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MATERNAL

PREFEITURA MUNICPAL DE CHAPADÃO DO SUL ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

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CADERNO 01 - MATERNAL 1º BIMESTRE

Prefeito Municipal: João Carlos Krug

Secretário Municipal de Educação: Guerino Perius

É com muita alegria, compromisso e esperança

que iniciamos mais um ano letivo e escolar, cheio de expectativas, desafios,

propostas e preocupações.

Mas, também com fé, acreditamos no ano da reação, da adequação, do equilíbrio e sucesso de todos.

Queremos receber, você aluno(a), professor(a), profissional da educação, motorista

e toda comunidade escolar, com todo amor,

carinho, segurança, profissionalismo e humanização.

Sem vocês, nossa Rede Municipal de Educação não tem o mesmo brilho,

o mesmo conteúdo, o mesmo avanço e as mesmas descobertas e vitórias.

Não existem sonhos impossíveis,

para aqueles que realmente acreditam que o poder realizador reside no interior de cada ser humano,

sempre que alguém descobre esse poder,

algo antes considerado impossível, torna-se realidade.

A grande escola é o AMOR.

As exigências do amor levam a grandes heroísmos.

Quando o amor é verdadeiro, o sacrifício não dói. O amor de um professor,

de um pai, de um gestor, de todos os profissionais da educação por seu aluno faz estimular como bem

próprio aquilo que é mais do que um dever, é uma missão.

“Tudo o que você aprende na escola é trabalho de muitas gerações.

Receba essa herança, honre-a e acrescente a ela Gratidão e,

um dia fielmente deposite-a nas mãos de seus filhos.”

Sejam todos(as) bem vindos (as) e façam bom uso desse material,

preparado para ajudar na sua aprendizagem,

no seu crescimento e no seu desenvolvimento intelectual, psíquico, humano e integral.

Guerino Perius

Secretário Municipal de Educação



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O EU, O OUTRO E O NÓS

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

A CABANA

TODA PESSOA SEJA ELA PEQUENA OU GRANDE, GOSTA DE BRINCAR E

DESCOBRIR COISAS NOVAS, POIS MUITAS VEZES, PRECISAMOS

DESMONTAR O MUNDO EM QUE VIVEMOS PARA TRAZER OUTRO SENTIDO

AO NOSSO MEIO, O NOSSO PRÓPRIO SENTIDO, QUE COM CERTEZA É MUITO

MAIS INTERESSANTE DO QUE O DE QUALQUER UM.

SUGERIMOS INICIAR A BRINCADEIRA COM A

CANÇÃO “A CASA” DE VINICIUS DE MORAES;

EM SEGUIDA UTILIZE UMA MESA COM UM

LENÇOL OU COBERTOR GRANDE E COM AJUDA

DA CRIANÇA CONSTRUA UMA CABANA;

A MESA PODE ESTAR EM QUALQUER LUGAR

DE PREFERÊNCIA PRÓXIMO DA PAREDE,

ACOBERTE A MESA COM O LENÇOL OU

COBERTOR QUE CUBRA OS QUATRO LADOS DA

MESA, PODE DEIXAR UM LADO COM UMA

ABERTURA PARA ENTRAREM NA CABANA;

LA DENTRO BRINQUE DE CANTAR MÚSICAS E

CONTAR HISTÓRIAS (LEMBRANDO DO

DISTANCIAMENTO).

VOCÊ PODE DEIXAR A CRIANÇA BRINCAR SÓ

OBSERVANDO O QUE ELA FAZ DENTRO DA

CABANA;

A CASA

VINICIUS DE MORAES

ERA UMA CASA

MUITO ENGRAÇADA

NÃO TINHA TETO

NÃO TINHA NADA

NINGUÉM PODIA

ENTRAR NELA, NÃO

PORQUE NA CASA

NÃO TINHA CHÃO

NINGUÉM PODIA

DORMIR NA REDE

PORQUE NA CASA

NÃO TINHA PAREDE

NINGUÉM PODIA

FAZER PIPI

PORQUE PENICO

NÃO TINHA ALI

MAS ERA FEITA

COM MUITO ESMERO

NA RUA DOS BOBOS

NÚMERO ZERO

COMPOSIÇÃO: SERGIO BARDOTTI /

VINÍCIUS DE MORAES

https://www.letras.mus.br/vinicius-de-moraes/







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• CANTE COM A CRIANÇA REALIZANDO OS GESTOS INDICADOS DURANTE A

MÚSICA, EXPLORANDO OS MOVIMENTOS E RITMOS.

