MPP- guia para facilitadores_JS.pdf

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FORMAO DE AGENTES DE DESENVOLVIMENTO LOCAL

GUIA PARA FACILITADORES

MDULO 1:

Nossa identidade conhecimento do participante e do grupo Nossa comunidade percepo do nosso ambiente

Conceitos de meio ambiente e sustentabilidade introduo ao conceito de consumo sustentvel

Educao scio-poltica-ambiental - a insero do ser humano e do cidado no espao de discusso sobre questes ambientais instncia de atuao poltica e seu papel

Percepo ambiental do espao urbano, rural, local e regional exercitar o olhar crtico sobre nossos problemas socioambientais

A importncia das bacias hidrogrficas e da proteo aos mananciais

MDULO 2

Nossa compreenso causa e efeito dos problemas identificados Nosso desafio definio de prioridades do grupo

Estabelecer relao entre causa consequncia dos problemas socioambientais

Identificao de riscos e estabelecimento de prioridades Avaliao de grandes aes impactantes desmatamento, obras,

crescimento urbano, industrializao, agricultura, perda de biodiversidade, desigualdade social, crises econmicas, descaso poltico

Preparao de trabalho de campo exerccio do papel de comunidade

Interpretativa realizao de diagnstico socioambiental na sua comunidade

MDULO 3:

Nossa potncia O que queremos e o que podemos fazer? Nosso plano como vamos fazer?

Avaliao de coleta de informaes para o trabalho de campo Elaborao de projetos socioambientais

Financiamento de aes, apoios e parcerias Como executar aes, programas e projetos socioambientais Como a sociedade pode atuar e participar na proteo de recursos

hdricos e mananciais fruns participativos locais e regionais

MDULO 4:

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Nossa fora articulao e busca de informao Nosso rumo plano de ao - pactuao

Acompanhamento dos resultados dos projetos de campo Fruns de participao scio-poltica - formal e informal

Preparao de evento de mobilizao popular Montagem de rede social local

TRABALHO DE CAMPO (32 HORAS), REALIZADO NO SEGUINTE

MOLDE:

Destina-se a promover uma ao de pesquisa e identificao, na

comunidade de participantes, de um PROBLEMA SOCIOAMBIENTAL, com as seguintes condies:

Que o problema possa ser descrito e identificado no tempo espao da comunidade

Que as causas do problema possam ser listadas

Que as consequncias do problema possam ser previstas Que o problema possa gerar um plano de ao exequvel

Que se apresentem potenciais solues por iniciativa da sociedade organizada e ao da comunidade

Que uma primeira ao na linha de soluo do problema possa ser

executada pelo grupo de formao, que se articulam e dividem tarefas de execuo

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GUIA PARA FACILITADORES

MDULO 0: (poder ser realizado ou no de acordo com o nvel de conhecimento

do grupo sobre o curso, como tambm pode ser realizado previamente no 1. Dia)

Tempo do modulo: 150' Objetivo: Familiarizar as pessoas com o facilitador, com o grupo e

com o curso. Apresentao do curso para +/- 35 pessoas (espera-se que haver

um filtro natural para 25 pessoas)

CONTEDO:

Boas Vindas Tempo: 20'

Apresentao do facilitador Apresentao do grupo em roda:

o Cada integrante deve ter em sua fala:

DINMICA:

O jogo dos sistemas Tempo: 20'

Objetivo: Animada e cativante mostra que os sistemas esto sempre relacionados e que existe uma auto organizao.

Cada integrante escolhe duas pessoas do grupo sem contar pra

ningum; Sem parar de andar os integrantes devem tentar manter a

mesma distancia de cada uma das pessoas escolhidas, uma distancia equidistante;

O facilitador deve em sua fala, fazer comentrios que unam o sentido da dinmica com o

prximo contedo, a Reportagem. Como tudo est relacionado, como nossas atitudes influenciam em tudo que esta a nossa

volta. No existem atitudes separadas, independentes, que no causem de alguma forma:

impactos, consequncias, resduos, respostas,... Tudo esta interligado!

DICA: ROTULAGEM. O problema do 'rotulo' que ele desvia nossa ateno! Sempre enxergar o outro como INTEIRO e COMPLETO. Um

Ser perfeito!

Nome;

Principal atividade;

Responder a pergunta: O que faz seu corao cantar? ou Qual lembrana te marcou a

infncia ou...

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CONTEDO:

Reportagem Tempo: 15'

Objetivo: Trazer temas atuais para haver uma discusso construtiva e participativa.

Material: Reportagens, filmes curtos, comerciais, etc.

Trazer as reportagens e distribuir para q todos

Facilitador apresentar vdeos e textos (se tiver) Facilitador abre debate sobre:

CONTEDO:

Apresentao do curso e perguntas Tempo: 60'

Objetivo: Tirar dvidas dos participantes sobre o curso e marcar incio das aulas.

PAUSA:

Tempo: 10'

DINMICA Sugestes dos facilitadores na capacitao Tempo: 30' Objetivo: Ser divertida e que motive os participantes a retornarem no

dia seguinte

Trazer temas que esto em pauta no momento do curso.

Buscar reportagens que sejam fceis de fazer a associao

com questes socioambientais, tanto negativamente como

positivamente.

ATENO: trazer tambm questes sociais, para que o

participante consiga enxergar que problemas sociais e

ambientais esto interligados.

O que esta acontecendo com o Planeta?

O que essas noticias trazem?

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FINAL DO MDULO

Descrio das atividades propostas:

1) Voc sabe contar ate 3? Divertida, animada e requer concentrao dos participantes. Pode ser relacionada com o

quanto os participantes esto integrados e concentrados.

Em roda, todos se auto rotulam, contando 1-2-3-1-2-3-1-2-3-....

O grupo deve estar em numero no mltiplo de 3, para sempre q se reiniciar a roda, as

pessoas falem nmeros diferentes. (nesse caso o facilitador pode entrar os sair do jogo para

que de certo.)

Aos poucos a contagem vai ficando diferente, quem for o nmero 1, troca a palavra UM por

algum gesto (ex: bate palmas),

depois de passar a roda toda sem errar, troca-se tambm o numero 2 por algum gesto (ex:

estala os dedos, bate na barriga, ). Passa a roda toda sem errar...

Troca-se o numero 3 (ex: da uma rodadinha, um pulinho, bate o p..)

Completa-se a roda ate no haver erro.

Obs: Sempre q algum errar inicia a roda de novo a partir do 1.

O facilitador pede que as pessoas faam cada vez mais rpido!

2) Ateno! Concentrao! Como na atividade anterior, requer concentrao de todos e principalmente ritmo.

divertida e animada!

A roda se auto rotula em nmeros corridos: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-......at ultimo.

Comea a musiquinha: ateno, concentrao! Vai comear, j comeou! Cada um fala seu prprio nmero mais um nmero qualquer (que tenha na roda).

No pode repetir o nmero de quem te chamou.

Fale-se o seu nmero e o da prxima pessoa dentro do ritmo.

O facilitador pede pressa.

Quem erra esta fora do jogo, mas no da roda.

Comea a musiquinha sempre que algum errar.

Quem falar o numero de algum que j saiu tambm esta fora do jogo.

Assim sucessivamente...

At sobrar ningum ou poucas pessoas.

Encerra.

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MDULO 1:

Tempo: 480' - 8horas

Ambiente como a natureza... para ser apreciado, respeitado, preservado

Esse o ambiente original e "puro" do qual os seres humanos esto dissociados e

no qual devem aprender a se relacionar para enriquecer a qualidade de "ser". Para

muitos, a natureza como uma catedral, que devemos admirar e respeitar. Exibies

naturais so exemplos adotados para as estratgias educativas. Para outros, a

natureza como o tero, onde devemos "redimir-nos" para renascer. Com esse propsito,

h estratgias de imerso na natureza. Acredita-se, segundo alguns autores, que

somente um enfoque experimental da natureza - "como a natureza funciona" - permite-

nos interagir de uma forma apropriada.

Conceitos de Meio Ambiente e sustentabilidade. Nosso Meio o papel

socioambiental. Ser Humano no meio ambiente. Percepo do espao

Urbano (rural, local, regional). Sensibilizao sobre o Planeta como

organismo vivo. Teoria de gaia. Ecologia. Resilincia. Convite a um

olhar crtico Diagnstico.

DINMICA:

Crach Tempo: 10' 15' elaborar crach 30' 45' apresentaes

Total: 50'

Objetivo: Retomar as apresentaes Material: Papel Kraft colorido

Barbante/ l Lpis de cor e canetinhas

Tesoura Os participantes fazem seus prprios crachs contendo:

DICA: Quando observado pelo facilitador que no

grupo existem pessoas com dificuldades de escrita ou

analfabetos, fazer os trabalhos em duplas.

