Marcelo Pereira | Joaquim Celestino Ribeiro

Ancorensis Cooperativa de Ensino

Vila Praia de Âncora, Caminha | Viana do Castelo

11º ano | Tecnologia e Processos e Práticas Oficinais

Bio-Challenge

4 + 1

O biocombustível produzido por esta equipa tem

por base óleo alimentar . A amostra apresenta

cor e textura próprias de combustível , embora

cheiro diferente do habitual, mantendo alguma

identidade com a matéria prima utilizada (óleo

de cozinha de origem vegetal).

Planificação:1ª semana – Aquisição de conhecimentos de química (regras de segurança em laboratório, manuseamento de reagentes, reacções químicas, processo de transesterificação)2ª semana - Aquisição de conhecimentos de química (regras de segurança em laboratório, manuseamento de reagentes, reacções químicas, processo de transesterificação)3ª semana – Início de ensaios de produção4ª semana – correcção de metodologia e procura de obtenção de um melhor produto5ª semana – Produções finais/ testes em viatura6ª semana – Testes em viatura (aumento da concentração de biodiesel no depósito)

Nota: Durante os ensaios, apesar de se ter assumido desde o início o processo de transeterificação, foram feitas algumas alterações no sentido de averiguar se na ausência de algum reagente seria possível a sua substituição (ex: Hidróxido de potássio por hidróxido de sódio)

O envolvimento dos alunos foi total tal como esperado, até porque se trata de

alunos do curso profissional de Técnico de Energias Renováveis, variante de

sistemas de bioenergia. As maiores dificuldades sentidas prendem-se com a

utilização do biodiesel em viatura, não por questões técnicas mas por questões

legais, já que esta utilização pressupõe produzir maiores quantidades, o que carece

de legalização da produção.

Existe um plano de produção. Neste momento, com a

experiência adquirida e com o domínio técnico e

científico que o projecto permitiu, estamos em fase de

legalização de produção para se poder aumentar a

escala de produção. Num futuro próximo será possível

abastecer uma das carrinhas da escola com o biodiesel,

mas posteriormente pensamos alargar a toda a frota

diesel da escola. Foram aprendidos conceitos de

químicas que se ajustam às necessidades previstas nas

orientações curriculares destes alunos.