MANUAL DE ORIENTAES METODOLGICAS

Centro Universitrio de Brusque - Unifebe

Brusque, agosto de 2011.

MANTENEDORA

FUNDAO EDUCACIONAL DE BRUSQUE FEBE

Fundada em 15 de janeiro de 1973

CNPJ: 83 128 769/0001-17 Inscrio Estadual: Isenta

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REITOR

Prof. Gnther Lother Pertschy

VICE-REITOR

Prof. Alessandro Fazzino

PR-REITOR DE ENSINO DE GRADUAO

Prof. Claudemir Aparecido Lopes

PR-REITORA DE PS-GRADUAO, PESQUISA E EXTENSO

Prof. Heloisa Maria Wichrn Zunino

PR-REITOR DE ADMINISTRAO

Prof. Alessandro Fazzino

ORGANIZADORES:

ANGELA SIKORSKI SANTOS

Bibliotecria

CARLA ZENITA DO NASCIMENTO

Bibliotecria chefe

CLARA MARIA FURTADO

Professora da disciplina de Metodologia Cientfica dos cursos de graduao

CLAUDEMIR APARECIDO LOPES

Pr-Reitor de Ensino de Graduao

HELOISA MARIA WICHERN ZUNINO

Pr-Reitora de Ps-Graduao, Pesquisa e Extenso

SUMRIO

1 APRESENTAO ................................................................................................................ 4

2 LINGUAGEM CIENTFICA ............................................................................................... 5

3 CLASSIFICAO DA PESQUISA .................................................................................... 7

3.1 ABORDAGENS DA PESQUISA ........................................................................................ 7

3.2 TIPOS DE PESQUISA ......................................................................................................... 8

3.3 MTODOS DE PESQUISA ................................................................................................ 9

4 A ELABORAO DO TRABALHO CIENTFICO ...................................................... 13

4.1 ESTRUTURA DO TEXTO ................................................................................................ 13

4.1.1 Introduo: como faz-la? ............................................................................................ 13

4.1.2 Desenvolvimento e/ou reviso de literatura e/ ou fundamentao terica ............... 14

4.1.3 Concluso: como faz-la? .............................................................................................. 15

4.2 FORMAS DE TRABALHOS CIENTFICOS ................................................................... 16

5 EDITORAO .................................................................................................................... 23

5.1 APRESENTAO GRFICA .......................................................................................... 23

5.1.1 Tamanho do papel ......................................................................................................... 23

5.2 ESTRUTURA DOS TRABALHOS ACADMICOS ....................................................... 26

5.2.1 Estrutura do projeto de pesquisa ................................................................................. 26

5.3 ELEMENTOS PR-TEXTUAIS ....................................................................................... 28

5.4 ELEMENTOS PS-TEXTUAIS ....................................................................................... 35

5.5 CITAO .......................................................................................................................... 36

5.5.1 Regras para apresentao de citaes no sistema autor-data ................................... 38

5.6 REFERNCIAS ................................................................................................................. 41

5.6.1 Modelos e exemplos de referncias .............................................................................. 41

REFERNCIAS ..................................................................................................................... 47

4

1 APRESENTAO

A partir do ano letivo de 2007, a Unifebe passou a adotar as normas da Associao

Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT) como o referencial metodolgico para trabalhos

acadmicos de todos os cursos de graduao (alunos que ingressaram a partir do 1 semestre

de 2007), cuja ao foi consolidada pela Resoluo Consuni n 06/07, de 21/02/2007.

Tal mudana se constitui um avano e um salto qualitativo para a elaborao

padronizada dos trabalhos acadmicos, no somente para as disciplinas de Metodologia

Cientfica e Metodologia do Trabalho Acadmico, como tambm, para todas as demais

disciplinas dos cursos de graduao, uma vez que as orientaes metodolgicas so as

mesmas. Em outras palavras, a fim de garantirmos a qualidade da produo intelectual na

Unifebe imprescindvel que todos os docentes sigam as mesmas diretrizes de orientao dos

trabalhos acadmicos, conforme estabelecido em Instruo Normativa PROEnG n01/07, de

27/03/07.

Desse modo, na inteno de contribuir para equidade nos procedimentos

metodolgicos e na qualidade das produes acadmicas, a Pr-Reitoria de Ensino de

Graduao, junto aos professores de metodologia e bibliotecrias da Unifebe, elaboraram este

manual didtico. As orientaes aqui, contidas esto em conformidade com as determinaes

emanadas da Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT) e serviro de alicerce e

orientao aos docentes e discentes, no que se referem formatao metodolgica

apresentada neste referencial metodolgico implantado pela Unifebe.

O referido material se apresenta como um apoio acadmico e tem por objeto

normatizar os aspectos que a ABNT no explicita. Ressalta-se que o carter dinmico e

provisrio do conhecimento, leva s constantes reavaliaes e atualizaes de procedimentos,

logo, implica em, sempre que necessrio, rever e atualizar as orientaes que aqui seguem.

Cientes dessas necessidades, e pela rpida evoluo que a cincia tem nas diversas

reas do conhecimento, os autores elaboraram este manual com a finalidade de facilitar a

execuo de trabalhos acadmicos e pesquisas dos acadmicos e docentes, abordando

informaes relativas s exigncias atuais das normatizaes cientficos.

Por fim, reitera-se que o sentido desse material contribuir para uma formao

slida e de qualidade, na elaborao crtica, reflexiva e criativa do conhecimento humano, de

forma organizada e sistematizada e oferecer orientaes prticas desde os procedimentos de

escrita at a apresentao formal dos trabalhos acadmicos.

5

2 LINGUAGEM CIENTFICA

O uso da linguagem cientfica est diretamente relacionado elaborao do

conhecimento. A reflexo e construo do conhecimento fazem parte do ato de pesquisar e,

nesse sentido, este significado assume, ao longo da histria da educao, uma forma de

reproduo que, muitas vezes, estende-se ao mundo acadmico.

Devemos compreender que o conhecimento, como produto, representa a cultura

socialmente acumulada e disponvel nas publicaes, sejam em obras ou nas redes de

informao. J, o conhecimento como processo a ao de transformao e superao em que

h uma interatividade entre sujeito e sua cultura. O conhecimento no se restringe ao

pronto, mas ao que deve ser levado discusso e contradio [...] para que novas

verdades possam surgir a partir de raciocnios complexos [...] (VIANNA, 2001, p. 13).

Considerando que a pesquisa um processo de constante reflexo e superao,

consequentemente, de construo crtica, reflexiva e criativa do conhecimento humano, a

postura do pesquisador deve ser ativa e diversificada no sentido de se registrar o produto de

suas experincias e de sua investigao. Para tanto, o pesquisador deve levar em conta

algumas caractersticas fundamentais construo do texto cientfico:

Objetividade: pressupe apresentao racional, argumentativa e explicativa,

evitando-se a elaborao do pensamento confuso e ambguo, bem como, o desvio do assunto

em consideraes irrelevantes e prolixas. O tema precisa ser tratado de maneira direta e

simples, sem se perder em divagaes. A explanao deve apoiar-SE em dados e provas e no

em opinies que no possam ser comprovadas.

Clareza: apresentar as ideias de modo claro uma obrigao do bom escritor. A

escrita deve argumentar e explicar sem querer impressionar pelo uso de uma linguagem

rebuscada. O texto poder ser redigido com perodos curtos, mas, que no dificultem a

compreenso. O indicado que cada pargrafo contenha uma ideia central, evitando-se

pormenores e prolixidade de temas.

A seguir, alguns exemplos para a formulao de texto com clareza.

Exemplo: Ele me tratou como um irmo. (como se eu fosse um irmo? ou como um

irmo me trataria? (forma incorreta).

Ele me tratou como a um irmo. (forma correta).

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Exemplo: A pesquisa trata da relao entre corporeidade e ginstica. Isso muito

importante para o condicionamento fsico. Esta quem? A pesquisa? A corporeidade? Ou a

ginstica? No est claro. Ainda: o que significa muito importante? (forma incorreta).

A pesquisa trata da relao entre corporeidade e ginstica. Esta ltima muito

importante para o condicionamento fsico. (forma correta).

Preciso: aconselhvel indicar com nmeros ou porcentagem a fim de evitar

vaguidade. Ao invs de escrever, por exemplo, o trabalho de Metodologia grande,

escreva: o trabalho de Metodologia tem 50 pginas. Ao invs de escrever, Dos 20

entrevistados, a maioria afirmou ser..., escreva: Dos 20 entrevistados, 85% deles afirmaram

estar..., e assim por diante. Evitar termos imprecisos tais como: grande, pequeno, muito,

pouco, menor, maior, todos, bastante, nenhum, alguns, vrios, quase todos, a maioria e assim

por diante.

Coerncia: o contedo precisa ter uma sequncia lgica com ordenao na

apresentao das ideias, fluncia entre pargrafos e deve-se evitar o desvio do assunto com

consideraes irrelevantes ou com contradies.

A argumentao de um texto pauta-se na evidncia racional e na evidncia dos fatos.

A evidncia racional justifica-se pelos princpios da lgica. Por isso, qualquer trabalho no

pode conter contradies. Explicando em outras palavras, no correto afirmar algo e mais

adiante negar o que foi afirmado. Quanto evidncia dos fatos, esses por si mesmo, se bem

interpretados, traduzem as significaes das sentenas a seu respeito.

Uniformidade: esse item quer indicar a necessidade de padronizar seu trabalho

cientfico, evitando-se contnuas mudanas nas formas de tratamento, pessoa gramatical,

unidades de medida, configuraes entre outros itens de trabalhos acadmicos.

Conforme a ABNT, se voc iniciar o trabalho com citao autor-data, no

permitida a citao no estilo numrica. Se iniciar seu trabalho com a fonte Times, no poder,

em nenhuma parte do trabalho, usar a fonte Arial.

