Modelo de Proposta Curricular

7/30/2019 Modelo de Proposta Curricular

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1. IDENTIFICAO DA ESCOLA

1.1. A Escola

O CENTRO EDUCACIONAL IP ROXO LTDA - ME tem sede em So Paulo, Capital, Rua dos Ips, 100 Campo Limpo - CEP 0700-000 - Tel/Fax 5500-3333, So Paulo -

SP - CEP 0700-000 -CNPJ (M.F.) no. 00.330.000/0001-00 e CCM (PMSP) no.

2.222.222.2

1.2. A Mantenedora

O CENTRO EDUCACIONAL IP ROXO LTDA - ME mantido pela ESCOLA MADRE

ALMERINDA VALENTE S/C LTDA., estabelecida Rua Dr. Luiz Severiano, 181 -Jardim das Flores, - So Paulo - SP, CEP 0700-000.

1.3. Histrico

O CENTRO EDUCACIONAL IP ROXO LTDA - ME foi criado no ano de 1985 como

conseqncia lgica de todo o processo de desenvolvimento do bairro o qual est

localizado.

A escolha do nome foi feita pela sua fundadora, em respeito a uma rvore

cinqentenria de ip roxo que se encontra no terreno da escola e que foi preservada

na construo do colgio. A planta de edificao da escola foi elaborada com muito

cuidado e hoje podemos ver a harmonia que ela proporcionou ao ambiente escolar.

2. FINS E OBJETIVOS

O CENTRO EDUCACIONAL IP ROXO tem por finalidade e objetivo oferecer servios

educacionais para crianas e jovens de 11 (onze) anos de idade at 18 (dezoito) anos,

nos cursos de Ensino Fundamental Ciclo II e Ensino Mdio, de acordo com o disposto

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na LDB 9.394/96.Autorizado a funcionar no Ensino Fundamental Ciclo II e EnsinoMdio nos termos do artigo 7, Inciso III da Deliberao CEE n 29/82.

3. AUTORIZAO DE FUNCIONAMENTO

O CENTRO EDUCACIONAL IP ROXO foi autorizado a funcionar pela Secretaria de

Estado da Educao de So Paulo, atravs de publicao no Dirio Oficial do Estado

de So Paulo, Portaria de 10 de dezembro de 1984 (Processo 3000/0015/1984 - 00) e

est jurisdicionada Diretoria de Ensino 00 da Coordenadoria de Ensino da Regio

Metropolitana da Grande So Paulo.

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4. ALUNOS E COMUNIDADE

A clientela do Centro Educacional Ip Roxo de classe mdia, predominando famlias

onde pais e mes trabalham fora, empregados na indstria e comrcio e servios

(escritrios, bancos e funcionalismo pblico).

A regio onde a escola est instalada predominantemente voltada para residncia e

pequeno e mdio comrcios, havendo um bolso residencial de padro ligeiramente

superior mdia da zona sul de So Paulo, cuja ocupao se deu no sculo passado,

em meados dos anos cinqenta, por comunidade de adventistas.

Em termos de estrutura urbana, a regio conta com hospital municipal de grande porte

(Campo Limpo), Posto de Sade, uma Sub-Prefeitura (Campo Limpo), escolas

estaduais e municipais de Educao Infantil, Ensino Fundamental e Mdio, alm de

uma rede de escolas privadas atendendo demanda de Ensino Bsico e Ensino

Superior (Faculdade Adventista e uma unidade da UNIBAN).

Apesar disso, grande a demanda por creches e escolas de educao infantil, por

parte de famlias que no tm condies de matricular seus filhos na rede particular.

Quanto clientela das escolas privadas, esta apresenta um nvel de educabilidade

superior quele encontrado nos alunos da escola pblica, certamente em funo de

serem provenientes de famlias mais estruturadas; e isso reflete na capacidade de

aprender e na maior facilidade em acompanhar o currculo escolar bsico.

A violncia marca registrada na regio, sendo um dos bairros - o Jardim ngela -

conhecido pela criminalidade, explorada de modo abusivo pela mdia. Faltam empregos

para os jovens e parte dos adultos ali moradores e faltam atividades e reas de lazer.

O atendimento comercial bom, havendo grande quantidade de estabelecimentos do

tipo padarias, farmcias, pequeno comrcio em geral, livraria e supermercado. No h

grandes indstrias.

bem servida tambm quanto ao aspecto religioso: reduto tradicional de adeptos da

religio adventista, possui ainda templos de outras confisses evanglicas, alm de

igrejas catlicas, terreiros e umbanda e candombl.

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As ruas da regio so asfaltadas, havendo ainda boa rede de gua, esgotos,

eletricidade, correio e telefonia.

O transporte melhorou substancialmente nos ltimos anos, havendo grande nmero de

empresas de nibus e lotaes, alm dos servios do Metropolitano (Linha lils),

inaugurados recentemente. A melhoria dos transportes repercutiu favoravelmentequanto melhoria da qualidade de vida da populao local, dado que sua maioria se

desloca, diariamente, para trabalhar em bairros da cidade.

O grande comrcio est ausente ( exceo da rede bancria), havendo concentrao

de hipermercados e shopping na regio adjacente e polarizadora, Santo Amaro.

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5. RECURSOS HUMANOS

5.1. Organizao Administrativa

O CENTRO EDUCACIONAL IP ROXO oferecendo Ensino Fundamental (Ciclo II) e

Ensino mdio conta com a seguinte estrutura administrativa:

- Direo e Assistente

- Administrao e pessoal de apoio

- Tcnicos

5.2. Diretoria e Assistente

A Direo e Assistente de Direo da Escola so o ncleo executivo que organiza,

superintende, executa e controla todas as atividades desenvolvidas no mbito da

unidade escolar.

