ATIVIDADE PERMANENTE:

PARA TODOS OS ALUNOS

EXPLORANDO O CALENDÁRIO – MEDIDAS DE TEMPO

O CALENDÁRIO ( PODE SER O CALENDÁRIO QUE TEM NA CASA OU SE PREFERIR PODE DESENHAR, IMPRIMIR E AINDA USAR O DO CELULAR); ORALMENTE:

QUAL É O MÊS QUE ESTAMOS?

QUAL É O ANO?

QUAIS SÃO OS DIAS DA SEMANA?

QUE DIA DA SEMANA É HOJE?

QUE DIA FOI ONTEM?

QUE DIA SERÁ AMANHÃ?

COMO ESTÁ O TEMPO HOJE?

-MATERNAL-

PARLENDA – PIPOQUINHA

DEPOIS DE TER FEITO A LEITURA DA PARLENDA JUNTO COM A CRIANÇA, AGORA

É HORA DE BRINCAR!!!

COMBINE COM A CRIANÇA QUE PARA CADA PALAVRA QUE FOR SENDO

FALADA/LIDA DA PARLENDA BATER UMA PALMA COM PAUSAS ENTRE AS

PALAVRAS E DEPOIS VAI AUMENTANDO O RITMO. FAÇA VOCÊ PRIMEIRO PARA

ELA APRENDER PELO MODELO!!!!

PULA, PULA, PIPOQUINHA

PULA, PULA, SEM PARAR

PULA, PULA , BEM QUENTINHA

PARA CRESCER E ESTOURAR.

ATIVIDADE - BOLA AO CESTO

ESTA ATIVIDADE É MUITO DIVERTIDA VAMOS FAZER AS BOLINHAS USANDO

JORNAL OU QUALQUER TIPO DE PAPEL, USE VÁRIAS FOLHAS E AMASSE ATÉ ELAS

FICAREM DO TAMANHO DE UMA LARANJA, CONFECCIONE 10 BOLINHAS!! PEÇA

PARA A CRIANÇA CONTAR A QUANTIDADE DE BOLINHAS QUE FORAM FEITAS.

O CESTO PODE SER UM BALDE OU UMA CAIXA DE PAPELÃO, COLOQUE NO

CHÃO E DELIMITE UM ESPAÇO (POSSÍVEL) PARA QUE A CRIANÇA JOGUE AS

BOLINHAS DENTRO DO CESTO. REPITA VÁRIAS VEZES COMO SE FOSSE UM

TREINO. CONVIDE OUTRAS PESSOAS DA FAMÍLIA PARA JOGAR.

SE QUISER AINDA AO FINAL DA BRINCADEIRA CADA UM QUE PARTICIPOU PODE

CONTAR QUANTAS BOLAS ACERTOU E REGISTRAR COM NÚMEROS OU COM

DESENHOS DE BOLINHAS PARA REPRESENTAR AS QUANTIDADES DE CADA

PARTICIPANTE.

*VOCÊS PODEM USAR QUADRO NUMÉRICO DA PASTA, PARA CONHECER E

TRAÇAR OS NÚMEROS NA HORA DE REGISTRAR.

-MOMENTO DA HISTÓRIA-

RECONTO PELO ALUNO DA HISTÓRIA DO ELMER O ELEFANTE XADREZ. CASO

SEJA NECESSÁRIO LEIA NOVAMENTE A HISTÓRIA PARA ELA.

DEIXE A CRIANÇA CONTAR DO SEU JEITINHO.

PERGUNTE SE ELA SE LEMBRA DO NOME DA HISTÓRIA,

SE GOSTOU, QUE ANIMAIS APARECEM NA HISTÓRIA

E COMO ERA O ELMER?

LEMBRE-SE QUE VOCÊ É O APOIO PARA A REALIZAÇÃO DESTA E DE OUTRAS

ATIVIDADES.

ELABORAÇÃO PROFESSORES – VANESSA E TICO.

