NENHUMA CRIANÇA A MENOS:

LIVROS e LEITURAS

Orientações para a dinamização do

acervo

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1- A leitura do texto literário no Projeto Nenhuma Criança a Menos

A contribuição da leitura de textos literários para a formação de nossas crianças e

jovens é, há muito, reconhecida e reafirmada em diversos estudos e pesquisas

acadêmicas desenvolvidas no campo da leitura e da literatura. Esta contribuição torna-

se ainda mais evidente e necessária no contexto do Projeto Nenhuma Criança a

Menos. Para tanto, é preciso acreditar na literatura e nas práticas de leitura como

importantes aliadas no processo de desenvolvimento dos alunos, contribuindo para a

superação de suas dificuldades, especialmente no que se refere à leitura e à escrita.

O contato com diferentes tipos de textos e formatos de livros pode abrir as portas

para a descoberta do prazer de ler e para a formação do gosto pela leitura. Neste

processo, outras habilidades também estão em jogo: o desenvolvimento da expressão

oral, a ordenação lógica do pensamento, a capacidade de argumentação, de análise e

de síntese, o relacionamento de ideias, a elaboração de inferências, são alguns

exemplos.

Desenvolve-se o gosto pela leitura lendo, manuseando livremente diversos livros,

conhecendo diferentes obras, manifestando opiniões sobre as histórias lidas e/ou

ouvidas. Pensando nisso e reconhecendo a importância desse encontro entre alunos e

livros, propusemos a formação de um acervo de literatura específico para o Projeto

Nenhuma Criança a Menos. Foram constituídos dois acervos básicos para os alunos,

considerando os 3º e 7º anos como referência. O acervo do 3º ano é formado por 27

títulos e o do 7º por 26, contemplando uma diversidade de textos, de modo a subsidiar

o desenvolvimento das atividades propostas.

Sabemos que um bom livro é aquele que cativa o leitor, aguçando sua curiosidade

ou desafiando-o a pensar de diversas formas sobre um determinado tema. Por isso, é

fundamental que as práticas de leitura estejam presentes no cotidiano desses alunos,

em diferentes momentos e modalidades, nas salas de aula e nas salas de leitura, de

acordo com o planejamento e a disponibilidade de cada escola.

Ressaltamos, nesta proposta, que formar leitores deve ser um desafio para todos

os educadores. Reconhecemos, ainda, que outros agentes podem contribuir para

ampliar o trabalho realizado, somando esforços e abrindo caminhos para novas

relações dentro da escola. A exemplo do que identificamos nas diversas edições da

maratona de histórias, em muitas escolas, é possível identificar relatos da descoberta

de um funcionário que se revelou exímio contador de histórias ou de mães que se

organizaram em clubes de leituras, realizando leituras para os filhos em casa e na

escola, entre outros exemplos. A participação e o envolvimento de todos devem ser

estimulados em todos os momentos.

Destacamos, portanto, a importância de um mediador qualificado, que goste de ler e

esteja disposto a conquistar a adesão de novos leitores e identifique os parceiros para

o desenvolvimento do projeto. É fundamental que ele conheça o acervo a ser

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trabalhado e se envolva na organização e no desenvolvimento das atividades.

Certamente o professor regente de sala de leitura, embora não seja o único

responsável pelo enfrentamento desse desafio, é o profissional mais indicado para a

dinamização deste trabalho na escola, mas sabemos que, em alguns casos, há a

impossibilidade de contar com este profissional. Nestes casos, a proposta deverá

ocorrer de acordo com os limites e possibilidades de cada escola.

De acordo com Ezequiel Theodoro da Silva (1999, p.30),

“todo professor é um livro e, consequentemente, uma

promessa de leitura para seus alunos. A questão é saber se

esse livro se renova e se revitaliza na própria prática do

ensino; de que maneira esse livro se deixa fruir pelos

alunos-leitores e se esse livro se abre à reflexão e ao

posicionamento dos leitores, permitindo a produção de

muitos outros livros.

2- Os acervos de livros e os repertórios dos alunos: algumas observações

Apesar de adotarmos alguns critérios básicos na indicação dos livros lidos,

sabemos que não existe o “livro certo para o leitor certo”. Muitas vezes nossas apostas

de “adultos leitores” caem por terra ao observar que aquele livro mais grosso e com

poucas figuras interessou tanto aos meninos... Ou, ao contrário, alunos maiores se

encantaram com livros que, a princípio, julgamos que achariam “bobinhos’ demais... o

importante é disponibilizar os acervos, deixando-os ao alcance dos leitores, para

folhearem livremente ou pegarem por empréstimo ou, ainda, para participarem das

rodas de conversa. Outro aspecto importante a considerar é a mediação necessária à

aproximação de leitores e livros. Dizer simplesmente “você tem que ler um desses

livros por mês e depois contar o que achou” como uma ordem ou recomendação de

tarefa, certamente não irá contribuir para que o aluno se envolva com a leitura. Mas, se

ao contrário, realizamos uma abordagem desafiando o leitor a conhecer o que está

contido em cada página do livro ou se compartilhamos nosso prazer na leitura

realizada, certamente teremos mais chance de entusiasmá-lo: “Você sabe o que

aconteceu com esta menina que tinha mania de perguntar tudo?”

Para o trabalho com os livros na escola, temos as seguintes recomendações

iniciais:

1- Os acervos recebidos devem ser colocados na sala de leitura, em prateleira ou

caixa, com sinalização (placa ou etiqueta com o nome do projeto: Nenhuma Criança a

Menos). Os livros podem ser lidos pelos alunos na Sala de Leitura ou em outros

espaços da escola, podem ser levados para casa, por empréstimo, ou utilizados pelos

professores nas salas de aula;

2- A escolha dos livros para leitura deve ser feita pelos alunos, ocorrendo de forma

espontânea. O professor também pode sugerir a leitura de algum livro sem, no entanto,

constituir-se na única possibilidade de acesso. Conhecer as motivações dos leitores

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para a escolha do título a ser lido é uma importante forma de identificar suas

preferências e informações prévias sobre os livros: “Escolhi pela capa, que é muito

colorida”, “Meu colega falou que este livro é bom”, “Minha professora já contou esta

história”.

3- É importante conhecer a história de leitura de cada aluno, seus repertórios e

experiências de leitura vividas na escola, em casa e em outros espaços de leitura,

como bibliotecas públicas, por exemplo. Também é interessante saber se estes alunos

já participaram de alguma visita escolar ao Salão do Livro, Bienal ou outros evento

literário da cidade.

3- Metodologia proposta:

3.1- Preparação das atividades:

As práticas de leitura escolar não nascem do acaso enem do autoritarismo ao nível da tarefa, mas sim deuma programação envolvente e devidamenteplanejada, que incorpore no seu trajeto de execuçãoas necessidades, as inquietações e os desejos dosalunos-leitores. (SILVA, 1999, p.49)

É importante que as atividades propostas com o acervo do projeto estejam

diretamente relacionadas ao prazer de ler e, portanto, não se traduzam em um rol de

tarefas a serem executadas pelos alunos, nas quais os conhecimentos específicos são

sistematicamente explorados.