Diretor: Vitria Carmine

Pedagoga formada pela Universidade Lusada, So Paulo, SP.

Registro MEC: 0510200, Livro 4, fls. 000, Processo n 1982.1.00001, de 22.10.82.

Assistente de Direo: Raquel Antunes

Pedagoga formada pela Universidade Paulista, So Paulo, SP

Registro MEC: 0510300, Livro 4, fls.000, Processo n 1983.1.00002, de 22.10.83.

5.3. Administrao e pessoal de apoio

- Secretaria

1 secretrio de escola, 1 auxiliar de servios gerais

- Limpeza

2 serventes

1 auxiliar de cozinha

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- Apoio

1 inspetor de alunos

5.4.Tcnicos

1 Coordenador Pedaggico

14 professores

Os 14 professores esto divididos nas seguintes reas: 2 professores de Letras, 2

professores de Matemtica, 1 professor de Cincias Fsicas Biolgicas, 1 professor de

Biologia, 1 professor de Fsica, 1 professor de Qumica, 1 professor de Histria, 1

professor de Geografia, 1 professor de Educao Artstica, 1 professor de Ingls, 1

professor de Filosofia, 1 professor de Educao Fsica.

No presente momento, o Diretor do CENTRO EDUCACIONAL IP ROXO acumula a

funo de Coordenador Pedaggico.

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6. RECURSOS MATERIAIS

MATERIAL DIDTICO E PEDAGGICO

A escola conta com o seguinte material didtico e pedaggico:

- 07 televisores;

- 07 videocassetes;

- 01 antena parablica;

- 01 radiogravador;

- 01 impressora pedaggica;

- 01 multifuncional;

- vrias colees de CDs;

- Material Dourado;

- colees de fitas de vdeo;

- 10 micro-computadores pedaggicos;

- 01 micro-computador administrativo;

- 01 aparelho de som;

- softwares educativos;

- Material para laboratrio de Fsica, Qumica e Biologia;

- 02 globos iluminados;- 01 retroprojetor;

- 01 tela projetora;

- Atlas;

- Kit de mapas;

- Dicionrios;

- Livros didticos;

- Livros de literatura;

- Livros para pesquisa;

- Livros de apoio ao professor;

- Acervo bibliogrfico.

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7. ESTRUTURA FSICA

rea do terreno: 2.000m

rea construda: 697m

O CENTRO EDUCACIONAL IP ROXO conta com 7 salas de aula, 1 laboratrio decincias Fsicas, Qumicas e Biolgicas, 1 laboratrio de Informtica, 1 sala de Leitura

e biblioteca, 1 sala de Professores e/ou Reunies, 1 sala de Diretoria e vice, 1

Secretaria, 1 sala para o Grmio e A.P.M., 1 cozinha com refeitrio, 1 quadra, 1 ptio, 4

sanitrios para funcionrios e professores sendo 2 masculinos e 2 femininos, 1

almoxarifado para material de escritrio e limpeza, 1 cantina, banheiro feminino com 5

vasos sanitrios individuais e vestirio para utilizao dos alunas, banheiro masculino

com 5 vasos sanitrios individuais, 1 mictrio e vestirio para utilizao dos alunos.

As salas de aula encontram-se equipadas com lousas, mesas e cadeiras para o

Ensino Fundamental e Mdio, e as demais dependncias com seus respectivos

mobilirios, sendo que sero utilizadas de acordo com a descrio do quadro de

utilizao e capacidade das mesmas, conforme descrito abaixo:

N dasala

rea N dealunos

possveis

mobilirio DestinaoManh

DestinaoTarde

01 30,00 20 20 jogos de carteiras,

01 mesa do professore 01 lousa

5 srie do

ensinofundamental

5 srie do

ensinofundamental

02 30,00 - Mesas, cadeiras,arquivo, micro-

computador, telefone,impressora/copiadora

e armrios

Secretaria Secretaria

03 30,00 20 20 jogos de carteiras,01 mesa do professor

e 01 lousa

6 srie doensino

fundamental

6 srie doensinofundamental

04 40,00 07 10

microcomputadoresPentium 900, mesas e

cadeiras

Laboratrio

deinformtica

Laboratrio

deinformtica

05 30,00 20 20 jogos de carteiras,01 mesa do professor

e 01 lousa

7 srie doensino

fundamental

7 srie doensino

fundamental06 30,00 20 20 jogos de carteiras,

01 mesa do professore 01 lousa

8 srie doensino

fundamental

8 srie doensino

fundamental

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N dasala

rea N dealunos

possveis

mobilirio DestinaoManh

DestinaoTarde

07 22,00 - Mesas, cadeira,telefone,

microcomputador,impressora earmrio.

Diretoria eVice

Diretoria eVice

08 30,00 20 20 jogos decarteiras, 1 mesado professor e 1

lousa

1 srie doensino mdio



lousa




lousa



11 42,50 24 Estantes comlivros de leitura e

pesquisa, 4conjuntos de

mesas sextavadas

Sala deleitura e

biblioteca

Sala de leiturae biblioteca

12 30,00 20 Mesa, cadeiras earmrio

Sala deprofessores

e/ouReunies

Sala deprofessores

e/ou Reunies

13 9,00 - Mesas, cadeiras,estante e armrio

Sala doGrmio eA.P.M.

Sala doGrmio eA.P.M.

