SECRETARIA DA EDUCAÇÃODiretoria de Ensino – Região de São José dos Campos

Núcleo Pedagógico

Avaliação Pedagógica

Devolutiva

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Princesa Diana da Ilha Paraíso

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Dados do Aluno

Data de Nascimento: 12/05/2002

Série: 6º Ano

Queixas mais comuns: Não se comunica muito na sala, não faz as atividades propostas. Apresenta hipótese de escrita pré-silábica, não consegue realizar operações matemáticas. É copista. Muito quieta, mas briga com os colegas com frequência. Apresenta higiene precária e por isso sofre provocações dos colegas de classe.

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Habilidades Sociais

Características Sociais e Afetivas:

Relacionamento Familiar:

De acordo com a mãe é uma menina normal e alegre, mas meio “desligada”. Cuida da avó e de um tio deficiente que mora com a família. Auxilia nas tarefas domésticas. Brinca com as irmãs mais novas.

Relacionamento c/ Professores:Quase não fala na sala de aula, não realiza perguntas e não faz as atividades sem ajuda.

Relacionamento c/ colegas:Se relaciona bem com as irmãs também matriculadas na escola, mas não tem outros amigos.

Atendimento Escolar:Matriculada na Recuperação Intensiva / Acompanhamento semanal individual da PA.

Atendimentos clínicos: Já realizou avaliação com psicólogo. Os resultados foram inconclusivos;

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Habilidades Conceituais

Situações de vivência:

Interesse:

Em casa brinca de pega-pega com as irmãs, de Barbie e assiste desenhos.Na escola gosta das aulas de matemática.

Atenção e Concentração

Consegue se concentrar por até 10 minutos em uma mesma atividade, precisa de incentivo pra continuar uma proposta. Demonstra muita insegurança para iniciar a escrita.

Atendimento de OrdensCompreende comandas simples e compostas, mas precisa de reforço verbal para concluir tarefas.

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Habilidades Conceituais

Habilidades

Percepção:(Memória visual, auditiva,

diferenças e semelhanças)

Relaciona imagens a letra inicial das palavras de forma correta. Possui dificuldades para realizar encaixes, tentando durante a atividade unir peças de formatos diferentes.

Orientação:(Temporal e Espacial)

Não é capaz de informar sua data de nascimento ou qual dia é hoje. Soube dizer que “amanhã é sábado”. Se locomove sozinha de casa até a escola e pelos espaços escolares.

Motricidade(Coordenação Motora grossa /

fina)

Desenvolvimento motor dentro do esperado.

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Habilidades Conceituais

Habilidades

Linguagem e Comunicação Oral

Demonstrou muita vergonha para se comunicar. Utiliza poucas palavras e fala muito baixo. Mas relatou de forma correta o nome de todos os irmãos e suas idades. Foi capaz de indicar se eram mais velhos ou mais novos que ela.

Linguagem e Comunicação Escrita

Apresentou hipótese de escrita pré-silábica. Não foi capaz de recordar as palavras, mas é capaz de relacionar a letra inicial de cada palavra.

Raciocínio Lógico-Matemático

Foi capaz de realizar contagem até o 10. Registrou sequencialmente e de forma correta até o 35. Conhece as formas e os nomes atribuídos a elas. Não é capaz de reconhecer os números de forma aleatória.

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Observação do Professor

Conclusão:

Pode-se observar que a aluna apresenta grande defasagem com relação a sua idade/serie, insegurança para se comunicar, desleixo em seu autocuidado, dificuldade em sequenciar, escrita, leitura, raciocínio lógico-matemático, entretanto, sua condição social e a entrevista familiar relevaram fatores determinantes para que seu desenvolvimento integral seja prejudicado: A mãe apresenta dificuldades em determinar a data de nascimento dos próprios filhos, não sabe quem é o pai de Diana, a avó materna faleceu recentemente. Em sua casa, residem mais nove pessoas, e é notável que a difícil situação familiar coloque a aluna em uma situação de privação de estímulos básicos para seu desenvolvimento acadêmico. Neste primeiro momento, não registramos evidencias determinantes para afirmar que a aluna seja deficiente intelectual, pelas outras habilidades observadas durante sua avaliação: Organização espacial e desenvolvimento motor dentro do esperado, capacidade de compreender comandas simples e compostas, apesar da grande insegurança apresentada, percepção e memória auditiva correspondentes, grande motivação para realizar as atividades, a capacidade manter-se concentrada em um ambiente controlado, capacidade de reconhecer, relacionar, organizar, classificar e realizar inferências.

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Professoras:

Tatiana ZaramellaAndréia Carla Lobo

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