. G - 3946-1131Código 021 - Ciências Econômicas

Câmpus I, Área I, Bl. G - 3946-1151Código 065 - Comunicação Social - Jornalismo

Câmpus V, Bl. B - 3946-3004Código 066 - Comunicação Social - Publicidade e Propaganda

Câmpus V, Bl. B - 3946-3004Código 042 - Design

Câmpus I, Área III, Bl. D - 3946-1361Código 001 - Direito

Câmpus V, Bl. B - 3946-3004Código 049 - Educação Física

Câmpus II, Bl. S - 3946-1702Código 024 - Enfermagem

Câmpus I, Área IV, Bl. C - 3946-1095Código 038 - Engenharia Elétrica

Câmpus I, Área III, Bl. D - 3946-1351Código 035 - Engenharia Ambiental

Câmpus I, Área III, Bl. D - 3946-1351Código 118 - Engenharia de Controle e Automação-Mecatrônica

Câmpus I, Área III, Bl. D - 3946-1351Código 025 - Engenharia Civil

Câmpus I, Área III, Bl. D - 3946-1351Código 029 - Engenharia de Alimentos

Câmpus I, Área III, Bl. D - 3946-1371Código 033 - Engenharia de Computação

Câmpus I, Área III, Bl. D - 3946-1381Código 037 - Engenharia de Produção

Câmpus I, Área III, Bl. D - 3946-1351Farmácia - Câmpus I, Área V, Bl. A - 3946-1194Código 011 - Filosofia

Câmpus I, Área II, Bl. A - 3946-1630Código 018 - Física

Câmpus I, Área III, Bl. D - 3946-1371Código 040 - Fisioterapia

Câmpus I, Área IV, Bl. C - 3946-1095Código 010 - Fonoaudiologia

Câmpus I, Área V, Bl. A - 3946-1197Código 052 - Geografia

Câmpus I, Área II, Bl. A - 3946-1648Código 053 - História

Câmpus I, Área II, Bl. A - 3946-1648Código 057 - Letras

Câmpus I, Área II, Bl. A - 3946-1671Código 054 - Matemática

Câmpus I, Área III, Bl. D - 3946-1371Código 060 - Medicina

Câmpus I, Área IV, BL K - 3946-1486

Locais de Matrícula

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OUTRAS INFORMAÇÕES ÚTEIS

Boletim de desempenhoTodos os candidatos conhecerão suas notas pelo Boletim de

Desempenho que estará disponível na Internet (vestibular.pucgoias.edu.br), após a divulgação da primeira chamada. Para ter acesso o candidato deverá digitar o número de seu CPF.

Aproveitamento de Créditos ou Aproveitamento InternoO aluno calouro ao comprovar disciplina cursada em

outro curso superior reconhecido, nesta IES ou em outra, deverá solicitar, na Unidade Acadêmico-Administrativa do seu curso, o Aproveitamento de Créditos. Deferido o aproveitamento, ficará dispensado de cursar a disciplina no novo curso.Caso o aluno tenha créditos de uma disciplina aproveitados, e, esta se caracterizar como pré-requisito de outra, somente poderá matricular-se quando for efetuado o registro do aproveitamento pela Unidade Acadêmico-Administrativa de seu curso.Para Aproveitamento de Crédito do aluno ingresso, mediante Concurso Vestibular, exigir-se-á:

. Decreto de reconhecimento do curso;

. Histórico Escolar;

. Programas das disciplinas cursadas;

. Sistema de aprovação da IES de origem.

Cancelamento de disciplinaO calouro recebe sua matrícula pronta, com todas as

disciplinas do primeiro período do seu curso, e somente poderá cancelar uma ou mais destas disciplinas caso já a(s) tenha cursado na própria PUC Goiás ou em outra Instituição de Ensino Superior reconhecida. A solicitação de cancelamento deverá ser feita no momento do recebimento do comprovante de matrícula. A aceitação deste documento pelo aluno corresponde à confirmação dos registros.

O cancelamento posterior somente poderá ocorrer em falha administrativa na matrícula, caracterizada em processo, ou em caso de aproveitamento de créditos ocorrido no decorrer do semestre.Em caso de cancelamento de disciplina, o cancelamento financeiro ocorrerá a partir do mês seguinte ao do pedido.

