MATERIAL Rioeduca
64
MATERIAL Rioeduca 3º BIMESTRE PRÉ-ESCOLA
Transcript of MATERIAL Rioeduca
RENAN FERREIRINHA CARNEIRO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
TERESA COZETTI PONTUAL PEREIRA SUBSECRETARIA DE ENSINO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
ANDRÉA BATISTA DE BARROS LUAN FELIPE XAVIER GOMES COORDENADORIA DA PRIMEIRA INFÂNCIA
CATIA CIRLENE GOMES DE OLIVEIRA ISADORA SOUZA DA SILVA GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL
JESSICA SILVA DE ARAÚJO MARIANA RODRIGUES ZADMINAS ELABORAÇÃO
JOANA ELISA DA COSTA OSCAR PEDRO VITOR GUIMARÃES RODRIGUES VIEIRA GERÊNCIA DE RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS
CRISTINA VARANDAS RUBIM REVISÃO ORTOGRÁFICA
CONTATOS E/SUBE Telefones: 2293-3635 / 2976-2558 [email protected]
MULTIRIO
IMPRESSÃO
PAULO ROBERTO MIRANDA PRESIDÊNCIA
ROSÂNGELA DE FÁTIMA DIAS DIRETORIA DE ADMINISTRAÇÃO E FINANÇAS
EDUARDO GUEDES DIRETORIA DE MÍDIA E EDUCAÇÃO
SIMONE MONTEIRO ASSESSORIA DE ARTICULAÇÃO PEDAGÓGICA
MARCELO SALERNO ALOYSIO NEVES DANIEL NOGUEIRA ANTONIO CHACAR TATIANA VIDAL FRATA SOARES ANDRÉ LEÃO EDUARDO DUVAL NÚCLEO DE ARTES GRÁFICAS E ANIMAÇÃO
3
Esperamos que todos estejam bem! Este é o nosso material impresso do 3º bimestre e nele iniciamos um movimento diferente: propostas sequenciadas a partir do tema “circularidades”.
A roda faz parte da ação e da prática pedagógica na Educação Infantil, quando nos sentamos para conversar, dançar ou cantar. Acreditamos que o formato em círculo permite uma atitude de igualdade e respeito, e um olhar mais afetivo. No movimento circular não existe o primeiro e o último, mas o todo.
Além disso, nossas propostas irão percorrer um caminho musical repleto de brincadeiras, possibilidades de interações e vivências.
Este material contempla os objetivos de aprendizagem propostos no Currículo Carioca para a Educação Infantil e os direitos de aprendizagem expressos na Base Nacional Comum Curricular. Também estão presentes as experimentações com a pintura, com o desenho, com os jogos, dentre muitas outras propostas. Este material traz, ainda, um livro que está disponível no acervo do aplicativo Rioeduca em casa. Vocês poderão vivenciar a história que selecionamos e, também, elaborar e narrar as suas próprias histórias de vida!
Neste bimestre, apresentaremos o material do Projeto BASE, que tem o objetivo de estimular habilidades emocionais específicas através de atividades que podem ser facilmente utilizadas por professores e pais, sempre em forma de brincadeiras.
Olá, crianças, famílias e profissionais da educação infantil
EDI Cônego Fernandes Pinheiro 4ª CRE
4
Desejamos que o Material impresso Rioeduca seja inspiração para que as famílias vivenciem experiências significativas com suas crianças e, também, que ele contribua com os profissionais da Educação Infantil para a elaboração do planejamento para os encontros síncronos, assíncronos e presenciais.
No uso do material em casa, não podemos esquecer:
• A criança precisa estar sempre acompanhada de um adulto referência para realizar as propostas, garantindo assim a segurança e a diversão dela durante as experimentações;
• Devemos realizar a higienização dos espaços e dos objetos/ materiais a serem manuseados pelas crianças.
Vocês observarão que algumas imagens que ilustram esse material foram registradas antes da pandemia.
Aproveitem esse momento de descobertas e brincadeiras na companhia um do outro! Desejamos saúde e cuidados, uma vez que ainda estamos atravessando a pandemia global da COVID-19.
Com afeto, Coordenadoria da Primeira Infância
EDI Medalhista Paralímpico Daniel Martins 6ª CRE
EDI Rachel de Queiroz 1ª CRE
Cafuné é uma forma de carinho e auxilia no desenvolvimento emocional e social das crianças e na criação de vínculos de afeto com a família. As crianças que recebem carinho de seus familiares tendem a desenvolver relações de amizades com seus colegas de forma saudável e afetuosa.
Famílias, convidem as suas crianças para essa troca de carinho!
Cafuné é uma palavra que vem do quimbundo e que significa acariciar/coçar a cabeça de alguém para fazê-lo adormecer.
*Quimbundo é um idioma da cultura Bantu falado em Angola, no continente Africano. Lopes, Nei. Novo dicionário Banto do Brasil. 2ª ed. - Rio de Janeiro: Pallas, 2012
ESTREITANDO VÍNCULOS
5
6
A árvore genealógica nos permite conhecer quem foram os nossos ancestrais, ou seja, as pessoas da nossa família que vieram antes de nós. Vamos fazer a sua árvore genealógica? Para este registro você pode utilizar fotografias ou desenhos. Não se preocupe caso você não saiba alguns detalhes sobre a sua família. Você pode preencher os espaços com pessoas que são importantes e que lhe oferecem cuidados.
• Observe a imagem da árvore genealógica que apresentamos.
• Comece pelas raízes e registre as pessoas mais antigas: bisavôs, bisavós, avós, avôs.
• Continue registrando o pai, a mãe, os tios, as tias, ou as pessoas que cuidam de você.
• Mais acima, registre os primos e as primas.
• Por último: VOCÊ, que é uma criança especial para nós!
EDI Medalhista Olímpico Luiz Felipe Marques Fonteles 4ª CRE
EXPERIÊNCIAS COM A PRÓPRIA HISTÓRIA
7
VOCÊ
8
Durante anos os povos originários contavam histórias, sentados em roda, sobre a origem e os costumes que faziam parte daquele povo ou daquela família. Como diz o provérbio africano “quando morre um velho, vai com ele uma biblioteca”. Os mais velhos são considerados sábios na cultura africana, pois eles carregam a memória e a história da família.
• Chame a pessoa mais velha da sua família para conversar.
• Peça a ela para contar sobre a infância dela e o que ela lembra dos seus costumes familiares mais antigos.
• Ao final, faça um desenho bem caprichado de algumas das histórias que você ouviu.
EXPERIÊNCIAS COM A PRÓPRIA HISTÓRIA
9
Com a ajuda de um adulto escreva o seu nome:
Responda as perguntas abaixo:
Qual é a primeira letra do seu nome?
Qual é a última letra do seu nome?
Quantas letras possui o seu nome?
EDI Medalhista Olímpico Maurício Luiz de Souza - 6ª CRE
EDI Dr. Marcelo Candia 2ª CRE
10
• Recorte as letras do alfabetário.
• Lembre-se de que o nome começa a ser escrito da esquerda para direita.