Aps tratarmos da linguagem cientfica, consideramos essencial uma breve

apresentao sobre pesquisa cientfica.

7

3 CLASSIFICAO DA PESQUISA

O termo pesquisa vem do Latim perquirere, que significa busca, procura.

Pesquisar , portanto, procurar, investigar, indagar minuciosamente (SILVA; SCHAPPO,

2002). O ato de pesquisar perpassa por um conjunto de aes ou procedimentos distintos,

dependendo do interesse e do objeto a ser investigado.

A classificao da pesquisa organizada com base na abordagem, nos objetivos, nos

procedimentos tcnicos, nas vantagens e nas limitaes de diferentes tipos de pesquisa. Para a

descrio da classificao da pesquisa em sua tipologia e metodologia, utilizaremos como

base alguns autores da rea de metodologia da pesquisa.

3.1 ABORDAGENS DA PESQUISA

Conceitualmente, a pesquisa pode ser caracterizada por uma atividade voltada

soluo de problemas, indagao, inquirio e elaborao de conhecimentos que podem

contribuir na orientao e na compreenso da realidade. Para a tomada de deciso sobre qual

o tipo de pesquisa e mtodo a serem utilizados preciso analisar a predominncia de qual

abordagem mais adequada para o estudo do objeto ou problema de pesquisa, a qualitativa ou

a quantitativa.

A pesquisa, quando qualitativa, opera uma compreenso profunda de certos

fenmenos sociais, apoiados no pressuposto do aspecto subjetivo da ao social, visto que

foca fenmenos complexos e/ou nicos. O termo qualitativo implica uma partilha densa com

pessoas, fatos e locais que constituem objetos de pesquisa, para extrair desse convvio os

significados visveis e latentes que somente so perceptveis a uma ateno sensvel

(CHIZZOTTI, 2006, p. 1), pois, os estudos qualitativos descrevem a complexidade de

determinado problema e a interao de certas variveis.

A pesquisa quantitativa enfatiza os indicadores numricos e os percentuais sobre

determinado fenmeno pesquisado. Apresenta-se em forma de grficos e tabelas,

comparativas ou no, sobre determinado objeto/fenmenos pesquisados e pode ser, na maioria

das vezes, aplicada juntamente com a pesquisa qualitativa.

Dessa forma, ser preciso a anlise sobre a diferenciao entre as abordagens,

observando as definies quanto percepo do problema, ao processo de desenvolvimento e

ao produto resultante da pesquisa. As principais caractersticas das abordagens tambm

podem diferenciar-se por caractersticas que se estruturam desde a filiao terica de cada

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uma das abordagens at s dificuldades enfrentadas no desenvolvimento da pesquisa

qualitativa ou quantitativa.

Quanto aos resultados, as pesquisas podem ser: exploratria, descritiva e explicativa.

3.2 TIPOS DE PESQUISA

a) Exploratria: visa a um acesso mais prximo com o problema investigado e oferece

informaes sobre determinada temtica, facilitando a delimitao de um assunto para estudo

e contribui para aprofundar conceitos ainda preliminares, facilitando a construo de

hipteses. Seu principal objetivo o aprimoramento das ideias e o seu planejamento flexvel

permite que se considere a variedade de aspectos identificados em relao ao fato estudado.

Na maioria dos casos, assume a forma de pesquisa bibliogrfica ou de estudo de caso, pois

envolve: levantamento bibliogrfico, entrevistas e anlise de exemplos que possam contribuir

na compreenso do problema (GIL, 2002).

b) Descritiva: visa observao, o registro, anlise e correlacionar fenmenos ou fatos em

um contexto na busca da frequncia com que eles ocorrem. Tem como objetivo primordial a

descrio das caractersticas de determinada populao ou fenmeno ou ento, o

estabelecimento de relaes entre as variveis que ocorrem. Este um tipo de pesquisa que se

fundamenta em estudos e que concentra-se na anlise, na descrio de caractersticas ou

propriedades, ou ainda, das relaes entre essas propriedades e determinados fatos/fenmenos

relacionados certa realidade (SILVA; SCHAPPO, 2002).

c) Explicativa: visa o aprofundamento o conhecimento cientfico da realidade estudada, pois

procura mostrar as relaes, as razes, as causas e os porqus dos fenmenos estudados. Tem

como preocupao central identificar os fatores que determinam ou que contribuem para a

ocorrncia dos fenmenos (GIL, 2002). As pesquisas explicativas, nas cincias naturais,

valem-se quase que exclusivamente do mtodo experimental e investigativo. Nem sempre se

torna possvel a realizao de pesquisas tacitamente explicativas em cincias sociais, mas em

algumas reas, sobretudo da psicologia, as pesquisas se revestem de elevado grau de controle,

chegando mesmo a ser chamadas "quase experimentais".

A classificao das pesquisas em exploratrias, descritivas e explicativas muito til

para a produo de texto, ou seja, para possibilitar uma aproximao conceitual. Todavia, para

analisar os fatos do ponto de vista emprico e confrontar a viso terica com os dados da

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realidade, torna-se necessrio traar um modelo conceitual e operativo da pesquisa que se

caracteriza por meio dos mtodos de pesquisa.

3.3 MTODOS DE PESQUISA

Ao confrontarmos a viso terica com os dados da realidade preciso decidir pelo

mtodo de pesquisa que melhor operacionaliza o seu desenvolvimento. Essa escolha refere-se

ao planejamento da pesquisa que poder envolver tanto a previso de anlise e interpretao

de dados quanto o ambiente em que sero coletados os dados e as variveis envolvidas no

objeto de pesquisa.

Segundo os procedimentos de coleta de dados, destacamos alguns dos seguintes

mtodos de pesquisa:

a) Pesquisa Bibliogrfica: caracteriza-se por ser a pesquisa e o manuseio de material j

elaborado e publicado. o levantamento de todo o referencial j editado em relao

temtica de estudo desde peridicos, monografias, dissertaes, teses, livros, publicaes

avulsas, boletins, documentos eletrnicos, entre outros (RAUPP; BEUREN, 2004). Com esse

levantamento pode-se desenvolver o trabalho com uma perspectiva histrica ou com intuito

de reunir diversas publicaes isoladas, atribuindo-se uma nova leitura. O objetivo da

pesquisa bibliogrfica desvendar, escolher e analisar as principais contribuies sobre

determinado fato, assunto ou ideia.

b) Pesquisa Documental: segue os mesmos passos da pesquisa bibliogrfica. Cabe ressaltar

que, enquanto na pesquisa bibliogrfica as fontes so constitudas, sobretudo por material

impresso localizado nas bibliotecas, na pesquisa documental, as fontes so muito mais

diversificadas e dispersas (GIL, 2002). Tem como objetivo investigar fontes primrias, que se

constituem de dados que no foram codificados, organizados e elaborados para os estudos

cientficos como: documentos, arquivos, desenhos, fotografias, epitfios, correspondncias,

entre outros, para poder descrever e analisar as situaes, fatos e acontecimentos anteriores,

comparando-se com os dados da realidade. A vantagem da pesquisa documental est em seu

custo, pois como a anlise dos documentos, em muitos casos, alm da capacidade do

pesquisador, exige apenas disponibilidade de tempo, o custo da pesquisa se torna

significativamente mais baixo, quando comparado com o de outras pesquisas. Outra vantagem

da pesquisa documental no exigir contato com os sujeitos objetos da pesquisa. claro que

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a pesquisa documental tambm apresenta limitaes. As crticas mais frequentes a esse tipo

de pesquisa refere-se a no-representatividade e subjetividade dos documentos.

c) Pesquisa Experimental: caracteriza-se por manipular diretamente as variveis

relacionadas com o objeto de estudo (CERVO; BERVIAN, 1996, p. 51). Os valores de uma

ou mais variveis dependentes so manipuladas e os efeitos so observados em um ou mais

grupos de controle. Segundo Gil (2002), a pesquisa experimental constitui o delineamento

mais prestigiado nos meios cientficos e, ao contrrio do que faz supor a concepo popular,

no precisa necessariamente ser realizada em laboratrio. Em muitas pesquisas, procede-se

manipulao de uma varivel independente. Nem sempre, porm, verifica-se o pleno controle

da aplicao dos estmulos experimentais ou a distribuio aleatria dos elementos que

compem os grupos e nesses casos, no se tem rigorosamente uma pesquisa experimental.

d) Pesquisa de Levantamento ou Survey: caracteriza-se pela interrogao direta com os

sujeitos da pesquisa. Visa descrio da distribuio de caractersticas ou de fenmenos que

ocorrem naturalmente em grupos da populao. Basicamente, procede-se a solicitao de

informaes a um grupo significativo de pessoas acerca do problema estudado para, em

seguida, mediante anlise quantitativa, obterem-se as concluses correspondentes aos dados

coletados (GIL, 2002). Das principais vantagens dos levantamentos esto o conhecimento

direto da realidade, a economia, rapidez e a quantificao. Entre as limitaes dos

levantamentos esto: a nfase nos aspectos perceptivos, cujos levantamentos recolhem dados

referentes e a percepo que as pessoas tm acerca de si mesmas. Todavia, esses recursos, em

muitos dos casos, so insuficientes para sanar os problemas considerados, pois h pouca

profundidade no estudo da estrutura e dos processos sociais.

e) Estudo de Campo: assim denominado porque a coleta de dados feita a campo. O

campo o espao ou local em que o pesquisador far a pesquisa. Conforme Gil (2002), o

planejamento do estudo de campo apresenta considervel flexibilidade, podendo ocorrer

mesmo que seus objetivos sejam reformulados ao longo da pesquisa. O estudo de campo

tende a utilizar muito mais tcnicas de observao do que de interrogao. Neste

procedimento investigativo, o pesquisador realiza a maior parte do trabalho pessoalmente,

uma vez que importante ele mesmo ter tido uma experincia direta com a situao em

estudo. De acordo com Fachin (2006, p. 143), o estudo de campo trabalha com a observao

dos fatos sociais colhidos do contexto natural [...] sem qualquer interferncia, apresentados

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simplesmente como eles se sucedem em determinada sociedade. De modo geral, sua

realizao requer muito mais tempo do que um levantamento e como na maioria das vezes os

dados so coletados por um nico pesquisador, sempre h o risco de subjetivismo na anlise e

interpretao dos resultados da pesquisa.

f) Estudo de Caso: o objetivo desta modalidade de pesquisa uma anlise profunda e

exaustiva de uma ou vrias unidades de estudo. Assim, o estudo de caso visa a uma

investigao com intensiva propriedade de certo(s) caso(s) especfico(s) e delimitado(s).