Nesse sentido, é importante considerar que:

1- as atividades propostas não reproduzam a experiência cotidiana da sala de aula,

mas a enriqueça e amplie, potencializando o trabalho, a partir da formação do leitor;

2- as experiências sejam planejadas de acordo com o nível de cada grupo,

respeitando o perfil de leitura dos alunos, mas propondo aos leitores iniciantes ou

mais experientes prazerosos desafios, mobilizando sua curiosidade na busca por

novas leituras;

3- para cada leitor será necessário criar diários de leitura (pasta ou cadernos

individuais, onde serão registrados os dados sobre os livros lidos e a opinião do

aluno sobre os mesmos. Do mesmo modo, o mediador de leitura (professor regente

de sala de aula, de sala de leitura, voluntário e/ou estagiário) poderá registrar suas

observações sobre cada aluno-leitor em local específico (caderno ou pasta, por

grupo atendido), especificando suas preferências, seu perfil de leitura, seu

envolvimento nas atividades propostas etc. Tudo servirá de matéria prima para

futuras análises sobre o desenvolvimento dos alunos.

4- os alunos possam estabelecer uma relação de afeto com o acervo constituído,

abrindo possibilidades para a busca de outros livros do acervo da sala de leitura ou

das bibliotecas e outros espaços de leitura existentes na cidade.

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3.2- Desenvolvimento do trabalho:

A metodologia proposta deverá ser desenvolvida de acordo com a realidade de

cada contexto, a partir de um planejamento coletivo do trabalho, sob a coordenação

do Coordenador Pedagógico. Preferencialmente, espera-se que as atividades sejam

realizadas pelos professores regentes de sala de leitura, em articulação com os

demais professores regentes da escola, voluntários e/ou estagiários.

O roteiro a ser percorrido em cada grupo pode incorporar diferentes

possibilidades, de acordo com a disponibilidade e a criatividade dos alunos e

professores. No entanto, a identidade da proposta pressupõe que em todos os

contextos ocorram as seguintes atividades:

1- Rodas de leitura: ler com os alunos e ler para os alunos. Cada grupo deve

estabelecer sua rotina para a realização de uma leitura em grupo, nas quais se

propõem a escolha coletiva do texto a ser lido e o revezamento do leitor-guia;

2- Rodas de conversa: poderão ser propostas semanalmente, de modo que cada

aluno possa compartilhar suas leituras com os demais, trocando informações e

impressões sobre os livros escolhidos. Cada aluno deverá relatar na hora da roda

de conversa sua experiência com o livro escolhido;

3- Um livro a cada mês: a proposta prevê que a cada mês, pelo menos, um livro da

lista tenha sido escolhido pelos alunos para a leitura livre. Os alunos que

apresentem muitas dificuldades de leitura devem ser encorajados a retirar seus

livros para leitura, buscando um par mais experiente (outro colega da turma, um

irmão/irmã, pais, voluntários e estagiários ou até mesmo os próprios professores da

escola) para que o auxiliem nesta tarefa de descobrir a história contida em cada

livro.

4- Compartilhando livros e leituras: murais ou painéis com a relação de alunos e

livros lidos, com livros recomendados pelos alunos ou pequenas resenhas

organizadas pelos alunos, entre outras possibilidades, podem ser elaborados e

afixados em espaços de grande visibilidade na escola;

5- Avaliando o trabalho: a avaliação da proposta e de seu impacto no

desenvolvimento dos alunos envolvidos deve ser objeto de reflexão da equipe,

devendo ser abordados nos momento de CE e COC de cada escola, com registros

em ata.

4- Relação de livros:

Apresentamos, a seguir, a relação de livros que compõem os acervos, com a ficha

técnica e uma breve sinopse:

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Livros para o 3º ano:

Títulos Autores Editoras

1 A bruxinha do bem Nani Compor

2 O espírito de porco Nani Compor

3 Alguém viu a bola? Jonas Ribeiro Cortez

4 Festa de Aniversário Telma Guimarães C.Andrade Ed. Do Brasil

5 Onde é o botão? Regina Siguemoto Martinez Ed. Do Brasil

6 Amigos do peito Claudio Thebas Formato

7 Todo mundo tem medo Anna Cláudia Ramos Formato

8 Papagaio Gaio (poeminhas) Celina Ferreira Formato

9 Rabiscos ou Rabanetes Sylvia Orthof Global

10 A história dos três pontinhos Solano Guedes Vieira e Lent

11 Darwin no Brasil (quadrinhos) Flavio Dealmeida Vieira e Lent

12 O Menino Maluquinho Ziraldo Melhoramentos

13 Dudu, amigo do mar Lucia Pimentel Goes Paulus

14 Terremoto furacão Roseana Murray Paulus

15 Balaio de Gato Maurício Negro Global

16 Bichos Fantásticos 1 : como é bom

sermos DiferentesGian Calvi Global

17 Dança dos Picas-Paus Sidônio Muralha Global

18 Quem Tem Medo do Novo? Ruth Rocha Global

19 Sapo Amarelo Mário Quintana Global

20 Quem vai salvar a vida? Ruth Rocha FTD

21 Outros Contos Africanos para Crianças

BrasileirasRogério Andrade Barbosa Paulinas

22 Filó e Marieta Eva Furnari Paulinas

23 Um,dois,feijão com arroz Sandra Pina Zit

24 A casa sonolenta Audrey Wood Ática

25 Kira Roseana Murray Abacatte

26 A vida íntima de Laura Clarice Lispector Rocco

27 Cafufe e Pena-de-prata Rachel de Queiroz Caramelo

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Livros para o 7º ano:

Títulos Autores Editoras

1 A droga da obediência Pedro Bandeira Moderna

2 A droga do amor Pedro Bandeira Moderna

3 Tudo por um pop star Thalita Rebouças Rocco

4 Histórias de Mistério Lygia Fagundes Telles Rocco

5 Harry Potter e a Pedra Filosofal J. K. Rowling Rocco

6 Harry Potter e o Cálice de Fogo J. K. Rowling Rocco

7 Harry Potter e o prisioneiro de Azkaban J. K. Rowling Rocco

8 Harry Potter e a ordem da fênix J. K. Rowling Rocco

9 Harry Potter e o enigma do príncipe J. K. Rowling Rocco

10 Tudo por um namorado Thalita Rebouças Rocco

11 O Mistério da Terceira Meia Rosana Rios Difusão Cultural do Livro

12 Manual de desculpas esfarrapadas Leo Cunha FTD

13 O Livro das Encrencas Rosana Rios Ática

14 De conto em conto Vários autores Ática

15 Páginas de Sombra – Contos fantásticos

brasileiros

Bráulio Tavares Casa da Palavra

16 O Gato Malhado e a Andorinha Sinhá: Uma

História de Amor

Jorge Amado Record

17 As melhores crônicas de Fernando Sabino Fernando Sabino Record

18 O Diário de Anne Frank Otto Frank (trad. Alves

Calado)

Record

19 A rua do terror Júlio Emílio Braz Zit

20 Uma história de futebol José Roberto Torero Objetiva

21 Minha Tia me Contou Marina Colasanti Melhoramentos

22 O homem da máscara de ferro Alexandre Dumas Scipione

23 Luna Clara & Apolo Onze Adriana Falcão Moderna

24 O Doido da Garrafa Adriana Falcão Planeta

25 Capitães de Areia Jorge Amado Cia das Letras

26 O Menino do Pijama Listrado John Boyne Companhia das Letras

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Ficha técnica e sinopse dos livros para o 3º ano:

1-

Por meio de uma visão bem-humorada, o leitor fica conhecendo o cotidiano de uma

bruxinha que não aprendeu ainda muitas magias, mas se empenha em desenvolver

sua arte. Enquanto isso, ela está sempre ajudando alguém e fazendo feitiços de

mentirinha.