1) Nome (do que quer ser chamado) Centro grande 2) Sonho Canto esquerdo superior 3) Habilidade (Super poder) Canto direito superior 4) Elemento (gua, ar, fogo, terra) em baixo a direita

5) O que quer aprender em baixo a esquerda

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ACORDOS:

Tempo: 5'

Objetivo: Estabelecer acordos sobre o curso entre facilitador e participantes

Guardies: No incio de cada dia de curso o facilitador pede 3 voluntrios para

serem os guardies do tempo, do corao (sino), da energia:

Guardio do tempo: Fica encarregado de 'guardar' as horas - deve ter um relgio. Se

perceber que alguma atividade esta se estendendo e pode atrapalhar as demais, ele

avisa. E quando solicitado pelo facilitador ele controla o tempo de alguma atividade.

Fica responsvel tambm por chamar a ateno de todos para o retorno dos

intervalos.

Guardio do corao: Fica encarregado de sentir quando alguma pessoa, ou o

grupo, esta precisando de acolhimento. Pode ser uma palavra de ateno, ou algum

comentrio de fortalecimento, ou mesmo chamar o PINAKARI*, se possvel ter um

sino, ou objeto que o grupo reconhea para parar a atividade.

Guardio da energia: Fica encarregado, assim como o guardio do corao, a sentir

como esta a energia do grupo. Se o grupo estiver cansado, desatento, conversando

paralelamente, ele chama a ateno do facilitador e pede alguma atividade de

energizao para o grupo.

Horrios de chegada

Guardies tempo, corao e da energia ****

'PINA KARI' (**descrito anteriormente)

Desligar celulares

Alimentao e pausas

Trazer copos e canecas no descartveis

Formar duplas para atividade 'entre mdulos', por afinidade, vizinhana, etc.

Presena mnimo 75% para pegar o certificado Comprometimento

Dvidas. No ir embora com dvidas, tir-las na hora. Sempre que lembrar de algo ou tiver

algum insight, anotar e trazer para o grupo.

Local harmonizado. Devemos devolver qualquer local que usamos, para qualquer atividade,

melhor do que encontramos.

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CONTEDO:

Ideias que vem a cabea Tempo: 50'

Objetivo: Sentir os conhecimentos do grupo sobre Meio Ambiente : Introduo ao tema

Material: Papel Pardo Canetas e canetinhas

Perguntas Geradoras (20')

1) O que meio ambiente pra voc? 2) Porque se fala tanto em Meio Ambiente?

3) O que voc tem haver com isso?(Qual o seu papel no Meio Ambiente?)

Separar em grupos

Colocar as respostas em papel pardo (5') 1 representante de cada grupo fala das respostas e concluses

(15') Fala do facilitador ***(10')

PAUSA: Caf 10' CONTEDO:

Conceituando Meio Ambiente Tempo: 50'

Objetivo: Trazer o participante para as principais teorias que ligam o Homem a Terra.

Material: Data Show Slides

Textos

* opes para cursos onde no haver data Show: Slides impressos ou Imagens Impressas, flip chart, DVD e TV.

Filme: Todos somos um (10') Somos parte do MEIO AMBIENTE

Teoria de Gaia (James Lovelock e Lynn Margulis) (25') Filme: Respirao Greenpeace (3') Provas que levaram Lovelock a Teoria de Gaia:

DICA: Facilitador deve tentar lincar tudo o que foi dito pelos participantes, sem

julgar. Lembrar da ESCUTA ATIVA. O facilitador

deve estar em sintonia com o grupo.

Terra um organismo

vivo. Homeosttico. Se

autorregula. Como

qualquer outro

organismo vivo a

quantidade de

nutrientes, de

salinidade, de gua, etc,

se autorregula para

manter a vida.

Ex: conhecido dos cientistas que o calor do sol aumentou em cerca de 25 por

cento desde que a vida surgiu na Terra mas, mesmo assim, a temperatura na

nossa superfcie tem permanecido praticamente constante, num clima favorvel

vida e ao seu desenvolvimento, durante 4,6 bilhes de anos.

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Filme/Reportagem: Fantstico: Aquecimento Global *Passar somente os 4' iniciais

Abre para um ultimo dilogo: Algum gostaria de fazer

algum comentrio?

DINMICA:

Mapa Coletivo Tempo: 120'

Objetivo: Diagnostico Participativo. Base: Noo de Cartografia. Material: Mapa do Bairro impresso e/ou

Folha tipo cartolina Grande (Colar 2 folhas de Flip Chart ou 2

Papel Kraft) Canetas, lpis de cor, canetinhas

cones impressos Cola

Fita adesiva Tesoura

Separa-se em grupos

cada Grupo recebe caneta, Papel Kraft/folha flip chart, cones impressos (se o facilitador preferir deixar os

grupos desenharem) Todos so orientados que o local desse exerccio SEU

bairro/comunidade. Cada grupo deve desenh-lo como o v

Abre: Qual ponto de referencia vocs usariam para

comearmos? * Qual o tamanho dessa comunidade?

Inicia o exerccio com: Onde estamos agora?

O Planeta sendo vivo, cria condies para sua prpria sobrevivncia. O que acontece a Terra, acontece aos habitantes da Terra.

Relacionar o aquecimento Global com febre: Se nosso corpo aumenta 2C, nosso

sistema transpira, perde gua e tenta recuperar o equilbrio, para eliminar o que

esta fazendo mal a ele.

Se nosso corpo aumenta 5C, ele tende a colapsar.

Assim tambm acontece com o Planeta.

*o facilitador deve observar o que importante para

cada um*

Se tiver, deixar um

mapa da cidade

disponvel para que as

pessoas vejam as

fronteiras do bairro.

Mas oriente que no

fiquem consultando

por muito tempo.

Construi-lo de acordo

com o que sabe e

lembra!!

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Todos iro montando o bairro, como o veem.

Acabado o exerccio, conversa-se sobre os cones que sobraram e sobre os que tem muitos na regio. O que esta faltando?

O que esta sobrando? Por que?

O facilitador abre tambm para a discusso de pontos de vista:

como cada um v o seu bairro, onde esta centrado para cada um, porque no somos o centro, todos so importantes.

Inclusive o meio ambiente. Facilitador fecha o exerccio.

Referncias:

PAUSA:

Alagamentos; Crregos; Rios; Lagos; Nascentes; Praas;

Parques; Parquinhos; Quadras de esporte; reas de lazer;

Pontos de lixo; Terrenos com lixo; Terrenos baldios;

Ciclovia; Escola; Posto de Sade; Hospital; reas verdes;

Final de nibus; Feiras; Mercados; Hortifruti; rgos

Pblicos; Universidades; Posto da policia; Centro Cultural;

Associaes (bairro, ong); Catadores; Ponto de coleta;

Cooperativas; Campo de futebol; Campo de futebol vrzea;

Zoonoses; Zona Rural; Hospital; Esgoto a cu aberto;

bosque; ciclovia; Rotatria; casas; edifcios; indstria;

Sabesp; Igrejas;

Coloca-se o Mapa no centro de cada grupo, identificar o local do curso no bairro, os

pontos cardeais tambm so levados em considerao (se necessrio levar bussola) a

partir dai, as pessoas iro colocando os cones.

O ponto de referncias espacial como principais Avenidas e Ruas pode j estar

desenhado no mapa, ou ser solicitado que os participantes comecem fazendo a partir

dai.

Depois que todos os grupos terminarem, h um convite para um passeio na sala,

passando por todos os desenhos.

importante verificar a diferena de olhares, de um mesmo local.

As pessoas iro se surpreender com alguns locais que no sabiam que existiam dentro

do bairro.

O papel do facilitador essencial, pois ele

quem da o direcionamento do trabalho

DICA: * Lincar com o prximo exerccio, apenas na fala: do

antropocentrismo esta inserido, somos o centro,

NO contar sobre o prximo exerccio!!

ATENO: importante no discutir durante o processo!!

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Caf 10' DINMICA:

Respirao Tempo: 5'

Objetivo: Trazer o foco para o curso, concentrao.

A respirao um amigo til neste trabalho, pois une o lado de dentro ao lado de fora, revelando nossa ntima e total

dependncia do mundo que nos cerca. Amigavelmente o facilitador pede que as conversas cessem e as

pessoas se mantenham em p, no circulo.

DINMICA:

Ser humano no Meio Ambiente Tempo: 15' Atividade

5' Discusso Total: 20'

Objetivo: O quanto o antropocentrismo esta inserido em nossa cultura.

Material: Nomes de animais variados e 1 do Ser humano (como um crach)

Barbante

Respire profundamente. Sinta o ar fluindo pelo corpo como uma beno, o oxignio ativando

cada clula do seu corpo. Inale o ar que o liga a toda existncia, pois no h no mundo ningum,

absolutamente ningum, que no esteja respirando assim como voc...

Para dentro e para fora...Inspirando e expirando... em uma vasta troca de energias com o corpo

vivo do nosso planeta, com seus mares e plantas, com suas nuvens e animais que aqui tambm

habitam. Alongue-se, espreguice-se permita que entre mais ar.

Na expirao, dobre-se pra frente. Deixe o peso do corpo cair pra frente, da cintura pra cima.

Faa um som se possvel, com a expirao beeem forte.

