Programa de Pós-graduação em Música da UFPR

Mestrado em Música

Coordenadora: Silvana Scarinci

Vice-coordenador: Danilo Ramos

Data de início do Programa: agosto de 2006

Apresentação: Guilherme RomanelliBrasília, 15 de fevereiro 2012

1.1. ÁREAS DE CONCENTRAÇÃO:

A) Fundamentos teóricos/musicologia

Linhas de pesquisa:

- Musicologia Histórica e Etnomusicologia.

- Educação Musical e Cognição

B) Interpretação/processos criativos

Linhas de pesquisa:

- Teoria e Criação.

- Leitura, Escuta e Interpretação.

PROPOSTA DO PROGRAMA

Educação Musical, Cognição e filosofia da música• A formação musical do Professor generalista e sua atuação em sala

de aula• Arte e cultura: estudos transdisciplinares• A comparative Research about social representations of Musica/Il

Sapere Musicale Come Rapresentazione Sociale• Formação de Professores para educação musical inclusiva• ABRAMUS – Arquitetura para um Brasil musical

•Leitura, escuta e interpretação• A otimização da performance através de orientação profissional• Música Antiga: repertórios e performance musical• International Exchanges between Music Theory and Performance• Langue Musicologique Brésiliènne

•Musicologia histórica e etnomusicologia• Música Antiga: repertórios e desdobramentos teóricos e práticos• Produção colaborativa e disponibilização de conteúdos musicais

para a educação• Projeto de pesquisa em Etnomusicologia• A SCABI (1944-1976) e o patrocínio aos músicos estrangeiros de

origem germânicas e do leste europeu e apresentações na capital paranaense.

•Teoria e criação• Arte e cultura: estudos transdisciplinares• Escultura sonora: pesquisa de parâmetros sonoros e criação

artística• Criação e Interdisciplinaridade: Soundpainting como ferramenta

para a composição em tempo real• Entre a Música e a Poesia Sonora: uma arte de fronteira

1.1.2 PROJETOS POR LINHA DE PESQUISA

1.1.3. Proposta curricular1.1.3. Proposta curricular

Musicologia Histórica e EtnomusicologiaInvestigação e análise da música erudita, tradicional / folclórica, popular e Investigação e análise da música erudita, tradicional / folclórica, popular e de massa no seu contexto histórico, social e cultural.  Ferramentas de massa no seu contexto histórico, social e cultural.  Ferramentas tradicionais da musicologia histórica, da Nova musicologia e da tradicionais da musicologia histórica, da Nova musicologia e da Etnomusicologia, discussões no campo dos estudos culturais, críticas e Etnomusicologia, discussões no campo dos estudos culturais, críticas e abordagens inter, multi e transdisciplinares, no contexto nacional e global.abordagens inter, multi e transdisciplinares, no contexto nacional e global.

Educação Musical e CogniçãoPesquisas em educação musical e/ou cognição, de caráter interdisciplinar. Pesquisas em educação musical e/ou cognição, de caráter interdisciplinar. Investigações sobre a ótica educacional e/ou cognitiva da música, presentes em Investigações sobre a ótica educacional e/ou cognitiva da música, presentes em processos de ensino e aprendizagem, prática musical e formação docente.processos de ensino e aprendizagem, prática musical e formação docente.

Teoria, Criação e Estética da MúsicaDestinado a profissionais que desenvolvam atividades pedagógicas e de pesquisa Destinado a profissionais que desenvolvam atividades pedagógicas e de pesquisa em composição, teoria e estética musical. As disciplinas envolvem aspectos em composição, teoria e estética musical. As disciplinas envolvem aspectos criativos, teóricos e analíticos da literatura musical. Foco em processos criativos, teóricos e analíticos da literatura musical. Foco em processos criativos, estudos estéticos, analíticos, que contemplem perspectivas criativos, estudos estéticos, analíticos, que contemplem perspectivas diversas/interdisciplinares.diversas/interdisciplinares.

Leitura, escuta e interpretaçãoDestinada a músicos que desenvolvem paralelamente atividades como intérpretes, Destinada a músicos que desenvolvem paralelamente atividades como intérpretes, pesquisadores e docentes. Exploração de fundamentos teóricos e musicológicos pesquisadores e docentes. Exploração de fundamentos teóricos e musicológicos presentes no processo de leitura/escuta envolvido no trabalho do intérprete.presentes no processo de leitura/escuta envolvido no trabalho do intérprete.

1.2 METAS / PLANEJAMENTO1.2 METAS / PLANEJAMENTO

Criação de um curso de Doutorado em música. Criação de um curso de Doutorado em música.

