Metodologia- Elaboração Da Pesquisa Cientifica Modelo de Projeto de Monografia

8/16/2019 Metodologia- Elaboração Da Pesquisa Cientifica Modelo de Projeto de Monografia

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MODELO DE PROJETO

OBJETIVO DE SE FAZER UM PROJETO:

A finalidade de registrar em um documento o plano de trabalho (PROJETO), é ajudar o aluno e o

professor orientador a acompanhar o desenolimento da monografia, mantendo o rumo, isto é, eitando

dispers!es" # normal $ue durante o desenrolar da elabora%&o da 'onografia, surjam situa%!es e

dificuldades n&o preistas $ue &o eigir altera%!es no plano inicial de trabalho" As mudan%as $uando

realiadas de forma ade$uada e com ajuda do professor orientador, garantem o bom resultado do trabalho

final ('O*O+RA-A)" .ogo, é prioridade absoluta $ue o Projeto seja o negatio perfeito da

'onografia"

ASPECTOS BÁSICOS PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO MONOGRÁFICO:

A elabora%&o do Projeto 'onogr/fico é a organia%&o de idéias l0gicas $ue ser&o cruadas entre

si, para se chegar 1 escolha do tema central da monografia" # a etapa mais dif2cil, uma e $ue o aluno ir/

enfrentar os problemas abaio listados, mas $ue s&o objetos de poss2eis solu%!es"

Problem! Ime"#$o!3 diante do chamamento ao cumprimento da elabora%&o do Projeto de sua

'onografia, o aluno passar/ por um ou todos estes problemas3

De% Br&'o

&! #"(#!

"Não sei o que fazer. Nunca fiz um projeto monográfico".

Resultado3 ser/ imposs2el sair desse impasse, e com certea o aluno n&o cumprir/ a tarefa

imediatamente, pedindo $ue isto ocorra no pr0imo semestre" Resultado3 re)ro*+,o" Antes

$ue isso aconte%a procure o professor de monografia e4ou o professor orientador"

M%#$! #"(#! )r

e!'ol-er

5em faer consultas mais demoradas a algum professor especialista em alguma tem/tica, o

aluno parte em busca de bibliografias $ue contenham informa%!es sobre todas as idéias $ue

lhe passam pela cabe%a" Resultado3 a todo instante mudar/ de tema, perder/ tempo, e

possielmente precisar/ de um orientador" 5e indicado, o orientador ao encontrar a$uela

situa%&o criada pelo aluno, n&o saber/ como acompanh/6lo" Por isto, haer/ distanciamento

intelectual entre eles" 5urgir/ um Projeto e, conse$7entemente, uma monografia com muita

superficialidade, cometer/ o erro e deiar/ hiatos no desenolimento do tema" Antes $ue isso

aconte%a procure o professor de monografia e4ou o professor orientador"

8


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Pre.%#+ em !e.%#r

! re'ome&"+/e!

"o )ro0e!!or

9essa forma o aluno jamais escolher/ um tema coerente e bem delimitado" .ogo, o seu projeto

e a monografia ser&o uma erdadeira :colcha6de6retalhos:, dado 1 grande abrang;ncia do tema

(tema muito amplo)" Resultado3


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Assim o aluno $ue deseja pes$uisar em =i;ncias Penais deer/ escolher entre 9ireito Penal,

9ireito Processual Penal, =riminologia, etc"? optando por 9ireito Penal, deer/ escolher entre Teoria do

9elito, Teoria da Pena, Eecu%&o Penal, etc" e assim sucessiamente até delimitar a sua perspectia de

estudo"

'uita e, o aluno deseja trabalhar a partir de dois ou mais ramos do conhecimento humano"

*estas hip0teses, o trabalho poder/ ser multidisciplinar (an/lise do tema sob a perspectia de dois ou

mais ramos do conhecimento), interdisciplinar (an/lise do tema sob a perspectia de dois ou mais ramos

do conhecimento relacionando6os entre si) ou mesmo transdisciplinar (an/lise do tema sob a perspectia

de dois ou mais ramos do conhecimento, dando origem a um noo, distinto dos anteriores)"

5elecionada(s) a(s) /rea(s) do conhecimento em $ue o aluno pretende trabalhar, deer/ ele

escolher um problema a ser solucionado na$uela /rea do saber"

A pes$uisa jur2dica n&o é mera compila%&o do conhecimento ad$uirido por seu autor, mas enolenecessariamente a cria%&o de solu%!es noas a serem incorporadas 1 doutrina nacional"

*a realidade, muitos dos pretensos trabalhos cient2ficos produidos em nossas uniersidades n&o

passam de manuais ou resumos da matéria objeto de estudo sem $ual$uer car/ter inoador"

