Marco Correia ([email protected])...O Medo de Falhar foi destacado pela investigação como a...

Marco Correia ([email protected])

Ensino Superior com Paixão e Inovação!

mailto:[email protected]

Do ponto de vista das teorias das emoções, o medo é

considerado como uma emoção básica, fundamental,

discreta, presente em todas as idades, culturas, raças ou

espécies, ou seja , Universal.

(Barlow, 2002; Ekman & Davidson, 1994; Lewis & Haviland Jones, 2000;

Plutchik, 2003)

2Marco Correia

REAÇÃO EMOCIONAL

AMEAÇAESTÍMULO

Emoção mais temida de todas (Izard, 1971).

MEDO

3Marco Correia

4

Marco Correia

Conceptualizações (Sorin, 2003) :

Medo Herdado (i.e., adquirido geneticamente)

Charles Darwin – “The Expression of Emotions in Man andAnimals”

Medos de sobrevivência

Medo Modelado

Medo através da observação

Medo da Separação

Estado de medo criado pela separação

Medo Desenvolvido

Produto do desenvolvimento e da maturidade5Marco Correia

6

Marco Correia

Âmbito da investigação do Medo de Falhar*

Rothblum, E. D. (1990). Fear of failure: The psychodynamic, need achievement, fear of success, and procrastination models. In H. Leitenberg (Ed.) Handbook ofSocial and Evaluation Anxiety. New York, NY: Plenum Press.

MEDO DE

FALHAR

Modelos Psicodinâmicos

Motivação para a

Realização

MF

vs.

Medo do Sucesso

MF enquanto antecedente

de procrastinação

7Marco Correia

MODELOS PSICODINÂMICOS

O método de investigação utilizado era a observação e estudos de

caso.

Não possuíam uma escala específica para mensurar o MF.

No entanto foi usado algumas vezes o Teste de Aperceção Temática

(TAT).

Resultados têm que ser vistos com algumas reservas.

8Marco Correia

MOTIVAÇÃO PARA A REALIZAÇÃO

Compreensão do MF através de estudos experimentaisrelacionados com a Teoria da Motivação para a Realização.

1. Atkinson & McClelland –N Achievement

2. Criação de programas para aumentar skills académicos e técnicos (Pós 2ª Guerra)

9Marco Correia

Características do Indivíduo com Medo de Falhar

A maior tendência do Indivíduo com MF é evitar a experiência doFracasso.

A estratégia mais óbvia é evitar essa situação de realização ondeexistirá sempre uma possibilidade de fracasso.

…mas nem sempre é possível evitar situações de realização!!

Uma pessoa motivada pelo Medo de Falhar possuirá maisestímulos de fracasso, sendo esta uma expressão do ind. comMF.

10Marco Correia

Tendência estável para anteciparvergonha e humilhação após fracasso(Atkinson, 1957).

No entanto…

O fracasso por si só é insuficiente paracausar vergonha (Byrney, Burdick, &Teevan,1969). 11Marco Correia

Byrney, Burdick, e Teevan (1969)

Primeiros investigadores que procuraram perceber os resultadosperante uma situação de evitamento.

Os sujeitos temem e procuram evitar as consequências adversasdo fracasso e não o fracasso por si só.

Consequências do

Fracasso

MEDO DE

FALHAR

12Marco Correia


Criam o 1º Instrumento para medir o Medo de Falhar

Hostile Press

Génese no TAT

Sistema de pontuação estruturado (4 figuras)

What is happening? Who are the persons?

What has led up to the situation?

What is being thought? What is wanted?

What will happen? What will be done?13Marco Correia


Situações não familiares, complexas, de execução rápida eavaliativas colocam em desvantagem os sujeitos com MF.

As únicas situações onde o sujeito com MF tem uma melhorperformance são as que envolvem cooperação com os outros.

Influência social determinante, pois o sujeito com MF sacrificaráo sucesso da realização de uma tarefa pela aceitação social.

O facto de não atingir um objetivo pré-determinado não pode serconsiderado como uma situação aversiva.

14Marco Correia


Situação receada/temida → “característica secundária punitiva”

1. Desvalorização da Autoestima

2. Punição Extrínseca (“non-ego punishment”)

3. Redução do Valor Social

15Marco Correia


Def. Autoestima: avaliação que o indivíduo faz de si mesmo.