2-

O livro fala sobre as inúmeras faces de "espírito de porco" que adora atazanar o dia-a-

dia das crianças (e do adulto também), incentivando o leitor a ficar atento e a não se

deixar levar por seus conselhos absurdos.

3-

O menino chuta a bola. A bola aproveita o chute e foge. Sobe para o alto, atravessa as

nuvens, o universo e cai no colo de Deus que, não resistindo, começa a brincar com

ela. Mas a comunidade chega para o jogo e agora, sem bola, como jogar?

Título: BRUXINHA DO BEM, AAutor: NaniEditora: COMPORISBN: 8586740594Encadernação: BROCHURA

Título: Alguém viu a Bola?Autor: RIBEIRO, JONASIlustrador: NEVES, ANDREEditora: CORTEZ

Título: Espírito de porcoAutor: NaniEditora: COMPORISBN: 8586740586ISBN-13: 9788586740589

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4-

Uma menina resolve comemorar seu aniversário de maneira diferente e animada: cada

convidado deve vir acompanhado do seu animal de estimação. a confusão está

armada! O gato pula em cima do porquinho, que pula na mesa do bolo... Mostrando

que sempre há espaço para idéias criativas, a verdadeira animação da festa ficou por

conta dos bichos.

5-

Menina da cidade vai passar as férias no campo e descobre o pomar, a horta e os

animais da fazenda. Através de uma amiguinha, aprende a conviver com um bichinho

de estimação. No final do livro há um quebra-cabeça para colorir e descobrir um animal

oculto.

6-

Poemas a respeito do cotidiano de uma criança pequena, ordenados de modo a

mostrar um dia na vida dessa criança, da hora em que acorda até a hora de dormir. A

casa, o sono pesado na hora de levantar, a escola, a vizinhança, os amigos, a hora do

almoço, o irmão menor, o cão, o gato, o médico, a tia, a casa da avó, a hora do banho,

a hora de dormir "desfilam" diante do leitor em uma linguagem coloquial, ora bem-

humorada, ora carregada de poesia e ternura.

Autor: Telma Guimarães Castro AndradeIlustrações: Fábio SgroiISBN: 9788510042413Páginas: 16Formato: 21,5 x 25 cmEditora do Brasil

Título: Onde é o botão?Autor: Regina SiguemotoIlustrações: MartinezISBN: 9788510041706Páginas: 24Formato: 15 x 30 cmEDITORA DO BRASIL

Título: Amigos do peitoAutor: Claudio Álvares M. ThebasIlustrações: Eva Furnari28 páginasISBN: 9788572085694Editora Formato

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7-

A Coleção “Todo mundo tem” foi criada para falar de diferenças. A partir de um tema

que faz parte da vida de todos nós - como o medo -, procurou-se mostrar que existem

jeitos diferentes de ser, de fazer, de sentir, de viver. Fala-se sobre essas diferenças e

deixa um espaço para você, leitor, se colocar diante de nossas idéias, mostrar seu

ponto de vista, pois cada pessoa é de um jeito único e tem uma experiência de vida

também única.

8-

Delicados poemas que falam de fatos e emoções do cotidiano, da natureza, da vida,

dos animais, numa linguagem que vai atingir diretamente o coração dos pequenos

leitores.

As ilustrações de Humberto Guimarães, suaves, líricas, fazem eco, no clima e no traço,

a essa delicadeza.

9-

Em Rabiscos ou Rabanetes, Sylvia Orthof contrapõe o mundo da criança, em que tudo

é possível, até voar com uma gaivota de papel. O menino dobrou o papel e fez uma

Título: Papagaio gaio poeminhasAutor: Celina FerreiraIlustrações: Humberto Guimarães32 páginasISBN: 9788572082235Editora Formato

Título: Rabiscos ou RabanetesAutora - Sylvia OrthofIlustrações - Orlando16 páginasFormato: 18x26ISBN: 85-260-0222-8Global Editora

Título: Todo mundo tem medoAutor: Ana Claudia Ramos32 páginasISBN: 8572082670Editora: Formato

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gaivota. Atirou a gaivota para o céu, mas, na hora de atirar, deu um impulso tão

grande, que foi junto. E o mundo dos adultos, em que as coisas são como devem ser,

ou melhor, como o adulto acha que devam ser. - A senhora gosta mais de rabanetes do

que de ouro? - Não, eu gosto mais de ouro do que de rabanetes... Mas não posso

pagar o preço de ouro por simples rabanetes, entendeu? Por isso, comprei todos os

rabanetes antes que subissem de preço, entendeu? O diálogo, sensível e bem-

humorado, instaurado com o leitor convida-o a soltar a imaginação, a deixar que a

fantasia o leve aonde ele queira ir. Assim, Sylvia Orthof permite que a criança projete

sua vivência, seus desejos, seus temores sobre o que lê e, como numa catarse, libere

sentimentos, amenize ansiedade, enfim, trabalhe dificuldades ou, simplesmente, libere

criatividade.

10-

O jovem letrista Solano Guedes inicia sua carreira de escritor com esta história

surpreendente e cheia de criatividade. Ao dar vida aos sinais de pontuação, o autor

transporta os apertos, experiências e obstáculos que todos nós passamos, para o

universo da língua portuguesa. Um livro que emocionará leitores de todas as faixas

etárias.

11-

O álbum “Darwin no Brasil em quadrinhos” conta a “aventura” de Darwin que embarcou

no Beagle com apenas 22 anos e durante sua estadia no Brasil viveu intensamente

todos os acontecimentos, ficou indignado com a escravidão e maravilhado com a

exuberância da floresta tropical. Participou de muitas aventuras. Conheceu o carnaval

de Salvador, viajou a cavalo pelo interior do Rio de Janeiro, morou em uma casinha em

Botafogo, provou comidas típicas pelo interior, adentrou a floresta e se encantou com a

Título: A História dos três pontinhosAutor - Solano GuedesFormato: 16 x 2364 págsISBN: 9788588782679Editora Vieira & Lent

Título: Darwin no Brasil em quadrinhosAutor: Flávio de AlmeidaFormato 19,5 x 25,5 cm48 págsEditora Vieira & Lent

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descoberta de plantas e insetos. Entregou-se com tanta intensidade à viagem que até

descobriu o significado da brasileiríssima palavra saudade.

