Manual Jogos Logísticos

8/18/2019 Manual Jogos Logísticos

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Jogos Logísticos – Projeto Interdisciplinar

Orientações para a elaboração do PI do Curso Superior emLogística

2016.1


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Apresentaçãoste Caderno !oi elaborado para orientar a elaboração do Projeto

Interdisciplinar "PI#$ %ue encerra o Curso Superior de &ecnologia em

Logística do Centro 'ni(ersit)rio do *orte+'ninorte,

O PI !oi concebido em duas partes- a primeira trata do diagn.stico de

um ou mais inc/modos$ problemas ou oportunidades de mel0oria

encontradas na Organi1ação2Instituição onde se dar) o estudo, A

segunda parte$ denominada Projeto de Simulação$ caracteri1a+se pelade3nição do problema ou oportunidade a ser estudado$ pela

modelagem do sistema em %ue o problema2oportunidade !oi

detectado$ pela simulação do !uncionamento do sistema$ pela an)lise

dos resultados da simulação e pela de3nição "tomada de decisão# das

ações a serem implementadas (isando a otimi1ação do sistema,

4iretri1es para a elaboração do projeto

O PI de(er) ser e5ecutado na Organi1ação2Instituição escol0ida pelos

discentes de cada e%uipe, ste procedimento de(er) ter como

estrat6gia de pes%uisa pre!erencial a pesquisa-ação, Como o pr.prio

nome j) di1$ a pes%uisa+ação procura unir a pes%uisa 7 ação ou

pr)tica$ isto 6$ desen(ol(er o con0ecimento e a compreensão como

parte da pr)tica, 8$ portanto$ uma maneira de se !a1er pes%uisa em

situações em %ue tamb6m se 6 uma pessoa da pr)tica e se desejamel0orar a compreensão desta, A pes%uisa+ação (em com a

necessidade de superar a lacuna entre teoria e pr)tica, 'ma das

características deste tipo de pes%uisa 6 %ue atra(6s dela se procura

inter(ir na pr)tica de modo ino(ador j) no decorrer do pr.prio

processo de pes%uisa e não apenas como possí(el conse%u9ncia de

uma recomendação ao 3nal do projeto, 'tili1aremos como so!t:are

para e5ecução do projeto de simulação o Arena; em sua (ersão

Student %ue pode ser obtida gratuitamente na Internet,


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Considerações

A simulação computacional 6 uma das )reas da Pes%uisa Operacional

%ue$ por sua (e1 6 um segmento da ci9ncia administrati(a

"Manegement Sciences# %ue !ornece instrumentos para analisar e

tomar a mel0or decisão$ ou seja$ um m6todo cientí3co para tomada

de decisão, Simulação$ ainda$ 6 o processo de projetar um modelo

computacional de um sistema real e condu1ir e5perimentos com esse

modelo com o prop.sito de entender seu comportamento e2ou a(aliarestrat6gias para a sua operação,

tapas do Projeto de Simulação

*um s et al, "?@@# e apresentadas na

Bigura -

1. Formulação do problema- enunciado do problemaD de(er) ser!acilmente entendido por todos os en(ol(idosD normalmentere!ormulado com o andamento do estudo,

2. Defnição dos objetivos e plano geral do projeto- os objeti(osindicam as %uestões a serem respondidas pela simulaçãoD o planogeral do projeto descre(e as alternati(as de estudoD inclui as pessoase custos en(ol(idos$ o tempo necess)rio e os resultados esperadospara cada !ase do trabal0o$ al6m do so!t:are de suporte$ as (ari)(eisde processo e o sistema de coleta de dados,

3. Construção do modelo- re%uer a 0abilidade de e5trair as

principais características de um sistema$ selecionar e modi3car asprincipais 0ip.teses %ue caracteri1am o sistema e então mel0orar omodelo at6 conseguir resultados apro5imados ao sistema real

4. evantamento dos dados- durante a construção do modelo se!a1 necess)rio o le(antamento de dados de processo$ de !orma a!acilitar ou mesmo permitir uma apro5imação ao sistema realD %uantomais comple5o !or o sistema em modelagem$ maior ser) esta inter+relação entre a construção do modelo e o le(antamento de dadosD osdados a serem le(antados$ de3nidos inicialmente nos objeti(os doprojeto$ serão mais bem identi3cados durante a construção do

modelo,


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!. "mplementação #omputa#ional $#odif#ação#- o programadorde(er) decidir %ual programa ou linguagem ser) utili1ada para rodara simulação e de acordo com os le(antamentos$ construir o modelo"j) de3nido$ neste caso#,

6. %erif#ação do modelo #omputa#ional- ap.s a construção domodelo computacional$ são reali1ados testes gerais para saber se omodelo est) rodando satis!atoriamente,

&. %alidação do modelo #omputa#ional- 6 a con3rmação de %ue omodelo est) representando satis!atoriamente o sistema realD dadosmais recentes são utili1ados para comparar o sistema real com omodelo gerado no computadorD modi3cações são !eitas no modeloat6 %ue ele represente$ a um ní(el aceit)(el$ o sistema real emestudo,

'. Desen(o e)perimental- consiste na de3nição das alternati(as

propostas e alterações relacionadas no modelo construído,*. +este das alternativas e an,lise dos resultados- o modelo 6rodado segundo os no(os par


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Bigura - tapas de simulação, Adaptado de =an>s et al, "?@@#,4esen(ol(imento