14 30,00 20 Mesa balco,estante, tubos deensaio pipetas, e

produtos qumicos

Laboratriode

cincias

Laboratrio decincias

15 9,00 - Armrios eestantes

Almoxarifadomaterial deescritrio e

limpeza

Almoxarifadomaterial deescritrio e

limpeza

Cozinha e refeitrio

A cozinha possui um fogo, uma geladeira, um freezer vertical, um armrio de parede e

um balco que separa a cozinha do refeitrio que se encontra no mesmo ambiente.

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O refeitrio possui quatro mesas grandes e oito bancos. A capacidade do refeitrio

para 40 alunos, que a escola utiliza para o horrio do lanche.

Cantina

A cantina possui um fogo, uma geladeira, um freezer horizontal, armrio e balco para

servir os alunos.

Laboratrio

No laboratrio de cincias tambm se encontram os seguintes materiais:

- O Corpo Humano: sistema endcrino, sistema urinrio, sistema reprodutor, o

ciclo da vida antes do nascimento.

- O Corpo Humano: sistema nervoso, sistema respiratrio e circulatrio, os

msculos.

- O Corpo Humano: sistema digestivo

- Esqueleto

- Microscpio

Os materiais desse laboratrio sero ampliados de acordo com a necessidade e

solicitao dos professores.

A escola possui:

- uma rea livre descoberta medindo 210m2 para atividades de recreao.

- uma rea livre coberta de 60m para merenda.

- uma quadra descoberta que utilizada para aulas de Educao Fsica.

Reservatrio de gua

O Centro Educacional Ip Roxo conta com reservatrios de gua com capacidade de

10.000 litros cbicos de gua.

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Os reservatrios esto situados em lugares de fcil acesso, permitindo a limpeza e

manuteno adequada.

Bebedouros

A escola possui 08 bebedouros, distribudos pelas dependncias da escola.

Extintores

O CENTRO EDUCACIONAL est equipado contra incndio possuindo oito aparelhos

de extintores, sendo que esto distribudos no prdio de acordo com a orientao do

profissional do Corpo de Bombeiro que nos visitou.

Obtivemos o Laudo, (j se encontra na Del. Ensino de Jacare).

Localizao dos extintores:

- um extintor de p qumico ao lado da caixa de luz, um extintor de gua no

corredor entre a diretoria e a secretaria, um extintor de gua no corredor entre

as salas 08 e 10, um extintor de p qumico ao lado do laboratrio de informtica

(sala 4) e um extintor de gua entre a salas 3 e 5;

- um extintor de gua na cozinha, e outro na cantina, um extintor de p qumico

ao lado da biblioteca;

- um extintor de gua ao lado do laboratrio de cincias.

Ventilao e iluminao

A ventilao e iluminao por via natural esto presentes em toda a parte dosambientes, contando tambm com ventiladores e iluminaes artificiais.

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8. QUADRO DA ESCOLA

O quadro escolar da formao das turmas/classe, acomodao da clientela por perodo

e salas encontra-se anexado ao presente plano.

9. CONSELHOS ESCOLARES E DE REPRESENTAO

9.1. Conselhos de Classe e Srie

Sero efetuadas reunies dos conselhos de classe e conselhos de srie, no Ensino

Fundamental e Mdio, para discusso do processo educativo dos alunos e avaliao

de seu rendimento escolar.

9.2. Conselho de Escola

O Conselho de escola, de natureza deliberativa, eleito no incio do ano letivo, presidido

pelo Diretor da escola com 20 componentes, proporcional ao nmero de classes do

estabelecimento de ensino.

composto pelo Diretor, 5 pais e mais 2 suplentes, 40% de docentes ou seja 8

professores e 2 suplentes, 5 alunos e mais 2 suplentes e 1 funcionrio.

Esta instituio escolar est de acordo com o artigo 95 da Lei Complementar 444/85.

As reunies so realizadas bimestralmente e consta no calendrio escolar que

distribudo no incio do ano.

As atribuies do Conselho de escola:

- deliberar diretrizes e metas da unidade escolar;

- programas especiais visando a integrao escola-famlia-comunidade;

- criao e regulamentao das instituies auxiliares da escola;

- prioridades para aplicao de recursos da escola e das instituies auxiliares;

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- penalidades disciplinares a que estiverem sujeitos os funcionrios, servidores e

alunos da Unidade Escolar;

- elaborao do calendrio escolar e do Regimento Escolar, observada as normas

do Conselho Estadual de Educao e legislao pertinente;

- apreciao dos relatrios anuais da escola, analisando seu desempenho em

face das diretrizes e metas estabelecidas.

9.3. Grmio

A Lei Federal n 7398, de 04/11/85, no artigo 1, essa lei assegura organizao do

Grmio Estudantil como entidades autnomas representativas dos interesses dos

estudantes secundaristas, com finalidades educacionais, culturais, cvicas, desportivase sociais.

O grmio estudantil Turma do Ip Roxo desta Unidade Escolar foi fundado em 30 de

junho de 1985, com sede neste estabelecimento de ensino e de durao ilimitada,

tendo por finalidade:

1. Participao dos alunos no Grmio;

2. Defender os interesse individuais e coletivos dos alunos da escola;

3. Incentivar a cultura literria, artstica e desportiva de seus membros

4. Promover a cooperao entre administradores, professores, funcionrios, alunos, no

trabalho escolar;

5. Realizar intercmbio e colaborao de carter cultural, educacional, cvico,

desportivo e social com outras escolas;

6. Zelar pela adequao do ensino s reais necessidades da juventude e do povo, bem

como pelo ensino pblico e gratuito;

7. Defender a democracia, a independncia e o respeito s liberdades fundamentais do

homem, sem distino de raa, cor, sexo, nacionalidade, convico poltica ou

religiosa;

8. Lutar pela democracia permanente da escola e por meio da participao direta nos

fruns internos de deliberao desta instituio.