• Se quiser pode incluir o seu nome na colagem.
• Perceba se os nomes das pessoas que você escolheu possuem letras iguais.
• Conte as letras de cada nome e descubra qual é o nome com mais letras e qual é o nome com menos letras.
Vamos montar, com as letras do alfabeto, o nome de algumas pessoas da sua família? Pode ser o nome da mãe, do pai, das irmãs, dos irmãos ou das avós e dos avôs. Utilize as letras do alfabetário, nas páginas seguintes deste caderno, para montar os nomes de seus familiares. Você irá observar que ele está diferente, com letras repetidas para possibilitar a escrita dos nomes. Caso falte alguma letra é só você escrever. Chame um adulto para te ajudar a registrar esses nomes.
DESAFIO DA ESCRITA
11
Letras para recortar e montar os nomes de seus familiares:
A C F I N Q U
A C F J N R U
A D G J O R V
A D G K O S V
B D H K O S W
B E H L O T X
B E I L P T Y
B E I
13
Utilize este espaço para montar e colar os nomes que você escolheu:
14
Antigamente, a maioria das brincadeiras aconteciam na rua. De um jeito fácil e divertido, elas guardam tradições de outras épocas e de diferentes culturas. Atualmente, muitas delas podem ser adaptadas para dentro de casa!
EXPERIÊNCIAS COM O CORPO
Que tal brincarmos de carrinho de mão?
Essa é uma brincadeira bem legal para ser feita em dupla.
• A criança deverá deitar de barriga no chão com as mãos apoiadas e o adulto irá segurar seus dois pés.
• A criança levantará o corpo e sairá caminhando com as mãos no chão e os pés levantados pela sua dupla, como se ela fosse o carrinho.
EDI Bricio Filho 3ª CRE
Você também encontrará outras sugestões de Brincadeiras com o
corpo nas videoaulas do Rio Educa na TV.
https://youtu.be/_ kWXBqbLfLw
15
Vamos cirandar? Convide a sua família para dançar em roda. Em um primeiro momento de mãos dadas e batendo os pés no chão; em outro, batendo palmas e novamente os pés no chão, sempre acompanhando o ritmo da música. Abaixo estão algumas canções populares para vocês se inspirarem e se divertirem!
EXPERIÊNCIAS COM MÚSICAS
A ciranda é uma das danças mais tradicionais do Brasil, sendo muito popular no estado de Pernambuco.
Ela é especialmente querida na Ilha de Itamaracá, onde teria surgido. Alguns historiadores alegam que foi inspirada nos movimentos das ondas do mar. Porém, a sua origem não é consenso e alguns pesquisadores a apontam como uma dança vinda de Portugal. Seu nome veio do vocábulo espanhol “zaranda” (um instrumento usado para peneirar farinha).
Ciranda, cirandinha (Domínio público)
Ciranda, cirandinha Vamos todos cirandar Vamos dar a meia volta Volta e meia vamos dar O anel que tu me destes Era vidro e se quebrou O amor que tu me tinhas Era pouco e se acabou Por isso, Criança, entre dentro dessa roda Diga um verso bem bonito Diga adeus e vá se embora
Minha ciranda (Domínio público)
“Essa ciranda quem me deu foi Lia Que mora na Ilha de Itamaracá”
Flirk.com
16
Se você pudesse desenhar a sua cantiga de roda favorita, qual seria? Deixe o seu registro no espaço abaixo.
Se você pudesse desenhar a sua cantiga de roda favorita, qual seria? Aproveite o espaço abaixo e deixe o seu registro.
Se você pudesse desenhar a sua cantiga de roda favorita, qual seria? Aproveite o espaço abaixo e deixe o seu registro.
Você também encontrará outras sugestões de Cirandas nas aulas do Rioeduca na TV – canal Multirio
https://youtu.be/Ky8wzb3RzXk
17
Simples objetos do nosso cotidiano podem virar brinquedos muito legais!
EXPERIÊNCIAS COM MATERIAIS COTIDIANOS
• Separe uma caixa de papelão. Use a sua imaginação para decorar a caixa, formando um campo de futebol. Podemos utilizar tinta, giz de cera ou hidrocor.
• Separe folhas e amasse até formar duas bolinhas.
• Caso você tenha canudo tente assoprar a bolinha até ela chegar no quadro que simboliza o gol.
• Na ausência do canudo você pode brincar com a bola dando “petelecos” com o próprio dedo.
• Divirta-se!
• Separe uma caixa de papelão, rolinhos de papel higiênico e uma bola pequena. Caso não tenha, amasse papel até formar uma.
• Recorte os rolinhos ao meio e depois cole na caixa de papelão.
• A criança deverá passar com as bolinhas dentro dos rolinhos, como se fosse um labirinto.
Arquivo pessoal – Professora Josele Arquivo pessoal – Professora Josele
18
Existe um alimento, de origem indígena, que nos acompanha em situações de descanso e, também, de diversão! Este alimento geralmente é apreciado bem quentinho e pode ser salgado ou doce. Você consegue adivinhar que alimento é esse?
Uma dica: os indígenas inicialmente colocavam a espiga de milho na brasa para estourar. Com o tempo passaram a separar os grãos de milho e o colocavam em uma panela de barro com areia quente para estourar e se transformar em...
Com ajuda de um adulto tente escrever, do seu jeitinho, o nome deste alimento:
Desenhe ou escreva o nome de outro objeto que comece com o mesmo som das palavras que você leu:
Vamos ler, juntos, as palavras abaixo:
PIPOCA PIÃO PIPA
19
Agora é a sua vez de registrar a receita que consegue reunir toda a sua família para uma grande conversa! Utilize o espaço abaixo para escrever, do seu jeito, os ingredientes e desenhar essa receita. Capriche no registro e divirta-se!
EDI Presidente Kennedy 3ª CRE
EDI Jorge Euclides Pereira Nunes - 9ª CRE
20
EXPERIÊNCIAS COM A LITERATURA Quando lemos para uma criança incentivamos a sua imaginação, a sua criatividade e, o mais importante, o prazer pela leitura. Abaixo estão algumas dicas para tornar esse momento mais significativo.
EDI Medalhista Paralímpico Daniel Martins
6ª CRE
CM Odetinha Vidal de Oliveira 3ª CRE
EM Friedenreich 2ª CRE
• Deixe a criança manusear o livro e a incentive fazendo perguntas como: o que aparece nessa história? De qual o personagem você gostou mais?
• Conte a história até uma parte e deixe que a criança crie um final para ela.
• Use objetos do cotidiano para representar elementos que podem compor a sua contação: um lençol pode virar uma capa, uma panela pode virar um chapéu, etc.
• Reserve um momento diário para a leitura em família.
• Escolha um local acolhedor. Pode ser em um dos cômodos da casa, no quintal ou ao ar livre.
21
A Menina das Estrelas apresenta a história de uma criança que descobriu, olhando para o céu, uma grande oportunidade para aprender e sonhar. Que tal conhecer essa história? Sente-se em roda, junte a família, faça a visualização pelo app Rioeduca em casa e divirta-se!