Inspira novamente, eleve os braos e deixe o corpo cair novamente, libere as toxinas do dia, as

tenses. Coloque atravs da expirao toda energia que te trava pra fora.

Inspire novamente, inspire luz, inspire bons sentimentos, permita que a inspirao abra voc...e

repita a expirao mais uma vez.

Perguntar se algum j fez essa dinmica ( fundamental!), se j fez,

pedir que a ajude com os grupos

DICA: CUIDADO para os participantes no verem os

nomes dos animais antes de iniciar a dinmica e para cada

um no ver o seu prprio!

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Coloque o crach do animal nas costas das pessoas, para que todos possam v-lo menos a prpria pessoa;

Oriente ao grupo que todas as perguntas devem ser feitas com respostas de SIM ou NO;

As pessoas vo perguntando ao mesmo tempo umas pras outras sobre o seu animal. (Ex: tenho pelos? Tenho 4 patas? Tenho bico? Etc.)

O facilitador deve estar atento a figura do 'Ser humano'

Quando faltar 4 ou 5 participantes que ainda no descobriram, junt-los no centro e chamar o foco do grupo.

Agora todos ajudam!

Deixar o 'Ser humano' por ultimo (estrategicamente)

Fechar com um dilogo sobre essa relao do Ser Humano com o meio em que vive: Porque ainda nos julgamos separados? Por que no conseguimos nos ver

como animais? Por que no conseguimos nos perceber como parte do meio?

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CONTEDO DINMICO:

Linha do tempo Tempo: 40' Objetivo: Familiarizar o grupo em relao ao tempo Planetrio. Trazer

para o grupo a noo de criao, tempo, espcies e evoluo Material: Barbante

Imagens com tempo no verso Fita adesiva ou Pregador de roupas

Cola-se o barbante do inicio ao final da sala

Comea a descrever a formao do planeta e todo seu

desenvolvimento, e todos grandes eventos, tentando manter a proporo de tempo no barbante.

At chegar, quase ao final, quando finalmente surge o ser humano.

Ento inicia a colocao de imagens que esto intimamente ligadas a presena do Ser humano no planeta

A ao do Ser humano na Terra Ate sermos, hoje, 7 bilhes de pessoas

DICA: Lembrar do filme: 'Sabe com quem

esta falando?

DICA: Deixar aberto para perguntas! Porm quando o facilitador estiver no meio de um

raciocnio, e algum se manifestar com duvidas, ele deve pedir delicadamente para a pessoa 'guardar' a pergunta e finalizar o raciocnio. Quando terminar a explicao,

deve se lembrar quem foi e perguntar para a pessoa se ela ainda quer fazer a pergunta

e ento responder.

Pode usar Slides!!

FILME :

Ilha das Flores Tempo: 11'

5' Discusso

Obs: Se houver tempo o filme uma excelente opo para encerrar a discusso do homem

no meio ambiente. Ser que isso acontece hoje em dia? Onde podemos ver esse tipo de

coisa? O ser Humano esta alheio ao Meio Ambiente ou faz parte dele?

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CONTEDO:

Prximos passos... Tempo: 20'

Objetivo: Dar as diretrizes para o trabalho de campo e EaD Material: Ter o Roteiro impresso na apostila

Data show

1) ENSINO A DISTNCIA: Explicar atividades de EaD

2) I

NT

ER

M

DULO (Trabalho de campo):

- Explicar os prximos passos para o trabalho de campo Mostrar 'slides': Mudando o olhar

O Facilitador explica que o que deseja que haja na identificao do problema ambiental a mudana

ao olhar o que veem todos os dias no caminho q fazem pra casa. Para esclarecer melhor segue com a dinmica a seguir:

Dinmica:

Mudando o olhar Tempo: 3'

So 4 mdulos EAD: Fazer 2 entre os mdulos 1 e 2

presencial e 2 entre os mdulo 3 e 4 presencial.

Mdulo 0 Presencial

Mdulo 1 Presencial 8h

Trabalho de Campo * Prtica presencial 8h

Mdulo I EaD 8h

Mdulo II EaD 8h





Mdulo III EaD 8h

Mdulo IV EaD 8h



ATENO: Facilitador

deve ler o roteiro da

apostila junto com os

participantes em sala!

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Objetivo: Indicar para o grupo, como estamos inseridos na nossa zona de conforto e como somos previsveis em nossos hbitos.

Material: Caneta e papel

Ensinar a utilizar o roteiro (* Segue abaixo) Abrir para perguntas

DINMICA:

Gerenciar e administrar Tempo: 2' Formar pares

10' Fazer/explicar as perguntas (*estar na apostila) 3' Tirar dvidas

Total: 15' Objetivo: Garantir o compromisso com as atividades do curso, com o curso e com voc mesmo.

Material: Ter as perguntas geradoras na apostila

1. Voc conseguiu realizar aquilo que havia proposto no nosso ltimo encontro? 2. Se no, o que te impediu? 3. Ainda importante que voc faa isso para a prxima semana? 4. O que mais importante que voc termine at semana que vem? 5. Quais recursos e quanto tempo voc precisa pra fazer tudo isso? 6. Como e de que maneira voc vai se sabotar? 7. Como voc vai saber que foi bem sucedido? 8. Para quem voc pode pedir ajuda? 9. Quem mais esta envolvido? Quando e de que maneira voc vai falar com ele(s)? 10. Que informaes voc j tem e como voc vai conseguir as que precisa? 11. O que voc vai fazer nas prximas 24hs que ir ajudar no seu objetivo? 12. Quando e onde ns vamos nos encontrar na semana que vem?

o Facilitador pede que cada um desenhe um circulo no papel (sem especificar nada, apenas um circulo)

Depois pede que faam um trao

E que escrevam ao lado do trao (um de cada lado) o nome de 2 flores

Pede que mostrem para todos o q fizeram.

Quase todos, fizerem um circulo tamanho mdio e centralizado na folha

Quase todos, fazem o trao dividindo o circulo ao meio.

A maioria escreve flores: Margarida ou Rosa, ou ambas.

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FINAL DO MDULO

Atividades complementares Usar se necessrio para complementao de tempo e/ou contedo.

O facilitador pode utiliz-las quando achar necessrio

** PinaKari

(Tcnica utilizada para focalizao em reunies por aborgenes no Sul da Austrlia)

Tempo: 1'

Facilitador ter sempre um sino ou algo q possa ser tocado e identificado facilmente (pode ser uma colher e uma panelinha)

Todos param o que esto fazendo imediatamente

Silenciam a fala

Silenciam internamente

Endireitam a postura

Fecha os olhos

Conecte-se com a Terra

Sinta a Terra sob seus ps. Sinta o amor incondicional. Sinta o que ela te diz.

Leve sua ateno ao ponto de tenso do seu corpo

Respire profundamente e leve essa respirao ao ponto do seu corpo que contm mais energia acumulada

Expire essa energia

...

DINMICA:

Jogo do Drago nas cadeiras Tempo: 25'

Objetivo: Animao e Coletividade. Alm de animar o grupo, essa divertida atividade traz

ao grupo a conscincia de trabalho em grupo. Nem sempre fazermos o nosso melhor

resolve o problema. Precisamos do outro.

As cadeiras so colocadas em 'ilhas'

Sobrando 1 cadeira vazia somente

Escolhe 1 drago que inicia sempre a caminhada do lado oposto onde esta a cadeira vazia

2 regras: o Drago NO pode correr o participante que levantar da cadeira NO pode voltar para a cadeira q estava.

O novo Drago o participante que levantou da cadeira que o Drago conseguiu sentar.

Encerra com discusso sobre a atividade.

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DINMICA:

Aprendendo a ver o prximo um exerccio que foi adaptado da prtica budista dos Brahmaviharas, conhecida como:

As quatro moradas do Buda, que so: bondade amorosa, compaixo, alegria pela alegria dos outros (mudita) e a equanimidade.

As pessoas sentam em duplas, uma diante da outra.

Pode ser utilizada no final dos mdulos, antes das pessoas retornarem a seus afazeres dirio.

Pode ser usada inteira, ou apenas parte dela.

Em muitos contextos culturais, o contato visual por muito tempo pode ser embaraoso, ento sugira aos participantes

que fiquem com os olhos fechados e abram quando acharem necessrio. Porem importante, mesmo com os olhos

fechados que no percam o foco no outro.

Fiquem frente a frente com seu parceiro de olhos fechados, em silncio. Respire lentamente uma ou duas vezes, exalando a tenso.

Abra os olhos lentamente, e olhe a face do parceiro...caso no se sinta a vontade, diga-o serenamente para o parceiro e feche novamente os olhos, e volte a olhar pra ele depois, quando puder.

Talvez voc no veja mais essa pessoa, a oportunidade de contemplar a unicidade, a individualidade desse ser humano especifico somente agora...

Para entrarmos na primeira morada, abra sua percepo para os dons e foras que se encontram nesse ser. Apesar de querer adivinhar esses dons, por trs desses olhos existem reservar enormes de coragem e

inteligncia... de pacincia...de perseverana, de sabedoria...Dons que talvez ate mesmo essa pessoa

desconhea.