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O Grmio Estudantil turma do Ip Roxo conta com 1 presidente, 1 vice-presidente, 1

tesoureiro, 1 secretrio, 1 Imprensa, 1 Diretor Cultural, 1 Diretor Social, 1 Diretor de

Esportes e 14 colaboradores. Temos no ano de 2005 60% de alunos associados e que

zelam pelas finalidades do Grmio.

9.4. Associao de Pais e Mestres

uma instituio auxiliar da escola, que tem como objetivo contribuir no processo

educacional e na integrao famlia-escola-comunidade. Como a escola no tem

autonomia para movimentar recursos financeiros diretamente, pela APM, que recebe

e aplica os recursos vindos da Secretaria de Educao ou resultante de festas e de

contribuies espontneas, etc. composta por: no mnimo 23 pessoas (11 no

Conselho Deliberativo, 9 na Diretoria Executiva e 3 no Conselho Fiscal).

O Conselho Deliberativo

Tem por finalidade deliberar as verbas obtidas atravs das doaes, festas e

excurses, na execuo de pequenos reparos e compra de material que se faz

necessrio no atendimento da Unidade Escolar.

O Conselho Executivo

Executa as atividades propostas pelo Conselho Deliberativo, ou seja, administrar osrecursos conseguidos atravs das doaes, festas e excurses organizadas pela

escola com auxlio da APM, bem como divulgar resultado.

O Conselho Fiscal

Tem por finalidade, fiscalizar e cobrar os resultados do Conselho Executivo. Bem

como, fazer alteraes no quadro que houver necessidade.

Os suplentes

Na ausncia de algum membro do Conselho acima, tem por obrigao suprir a

ausncia do mesmo e participar ativamente do mesmo.

O Conselho Deliberativo composto por: presidente (diretora), 8 professores, 2 pais, 1

aluno (maior de 18 anos); Conselho Executivo: vice; Diretor Financeiro: vice; Diretor

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Cultural, vice; Diretor de Esporte, vice; Diretor Patrimonial, vice; Diretor Social, vice;

Conselho Fiscal; Secretria, vice.

Para ter existncia legal e amparo jurdico, realizar atividades empregatcias,

movimentar contas bancrias e firmar convnios de qualquer espcie, a APM deve

constituir-se em entidade civil de direito privado, conforme leis e decretos vigentes. AAPM deve ter estatuto prprio, conforme Decreto 12983, de 15 de dezembro de 1978,

que estabeleceu o Estatuto Padro das Associaes de Pais e Mestres.

Com base no Decreto citado acima, o Centro Educacional Ip Roxo constitui sua APM

em 26/02/1985, como pessoa jurdica de direito privado, sem fins econmicos, este o

artigo I do Estatuto.

A finalidade da APM, cito apenas o artigo I e III, auxiliar a escola no aprimoramento

do processo educacional, na assistncia ao escolar (bolsa de estudo) e na integrao

famlia-escola-comunidade, com objetivos sociais e educativos, que ao todo so 49

artigos do Estatuto Padro da APM do Centro Educacional Ip Roxo Ltda.

A escola por pertencer rede privada, no recebe recursos financeiros pblicos. As

verbas recebidas so oriundas de festas e doaes particulares que so aplicadas na

manuteno e melhorias da mesma.

Os principais objetivos da APM do Centro Educacional Ip Roxo :

. Integrar a comunidade no contexto escolar, promovendo encontros de pais para

refletirem sobre a poltica educacional vigente, visando sempre realidade dessa

mesma comunidade;

. Representar os reais interesses da comunidade e dos pais de alunos junto Direo

da escola, contribuindo com sugestes para adoo de medidas que julgarem

necessrias, respeitando as decises tomadas pelo Conselho de Escola;

. Colaborar para o sucesso de aes previstas na Proposta Pedaggica da escolavoltada para: a assistncia ao educando, ao aprimoramento do ensino e para a

integrao famlia-escola-comunidade;

. Promover o entrosamento entre: pais, alunos, professores e membros da

comunidade, atravs de atividades scio-educativa-cultural-desportiva, de comum

acordo com a direo da escola e aprovao do Conselho de Escola;

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. Contribuir para melhoria e conservao do aparelhamento da escola, sempre dentro

dos critrios de prioridade, sendo as condies dos educandos fator de mxima

prioridade;

. Promover palestras, conferncias e crculos de estudos envolvendo pais e

professores, a partir das necessidades apontadas por esses segmentos.

10. ORGANIZAO DA VIDA ESCOLAR

10.1. NVEIS, MODALIDADES DE EDUCAO E ENSINO

O CENTRO EDUCACIONAL IP ROXO oferece, para o ano letivo de 2005, os

seguintes cursos:

- Ensino Fundamental (Ciclo II)

- Ensino Mdio

11. FINS E OBJETIVOS DOS CURSOS

11.1. Ensino Fundamental

Nos termos do Art. 32 da LDB no. 9.394/96, os objetivos do ensino fundamental so osseguintes:

1. O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios bsicos o plenodomnio da leitura, da escrita e do clculo.

2. A compreenso do ambiente natural e social, do sistema poltico, da tecnologia, dasartes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.

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3. O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisio deconhecimentos e habilidades e a formao de atitudes e valores.

4. O fortalecimento dos vnculos de famlia, dos laos de solidariedade humana e detolerncia recproca em que se assenta a vida social.

5. O domnio de competncias e habilidades que levem conscincia da cidadania efacilitem a melhor insero do educando no ambiente social.

