Modelodeteste-português 5º Ano
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Transcript of Modelodeteste-português 5º Ano
O Grilo VerdeCerto dia, apareceu na horta do Tio Manuel Liró um grilo espantoso. Era verde,
tão verde como as alfaces repolhudas que cresciam num pequeno canteiro ao cimo da
horta. E em dias de sol e noites estreladas, punha-se a assobiar modinhas.
Os grilos que viviam por perto, como não eram verdes nem sabiam assobiar,
acharam aquele vizinho esquisito, muito invulgar. Foram contar aos colegas que
moravam por aquelas redondezas.
— VERDE?!
— E ASSOBIA? !… PODE LÁ SER!
A notícia espalhou-se, andou de toca em toca, voou
de lura em lura. Todos os grilos ficaram a saber das afrontas
do parceiro que morava na horta do Tio Manuel Liró. Sim,
afrontas! Ser-se verde e assobiador não eram coisas de
grilo que se fizessem… Resolveram fazer-lhe uma visita
para o convencer a mudar de farda e de música.
Numa tarde de domingo deixaram as luras que tinham nos quintais, campos,
bouças e matas. Entraram na horta do Tio Manuel Liró e perguntaram ao companheiro:
— Porque não tens uma cor igual à nossa? Porque não cricrilas?
Então o Grilo Verde respondeu-lhes:
— Se nasci verde, não posso ser preto. E se assobio é porque não sei fazer outra
coisa. E vós — perguntou — porque não sois verdes e nã o sabeis assobiar como eu?
— Porque sempre fomos pretos e só sabemos cricrilar.
— Então — concluiu o Grilo Verde — estamos empatados: se eu sou verde — vós
sois pretos; se assobio — vós cricrilais. Para quê tanta preocupação?
— Alto lá! — reagiram os grilos pretos — Esqueces-te que és o primeiro colega a fazer
tamanhos disparates!
— E não será disparate ter cor preta e cricrilar?
pág. 1
FICHA DE AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA – 5º ANO
Aluno: _________________________________________________ Ano:______ Turma:_______ Nº.: ______Apreciação: ______________________________________________________________________________
Necessitas de:Ler o texto com mais atenção. Pensar melhor as tuas respostas.Estudar melhor a matéria. Escrever com mais cuidado.
Professora: ___________________ Enc. de Educação: __________________________
— Não venhas com bazófia. Por acaso já pensaste na confusão que vais criar?
— Confusão!? — espantou-se o Grilo Verde — Eu?!…
— Já pensaste que, se por acaso os homens te vêem, vão logo dizer aos seus amigos
que há grilos que não são pretos e grilos que assobiam. Já pensaste nisso? E por tua
causa todos os grilos do Mundo ficam desacreditados!
— Não vejo mal nisso… Mas dizei-me — pediu o Grilo Verde — o que devo fazer?
— Deves mudar de cor e nunca mais, mas nunca, nunca mais assobiar, entendido?
António Mota, O Grilo Verde, Ed. Gailivro
I Parte – Compreensão da Leitura
1 – Das frases que se seguem, algumas estão de acordo com o texto e outras não. Identifica-as, utilizando um V para as verdadeiras e um F para as falsas.
a. O Grilo Verde estava muito aborrecido por ser verde. b. Ele assobiava em dias de sol e em noites estreladas.c. Os outros grilos ficaram muito contentes por terem um parceiro que era diferente deles.d. Espalharam a notícia de que ele era verde, de toca em toca e de lura em lura. e. Numa tarde de sábado foram ter com o Grilo Verde.f. Eles estavam preocupados porque os homens iam pensar que há grilos que não são pretos e assobiam.g. O Grilo Verde também ficou preocupado.
2 – Responde às perguntas que se seguem por palavras tuas. Utiliza frases completas.
pág. 2
a) O que aconteceu, um dia, na horta do tio Manuel Liró?
b) Qual era a diferença entre o “grilo espantoso” e os outros grilos?
c) Os grilos acharam normal essa diferença? Transcreve do texto uma frase que justifique a tua resposta.
d) “ – Então estamos empatados.” Concordas com a afirmação do grilo verde? Justifica a tua resposta.
e) Indica o tipo de Narrativa que acabaste de ler. Justifica.
f) Indica o tipo de narrador da história. Justifica o que acabaste de afirmar.
g) Indica as personagens da história.
h) Localiza a sua acção no espaço e no tempo.
pág. 3
i) Quem é o autor deste texto?
3– Relê o texto e responde.
a) Indica os recursos expressivos presentes nas seguintes frases:
“ – Confusão!? – espantou-se o Grilo verde. – Eu?!”
“Numa tarde de domingo deixaram as luras que tinham nos quintais, campos, bouças e matas.”
II Parte – Conhecimento da Língua
a) Indica a Classe de Palavras a que pertence cada uma das palavras sublinhadas na
seguinte frase:
“Os grilos que viviam por perto, como não eram verdes nem sabiam assobiar, acharam
aquele vizinho esquisito, muito invulgar.”
pág. 4
1 – Lê atentamente as questões e responde.
“ Era verde, tão verde como as alfaces repolhudas...”“...acharam aquele vizinho esquisito, muito invulgar.”“Ser-se verde e assobiador não eram coisas de grilo...”
III Parte – O Texto dramático
A finalidade do texto dramático é ser levado a cena, ser representado, passando,
assim, a texto teatral.
O texto dramático é constituído pelas falas das
1)____________________, que aparecem em discurso directo, a seguir ao
nome de quem as diz, e pelas 2)____________________, que surgem
normalmente entre parênteses e que nos informam dos movimentos,
3)____________________ e atitudes das personagens, do cenário, do guarda-
roupa, dos efeitos luminosos e sonoros, entre outros.
O texto dramático pode dividir-se em 4)____________________ e
5)____________________. O acto é a grande divisão do texto dramático,
decorrendo num mesmo espaço. Geralmente, considera-se a mudança de cena
quando uma personagem entra ou sai.
Retirado de Ponto e Vírgula, 7.º Ano, de Constança Palma e Sofia Paixão
Texto Editora
pág. 5
2 – Indica o grau em que se encontram os adjectivos presentes nos seguintes excertos retirados do texto.
1 – Completa o seguinte texto com o vocabulário a baixo.
actos; gestos
indicações cénicas;
cenas; personagens;
pág. 6