Eidentemente, tais obras t;m uma grande importDncia como material did/tico, mas decididamente n&o é

esta a finalidade das teses, disserta%!es e monografias de final de curso, $ue necessariamente deem

propor uma solu%&o para um problema preiamente definido"

A escolha do tema6problema deer/ pautar6se pelo binmio interesse6capacidade pessoal e social

na resolu%&o do problema"

Assim, $uatro perguntas b/sicas deer&o ser respondidas positiamente para $ue o tema possa ser

eleito com acerto3

Tenho interesse no problemaF (curiosidade pessoal e4ou profissional em rela%&o ao problema)

O pes$uisador dee se sentir atra2do pelo problema proposto" 5ua curiosidade $uanto ao tema de

estudo pode proir de interesses pessoais ou profissionais" Para um policial, a pes$uisa em 9ireito Penal

pode ser atraente por sua eperi;ncia profissional? para um aficcionado em computadores, um trabalho

transdisciplinar enolendo o 9ireito Penal e a -nform/tica ser/ um tema irresist2el"

5ou capa de resoler o problemaF (conhecimento e eperi;ncia em rela%&o ao problema)

O pes$uisador dee propor um problema $ue tenha maior facilidade em resoler por seus

conhecimentos e eperi;ncia anterior 1 pes$uisa" Por mais $ue alguém se interesse por computadores,

certamente n&o poder/ realiar um grande trabalho em 9ireito -nform/tico se n&o tier o m2nimo de

conhecimento em -nform/tica" *a elei%&o do problema a ser pes$uisado ale a lei do m2nimo esfor%o3 o

pes$uisador deer/ optar por temas em $ue seus conhecimentos préios lhe possam ser @teis"

G


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H/ interesse social na resolu%&o do problemaF (originalidade e releDncia social do problema)

O pes$uisador dee propor problemas originais, pois de nada adianta escolher um tema

eaustiamente discutido na doutrina" erde, deer/ certificar6se

se ter/ acesso 1 legisla%&o e a liros doutrin/rios da$uele pa2s" 5e necessitar de erbas ou de autoria%!es

para coletar dados, deer/ ter certea de poder obt;6los"

Por fim, deer/ lembrar6se de $ue sua pes$uisa n&o poder/ durar eternamente e portanto seu tema

deer/ necessariamente estar delimitado principalmente $uanto ao objeto, $uanto ao tempo e $uanto ao

espa%o" Assim, em e de indagar6se se :a descriminalia%&o das drogas é i/elF: melhor seria

$uestionar6se se :a descriminalia%&o do uso de maconha é i/el no rasil do in2cio do século II-F:

9elimitado o tema6problema, deer/ o pes$uisador oferecer uma resposta prois0ria a sua

indaga%&o3 :sim, a descriminalia%&o do uso da maconha é perfeitamente i/el no rasil do in2cio do

século II-:"

A esta resposta prois0ria $ue é dada ao problema denomina6se hip0tese e sobre ela o pes$uisador

ir/ tra%ar seu objetio $ue, em @ltima an/lise, ser/ testar a eracidade ou n&o da resposta preiamente

apresentada"

73 O! ob8e$#*o!: )r 5%e )e!5%#!r6

O objetio geral da pes$uisa cient2fica é oferecer uma resposta ao problema $ue é o n@cleo da

inestiga%&o, testando a eracidade da hip0tese de trabalho"

Os objetios espec2ficos da pes$uisa, por outro lado, s&o as perguntas secund/rias $ue o

pes$uisador deer/ responder, cujas respostas conjuntas lear/ a consecu%&o do objetio geral"


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Tradicionalmente os objetios K geral e espec2ficos K ;m epressos atraés de erbos no

infinitio"

O objetio geral nada mais é do $ue o problema redigido sobre a forma de a%&o3 :analisar a

iabilidade da descriminalia%&o do uso de maconha no rasil do século II-:"

Os objetios espec2ficos s&o a%!es a serem realiadas pelo pes$uisador $ue tornar&o poss2el

alcan%ar o objetio geral3 :8) identificar as origens hist0ricas da criminalia%&o da maconha no rasil? C)

identificar os efeitos da droga no organismo humano? G) aaliar os aumento dos gastos com a sa@de ap0s

a descriminalia%&o da droga? ) aaliar o decréscimo da iol;ncia urbana ap0s a descriminalia%&o da

droga? etc:"

93 A 8%!$#0#'$#*: )or 5%e )e!5%#!r6

A justificatia é a fase do projeto na $ual o pes$uisador ir/ epor $uais elementos dentro do binmio interesse4capacidade pessoal e social foram decisios na elei%&o do seu tema de estudo"