12-

Na grande obra infantil de Ziraldo, verso e desenho contam a história de um menino

traquinas que aprontava muita confusão.

Alegria da casa, liderava a garotada, era sabido e um amigão. Fazia versinhos,

canções, inventava brincadeiras.Tirava dez em todas as matérias, mas era zero em

comportamento. Menino maluquinho, diziam. Mas na verdade ele era um menino feliz.

13-

Dudu sonhava em conhecer o mar há muito tempo e, no dia em que seu pai o leva para

realizar esse grande sonho, seu coração dispara, a respiração falha e os olhos ficam

maravilhados ao ver as águas verdes quebrando-se em espumas brancas que beijam a

areia. De tão encantado, Dudu acaba se tornando “amigo” do mar e descobre muito

sobre ele.

“Dudu, amigo do mar” é uma história cheia de magia, lirismo, fantasia e encantamento;

os leitores não apenas se divertirão junto com Dudu, mas desejarão também descobrir

algum amigo mágico como ele.

14-

Título: Dudu, amigo do marAutor: Lúcia Pimentel GóesFormato: 21 cm x 27,5 cmPágs 16ISBN: 8534925674Editora: PAULUS

Título: O Menino MaluquinhoAutor: Ziraldo Alves PintoFormato 16cm x 23 cmPágs 106ISBN: 9788506055106

Título: Terremoto furacãoAutora: Roseana MurrayFormato: 15 cm x 22 cmPágs 20ISBN: 8534916020Editora: PAULUS

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Conta a história de duas crianças, João e Maria, que estão descobrindo o amor.

Utilizando versos metafóricos, descreve como esse sentimento entrou com toda a força

na relação dessas crianças.

15-

Aproveitando-se da afinidade entre o homem e os bichos, autores e ilustradoressensibilizam-se e sensibilizam os leitores com suas histórias. Em Balaio de Gato,Mauricio Negro - ao mesmo tempo, autor e ilustrador - desfila para nós uma galeria degatos. E, através de um extraordinário jogo verbal e não-verbal, aproxima aspiraçõesfelinas e aspirações humanas. Essa identificação permite à criança-leitora fantasiar edescobrir seus próprios desejos e medos diante da vida. Maysa, que gata mansa! Mascuidado, o gato dela é uma pilha. E avança! Mauricio Negro, com seu livro, convida seuleitor a colocar a mão em seu próprio balaio de gato e descobrir-se a si mesmo. Sãoencantadores e enigmáticos, fascinantes e misteriosos. Sua ambivalência, tão familiarà nossa própria natureza, mescla aspectos dadivosos e destruidores.

16-

A leitura de “Como é bom sermos diferentes” da série Bichos Fantásticos, de GianCalvi, pode ser um excelente estímulo à capacidade imaginativa e criadora da criança.Neste volume, por meio de ilustrações divertidas e de combinações lógicas e ilógicasentre palavras e idéias, o autor desperta, sem dúvida, o prazer de inventar, imaginar,brincar com os sons, os significados inusitados, os sentidos, as cores, as imagens. Jápensou depender de um Elefante pra cedinho acordar? Mas, quando se junta com oGalo, o seu canto muito forte vai ficar. Urrghcócórocó Elefalinha Fantecócórocó,Galifante, ou...? Como o próprio autor afirma como é bom ser diferente e ter coragemde criar (...). Vamos ter coragem para que a imaginação levante vôo?Inventando coisas diferentes, descobrimos como é gostoso combinar as diferenças.

Título: Balaio de GatoAutor / Ilustrador - Mauricio NegroFormato: 27x27Nº de Páginas: 36ISBN: 85-260-0646-0Editora: Global

Título: Bichos Fantásticos 1Autor: Gian CalviFormato: 21x28Nº de Páginas: 24ISBN: 978852600611-9Editora: Global

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17-

Mais uma vez o poeta português Sidónio Muralha demonstra sua versatilidade em lidarcom a riqueza das palavras, sua sonoridade, seu jogo simbólico. E em “A Dança dosPica-Paus”, cria, com muito humor, 36 poemas, um para cada animal - curió, gralha,onça, tangará, siriri e todos ilustrados pelos traços incomparáveis de Eva Furnari.Brinca flores/ um saí divertido/ de sete cores/ vestido./ Saia, saia das flores,/ por favor,saia daqui.../ E o saí-de-sete-cores/ sai saltitando das flores/ e responde: - já saí. Deverso em verso, a criança conhece a força expressiva da palavra, da linguagem poéticaelaborada com rigor literário, e também conhece vários animais, suas características,seu hábitat. E mais: no final do livro há um glossário que dá informações precisas sobretodos eles. Sem dúvida, é um jeito gostoso de sentir a beleza do idioma e aprendersobre tantos animais.

18-

Ruth Rocha mais uma vez, de forma lúdica e bem-humorada, entra no universo infantile com um divertido jogo de palavras, que é enriquecido pelas ilustrações dapremiadíssima Mariana Massarani, trata de mais um medo. Medo do novo. Mudanças,desde as simples, na maioria das vezes, exigem disposição, coragem. Situações novassempre assustam. Mudar de casa, mudar de rua, mudar de turma, mudar de escola,mudar de hábito e tantas outras mudanças. Quem tem medo de provar um prato quenunca comeu? E pensar... Será que isso é bife de gato? Quem tem medo de cortar ocabelo e ficar com cara de pesadelo? Quem é que tem medo de aprender inglês,aprender a nadar ou a falar francês?De rima em rima, a autora transforma o grande e enorme medo do novo em ummedinho de nada.

Título: A Dança dos Pica-PausAutor: Sidónio MuralhaIlustrações - Eva FurnariFormato: 26x21Nº de Páginas: 32ISBN: 85-260-0569-3Editora: Global

Título: Quem tem medo do novo?Autor: Ruth RochaIlustrações - Mariana MassaraniFormato: 21x27Nº de Páginas: 24ISBN: 978-85-260-1300-1Editora: Global

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19-

O livro “Sapo Amarelo” reúne textos breves - alguns em versos, outros em prosa -

construídos pelo saboroso humor do escritor Mario Quintana. Para ele, tudo pode ser

motivo para um bom texto - detalhes sobre o cotidiano, objetos, emoções, sentimentos,

pessoas, valores, atitudes, reflexões sobre a vida, sobre a arte poética etc. O amigo é a

criatura que escuta todas as nossas coisas sem aquela cara que parece estar dizendo:

E eu com isso?/ Se a casa é para morar, por que a porta da casa se chama porta da

rua? Mario Quintana, hábil ao lidar com as palavras, surpreende sempre o leitor pela

presença de desfechos inusitados. Por ser capaz de provocar o riso, a alegria, a

surpresa, a brincadeira, o autor estabelece uma grande sintonia com as crianças e com

adultos que ainda cultivam dentro de si a infância.

20-

Wenceslau, o pai, nunca derrubou uma árvore. Shirlei, a mãe, nunca botou fogo na

floresta amazônica. O pai até pregou um autocolante no vidro do carro: “Defendam o

meio ambiente!”. Mas, para Tiago, o filho, isso era muito pouco. Motivado pelas aulas

de Ciências, Tiago e depois toda a família...

