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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MANOEL DE OLIVEIRA ESCOLA BÁSICA MANOEL DE OLIVEIRA PORTO (SEDE)

NOTÍCIAS FRESCAS

Jornal Escolar Propriedade do Agrupamento de Escolas

Manoel de Oliveira

Ano XIX – Nº 28 Junho de 2016

NOITE DA CIÊNCIA

No dia 17 de março, com início às 21:00,

realizou-se a Noite da Ciência. Este evento, que

já se realiza há vários anos na nossa escola, conta

com a participação de alunos e professores.

(Continua na página 14)

VENCEDORES DO PROJETO “DESAFIA-TE” – 2º PERÍODO

Os alunos do 8º ano da turma A venceram o Projeto “Desafia-te” referente ao segundo período.

Neste âmbito, os alunos tiveram a

oportunidade de conhecer e conviver

com o cantor Canuco Zumby no dia

catorze de abril, pelas 12h25, na sala

onze da Escola Manoel de Oliveira.

(Continua na página 3)

II TORNEIO DE XADREZ SPRING CHESS

A aluna Alice Domingos, do 4º A, da EB1 da Ponte do

Agrupamento de Escolas Manoel de Oliveira ganhou o primeiro

prémio geral feminino no II Torneio de Xadrez Spring Chess, no

CACE Cultural do Porto. (Continua na página 5)

EXPOSIÇÃO FINAL DE TRABALHOS

Desde o início do mês de junho, esteve em exibição, no hall

da Escola sede, a Exposição final de trabalhos realizados por

alunos de todos os ciclos de ensino e de todas as escolas do

Agrupamento que se prolongou até à altura das matrículas,

tendo facultado a visita de muitos pais/encarregados de

educação, bem como de outros familiares que assim puderam

apreciar, com a atenção e o apreço merecidos, o trabalho realizado ao longo do ano. (Continua na página 8)

[SUMÁRIO] 16 de junho de 2016

pág1 N o t í c i a s F r e s c a s

Página 2

NOTÍCIAS FRESCAS

Correção da notícia da página 23 da edição especial deste jornal.

Onde se lê: «Participaram, ainda, as terapeutas da fala, a psicóloga e a técnica de linguagem gestual ligadas ao projeto “Graphogame”, com a apresentação da história O Sapo Apaixonado, em linguagem gestual.»

Deve ler-se: «Participaram, ainda, as terapeutas da fala, a psicóloga e a professora do 1º ciclo ligadas ao projeto “CIIL - Centro de Investigação e Intervenção na Leitura”, com a apresentação da história O Sapo Apaixonado em português e língua gestual portuguesa.»

Editorial

Concluímos mais um ano de notícias frescas

e variegadas tão subitamente quanto

iniciámos o seu relato. À guisa de balanço

final, deixamos aqui registado o nosso

regozijo virtual, por continuarmos a ser

porta-vozes da criatividade e do trabalho

laborioso, feito sem grande alarde, com

aquele empenho de quem não deixou de

acreditar que a escola é e sempre será um

local onde a cultura e arte se interrelacionam

e cultivam.

Aos que escolheram o nosso Agrupamento

por acreditarem na qualidade e nos afetos e

partem agora para encetar novos caminhos,

como habitualmente, desejamos que façam

jus à tradição da nossa escola e deixem a sua

marca no País e no mundo, levando assim um

pouco de nós e espalhando a mensagem que

tentámos incutir.

Aos que continuam connosco e aos que

apostam em nós desejamos que continuem a

encher as nossas páginas e a contribuir para o

nosso objetivo essencial de divulgar o nosso

melhor.

Até setembro! Boas férias com boas

leituras!

A Equipa de Coordenação do Jornal

SUMÁRIO

PRIMEIRA PÁGINA ............................... PÁG. 1

EDITORIAL ........................................... PÁG. 2

NOTÍCIAS DO AGRUPAMENTO ....... PÁG. 3 -17

BIBLIOTECA ESCOLAR.................... PÁG. 18-25

PÁGINAS LITERÁRIAS ................... PÁG. 26-32

RAINBOW PAGES/ LÍNGUAS ESTRANGEIRAS .............. PÁG.33-35 ENTRETENIMENTO ....................... PÁG.36-41

CURIOSIDADES/DICAS ÚTEIS ......... PÁG. 42-46

FICHA TÉCNICA

NOTÍCIAS FRESCAS

ANO XIX – Nº 28 DE 2016

EQUIPA DE COORDENAÇÃO:

- Nuno Ribeiro - Maria José Neves - Júlia Rodrigues

EQUIPA DE REDAÇÃO:

Todos os colaboradores

EQUIPA GRÁFICA:

Nuno Ribeiro

[NOTÍCIAS DO AGRUPAMENTO] 16 de junho de 2016


Página 3

O cantor transmitiu aos alunos o seu

percurso de vida e valorizou a importância

que o estudo teve para atingir os seus

sonhos. Terminou a sessão com uma

canção do seu reportório, criando assim

uma atmosfera de boa disposição que

combina com a vitória merecida.

Professora Ivone Monteiro

No dia 20 de abril, os alunos do 9ºD –

Curso Vocacional, acompanhados pelos

seus professores, deslocaram-se em visita

de estudo ao Museu Interativo e Parque

Temático WORLD OF DISCOVERIES, em

Miragaia, mesmo em frente à Alfândega do

Porto, e redescobriram a viagem marítima

dos navegadores portugueses que

cruzaram oceanos à descoberta de um

mundo desconhecido. A visita foi guiada

por jovens monitores, vestidos a rigor com

trajes da época renascentista, pelas salas

do museu interativo, onde foram

apresentados factos históricos e

descobertas portuguesas de uma forma

divertida e agradável. Os alunos tiveram a

oportunidade de experimentar as

sensações a bordo do porão de uma

caravela quinhentista, tomando contacto

com a vida dos marítimos portugueses e

das suas dificuldades e perigos em viagens

longas, por mares desconhecidos.

Posteriormente, embarcaram, literalmente,

numa viagem de barco pelo império

português em África e na Ásia, numa rota

por diferentes povos, culturas, fauna e

flora.

Texto elaborado pela turma 9ºD – Vocacional

VENCEDORES DO PROJETO “DESAFIA-TE”- 2º PERÍODO

VISITA AO WORLD OF DISCOVERIES



Página 4

Muito recentemente, o Notícias Frescas

sentou-se à mesa com a senhora dona

Fernanda Morais para ouvir, com interesse,

o seu testemunho acerca da experiência

profissional que vivenciou durante

dezasseis anos na Prodata, um Centro de

Processamento de Dados, situado no Porto,

na zona do Foco, há cerca de quarenta e

um anos atrás. Atualmente a exercer as

funções de assistente técnica nos Serviços

Administrativos do nosso Agrupamento,

esta senhora fala com emoção e

entusiasmo do tempo em que tudo se

processava de uma forma muito diferente

e mais difícil. De um tempo em que tinha

de introduzir os dados «numa espécie de

máquina de escrever com ecrã» e utilizava

uns cartões de 80 colunas que funcionavam

com o sistema

decimal. Conta-nos

que para que o

arranque do sistema

do computador se efetuasse, eram

necessários 2000 cartões, os quais

continham todo o sistema do computador

(inputs e outputs). «Passados uns anos,»

acrescentou com vivacidade a senhora

dona Fernanda, «estes foram substituídos

por disquetes semelhantes a discos de 45

rotações, com um diâmetro de 20 cm,

aproximadamente» Numa fase posterior,

como também referiu, estas disquetes

evoluíram para disquetes mais pequenas.

Para além dos famigerados cartões, diz-

-nos a mesma fonte, o sistema funcionava,

ainda, com quatro unidades de disco,

sendo dois de trabalho e dois de sistema. O

conteúdo dos cartões, juntamente com as

duas “unidades de disco de sistema”, mais

as quatro “unidades de bandas

magnéticas”, acrescidas dos “discos de

trabalho” permitiam realizar diversos

trabalhos e elaborar vários documentos,

como, por exemplo, o lançamento de

vencimentos, «tal e qual como se faz agora

no computador» explica a nossa

interlocutora especial.

