O quanto do palito de fósforo você usa ao acender o fogão de sua casa

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 Questão contextualizada Competências: 1- Associar intervenções que resultam em degradação ou conservação ambiental a processos produtivos e sociais e a instrumentos ou ações científico-tecnológicos.  2- Apropriar-se de conhecimentos da química para, em situações problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.  Habilidades: 1- Avaliar impactos em ambientes naturais decorrentes de atividades sociais ou econômicas, considerando interesses contraditórios.  2- Utilizar códigos e nomenclatura da química para caracterizar materiais, substâncias ou transformações químicas.  3- Caracterizar materiais ou substâncias, identificando etapas, rendimentos ou implicações biológicas, sociais, econômicas ou ambientais de sua obtenção ou produção.  4- Avaliar implicações sociais, ambientais e/ou econômicas na produção ou no consumo de recursos energéticos ou minerais, identificando transformações químicas ou de energia envolvidas nesses processos.  5- Avaliar propostas de intervenção no meio ambiente aplicando conhecimentos químicos, observando riscos ou benefícios.  

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Questão contextualizada

Competências:

1-  Associar intervenções que resultam em degradação ou conservação ambiental a

processos produtivos e sociais e a instrumentos ou ações científico-tecnológicos. 

2-  Apropriar-se de conhecimentos da química para, em situações problema,

interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas. 

Habilidades:

1-  Avaliar impactos em ambientes naturais decorrentes de atividades sociais ou

econômicas, considerando interesses contraditórios. 

2-  Utilizar códigos e nomenclatura da química para caracterizar materiais, substâncias

ou transformações químicas. 

3-  Caracterizar materiais ou substâncias, identificando etapas, rendimentos ou

implicações biológicas, sociais, econômicas ou ambientais de sua obtenção ou

produção. 

4-  Avaliar implicações sociais, ambientais e/ou econômicas na produção ou no

consumo de recursos energéticos ou minerais, identificando transformações

químicas ou de energia envolvidas nesses processos. 

5-  Avaliar propostas de intervenção no meio ambiente aplicando conhecimentos

químicos, observando riscos ou benefícios. 

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O quanto do palito de fósforo você usa ao acender o fogão de sua casa? 

O fósforo (do grego PHOSPHORUS "o que traz luz") foi inventado por um alquimista

alemão, ainda no século XVII, chamado Hanning Brand. A sua descoberda foi por acaso,

quando ele tentava achar uma receita para transformar metais em ouro. Depois de misturar

diversos materiais (como urina e areia), percebeu que a mistura final apresenta fosforescência.

A partir da contribuição de químicos como Boyle e do farmacêutico inglês John Walker, no

século XIX o palito de fósforo foi inventado e comercializado.

Palitos de fósforo podem ser produzidos a partir de um tipo de árvore que se chama

Embaúba. Este tipo de árvore pode chegar a 15 m de altura e tronco com 15 a 20cm de

diâmetro. Imaginemos que uma árvore dessa pesa 200kg, então, temos 200kg de madeira para

fabricar palitos de fósforo. Se cada palito tem uma massa de 2g, temos que uma árvore como

essa nos fornece 200.000 palitos de fósforo.

O palito, como conhecemos hoje, é composto por um pequeno pedaço de madeira e

clorato de potássio em uma das pontas. O clorato de potássio é revestido de parafina para

alimentar a chama. O fósforo em si, fica na parte lateral da caixinha, juntamente com pó de

vidro e areia, para gerar atrito.

Somos 190 milhões de brasileiros. Vamos supor que temos uma caixa de fósforo a cada

família de 4 pessoas. Deste modo, temos cerca de 47,5 milhões de caixinhas de fósforos sendo

usadas. Como cada caixinha tem 40 palitos (em média) temos, então, 19 bilhões de palitos de

fósforos. Como cada palito tem em média 8cm, temos aí 152 bilhões de centímetros de palitos

de fósforo. Vamos considerar que a cada palitinho que usamos, queimamos em média 0,5cm.

Então, consumimos 9,5 bilhões de centímetros e os outros 142,5 bilhões de centímetros são

 jogados no lixo. Esses 142,5 bilhões de centímetros equivalem a 17,9 bilhões de palitinhos que,

por sua vez, é o equivalente a 89.062 árvores de Embaúbas que vão para o lixo!!! Muito, não

acha?

Com relação a algumas características do fósforo, julgue os itens a seguir:

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A)  O fósforo faz parte do grupo 15 da tabela periódica, 3º período, podendo-se descobrir

através de sua distribuição eletrônica, já que seu número atômico é 15, presente em duas

formas alotrópicas denominadas fósforo branco e vermelho. O Fósforo branco tem

aplicações militares em bombas incendiárias e bombas de efeito moral.

B)  O fósforo faz parte do grupo 17 da tabela periódica, 4º período, podendo-se descobrir

através de sua distribuição eletrônica, já que seu número atômico é 15, presente em três

formas alotrópicas denominadas fósforo branco, vermelho e marrom. O Fósforo branco

tem aplicações militares em bombas incendiárias e bombas de efeito moral.

C)  O fósforo faz parte do grupo 15 da tabela periódica, 4º período, podendo-se descobrir

através de sua distribuição eletrônica, já que seu número atômico é 15, presente em três

formas alotrópicas denominadas fósforo branco, vermelho e marrom. O Fósforo branco

tem aplicações em combustíveis automotivos.

D)  O fósforo faz parte do grupo 17 da tabela periódica, 4º período, podendo-se descobrir

através de sua distribuição eletrônica, já que seu número atômico é 15, presente em

somente uma forma alotrópica devido sua instabilidade em outras formas. O Fósforo

branco tem aplicações militares em bombas incendiárias e bombas de efeito moral.E)  O fósforo faz parte do grupo 15 da tabela periódica, 3º período, podendo-se descobrir

através de sua distribuição eletrônica, já que seu número atômico é 15, presente em duas

formas alotrópicas denominadas fósforo branco e vermelho. O fósforo só tem

aplicações em palitos do mesmo.