Relação direta do sentimento de fracasso com a autoestima.

Se o objetivo não for atingido e não houver implicação do nível deautoestima, então não haverá o sentimento de fracasso.

Será importante perceber a importância que a situação tem para o sujeito.

16Marco Correia


Probabilidade de atingir o objetivo.

Importância do evento.

Redução da autoestima.

+ MF

- MF

17Marco Correia


Em todas as culturas, existem skills que são valorizados e quem ospossuir é recompensado.

Quem os possui de forma deficitária ou simplesmente não os possui,são punidos, através da negação da recompensa existente.

Existem diferentes formas de informar o sujeito acerca do nível do seuskill, além da punição, sendo a forma mais básica de todas o nãoatingir o objetivo.

Os dispêndios de tempo e esforço gastos quando não se atinge objetivosão punições.

18Marco Correia


Variação da magnitude da punição.

Possibilidade de não atingir o objetivo.

Possibilidade de punição.

19Marco Correia


Quanto maior a possível perda de valor social, maior o medo de falhar.

Maior efeito perante outros importantes/significativos.

Maior efeito em detrimento do número de pessoas a assistir.

20Marco Correia


Probabilidade de fracasso.

Importância do evento.

Importância das pessoas que assistem.

Número de pessoas que assistem ao fracasso.

21Marco Correia

Sempre que o fracasso ainda não ocorreu, o sujeito tem a

possibilidade de ter um comportamento de

evitamento/defensivo.

Sempre que o Medo de Falhar aumenta é esperado uma maior

tendência para se comportar numa maneira defensiva (e.g.,

Self-handicapping).

22Marco Correia

Comportamentos Defensivos (Autoestima)

Evitar uma Autoestima precisa

“Quando a autoestima está em risco, a ignorância é uma bênção e o conhecimento

uma devastação” (Byrney, Burdick & Teevan, 1969)

Preferência por grupos não comparáveis

Sujeitos que preferem evitar informação da sua performance procuram outros

abaixo da sua performance (Teoria da Comparação Social - Festinger)

23Marco Correia


Preferência por tarefas/objetivos fáceis e/ou muitodifíceis

É esperado que um sujeito com MF escolha tarefas muito difíceis ou muito

fáceis, uma vez que estas tarefas emitem pouca informação.

Poderá escolher tarefas moderadamente difíceis desde que a informação

seja limitada

24Marco Correia


Preferência pela privacidade

Preferência por medidas de avaliação imprecisas e não fiáveis

Rejeitar o resultado da performance como medida de avaliação do

skill

O Sujeito com MF poderá sempre rejeitar o resultado da sua performance

alegando que é um indicador inadequado da sua performance

25Marco Correia


Preferência por situações vagas de realização (IC)

O indivíduo escolhe um nível de dificuldade, tendo como “baseline” o fracasso (i.e.,

abaixo de uma linha onde a performance onde o resultado da performance gerará

desvalorização da autoestima) e tendo como “baseline” o sucesso (i.e., uma linha

onde acima da mesma irá gerar um aumento de autoestima)

The confirming interval is that range between the highest test score or grade one can

reasonably hope to achieve and the lowest acceptable outcome

É esperado que o sujeito com MF tente manter um IC grande

26Marco Correia

Sucesso

IC

Fracasso


Preferência por situações lúdicas e de aprendizagem (não

avaliativas)

Perante uma situação de realização o sujeito poderá afirmar que “é apenas um jogo”

ou “estou a treinar”

Procurar apoio social

Quando se pretende reduzir a importância de uma tarefa/skill é expectável

que se procure outros que tenham a mesma conceção27Marco Correia


Reduzir a importância do atributo

Se o sucesso potencia o interesse, por outro lado, o fracasso fomenta a

indiferença

Reduzir a importância dada a um determinado skill/tarefa à medida que se

descobre a sua incompetência na mesma será uma maneira ideal de

reduzir o MF

28Marco Correia


Esquecer situações de fracasso

As pessoas tendem normalmente a suprimir pensamentos acerca do fracasso,

sendo esta tendência maior nos sujeitos com MF

Definição de objetivos muito altos e baixos

Quando define objetivos baixos (i.e., não atingir a performance) reduz a sua

expetativa e o nível de desapontamento se a não realização se confirmar

Quando define objetivos altos, servirá para convencer o sujeito que poderia ter

sucesso se ao menos tentasse29Marco Correia

Comportamentos Defensivos (perda de valor social)

