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O PAPEL DO PROFESSOR NO O PAPEL DO PROFESSOR NO MUNDO GLOBALIZADO E MUNDO GLOBALIZADO E

TECNOLÓGICOTECNOLÓGICO

Disciplina: Informática e Disciplina: Informática e SociedadeSociedade

Turma:Turma: PRO2 PRO2

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Equipe BEquipe B::

Ana Paula IstchukAna Paula Istchuk Anderson Roges Teixeira GóesAnderson Roges Teixeira Góes Antonio C. de Jesus SantanaAntonio C. de Jesus Santana Cristiane Rodrigues de JesusCristiane Rodrigues de Jesus Eliane Aparecida DiasEliane Aparecida Dias José Carlos da SilvaJosé Carlos da Silva Marisa Iolanda ContiMarisa Iolanda Conti Ninon Rose Mayer GodoyNinon Rose Mayer Godoy Patricia Biernaski FariaPatricia Biernaski Faria Rose Maria Zaionz da RochaRose Maria Zaionz da Rocha Sandra Maria Skottiki PintoSandra Maria Skottiki Pinto Simone Sinara de Souza.Simone Sinara de Souza.

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A tecnologia deve ser A tecnologia deve ser considerada como uma considerada como uma aliada da aprendizagem, aliada da aprendizagem, como afirma o filósofo como afirma o filósofo francês Michel Serres francês Michel Serres “as novas tecnologias “as novas tecnologias trazem novos desafios à trazem novos desafios à Educação” (SERRES, Educação” (SERRES, 1999)1999)

A TECNOLOGIAA TECNOLOGIA

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A rapidez com que a A rapidez com que a tecnologia evolui e a tecnologia evolui e a complexidade desse avanço complexidade desse avanço é realmente de difícil é realmente de difícil mensuração, pois ela mensuração, pois ela transforma inteiramente transforma inteiramente vários processos e causa vários processos e causa verdadeira revolução nas verdadeira revolução nas relações em nossa relações em nossa sociedade.sociedade.

EVOLUÇÃO E COMPLEXIDADEEVOLUÇÃO E COMPLEXIDADE

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O professor deve ser o O professor deve ser o mediador de todas estas mediador de todas estas informações e mídias, informações e mídias, realizando assim o seu realizando assim o seu papel primordial papel primordial acreditando sempre no acreditando sempre no poder transformador da poder transformador da Educação. Educação.

DA FUNÇÃO DO PROFESSORDA FUNÇÃO DO PROFESSOR

66

Em meio a tantos Em meio a tantos desafios, não se pode desafios, não se pode esperar apenas do esperar apenas do professor a solução para professor a solução para todos os problemas todos os problemas nesta perspectiva de nesta perspectiva de formação para o século formação para o século XXI... XXI...

DESAFIOS EDUCACIONAISDESAFIOS EDUCACIONAIS

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O sistema educacional O sistema educacional

deve articular políticas deve articular políticas públicas para o públicas para o enfrentamento desse enfrentamento desse vácuo entre escola e vácuo entre escola e sociedade. sociedade.

ARTICULAÇÕES E ENFRENTAMENTOSARTICULAÇÕES E ENFRENTAMENTOS

88

“ “À educação cabe fornecer, À educação cabe fornecer, de algum modo, os mapas de algum modo, os mapas de um mundo complexo e de um mundo complexo e constantemente agitado e, constantemente agitado e, ao mesmo tempo, a bússola ao mesmo tempo, a bússola que permite navegar que permite navegar através dele”.0através dele”.0

Do livro Do livro Educação: um Tesouro a Educação: um Tesouro a DescobrirDescobrir, sob a coordenação de , sob a coordenação de Jacques Delors...Jacques Delors...

DAS COMPETÊNCIAS EDUCATIVASDAS COMPETÊNCIAS EDUCATIVAS

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Os Quatro Pilares da EducaçãoOs Quatro Pilares da Educação

Segundo Delors, a prática Segundo Delors, a prática pedagógica deve preocupar-pedagógica deve preocupar-se em desenvolver quatro se em desenvolver quatro aprendizagens aprendizagens fundamentais, que serão fundamentais, que serão para cada indivíduo os para cada indivíduo os pilares do conhecimento pilares do conhecimento

1010

1.Aprender a ser1.Aprender a ser, que , que talvez, seja o mais talvez, seja o mais importante por explicitar o importante por explicitar o papel do cidadão e o papel do cidadão e o objetivo de viver.objetivo de viver.

2.Aprender a conhecer2.Aprender a conhecerindica o interesse, a indica o interesse, a abertura para o abertura para o conhecimento, que conhecimento, que verdadeiramente liberta da verdadeiramente liberta da ignorância ignorância

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3.Aprender a fazer3.Aprender a fazer mostra a mostra a coragem de executar, de correr coragem de executar, de correr riscos, de errar mesmo na busca riscos, de errar mesmo na busca de acertar; de acertar;

4.Aprender a viver juntos4.Aprender a viver juntostraz o desafio da convivência traz o desafio da convivência que apresenta o respeito a que apresenta o respeito a todos e o exercício de todos e o exercício de fraternidade como caminho do fraternidade como caminho do entendimento.entendimento.

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““A ESCOLA, EM SUA A ESCOLA, EM SUA SINGULARIDADE, CONTÉM EM SINGULARIDADE, CONTÉM EM

SI A PRESENÇA DA SI A PRESENÇA DA SOCIEDADE COMO UM TODO.”SOCIEDADE COMO UM TODO.”

Economista, Político, Historiador, Economista, Político, Historiador,

Geógrafo e Advogado francês- 1921Geógrafo e Advogado francês- 1921

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Em sua defesa da religação Em sua defesa da religação dos saberes, Morin tocou dos saberes, Morin tocou numa inquietação numa inquietação disseminada nos dias atuais, disseminada nos dias atuais, quando a tecnologia permite quando a tecnologia permite um acesso inédito às um acesso inédito às informações.informações.