Pense que poderes esses dons podem trazer para a cura do nosso Planeta, caso acreditssemos neles e todos fossem colocados em prtica. Enquanto isso, pense e deseje que essa pessoa se livre do medo! Sinta o quanto

voc quer que esse ser se liberte da cobia, do dio, da confuso, e de todas as causas do sofrimento...

Isso que voc esta experimentando agora a bondade amorosa! A grande bondade amorosa!

Feche os olhos novamente e respire calmamente...

Abra-os, e entraremos na segunda morada...

Agora ao olhar esses olhos, permita-se tomar conscincia da dor que existe neles. Existem tristezas acumuladas dessa vida...e voc pode apenas adivinh-las. Ha perdas, desapontamentos, fracassos,

solido,...dores inenarrveis. Dores que essa pessoa pode nunca ter contado a ningum.

Voc pode no afastar essa dor, mas estar presente a ela...

Isso que voc esta experimentando agora, ao vivenciar o sofrimento do seu parceiro, a grande COMPAIXO...

A compaixo muito boa para a cura do nosso Planeta.

Mais uma vez fechamos os olhos, descansamos a respirao...

Ao Abri-los, entraremos na terceira morada, contemple a pessoa a sua frente e pense como seria bom trabalhar com ela...em um projeto junto, rumo a uma meta comum...Como seria bom celebrar sucessos,

conspirar juntos, risos, perdoando mutuamente os erros...simplesmente estando presente para o outro...

Ao se abrir para essa possibilidade voc se abre para a grande riqueza, o poder pelo poder do outro, a alegria pela ALEGRIA do outro...

Agora, vamos entrar na quarta e ultima morada...de olhos abertos...permita que sua percepo entre ate o fundo do seu EU, como uma pedra, at a profunda rede de relacionamentos que existem por trs de toda

experincia...

a rede da vida!

Veja o ser diante de voc, vocs se encontram nessa vida, nesse lugar, nesse exato momento, como se fosse um encontro marcado...Vocs sabem que suas vidas esto entrelaadas por esse momento nico...

No h nada que possa afast-lo dessa rede viva, ativa de momentos presentes!

Que esse momento lhe traga PAZ, a grande PAZ. Onde podemos agir e arriscar tudo...e deixar que cada encontro seja um retorno a verdadeira natureza!

Agradea a seu parceiro como achar

Agora vamos embora e quando sairmos daqui, a prxima pessoa que encontramos ns vamos ver e saber que:

Nessa pessoa, h dons para a cura do nosso Mundo. Nela h poderes que podem produzir alegria de todos os seres.

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DINMICA

Construindo um relgio Tempo: 40'

Objetivo: Ajuda as pessoas a entenderem a importncia de planejar as aes antes de

iniciarem o trabalho. Isso ocupa tempo e d melhores resultados.

Material: Tesoura

Cola

Fita adesiva

Cartolina de 3 cores

Papelo

Percevejo

Sucata

Rgua

Divide-se os participantes em grupos de 5 pessoas

Material disponvel pela sala: Cartolina em um canto, sucata em outro, rgua, etc...Alguns materiais desnecessrios devem estar dispersos pela sala tambm.

O facilitador diz aos participantes que de agora em diante sero operrios de uma fabrica de relgios de parede e que dado o sinal, eles devem montar o

maior numero de relgios possvel.

Aps dado o sinal o que ocorre uma grande correria para pegar o material e iniciar o trabalho, as vezes cada um montando uma coisa diferente do outro.

Passados alguns minutos o facilitador interrompe o trabalho e faz uma rpida avaliao. Em seguida convida os participantes a planejarem a construo do

relgio e para isso da um tempo de 5', durante o qual ningum pode construir

nada, somente planejar.

Passado esse tempo, os participantes comeam de novo a construir o relgio.

interessante deixar que cada grupo construa pelo menos um relgio.

Encerrada a atividade importante realizar uma reflexo sobre a diferena de fazer algo com planejamento e algo sem planejar, destacando que muitas vezes

no temos pacincia e achamos que planejar perder tempo. Porm, o tempo e

os recursos que se perdem pela falta de planejamento so muito maiores.

importante ao final apresentar um modelo do plano de ao.

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ENTRE MODULO 1 E 2

Haver a preparao para o trabalho de campo. Um exerccio da comunidade interpretativa. Diagnstico, que ser levado ao modulo 2.

Ambiente como um recurso... para repartir e ser gerenciado

Essa a nossa coletiva herana biofsica, que sustenta a

qualidade de nossas vidas. Esse limitado recurso deteriorado e degradado. Ele pode ser gerenciado de acordo com os nossos

princpios de Desenvolvimento sustentvel e de diviso equitativa. O objetivo do desenvolvimento sustentvel, refere-se concepo do

ambiente como um recurso: ns devemos tomar as decises corretas para assegurar os recursos para a gerao atual e para a futuras

geraes. A educao ambiental integra uma verdadeira educao econmica: no se trata de gesto do meio ambiente, antes, porm, da gesto de nossas prprias condutas individuais e coletivas com respeito aos recursos vitais extrados deste meio.

Roteiro para trabalho de Campo * estar na apostila

1) Direcionando o olhar... Cada dupla ir trazer 2 problemas observados para o mdulo 2.

Roteiro para orientar seu olhar no trajeto que voc faz pelo seu

bairro todos os dias. Preste ateno, observe e responda:

Facilitador orienta as

duplas sobre os 2

problemas que iro trazer

para o modulo 2.

20

2) Pesquisa de campo:

Depois de observar o seu bairro, no caminho que voc faz

todos os dias, com a ajuda do roteiro, responda as seguintes perguntas:

Quais problemas eu vejo no meu bairro que me incomodam ? Como e quando esses problemas comearam?

O caminho que voc faz todos os dias quando sai de casa, possui:

rvores ...........................

Algumas esto Floridas?..........

Qual a cor das flores? ...........

Voc sabe o nome dessas arvores? ....

reas de lazer ..................

Qual atividade?.....................

Saneamento .....................

Fossas abertas? ..................

Coleta de esgoto? ...............

Zoonoses .........................

Que tipo?...................................

Buracos nas ruas ......................

As ruas tem pavimentao? .......

As ruas so Limpas? ..................

So sujas com o que? .................

Caladas...............................

Esto bem conservadas?...............

Terrenos abandonados...................

Possui lixo nesse terreno?.............

Casas abandonadas .................

Como a conservao das casas?..........

Jardins pblicos..........................

Bem ou mal conservados? ...............

Jardins Particulares ......................

Bem ou mal conservados? ...............

Rios, lagos e nascentes .......................

rea de vrzea............................

Na poca de chuvas, h enchentes? .............

Quem o morador mais antigo do seu bairro? ...............

Essas perguntas devem

ser discutidas entre as

duplas e trazidas

respondidas para o

mdulo 2.

DICA: Facilitador da um toque para os participantes: -

Lembram da ultima questo do roteiro? Veja se esse morador

mais antigo pode te ajudar a responder a pergunta: 'Como e

onde esse problema comeou?'

Uma pesquisa na internet e 'assuntar' com os vizinhos

sempre ajuda tambm...

21

A seguir o modelo do roteiro de trabalho de campo que ser

distribudo aos agentes ao final do Mdulo I:

TRABALHO DE CAMPO

Direcionando o olhar... Escolha algum que voc tenha afinidades e que possa encontrar por alguns minutos no perodo

entre os Mdulos 1 e 2. Cada dupla ir trazer 2 problemas observados para o mdulo 2.

Abaixo esta um roteiro, para orientar seu olhar no trajeto que voc faz pelo seu bairro todos os dias.

Preste ateno, observe e responda:

Pesquisa de campo:

O caminho que voc faz todos os dias , quando sai de casa, possui : rvores ...........................

Algumas esto Floridas?.......... Qual a cor das flores? ........... Voc sabe o nome dessas arvores? ....

reas de lazer .................. Qual atividade?.....................

Saneamento ..................... Fossas abertas? .................. Coleta de esgoto? ...............

Zoonoses ......................... Que tipo?...................................

Buracos nas ruas ...................... As ruas tem pavimentao? ....... As ruas so Limpas? .................. So sujas com o que? .................

Caladas............................... Esto bem conservadas?...............

Terrenos abandonados................... Possui lixo nesse terreno?.............

Casas abandonadas ................. Como a conservao das casas?..........

Jardins pblicos..........................

Bem ou mal conservados? ............... Jardins Particulares ......................

Bem ou mal conservados? ............... Rios, lagos e nascentes .......................

rea de vrzea............................ Na poca de chuvas, h enchentes? .............

Quem o morador mais antigo do seu bairro? ...............

Essas

respostas

devem ser

preenchidas

para ajud-lo

a realizar a

tarefa 2.

Ao final de cada mdulo, o agente recebe o contedo dado at aquele mdulo, com espaos para observaes pessoais.

Ao final do curso, ele receber junto ao certificado, uma camiseta, uma bolsa e uma pasta para guardar todo contedo.