Informar outros importantes/significativos acerca da realização

O sujeito com MF irá esconder dos outros os seus fracassos, mas também

irá evitar mostrar a sua performance antes dos outros, exceto se estiver

absolutamente certo do seu resultado final

30Marco Correia

Comportamentos Defensivos (perda de valor social)

Dar desculpas

Sempre que se encontra numa situação onde não poderá evitar

a realização da tarefa, o sujeito irá utilizar desculpas e

justificações para o seu possível fracasso

Para além das desculpas dadas, o sujeito terá que convencer

quem está assistir, das suas desculpas (e.g., má forma física,

doença, cansaço, etc.)

31Marco Correia

32

Marco Correia

Mais recente modelo

multidimensional do MF

Mede os níveis das crenças

individuais do fracasso

associadas às suas

consequências adversas

PFAI

Birney,

Burdick, &

Teevan (1969)Atkinson

(1957)

McClelland

(1953)

TCMR

Lazarus (1991)

33Marco Correia

Medo de

sentir

vergonha e

embaraço

Medo de

desvalorizar

a autoestima

Medo de ter

um futuro

incerto

Medo de

outros

importantes

perderem

interesse

Medo de

preocupar

outros

importantes

O MF envolve percecionar uma ameaça numa situação em quese pretende atingir um objetivo significante e que poderáresultar numa performance fracassada.

Dimensões associadas às consequências do fracasso:

34Marco Correia

A teoria de Lazarus procura realçar a relação existente entre as cognições as emoções e os comportamentos.

COGNIÇÃO

MOTIVAÇÃORELACIONAMENTO

35Marco Correia

RELACIONAL

As emoções são sempre acerca dos relacionamentosexistentes entre o indivíduo e o ambiente, sendo mutáveis.

MOTIVACIONAL

As emoções são reações aos objetivos, nos encontros do dia-a-dia e na vida em geral.

COGNITIVA

É através do conhecimento e da avaliação cognitiva queatribuímos significados específicos.

36Marco Correia

Na sua teoria o processo emocional é composto por variáveis independentes:

1. Variáveis Antecedentes

2. Variáveis Mediadoras do Processo1. Avaliação Cognitiva

2. Tendências para a Ação

3. Coping

3. Resultados

37Marco Correia

1. Variáveis Antecedentes

Características individuais

Motivos e crenças que foram adquiridas na vida

Condições Ambientais que compreendem exigências,

recursos e constrangimentos sobre o que está a ser

encarado (relação indivíduo-ambiente)

38Marco Correia

Primária

O indivíduo classifica o grau de ameaça

Sem importância para o bem-estar dosujeito.

Positivo (o sujeito antecipa asconsequências positivas da interação).

Stressante:

Desafio: possibilidade de progredir, dedominar ou de ganhar;

Ameaça: potenciais danos ou perdas;

Dano e perda: prejuízo já ocorridorelativo à amizade, à saúde, àautoestima.

Secundária

Avaliação dos recursos disponíveis parafazer face à situação

A avaliação serve para que o indivíduodetermine o que preciso fazer para evitar oubeneficiar da situação

Variáveis Mediadoras do Processo

Avaliação Cognitiva (avaliação do que está a acontecer)

39Marco Correia

40Marco Correia

Avaliação Cognitiva Primária Avaliação Cognitiva Secundária

O que posso

fazer?

Como fazer?

O que vai

acontecer?

Como vai afetar

o meu bem-

estar?

41Marco Correia

Avaliação Cognitiva ≠ Conhecimento

Conhecimento – entendimento geral e específico decomo as coisas funcionam.

Avaliação Cognitiva – avaliação da significânciapessoal do que está a acontecer em detrimento do bem-estar pessoal.

42Marco Correia

EVIDÊNCIAS CIENTÍFICAS

43

Marco Correia

As perceções de Medo e de Ansiedade envolvem sempreuma antecipação de um resultado ameaçador ou defracasso (Lazarus, 1991).

Para haver MF é necessário:

1. Antecipar, prever ou percecionar o fracasso;

2. Percecionar que o fracasso terá consequênciasadversas.

44Marco Correia

O MF envolve percecionar uma ameaça numa situaçãoem que se pretende atingir um objetivo significante eque poderá resultar numa performance fracassada.

