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1a ediçãoSão Paulo - 2013

MatemáticaMatemáticaMatemáticaMatemáticaMatemática

1oano

ENSINO FUNDAMENTAL

me2013_front_cadfuturo_m1.indd 1 12/27/12 8:04 PM

Coleção Caderno do FuturoMatemática

© IBEP, 2013

Diretor superintendente Jorge Yunes Gerente editorial Célia de Assis Editor Mizue Jyo Assessora pedagógica Valdeci Loch

Revisão André Tadashi Odashima Luiz Gustavo Micheletti Bazana Coordenadora de arte Karina Monteiro Assistente de arte Marilia Vilela Tomás Troppmair Nane Carvalho Carla Almeida Freire Coordenadora de iconografia Maria do Céu Pires Passuello Assistente de iconografia Adriana Neves Wilson de Castilho

Produção gráfica José Antônio Ferraz Assistente de produção gráfica Eliane M. M. Ferreira Projeto gráfico Departamento de Arte Ibep Capa Departamento de Arte Ibep Editoração eletrônica N-Publicações

1a edição - São Paulo - 2013Todos os direitos reservados.

Av. Alexandre Mackenzie, 619 - JaguaréSão Paulo - SP - 05322-000 - Brasil - Tel.: (11) 2799-7799

www.editoraibep.com.br [email protected]

CIP-BRASIL. CATALOGAÇÃO-NA-FONTESINDICATO NACIONAL DOS EDITORES DE LIVROS, RJ

P32m Passos, Célia Matemática : 1º ano / Célia Maria Costa Passos, Zeneide Albuquerque

Inocêncio da Silva. - 1. ed. - São Paulo : IBEP, 2012. il. ; 28 cm. (Caderno do futuro) ISBN 978-85-342-3534-1 (aluno) - 978-85-342-3539-6 (mestre) 1. Matemática (Ensino fundamental) - Estudo e ensino. I. Silva, Zeneide. II.

Título. III. Série.

12-8636. CDD: 372.72 CDU: 373.3.016:510

26.11.12 28.11.12 040978


SUMÁRIOBLOCO 1 .....................................................04A ideia de quantidadeNúmeros de 1 a 10

BLOCO 2 ..................................................... 19A ordem dos números naturais

BLOCO 3 ....................................................22Linhas retas e linhas curvasLinhas abertas e linhas fechadas

BLOCO 4 .................................................... 24AdiçãoSubtração

BLOCO 5 ....................................................34Número 10 DezenaMeia dezena

BLOCO 6 .................................................... 38Números de 11 a 19

BLOCO 7 .................................................... 42Dúzia e meia dúzia

BLOCO 8 .................................................... 45Números ordinais

BLOCO 9 .................................................... 49Figuras geométricas

BLOCO 10 ................................................... 52Dezenas exatas

BLOCO 1 1 .................................................... 55Números de 20 a 29Números de 30 a 39Números de 40 a 49Números de 50 a 59

BLOCO 12 .................................................. 68Números pares e números ímpares

BLOCO 13 ....................................................71Medidas de tempoO relógioMedidas de comprimento

– O centímetro – O metro

Medidas de capacidade – O litro

Medidas de massa – O quilograma

BLOCO 14 ...................................................79Nosso dinheiro

– Cédulas – Moedas


4

CONTEÚDOS:

• A ideia de quantidade

• Números de 1 a 10

BLOCO 1

1. Pinte o grupo que tem meno“ elemento“.

2. Pinte o grupo que tem mais elemento“.

Pintar.

A ideia de quantidade

Pintar.

me2013_miolo_cadfuturo_m1_bl01_004a018.indd 4 12/27/12 8:04 PM

5

3. Pinte o“ o|Šeto“ do grupo que tem meno“ elemento“.

4. Ligue o“ grupo“ que têm a mesma quantidade de elemento“.

João

Ans

elm

o e

Izom

ar

Pintar.


6

5. ±emo“ um grupo de b¾’b¾Œetas. No quadro ao lado, desenhe um grupo co¼ meno“ b¾’b¾Œetas.

Respo“ta pesso˜l. Respo“ta pesso˜l.

Respo“ta pesso˜l.Respo“ta pesso˜l.

6. ®esenhe mais elementos do que tem o grupo de sapo“.

7. ®esenhe meno“ elemento“ do que o grupo de pipas.

8. ®esenhe a mesma quantidade de elemento“ do grupo de carrinho“.


7

9. No quadro ao lado de cada co½junto, desenhe a mesma quantidade de o|Šeto“.

10. Pinte as peças que têm a mesma quantidade de po½to“.

«b“ervƒ o mo‚elo.

1 1. C‰rcule o elemento que não faz parte de cada grupo.

O aluno devƒ desenhar

2 o|Šeto“.


3 o|Šeto“.


5 o|Šeto“.

XX

XX


8

Número 1

• E“crev˜ o número 1.

um1

Laur

eni F

oche

tto1 1 1 1 1 1

1 1

• Quantas b¾Œinhas há em cada quadro?

João

Ans

elm

o e

Izom

ar

X

X

X

• Ligue o número à quantidade co’respo½dente de figuras.

1

João

Ans

elm

o e

Izom

ar

• Pinte o“ grupo“ que têm 1 elemento.

11


9

Número 2

do‰s

2 • E“crev˜ o número 2.

• Quantas b˜las há em cada quadro?

1 2

Laur

eni F

oche

tto

• Marque um X no“ grupo“ co¼ 2 elemento“.

João

Ans

elm

o e

Izom

ar

• O que falta nestes quadro“? C¾¼plete-o“.

2 2

2 2 2 2 2 2

2

X

X

22


10

Número 3

• Quanto“ chapéus há em cada quadro?

Laur

eni F

oche

tto

1 2 3

três


3


3 3

• E¼ cada b˜rrinha, pinte a quantidade de quadrado“ indicada.

1 2 3

O aluno po‚erá

pintar de o§tras

fo’mas.

3 3 3 3 3 333


11

Número 4


4 4 4 4 4 4

• Quantas abƒlhas há em cada quadro?

2 3 4

Laur

eni F

oche

tto


• C¾¼plete co¼ o“ número“ que faltam.

21 3

21 342 3

31 2

44 4

44

4quatro


12


Número 5

Laur

eni F

oche

tto

• Quanto“ co’açõƒs há em cada quadro?

• E¼ cada caso, circule o grupo que co’respo½de ao número da

etiqueta.

5 5 5 5 5 5

2 4 5

1

2

3

5

4

6

55

5cinco


13

6

6

6

João

Ans

elm

o e

Izom

ar


Número 6

Laur

eni F

oche

tto

• Quanto“ v˜so“ há em cada quadro?

654

• ®esenhe o“ elemento“ pedido“ e escrev˜ na etiqueta o número 6.

seis pipas

• C¾¼plete o“ quadro“ para que fiquem co¼ 6 elemento“ em cada um. E“crev˜ nas etiquetas o número 6.

6 6 6 6 6 666

6seis


14


Número 7

Laur

eni F

oche

tto

• Quanto“ b˜lõƒs há em cada quadro?

• Pinte apenas o“ grupo“ em que aparecem 7 elemento“. ®epo‰s, escrev˜ o número 7 na etiqueta.

7 7 7 7 7 7

4 6 7 7 7

7

X

X

7

X

X

77

sete


15

• Quanto“ so’vƒtes há em cada quadro?

Número 8

Laur

eni F

oche

tto



João

Ans

elm

o e

Izom

ar

• C¾¼plete até fo’mar 8 elemento“ em cada grupo.

