Módulo de Integração Objectivos gerais · tendam desenvolver educação/formação a distância,...

Módulo de Integração

Objectivos gerais

1. Apresentar o curso e os seus objectivos

2. Caracterizar o curso quanto à sua metodologia e avaliação intermédia e final

3. Apresentar o ambiente tecnológico

Conteúdos programáticos

1. Enquadramento do Curso de Formação de eFormadores

2. Ambiente Tecnológico de Formação/Aprendizagem

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Estrutura do Guia do Formador

O Guia do Formador estrutura-se da seguinte forma:

1. Enquadramento

1.1. Introdução

1.2. Objectivos

1.3. Destinatários

1.4. Estrutura do curso

2. Caracterização do curso

2.1. Título do curso e dos módulos

2.2. Objectivos gerais e específicos

2.3. Conteúdos programáticos

2.4. Estratégia e métodos pedagógicos

2.5. Designação do tipo de materiais e instrumentos pedagógicos

2.6. Equipamentos necessários

3. Metodologia de avaliação

4. Programa e Cronograma

4.1. Programa do curso

4.2. Cronograma

5. Planos de Sessão

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1. Enquadramento

1.1. Introdução

No contexto dos desafios colocados pelo desenvolvimento tecnológico, pela globalização

e pelo aparecimento da sociedade da informação e do conhecimento, a formação profis-

sional desempenha um papel de extrema importância. As tecnologias da informação e

comunicação (TIC) trouxeram novas estratégias de difusão da informação e novos mode-

los de comunicação, alterando atitudes e comportamentos face à formação. É neste con-

texto que se verifica o desenvolvimento de estratégias de formação que envolvem as

metodologias de ensino a distância que utilizam as TIC como meio de promover a apren-

dizagem (eLearning).

A formação a distância, em particular a que utiliza as TIC (eLearning), é considerada

pela Comissão Europeia como um elemento estratégico para atingir a Sociedade do

Conhecimento. No ano de 2001, o mercado de eLearning na Europa foi avaliado em 12

mil milhões de euros por ano, e encontra-se em plena expansão. Em Portugal o potencial

da Internet como ferramenta de ensino está agora a começar a ser explorado.

Contudo, embora actualmente o sistema de formação apele à utilização das novas tec-

nologias, ao desenvolvimento de práticas activas e inovadoras na formação inicial e con-

tínua, o mesmo continua sem enquadrar as aptidões pedagógicas dos profissionais da

formação nas novas metodologias de formação como a formação a distância e o

eLearning.

Neste domínio o saber e o saber-fazer pedagógico devem ser enquadrados numa nova

realidade, com novas exigências e novos desafios à formação contínua dos profissionais

da formação. É nesta necessidade, de capacitar os Formadores para desenvolverem a sua

actividade profissional, em regime de formação a distância, que assenta a justificação

deste curso.

Neste contexto, o formador deve deixar de ser o "arquitecto" de métodos e processos pré-

concebidos, ao mesmo tempo que participa na desconstrução da transferência de

saberes próprios de uma sociedade industrial para fazer evoluir métodos de natureza

construtivista centrados no formandos, os actores centrais do processo de construção,

no sentido da permanente aquisição, desenvolvimento e partilha do saber, em contexto

prático de trabalho pessoal e de grupo.

Foi com base neste diagnóstico, que aponta para uma necessidade urgente da formação

de formadores para contextos de formação a distância e eLearning, que o curso de for-

mação de eFormadores surgiu integrado no projecto eTrainers - Pedagogia, Formação e

Certificação em Ambiente de eLearning desenvolvido no âmbito do programa de iniciati-

va comunitária EQUAL, por uma parceria de desenvolvimento composta pelas seguintes

Guia do Formador

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entidades: Talentus, PT Inovação, DREC, IEFP, IQF, CNED e ACAPO

Assim, concebeu-se um curriculum para um curso de Formação de eFormadores com o

qual se pretende criar condições nos formadores para planearem, desenvolverem e

avaliarem cursos na modalidade de formação a distância com recurso às TIC.

1.2. Objectivos

Este guia tem como principais objectivos os seguintes:

- Apresentar, de forma sintética, o contexto justificativo do Curso de Formação de eFor-

madores;

- Apresentar o Curso de Formação de eFormadores e a sua metodologia de desenvolvi-

mento;

- Apoiar os formadores na preparação, realização e avaliação da formação que minis-

trarem no Curso, disponibilizando instrumentos técnicos e metodológicos de apoio.

1.3. Destinatários

Este Guia destina-se a todos os profissionais da formação que venham a participar na

preparação, realização ou avaliação do curso de Formação de eFormadores.

1.4. Estrutura do Guia

O Guia do Formador encontra-se estruturado em seis grandes partes:

- Enquadramento - espaço destinado à contextualização do projecto eTrainers e do cur-

so a ser desenvolvido, com uma explicitação dos objectivos centrais do guia do for-

mador e os seus destinatários.

- Caracterização do Curso - descrição dos elementos centrais do curso e dos módulos

integrantes do mesmo, em particular objectivos, conteúdos programáticos, estraté-

gia de desenvolvimento e instrumentos pedagógicos e equipamentos necessários.

- Metodologia de Avaliação - espaço onde se descreve a metodologia de avaliação e

os critérios de classificação dos formandos.

- Programa e Cronograma - local onde é apresentada a organização do curso no que

se refere a módulos, unidades e sessões e a sua distribuição no tempo que decorrerá

o curso.

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- Planos de Sessão - espaço onde se expõe detalhadamente cada módulo e unidade, e

em particular cada sessão, através da apresentação do tipo de sessão, objectivos,

actividades e materiais e exercícios necessários a um efectivo desenvolvimento da

mesma.

2. Caracterização do Curso

2.1. Título do Curso e dos Módulos

2.1.1. Título do Curso

Curso de Formação de eFormadores

2.1.2. Título dos Módulos


Módulo 1: Evolução Histórica e Teorias do Ensino e Formação a Distância

Módulo 2: Os Conteúdos em Ensino e Formação a Distância

Módulo 3: Tutoria

Módulo 4: Avaliação em Ensino e Formação a Distância

Módulo 5: Trabalho de Aplicação Pedagógica

2.2. Objectivos gerais e específicos

No final do curso os formandos (formadores, professores, potenciais formadores que pre-

tendam desenvolver educação/formação a distância, em metodologias como o eLearning,

blended-learning e outras) deverão ser capazes de:

- Planear e preparar educação/ formação a distância com recurso às tecnologias

de informação e comunicação, em ambientes online síncronos e assíncronos;

- Desenvolver/animar a formação a distância, aplicando metodologias eLearning, bLear-

ning e outras;

- Avaliar aprendizagens e formação a distância online, síncrona e assíncrona.

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O presente módulo tem como principal objectivo o enquadramento do curso e a familiari-

zação dos formandos com os formadores, com a estrutura adoptada para o curso e com

o ambiente tecnológico onde o mesmo se vai desenvolver. O mesmo será composto por

duas unidades, uma primeira referente à apresentação do curso e dos seus objectivos, no

qual será partilhado com os formandos o móbil que deu origem a este curso, os objec-

tivos dos diferentes módulos, a metodologia, os trabalhos a desenvolver no decorrer do

curso e a avaliação intermédia e final. A segunda unidade será referente à apresentação

e teste do ambiente tecnológico no qual vai decorrer a formação do curso de Formação

de eFormadores.

1. Apresentar o curso e os seus objectivos;

2. Caracterizar o curso quanto à sua metodologia e avaliação intermédia e final;

3. Apresentar o ambiente tecnológico.

Módulo 1: Evolução Histórica e Teoria do Ensino e Formação a Distância

O presente módulo tem como objectivo o conhecimento da evolução histórica do ensino

a distância pelos formandos para que estes compreendam a génese desta modalidade de

formação. Visa também a aquisição de saberes relativos aos modelos teóricos subja-

centes à prática de ensino a distância. O módulo é constituído por três unidades: uma

primeira, referente à história do ensino/formação a distância (EFAD) e meios de comuni-

cação, introduzindo a temática versando sobre os aspectos de contexto histórico, social

e económico; uma segunda, relativa às teorias de EFAD, que pretende aludir aos modelos

teóricos que regem a prática de ensino a distância; uma terceira que versa as teorias de

formação e ensino/aprendizagem, que pretendem reflectir sobre as questões do design

da instrução de uma formação a distância segundo as perspectivas do formador e do for-

mando.

1. Descrever a evolução histórica do EFAD, relacionando com os meios de comuni-

cação;

2. Identificar os elementos intervenientes na relação pedagógica a distância;

3. Descrever as principais teorias do EFAD;

4. Identificar e caracterizar os diferentes modelos de aprendizagem adaptados ao

EFAD;

5. Caracterizar o modelo de ensino adaptado ao EFAD.


Com este módulo pretende-se que os formandos sejam capazes de identificar, caracteri-

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zar, seleccionar e integrar os diferentes media. O carácter prático do trabalho a realizar

pelos formandos neste módulo procura incentivar a experimentação de técnicas alterna-

tivas na produção de materiais para EFAD, alicerçando as opções tomadas nos conceitos

teóricos apreendidos.

1. Identificar e caracterizar os diferentes conteúdos;

2. Seleccionar e adaptar os diferentes conteúdos;

3. Utilizar e integrar conteúdos;

4. Avaliar conteúdos.

Módulo 3: Tutoria

O presente módulo tem como objectivo desenvolver a temática da Tutoria. O mesmo será

composto por quatro unidades: a primeira referente à contextualização da tutoria, a

segunda ao perfil e funções do tutor, a terceira incidirá sobre a utilização dos meios e

recursos técnicos no exercício da função de tutoria e a quarta pretende fomentar a dis-

cussão de possíveis estratégias que o tutor tem ao seu dispor.