Dimensões associadas às consequências do fracasso.

45Marco Correia

Medo de

sentir

vergonha e

embaraço

Medo de

desvalorizar

a autoestima

Medo de ter

um futuro

incerto

Medo de outros

importantes perderem interesse

Medo de

preocupar

outros

importantes

46Marco Correia

O Medo de Falhar foi destacado pela investigação como a maior fonte de

preocupação e ameaça sentida pelos atletas. (4)

Diversas consequências nefastas foram identificadas

em atletas devido ao Medo de Falhar, entre elas:

(4)Gould, D., Horn, T., & Spreeman, J. (1983). Competitive anxiety in junior elite wrestlers. Journal of Sport Psychology, 5, 58-71.

Medo de

Falhar

Depressão

Ansiedade

Baixa Autoestima

Uso de Drogas

Abandono Desportivo

Burnout

Diminuição da

Motivação

Marco Correia 48

Marco Correia 49

Obj.: Investigar o efeito de um programa de intervenção psicossocial para

treinadores nos níveis do MF.

N= 135 atletas de nataçãoInstrumentos: PFAI; Coach Behaviour Assessment System – CBAS (Smith, Smoll, & Hunt,

1977)

Aplicação CET (Coach Effectiveness Training; Smith & Smoll, 1996) – Programa estratégias

comportamentais para treinadores.

Resultados & Conclusões: Redução não significativa do MF em

atletas que tiveram os Treinadores com CET

Conroy & Coatsworth (2004)

Conroy & Coatsworth (2004). The effects of coach training on fear of failure in youth swimmers. Applied Developmental

Psychology, 25, 193-214.

Marco Correia 50

Obj.: Perceções do comportamento do Treinador e alterações no MF (6

semanas).

N = 165 atletas Natação (7-18 anos; M = 11,17; SD = 2,21)

Resultados & Conclusões: Atletas que percecionavam menor crítica por parte dos

Treinadores apresentavam maiores decréscimos do MF.

Perceção de comportamentos afiliativos do Treinador aumenta a satisfação

individual, reduzindo os níveis do MF.

Comportamento do Treinador tem um papel socializador no MF


Conroy & Coatsworth (2007). Coaching Behaviors Associated With Changes in Fear of Failure: Changes in Self-Talk and Need

Satisfaction as Potential Mechanisms. Journal of Personality, 75(2), 193-214.

CLIMA MOTIVAÇÃOMEDO DE

FALHAR+ -

51Marco Correia

Obj.: Influência do Clima sobre a Motivação e sobre o Medo de Falhar

N = 313 atletas Basquetebol (13-42 anos; SD = 1.67)

Murcia & Marín (2011)

Murcia & Marín (2011). Predicción del miedo a equivocarse en jugadores de baloncesto a través del clima tarea de los iguales.

Revista Mexicana de Psicología, 28(1), 43-52

EMPATIA

MEDO DE

FALHAR

MEDO DE SENTIR VERGONHA OU

EMBARAÇO

MEDO DE DESVALORIZAR A

AUTOESTIMA

MEDO DE TER UM FUTURO INCERTO

MEDO QUE OUTROS IMPORTANTES

PERCAM INTERESSE

MEDO DE PREOCUPAR OUTROS

IMPORTANTES

Proximidade

Compromisso

Complementaridade

3 C’s(Jowett, 2007)

AUTOCONTROLO

52Marco CorreiaSagar & Jowett (2015). Fear of Failure and Self-Control in the Context of Coach-Athlete Relationship Quality. International Journal

of Coaching Science, 9(2), 3-21.

Sagar & Jowett (2015)

N = 367 atletas (M= 20,11; SD = 1.45)

53

O Treinador tem um papel crucial no desenvolvimento

do Atleta, principalmente através da relação que

estabelece com ele (Martens, 1990; Haslam, 1988;

Bloom, Durand-Bush, Schinke & Salmela, 1998).

Comunicação com o Atleta (Martens, 1990; Wishnietsky

& Felder, 1989; Cassidy, Jones & Potrac, 2004).

Marco Correia

Marco Correia 54

Marco Correia 55

Obj.: Verificar a variação do MF ao longo época desportiva (3

momentos/semanas) e a eficácia de um programa psicosocial de treinadores no

desenvolvimento do MF.