Sendo assim o Centro Educacional Ip Roxo ter como objetivo para o EnsinoFundamental Ciclo II os seguintes objetivos para a formao bsica do cidado:

o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios bsicos o

pleno domnio da leitura, da escrita e do clculo;

a compreenso do ambiente natural e social, do sistema poltico, da tecnologia,

das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;

o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisio

do conhecimento e habilidades e a formao de atitudes e valores;

o fortalecimento dos vnculos de famlia, dos laos de solidariedade humana e

de tolerncia recproca em que se assenta a vida social;

o desenvolvimento de competncias e habilidades que levem o educando a

exercer sua cidadania.

11.2. Ensino Mdio

Nos termos do Art. 35 da LDB no. 9.394/96, os objetivos do ensino mdio so os

seguintes:

1. a consolidao e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino

fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;

2. a preparao bsica para o trabalho do educando, para continuar aprendendo,

de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade s novas condies de

ocupao ou aperfeioamento posteriores;

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3. o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formao tica

do educando e o desenvolvimento de sua autonomia intelectual e do

pensamento crtico;

4. a compreenso dos fundamentos cientfico-tecnolgicos dos processos

produtivos, relacionando a teoria com a prtica, no ensino de cada disciplina.

Como era de se esperar, dentro da Filosofia de Educao da Escola, o curso de Ensino

Mdio mantm-se dentro da perspectiva da formao integral do aluno com o concurso

de uma slida transmisso de informao. Por formao integral entende-se a vivncia

constante do conjunto de valores e princpios sobre os quais a escola est assentada,

numa discusso/reflexo com direo e sentido sempre voltados para a construo da

pessoa, do cidado e do meio social em que o aluno vive. Na ponta da informao,

opta-se pelo cunho generalista do curso, evitando a especializao. Assim se faz, pois

crena da filosofia do Centro Educacional Ip Roxo de que o jovem e a jovem devem

ter a oportunidade de iniciar-se em todos os aspectos do patrimnio cientfico e cultural

acumulado pela humanidade, confirmando assim a preocupao anterior com a

formao integral da juventude que lhe confiada.

12. DURAO DOS CURSOS E CARGA HORRIA

Nos termos da LDB 9.394/96, os cursos de Ensino Fundamental (Ciclo II) e Ensino

Mdio tero a seguinte durao e cargas horrias:

- Ensino Fundamental (Ciclo II) e Ensino Mdio: mnimo de 800 (oitocentas) horas

letivas, em 200 (duzentos) dias letivos de efetivo trabalho escolar no ano civil,

no incluindo reunies pedaggicas (que acontecero fora do horrio letivo),

com aulas de 50 (cinqenta) minutos cada.

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12.1. O Ensino Fundamental Ciclo II, tem durao de quatro anos letivos sendo

organizado em quatro sries.

Cada srie ter durao de um ano em um perodo de 200 dias letivos e 800 horas de

efetivo trabalho escolar.

12.2. O Ensino Mdio, tem durao de trs anos letivos sendo organizado em trs

sries.

Cada srie ter durao de um ano em um perodo de 200 dias letivos e 800 horas de

efetivo trabalho escolar.

13. CALENDRIO ESCOLAR

O calendrio escolar relativo ao perodo letivo 2005 encontra-se anexado ao presente

Plano.

14. GRADE CURRICULAR

A grade curricular - de Ensino fundamental (Ciclo II) e Ensino Mdio - relativas ao ano

letivo de 2005, organizadas por disciplinas e horrios, encontram-se anexadas ao

presente Plano.

15. ORGANIZAO E COMPOSIO CURRICULARES

15.1. Ensino Fundamental (Ciclo II)

O Ensino Fundamental est organizado em sries e os currculos so organizados de

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acordo com o Art. 26 da LDB 9.394/96, em Componentes Curriculares - Base Nacional

Comum e Componentes Curriculares - Parte Diversificada.

I - Base Nacional Comum

- Lngua Portuguesa;

- Arte;

- Educao Fsica;

- Histria;

- Geografia;

- Cincias;

- Matemtica;

II - Parte Diversificada

- Ingls;

- Ensino Religioso;

15.2. Ensino Mdio

O Ensino Mdio est organizado em sries e os currculos so organizados de acordo

com o Art. 26 da LDB 9.394/96, em Componentes Curriculares - Base Nacional Comum

e Componentes Curriculares - Parte Diversificada.

I - Base Nacional Comum

rea de Linguagens, cdigos e suas Tecnologias

- Lngua Portuguesa;

- Arte;

- Educao Fsica.

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rea das Cincias da Natureza, Matemtica e suas Tecnologias

- Biologia;

- Fsica;

- Qumica;

- Matemtica.

rea das Cincias Humanas e suas Tecnologias

- Histria;

- Geografia.

II - Parte Diversificada

rea de Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias

- Ingls.

rea das Cincias Humanas e suas Tecnologias

- Filosofia.

Temas de transversalizao

- tica e cidadania;

- Diversidades culturais;

- Educao ambiental;

- Sade;

- Orientao sexual;

- Trabalho e consumo;

- Temas locais.

Observaes

a. A parte diversificada do currculo segue os referenciais - Temas Transversais -

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contidos nos PCNs - Parmetros Curriculares Nacionais e ser utilizada para

contextualizar, sempre que possvel, os contedos das disciplinas da Base Nacional

Comum.

b. O ensino religioso, de carter obrigatrio dentro do calendrio escolar, ser

ministrado de acordo com o previsto no Art. 33, Pargrafo segundo, da LDB no.9.394/96, na Indicao CEE-SP/07/2001 e Deliberao CEE-SP/16/2001.