Revisão do currículo atual do Mestrado em Música.Revisão do currículo atual do Mestrado em Música.

Abertura da Área de Concentração em Práticas Abertura da Área de Concentração em Práticas Artísticas.Artísticas.

Mudança de espaço físico.Mudança de espaço físico.

Convênios Nacionais/InternacionaisConvênios Nacionais/Internacionais

Internacionalização do ProgramaInternacionalização do Programa

Reestruturação das Revistas do ProgramaReestruturação das Revistas do Programa

1.3 Infra-estrutura para ensino, pesquisa 1.3 Infra-estrutura para ensino, pesquisa e extensão.e extensão.6 laboratórios: composição musical e gravação; estúdio de gravação; laboratório de 6 laboratórios: composição musical e gravação; estúdio de gravação; laboratório de

musicalização; laboratório de piano em grupo; laboratório de música antiga; laboratório musicalização; laboratório de piano em grupo; laboratório de música antiga; laboratório de cognição; laboratório de etnomusicologia. de cognição; laboratório de etnomusicologia.

2. Acervo com cerca de 90.000 títulos entre livros, dissertações, teses e monografias; e 2. Acervo com cerca de 90.000 títulos entre livros, dissertações, teses e monografias; e cerca de 2000 periódicos (Biblioteca de Ciências Humanas e Educação). Acesso aos bancos cerca de 2000 periódicos (Biblioteca de Ciências Humanas e Educação). Acesso aos bancos de periódicos específicos da área de música da CAPES e JSTOR (coleção de música).de periódicos específicos da área de música da CAPES e JSTOR (coleção de música).

3. Financiamentos: Capes (PROF), MEC (REUNI); FUNDAÇÃO ARAUCÁRIA e CNPq . Possui salas 3. Financiamentos: Capes (PROF), MEC (REUNI); FUNDAÇÃO ARAUCÁRIA e CNPq . Possui salas de aula equipadas com pianos e aparelhos multimídia (DVD, CD, Datashow).de aula equipadas com pianos e aparelhos multimídia (DVD, CD, Datashow).

4. Instrumentos para prática de música em conjunto, especialmente Música Antiga (teorba, 4. Instrumentos para prática de música em conjunto, especialmente Música Antiga (teorba, cravo Roland, cravo Taskin); Erudita e popular (Piano Steinway, violão, caixas cravo Roland, cravo Taskin); Erudita e popular (Piano Steinway, violão, caixas acústicas, equipamentos de captação de som, instrumentos de percussão, etc.); acústicas, equipamentos de captação de som, instrumentos de percussão, etc.); Instrumentos para musicalização infantil (Orff).Instrumentos para musicalização infantil (Orff).

5. Na área de extensão, o programa mantém a série regular “Música no Deartes” no qual 5. Na área de extensão, o programa mantém a série regular “Música no Deartes” no qual resultados artísticos são apresentados regularmente. Destacam-se estréias de resultados artísticos são apresentados regularmente. Destacam-se estréias de compositores locais (alunos, professores e comunidade externa) assim com a produção de compositores locais (alunos, professores e comunidade externa) assim com a produção de obras raras do período barroco, como as óperas encenadas obras raras do período barroco, como as óperas encenadas La DidoneLa Didone de Francesco Cavalli de Francesco Cavalli e trechos de óperas inéditas do Seiscentos italiano. Destes trabalhos resultam e trechos de óperas inéditas do Seiscentos italiano. Destes trabalhos resultam publicações de alunos e professores do grupo de pesquisa em Música Antiga. publicações de alunos e professores do grupo de pesquisa em Música Antiga.

6. A extensão possui um programa de música popular dirigida por dois professores do PPG, 6. A extensão possui um programa de música popular dirigida por dois professores do PPG, que realizam a prática que dá sustentação a seus trabalhos de pesquisa em que realizam a prática que dá sustentação a seus trabalhos de pesquisa em Etnomusicologia e Cognição.Etnomusicologia e Cognição.