Daí nasceu o texto Os Sete Daí nasceu o texto Os Sete Saberes Necessários à Saberes Necessários à Educação do Futuro. Educação do Futuro.

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Os 7 Saberes... Os 7 Saberes... Edgar MorinEdgar Morin

1.O Conhecimento1.O Conhecimento 2. O Conhecimento 2. O Conhecimento

PertinentePertinente 3.A Identidade Humana3.A Identidade Humana 4. A Compreensão Humana4. A Compreensão Humana 5. A Incerteza5. A Incerteza 6. A Condição Planetária6. A Condição Planetária 7.A Antropo-ética7.A Antropo-ética

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Para mudar nossa história e Para mudar nossa história e lograr conquistas, precisamos lograr conquistas, precisamos ousar em cortar as cordas que ousar em cortar as cordas que impedem o próprio impedem o próprio crescimento, exercitar a crescimento, exercitar a cidadania plena, aprender a cidadania plena, aprender a usar o poder da visão crítica, usar o poder da visão crítica, entender o contexto desse entender o contexto desse mundo...mundo...

O FAZER PARA O DESENVOLVIMENTOO FAZER PARA O DESENVOLVIMENTO

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Ser o ator da própria Ser o ator da própria história, cultivar o história, cultivar o sentimento de sentimento de solidariedade, lutar por uma solidariedade, lutar por uma sociedade mais justa e sociedade mais justa e solidária e, acima de tudo, solidária e, acima de tudo, acreditar sempre no poder acreditar sempre no poder transformador da Educação. transformador da Educação.

SOLIDARIZAÇÃO PARA TRANSFORMAÇÃOSOLIDARIZAÇÃO PARA TRANSFORMAÇÃO

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Algumas ações para superação são Algumas ações para superação são

indicadas a seguir:indicadas a seguir:

Estudos e reorganização dos Estudos e reorganização dos currículos básicos de Educação;currículos básicos de Educação;

Investir em políticas públicas Investir em políticas públicas para a formação docente na para a formação docente na Rede Pública de Ensino;Rede Pública de Ensino;

Ofertar cursos de formação em Ofertar cursos de formação em Tecnologias; Tecnologias;

Investir em programas especiais Investir em programas especiais de Formação para os Docentes.de Formação para os Docentes.

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Vídeos sobre os 4 pilaresVídeos sobre os 4 pilares Aprender a serAprender a ser

www.youtube.com/watch?v=ykTVjILFy-Iwww.youtube.com/watch?v=ykTVjILFy-I

Aprender a conviverAprender a conviverwww.youtube.com/watch?v=kjkJJi4ukB8&feature=relatedwww.youtube.com/watch?v=kjkJJi4ukB8&feature=related

Aprender a fazer Aprender a fazer www.youtube.com/watch?v=hHXky5ILlMc&www.youtube.com/watch?v=hHXky5ILlMc&featurefeature==relatedrelated

Aprender a aprenderAprender a aprenderwww.youtube.com/watch?v=t6d4Ku4jpu4&www.youtube.com/watch?v=t6d4Ku4jpu4&featurefeature==relatedrelated

1919

ReferênciasReferências Morin, Edgar, 1921-Os sete saberes

necessários à educação do futuro / Edgar Morin ; tradução de Catarina Eleonora F. da Silva e Jeanne Sawaya ; revisão técnica de Edgard de Assis Carvalho. – 2. ed. – São Paulo : Cortez ; Brasília, DF : UNESCO, 2000.

DELORS, Jacques (Coord.). Os quatro pilares da educação. In: Educação: um tesouro a descobrir. São Paulo: Cortez, Brasília, DF: MEC : UNESCO, 2000.

2020

Outras Obras ConsultadasOutras Obras Consultadas MELLO, Elvis Rossi. MELLO, Elvis Rossi. Mídias: Novas práticas de Mídias: Novas práticas de

ensino no mundo globalizado.ensino no mundo globalizado. Disponível em < Disponível em <http://www.administradores.com.br/informe-se/artigos/midia-novas-praticas-de-ensino-no-mundo-globalizado/14354/http://www.administradores.com.br/informe-se/artigos/midia-novas-praticas-de-ensino-no-mundo-globalizado/14354/ > Acessado: 03 de jun de 2010. > Acessado: 03 de jun de 2010.

PEREIRA, Thiago Vieira da Cunha. PEREIRA, Thiago Vieira da Cunha. Alunos da Alunos da globalização: nova sociedade e o papel do globalização: nova sociedade e o papel do professor.professor. Disponível em < Disponível em <http://www.partes.com.br/educacao/alunosdaglobalizacao.asphttp://www.partes.com.br/educacao/alunosdaglobalizacao.asp> Acessado: 03 de jun de 2010. > Acessado: 03 de jun de 2010.

COELHO, Cláudio Ulysses Ferreira; HAGUENAUER, COELHO, Cláudio Ulysses Ferreira; HAGUENAUER, CristinaCristina. As tecnologias da Informação e da . As tecnologias da Informação e da Comunicação e sua influência na mudança da Comunicação e sua influência na mudança da postura e do perfil do Professor.postura e do perfil do Professor. Revista Revista Digital da CVA - Ricesu. Disponível em <Digital da CVA - Ricesu. Disponível em <http://www.ricesu.com.br/colabora/n6/artigos/n_6/pdf/id_01.pdfhttp://www.ricesu.com.br/colabora/n6/artigos/n_6/pdf/id_01.pdf> Acessado: 03 de jun de 2010. > Acessado: 03 de jun de 2010.