Visa ao exame detalhado de um ambiente, de um indivduo ou de uma situao particular

qualquer. Ajuda a conhecer como e o porqu certos eventos ocorrem. importante salientar

que os fenmenos pesquisados s faro sentido dentro da anlise de um contexto maior que

permitir a melhor compreenso do todo envolto ao fenmeno estudado. Diferentemente da

pesquisa experimental, o estudo de caso no separa o fenmeno estudado do seu contexto, que

estudado profundamente. O importante que [...] enfatize a interpretao do contexto e

procure representar os diferentes pontos de vista e que a complexidade do exame aumente

medida que o pesquisador se aprofunde no assunto (SILVA; SCHAPPO, 2002, p. 49).

g) Pesquisa-Ao: um procedimento de investigao no qual o pesquisador detecta um

problema de pesquisa em determinado contexto de busca, junto com outros atores, sua

clareza. Traz a caracterstica de resoluo de um problema coletivo, cujos representantes

envolvidos na comunidade cooperam para o xito da pesquisa. Pressupe-se, portanto, a

associao entre pesquisadores e atores sociais com o intuito de modificar uma dada realidade

social e elaborar um conjunto de conhecimento sistemtico sobre a situao identificada. ,

portanto, uma modalidade de interveno coletiva, com convergncia de objetivos e

atividades a partir de aes bem estruturadas e planejadas (SILVA; SCHAPPO, 2002).

h) Pesquisa Participante: caracteriza-se tambm pela interao entre pesquisadores e

membros das situaes investigadas, no entanto, sem a intencionalidade imediata de resolver

problemas coletivos. Nessa modalidade de investigao, o pesquisador passa a participar da

linguagem, da cultura e do contexto scio-poltico, vivenciando a prxis histrica dos

pesquisados. Conforme Raupp e Beuren (2004) importante ressaltar a participao de todos,

engajados, profundamente, na cultura e no mundo dos sujeitos da pesquisa. Quanto maior a

participao, maior ser a interao entre pesquisador e sujeito da pesquisa, contribuindo

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assim, para o resultado do estudo. Desta forma, com a interao, os sujeitos iro expor seus

problemas para que se encontrem possveis solues, a posteriori.

Salientamos aqui, que no exaurimos as variedades dos procedimentos de pesquisa,

apenas, apresentamos alguns dos mais usados e que podem contribuir com as aes de

investigao dos acadmicos na Instituio.

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4 A ELABORAO DO TRABALHO CIENTFICO

4.1 ESTRUTURA DO TEXTO

Na construo do texto do trabalho cientfico, faz-se necessrio o uso adequado da

linguagem acadmica. Desse modo, deve-se respeitar a norma padro da lngua portuguesa.

Elencamos a seguir, algumas dicas importantes para contribuir com seu trabalho acadmico,

seguindo os parmetros da Metodologia. Sabemos que todo texto precisa contemplar a

introduo, o desenvolvimento e a concluso ou consideraes finais. Vamos apresentar uma

sntese dos elementos fundamentais construo destas partes do trabalho acadmico.

4.1.1 Introduo: como faz-la?

Na introduo, voc precisa estabelecer o assunto a ser tratado, delimitando o campo

investigado (sua abrangncia), bem como os pressupostos metodolgicos que se ir utilizar.

Andrade (2004, p. 115) vislumbra que, na introduo voc deve anunciar o assunto, situ-lo,

justificar sua escolha, esclarecer os objetivos pretendidos e os mtodos de pesquisa escolhidos

para alcan-los [...]. Seu contedo deve ser apresentado de maneira clara, simples e objetiva,

sem extrapolaes desnecessrias. Na introduo voc poder apresentar respostas para as

seguintes perguntas:

De que trata o assunto? Qual a situao problema levantada? Em que se fundamenta o estudo? Qual o relato histrico do problema? (FACHIN, 2006) Voc dever tambm apresentar:

O roteiro (ordem) de exposio do texto no desenvolvimento de seu trabalho; as limitaes do trabalho (no os resultados alcanados, seno o leitor perder a

expectativa sobre os resultados da pesquisa);

informaes sobre a natureza e importncia do problema da pesquisa; indicaes dos objetivos e a finalidade do trabalho; justificativas sob que ponto de vista tratado o assunto e as razes para a origem

da atual pesquisa.

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A introduo, quando for o caso, mostra o que j foi escrito a respeito do tema,

assinala a relevncia e o interesse do trabalho e na maioria dos casos, manifesta as intenes

do autor, enunciando seu tema, seu problema, sua tese e os procedimentos que sero adotados

para o desenvolvimento do raciocnio.

Encerra-se com uma justificativa do plano do trabalho. Ao ler a introduo, o leitor

deve sentir-se esclarecido a respeito do teor da problematizao da temtica do trabalho,

assim como, a respeito da natureza do raciocnio a ser desenvolvido. Evita-se: a)

interminveis retrospectos histricos, b) apresentao precipitada dos resultados, e c)

discursos demasiados eloquentes. Deve-se ser sinttico e versar nica e exclusivamente sobre

a temtica intrnseca do trabalho.

Salientamos que a introduo dever ser a ltima parte do texto a ser escrita, uma vez

que se refere apresentao e explicitao do conjunto e da estrutura de todo o trabalho.

4.1.2 Desenvolvimento e/ou reviso de literatura e/ ou fundamentao terica

a parte do trabalho em que se apoia em um referencial terico para situar o assunto,

partindo do problema, especificamente, e ampliando ou reduzindo pressupondo-se um

contexto mais amplo at se limitar ao especfico. Trata-se de expor, de modo sinttico, o que

j se escreveu sobre o assunto, por meio de uma sntese fiel da ideia central das obras

literrias lidas (livros, peridicos, entre outros). Trata-se da apresentao fundamentada dos

estudos j realizados por outros autores sobre o objeto de estudo em questo.

Na teoria de Beuren (2004, p. 69) no desenvolvimento deve-se definir a abordagem

necessria para abranger os elementos presentes na pergunta de pesquisa e por consequncia,

no objetivo geral e nos objetivos especficos estabelecidos a partir do mesmo.

No desenvolvimento, o escritor explicita e esclarece conceitos, contradies, teorias,

princpios relativos ao trabalho, assim como, indica as limitaes tericas e prticas dos

resultados obtidos. Ressalta os aspectos que caracterizam novidades e apresentam

perspectivas para novas pesquisas.

A fase de fundamentao lgica do tema deve ser exposta e provada. De acordo com

Andrade (2004) a reconstruo racional tem por objetivo explicar, discutir e demonstrar.

Explicar tornar evidente o que estava implcito, obscuro ou complexo, descrever, classificar

e definir. Discutir comparar as vrias posies que se entrechocam dialeticamente.

Demonstrar aplicar a argumentao apropriada natureza do trabalho. partir de verdades

garantidas para novas verdades.

15

As subdivises dos tens, das sees e/ou das subsees, surgem da exigncia da

logicidade (seguimento da lgica) na produo do texto, da necessidade de clareza e no de

um critrio puramente espacial ou esttico. As sees e/ou subsees so elaboradas

textualmente para facilitar a leitura e compreenso, cuja produo da escrita de forma

pessoal, porm, em linguagem acadmico-cientfica. Para se fundamentar o texto, o uso de

citaes, possvel tomando o cuidado de no se citar mais do que se redigiu e lembrando-se

que as citaes devem seguir as normas da ABNT. No basta enumerar simetricamente os

vrios tens. preciso que haja contextos portadores de sentido.

Na realidade, este o momento em que se demonstra o conhecimento sobre o

assunto pesquisado, convencendo o leitor de que se tm argumentaes fundamentadas e

suficientes para o incio de seu trabalho. Uma pesquisa se pressupe de uma reviso da

literatura disponvel sobre o tema abordado, a qual se permite que o pesquisador avalie o

estado da arte do que est investigando, no correndo o risco de reinventar a roda, j que a

elaborao do quadro terico apresentar um contedo que poder subsidiar a anlise do

material coletado na pesquisa que ser desenvolvida (LIMA, 2008).

Para Salomom (2004), a reviso de literatura ou o marco terico de referncia

demonstra a linha que o pesquisador vai seguir, dentro do universo ideolgico e terico das

diversas escolas ou corrente de pensamento; a sntese a que foi possvel se chegar acerca do

tema; o arcabouo terico que dar suporte busca de resposta as suas aflies; a base e o

referencial de sua metodologia.

Certos autores defendem que a reviso de literatura deve ficar pronta no momento de

elaborao do projeto, outros sugerem que se volte sempre a esta etapa no decorrer da

pesquisa para aperfeio-la. O indicado de se fazer uma reviso de literatura, na elaborao

do projeto e procurar, durante a pesquisa, enriquecer essa reviso com materiais que possam

surgir ao longo da pesquisa, seja por necessidade de aprofundamento de leituras ou pelo

surgimento de novas categorias de anlise (BOGDAN; BIKLEN, 2003).