8 8 8 8 8 8

4 7 8

88 8

88

o‰to


16

Número 9

Laur

eni F

oche

tto


• Quanto“ lápis há em cada quadro?

• C¾½te e escrev˜ o número de ele-mento“ em cada quadro.

João

Ans

elm

o e

Izom

ar

9 9 9 9 9 9

6 7 9

5

4

1

2

7

6

9

3

8

99

9no¥ƒ


17

Número 0

Laur

eni F

oche

tto

• C¾½te e escrev˜ o número de figuras que há em cada linha.

• E“crev˜ quanto“ lápis há em cada estoŠo.

7

2

5

8

1

9

6

4


0 0 0 0 0 0

8106

00

0zero


18

1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4

5 5 5 5 5 5 0 0 0 0 0 0

10 10 10 10

9 9 9 9 9 9

8 8 8 8 8 8

7 7 7 7 7 7

6 6 6 6 6 6


19

CONTEÚDO:

• A ordem dos números naturais

BLOCO 2

1. C¾¼plete o|“erv˜ndo a o’dem do“ número“ naturais.

0

0

3

2 5

7 3 0

0

1

9

9

9

71

1

8 7 6 5 4 3 2 1

8 6 5 4 2

3 4 6 7 8

2 4 5 6 8 9

2. E“crev˜ o“ número“ ab˜ixo na o’dem soŒicitada.

5 1 8 2 3 9 0 7 6 4

a) ®o meno’ para o maio’:

b) ®o maio’ para o meno’:

1 2 3 4

9 8 7 6 5

3 4210

56789

0

Ordem crescente: do menor para o maior.

Ordem decrescente: do maior para o menor.


20

3. E“crev˜ o número que está faltan-do.

5. Qual é o número que vƒm depo‰s?

6. Quem são o“ meus v‰zinho“? E“crev˜ o número que vƒm antes e

o número que vƒm depo‰s. 4. Qual é o número que vƒm antes?

2 3 4

1 2 3

4 5 6

8 9 10

7 8 9

5 6 7

3 4 5

5 6 7

7 8 9

6 7 8

2 3 4

4 5 6

1 2 3

0 1 2

2 3

4 5

6 7

5 6

3 4

0 1

8 9

1 2

7 8

3 4 5

6 7 8

0 1 2

2 3

4 5

6 7

5 6

8 9

0 1

7 8

1 2

3 4


21

7. «b“ervƒ as fichas co¼ o“ número“. «rdene as fichas em o’dem crescen-te. (do meno’ para o maio’).

9. C¾¼plete as sequências co¼ o“ nú-mero“ que estão faltando.

10. C‰rcule o número maio’ em cada grupo.

8. Ago’a o|“ervƒ as b¾Œas co¼ o“ número“. E“crev˜ o“ número“ nas b¾Œas em o’dem decrescente (do maio’ para o meno’).

1 4 82 5 93 7

1 2 78 6 54 93

6

4

9

8

8

1

7

9

6

2

5

7

4

3

2

5

3

6

1

1

1

1

4

4

4

2

2

2

5

5

5

8

8

8

6

6

6

9

9

9

0

0

0

3

3

3

7

7

7

5 8 2

2 0 1

9 5 7

7 3 0

4 6 9

3 1 8


22

CONTEÚDOS:

• Linhas retas e linhas curvas

• Linhas abertas e linhas fechadas

BLOCO 3

Linhas retas e linhas curvas

1. Usando linhas retas e linhas curv˜s, desenhe diferentes caminho“ para lev˜r cada animal ao seu alimento. Respo“ta do aluno.

2. ̄ aça um desenho usando apenas linhas curv˜s.

3. Ligue o“ po½to“ co¼ linhas retas, seguindo a o’dem do“ número“. O que v¾}ê desco|’iu?

Respo“ta do aluno.

•

• • • • •

•

•

•

• •

1 2

3

4 5

6

7

8

9

10

11


23

1. C§b’a estes tracejado“.

2. Ago’a cub’a estes tracejado“.

3. ®esenhe linhas abƒrtas.

4. CŒassifique as figuras em linhas abƒrtas o§ linhas fechadas.


Linhas abertas e linhas fechadas

²o}ê co|’iu linhas abƒrtas.

²o}ê co|’iu linhas fechadas.

¯echada

¯echada

¯echada ¯echada

Abƒrta

Abƒrta


24

CONTEÚDOS:

• Adição

• Subtração

BLOCO 4

Adição

Hav‰a...

C‡egaram...

¯icaram...

Hav‰a 4

C‡egaram 2

Ago’a há 6

Quatro mais do‰s é igual a seis.

4+ 2

6

4 + 2 = 6 o§

2. «b“ervƒ o“ desenho“ do“ cacho’rinho“.

1. E¼ cada caso, co½te o número de elemento“ e desenhe o to”al.

«b“ervƒ o exemplo:

mais

mais

mais

é igual a

é igual a

é igual a

®esenhar

5 pipas.

®esenhar

4 foŒhas.

®esenhar

3 dado“.


25

4 + 4 = 8

3 + 5 = 8

4 + 3 = 7

4. ResoŒv{ as o¿eraçõƒs de adição.

5+ 1

6

1+ 3

4

2+ 3

5

3+ 5

8

3+ 4

7

2+ 0

2

4+ 3

7

4+ 4

8

6+ 2

8

4+ 2

6

7+ 2

9

8+ 1

9

3. «b“ervƒ o“ desenho“ e escrev{ as adiçõƒs indicadas pelas faces do“ dado“.

5 + 2 = 7

3 + 3 = 6

4 + 2 = 6

5 + 1 = 6

3 + 2 = 5


26

6+ 1

7

4+ 1

5

3

+ 2

5

6

+ 3

9

5+ 2

7

5+ 0

5

5

+ 4

9

6

+ 2

8

3+ 3

6

3+ 2

1

+ 4

5

3

+ 4

7

4+ 1

5

4+ 4

8

4+ 2

6

7+ 2

9

8+ 1

9

7+ 1

8

3+ 3

6

2+ 4

6

6+ 2

8

6. ResoŒv{ as adiçõƒs e pinte o“ re-sultado“ de aco’do co¼ a legenda.

Adiçõƒs co¼ to”al igual a 6.

Adiçõƒs co¼ to”al meno’ que 6.

Adiçõƒs co¼ to”al maio’ que 6.

amarelo azul

azul

vƒrmelho

azul

azul

vƒrmelho

vƒrmelho

azul

5

5. C¾¼plete co¼ o v˜lo’ que está faltando de aco’do co¼ o resultado das adiçõƒs.


27

5+ 2

7

6+ 1

7

3+ 1

4

2+ 1

3

5+ 1

6

3+ 0

3

5+ 3

8

6+ 3

9

3+ 2

5

2+ 7

9

6+ 0

6

4+ 3

7

azul

azul

vƒrmelho

amarelo

amarelo

amarelo

azul

azul

amarelo

azul

vƒrmelho

azul

Subtração

7. «b“ervƒ o“ desenho“ do“ pintinho“ e co¼plete.

Hav‰a 5 .

¯ugiram 2 .

¯icaram 3 .

Hav‰a...

¯icaram...

¯ugiram...

C‰nco meno“ do‰s é igual a três.