"Nem tudo é provisório", instalação sonora de Rosane "Nem tudo é provisório", instalação sonora de Rosane Yampolschi e Eliana Borges; Yampolschi e Eliana Borges;

Resultado de pesquisa do grupo Arte e cultura: estudos transdisciplinaresResultado de pesquisa do grupo Arte e cultura: estudos transdisciplinares

La DidoneLa Didone, de F. Cavalli, 1641, de F. Cavalli, 1641

Ópera encenada pelo Grupo de Pesquisa “Música Antiga: Repertórios e desdobramentos Ópera encenada pelo Grupo de Pesquisa “Música Antiga: Repertórios e desdobramentos teóricos e práticos”teóricos e práticos”

Música brasileira: estrutura e estilo, cultura e sociedade - Música brasileira: estrutura e estilo, cultura e sociedade - palestra e publicaçãopalestra e publicação

Sociedade de Cultura Artística Brasílio Itiberê (1945-1976) Sociedade de Cultura Artística Brasílio Itiberê (1945-1976) –– SCABISCABI –– Atividades Atividades comemorativascomemorativas

10 concertos da SCABI – Paul Garfunkel (gravuras) – CONJUNTO

FOLCLÓRICO LUBNICA (1956)

Processos formativos e cognitivos em educação musicalProcessos formativos e cognitivos em educação musical

Pesquisa: Músico da família ao vivo: uma proposta de formação Pesquisa: Músico da família ao vivo: uma proposta de formação continuada em educação musicalcontinuada em educação musical

Práticas musicais para a comunidade no deartesPráticas musicais para a comunidade no deartes

Projeto de extensão ligado ao laboratório em etnomusicologiaProjeto de extensão ligado ao laboratório em etnomusicologia

Revista do ProgramaRevista do Programa

2. Corpo docente

P, C ou V

Titulação Ano Disciplina (s) Graduação

Disciplina (s) PG)

Nível Bolsa CNPq/Bolsa FAP

 

Álvaro Carlini P Doutor em História (USP) 2000 7+7 1 ___

Edwin Pitre P Doutor em Musicologia (USP)

2008 0+7 ____ ____

Beatriz Illari C Doutora em Educação MusicalMcGill

2002 0 1

Maurício Dottori

P Doutor em Música(University Of Wales CardiffGrã-Bretanha)

1997 9+7 1 ___

Norton Dudeque P Doutor em Música(University of ReadingGrã-Bretanha)

2002 7+52

___

Rosane Cardoso de Araújo

P Doutora em Música(UFRGS)

2005 7+61

___

RoseaneYamploschi

P Doutora em Música(University of Illinois at Champaign-UrbanaEstados Unidos)

1997 10+71

___

Zélia Chueke P Doutora em Música(University of MiamiEstados Unidos)

2000 7+72

___

Daniel Quaranta

P Doutor em Música (UNIRIO)

2007 Grad. Em UFSJ 1

Silvana Scarinci

P Doutora em Música(Unicamp)

2006 7+52

___

Valéria Lüders P Doutora em Educação(Unicamp)

1998 2+ 1 ____

Guilherme Romanelli

P Doutor em Educação(UFPR)

2009 4+ 1 ____

ORIENTADOR Número de orientações defendidas

Daniel Quaranta 1

Rosane Cardoso de Araújo

3

Norton Dudeque 2

Zélia Chueke 5

Maurício Dottori 4

Roseane Yampolschi 1

Silvana Scarinci 1

Álvaro Carlini 1

Guilherme Romanelli 2

Valéria Lüders 1

TOTAL: 21 DEFESAS

3.2 Distribuição das orientações de dissertações defendidas no período de 3.2 Distribuição das orientações de dissertações defendidas no período de avaliação em relação aos docentes do programa.avaliação em relação aos docentes do programa.

3.3 Trabalhos vinculados a dissertações:

Trabalhos publicados: 17

Produção artística: 8

3.4. Percentual de bolsistas titulados: 40%

3.4. Tempo de formação de mestres: 23,65 meses

Qualis

A2 6

B2 2

B3 1

B4 1

B5 3

4.1 Publicações qualificadas do Programa4.1 Publicações qualificadas do Programa

Qualis Professores Alunos

A2 3 3

B2 2

B3 1

B4 1

B5 1 2

4.2 Distribuições de publicações qualificadas do Programa 20104.2 Distribuições de publicações qualificadas do Programa 2010

2007-8A1=02

2009: sem informações

A2=02

B1=02

B2=02

B3=04

B5=04

Não cadastr. INTERNACIONAL: 01Não cadastr. NACIONAL:04

4.2 Publicações qualificadas do Programa no Triênio passado4.2 Publicações qualificadas do Programa no Triênio passado

4.3 Produção Técnica e outras informações4.3 Produção Técnica e outras informações

Serviços Técnicos: 9 produçõesCurso de curta duração: 8 Editoria: 5 produçõesOrganização de eventos: 20Resumos em anais: 38Partitura musical: 1Programa de Rádio e TV: 2Publicação em jornal ou revista: 3 Livros publicados: 11Outra produção cultural: 1Composição: 2