4.1.3 Concluso: como faz-la?

Na concluso, fazemos o arremate final do trabalho, ou seja, uma recapitulao

sinttica dos resultados e da discusso do estudo. Na concluso no se apresenta uma nova

ideia ou um pormenor de texto conclusivo. Como tambm, no se pode caracteriz-la como

um apndice que se acrescenta ao trabalho e, muito menos, um simples resumo (FACHIN,

2006).

16

Na concluso voc pode apresentar dedues lgicas ligadas aos objetivos que foram

propostos. Isso significa que, a partir de sua pesquisa e relatrio, h condies de, com uma

boa reflexo chegar determinadas concluses, que nem sempre esto explcitas no texto. A

concluso menciona tpicos comprovados pela pesquisa (sem divagaes). A parte central de

um estudo est na concluso, que deve ser respaldada em dedues lgicas e corresponder aos

objetivos do trabalho no seu todo.

Na concluso voc faz tambm, a anlise do corpo do trabalho, levando em

considerao o problema inicial do estudo, tomando o cuidado de no introduzir novos

argumentos, apenas demonstrar o que foi encontrado no decorrer do estudo.

Concluso a sntese do trabalho e visa a recapitular sinteticamente as consideraes

finais e/ou os resultados da pesquisa feita. Se o trabalho visa resoluo de uma tese

problema e se, para tal, o autor desenvolve uma ou vrias hipteses, a concluso aparecer

como um balano do empreendimento, ou seja, o autor manifestar seu ponto de vista sobre

os resultados obtidos e sobre o alcance dos mesmos.

Na concluso apresentam-se afirmaes/negaes correspondentes aos objetivos

propostos, ressaltando o alcance e as consequncias de suas contribuies, bem como seu

possvel mrito (SEVERINO, 2009). Deve-se ser breve e basear-se em dados comprovados,

podendo conter a indicao de problemas possveis de novos estudos, alm de outras

recomendaes.

4.2 FORMAS DE TRABALHOS CIENTFICOS

A apresentao de trabalhos cientficos se diferencia de acordo com os objetivos e a

natureza do prprio objeto de pesquisa a ser abordada, bem como em funo das exigncias

de cada rea do conhecimento. A estrutura do texto dever se orientar s normas estabelecidas

pela ABNT e pode ser classificada de acordo com os seguintes gneros textuais:

a) Resumo: definido pela ABNT (NBR 6028, 2003, p. 1) como [...] apresentao concisa

dos pontos de um documento se difere de um trabalho de elaborao por se tratar de um

exerccio de leitura e de escrita das idias; mas, que no deixa de ter valor cientfico. De

acordo com Severino (2009, p. 130) o resumo [...] , na realidade, uma sntese das ideias e

no das palavras do texto. No se trata de uma miniaturizao do texto. Resumindo um texto

com as prprias palavras, o estudante mantm-se fiel s ideias do autor sintetizado. O

resumo pode ser: crtico quando redigido com anlises crticas de um documento; indicativo:

17

se indicar apenas os pontos principais do documento, sem apresentar dados qualitativos ou

quantitativos, no se dispensando a consulta aos originais e; informativo: quando informa

finalidades, metodologia, resultados e concluses de modo que possa ser dispensada a

consulta aos documentos originais (ABNT NBR 6028, 2003).

b) Resenha: para Severino (2009, p. 131) recenso de livros ou anlise bibliogrfica,

uma sntese ou um comentrio dos livros publicados feito em revistas especializadas das

vrias reas da cincia, das artes e da filosofia. Pode ser: informativa: quando apresenta

apenas o contedo, crtica: pontuada de apreciaes, notas e anlises estabelecidas pelo juzo

crtico de quem a elaborou ou crtico-informativa: quando se expe o contedo ao mesmo

tempo em que se fazem julgamentos sobre o contedo.

c) Resenha crtica: consiste na apresentao sucinta e apreciao crtica do contedo de uma

obra, ou seja, compreende o resumo e o comentrio de uma obra cientfica ou literria. A

resenha deve levar ao leitor informaes objetivas sobre o assunto de que trata a obra.

Portanto, deve conter: resumo das ideias principais da obra; apreciao crtica das

informaes apresentadas e da forma como foram expostas e de sua avaliao; justificativa da

apreciao realizada. A resenha crtica deve abranger um conjunto determinado de

informaes, de modo a cumprir sua finalidade. O roteiro a seguir baseia-se no modelo

apresentado por Marconi e Lakatos (2001):

Referncia: autor (es); ttulo: subttulo (se houver). Edio. Local: editora, data de

publicao.

Credenciais do autor: informaes gerais sobre o autor e sua qualificao acadmica,

profissional ou especializada, ttulos, cargos exercidos, obras publicadas.

Resumo da obra: resumo das ideias principais, descrio breve do contedo dos captulos ou

partes da obra. (As perguntas seguintes so orientadas: de que trata a obra? O que diz? Qual

sua caracterstica principal?

Concluso do autor: o autor apresenta (ou no) concluses? Caso apresente, quais so elas?

Onde se encontram (no final da obra ou no final dos captulos)?

Crtica do resenhista (apreciao): quanto ao mrito da obra: qual a contribuio dada? As

ideias so originais, criativas? A abordagem dos conhecimentos inovadora?

Quanto ao estilo: conciso, objetivo, claro, coerente, preciso? A linguagem correta?

Quanto forma: lgica, sistematizada? Utiliza recursos explicativos (ilustraes, exemplos,

grficos, desenhos, figuras, entre outros)?

18

A quem se destina a obra: grande pblico, especialistas, estudantes?

Nem sempre possvel ou necessrio dar respostas a todas as perguntas ou tens relacionados

acima, o que muitas vezes depende da obra resenhada, bem como da finalidade ou destino da

resenha.

A resenha poder ou no ter um ttulo. Se optar por intitular, o ttulo dever guardar estreita

relao com algum atributo ou ideia mais destacada da obra, segundo a percepo do

resenhista.

Apresentao da resenha crtica: no significa que o texto deva, obrigatoriamente,

subdividir-se mediante o uso de subttulos de acordo com os elementos citados. Todas as

informaes podem aparecer em uma sequncia lgica, compondo um texto harmonioso,

sucinto e de fcil leitura.

Formatao:

Fonte: Time New Roman ou Arial

Tamanho: 12

Espacejamento entre linhas: 1,5 cm

Contendo de 1 a 5 pginas

Margens: superior e esquerda = 3 cm - inferior e direita = 2 cm

MODELO DE RESENHA CRTICA

Identificao da obra (referncia).

Identificao do autor (credenciais do autor).

Resumo da obra.

Concluso do autor.

Crtica do resenhista (posicionamento).

d) Artigo cientfico: de acordo com a ABNT (NBR 6022, 2003, p. 2) um artigo cientfico

pode ser considerado como [...] uma publicao com autoria declarada, que apresenta e

discute ideias, mtodos, tcnicas, processos e resultados nas diversas reas do conhecimento.

Pode ser: de divulgao quando apresenta abordagens originais em notas prvias ou

19

comunicaes de relatos de casos e pesquisas e de reviso quando se analisa e discute

pesquisas ou trabalhos publicados. A estrutura do artigo cientfico deve obedecer s normas

editoriais da instituio ou peridicos em que ser submetido aprovao. Sugere-se aqui

uma possvel estrutura de apresentao de acordo com a ABNT (NBR 6022, 2003).

Elementos pr-textuais: Ttulo e subttulo (se houver) devem figurar na abertura do texto, separados por dois pontos,

e na lngua do texto.

Autoria(s) acompanhada(s) de um breve currculo que o(s) qualifique(m) na rea do artigo

(incluindo e-mail).

Resumo na lngua do texto apresentando objetivos, metodologia e resultados obtidos, no

ultrapassando 250 palavras.

Palavras-chave elemento obrigatrio, devem figurar logo abaixo do resumo, na lngua do

texto e separadas entre si por ponto.

Elementos textuais: Introduo - parte inicial do artigo deve abordar a delimitao do assunto do objeto de

pesquisa, a finalidade e objetivos do trabalho para que o leitor tenha uma viso geral da

temtica.

Desenvolvimento - parte principal do texto e contm uma exposio ordenada e

pormenorizada do objeto de pesquisa devendo apresentar fundamentao terica, metodologia

adotada, bem como, a discusso sobre os resultados obtidos. Divide-se em sees e subsees

e variam em funo da abordagem e do mtodo de pesquisa.

Concluses - parte final do texto que deve responder aos objetivos e hipteses da pesquisa e

apresentar breves recomendaes a trabalhos futuros.

Elementos ps-textuais Notas explicativas (se houver)

Referncias um elemento obrigatrio e dever conter a lista ordenada dos documentos

citados no texto seguindo as orientaes de editorao da ABNT. Exemplos na seo 5.6

Glossrio (se houver)

Apndice(s) (se houver)

Anexo(s) (se houver)

e) Paper: um posicionamento pessoal sobre um determinado assunto. uma exposio

escrita, na qual o estudante procura apresentar de forma objetiva, concisa e organizada, as

20

ideias principais contidas em um artigo, texto, livro, entre outros (LONGARAY; BEUREN,

2006).

De acordo com Medeiros (1997, p. 186) paper uma sntese de pensamentos

aplicados a um tema especfico. Esta sntese dever ser original e reconhecer a fonte do

material utilizado. Neste sentido, para a formao acadmica, o objetivo do paper

estimular o aprofundamento de um determinado assunto, exercitando a linguagem cientfica

na elaborao do texto. A produo desse gnero textual estimula o desenvolvimento a

capacidade crtico-analtica e da criatividade do aluno, pois requer que se expresse a

interpretao e a compreenso do assunto apresentado.