Abra o aplicativo Rioeduca em casa e selecione o ícone de globo.
Selecione o item “Sala de leitura”.
Selecione a história: A MENINA DAS ESTRELAS.
Escolha a opção e
uma criança”.
22
Vanessa, a personagem da história, descobriu que gostaria de ser astronauta no futuro. E você, já pensou sobre o que gostaria de fazer no futuro? Que tal realizar aqui um desenho bem colorido? Se você ainda não tem certeza, desenhe as profissões de que você mais gosta.
EXPERIÊNCIAS COM DESENHOS
EDI Vicente de Carvalho 5ª CRE
23
EXPERIÊNCIAS COM MATERIAIS COTIDIANOS
LUNETA é um instrumento astronômico que nos ajuda a observar os astros no espaço. Mas nós podemos utilizar, também, para observar pequenos objetos e bichinhos na nossa casa.
• Que tal criar uma luneta utilizando um tubo de papelão? (pode ser o rolo de papel higiênico, de papel filme ou de papel alumínio).
• Você pode pintar e enfeitar o rolo com tinta guache ou canetinhas de diferentes cores.
• Feche as extremidades do rolo com plástico transparente. Se tiver lentes de aumento, pode utilizar!
• E agora, com a luneta em mãos, chame um adulto e comece a observar os detalhes das nuvens do céu e até mesmo a delicadeza das plantinhas e dos objetos.
Arquivo pessoal – Professora Mariana
Arquivo pessoal – Professora Mariana
Arquivo pessoal – Professora Mariana
24
EXPERIÊNCIA COM JOGOS Jogo dos 7 Erros Você já brincou de jogo dos sete erros? Você precisa encontrar sete diferenças que existem entre as duas imagens. Marque com um X as diferenças encontradas.
25
Selecionamos algumas imagens da história: A menina das Estrelas para que você se arrisque a escrever o nome delas.
EXPERIÊNCIAS COM A ESCRITA
26
O vídeo sugerido ao lado mostra que a experiência de olhar para o céu e contemplar as estrelas carrega grandes ensinamentos. Desde a simples brincadeira de descobrir figuras no céu, à noite, aos vários significados que as estrelas e outros objetos celestes ganharam ao longo dos tempos, olhar para cima sempre despertou curiosidade e fascínio. Vamos conferir?
BRINCANDO ENTRE ESTRELAS
• Que tal dedicar um momento para contemplar as estrelas e o luar?
• Convide seus familiares para olhar o céu à noite.
• Qual a sensação que você sentiu?
• O que você viu? Tinha alguma estrela que chamou a sua atenção?
• Neste dia a lua apareceu? Como ela era?
Assista ao vídeo em: https://youtu.be/XNc7Wv9AjEc
Desenhe aqui a lua que você viu.
EDI Bianca Rocha Tavares 9ª CRE
27
Trouxemos a imagem de um “céu” para você observar. Observe os detalhes! Depois, conte quantos elementos de cada aparecem na imagem e registre ao lado. Você pode utilizar números, tracinhos, pontinhos ou símbolos para representar a quantidade.
EXPERIÊNCIAS COM NÚMEROS
LUA
ESTRELA
NUVEM
28
DESAFIO DA CONSTELAÇÃO Você poderá criar a sua própria constelação! Crie desenhos interligando um ponto ao outro, como se fossem estrelas que se interligam e formam uma cena. Você pode utilizar canetinha, giz ou lápis colorido para dar um toque ainda mais especial à sua constelação.
29
Quem nunca olhou para o céu e tentou contar as estrelas?
• Escolha um momento para observar o céu.
• Conte quantas estrelas você consegue encontrar e represente a quantidade no espaço abaixo.
• Você pode representar usando números, desenhos ou símbolos.
Você já percebeu que, na maioria das vezes, desenhamos as estrelas nesse formato?
Mesmo as estrelas sendo bolhas de plasma, quando olhamos para o céu estrelado, notamos que as estrelas brilham sem parar e, se olharmos com atenção, iremos perceber que esse brilho se parece com pontinhas ao redor de cada uma das estrelas que estão no céu.
Arquivo pessoal – Professora Mariana
30
Então, segue o desafio:
Desenhe, ao lado, o contorno da sua mão e, com o apoio de um adulto, enumere, do seu jeito cada um dos seus dedos.
1 5
2 4
3
31
Você sabia que a lua muda de fases em dias específicos? Que tal marcar essas fases no calendário abaixo? Você pode se inspirar nas imagens ou criar as suas.
Quantos dias tem o mês de agosto?
EXPERIÊNCIAS COM MATERIAIS DO COTIDIANO
CALENDÁRIO - AGOSTO/2021
29 30 31
• No dia 8, LUA NOVA
• No dia 15, LUA QUARTO CRESCENTE
• No dia 22, LUA CHEIA
• No dia 30, LUA QUARTO MINGUANTE
_________________________________________________
32
EXPERIÊNCIAS COM MÚSICAS Uma brincadeira de roda muito conhecida entre nós é “Eu entrei na Roda”.
Que tal experimentar em família ou com os colegas? Faça o visionamento dessa canção no canal da MultiRio e divirta-se!
Você também encontrará outras sugestões de Cirandas nas aulas do Rioeduca na TV. https://tinyurl.com/EIRioeducaNaTV
Assista ao vídeo “Eu entrei na Roda”:
https://tinyurl.com/EntreiNaRoda
• Chame seus familiares para dançar com você a música “Eu entrei na Roda”.
• Faça uma roda e escolha um dos participantes para entrar na roda.
• Alterne os participantes para entrar na roda e divirta-se!
33
Nyama (Quênia) Meninas e meninos, em pé e sem dar as mãos, formam uma grande roda, tendo ao centro aquele que foi escolhido para ser o líder do jogo. Ele, então, passa a gritar o nome de uma série de animais que tenham penas, enquanto o restante do grupo presta atenção para não errar na resposta. Se o líder, por exemplo, disser o nome de um bicho que tenha pena: – Galinha! – as crianças imediatamente têm de saltar e gritar todas juntas: “Nyama!”
Brincadeira inspirada no livro infantil “Kakopi, kakopi! Brincando e jogando com as crianças de vinte países africanos”, de Rogério Andrade Barbosa e Marilia Pirillo,
EXPERIÊNCIAS COM BRINCADEIRAS Brincadeiras circulares fazem parte da cultura de diversos países do mundo. Abaixo apresentamos uma brincadeira de origem africana e muito divertida.
Nyama!
EXPERIÊNCIAS COM FORMAS GEOMÉTRICAS
Assista no site da Multirio: “Meias Aventuras - Brincando com Formas Geométricas”.
O Meias Aventuras brinca com as formas geométricas de maneira divertida e lúdica. O personagem mostra que estamos rodeados de objetos quadrados, circulares, triangulares e retangulares.