5– 2

3

5 – 2 = 3 o§


28

8. C¾¼plete as sub”raçõƒs.

5 – 2 = 3 3 – 1 = 2

3 – 2 = 1 5 – 3 = 2

4 – 2 = 2 6 – 2 = 4

5 – 5 = 0 6 – 4 = 2

7 – 3 = 49 – 4 = 5

4 – 0 = 47 – 4 = 3

8 – 3 = 56 – 1 = 5

8 – 4 = 45 – 4 = 1


29

6 – 3 = 39 – 1 = 8

9. ResoŒv{ as o¿eraçõƒs.

9– 3

6

7– 7

0

4– 2

2

8– 5

3

6– 4

2

7– 5

2

7– 1

6

9– 4

5

5– 3

2

8– 6

2

3– 2

1

6– 3

3

4 – 1 = 38 – 2 = 6

9 – 5 = 47 – 1 = 6

9 – 7 = 26 – 5 = 1


30

10. ̄ aça desenho“ no“ quadro“ e escrev{ o“ resultado“.

+ =

85 3

+ =

96 3

– =

04 4

– =

79 2

– =

17 6

+ =

53 2

=

62 4

+

=

38 5

–


31

1 1. ResoŒv˜ as adiçõƒs e ligue ao seu resultado.

12. C‰rcule o número que representa o resultado de cada uma das adiçõƒs.

3 + 5 =

4 + 5 =

1 + 4 =

6 + 1 =

6 + 0 =

2 + 1 =

2 + 2 =

8 7 9+

9 4 6+

3 5 6+

7 9 8+

9

3

6

5

8

4

7


32

13. ResoŒv˜ as sub”raçõƒs e ligue ao seu resultado.

14. C‰rcule o número que representa o resultado de cada uma das sub”raçõƒs.

9 – 1 =

4 – 3 =

5 – 2 =

6 – 2 =

9 – 3 =

2 – 0 =

8 – 1 =

8 4 5–

9 4 6–

3 2 1–

7 3 6–

6

2

8

3

4

1

7


33

15. «b“ervƒ as peças do do¼inó. C¾Œo‘ue o número das peças no“ quadradinho“ e resoŒv˜ as o¿eraçõƒs.

3 + 2 = 5

3 – 2 = 1

5 + 2 = 7

2 – 1 = 1

4 + 4 = 8

5 – 4 = 1

1 + 1 = 2

6 – 4 = 2

5 + 1 = 6

6 – 2 = 4

2 + 3 = 5

5 – 3 = 2

6 + 3 = 9

4 – 1 = 3

4 + 0 = 4

4 – 2 = 2


34

CONTEÚDOS:

• Número 10

• Dezena

• Meia dezena

BLOCO 5

Número 10

Dezena

«b“ervƒ:

+

9 unidades 1 unidade 10 unidades

01

Laur

eni F

oche

tto


• ®esenhe uma dezena de quadrado“.

10 10 10 10

9 unidades mais 1 unidade = 10 unidades

10 unidades é igual a 1 dezena.

dez

10me2013_miolo_cadfuturo_m1_bl05_034a037.indd 34 12/27/12 8:06 PM

35

Meia dezena

²eja:

1 dezena meia dezena

1. C¾½te o“ dedo“ das mão“ que estão no quadro coŒo’ido. C¾½to’ne quan-to“ dedo“ faltam para co¼pletar uma dezena.

2. C¾¼plete para fo’mar meia dezena.

O aluno devƒ desenhar 4 b{lõƒs.

O aluno devƒ desenhar 3 b¾Œas.


2 pipas.


36

3. ¬o¼e 10 o|“erv{ndo as co’es das b¾Œinhas.

2 + 8 = 10

3 + 7 = 10

4 + 6 = 10

7 + 3 = 10

1 + 9 = 10

10 + 0 = 10

8 + 2 = 10

5 + 5 = 10


37

4. C¾½te e pinte as b¾Œinhas, coŒo}ando o“ resultado“.

= 10 + 0 = 10+

= 8 + 2 = 10+

= 7 + 3 = 10+

= 6 + 4 = 10+

= 5 + 5 = 10+

= 4 + 6 = 10+

= 3 + 7 = 10+

= 9 + 1 = 10+

= 2 + 8 = 10+

= 1 + 9 = 10+

5. C¾¼plete o“ quadro“ de aco’do co¼ o pedido:

Uma dezena de lápis

Meia dezena de réguas

Meia dezena de malas

Uma dezena de coŒas


7 lápis.


3 réguas.


5 coŒas.


4 malas.


38

CONTEÚDO:


BLOCO 6

«b“ervƒ e co½tinue.

Números de 11 a 19

+

+

+

1 dezena 2 unidades

1 dezena 3 unidades

= 11 o½ze

= 12 do©e

= 13 treze

1 dezena 1 unidade

1 dezena 4 unidades

= 14 cato’ze+

1 dezena 5 unidades

= 15 quinze+

1 dezena 6 unidades

= 16 dezesseis+

1 dezena 7 unidades

= 17 dezessete+

1 dezena 8 unidades

= 18 dezo‰to+

1 dezena 9 unidades

= 19 dezeno¥ƒ+


39

1. E“crev˜ no quadro. 2. ®esenhe no“ quadro“ o número de elemento“ que estão faltando e co¼plete o“ quadradinho“ co¼ o número de unidades e o número de dezenas.

15 = 1 dezena e 5 unidades




1 5uma dezena e cinco unidades

1 8número que vem

depois do 17

1 9uma dezena e nove unidades

0 5meia

dezena

1 7uma dezena esete unidades

1 3uma dezena etrês unidades


8 co’açõƒs.


14 estrelas.


5 luas.


7 b¾Œas.


40

3. C¾¼plete o quadro co¼ o“ número“ que estão faltando.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

4. «b“ervƒ o número escrito. Depo‰s pinte o mesmo número de quadrado“.

11

18

14

5. Qual é o número que vƒm antes?

12 13 15 16 17 18

14 15 10 11 13 14

16 17 10 11 13 14

6. Qual é o número que vƒm depo‰s?

17 18 15 16 11 12

13 14 10 11 14 15

16 17 18 19 12 13


41

7. C¾Œo‘ue o“ número“ na o’dem crescente.

12 16 15 18 10 17 19 13 11 14

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

8. C‰rcule o número maio’ em cada grupo.

15 13 12 17 19 10

11 10 13 14 16 18

14 13 12 13 11 17

10 12 11 14 16 15

9. E“crev˜ o número que vƒm antes e o número que vƒm depo‰s.

13 14 15 16 17 18

11 12 13 10 11 12

15 16 17 12 13 14

17 18 19 14 15 16

10. E“crev˜ o número que fica entre:

12 13 14 17 18 19 11 12 13

15 16 17 13 14 15 16 17 18


42

CONTEÚDO:

• Dúzia e meia dúzia

BLOCO 7

A caixa tem uma dúzia de o¥¾“.

A caixa tem meia dúzia de o¥¾“.

Dúzia e meia dúzia

Edso

n An

tune

s/N

-Pub

lic; U

lhôa

Cin

tra

Edso

n An

tune

s/N

-Pub

lic

1. ®esenhe o que se pede:

1 dúzia de b˜las

A caixa tem meia dúzia de o¥

Edso

n An

tune

s/N

-Pub

lic; U

lhôa

Cin

traEd

son

Antu

nes/

N-P

ublic

; Ulh

ôa C

intra

Edso

n An

tune

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lic; U

lhôa

Cin

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Antu

nes/

N-P

ublic

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Edso

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tune

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lhôa

Cin

traEd

son

Antu

nes/

N-P

ublic

; Ulh

ôa C

intra

Edso

n An

tune

s/N

-Pub

lic; U

lhôa

Cin

tra

Meia duzia de pirulito“

O aluno devƒ desenhar 12 b˜las.

O aluno devƒ desenhar 6 pirulito“.