Eidentemente, o principal elemento a ser eplicitado a$ui é o interesse social na solu%&o do

problema, pois ser/ a partir dele $ue o orientador, a uniersidade e as ag;ncias de financiamento ir&o

decidir se h/ ou n&o interesse institucional em se concretiar o projeto"

O pes$uisador, nesta fase, deer/ iniciar eplicitando o :estado da arte:, ou seja, o atual estado das

pes$uisas cient2ficas sobre o tema" # importante $ue se fa%a uma reis&o da literatura eistente,

comentando sucintamente as principais obras $ue tratam direta ou indiretamente do tema proposto"

Em seguida, necess/rio se fa demonstrar a releDncia social do problema, eplicitando6se nesta

fase o $ue j/ foi comentado anteriormente $uanto ao interesse social na resolu%&o do problema"

Em s2ntese, ser/ nesta fase $ue o pes$uisador ir/ :ender seu peie:, ou em uma linguagem mais

acad;mica, demonstrar ao leitor o real interesse social de seu projeto de pes$uisa"

3 A me$o"olo.#: 'omo )e!5%#!r6

*esta parte do projeto o pes$uisador deer/ demonstrar como ir/ testar a eracidade de sua

hip0tese de trabalho"

Para tanto deer/ estabelecer um marco te0rico e definir se sua estratégia de pes$uisa ser/

dogm/tica ou emp2rica"

L


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;3 B!e $e


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ESTRUTURA DO PROJETO DE MONOGRAFIA

2=ELEMENTOS PR>4TE?TUAIS

2=2@ CAPA=

>ai junto com a encaderna%&o do trabalho" Pode ser em espiral ou brochura" A capa dee ser de materialconsistente e conter os elementos $ue identifi$uem a unidade a $ue pertence o autor (


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NOME DO ALUNO

TEMA

Projeto de monografia apresentado 1

=oordena%&o de p0s6gradua%&o do

-nstituto *acioanal de P0s6

+radua%&o4-*P+ e do =entro


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7= ELEMENTOS TE?TUAIS

7=2= INTRODUÇÃO:

# uma DEFINIÇÃO CLARA DA ÁREA DO TEMA E DO PROBLEMA= ACRESCENTA4

SE TAMB>M A JUSTIFICATIVA E OS OBJETIVOS

9ee6se faer algumas considera%!es sobre a ÁREA e o TEMA para auiliar o leitor"

O PROBLEMA é uma dificuldade te0rica e4ou pr/tica, no conhecimento de um objeto de estudo,

para o $ual se dee encontrar uma solu%&o" O problema dee ser definido colocando o seu conteto

hist0rico3 =omo surgeF? Em $ue situa%&o se encontraF? $ue caracter2sticas apresentaF? em $ue

circunstDncias surgiu o problemaF

Para finaliar esse item dee ser apresentada a $uest&o a ser respondida na monografia,

delimitando as poss2eis ari/eis $ue inter;m e as rela%!es entre elas"

*a JUSTIFICATIVA pretende6se conencer o leitor da importDncia do estudo proposto" 9ee6setambém delimitar o assunto e a releDncia" Eposi%&o sucinta das ra!es de ordem te0rica ou os motios

de ordem pr/tica $ue tornam importante a realia%&o da monografia" =olocar a$ui a importDncia e a

iabilidade do tema" A 8%!$#0#'$#* ( " mo&o.r0# e &,o "o )e!5%#!"or " *&o colocar ra!es de

ordem pessoal" Por eemplo3 ou conhecer mais do assunto ou $ual$uer coisa desse jeito, pois lembre6se

$ue oc; est/ faendo algo cient2fico"

*os OBJETIVOS se eplicita o Objetio +eral $ue é a finalidade global do tema da monografia" E

posteriormente o Objetio Espec2fico3 no $ual se apresentam car/ter mais concreto? tem uma fun%&o

instrumental permitindo iabiliar o objetio geral ou aplica6lo a situa%!es espec2ficas" Estes objetios

poder&o ser elaborados a partir das $uest!es colocadas no final do item defini%&o do problema"

*&o é necess/rio colocar em t0picos e nem h/ necessidade de eplicar muito"

7=7= IPTESES=

# ou s&o as solu%!es prois0rias ao problema de pes$uisa" 9ee enoler as ari/eis $ue foram

objeto de $uestionamento tanto nas $uest!es leantadas no problema de pes$uisa, $uanto nos objetios da

monografia"

7=9= REVISÃO TERICA o% REVISÃO BIBLIOGRÁFICA o% REFERENCIAL TERICO

e!'ol-er %m "e!!e! &ome!@

5&o as refer;ncias conceituais $ue a Teoria Econmica nos proporciona para a realia%&o da

monografia" Também é conhecido como embasamento te0rico" *este caso o enfo$ue de um autor ou

