CEMP – Centro Educacional Marapendi

Nome: _____________________________1º Ano: ____ Data: ____/____/____

Medindo o comprimento

O metro é uma unidade usada para medir o comprimento dos

objetos.

Também usamos o centímetro como medida de comprimento de

objetos pequenos.

Paulo e Júlia resolveram medir o comprimento da mesa com uma fita

métrica.

Eles mediram e verificaram que a mesa tem 2 metros de

comprimento.

1) Circule os elementos que são vendidos por metro.

29

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Nome: _____________________________1º Ano: ____ Data: ____/____/____

1) Utilize a régua e escreva quantos centímetros tem cada um dos

objetos abaixo:

a)

b)

c)

2) Quantos centímetros tem o seu livro de Matemática?

_________________________________________________________

30

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Nome: _____________________________1º Ano: ____ Data: ____/____/____

1) Com a ajuda de um adulto, verifique quanto mede...

a) o seu tênis: __________ centímetros.

b) o seu travesseiro: __________ centímetros.

c) a sua escova de dentes: __________ centímetros.

2) Você sabe qual é o animal mais alto do mundo?

Assinale com um (X).

( ) cavalo ( ) girafa ( ) cachorro

31

CEMP – Centro Educacional Marapendi

Nome: _____________________________1º Ano: ____ Data: ____/____/____

1) Escreva o número que vem antes.

2) Escreva o número que vem depois.

33

70

73

77

75

79

71

72

76

70

72

7

4

75

76

69

78

71

CEMP – Centro Educacional Marapendi

Nome: _____________________________1º Ano: ____ Data: ____/____/____

1) Complete a sequência numérica na ordem crescente.

2) Complete a sequência numérica na ordem decrescente.

34

78 75 71

CEMP – Centro Educacional Marapendi

Nome: _____________________________1º Ano: ____ Data: ____/____/____

1) Ligue os pontinhos, seguindo a ordem crescente dos numerais.

2) Complete com o número que vem antes e com o que vem depois.

35

80

88

85

82

CEMP – Centro Educacional Marapendi

Nome: _____________________________1º Ano: ____ Data: ____/____/____

1) Complete as sequências.

a) Escreva de 2 em 2.

b) Escreva de 3 em 3.

c) Escreva de 4 em 4.

c) Escreva de 5 em 5.

d) Escreva de 10 em 10.

36

0

3

0 5

10

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Nome: _____________________________1º Ano: ____ Data: ____/____/____

1) Calcule o resultado das operações.

a) 8 + 6 = _______

b) 9 - 3 = _______

c) 8 + 2 = _______

d) 20 + 2 = ______

e) 13 - 2 = ______

f) 10 + 5 = ______

37

a) b)

c) d)

e) f)

D

U

D

U

D

U

D

U

D

U

D

U

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Nome: _____________________________1º Ano: ____ Data: ____/____/____

1) Este é o sinal – (menos), da subtração. Observe e complete.

39

Eram 5 vasos e 2 quebraram. Quantos vasos sobraram?

Eram 3 vasos e 1 quebrou. Quantos vasos sobraram?

Eram 5 balões e 2 estouraram.

Quantos balões sobraram?

Eram 4 balões e 1 estourou. Quantos balões sobraram?

Eram 4 flores e 1 murchou. Quantas flores sobraram?

Eram 2 flores e 1 murchou. Sobrou ______ flor.

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Nome: _____________________________1º Ano: ____ Data: ____/____/____

Medindo a massa

O quilograma (kg) é utilizado para indicar a medida de massa de

pessoas, de animais, de substâncias e de objetos.

Para medirmos a massa dos corpos ou dos objetos podemos usar a

balança.

O quilograma (kg) é uma das unidades para medir a massa.

1) Um bebê tem 10 quilogramas de massa.

O irmão do bebê tem 30 quilogramas de massa.

Qual dos dois tem a maior massa? __________________

2) Assinale os objetos que são utilizados para medir a massa de um corpo ou de um objeto.

2) Pinte o animal mais pesado.

40

CEMP – Centro Educacional Marapendi

Nome: _____________________________1º Ano: ____ Data: ____/____/____

1) Quanto você “pesa”? O número que aparece na balança indica a sua

massa.

Quantos quilogramas (kg) você tem? __________________

2) Dos livros abaixo, qual é o mais leve? Circule.

3) Imagine a massa real dos objetos e animais representados abaixo e

faça o que pede.

Pinte o mais pesado.

Risque o mais leve.

41

CEMP – Centro Educacional Marapendi

Nome: _____________________________1º Ano: ____ Data: ____/____/____

1) Resolva os problemas.

a) Felipe tinha 9 figurinhas. Deu 3 figurinhas para Rodrigo. Com quantas

figurinhas Felipe ficou?

Resposta: Felipe ficou com ________ figurinhas.

b) No armário havia 6 sabonetes. Mamãe pegou 1. Quantos sabonetes

restaram no armário?

Resposta: Restaram ________ sabonetes no armário.

42

Cálculo

Cálculo

D

U

D

U

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Nome: _____________________________1º Ano: ____ Data: ____/____/____

Medindo a capacidade

A unidade usada para medir a capacidade dos recipientes que contêm

líquido é o litro.

1) Assinale com um (X) o que é vendido por litro.

2) Cite 3 produtos que são comprados por litro.

_________________________________________________________

3) Ligue as garrafas com a mesma quantidade de líquido.

47

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Nome: _____________________________1º Ano: ____ Data: ____/____/____

1) Com todo o suco da jarra, podemos encher todos os copos que

aparecem na ilustração.

a) Quantos copos podemos encher com o suco dessa jarra? ______________

b) Quantos copos podemos encher com o suco de duas dessas jarras? ________

2) Observe os regadores abaixo:

a) Risque o regador que pode conter a maior quantidade de água.

b) Pinte de vermelho o regador que pode conter a menor quantidade de

água.

c) Ao todo, quantos litros de água, no máximo, podem conter os três

regadores? __________

48

2 litros 5 litros 7 litros

Cálculo

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Nome: _____________________________1º Ano: ____ Data: ____/____/____

1) Assinale a resposta certa.

a) Quem é mais pesado?

( ) O gato.

( ) O elefante.

b) Quem é mais alta?

( ) A formiga.

( ) A girafa.

c) Qual é o menor período de tempo?

( ) 1 hora.

( ) 3 horas.

d) Em qual recipiente cabe mais água?

( ) No copo.

( ) Na jarra.

2) Marque um (X) na resposta correta.

a) Utilizamos o relógio para medir...

( ) o tempo.

( ) o comprimento.

b) Utilizamos a régua para medir...

( ) a capacidade.

( ) o comprimento.

49

REVISÃO