1. Caracterizar o perfil e funções do tutor;

2. Identificar as qualidades e competências do tutor;

3. Conhecer os meios e recursos disponíveis do tutor;

4. Planificar e estruturar uma sessão síncrona.


Com este módulo pretende-se consolidar o conceito, as funções e os níveis da avaliação,

dando particular ênfase ao modelo de avaliação de Kirkpatrick. Pressupondo que os for-

mandos têm experiência de formação e conhecem os instrumentos de avaliação que se

aplicam nos programas de formação profissional, neste módulo serão destacados os

aspectos que se relacionam com a elaboração de instrumentos de avaliação para EFAD.

1. Identificar as funções da avaliação;

2. Identificar as fases do processo de avaliação da formação;

3. Conceber os instrumentos de avaliação da aprendizagem;

4. Recolher e analisar dados para monitorização de actividades de aprendizagem.


Este módulo é o culminar de um conjunto de aprendizagens efectuadas ao longo do

curso, materializadas num projecto individual de tutoria em regime de eLearning. Assim,

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é objectivo principal deste módulo permitir o exercício prático simulado, das funções de

eFormador, a cada um dos participantes no curso.

1. Preparar, desenvolver e avaliar sessões de formação realizadas em EFAD;

2. Identificar os aspectos pedagógicos considerados mais importantes no processo de

ensino- aprendizagem em ambiente de eLearning;

3. Propor soluções alternativas e apresentar sugestões de estratégias pedagógicas

diversificadas para ambientes de formação em EFAD;

4. Exercitar competências de análise e de auto-análise relativamente a comportamen-

tos observados no desenvolvimento de uma sessão de ensino-aprendizagem em am-

biente de eLearning;

2.3. Conteúdos programáticos


1. Enquadramento do Curso de Formação de eFormadores

2. Ambiente Tecnológico de Formação/Aprendizagem

Módulo 1: Evolução Histórica e Teorias do Ensino e Formação a Distância

1. História do EFAD e meios de comunicação

2. Teorias do EFAD:

2.1. Autonomia e Independência - Moore

2.2. Interacção e Comunicação - Holmberg

2.3.Industrialização - Peters

2.4. Integração - Perraton e Kearsley

3. Teorias de Formação e Ensino/Aprendizagem

3.1. Comportamentalismo

3.2. Construtivismo

3.3. Aprendizagem Colaborativa


1. Conteúdos em contexto de EFAD

2. Conteúdos Scripto, Áudio e Vídeo

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3. Conteúdos Multimedia

4. Avaliação de conteúdos para EFAD

Módulo 3: Tutoria

1. Contexto da tutoria

1.1. Origem da tutoria;

1.2. Evolução e importância da tutoria;

1.3. Conceito de tutoria.

2. Perfil e funções do tutor

2.1. Processo de ensino/aprendizagem;

2.2. Perfil e formação do tutor;

2.3. Funções do tutor;

2.4. Interacção pedagógica no EFAD;

2.5. Qualidades e competências do tutor.

3. Meios e recursos técnicos

3.1. Formação

3.1.1. Síncrona;

3.1.2. Assíncrona.

3.2. Recursos

3.2.1. E-mail;

3.2.2. Fórum;

3.2.3. Chat.

3.3. Plataformas Internet

4. Estratégias e instrumentos.


1. Avaliação em ambientes de ensino e formação a distância

1.1. Conceito de avaliação e funções da avaliação

1.2. Níveis de avaliação

1.3. Avaliação em ambientes eLearning

2. Avaliação da Formação

2.1. Reacção e Comportamento

2.2. Resultados

3. Avaliação da aprendizagem

3.1. Técnicas e instrumentos de avaliação da aprendizagem

3.2. Monitorização das actividades de aprendizagem

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1. Preparação e planeamento de uma sessão de formação em ambiente de eLearning

2. Realização de uma sessão de formação em eLearning na modalidade de formação

prática simulada

3. Auto e hetero-avaliação dos desempenhos manifestados e propostas de melhoria

2.4. Estratégia e métodos pedagógicos

Na globalidade do curso, e atendendo aos objectivos do curso e dos módulos, prevê-se a

utilização de uma metodologia activa e participativa, visando o desenvolvimento dos for-

mandos e a valorização permanente das suas experiências profissionais, em que os indi-

víduos reflectem e tiram as suas próprias conclusões.

O formador/tutor tem um papel importante que passa por:

- ser o animador da reflexão e um orientador do processo de consciencialização dos

formandos;

- ser receptivo às necessidades e aspirações dos participantes e adaptar o ritmo das

actividades às condições do grupo;

- ser capaz de proporcionar aos participantes um ambiente de confiança e segurança;

- ser o facilitador do processo de formação, proporcionando o espaço necessário para

que os formandos participem activamente.

A utilização de técnicas de dinâmica de grupo, quer presencial como online, parece ser

adequada a este curso, pois contribui para a aquisição de hábitos de trabalho em equipa

e um conhecimento, pelos formandos, das suas qualidades e características na inter-

acção com os outros e o reforço da auto-confiança através do trabalho em grupo, uma vez

que este gera confiança e permite um conhecimento mútuo, incentivando, desta forma, o

aprender a aprender com os outros e a interajuda.

O desenvolvimento metodológico referido pressupõe a realização de actividades e a uti-

lização de materiais pedagógicos adequados aos objectivos e às estratégias delineadas

em função das necessidades, interesses e contextos do grupo em formação.

Para o desenvolvimento de cada módulo do presente curso, as estratégias e métodos

pedagógicos a adoptar serão os seguintes:


Para o desenvolvimento do módulo de abertura do Curso de Formação de eFormadores

pretende-se constituir como propostas de trabalho aquelas que se adaptem às necessi-

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dades de enquadramento no processo de formação e na plataforma tecnológica a ser uti-

lizada. Prevê-se, assim, a utilização de: Explanação e Demonstração, presencial e online,

para a introdução do curso e dos módulos, bem como do ambiente tecnológico onde

decorrerá a formação, e da Discussão em Grupo, em presença, para a troca de ideiais

sobre o curso e as expectativas dos formandos, possibilitando o ajustamento do curso à

população e contexto em questão, e online, para a aquisição de know-how para a naveg-

ação em ambiente virtual através da troca de experiências com os outros e com o for-

mador.

Módulo 1 - Evolução Histórica e Teorias do Ensino e Formação a Distância

O presente módulo é constituído por metodologias expositivas, que visam a explanação

da evolução histórica do EFAD, dos modelos teóricos e conceptuais do EFAD e por

metodologias activas, que promovam o debate e exploração de conceitos e perspectivas

(ex. brainstorming), e a exploração pelos formandos dos conteúdos do módulo (ex.

pesquisa bibliográfica utilizando motores de busca na Internet tendo por base links suge-

ridos pelo formador). Prevê-se, assim, a utilização de exposição e de debate/discussão

em grupo.

Módulo 2 - Os Conteúdos em Ensino e Formação a Distância

Neste módulo, a identificação e caracterização dos diferentes conteúdos será efectuada

a partir dos materiais de apoio disponibilizados pelo formador, recorrendo-se, sempre

que necessário, a pequenos vídeos exemplificativos das tarefas a realizar. Estão previstas

sessões síncronas para apoiar os formandos no processo de selecção e adaptação de

materiais para EFAD, sendo a unidade destinada à avaliação, um contributo para a

análise crítica de produtos com características multimédia.

Módulo 3 - A Tutoria

Para o desenvolvimento do módulo referente à Tutoria utiliza-se o método expositivo e

demonstrativo. Assim, para cada uma das duas primeiras unidades, propõem-se o visiona-

mento de um vídeo de sensibilização ao tema para estudo que será acompanhado por um

questionário de orientação. O debate dos temas ocorrerá em sessões online síncrona e

assíncrona. A planificação do trabalho final a desenvolver-se nas simulações decorrerá

numa sessão assíncrona, enquanto que as simulações decorrerão de forma síncrona.

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Módulo 4 - A Avaliação em Ensino e Formação a Distância

No módulo "Avaliação em Ensino e Formação a Distância" será fornecido aos formandos

um documento, com exercícios incluídos para serem debatidos e resolvidos em sessões

assíncronas. Será realizada uma sessão síncrona para debate e esclarecimento dos

temas sugeridos pelo grupo.

Módulo 5 - Trabalho de Aplicação Pedagógica

Neste módulo, enquanto momento de sistematização de todo o trabalho e aprendizagens

realizadas ao longo do curso, utilizam-se, essencialmente, métodos activos que permitão

o envolvimento e participação de todos, na análise e reflexão sobre os resultados atingi-

dos.

2.5. Designação do tipo de materiais e instrumentos pedagógicos

Encontra a seguir uma listagem dos materiais produzidos para o curso na sua globali-

dade, e para cada um dos módulos.

Materiais para o módulo de integração:

- Questionário de Diagnóstico de Expectativas

- Apresentação Multimédia sobre o Curso Formação de eFormadores

- Guia do Formador

- Manual do Formando

- Jogo Pedagógico de Apresentação

- CD-ROM com Recursos Técnico Pedagógicos do Curso

Materiais para o módulo 1:

- Manual de Conteúdo: Manual sobre a Evolução Histórica e Teorias do Ensino e

Formação a Distância

- Apresentação Multimédia do módulo


- Manual de Conteúdo: Manual sobre os Conteúdos em Ensino e Formação a Distância


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- Manual de Integração sobre tutoria

- Aplicação Interactiva sobre tutoria

- Vídeos sobre tutoria



- Manual de Conteúdo: Manual sobre a Avaliação em Ensino e Formação a Distância



- Guia de Exploração Pedagógica do Módulo - Formando

- Guia de Exploração Pedagógica do Módulo - Formador


2.6. Equipamentos necessários

Os equipamentos necessários variam consoante a sessão é online ou presencial, no

entanto, para o bom funcionamento das sessões, nas duas modalidades são necessários:

- Data show (só para formação presencial)

- Flipchart (só para formação presencial)

- Computador com ligação à Internet (preferência ligação por cabo ou banda larga)

- Microfone

- Colunas

- Câmara (opcional)

3. Metodologia de Avaliação

A avaliação faz parte integrante do processo formativo e tem como finalidade validar os

conhecimentos, as capacidades e as aptidões adquiridas e/ou desenvolvidas pelos for-

mandos, no domínio pedagógico-didáctico. Os resultados obtidos constituem também um

dos elementos de validação do próprio processo formativo.