«Na altura, a empresa tinha muitos

clientes e um dos maiores era o porto de

Leixões para quem fazíamos programas de

trabalho.»

Num tom descontraído e, ao mesmo

tempo, numa atitude muito responsável

comenta: «Já

na altura se

ouvia falar de cópias de segurança,

também elas instrumentos com uma

dimensão muito grande.»

Equipa de Coordenação do Jornal

À CONVERSA COM…



Página 5

Alice Domingos – 1º lugar

Agrupamento de Escolas Manoel de Oliveira

II Torneio de Xadrez “Spring Chess”, organizado pela Xeque-Mate - Fonte: © Xeque-Mate

Organizado pela Xeque-Mate, no dia 21

de maio de 2016, das 14h00 às 18h00,

realizou-se o II Torneio de Xadrez Spring

Chess, no CACE Cultural do Porto, com o

objetivo de reunir os seus alunos. Todos

os participantes jogaram sete rondas e em

cada partida tiveram 8 minutos para fazer

as suas jogadas.

A aluna Alice Domingos, do 4.º A, da EB1

da Ponte, que frequenta, desde setembro

de 2014, a Oficina de Xadrez promovida

pelo Agrupamento, pela União de

Freguesias de Aldoar, Foz e Nevogilde e

pela Associação de Pais das Escolas de

Aldoar do Agrupamento de Escolas

Manoel de Oliveira, ganhou a medalha

correspondente ao 1.º lugar Geral

Feminino.

No fim, todos “ganharam ou

aprenderam” e, os cerca de 60 atletas

receberam diplomas de participação.

Amélia Veiga

A Educação Especial do

Agrupamento Manoel Oliveira

participou no dia 18 de maio

no evento “Aldoar Peça, a Peça - Um puzzle participativo “que se

realizou na Fundação Dr. António Cupertino de Miranda. Neste evento

foram divulgadas três áreas importantes do currículo dos alunos com

Currículo Específico Individual (CEI) que visam promover a sua

autonomia e a socialização: a oficina de jardinagem, a oficina de

cerâmica e as Atividades de Vida Diária (A.V.D). Estiveram presentes os

professores responsáveis pelas diferentes áreas, respetivamente, o

professor Francisco Guerreiro, a professora Orquídea Castro e a

professora Ana Vieira.

Esta participação foi vivenciada com entusiasmo e agrado por todos os

que nela participaram. Educação Especial da EB Manoel de Oliveira

II TORNEIO DE XADREZ SPRING CHESS

ALDOAR PEÇA A PEÇA - UM PUZZLE PARTICIPATIVO



Página 6

A turma 6.ºC, acompanhada pelas

professoras Fernanda Mendes e Orquídea

Castro, participou no Projeto da Câmara

Municipal do Porto “O meu Porto é

Património Mundial”. Projeto este que

teve por objetivo sensibilizar os alunos

para a salvaguarda do património;

promover o conhecimento dos bens

culturais e naturais de valor universal

inscritos, na lista do património mundial

da UNESCO, em particular o centro

histórico do Porto; fomentar atitudes de

cidadania para o respeito pelo património.

Este projeto foi constituído por quatro

sessões, duas decorreram em sala de aula

e duas no exterior com a visita ao centro

histórico da cidade do Porto e a atividade

de expressão plástica que se realizou na

biblioteca Almeida Garrett.

Os alunos demonstraram interesse e

gostaram de ver e ouvir histórias da nossa

cidade, tendo comentado o seguinte:

“Gostei muito da igreja da Sé e da casa do

Infante” - Maria da Luz.

“A visita à Sé do Porto foi muito

interessante, porque vimos vários espaços

que nunca tinha visto” - Inês Correia.

“ Eu adorei a visita de estudo, pois vimos

coisas antigas e bonitas, mas o que eu

mais gostei foi da Casa do Infante: os

mosaicos no chão, peças antigas e uma

maquete da cidade” - Leandro Pereira.

“Gostei muito de visitar a Igreja da Sé, a

Casa do Infante e a Igreja dos Grilos” -

Rita Rodrigues

O MEU PORTO É PATRIMÓNIO MUNDIAL



Página 7

A segunda sessão foi realizada na

Biblioteca Almeida Garrett, onde os alunos

visualizaram um PowerPoint que

contextualizou e exemplificou a

arquitetura do ferro, na cidade do Porto.

De seguida, realizaram uma atividade de

expressão plástica e cada aluno desenhou e

pintou, a aguarela, postais sobre o

património em ferro do Centro Histórico:

Ponte D. Luís, Mercado Ferreira Borges,

Estação de São Bento, a Marquise, a

Claraboia e o Pátio das Nações do Palácio da

Bolsa, varandas, batentes, portas e portões.

O trabalho final foi bem conseguido pelos

artistas do 6.º C, cujos postais farão parte da

exposição, a decorrer entre os dias três e

trinta de junho, no Palacete Viscondes

Balsemão.

Turma do 6º C e Professoras Fernanda Mendes e Orquídea Castro

Os alunos do 8º ano da turma A,

acompanhados pelas docentes Maria Ivone

Monteiro e Rita Tavares, realizaram, no

passado dia 2 de junho, uma visita ao Parque

da Cidade.

A professora de Francês Maria Ivone

Monteiro, responsável por esta atividade,

referiu que os alunos se expressaram em

francês, na altura da refeição (picnic),

utilizando vocabulário relacionado com a

temática: o meio-ambiente e a preservação

da natureza.

Esta saída foi considerada um sucesso por

todos os envolvidos.

Por um lado, os alunos tiveram

oportunidade de desenvolver competências,

ao nível da língua, mais espontâneas e

menos formais, por outro, promoveu-se o

relacionamento interpessoal, essencial ao

seu desenvolvimento como cidadãos ativos,

críticos e responsáveis.

Professora Ivone Monteiro

VISITA AO PARQUE DA CIDADE



Página 8

Pretendendo divulgar os trabalhos da

maioria dos alunos deste Agrupamento,

elaborados no âmbito de diversos

projetos/atividades que foram decorrendo ao

longo do ano, envolvendo várias áreas

disciplinares, num propósito comum de

articulação de saberes, esta exposição serviu,

ainda, para dar visibilidade aos trabalhos

candidatos ao Concurso “Os Melhores

Artistas” ao qual podem concorrer alunos de

todos os anos de escolaridade, desde o Pré-

escolar até ao 9º ano.

EDUCAÇÃO ESPECIAL - OFICINA DE CERÂMICA

CONCURSO “Os Melhores Artistas” – Alguns dos trabalhos de alunos candidatos ao Prémio.

EXPOSIÇÃO FINAL DE TRABALHOS

1º Ciclo

2º Ciclo

3º Ciclo



Página 9

EB1 da Ponte – 1º Ano

Projeto “Mona”

EB1/JI Fonte da Moura – 2º A

Estranhões e Bizarrocos

9º D - VOCACIONAL

3º Ciclo

1º

C

I

C

L

o



Página 10

EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA

2º CICLO EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA

3º CICLO

EDUCAÇÃO VISUAL – 2º CICLO

EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA - 3º CICLO 1º CICLO EDUCAÇÃO VISUAL – 3º CICLO

1º CICLO



Página 11

DIÁRIO DA MANTA

Trabalho elaborado por pais e alunos do 2º A

Livros requisitados na BE da EB1 Fonte da Moura

Manta costurada pela mãe da Beatriz Sousa



Página 12

APRENDER COM A BIBLIOTECA NO PRÉ-ESCOLAR

Educadoras Maria do Carmo Almeida e Rita Ferraz

PRÉ-ESCOLAR



Página 13

No dia 5 de maio, pelas 14:30, realizou-se

na Escola Manoel de Oliveira uma Matiné

de Cinema organizada pelos alunos do 8ºD

do Curso Vocacional de Animação

Sociocultural.