Elaborao do paper: a redao deve ser do estudante, limitando ao mximo o nmero de

citaes diretas e indiretas do texto original. A estrutura deve ter um:

Ttulo: que apresente de forma ampla o assunto a ser tratado;

Introduo: que possibilite uma viso global do assunto tratado, com definio clara e

objetiva do tema;

Desenvolvimento: so descritas as ideias originais do texto e

Concluso: que consiste na reviso sinttica dos resultados e da discusso do estudo

realizado. o fechamento do paper, em consonncia com o que foi contemplado

anteriormente. Na concluso, no se deve acrescentar elementos que no foram tratados no

desenvolvimento.

Salienta-se ainda que, na concluso, no se devem utilizar citaes (diretas ou

indiretas), pois, esse momento nico e exclusivo para a reflexo do aluno. No paper o texto

redigido sem divises de subttulos, deixando-se claro, o encadeamento entre as ideias

iniciais, a anlise do assunto e a concluso. As referncias utilizadas no trabalho devem ser

apresentadas separadamente, ao final do texto.

Formatao:

Fonte: Time New Roman ou Arial

Tamanho: 12

Pargrafo: 1,5 cm

Espacejamento entre linhas: 1,5 cm

Contendo de 2 a 3 pginas

Margens: superior e esquerda = 3 cm - inferior e direita = 2 cm

21

MODELO DE PAPER

Ttulo

Introduo

Desenvolvimento

Concluso

Referncias

f) Trabalhos didticos: so elaborados, sobretudo, nos cursos de graduao e considerados

os primeiros estudos realizados pelos acadmicos, fazendo parte da dimenso tcnico-

cientfica do currculo e de complementao da formao no decorrer do curso de graduao.

De acordo com Severino (2009), embora no tenham a profundidade de um Trabalho de

Concluso de Curso (TCC) ou de um trabalho cientfico como o de ps-graduao, no

podem ser deixados merc da criatividade do acadmico, pois alm de ampliar o

conhecimento, permite a iniciao cientfica na pesquisa exigindo-se, assim, o rigor na

escolha, utilizao e manuseio correto de materiais que contribuam efetivamente para a

aprendizagem. O trabalho didtico obedece as normas de estruturao do trabalho cientfico,

segundo a ABNT (NBR 14724, 2005), mas com uma estrutura mais sinttica como.

Elementos pr-textuais: Capa e Sumrio. Elementos textuais: Introduo, Desenvolvimento e Concluses. Elementos ps-textuais: Referncias, Apndice(s) e Anexo(s) (se houver).

22

Exemplo de Sumrio para Trabalhos Didticos

SUMRIO

1 INTRODUO.....................................................................................................................3

2 DESENVOLVIMENTO.......................................................................................................4

3 CONCLUSES.....................................................................................................................8

REFERNCIAS......................................................................................................................10

APNDICE..............................................................................................................................11

ANEXO....................................................................................................................................12

Obs.: Lembramos que o Office possui uma ferramenta de insero do sumrio

automtico.

23

5 EDITORAO

5.1 APRESENTAO GRFICA

5.1.1 Tamanho do papel

O papel deve ser o A4 (21 cm x 29,7 cm) para o texto acadmico e deve ser digitado

apenas no anverso (frente) da folha e em cor preta.

a) Espacejamento

no texto, deve-se usar espacejamento 1,5 cm; as citaes longas, notas de rodap, referncias e legendas das ilustraes e tabelas, devem

ser digitadas em espao simples;

a folha de rosto e folha de aprovao, a natureza do trabalho, o objetivo, o nome da instituio e a rea de concentrao, devem ser digitados, em espao simples;

as referncias, ao final do trabalho devem ser digitadas em espao simples e separadas entre si por dois espaos simples;

os ttulos das sees e das subsees devem ser separados do texto que os sucede e que os precede por um espao 1,5, entrelinhas.

b) Fonte

Usar a fonte 12 Times New Roman ou Arial para texto e referncias; usar tamanho 10 para citaes longas, notas de rodap, paginao, legenda das ilustraes e

tabelas.

c) Margens

as folhas devem apresentar margens esquerda e superior de 3 cm, e direita e inferior de 2 cm;

as notas de rodap devem ser digitadas dentro das margens indicadas, devendo ficar separadas do texto por um filete de 3 cm a partir da margem esquerda;

o pargrafo deve ser iniciado com aproximadamente 1,5 cm (pode ser um toque na tecla TAB).

24

d) Numerao das Sees

O indicativo numrico das sees precede seu ttulo alinhado margem esquerda, separada da

primeira palavra por um espao de caractere (NBR 6024, 2003).

As sees primrias devem iniciar sempre em folha distinta, em negrito e em letra

MAISCULA.

Exemplos:

1 SEO PRIMRIA

1.1 SEO SECUNDRIA

1.1.1 Seo terciria

1.1.1.1 Seo quaternria

1.1.1.1.1 Seo quinria

Os ttulos sem indicativo numrico (errata, agradecimentos, listas, resumos,

sumrio, referncias, glossrio, apndice, anexo e ndice) devem ser centralizados.

e) Paginao

Todas as folhas do trabalho, a partir da folha de rosto devem ser contadas, mas no

numeradas. Numera-se somente, a partir da parte textual, em algarismos arbicos, no canto

superior direito da pgina, a 2 cm da borda superior da folha.

f) Abreviatura e siglas

Quando escrita no texto pela primeira vez, deve ser digitada por extenso, acrescentando-se, na

sequncia, a sigla/abreviatura entre parnteses.

Exemplos:

Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT)

Coordenador (Coord.)

g) Abreviaturas de titulaes

Utilizadas para identificar a titulao do professor.

Esp.- Especialista

MBA - Master in Business Administration (no Brasil ou no Exterior)

25

Me. Mestre

MSc. Master of Science (Mestrado no Exterior)

Dr. Doutor

PhD Philosophy Doctor (Doutorado no Exterior)

DBA Doctor in Business Administration (Doutorado no Exterior)

Ps-Dr. Ps-Doutorado

Postdoc Postdoctor (Ps-doutorado no Exterior)

LD Livre Docente

h) Ilustraes

Qualquer que seja o seu tipo (desenhos, esquemas, tabelas, fluxogramas, fotografias, grficos,

mapas, organogramas, plantas, quadros, retratos e outros) sua identificao aparece na parte

inferior precedida da palavra designativa, seguida de seu nmero de ordem de ocorrncia no

texto, em algarismos arbicos. A ilustrao deve ser inserida o mais prximo possvel do

trecho a que se refere, conforme o projeto grfico (ABNT NBR 14724, 2005).

26

5.2 ESTRUTURA DOS TRABALHOS ACADMICOS

A estrutura de tese, dissertao, monografia, relatrio de estgio, projeto, projeto

aplicado e trabalho acadmico compreendem os elementos pr-textuais, textuais e elementos

ps-textuais. Consideramos como trabalho acadmico, tese, dissertao, monografia, trabalho

de concluso de curso, relatrio de estgio e projeto, cuja estrutura e modelo apresentam-se na

sequncia.

Estrutura Elemento Pr-textuais Capa (obrigatrio)

Lombada (obrigatrio) Folha de rosto (obrigatrio) Errata (opcional) Folha de aprovao (obrigatrio para monografia erelatrio de estgio) Dedicatria(s) (opcional) Agradecimento(s) (opcional) Epgrafe (opcional) Resumo na lngua verncula (obrigatrio) Resumo em lngua estrangeira (opcional) Lista de ilustraes (opcional) Lista de tabelas (opcional) Lista de abreviaturas e siglas (opcional) Lista de smbolos (opcional) Sumrio (obrigatrio)

Textuais Introduo Desenvolvimento Concluso

Ps-textuais Referncias (obrigatrio) Glossrio (opcional) Apndice(s) (opcional) Anexo(s) (opcional) ndice(s) (opcional)

5.2.1 Estrutura do projeto de pesquisa

Capa com identificao da pesquisa (obrigatrio). Formulao do problema (obrigatrio). Definio operacional dos termos (obrigatrio). Questes de pesquisa (opcional). Objetivos - geral e especficos (obrigatrio). Justificativa (obrigatrio).

27

Reviso de literatura (obrigatrio). Metodologia - mtodos e instrumentos de pesquisa (obrigatrio). Cronograma (obrigatrio). Oramento (opcional). Referncias (obrigatrio). Anexo (opcional). Apndice (opcional).

28

5.3 ELEMENTOS PR-TEXTUAIS

a) Capa

Constituem informaes essenciais a serem fornecidas como: nome da instituio, nome do(s)

aluno(s), ttulo do trabalho e subttulo se houver, local (cidade) e ano. Fonte 12, maiscula e

negrito, espacejamento entre linhas simples conforme modelo a seguir:

CENTRO UNIVERISTRIO DE BRUSQUE - Unifebe NOME(S) COMPLETO DO ALUNO(S)

TTULO: SUBTTULO (SE HOUVER)

BRUSQUE (LOCAL) 2011 (ANO)

3 cm

3 cm 2 cm

2 cm

29

b) Lombada

Parte lateral da capa que rene as folhas do trabalho, onde devem ser impressos:

a) nome do(s) aluno(s), impresso longitudinalmente, do alto ao p da lombada;

b) ttulo: subttulo (se houver), impresso da mesma forma que o nome do autor;

c) instituio e ano (ABNT NBR 12225, 2004).

