Imovimento de "cauda de peixe, com o movimento de braços do nado peito

nasceu o borboleta(Lotufo, 1980)."

"O nado borboleta aparece para revolucionar a natação, com

movimentossimultâneos dos braços e recuperaçãoaérea - um nado

impressionante e ao mesmo tempo exaustivo" (Lotufo, 1980;p.07).

Com o aparecimento de vários estilos torna-se necessário sistematizar o

ensino da natação. Surgem então as primeiras metodologias de ensino, que

estão relacionadas com o desenvolvimento da prática da Educação Física.

A partir da evolução da Educação Física, no final do século XVIII e início

do século XIX, aparece na sociedade a necessidade de um homem novo, um

homem produtivo. Começam a surgir conceitos básicos sobre o corpo e sobre

sua utilização como força de trabalho (Soares, 1994).

Nos livros que Merlyn pesquisou, a Educação Física aparece como

disciplina necessária para a formação de um novo homem. Aparece então a

preocupação com o corpo saudável. Essa preocupação se torna uma exigência

da sociedade capitalista, uma vez que, o modo de produção necessitava de

"máquinas fortes" e de fácil controle. Por isso a classe operária se torna um ser

isolado da sociedade e alheio à sua ação, independente da cultura. O corpo é

tratado como unidade produtiva, como uma mercadoria controlada para ser útil

ao capital (Soares, 1994).

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o prazer é o princípio determinante na vida de uma criança e se isso for

entendido pelo professores, a aprendizagem esportiva ou de qualquer disciplina

escolar pode acontecer de forma mais alegre e prazerosa.

Merlyn observou que os professores de esporte de Rigorocidade,

valorizavam apenas aqueles alunos que se destacavam com uma boa técnica. E

isso era transmitido aos alunos, que então somente se divertiam com os jogos

quando ganhavam e aqueles alunos que não tinham uma boa técnica ou que

não entendiam bem as regras do jogo, eram hostilizados pelos colegas e até

mesmo pelo professor.4

BiII Watterson. o progresso cientifico deu MTiIt"- vo/. /I, 1991.

Merlyn continuou a observar o pequeno Calvin e ficou espantado com a

solução que o menino encontrou para jogar e se divertir ao mesmo tempo. Essa

solução deveria ter sido encontrada pelos professores, mas talvez a falta de

estimulo à criatividade de seus alunos, tenha inibido a sua também.

Calvin inventou o "Calvinbol", neste jogo a única regra é que não se pode

jogar duas vezes da mesma forma. A cada jogo, a cada momento a regra se

transforma, essa "desorganizaçãoorganizada" permite que no instante que

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