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MTODOS DE ESTUDOS BBLICOS I. INTRODUO

O objetivo desta matria, fornecer ao aluno as ferramentas necessrias

para que ele mesmo, descubra por si mesmo de primeira mo, as verdades na

Palavra de Deus. O estudante deve compreender que todo e qualquer estudo

bblico tem como premissa levar o leitor para um contato direto com as Escrituras,

de tal maneira que sua vida seja moldada pela Palavra de Deus.

a. Importncia da Bblia

1. Ela a revelao de Deus Hb 1.1;

2. Contm o plano de Deus para a nossa vida Mq 6.8;

3. O que ela e faz Sl 19.7-8;

b. Como tem sido o Estudo Bblico

1. Fragmentrio;

2. Fraco;

II. IMPORTNCIA DO ESTUDO BBLICO

Eis algumas caractersticas indispensveis aos alunos

1. Para o nascimento espiritual 1 Pe 1.23;

2. Para o crescimento espiritual 1 Pe 2.1-3; Hb. 5.12-14;

3. Para o alimento cotidiano Mt 4.4;

4. Para sabermos o andar Mq 6.8;

5. Para ganharmos almas

a. com o pincel que o pintor tem destreza;

b. com o fuzil que o soldado perito;

c. com a Bblia que o crente deve manejar bem 2 Tm

2.15

6. A Bblia fala sobre o estudo bblico:

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a. Deuteronmio 6.6-9; 11.18-20;

b. Josu 1.3,7-8;

c. Neemias 8.3,7-8;

d. Salmos 1.2;

e. 2 Timteo 2.15;

f. Colossenses 3.16;

g. 1 Pedro 4.11.

III. ATITUDES PARA COM O ESTUDO BBLICO

A. Atitude Errnea.

1. Negativa: eu no serei capaz de entender;

2. Preguia: eu no tenho tempo.

B. Atitude Correta.

1. Positiva: com a ajuda de Deus irei entender Sl 119.18;

2. Receptiva: eu vou receber o que Deus para mim na Sua Palavra 1

Sm 3.10

MTODOS

INDUTIVO

SINTTICO ANALTICO TEOLGICO HISTRICO BIOGRFICO TPICO DEVOCIONAL

MENSAGEM

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Como se nota, iremos estudar vrios mtodos, mas a base de todos o

mtodo INDUTIVO, isto , a nossa grande nfase ser no processo de raciocnio

que leva o aluno a formular concluses gerais partindo de fatos particulares.

impossvel evitar a repetio, pois, no desenvolvimento de um mtodo

estaremos utilizando partes de outro mtodo, isto , muitas vezes eles se

sobrepem.

Em todos eles, a chave a observao. necessrio que o aluno aprenda

muito bem a observar o texto que se est estudando.

MTODO INDUTIVO

O Mtodo Indutivo aquele que leva o aluno a estudar o texto

cuidadosamente, observando todos os particulares e pormenores, para ento tirar

uma concluso

Distino entre deduo e induo:

a) Deduo: A deduo conclui do geral para o particular.

b) Induo: Mtodo de raciocinar que consiste em tirar dos fatos

particulares uma concluso.

Em poucas palavras, na induo a gente observa primeiro e depois conclui.

Na deduo conclumos primeiro, pois observamos.

A induo vai das partes para o todo, enquanto que a deduo vai do todo

para as partes.

P A R TODO T E S

INDUTIVO

P A

TODO R T E S

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DEDUTIVO

Induo o mtodo cientfico.

a. Determina-se o alvo;

b. Coleta-se informaes;

c. Classifica-se as informaes;

d. Chega-se teoria ou hiptese;

e. Faz-se inmeras experincias;

f. Declare-se lei ou fato.

OBSERVAO

I. DEFINIO:

Exame completo e cuidadoso; dar ateno completa ao que se est vendo;

estar mentalmente alerta e concentrado naquilo que est vendo.

II. PROPSITO:

Fazer com que o estudante fique permeado com o contedo da passagem.

III. OBSERVAO DEMANDA:

a. Vontade deixar a preguia de lado;

b. Preciso ver o que realmente est no texto. No inventar.

c. Persistncia gastar tempo.

IV. COMO COMEAR A OBSERVAO:

Comeamos a observao lendo a passagem vrias vezes. Depois de

termos uma viso geral do todo, passamos ento aos detalhes. Nunca devemos

estudar os detalhes antes de termos uma viso do todo.

A. Ler

1. Lendo, lendo, lendo mais e muito o texto;

2. Ler como um artista visualizando;

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3. Ler como um dramaturgo dramatizando;

4. Ler como um msico experimentando.

Quando se quer fazer um estudo srio da Bblia, como e por onde devo

comear? A ordem deve ser esta:

1. Ter uma viso geral do todo da Bblia.

2. Escolher um livro e ler este livro vrias vezes at Ter uma idia geral

do livro como um todo.