Q


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autores de uma linha de pensamento, formam o referencial te0rico com o $ual ser/ analisado o problema

de pes$uisa"

Reflete o estado de conhecimento em rela%&o ao objeto de estudo" # uma s2ntese cr2tica de estudos

$ue j/ tenham sido realiados e $ue se refiram ao mesmo problema de pes$uisa ou a problema de

pes$uisa de caracter2sticas semelhantes" 9ee6se apontar a forma como os autores abordaram o problema

de pes$uisa, as metodologias utiliadas", os dados utiliados, a an/lise realiada e as principais

conclus!es" Para finaliar dee faer6se uma compara%&o entre as opini!es dos autores estudados,

procurando semelhan%as, diferen%as e poss2eis rela%!es entre eles"

9ependendo do trabalho, a reis&o bibliogr/fica pode ser opcional, ou seja, ela pode estar

incorporada na defini%&o do problema ou na justificatia"

7= METODOLOGIAa) 'étodo da pes$uisa

b) 9elimita%&o do unierso e4ou amostra utiliados (se houer)"

c) 9efini%&o das ari/eis"

d) Plano de coleta de dados3 incluir os instrumentos a ser utiliado na coleta de dados prim/rios e4ou

secund/rios" 5e forem secund/rios indicar em $ue fonte ser/ efetuada a pes$uisa (onde oc; ir/

encontrar esse dados3 liros, -+E, delegacia, etc"), e se forem prim/rios incluir os $uestion/rios,

formul/rios ou roteiro de perguntas a serem aplicados no aneo"

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9= ELEMENTOS PS4TE?TUAIS =

9=2= CRONOGRAMA:

Este cronograma dee preer o tempo para cada atiidade"

Eemplo3

2o mH!: .eantamento bibliogr/fico (defini%&o do espa%o te0rico e das fontes secund/rias) e an/lise

bibliogr/fica (pes$uisa das fontes secund/rias) para o entendimento das caracter2sticas do Estado

brasileiro desde a sua forma%&o até o final do século II" An/lise e elabora%&o do teto6relat0rio"7o mH!: .eantamento das legisla%!es $ue permitiram ao Estado construir6se en$uanto centro emanante das

diretries da nacionalidade (defini%&o do espa%o te0rico e das fontes secund/rias) e an/lise desta

legisla%&o (pes$uisa das fontes secund/rias)" An/lise e elabora%&o do teto6relat0rio"9o mH!: .eantamento da legisla%&o e das a%!es e discursos pol2ticos $ue tenham correla%&o com a crise do

Estado na atualidade (Pes$uisa das fontes prim/rias)" An/lise e elabora%&o do teto6relat0rio"

Pes$uisa das fontes prim/rias (legisla%&o e a%!es pol2ticas $ue tenha correla%&o com a crise doEstado)" An/lise e elabora%&o do teto6relat0rio"

o mH!: ormata%&o e An/lise dos dados para a finalia%&o do trabalho" Elabora%&o do teto6relat0rio";o mH!: Produ%&o do teto finalo mH!: F+ o 'ro&o.rm !e.%&"o !%! &e'e!!#""e!=

Outro eemplo3

';s .eantamento ibliogr/fico Pes$uisa Produ%&o do teto

Janeiro I

eereiro I

'ar%o

Abril

'aio

Junho

Julho

Agosto

9=7 REFERNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Os autores importantes e4ou citados no teto do projeto deem constar na bibliografia, de acordo

com as normas da A*T (erifi$uem com a bibliotec/ria)"

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9== ANE?OS

Todo material complementar3 $uestion/rio, entreista, formul/rio, tabelas, $uadros""

=aso oc; n&o utiliar/ nenhum desses instrumentos de pes$uisa ent&o n&o ser/ necess/rio o

aneo"

Ob!er*+,o: O )ro8e$o e mo&o.r0# !,o e1em)lo! "e %m REDAÇAO CIENTFICA=

9ee6se obserar os seguintes critérios para a realia%&o da reda%&o3

.inguagem culta

>ocabul/rio espec2fico da /rea do estudo

=orre%&o gramatical absoluta

ormalidade

.0gica na organia%&o tetual

Aprofundamento te0rico e eplicatio


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= PADRÃO EST>TICO =

=2= FORMATO=

Os tetos deem ser apresentados em papel branco, formato A (C8 cm CQ, cm), digitados na

cor preta" Recomenda6se, para digita%&o, a utilia%&o de fonte tamanho 8C (Times neS roman) para o

teto e tamanho menor para cita%!es de mais de tr;s linhas, notas de rodapé, pagina%&o e legendas das

ilustra%!es e tabelas"