43

C¾¼prei uma dúzia de mo’ango“.

C¾¼i meia dúzia de jab§ticab˜s.


7 mo’ango“.


3 jab§ticab˜s.

3. C¾¼plete para que a so¼a seja 12.

7 + 5 = 12

8 + 4 = 12

9 + 3 = 12


5 b¾’b¾Œetas.


4 flo’es.


no¥ƒ b¾Œinhas.

G˜nhei meia dúzia de piõƒs.


4 piõƒs.

2. ®esenhe o“ elemento“ que faltam para to’nar vƒrdadeiras as afirmaçõƒs:


44

4. Maria fo‰ à feira e co¼pro§ algumas frutas. Pinte o número de frutas que ela co¼pro§.

Meia dúzia de maçãs 6

Uma dúzia de peras 12

Uma dúzia e meia de b˜nanas 18

10 + 2 = 12

8 + 4 = 12

6 + 6 = 12

9 + 3 = 12


2 lápis.


6 co’açõƒs.


3 peixes.


8 bƒxigas.

X X XX X X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X


45

CONTEÚDO:

• Números ordinais

BLOCO 8

Números ordinais

primeirosegundo

terceiro

quartoquinto

sexto

sétimooitavo

nono

1o 2o 3o 4o 6o 7o 8o 9o5o

1. E“crev˜ po’ extenso o“ número“ o’dinais.

1o

2o

3o

4o

5o

6o

7o

primeiro

segundo

terceiro

quarto

quinto

sexto

sétimo


46

8o

9o

10o

2. C¾¼plete a sequência o|“erv˜ndo a o’dem do“ número“.

3. C¾¼plete a sequência co¼ o“ número“ o’dinais que estão faltando.

4. Numere o“ degraus do 1o ao 10

o,

escrevƒndo o“ número“ na o’dem indicada.

5. Ago’a numere o“ degraus, escrevƒndo o“ número“ que faltam na escadinha, seguindo a o’dem indicada.

10o 9o

8o7o

6o 5o

4o 3o

2o

1o

o‰tav¾

no½o

décimo10o

1o

9o

6o

2o

8o

9o

7o

6o

4o

3o

3o

2o

1o

8o

10o

7o

5o

4o

1o 2o 3o 5o

6o 8o 9o 10o

4o

7o

5o


47

6. ²amo“ coŒo’ir o“ b˜lõƒs?

Pinte o 1o b˜lão de azul.

Pinte o 3o b˜lão de vƒrmelho.

Pinte o 9o b˜lão de laranja.

Pinte o 4o b˜lão de vƒrde.

Pinte o 6o b˜lão de amarelo.

7. Pinte o“ pintinho“ co¼o se pede.

O 2o de vƒrmelho.

O 5o de vƒrde.

O 7o de amarelo.

O 3o de azul.

O 8o de laranja.

8. Numere as casas utilizando o“ nú-mero“ o’dinais.

9. C¾½tinue numerando as maçãs.

amarelo

laranja

vƒrde

vƒrde

azul

vƒrmelho

vƒrmelho

2˜

7˜

1˜

6˜

3˜

8˜

4˜

9˜

5˜

10˜

1˜

8˜

9˜

7˜

6˜

5˜

4˜

3˜

2˜

azul

laranjaamarelo

1o

1o


48

10. C‰rcule o desenho que está na po-sição co’respo½dente ao número o’dinal da etiqueta.

1 1. ®esenhe algumas frutas na 1˜, 3˜,

5˜ e 7

˜ árv¾’es.

3o

1o

5o

4o

2o

X X

X

X


49

Estas fi guras são formadas por linhas fechadas.

1. Pinte o“ círculo“ de azul.

•Quanto“círculo“há? 5

Figuras geométricas

Quadrado CírculoRetânguloTriângulo

CONTEÚDOS:

• Figuras geométricas

BLOCO 9

azulazul

azul

azul

2. Pinte o“ quadrado“ de vƒrde.

3.Pinteo“triângulo“devƒrmelho.

•Quanto“quadrado“há? 5

•Quanto“triângulo“há? 6

vƒrde

vƒrde

vƒrde

vƒrde

vƒrde

vƒrmelho

vƒrmelho

vƒrmelho

vƒrmelho

azul


50

4. Pinte o“ retângulo“ de amarelo.

•Quanto“retângulo“há? 5

amareloamarelo amarelo

amarelo

amarelo

5.̄ aça desenho“ usando as figuras

ab˜ixo. ®epo‰s, pinte-o“.

6.C¾½to’neodesenhoquelemb’aafo’ma

geo¼étrica em destaque.

Acritériodoaluno,co½fo’meo’ientação.


51

11

1

1

1

1 2

2

22

2

3

33 4

4

4

7.Pinte co½fo’me a co’ indicada na

legenda.

a)Quantasfiguraslaranjas

v¾}êpinto§? 6

b)Quantasfigurasamarelas

v¾}êpinto§? 5

c)Quantasfigurasazuis? 3

d)Equantasvƒrdes? 3

8.C¾½to’neo“elemento“quefo’mamgru-

po“defo’masgeo¼étricasiguais.

Pinte o grupo do“ triângulo“.

9. Pinte seguindo o mo‚elo.

3 421

Legenda

azul vƒrdelaranja


52

CONTEÚDO:

• Dezenas exatas

BLOCO 10

1. E¼ cada b˜rrinha há uma dezena de quadradinho“. «b“ervƒ o exemplo e co¼plete.

1 dezena = 10

2 dezenas = 20

3 dezenas = 30

4 dezenas = 40

5 dezenas = 50

6 dezenas = 60

Dezenas exatas

A ideia de número natural está associada à ideia de quantidade.

1 unidade

9 1 10 (dez) unidades + unidade = ou 1 dezena


53

8 dezenas = 80

9 dezenas = 90

2. O“ palitinho“ estão reunido“ em grupo“ de 10. Ligue o“ grupo“ ao“ número“ co’respo½dentes.

30

10

20

40

50

7 dezenas = 70


54

3. C¾¼plete co¼ a dezena exata ante-rio’ e a dezena exata po“terio’.

5. Qual é a dezena exata mais pró¦ima?

4. C¾¼plete.

3027 4042

1012 2018

8076 8077

2021 3032

5053 7067

2023 1014

3029 4041

7071 8083

3010 20

7050 60

4020 30

5030 40

6040 50

9070 80

8060 70

70 608090 50


55

CONTEÚDOS:





BLOCO 1 1 • Quanto“ há? C¾¼plete.

19 + 1 = 20 v‰nte

2 dezenas e 1 unidade

2 dezenas e 2 unidades


v‰nte e um

v‰nte e do‰s

v‰nte e três

Números de 20 a 29

19 unidades 2 dezenas1 unidade

2 1

2 2

2 3


56

2 dezenas e 4 unidades 2 dezenas e 7 unidades



v‰nte e quatro v‰nte e sete

v‰nte e cinco v‰nte e o‰to

v‰nte e seis v‰nte e no¥ƒ

2 4 2 7

2 5 2 8

2 6 2 9


57

1. «b“ervƒ o exemplo e co¼plete. 3. C¾¼plete a sequência.

