PROMOVENDO,ARTICULANDO E

ENVOLVENDO A AÇÃO DAS

PESSOAS NO PROCESSO DA

GESTÃO ESCOLAR

ESTADO DA BAHIAMUNICÍPIO DE ANGUERAPrefeitura MunicipalSECRETARIA DE EDUCAÇÃO

O maior desafio encontrado hoje na sociedade e nas escolas é a de construir e aperfeiçoar as ações que favoreçam a inclusão das pessoas na gestão da escola pública. Desta forma, a Gestão Democrática surge como a possibilidade gerir uma instituição de forma que priorize a participação, transparência e a democracia dos sujeitos envolvidos no processo. Para Vieira (2005), esse modelo de gestão representa um importante desafio na operacionalização das políticas de educação e no cotidiano da escola.

APRESENTAÇÃO

Sinergia - O Celeiro

Um ótimo exemplo de sinergia, trabalho em equipe, motivação e união

Para uma gestão democrática efetiva é

necessário a participação de pais, alunos e

outros membros da comunidade local nas

escolas.

ESTABELECENDO RELAÇÕES ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE

QUADRO SINTÉTICO DAS RELAÇÕES ENTRE ESCOLA E

COMUNIDADESegmentos

pesquisadosRepercussões das ações da escola na

comunidadeQuestões 1 a 7

Interação da escola com a comunidade

Questão 8 e 9

N º de Respostas afirmativas

N º de Respostas negativas

N º dos que Desconhecem a situação

N º de Respostas afirmativas

N º de Respostas negativas

N º dos que Desconhecem a situação

Professores 06 18 16 13 31 08

Pais ou alunos

08 23 09 06 15 31

Funcionários 15 01 24 07 31 14

Outros XXXXX

XXXXX

XXXXX

XXXXX

XXXXX

XXXXX

PARA OS SUJEITOS DA PESQUISA:

O Conselho Escolar ainda é uma ação desconhecida pela comunidade, quando

este não aparece como um papel e conceito muito vago pelos sujeitos.

Ainda é insuficiente a participação das pessoas da comunidade na realização

das atividades regulares da escola.

Muitos não sabem responder e/ou negam a escola enquanto espaço de

realização das atividades de interesse de alunos, pais, moradores, entidades

e/ou associações representativas da comunidade.

RESULTADOS OBTIDOS

Os sujeitos da pesquisa em sua maioria afirmam que não há

entidades presentes na comunidade local, e que, há

dificuldades em realizar atividades a partir da integração

entre escola e entidades e/ou associações. Não acontece!

Os membros da equipe gestora tem divulgado informações

nas escolas sobre concursos, competições, seleções,

eventos entre outros, contudo, a efetiva participação para

os públicos direcionados é que pouco tem acontecido.

PROJETO: ESCOLA SEM MURALHA

ATIVIDADES:

Palestra de motivação com Nelson Navarro

Oficinas de sensibilização

Momentos culturais para descontrair e interagir

PROJETOS, DEVERES E OBRIGAÇÕES: EXPONDO AS DIFERENÇAS

JUSTIFICATIVA

Todos os profissionais que estão inseridos no

contexto escolar precisam perceber o quanto a sua

presença é importante no espaço, os quais,

necessitam se sentirem valorizados tanto

profissionalmente quanto pessoalmente para

continuarem motivados no processo da prática

educativa.

MOTIVADORES

Mensagens

Lembrancinhas

Apresentações Culturais

Oficinas de sensibilização

RECURSOS NECESSÁRIOS

Vídeo

Papéis diversos

Profissionais na área de: psicologia, recursos

humanos, pedagogia.

Data show

Microfone

Computador

TEMPO

Duas vezes ao ano, sendo realizado no início de cada semestre.

Carga horária: 16 horas dividido em dois semestres.

MENSAGEM

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

VIEIRA, Sofia Lerche. Educação e gestão: extraindo significados da base legal. In. CEARÁ. SEDUC. Novos Paradigmas de gestão escolar. Fortaleza: Edições SEDUC, 2005, p. 7 – 20.

PENIN, Sônia Teresinha de Souza. Progestão: como articular a função social da escola com as especificidades e as demandas da comunidade?, módulo II / Sônia Teresinha de Souza Penin, Sofia Lerche Vieira; coordenação geral Maria Aglaê de Medeiros Machado. – Brasília: CONSED – Conselho Nacional de Secretários de Educação, 2001.