=7= MARGEM=

As folhas deem apresentar margem es$uerda de G cm? direita e inferior de C,L cm, e superior de

C,L cm"

=9= ESPACEAMENTO

Todo o teto (somente o teto) dee ser digitado em espa%o duplo" As cita%!es de mais de tr;slinhas, as notas, as refer;ncias, as legendas das ilustra%!es e tabelas, o nome da institui%&o (na capa), o

curso (na capa), e demais informa%!es $ue n&o sejam parte integrante do teto principal, deem ser

digitados ou datilografados em espa%o simples"

As refer;ncias, ao final do trabalho, deem ser separadas entre si por espa%o duplo"

Os t2tulos das subse%!es deem ser separados do teto $ue os procede ou $ue os sucede por dois

espa%os duplos"

== PAGINAÇÃO

Todas as folhas do trabalho, a partir da folha de rosto, deem ser contadas se$7encialmente, mas

n&o numeradas" A numera%&o é colocada, a partir da primeira folha da parte tetual, em algarismos

ar/bicos, no canto superior direto da folha"

=;= SIGLAS

Buando aparece pela primeira e no teto, a forma completa precede a sigla, colocada entre

par;nteses"

E" Associa%&o rasileira de *ormas Técnicas K A*T (erifi$uem com a bibliotec/ria)

== ILUSTRAÇES

9eem ser identificadas na parte inferior, precedida da palara designatia (desenho? es$uema?

fotografia? gr/fico? organograma? planta? $uadro, etc) seguida de seu n@mero de ordem de ocorr;ncia no

teto, em algarismos ar/bicos, do respectio t2tulo e4ou legenda eplicatia de forma bree e clara"

8G


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;=FORMAS DE CITAÇÃO: "

;=2 4 C#$+/e! (*R 8LC)

6 =ita%&o é $uando se $uer transcreer o $ue um autor escreeu"

;=2=2 4 C#$+,o D#re$

@ 4 C#$+,o D#re$ C%r$ (*R 8CCLN) (com menos de G linhas) 6 9ee ser feita na

continua%&o do teto, entre aspas"

E"3

'aria Orti, moradora da .adeira do Pelourinho, em 5alador, $ue de sua janela jogou

/gua ferendo nos inasores holandeses, incentiando os homens a continuarem a luta"

9etalhe pitoresco é $ue na hora do almo%o, en$uanto os maridos comiam, as mulheres

lutaam em seu lugar" Este fato leou os europeus a acreditarem $ue :o baiano ao meio dia

ira mulher: ('OTT, 8Q, p" 8G)"

Obs"3 'OTT 6 autor $ue fa a cita%&o"

8Q 6 o ano de publica%&o da obra deste autor na bibliografia"

p" 8G 6 refere6se ao n@mero da p/gina onde o autor fe a cita%&o (*R 8LC)"

b@ 4 C#$+,o D#re$ Lo&. (com G linhas ou mais) 6 As margens s&o recuadas 1 direita em

cm, em espa%o um (8) (O teto dee ser digitado em espa%o 8,L), com a letra menor $ue a

utiliada no teto e sem aspas (*R 8LC, item ")"

E"3

Além disso, a $ualidade do ensino fornecido era duidosa, uma e $ue as mulheres $ue o

ministraam n&o estaam preparadas para eercer tal fun%&o"

A maior dificuldade de aplica%&o da lei de 8C residiu no proimento das cadeiras

das escolas femininas" *&o obstante sobressa2rem as mulheres no ensino das prendas

domésticas, as poucas $ue se apresentaam para reger uma classe dominaam t&o mal

a$uilo $ue deeriam ensinar $ue n&o lograam ;ito em transmitir seus e2guos

conhecimentos" 5e os pr0prios homens, aos $uais o acesso 1 instru%&o era muito mais f/cil,

se reelaam incapaes de ministrar o ensino de primeiras letras, lastim/el era o n2el do

ensino nas escolas femininas, cujas mestras estieram sempre mais ou menos

marginaliadas do saber (5A-OT-, 8Q, p" 8QG)"

8


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;=2=7 4 C#$+,o "e C#$+,o

6 # a cita%&o feita por outro pes$uisador"

E"3O -mperador *apole&o onaparte diia $ue :as mulheres nada mais s&o do $ue m/$uinas

de faer filhos: (*APO.EO apud .O-, 8Q, p" GL)"

Obs"3 apud U citado por"