A"s# turma"s# de(er)"ão# constituir e%uipes de no m)5imo @E e nomínimo @F componentes para elaborar$ discutir e apresentar o

trabal0o,A composição dos grupos ser) de3nida pelos alunos em !ormul)rio

ane5o a este caderno,OrientaçãoAs e%uipes !ormadas serão orientadas pelo"s# pro!essor"es# tutor"es#

das respecti(as turmas$ ou ainda pelos pro!essores das disciplinas

ministradas no período onde os alunos se encontram matriculados$ adesen(ol(erem um trabal0o (oltado para o tema ou título do projeto,

O tema proposto pelo grupo de(er) ser entregue em tempo 0)bil ao

tutor do período$ assim como o objeti(o das disciplinas em cumprir o

tema proposto, Os temas 2 &ítulos de(erão ser escol0idos pelo grupo,

Organi1ação

As e%uipes de(erão cumprir as ati(idades nas datas e 0or)rios

pre(istos, ste crit6rio ser) a(aliado durante o período leti(o pelo

pro!essor tutor$ %ue obser(ar) itens como a !ormação do grupo$ a

participação de todos os componentes no projeto "a(aliada por meio

de entre(ista indi(idual$ ou por in!ormações repassadas pelos líderes

de e%uipe# e a apresentação das etapas de3nidas,

Gepresentante de grupo

Cada e%uipe de(er) ter um representante %ue de(er) in!ormar ao

pro!essor tutor %ual%uer alteração na composição da e%uipe$ al6m de

assinar o cumprimento das ati(idades pre(istas na 3c0a de

acompan0amento, A assinatura 6 o compro(ante de ati(idade$ e$

portanto$ o representante de grupo de(e procurar o pro!essor tutor

para assinar cada etapa cumprida,

Coordenação de grupos


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Os pro!essores do período poderão coordenar2orientar grupos do

projeto, O pro!essor de(er) dispor de algumas aulas para discussão

do projeto com a turma em geral$ sendo %ue elas de(erão ser

programadas logo no início do período,

Papel dos pro!essores

Para o sucesso do Projeto Interdisciplinar$ 6 determinante a

participação dos pro!essores do período$ no sentido de-

a# 4ecidir e in!ormar no início do período o peso %ue o Projeto

Interdisciplinar ter) no c)lculo da m6dia semestral de suadisciplinaD

b# Identi3car nos projetos as possí(eis aplicações da sua disciplina$

enri%uecendo+o e tornando+o realmente interdisciplinarDc# Sugerir a %ual%uer momento ideias %ue possam (ir a mel0orar o

resultado esperado do PIDd# Orientar todas as e%uipes ao longo do período de projeto$

tirando as dH(idas %ue competem 7s suas respecti(as

disciplinasDe# Participar na =anca 5aminadora para de3nir a nota 3nal do

projeto,

Sistema e Procedimentos de A(aliaçãoA a(aliação deste projeto ser) e(oluti(a$ ou seja$ depender) de uma

s6rie de crit6rios "%ue se não cumpridos acarretarão perda de pontos#

de3nidos pelo pro!essor tutor, ual%uer indicati(o de c.pia de

trabal0os ou apro(eitamento de trabal0os anteriores$ se compro(ado$

le(ar) a anulação do projeto com nota igual a 1ero para todas as

disciplinas,

Apresentação 3nalA apresentação de(er) ser !eita por meio de slides em Power Point,

em conjunto com o modelo construído no so!t:are Arena "Big, ?#

mostrando o sistema atual e o sistema proposto e (aler) @ da nota

3nal do projeto, A e%uipe de(er) imprimir a apresentação em mídia

apropriada e no mesmo de(erão estar todas as in!ormações inerentes


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ao trabal0o , A a(aliação do conjunto apresentação2modelo ser) !eita

pelo grupo de pro!essores do período$ sendo considerada no 3nal a

m6dia das notas$ obser(ando-a# As respostas 7s %uestões !ormuladas nas ()rias disciplinas,

b# Interdisciplinaridade das obser(ações$ c)lculos$ conclusões erespostasD

c# 4iscussão das %uestões en(ol(idasDd# Criati(idade e metodologia cientí3caDe# 4a escrita- planejamento$ organi1ação$ estilo e %ualidade geral

do te5to,A apresentação poder) ser !eita por parte da e%uipe$ entretanto 6

necess)ria a presença de todos os componentes$ os alunos %ue não

apresentarem poderão ser arguidos pelos pro!essores presentes na

a(aliação do trabal0o, O aluno %ue não esti(er presente na

apresentação$ não ter) os pontos atribuídos 7 apresentação do

trabal0o,

Bigura?- Kodelo construído com o Arena

Do#umentos &odas as !ases do projeto de(erão ser documentadas em !ormul)rios

padroni1ados %ue serão !ornecidos pelo pro/essor tutor,

-ota fnal


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A nota 3nal ser) uma composição de notas de teoria e pr)tica

compro(adas pelo cumprimento de ati(idades nas datas pre(istas$

participação nas reuniões con(ocadas pelo pro!essor tutor e entrega

de relat.rios$ al6m das penalidades pelo não cumprimento das

ati(idades pre(istas, sse processo de a(aliação começa desde a

data de !ormação das e%uipes at6 a apresentação 3nal "con!orme

cronograma pre(isto#$ ou seja$ o resultado do projeto,

Cronograma11 de março de 2016 – ntrega do !ormul)rio contendo os nomes

dos integrantes da e%uipe e o tema 2 título do projeto,

2' de março de 2016 + Apresentação parcial do trabal0o para opro!essor tutor- 'm resumo contendo a descrição das ati(idades

desen(ol(idas$ reuniões com datas$ temas discutidos e um desen0o

inicial do projeto, "sta ati(idade compor) a nota do ° bimestre#26 de maio de 2016 – Apresentação e de!esa,

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