Segue modelo de lombada:

30

c) Folha de rosto

Apresenta-se de forma semelhante capa com a insero do texto de identificao. Neste

deve conter a natureza do trabalho (trabalho de concluso de curso e outros), o seu objetivo

(grau pretendido, aprovao em disciplina e outros), nome da instituio a que submetido,

nome completo do orientador e co-orientador (se houver), em fonte 12 com espacejamento

simples entrelinhas e negrito, conforme modelo abaixo. De acordo com os Projetos

Pedaggicos, e/ou Regulamentos da Unifebe os cursos que definem como atividade final o

Estgio Supervisionado e Projeto Aplicado (Licenciatura e Tecnologia) a natureza do trabalho

ser Relatrio Final, no Bacharelado, ser Trabalho de Concluso de Curso (TCC) e na

Ps-Graduao (Especializao) ser Monografia seguida da expresso: apresentado como

requisito parcial obteno do ttulo de (Licenciado, Tecnlogo, Bacharel ou Especialista)

em (Curso) no Centro Universitrio de Brusque Unifebe.

NOME(S) COMPLETO DO ALUNO(S)

TTULO: SUBTTULO (SE HOUVER)

Relatrio Final, Trabalho de Concluso de Curso ou Monografia apresentado como requisito parcial obteno do ttulo de Licenciado, Tecnlogo, Bacharel ou Especialista em ....... no Centro Universitrio de Brusque Unifebe.

Orientador(a): Prof.(a), titulao, nome

BRUSQUE (LOCAL) 2011 (ANO)

31

d) Folha de aprovao

Apresenta o nome do(s) aluno(s), ttulo do trabalho e subttulo (se houver), natureza do

trabalho (Relatrio Final, Trabalho de Concluso de Curso ou Monografia), o seu objetivo

(Licenciado, Tecnlogo, Bacharel ou Especialista ou aprovao em disciplina e outros), nome

da instituio a que submetido, data de aprovao, nome, titulao e assinatura dos

componentes da banca examinadora em fonte 12, espacejamento entre linhas simples

conforme modelo abaixo.

Nome(s) completo do aluno(s)

TTULO: SUBTTULO (SE HOUVER)

Relatrio Final, Trabalho de Concluso de Curso ou Monografia apresentado como requisito parcial obteno do ttulo de Licenciado, Tecnlogo, Bacharel ou Especialista no Curso de ...... do Centro Universitrio de Brusque, sendo aprovado com a nota _________, pela seguinte banca examinadora, em dia, ms e ano:

___________________________ Prof.(a) (titulao), nome

(Orientador)

___________________________ Prof.(a) (titulao), nome

(Membro)

____________________________ Prof.(a) (titulao), nome

(Membro)

32

e) Resumo

No resumo se deve apresentar o objetivo geral, o mtodo, os resultados e as concluses do

trabalho realizado, formando uma sequncia lgica de frases e que sejam concisas (NBR

6028, 2003). O texto deve ser em pargrafo nico, sem recuo, com texto justificado e

espacejamento simples. Aps o resumo devem ser apresentadas de 3 a 6 palavras-chave

separadas por ponto final.

Quanto a sua extenso os resumos devem ter:

de 150 a 500 palavras para os trabalhos acadmicos (teses, dissertaes, monografias, relatrios, entre outros);

de 100 a 250 palavras para os artigos de peridicos; de 50 a 100 palavras as destinados indicaes breves (NBR 6028, 2003).

f) Listas de ilustraes

Embora seja um elemento opcional, este deve ser elaborado de acordo com a ordem

apresentada no texto, com cada item designado por seu nome especfico e acompanhado do

respectivo nmero da pgina. Quando necessrio, recomenda-se a elaborao da lista prpria

para cada tipo de ilustrao (desenhos, esquemas, fluxogramas, fotografias, grficos, mapas,

organogramas, plantas, quadros, retratos, e outros). Ao se relacionar as listas, deve-se

observar: apresentao conforme a ordem que aparece no texto; ttulo dos elementos em

minsculo, com exceo da primeira letra; aps o ttulo, o indicativo numrico, de acordo

como se encontra no texto. Sugere-se a elaborao das listas quando, no trabalho, houver

mais de trs inseres do elemento. Se houver, apenas, duas inseres de cada elemento,

agrupar em uma lista nica. A seguir so apresentados os modelos de listas.

Obs.: Lembramos que o Office possui uma ferramenta de insero de listas automticas.

33

LISTA DE FIGURAS

LISTA DE ILUSTRAES

Figura 1: Distncias rodovirias........................................................................................ 11

Figura 2: Foto area de Brusque........................................................................................ 16

Quadro 1: Levantamento da legislao............................................................................... 20

Quadro 2: Campanha de marketing..................................................................................... 23

Grfico 1: Faixa etria......................................................................................................... 52

g) Apresentao dos elementos

A apresentao dos elementos (figuras, grficos, tabelas, quadros e outros) deve

conter alm da exposio do elemento, a relao com o assunto abordado e anlise de suas

informaes. Os quadros resumem um conjunto de dados que no so passveis de

tratamento estatstico, sendo que as tabelas apresentam dados estatsticos e no deve ter borda

nas margens, as fotografias so consideradas como figuras e os grficos devem ter cores bem

diferentes para se ter uma melhor visualizao, leitura e interpretao das informaes. A

seguir so apresentados alguns exemplos:

Figura 1: Foto da biblioteca acadmica da Unifebe Fonte: Arquivo da Assessoria de Comunicao Social da Unifebe (2007).

Figura 1: Organograma....................................................................................................... 15

Figura 2: Mapa de localizao............................................................................................ 20

Figura 3: Levantamento da legislao................................................................................ 25

Figura 4: Campanha de marketing...................................................................................... 32

Figura 5: Estilo de liderana............................................................................................... 42

34

PERCENTUAL DE QUESTIONRIOS RESPONDIDOS DE EGRESSOS DE 2003 A 2006

7%

28%

34%

31%Ano 2003Ano 2004Ano 2005Ano 2006

Grfico 1: Composio da amostra Fonte: Pesquisa de campo.

Modalidade Freqncia Percentual Empresa de Servios Contbeis 33 37,08% Empresa Industrial 18 20,22% Empresa Comercial 16 17,98% Outras 9 10,11% Empresa de Servios 7 7,87% Administrao Pblica 3 3,37% Organizao sem fins lucrativos 2 2,25% Ensino 1 1,12% Total 89 100,00%

Tabela 1: Tipo de organizao Fonte: Pesquisa de campo.

Tipo Funo (Quadro 2) Como desenvolver Conhecimento terico Entendimento, interpretao Educao regular e continuada Conhecimento sobre os procedimentos

Saber como proceder Educao regular e experincia profissional

Conhecimento emprico Saber como fazer Experincia profissional Conhecimento social Saber como comportar Experincia social e profissional Conhecimento cognitivo Saber como lidar com a

informao, saber como aprender Educao regular e continuada, e experincia social e profissional

Quadro 1: Processo de desenvolvimento de competncias Fonte: Adaptado de Fleury e Fleury (2000).

h) Sumrio

a enumerao das principais sees e/ou subsees do trabalho. Deve seguir a mesma

ordem em que o contedo aparece no texto e sua respectiva paginao (NBR 6027, 2003). o

ltimo elemento pr-textual. Caso o trabalho tenha mais de um volume, deve ser includo o

sumrio de toda a obra em todos os volumes. Devem-se incluir apenas as partes das

publicaes que sucedem o sumrio, ou seja, no incluir dedicatria, agradecimentos,

epgrafe, resumo e listas. Os elementos que compem o sumrio so: o indicativo numrico

35

da seo e/ou subseo, seu ttulo e subttulo e o nmero da pgina inicial correspondente. A

apresentao tipogrfica dos ttulos deve ser a mesma no sumrio e no texto.

Obs.: Lembramos que o Office possui uma ferramenta de insero do sumrio automtico.

SUMRIO

1 INTRODUO......................................................................................................................1

1.1 OBJETIVOS.........................................................................................................................2

2 FUNDAMENTAO TERICA........................................................................................5

2.1 CONTABILIDADE EM NVEL SUPERIOR......................................................................8

2.2.1 A contabilidade como cincia........................................................................................15

2.2.1.1 A importncia da contabilidade....................................................................................18

2.2.1.1.1 Surgimento do ensino da contabilidade no Brasil.................................................21

3 METODOLOGIA................................................................................................................25

4 APRESENTAO E ANLISE DOS DADOS................................................................37

5 CONCLUSES....................................................................................................................64

REFERNCIAS......................................................................................................................67

GLOSSRIO...........................................................................................................................71

APNDICE..............................................................................................................................77

ANEXO....................................................................................................................................79

5.4 ELEMENTOS PS-TEXTUAIS

a) Glossrio

Lista em ordem alfabtica, de palavras ou expresses tcnicas utilizadas no texto,

acompanhadas de sua respectiva definio que tem por objetivo esclarecer ao leitor sobre o

significado dos termos empregados no trabalho. Veja o exemplo:

36

b) Apndice(s) e Anexo(s)

O apndice consiste no material elaborado pelo autor a fim de complementar o texto principal

e apresentado no final do trabalho. Os anexos so os documentos elaborados por outros

autores utilizados para dar suporte fundamentao, argumentao, comprovao ou

ilustrao. Quando tiver mais de um apndice e de um anexo deve-se fazer a identificao.

Exemplos: APNDICE A Ttulo do apndice

APNDICE B Ttulo do apndice

ANEXO A Ttulo do anexo

ANEXO B Ttulo do anexo

5.5 CITAO

Citao: meno de uma informao extrada de outra fonte. As citaes no texto

devem aparecer no sistema de chamada, que pode ser autor-data ou numrico. Aps a

escolha do sistema, este deve ser utilizado em todo o trabalho (NBR 10520, 2002).

No sistema autor-data indica-se a fonte, pelo sobrenome do autor, na falta desta

informao registra-se o nome da instituio responsvel e na ausncia do nome, utiliza-se o

GLOSSRIO

Browser tambm chamado navegador. o programa utilizado para

visualizar as pginas da www. Atualmente os dois mais conhecidos so

Internet Explorer e o Netscape Navigator.