22

Depois de observar o seu bairro, no caminho que voc faz todos os dias, com a ajuda do roteiro, responda as seguintes perguntas:

Quais problemas eu vejo no meu bairro que me

incomodam?

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Como e quando esses problemas comearam?

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______________________________________________________

Essas perguntas devem ser discutidas entre as

duplas e trazidas respondidas para o

mdulo 2.

Lembra da ltima questo do roteiro de

observao?

Talvez esse antigo morador de sua

comunidade possa ajud-lo a responder

essa pergunta!

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_______________________________________________________

Depois de discutir com minha dupla, escolhemos esses 2 temas que esto presentes em

meu

bairro:________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

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MDULO 2:

Tempo: 480' - 8horas

Ambiente como um problema... para prevenir e para ser resolvido

Esse o nosso ambiente biofsico, o sistema de suporte da vida que est sendo

ameaado pela poluio e pela degradao. Ns devemos aprender a preservar e a

manter a sua qualidade. As estratgias educativas que auxiliam a resoluo de

problemas so favorecidas com frequncia. O aprendizado essencial inclui como

identificar, analisar e diagnosticar um problema, como pesquisar e avaliar diferentes

solues, como conceituar e executar um plano de ao, como avaliar os processos e

assegurar a constante retroalimentao, etc. Aqui, adotado um enfoque pragmtico.

Causa e Efeito: Estabelecer relao entre causa consequncia dos problemas socioambientais listados. J feita a identificao dos riscos e estabelecido prioridades.

Avaliao de grandes aes impactantes desmatamento, obras, crescimento urbano, industrializao, agricultura, perda de biodiversidade, desigualdade social, crises econmicas, descaso

poltico. Dar continuidade ao trabalho de campo exerccio do papel de comunidade interpretativa utilizando o diagnstico socioambiental feito individualmente na sua comunidade, agora tornando-o uma ao

em grupo.

DINMICA: Re - Conhecendo Tempo: 20' 30' Objetivo: trazer as pessoas para o curso, se reconhecendo e

iniciando os trabalhos com a sensibilizao da falta de conexo diria. E trazer movimento ao grupo logo na chegada. Ritmo.

Material: Pandeiro, sino, tambor, etc. (para dar o ritmo). Pode ser um aparelho de som: pausando.

Convide os participantes a caminhar pela sala, como pedestres em uma rua muito movimentada, num ritmo acelerado,

enrgico, como se estivessem no centro da cidade e precisassem efetuar tarefas importantes para seu trabalho.

Olhos baixos, fora de foco.

Facilitador diz: Vocs no iro tropear! Quase esbarrando-se uma na outra, mas No

esbarre! Desvie a alguns milmetros! Mantenha o silncio. Sem sorrir. Usem todo espao da

sala! Voc uma pessoa muito importante e tem muitas coisas para fazer. Ultrapasse os

outros! Sinta a tenso dessa pressa no seu corpo!

25

Toque o pandeiro, e faa todos pararem.

Encontrar um par prximo.

Escolha algum para falar primeiro.*

As duplas compartilham o que viram de triste/absurdo nesse perodo de intervalo dos mdulos.

A cada 1' toque o pandeiro de novo e o outro fala por 1'

Agradece ser escutado, como achar melhor.

Reinicia a caminhada. Diminuir o ritmo, levantar o olhar. Pense no outro.

Toque o pandeiro, e faa todos pararem.

Encontrar um par prximo. Segure a mo direita da pessoa que voc escolheu.

Mantenha contato Visual.

Escolha algum para falar primeiro.* As duplas compartilham o que viram de belo/alegre e que de

alguma forma as trouxe pra c hoje. 1'30 toque o pandeiro e o outro fala por 1'30 Agradece ser escutado, como achar melhor. Reinicia a caminhada.

Toque o pandeiro e faa todos pararem. Encontrar um par prximo.

Segure as duas mos da pessoa que voc escolheu. Mantenha contato Visual.

Escolha algum pra falar primeiro. * A pergunta : o que voc ainda quer ver de mudana no

mundo, para que seus filhos, netos, bisnetos, possam sentir amor pela vida e pelo Planeta?

1'30 toque o pandeiro e o outro fala por 1'30 Agradece ser escutado como achar melhor.

DICA: *Ex: de nariz maior ou de cabelo mais liso ou de roupa

mais escura... Obs: Essa escolha torna os

participantes mais relaxados e observam melhor sua dupla.

Facilitador ressalta a

importncia das duplas

agradecerem

sinceramente a escuta

ativa!

Sinta que no esta sozinho no planeta! Olhe nos olhos, cruze os olhares

quando passar por algum. Existem pessoas nesse mundo que voc vive! Essas

pessoas que esto caminhando nessa sala, optaram estar aqui hoje.

Priorizaram esse dia aqui, deixaram problemas, famlia, muitas vezes

trabalho, filhos...

*Ex: Brao mais longo, mais alto, o

de roupa mais colorida...

Caminhe lentamente. Olhe nos olhos. Sorria para o prximo. Imagine quantas qualidades

essa pessoa possui. Cumprimentem-se com o olhar. Vejam a conexo que essa pessoa tem

pela vida, pelo Planeta. O amor que essa pessoa sente por estar viva!

* Ex: Mo menor, orelha maior, mais

descabelado...

26

DINMICA: A produo Tempo: 60' Objetivo: Trazer os participantes para a importncia de trabalho

coletivo. O quanto todos so importantes no sistema. Material: ???

CONTEDO: Grandes aes Impactantes Tempo: 40' Objetivo: Fomentar um debate sobre como o capitalismo esta

inserido em nossas vidas e como os problemas socioambientais podem e esto ligados a ele.

Material: Data Show e filme DVD baixado Papel Pardo

Guache ou outra tinta ou canetinha ou lpis de cor

Filme: A histria da coisas (22') Debate, conduzido pelo Facilitador (30')

Perguntas geradoras: O que o filme mostra? O que voc sentiu? Como o filme mostra a sua vida hoje? ou O que voc tem haver com isso?

PAUSA: Caf: 10'

DICA: Se possvel o registro feito fica na parede por todos os mdulos. Pode pedir para guardar no local do curso, at prximo mdulo, Se no o facilitador

pode levar e trazer . saudvel ambientar a turma, para se sentirem confortveis com o local.

Descrio da atividade:

Sugesto: Solicita-se 3 voluntrios para registrar o

debate, enquanto esse acontece.

Devido durao de 22minutos de filme, para que no fique cansativo, sugerimos fazer pequenas pausas e

abrir para breves comentrios.

27

DINMICA:

Podermetro Tempo: 15'

Objetivo: Trazer o grupo para o significado real do que o poder:

CONTEDO:

Consumo consciente Tempo: 60'

Objetivo: Trazer os participantes para o olhar do consumo. Consumidores ativos e com voz para

modificar o sistema de consumo.

Abre a discusso lendo o texto abaixo,

pedindo que todos respondam, para si mesmos, em silencio, refletindo sobre

cada uma das questes:

Ao iniciar a provocao o facilitador pede para que cada um reflita, em silncio,

sobre essas questes!

DICA: Ao fazer a leitura, leia, antes em voz alta para sentir o ritmo da leitura e lembre-se de deixar espaos no silncio entre cada uma delas, para a reflexo de

cada um.


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Abre para o debate (20'): Perguntas geradoras para o debate:

Vocs acham que investimos corretamente nosso dinheiro?

Ser que no estamos gastando com coisas sem importncia?

Quem so as

pessoas/empresas/multinacionais que estamos favorecendo em nossas

compras? Quem so esses grupos/pessoas que

estamos fortalecendo nessa troca entre nosso dinheiro e objetos e servios?

Quem realmente importante favorecer? Deixa a reflexo

DINMICA: Tempo: 5'

Objetivo: Diverso para finalizar essa parte do mdulo de forma divertida.

O facilitador deve dar a voz a quem quiser falar. Esse debate muito

rico! No existe certo ou errado no que

as pessoas disserem... importante deixar que as pessoas desabafem,

pois existe uma 'ferida' grande quando se fala de dinheiro. um

espao de cura. Essa dinmica pode mexer muito com algumas pessoas. Devem ser

respeitadas.

Ser que entregando nosso dinheiro para multinacionais como: Carrefour, Coca cola, Avon,

Zara, C&A, Samsung, Santander, Mc Donald's, ... isso sem falar das empresas de

medicamento, de celulares, de carros, de Petrleo, Ns estamos beneficiando quem?

Ser que ao invs de reclamarmos do nosso governo, ns formssemos parceria com nossa

prefeitura poderamos ter alguma vantagem a nosso favor?

Ser que ao invs de investir meu dinheiro num grande supermercado do outro lado da

cidade, eu comprasse na vendinha do Seu Pedro na esquina, isso traria algum beneficio ao

nosso bairro?

Ser que pedir pra vizinha Maria que costureira reformar aquela saia q eu adoro, ao

invs de comprar uma saia nova na loja chique do centro pode ajudar a fortalecer meu

bairro?

