Mapas conceituais no ensino de ciências

Paulo R. M. Correia I Cmapping I © 2012

Mapas conceituais no ensino de ciências

Paulo Rogério Miranda Correia Escola de Artes, Ciências e Humanidades > Universidade de São Paulo

E-mail: [email protected]

Águas de Lindóia, 18 de outubro de 2012


Mapas conceituais & proposições

Aprendizagem significativa

Aprendizagem colaborativa

Aplicação I: planejamento do ensino

Aplicação II: avaliação da aprendizagem


Para que serve uma…

FERRAMENTA?


A utilidade de ferramentas e técnicas depende da tarefa a ser realizada e da perícia do usuário!


O que são…

MAPAS CONCEITUAIS & PROPOSIÇÕES?


Mapas conceituais

Conceitos imersos numa rede de proposições

Proposição = conceito inicial + termo de ligação + conceito final


Proposições

Ajuste fino no significado da mensagem

Pequenas variações no termo de ligação…

… grandes mudanças de sentido!


MAPAS CONCEITUAIS & PROPOSIÇÕES

Representação gráfica do conhecimento e da informação

Útil para organizar o ensino e a aprendizagem

http://cmap.ihmc.us/download/

http://cmap.ihmc.us/download/


Como a gente…

APRENDE?



Verifique o que o aluno já sabe e ensine de acordo


A

A

Aprendizagem

mecânica

Aprendizagem

significativa

Aa

A’

a +

a +

Memória de

longo prazo

Memória de

curto prazo

Conhecimentos

prévios Nova

informação

Etapa de

aprendizagem

Etapa de

retenção

Memória de

longo prazo

Memória de

longo prazo

Criação de

significado

Grau de

dissociação

(Aa)


a

A Conhecimentos

prévios

Nova

informação

Criação de

significado OBLITERAÇÃO

A’ transformação




Condições para ocorrência

Identificar os conhecimentos prévios dos alunos (A+P)

Disponibilizar material instrucional potencialmente significativo (P)

Optar pela aprendizagem significativa (A)


Como a gente…

APRENDE COLABORATIVAMENTE?


Construção colaborativa de conhecimento

Modelo para compreender a aprendizagem colaborativa

Começa com a aprendizagem significativa

É potencializada pelos mapas conceituais


Orientado por

integração

(Pouca sinergia)

Orientado por

conflito

(Alta sinergia)

3. Construção de consenso

N-MCs colaborativos

Pensamento convergente

1. Externalização N-MCs individuais

Pensamento convergente

2. Elicitação Discussão a partir de N-MCs individuais

Pensamento divergente


Aprendizagem colaborativa

A A

Colaboração

horizontal

Colaboração

entre pares

P

A

Colaboração

vertical

Interação

mais comum

Similaridade entre as zonas de desenvolvimento proximal Alta Baixa

Assim

etr

ia d

e p

oder

Baix

a

Alta

P

A

P

A

P

A

Colaboração diagonal

Maior participação

do aluno

Maior participação

do professor Equilíbrio

Requer

orquestração


APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA & COLABORATIVA

Papel do indivíduo

Papel do grupo

Organização da instrução

Visualização da informação e do conhecimento

Compartilhamento

Negociação de significados (ZDP)

Auto-regulação da aprendizagem


Mapas conceituais no…

PLANEJAMENTO DO ENSINO


Mapas conceituais na…

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM


Para saber mais sobre…

MAPAS CONCEITUAIS

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Education

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