Minitaller de ajedrez para adultos

Mini-talleres de Ajedrez: Socios

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¿Cómo se puede mejorar?

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Secretos del Ajedrez

Características del buen jugadorEl mejor jugador del mundoCaracterísticas de los programas y curiosidadesEl aspiranteRedes neuronalesCaracterísticas del aspiranteCapacidadesLa clave: el entrenamientoProblemas del entrenamientoComparando rivalesPaul MorphyConclusiones


Cita

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• Razón: movimientos lógicos.• Imaginación o creatividad:

movimientos lógicos en contra de lo esperado.

• Conciencia: percepción de si se está siendo lógico e imaginativo.

Características del buen jugador

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• Según la sexta edición de la Thoresen Chess Engines Competition (2014).

• Stockfish tenía un ELO de 3164 puntos y Komodo (2º) de 3155.

• Magnus Carlsen, número uno del mundo, ha llegado a 2881.

• La séptima la ganó Komodo y revalidó en la octava (2015) 53.5 – 46.5 después de 100 partidas.

• Proceso > 10e10 posiciones/s. Humano < 10

El mejor jugador del mundo

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• Algoritmos de fuerza bruta con precisión muy elevada y partidas largas.

• Los programas eligen las jugadas una a una, la mejor en cada momento.

• Incluyen sacrificios y ataques asombrosos, pero no faroles.

• Defensa tenaz, sin miedo a realizar jugadas «antinaturales».

• La mayor ventaja: – No tienen la menor dificultad en cambiar de rumbo

cuando es necesario.– No tienen problemas para adaptarse cuando el carácter de la

posición cambia de forma radical.

Características de los “programas”

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• Hubo una partida entre Stockfish y Houdini en la que el primero “pensaba” que tenía una ventaja definitiva y el segundo valoraba la posición como equilibrada.

• Ni siquiera los ordenadores evalúan igual.

Y curiosidades

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Cita

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El aspirante

• Giraffe (GNU), de Matthew Lai del Imperial College de Londres.

• Red neuronal profunda.• Aprendió por sí misma a jugar

evaluando las posiciones de forma más similar a como lo hacen los humanos.

• En 72 horas de entrenamiento su nivel es equivalente al de Maestro Internacional de la FIDE, colocándolo entre el 2,2% de mejores jugadores de ajedrez de torneo.

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Redes neuronales

• Diseñadas para simular el cerebro.• Forma de computación capaz de

manejar las imprecisiones e incertidumbres.

• Resuelven mejor los mismos problemas que el ser humano solventa mejor: asociación, evaluación y reconocimiento de patrones.

• Son ideales para situaciones que son muy difíciles de calcular pero que no requieren de soluciones perfectas, sólo respuestas rápidas y aceptablemente adecuadas.

• Caja negra intuición.12


Características del aspirante

• Cuatro capas de nodos conectados de una forma que cambia según se entrene el sistema.

• Capas que examinan juntas cada posición del tablero de tres formas distintas.– Estado global del juego, número y tipo de piezas

en cada lado, a quién le toca mover, posibilidades de enroque ...

– Características de cada pieza, tales como la situación de cada una en cada bando.

– Mapa de los escaques que cada pieza ataca y defiende.

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Capacidades

• El aprendizaje busca determinar la probabilidad de que merezca la pena analizar un movimiento dado.

• Evita búsquedas innecesarias.• El enfoque probabilístico predice el

mejor movimiento en el 46%, y su mejor movimiento está entre los tres mejores en el 70%.

• Matthew Lai:– “Giraffe deriva la fuerza de su juego no en ser capaz de ver muy

lejos, sino en ser capaz de evaluar posiciones complejas con precisión, y comprender conceptos posicionales complejos que son intuitivos para los humanos”

– “Esto es especialmente importante en las fases de apertura y cierre de la partida, donde juega excepcionalmente bien”.