A metodologia de avaliação, face às características específicas da formação a distância:

eLearning, bLearning e outras, contempla um sistema de avaliação misto, ou seja, de

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carácter presencial e a distância.

1. A avaliação dos resultados da aprendizagem incide sobre o domínio dos objectivos e

permite a certificação em função da confirmação dos saberes e dos desempenhos de

cada participante, ao longo de todo o processo formativo e duma assiduidade apurada

pela participação em pelo menos 95% das sessões presenciais e das sessões on-line sín-

cronas.

1.1. Tendo em conta o momento, o modelo preconiza dois tipos de Avaliação a aplicar na

acção de formação:

- Avaliação contínua - formativa e sumativa (CS)

- Avaliação final - sumativa (CF)

1.2. A avaliação assenta no controlo sistemático dos progressos da aprendizagem e

tendo por base vectores essenciais:

1.2.1. CS - Grau de domínio dos Objectivos específicos pelos formandos, medido na

avaliação contínua Sumativa, por duas vias:

- Apreciações realizadas pelos formadores e tutores envolvidos na acção, por obser-

vação dos participantes, nos planos dos comportamentos e dos saberes:

Participação e empenho (PE=20%) nos trabalhos e tarefas online síncronas e assín-

cronas, realizadas ao longo da formação:

- Participação em discussões nos fóruns

- Realização de actividades

- Participação em discussões no chat...

- Aplicação periódica/por módulos, de instrumentos de avaliação que permitam aferir

o grau de domínio dos objectivos (AO=40%).

AP - Aplicação Pedagógica (40%) - Grau do domínio dos Objectivos pelos formandos,

medido na avaliação do Trabalho de Aplicação Pedagógica: Planeamento e preparação de

ensino/formação a distância, com recurso a Novas Tecnologias de Informação e Comu-

nicação e Simulação de uma sessão de ensino-aprendizagem online síncrona, medido em

três elementos:

- Produção e planeamento da tutoria (PT) duma pequena unidade de ensino/formação

a distância (10%);

- Planeamento de uma sessão (PS) de ensino-aprendizagem a distância a aplicar na

Simulação Pedagógica Final (10%);

- Realização, análise crítica e avaliação de sessões de ensino-aprendizagem simuladas,

(SP) on-line síncronas (20%). Elemento preponderante de avaliação ao nível da clas-

sificação final, uma vez que permite ao formando comprovar se adquiriu ou não as

competências necessárias para desempenhar a função de eFormador.

CS - Classificação Final referente à Avaliação Contínua Sumativa: (2PE+4A0)/6x100

AP - Classificação Final referente à Aplicação Pedagógica: (PT+PS+2SP)/4x100

2. A avaliação final de cada participante, na acção de formação, determinará o grau de

sucesso da aprendizagem, através do confronto dos resultados obtidos na avaliação con-

tínua com os objectivos gerais definidos .

Formaliza-se no final da acção de formação, em reunião entre o Coordenador

/Responsável Pedagógico da Acção e a Equipa de Formadores e Tutores, sendo expressa

em termos quantitativos, numa escala de classificação de 1 a 5, convertível em Muito

Insuficiente, Insuficiente, Suficiente, Bom e Muito Bom, de acordo com a seguinte equi-

valência entre escalas.

A Classificação Final, CF, obtém-se a partir da aplicação da seguinte fórmula:

CF=6(CS)+4(SAP)x100

10

ou

CF=2PE+4A0+1PT+1PT+2SPx100

10

3. Avaliação do processo formativo assenta numa permanente interacção com os meca-

nismos de controlo dos resultados da aprendizagem ao longo da formação.

A avaliação da qualidade da formação incide sobre a estrutura do programa, a metodolo-

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Escalas de Classificação

Percentual Qualitativa

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3

2

1

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75 a 89

50 a 74

20 a 49

0 a 19

Muito Bom

Bom

Suficiente

Insuficiente

Muito Insuficiente

Nível

gia utilizada, o desempenho dos formadores/tutores, o modelo organizativo da acção e

os recursos tecnológicos, humanos e materiais.

Os instrumentos utilizados são, essencialmente, questionários a aplicar a formandos e

formadores, ao longo e no final da formação, com vista a regular e validar o processo

formativo.

4. Aos participantes que tiverem aproveitado igual ou superior a Suficiente, será emitido

um Certificado de Formação Profissional. Aos restantes, que não tiverem concluído com

aproveitamento ou no caso de desistência, será emitida uma Declaração, em conformi-

dade com Legislação e Enquadramento Normativo da acção de Formação.

4. Programação e duração do curso

Neste espaço é apresentada a organização do curso no que se refere a módulos, unidades

e sessões e a sua distribuição no tempo que decorrerá o curso.

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4.1. Programa do Curso

Através da apresentação do Programa do Curso pretende-se que, de forma clara e sucin-

ta, sejam descritos os diferentes módulos e unidades do curso, com a consequente

descrição breve das unidades e a duração de cada módulo.

O curso tem a duração de 80 horas, distribuídas do seguinte modo:

- Módulo de Integração - 5 horas

- Módulo 1 - 18 horas





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Unidades


Total: 5 horas

Unid. 1- Enquadramento do Curso de Formação de eFormadoresUnid. 2- Ambiente Tecnológico de Formação/Aprendizagem

Módulos

Módulo 1

Total: 18 horas

Evolução Histórica e Teoria do Ensino a Distância

Unid. 1 - História do EFAD e Meios de ComunicaçãoUnid. 2 - Teorias do EFADUnid. 3 - Teorias de Formação e Ensino/Aprendizagem

Módulo 2

Total: 18 horas

Os Conteúdos em EFAD

Unid. 1 - Conteúdos em contexto de EFADUnid. 2 - Conteúdos Scripto, Áudio e VídeoUnid. 3 - Conteúdos MultimediaUnid. 4 - Avaliação de conteúdos para EFAD

Módulo 4

Total: 9 horas

Avaliação em EFADUnidade 1 - Avaliação em Ambientes de Ensino e Formação a DistânciaUnidade 2 - Avaliação da FormaçãoUnidade 3 - Avaliação da Aprendizagem

Módulo 3

Total: 18 horas

Tutoria

Unid. 1 - Contexto da TutoriaUnid. 2 - Perfil e funções do tutorUnid. 3 - Meios e recursos técnicosUnid. 4 - Estratégias e instrumentos

Módulo 5

Trabalho de Aplicação Pedagógica

Total: 12 horas

Unidade 1 - Preparação do Trabalho FinalUnidade 2 - Realização das sessões de formação onlineUnidade 3 - Avaliação dos resultados obtidos

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par

a m

ódulo

é d

e 5

hor

as

36 7

Teor

ias

de

Form

ação

e

Ensi

no/

Ap

rendiz

agem

O t

otal

de

hor

as p

revi

sto p

ara

mód

ulo

é d

e 1

8 h

ora

s

8 9 10

4.2

. Cro

nogr

ama

Atr

avés

da

pre

sent

e ta

bel

a ex

plic

ita-

se a

est

rutu

raçã

o do

curs

o, a

tend

endo

ao n

úm

ero

de

unid

ades

e s

essõ

es, c

onsi

der

ando

os tr

abal

hos

e ex

ercí

cios

pro

pos

tos,

bem

com

o a

sua

aval

iaçã

o, in

dic

ando

tam

bém

o fo

rmad

or re

spon

sáve

l.Aqui e

nco

ntra

um

a pro

pos

ta d

e cr

onogr

ama

par

a o

des

envo

lvim

ento

do

curs

o.

11

3

1

1,5

1,5

1,0

1,5

1,5

1,5

+ + ++

+ +

1,5 2 2 2 2 2 2

04

,513

,5

51

Parte 02

Pac

ote

Ped

agóg

ico

- eT

rain

ers

Cur

so:

Form

ação

de

eFor

mad

ores

Mód

ulos

Uni

dad

es

Nº

Tít

ulo

Nº

Tít

ulo

Nº

Tip

oD

uraç

ão(h

oras

)

Ses

sões P

OS

Dat

aH

orár

ioO

nlin

eAss

ín-

cron

a (h

oras

)

Tota

l (h

oras

)To

tal

Ger

al

PO

SO

AS

1 2 3 4

2O

s C

onte

údos

em

EFA

DC

onte

údos

em

con

text

o d

e E

FAD

Nº

/ Títu

loAv

alia

ção

Trab

alho

s e E

xerc

ício

sFo

rmad

or

Ent

idad

e:N

º:

1 2 3 4

Con

teúdos

S

crip

to,

Áud

io e

Víd

eo

Con

teúdos

M

ult

iméd

ia

Ava

liaçã

o d

e co

nte

údos

par

a E

FAD

O t

otal

de

hor

as p

revi

sto

par

a m

ódulo

é d

e 1

8 h

oras

A T

uto

ria

11

18

8 10

Con

text

o

da

Tuto

ria

3

O t

otal

de

hora

s p

revi

sto

par

a m

ódul

o é

de

18

hor

as

5 6 7 9

Perf

il e

funçõ

es

do

tuto

r

4M

eios

e

recu

rsos

té

cnic

os

2 3 4Est

raté

gias

e

Inst

rum

ento

s

3

2

+ + + + +++++

1 2 2 2 233331 1 2 2

01

26

18

09

9

52

Pac

ote

Ped

agóg

ico

- eT

rain

ers

Cur

so:

Form

ação

de

eFor

mad

ores

Mód

ulos

Uni

dad

es

Nº

Tít

ulo

Nº

Tít

ulo

Nº

Tip

oD

uraç

ão(h

oras

)

Sess

ões P

OS

Dat

aH

orár

ioO

nlin

eAss

ín-

cron

a (h

oras

)

Tota

l (h

oras

)To

tal

Ger

al

PO

SO

AS

Nº

/ Tí

tulo

Aval

iaçã

o

Trab

alho

s e

Exe

rcíc

ios

Form

ador

Ent

idad

e:N

º:

O t

otal

de

hor

as p

revi

sto

par

a m

ódulo

é d

e 9

hor

as

4A

Ava

liaç

ão

em E

nsi

no

e Fo

rmaç

ão

a D

istâ

nci

a

1Av

alia

ção

em a

mbie

ntes

de

EFA

D

2Av

alia

ção

da

Form

ação

3Av

alia

ção

da

Ap

rendi-

zage

m

9

1 2 3 4 5

5Tr

abal

ho

de

Ap

lica

ção

Ped

agóg

ica

(TA

P)

1C

oncl

usã

o d

o TA

P

2R

ealiz

ação

d

e um

a si

mula

ção

onlin

e

3Ava

liaçã

o d

e d

esem

pen

hos

12

O t

otal

de

hor

as p

revi

sto

par

a m

ódulo

é d

e 1

2 h

oras

Lege

nda::

Indic

a-se

o

e o

o

u nom

e d

a U

nid

ade

: In

dic

a-se

o

(da

sess

ão n

o c

urso

),

(re

senci

al,

nlin

e),

(d

d/m

m/a

a),

(ho

ra d

e in

ício

ou iníc

io e

fim

) e

as h

oras

Ded

icad

a a

: In

dic

a-se

o

(se

quen

cial

na

unid

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o s

eu

(nom

e pel

o qual

o

rabal

ho o

u

xerc

ício

é c

onhec

ido)

e se

é c

onsi

der

ado

para

(

S o

u N

).