PALMINHAS DE GUINÉ*

(INCENTIVA-SE A CRIANÇA A BATER PALMINHAS, CANTANDO):

PALMINHAS, PALMINHAS

NÓS VAMOS BATER

DEPOIS AS MÃOZINHAS PRA TRÁS ESCONDER

DE UM LADO E DO OUTRO

NÓS VAMOS BATER



NÓS VAMOS BATER


BEM FORTE E BEM FRACO

NÓS VAMOS BATER



NÓS VAMOS BATER


PRA BAIXO E PRA CIMA

NÓS VAMOS BATER



NÓS VAMOS BATER


PRA FRENTE E PRA TRÁS

NÓS VAMOS BATER



NÓS VAMOS BATER


DE UM LADO E DO OUTRO, BEM FORTE E BEM FRACO, PRA BAIXO E PRA

CIMA, PRA FRENTE

E PRA TRÁS.

NÓS VAMOS BATER



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HORA DA BRINCADEIRA

PARA ESTA BRINCADEIRA VOCÊS UTILIZARÃO BLOCOS DE EMPILHAR,

COPOS DE PLÁSTICO, OU QUAISQUER OUTROS OBJETOS QUE SEJAM

POSSÍVEIS DE EMPILHAR. ENTREGUE OS OBJETOS SELECIONADOS PARA A

CRIANÇA, INCENTIVANDO QUE ELA MONTE UMA TORRE BEM ALTA COM

ELES.

CONTEM EM VOZ ALTA QUANTOS OBJETOS VOCÊS CONSEGUEM EMPILHAR.

EM SEGUIDA, DESAFIE A CRIANÇA A DERRUBAR A TORRE COM O

ARREMESSO DE UMA BOLA. PODE SER BOLA DE PLÁSTICO, DE MASSINHA

DE MODELAR OU ATÉ MESMO DE FOLHAS DE JORNAL AMASSADO.

O OBJETIVO DESTA ATIVIDADE É DESENVOLVER A COORDENAÇÃO

MOTORA, LATERALIDADE, PERCEPÇÕES DE POSIÇÃO E COORDENAÇÃO

ESPACIAL.



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BRINCADEIRA NO TÚNEL

• COM UMA CAIXA GRANDE DE PAPELÃO, PODEMOS CONSTRUIR UM TÚNEL

PARA ESTIMULAR O BEBÊ A SE LOCOMOVER.

• FAÇA UM TÚNEL COM UMA CAIXA GRANDE DE PAPELÃO, ABRINDO A

TAMPA E O FUNDO. COLOQUE A CRIANÇA EM UM LADO DA CAIXA, E UM

BRINQUEDO NA OUTRA EXTREMIDADE, CONVIDANDO O BEBÊ A

ENGATINHAR E BUSCAR O OBJETO, ATRAVESSANDO A CAIXA.



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BRINCADEIRA DE POR E TIRAR

ORGANIZAR UM ESPAÇO COM TAPETE, DISPOSTO NO CHÃO E COLOCAR EM

UMA BACIA OU CAIXA DE PAPELÃO DIFERENTES OBJETOS DE PLÁSTICO DA

COZINHA COMO: COPO, TALHERES, TAMPAS DE TAMANHOS DIVERSOS, E

OUTROS OBJETOS PEQUENOS E SEGUROS, DEIXAR O BEBÊ BRINCAR DE

TIRAR E COLOCAR.



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• CANTE COM A CRIANÇA REALIZANDO OS GESTOS INDICADOS

DURANTE A MÚSICA, EXPLORANDO OS MOVIMENTOS E RITMOS.

A JANELINHA

A JANELINHA FECHA,

QUANDO ESTÁ CHOVENDO.