Assista ao vídeo https://www.youtube.com/ watch?v=CmdUtMC97IA
EDI Medalhista Paralímpico Daniel Martins
6ª CRE
1ª CRE
6ª CRE
35
No vídeo “Meias Aventuras-Brincando com Formas Geométricas” aparece a construção de um foguete. Vamos montar um? Utilize as formas geométricas para construir o seu foguete. Pinte as formas abaixo, recorte e cole o foguete na folha seguinte.
36
37
Você pode criar um cenário para o seu foguete com estrelas e planetas. Divirta-se!
38
Dedique um momento do seu dia para observar as árvores, as flores e os pássaros. Aproveite esse momento e converse com um amigo ou familiar sobre o que você sentiu. Qual é a sensação de ver uma árvore? Você gosta do canto dos pássaros? Qual a cor da sua flor favorita? Você gosta de brincar com a terra?
Que tal fazer uma grande mistura com água, terra e pedrinhas para brincar?
EDI Anibal Machado 2ª CRE
EDI Medalhista Olímpico Maurício Luiz de Souza
6ª CRE
39
BRINCADEIRAS CIRCULARES
Galinha choca
“Galinha choca, chocou um ovo. Saiu minhoca, de perna torta. E o galinheiro, saiu dinheiro. E na cabana, saiu banana. É 1, é 2, é 3, é 4, é 5, é 6, é 7, é 8, é 9, é 10!”
Fazer um círculo com as crianças, elas ficam sentadas no chão. Por fora da roda, a criança fica com uma bola de papel nas mãos, um lenço, uma pedra ou outro objeto qualquer simbolizando o “ovo”.
As crianças, no círculo, olham para frente, pois a que está com o “ovo” na mão deseja colocá-lo atrás de um colega distraído. Quando isso acontecer, a criança deverá perceber, pegar o “ovo” e correr atrás da que estava andando fora do cÍrculo. Quando alguém fica com o ovo e não percebe, normalmente os seus colegas do círculo podem avisar. Se a criança que colocou o ovo for pega, vai para o meio da roda. Caso contrário, o antigo dono do “ovo” sentará no lugar daquele que estava sentado. Divirtam-se!
EDI Bricio Filho · 3ª CRE
40
O jogo de dominó desenvolve a atenção, a concentração e o raciocínio lógico. Apresentamos uma versão com imagens. Recorte as figuras da página ao lado, jogue com a sua família e divirta-se!
A sugestão ao lado é uma adaptação do jogo de dominó. A versão tradicional é composta por 28 peças. São 4 jogadores e cada um inicia o jogo com 7 peças. Ganha quem esgotar primeiro todas as suas peças.
Dominó de figuras
• Arrume as peças embaralhadas e voltadas com o desenho para baixo.
• As peças devem ser distribuídas igualmente para cada jogador.
• Uma pessoa inicia a partida colocando uma peça e os demais colocam as suas, observando se as imagens são iguais para ficarem juntas.
• Ganha quem tiver menos peças na mão!
EXPERIÊNCIA COM JOGOS As vivências e brincadeiras na natureza possibilitam às crianças explorarem o meio ambiente e perceberem que todos nós fazemos parte dele. Com isso, cultivamos o sentimento de pertencimento e de respeito pela natureza.
41
ANEL
FOGUETE
LATA
SOL
SOL
MALA
ESTRELA
CASA
CASA
PATO
MACACO
GATO
ANEL
PICOLÉ
BOLA
BOLA
MACACO
PATO
PICOLÉ
ESTRELA
FOGUETE
GATO
LATA
MALA
42
• Desenhe 5 bonecos em uma folha como nas imagens abaixo.
• Recorte as imagens e coloque dentro de uma caixa, saco ou um pote.
• Chame seus familiares para a brincadeira.
• Uma pessoa sorteia uma imagem no saco.
• Os participantes deverão imitar a imagem sorteada.
VIVO
no mesmo lugar mexendo igual
gelatina
braços e pernas
44
EXPERIÊNCIAS COM DESENHOS
Como são seus olhos?
O que tem dentro da sua boca?
Escolha os elementos que irão formar o seu boneco(a) e faça a sua “Cara maluca”.
Caso você queira, também pode utilizar elementos da natureza ou recortar de jornais e revistas figuras de olhos, nariz, boca, cabelo para fazer o seu “novo amigo”.
Use a sua criatividade!
45
Escolha a figura que combina com a sua cara maluca, recorte e cole na página seguinte. Depois complete o seu boneco desenhando e colorindo as partes que faltam.
46
48
EXPERIÊNCIA COM CRIAÇÃO DE HISTÓRIAS Que história é essa? Você quem decide! O desafio é observar a sequência das imagens e elaborar uma história com um final surpreendente. Convide um adulto para vivenciar este momento de imaginação com você!
Registre aqui a sua história usando a escrita ou desenhos.
Arquivo pessoal professora Alessandra Correia
49
EXPERIÊNCIAS COM O MUSEU Você sabe o que é um museu? Já visitou algum? Um museu é um lugar que guarda memórias de um lugar, de uma pessoa, de uma época ou de descobertas que aconteceram ao longo do tempo. Ele guarda registros importantes que nos permitem conhecer a nossa história e valorizar as nossas conquistas. Veja alguns museus importantes na cidade do Rio de Janeiro:
Museu de Ciências da Terra, localizado na Urca
Museu do Amanhã, localizado na Praça Mauá.
Museu Histórico Nacional, localizado na Praça XV.
Museu Aerospacial, localizado no Campo dos Afonsos.
Museu de Arte Moderna, localizado no Aterro do Flamengo.
Por conta da pandemia, muitos museus estão fechados, mas é possível fazer “tour virtual” na maioria deles.
50
O Museu de Ciências da Terra está localizado no bairro da Urca, no Rio de Janeiro. Ele tem um grande acervo de geologia e de paleontologia. Está fechado para visitação, mas nós podemos conhecer um pouquinho dele assim mesmo! Faça um tour vitual acessando: http://mcter.cprm.gov.br/
Observe a foto da fachada do Museu de Ciências da Terra. Converse com um adulto e veja os detalhes do prédio.
• Ele parece ser novo ou antigo?
• Você acha que ele é grande ou pequeno?
• Ele tem muitas ou poucas janelas?
• Há uma estátua na subida da escada. Qual animal parece?
Desenhe aqui uma coisa que você imagina que tenha no acervo do Museu de Ciências da Terra.
51
O museu é um lugar que guarda memórias! Você pode guardar, aqui, algumas de suas memórias!
Utilize essas duas páginas para guardar os seus registros de memórias! Podem ser desenhos, fotos, objetos, palavras, músicas. Reúna a sua família para relembrar momentos marcantes e registre aqui essas lembranças!
EDI Medalhista Olímpico Mauricio Luiz de Souza
6ª CRE
Vamos brincar com o Projeto Base!
Em um celular, abra o leitor de QR Code e aponte a câmera para os códigos abaixo. Eles levarão vocês para a página da MultiRio onde poderão ser encontradas duas séries muito legais e a playlist no canal do YouTube com as vídeo aulas do Rioeduca na TV!