Produções artísticas Produções artísticas Docentes: 35Docentes: 35

4.4 Produção artística de ponta dos docentes:4.4 Produção artística de ponta dos docentes:

Recital de Música francesa e Recital de Música francesa e brasileira no Lincoln Center brasileira no Lincoln Center – New York; pianista: Zélia – New York; pianista: Zélia Chueke;Chueke;

A hora Mágica – festival A hora Mágica – festival Internacional de Música Internacional de Música Eletroacústica – Primavera Eletroacústica – Primavera em La Habana e Cidade do em La Habana e Cidade do México, Daniel Quaranta, México, Daniel Quaranta, compositor;compositor;

Chasing Breath – Konzert. Chasing Breath – Konzert. Música eletroacústica – Música eletroacústica – Kreismusicschule Kreismusicschule Altenkirchen, Berlim, Altenkirchen, Berlim, Alemanha e Universidade do Alemanha e Universidade do Porto, Portugal, Daniel Porto, Portugal, Daniel Quaranta, compositor;Quaranta, compositor;

““Nem tudo é provisório”: Nem tudo é provisório”: instalação sonora. Roseane instalação sonora. Roseane yampolshi, compositora. Casa yampolshi, compositora. Casa andrade Muricy, Curitiba.andrade Muricy, Curitiba.

Concertos em Homenagem aos 200 Concertos em Homenagem aos 200 anos de nascimento de R. anos de nascimento de R. Schumann – Capela Santa Maria – Schumann – Capela Santa Maria – viola, Guilherme Romanelli ; viola, Guilherme Romanelli ;

Ópera La Didone, de Francesco Ópera La Didone, de Francesco Cavalli. 1ª. Encenação no Cavalli. 1ª. Encenação no Brasil. Direção: Silvana Brasil. Direção: Silvana Scarinci, 3 récitas, auditório Scarinci, 3 récitas, auditório do Deartes, Curitiba;do Deartes, Curitiba;

Imagine: a canção inglesa de Imagine: a canção inglesa de Henry Purcell aos Beatles. Henry Purcell aos Beatles. Capela Santa Maria, Curitiba. Capela Santa Maria, Curitiba. Direção: Silvana Scarinci. Direção: Silvana Scarinci.

Concerto em homenagem a Concerto em homenagem a Mauricio Dottori. Capela canta Mauricio Dottori. Capela canta Maria, Curitiba. Direção: Lucas Maria, Curitiba. Direção: Lucas Fruhauf.Fruhauf.

Old world/New World. Concerto Old world/New World. Concerto na Série Scaramella, Victoria na Série Scaramella, Victoria College Chapel, Toronto, College Chapel, Toronto, Canada.Canada.

5.1 Dados sobre inserção e impacto regional e 5.1 Dados sobre inserção e impacto regional e nacional do Programanacional do Programa

Desde a abertura do programa, em 2006, tem sido grande a quantidade de inscritos em cada seleção. Isso indica uma demanda regional que vem sendo atendida pelo PPGMúsica/UFPR.

Neste sentido, o programa tem recebido muitos alunos do estado do Paraná, Santa Catarina, Rio Grande do Sul e São Paulo, bem como de outros estados do Brasil especialmente das regiões norte e nordeste. O programa atinge também a América Latina e desde 2010 temos dois bolsistas colombianos.

Além disso o programa tem contribuído de forma expressiva para a divulgação da pesquisa em música, seja por meio de publicações de caráter científico/didático, seja por meio da realização de eventos artístico/científico, abertos para toda a comunidade regional, nacional e internacional. Nossos docentes e discentes têm atuado intensamente em diversas Universidades do país e do exterior, colaborando em pesquisas, apresentando trabalhos e divulgando extensamente o nome de nosso Programa.

5.2 Integração e cooperação com outros centros 5.2 Integração e cooperação com outros centros de pesquisade pesquisa

O PPGMúsica/UFPR mantém contato com outros programas do país e do exterior por meio de professores e discentes participantes de grupos de pesquisa e colaboradores na realização de eventos (UFBA, UFRGS, UFMG,UFG, Universitá di Bologna, McGill University, University of California, entre outros);

Docente Rosane Cardoso: pesquisadora do Projeto “Il sapere Musicale come Docente Rosane Cardoso: pesquisadora do Projeto “Il sapere Musicale come Rappresentazione sociale” vinculado do Dipartamento di musica e Spetacullo Rappresentazione sociale” vinculado do Dipartamento di musica e Spetacullo della Universitè di Bologna (Itália) (Pós-doc, 2010-11);della Universitè di Bologna (Itália) (Pós-doc, 2010-11);