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La clave: el entrenamiento

• Datos cuidadosamente generados a partir de partidas de ajedrez reales.

• Debe tener la distribución correcta de posiciones realistas.

• 5 millones de posiciones a partir de una base de datos de partidas de ajedrez por ordenador.

• Generó más variedad, 175 millones, añadiendo movimientos legales aleatorios a cada posición.

• Técnica de auto-aprendizaje jugando contra sí mismo para mejorar la predicción de su propia evaluación de una posición futura.

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Problemas del entrenamiento

• Valores de aprendizaje:– Entrenar el rango necesario.

• Subaprendizaje:– Añadir más ejemplos.

• Sobreaprendizaje:– Reseteo.

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Comparando rivales

• Llegar al nivel de Maestro Internacional de la FIDE en 72 horas de entrenamiento “es algo notable dado que sus funciones de evaluación son monstruos cuidadosamente diseñados a mano con cientos de parámetros que han sido ajustados tanto manual como automáticamente a lo largo de varios años, y muchas de ellas han sido refinadas por grandes maestros humanos”.

Matthew Lei

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Paul Morphy

• Paul Charles Morphy (Nueva Orleans, Luisiana, 1837 – 1884).

• Algunos grandes maestros consideran que ha sido el más grande ajedrecista que ha existido.

• Aprendió por sí mismo el juego siendo un niño, observando a los miembros de la familia.

• Uno de los mejores de Nueva Orleáns con 9 años.• A los 12 años era uno de los mejores de Luisiana. • No utilizaba los esquemas rígidos de aperturas o

sistema posicional que se habían desarrollado ya entonces (aunque de manera reducida).

• Empleaba simple deducción y cálculo de lógica.18


Conclusiones

• El ordenador es mejor que el humano porque:– Mayor capacidad de proceso lineal.– Mayor capacidad de proceso en

detección de patrones.• Pero principalmente porque:

– Sin miedo a realizar jugadas «antinaturales».– Sin miedo a cambiar de rumbo cuando es necesario.– Sin miedo para adaptarse cuando el carácter de la

posición cambia de forma radical.– Para mejorar puede reentrenar desde cero.

• Mucha “razón” e “imaginación” y nada de “conciencia”.

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Secretos del cerebro

El cerebro humanoHechos sorprendentesCapacidades ¿límite?Inteligencia instantáneaRechazo a la novedadEl efecto de las recompensas


El cerebro humano

• Hemisferio derecho: – Procesador en paralelo.– Se ocupa del momento presente.– Piensa en imágenes y aprende

kinestésicamente.– Percibe patrones globales.

• Hemisferio izquierdo:– Procesador en serie.– Se concentra en el pasado y en el futuro.– Piensa lineal, metódicamente y en forma de

lenguaje.– Percibe elementos individuales.

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Hechos sorprendentes

• Stephen Wiltshire: dibujó la totalidad del centro de Londres después de sobrevolar la ciudad en helicóptero. Autismo

• Daniel Tammet: aprende islandés en una semana. Asperger

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Capacidades ¿límite?

• Kim Peek: nació con macrocefalia y agenesia del cuerpo calloso.– Apenas podía abrocharse la camisa.– 85 C.I. acabó el currículum escolar con 4

años de adelanto.– Recordaba el 98% de los 12.000 libros que

había leído.– Leía dos páginas en ocho segundos.– Usaba cada ojo para leer una página distinta y apenas tardaba

una hora en memorizar un libro, reteniendo de un modo preciso e instantáneo la información.

– Conocimientos que abarcaba desde la geografía hasta la literatura, pasando por música, historia, filosofía. Kim era además un GPS humano.

– Su capacidad de almacenar información era virtualmente ilimitada. No entendía lo que retenía porque no necesitaba pensarlo, simplemente estaba ahí.

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Cita

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Inteligencia instantánea

• El estrés reduce del riego sanguíneo al neocórtex e implica una disminución de su rendimiento.