PROJETO “MEIAS AVENTURAS”
https://tinyurl.com/ EIRioeducaNaTV
TERESA COZETTI PONTUAL PEREIRA SUBSECRETARIA DE ENSINO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
ANDRÉA BATISTA DE BARROS LUAN FELIPE XAVIER GOMES COORDENADORIA DA PRIMEIRA INFÂNCIA
CATIA CIRLENE GOMES DE OLIVEIRA ISADORA SOUZA DA SILVA GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL
JESSICA SILVA DE ARAÚJO MARIANA RODRIGUES ZADMINAS ELABORAÇÃO
JOANA ELISA DA COSTA OSCAR PEDRO VITOR GUIMARÃES RODRIGUES VIEIRA GERÊNCIA DE RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS
CRISTINA VARANDAS RUBIM REVISÃO ORTOGRÁFICA
CONTATOS E/SUBE Telefones: 2293-3635 / 2976-2558 [email protected]
MULTIRIO
IMPRESSÃO
PAULO ROBERTO MIRANDA PRESIDÊNCIA
ROSÂNGELA DE FÁTIMA DIAS DIRETORIA DE ADMINISTRAÇÃO E FINANÇAS
EDUARDO GUEDES DIRETORIA DE MÍDIA E EDUCAÇÃO
SIMONE MONTEIRO ASSESSORIA DE ARTICULAÇÃO PEDAGÓGICA
MARCELO SALERNO ALOYSIO NEVES DANIEL NOGUEIRA ANTONIO CHACAR TATIANA VIDAL FRATA SOARES ANDRÉ LEÃO EDUARDO DUVAL NÚCLEO DE ARTES GRÁFICAS E ANIMAÇÃO
3
Esperamos que todos estejam bem! Este é o nosso material impresso do 3º bimestre e nele iniciamos um movimento diferente: propostas sequenciadas a partir do tema “circularidades”.
A roda faz parte da ação e da prática pedagógica na Educação Infantil, quando nos sentamos para conversar, dançar ou cantar. Acreditamos que o formato em círculo permite uma atitude de igualdade e respeito, e um olhar mais afetivo. No movimento circular não existe o primeiro e o último, mas o todo.
Além disso, nossas propostas irão percorrer um caminho musical repleto de brincadeiras, possibilidades de interações e vivências.
Este material contempla os objetivos de aprendizagem propostos no Currículo Carioca para a Educação Infantil e os direitos de aprendizagem expressos na Base Nacional Comum Curricular. Também estão presentes as experimentações com a pintura, com o desenho, com os jogos, dentre muitas outras propostas. Este material traz, ainda, um livro que está disponível no acervo do aplicativo Rioeduca em casa. Vocês poderão vivenciar a história que selecionamos e, também, elaborar e narrar as suas próprias histórias de vida!
Neste bimestre, apresentaremos o material do Projeto BASE, que tem o objetivo de estimular habilidades emocionais específicas através de atividades que podem ser facilmente utilizadas por professores e pais, sempre em forma de brincadeiras.
Olá, crianças, famílias e profissionais da educação infantil
EDI Cônego Fernandes Pinheiro 4ª CRE
4
Desejamos que o Material impresso Rioeduca seja inspiração para que as famílias vivenciem experiências significativas com suas crianças e, também, que ele contribua com os profissionais da Educação Infantil para a elaboração do planejamento para os encontros síncronos, assíncronos e presenciais.
No uso do material em casa, não podemos esquecer:
• A criança precisa estar sempre acompanhada de um adulto referência para realizar as propostas, garantindo assim a segurança e a diversão dela durante as experimentações;
• Devemos realizar a higienização dos espaços e dos objetos/ materiais a serem manuseados pelas crianças.
Vocês observarão que algumas imagens que ilustram esse material foram registradas antes da pandemia.
Aproveitem esse momento de descobertas e brincadeiras na companhia um do outro! Desejamos saúde e cuidados, uma vez que ainda estamos atravessando a pandemia global da COVID-19.
Com afeto, Coordenadoria da Primeira Infância
EDI Medalhista Paralímpico Daniel Martins 6ª CRE
EDI Rachel de Queiroz 1ª CRE
Cafuné é uma forma de carinho e auxilia no desenvolvimento emocional e social das crianças e na criação de vínculos de afeto com a família. As crianças que recebem carinho de seus familiares tendem a desenvolver relações de amizades com seus colegas de forma saudável e afetuosa.
Famílias, convidem as suas crianças para essa troca de carinho!
Cafuné é uma palavra que vem do quimbundo e que significa acariciar/coçar a cabeça de alguém para fazê-lo adormecer.
*Quimbundo é um idioma da cultura Bantu falado em Angola, no continente Africano. Lopes, Nei. Novo dicionário Banto do Brasil. 2ª ed. - Rio de Janeiro: Pallas, 2012
ESTREITANDO VÍNCULOS
5
6
A árvore genealógica nos permite conhecer quem foram os nossos ancestrais, ou seja, as pessoas da nossa família que vieram antes de nós. Vamos fazer a sua árvore genealógica? Para este registro você pode utilizar fotografias ou desenhos. Não se preocupe caso você não saiba alguns detalhes sobre a sua família. Você pode preencher os espaços com pessoas que são importantes e que lhe oferecem cuidados.
• Observe a imagem da árvore genealógica que apresentamos.
• Comece pelas raízes e registre as pessoas mais antigas: bisavôs, bisavós, avós, avôs.
• Continue registrando o pai, a mãe, os tios, as tias, ou as pessoas que cuidam de você.
• Mais acima, registre os primos e as primas.
• Por último: VOCÊ, que é uma criança especial para nós!
EDI Medalhista Olímpico Luiz Felipe Marques Fonteles 4ª CRE
EXPERIÊNCIAS COM A PRÓPRIA HISTÓRIA
7
VOCÊ
8
Durante anos os povos originários contavam histórias, sentados em roda, sobre a origem e os costumes que faziam parte daquele povo ou daquela família. Como diz o provérbio africano “quando morre um velho, vai com ele uma biblioteca”. Os mais velhos são considerados sábios na cultura africana, pois eles carregam a memória e a história da família.
• Chame a pessoa mais velha da sua família para conversar.
• Peça a ela para contar sobre a infância dela e o que ela lembra dos seus costumes familiares mais antigos.
• Ao final, faça um desenho bem caprichado de algumas das histórias que você ouviu.
EXPERIÊNCIAS COM A PRÓPRIA HISTÓRIA
9
Com a ajuda de um adulto escreva o seu nome:
Responda as perguntas abaixo:
Qual é a primeira letra do seu nome?
Qual é a última letra do seu nome?
Quantas letras possui o seu nome?
EDI Medalhista Olímpico Maurício Luiz de Souza - 6ª CRE
EDI Dr. Marcelo Candia 2ª CRE
10
• Recorte as letras do alfabetário.
• Lembre-se de que o nome começa a ser escrito da esquerda para direita.
• Se quiser pode incluir o seu nome na colagem.