: In

dic

a-s

e o

nom

e do

Tuto

r ou

For

mad

or q

ue

terá

a s

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argo

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onduçã

o da

apre

ndiz

agem

e a

quem

os

form

andos

rep

orta

m o

u r

ecor

rem

no

seu p

ercu

rso

de

apre

nd

izag

em.

Unid

ade

N.º

Tít

ulo

Ses

são

N.º

Tip

oO

Dat

aH

orá

rio

Onli

ne S

íncr

onas

Trab

alhos

e E

xerc

ício

sN

.ºT

ítulo

Ava

liaç

ãoFo

rmad

or

PT

E

1 2 3

+

+ + +

3 4 31,5

1 1,5

4,5

0,5

01

,57

,5

26

42

53

Parte 02

Pac

ote

Ped

agóg

ico

- eT

rain

ers

Cur

so:

Form

ação

de

eFor

mad

ores

Mód

ulos

Uni

dad

es

Nº

Tít

ulo

Nº

Tít

ulo

Nº

Tip

oD

uraç

ão(h

oras

)

Sess

ões P

OS

Dat

aH

orár

ioO

nlin

eAss

ín-

cron

a (h

oras

)

Tota

l (h

oras

)To

tal

Ger

al

PO

SO

AS

Inte

gra

ção

01 2

1 2 3

211 2 3 4 5

1E

volu

ção

His

tóri

ca

e Te

oria

do

Ensi

no

a D

istâ

nci

a

His

tória

do

EFA

D

e M

eios

de

Com

unic

ação

Teor

ias

de

EFA

D

Ap

rese

nta

ção

do

amb

iente

te

cnol

ógic

o

Ap

rese

nta

ção

do

curs

o

e se

us

obje

ctiv

os

Nº

/ Títu

loAv

alia

ção

Trab

alho

s e

Exe

rcíc

ios

Form

ador

Ent

idad

e:N

º:

O t

otal

de h

oras

pre

vist

o par

a m

ódulo

é d

e 5

hor

as

36 7

Teor

ias

de

Form

ação

e

Ensi

no/

Ap

rendiz

agem

O t

otal

de

hor

as p

revi

sto

par

a m

ódulo

é d

e 1

8 h

oras

8 9 10

Aqui e

nco

ntra

o m

odel

o de

cron

ogra

ma

par

a que

pos

sa d

efin

ir a

est

rutu

ra d

a su

a ac

ção.

54

Pac

ote

Ped

agóg

ico

- eT

rain

ers

Cur

so:

Form

ação

de

eFor

mad

ores

Mód

ulos

Uni

dad

es

Nº

Tít

ulo

Nº

Tít

ulo

Nº

Tip

oD

uraç

ão(h

oras

)

Ses

sões P

OS

Dat

aH

orár

ioO

nlin

eAss

ín-

cron

a (h

oras

)

Tota

l (h

oras

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tal

Ger

al

PO

SO

AS

1 2 3 4

2O

s C

onte

údos

em

EFA

DC

onte

údos

em

con

text

o d

e E

FAD

Nº

/ Títu

loAv

alia

ção

Trab

alho

s e E

xerc

ício

sFo

rmad

or

Ent

idad

e:N

º:

1 2 3 4

Con

teúdos

S

crip

to,

Áud

io e

Víd

eo

Con

teúdos

M

ult

iméd

ia

Ava

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e co

nte

údos

par

a E

FAD

O t

otal

de

hor

as p

revi

sto

par

a m

ódulo

é d

e 1

8 h

oras

A T

uto

ria

11 8 10

Con

text

o

da

Tuto

ria

3

O t

otal

de

hora

s p

revi

sto

par

a m

ódul

o é

de

18

hor

as

5 6 7 9

Perf

il e

funçõ

es

do

tuto

r

4M

eios

e

recu

rsos

té

cnic

os

2 3 4Est

raté

gias

e

Inst

rum

ento

s

3

2

55

Parte 02

Pac

ote

Ped

agóg

ico

- eT

rain

ers

Cur

so:

Form

ação

de

eFor

mad

ores

Mód

ulos

Uni

dad

es

Nº

Tít

ulo

Nº

Tít

ulo

Nº

Tip

oD

uraç

ão(h

oras

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Sess

ões P

OS

Dat

aH

orár

ioO

nlin

eAss

ín-

cron

a (h

oras

)

Tota

l (h

oras

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tal

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/ Tí

tulo

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idad

e:N

º:

O t

otal

de

hor

as p

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a m

ódulo

é d

e 9

hor

as

4A

Ava

liaç

ão

em E

nsi

no

e Fo

rmaç

ão

a D

istâ

nci

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1Av

alia

ção

em a

mbie

ntes

de

EFA

D

2Av

alia

ção

da

Form

ação

3Av

alia

ção

da

Ap

rendi-

zage

m

1 2 3 4 5

5Tr

abal

ho

de

Ap

lica

ção

Ped

agóg

ica

(TA

P)

1C

oncl

usã

o d

o TA

P

2R

ealiz

ação

d

e um

a si

mula

ção

onlin

e

3Ava

liaçã

o d

e d

esem

pen

hos

O t

otal

de

hor

as p

revi

sto

par

a m

ódulo

é d

e 1

2 h

oras

Lege

nda::

Indic

a-se

o

e o

o

u nom

e d

a U

nid

ade

: In

dic

a-se

o

(da

sess

ão n

o c

urso

),

(re

senci

al,

nlin

e),

(d

d/m

m/a

a),

(ho

ra d

e in

ício

ou iníc

io e

fim

) e

as h

oras

Ded

icad

a a

: In

dic

a-se

o

(se

quen

cial

na

unid

ade)

o s

eu

(nom

e pel

o qual

o

rabal

ho o

u

xerc

ício

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e se

é c

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(

S o

u N

).

: In

dic

a-s

e o

nom

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Tuto

r ou

For

mad

or q

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terá

a s

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argo

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onduçã

o da

apre

ndiz

agem

e a

quem

os

form

andos

rep

orta

m o

u r

ecor

rem

no

seu p

ercu

rso

de

apre

nd

izag

em.

Unid

ade

N.º

Tít

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N.º

Tip

oO

Dat

aH

orá

rio

Onli

ne S

íncr

onas

Trab

alhos

e E

xerc

ício

sN

.ºT

ítulo

Ava

liaç

ãoFo

rmad

or

PT

E

1 2 3

+ + +

56

Pac

ote

Ped

agóg

ico

- eT

rain

ers

Cur

so d

e Fo

rmaç

ão d

e eF

orm

ador

es

Ses

são

Tóp

icos

/Ob

ject

ivos

Mód

ulo

de I

nte

gra

ção

Mét

odos

/Téc

nic

asA

ctiv

idad

esM

ater

iais

Nec

essá

rios

/Exe

rcíc

ios

Unid

ade 1

E

nquad

ram

ento

do C

urs

o de

eFor

mad

ores

N.º

Tip

oD

ura

ção

: 1 :

Pre

senci

al:1

h30

m

Apre

senta

ção:

Fo

rmad

or

Form

andos

Apre

senta

ção

gera

l do

curs

o e

dos

seu

s ob

ject

ivos

Com

unic

ação

ora

lM

étod

os A

ctiv

osD

iálo

go e

ntr

e os

par

tici

pan

tes

e fo

rmad

or v

isan

do

fom

enta

r as

inte

racç

ões

entr

e os

for

man

dos

e

cria

r co

ndiç

ões

par

a o

trab

alho

a re

aliz

ar

no

dec

orre

r do

curs

o

Apre

senta

r ao

s fo

rman

dos

a e

stru

tura

ger

al

do

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o

Ques

tion

ário

de

Dia

gnós

tico

de

Exp

ecta

tiva

s

Ap

rese

nta

ção

Mult

iméd

ia

sobre

o C

urs

o

: D

atas

how

, C

omputa

dor

com

liga

ção

à in

tern

et.

Mat

eria

is

N.º

Tip

oD

ura

ção

: 2 :

Pre

senci

al:

1h3

0m

Apre

senta

ção

do

módulo

: ca

ract

erís

tica

s, u

nidad

es,

orga

niz

ação

do

trab

alho

e si

stem

a de

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iaçã

o.

Reg

isto

dos

for

man

dos

na

pla

tafo

rma

Expo

siçã

oEx

peri

men

taçã

oA

pre

senta

ção

dos

ob

ject

ivos

do

curs

o,

fund

amen

taçã

o e

organ

izaç

ão

Reg

isto

dos

for

man

dos

na

pla

tafo

rma

de

form

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/ap

rend

izag

em d

o cu

rso

Mat

eria

is:

Dat

ashow

, C

omputa

dor

com

liga

ção

à in

tern

et.