Ser q fazer uma feira de trocas entre meus vizinhos, com algumas roupas e utenslios que

eu no uso mais, poderia resolver minha vontade de ter coisas diferentes, e no trocar meu

dinheiro com pessoas que eu nunca vi, por marcas que no so daqui, em outra cidade?

Ser que se comprssemos menos coisas que no precisamos, estaramos de alguma forma

fortalecendo a sade do nosso planeta?

A gente consegue viver com menos?

O que poderamos deixar de comprar que no faria a menor diferena em nossas vidas?

Quais produtos tenho em minha casa hoje que no trazem nenhum benefcio a sade do

Meio Ambiente?

Quantas vezes por semana eu compro coisas que no preciso?

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PAUSA:

Almoo: 120'

DINMICA:

Respirao Tempo: 3'

Objetivo: Relaxamento e reconexo A respirao um amigo til neste

trabalho, pois une o lado de dentro ao lado de fora, revelando nossa ntima e total dependncia do mundo que nos cerca.

Amigavelmente o facilitador pede que as conversas cessem e as pessoas se mantenham em p, no circulo.

Respire profundamente. Sinta o ar fluindo pelo corpo como uma beno, o oxignio

ativando cada clula do seu corpo. Inale o ar que o liga a toda existncia, pois no h no

mundo ningum, absolutamente ningum, que no esteja respirando assim como voc...

Para dentro e para fora...Inspirando e expirando... em uma vasta troca de energias com o

corpo vivo do nosso planeta, com seus mares e plantas, com suas nuvens e animais que

aqui tambm habitam. Alongue-se, espreguice-se permita que entre mais ar.

Na expirao, dobre-se pra frente. Deixe o peso do corpo cair pra frente, da cintura pra

cima.

Faa um som se possvel, com a expirao beeem forte.

Inspira novamente, eleve os braos e deixe o corpo cair novamente, libere as toxinas do

dia, as tenses. Coloque atravs da expirao toda energia que te trava pra fora.

Inspire novamente, inspire luz, inspire bons sentimentos, permita que a inspirao abra

voc...e repita a expirao mais uma vez.

DICA: APOIO. Sempre que precisar, pedir um intervalo e ligar pro apoio. Uma rede de

pessoas (no necessariamente cientes do assunto) que possam

te fortalecer e te lembrar de quem voc e no esta conseguindo se lembrar

naquele momento!

DICA: Essa dinmica boa para reconectar as pessoas aps o almoo ou pausas que tenham demorado. Tambm pode ser usada quando o grupo estiver disperso, assim como o PinaKari. J foi usada anteriormente. Pode ser usada quando o facilitador achar necessrio.

Faz-la em p na roda!

Sugesto: Ateno! Concentrao! se ainda no tiver sido utilizada.

Sugesto: Pode ser utilizada tambm a Dinmica

aprendendo ver o outro.

A escolha depende da percepo pessoal do

facilitador com a energia do grupo nesse momento.

Dica: Pode ser utilizada antes ou durante o trabalho prtico a

dinmica: Construindo um relgio

30

CONTEDO:

Problemas Socioambientais listados Tempo: 235'

Objetivo: Organizar trabalho de campo

Material: Canetas Tarjetas coloridas

Bolinhas adesivas coloridas

Folha de papel A4

Etapa I Coletivo Tempo: 45'

Participantes citam seus temas levantados (2 por dupla); (15') Facilitador indica que sero priorizados 3, e no mximo 4,

temas diferentes; Anota TODOS em tarjetas coloridas e prega na parede

(escrever em letras grandes de fcil compreenso por todos) Cria-se uma eleio, cada participante poder defender que

seus temas sejam mais relevantes; (30') Nessa eleio cada um recebe 3 pontos (bolinhas

coloridas) para votar, que podem ser votados da seguinte forma: no mximo 2 votos para o problema

ambiental q achar mais relevante e um voto no que considerar importante logo a seguir do primeiro. OU

usar um voto distribudo em 3 problemas diferentes.

(NO pode usar os 3 votos para um caso s!!) O grupo se organiza nessa escolha.

OBS: Se essa eleio se tornar difcil e houver pessoas que no ficaram satisfeitas com o resultado ou indecisas de onde colocar seus

votos, escreve-se no quadro/flip chart o que deve ser levado em conta na escolha dos temas:

Somente utilizar os 8 passos se houver necessidade!

Agora se inicia o trabalho prtico! muito importante o papel do facilitador! Fazer o 'meio de campo'!

DICAS: Tentar no opinar!

Evitar expresses como: eu acho que... ,e se vocs fizessem assim...

Tomar cuidado ao responder perguntas que se iniciem com: COMO... Pois podem estar esperando respostas que sejam

como 'receitas de bolo' O aprendizado tanto pro facilitador como pro participante,

nessa fase muito rico, se faz junto!!!

Antes da 'eleio' facilitador lembra ao grupo:

Projetos grandes s acontecem a partir de projetos pequenos bem sucedidos.

Prioridades/objetivos so:

(1) Aquilo que pode ser realizado, (2) Aquilo que abre caminho pras outras resolues, (3) Que leva a energia do mundo para o mundo, (4) Que serve a energia interna do grupo, (5) relevante (para sua comunidade e para voc) (6) limitado (onde, o que...) (7) possvel visualizar.

(8) uma ao (pode ser transformado em ao)

As prioridades sero

transformadas em

objetivos!

O CONFLITO: Sempre existe quando h estratgias diferentes. onde

existe a riqueza!

IMPORTANTE: Avisar

a todos que no deve

haver discusso sobre o

tema que o outro

escolheu. O facilitador

tambm deve

permanecer neutro!

31

MDULO 3:

AQUECIMENTO:

1. VITALIZADOR EXERCCIO PARA ACORDAR O GRUPO PODE SER UTILIZADO OU NO

2. MEMRIA resgatar o que ficou registrado da ltima reunio

3. JOGO DAS FERRAMENTAS distribuir figuras perguntar a cada um como pode ajudar com sua ferramenta para

construo de uma casa. Deixar fluir at todos falarem. Perguntas para Discusso:

Qual a ferramenta mais importante? (tem? no tem?)

Algum no sabia o que fazer com a ferramenta? (talentos ainda no descobertos)

Qual ferramenta faltou?

Construmos casa sozinhos?

Concluso importante: todos so importantes num processo de construo, nem sempre temos todas as

ferramentas, nem sempre sabemos o que fazer com elas, mas a comunidade se auto educa e aprende com a

experincia coletiva

4. QUERER E PODER

Discutir o que podemos e queremos mudar (realizar) na nossa comunidade.

Formas de levantar ideias: 4 grupos, 4 tarjetas parede, escrever

folha (ou quadro), chuva de ideias (instrutor escreve), ou mais dinamizado (IMPORTANTE ESCREVER, POIS VAMOS DISCUTIR SOBRE OS DADOS LEVANTADOS)

32

Conduo: ler cada um dos registros ver se h consenso aproveitar e levantar as opinies diferentes registrar o que for importante

Perguntas para discusso:

o Podemos mudar? o Podemos mudar nossa comunidade? o Queremos mudar nossa comunidade?

Concluso importante: a mudana normalmente lenta, a no

ser que um senso comum de urgncia ocorra a evoluo mais acelerada quando h maior diversidade e interao

(comunicao, trabalho comum, trocas) entre as pessoas da comunidade lembrar jogo dos autgrafos...

PODER PODE SER MANDAR, OU REALIZAR PODER DE REALIZAR SE CHAMA POTNCIA...

ONDE H MAIS FORA? exemplo do bambu chins cinco anos leva para formar as

razes, mas no quinto ano ele cresce 25 metros.

FILME INDIANO MENINO E A RVORE

5. NOSSO DESAFIO: UM PROJETO DA COMUNIDADE

Para definir o projeto:

PENSAR DESAFIO E NO PROBLEMA PROPOR SOLUES DESAFIADORAS

PENSAR OPORTUNIDADE E NO RISCO SENSO DE GANHO COLETIVO

Que o DESAFIO possa ser descrito e identificado no tempoespao

da comunidade (identidade do grupo com o PROBLEMA OU OPORTUNIDADE e com a SOLUO-DESAFIO)

(O QUE QUEREMOS? O QUE NO QUEREMOS?)

Listar as CAUSAS do problema OU os indcios da OPORTUNIDADE

33

Listar as consequncias da NO-AO o que ocorre se ningum

fizer nada? Com que urgncia? Com que intensidade?

O DESAFIO deve ser da comunidade e NO do projeto ou do instrutor.

As potenciais solues surgem por iniciativa da sociedade

organizada e ao da comunidade:

o SE a soluo impossvel preparo o grupo para

CONVIVER COM o problema;

o SE a soluo de longo prazo quebro o problema em partes administrveis defino por onde comear;

o SE a soluo envolve outros grupos e interesses externos comunidade preparo o grupo para negociar ou gerenciar conflito

o SE no h consenso sobre o DESAFIO COLETIVO reduzir,

aumentar, transformar, fazer de outro jeito, recomear, mas se for adiante, vai perder potncia...

