Métodos e técnicas de ensino

O Paradigma Dialogal da Aprendizagem

Aprender é um movimento de dentro para fora Quem aprende precisa ter papel ativo e criativo Aprender é processo subjetivo e pessoal O aluno traz consigo toda uma gama de conhecimentos O professor auxilia o aluno no seu papel de aprender O diálogo é essencial para uma relação horizontal

Conceituar, caracterizar e contextualizar métodos e técnicas de ensino numa perspectiva diacrónica;Relacionar esses métodos e essas técnicas com as teorias da aprendizagem à data do seu aparecimento;Construir uma taxonomia dos métodos e das técnicas de ensino.Utilizar, de forma eficaz, métodos e técnicas de ensino em aulas e palestras.

Objectivos

• O módulo de ensino constitui uma nova maneira de ensinar e aprender e pode ser conceituado como um conjunto de actividades de aprendizagem cuja finalidade é facilitar ao aluno o alcance dos objectivos previstos para o tema em estudo.

• O módulo de ensino é constituído de texto para estudo, exercícios resolvidos; exercícios de fixação, teste e outras referências para o estudo.

• A importância do estudo através do módulo de ensino é que ele oferece ao aluno a oportunidade de caminhar no seu ritmo próprio de aprendizagem: mais rápido ou mais lento.

• Portanto, é atribuído ao aluno a responsabilidade da aquisição da aprendizagem.

• Não esqueça: ninguém pode aprender por você.

Métodos:

• É a sequência organizada de acções para atingir o objectivo.

• É a expressão e a compreensão global do processo de ensino.

• Tem função ordenadora no processo.

Princípios orientadores dosmétodos de ensino

• Ordenação: Ordenar as informações.• Orientação: “ao instruendo”.• Adequação: da matéria, aos objectivos e as

características dos alunos.• Economia: de tempo e de esforço do

professor e do educando.• Finalidade: facilitar o alcance dos

objectivos.

Métodos e técnicas deensino

MÉTODOS TÉCNICAS

Individualizado Estudo dirigido

1. Trabalho em grupo:GV-GO, Philips 66,

Socializado2. Aula expositiva3. Demonstração

4. Método de caso.5. Estudo de problema.

Método de ensinoindividualizado.

Focado nas diferenças individuais

de cada aluno

Ritmopróprio

Resposta activa

Verificaçãoimediata

Técnica de ensinoindividualizado

• Focalizar-se na actividade Individual do Aluno;• Visa corrigir, dirigir, orientar e fixar a

aprendizagem;• Desenvolver capacidades específicas e

pensamento reflexivo;• Planeamento de objectivos, técnicas,

organização de conteúdos, duração, material, normas e orientações na previsão de tarefas pelo professor.

Aprendizagem Significativa

Método de ensino socializado• Trabalho em grupo

Participaçãoé : pensar eouvir o outro.é : reconhecerlimitações emsi e no outro.

Respeitar e ser respeitado

Objectivoscooperativamente

aceites

Agir e crescercom o outro

Aproveitamento doindivíduo com o grupo

Integração social Capacidade detrabalho em grupo

Sentimento comunitário Cultivo do respeito

Método de ensino socializado

Trabalhos de grupo:

• Dividir o grupo (3 - 6 pessoas);• Escolher o coordenador, o relator e um secretário;• Introdução do tema: coordenador ;• Incentivar o aluno;• Explicar a natureza e propósitos do trabalho;• Incutir papéis e responsabilidades;• Transcrição do trabalho;• Avaliação.

Trabalhos de grupo:• Grupos de 06 educandos, que discutem durante 06 minutos

ou +, um tema;• Extrai-se conclusão.• O professor lança pergunta inicial e avisará 01 minuto do

final do tempo.• O Coordenador controla o tempo, a participação de todos e

anota conclusões chegando ao consenso.• O Relator, ao final, regista as conclusões.• Aumenta a base de comunicação e• participação, estimula a troca de ideias,• encoraja a divisão do trabalho, liberta as inibições e expõe

interesses pessoais.

Conclusões

• Os métodos e as técnicas de ensino , representam maneiras particulares de organizar as condições externas à aprendizagem.

• Não há dois alunos iguais quanto ao nível de maturação, capacidade, de preparação escolar, domínio do vocabulário, resistência a fadiga, atitudes, ideais, interesses, padrões de conduta e reacções.

• Carla Martins • Paulo Teixeira• Simone Dias• Maria Maia

Realização25/05/10

DR 1 3 núcleo gerador