• Perceba se os nomes das pessoas que você escolheu possuem letras iguais.
• Conte as letras de cada nome e descubra qual é o nome com mais letras e qual é o nome com menos letras.
Vamos montar, com as letras do alfabeto, o nome de algumas pessoas da sua família? Pode ser o nome da mãe, do pai, das irmãs, dos irmãos ou das avós e dos avôs. Utilize as letras do alfabetário, nas páginas seguintes deste caderno, para montar os nomes de seus familiares. Você irá observar que ele está diferente, com letras repetidas para possibilitar a escrita dos nomes. Caso falte alguma letra é só você escrever. Chame um adulto para te ajudar a registrar esses nomes.
DESAFIO DA ESCRITA
11
Letras para recortar e montar os nomes de seus familiares:
A C F I N Q U
A C F J N R U
A D G J O R V
A D G K O S V
B D H K O S W
B E H L O T X
B E I L P T Y
B E I
13
Utilize este espaço para montar e colar os nomes que você escolheu:
14
Antigamente, a maioria das brincadeiras aconteciam na rua. De um jeito fácil e divertido, elas guardam tradições de outras épocas e de diferentes culturas. Atualmente, muitas delas podem ser adaptadas para dentro de casa!
EXPERIÊNCIAS COM O CORPO
Que tal brincarmos de carrinho de mão?
Essa é uma brincadeira bem legal para ser feita em dupla.
• A criança deverá deitar de barriga no chão com as mãos apoiadas e o adulto irá segurar seus dois pés.
• A criança levantará o corpo e sairá caminhando com as mãos no chão e os pés levantados pela sua dupla, como se ela fosse o carrinho.
EDI Bricio Filho 3ª CRE
Você também encontrará outras sugestões de Brincadeiras com o
corpo nas videoaulas do Rio Educa na TV.
https://youtu.be/_ kWXBqbLfLw
15
Vamos cirandar? Convide a sua família para dançar em roda. Em um primeiro momento de mãos dadas e batendo os pés no chão; em outro, batendo palmas e novamente os pés no chão, sempre acompanhando o ritmo da música. Abaixo estão algumas canções populares para vocês se inspirarem e se divertirem!
EXPERIÊNCIAS COM MÚSICAS
A ciranda é uma das danças mais tradicionais do Brasil, sendo muito popular no estado de Pernambuco.
Ela é especialmente querida na Ilha de Itamaracá, onde teria surgido. Alguns historiadores alegam que foi inspirada nos movimentos das ondas do mar. Porém, a sua origem não é consenso e alguns pesquisadores a apontam como uma dança vinda de Portugal. Seu nome veio do vocábulo espanhol “zaranda” (um instrumento usado para peneirar farinha).
Ciranda, cirandinha (Domínio público)
Ciranda, cirandinha Vamos todos cirandar Vamos dar a meia volta Volta e meia vamos dar O anel que tu me destes Era vidro e se quebrou O amor que tu me tinhas Era pouco e se acabou Por isso, Criança, entre dentro dessa roda Diga um verso bem bonito Diga adeus e vá se embora
Minha ciranda (Domínio público)
“Essa ciranda quem me deu foi Lia Que mora na Ilha de Itamaracá”
Flirk.com
16
Se você pudesse desenhar a sua cantiga de roda favorita, qual seria? Deixe o seu registro no espaço abaixo.
Se você pudesse desenhar a sua cantiga de roda favorita, qual seria? Aproveite o espaço abaixo e deixe o seu registro.
Se você pudesse desenhar a sua cantiga de roda favorita, qual seria? Aproveite o espaço abaixo e deixe o seu registro.
Você também encontrará outras sugestões de Cirandas nas aulas do Rioeduca na TV – canal Multirio
https://youtu.be/Ky8wzb3RzXk
17
Simples objetos do nosso cotidiano podem virar brinquedos muito legais!
EXPERIÊNCIAS COM MATERIAIS COTIDIANOS
• Separe uma caixa de papelão. Use a sua imaginação para decorar a caixa, formando um campo de futebol. Podemos utilizar tinta, giz de cera ou hidrocor.
• Separe folhas e amasse até formar duas bolinhas.
• Caso você tenha canudo tente assoprar a bolinha até ela chegar no quadro que simboliza o gol.
• Na ausência do canudo você pode brincar com a bola dando “petelecos” com o próprio dedo.
• Divirta-se!
• Separe uma caixa de papelão, rolinhos de papel higiênico e uma bola pequena. Caso não tenha, amasse papel até formar uma.
• Recorte os rolinhos ao meio e depois cole na caixa de papelão.
• A criança deverá passar com as bolinhas dentro dos rolinhos, como se fosse um labirinto.
Arquivo pessoal – Professora Josele Arquivo pessoal – Professora Josele
18
Existe um alimento, de origem indígena, que nos acompanha em situações de descanso e, também, de diversão! Este alimento geralmente é apreciado bem quentinho e pode ser salgado ou doce. Você consegue adivinhar que alimento é esse?
Uma dica: os indígenas inicialmente colocavam a espiga de milho na brasa para estourar. Com o tempo passaram a separar os grãos de milho e o colocavam em uma panela de barro com areia quente para estourar e se transformar em...
Com ajuda de um adulto tente escrever, do seu jeitinho, o nome deste alimento:
Desenhe ou escreva o nome de outro objeto que comece com o mesmo som das palavras que você leu:
Vamos ler, juntos, as palavras abaixo:
PIPOCA PIÃO PIPA
19
Agora é a sua vez de registrar a receita que consegue reunir toda a sua família para uma grande conversa! Utilize o espaço abaixo para escrever, do seu jeito, os ingredientes e desenhar essa receita. Capriche no registro e divirta-se!
EDI Presidente Kennedy 3ª CRE
EDI Jorge Euclides Pereira Nunes - 9ª CRE
20
EXPERIÊNCIAS COM A LITERATURA Quando lemos para uma criança incentivamos a sua imaginação, a sua criatividade e, o mais importante, o prazer pela leitura. Abaixo estão algumas dicas para tornar esse momento mais significativo.
EDI Medalhista Paralímpico Daniel Martins
6ª CRE
CM Odetinha Vidal de Oliveira 3ª CRE
EM Friedenreich 2ª CRE
• Deixe a criança manusear o livro e a incentive fazendo perguntas como: o que aparece nessa história? De qual o personagem você gostou mais?
• Conte a história até uma parte e deixe que a criança crie um final para ela.
• Use objetos do cotidiano para representar elementos que podem compor a sua contação: um lençol pode virar uma capa, uma panela pode virar um chapéu, etc.
• Reserve um momento diário para a leitura em família.
• Escolha um local acolhedor. Pode ser em um dos cômodos da casa, no quintal ou ao ar livre.
21
A Menina das Estrelas apresenta a história de uma criança que descobriu, olhando para o céu, uma grande oportunidade para aprender e sonhar. Que tal conhecer essa história? Sente-se em roda, junte a família, faça a visualização pelo app Rioeduca em casa e divirta-se!