Aplicativo software que voc usa com um fim especfico: escrever uma

carta, desenhar um crculo, acessar a internet, desenvolver uma planilha,

compilar um programa.

Catlogo de endereos (Address Book) o catlogo de endereos fornece

um local conveniente para armazenar informaes sobre contatos para

recuperao fcil.

37

ttulo, seguido da data de publicao do documento, separados por vrgula e entre parnteses

(citao indireta). Para as citaes diretas, inclui-se a indicao de pgina.

No sistema numrico as citaes devem ter uma numerao nica e consecutiva,

colocadas acima do texto, em expoente ou entre parnteses. O sistema numrico no deve

ser utilizado quando h notas de rodap.

A numerao das notas de referncia feita por algarismos arbicos, devendo ter

numerao nica e consecutiva. No se inicia a numerao a cada pgina (NBR 10520, 2002).

A primeira citao de uma obra, em nota de rodap, deve ter sua referncia completa.

Exemplo:

no texto: Posso viajar com vocs? Estou indo para l tambm, para juntar-me aos frades do Sacro Convento.1

em nota de rodap: _____________ 1 SACK, John. A conspirao franciscana. Rio de Janeiro: Sextante, 2007. p. 93.

As subsequentes citaes da mesma obra podem ser referenciadas de forma

abreviada, utilizando as seguintes expresses, abreviadas quando for o caso (NBR 10520,

2002).

Ibidem ibid. [na mesma obra] usado quando se faz vrias citaes de um mesmo

autor em uma mesma pgina.

Idem - id. [do mesmo autor] obras diferentes do mesmo autor.

Opus citatum - op. cit. [obra citada] refere-se obra citada anteriormente na mesma

pgina, quando houver intercalao de outras notas.

Locus citatum - loc. cit. [lugar citado] refere-se mesma pgina de uma obra citada

anteriormente, quando houver intercalao de outras notas.

Citao direta: transcrio textual de parte da obra do autor consultado.

Citao indireta: texto baseado na obra do autor consultado.

Citao de citao: citao direta ou indireta de um texto em que no se teve acesso

ao texto original.

As citaes podem aparecer no texto e em notas de rodap.

38

5.5.1 Regras para apresentao de citaes no sistema autor-data

Citaes diretas podem aparecer no texto de duas formas:

a) citaes com at trs linhas devem ser inseridas entre aspas duplas, no texto. As aspas

simples ( ) so utilizadas para indicar citao dentro de citao.

Exemplos:

autoria indicada no texto A esse propsito, Bitencourt (2004, p. 23) afirma que a aprendizagem organizacional

tem como pressuposto bsico o desenvolvimento de estratgias e procedimentos a serem

construdos continuamente para se atingirem melhores resultados.

autoria entre parnteses Os primeiros trabalhos que abordaram a liderana j apresentavam uma forte

associao dela com a capacidade de exercer influncia sobre liderados, com vistas a alcanar

um objetivo comum (TOLFO, 2004, p. 273).

Citaes com mais de trs linhas devem ser destacadas com recuo de 4 cm ou 28 toques da

margem esquerda com um tipo de letra menor do que a utilizada no texto, sem aspas e com

espacejamento simples.

Exemplos:

autoria indicada no texto Na liderana transformacional segundo Tolfo (2004, p. 294) existe uma abordagem

que caracteriza trs traos de carter entre os pressupostos principais que so eles:

1. integridade: a capacidade de manter compromissos assumidos, decorrentes do desenvolvimento da autoconscincia e da auto-estima; 2. maturidade: como equilbrio para expressar suas posies; 3. mentalidade de abundncia: refere-se capacidade de reflexo, ponderao e articulao entre mente e corpo.

autoria entre parnteses

Na tentativa de compreender melhor e resgatar a essncia da organizao de aprendizagem, pode-se destacar que se trata de um lugar onde ocorre uma aprendizagem humana de alta qualidade. Mais do que isso, uma espcie de sistema social diferente daquele vislumbrado pelo conceito dominante da teoria organizacional (BITENCOURT, 2004, p. 24).

39

Nas citaes diretas podemos utilizar as supresses, interpolaes, comentrios,

nfase ou destaque, do seguinte modo:

a) supresses (omisso de parte da citao): [...] so usados quando no se

menciona o pargrafo todo. Pode ser usado no incio, meio ou no fim da frase.

Exemplo:

De acordo com Oliveira (2008, p. 51) [...] em nvel estratgico, um dos tens mais

importantes a anlise dos concorrentes. Nesta anlise deve-se tomar cuidado para no

incorrer em enormes gastos para montar um sistema de informaes [...].

b) interpolaes, acrscimos ou comentrios: [ ] quando se usa uma explicao

necessria ao texto.

Exemplo:

Para que um custo via rede [internet] seja desenvolvido, fundamental que seja

feito previamente um plano instrucional detalhado do curso (KUNHEN, 2004, p. 77).

c) nfase ou destaque: grifo ou negrito ou itlico para enfatizar trechos da

citao, deve-se destac-los indicando esta alterao coma expresso grifo nosso ou grifo do

autor, caso o destaque j faa parte da obra consultada (NBR 10520, 2002).

Exemplos:

A compreenso do Direito como forma de conhecimento est vinculada corrente

filosfica da Modernidade (AQUINO, 2001, p. 26, grifo nosso).

O jri me informou que chegou a um veredicto. Olhou em volta para se certificar

de que todos os envolvidos estivessem presentes (GRISHAM, 2008, p. 15, grifo do autor).

Citao indireta

Exemplos

b) autoria indicada no texto De acordo com Marques (2004) a relao interpessoal nos grupos de trabalho das

organizaes nem sempre so tranquilas. Muitas vezes existem turbulncias que afetam o

desempenho da produtividade.

c) autoria entre parnteses Uma das principais dificuldades que permeiam as organizaes da aprendizagem

situa-se no aprender a aprender. Quando as organizaes aprendem, elas desenvolvem uma

postura mais flexvel, onde o erro visto como uma experincia positiva na construo de um

novo conhecimento (BITENCOURT, 2004).

40

Citao de citao: quando se utiliza uma citao de citao, registra-se a expresso apud,

que significa citado por, conforme, segundo, utilizada no texto.

Exemplos:

d) autoria indicada no texto No modelo serial de Gough (2005 apud NARDI, 2008), o ato de ler envolve um

processamento serial que comea com uma fixao ocular sobre o texto, prosseguindo da

esquerda para a direita de forma linear.

e) autoria entre parnteses A cincia baseada no que podemos ver, ouvir, tocar, etc. Opinies ou preferncias

pessoais e suposies especulativas no tem lugar na cincia (CHALMERS, 1993 apud GIL,

2001, p. 168).

As indicaes de autoria includos no texto devem ser feitas em letras maisculas e

minsculas, indicando-se a data e pginas (caso seja uma citao direta) entre parnteses.

Um autor: Segundo Moraes (2010) Dois autores: Segundo Moraes e Souza (2011) Trs autores: Dudziak, Gabriel e Vilella (2009) Mais de trs autores: Belklin et al. (2009, p. 76)

As indicaes de autoria entre parnteses devem vir em letras maisculas, seguidas

da data e pginas (caso seja uma citao direta).

Um autor: (MORAES, 2011, p. 1) Dois autores: (MORAES; SOUZA, 2008) Trs autores: (DUDZIAK; GABRIEL; VILELLA, 2010) Mais de trs autores: (BELKLIN et al., 2009)

As indicaes de autores diferentes com o mesmo sobrenome e mesma data de

publicao.

Exemplos:

(BARBOSA, C., 2001) (BARBOSA, O., 2008)

(BARBOSA, Cssio, 2003) (BARBOSA, Celso, 2010)

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Diversos documentos de um mesmo autor, publicados no mesmo ano, so

diferenciados pelo acrscimo de letras minsculas aps a data.

Exemplos:

(MARTINS, 2010a)

(MARTINS, 2010b)

(BRASIL, 2011a)

(BRASIL, 2011b)

Expresses latinas: devem ser usadas apenas em nota de rodap, exceto a expresso

apud que poder ser utilizada no texto.

5.6 REFERNCIAS

Conjunto padronizado de elementos descritos de um documento, que permite sua

identificao individual (NBR 6023, 2002, p. 2).

As referncias so alinhadas somente margem esquerda do texto e de forma a se

identificar individualmente cada documento, em espao simples e separadas entre si por

espao duplo (NBR 6023, 2002, p. 3).

Elementos essenciais de uma referncia: autor; ttulo e subttulo (se houver);

edio; local de publicao; editora; data.

A primeira edio no deve ser mencionada na referncia.

5.6.1 Modelos e exemplos de referncias

a) Livro: AUTOR(es). Ttulo: subttulo. Edio. Local de publicao (cidade): editora, data de publicao.

Exemplo: DINA, Antnio. A fbrica automtica e a organizao do trabalho. 2. ed., Petrpolis: Vozes, 1987.

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b) Norma tcnica:

ORGO NORMALIZADOR. Ttulo: subttulo. Local, ano. Volume ou pgina(s).

Exemplo: ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6028: informao e documentao resumo apresentao. Rio de Janeiro, 2003. 2 p.

c) Trabalhos acadmicos (dissertaes, teses, monografias) AUTOR. Ttulo: subttulo. Ano. Nmero de folhas. Categoria (grau e rea de concentrao) - Instituio, local, ano.

Exemplo: SENNE JNIOR, Marcelo. Instrumentao ssmica para centrais nucleares. 1988. 126 f. Dissertao (Mestrado em Cincia e Tecnologias Nucleares) - Escola de Engenharia, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 1988.