Transformo o desafio num PLANO DE AO (para ser possvel, precisa envolver a potncia da comunidade)

Defino dentro do meu PLANO DE AO, uma primeira ao que

possa ser executada pelo grupo ainda dentro da formao, e

trabalhamos na articulao e diviso de tarefas de execuo.

DINMICA

Tempo: 15'

Boas Vindas (*facilitadores trazem)

DINMICA Tnel Tempo: 5' Objetivo: Tirar os participantes da zona de conforto, mostrar que

quando menos esperamos o conflito esta presente e temos que

A habilidade do facilitador nesse momento essencial, pois ele deve

transformar elementos supostamente negativos em positivos!!

Por exemplo: marquei e fomos nos reunir com o diretor da escola, porem..., ter conseguido marcar e ser atendido um ponto positivo mesmo que o problema no tenha sido solucionado completamente!

34

encar-lo de frente.

Faz-se um tnel com as mos e em algum momento quando o participante esta atravessando o tnel, o facilitador entra pelo

lado contrario impedindo sua passagem. Como sair do tnel,

sem haver conflito? CONTEDO:

Cultura de paz Tempo: 30'

Objetivo: Familiarizar o grupo com a cultura de paz, mediao de conflitos e a CNV

Material: Flip chart ou lousa Data Show

Gandhi afirma: Pode garantir-se que um conflito foi solucionado segundo os princpios da no-violncia se no deixa nenhum rancor entre os inimigos e os converte em amigos. Isto revela uma ousadia intelectual que amplia nosso entendimento da condio humana, ao mesmo tempo que

promove a criao de um nmero maior de alianas para fortalecer o tecido social sobre bases de convivncia confivel

que, por sua vez, abrem caminho para a Paz. Facilitador conta a histria de M. Luther King e M. Gandhi

Comunicao no-violenta tem a ver com poder. Poder de agir, compreender, se comunicar, firmar parcerias ou recuperar

vnculos enfraquecidos por desentendimentos e rudos, explica. Para comunicar, preciso duas pessoas. uma combinao de interao entre dois indivduos com troca de significados. O termo comunicao no-violenta foi inspirado na ahimsa, filosofia criada por Gandhi, que significa: aquilo que quando no est sendo ferido.

DINMICA:

O que voc faria? Tempo: 25'

Objetivo: Como atuaremos numa situao em que o conflito esta presente?

Material: 'Cases' impressos


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Os participantes formam grupos de 5 pessoas

Cada grupo recebe um 'case' envolvendo uma situao de conflito, deve interpretar essa cena (ou apenas l-la para o

grupo)

CONTEDO:

Tempo: 30' Objetivo: Trazer simplificadamente o contedo principal da CNV

Material: Data show ou lousa e giz ou Flip chart e caneta pincel Os 4 componentes da CNV:

Observao (As aes concretas que estamos observando e que afetam nosso bem estar)

Sentimento (Como nos sentimos em relao

ao que estamos observando) Necessidades (As necessidades, valores,

desejos, etc, que esto gerando nossos sentimentos)

Pedido (As Aes concretas que pedimos para enriquecer nossa vida

No importa o que os outros digam, apenas ouvimos o que eles esto (a) observando, (b)

sentindo, (c) necessitando e (e) pedindo.

DINMICA:

O que voc faria? Tempo: 25'

Objetivo: Como atuaremos numa situao em que o conflito esta

presente? Material: 'Cases' impressos

Os mesmos cases usados na dinmica anterior devem ser

refeitos, reinterpretados pelos grupos Agora com enfoque na CNV e na cultura de paz.

36

MDULO 4

1. VITALIZADOR EXERCCIO PARA ACORDAR O GRUPO PODE SER UTILIZADO OU NO

2. MEMRIA resgatar o que ficou registrado da ltima reunio

3. JOGO DOS QUADRADOS (cooperao) grupos de cinco pessoas

recebem trs peas cada um. Regras: no pode falar, no pode

apontar ou pedir peas s pode enviar peas para o companheiro da DIREITA (as peas rodam no sentido horrio)

OBJETIVO: CADA UM DEVE MONTAR O SEU QUADRADO

O jogo deve fluir o quanto for necessrio o instrutor deve pegar no p do grupo com as regras e colocar presso no desafio coletivo.

Pode dar dicas se perceber que o grupo no anda... Se houver muita gente, pode trabalhar com observadores.

DICA: As peas so suficientes para montar 5 quadrados, do mesmo

tamanho, sempre com 3 peas cada um cada um tem que forosamente montar o seu quadrado do contrrio as peas no

circulam e o grupo no evolui.

Perguntas para Discusso:

Como foi? Palavra livre o grupo vai querer contar a experincia isso MUITO importante

Quais sentimentos experimentamos? Como foi a dificuldade de comunicao? O que aprendemos?

Concluso importante: num processo coletivo no basta o

grupo estar empenhado necessrio que CADA UM FAA A SUA PARTE se eu no monto o MEU quadrado, o

grupo no caminha, mas tambm se eu SOMENTE montar o meu quadrado... O GRUPO NO CAMINHA !

4. ROTEIRO PARA MONTAR O PLANO DE AO: A) Transformar o PROBLEMA ou OPORTUNIDADE escolhido pelo

grupo em um OBJETIVO para o grupo trabalhar.

O QUE AJUDA: transformar esse problema numa frase, que aqui iremos chamar de frase 'guarda-chuva'!!!

* Ela se chama 'guarda chuva' porque a partir dela podemos, no decorrer do projeto, alcanar e abrigar outros objetivos. Ela ser somente o incio do

37

trabalho, onde dentro estaro inseridas vrias tarefas para que alcancemos um objetivo maior.

A frase 'guarda chuva' deve mostrar a finalidade e o contedo do projeto.

Por isso, ele deve ser explicativo, para fazer com que qualquer leitor

compreenda logo de incio, do que se trata o projeto.

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Projetos grandes s acontecem a partir de projetos pequenos bem sucedidos!!!

a. Simples - Rever verbo que comanda o DESAFIO (acabar, diminuir, construir, reaproveitar) Especificar bem o objetivo no verbo!

b. Limitado - Delimitar, dar foco, nomear (onde; o que)

c. Atingvel - Atingvel? No (volta o olhar) Sim (continua e quantifica, quando possvel) Qual parcela do problema

conseguimos resolver?

d. Relevante - O quanto isso importante para seu crescimento e de sua comunidade?

e. Evidente - Algo que se possa visualizar, como pode acontecer?

f. Agir - orientado por uma ao, deve haver prtica.

g. Cronograma/Tempo - Quanto tempo temos para efetuar essa tarefa?

Criar uma frase 'guarda chuva' para cada grupo,

frase referencia que motive e permeie a construo

da soluo do problema. Dar direo! Lembrar dos

passos para construir a frase.

Lembre-se ao observar o grupo: A

VITIMIZAO acontece quando

acreditamos que os meios para o meu

crescimento esta fora do meu alcance.

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Descreva a ao e o tema a ser trabalhado no projeto. um resumo em

poucas linhas do que se pretende fazer:

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O que? Objetivos e metas

Como? Mtodo e tarefas

Por que? Justificativa, dar sentido a ao

Quem? Definir responsveis pelas tarefas

Quando? Definir prazos

Quanto? Dimenso de custo das aes

DICA Quanto mais participativo for o diagnstico, ou seja, quanto mais pessoas participarem dele, maiores as chances do retrato da realidade ser o mais fiel possvel. As pessoas enxergam a realidade cada uma ao seu modo, e isso acaba por fornecer uma viso muito completa da situao. Procure conhecer e envolver todos os atores, saber o que eles pensam, o que eles tem a dizer, o que eles esperam e imaginam, e todas as possveis solues propostas para o problema. Isso pode ser feito atravs das conversas pessoais, leituras, dados estatsticos, relatrios feitos por pesquisadores, estudo de leis, etc. A participao importante na hora de: 1.Levantar problemas, as informaes, as dificuldades e expectativas; 2.Tratar e organizar as informaes; 3.Definir as prioridades (o que mais importante para o projeto); 4.Tomar as decises sobre o que mais adequado fazer; 5.Dar uma estrutura lgica ao projeto (a ordem das etapas, o que vem antes do qu, etc.).

39

B) CRIANDO A TABELA - ROTEIRO DE AO E TAREFAS:

Veja o exemplo abaixo modelo de quadro de tarefas orienta as aes a serem pelo grupo no mbito do curso de formao (anexo no fim do

documento). Exemplo:

O que queremos alcanar: Frase/ objetivo:

Realizar um teatro na Rua dos Sabis sobre a importncia de preservar gua

PRAZO: at 2 de Dezembro.

O que fazer?

Tarefa

Como Fazer? Quem pode

fazer?

At quando

posso fazer?