A Matiné de Cinema foi oferecida aos

utentes do Centro Social de S. Martinho

de Aldoar, tendo-se apresentado o filme

“Aniki Bóbó” do realizador Manoel de

Oliveira. Durante a projeção do filme,

foram oferecidas pipocas e, no fim, uma

saborosa limonada.

Professora Luísa Pereira

MATINÉ NA ESCOLA “Aniki Bóbó”



Página 14

Esta iniciativa que consiste em

trazer os pais e outros familiares dos

alunos à escola, permite mostrar-lhes

as várias atividades que se realizam

nas aulas de Físico-Química, de

Ciências e de Matemática.

Perguntámos a vários pais, alunos e professores a sua opinião relativamente a este evento:

ENTREVISTADOR: O que está a achar da

Noite da Ciência, até agora?

PAI: Estou a gostar imenso. Acho que é

uma boa iniciativa.

ENTREVISTADOR: Qual foi a experiência de

que gostou mais?

PAI: Gostei de todas as experiências. Acho

que os alunos estão e sabem explicar tudo

acerca do que aprenderam.

ENTREVISTADOR: Qual é a sua opinião em

relação a esta noite?

ALUNO: Estou a gostar muito!

PROFESSORA MARTA MIRANDA: Os alunos

estiveram entusiasmados e divertidos. A

experiência de que mais gostei foi a do

Cupcake Químico, porque, assim, as

pessoas puderam levar uma recordação

para casa.

PROFESSORA MARIA JOÃO MARTINS: Acho

que a Noite da Ciência é uma forma

diferente de aprender para os pais e para

os alunos, tanto em Ciências e Físico-

Química como em Matemática.

No entanto, também recebemos algumas

críticas.

ENTREVISTADOR: Mudaria alguma coisa na

Noite da Ciência?

SR. LUÍS: Na minha opinião, o horário não é

o melhor. Acho que deveria ser numa

sexta-feira, pois no dia seguinte não

haveria aulas e eu não teria de acordar

cedo! (risos)

No final da noite tivemos ainda a

oportunidade de entrevistar o diretor.

ENTREVISTADOR: Como acha que correu a

noite?

DIRETOR: Acho que foi muito interessante

e estava muito bem organizada.

Entrevistador: Os alunos trabalharam bem?

DIRETOR: Sim, acho que estavam

interessados e é uma forma de

consolidarem a matéria que deram nas

aulas. Acho que, para o ano, deveríamos

repetir esta atividade.

Carolina Teixeira, nº 6; Débora Santos, nº 7; Matilde Sousa, nº 15 e Renata Marques, nº17 - 8ºA

NOITE DA CIÊNCIA



Página 15



Página 16

Nas aulas de Organização de Eventos do

Curso Vocacional de Animação Sociocultural,

foi preparado/organizado um Teatrinho de

Fantoches.

Os alunos planificaram este Evento desde a

elaboração dos desenhos, que deram origem

aos Fantoches, aos moldes, aos cortes, à

costura e à colagem dos mesmos. Depois dos

Fantoches prontos, passaram à elaboração de

textos para a representação.

Seguiram-se os ensaios das três peças que

os alunos escreveram.

No dia 12 de maio, foi a apresentação deste

Evento aos alunos do pré-escolar, do Centro

de Bem Estar Nossa Senhora do Socorro.

TEATRINHO DE FANTOCHES

Enfermeira Sara Pintinhas Doutor Estetoscópio Enfermeiro Ti Nó Ni Enfermeira Radar Enfermeira da Luz

Zeca Recadinhos Enfermeiro Nandinho Miss Xica do PBX Doutor Especial

AS

PERSONAGENS



Página 17

Os alunos do Pré-Escolar do Centro Bem Estar de Nossa Senhora do Socorro


E SE FOSSE EU?

FAZER A MOCHILA E PARTIR.

No dia 6 de abril,

as duas turmas dos

Cursos Vocacionais

da nossa Escola

participaram neste

exercício, que a

nível nacional,

pretendeu colocar

os alunos na posição

do “outro”. Os nossos alunos aderiram de

forma muito positiva a esta iniciativa.

Foi previamente combinado com os

alunos, que em casa pensariam no que a sua

mochila iria transportar.

O conteúdo das mochilas dos alunos

permitiu um debate entre eles sobre o que

seria mais importante levar. Seguiu-se o

visionamento de alguns filmes sobre esta

temática.

Esta atividade decorreu na aula de

Organização de Eventos do 8ºD do Curso de

Animação Sociocultural em articulação com

a disciplina de História do 9ºD do Curso de

Organização de Eventos.


E SE FOSSE EU? FAZER A MOCHILA E PARTIR

[BIBLIOTECA ESCOLAR] 16 de junho de 2016


Página 18

Esta cerimónia decorreu na Biblioteca da Manoel de Oliveira e nela foram homenageados

os alunos vencedores do Concurso “Os Melhores Leitores”, do Concurso de Flauta e do

Concurso “Identifica o pássaro”.

CONCURSO “IDENTIFICA O PÁSSARO”

Serve esta notícia

para dar destaque aos

alunos do 6º D que se

distinguiram, pelo seu

desempenho, no

concurso “ Identifica o pássaro”, uma

iniciativa da Biblioteca Escolar, concebida

no âmbito do Projeto de Animação

Comum 2016 (PAC). São eles: Ana Cláudia

Silva, Carolina Oliveira, Flávio Ribeiro,

Gabriel Coimbra, Nádia Moreira e Sara

Silva. Felicitamos, ainda, todos os outros

alunos que se divertiram a descobrir o

nome dos pássaros que povoaram o

referido espaço durante as Visitas

Guiadas que decorreram na Semana da

Leitura.

Os prémios e os diplomas de

participação foram entregues no início do

mês de junho, assinalando o Dia Mundial

da Criança.

A Equipa de Coordenação do Jornal

CERIMÓNIA DE ENTREGA DE PRÉMIOS DIA MUNDIAL DA CRIANÇA



Página 19

Os dois primeiros prémios do Concurso

“Os Melhores Leitores”, este ano, foram

para o 5º A. O primeiro prémio foi

atribuído, ex aequo, às alunas Ana

Carolina Pinto e Maria Miguel Teixeira e

um distinto segundo lugar foi

merecidamente ocupado pela Benedita

Mota, também do 5º A. O terceiro

prémio, ex aequo, foi atribuído a dois

alunos do 3º Ciclo: João Veloso, do 9º A, e

Inês Teixeira, do 8º A. Estes alunos distinguiram-se pelo número de livros requisitados autonomamente para

leitura domiciliária e pelo preenchimento voluntário das respetivas fichas de leitura.

Este concurso que, segundo o regulamento, tem a finalidade de estimular o gosto pela leitura e pela frequência de Bibliotecas, permitir o desenvolvimento da compreensão e da expressão escrita e, paralelamente, procurar envolver a família, é uma das atividades mais importantes da Biblioteca Escolar.

OS MELHORES LEITORES

1º Prémio 2º Prémio

3º Prémio



Página 20

Os alunos contemplados foram convidados a partilhar as suas leituras com a audiência, através da leitura de um excerto selecionado numa das suas obras preferidas e da apresentação das razões que os levaram a essa escolha.

Divulgam-se, de seguida, os textos escolhidos, bem como as razões justificativas das escolhas feitas.

«Todas as pessoas têm um herói e o herói do senhor Pina é o ursinho Puff, personagem do seu livro preferido: As Aventuras de Joanica Puff. «Eu é que sei a importância que ele tem na minha vida», disse ele, certa vez, numa entrevista. Está bem. Mas como é que um Poeta com Muitos Miolos admirava tanto um Urso com Poucos Miolos? Só vendo, não é? Acho que este livro trata um bocadinho disso.» (p. 13, “Um Urso com Poucos Miolos”)

Álvaro Magalhães, O Senhor Pina, Assírio & Alvim, 2013

Eu escolhi este excerto, pois nele se diz que o senhor Pina, numa entrevista, afirmou que ele é que sabia a importância daquele urso na sua vida e tomou essa decisão sozinho e eu acho que é o que toda a gente deve fazer, ou seja, tomar as decisões sozinhos. Por exemplo, se quiseres levar um peluche pequeno ou grande para a escola e um colega souber

e gozar contigo, deves fazer o que queres e ignorar o que o teu colega diz.