ORGANIZAÇÃO SUPERVISORA DO A.E.E. PROFESSORA JULIANE GOULART

- JARDIM -

- CANTIGA: A DONA ARANHA -

VAMOS RELEMBRAR ESSA CANTIGA E CANTAR COM A CRIANÇA.

A DONA ARANHA

SUBIU PELA PAREDE

VEIO A CHUVA FORTE

E A DERRUBOU.

JÁ PASSOU A CHUVA

O SOL JÁ VAI SURGINDO

E A DONA ARANHA

CONTINUA A SUBIR.

AGORA SE POSSÍVEL ESCREVA AS PALAVRAS QUE ESTÃO EM VERMELHO COMO

NO MODELO ABAIXO RECORTE AS LETRAS E DEIXE A CRIANÇA MONTAR COMO

SE FOSSE UM QUEBRA-CABEÇA, ELA PODE OLHAR NA ESCRITA DA MÚSICA PARA

SE ORIENTAR SE NECESSÁRIO. DEPOIS DE MONTAR LEIA A PALAVRA JUNTO COM

A CRIANÇA.

A R A N H A

C H U V A

S O L

-CHARADA ILUSTADA-

O QUE É O QUE É? VERDE COMO O MATO. E MATO NÃO É,

FALA COMO GENTE. E GENTE NÃO É? (PAPAGAIO).

FALE PARA A CRIANÇA APONTAR PARA A FIGURA QUE ELA ACHA QUE É A

RESPOSTA DA CHARADA.

LEITURA DA PASTA: LER O ALFABETO. UMA DICA INTERESSANTE É

RELACIONAR A LETRA DO ALFABETO À ALGUÉM QUE A CRIANÇA CONHEÇA:

EXEMPLO F DE FELIPE SEU IRMÃO.

LEMBRE-SE QUE VOCÊ É O APOIO PARA A REALIZAÇÃO DESTA E DE OUTRAS

ATIVIDADES.

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- 1º ANO -

COLOCANDO NÚMEROS NAS CASA

INICIE A CONVERSA PERGUNTANDO À CRIANÇA: - SE ELA CONHECE O NÚMERO DE SUA CASA?

LEVE ELA ATÉ O NÚMERO DA CASA E MOSTRE, DEPOIS LEIA E PEÇA QUE FALE QUAIS SÃO OS NÚMEROS QUE APARECEM.

AGORA É A VEZ DELA, PEÇA QUE CONTE QUANTAS CASA APARECEM EMBAIXO. SE NECESSÁRIO CONTE JUNTO PARA ELA IR REPETINDO A ORDEM.

VAMOS ESCREVER OS NÚMEROS NAS CASA PARA IDENTIFICAR CADA UMA? VOU COLOCAR ALGUMAS DICAS PARA AJUDAR VOCÊ: . A CASA NÚMERO 4 É VERDE. . A CASA NÚMERO 10 TEM UM CORAÇÃO NA FRENTE. . A CASA NÚMERO 1 É COR DE ROSA. . A CASA NÚMERO 7 TEM UMA JANELA REDONDA EM CIMA DA PORTA. AGORA VOCÊ COMPLETA OS NÚMEROS QUE FICARAM FALTANDO. 0BS – VOCÊ PODE PEDIR PARA ELA ESCREVER OS NÚMEROS EM PEDAÇOS DE PAPEIS E APENAS OLHANDO ELA VAI REGISTRANDO A SEQUÊNCIA. ATIVIDADE ADAPTADA DO LIVRO EMAI – PÁG. 22 *VOCÊS PODEM USAR QUADRO NUMÉRICO DA PASTA, PARA CONHECER E

TRAÇAR OS NÚMEROS NA HORA DE REGISTRAR.

LEITURA DA PASTA: LER O QUADRO NUMÉRICO COM APOIO ATÉ ONDE A

CRIANÇA CONSEGUIR, LEMBRE-SE DE PEDIR QUE COLOQUE O DEDO NO

NÚMERO QUE ESTIVER LENDO.