16. AVALIAO - VERIFICAO DO RENDIMENTO ESCOLAR

A avaliao incidir sobre os aspectos pedaggicos, administrativos e financeiros daatividade escolar, devendo ser realizada atravs de procedimentos internos, definidos

pela Escola e externos, pelos rgos supervisores.

A avaliao interna, realizada pelo Conselho de Classe e Srie em reunies

especialmente convocadas, ter como objetivo a anlise, orientao e reformulao, se

necessrio, dos procedimentos pedaggicos, financeiros e administrativos.

Ter como meta o aprimoramento da qualidade do ensino, sendo sustentada por

procedimentos de observao e registros contnuos, para permitir o acompanhamento:

- sistemtico e contnuo do processo de ensino e do processo de aprendizagem,

de acordo com os objetivos e metas constantes da Proposta Pedaggica e

Plano de Gesto;

- do desempenho da equipe escolar, dos alunos e dos demais funcionrios, nos

diferentes momentos do trabalho educacional;

- da participao da comunidade escolar nas atividades propostas pela Escola.

16.1. Avaliao no Ensino fundamental Ciclo II e Ensino Mdio

No Ensino Fundamental, a avaliao de aproveitamento escolar do aluno tem por

objetivo a verificao das aprendizagens qualitativa e quantitativa, com a

preponderncia do aspecto qualitativo sobre o aspecto quantitativo.

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Os resultados da aprendizagem so aferidos atravs de avaliao sistemtica e

contnua dos trabalhos, pesquisas, experincias, exerccios, leituras e provas.

As avaliaes sero bimestrais e as mdias sero expressas em conceitos TIMO,

BOM, REGULAR, INSATISFATRIO, para cada componente curricular, sendo

necessria a obteno do conceito mnimo REGULAR para a promoo.

A equiparao dos conceitos a notas quantitativas feito da forma seguinte, de acordo

com o previsto no Regimento Escolar:

- TIMO - NOTAS DE 9,0 A 10,0;

- BOM - NOTAS DE 7,0 A 8,0;

- REGULAR - NOTAS DE 5,00 A 6,00;

- INSATISFATRIO - ABAIXO DE 5,00.

16.2. Objetivos da Avaliao

So objetivos da avaliao:

1. Acompanhar e verificar o desempenho e a aprendizagem dos conhecimentos.

2. Verificar se o aluno transfere conhecimento na resoluo de situaes novas.

3. Avaliar se o aluno est se apropriando dos conhecimentos e se estes esto

sendo significativos e contnuos.

4. Detectar, analisar e retomar a defasagem no aprendizado.

5. Repensar novas estratgias de trabalho em classe.

16.3. Instrumentos de Avaliao

So Instrumentos de avaliao:

1. Todo trabalho realizado com o aluno em potencial um instrumento de

avaliao.

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2. Provas, trabalhos de pesquisa, listas de exerccios (individuais ou em grupo),

entre outros, devem avaliar os contedos e habilidades de forma clara e

inteligvel.

3. Os instrumentos devem avaliar o aluno passo a passo, de forma contnua.

4. So igualmente importantes a auto-avaliao e a avaliao formativa.

5. Toda proposta deve levar o aluno a estar em contato com a construo do

conhecimento.

6. Os instrumentos devem avaliar o raciocnio e a criatividade do aluno.

16.4. Critrios de Avaliao

O sistema de avaliao do CENTRO EDUCACIONAL IP ROXO compreende oscritrios de:

- Avaliao do aproveitamento escolar.

- Apurao de freqncia.

Ao trmino do ano letivo ser extrada a mdia anual final do aluno em cada

componente curricular, que ser resultante da mdia aritmtica das notas de cada

bimestre.

Ao trmino do ano letivo, ser considerado promovido o aluno que obtiver nmero total

de conceitos anual igual ou superior REGULAR em todas as disciplinas e freqncia

anual, igual ou superior a 75% (setenta e cinco por cento) em cada componente

curricular.

16.5. Recuperao

O aluno de aproveitamento insuficiente ser submetido a estudos de recuperao.

Os estudos de recuperao so realizados regularmente, no decorrer dos perodos

letivos, atravs de atividades escolares suplementares, orientadas pelo professor da

classe, com programao estabelecida pela coordenao pedaggica.

Os perodos de recuperao precedero os perodos das avaliaes bimestrais e finais.

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A Escola assegurar ao aluno com aproveitamento INSATISFATRIO, estudos de

recuperao antes do fechamento da ltima sntese de avaliao.

16.6. Promoo

A verificao do rendimento escolar decorrer da avaliao do aproveitamento e

apurao da assiduidade.

Ser considerado promovido para a srie subseqente ou concluinte do curso, o aluno

que obtiver freqncia igual ou superior a 75% (setenta e cinco por cento) e conceito

final, no mnimo, REGULAR.

O aluno com freqncia igual ou superior a 75% (setenta e cinco por cento) e conceito

INSATISFATRIO poder ser promovido, se submetido s atividades de recuperao,

nos termos regimentais.

A promoo nos componentes Educao Fsica e Ensino Religioso decorrer da

apurao de assiduidade.

A promoo por assiduidade no exclui a responsabilidade de avaliao dos contedos

trabalhados.

16.7. Reteno

Sero considerados retidos:

- Os alunos que no apresentarem assiduidade compatvel a, no mnimo, 75%

(setenta e cinco por cento) do total de horas letivas dadas e total de dias letivos

previstos pela legislao educacional em vigor, independentemente do

rendimento escolar.