Escolhi esta obra, pois demonstra o amor que o Senhor Pina – o escritor Manuel António Pina -, tem pelo urso Puff, um urso imaginário, e de como ele vive e reage normalmente.

Maria Miguel Teixeira, nº 14 - 5º A

«-Não, pois o meu mundo ganhou vida na memória dos meus leitores. E quando olharem para mim, arrumado entre os outros livros, lembrar-se-ão do que eu conto e eu saberei que o meu mundo e os meus ensinamentos vivem nas suas recordações.» (p. 30)

Rui Grácio, Olá, eu sou um livro, Pé de Página, 2009

Eu escolhi este excerto porque nos devemos lembrar sempre de um livro, da aventura extraordinária que vivemos e a emoção que sentimos, pois é isso mesmo que acontece quando se lê um livro. Quando lemos, viajamos para outro mundo, descobrimos novas coisas e sentimos novas emoções. Ler é isso mesmo, sentir a emoção que é transmitida, por isso recomendo-vos a leitura.

Ana Carolina Pinto, nº 1 - 5º A

Nick Arnold, Animais Ferozes, Publicações

Europa--América, 2017, (p. 118)

Eu escolhi este excerto porque acho que o ser humano é o pior animal do mundo, pois não só faz mal aos da sua espécie, como aos das outras espécies e ao planeta com poluição.”

Benedita Mota, nº 2 - 5º A



Página 21

O ÚLTIMO GRIMM

«William estava agora parado no cimo de uma corrente de ar ascendente e à frente havia uma porta. Uma porta, sem mais, no meio do ar. Era velha, usada, de traves de madeira. Não tinha puxador, o que lhe dizia que não era uma porta de entrada, mas de saída. Só que ele estava a chegar e queria entrar. Empurrou-a e ela não cedeu. Enfiou então os dedos numa das frinchas, puxou-a para si e ela abriu-se. Do lado de lá havia uma sala de uma pequena cabana de madeira. “A casa”, pensou. Era aí que ele queria chegar. Fez um esforço e saltou para lá. Pelo menos ali podia pousar os pés no chão. A porta fechou-se atrás dele sem ninguém lhe tocar e ele viu o que nela estava escrito: “Não abrir”. “Compreende-se, pensou ele. Quem

estivesse ali e abrisse encontraria um

abismo e não uma despensa. A menos

que quisesse passar para o Outro Lado.

E em que lado estaria ele agora? No outro

ou no mesmo? Estava no interior de uma

cabana de madeira, talvez desabitada há

muito, porque os móveis toscos e antigos,

de madeira, estavam cobertos de pó. Pó

de tempo, evidentemente.» (p. 209,

Capítulo 28 -“O Povo das histórias”)

Álvaro Magalhães, O Último Grimm, Edições Asa, 2013

A razão que me levou a escolher este

livro foi o facto de haver dois mundos tão

diferentes, um imaginário, cheio de fadas,

duendes e ogres, e um real, e que, apesar

de tudo, entre os dois, haja uma certa

ligação.

João Veloso, nº 11 - 9º A

CONCURSO DE FLAUTA

Nesta atividade musical, que decorreu

no dia 30 de maio, foram vários os alunos

que se destacaram pelo seu brilhante

desempenho.

Assim, no 5º ano, distinguiram-se os

seguintes alunos:

1º Prémio -Fabiana Neves, 5º C

2º Prémio - Pedro Guimarães, 5º C

3º Prémio – atribuído, ex aequo, a

dois alunos: José Almeida, 5º C e

Débora Almeida, 5º A

No 6º ano, o estrelato foi para os alunos:

1º Prémio – Beatriz Peneiras, 6º A

2º Prémio - Sara Silva, 6º D

3º Prémio - Bárbara Oliveira, 6º C



Página 22

Após a entrega dos prémios e no meio

de sorrisos contagiantes, foi feita uma

menção especial à aluna Beatriz Peneiras,

uma vez que, além da sua interpretação

magnífica, ainda se salientou, ao longo de

dois anos, pelo seu empenho e atitudes

exemplares.

Grupo de Educação Musical



Página 23

No âmbito da orientação académica e

profissional, a Psicóloga do Agrupamento

solicitou a colaboração da biblioteca na

divulgação ativa dos recursos existentes,

apelando ao seu uso como forma de

esclarecimento e motivação à realização

de sessões variadas a decorrer nas aulas

de Educação e Cidadania. Em exposição

estiveram vários livros informativos sobre

as diferentes formações e profissões em

oferta no mercado de trabalho, de modo

a suscitar o interesse dos alunos que

concluem o 3º Ciclo e que deverão

escolher o seu futuro académico de

acordo com os seus interesses,

características e oferta de formação.


ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL



Página 24

No âmbito da comemoração do Dia

Mundial da Voz, assinalado na nossa Escola

a 18 de abril, a professora de Educação

Musical, Dra Nazaré Rosas, em parceria com

a Biblioteca, realizou uma sessão de

sensibilização/esclarecimento sobre a

importância da voz e os cuidados a ter para

a manter saudável.

Nesta sessão, os alunos do

6º A foram convidados a

assistir à “atuação” de um

grupo israelita que utiliza

apenas a voz como

instrumento. Captada a sua atenção, a

professora explicou, de seguida, como

funciona a voz, apresentando algumas das

suas principais características: a sua

mudança de acordo com o género

(masculino ou feminino), com a idade, com

o estado de espírito (alegria, tristeza,

fúria…) e com a especificidade de cada

aparelho vocal.

De seguida, todos tiveram a oportunidade

de fazer uma “visita guiada” à “Fábrica da

voz”, para se deixarem surpreender pelas

imagens assaz sugestivas do interior do

corpo humano. Com efeito, após o

visionamento do vídeo, ficou bem claro o

papel predominante desempenhado por

determinados órgãos na produção de

energia (pulmões, diafragma, costelas,

traqueia…) e na articulação de sons (lábios,

língua, dentes…).

A sessão culminou com uma animada

sonorização do texto “A Caminho da

Escola”, pelos alunos que, de bom grado,

aderiram à proposta e, de uma forma

divertida, usaram a sua voz para imitar o

som dos trovões, dos carros, do vento, dos

sustos, entre outros.

No final, alunos e professores receberam um folheto com informação relevante acerca do tema tratado, nomeadamente, no que se refere aos cuidados a ter com a voz, incluindo um pequeno questionário subordinado ao tema “Cuida bem da sua voz?”

DIA MUNDIAL DA VOZ



Página 25


No dia dois de junho realizou-se

a fase final do Concurso Spelling

Bee, que consistiu na realização

de uma prova de ortografia que

teve lugar no final de cada

período. Os finalistas apurados

em todas as turmas do 3º Ciclo

reuniram-se na sala de estudo,

onde o delegado do 2º Ciclo, Dr. José Maria Basto, conduziu a prova final.

Os vencedores foram: Maria Miguel Pinho, do 7ºA; Matilde Sousa, do 8ºA e João Veloso do

9ºA. Parabéns a todos quantos contribuíram para a realização desta atividade.

CONCURSO SPELLING BEE - FINAL


[PÁGINAS LITERÁRIAS] 16 de junho de 2016


Página 26

No mês de janeiro,

Vi um filme maneiro.

Em fevereiro,

Gastei meu dinheiro, comprando um

chaveiro.

No mês de março,

Sujei meu cadarço, depois que fugi de um

palhaço.

Num mês de abril,

Foi o descobrimento do Brasil.

Naquele mês de maio,

Vi um grande raio! Quase tive um desmaio!