N= 135 atletas de Natação (7-18 anos; M = 11.4; SD = 2.23)

Resultados & Conclusões:

• Ligeira redução do MF ao longo da época desportiva.


Conroy & Coatsworth (2004). The effects of coach training on fear of failure in youth swimmers. Applied Developmental

Psychology, 25, 193-214.

Marco Correia 56

Obj.: Verificar a variação do MF ao longo época desportiva (3

momentos/semanas) e relação com perceção de competência e autoestima.

N = 165 atletas de Natação (7-18 anos; M = 11,17; SD = 2,21)


• Diminuição do MF ao longo da época desportiva

• Maior MF → Menor Autoestima e Menor Perceção de

Competência

Conroy, Coatsworth, & Fifer (2005)

Conroy, D. E., Coatsworth, J. D., Fifer, A. M. (2005). Testing Dynamic relations Between Perceived

Competence and fear of Failure in Young Athletes. Revue Européenne de Psychology Appliquée, 55, 99-110.

Diminuição do MF ao longo da época desportiva

No entanto…

Cuidado com limitações inerentes aos estudosrealizados

Habituação ao questionárioFamiliarização com a atividade

Aumento da perceção de competênciaEscassez de estudos 57Marco Correia

Marco Correia 58

Marco Correia 59

Obj.: Determinar as estratégias de coping utilizados por atletas universitários

N = 95 atletas Universitários (13-18 anos; M = 15.06; SD = 1.34)


• É nos Desportos Coletivos que existem maiores níveis do MF,

principalmente medos referentes à desvalorização social.

Massey (2006)

Massey, W. V. (2007). Demographic differences in shame coping styles for high school freshmen athletes.

Marco Correia 60

Obj.: Verificar diferenças entre atletas face à idade, ao género, ao nível

competitivo e ao tipo de modalidade desportiva praticada.

N = 396 atletas (16-27 anos; M = 20.0; SD = 2.26)


• Verificadas diferenças no MF entre desportos individuais e

coletivos.

• Maior incidência do MF nos Desportos Coletivos (exceto

MDAE).

Sagar, S. & Jowet, S. (2012)

Sagar, S., & Jowet, S. (2012). The Effects of Age, Gender, Sport Type and Sport Level on Athletes’ Fear of

Failure: Implications and Recommendations for Sport Coaches. International Journal of Coaching Science,

2, 61-82.

Marco Correia 61

Obj.: Verificar os efeitos do MF no contexto desportivo Português



• Atletas de Desportos Coletivos apresentam maiores níveis do

MF (e.g., MPOI e MOIPI)

Correia, Rosado, Serpa, & Ferreira (2015)

Correia, M., Rosado, A., Serpa, S., & Ferreira, V. (2015). Fear of Failure in Athletes: Gender, Age and Type of

Sport Differences. Comunication presented at XVI Jornadas da Sociedade Portuguesa de Psicologia do

Desporto.

Desportos Coletivos

Maior Medo de Falhar

Marco Correia 62

Desportos Individuais

Menor Medo de Falhar

Medo Outros Importantes Percam Interesse

Medo de Preocupar outros Importantes

Marco Correia 63

Marco Correia 64

Marco Correia 65

MOTIVAÇÕES

AMIZADE

AFILIAÇÃO

DIVERSÃO

COMPETIÇÃO

RECONHECIMENTO

ESTATUTO

MEDO DE FALHAR

Perceção de Competência Física Diferente entre Géneros

Rapazes Possuem maior PCF

Decréscimo de PCF nas raparigas naadolescência

Marco Correia 66Klomsten, Skaalvik, & Espnes (2004). Physical Self-Concept and Sports: Do Gender Differences Still Exist? Sex Roles,50(1), 119-

127.

Marco Correia 67

Obj.: Verificar se o MF e a experiência desportiva predizia comportamentos

antissociais e se existiam diferenças entre géneros relativamente ao MF.

N = 331 atletas universitários (18-29 anos;176 M; 155 F; M = 20,11; SD = 1,65)


Não se verificaram diferenças entre género relativamente aos comportamentos

antissociais.

Atletas masculinos reportaram maiores níveis do Medo de Outros Importantes

Perderem o Interesse.