21-

Título: Sapo amareloAutor: Mário QuintanaFormato: 21x27Nº de Páginas: 32ISBN: 85-260-0994-XEditora: Global

Título: Quem vai salvar a vidaAutor: Ruth RochaFormato: 21x27Nº de Páginas: 36ISBN: 9788532271532Editora: FTD

Título: Outros contos africanos paracrianças brasileirasAutor: Rogério Andrade BarbosaFormato: 18x23Nº de Páginas: 24ISBN: 8535617558Editora: Paulinas

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O livro traz duas fábulas de origem africana, bem narradas, em linguagem coloquial efluente. O autor, professor de literatura, lecionou nas aldeias da Guiné-Bissau, África,para crianças e adultos, como um voluntário das Nações Unidas. Adquiriuconhecimentos dos costumes africanos e resolveu registrar contos, causos, histórias. Aleitura desta obra pelas crianças certamente trará perguntas e questionamentos defatos inexplicáveis da natureza contemplados na história, como por exemplo, podemosapontar: “Por que a galinha-d’angola tem pintas brancas?” E ainda: “Por que o porcotem focinho curto”? São algumas questões que estão relacionadas à identidade dascrianças. A narrativa pode despertar no leitor o sentimento de solidariedade e o devidocuidado diante dos invejosos. Afinal de contas, estamos diante de um conto da culturaoral. As ilustrações, coloridas, em tons da natureza como o do barro e o da terra, foramfeitas em computador. Elas resgatam não somente cores e formas do meio ambiente,como também conteúdos da África presentes no nosso país. Em busca dos porquês,divertidas, as fábulas africanas educam, ensinam a respeitar os mais velhos e a seguiras tradições e enfatizam a força da inteligência.

Prêmios: Acervo básico FNLIJ categoria Reconto (2006).

22-

Esta é a história de duas amigas e um presente muito especial. A autora apresentanarrativas em imagens, que divertem e ajudam a desenvolver tanto o pensamentológico e crítico como a sensibilidade visual, a imaginação e o gosto estético de criançasde diferentes idades. Prêmio: Altamente recomendável FNLIJ - Categoria imagem(1983)

23-

O livro apresenta, de forma lúdica, as parlendas “Que dia é Hoje?” e “Um, dois, feijãocom arroz”, misturadas com versos divertidos criados pela autora, que dãocontinuidade às histórias que já fazem parte de nossa memória cultural. As imagens,ricas nos detalhes, que compõem o cenário ideal para as parlendas, engrandecemainda mais a obra, dando asas à imaginação do leitor. As biografias, também em formade versos, conduzem a outros universos de leitura. É garantia de diversão para toda afamília.

Título: Filó e MarietaAutor: Eva FurnariFormato: 22X21Nº de Páginas: 24ISBN: 8535605304Editora: Paulinas

Título: Que dia é hoje? / Um, dois, feijão com arrozAutor: Sandra PinaFormato: 21X23Páginas: 32ISBN: 978-85-7933-013-1Editora: Zit

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24-

Era uma casa sonolenta, onde todos viviam dormindo. Quem diria que uma simplespulguinha saltitante pudesse acabar com tudo aquilo num só instante!Este livro premiado precisa ser lido muitas, muitas, muitas vezes para que se possaacompanhar as peripécias de uma minúscula pulguinha que atrapalha o sono do ratoque dormitava sobre o gato, que ressonava sobre o cachorro, que cochilava sobre omenino, que sonhava sobre a avó.

25-

Numa mesma manhã, Kira dança entre as estrelas do céu e brinca com as estrelas-do-mar. Transforma trens em dragões, colheres em remos e a toalha da mesa em umoceano. Em seu castelo de areia, sabe que pode tudo, até mesmo invadir as páginasda história e mudar o enredo como bem entender. Tendo como ponto de partida umlivro ou simplesmente sua imaginação de criança, a pequena protagonista brinca de fazde conta e inventa mil aventuras. Sapeca, ela aproveita com gosto o tempo de sonharantes que ele seja transformado no tempo de tomar banho, comer, ir para escola... Otítulo da obra é uma homenagem à neta da autora.

26-

Laura, nome de música, de livro, de filme, de gente e também de... galinha. Não é uma

galinha qualquer, ela é simplesmente a personagem principal de um livro de Clarice

Lispector e, coitada, por causa disso terá toda a sua vida devassada. Claro, não fosse

assim, não faria sentido o título se referir à "vida íntima" da protagonista. A autora

começa apresentando-a como "muito da simples", que vive no quintal de Dona Luísa.

Título: A CASA SONOLENTAAutor: Audrey WoodFormato: 25X17Páginas: 29ISBN: 8508032765Editora: Ática

Título: A Vida Íntima de LauraAutor: Clarice LispectorNº de Páginas: 32ISBN: 8532508111Editora: Rocco

Título: KIRAAutor: Roseana MurrayPáginas: 12ISBN: 9788562549038Editora: Abacatte

17

Casada com o galo Luís, Laura tem uma grande qualidade: bota mais ovos em todo o

galinheiro. Mas, em compensação, tem vários "defeitos". O pescoço, por exemplo, é o

mais feio do mundo. Nossa personagem tem um grande medo: virar almoço. Mas, se

esse destino for irreversível, que seja comida pelo craque Pelé.

A composição da "personalidade" da galinha e a "exposição" de sua vida são formas

inteligentes de abordar assuntos interessantes para as crianças. Por exemplo: Laura

morre de medo de morrer, mas, de alguma forma, ela entende que isso faz parte da

vida e chega ao luxo de escolher uma maneira "elegante" de virar galinha ao molho

pardo. Embora seja a figura central da história, ela não é uma heroína. Clarice a

apresenta como uma personagem sem méritos especiais. Pelo contrário, diz que a

galinha é sem graça, apressada e absolutamente comum. Mas tem uma aptidão

especial, a de botar ovos. Para a criança, pode ficar uma lição preciosa: a de que é

possível sobressair à custa de algum talento, qualquer um, e não pela beleza ou

riqueza.

Clarice ainda dá uns pequenos toques em seus jovens leitores. Lembra que viver

apressadinho é uma grande bobagem e, após contar que no galinheiro tinha uma única

galinha diferente das demais, ela arremata: "Ninguém despreza a carijó por ser de

outra raça. Elas até parecem saber que para Deus não existem essas bobagens de

raça melhor ou pior." A vida íntima de Laura é um livro infantil inteligente e gostoso de

ser lido.

27-

Era uma vez dois pintinhos amigos. Cafute, o mais pobre, que sabia se virar muito bem

sozinho. E Pena-de-Prata, o pinto rico, cercado de cuidados e filho de chocadeira

elétrica. Uma coisa, porém, eles tinham em comum: o desejo de sair pelo mundo em

busca de uma grande aventura que mudasse completamente seus destinos. Durante a

jornada, os dois companheiros enfrentam muitos perigos, encontram os mais diferentes

tipos de personagens, descobrem inúmeras surpresas e aprendem uma verdadeira

lição de vida. Cafute e Pena-de-Prata fala de amizade, liberdade, convivência, respeito,

confiança e solidariedade.