No mês de junho,

Fiz um testemunho.

Pelo mês de julho,

Acontecerá a festa do meu amigo Júlio.

No mês de agosto,

Espero não ter nenhum desgosto.

Em setembro,

Me lembro que falta pouco pra dezembro.

Num mês de outubro,

Fiz um embrulho.

No mês de novembro,

Me lembro que já se aproxima dezembro.

Ao começo de dezembro,

O natal já vou vendo.

Jhaiany Almeida, nº 21 - 8ºC

No mês de janeiro Vou encontrar o amor verdadeiro

Em fevereiro Irei ao Rio de janeiro

Em março Darei muitos abraços

Em abril Brincarei com o Gil

Para maio Me transformarei em papagaio

Em junho Nos meus sonhos irei a Neptuno

Perante julho Vai ser só mergulhos

Após agosto Ai deus me livre dos desgostos

Após setembro Faltará pouco para novembro

Em outubro Um segredo eu descubro

Em novembro Será rápida a chegada de dezembro Até dezembro Porque agora só depois de novembro

Lia Filipa, nº 14 – 8º C

MESES DO ANO

RIMAS DOS MESES DO ANO



Página 27

É tão bom ter amigos

Com quem podemos cantar

A amizade é um valor

Que devemos preservar.

Por detrás de uma mentira

Está sempre uma grande verdade

Que nunca deve ser escondida

Se quiseres manter uma amizade.

Respeita o teu amigo

Se queres ser respeitado.

O respeito é tão bonito

E fica bem em todo o lado.

Maria da Luz Nogueira, nº 17 - 6º C

Porque tu acreditas mas eles não

Porque tens o sonho de vir a ser

Alguém de quem um dia vão escrever

Porque tu acreditas mas eles não

Porque nasceste com a sorte de aprender

E acreditaste na sorte do saber

Porque tu tens um sonho mas eles não

Inês Matos, nº 10 - 9º A

Porque todos podem amar mas tu és

diferente.

Porque, neste mundo imperfeito,

Há sempre alguém que mente.

Porque somos todos iguais mas tu és

diferente.

Porque, várias vezes, a palavra “amor”

eles dirão

E tu vais amar-me com o coração.

Porque podem saber o que é amor de

mãe

Mas, como o teu, nunca o sentirão.

João Veloso, nº 11 - 9º A

Porque me lembro que sofrias, mas não

choravas

Porque me lembro de ti deitada,

Coração arrancado à dentada

Porque ninguém valorizava, mas tu

aguentavas.

Porque mastigavam e deitavam fora

E tu continuavas como outrora

Porque a cara era sorridente, mas a dor

estava presente.

Catarina Rebelo de Sousa, nº 5 - 9º A

Poemas “inspirados” no poema “Porque” de Sophia de Mello Breyner Andresen

É TÃO BOM TER AMIGOS

É TÃO BOM TER AMIGOS



Página 28

Se eu fosse um livro,

As pessoas me iriam questionar.

E sem imagens em mim…

Para as poderem imaginar!

Ficaria na prateleira.

À espera que alguém

Me lesse

Nem que fosse por brincadeira!

João Veloso, nº 11 - 9ºA

Dando-se conta de que eu estava tudo menos convencido, o livro voltou a falar comigo

para me apresentar uma proposta interessante e inesperada.

- Sei que dentro de dois dias, o pássaro vai voltar. Nessa altura, abre essa janela do teu

escritório e verás como conversamos facilmente um com o outro.

José Jorge Letria, O livro que falava com o vento e outros contos

(Excerto adaptado)

Pedro Ramos, nº 13 - 8º/PIEF

SE EU FOSSE UM LIVRO…

O LIVRO QUE FALAVA COM O VENTO E OUTROS CONTOS



Página 29

No âmbito do Projeto de Educação Sexual em Meio Escolar, as turmas B e C do 5.º ano, na disciplina de História e Geografia de Portugal, realizaram em trabalho individual e em grupo cantigas de amigo e de amor de acordo com os conteúdos lecionados sobre a cultura popular e cortesã nos séculos XIII e XIV.

Que saudades eu tenho,

De ti meu amiguinho,

Que foste para a guerra,

E eu fiquei em terra.

Estou cheia de dor,

Volta meu amor,

Ó meu amigo que adoro,

Mostrai-mo, pois eu imploro.

Ele não me pode ver chorar,

Só o quero abraçar.

Ana Catarina, n.º 2, Beatriz Lima n.º 5, Fabiana Neves n.º 7,

Inês Soares n.º 12 – 5.º C

Ó meu amado,

Tenho muitas saudades,

Preciso da tua mão,

Para aquecer o meu coração

Ó meu amado,

Volta para mim,

O meu amor não tem fim.

Anaisa Fonseca, n.º 3, Andreia Martins n.º 4,

Rita Ribeiro n.º 22 – 5.º C

Tu és aquele que eu penso,

És aquele que acredito,

Estás perto do meu coração,

E não na minha imaginação.

Mas longe de mim.

Faz-me a vontade,

Volta para mim, meu amor,

Volta para mim, meu senhor.

Carolina Silva n.º 3 - 5.º B

Meu amado,

Tua falta sinto

E eu não minto.

O meu amor é igual ao teu valor.

És somente meu.

Meu e de mais ninguém.

Penso em ti todos os dias,

Tu és único,

És delicado como uma flor

Tenho saudades tuas, meu amor.

Helena Mota, n.º 11 - 5.º B

Minha amada, O nosso amor é distante, Mas é forte e vai durar. O amor não é fácil de explicar Mas nem a terra, nem o mar, Nunca nos irão separar. Minha dama, Senhora da minha vida, Põe a tua mão, No meu coração.

Afonso Santos, n.º 1, Miguel Costa n.º 21, Rodrigo Gomes, n.º 23 e 28 José Almeida - 5º C

Ó minha querida amada, Que saudades, tenho de ti. Ó minha querida amada, Estás sempre no meu coração, E com tanta emoção Vou cantar uma canção. Ó minha querida amada, Preciso da tua mão, Para aquecer o meu coração. Tu és a luz dos meus olhos, Volta meu amor, Vem acabar com a minha dor.

Gonçalo Pereira, n.º 9, Leandro Rafael, n.º 16, Luís Rodrigues n.º 18, Fábio Guedes n.º 31, Pedro Guimarães n.º 32 - 5.º C

CANTIGAS DE AMIGO e CANTIGAS DE AMOR



Página 30

Biografia Alexandre Herculano de Carvalho e Araújo,

filho de Maria de Carmo Carvalho de São

Boaventura e de Teodoro Cândido de

Araújo, nasceu a 28 de março de 1810 no

pátio do Gil, na rua de São Bento e faleceu

no dia 13 de setembro de 1877.

Na sua infância e adolescência não pôde

ter deixado de ser profundamente marcado

pelos dramáticos acontecimentos da sua

época: as invasões francesas, o domínio

inglês e o influxo das ideias liberais, vindas

sobretudo de França, que conduziriam

à Revolução de 1820. Até aos 15 anos,

frequentou o Colégio dos Padres

Oratorianos de S. Filipe de

Néry, então instalados no

Convento das Necessidades

em Lisboa, onde recebeu

uma formação de índole

essencialmente clássica, mas

aberta às novas ideias científicas. Impedido

de prosseguir estudos universitários (o pai

cegou em 1827, ficando impossibilitado de

prover ao sustento da família) ficou

disponível para adquirir uma sólida

formação literária que passou pelos estudos

de inglês, francês, italiano e alemão, línguas

que foram decisivas para a sua obra

literária.

Algumas obras escritas pelo autor:

O castelo de Faria in Lendas e Narrativas

O Bispo Negro

O Bobo

A Harpa do Crente

Tatiana Mota , nº 18 – 7º A

É preto como a noite

O sabor é amargo como o limão.

Cheira a suor e calafrio

A sua temperatura é gelada como a morte

O som da morte fria

Com o seu passo gélido

O verdadeiro peso da morte

E faz-me sentir medo.