A JANELINHA ABRE,

SE O SOL ESTÁ APARECENDO.

FECHOU, ABRIU.

FECHOU, ABRIU, FECHOU.

ABRIU, FECHOU.

ABRIU, FECHOU, ABRIU ...



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BRINCADEIRA CANTADA

BRINCADEIRA 2: CAVALINHO

(COLOCA-SE A CRIANÇA MONTADA EM UMA DE SUAS PERNAS E IMITA-SE

O GALOPE DO CAVALO IMAGINÁRIO CANTANDO.)

CAVALINHO*

CAVALINHO, CAVALINHO

CAVALINHO VAI PASSAR

ANDANDO, ANDANDO, SEM PARAR

PRIMEIRO AO PASSO, AO PASSO, AO PASSO

DEPOIS AO TROTE, AO TROTE, AO TROTE

E POR FIM A GALOPE, A GALOPE, A

GALOPE.

BRINCADEIRA 1: SERRA, SERRA, SERRADOR

SENTADO, VOCÊ COLOCARÁ O BEBÊ SENTADO EM SEU COLO DE FRENTE

PARA VOCÊ. SEGURE NAS MÃOS DO BEBÊ E COMECE UM MOVIMENTO DE VAI

E VEM (SUAVE E CADENCIADO) COM O BEBÊ AO RITMO DA CANTIGA "SERRA,

SERRA, SERRADOR". POR EXEMPLO, NA LETRA DA VERSÃO 1, QUANDO

CHEGAR NO "TRÊS", O BEBÊ FICA DEITADO COM A CABEÇA VIRADA PARA

TRÁS (EM POSIÇÃO DE RELAXAMENTO). IMPORTANTE NÃO FAZER

MOVIMENTO BRUSCO NESSE MOMENTO.

LETRAS DA CANTIGA:

VERSÃO 1

SERRA, SERRA, SERRADOR.

QUANTAS TÁBUAS JÁ SERROU?

UMA, DUAS, TRÊS!

VERSÃO 2

SERRA, SERRA, SERRADOR,

SERRA O PAPO DO VOVÔ...

QUANTAS TÁBUAS JÁ SERROU?

1, 2, 3, FORA UMA QUE QUEBROU!



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HORA DA HISTÓRIA!

• CONTAR A HISTÓRIA E IR MOSTRANDO AS PARTES DO CORPO.

PEDRINHO, CADÊ VOCÊ?

— Ô PEDRINHO, CADÊ VOCÊ?

— PEDRINHO, SEU ESPERTINHO. CADÊ VOCÊ?

— PEDRINHÔÔÔ!

— PEDRINHO, CADÊ SEU PÉ?

— CADÊ O OUTRO PÉ?

— CADÊ SUAS MÃOS?

— CADÊ O BARRIGÃO?

— PEDRINHO, CADÊ O JOELHO?

— AGORA, CADÊ O BUMBUM?

— PEDRINHO, CADÊ SUA BOCA?

— CADÊ O NARIZ?

— PEDRINHO, CADÊ SEUS OLHOS?

— PEDRINHO, SEU ESPERTINHO. CADÊ VOCÊ?

— ACHOOOUU!



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• DEPOIS DE OUVIR A HISTÓRIA “PEDRINHO, CADÊ VOCÊ?”, USE GIZ DE

CERA OU TINTA GUACHE E DEIXE AQUI SUAS MARCAS, RISCOS,

RABISCOS E DESENHOS!



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AMASSAR E RASGAR PAPÉIS

(FOLHEAR, RASGAR O PAPEL, AMASSAR, ENFIM… BRINCADEIRAS QUE

AUXILIEM NA COORDENAÇÃO MOTORA).