Título: Cafute e Pena-De-PrataAutor: Rachel De QueirozNº de Páginas: 40ISBN: 8573403802Editora: Caramelo

18

Ficha técnica e sinopse dos livros para o 7° ano:

1-

O livro que iniciou a série com os Karas. Uma turma de adolescentes enfrenta o mais

diabólico dos crimes! Num clima de muito mistério e suspense, cinco estudantes - os

Karas - enfrentam uma macabra trama internacional: o sinistro Doutor Q.I. pretende

subjugar a humanidade aos seus desígnios, aplicando na juventude uma perigosa

droga! E essa droga já está sendo experimentada em alunos dos melhores colégios de

São Paulo. Este é um trabalho para os Karas: o avesso dos coroas, o contrário dos

caretas!

2 -

Mais uma aventura com os Karas! O amor por Magrí significará o fim da turma dos

Karas? Um cientista americano, que havia criado a cura para a praga do século, o mal

que transforma o amor em morte, é sequestrado no Brasil. Magrí e Chumbinho tentam

reunir a turma secreta dos Karas para investigar esse crime tão tremendo para a

humanidade. Mas Miguel, Calu e Crânio, por não quererem disputar entre si o amor por

Magrí, decidem terminar com os Karas! Para agravar a situação, o Doutor Q.I., o rei

dos criminosos, foge da Penitenciária de Segurança Máxima! Magrí, a única menina da

turma, é quem afronta todos os riscos para desvendar esta trama eletrizante! Esse é

mais um trabalho para os Karas: o avesso dos coroas, o contrário dos caras!

TÍTULO: A DROGA DA OBEDIENCIA: APRIMEIRA AVENTURA DOS KARASFormato: 14 x 21192 págs.AUTOR: Pedro BandeiraILUSTRADOR: Hector Gomes

TÍTULO: A DROGA DO AMORAUTOR: Pedro BandeiraILUSTRADOR: Hector GomesFormato: 14 x 21176 págs.

19

3 –

O novo romance da escritora Thalita Rebouças, Tudo por um pop star, da Editora

Rocco, aborda temas como amizade, fama e as loucuras que os fãs fazem por seus

ídolos. O livro tenta desvendar o mistério desse amor um tanto esquisito e desenfreado

que só fãs conhecem e, para isso, conta a história de Manu, Gabi e Ritinha, três

amigas que moram em Resende, no estado do Rio de Janeiro, que poderiam ser

descritas como tietes, fãs fanáticas, doidas varridas, sabe-se lá. Enfim, o trio é do tipo

que faz tudo por um pop star.

4-

As histórias de Lygia Fagundes Telles selecionadas para este livro são verdadeiros

mergulhos no desconhecido. Mergulhos que provocam calafrios, e aceleram o coração.

Tem os mistérios de uma obra de arte que pode ser fatal em “A caçada”; ou, quem

sabe, o tênue limite que separa o nascimento da morte, em “Natal na barca”; mas

também é possível esbarrar no confronto racionalidade científica X enigma da morte,

de “As formigas”; na paixão e na crueldade convivendo no mesmo movimento

amoroso, de “Jardim selvagem”; ou em outra mistura de amor e morte, temas sempre

presentes na obra da autora, que aparece em “Lua crescente em Amsterdã”; mas nada

será tão delicado e emocionante quanto às palavras de “Onde estiveste de noite?”,

TÍTULO: TUDO POR UM POP STARAUTOR: Thalita RebouçasFormato: 14 x 21168 págs.ISBN: 8532516432Editora Rocco

TÍTULO: HISTÓRIAS DE MISTÉRIOORGANIZADOR: Rosa Amanda StrauszAUTOR: Lygia Fagundes TellesILUSTRADOR: Alvim79 págs.Editora Rocco

20

5-

Até os dez anos, o magricela e desengonçado Harry Potter era maltratado pelos tios

Dursley, que o criavam. No dia do seu aniversário de onze anos, porém, descobriu que

não era um garoto qualquer, e sim um bruxo, símbolo de poder e sabedoria. Precisava,

portanto, iniciar com urgência a trajetória no cotidiano da magia e do sobrenatural.

6-

O ano letivo já começa agitado. Harry volta para a Escola de Magia e Bruxaria de

Hogwarts para cursar a quarta série. Acontecimentos inesperados – como, por

exemplo, a presença de um novo professor de Defesa contra as Artes das Trevas e um

evento extraordinário promovido na escola – alvoroçam os ânimos dos estudantes.

Para surpresa de todos não haverá a tradicional Copa Anual de Quadribol entre Casas.

Será substituída pelo Torneio Tribuxo, uma competição amistosa entre as três maiores

escolas européias de bruxaria — Hogwarts, Beauxbatons e Durmstrang — que não se

realizava havia um século.

TÍTULO: HARRY POTTER E A PEDRA FILOSOFALAUTOR: J. K. RowlingFormato: 14 x 21264 págs.TRADUTOR: Lia WylerEditora Rocco

TÍTULO: HARRY POTTER E O CÁLICE DE FOGOAUTOR: J. K. RowlingTRADUTOR: Lia WylerFormato: 14 x 21584 págs.Editora Rocco

21

7-

As aulas estão de volta a Hogwarts e Harry Potter não vê a hora de embarcar noExpresso a vapor que o levará de volta à escola de bruxaria. Mais uma vez suas fériasna rua dos Alfeneiros, 4, foi triste e solitária. Tio Válter Dursley estava especialmenteirritado com ele, porque seu amigo Rony Weasley tinha lhe telefonado. E ele nãoaceitava qualquer ligação de Harry com o mundo dos mágicos dentro de sua casa. Asituação piorou ainda mais com a chegada de tia Guida, irmã de Válter. Harry já estavaacostumado a ser humilhado pelos Dursley, mas quando tia Guida passou a ofender ospais de Harry, mortos pelo bruxo Voldemort, ele não agüentou e transformou-a numimenso balão. Irritado, fugiu da casa dos tios, indo se abrigar no Beco Diagonal. Lá elereencontra Rony e Hermione, seus melhores amigos em Hogwarts e, para suasurpresa, é procurado pelo próprio Ministro da Magia.

8.

Harry Potter em A Ordem da Fênix, cujo título faz menção a uma sociedade secreta

envolvendo parte dos professores da Escola de Magia. No livro, Harry não é mais um

garoto. Aos 15 anos, continua sofrendo a rejeição dos Dursdley, sua estranhíssima

família no mundo dos "trouxas", ou seja, todos os que não são bruxos. Também

continua contando com Rony Weasley e Hermione Granger, seus melhores amigos em

Hogwarts, para levar adiante suas investigações e aventuras. Mas o bruxinho começa

a sentir e descobrir coisas novas, como o primeiro amor e a sexualidade.

TÍTULO: HARRY POTTER E O PRISIONEIRO DE AZKABANAUTOR: J. K. RowlingFormato: 14 x 21348 págs.