Rui Torres, nº 16 - 7º A

ALEXANDRE HERCULANO

MEDO



Página 31

É preto como o escuro

É amargo

E cheira a suor

É pesado

Tem som de gritos

Tem movimento de luta

É pesado como um tijolo

E faz-me sentir agoniado.

Vasco Carvalho, nº 22 - 7ª A

É uma arma que dispara sentimento

Não faz dor

É vermelho e não cinzento

E é bonito como o amor

Vitor Gonçalves, nº 23 - 7º A

Noite mais longa do ano

Coisa triste eu relembro

Nessa noite de Dezembro

Modifica o ser humano.

Mendigos abandonados

À chuva, ao frio e ao relento

Restos, que lhes são dados

Bolos-reis, acompanhados

Com lágrimas de sofrimento.

Recolhido por: Tatiana Mota, nº18 e Rui Cardoso, nº 15 - 7ºA

É preto como o fundo de um

[túnel]

É amargo como o limão

Cheira a solidão

É gelado como a neve

Tem o som do silêncio

Sabe a um abraço apertado

É frágil

E faz-me sentir com esperança.

Maria Ribeiro, nº 24 - 7º A

O AMOR

24 DE DEZEMBRO

MEDO

SAUDADE



Página 32

É azul como o céu

Sabe a um doce

E cheira a Primavera

É suave

Tem som de risos

Tem movimento de brincadeira

É leve como uma mão

E faz-me sentir muito contente.

RodRodrigo Carvalho, nº 14 - 7ºA

Alegria tem cor rosa

Alegria sabe a chocolate

Cheira a primavera

É suave como o vento no verão

Tem o som de gargalhadas

O movimento do rio

É leve como uma pena

E faz-me sentir feliz.

Daniela Ribeiro, nº 4 - 7º A

É preto como a noite

Amargo como um limão

Tem cheiro a violência

É frio

Tem o som da guerra

Tem o movimento de um

[batalhão a correr]

É pesado

E faz-me sentir com raiva.

ALEGRIA

ALEGRIA

ÓDIO

Mia Monteiro, nº 10 - 7ª A

[RAINBOW PAGES/LÍNGUAS ESTRANGEIRAS] 16 de junho de 2016


Página 33

I think that teens will be

even more addicted to

technology, because that’s

evolution. They will be playing with their

new and improved gadget and still be

waiting for another one to come out. They

will be dependent on technology and

always be updated. But they will always be

protected anyway, because technology

doesn’t just improve gadgets, health will

improve too so they will have lenses or

something of the sort that will allow them

to be in front of a screen. With all of this

they will become more and more addicted,

but I believe that scientists will have more

knowledge than we have now so they will

think of a way to put an end to it.

Inês Teixeira, n.º 12 - 8ºA

Tourists travelling in

Portugal should

avoid making

certain gestures,

because they are

rude or insulting.

For example, they should not point their

finger at someone because here, like in

many other countries, it is considered

very rude. They should also avoid doing

the “Rock On” or “Longhorn” sign with

their index and pinky fingers, because it

means that a man´s wife is cheating on

him. Finally, tourists should not make a

“V” sign or “rabbit

ears” behind

someone’s head

because it makes the

other person feel

stupid and dumb.

That’s not too much to ask for, is it?


Last summer, I visited my

best friend´s hometown,

San Francisco. The trip was

amazing and I loved seeing

the sights.

But, when I thought that I had everything

under control, the worst happened. On

the last day of the trip, I was supposed to

be at the airport before 2 pm. I was having

lunch with my mum and, when I looked at

my phone to check the time, it was 13:40.

So, we went there by taxi.

It was 14:05 when we got to the airport

and I didn’t see Alicia, my friend, there. I

was freaking out and I thought that the

airplane had left. But, when I looked at a

panel, it said 13:05. That’s when I realized

that I lived in Utah and that, in California,

it was an hour earlier. We all make

mistakes, don’t we?


HOW WILL TEENS SPEND THEIR FREE TIME IN 50 YEARS?

RUDE GESTURES IN PORTUGAL

MY TERRIBLE MISTAKE



Página 34

My dream house is a mansion. There is a ground floor, a first floor, an

attic and a basement. There are two bedrooms, two

bathrooms, a kitchen, a study, a toilet, a living room, a dining room, a garden, a garage, a Jacuzzi, a swimming-pool, a water park, a playground and a dog house. In the bedrooms there are beds, three bedside tables, wardrobes and a bookcase. In the bathroom there is a bath, a washbasin, a mirror, a rug and a toilet. In the other bathroom there is a shower, a basin, a mirror, a rug and a toilet. In the

basement there is a washing machine and bicycles. In the attic there are toys, books and a trunk with things. In the kitchen there is a cooker, a fridge, a sink, a dishwasher, a microwave, a cupboard and a toaster.

In the study there are two computers, three desks, three chairs and five bookcases with books. In the toilet there is a toilet, a basin and a mirror. In the living room there is a cupboard, a sofa, a coffee table and two armchairs.

In the dining room there is a big table, twelve chairs and a cupboard. In the garage there are two cars and a motorbike. In the water park there is a black hole and big water slides.

In the playground there is a seesaw, a swing, a slide, a sandbox and a beautiful tree house on the big tree.

My favourite room is my bedroom. I love my mansion.

Rui Cardoso, nº 15 - 7ªA

My dream home is very big and nice. It has two floors and six rooms. On the ground floor, there is a kitchen, a dining

room and a bathroom. There are no other rooms on the ground floor. My bedroom, study, bathroom are on the first floor. They are all very comfortable. My parents’ room is on the second floor. My grandparents live with us in this big house,

too. Their rooms are on the second floor. There is a big balcony. I can play games, read books and chat with friends there. I also have a big and nice garden. It is beside the big house. There are many flowers and vegetables in it. It has a big tree. In summer, I can sit under the tree with my family. Behind the garden, there is a swimming pool. I can swim with my friends in summer. I think it is very comfortable to live in my dream home.

André Alves, nº 3 - 7ºA

MY DREAM HOUSE

MY DREAM HOUSE



Página 35

Dear Sophia,

Thanks very much for your email. My favourite writer is, without a doubt,

Álvaro Magalhães. He was born in Porto, Portugal. He went to school for a long

period of time. His best book, in my opinion, is The Last Grimm. It’s about a little

boy that discovers that he can travel to a fantasy world full of fairies, dwarfs,

ogres, etc... At last, he has to save a princess and the land. I like him because I

think that he can captivate the reader with his simple words and fascinating

worlds and characters. If I were you I would start reading it.

Write soon.

Yours,

João


Dear Friend,

Thanks very much for your email. My favourite writer is William Shakespeare.

He was born in Stratford -upon- Avon, England. His best book in my opinion is

Romeo and Juliet. It’s about two lovers that get killed for each other. I like him

because he has written amusing plays. Why don’t you start reading some of his

work and get to know the author better?

Write soon.

Best wishes,

Bernardo

Bernardo Silva, nº 4 - 9ºA

LETTERS

[ENTRETENIMENTO] 16 de junho de 2016


Página 36

?

Indica uma pequena pausa.

. Inicia uma fala.

! Utiliza-se nas frases interrogativas.

- Exprime admiração.

, Conclui uma frase.

Tiago Basílio, nº 19 – 6º A

A L F A C E A F W U

Q V B A E N M R H I

P A A M N D E A M O

E B N N O S N N A G

I S A X U X D G S U

X A N D R P O O O R

E V A G A Ç I Y P T

Q U E I J O M P A E

Q R F F E I J Ã O J

L E I T E E S O V O

1. ALFACE

2. LEITE

3. FEIJÃO

4. PEIXE

5. BANANA

6. OVO

7. UVAS

8. IOGURTE

9. SOPA

10. PÃO

11. AMENDOIM

12. FRANGO

13. CENOURA

14. QUEIJO

Vânia Fonseca – 8ºE/PIEF

LIGA CORRETAMENTE

PROCURA NA SOPA DE LETRAS OS NOMES DOS ALIMENTOS SAUDÁVEIS

QUERES UMA AJUDA?! SÃO 14!