COSTA, Andr Felipe Alves. A concentrao de renda como fator limitante para a socializao da tecnologia da informao no Brasil. 2009. 51 f. Trabalho de Concluso de Curso (Curso Sistemas de Informao) Centro Universitrio de Brusque, Brusque, 2009.

d) Legislao ou Documento jurdico JURISDIO (Pas, Estado ou Municpio). Tipo de documento, numerao, data e dados da publicao. Ttulo: subttulo. Local: editora, ano de publicao, nmero de pginas ou volumes.

Exemplos: BRASIL. Constituio (1988). Constituio da Repblica Federativa do Brasil: promulgada em 5 de outubro de 1988. 4. ed. So Paulo: Saraiva, 2005. SO PAULO (Estado). Decreto n 42822, de 20 de janeiro de 1998. Lex: coletnea de legislao e jurisprudncia. So Paulo, v. 62, n. 3, p. 217-220, 1998.

e) Patente

ENTIDADE RESPONSVEL (Jurisdio) e/ou autor. Ttulo. Nmero da patente e datas (do perodo do registro).

Exemplo: EMBRAPA. Unidade de apoio pesquisa e desenvolvimento de instrumentao agropecuria (So Carlos, SP). Paulo Estevo Cruvinel. Mediador digital multissensor de temperatura para solos. BR n. PI 8903105-9, 26 jun. 1988, 30 maio 1995.

43

f) Publicaes peridicas

Artigo em Revista: AUTOR DO ARTIGO. Ttulo do artigo: subttulo. Ttulo do peridico (abreviado ou no), local de publicao, nmero do volume ou ano, fascculo ou nmero, pgina inicial e final do artigo, ms e ano de publicao.

Exemplo: FIORANELLI, Ademar. Bem de famlia no novo cdigo civil e o registro de imveis. Revista IOB de Direito de Famlia, Porto Alegre, v. 11, n. 56, p. 123-140, out./nov. 2009.

Artigo em Jornal (reportagens): Autor(es) (se houver), ttulo. Ttulo do jornal, local de publicao, data de publicao. Seo, caderno ou parte do jornal e a paginao correspondente. Quando no houver seo, caderno ou parte, a paginao do artigo ou matria precede a data.

Exemplo: FRIAS, Maria Cristina. Financiamento de mquinas cresce 146%. Folha de So Paulo, So Paulo, 15 mar. 2010. Dinheiro, Caderno B1, p. 2.

g) Autor entidade

As obras de responsabilidade de entidade (rgos governamentais, empresas, associaes, congressos, seminrios, entre outros) tm entrada, de modo geral, pelo seu prprio nome, por extenso.

Exemplos:

ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 10520: informao e documentao: citaes em documentos: apresentao. Rio de Janeiro. UNIVERSIDADE DE SO PAULO. Catlogo de teses da Universidade de So Paulo, 2008. So Paulo, 2009. 467 p.

h) Trabalhos apresentados em eventos

AUTOR(es). Ttulo do trabalho: subttulo. Seguido da expresso In: NOME DO EVENTO, numerao do evento (se houver), ano e local (cidade) de realizao, ttulo do documento (anais, atas, tpico temtico), local, editora, data de publicao. Pgina inicial e final da parte referenciada.

Exemplo: SOUZA, L. S.; BORGES, A. L.; REZENDE, J. Influncia da correo e do preparo do solo sobre algumas propriedades qumicas do solo cultivado com bananeiras. In: REUNIO BRASILEIRA DE FERTILIDADE DO SOLO E NUTRIO DE PLANTAS, 21., 1994, Petrolina. Anais... Petrolina: EMBRAPA, CPATSA, 1994. p. 3-4.

44

i) Documento de acesso em meio eletrnico

AUTOR. Ttulo: subttulo. Informaes complementares (coordenao de, desenvolvida por, apresenta, dentre outros). Disponvel em: . Acesso em: data.

Exemplo: Homepages/Sites: UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA. Biblioteca Universitria. Servio de referncia. Catlogos de universidades. Apresenta endereos de universidades nacionais e estrangeiras. Disponvel em: . Acesso em: 01 fev. 2007.

Se o documento de acesso em meio eletrnico for um artigo de peridico ou um

artigo apresentado em evento, fazer a referncia conforme estabelecido nas alneas f e h,

acrescentando: Disponvel em: e Acesso em: dia ms (abreviado) ano.

j) Documento exclusivo em meio eletrnico (e-mail)

Autor(es). Ttulo do servio ou produto. Descrio fsica do meio eletrnico. Dia, ms e ano.

Exemplo:

ALMEIDA, M. P. S. Fichas para MARC [mensagem pessoal]. Mensagem recebida por em 12 jan. 2008.

Nota: As mensagens que circulam por intermdio do correio eletrnico devem ser referenciadas somente quando no se dispuser de nenhuma outra fonte para abordar o assunto em discusso. Mensagens trocadas por e-mail tm carter informal, interpessoal e efmero, e desaparecem rapidamente, no sendo recomendvel seu uso como fonte cientifica ou tcnica de pesquisa (NBR 6023, p. 13).

k) CD-ROM e Disquete AUTOR(es). Ttulo: subttulo. Edio. Local de publicao (cidade): editora, data de publicao, acrescidas das informaes relativas descrio fsica do meio eletrnico (disquete ou CD-ROM).

Exemplos: THEODORO JNIOR, Humberto. Execuo e embargos: jurisprudncia, legislao, doutrina e pareceres e prtica forense. Caxias do Sul: Plenum, 2002. 1 CD-ROM. SILVA, Adelphino Teixeira da. Administrao e controle. So Paulo: Atlas, 2003. 1 disquete.

l) Captulo de livro AUTOR(es). do captulo. Ttulo: subttulo (do captulo). In: AUTOR(es) do livro. Ttulo: subttulo (do livro). Local de publicao (cidade): editora, data de publicao. Pginas.

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Exemplo: NOGUEIRA, Letcia. A criana e o computador: trilhando caminhos de pesquisa em educao na modernidade. In: KRAMER, Sonia; LEITE, Maria Isabel (Orgs.) Infncia: fios e desafios da pesquisa. Campinas: Papiros, 2000. p. 97-119.

m) Livro com mais de trs autores AUTOR et al. Ttulo: subttulo. Edio. Local de publicao (cidade): editora, data de publicao.

Exemplo: OLIVEIRA, Lus Martins de et al. Manual de contabilidade tributria. 2. ed. So Paulo: Atlas, 2003.

n) Livro com trs autores AUTOR(es). Ttulo: subttulo. Edio. Local de publicao (cidade): editora, data de publicao. BOTELHO, Manoel Henrique Campos; GIANNONI, Andr; BOTELHO, Vinicius Campos. Manual de projeto de edificaes. So Paulo: PINI, 2009.

o) Autoria desconhecida Em caso de autoria desconhecida, a entrada feita pelo ttulo. O termo annimo no deve ser usado em substituio ao nome do autor desconhecido.

Exemplo: DIAGNSTICO do setor editorial brasileiro. So Paulo: Cmara Brasileira do Livro, 1998.

p) Catlogo, manual e guia Autor(es) (se houver). Ttulo: subttulo (se houver), seguido da palavra catlogo ou manual ou guia. Edio. Local de publicao: editora, data de publicao.

Exemplo: SANTISTA. Santista jeanswear: vero 2009: catlogo. So Paulo: Santista, 2009.

q) Informao verbal (palestras, debates, comunicaes, entrevistas, entre outros)

Quando se tratar de dados obtidos por informao verbal (palestras, debates, comunicaes, entrevistas, entre outros), indicar entre parnteses, a expresso informao verbal, mencionando-se os dados disponveis, em nota de rodap.

Exemplo:

No texto: O novo medicamento estar disponvel at o final deste semestre (informao verbal).1

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No rodap da pgina: ______________________ 1 Notcia fornecida por John A. Smith no Congresso Internacional de Engenharia Gentica, em Londres, em outubro de 2008.

r) Imagem em movimento (DVD, filme, videocassete)

TTULO da imagem: subttulo. Diretor: pessoa (s). Produtor: pessoa (s). Cidade: editora, ano. Especificao do suporte em unidades fsicas.

Exemplo:

A BELA e a fera. Direo Jean Cocteau. So Paulo: Continental Home Vdeo, 1946. 1 DVD.

47

REFERNCIAS

ANDRADE, Maria Margarida de. Como preparar trabalhos para cursos de ps-graduao: noes prticas. 6. ed. So Paulo: Atlas, 2004. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6022: informao e documentao artigo em publicao peridica cientfica impressa - apresentao. Rio de Janeiro, 2003. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6023: informao e documentao referncias - elaborao. Rio de Janeiro, 2002 ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6024: informao e documentao numerao progressiva das sees de um documento escrito - apresentao. Rio de Janeiro, 2003. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6027: informao e documentao sumrio - apresentao. Rio de Janeiro, 2003. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6028: informao e documentao resumo - apresentao. Rio de Janeiro, 2003. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 10520: informao e documentao citaes em documentos - apresentao. Rio de Janeiro, 2002. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 12225: informao e documentao lombada apresentao. Rio de Janeiro, 2004. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 14724: informao e documentao trabalhos acadmicos - apresentao. Rio de Janeiro, 2005. BEUREN, Ilse Maria. Trajetria da construo de um trabalho monogrfico em contabilidade. In: BEUREN, Ilse Maria (Org.). Como elaborar trabalhos monogrficos em contabilidade: teoria e prtica. 2. ed. So Paulo: Atlas, 2004. p. 46-75. BOGDAN, Robert C.; BIKLEN, Sari Knopp. Investigao qualitativa em educao: uma introduo teoria e aos mtodos. Porto Codex: Porto, 2003.

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