O Ensino à Distância (EaD) na Universidade Eduardo Mondlane (UEM): situação actual e desafios
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O Ensino à Distância (EaD) na Universidade Eduardo Mondlane (UEM): situação actual e desafios
Carlos Estrela Brito, Ana Maria Mondjana, Maida Abdulssatar Khan e Luisa Santos
3ª Conferência FORGES, Forum de Gestão do Ensino Superior Nos Países e Regiões de Língua Portuguesa
RECIFE, 4,5 e 6 de Dezembro
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Introdução
Objectivos
A experiência de EaD na UEM
Desafios do EaD na UEM
Perspectivas para melhoria do EaD na UEM
Conclusões
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Área – 799 390 km2
População 23
milhões
18 línguas nacionais
46 instituições
ensino superior (18
públicas)
123 779 estudantes
no ensino superior
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O ensino à distância (EaD) em Moçambique
reveste-se de fundamental importância pois
constitui uma das estratégias de expansão do
ensino superior, aumentando-se, por este meio, as
oportunidades educativas aos cidadãos sem
possibilidades de acesso aos cursos oferecidos em
regime presencial nas Instituições de Ensino
Superior no País.
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Universidade Eduardo Mondlane
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Trazer a experiência do Ensino à Distância
(EaD) na Universidade Eduardo Mondlane
(UEM), referenciando o papel do Centro de
Ensino à Distância (CEND) como gestor dos
cursos e programas oferecidos pelas
Faculdades
Trazer a experiência do Ensino à Distância
(EaD) na Universidade Eduardo Mondlane
(UEM), referenciando o papel do Centro de
Ensino à Distância (CEND) como gestor dos
cursos e programas oferecidos pelas
Faculdades
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O programa de ensino a distância (EaD) da UEM enquadra-O programa de ensino a distância (EaD) da UEM enquadra-
se na estratégia de ensino a distância preconizada pelo se na estratégia de ensino a distância preconizada pelo
governogoverno
Centro de Ensino a Distância (CEND), criado em Centro de Ensino a Distância (CEND), criado em
2002, com o objetivo de promover e coordenar o 2002, com o objetivo de promover e coordenar o
ensino a distância na UEM ensino a distância na UEM
Em 2007, o Curso de Licenciatura em Gestão de Em 2007, o Curso de Licenciatura em Gestão de
Negócios (LGN), numa ação conjunta entre a Negócios (LGN), numa ação conjunta entre a
Faculdade de Economia e o Centro de Ensino a Faculdade de Economia e o Centro de Ensino a
Distância (CEND), com o suporte tecnológico do Distância (CEND), com o suporte tecnológico do
Centro de Informática (CIUEM) da UEM Centro de Informática (CIUEM) da UEM
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Licenciatura e Mestrado
944 estudantes
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Estudantes vivendo
em diversos pontos
do país,
abrangendo todas
as províncias
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O CEND é unidade orgânica da UEM que se dedica à
operacionalização da modalidade do ensino a distância.
Atribuições do CEND:
Coordenar todas as atividades do sistema de ensino a
distância (EaD) da UEM;
Fazer a supervisão do processo de ensino a distância,
assegurando a sua qualidade e credibilidade;
Promover a formação de docentes e outros atores em
técnicas e
metodologias de ensino à distância (EaD);
Gerir a infraestrutura de suporte ao ensino a distância e
avaliar a eficácia do sistema no seu todo.
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A oferta dos cursos se processa em dois níveis: o da
disponibilização do material de estudo (plataforma e o CD-Room)
e o da interação entre tutores e estudantes e entre estudantes.
A interatividade é garantida através da plataforma, do skype, de
sessões de televisão e de grupos colaborativos presenciais.
Um trabalho conjunto de docentes das Faculdades e do Centro
de Ensino a Distância (CEND) tem permitido o acompanhamento
aos estudantes
O Centro de Ensino a Distância (CEND), as Faculdade de
Economia e O Centro de Informática (CIUEM) da UEM juntos
coordenam e orientam metodologicamente (pedagógica,
didática, tecnológica e administrativamente) todo o programa
dos cursos
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Inúmeros desafios detectados na avaliação:
Falta de domínio dos suportes tecnológicos por
parte dos docentes e estudantes;
Dificuldade na elaboração dos módulos de
formação e outros materiais didácticos e no
desenvolvimento de práticas pedagógicas
específicas ao EaD;
Elaboração e aplicação dos exames;
Deficiente acesso à internet;
Sustentabilidade financeira
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Existe necessidade de:
Formação mais adequada dos docentes
Selecção criteriosa dos estudantes
Treinamento dos estudantes nas tecnologias digitais
Melhoria da acessibilidade à internet
Equipar os centros de recursos com base tecnológica
Adopção de uma plataforma mais eficiente para a
docência do ensino à distância
Melhorar os regulamentos específicos
O uso de um modelo de ensino semi-presencial pode
constituir uma solução de curto e médios prazos para alguns
dos problemas detectados
O uso de um modelo de ensino semi-presencial pode
constituir uma solução de curto e médios prazos para alguns
dos problemas detectados
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Desenvolvimento do EaD irá ser focalizado em três áreas fundamentais:1. Desenvolvimento da capacidade humana Garantir um corpo de docentes qualificado de modo a
tornar a UEM uma instituição prestigiada na modalidade
de EaD, com tutorias de qualidade;
Promover formação contínua e permanente dos
elaboradores de material, tutores e gestores dos centros
de recursos;
Incentivar os técnicos e outros profissionais para fazerem
estudos de modo a proporem novas estratégias para
melhorar a eficácia da modalidade EaD na UEM.
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2. Implantação de Pólos de Apoio Presencial e/ou Melhoramento dos Centros de Recursos Criação de condições de reabilitação e
apetrechamento dos Centros de Recurso com:
biblioteca, kits de experiências, material
audiovisual e computadores com acesso à
Internet;
Introdução gradual das novas tecnologias na
modalidade de EaD.
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3. Expansão dos cursos
Expansão da modalidade de EaD para os
professores em exercício a nível de todo o país
Identificar a demanda dos cursos técnicos
profissionais e de gestão
Expandir os cursos técnicos profissionais nas
províncias
Desenvolvimento dos programas e materiais de
ensino e revisão dos contextos pedagógicos
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A UEM enfrenta ainda muitos desafios no que se
refere ao EaD nomeadamente o acesso às
tecnologias de informática e à internet, a
elaboração dos materiais didáticos e
implementação dos cursos
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O funcionamento do CEND, desde a sua criação,
obedeceu a uma filosofia que optou por um modelo
baseado na WEB, e pretende-se consolidar o modelo
actual, reforçando principalmente os aspectos mais
críticos O desenvolvimento do EaD na UEM centra-se em:
o Desenvolvimento da capacidade humana,
o Implantação de pólos de apoio presencial
e/ou
melhoramento dos centros de recursos e
o Expansão dos cursos
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