Atletas femininas reportaram maiores níveis do Medo de Desvalorizar a

Autoestima.

Sagar, Boardley, & Kavussanu (2011)

Sagar, Boardley, & Kavussanu (2011). Fear of failure and student athletes’ interpersonal antissocial behaviour

in education and sport. British Journal of Educational Psychology, 81.

Marco Correia 68

Obj.: Verificar as relações entre as estratégias de coping, MF e perfeccionismo.

N = 285 atletas universitários (154 M - 131 F; M = 19.8; SD = 1.54)


Atletas femininas registaram maiores valores referentes ao Medo de

Desvalorizar a Autoestima.

Elison & Partridge (2011)

Elison, J. & Partridge, J. (2011). Relations between shame-cping, fear of failure, and perfectionism in college athletes. Journal of

Sport Behaviour, 35(1).

Marco Correia 69

Obj.: Explorar os efeitos que os fatores pessoais e contextuais, como a idade, o

género, tipo de desporto e nível de participação, têm no MF.

N = 396 atletas (180 F; 216 M; 16-27 anos; M = 20.0; SD = 2.26).


Atletas masculinos revelaram menor Medo de Desvalorizar a

Autoestima.

Sagar & Jowet (2012)

Sagar, S., & Jowet, S. (2012). The Effects of Age, Gender, Sport Type and Sport Level on Athletes’ Fear of Failure: Implications and

Recommendations for Sport Coaches. International Journal of Coaching Science, 2, 61-82.

Marco Correia 70

Obj.: verificar os efeitos do MF no contexto desportivo, tendo em consideração o

género, o tipo de modalidade desportiva praticada e a idade.

N = 405 atletas (99 F; 306 M; 12-20 anos; M = 15.26; SD = 2.51)


Atletas Femininas possuem maiores níveis de Medo de Desvalorizar a

Autoestima e Medo de Sentir Vergonha e Embaraço.

Atletas Masculinos possuem maiores níveis de Medo de Ter um Futuro

Incerto.

Correia, Rosado, Serpa, & Ferreira, (2015)

Correia, M., Rosado, A., Serpa, S., & Ferreira, V. (2015). Fear of Failure in Athletes: Gender, Age and Type of Sport Differences. Comunicação

apresentada nas XVI Jornadas da Sociedade Portuguesa de Psicologia do Desporto, I.P. Guarda, Portugal, 6,7 novembro.

Marco Correia 71

ATLETAS FEMININAS

MEDO DE DESVALORIZAR A AUTOESTIMA

MEDO DE SENTIR VERGONHA E EMBRARAÇO

Marco Correia 72

MEDO DE DESVALORIZAR A AUTOESTIMA

Género Feminino tende a possuir menor autoestima,

principalmente relacionado com situações sociais,

criticismo, aparência física, e habilidade física (Rentzsch,

Wenzler, & Schütz, 2016).

Meta-análises: Feingold, 1994; Kling, Hyde, Showers, & Buswell, 1999; Major, Barr, Zubek, &

Babey, 1999; Wilgenbusch & Merrell, 1999; Gentile et al., 2009.

MEDO DE SENTIR VERGONHA E EMBRARAÇO

Devido a fatores (estereótipos) sociais as mulheres são mais

propensas a sentir/demonstrar vergonha.

As mulheres ao internalizarem mais as emoções tendem a

sentir mais vergonha.

Teoria de Lewis (1971); Ferguson & Crowley (1997)

Marco Correia 73

MEDO QUE OUTROS IMPORTANTES PERCAM INTERESSE

Maior importância dada ao estatuto social dentro do grupo.


Têm uma maior perceção de que o fracasso vai condicionar o seu futuro.

Marco Correia 74

Marco Correia 75

Definição: Exigência imposta, a si mesmo ou aos outros, de um elevadonível de desempenho, superior ao exigido pela situação, acompanhada deuma avaliação extremamente crítica (Frost et al., 1990).