4. C¾½te de 2 em 2. 2. C¾¼plete.

+ 2 + 5– 2 – 5 22 1518 520 10

+ 3 + 1– 3 – 128 2422 2225 23

+ 3 + 2– 3 – 220 2114 1717 19

19 20 1211

10 11 2019

26 27 1110

13 14 2928

Antecesso’ ¬ucesso’

19

22

18

17

20

21

23

24

18

8 10 12

2022

24 26

14

16


58

29 + 1 = 30 trinta

Números de 30 a 39


• Quanto“ há? C¾¼plete.


trinta e um

3 1




trinta e do‰s

trinta e três

trinta e quatro

3 2

3 3

3 4


59

1. ®ê o antecesso’ e o sucesso’ de:




trinta e cinco trinta e o‰to

trinta e seis trinta e no¥ƒ

trinta e sete

3 5 3 8

3 6 3 9

3 732 35

37 33

34 37

39 35

33 36

38 34


60

2. ®o“ número“ ab{ixo: 3. Relacio½e.







4. C¾Œo‘ue em o’dem crescente.

• Qual é o maio’? 37

• Qual é o meno’? 30

• Qual não tem unidades numa o’dem?

30

• Qual é o antecesso’ de 35? 34

• Qual é o sucesso’ de 31? 32

• Qual fica entre 30 e 32? 31

• Qual tem 3 dezenas e 5 unidades?

35

37

34

33

23

22

39

28

32 34

353031

31

9

22

10

29

12

19

18

9

19

18

22

10

29

12

31


61

39 + 1 = 40 quarenta

Números de 40 a 49




quarenta e um

4 1




quarenta e do‰s

quarenta e três

quarenta e quatro

4 2

4 3

4 4


62




quarenta e cinco quarenta e o‰to

quarenta e seis quarenta e no¥ƒ

quarenta e sete

4 5 4 8

4 6 4 9

4 7

47

47

31

41

14

39

29

38

41

31

39

29

26

26

38

14

1. C¾Œo‘ue o“ número“ em o’dem de-crescente.


63

2. Pro}ure o meno’ número. ®epo‰s, ligue o“ número“ em o’dem crescente.

3. «b“ervƒ as escadinhas e co¼plete.

4. «b“ervƒ o exemplo e co¼plete.

+ 2 + 3– 2 – 3 46 4942 4344 46

+ 3 + 2– 3 – 248 4942 4545 47

+ 2 + 1– 2 – 145 4941 4743 48

5. C¾½te de 2 em 2.

36

20 22 24 26

34 323840

464442 48

28

30

18

20

24

26

29 31

32

37

40

4142

49 45

42

41

40

46

45

44

48

47

46

45

44

43


64

49 + 1 = 50 cinquenta

Números de 50 a 59




cinquenta e um

5 1




cinquenta e do‰s

cinquenta e três

cinquenta e quatro

5 2

5 3

5 4


65




cinquenta e cinco cinquenta e o‰to

cinquenta e seis cinquenta e no¥ƒ

cinquenta e sete

5 5 5 8

5 6 5 9

5 7

1. C¾¼plete.

49 50 5049

39 40 4039

Antes de ®epo‰s de


66

2. «b“ervƒ o exemplo e co¼plete.

+ 1 + 2– 1 – 2 58 5856 5457 56

+ 2 + 3– 2 – 351 5347 4749 50

+ 5 + 2– 5 – 253 5443 5048 52

3. C¾¼plete, co½tando de 2 em 2.

40

42

44

46

52

50

48

54

56

58

4. C¾¼plete, co½tando de 5 em 5.

5. Relacio½e o“ número“ que so¼am 50.

5

46 1

49 2

45 3

48 4

47 5

10 15

3540

5545

20

25

30

50


67

6. C¾¼plete a sequência.

29 30 52 50

48 50 19 20

37 40 33 30

34 30 49 50

44 40 11 10

0 1

14

39

23

47

50

2

31

3

30

48

49

28

4

29

5

32

6

103524 45

83326

123722 43

44

727

1136

93425 46

133821

1517

40

19

42

1618

41

20

7. C¾¼plete o quadro co¼ o“ número“ que faltam:

8. Qual é a dezena exata mais pró¦ima? «b“ervƒ o“ exemplo“ e co¼plete:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50


68

CONTEÚDO:

• Números pares e números ímpares

BLOCO 12 1. C‰rcule as figuras, fo’mando grupo“

de 2. ®epo‰s, respo½da.

a) Quantas pipas há? 2

b) Quanto“ pares fo’mam? 1

c) ¬o|’o§ alguma pipa?

¬im X Não

d) E½tão, o número 2 é par .

2.

a) Quantas b¾½ecas há? 3


c) ¬o|’o§ alguma b¾½eca?

X ¬im Não

d) E½tão, o número 3 é ímpar .

Os números pares são aqueles que formam grupos de 2 em 2 e não sobra nenhum elemento.

Os números ímpares são aqueles que, ao formarem grupos de 2 em 2, sobra sempre um elemento.

Números pares e números ímpares

s, respo

Quantas pipas há?

s, respos, respo½½s, respo½s, respos, respo½s, respo

Quantas pipas há?

Quantas b¾½ecas há?

José

Lui

s Ju

has


69

3.

a) Quanto“ carrinho“ há? 4


c) ¬o|’o§ algum carrinho?

¬im X Não


4.

a) Quantas maçãs há? 5


c) ¬o|’o§ alguma maçã?

X ¬im Não


5.

a) Quantas flo’es há? 6


c) ¬o|’o§ alguma flo’?

¬im X Não


6.

a) Quanto“ b¾Œo“ há? 7


c) ¬o|’o§ algum b¾Œo?

X ¬im Não



70

7.

a) Quantas petecas há? 8


c) ¬o|’o§ alguma peteca?

¬im X Não


8.

a) Quanto“ piõƒs há? 9


c) ¬o|’o§ algum pião?

X ¬im Não


10. «b“ervƒ estes número“.

¬epare esses número“ em 2 grupo“.

818

10 29

1

11 12

2114

17

8

1810

212

14

Número“ pares Número“ ímpares

9

1

17

11

21

9. C¾½te de 2 em 2 e co¼plete.

0 2 4 6 8 10 12 14

Número“ pares

1 3 5 7 9 11 13 15

Número“ ímpares


71

CONTEÚDOS:• Medidas de tempo• O relógio• Medidas de comprimento O centímetro O metro• Medidas de capacidade O litro• Medidas de massa O quilograma

BLOCO 13

a) O“ número“ vœo de 1 a 12 .

b) O po½teiro pequeno está apo½tando para o número 9 .

EŒe marca as ho’as .

c) O po½teiro grande está apo½tando para o número 12 .

EŒe marca o“ minuto“ .

d) O reló†io está marcando 9 ho’as.

O relógio é um instrumento usado para medir o tempo.

O relógioMedidas de tempo

1. «b“ervƒ o reló†io ab{ixo e co¼plete.

Laur

eni F

oche

tto

No relógio de ponteiros, o ponteiro menor marca as horas e o ponteiro maior marca os minutos.

O ponteiro vermelho marca os segundos.

As marcas entre os números marcam os minutos.

Os minutos começam a ser contados quando o ponteiro maior está no número 12.

1 hora tem 60 minutos e meia hora tem 30 minutos.


72

2. Que ho’as são? 3. ®esenhe o“ po½teiro“ do“ reló†io“ de aco’do co¼ as ho’as indicadas.

5 ho’as

9 ho’as

10 ho’as

2 ho’as

6 ho’as

8 ho’as

7 ho’as 4 ho’as

12 ho’as

1 ho’a

11 ho’as

3 ho’as


73

Medidas de comprimento 4. «b“ervƒ a figura e respo½da.

b) O b¾¼b¾¼ tem 4 cm.

c) O lápis tem 7 cm.

a) A esco¥{ tem 6 cm.

A régua escolar é um instrumento de medida de comprimento.

Ela está dividida em partes iguais, chamadas centímetros.

cm é o símbolo do centímetro.