Código 067 - Nutrição Câmpus I, Área IV, Bl. C - 3946-1095

Código 002 - Pedagogia Câmpus I, Área II, Bl. A - 3946-1626

Código 003 - Psicologia Câmpus I, Área IV,Bl. C - 3946-1097

Código 036 - Química Câmpus I, Área III, Bl. D - 3946-1371

Código 043 - Relações Internacionais Câmpus I, Área II, Bl. A 3946-1648

Código 007 - Serviço Social Câmpus I, Área I, Bl. G - 3946-1161

Código 027 - Zootecnia Câmpus II, Bl. S - 3946-1714

Código 122 - Teologia Câmpus I, Área II, Bl. A - 3946-1630

Código 121 - Curso Sup. Tec. em Gastronomia - Câmpus I, Área I, Bl. G - 3946-1141

Código 072 - Curso Sup. Tec. em Agronegócio Câmpus I, Área I, Bl. G - 3946-1141

Código 068 - Curso Sup. Tec. em Eventos Câmpus I, Área I, Bl. G - 3946-1141

Código 071 - Curso Sup. Tec. em Gestão Ambiental Câmpus II, Bl. S - 3946-1702

Código 075 - Curso Sup. Tec. em Secretariado Câmpus I, Área II, Bl. A - 3946-1671

Código 120 - Curso Sup. Tec. em Análise e Desen. de SistemasCâmpus I, Área III, Bl. D - 3946-1381

Devolução de ValoresO aluno poderá solicitar, junto à Unidade Acadêmico-

Administrativa do curso, devolução de valores quando ocorrer:. pagamento indevido de semestralidade total ou parcial;. cancelamento financeiro decorrente de falha administrativa ocorrida na matrícula.

Após o andamento do processo, a fim de caracterizar o pagamento indevido e/ou a falha administrativa, caberá a PROAD, a decisão do valor.

Caso ocorra desistência do curso, importante leitura criteriosa do item 5.7 e subitens, contidos no Edital do Vestibular no site da PUC Goiás e na Cláusula Quinta do Contrato de Prestação de Serviços Educacionais.

Trancamento de MatrículaOs calouros estão impedidos de efetuar Trancamento de

Matrícula no primeiro semestre do curso; poderão fazê-lo a partir do segundo semestre, mediante requerimento na Unidade Acadêmico-Administrativa do seu Curso (item 6.2 – Edital do Vestibular).

Valor das parcelas da semestralidadeSempre que houver alteração na matrícula (inclusão de

disciplina), após o pagamento da primeira parcela, a diferença será cobrada na parcela seguinte.

Atestado de Comparecimento ao VestibularO candidato que necessitar do Atestado de Comparecimento

ao Vestibular poderá solicitá-lo:. no dia da prova, com o fiscal da sala;. após o dia da prova, comparecendo à Coordenação de Admissão Discente (área IV, bloco G).

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MAPA ILUSTRADO DA PUC GOIÁS

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ADMINISTRAÇÃO SUPERIOR DA SGCPresidenteDom Washington Cruz, CPVice PresidenteDom Waldemar Passini Dalbello

ADMINISTRAÇÃO SUPERIOR DA PUC GOIÁSGrão-ChancelerDom Washington Cruz, CPReitorProf. Wolmir Therezio AmadoVice-ReitoraProfª. Olga Izilda RonchiPró-Reitora de GraduaçãoProfª. Sonia Margarida Gomes SousaPró-Reitora de Extensão e Apoio EstudantilProfª. Marcia de Alencar SantanaPró-Reitora de Pós-Graduação e PesquisaProfª. Sandra de FariaPró-Reitora de Desenvolvimento InstitucionalProfª. Helenisa Maria Gomes de Oliveira NetoPró-Reitor de AdministraçãoProf. Daniel Rodrigues BarbosaPró-Reitor de ComunicaçãoProf. Eduardo Rodrigues da SilvaPró-Reitor de SaúdeProf. Sérgio Antônio MachadoChefe de GabineteProf. Lorenzo Lago

MANUAL DO CANDIDATO 2012OrganizaçãoCoordenação de Admissão Discente/PROGRADCentro de Processamento de Dados/PRODINEdiçãoDivisão de Comunicação e Marketing/GRMapa IlustradoComissão de Espaço Físico e Programação Acadêmica/PROGRAD