Novas tecnologias ao

serviço de uma pedagogia por

competências

Ana Isabel Gonçalves

Eliseu Alves

Manuela Mendes

Sónia Botelho

Tecnologia e sociedade de

informação

A velocidade das mudanças tecnológicas é tamanha que

exige que a educação mude rapidamente para acompanhá-

-las. O surgimento da rádio, televisão, microcomputadores e

dos CD-ROM interativos passou a influenciar o modo pelo

qual aprendemos e continuamos aprendendo. Com uma

fonte elétrica e uma conexão telefónica, mesmo nas áreas

mais remotas, podem ter acesso aos grandes centros de

informação do mundo.

Cascarelli, 1998

1

As novas tecnologias ao

serviço da educação

• Modelo tradicional – Ensinar é basicamente transmitir conteúdos

acumulados ao longo do tempo.

2

• Modelo de uma sociedade de informação – Ensinar é sobretudo

gerir informação e transformar informação em conhecimento.

O aluno estrutura, comunica e debate conhecimentos e

conceções sobre o passado histórico e a realidade geográfica

de Portugal, utilizando as TIC (processamento de texto, uso de

correio eletrónico, edição de podcasts, construção e participação

em blogues e webquests).Metas de aprendizagem (11)

As novas tecnologias ao

serviço da educação

• Funções sociais (formar as futuras gerações)

2

As implicações desta sociedade de informação afetam a escola:

• Questões de ordem pedagógica (novas tecnologias / novas

linguagens)

Pedagogia e tecnologia

• A educação é um processo complexo que utiliza a mediação de

algum tipo de meio tecnológico como complemento de apoio à

ação do professor.

• As novas tecnologias em articulação com uma boa proposta

pedagógica são de grande importância para a aprendizagem a partir

do momento em que sejam vistas, por educadores e formadores,

como ferramentas educacionais, facilitadoras de aprendizagens,

permitindo ao aluno construir o seu próprio conhecimento.

3

Não devemos restringir tecnologia unicamente aos chamados

novos meios. A fala humana, a escrita, os livros e revistas, o giz, o

quadro-negro são igualmente tecnologia que complementam o

cinema, o vídeo, a rádio, a televisão, a informática e o acesso à

Internet.

Tecnologia e novas tecnologias3.1

Novas tecnologias e atividade docente3.2

As tecnologias da comunicação não substituem o professor mas

modificam algumas das suas funções.

Os professores deixam de ser os únicos emissores de informação

e passam a partilhar essa função, com ganhos acrescidos, com

os bancos de dados, programas e plataformas informáticos

(Escola Virtual).

Vantagens da utilização das TIC3.3

• Exercício de uma cultura de conhecimento autónomo,

fundamental ao longo da vida.

• Variedade inúmera de fontes de informação, promovendo as

competências de análise, reflexão, confrontação, verificação,

organização, seleção e estruturação.

• As TIC enquanto estratégia de motivação – a conjugação de

imagem, cor, som e ainda uma panóplia de recursos visuais e

sonoros.

• As TIC enquanto contributo na alteração das relações de poder

(muitos alunos possuem um grau de conhecimento muito maior

do que os seus professores relativamente às novas tecnologias

de informação e comunicação).

Pedagogia centrada no aluno e não no

professor

3.4

Os professores deixaram de ser os únicos detentores da

transmissão dos saberes, coexistindo com outros meios de

informação.

No entanto, deverão continuar a ser o garante da qualidade

científica da informação.

Novas tecnologias e planificação

• Início do ano letivo – selecionar os recursos tecnológicos mais

adequados aos conteúdos programáticos.

4

• Ao longo do ano letivo – avaliações periódicas.

• Planificação na gestão dos recursos – para que o aluno não se

perca na acumulação de informação e na profusão de sites, é

necessário que o professor o oriente na gestão da informação.

Realidade portuguesa

Plano Tecnológico da Educação

• Um computador, com ligação à Internet, por cada 2 alunos

5

• Equipar todas as salas de aula com videoprojetores

• Cartão eletrónico de identificação para todos os alunos

Objetivos:

• Assegurar, em todas as escolas, acesso à Net a pelo menos 48Mbps

• Endereços de correio eletrónico a todos os alunos e professores

• Certificação de competências em TIC a 90% dos professores e

50% dos alunos

Operacionalização de recursostecnológicos

Lendas – CD-áudio1

5 de Outubro – PowerPoint2

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