Página 37

Fra__e

Bali__a

A__eite

Ca__amento

De__embrulhar

Co__inhado

Bra__a

Ca__ario

Bu__ina

De__erto

Dú__ia

An__ol

A__ulado

De__afio

De__enho

Ga__olina

Limpe__a

Vi__inho

De__asseis

Vi__inhança

Paulinho Silva – 5º A

__ al

__ umo

Pá__aro

Cur__o

Bú__ola

Fal__o

Ofen__a

Pen__a

Ge__o

Percur_o

Can_ar

__em

Man_o

Bol_o

_alsicha

Con__oar

Nece_ário

Ver__o

Pul_o

Nó__

Con__ertar

O__o

Mi_ionário

Per__eguir

Ma__a

Gan__o

_ede

Excur__ão

Taissa Monteiro, nº 15 - 8ºE

Audaz

Descobrir

Lento

Barulho

Início

Ameno

Pasmado

Vagaroso

Corajoso

Encontrar

Ruído

Suave

Espantado

Princípio Taissa Monteiro, nº15 - 8ºE

Livro

Rapaz

Bruxa

Alto

Grosso

Má

Pudim

Princesa

Lobo

Formosa

Mau

Saboroso

COMPLETA COM S OU Z

FAZ CORRESPONDER OS NOMES COM OS ADJETIVOS

LIGA AS PALAVRAS QUE SÃO SINÓNIMAS

COMPLETA COM S OU SS

Taissa Monteiro, nº 15 - 8ºE



Página 38

Garrafão

Garrafa

Engarrafar

Garrote

Garrafinha

Ajoelhar

Joalheiro

Joia

Joalharia

Amigalhaço

Amigão

Amiguinho

Amealhar

Amigo

Velhote

Velho

Velinha

Envelhecer

Velharia

Válter Lopes, nº 16 - 8ºE PIEF

1. Rápido

2. Célebre

3. Alegre

4. Calmo

5. Prudente

6.

1 V Z

2 F S

3 T

4 T Q L

5 C U T S

Válter Lopes, nº 16 - 8ºE/PIEF

- Senhor doutor há três anos que a minha irmã pensa que é uma galinha.

- Há três anos? E só agora é que vem falar comigo?

- Bem, ela não nos incomodava e parecia muito feliz. Agora, o que nos inquieta é

que há três dias que ela não põe ovos.

- Ó mãe, mãe! Levanta-te que já são oito horas!

- O que é? Que é que se passa?

- Depressa! Vem acordar-me senão chego atrasado à escola! Hugo Moreira, nº3 – 8ºE/PIEF

Qual é o cúmulo de um

aspirador?

Ter alergia ao pó.

Qual é o cúmulo de uma garrafa?

. Constipar – se por dormir destapada.

Qual é o cúmulo de uma minhoca

diabética?

Viver numa maçã cristalizada.

DESCOBRE E RISCA A PALAVRA INTRUSA DE CADA COLUNA

LÊ AS PALAVRAS ABAIXO E ESCREVE OS SEUS SINÓNIMOS

ANEDOTAS

CÚMULOS

Vânia Fonseca, nº 18 – 8ºE/PIEF



Página 39

Diz o professor de Educação Visual para um aluno que se entretém a fazer aviões de papel

para atirar ao ar.

- Ó Miguel, eu não te mandei desenhar um comboio no quadro?

- Mandou e eu desenhei.

- Mas onde está ele? Não vejo nada.

- Acabou de partir.

Paulo Silva – 5º A

Tem campainha e não é porta,

Tem números e não sabe contar.

Quem não o quiser ouvir

Vai ter de o desligar. Paulo Silva – 5º A

Na frase “O antílope foi comido pelo leão” onde está o sujeito?

Na barriga do leão!

André Marques, nº 3 - 9ºA

Na pré-primária, a professora pergunta:

- Eva, de quem é esta caneta?

- É mim.

- Não, Eva! Não se diz “É mim”, mas sim ”É minha”.

- Não, é mim.

-Não, Eva! ”É minha”.

-Está bem. Pode ficar com ela.

Tiago Filipe Gonçalves Basílio, nº 19 – 6ºA

Qual é a maior palavra da língua portuguesa?

“Elástico “, porque estica, estica, estica…

Tiago Filipe Gonçalves Basílio, nº 19 – 6ºA

Quando se perde não se diz nada. O que é? A voz.

Juliana Moreira - 5º A

ANEDOTAS

ADIVINHA



Página 40

À porta da toca de uma centopeia grita outra, desesperada:

-Abre, por favor! Está aqui um frango que me quer comer!

De dentro da toca, outra centopeia responde:

-Espera! Tenho só de calçar os sapatos…

Porque é que os peixes não falam?

Para não meterem água!

Jéssica Freitas, nº 5 - 8ºE/PIEF

Tem folhas sem ser árvore,

E capa sem frio ter,

E a falar dá lições

A quem o sabe entender. O livro.

Tiago Filipe Gonçalves Basílio – 6º A

DESPORTO

Caracol procura tartaruga que o deixe montar na sua carapaça para viver a

aventura da velocidade.

A mamã interroga o filho:

-Nuno, podes-me explicar porque é que só há um bolo no frigorífico , quando

ontem havia dois.

-Só há um porque eu não vi o outro. Se o tivesse visto tinha-o comido também.

O professor diz ao Zézinho que a conta está mal feita e ele responde:

-Eu não ter borracha.

-Não é assim que se diz , Zezinho. Deves dizer :”eu não tenho borracha,

nós não temos borracha”.

-Parece incrível. Então nesta escola ninguém tem borracha?- pergunta o Zézinho.

Luís Pereira, nº 11- 8ºE/PIEF

ADIVINHA

ANEDOTAS

ANEDOTAS



Página 41

Na escola, o professor chama o aluno e diz-lhe:

- Menino, estive a ver a sua redação e esta letra não é sua. De certeza que

é do seu pai.

- Sabe, senhor professor, é que eu escrevi com a caneta dele.

Tiago Filipe Gonçalves Basílio, nº 19 – 6º A

Porque é que o elefante não pega fogo? Porque já é cinza.


- Tenho um filho muito inteligente:

Tem 6 meses e já anda.

- O meu é mais esperto! Tem 11 anos e ainda temos de o levar ao

colo!

Leandro Costa-9ºA

A Professora pede à Madalena:

- Refere quatro animais de África.

Confiante, a Madalena responde:

- Quatro elefantes.

Paulinho Silva – 5º A

Que é que faz uma pulga quando

ganha o totoloto?

Compra um cão enorme.


ANEDOTA

Adivinha

ANEDOTA

ANEDOTA

ADIVINHA

[CURIOSIDADES/DICAS ÚTEIS] 16 de junho de 2016


Página 42

A sua voz é única!

Saiba como protegê-la... 18 de abril de 2016

9:30

Biblioteca Escolar da EB Manoel de Oliveira

Cuida bem da sua voz?

1. No final de um dia de trabalho a sua voz está mais fraca?

2. Sente dores na região do pescoço?

3. Fala muito alto ou grita, constantemente?

4. Fala diariamente durante várias horas seguidas?

5. É fumador?

6. Pigarreia ou tosse muito?

7. Tem alguma alergia a nível das vias respiratórias?

8. Tem frequentemente faringites, amigdalites ou laringites?

9. Costuma automedicar-se quando tem problemas de voz?

Promovendo a saúde vocal

Apesar de a voz ser o nosso principal meio de comunicação, nem sempre lhe prestamos a devida atenção.

Identificam-se, de seguida, alguns dos indícios que nos deverão colocar de sobreaviso e levar a procurar a ajuda de um especialista.