ESTA ATIVIDADE AJUDA A CRIANÇA A CONTROLAR MELHOR SUA AÇÃO

MOTORA PARA PODER RASGAR E AMASSAR DIREITO E COM LIMITES, AJUDA

ELA A MANIPULAR MATERIAIS PARA TRANSFORMÁ-LOS EM NOVOS

MATERIAIS ESTIMULANDO A CRIATIVIDADE, A PERCEPÇÃO VISUAL, A

ATENÇÃO SUSTENTADA PARA PERSISTIR NA ATIVIDADE ATÉ CONCLUÍ-LA,

REDUZIR MOVIMENTOS INÚTEIS OU DESESTABILIZADORES PARA FAZER

DIREITO A ATIVIDADES, ETC. ALÉM DISTO, MANIPULAR ESTE TIPO DE

MATERIAL DEIXA A CRIANÇA MAIS ÍNTIMA E FAMILIARIZADA COM LETRAS,

NÚMEROS E MATERIAL IMPRESSO. PEGAR REVISTAS E JORNAIS VELHOS E

INCENTIVAR A CRIANÇA A RASGAR EM TIRAS E DEPOIS AMASSAR FAZENDO

BOLINHAS.

.



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BRINCADEIRA DE IMITAÇÃO

JOGO DE IMITAÇÃO NA FRENTE DO ESPELHO, POSSIBILITANDO AOS

PEQUENOS EXPERIMENTAREM DIFERENTES MANEIRAS DE SE

ENXERGAREM.

POSICIONE O BEBÊ AO SEU LADO E EM FRENTE AO ESPELHO. REALIZE A

BRINCADEIRA “SEU E MEU”, A QUAL CONSISTE EM PERGUNTAR AO BEBÊ

SOBRE UMA PARTE DO SEU CORPO. POR EXEMPLO: MÃOS, PÉS, BARRIGA E

ETC. À MEDIDA QUE O BEBÊ DEMONSTRAR CONHECER AS PARTES DO

CORPO CITADAS NA BRINCADEIRA, APRESENTE OUTRAS, COMO UMBIGO,

COTOVELO, JOELHO, E ETC.



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AS FITAS

COM AS FITAS DE PAPEL, PODEMOS FAZER COM QUE A CRIANÇA BRINQUE

E EXERCITE A MANIPULAÇÃO DE OBJETOS.

. PREPARAMOS FITAS DE PAPEL DE VÁRIAS CORES, COM MAIS DE 40

CENTÍMETROS DE COMPRIMENTO. SERÁ MELHOR SE USARMOS PAPEL

CREPOM, OU QUALQUER OUTRO PAPEL QUE TIVER EM CASA.

. ENSINAMOS A CRIANÇA A PEGAR A FITA E A MOVIMENTÁ-LA; NO

COMEÇO, UM DE NÓS SEGURA SUA MÃO, ENQUANTO FAZEMOS COM QUE A

CRIANÇA MOVIMENTE A FITA.

.COM AS FITAS, PODEMOS FORMAR DIFERENTES FIGURAS NO AR,

MOVIMENTANDO-AS, ENQUANTO CANTAMOS AO SOM DE MÚSICAS

VARIADAS

VARIAÇÕES: PARA CONSEGUIR UMA ALTURA MAIOR, PODEMOS AMARRAR

A FITA A UM PEDAÇO DE PAU MAIS OU MENOS COMPRIDO E BRINCAR,

MOVIMENTANDO-O.

OBJETIVOS: APRIMORAR A COORDENAÇÃO MOTORA DA CRIANÇA.

DESENVOLVER A SUA CRIATIVIDADE E IMAGINAÇÃO.

DESENVOLVER A SUA HABILIDADE DE MANIPULAÇÃO COM AMBAS AS

MÃOS.



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MUSICALIZAR E BRINCAR

CANTAR PARA AS CRIANÇAS PEQUENAS CANÇÕES FAZENDO GESTOS

RELACIONADOS A LETRA MUSICAL.

FUI MORAR NUMA CASINHA



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TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ATIVIDADE COM MASSINHA DE MODELAR

ENTRETER OS PEQUENOS DENTRO DE CASA, BASTA TER UM POUQUINHO DE

CRIATIVIDADE! FAZER MASSINHA DE MODELAR CASEIRA, EM ESPECIAL, É

UMA DAS ATIVIDADES PREFERIDAS DAS CRIANÇAS, E OLHA QUE NEM DÁ

MUITO TRABALHO. A MELHOR PARTE, INCLUSIVE, É QUE DÁ PARA

PREPARAR MASSINHAS APENAS COM INGREDIENTES COMESTÍVEIS - ASSIM,

O SEU FILHO PODE BRINCAR SEM CORRER O RISCO DE SE INTOXICAR. AQUI,

NÓS SEPARAMOS DICAS DE COMO FAZER MASSINHA DE MODELAR

CASEIRA À BASE DE FARINHA DE TRIGO.