- Os alunos que apresentarem rendimento escolar inferior ao conceito REGULAR

em cada componente curricular, apesar de submetidos s atividades de

recuperao e independentemente da assiduidade mnima exigida pela

legislao educacional em vigor.

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16.8. Freqncia

obrigatria a freqncia s aulas previstas no calendrio escolar anual, com

necessidade do mnimo de assiduidade correspondente a 75% (setenta e cinco por

cento) do total de aulas dadas, nos termos da LDB No. 9.394/96.

As presenas e ausncias dos alunos s atividades escolares sero registradas pelosprofessores e enviadas Secretaria.

Faltas s atividades escolares no sero abonadas, salvo nos casos expressos na

legislao vigente.

Os dados relativos apurao de assiduidade sero comunicados ao aluno e aos pais

ou responsveis , aps cada sntese de avaliao.

16.9. Classificao

A classificao em uma srie especfica ser feita para alunos da prpria Escola, com

aproveitamento da srie anterior ou no, ou para alunos vindos por transferncia de

outra escola.

A classificao sem documentao escolar anterior, para alunos vindos de outros

estabelecimentos, ser realizada da seguinte forma:

- inicialmente, o responsvel pelo aluno dever indicar a srie em que pretende a

matrcula, atravs de requerimento encaminhado ao Diretor da Escola,

observando a correlao com a idade;

- sero realizadas provas da base nacional comum, com contedo da srie

imediatamente anterior pretendida e uma redao em lngua portuguesa;

- o aluno ser avaliado por uma comisso de no mnimo trs professores ou

especialistas, para verificar o grau de desenvolvimento e maturidade do

candidato para cursar;

- a ata de classificao ser assinada por: Secretria, comisso dos professores

ou especialistas e pelo Diretor da Escola.

A Escola abre a possibilidade de classificar o aluno at no mximo um ms aps o

incio das aulas.

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16.10. Reclassificao

A Escola poder reclassificar o aluno para outra srie, com base na idade ou na

competncia e at um ms aps o incio das aulas.

O processo de reclassificao dar-se- da seguinte forma:

- inicialmente, o responsvel pelo aluno dever indicar a srie em que pretende a

matrcula, atravs de um requerimento encaminhado ao Diretor da Escola,

observando a correlao com a idade;

- sero realizadas provas da Base Nacional Comum com contedo da srie

imediatamente anterior pretendida e uma redao em lngua portuguesa;

- o aluno ser avaliado por uma comisso de, no mnimo, trs professores ou

especialistas, para verificar seu grau de desenvolvimento e maturidade paracursar a srie pretendida;

- a ata de reclassificao ser assinada por: Secretria, comisso de professores

ou especialistas e Diretor da Escola.

17. MATRCULAS

Sero aceitas matrculas para os cursos do CENTRO EDUCACIONAL IP ROXO:

- no Ensino fundamental e Ensino Mdio, as matrculas de admisso sero

efetuadas at 10 (dez) dias letivos aps o incio das atividades letivas previstas

em calendrio e, por transferncia, em qualquer momento do ano letivo,

observada a existncia de vagas.

Tanto as matrculas por admisso ou transferncia devero observar as condies e

procedimentos previstas no REGIMENTO ESCOLAR.

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18. TRANSFERNCIAS

As transferncias sero efetuadas e admitidas de acordo com a legislao em vigor e

aceitas em qualquer poca do ano, na dependncia de existncia de vagas e

anteriormente ao ltimo bimestre escolar do ano letivo.

Os alunos recebidos por transferncia estaro sujeitos ao processo de classificao,

nos termos previstos no Art. 72 e Art. 73 do Regimento Escolar.

19. NORMAS INTERNAS DA ESCOLA

19.1. Uniforme

a) Os alunos devem vir para a escola obrigatoriamente uniformizados.

b) Todo uniforme e material dever ser marcado com o nome completo do aluno

(bordado ou estampado)

c) A escola no se responsabilizar por uniforme e material sem nome.

19.2. Agenda

a) Toda circular enviada pela escola aos pais ser anexada agenda

b) Os pais devero folhear a agenda diariamente para constatar e existncia ou

no de recados enviados pela escola, ou pela professora.

c) Os pais ou escola assinaro abaixo do recado sempre que houver.

d) Os comunicados sero enviados no dia programado, colocando dentro da

agenda, por isso fundamental trazer a agenda a escola diariamente.

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19.3. Medicamentos

Ser administrado qualquer tipo de medicamento na escola desde que acompanhado

por uma cpia do receiturio mdico que ficar na escola, caso contrrio, no

administraremos nenhum tipo de remdio.

19.4. Material Escolar

a) O aluno dever comear o ano (desde o 1 dia de aula) com seu material

completo, caso contrrio, ser prejudicado no desenvolvimento das atividades

escolares, no podendo participar daquelas que exigem a utilizao dos

mesmos.

b) Todo o material dever ser entregue at o dia estipulado na lista de material noseguinte horrio das 08:00 s 17:00 horas.

19.5. Emergncias

Em caso de acidente, a criana ser imediatamente socorrida ao pronto socorro mais

prximo e depois entraremos em contato com os pais.

19.6. Atendimento aos Pais

A escola se dispe a atender aos pais sempre que estes sentirem necessidades de

maiores esclarecimentos sobre nossa proposta educacional e desenvolvimento de seus

filhos. Para tal pedimos que marquem data e horrio com a Direo. Por outro lado a

escola tambm poder solicitar a presena dos pais para dialogar a respeito de seus

alunos.

No ser permitida a permanncia de pais ou responsveis pelos alunos, no perodo

da entrada ou sada nas portas das salas de aulas. Caso necessitam de uma conversacom a professora: favor observar os horrios de intervalo das mesmas para marcar

entrevista.