PERFECCIONISMO

Gosto pelo desporto reduzido

Performance afetada

Depressão

Ansiedade

Desordens alimentares

Redução autoestima

Utilização de estratégias ineficazes

de coping

Marco Correia 76

PERFECIONISMO

PREOCUPAÇÃO COM OS ERROS

Reações negativas aos erros

DÚVIDAS NA AÇÃO

Dúvidas sobre a capacidade de cumprir as tarefas

EXPETATIVAS PARENTAIS

Tendência para acreditar que os pais estabelecem níveis exigentes de

objetivos

CRITICISMO PARENTAL

Perceção de que os pais são demasiado críticos

PADRÕES DE REALIZAÇÃO

PESSOAL

Estabelecimento de altos níveis de realização pessoal e ao excessivo foco

nesse nível como autoavaliação

ORGANIZAÇÃO Ênfase na importância e preferência pela ordem, organização e arrumação.

Marco Correia 77

Obj.: Verificar possíveis relações entre o Medo de Falhar e o Perfeccionismo (5

dimensões do MF com Padrões de Realização Pessoal e Preocupação com os Erros).

Investigar a relação entre o MF e Pressão Parental e do Treinador.

N = 388 atletas universitários (18-27 anos; M = 20.7; SD = 1.8)

Sagar, & Stoeber (2009)

Sagar, S. S., & Stoeber, J. (2009). Perfectionism, Fear of Failure and Affective Responses to Success and Failure: The Central Role

of Fear of Experiencing Shame and Embarrassment. Journal of Sport and Exercise Psychological, 31, 602-627.

PRP

MSVE

MSVE

Pressão

Treinador

MFPreocupação

Erros

Pressão

ParentalMPOI

Marco Correia 78

Obj.: Explorar o número e tipo de perfis de perfeccionismo em atletas de elite.


Gucciardi, et al., (2012)

Gucciardi, D., Mahoney, J., Jaleh, G., Donovan, R.; & Parkes, J. (2012). Perfectionsm Profiles Among Elite Athletes and

Differences in Their Motivational Orientations. Journal of Sport & Exercise Psychology, 34, 159-183.

MF

MF

Perfeccionismo

Adaptativo

Perfeccionismo

Maldaptativo

Marco Correia 79

Obj.: Verificar as relações entre o MF e o Perfeccionismo e que dimensões do

Perfeccionismo predizem os níveis do MF.

N = 350 atletas (12 aos 18 anos; M = 15.65; SD = 2.45)

Correia, Rosado, & Serpa (2015)

Correia, M., Rosado, A., & Serpa, S. (2015). Fear of Failure and Perfectionism in Sport. Cuadernos del Psicologia del Deporte (Submetido – a aguardar

decisão)

MEDO DE

FALHAR

MEDO DE SENTIR VERGONHA OU

EMBARAÇO

MEDO DE DESVALORIZAR A

AUTOESTIMA


MEDO QUE OUTROS IMPORTANTES

PERCAM INTERESSE

MEDO DE PREOCUPAR OUTROS

IMPORTANTES

PERFECIONISMO

PREOCUPAÇÃO COM OS ERROS

DÚVIDAS NA AÇÃO

EXPETATIVAS PARENTAIS

CRITICISMO PARENTAL

PADRÕES DE REALIZAÇÃO

PESSOAL

ORGANIZAÇÃO

+

+

Marco Correia 80

Os problemas estão diretamente associados com a avaliaçãoaltamente crítica.

A performance terá que ser perfeita e sem quaisquer erros, poispoderá ser considerada um fracasso.

Marco Correia 81

A exagerada preocupação com os

erros e o facto de ser demasiado

crítico consigo próprio, conduz a

um maior nível do Medo de Falhar.

Se um atleta formula elevados

padrões de realização pessoal,

poderá sentir-se mais motivado e

com vontade de atingir os objetivos.

Marco Correia 82

Marco Correia 83

Influência Parental

no Desporto

Motivação para a

Competência (Harter, 1999)

Expetativa-Valor

(Eccles & Harold, 1991; Fredricks &

Eccles, 2005)

Motivação para a

Realizaçâo(Nicholls,

1989)

Marco Correia 84

ENVOLVIMENTO PARENTAL

SUPORTE

SATISFAÇÃO; ENTUSIASMO; AUTONOMIA;

PERCEÇÃO SKILLS

PRESSÃO

ANSIEDADE; AFETOS NEGATIVOS;

DESCONTENTAMENTO COM A MODALIDADE

Dorsch, Smith, & Dotterer (2016)

Marco Correia 85

O Pais têm apresentado uma influência sobre o MF dosseus filhos (Elliot & Trash, 2004).