A régua serve para medir objetos pequenos.

1 centímetro

O centímetro

O metro

Quando queremos medir comprimentos maiores, usamos a fi ta métrica, o metro articulado ou a trena.

m é o símbolo do metro.

fi ta métricafi ta métrica

metro articulado

trena


74

5. Use a régua e meça quanto“ centímetro“ de co¼primento têm seus o|Šeto“: Respo“tas pesso{is.

6. E“crev˜ o no¼e de três o|Šeto“ que meçam apro¦imadamente 20 cm.Respo“ta pesso{l.

7. ̄ aça uma estimativ˜ e circule a medida que mais se apro¦ima da realidade.

8. Leia e escrev˜ o“ no¼es nas po“içõƒs co’retas.

centímetro“

centímetro“

centímetro“

centímetro“

5 cm17 cm18 cm

4 cm10 cm15 cm

1 cm3 cm10 cm

3 cm15 cm30 cm

¬andro é mais b˜ixo que ¯áb‰o.¯áb‰o é mais b˜ixo que J¾“é.

Ana é a mais b˜ixa.C˜rla é mais alta que Rute.Maria é mais b˜ixa que Rute.

Rute

¯áb‰o é mais b˜ixo que J¾“é.

¯áb‰o

ixa que Rute.

¯áb‰o é mais b˜ixo que J¾“é.¯áb‰o é mais b˜ixo que J¾“é.

C˜rla

J¾“é ¬andro

Maria Ana


75

9. C¾½to’ne o que co¼pramo“ em litro“.

Medidas de capacidadeO litro

00052,41

A unidade litro serve para medir a quantidade de líquido que cabe nos recipientes.

L é o símbolo do litro.

Edso

n An

tune

s/N

-Pub

lic

10. Pinte as etiquetas junto ao“ recipientes de vƒrmelho o§ azul, indicando se a capacidade de cada um é:

meno’ que 1 litro

maio’ que 1 litro

vƒrmelho

azul

vƒrmelho

azul

vƒrmelho

´


76

1 1. Quanto cabƒ em cada recipiente maio’? 13. ¬e co¼ 1 litro de suco eu encho 4 co¿o“, de quanto“ litro“ de suco necessito para encher 16 co¿o“?

«b“ervƒ a figura e respo½da.

14. ̄ aça uma lista de mercado’ias que co¼pramo“ po’ litro.Respo“ta pesso˜l.

12. O b˜lde tem capacidade igual a 3 garrafas de 2 litro“. Quanto“ litro“ cabƒm no b˜lde?

Respo“ta: No b˜lde cabƒm 6 litro“.

Respo“ta: Necessito de 4 litro“para encher 16 co¿o“.

1L

1L

1L

1L

1L

1L

1L

1L 1L

4

5

litro“

litro“

2L

ÁguaMineral

2L

ÁguaMineral

2L

ÁguaMineral


77

Medidas de massaO quilograma

1 ¬o„á 4 Xícara

2 −icicleta 5 Peteca

3 ²aso 6 Moƒda

Foto

s: E

dson

Ant

unes

/N-P

ublic

A unidade usada para medir a massa dos objetos é o quilograma, popularmente chamado de quilo. Seu símbolo é kg.

Para objetos mais leves utilizamos o grama. Seu símbolo é g.

A balança é o instrumento usado para medir a massa de um objeto, uma pessoa, um produto etc.

Existem vários tipos de balança.

Edso

n An

tune

s/N

-Pub

lic

Laur

eni F

oche

ttoLa

uren

i Foc

hetto

Get

ty Im

ages

Get

ty Im

ages

Get

ty Im

ages

Phot

oObj

ects

Phot

oObj

ects

Get

ty Im

ages

15. «b“ervƒ as figuras. ¯aça uma estimativ˜ e o’dene do mais pesado para o meno“ pesado, escrevƒndo o“ no¼es.


78

16. Assinale co¼ um X so¼ente o“ pro‚uto“ que são co¼prado“ em quilo†ramas.

x x

x

18. Quanto v¾}ê acha que pesam estes o|Šeto“? Faça uma estimativ˜.

17. ̄ aça uma lista de algumas mercado’ias que co¼pramo“ em quilo†ramas.Respo“ta pesso{l.

x mais de 1 kg

meno“ de 1 kg

x mais de 1 kg

meno“ de 1 kg

mais de 1 kg

x meno“ de 1 kg

mais de 1 kg

x meno“ de 1 kg

x mais de 1 kg

meno“ de 1 kg

mais de 1 kg

x meno“ de 1 kg


79

BLOCO 14

CONTEÚDOS:

• Nosso dinheiro

Cédulas

Moedas

• E“crev{ nas etiquetas o v{lo’ de cada cédula e moƒda.

Rep

rodu

ções

R$ 2

R$ 5

R$ 10

R$ 20

R$ 50

R$ 100

Cédulas

Nosso dinheiro é o real.O símbolo do real é R$.

Esta é uma moeda de 1 real.

R$ 1,00

Nosso dinheiro


80

5 centav¾“

10 centav¾“

25 centav¾“

50 centav¾“

1 real

Moedas 1. Po“so co¼prar?

9 reais

X ¬im Não

8 reais

X ¬im Não

5 reais

¬im X NãoFoto

s: R

epro

duçõ

es

²eja algumas tro}as que eu po“so fazer.

2 moƒdas de5 centav¾“

1 moƒda de10 centav¾“


1 moƒda de1 real


1 moƒda de50 centav¾“ 2 reais

¬im X Não


81

2. «b“ervƒ o“ preço“.

«rdene do mais caro para o maisb˜rato.

2 reais

4 reais

1 real

7 reais

1o

3 reais

4o

4 reais

3o

5 reais

2o

2 reais

5o

1 real

6o

7 reais

3 reais

5 reais

3. Alice tem 5 reais. Marque se ela po‚e co¼prar:

¬im X Não

12 reais

X ¬im Não

2 reais

1 real

X ¬im Não

4 reais

X ¬im Não

2 reais


82

4. ResoŒv˜.

Paulo tem 15 reais.

Leo½ardo tem 10 reais.

a) Quem tem a maio’ quantia?Paulo.

b) Quanto a mais?5 reais.

c) Quanto têm o“ do‰s menino“ junto“?25 reais.

Foto

s: R

epro

duçõ

es

®esenhe ab˜ixo o que v¾}ê po‚e co¼prar co¼ essa quantia.


5. ̄ aça uma pesquisa do“ preço“ do“ pro‚uto“ ab˜ixo.

Ano”e-o“ e co¼pare-o“ co¼ o“ do“ coŒegas.

Ago’a, respo½da.a) Qual é o pro‚uto mais caro?

As respo“tas dependem da pesquisa de cada aluno.

b) Qual é o pro‚uto mais b˜rato?

c) Qual é o preço do feijão?

d) ²o}ê acha o feijão caro o§ b˜rato?

Mercado’ia Preço

1 kg de feijão

1 kg de arroû

1 paco”e de macarrão

1 kg de açúcar

1 lata de óŒeo

1 litro de leite

1 frasco de detergente

1 kg de café


83

1. André fez 2 pipas azuis e 3 pipas vƒrmelhas. Quantas pipas André fez ao to‚o?

Cšlculo Respo“ta

4. Ro‚rigo co¼eu 2 b˜nanas; Marcelo e Renato co¼eram junto“ 6 maçãs.

Quantas frutas o“ menino“ co¼eram ao to‚o?