;=2=9 4 C#$+,o I&"#re$

# a cita%&o de um teto, escrito por um outro autor, sem alterar as idéias originais" Ou

ent&o3 eu reproduo sem distorcer, com minhas pr0prias palaras, as idéias desenolidas por

um outro autor" (Pode ser chamada também de )rK0r!e)"

Es3

A teoria de Melsen (8QQQ) pretende estabelecer as bases para a ci;ncia jur2dica"

'artins citado por +omes (8QN, p"G), afirma $ue as contas de origem e aplica%&o de recursos

t;m um poder de an/lise etraordin/rio, por$ue o dinheiro produido pela empresa durante o ano era

computado em alores nominais"

5egundo Motler e Armstrong (CG, p"NL) o consumidor sofre as influ;ncias culturais e sociais,

imposs2eis de serem controladas"

5omente em 8L de outubro de 8C, depois de longa luta, foi concedido 1s mulheres o direito 1

educa%&o prim/ria, mas mesmo assim, o ensino da aritmética nas escolas de meninas ficou restrito 1s

$uatro opera%!es" *ote6se $ue o ensino da geometria era limitado 1s escolas de meninos, caracteriando

uma diferencia%&o curricular (=O5E*VA, 8QQG, p" N)"

;=2= C#$+,o "e J%r#!)r%"H&'#=itar uma jurisprud;ncia indicando ao final da cita%&o, entre par;nteses o pa2s, estado ou

munic2pio, corte ou tribunal, tipo e n@mero do recurso, relator e a data da reista ou liro de onde foi

retirada" A refer;ncia completa deer/ constar no final do trabalho numa lista a parte de legisla%&o e

jurisprud;ncia consultada"

Eemplo3

=om efeito, a =onstitui%&o ederal de 8Q, ao preer em seu art" CCN, GW, de $ue

para efeito de prote%&o do Estado, é reconhecida a uni&o est/el entre o homem e a

8L


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mulher como entidade familiar, n&o logrou e$uipar/6la, para todos os efeitos, ao

casamento" (5O PA


17/28

A reda%&o da cita%&o lire ou da frase $ue a antecede dee considerar o uso correto do portugu;s,

ou seja, obserar as pontua%!es e concordDncia das frases" 9ee6se eitar o uso de s2mbolos, siglas,

epress!es estrangeiras ou ocabul/rio rebuscado"

EI3

Para 5eerino (8QN, p" G), ZAs contas de origem e aplica%&o de recursos t;m um poder de

an/lise etraordin/rio, por$ue o dinheiro produido pela empresa durante o ano era computado em

alores nominais"[

ZAs contas de origem e aplica%&o de recursos t;m um poder de an/lise etraordin/rio, por$ue o

dinheiro produido pela empresa durante o ano era computado em alores nominais"[ (5E>ER-*O, 8QN,

p"G)"

O primeiro prefeito $ue tentou mudar o destino de elo Horionte foi Juscelino

Mubitsche\ de Olieira" -nentou a Pampulha com seu lago artificial, cassino, casa do baile e igrejinha, $ue por longos anos ficou sem a b;n%&o da -greja" (RA+O5O -.HO,

8QQ, p"G8)"

a) S%)re!!/e!3 pode ser utiliadas retic;ncias entre colchetes no in2cio, meio e fim da cita%&o"

EI3

Prosseguindo uma an/lise geral, Z]"""^ a religi&o reencontrou uma inesperada for%a de atua%&o

pol2tica"[ (A*TO*-AVV-, 8QQ, p"LQ)

Podemos pensar $ue3 ZA orienta%&o conseradora priilegia a fun%&o ]"""^ a religi&o dee ser

traduida em leis? a moral tradicional do grupo cultural dee ser preserada ]"""^[ (A*TO*-AVV-, 8QQ,

p"NC)

]"""^ prefeito $ue tentou mudar o destino de elo Horionte foi Juscelino Mubitsche\ de

Olieira" -nentou a Pampulha com seu lago artificial, cassino, casa do baile e igrejinha,

$ue por longos anos ficou sem a b;n%&o da -greja" (RA+O5O -.HO, 8QQ, p"G8)"

b) Po&$%+,o3 a pontua%&o das cita%!es tetuais dee ser obedecida, ou seja, se a frase termina com um

ponto, este dee ser inserido dentro das aspas"

O primeiro prefeito $ue tentou mudar o destino de elo Horionte foi Juscelino

Mubitsche\ de Olieira" -nentou a Pampulha com seu lago artificial, cassino, casa do

baile e igrejinha, $ue por longos anos ficou sem a b;n%&o da -greja" (RA+O5O -.HO,

8QQ, p"G8)"

8


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c) I&$er)ol+/e! 'r(!'#mo! o% 'ome&$Kr#o!3 $uando necess/rio, deem ser acrescentados entre

colchetes"