Abra o aplicativo Rioeduca em casa e selecione o ícone de globo.
Selecione o item “Sala de leitura”.
Selecione a história: A MENINA DAS ESTRELAS.
Escolha a opção e
uma criança”.
22
Vanessa, a personagem da história, descobriu que gostaria de ser astronauta no futuro. E você, já pensou sobre o que gostaria de fazer no futuro? Que tal realizar aqui um desenho bem colorido? Se você ainda não tem certeza, desenhe as profissões de que você mais gosta.
EXPERIÊNCIAS COM DESENHOS
EDI Vicente de Carvalho 5ª CRE
23
EXPERIÊNCIAS COM MATERIAIS COTIDIANOS
LUNETA é um instrumento astronômico que nos ajuda a observar os astros no espaço. Mas nós podemos utilizar, também, para observar pequenos objetos e bichinhos na nossa casa.
• Que tal criar uma luneta utilizando um tubo de papelão? (pode ser o rolo de papel higiênico, de papel filme ou de papel alumínio).
• Você pode pintar e enfeitar o rolo com tinta guache ou canetinhas de diferentes cores.
• Feche as extremidades do rolo com plástico transparente. Se tiver lentes de aumento, pode utilizar!
• E agora, com a luneta em mãos, chame um adulto e comece a observar os detalhes das nuvens do céu e até mesmo a delicadeza das plantinhas e dos objetos.
Arquivo pessoal – Professora Mariana
Arquivo pessoal – Professora Mariana
Arquivo pessoal – Professora Mariana
24
EXPERIÊNCIA COM JOGOS Jogo dos 7 Erros Você já brincou de jogo dos sete erros? Você precisa encontrar sete diferenças que existem entre as duas imagens. Marque com um X as diferenças encontradas.
25
Selecionamos algumas imagens da história: A menina das Estrelas para que você se arrisque a escrever o nome delas.
EXPERIÊNCIAS COM A ESCRITA
26
O vídeo sugerido ao lado mostra que a experiência de olhar para o céu e contemplar as estrelas carrega grandes ensinamentos. Desde a simples brincadeira de descobrir figuras no céu, à noite, aos vários significados que as estrelas e outros objetos celestes ganharam ao longo dos tempos, olhar para cima sempre despertou curiosidade e fascínio. Vamos conferir?
BRINCANDO ENTRE ESTRELAS
• Que tal dedicar um momento para contemplar as estrelas e o luar?
• Convide seus familiares para olhar o céu à noite.
• Qual a sensação que você sentiu?
• O que você viu? Tinha alguma estrela que chamou a sua atenção?
• Neste dia a lua apareceu? Como ela era?
Assista ao vídeo em: https://youtu.be/XNc7Wv9AjEc
Desenhe aqui a lua que você viu.
EDI Bianca Rocha Tavares 9ª CRE
27
Trouxemos a imagem de um “céu” para você observar. Observe os detalhes! Depois, conte quantos elementos de cada aparecem na imagem e registre ao lado. Você pode utilizar números, tracinhos, pontinhos ou símbolos para representar a quantidade.
EXPERIÊNCIAS COM NÚMEROS
LUA
ESTRELA
NUVEM
28
DESAFIO DA CONSTELAÇÃO Você poderá criar a sua própria constelação! Crie desenhos interligando um ponto ao outro, como se fossem estrelas que se interligam e formam uma cena. Você pode utilizar canetinha, giz ou lápis colorido para dar um toque ainda mais especial à sua constelação.
29
Quem nunca olhou para o céu e tentou contar as estrelas?
• Escolha um momento para observar o céu.
• Conte quantas estrelas você consegue encontrar e represente a quantidade no espaço abaixo.
• Você pode representar usando números, desenhos ou símbolos.
Você já percebeu que, na maioria das vezes, desenhamos as estrelas nesse formato?
Mesmo as estrelas sendo bolhas de plasma, quando olhamos para o céu estrelado, notamos que as estrelas brilham sem parar e, se olharmos com atenção, iremos perceber que esse brilho se parece com pontinhas ao redor de cada uma das estrelas que estão no céu.
Arquivo pessoal – Professora Mariana
30
Então, segue o desafio:
Desenhe, ao lado, o contorno da sua mão e, com o apoio de um adulto, enumere, do seu jeito cada um dos seus dedos.
1 5
2 4
3
31
Você sabia que a lua muda de fases em dias específicos? Que tal marcar essas fases no calendário abaixo? Você pode se inspirar nas imagens ou criar as suas.
Quantos dias tem o mês de agosto?
EXPERIÊNCIAS COM MATERIAIS DO COTIDIANO
CALENDÁRIO - AGOSTO/2021
29 30 31
• No dia 8, LUA NOVA
• No dia 15, LUA QUARTO CRESCENTE
• No dia 22, LUA CHEIA
• No dia 30, LUA QUARTO MINGUANTE
_________________________________________________
32
EXPERIÊNCIAS COM MÚSICAS Uma brincadeira de roda muito conhecida entre nós é “Eu entrei na Roda”.
Que tal experimentar em família ou com os colegas? Faça o visionamento dessa canção no canal da MultiRio e divirta-se!
Você também encontrará outras sugestões de Cirandas nas aulas do Rioeduca na TV. https://tinyurl.com/EIRioeducaNaTV
Assista ao vídeo “Eu entrei na Roda”:
https://tinyurl.com/EntreiNaRoda
• Chame seus familiares para dançar com você a música “Eu entrei na Roda”.
• Faça uma roda e escolha um dos participantes para entrar na roda.
• Alterne os participantes para entrar na roda e divirta-se!
33
Nyama (Quênia) Meninas e meninos, em pé e sem dar as mãos, formam uma grande roda, tendo ao centro aquele que foi escolhido para ser o líder do jogo. Ele, então, passa a gritar o nome de uma série de animais que tenham penas, enquanto o restante do grupo presta atenção para não errar na resposta. Se o líder, por exemplo, disser o nome de um bicho que tenha pena: – Galinha! – as crianças imediatamente têm de saltar e gritar todas juntas: “Nyama!”
Brincadeira inspirada no livro infantil “Kakopi, kakopi! Brincando e jogando com as crianças de vinte países africanos”, de Rogério Andrade Barbosa e Marilia Pirillo,
EXPERIÊNCIAS COM BRINCADEIRAS Brincadeiras circulares fazem parte da cultura de diversos países do mundo. Abaixo apresentamos uma brincadeira de origem africana e muito divertida.
Nyama!
EXPERIÊNCIAS COM FORMAS GEOMÉTRICAS
Assista no site da Multirio: “Meias Aventuras - Brincando com Formas Geométricas”.
O Meias Aventuras brinca com as formas geométricas de maneira divertida e lúdica. O personagem mostra que estamos rodeados de objetos quadrados, circulares, triangulares e retangulares.