5. P

lano

s de

Ses

são

Nes

te e

spaç

o ex

põe

-se

det

alhad

amen

te c

ada

mód

ulo

e unid

ade,

e e

m p

arti

cula

r ca

da

sess

ão, a

trav

és d

a ap

rese

nta

ção

do

tipo

de

sess

ão,

obje

ctiv

os, a

ctiv

idad

es, m

ater

iais

e e

xerc

ício

s nec

essá

rios

a u

m e

fect

ivo

des

envo

lvim

ento

da

mes

ma,

per

mit

indo,

des

te m

odo,

um

a cl

ara

des

criç

ão d

os p

roce

dim

ento

s a

adop

tar par

a o

des

envo

lvim

ento

de

cada

sess

ão/u

nid

ade/

mód

ulo

, e a

ssim

do

curs

o.

57

Parte 02

Pac

ote

Ped

agóg

ico

- eT

rain

ers

Cur

so d

e Fo

rmaç

ão d

e eF

orm

ador

es

Ses

são

Tóp

icos

/Ob

ject

ivos

Mód

ulo

0:

Apre

senta

ção

do

Curs

o e

do

Am

bie

nte

Tecn

ológ

ico

Mét

odos

/Téc

nic

asA

ctiv

idad

esM

ater

iais

Nec

essá

rios

/Exe

rcíc

ios

Uni

dad

e 2

-

Am

bie

nte

tecn

ológ

ico

de

Form

ação

/A

pre

ndiz

agem

N.º

Tip

o

Dura

ção

: 3 :

Onl

ine

A

ssín

cron

a:

1h

Test

e d

a pla

tafo

rma

de

form

ação

onlin

e e

def

iniç

ão

de

regra

s d

e fu

nci

onam

ento

Com

unic

ação

ora

lE

fect

uar

um

tes

te p

ara

veri

fica

r se

não

exi

stem

pro

ble

mas

téc

nic

os q

ue

pos

sam

inte

rfer

ir

com

a s

essã

o

Mat

eria

is:

- C

omp

uta

dor

com

lig

ação

à in

tern

et-

Pla

tafo

rma

de

Form

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/

Ap

rend

izag

em (

Chat

)

Age

nda

da

Ses

são

Sín

cron

a

Expe

rim

enta

ção

Boas

-vin

das

e e

nco

raja

men

to n

a ut

iliza

ção

da

pla

tafo

rma

Ap

rese

ntaç

ão d

os O

bje

ctiv

os

da

sess

ão.

Dem

onst

raçã

o

Dis

cuss

ão e

m g

rup

o

Dem

onst

raçã

o das

difer

ente

s fu

nci

onal

idad

es

do

ambie

nte

tec

nol

ógic

o e

form

as d

e ex

plo

raçã

o e

uti

lizaç

ão n

o d

ecor

rer

do

curs

o.

Rel

ato

pel

os f

orm

and

os d

e ex

per

iênci

as

de

des

envo

lvim

ento

de

pro

gram

as d

e fo

rmaç

ão

a d

istâ

nci

a e

da

uti

lizaç

ão d

e p

lata

form

as

de

form

ação

a d

istâ

nci

a.

Fam

iliar

izaç

ão c

om o

sis

tem

a:

as p

rinci

pai

s fu

nci

onal

idad

es.

Exp

licit

ação

dos

trab

alho

s a

des

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lver

no

amb

iente

te

cnol

ógi

co.

Troc

ar e

xper

iênci

as

com

os

form

and

os s

obre

a

uti

lizaç

ão d

e pla

tafo

rmas

d

e fo

rmaç

ão a

dis

tânci

a.

Mód

ulo

1:

Evo

luçã

o H

istó

rica

e T

eori

a d

o E

nsin

o a

Dis

tânc

iaU

nid

ade

1 -

H

istó

ria

do

EFA

D e

Mei

os d

e C

omuni

caçã

o

N.º

Tip

o

Dura

ção

: 1 :

Onl

ine

S

íncr

ona

: 1

,5h

Test

e d

a pla

tafo

rma

de

form

ação

onlin

e e

def

iniç

ão

de

regra

s d

e fu

nci

onam

ento

Com

unic

ação

ora

lE

fect

uar

um

tes

te p

ara

veri

fica

r se

não

exi

stem

pro

ble

mas

téc

nic

os q

ue

pos

sam

inte

rfer

ir

com

a s

essã

o

Mat

eria

is:

- C

omp

uta

dor

com

lig

ação

à in

tern

et-

Pla

tafo

rma

de

Form

ação

/

Ap

rend

izag

em (

Chat

)

Age

nda

da

Ses

são

Sín

cron

a

N.º

Tip

o

Dura

ção

: 2 :

Onl

ine

A

ssín

cron

a:

1,5

h

Evo

luçã

o his

tóri

ca d

o E

FAD

O p

apel

dos

mei

os

de

com

unic

ação

e E

FAD

Mét

odos

exp

osit

ivos

Mét

odos

act

ivos

Leit

ura

de

pac

ote

de

auto

-est

ud

o “A

evo

luçã

o his

tóri

ca d

o E

FAD

e o

s m

eios

de

com

unic

ação

” e

elab

oraç

ão d

e quad

ro s

ínte

se d

os p

rinci

pai

s ac

onte

cim

ento

s q

ue

cara

cter

izam

a h

istó

ria

do

EFA

D

Mat

eria

is:

- C

omp

uta

dor

com

lig

ação

à

inte

rnet

- P

lata

form

a d

e Fo

rmaç

ão/

Ap

rend

izag

em

Pac

ote

de

auto

-est

udo

“A e

volu

ção

his

tóri

ca d

o E

FAD

e

os m

eios

de

com

unic

ação

”

58

Pac

ote

Ped

agóg

ico

- eT

rain

ers

Cur

so d

e Fo

rmaç

ão d

e eF

orm

ador

es

Ses

são

Tóp

icos

/Ob

ject

ivos

Mód

ulo

1:

Evo

luçã

o H

istó

rica

e T

eori

a d

o E

nsin

o a

Dis

tânc

ia

Mét

odos

/Téc

nic

asA

ctiv

idad

esM

ater

iais

Nec

essá

rios

/Exe

rcíc

ios

Uni

dad

e 2

-

Teor

ias

do

EFA

D

N.º

Tip

o

Dura

ção

: 3 :

Onl

ine

A

ssín

cron

a:

2h

Conc

eito

de

auto

nom

ia

e in

dep

endên

cia

Teori

as d

o E

FAD

Mét

odos

act

ivos

R

efle

xão

sob

re o

s co

nce

itos

de

auto

nom

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e in

dep

endên

cia

Pes

quis

a na

Inte

rnet

de

teor

ias

e au

tore

s de

EFA

D e

ela

bor

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de

bib

liogra

fia

rela

tiva

à

tem

átic

a

Mat

eria

is:

- C

omp

uta

dor

com

lig

ação

à

inte

rnet

- P

lata

form

a d

e Fo

rmaç

ão/

Ap

rend

izag

em

N.º

Tip

o

Dura

ção

: 4 :

Onl

ine

A

ssín

cron

a:

2h

Teori

as d

o E

FAD

Mét

odos

act

ivos

M

étod

os e

xpos

itiv

osLe

itur

a de

pac

ote

de

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-est

ud

o “A

s te

oria

s do

EFA

D”

e el

abor

ação

de

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ro s

ínte

se

com

par

ativ

o d

as t

eori

as

Mat

eria

is:

- C

omp

uta

dor

com

lig

ação

à

inte

rnet

- P

lata

form

a d

e Fo

rmaç

ão/

Ap

rend

izag

em

- M

anual

de

conte

úd

o “A

s te

oria

s d

o E

FAD

”

N.º

Tip

o

Dura

ção

: 5 :

Onl

ine

Ass

íncr

ona

: 2

h

As

teor

ias

do E

FAD

no

conte

xto

de

form

ação

a d

istâ

nci

aM

étod

os a

ctiv

osE

labor

ação

de

pla

no

de

sess

ão à

luz

da

tem

átic

a das

teo

rias

de

EFA

D

Mat

eria

is:

- C

omp

uta

dor

com

lig

ação

à

inte

rnet

- P

lata

form

a d

e Fo

rmaç

ão/

Ap

rend

izag

em

59

Parte 02

Pac

ote

Ped

agóg

ico

- eT

rain

ers

Cur

so d

e Fo

rmaç

ão d

e eF

orm

ador

es

Ses

são

Tóp

icos

/Ob

ject

ivos

Mód

ulo

1:

Evo

luçã

o H

istó

rica

e T

eori

a d

o E

nsin

o a

Dis

tânc

ia

Mét

odos

/Téc

nic

asA

ctiv

idad

esM

ater

iais

Nec

essá

rios

/Exe

rcíc

ios

Uni

dad

e 3

-

Teor

ias

de

Form

ação

e E

nsi

no/

Apre

ndiz

agem

N.º

Tip

o

Dura

ção

: 6 :

Onl

ine

A

ssín

cron

a:

2h

Pro

cess

o d

e ap

rend

er e

ens

inar

no

EFA

D

Teori

as d

e ap

rendiz

agem

Mét

odos

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ivos

M

étod

os e

xpos

itiv

os

Ref

lexã

o so

bre

tem

a: “

Faze

nd

o a

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osp

ecti

va

do

seu p

ercu

rso

esco

lar

ind

ique

fact

ores

im

plic

ativ

os n

o se

u p

roce

sso

de

apre

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agem

”

Leit

ura

de

pac

ote

de

auto

est

udo “

Apre

nd

er

a d

istâ

nci

a: t

eori

as e

prá

tica

s” e

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bor

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de

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ro s

ínte

se d

as t

eori

as d

e ap

rendiz

agem

Mat

eria

is:

- C

omp

uta

dor

com

lig

ação

à

inte

rnet

- P

lata

form

a d

e Fo

rmaç

ão/

Ap

rend

izag

em

- M

anual

de

Con

teúdo

“Ap

rend

er a

dis

tânci

a:

teor

ias

e p

ráti

cas”

N.º

Tip

o

Dura

ção

: 7 :

Onl

ine

A

ssín

cron

a:

2h

Teori

as d

e E

nsin

oM

étod

os e

xpos

itiv

osM

étod

os a

ctiv

osLe

itur

a de

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ote

de

auto

est

udo “

As

teor

ias

de

ensi

no

no

EFA

D”

e el

abor

ação

de

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ro

com

par

ativ

o

Mat

eria

is:

- C

omp

uta

dor

com

lig

ação

à

inte

rnet

- P

lata

form

a d

e Fo

rmaç

ão/

Ap

rend

izag

em

- M

anual

de

Con

teúdo

“As

teor

ias

de

ensi

no n

o E

FAD

”

N.º

Tip

o

Dura

ção

: 8 :

Onl

ine

A

ssín

cron

a:

2h

Teori

as d

e E

nsin

oM

étod

os a

ctiv

osE

labor

ação

de

pla

no

de

sess

ão t

endo

em c

onta

um

a das

teo

rias

de

ensi

no

à es

colh

a do

form

ando

Mat

eria

is:

- C

omp

uta

dor

com

lig

ação

à

inte

rnet

- P

lata

form

a d

e Fo

rmaç

ão/

Ap

rend

izag

em

N.º

Tip

o

Dura

ção

: 9 :

Onlin

e

S

íncr

ona

: 1,5

h

Sín

tese

dos

con

teúdos

p

rogr

amát

icos

M

étod

os a

ctiv

osG

rupo

de

dis

cuss

ão d

e d

úvi

das

e q

ues

tões

fr

eque

nte

s re

lati

vos

às t

emát

icas

ab

ordad

as

no

mód

ulo

Mat

eria

is:

- C

omputa

dor

com

liga

ção

à in

tern

et-

Pla

tafo

rma

de

Form

ação

/A

pre

ndiz

agem

- A

gend

a da

Ses

são

Sín

crona

N.º

Tip

o

Dura

ção

: 1

0 : O

nlin

e

A

ssín

cron

a:

1,5

h

A p

ráti

ca d

os c

onte

údos

abor

dad

os n

o m

ódulo

1

Mét

odos

act

ivos

Ela

bora

ção

de

trab

alho

pro

pos

to

par

a o

mód

ulo

5 -

def

iniç

ão d

e co

nte

údos

Mat

eria

is:

- C

omputa

dor

com

liga

ção

à in

tern

et-

Pla

tafo

rma

de

Form

ação

/A

pre

ndiz

agem

- A

gend

a da

Ses

são

Sín

crona

60

Pac

ote

Ped

agóg

ico

- eT

rain

ers

Cur

so d

e Fo

rmaç

ão d

e eF

orm

ador

es

Ses

são

Tóp

icos

/Ob

ject

ivos

Mód

ulo

2:

Os

Cont

eúd

os e

m E

FAD

Mét

odos

/Téc

nic

asA

ctiv

idad

esM

ater

iais

Nec

essá

rios

/Exe

rcíc

ios

Uni

dad

e 1

-

Con

teúdos

em c

onte

xto

de

EFA

D

N.º

Tip

o

Dura

ção

: 1 :

Onl

ine

Sín

cron

a:

3h

Ap

rese

nta

r os

ob

ject

ivos

da

sess

ão e

da

unid

ade.

Com

unic

ação

ora

lC

onv

ite

à par

tici

paç

ão d

os

form

andos

com

op

iniõ

es p

esso

ais

sobre

a lei

tura

dos

docu

men

tos

de

trab

alho

public

ados

na

pla

tafo

rma.

Mat

eria

is:

- C

omp

uta

dor

com

lig

ação

à

inte

rnet

- P

lata

form

a d

e Fo

rmaç

ão/

Ap

rend

izag

em

- A

genda

da

Ses

são

Sín

cron

a

Obse

rvar

con

teúd

os m

ult

iméd

ia

em d

ocum

ento

s p

ublic

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na

Web

Dem

onst

raçã

oD

iscu

ssão

sob

re f

acto

res

rele

vante

s co

m im

plic

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na

mic

ro/m

acro

leg

ibili

dad

e do

docu

men

to W

eb.

Doc

um

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s p

ublic

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na

pla

tafo

rma: d

o M

anual

(Sit

es r

efer

idos

pel

o form

ador

)Tr

abal

ho_

01

Obse

rvar

cri

téri

os d

e uti

lidad

e/us

abili

dad

e em

doc

um

ento

s pro

duzi

dos

par

a EFA

D

Expe

rim

enta

ção

Com

par

ação

de

dife

rente

s docu

men

tos

usa

dos

em

EFA

D;

Iden

tifica

ção

de

elem

ento

s sc

rip

to

num

hip

erd

ocum

ento

Exe

rcíc

io01

_do

Man

ual

Com

entá

rios

a p

ublic

ar

no

Fóru

m d

a ac

ção.

Troc

ar e

xper

iênci

as

com

os

form

andos

e a

nal

isar

cr

itic

amen

te a

ace

ssib

ilidad

e/us

abili

dad

e dos

sit

es p

rop

osto

s pel

o fo

rmad

or

Dis

cuss

ão e

m g

rup

oR

egis

to e

par

tilh

a d

as e

xper

iênc

ias

dos

for

man

dos

, ilu

stra

dos

com

exe

mplo

s re

colh

idos

na

Web

.

Pla

tafo

rma

de

Form

ação

/A

pre

ndiz

agem

61

Parte 02

Pac

ote

Ped

agóg

ico

- eT

rain

ers

Cur

so d

e Fo

rmaç

ão d

e eF

orm

ador

es

Ses

são

Tóp

icos

/Ob

ject

ivos

Mód

ulo

2:

Os

Cont

eúd

os e

m E

FAD

Mét

odos

/Téc

nic

asA

ctiv

idad

esM

ater

iais

Nec

essá

rios

/Exe

rcíc

ios

Uni

dad

e 2

-

Con

teúdos

Scr

ipto

, Á

udio

e V

ídeo

N.º

Tip

o

Dura

ção

: 2 :

Onl

ine

Sín

cron

a:

3h

Ap

rese

nta

r os

ob

ject

ivos

da

sess

ão e

da

unid

ade.

Com

unic

ação

ora

lC

om

entá

rio

do

form

ador

rel

ativ

amen

te

aos

dife

rent

es p

roce

ssos

de

med

iati

zaçã

o dos

con

teúdos

par

a a

Web

.

Mat

eria

is:

- C

omp

uta

dor

com

lig

ação

à

inte

rnet

- P

lata

form

a d

e Fo

rmaç

ão/

Ap

rend

izag

em

- A

genda

da

Ses

são

Sín

cron

a

Rec

onh

ecer

a im

port

ânci

a dos

ele

men

tos

scri

pto

na

per

cep

ção

da

info

rmaç

ão -

a

gest

alte

n

Dem

onst

raçã

oO

bse

rvaç

ão c

riti

ca d

as a

most

ras

dis

pon

ibili

zadas

pel

o fo

rmad

or p

ara

ilust

rar

difer

ente

s fo

rmas

de

dis

pos

ição

da

info

rmaç

ão (

).

Leva

nta

men

to d

e im

pre

ssõe

s vi

suai

s q

ue r

ealc

em

a im

por

tânci

a da

cor

e d

a fo

rma

na

per

cep

ção

da

info

rmaç

ão

layo

uts

Doc

um

ento

s p

ublic

ados

na

pla

tafo

rma: d

o M

anual

(A

per

cepçã

o hum

ana

e a

dis

posi

ção d

a in

form

ação

na

pág

ina)

Trab

alho_

02

Con

hec

er o

s fo

rmat

os á

udio

e

víd

eo m

ais

com

uns

em p

lata

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as W

eb

Cri

ar v

ídeo

par

a ex

plo

raçã

o

de

uma

acti

vidad

e d

e tu

tori

a a

def

inir

pel

o fo

rmad

or

Rec

olh

er o

pin

ião

dos

for

man

dos

Expe

rim

enta

ção

Inst

alaç

ão d

o so

ftw

are

de

ediç

ão v

ídeo

Cri

ação

e p

ublic

ação

na

pla

tafo

rma

de

um v

ídeo

si

mple

s par

a ilu

stra

ção

de

um

a ta

refa

a indic

ar

pel

o fo

rmad

or:

-

explo

raçã

o de

efei

tos

visu

ais

e au

dit

ivos

na

cria

ção

de

nív

eis

de

des

taq

ue

par

a ap

rese

nta

ção

da

info

rmaç

ão

Reg

isto

e p

arti

lha

no

Fóru

m d

as e

xper

iênci

as

dos

for

man

dos

Víd

eo_

01

Exe

rcíc

io02

Com

puta

dor

mult

iméd

ia

Doc

um

ento

s p

ublic

ados

na

pla

tafo

rma:

-_d

o M

anual

htt

p:/

/ww

w.t

echsm

ith.

com

Com

entá

rios

a p

ublic

ar

no

Fóru

m d

a ac

ção.

(Cam

tasi

a S

tudio

2.0

)

Dis

cuss

ão e

m g

rup

o

62

Pac

ote

Ped

agóg

ico

- eT

rain

ers

Cur

so d

e Fo

rmaç

ão d

e eF

orm

ador

es

Ses

são

Tóp

icos

/Ob

ject

ivos

Mód

ulo 2

: O

s C

onte

údos

em

EFA

D

Mét

odos

/Téc

nic

asA

ctiv

idad

esM

ater

iais

Nece

ssár

ios/

Exe

rcíc

ios

Unid

ade

3 -

C

onte

úd

os M

ulti

méd

ia

N.º

Tip

o

D

uraç

ão

: 3 :

Onl

ine

Sín

cron

a:

3h

Apre

senta

r os

obje

ctiv

os

da

sess

ão e

da

unid

ade.