3. Fazer um grfico de cada captulo daquele livro.

4. Estudar cada pargrafo.

5. Examinar cada verbo.

6. Pesar cada palavra.

B. Bombardear o Texto com Perguntas:

Use as palavras:

1. Quem?

2. Quando?

3. Onde?

4. Como?

5. Por que?

6. Para que?

C. Devemos estar alerta para as Quatro partes envolvidas no Estudo

Bblico.

1. A estrutura;

2. A forma literria;

3. A atmosfera;

4. Os termos.

V. DESCOBRINDO A ESTRUTURA

A. Definio.

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Estrutura o esqueleto da passagem, a relao entre as formas do

contedo: [frase, orao, sentena, pargrafo, etc.]

B. A Importncia da Estrutura.

Livro

1. Unidade material contedo.

2. Relao entre estas unidades estrutura.

C. Observando a Estrutura.

Maneiras prticas para se encontrar a estrutura. Esteja alerta procurando as

relaes, tais como:

a) Comparao: A associao das coisas parecidas (Hb 5.1-10; 1 Pe

3.5).

b) Contrastes: A associao dos Opostos (Rm 5.12-21) Ado

contra Cristo.

c) Repetio: A associao das mesmas palavras, frases, oraes, etc.

(1 Co 7.1,25; 8.1; 12.1).

d) Continuidade: O uso repetido de palavras semelhantes: frases,

oraes, etc. Parbola em (Dn 2.7; Lc 15).

VI. OBSERVAO DA FORMA LITERRIA

Logo que comear a ler o livro, eu devo estar alerta para a forma literria do

livro. Devo perguntar se estou lendo:

1. Um discurso. O discurso apela para o intelecto. Notar tpicos.

2. Uma prosa. A prosa, apela para a imaginao emoo (Gn).

3. Uma poesia. (Sl).

a) Linguagem figurada. b) Natureza emocional. c) Paralelismo.

4. Linguagem apocalptica revelar.

VII. OBSERVAO DA ATMOSFERA

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Devo estar alerta para com o tom ou esprito da passagem. uma

passagem escrita em desespero, e, tom de urgncia, de alegria, de humildade, de

mansido, ou ao de graas? Ou s vezes a passagem envolve vrios tons (Fp

3.1-2).

VIII. OBSERVAO DE TERMOS

A. Definio.

Termo a palavra indicada pela idia que ele encerra no contexto. (C u i d

a d o! Num texto, a palavra s tem um significado, embora a palavra isoladamente

possa significar muitas coisas. Exemplo: Casa.

B. Classificao de termos.

1. Termo de rotina.

2. Termos especiais (Ef 1.1-14).

a) Os que so difceis de entender.

b) Cruciais na passagem.

c) Que expressam profundos conceitos (Rm 12.1-2).

3. Temos literais e figurativos (Jo 1.29).

4. Identificar o termo se verbo, pronome, etc.

MTODO SINTTICO1

I. DEFINIO.

o mtodo que estuda um livro como uma unidade, procurando entender a

mensagem do livro como um todo.

Tevleios, a, on2; Teleiovw3; Skopovs, ou, ov4

1 Vem de dois termos gregos sun + pqhmi, que significa colocar junto. Gingrich, F.W. & Danker, F.W., Lxico do N.T. Grego/Portugus. Edies Vida Nova. 1993. A forma grega faz com que o significado da palavra venha revelar o verdadeiro sentido a ser desvendado. 2 Idem., Tendo chegado ao fim ou propsito, completo, perfeito 1 Jo 4.18 [tov tevleion] o que perfeito Rm 12.2; 1 Co 13.10. Edies Vida Nova. 1993,. P. 205. 3 Idem,. Completar, terminar, cumprir, realizar o objetivo, aperfeioar Jo 4.43; 5.36; At 20.24; Hb 2.10; 5.9; 7.28. Edies Vida Nova., 1993., p. 205.

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II. IMPORTNCIA DO MTODO SINTTICO.

A. Ele a base e o alvo de toda a anlise (observao). Assim, o

mtodo inicial e tambm o mtodo final, quando estudamos as Escrituras.

B. Sntese uma ajuda indispensvel para o ensino e a pregao.

C. Sntese o melhor meio de se aprender a mensagem de um livro.

III. COMO USAR ESTE MTODO?

A. Exame Cuidadoso do Livro

1. Ler o livro todo de uma sentada.

2. Ler o livro trs vezes.

a) Para descobrir o tema principal.

b) Para ver como o tema foi desenvolvido.

c) Para fazer um esboo do livro (os pargrafos da sua Bblia podem lhe

ajudar nisto).

B. Analisar a estrutura do livro e procurar descobrir o princpio

organizador, o qual d unidade ao livro.

1. Fazer as perguntas:

a) O que estava na mente do autor quando ele escrevia este livro?

b) Qual a mensagem que ele queria transmitir? O que queimava no seu

corao?

2. Verificar de que maneira o autor desenvolveu o tema.

a) Polmico? Como Glatas.

b) Usa Perguntas? Como Malaquias.

c) Lgico? Como Romanos.

d) Tpico? Como Mateus.

4 Idem., Alvo, marca. Fp 3.14. Edies Vida Nova., 1993., p. 205.

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C. Relacionar o livro que est se estudando com out