Sintomas estranhos como rouquidão, uma sensação de corpo estranho (como quando se engole uma espinha), tosse que não passa, falta de ar ou uma mudança de voz (muitas vezes só detetada por terceiros) são sinais de que se deve consultar um otorrinolaringologista. “Qualquer rastreio serve para um diagnóstico precoce de uma doença, neste caso a patologia mais grave que se pode encontrar é o cancro da laringe. Apesar de ser grave, se for diagnosticado num estado inicial pode ser curável”, afirma

Clara Capucho, otorrinolaringologista e coordenadora da Unidade da Voz do Hospital Egas Moniz, em Lisboa. A cirurgiã lamenta que os rastreios só se realizem nestas ocasiões, defendendo que deveriam estar sempre disponíveis. Em Portugal, surgem por ano 800 a mil novos casos de cancro da laringe, levando à morte de 400 pessoas. Apesar de a média de idades rondar os 60 a 70 anos, a patologia pode aparecer a partir da segunda década de vida.

Para saberes mais clica aqui

COMO CUIDAR DA VOZ

Se respondeu afirmativamente a mais de 4 itens ou nota alterações na sua voz, tosses ou pigarreios que durem mais de duas semanas, procure um otorrinolaringologista ou um terapeuta da fala.


http://visao.sapo.pt/actualidade/sociedade/2016-04-13-Dia-Mundial-da-Voz-Conselhos-para-cuidar-dela-todos-os-dias



Página 43

Alfabeto

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

É constituído por 26 letras, pois inclui o K, o W e o Y, que se usam, por exemplo, em:

Nomes próprios: Kuwait, Wagner, Yang…

Nomes de desportos: Karaté, Karting, Windsurf…

Abreviaturas e siglas: Km (quilómetro), Kg (quilograma), WC (Water Closet) …

USO DE MAIÚSCULAS E MINÚSCULAS

Escrevem-se com minúscula os nomes:

Dos dias da semana: segunda-feira, terça-feira, sábado, domingo…

Dos meses do ano: janeiro, fevereiro, março…

Das estações do ano: primavera, verão, outono, inverno.

Dos pontos cardeais: norte, sul, este, este, oeste, nordeste…

Mas: mantém-se a maiúscula nas abreviaturas e nos pontos cardeais, quando designam

regiões geográficas ou administrativas:

N, S, E, O, NE… Costumo passar férias no Sul do país.

Escrevem-se com maiúscula ou minúscula (facultativamente):

Títulos de livros: Trisavó de Pistola à Cinta ou Trisavó de pistola à cinta; O Cavaleiro

da Dinamarca ou O cavaleiro da Dinamarca

Formas de tratamento: Senhor Doutor ou senhor doutor; Senhor Costa ou senhor

Costa

Nomes de ruas, lugares públicos, monumentos: Praça da Liberdade ou praça da

Liberdade; Museu Soares dos Reis ou museu Soares dos Reis

Nomes de disciplinas, cursos ou domínios do saber: Matemática ou matemática

Fernanda Costa e Luísa Mendonça, Diálogos 7, Porto Editora, 2011

Recolha realizada por: Fernando Oliveira, nº 7 - 7º A

LÍNGUA PORTUGUESA



Página 44

Quando falamos com os outros é preciso respeitar algumas

regras, designadamente o princípio de cortesia. Assim, por

exemplo, em vez de darmos diretamente uma ordem, podemos

fazê-lo de uma forma indireta, sentida como menos agressiva.

Usamos o princípio de cortesia quando dizemos

Podes chegar aqui, por favor?, em vez de Chega aqui! Fernanda Costa e Luísa Mendonça, Diálogos 7, Porto Editora, 2011

Fernando Oliveira, nº 7 - 7º A

No correio eletrónico há algumas regras a respeitar:

Preencher a linha “ Assunto”, com uma palavra ou expressão que

revele o assunto da mensagem.

Escrever uma saudação inicial.

Não escrever o texto todo em maiúsculas, pois isso equivale a

gritar.

Deixar linhas em branco entre blocos de texto (parágrafos), para permitir uma leitura

mais fácil.

Terminar com uma fórmula de despedida e indicar o nome do remetente. Fernanda Costa e Luísa Mendonça, Diálogos 7, Porto Editora, 2011

Fernando Oliveira, nº 7 - 7ºA

Na comunicação verbal, devemos adequar sempre a nossa linguagem ao nosso interlocutor e à

situação em que nos encontramos. Para que a comunicação verbal seja eficaz, devemos respeitar

determinadas regras, como:

não interromper o interlocutor;

não demonstrar falta de atenção;

não ofender o interlocutor com insultos ou acusações infundadas;

fazer pedidos em vez de dar ordens (ex.: Queria uma garrafa de água, por favor em vez de

Traga-me uma garrafa de água);

utilizar fórmulas de delicadeza (ex.: por favor, se não se importa…)

Alem disso, para que a comunicação seja eficaz, tem também de haver

cooperação dos interlocutores, por exemplo, dizem apenas o que acreditam que

é verdade ou produzindo um discurso claro e coerente.

Jéssica Freitas, nº 5 - 8ºE PIEF

PRINCÍPIO DE CORTESIA

CORREIO ELETRÓNICO

PRINCÍPIOS DA CORTESIA E DA COOPERAÇÃO



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Quando falamos uns com os outros devemos respeitar princípios que favorecem uma boa comunicação.

Aprende algumas regras:

Utilizar um tom de voz adequado a cada situação.

Dar sinais de estar a acompanhar a conversa.

Não interromper quando ela está a falar.

Utilizar formas adequadas de saudação e de agradecimento.

Não utilizar palavras ofensivas, de ameaça ou insultos.

Formas de tratamento

Quando falamos ou escrevemos, devemos ter em atenção a pessoa a quem nos dirigimos e usar uma forma de tratamento adequada, tendo em conta a relação que temos com essa pessoa e as funções que ela desempenha.

Observa o quadro.

Forma de tratamento Pessoa a quem nos dirigimos

Por tu Colegas, amigos, familiares, pessoas da mesma idade, pessoas com quem temos confiança.

Pelo nome próprio Pessoas com quem temos intimidade.

Por senhor ou senhora Pessoas mais velhas ou que não conhecemos.

Por sr. engenheiro, sr. professor, sr. Doutor, sr.arquiteto, sr. enfermeiro...

Pessoas que exercem determinadas profissões (engenheiros, professores, médicos, arquitetos, enfermeiros).

Por Vossa Excelência Autoridades (presidentes, diretores...).

Por Vossa Eminência Bispos e Cardeais.

Por Vossa Santidade O Papa.

Paulo Pereira – 8ºE/PIEF

PRINCÍPIO DE CORTESIA



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A Grécia é considerada o berço

da civilização ocidental.

Reza a lenda que Pitágoras, o

grande filósofo grego, foi guiado

pelos Deuses na descoberta das

razões matemáticas por trás

dos sons depois de observar o

comprimento dos martelos dos

ferreiros…

Essas razões representam-se através de

códigos que são a base da escrita musical,

sendo a relação entre a altura

dos sons representada através

das notas na pauta.

Este sistema de escrita, tal como

acontece na matemática, adota

vários sinais, entre os quais as

figuras musicais, que se vão

desenvolvendo ao longo do

tempo.

Os sinais que representam a duração do

som e do silêncio são, respetivamente, as

figuras e as pausas. Atualmente, as figuras

adotadas são a semibreve, a mínima, a

semínima, a colcheia, a semicolcheia, a

fusa e a semifusa.

Quando ouvimos ou interpretamos uma

música não pensamos nisso, mas cada

figura musical possui um número

correspondente. Este, por sua vez,

evidencia a relação de proporcionalidade

entre as figuras (e suas pausas). Assim, tal

como está representado no quadro

seguinte, a mínima vale metade do valor

da semibreve, a semínima vale metade do

valor da mínima, etc.

A música é tão perfeita, é pura como a matemática. A matemática é tão simples, é deslumbrante como a música... A música parece uma equação; de harmonia e sonoridade.


A MÚSICA E A MATEMÁTICA

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