Com

unic

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ora

lD

iscu

ssão

e a

nál

ise

crít

ica

das

pos

sibili

dad

es

resu

ltan

tes

da

inse

rção

de

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e á

ud

io

no

mat

eria

l pro

duzi

do

par

a E

FAD

:

Mat

eria

is:

- C

om

puta

dor

com

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ação

à

inte

rnet

- P

lata

form

a d

e Fo

rmaç

ão/

Apre

nd

izage

m

Age

nda

da

Ses

são S

íncr

ona

Dem

ons

trar

pos

sibili

dad

es

de

um

con

teúd

o m

ult

iméd

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em c

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xto

de

EFA

D

Dem

onst

raçã

oA

pre

sent

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de

um

con

teúdo

mult

iméd

ia

form

atad

o p

ara

EFA

D.

Víd

eo_0

2

(Pro

ject

o m

ult

iméd

ia)

Cri

ar u

m r

ecurs

o m

ult

iméd

ia

par

a ex

plo

rar

em c

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xto

de

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Dis

cuti

r as

(des

)van

tage

ns

resu

ltan

tes

da

uti

lizaç

ão

de

doc

um

ento

s m

ult

iméd

ia

em E

FAD

Expe

rim

enta

ção

Con

stru

ção

de

um

rec

urso

mult

iméd

ia

par

a uti

lizaç

ão e

m E

FAD

Reg

isto

e p

arti

lha

das

exp

eriê

nci

as d

os f

orm

and

os

Sof

twar

e C

amta

sia

Stu

dio

2.0

_do

Man

ual

Cha

t

Fóru

m

Exe

rcíc

io0

3

Dis

cuss

ão e

m g

rupo

Mód

ulo

2:

Os

Con

teúdos

em

EFA

DU

nid

ade

4 -

A

vali

ação

de c

onte

údos

par

a E

FAD

N.º

Tip

o

Dura

ção

: 4 :

Onlin

e S

íncr

ona

:3

h

Apre

senta

r os

obje

ctiv

os

da

sess

ão e

da

unid

ade.

Com

unic

ação

ora

lTr

oca

de

idei

as c

om o

s fo

rman

dos

sob

re

a ne

cess

idad

e d

e av

alia

r co

nte

údos

par

a EFA

DM

ater

iais

: -

Com

put

ador

com

lig

ação

à

inte

rnet

- P

lata

form

a d

e Fo

rmaç

ão/

Ap

rend

izag

em

Age

nda

da

Ses

são

Sín

cron

a

Ob

serv

ar d

ifer

ente

s m

odel

os

de

anál

ise

aplic

ados

a

conte

údos

mult

iméd

ia

Dem

onst

raçã

oC

onsu

lta

de

mat

eria

is p

ublic

ados

na

Web

p

ara

aval

iaçã

o d

e co

nte

údos

mult

iméd

ia

Exe

rcíc

io04

Exe

rcíc

io05

_do M

anual

_do M

anual

Anal

isar

, em

funçã

o da

grel

ha

dis

poni

bili

zad

a, u

m c

onte

údo

par

a E

FAD

Ava

liar

e-cu

rsos

Exp

erim

enta

ção

Ava

liaçã

o d

e um

cont

eúd

o m

ult

iméd

ia p

roduzi

do

par

a E

FAD

Ava

liaçã

o d

e e-

curs

os

63

Parte 02

Pac

ote

Ped

agóg

ico

- eT

rain

ers

Cur

so d

e Fo

rmaç

ão d

e eF

orm

ador

es

Ses

são

Tóp

icos

/Ob

ject

ivos

Mód

ulo

3 -

Tuto

ria

Mét

odos

/Téc

nic

asA

ctiv

idad

esM

ater

iais

Nec

essá

rios

/Exe

rcíc

ios

Uni

dad

e 1

-

Cont

exto

da

Tuto

ria

N.º

Tip

o

Dura

ção

: 1 :

Onl

ine

Ass

íncr

ona

:2

h

* In

trod

ução

à T

uto

ria-

co

nte

xtua

lizar

a T

uto

ria

em f

unçã

o:-O

rige

m d

a Tu

tori

a;-E

volu

ção

e im

por

tânci

a da

Tuto

ria;

-Con

ceit

o d

e Tu

tori

a.

Mét

odo

Expo

siti

vo;

Mét

odo

Act

ivo.

Visi

onam

ento

de

um

víd

eo d

e in

trod

uçã

o-

“Intr

oduçã

o”;

Leit

ura

orie

nta

da

por

ques

tion

ário

s.

Mat

eria

is

Text

os p

ara

estu

do

e par

a dis

cuss

ão

: -

Com

puta

dor

com

lig

ação

à

inte

rnet

- P

lata

form

a d

e Fo

rmaç

ão/

Ap

rend

izag

em

Age

nda

da

Ses

são

Sín

cron

a

Víd

eo “

Intr

oduçã

o”;

:-T

exto

A;

-Tex

to B

;Q

uest

ionár

io “

Tuto

ria”

.

Sis

tem

atiz

ação

dos

con

teúd

os

pro

pos

tos

na

Ses

são

N.º

1:

- O

rige

m d

a Tu

tori

a;-

Evo

luçã

o e

imp

ortâ

nci

a da

Tuto

ria;

- C

onc

eito

de

Tuto

ria.

Deb

ate

sob

re a

rel

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en

tre

o si

stem

a de

tuto

ria

e os

mod

elos

de

EA

D

apre

senta

dos

no

Mód

ulo

1.

Mét

odo

Act

ivo.

Dis

cuss

ão e

m g

rup

o.

* N

ota:

Apre

senta

ção c

aso

o m

ódulo

sej

a de

resp

onsa

bili

dad

e de

um

form

ador

nov

o n

o c

urs

o.

N.º

Tip

o

Dura

ção

: 2 :

Onl

ine

Sín

cron

a:

1h

64

Pac

ote

Ped

agóg

ico

- eT

rain

ers

Cur

so d

e Fo

rmaç

ão d

e eF

orm

ador

es

Sess

ãoT

ópic

os/O

bje

ctiv

os

Mód

ulo

3 -

Tut

oria

Mét

odos

/T

écni

cas

Act

ivid

ades

Mat

eria

isN

eces

sári

os/E

xerc

ício

s

Unid

ade

2 -

P

erfi

l e p

apel

do

tuto

r

N.º

Tip

o

Dur

ação

: 3 :

Onlin

e A

ssín

crona

: 3

h

O p

roce

sso

de

ensi

no/

apre

nd

izag

em c

ons

ider

and

o o

conte

úd

o e

a si

tuaç

ão

de

apre

nd

izag

em;

Per

fil e

for

maç

ão d

o tu

tor;

Funçõ

es d

o tu

tor:

-

Ped

agóg

icas

;

- T

écnic

as ;

-

Ges

tão

;

- S

ocia

is;

Inte

racç

ão p

edag

ógic

a no

EFA

D;

Qual

idad

es e

com

pet

ênci

as

do t

uto

r;

Sis

tem

atiz

ação

da

unid

ade.

Mét

odo

Exp

osit

ivo;

Mét

odo

Act

ivo.

Vis

ionam

ento

de

um

víd

eo s

obre

o P

apel

e

Funçõ

es d

o Tu

tor;

Vis

ionam

ento

de

um

víd

eo s

obre

Qual

idad

es

e C

ompet

ênci

as d

o T

uto

r;

Lei

tura

de

Text

os;

Res

pos

tas

a Q

ues

tion

ário

s;

Fór

um

ass

íncr

ono

par

a:

- e

scla

reci

men

to d

e dúvi

das

;

- d

ebat

e d

e id

eia;

-

tro

ca d

e in

form

ação

.

Mat

eria

is:

- C

omp

utad

or c

om lig

ação

à

inte

rnet

- P

lata

form

a d

e Fo

rmaç

ão/

Ap

rend

izag

em

Víd

eo “

Funçõ

es”;

Víd

eo “

Com

pet

ênci

as”;

Text

os p

ara

estu

do

e par

a d

iscu

ssão

:

- T

exto

A;

-

Tex

to B

;

- T

exto

C;

-

Tex

to D

;

- T

exto

E;

Que

stio

nár

io “

Pap

el e

Fun

ção

do

Tuto

r”;

Que

stio

nár

io “

Qual

idad

es

e C

ompet

ênci

as d

o Tu

tor”

.

Mód

ulo 3

- T

uto

ria

Unid

ade

3 -

M

eios

e r

ecurs

os t

écn

icos

N.º

Tip

o

D

uraç

ão

: 4 :

Onl

ine

Ass

íncr

ona

: 2

h

Form

ação

:

- S

íncr

ona;

- A

ssín

cron

a;R

ecur

sos:

- E

-mai

l;

- F

órum

;

- C

hat

;P

lata

form

as I

nte

rnet

.

Mét

odo

Act

ivo.

Anál

ise

da

pla

tafo

rma

ond

e d

ecorr

e a

form

ação

, co

m b

ase

nas

info

rmaç

ões

dos

tex

tos.

Mat

eria

is:

- C

om

puta

dor

com

lig

ação

à

inte

rnet

- P

lata

form

a d

e Fo

rmaç

ão/

Apre

nd

izage

m

Text

os p

ara

estu

do

E p

ara

dis

cuss

ão:

-

Text

o D

;

- T

exto

F.

N.º

Tip

o

D

uraç

ão

: 5 :

Onl

ine

Ass

íncr

ona

: 1

h

Dis

cuss

ão d

o te

ma

da

unid

ade;

Sis

tem

atiz

ação

da

unid

ade.

Mét

odo

Act

ivo.

Dis

cuss

ão e

m g

rupo.

Mat

eria

is:

- C

om

puta

dor

com

lig

ação

à

inte

rnet

- P

lata

form

a d

e Fo

rmaç

ão/

Apre

nd

izage

m

- C

hat

.

65

Parte 02

Pac

ote

Ped

agóg

ico

- eT

rain

ers

Cur

so d

e Fo

rmaç

ão d

e eF

orm

ador

es

Ses

são

Tóp

icos

/Ob

ject

ivos

Mód

ulo

3 -

Tuto

ria

Mét

odos

/Téc

nic

asA

ctiv

idad

esM

ater

iais

Nec

essá

rios

/Exe

rcíc

ios

Uni

dad

e 4

-

Est

raté

gias

e I

nstr

um

ento

s

N.º

Tip

o

Dura

ção

: 6 :

Onl

ine

Ass

íncr

ona

: 1

h

Mét

odo

Act

ivo.