Docente Silvana Scarinci, participante do Comitê que prepara o Dictionnaire Docente Silvana Scarinci, participante do Comitê que prepara o Dictionnaire de l’Opéra sous l’Ancien Régime (1671-1791), direção G. Gaudefroy-de l’Opéra sous l’Ancien Régime (1671-1791), direção G. Gaudefroy-Demombynes, Université de Franche-Comté;Demombynes, Université de Franche-Comté;

Docente Edwin Pitre: Membro e colaborador do núcleo Multidisciplinar de Docente Edwin Pitre: Membro e colaborador do núcleo Multidisciplinar de Pesquisa e Perspectivas em Linguagens digitais – ECA –USP; Membro da Pesquisa e Perspectivas em Linguagens digitais – ECA –USP; Membro da Sociedade Científica para Estudos da arte, ECA, USP. Sociedade Científica para Estudos da arte, ECA, USP.

5.3 Visibilidade ou transparência 5.3 Visibilidade ou transparência

Tem-se realizado com frequência eventos em Curitiba em parceria com professores/pesquisadores de outros programas por meio da promoção de master class, seminários e concertos. Em 2009 Foi realizado o XIX Congresso da Anppom que congregou participantes de programas de pós-graduação do Brasil e do exterior.

O programa estimula eventos abertos à comunidade que trazem renome nacional e O programa estimula eventos abertos à comunidade que trazem renome nacional e internacional ao programa, como a produção de óperas barrocas raras, chamando a internacional ao programa, como a produção de óperas barrocas raras, chamando a atenção de alunos de outros centros e pesquisadores que se interessam por nossas atenção de alunos de outros centros e pesquisadores que se interessam por nossas pesquisas na área;pesquisas na área;

A recém aberta linha de Etnomusicologia atrai igualmente um grande número de A recém aberta linha de Etnomusicologia atrai igualmente um grande número de candidatos ao programa. Do laboratório de Etnomusicologia também são produzidas candidatos ao programa. Do laboratório de Etnomusicologia também são produzidas atividades artísticas que se integram com a comunidade. Vale citar a atividades artísticas que se integram com a comunidade. Vale citar a participação do docente Edwin Pitre como professor da 30ª. Oficina de Música de participação do docente Edwin Pitre como professor da 30ª. Oficina de Música de Curitiba, trazendo visibilidade ao programa.Curitiba, trazendo visibilidade ao programa.

Link do programa: http://www.artes.ufpr.br/musica/mestrado/index.htmLink do programa: http://www.artes.ufpr.br/musica/mestrado/index.htm

Avaliação geralAvaliação geral

Pontos positivos: O Programa em Pós-graduação em Música da UFPR tem Pontos positivos: O Programa em Pós-graduação em Música da UFPR tem demonstrado um demonstrado um crescente amadurecimentocrescente amadurecimento. Com as mudanças do corpo . Com as mudanças do corpo docente nos últimos 3 anos, o programa busca intensificar suas melhores docente nos últimos 3 anos, o programa busca intensificar suas melhores qualidades e maior adequação de seu perfil aos especialistas que hoje qualidades e maior adequação de seu perfil aos especialistas que hoje temos na casa. Assim ampliaram-se as potencialidades criativas e temos na casa. Assim ampliaram-se as potencialidades criativas e reflexivas em nosso programa. Em pouco tempo reflexivas em nosso programa. Em pouco tempo o perfil do corpo discente o perfil do corpo discente também se transformatambém se transforma, elevando-se o nível dos candidatos e os , elevando-se o nível dos candidatos e os resultados nas produções tanto artísticas quanto teóricas. O nível da resultados nas produções tanto artísticas quanto teóricas. O nível da produção acadêmica, tanto nas publicações em periódicos produção acadêmica, tanto nas publicações em periódicos especializados quando nas dissertações aqui produzidas têm sempre sido especializados quando nas dissertações aqui produzidas têm sempre sido objeto de elogios de membros externos de bancas. A inserção objeto de elogios de membros externos de bancas. A inserção internacional é uma das metas mais buscadas pelo programa, e vários internacional é uma das metas mais buscadas pelo programa, e vários convênios já se encontram em andamento ou em vias de serem iniciados. convênios já se encontram em andamento ou em vias de serem iniciados. As colaborações entre programas nacionais tem sido cada vez mais As colaborações entre programas nacionais tem sido cada vez mais intensos.intensos.

Pontos negativos: Melhoria de espaço físico (com compromisso da Pontos negativos: Melhoria de espaço físico (com compromisso da reitoria de mudança e construção de prédio em breve); necessidade de reitoria de mudança e construção de prédio em breve); necessidade de aumento de vagas para docentes.aumento de vagas para docentes.