• Se reduce la capacidad de:– Análisis de la información.– Lógica.– Creatividad.– Resolución de problemas.

• Nos volvemos más tontos.


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Rechazo a la novedad

• La novedad puede desencadenar sentimientos de incertidumbre.

• La validez de una propuesta creativa no motiva a la gente a aceptarla.

• El sesgo anti-creatividad es tan sutil que las personas no son conscientes que puede interferir con su capacidad para reconocer una idea creativa.

Jack Goncalo (Psychological Science 2010)


El efecto de las recompensas

• Recompensas: solo funcionan en tareas mecánicas.

• Una de las tarea que requiera incluso mínima destreza mental, una recompensa mayor llevó a un desempeño peor.

• London School of Economics:– Consideramos que los incentivos

económicos pueden resultar en un impacto negativo sobre el desempeño general.

Daniel H. Pink (escritor)27


Mejorar al Ajedrez

CreatividadIntuiciónEfectos de la meditación Resetear = relajarPrácticaHábitos útilesEl mejor jugador


Cita

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Creatividad

• Cuando hacemos una actividad creativa “desconectamos” grandes partes del lóbulo frontal.

• “Apagamos” las zonas de crítica y creencias.

Charles Limb (médico)

• Los convergentes pueden dar respuestas muy parecidas a las de los divergentes "genuinos“. (Wikipedia)

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Intuición

• Bob McKim 60’: mescalina y música relajante, ayudar a salir de su forma normal de pensar.– Nuevo edificio comercial y de diseño

de viviendas.– El diseño de un experimento para una sonda solar

espacial. – El rediseño de un acelerador electrónico lineal. – La mejora de ingeniería de una cinta grabadora

magnética. – La finalización de una línea de muebles. – Un nuevo modelo conceptual del fotón.

Tim Brown (diseñador)


Efectos de la meditación

• La práctica diaria de la meditación hace que se hagan más densas las partes del córtex cerebral responsables de la toma decisiones, la atención y la memoria.

Sara Lazar, neurocientífica (2011)


Resetear = relajar

• La receta– Ingredientes:

• Elegir el problema: buscar una frase que defina tu problema.

– Seguro que pierdo …

• Puntuar: puntúa de 0 a 100 la importancia que tiene para ti.

– "0" significa que no es un problema y "100" que es el máximo que puedes soportar

• Respirar: aplica la respiración completa.

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http://www.libertademocional.es/index.php/tecnicas-de-libertad-emocional/tecnicas-para-la-liberacion-de-la-emocion


Práctica

• Ejemplo de liberación de losmomentos complicados en la partida con un ajedrecista “mejor”.– Te enfrentas a alguien “mejor”.– Cuando te juegan algo que desconoces.– Ves una jugada “ganadora”.– Cuando pierdes de repente.– Cuando te queda poco tiempo.– Cuando vas perdiendo.– Cuando estás en el final y bajan las fuerzas.– …

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Hábitos útiles

• Para la Vida:– La Receta (tres veces al día).

• Para mejorar al Ajedrez:– Antes de cada partida: ¿qué es lo peor que

puede pasar? Libera.– Durante: tómate tiempos muertos. Observa tu cuerpo y

pensamientos negativos o eufóricos . Liberar cualquier malestar.

– Al acabar cada partida: ¿cómo me siento? Libera.• Para los torneos:

– Antes del torneo: ¿qué es lo peor que puede pasar? Libera.– Durante: identificar malestar y pensamientos negativos o

eufóricos entre partidas. Libera.– Al acabar el torneo: ¿cómo me siento? Libera.

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Cita

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El mejor jugador

• El juego es divertido.• Disfruta de la partida,

el resultado es lo de menos.• Está calmado durante la partida: no tiene

prisa, es creativo y confía en su intuición.• Hace su labor de aprendizaje de

aperturas y posiciones sin dogmatismos.• Cada partida es una nueva aventura.

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