Assista ao vídeo https://www.youtube.com/ watch?v=CmdUtMC97IA
EDI Medalhista Paralímpico Daniel Martins
6ª CRE
1ª CRE
6ª CRE
35
No vídeo “Meias Aventuras-Brincando com Formas Geométricas” aparece a construção de um foguete. Vamos montar um? Utilize as formas geométricas para construir o seu foguete. Pinte as formas abaixo, recorte e cole o foguete na folha seguinte.
36
37
Você pode criar um cenário para o seu foguete com estrelas e planetas. Divirta-se!
38
Dedique um momento do seu dia para observar as árvores, as flores e os pássaros. Aproveite esse momento e converse com um amigo ou familiar sobre o que você sentiu. Qual é a sensação de ver uma árvore? Você gosta do canto dos pássaros? Qual a cor da sua flor favorita? Você gosta de brincar com a terra?
Que tal fazer uma grande mistura com água, terra e pedrinhas para brincar?
EDI Anibal Machado 2ª CRE
EDI Medalhista Olímpico Maurício Luiz de Souza
6ª CRE
39
BRINCADEIRAS CIRCULARES
Galinha choca
“Galinha choca, chocou um ovo. Saiu minhoca, de perna torta. E o galinheiro, saiu dinheiro. E na cabana, saiu banana. É 1, é 2, é 3, é 4, é 5, é 6, é 7, é 8, é 9, é 10!”
Fazer um círculo com as crianças, elas ficam sentadas no chão. Por fora da roda, a criança fica com uma bola de papel nas mãos, um lenço, uma pedra ou outro objeto qualquer simbolizando o “ovo”.
As crianças, no círculo, olham para frente, pois a que está com o “ovo” na mão deseja colocá-lo atrás de um colega distraído. Quando isso acontecer, a criança deverá perceber, pegar o “ovo” e correr atrás da que estava andando fora do cÍrculo. Quando alguém fica com o ovo e não percebe, normalmente os seus colegas do círculo podem avisar. Se a criança que colocou o ovo for pega, vai para o meio da roda. Caso contrário, o antigo dono do “ovo” sentará no lugar daquele que estava sentado. Divirtam-se!
EDI Bricio Filho · 3ª CRE
40
O jogo de dominó desenvolve a atenção, a concentração e o raciocínio lógico. Apresentamos uma versão com imagens. Recorte as figuras da página ao lado, jogue com a sua família e divirta-se!
A sugestão ao lado é uma adaptação do jogo de dominó. A versão tradicional é composta por 28 peças. São 4 jogadores e cada um inicia o jogo com 7 peças. Ganha quem esgotar primeiro todas as suas peças.
Dominó de figuras
• Arrume as peças embaralhadas e voltadas com o desenho para baixo.
• As peças devem ser distribuídas igualmente para cada jogador.
• Uma pessoa inicia a partida colocando uma peça e os demais colocam as suas, observando se as imagens são iguais para ficarem juntas.
• Ganha quem tiver menos peças na mão!
EXPERIÊNCIA COM JOGOS As vivências e brincadeiras na natureza possibilitam às crianças explorarem o meio ambiente e perceberem que todos nós fazemos parte dele. Com isso, cultivamos o sentimento de pertencimento e de respeito pela natureza.
41
ANEL
FOGUETE
LATA
SOL
SOL
MALA
ESTRELA
CASA
CASA
PATO
MACACO
GATO
ANEL
PICOLÉ
BOLA
BOLA
MACACO
PATO
PICOLÉ
ESTRELA
FOGUETE
GATO
LATA
MALA
42
• Desenhe 5 bonecos em uma folha como nas imagens abaixo.
• Recorte as imagens e coloque dentro de uma caixa, saco ou um pote.
• Chame seus familiares para a brincadeira.
• Uma pessoa sorteia uma imagem no saco.
• Os participantes deverão imitar a imagem sorteada.
VIVO
no mesmo lugar mexendo igual
gelatina
braços e pernas
44
EXPERIÊNCIAS COM DESENHOS
Como são seus olhos?
O que tem dentro da sua boca?
Escolha os elementos que irão formar o seu boneco(a) e faça a sua “Cara maluca”.
Caso você queira, também pode utilizar elementos da natureza ou recortar de jornais e revistas figuras de olhos, nariz, boca, cabelo para fazer o seu “novo amigo”.
Use a sua criatividade!
45
Escolha a figura que combina com a sua cara maluca, recorte e cole na página seguinte. Depois complete o seu boneco desenhando e colorindo as partes que faltam.
46
48
EXPERIÊNCIA COM CRIAÇÃO DE HISTÓRIAS Que história é essa? Você quem decide! O desafio é observar a sequência das imagens e elaborar uma história com um final surpreendente. Convide um adulto para vivenciar este momento de imaginação com você!
Registre aqui a sua história usando a escrita ou desenhos.
Arquivo pessoal professora Alessandra Correia
49
EXPERIÊNCIAS COM O MUSEU Você sabe o que é um museu? Já visitou algum? Um museu é um lugar que guarda memórias de um lugar, de uma pessoa, de uma época ou de descobertas que aconteceram ao longo do tempo. Ele guarda registros importantes que nos permitem conhecer a nossa história e valorizar as nossas conquistas. Veja alguns museus importantes na cidade do Rio de Janeiro:
Museu de Ciências da Terra, localizado na Urca
Museu do Amanhã, localizado na Praça Mauá.
Museu Histórico Nacional, localizado na Praça XV.
Museu Aerospacial, localizado no Campo dos Afonsos.
Museu de Arte Moderna, localizado no Aterro do Flamengo.
Por conta da pandemia, muitos museus estão fechados, mas é possível fazer “tour virtual” na maioria deles.
50
O Museu de Ciências da Terra está localizado no bairro da Urca, no Rio de Janeiro. Ele tem um grande acervo de geologia e de paleontologia. Está fechado para visitação, mas nós podemos conhecer um pouquinho dele assim mesmo! Faça um tour vitual acessando: http://mcter.cprm.gov.br/
Observe a foto da fachada do Museu de Ciências da Terra. Converse com um adulto e veja os detalhes do prédio.
• Ele parece ser novo ou antigo?
• Você acha que ele é grande ou pequeno?
• Ele tem muitas ou poucas janelas?
• Há uma estátua na subida da escada. Qual animal parece?
Desenhe aqui uma coisa que você imagina que tenha no acervo do Museu de Ciências da Terra.
51
O museu é um lugar que guarda memórias! Você pode guardar, aqui, algumas de suas memórias!
Utilize essas duas páginas para guardar os seus registros de memórias! Podem ser desenhos, fotos, objetos, palavras, músicas. Reúna a sua família para relembrar momentos marcantes e registre aqui essas lembranças!
EDI Medalhista Olímpico Mauricio Luiz de Souza
6ª CRE
Vamos brincar com o Projeto Base!
Em um celular, abra o leitor de QR Code e aponte a câmera para os códigos abaixo. Eles levarão vocês para a página da MultiRio onde poderão ser encontradas duas séries muito legais e a playlist no canal do YouTube com as vídeo aulas do Rioeduca na TV!
PROJETO “MEIAS AVENTURAS”
https://tinyurl.com/ EIRioeducaNaTV