Cšlculo Respo“ta

5. Ro|ƒrto tem 4 apo½tado’es e J¾œo tem 5. Quanto“ apo½tado’es têm o“ do‰s?

Cšlculo Respo“ta

6. Ro“a ganho§ de sua prima Bete 4 cho}oŒates e de ¯ab‰ana, sua v‰zinha, ganho§ mais 4. Quanto“ cho}oŒates Ro“a ganho§?

Cšlculo Respo“ta

2

+ 3

5

2

+ 6

8

4

+ 5

9

4

+ 4

8

3

+ 3

6

4

+ 2

6

André fez ao to‚o

5 pipas.

O“ menino“ co¼eram

ao to‚o 8 frutas.

O“ do‰s junto“ têm 9

apo½tado’es.

Ro“a ganho§ 8

cho}oŒates.

No C‰rco Lico, ao to‚o,

trab˜lham 6 palhaço“.

Mamãe recebƒu

6 flo’es.

2. Papai deu 4 flo’es à mamãe e v¾¥¢ deu mais 2. Quantas flo’es mamãe recebƒu?

Cšlculo Respo“ta

3. No C‰rco Lico trab˜lham 3 pa-lhaço“ go’do“ e 3 palhaço“ ma-gro“. Ao to‚o, quanto“ palhaço“ trab˜lham no C‰rco Lico?

Cšlculo Respo“ta

Problemas que envolvem adição e subtração


84

7. Priscila tinha 5 figurinhas e ga-nho§ mais 3 figurinhas de seu irmão Leo½ardo. C¾¼ quantas fi-gurinhas Priscila fico§?

Cšlculo Respo“ta

8. Paulinha guardo§ 3 lápis no estoŠo azul e 6 lápis no estoŠo estampa-do. Quanto“ lápis Paulinha guar-do§ ao to‚o?

Cšlculo Respo“ta

5

+ 3

8

3

+ 6

9

Priscila fico§ co¼ 8

figurinhas.

Paulinha guardo§

ao to‚o 9 lápis.

9. Manuela ganho§ 4 b¾½ecas e 3 petecas. Quanto“ b’inquedo“ Manuela ganho§?

Cšlculo Respo“ta4

+ 3

7

Manuela ganho§

7 b’inquedo“.

10. ®e uma cesta co¼ 7 laranjas, fo’am retiradas 2 laranjas. Quantas la-ranjas ficaram na cesta?

Cšlculo Respo“ta

1 1. Numa caixa hav‰a 6 b¾¼b¾½s. C¾¼i 3 b¾¼b¾½s. Quanto“ b¾¼b¾½s res-taram na caixa?

Cšlculo Respo“ta

¯icaram 5 laranjas

na cesta.

Restaram 3 b¾¼b¾½s

na caixa.

7

– 2

5

6

– 3

3


85

12. ¬imo½e penduro§ 8 bñdeirinhas num co’dão. C˜íram 2 bñdeirinhas. Quantas bñdeirinhas ficaram pre-sas?

Cšlculo Respo“ta

¬o|’aram 2 no¥ƒlo“

de lã.

¯icaram 5 crianças

na fila.¯icaram presas

6 bñdeirinhas.

¯o’am ¥šlido“

2 goŒs.3

– 1

2

9

– 4

5

8

– 2

6

5

– 3

2

13. Mamãe co¼pro§ 3 no¥ƒlo“ de lã para fazer um par de sapatinho“. ¬ó uso§ 1. Quanto“ no¥ƒlo“ de lã so|’aram?

Cšlculo Respo“ta

14. Hav‰a 9 crianças na fila para co¼prar pipo}a. Quatro desistiram. Quantas crianças ficaram na fila?

Cšlculo Respo“ta

15. ̄ rancisco fez 5 goŒs numa partida de futeb¾Œ. O juiz anulo§ 3 goŒs. Quanto“ goŒs fo’am všlido“?

Cšlculo Respo“ta


86

16. Na estante há 2 dezenas e 6 unidades de liv’o“ de Po’tuguês e 2 dezenas e 3 unidades de liv’o“ de Matemá-tica. Ao to‚o, quanto“ liv’o“ há na estante?

Cšlculo Respo“ta

17. Na fruteira há ainda 26 frutas. Mamãe já retiro§ 12 frutas. Ao to‚o, quantas frutas hav‰a na fruteira?

Cšlculo Respo“ta

18. Para o anivƒrsário de Helena, ma-mãe co¼pro§ 24 garrafas de so‚a limo½ada e 31 garrafas de guaraná. Quantas garrafas de refrigerante mamãe co¼pro§ ao to‚o?


+ 23

44

26

+ 12

38

24

+ 31

55

Ao to‚o, há na

estante 44 liv’o“.

Hav‰a na fruteira

38 frutas.

Mamãe compro§, ao

to‚o, 55 garrafas

de refrigerante.

19. ¬andro tem 17 b’inquedo“. C˜rlinho“ tem 10 b’inquedo “ a mais que ¬andro. Quanto “ b’inquedo “ tem C˜rlinho“?


+ 10

27

C˜rlinho“ tem

27 b’inquedo“.


87

20. Um feirante vƒndeu 1 dezena e meia de bñanas e 1 dezena e 3 uni-dades de laranjas. Quantas frutas ele vƒndeu?

Cšlculo Respo“ta

21. C˜rla e Adriana co½feccio½aram 52 bñdeirinhas vƒrmelhas e 24 bñdeirinhas azuis. Quantas bñdeirinhas as duas meninas fi-zeram?

Cšlculo Respo“ta

15

+ 13

28

52

+ 24

76

O feirante vƒndeu

28 frutas.

As duas meninas

fizeram 76

bñdeirinhas.

22. Numa árv¾’e po§saram 29 passa-rinho“. ²o˜ram 17. Quanto“ pas-sarinho“ co½ti nuaram po§sado“ na árv¾’e?

Cšlculo Respo“ta

23. Na classe de CŒarinha estudam 45 aluno“. ¯altaram 4 aluno“. Quan-to“ aluno“ fo’am à aula?

Cšlculo Respo“ta

29

— 17

12

45

— 04

41

C¾½tinuaram po§sado“ na

árv¾’e 12 passarinho“.

¯o’am à aula 41

aluno“.


88

24. E§ tenho 7 ano“. Mamãe tem 37 ano“. Quanto“ ano“ mamãe é mais vƒlha que eu?


— 7

30

Mamãe é 30 ano“

mais vƒlha que eu.

25. Numa loŠa hav‰a 82 telev‰so’es para vƒnder. Jš fo’am vƒndi do“ 41. Quanto“ telev‰so’es a loŠa ainda tem para vƒn der?


— 41

41

A loŠa ainda tem 41

telev‰so’es para vƒnder.

26. Para ¾ meu anivƒrsário co½v‰dei 35 crianças. ¬ão 15 menino“. Quantas meninas são?

Cšlculo Respo“ta

27. J¾œo tem 45 carrinho“. E¼presto§ 21 carrinho“ para C˜rlo“. C¾¼ quanto“ carrinho“ J¾œo fico§ para b’incar?

Cšlculo Respo“ta

35

— 15

20

45

— 21

24

São 20 meninas.

J¾œo fico§ co¼

24 carrinho“

para b’incar.


89

28. Mamãe ganho§ 5 ro“as. Quantas ro“as ela precisa co¼prar para ficar co¼ uma dúzia?

Cšlculo

Mamãe precisa co¼prar 7 ro“as.

29. Luciano fo‰ à papelaria e co¼pro§ meia dúzia de lápis. Quanto“ lápis Luciano co¼pro§?

Luciano co¼pro§ 6 lápis.