DEPOIS DA LEITURA PEÇA QUE MARQUE NO QUADRO COM UMA TAMPINHA OU

OUTRO OBJETO O NÚMERO QUE VOCÊ FALAR. LEMBRE-SE QUE VOCÊ É O APOIO PARA A REALIZAÇÃO DESTA E DE OUTRAS ATIVIDADES.

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2º ANO

PARLENDA

CIRCULE OS PERSONAGENS DA FÁBULA E PINTE OS PERSONAGENS AO LADO:

CRUZADINHA A VELHA AFIAR

COMPLETE A CRUZADINHA COM OS PERSONAGENS DA PARLENDA:

PROCURE A PALAVRA NO BANCO DE DADOS E COMPLETE A CRUZADINHA:

ÁGUA HOMEM CACHORRO MOSCA BOI ARANHA RATO FOGO GATO

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R

A

v

E

L

H

A

A

F

I

A

H

ATIVIDADE 3° ANO

GRÁFICO

1- CONTE QUANTOS ALUNOS ESCOLHERAM CADA LANCHE:

RESPONDA AS QUESTÕES:

2- QUAL O ALIMENTO MAIS ESCOLHIDO?

_______________________________________________________________________________

3- QUANTOS ALUNOS VOTARAM NO ALIMENTO MAIS ESCOLHIDO?

_______________________________________________________________________________

4- QUAL O ALIMENTO MENOS ESCOLHIDO?

_______________________________________________________________________________

5- QUANOS ALUNOS VOTARAM NO SANDUICHE?

_______________________________________________________________________________

APÓS CONTAR COLOQUE NO QUADRADINHO A QUANTIDADE CORRESPONDENTE:

PINTE NO GRÁFICO:

6- SE JUNTARMOS A MAÇÃ E A BANANA, QUANTOS TEREMOS?

_______________________________________________________________________________

7- SE VOCÊ ESTIVESSE NESSA TURMA, QUE LANCHE VOCÊ ESCOLHERIA?

_______________________________________________________________________________

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4° ANO

ATIVIDADE– RELÓGIO

1- COMPLETE A SEQUÊNCIA DE CINCO EM CINCO:

5

60

DENTRO DOS QUADRINHOS EM CIMA DO RELÓGIO VOÇÊ IRÁ PREENCHER DE 5 EM 5

COMEÇANDO PELO QUADRINHO QUE ESTÁ AO LADO DO 1, PODE RECORTAR OS

PONTEIROS E COLOCAR NO HORÁRIO QUE COSTUMA ACORDAR:

VOCÊ SABE CONTAR DE

CINCO EM CINCO? ESSA

SEQUÊNCIA O AJUDARÁ A

COMPLETAR SEU RELÓGIO.

O PONTEIRO

PEQUENO

INDICA AS

HORAS

O PONTEIRO

GRANDE

INDICA OS

MINUTOS

2- DE ACORDO COM O RELÓGIO DIGITAL MARQUE AS HORAS NO RELÓGIO DE

PONTEIRO: SEGUINDO O EXEMPLO DO PRIMEIRO RELÓGIO:

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5º ANO

O MENINO MONTA PEÇAS COLORIDAS.

SUBSTANTIVO

ADJETIVO

VERBO

ELE TEM UMA BICICLETA VERMELHA.

SUBSTANTIVO

ADJETIVO

VERBO

6° Ano

Atividade de Português

Quebra cabeça de gêneros textuais

ELABORAÇÃO PROFESSORES – LUCIA AÚREA, DESÁLVIA ANTUNES E ROSE.

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7° ANO

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

TABELA DE FRAÇÕES

RECORTE E ENCONTRE A PARTE CORRESPONDENTE:

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9º ANO ATIVIDADE DE PORTUGUÊS

TEXTO DE INTERPRETAÇÃO COM OPINIÃO

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