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19.7. Excurses

A confirmao da participao do aluno em uma excurso, dever ser feita at a data

fixada no comunicado. A criana dever permanecer em casa, caso no participe. Se

comparecer a escola, mesmo que os pais no tenham confirmado oficialmente(ou seja,

sem autorizao previamente assinada), a secretaria se comunicar com os pais paraque os mesmos venham retirar a criana.

19.8. Horrio de entrada e sada

Meio perodo: Manh: das 07:00 as 12:20 horas.

Tarde: das 13:00 as 18:10 horas.

A entrada aps o horrio interrompe o processo de planejamento dirio, alm de criar

um constrangimento natural na criana atrasada, a pontualidade para a retirada dos

alunos essencial para a organizao da escola. Um longo perodo de espera para a

criana alm de cansativo cria uma srie de problemas.

O porto ser aberto com 15 minutos de antecedncia do horrio da entrada dos

alunos e ser tolerado 15 minutos de atraso na espera dos pais para a retirada dos

mesmos.

19.9. Pagamentos

As mensalidades devero ser pagas no banco via boleto bancrio que sero enviados

pela escola e, aps o vencimento ser cobrada multa de 02% ao ms + 0,33 % ao dia.

19.10. Atendimento da Secretaria

Nosso horrio de funcionamento ser: das 08:30 s 12:00 horas e

13:30 s 18:30 horas.

Se todos colaborarem, atingiremos a qualidade total.

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20. PRINCPIOS FILOSFICOS E PEDAGGICOS

20.1. O Papel da Escola

A escola deve contemplar contedos e estratgias de aprendizagem que capacitem o

ser humano para a realizao de atividades nos trs domnios da ao humana: a vida

em sociedade, a atividade produtiva e a experincia subjetiva, visando integrao de

homens e mulheres no trplice universo das relaes polticas, do trabalho e da

simbolizao subjetiva. Nesta perspectiva, incorporam-se como diretrizes gerais e

orientadoras da proposta curricular as quatro premissas apontadas pela UNESCO

como eixos estruturais da educao na sociedade contempornea: aprender a

conhecer, aprender a fazer, aprender a viver e aprender a ser.

20.2. O Papel do Educador

Consciente do seu papel de mediador no processo de ensino/ aprendizagem busca nas

suas intervenes, salientar os pontos fortes do aluno nas suas realizaes e atitudes,

elevando a sua auto-estima e organizando situaes de aprendizagem prazerosas e

significativas.

Investe na tarefa de transformar o aluno em solucionador de problemas, estimulando aprtica da reflexo.

Organiza diversidade de experincias de aprendizagem que favoream o pleno

exerccio das habilidades intelectuais.

Ciente da sua responsabilidade com relao bagagem cultural a ser fortalecida nesta

fase, o professor orienta a realizao de pesquisas, faz perguntas, solicita crticas,

colabora para transformar o aluno num construtor de saberes vivenciados.

20.3. A Construo do conhecimento

Prevalecendo o carter ldico que estimula a curiosidade e as descobertas, amplia-se,

a construo de conhecimentos por meio de jogos, pesquisas, representaes, sadas

culturais.

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O contedo cuidadosamente selecionado a fim de possibilitar o envolvimento do

aluno, a partir do significado, a contextualizao e o desenvolvimento de competncias

bsicas.

O trabalho com os contedos adquire cada vez mais a sistematizao necessria para

o fortalecimento do saber cientfico, mantendo-se fundamental o carter ativo daaprendizagem, utilizando os recursos da tecnologia moderna, dentro de um contexto

significativo para o aluno.

20.4 A viso de Avaliao

A avaliao uma atitude constante em todo trabalho planejado. a constatao da

correspondncia entre a proposta de trabalho e sua consecuo.

21. PROPOSTA PEDAGGICA

Optamos por uma ao pedaggica, que possibilita ao aluno entrar em contato com

suas idias e hipteses acerca dos fenmenos estudados para que estabelea

relaes entre os saberes que j possua e os novos conhecimentos que vir a

construir , criando assim, uma rede de significados consistente.

Acreditamos em um processo de trabalho que enfatiza a curiosidade, o questionamento

e a reflexo.

Em todas disciplinas procuramos :

Desenvolver no aluno a capacidade de adquirir os conhecimentos j

elaborados pela cultura e pela cincia, isto , ter condies de acessar, selecionare organizar esse conhecimento;

Desenvolver a capacidade de PRODUZIR CONHECIMENTOS a partir de

aproximaes cada vez mais intensas com as informaes especficas das

diferentes reas de ensino;

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Desenvolver a autonomia em relao produo e aquisio de conhecimento a

partir do exerccio sistemtico da meta-cognio, levando-o a APRENDER A

APRENDER.

Tambm nos preocupamos em propor atividades onde o aluno possa APRENDERA LER E ESCREVER PARA APRENDER A ESTUDAR.

A percepo da escrita, a servio da leitura, como PODEROSA FERRAMENTA

para a organizao do conhecimento, nosso importante objetivo, juntamente

com o desenvolvimento de estratgias pessoais de ORGANIZAO INDIVIDUAL.

Ao trabalhar contedos e informaes temos a preocupao:

ENSINAR o ALUNO a PENSAR, APRENDER A APRENDER "EXERCCIO DA

CIDADANIA"

22. ANEXOS

- QUADRO DA ESCOLA

- GRADES CURRICULARES

- PLANTA BAIXA DAS INSTALAES DA ESCOLA

- CALENDRIO 2005

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Modelo de Proposta Curricular

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