Fatores responsáveis pelo desenvolvimento do MF:

1. Comunicação e Interação pais-filhos;

2. Clima Familiar;

3. Expetativas e Exigências Elevadas Parentais.

Marco Correia 86

Formas de transmissão e de desenvolvimento do MF

Controlo Parental

• Assistir Treinos

• Assistir Competições

• Fazer parte da preparação da competição (Instruções, Briefing)

• Análise pós-competição

Expetativas Elevadas

• Esforço máximo

• Boas atitudes

• Boas performances

• Evitar erros

• Ganhar competições

• Atingir eventos nacionais

• Obter sucesso

• Retorno do investimento

Punição Parental

• Criticismo

• Durante e pós-competição (erros, esforço)

• Punição

• Privação Afeto

• Privação Regalias

• Ameaça

• Exclusão da equipa/treinos/eventos

Sagar & Lavallee (2010)

Marco Correia 87

Privação Afetiva tem sido apontado como um dos mais fortes preditores do

desenvolvimento do MF, pois após o fracasso dá a entender à criança/jovem

que falhar é motivo de ter vergonha, não sendo merecedores de amor e afeto

(Lewis, 1992).

Controlo Parental é realizado numa tentativa de evitar o fracasso dos filhos e

o seu fracasso enquanto pais, receando essencialmente uma avaliação social

negativa.

Expetativas Elevadas e o desejo de ir ao encontro das expetativas do pais têm

sido reportado como uma das maiores fontes de stresse pelos jovens atletas,

demonstrando baixos níveis de satisfação (Scanlan, Stein, & Ravisa, 1991),

sentindo vergonha, culpa e desapontamento.

Marco Correia 88

Atletas com elevados níveis de MF olham

para os eventos desportivos, não apenas

como uma oportunidade de aprendizagem,

de desenvolvimento de competências, mas

como uma situação de ameaça, de

avaliação e que poderá colocar a sua pessoa

em perigo.

Marco Correia

89

Marco Correia 90

O empreendedorismo é como o BASE jumping, pois édado um passo para a incerteza, onde o medo estápresente.

O medo está incorporado no processo de decisão e vaiinfluenciar todo o processo cognitivo e comportamental(Damasio, 1994).

Marco Correia 91

Marco Correia 92

Aversão ao Risco

(Traço)

Perceções Ambientais

(Estado)

Investigações Empreendedorismo

Marco Correia 93

Estudos relacionados com o traço (i.e., características

individuais) conduziram a resultados inconsistentes e

inconclusivos (e.g., Brockhaus, 1980; McMillan &

Scheinberg, 1992).

Neste contexto, futuros estudos deverão incidir no

estado psicológico que antecipa as manifestações

comportamentais do Medo de Falhar.

Marco Correia 94

Outras variáveis deverão ser tidas em conta de modo a reduzir os níveis

do Medo de Falhar:

• Tarefas

• Processo de empreendedorismo (fases):

• Avaliadores Risco

• Todas as ações são sujeitas a avaliação e criticismo.

• Competências

• Capacidade de tornar algo rentável e com potencial.

• (…)

Ideia Operacionalização Implementação Crescimento

Marco Correia 95

Sugestões de pesquisa

Desenvolvimento de um quadro conceptual específico.

Criação de um instrumento específico para avaliação do MF.

Marco Correia 96

Conclusões

O Medo de Falhar faz parte da viagem do empreendedorismo.

Ambição

Paixão

Entusiasmo

Resiliência

Medo de Falhar

Perder clientes

Não ser pago

Falhar objetivos

Marco Correia 97

Dados Estatísticos*

• 25% dos portugueses tem medo de falhar na criação do seu

próprio negócio.

• 67% dos portugueses têm uma atitude positiva em relação ao

empreendedorismo, ligeiramente abaixo da média europeia

(69%).

*Relatório Europeu de Empreendedorismo 2012, promovido pela empresa de venda

directa Amway. inquéritos (entrevistas telefónicas e contactos one-to-one) a 17.800

pessoas (992 das quais portuguesas) de 16 países.

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A MENSAGEM

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“A nossa maior glória não está em nunca cair, mas em levantar cada vez que caímos.”

– Confúcio

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OBRIGADO!

Ensino Superior com Paixão e Inovação!

Marco Correia ([email protected])...O Medo de Falhar foi destacado pela investigação como a...

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