Para ficar co¼ uma dúzia e meia de lápis, Luciano devƒrá co¼prar mais 12 lápis.

Cšlculo

30. G§stav¾ tinha meia dúzia de b˜las. G˜nho§ mais 3 do v¾¥¢. C¾¼ quantas b˜las G§stav¾ fico§?

Cšlculo

G§stav¾ fico§ co¼ 9 b˜las. Para ficar co¼ uma dúzia

de b˜las, G§stav¾ precisa ganhar mais 3 b˜las.

Cšlculo

31. Para fazer uma to’ta, Adriana precisa de meia dúzia de maçãs. EŒa tem 2. Quantas maçãs faltam?

Cšlculo

¯altam 4 maçãs.

18

— 6

12

6

+ 3

9

6

— 2

4

12

— 5

7

12

— 9

3


90

32. ̄ áb‰o pesa 26 quilo“ e J§liana pesa 22 quilo“. Quanto“ quilo“ ¯áb‰o tem a mais que J§liana?

Cšlculo Respo“ta

33. Mamãe fo‰ ao supermercado e co¼pro§ 2 quilo“ de feijão e 4 quilo“ de arro©. Quanto“ quilo“ de alimento“ mamãe co¼pro§?

Cšlculo Respo“ta

34. Uma padaria pro‚uziu 75 pãezinho“ e vƒndeu 60. Quanto“ pãezinho“ restaram?

Cšlculo Respo“ta

26

— 22

4

2

+ 4

6

75

— 60

15

¯áb‰o tem 4 quilo“ a

mais que J§liana.

Mamãe co¼pro§ 6 quilo“

de alimento“.

Restaram 15

pãezinho“ .

35. ®o½a Antô½ia co¼pro§ 8 quilo“ de castanha. Uso§ 4 quilo“. Quanto“ quilo“ de castanha restaram? Cšlculo Respo“ta

36. J˜nete fo‰ ao supermercado e co¼pro§ 3 paco”es de açúcar. C˜da paco”e tem 2 quilo“. Quanto“ quilo“ de açúcar ela co¼pro§?

Cšlculo Respo“ta

37. G§stav¾ pesa 30 quilo“ e J¾œo pesa 25 quilo“. Quanto“ quilo“ eles pesam junto“?

Cšlculo Respo“ta

8

— 4

4

2

2

+ 2

6

30

+ 25

55

Restaram 4 quilo“

de castanha.

J{nete co¼pro§ 6

quilo“ de açúcar.

J§nto“ eles pesam

55 quilo“.


91

0 + 1 = 11 + 1 = 22 + 1 = 33 + 1 = 44 + 1 = 55 + 1 = 66 + 1 = 77 + 1 = 88 + 1 = 99 + 1 = 10

0 + 2 = 21 + 2 = 32 + 2 = 43 + 2 = 54 + 2 = 65 + 2 = 76 + 2 = 87 + 2 = 98 + 2 = 109 + 2 = 11

0 + 3 = 31 + 3 = 42 + 3 = 53 + 3 = 64 + 3 = 75 + 3 = 86 + 3 = 97 + 3 = 108 + 3 = 119 + 3 = 12

0 + 4 = 41 + 4 = 52 + 4 = 63 + 4 = 74 + 4 = 85 + 4 = 96 + 4 = 107 + 4 = 118 + 4 = 129 + 4 = 13

0 + 5 = 51 + 5 = 62 + 5 = 73 + 5 = 84 + 5 = 95 + 5 = 106 + 5 = 117 + 5 = 128 + 5 = 139 + 5 = 14

0 + 6 = 61 + 6 = 72 + 6 = 83 + 6 = 94 + 6 = 105 + 6 = 116 + 6 = 127 + 6 = 138 + 6 = 149 + 6 = 15

0 + 7 = 71 + 7 = 82 + 7 = 93 + 7 = 104 + 7 = 115 + 7 = 126 + 7 = 137 + 7 = 148 + 7 = 159 + 7 = 16

0 + 8 = 81 + 8 = 92 + 8 = 103 + 8 = 114 + 8 = 125 + 8 = 136 + 8 = 147 + 8 = 158 + 8 = 169 + 8 = 17

0 + 9 = 91 + 9 = 102 + 9 = 113 + 9 = 124 + 9 = 135 + 9 = 146 + 9 = 157 + 9 = 168 + 9 = 179 + 9 = 18

0 + 10 = 101 + 10 = 112 + 10 = 123 + 10 = 134 + 10 = 145 + 10 = 156 + 10 = 167 + 10 = 178 + 10 = 189 + 10 = 19

TABU

ADA

DA A

DIÇÃ

O


92

1 - 1 = 0 2 - 1 = 1 3 - 1 = 2 4 - 1 = 3 5 - 1 = 4 6 - 1 = 5 7 - 1 = 6 8 - 1 = 7 9 - 1 = 810 - 1 = 9

2 - 2 = 0 3 - 2 = 1 4 - 2 = 2 5 - 2 = 3 6 - 2 = 4 7 - 2 = 5 8 - 2 = 6 9 - 2 = 710 - 2 = 811 - 2 = 9

3 - 3 = 0 4 - 3 = 1 5 - 3 = 2 6 - 3 = 3 7 - 3 = 4 8 - 3 = 5 9 - 3 = 610 - 3 = 711 - 3 = 812 - 3 = 9

4 - 4 = 0 5 - 4 = 1 6 - 4 = 2 7 - 4 = 3 8 - 4 = 4 9 - 4 = 510 - 4 = 611 - 4 = 712 - 4 = 813 - 4 = 9

5 - 5 = 0 6 - 5 = 1 7 - 5 = 2 8 - 5 = 3 9 - 5 = 410 - 5 = 511 - 5 = 612 - 5 = 713 - 5 = 814 - 5 = 9

6 - 6 = 0 7 - 6 = 1 8 - 6 = 2 9 - 6 = 310 - 6 = 411 - 6 = 512 - 6 = 613 - 6 = 714 - 6 = 815 - 6 = 9

7 - 7 = 0 8 - 7 = 1 9 - 7 = 210 - 7 = 311 - 7 = 412 - 7 = 513 - 7 = 614 - 7 = 715 - 7 = 816 - 7 = 9

8 - 8 = 0 9 - 8 = 110 - 8 = 211 - 8 = 312 - 8 = 413 - 8 = 514 - 8 = 615 - 8 = 716 - 8 = 817 - 8 = 9

9 - 9 = 010 - 9 = 111 - 9 = 212 - 9 = 313 - 9 = 414 - 9 = 515 - 9 = 616 - 9 = 717 - 9 = 818 - 9 = 9

10 - 10 = 011 - 10 = 112 - 10 = 213 - 10 = 314 - 10 = 415 - 10 = 516 - 10 = 617 - 10 = 718 - 10 = 819 - 10 = 9

TABU

ADA

DA S

UBT

RAÇÃ

O


93

SEM VALOR MONETÁRIO











94


95

1 1 1 1 1 1 11 11 11 11 11 + +2 2 2 2 2 2 12 12 12 12 12 + +3 3 3 3 3 3 13 13 13 13 13 + +4 4 4 4 4 4 14 14 14 14 14 – –5 5 5 5 5 5 15 15 15 15 15 – –6 6 6 6 6 6 16 16 16 16 16 – –7 7 7 7 7 7 17 17 17 17 17 ÷ ÷8 8 8 8 8 8 18 18 18 18 18 ÷ ÷9 9 9 9 9 9 19 19 19 19 19 ÷ ÷0 0 0 0 0 0 20 20 20 20 20 × ×0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 × ×0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 × ×0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 : :


96


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