COMO FAZER MASSINHA DE MODELAR CASEIRA?

A PRINCIPAL DICA PARA FAZER UMA MASSINHA DE MODELAR SEGURA E

NO PONTO CERTO É RECORRER APENAS A INGREDIENTES COMESTÍVEIS

(COMO FARINHA E SAL), ATENTAR ÀS PROPORÇÕES E LEMBRAR DE MEXER

BEM A MASSA COM AS MÃOS ATÉ QUE ELA FIQUE BEM MACIA (E NÃO

QUEBRADIÇA). A BOA NOTÍCIA É QUE VOCÊ NÃO PRECISA DE MUITOS

INGREDIENTES E, ALÉM DISSO, A MASSA É BEM RÁPIDA DE PREPARAR.

VOCÊ VAI PRECISAR DE: 2 COPOS AMERICANOS DE FARINHA DE TRIGO, ½

COPO DE SAL, 1 COPO DE ÁGUA FILTRADA, 1 COLHER DE SOPA DE ÓLEO DE

COZINHA, 1 PACOTE DE SUCO OU UMA CAIXINHA DE GELATINA, NA COR DE

SUA PREFERÊNCIA.

EM SEGUIDA, PEGUE UMA BACIA, COLOQUE A FARINHA, O SAL, A ÁGUA

FILTRADA E MEXA TUDO COM AS MÃOS. CASO NECESSÁRIO, COLOQUE

MAIS UM POUQUINHO DE ÁGUA PARA QUE A MASSA NÃO FIQUE

QUEBRADIÇA. O SEGREDO É AMASSAR BEM A MASSA COM OS DEDOS,

SOVAR E GARANTIR QUE ELA FIQUE EM UMA BOA CONSISTÊNCIA. DEPOIS,

ACRESCENTE O ÓLEO, MEXA PRIMEIRO COM UMA COLHER E, DEPOIS,



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VOLTE A TRABALHAR A MASSA COM AS MÃOS. NESTE PONTO, CASO VOCÊ

JULGUE NECESSÁRIO, ADICIONE MAIS UM POUCO DE FARINHA E MEXA

NOVAMENTE.

CHEGOU A HORA DE ACRESCENTAR OS CORANTES PARA DEIXAR A

MASSINHA BEM COLORIDA! DISSOLVA O SUCO OU A GELATINA EM UMA

COLHER DE ÁGUA, A IDEIA É QUE VOCÊ VÁ ACRESCENTANDO O CORANTE

AOS POUCOS ATÉ ATINGIR A TONALIDADE QUE VOCÊ DESEJA. PRONTINHO!

OBJETIVO:

• ESTIMULAR A EXPRESSÃO ARTÍSTICA

• FAZER A CRIANÇA PERCEBER A SOLIDEZ DOS MATERIAIS

• DESENVOLVER A CRIATIVIDADE DA CRIANÇA

• DESENVOLVER HABILIDADE DE MANIPULAÇÃO

• ENSINAR POR MEIO DO EXEMPLO E DA IMITAÇÃO



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DESENHANDO COM GIZ DE LOUSA, CARVÃO OU GIZ DE CERA.

MATERIAIS:

COMO RECURSO VOCÊ DEVERÁ OFERECER: PEDAÇOS DE CARVÃO; GIZ

DE CERA; GIZ DE LOUSA.