EI3

Prosseguindo uma an/lise geral, Za religi&o ]cat0lica^ reencontrou uma inesperada for%a de

atua%&o pol2tica"[ (A*TO*-AVV-, 8QQ, p"LQ)

ZA orienta%&o conseradora priilegia a ]fun%&o da^ religi&o dee ser traduida em leis? a moral

tradicional do grupo cultural dee ser preserada[ (A*TO*-AVV-, 8QQ, p"NC)"

O primeiro prefeito ]eleito^ $ue tentou mudar o destino de elo Horionte foi

Juscelino Mubitsche\ de Olieira" -nentou a Pampulha com seu ]lago artificial^,

cassino, casa do baile e igrejinha, $ue por longos anos ficou sem a b;n%&o da -greja"

(RA+O5O -.HO, 8QQ, p"G8)"

]=ada^ prefeito $ue tentou mudar o destino de elo Horionte foi ]comparado a^

Juscelino Mubitsche\ de Olieira" -nentou a Pampulha com seu lago artificial, cassino,

casa do baile e igrejinha, $ue por longos anos ficou sem a b;n%&o da -greja" (RA+O5O

-.HO, 8QQ, p"G8)"

Z9eus funciona sim, porém a popula%&o mundial n&o inclina seus ouidos a o ele" A palara

9ele est/ ai, todos t;m acesso a ela ]2blia^, mas poucos a l;em"[ (5-.>A,CC, p" CG)"

d) Erro or$o.rK0#'o3


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CITAÇES DE VÁRIOS DOCUMENTOS DE DIVERSOS AUTORES

*este caso dee6se mencion/6los separados por ponto e 2rgula"

*o teto3

9iersos autores salientam a importDncia da utilia%&o do metal nobre nos pinos dos implantes

dent/rios" (O*5E=A, 8QQ? PA->A, 8QQ? 5-.>A, 8QQ)"

Obs3 neste caso todos os autores deer&o se citados Zum6a6um[ na bibliografia"

Abranches, 5antos e =oimbra (8Q) afirmam $ue é etremante dif2cil saber se a $ueda da

mortalidade infantil é causada pela melhoria no saneamento b/sico"

+on%ales et al" (C, p"8G) salienta $ue os personagens da obra ZE5, Regina 'arta onseca et al" L#$er$%r3 um gosto de $uero mais, 5&o Paulo3 tica, C"

;=7 BIBLIOGRAFIA OU REFERNCIA BIBLIOGRÁFICAS

;=7=2 CITAÇÃO DE LIVROS TESES DOUTRINAS

Todas as cita%!es na bibliografia seguem esses elementos essenciais3

a) autor (com sobrenome em mai@sculo)?

b) t2tulo (it/lico, negrito ou sublinhado) e subt2tulo se importante?

c) edi%&o?

d) local de publica%&o, editora e data?

e) n@mero de p/ginas ou olume?

f) série ou cole%&o (opcional)?

g) notas especiais (opcional), $uando necess/rio acrescentam6se elementos 1 refer;ncia para

melhor identificar o documento"

Eemplos3

M-*J-*M, 9anilo" A E1'e+,o "e Pr( E1e'%$#*#""e= 8QQ" C8 f" 9isserta%&o ('estrado em 9ireito) 6

aculdade de 9ireito,


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.-O*, '" "? A*9RA9E, J" 9rogas =ardioasculares e +raide" 5eparata de3 Ar5%#*o! Br!#le#ro! "e

Cr"#olo.# 5&o Paulo, "G, n" C, p" 8CL68C, 8Q8"

;=7=7 CITAÇÃO DE DOCUMENTO EM MEIO ELETRNICO

-nclui os mesmos tipos indicados em meio eletrnico (dis$uetes, =96Rom, online, etc")"

Obedecer aos padr!es indicados para os documentos monogr/ficos, acrescidos das informa%!es

relatias 1 descri%&o f2sica em meio eletrnico"

Buando se tratar obras consultadas online, também s&o essenciais as informa%!es sobre o

endere%o eletrnico apresentado entre , precedido da epress&o 9ispon2el em3 e a data de acesso ao

documento, precedida da epress&o Acesso em3

Eemplos3

MOO+A*, André? HO


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5A*TO5, " R" dos" A =olonia%&o da Terra do Tucujus" -n3 5O


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;=7= CITAÇÃO DE ARTIGO QOU MAT>RIA DE PERIDICO

Elementos essenciais3

a) autor(es)?

b) t2tulo da parte ou matéria?

c) t2tulo da publica%&o?

d) local de publica%&o?

e) olume ou ano?

f) fasc2culo e4ou n@mero?