TRADUTOR: Lia Wyler

Editora Rocco

TÍTULO: HARRY POTTER E A ORDEM DA FENIXAUTOR: J. K. RowlingFormato: 14 x 20,5702 págs.TRADUTOR: Lia WylerEditora Rocco

22

9-

É o auge do verão, mas há uma inesperada névoa persistente através da vidraça.

Harry Potter está esperando ansiosamente no seu quarto, na casa dos Dursley, pela

visita do Professor Dumbledore em pessoa. Na última vez em que ele o viu foi durante

um violento duelo contra Voldemort, e Harry não pode acreditar que Dumbledore

realmente irá aparecer em sua casa. Por que o Professor vai visitá-lo agora? Por que

ele não pode esperar até Harry voltar para Hogawarts em algumas semanas? O sexto

ano de Harry em Hogwarts começa de uma forma diferente, enquanto o mundo dos

trouxas e o mundo da magia se entrelaçam...

10-

Tudo começa quando Gabi se apaixona pela primeira vez. O eleito é Diogo, dublê de

cantor e surfista, que também é apaixonado, mas por futebol, mar, música e internet.

Ele estava solteiro desde que terminou - por motivos misteriosos - um namoro longo e

comentadíssimo com Suzaninha, menina linda e com fama de metida que foi eleita a

princesa do colégio por dois anos consecutivos. Uau! Quando descobre que os dois

vão para uma colônia de férias, Gabi resolve recrutar Manu e Ritinha, para ir junto. Lá,

com a ajuda delas, pretende conquistar o belo e impedi-lo de reatar o namoro. Mas o

cupido resolve aprontar e as coisas não acontecem exatamente como o planejado.

TÍTULO: TUDO POR UM NAMORADOAUTOR: Thalita RebouçasFormato: 14 x 21210 págs.

Editora Rocco

HARRY POTTER E O ENIGMA DO PRINCIPEAUTOR: J. K. RowlingEDITORA: RoccoTRADUTOR: Lia Wyler

23

11-

No começo ninguém reparou. Era normal um pé de meia sumir de vez em quando,caído atrás de um guarda-roupa ou derrubado do varal pelo vento. Mas quando aterceira meia sumiu, aí ficou claro que não podia ser coincidência: alguém estavamesmo roubando as meias das crianças da casa.

12-

São dezoito histórias, separadas em três títulos: mentiras, mancadas e maluquices emgeral. Os fatos contados são tão familiares, tão cotidianos, que parecem cenas vividaspelo leitor. As desculpas esfarrapadas contadas no livro estão presentes no dia a diade cada um, lembrando-nos das imperfeições que atestam nossa condição de serhumano.

13-

Que fazer com aquela tia que adora apertar bochechas? E como se safar quando seesquece de fazer a lição de casa? Ih, não tem papel higiênico!...Essas são algumas das confusões de que a professora Atra P. Alhada ensina a gente asair. Você ri, é? Pois, prepare-se para rir ainda mais. O livro é engraçadíssimo. E muito,digamos, "desencrencado"...

TÍTULO: O mistério da terceira meiaAUTOR: Rosana RiosILUSTRAÇÃO: Salmo Dansa88 págs.Formato: 7x24 cmISBN: 85-368-0107-7EDITORA – Difusão Cultural do Livro

TÍTULO: Manual de desculpas esfarrapadasIDIOMA: Português.AUTOR: Leo CunhaILUSTRAÇÃO: Daniel KondoPáginas: 96ISBN: 8532252222EDITORA – FTD

TÍTULO: O LIVRO DAS ENCRENCASAUTOR: Adriana FalcãoFormato: 17x24Páginas: 328ISBN: 8508090366EDITORA: Ática

24

14-

Histórias pequenas no tamanho, mas enormes na emoção. Assim são os contos destelivro. São doze preciosidades de diferentes autores que vão lhe revelar todo tipo desentimento: do riso frouxo até a tristeza mais doída.

15-

O livro Páginas da sombra, Contos fantásticos brasileiros traz 16 histórias fantásticas

escritas por mestres da literatura brasileira, entre autores consagrados e gratas

surpresas: Carlos Drummond de Andrade, Berilo Neves, Orígens Lessa, Coelho Neto,

Rubens Figueiredo, Adelpho Monjardim, Lygia Fagundes Telles, André Carneiro,

Machado de Assis, Carlos Emílio Corrêa Lima, Amândio Sobral, Murilo Rubião,

Humberto de Campos, Aluízio Azevedo, Lília A. Pereira da Silva e Heloisa Seixas.

16-

TÍTULO: DE CONTO EM CONTOAUTORES: António de Alcântara M., Artur Azevedo, Carlos Drummondde A., Fernando Sabino, e outros.ISBN: 8508082711FORMATO: 13x20,7PÁGINAS: 104Editora Ática

TÍTULO: O GATO MALHADO E A ANDORINHA SINHÁ: UMAHISTORIA DE AMORISBN: 9788574063423Formato: 15,5 x 22,5AUTOR: Jorge AmadoFORMATO: 13x20,7PÁGINAS: 127Editora Ática

TÍTULO: PÁGINAS DA SOMBRA, CONTOS FANTÁSTICOSBRASILEIROS.AUTORES: Braulio Tavares e outrosISBN: 9788587220677FORMATO: 16 x 23PÁGINAS: 168Editora Casa da Palavra

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O temperamento do Gato Malhado não era nada bom: bastava aparecer no parquepara todos fugirem. E ele ia tocando a vida com a indiferença habitual. Até que,chegada a primavera, o Gato nota que a Andorinha Sinhá não tem receio algum dele.Foi o suficiente para que dali nascesse a amizade dos dois, que se aprofunda com otempo. No outono, os bichos já viam o Gato com outros olhos, achando que talvez elenão fosse tão ruim e perigoso, uma vez que passara toda a primavera e o verão semaprontar. Durante esse tempo, até soneto o Gato escreveu. E confessou à Andorinha:“Se eu não fosse um gato, te pediria para casares comigo”. Mas o amor entre os dois éproibido, não só porque o Gato é visto com desconfiança, mas também porque aAndorinha está prometida ao Rouxinol.

17-

Seleção primorosa feita pelo autor mineiro com 50 crônicas publicadas em jornais erevistas. São relatos curtos de fatos colhidos da vida real, com tratamento de ficção,em linguagem nítida, sem os ornamentos da retórica tradicional, mas de apuradatécnica literária. Episódios, incidentes, reflexões, encontros e desencontros vividos porFernando Sabino, na realidade ou na imaginação, apresentados com rica inventiva.Sob a aparente singeleza transparecem a sensibilidade, o humor, a ironia e, às vezes,o espírito satírico, mas, sobretudo, a simpatia do autor pela natureza humana. Em cadacrônica, uma pequena maravilha inspirada no cotidiano.