Recursos

necessrios

Contatar a

Guarda Municipal solicitando

bloqueio da rua

Elaborar o

ofcio, imprimir e entregar

Mauricio At 10 Outubro Contato da

Guarda Municipal

Confeccionar Convites

Desenhar e produzir

Pedro e Joana At 15 Novembro

Texto do convite Contato da

grfica Valor da grfica

Distribuir

convites no Bairro So Joo

Distribuir porta

porta no Bairro So Joo

Marcia, Pedro,

Joana e Sergio

De 15 a 30

Novembro

Distribuir

convites na Escola Maria Marcolina

Entregar

convites a diretoria

Marcia Dia 20

Novembro

Telefone da

diretora

Elaborar roteiro da pea

Escrever o roteiro

Joo e Maria At 10 Outubro

Ensaios e distribuio dos papeis

Ensaios com os atores

TODOS Incio 15 de Outubro at ensaio final 01

de dezembro

Fazer as fantasias

Elaborar e confeccionar as

fantasias

Marilia e Rose At 20 Novembro

Tecidos e mquinas

Buscar o Som na Igreja

Pegar o som com

responsvel da Igreja

Joo Dia 01 Dezembro

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C) PACTUAO

Dentro do quadro de tarefas (item anterior) necessrio definir se h necessidade de envolver grupos, pessoas ou organizaes externas

comunidade pode ser como apoio tcnico, financeiro, cesso de materiais ou espaos, pode ser o interlocutor ou causador do problema, enfim,

algum que deve participar da soluo utilizar a tabela ara definir como se dar o envolvimento e articulao e quem far NOSSO PAPEL ENQUANTO PROJETO promover esta ponte com outros parceiros.

Como assegurar participao e articulao poltica?

GRUPO - INSTNCIA O QUE FAZ PODE AJUDAR O

PROJETO

COMO?

SECRETARIA

MUNICIPAL

CMARA

MUNICIPAL

CONSELHO

MUNICIPAL

ORAMENTO

PARTICIPATIVO

AUDINCIAS

PBLICAS

ASSOCIAO EMPRESARIAL

(PRODUTORES,

COMERCIAL, etc.)

REPRESENTAO

PARLAMENTAR

DEPUTADO

PARTIDO

POLTICO

ASSOCIAO

DE BAIRRO

IGREJAS

ONG E OUTRAS

ASSOCIAES

OUTROS

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D) AO DE MOBILIZAO

Deve ser agendada uma ao coletiva, que represente um marco de realizao o incio oficial do projeto. Pode ser:

Uma palestra, uma festa, um manifesto, um movimento, ao ou ato pblico, uma capacitao, enfim, o que for definido pelo grupo para

MARCAR POSIO A EXERCITAR A POTNCIA. E CELEBRAR!!

E) COMUNICAO

Questo 1 como vamos nos comunicar rede da comunidade: telefone,

reunies, e-mail, facebook, etc.

Membros e contato do grupo:

NOME TELEFONE E-mail

Questo 2

Como divulgar as nossas aes: rdio comunitria, cartazes, facebook, e-

mail, eventos, TV, etc. - (quadro de mdia contatos)

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MODELO QUADRO DE TAREFAS

O que fazer?

Tarefa

Como Fazer?

Mtodo

Quem?

Responsvel

At

quando? Prazo

Recursos necessrios!

Coletivo Tempo: 45'

Partilha dos

grupos

DINMICA: Tempo: 5' 10' Objetivo: Mostrar a importncia do trabalho em grupo. Filme: Tree

Trazer ao grupo que no conseguimos fazer nada sozinhos, mas em grupo

conseguimos 'empurrar qualquer tronco' se acreditarmos nisso!

Participantes partilham com todos como foi o trabalho de

construo do plano de ao. Como foram as vivencias do dia.

Essa Etapa fundamental, para fixar o trabalho e para que cada

um possa contar sua experincia.

Pontos de vista diferentes muito so ricos! Nos mostra coisas que

no conseguimos perceber.

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Abre debate para lincar com o contedo a seguir.

Abre uma provocao: A sociedade que queremos possvel? A sociedade sustentvel possvel?

O que uma sociedade sustentvel?

CONTEDO

Sociedade Sustentvel Tempo: 15'

Objetivo: Mostrar alternativas que j existem no Mundo e como esto

funcionando Material: Reportagens, filmes, noticias de iniciativas positivas.

Facilitador mostra imagens, argumenta, explica sobre as iniciativas que so sucesso no Mundo Todo e principalmente que j chegaram ao Brasil

Bicicletas, orgnicos, consumo consciente, tica, respeito, Permacultura, moedas solidarias, reaproveitamento materiais, Comunidades, igualdade

social,

DINMICA:

Foto da Sociedade atual Tempo: 60'

Elaborar apresentao nos grupos (15')

As apresentaes so cenas, congeladas (ou no) como fotos ou estatuas

Apresentao 3' (cada grupo - 10' para justificar e responder perguntas)

Debate: Sociedade insustentvel (Facilitador da nfase na sustentabilidade que nem sempre falada Ex: Justia social, preconceito, diversidade cultural, ) 10'

Foto da Sociedade sustentvel

Elaborar apresentao nos grupos (15')

Apresentao 3' (cada grupo - 10' para explicar e responder perguntas)

Debate: Sociedade sustentvel 15'

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CELEBRAES DE ENCERRAMENTO Tempo: 100'

Apresentaes dos grupos:

Cada um apresenta como foi todo o trabalho de campo, mostrando todo o

registro. Se possvel levar pessoas responsveis pela pactuao.

Filme

Tempo: 9' Sugestes: 'Hope'

Questionrio

Tempo: 10' Refazer o mesmo questionrio que foi feito no primeiro modulo com o

novo olhar Facilitador deve levar os questionrios antigos

Abre espao para sugestes e crticas escritas

Partilha Tempo: 60'

Todos tem tempo para se colocar

Partilhar aprendizado Partilhar o que mais te sensibilizou

Partilhar o que mudou em sua vida Partilhar uma musica, um texto, uma poesia, etc.

OBS:

Abrao coletivo Mos a obra!!! Lembrar a todos sobre mdulos EaD

FINAL DO MDULO

ENCERRAMENTO E AGRADECIMENTOS

Observaes e descrio de atividades propostas

Reforar agenda de PACTUAO!!!

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CONTEDOS EaD

MDULO I Joanpolis e Regio Todos fazem

Tempo: 480'

CONTEDO DINMICO Objetivo: Manter o interesse do pesquisador nos temas abordados sem perder

o foco. Os contedos sero tericos e interativos, propondo jogos diferentes e

dinmicos. Aula 1.

Joanpolis e Regio Histria do Municpio

Mapas Zona Urbana

Zona Rural

Aula 2. Histrico de desenvolvimento e atividades econmicas

Urbanizao, tendncias futuras Problemtica do Municpio

Impactos ambientais presentes e seu grau de risco Desafios ambientais no Municpio (urbano x Rural)

MDULO II Consumo sustentvel Tempo: 480'

CONTEDO DINMICO

Objetivo: Manter o interesse do pesquisador nos temas abordados sem perder o foco.

Os contedos sero tericos e interativos, propondo jogos diferentes e

dinmicos. Aula 1.

Consumo sustentvel Consumo Consciente

Porque Reduzir o consumo? Onde Reduzir o consumo?

Como Reduzir o consumo? Aula 2.

Resduo Solido Compostagem industrial

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Compostagem caseira

Minhocrios Reciclagem

Aula 3. Pegada Ambiental

Calculo da pegada Ambiental

O que podemos fazer?

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MDULO III

Recursos Hdricos Todos fazem

Tempo: 480'

CONTEDO DINMICO


Os contedos sero tericos e interativos, propondo jogos diferentes e dinmicos.

Aula 1. Proteo dos Recursos Hdricos

A proteo de recursos hdricos nas polticas pblicas (Lei das guas / Plano Municipal de saneamento e recursos hdricos)

Os impactos nos RH Principais problemas no uso dos RH

gua e alimentos gua e regies Urbanas

gua e sade humana Aula 2.

Gesto

Valorao dos RH Mananciais

Caminhos da gua reas preservao e conservao

Aula 3. O Futuro dos Recursos Hdricos

Recursos Hdricos material complementar (bibliografia)

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MDULO IV

Sociedade sustentvel Tempo: 480'

CONTEDO DINMICO


Os contedos sero tericos e interativos, propondo jogos diferentes e dinmicos.

Aula 1. O que uma sociedade sustentvel?

Alternativas energticas Recursos renovveis X Recursos no-renovveis

Economia para uma sociedade sustentvel Moedas Solidrias

Comercio Justo Agricultura Orgnica

Incentivo a produo Orgnica Local Uso consciente da terra

Orgnico X Transgnicos X OGM

Preservao Ambiental Preservao dos recursos naturais

Agroecologia Biodiversidade

reas de Preservao ambiental Aula 2.

Alternativas que deram certo no Mundo Urbanizao

Impermeabilizao do solo Permacultura Urbana

Florestas Urbanas Arborizao Urbana

Aula 3.

Agenda 21

Agenda 21 Global Agenda 21 Brasileira

Agenda 21 Local Polticas pblicas municipais

Estruturas e Instrumentos de planejamento Legislao Ambiental

Fiscalizao ambiental rural e urbana

...

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