g) p/ginas inicial e final?

h) data ou interalo de publica%&o"

Eemplo3

RA9ERA, >éra 'aria Jacob de" A circula%&o de modelos jur2dicos europeus na América .atina3 umentrae 1 integra%&o econmica no =one 5ulF Re*#!$ "o! Tr#b%&#!, 5&o Paulo, "N, n"GN, p"C6 GQ,

fe" 8QQ"

Ar$#.o eQo% m$(r# "e )er#


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g) p/gina"

Eemplos3

=OPETT-, laro" Tumultos3 anomia e crise social" Zero or, Porto Alegre, 8 de" 8QQ" p""

*A>E5, P" .agos andinos d&o banho de belea" Fol- "e S,o P%lo 5&o Paulo, C jun" 8QQQ" olha

Turismo, caderno , p" 8G"

Ar$#.o eQo% m$(r# "e 8or&l em me#o ele$r'o

Obedecem aos padr!es indicados em N"G"L acrescidas das informa%!es relatias 1s descri%!es em

meio eletrnico" Buando se tratar obras consultadas online, também s&o essenciais as informa%!es sobre o

endere%o eletrnico apresentado entre , precedido da epress&o 9ispon2el em3 e a data de acesso ao

documento, precedida da epress&o Acesso em3

Eemplo3

'ART-*5, -es +andra da 5ila" Pena de 'orte para o *ascituro" O E!$"o "e S,o P%lo 5&o Paulo,

8Q set" 8QQ" 9ispon2el em3 http344SSS"proidafamilia"org"4penamortenascituro"htm" Acesso em3

C no" 8QQ"

;=7=; EVENTO COMO UM TODO

-nclui o conjunto dos documentos reunidos num produto fina do pr0prio eento (atas, anais,

resultados, proceedings""")"

Elementos essenciais3

a) nome do eento?

b) numera%&o (se houer)?

c) ano, local (cidade) de realia%&o?

d) t2tulo do documento (anais, etc")?

e) local, editora e data"

Eemplo3

RE


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As refer;ncias deem obedecer aos padr!es indicados para eento como um todo acrescidas das

informa%!es relatias 1 descri%&o em meio eletrnico" Buando se tratar obras consultadas online, também

s&o essenciais as informa%!es sobre o endere%o eletrnico apresentado entre , precedido da epress&o

9ispon2el em3 e a data de acesso ao documento, precedida da epress&o Acesso em3

Eemplo3

=O*+RE55O 9E -*-=-A`O =-E*T-=A 9A


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5-.>A, R" *"? O.->E-RA, R" Os .imites Pedag0gicos do Paradigma da Bualidade Total na Educa%&o"

-n3 =O*+RE55O 9E -*-=-A`O =-E*T-=A 9A


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RA5-." 9ecreto n" G"8LQ, de 8W de setembro de 8QQQ" Altera dispositio do 9ecreto de C8 de agosto de

8QL, $ue cria o =onselho interministerial do A%@car e do lcool6=-'A e d/ outras proid;ncias" Le1,

5&o Paulo, "NG, p" LC, set" 8QQQ"

=O*5E.HO E9ERA. 9E 'E9-=-*A" Resolu%&o n"8LLC, de C de agosto de 8QQQ" Estabelece

normas da ==-H para a prescri%&o de antibi0ticos nas unidades hospitalares" Le1 5&o Paulo, " NG,

p"LCN6LCN8, set" 8QQQ"

Le.#!l+,o em me#o ele$r'o

As refer;ncias deem obedecer aos padr!es indicados para legisla%&o em suporte papel acrescidas

das informa%!es relatias 1 descri%&o em meio eletrnico" Buando se tratar obras consultadas online,

também s&o essenciais as informa%!es sobre o endere%o eletrnico apresentado entre , precedido da

epress&o 9ispon2el em3 e a data de acesso ao documento, precedida da epress&o Acesso em3Eemplos3

RA5-." Me"#" Pro*#!illen" 8 de outubro de 8QQL" (RE>-5TA 9O5 TR-


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5O PA-5TA 9O5 TR-


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REFERNCIAS

A55O=-A`O RA5-.E-RA 9E *OR'A5 T#=*-=A5" NBR 2;7: #&0orm+,o e "o'%me&$+,o3

'#$+/e! em "o'%me&$o!3 apresenta%&o" Rio de Janeiro, CC"

A55O=-A`O RA5-.E-RA 9E *OR'A5 T#=*-=A5" NBR 77: #&0orm+,o e "o'%me&$+,o:

Ar$#.o! em )%bl#'+,o )er#

Metodologia- Elaboração Da Pesquisa Cientifica Modelo de Projeto de Monografia

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