18-

12 de junho de 1942 – 1º de agosto de 1944. Ao longo deste período, a jovem Anne

Frank escreveu em seu diário toda a tensão que a família Frank sofreu durante a

Segunda Guerra Mundial. Ao fim de longos dias de silêncio e medo aterrorizante, eles

TÍTULO: AS MELHORES CRÔNICAS DE FERNANDO SABINOAutor: Fernando SabinoEditora: Edições BestBolsoISBN: 8577991245Formato: 12 X 18 cmFORMATO: 13x20,7PÁGINAS: 196

TÍTULO: O DIÁRIO DE ANNE FRANKAutor: Anne FrankISBN: 8501044458Formato: 14x21PÁGINAS: 320Editora: Record

26

foram descobertos pelos nazistas e deportados para campos de concentração. A força

da narrativa de Anne, com impressionantes relatos das atrocidades e horrores

cometidos contra os judeus, faz deste livro um precioso documento.

19-

Uma rua imaginária, onde várias coisas estranhas e aterrorizantes acontecem, é o

cenário para sete contos de terror em que Júlio Emílio Braz, autor de renome da

literatura infanto-juvenil, usa com maestria: o terror tradicional, de demônios e

vampiros, para abordar os medos mais profundos e assustadores do cotidiano. Assim,

os contos são pretexto para abordar a solidão, a não-aceitação das diferenças, a

separação dos pais, a violência doméstica, o medo do envelhecimento e de perder as

pessoas.

20-

Zuza é um menino como tantos outros. Adora se reunir com os colegas para umapartida de futebol. Mas, quando chegamos às páginas finais de “Uma História deFutebol”, percebemos que, na verdade, Zuza não é como os outros. Afinal, vocêconhece algum outro menino que tenha jogado futebol com Pelé?Zuza jogou. E era o melhor amigo de Dico, apelido de infância de Edson Arantes doNascimento, que, ao crescer, ficou famoso nos quatro cantos do mundo como “O ReiPelé”.Esta novela, como bem define Ana Maria Machado, trata de começos. Começo de vidanova, começo de carreira. Mas nela nada é exatamente o que parece à primeira vista.Como se de algum modo houvesse um jogo de revelar e ocultar, uma brincadeira deesconde-esconde.

TÍTULO: UMA HISTORIA DE FUTEBOLAUTOR: Jose Roberto ToreroISBN: 8573024712Página: 80Editora: Objetiva

TÍTULO: A RUA DO TERRORAutor: Julio Emilio BrazISBN: 8599105132Formato: 14 x 21 cmPÁGINAS: 88Editora: Zit

27

21-

A tia dificilmente ficava sozinha. Era uma estrela, e as estrela estão sempre

acompanhadas. Ao redor dela havia parentes, amigos, as sobrinhas mais velhas, que

atuavam como damas de companhia, alguém que trazia um violão, alguém que tocava

plano, alguém que chagava com as últimas novidades. Mas às vezes os outros iam

almoçar ou jantar, e a tia...

22-

A França estava sob o reinado de Luís XIV, um monarca vaidoso e autoritário. Aramis,

ex-mosqueteiro do rei Luís XIII, pretendia livrar o país da tirania do herdeiro do trono.

Ajudado por seu amigo Porthos, ele planejou a substituição de Luís XIV por Filipe, seu

irmão gêmeo. Será que Fouquet, súdito leal ao rei e D´Artagnan, capitão dos

mosqueteiros, conseguirão impedir esse plano?

23-

Tudo se passa na Região de Desatino. Esta é a história de Luna Clara e Apolo Onze,

mas é também a história de Doravante e Aventura, de Leuconíquio e Noctâmbulo, de

Pilhério e Erudito, de Imprevisto e por acaso, de coincidências e desencontros, de sorte

e azar... Mas esta história pode ser também a sua história.

TÍTULO: LUNA CLARA E APOLO ONZEAUTOR: Adriana FalcãoFormato: 16 x 23328 págs.ISBN: 8516034585EDITORA: Moderna

TÍTULO: MINHA TIA ME CONTOUAutor: Marina ColassantiEditora: MelhoramentosISBN: 9788506051221Formato: 14 x 21 cmPÁGINAS: 112Editora Ática

TÍTULO: O HOMEM DA MÁSCARA DE FERROAutor: Alexandre DumasIlustrador: Félix ReinersAdaptação: Telma Guimarães Castro de AndradeFormato: 13,7 x 20,7PÁGINAS: 88

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24-

As personagens e as situações da tragédia e comédia cotidianas são narradas em 28

crônicas, que foram publicadas na revista Veja-Rio, entre 2001 e 2003.

25-

Várias gerações de brasileiros sofreram o impacto e a sedução desses meninos que

moram num trapiche abandonado no areal do cais de Salvador, vivendo à margem das

convenções sociais. Verdadeiro romance de formação, o livro nos torna íntimos de

suas pequenas criaturas, cada uma delas com suas carências e suas ambições: do

líder Pedro Bala ao religioso Pirulito, do ressentido e cruel Sem-Pernas ao aprendiz de

cafetão Gato, do sensato Professor ao rústico sertanejo Volta Seca. Com a força

envolvente da sua prosa, Jorge Amado nos aproxima desses garotos e nos contagia

com seu intenso desejo de liberdade.

TÍTULO: O DOIDO DA GARRAFAISBN: 8574795615132 páginasAUTOR: Adriana FalcaoEDITORA: Planeta do Brasil

Título: Capitães da AreiaAutor: Jorge AmadoCapa: Jeff FisherPáginasFormato: 12.50 x 18.00ISBN: 9788535914061Editora: Companhia das Letras

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26-

Bruno tem nove anos e não sabe nada sobre o Holocausto e a Solução Final contra osjudeus. Também não faz idéia que seu país está em guerra com boa parte da Europa,e muito menos que sua família está envolvida no conflito. Na verdade, Bruno sabeapenas que foi obrigado a abandonar a espaçosa casa em que vivia em Berlim e amudar-se para uma região desolada. Da janela do quarto, Bruno pode ver uma cerca, epara além dela centenas de pessoas de pijama, que sempre o deixam com frio nabarriga. Em uma de suas andanças Bruno conhece Shmuel, um garoto do outro ladoda cerca que curiosamente nasceu no mesmo dia que ele. Conforme a amizade dosdois se intensifica, Bruno vai aos poucos tentando elucidar o mistério que ronda asatividades de seu pai. O menino do pijama listrado é uma fábula sobre amizade emtempos de guerra, e sobre o que acontece quando a inocência é colocada diante de ummonstro terrível e inimaginável.

Título: O Menino do Pijama ListradoAutor: John BoyneTradução: Augusto Pacheco CalilPáginas: 192Formato: 14.00 x 21.00ISBN: 9788535911121Editora: Companhia das Letras

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Créditos

Eduardo PaesPrefeito da Cidade do Rio de Janeiro

Claudia CostinSecretária Municipal de Educação

Profª Regina Helena Diniz BomenySubsecretária de Ensino

Profª Maria de Nazareth Machado de Barros VasconcellosCoordenadora de Educação

Equipe da Assessoria de Mídia-EducaçãoElaboração

Profª Simone Monteiro de AraujoRedação Final

Profª Catharina Harriet BaptistaProfª Adelaíde Léo

Revisão

Junho- 2010