Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

Relato de Experiência Pedagógica

O SOLO E O MEIO AMBIENTE, CONHECER PARA PROTEGER!

Gianna Lúcia Moreis Soares

Meu projeto didático foi fundamentado no trabalho com os diferentes gêneros textuais na sala de aula, seleção e utilização dos textos. Parte em defesa de que o contato e o estudo desses diferentes gêneros textuais possibilita ao aluno um conhecimento de mundo amplo e favorável à construção de conhecimentos.

Descrição das atividades e formas de avaliação

• Objetivo Geral: Desenvolver o conceito e os benefícios do tema central com os alunos, para que assim possam colaborar para um mundo mais sustentável, pois ações feitas hoje podem ter conseqüências futuras.

Primeira faseA primeira fase dessa experiência iniciou-se com a leitura do livro: O Ônibus Mágico no interior da Terra, da autora Joana Cole, quando uma professora decide que chegou a hora de

organizar uma excursão educativa. Todos a bordo de um ônibus mágico. A turma atravessa a crosta terrestre, viaja direto até o

centro da Terra e sai do outro lado pela boca de um vulcão.

• Leitura do livro O ônibus Mágico no interior da Terra, no data show.

• Produção de Texto descritivo feito pelos alunos sobre a capa do livro;

• Leitura da biografia de Joana Cole, autora do livro ;Roda de conversa;

• Reconto da história;Identificação do assunto principal da história;Comparação da história sobre a vida real de uma sala de aula.

Estudo do texto

A segunda fase

• Conceituar solo,compreender o processo de surgimento do solo,reconhecer os elementos que o compõem, o processo de formação do solo e identificar os diferentes tipos de solo , examinar o solo da escola, observar as diferenças entre a parte mais superficial e a menos superficial do solo , realizar um experimento para testar a passagem de água através de diferentes tipos de solo.Relacionar as características dos solos arenosos com os argilosos.

Fomos à primeira experiência: Observação de amostras de solo com o objetivo de caracterizar o grão de cada tipo de solo.

Formação dos solos

2ª experiênciaAmostras de solo de casa para análise

3ª Experiência sobre a permeabilidade dos solo

Diálogo

A terceira faseRochas

Análise de vários tipos de rocha . O objetivo era reconhecer que existem vários tipos de rochas e cada uma delas com

características diferentes.

Trabalho sobre as rochas

Como se formam as rochas ígneas

Compreender o que é um vulcão.Localizar países em que há vulcões extintos e em atividades. Pesquisar informações em jornais e internet. Conhecer as causa dos

vulcões.

Trabalho sobre vulcões

Experiência: vulcão caseiro

A quarta fase

• Perceber a importância do solo para o ser humano, reconhecer algumas das causas de destruição do solo, mostrar a necessidade da cobertura vegetal no solo. Desmatamento, queimadas, poluição, ação das chuvas e uso inadequado do solo. Alertar os alunos sobre o quanto demora a se decompor um objeto qualquer jogado na natureza e os problemas que isso acarreta para o meio ambiente e para nós.

Leitura das histórias: Não afunde no lixo (Nilce Bechara) , ABC da Floresta Amazônica de Thiago de Mello e Pollyana Furtado

Cobertura do solo,Erosão Experiência sobre a cobertura do solo, do fenômeno que acontece na natureza

Desmatamento: Atividades com o anúncio da Chapeuzinho Vermelho.

Atividades sobre queimadas e desmatamento

Educação Religiosa

Passeio aos arredores da escola

4ª Experiência - Erosão

Poluição do solo.Tempo de decomposição do lixo no solo

• Passeio pelas ruas da escola para coleta de objetos jogados

pela população em volta da escola.

Cartaz sobre o Tempo de decomposição do lixo no solo

Pesquisa

Leitura do Livro: A poluição tem solução!

Como manter o solo sempre produtivo.PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE

Coleta seletiva,Reciclagem

Produção de texto

Atividades de pintura: criar um quadro com tema de preservação da natureza.

Jogos: Trilha do Meio Ambiente, Dama e Jogo da Velha feita com materiais recicláveis.