Ela

bor

ar a

pla

nific

ação

de

um

a se

ssão

sín

cron

a.M

ater

iais

: -

Com

puta

dor

com

lig

ação

à

inte

rnet

- P

lata

form

a d

e Fo

rmaç

ão/

Ap

rend

izag

em

N.º

Tip

o

Dura

ção

: 7 :

Onl

ine

Sín

cron

a:

2h

Mod

erar

um

a se

ssão

sín

cron

a.M

étod

o A

ctiv

o.S

imula

ção:

cad

a fo

rman

do

dev

erá

pre

par

ar

um

a se

ssão

de

30

min

uto

s.

Pla

nific

ação

de

um

a se

ssão

de

form

ação

, co

m r

ecurs

o

a fu

nci

onal

idad

es s

íncr

ona

s.

Mat

eria

is:

- C

omp

uta

dor

com

lig

ação

à

inte

rnet

- P

lata

form

a d

e Fo

rmaç

ão/

Ap

rend

izag

em-

Chat

N.º

Tip

o

Dura

ção

: 8 :

Onl

ine

Sín

cron

a:

2h

Mod

erar

um

a se

ssão

sín

cron

a.M

étod

o A

ctiv

o.S

imula

ção:

cad

a fo

rman

do

dev

erá

pre

par

ar

um

a se

ssão

de

30

min

uto

s.

N.º

Tip

o

Dura

ção

: 9 :

Onl

ine

Sín

cron

a:

2h

Mod

erar

um

a se

ssão

sín

cron

a.M

étod

o A

ctiv

o.S

imula

ção:

cad

a fo

rman

do

dev

erá

pre

par

ar

um

a se

ssão

de

30

min

uto

s.

N.º

Tip

o

Dura

ção

: 10 : O

nlin

e S

íncr

ona

: 2

h

Mod

erar

um

a se

ssão

sín

cron

a.M

étod

o A

ctiv

o.S

imula

ção:

cad

a fo

rman

do

dev

erá

pre

par

ar

um

a se

ssão

de

30

min

uto

s.M

ater

iais

: -

Com

puta

dor

com

lig

ação

à

inte

rnet

- P

lata

form

a d

e Fo

rmaç

ão/

Ap

rend

izag

em-

Chat

66

Pac

ote

Ped

agóg

ico

- eT

rain

ers

Cur

so d

e Fo

rmaç

ão d

e eF

orm

ador

es

Ses

são

Tóp

icos

/Ob

ject

ivos

Mód

ulo

4:

Ava

liaç

ão E

m E

FAD

Mét

odos

/Téc

nic

asA

ctiv

idad

esM

ater

iais

Nec

essá

rios

/Exe

rcíc

ios

Uni

dad

e 1

-

Ava

liaç

ão e

m A

mbie

nte

s d

e E

nsin

o e

Form

ação

a D

istâ

nci

a

N.º

Tip

o

Dura

ção

: 1 :

Onl

ine

Ass

íncr

ona

: 1

h

Res

oluç

ão d

e ex

ercí

cios

Apr

endi

zage

m

cola

bora

tiva

Ses

são

assí

ncr

ona

par

a deb

ate

e co

rrec

ção

do

exer

cíci

o nº1

.M

ater

iais

: -

Com

puta

dor

com

lig

ação

à

inte

rnet

- P

lata

form

a d

e Fo

rmaç

ão/

Ap

rend

izag

em

Man

ual

“Ava

liaçã

o em

Ens

ino

e Fo

rmaç

ão a

Dis

tânci

a”

Iden

tifi

car

funç

ões

da

aval

iaçã

o;

:-

Con

ceit

o de

aval

iaçã

o e

funçõ

es

da

aval

iaçã

o-

Tip

os d

e av

alia

ção

- Av

alia

ção

em a

mbie

nte

s e-

Lear

nin

g

Tóp

icos

Mód

ulo

4:

Ava

liaç

ão E

m E

FAD

Uni

dad

e 2

-

Ava

liaç

ão d

a Fo

rmaç

ão

N.º

Tip

o

Dura

ção

: 2 :

Onl

ine

Ass

íncr

ona

: 1

,5h

Apr

endi

zage

m

cola

bora

tiva

Form

ação

Ass

íncr

ona

Mat

eria

is:

- C

omp

uta

dor

com

lig

ação

à

inte

rnet

- P

lata

form

a d

e Fo

rmaç

ão/

Ap

rend

izag

em

Man

ual

“Ava

liaçã

o em

Ens

ino

e Fo

rmaç

ão a

Dis

tânci

a”

Iden

tifi

car

fase

s do

pro

cess

o de

aval

iaçã

o da

form

ação

:-

Aval

iaçã

o d

a Fo

rmaç

ão -

R

eacç

ão

- Av

alia

ção

da

Form

ação

-

Res

ult

ados

Tóp

icos

67

Parte 02

Pac

ote

Ped

agóg

ico

- eT

rain

ers

Cur

so d

e Fo

rmaç

ão d

e eF

orm

ador

es

Ses

são

Tóp

icos

/Ob

ject

ivos

Mód

ulo

4:

Ava

liaç

ão n

o E

nsi

no a

Dis

tânci

a

Mét

odos

/Téc

nic

asA

ctiv

idad

esM

ater

iais

Nec

essá

rios

/Exe

rcíc

ios

Uni

dad

e 3

-

Ava

liaç

ão d

a A

pre

ndiz

agem

N.º

Tip

o

Dura

ção

: 3 :

Onl

ine

Ass

íncr

ona

: 4

,5h

Res

oluç

ão d

e ex

ercí

cios

Apr

endi

zage

m

cola

bora

tiva

Ses

são

assí

ncr

ona

par

a deb

ate

e co

rrec

ção

do

exer

cíci

o nº2

.M

ater

iais

: -

Com

puta

dor

com

lig

ação

à

inte

rnet

- P

lata

form

a d

e Fo

rmaç

ão/

Ap

rend

izag

em

Man

ual

“Ava

liaçã

o em

Ens

ino

e Fo

rmaç

ão a

Dis

tânci

a”

Con

ceb

er inst

rum

ento

s de

aval

iaçã

o da

apre

ndiz

agem

;R

ecolh

er e

anal

isar

dad

os

par

a m

onit

oriz

ação

de

acti

vidad

es d

e ap

rend

izag

em;

:-

Aval

iaçã

o d

a ap

rendiz

agem

- Téc

nic

as e

inst

rum

ento

s de

aval

iaçã

o da

apre

ndiz

agem

- M

onit

ori

zaçã

o das

act

ivid

ades

de

apre

ndiz

agem

Tóp

icos

N.º

Tip

o

Dura

ção

: 4 :

Onl

ine

Sín

cron

a:

1,5

h

Apr

endi

zage

m

cola

bora

tiva

Deb

ate

- t

emas

pro

pos

tos

pel

os f

orm

and

os

e tu

tor.

Mat

eria

is:

- C

omp

uta

dor

com

lig

ação

à

inte

rnet

- P

lata

form

a d

e Fo

rmaç

ão/

Ap

rend

izag

em

Man

ual

“Ava

liaçã

o em

Ens

ino

e Fo

rmaç

ão a

Dis

tânci

a”

Test

eAva

liaçã

o fi

nal su

mat

iva

atra

vés

de

test

e na

pla

tafo

rma

de

apre

nd

izag

emM

ater

iais

: -

Com

puta

dor

com

lig

ação

à

inte

rnet

- P

lata

form

a d

e Fo

rmaç

ão/

Ap

rend

izag

em

- Te

ste

fina

l

N.º

Tip

o

Dura

ção

: 5 :

Onl

ine

Ass

íncr

ona

: 0

,5h

68

Pac

ote

Ped

agóg

ico

- eT

rain

ers

Cur

so d

e Fo

rmaç

ão d

e eF

orm

ador

es

Ses

são

Tóp

icos

/Ob

ject

ivos

Mód

ulo

5

Trab

alho

de

Apli

caçã

o P

edag

ógic

a (T

AP

)

Mét

odos

/Téc

nic

asA

ctiv

idad

esM

ater

iais

Nec

essá

rios

/Exe

rcíc

ios

Unid

ade 1

-

Conc

lusã

o d

o Tr

abal

ho

de

Ap

lica

ção

Ped

agóg

ica

N.º

Tip

oD

ura

ção

: 1 :

Pre

senci

al:

3h

Mét

odo

expo

sitiv

o

Mét

odos

act

ivos

Dis

cuss

ão e

m G

rupo

Veri

fica

ção d

as e

xpec

tati

vas

dos

for

man

dos

re

lati

vam

ente

a e

ste

mód

ulo

Veri

fica

ção d

o e

stad

o d

e re

aliz

ação

TA

P

Esc

lare

cim

ento

de

dúvi

das

e a

poi

os

esp

ecífic

os

Apre

senta

ção e

dis

cuss

ão d

a m

etodol

ogia

do

exer

cíci

o prá

tico

sim

ula

do

das

funçõ

es

de

eFor

mad

or

Def

iniç

ão d

os G

SP

e a

trib

uiçã

o de

pap

éis

Ori

enta

ções

esp

ecífic

as p

ara

a U

nidad

e 2

Mat

eria

is:

- C

omp

uta

dor

com

lig

ação

à

inte

rnet

- P

lata

form

a d

e Fo

rmaç

ão/

Ap

rend

izag

em

- P

roje

ctor

de

vídeo

- Q

uad

ro b

ranco

e m

arca

dor

es

Mat

riz

de

acçã

o d

os G

SP

e

resp

ecti

vos

pap

éis

Ap

rese

nta

ção

sínte

se

dos

obje

ctiv

os e

da

met

odol

ogia

a

aplic

ar n

o m

ódul

o

Ori

enta

ções

sob

re a

con

clusã

o pel

os p

arti

cip

ante

s do T

AP

Esc

lare

cim

ento

de

dúvi

das

Mód

ulo

5

Trab

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69

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Módulo de Integração Objectivos gerais · tendam desenvolver educação/formação a distância,...

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