DESENVOLVIMENTO:

ORGANIZE OS MATERIAS A SEREM UTILIZADOS NA ATIVIDADE DE MODO

QUE FIQUEM ACESSÍVEIS ÀS CRIANÇAS. DEIXE QUE ESCOLHAM

LIVREMENTE O RECURSO QUE UTILIZARÃO PARA DESENHAR E O LOCAL

(CHÃO OU FOLHAS DE PAPEL)

FAÇA INTERFERÊNCIAS APENAS QUANDO A CRIANÇA LEVAR O

MATERIAL A BOCA OU EM OUTRA SITUAÇÃO DE RISCO. DEIXE QUE ELA

SE EXPRESSE LIVREMENTE E QUE FAÇAM ESCOLHAS DOS MATERIAIS

QUE DESEJAM ULTILIZAR. OFERECER Á CRIANÇA O CONTATO COM

RECURSOS E SUPORTES DIVERSIFICADOS, ESTIMULANDO-A A REALIZAR

ESCOLHAS.

OBJETIVOS:

• ESTIMULAR A EXPRESSÃO

ARTÍSTICA

• SE EXPRESSAR LIVREMENTE AO

REALIZAR AS ATIVIDAES.

• PROMOVER ESTÍMULOS TÁTIL E

VISUAL COM AS CRIANÇAS

ATRAVÉS DOS RECURSOS E

SUPORTES PROPOSTOS NA

ATIVIDADE.



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CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

• CANTE COM A CRIANÇA, EXPLORANDO MOVIMENTOS E RITMOS.

DANCEM COM ELES AO SOM DA MÚSICA, EXPLORE OS RITMOS E BATIDAS;

DEPOIS SENTEM-SE COM ELES AO CHÃO E COM A MÚSICA TOCANDO

MOSTREM COMO SE MOVER SEGUINDO O RITMO;

ENQUANTO A MÚSICA TOCA, PODE BATER PALMAS, LEVANTAR OS BRAÇOS

E MOVER DE UM LADO PARA O OUTRO PARA QUE A CRIANÇA REPRODUZA,

IMITANDO OS MOVIMENTOS; FAÇA O BICO DO PEIXINHO ESTIMULANDO A

CRIANÇA A REALIZAR SE JUNTANDO A VOCÊ PARA IMITA-LO;

OBJETIVOS:

• VIVER EXPERIÊNCIAS MOTORAS MÚLTIPLAS E INEXPLORADAS NA

CRIANÇA;

• FAZER COM QUE O PEQUENO COMECE A INTUIR OS SENTIDOS DE

RITMO E SUA RELAÇÃO COM O MOVIMENTO;

• ESTIMULAR A SUA HABILIDADE PARA OBSERVAR E IMITAR POSTURAS

E MOVIMENTOS;

• POTENCIALIZAR A COORDENAÇÃO MOTORA DA CRIANÇA;



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CHUTE NO GOL

MATERIAIS:

UMA CADEIRA OU CAIXA DE PAPELÃO QUE POSSA SUBSTITUIR A TRAVE

CONVENCIONAL.

UMA BOLA.

DESENVOLVIMENTO:

COLOQUE A TRAVE A UMA DISTÂNCIA PEQUENA. MARQUE O LOCAL DE

ONDE A CRIANÇA DEVERÁ CHUTAR A BOLA. MOSTRE COMO FAZER E

DEPOIS OS INCENTIVE A IMITAR OS MOVIMENTOS.

VIBRE QUANDO FIZEREM GOLS E PROCURE FACILITAR, CASO ESTEJA

MUITO DIFÍCIL PARA ELAS. DIGA FRASES COMO SE ESTIVESSE

NARRANDO O JOGO: “__________CHUTOU PRA FORA!” OU FOI, FOI, FOI

DELE, _________, O CRAQUE DA CAMISA NÚMERO DEZ!” OU “É GOL, QUE

FELICIDADE! É DO________!”

OBJETIVOS:

• AMPLIAR AS POSSIBILIDADES DE

MOVIMENTO DAS CRIANÇAS,

CONTRIBUINDO PARA SEU

DESENVOLVIMENTO, POR MEIO DE

ATOS MOTORES, COMO CHUTAR E

PEGAR A BOLA.

• AJUDAR A CRIANÇA NA

SUPERAÇÃO DOS CONFLITOS

DESENCADEADOS POR DISPUTAS

PELOS BRINQUEDOS, COMUNS

NESTA IDADE.

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