O Velho Testamento – Manual Do Professor

O Velho TestamentoDoutrina do Evangelho Manual do Professor

O Velho Testamento

Doutrina do Evangelho Manual do Professor

Publicado porA Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos ltimos DiasSalt Lake City, Utah

Comentrios e Sugestes

Seus comentrios e sugestes quanto a estemanual sero bem-vindos.Envie-os para:

Curriculum Planning50 East North Temple Street, Floor 24Salt Lake City, UT 84150-3200USAE-mail: [email protected]

Inclua o nome, endereo, ala e estaca a quepertena. No deixe de informar o ttulo domanual. Depois, faa os seus comentrios esugestes quanto aos pontos positivos do material e quanto aos aspectos que podemser melhorados.

Capa: Ana Apresenta o Filho Samuel a Eli, de Robert T. Barrett

1996, 2001 Intellectual Reserve, Inc.Todos os direitos reservadosImpresso no Brasil

Aprovao do ingls: 1/01Aprovao da traduo: 1/01Translation of Old Testament: Gospel Doctrine Teachers ManualPortuguese

Sumrio

Nmero e ttulo da lio Pgina

Auxlios para o Professor v

1 Esta Minha Obra e Minha Glria (Moiss 1) 1

2 Foste Escolhido Antes de Nasceres (Abrao 3; Moiss 4:1-4) 5

3 A Criao (Moiss 1: 27-42; 2-3) 9

4 Devido a Minha Transgresso Meus Olhos Esto Abertos (Moiss 4; 5:1-15; 6:48-62) 12

5 Se Bem Fizeres, Sers Aceito (Moiss 5-7) 17

6 (...) No, (...) para Salvao da Sua Famlia, Preparou a Arca (Moiss 8:19-30; Gnesis 6-9; 11:1-9) 23

7 O Convnio Abramico (Abrao 1:1-4; 2:1-11; Gnesis 12:1-8; 17:1-9) 27

8 Viver Retamente em um Mundo Inquo (Gnesis 13-14; 18-19) 32

9 Deus Prover para Si o Cordeiro (Abrao 1; Gnesis 15-17; 21-22) 36

10 Bnos da Primogenitura. Casamento no Convnio (Gnesis 24-29) 40

11 Como pois Faria Eu Tamanha Maldade? (Gnesis 34; 37-39) 46

12 Crescer na Terra da Minha Aflio (Gnesis 40-45) 51

13 Servido, Pscoa e xodo (xodo 1-3; 5-6; 11-14) 56

14 Sereis a Minha Propriedade Peculiar (xodo 15-20; 32-34) 62

15 [Confia] em Deus para que Vivas (Nmeros 11-14; 21:1-9) 68

16 No Poderia Ir Alm da Ordem do Senhor (Nmeros 22-24; 31:1-16) 73

17 Guarda-te, que No Te Esqueas (Deuteronmio 6; 8; 11; 32) 77

18 Esfora-te, e Tem Bom nimo (Josu 1-6; 23-24) 82

19 O Reino dos Juzes (Juzes 2; 4; 6-7; 13-16) 87

20 Toda a Cidade (...) Sabe que s Mulher Virtuosa (Rute; I Samuel 1) 92

21 Deus Honrar aos que O Honram (I Samuel 2-3; 8) 96

22 O Senhor Olha para o Corao (I Samuel 9-11; 13; 15-17) 101

23 O Senhor Est Entre Mim e Ti Eternamente (I Samuel 18-20; 23-24) 107

24 Cria em Mim (...) um Corao Puro (II Samuel 11-12; Salmo 51) 111

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25 Tudo Quanto Tem Flego Louve ao Senhor (Salmos) 117

26 Rei Salomo: O Sbio. O Tolo. (I Reis 3; 5-11) 123

27 A Influncia dos Lderes Justos e a dos Inquos (I Reis 12-14; II Crnicas 17; 20) 128

28 Depois do Fogo uma Voz Mansa e Delicada (I Reis 1719) 134

29 E Tomou a Capa de Elias (II Reis 2; 5-6) 139

30 Ir Casa do Senhor (II Crnicas 29-30; 32; 34) 144

31 Bem-Aventurado o Homem que Acha Sabedoria (Provrbios e Eclesiastes) 151

32 Eu Sei que o Meu Redentor Vive (J 1-2; 13; 19; 27; 42) 157

33 Levar o Evangelho a Todo o Mundo (Jonas 1-4; Miquias 2; 4-7) 162

34 Desposar-te-ei Comigo em Justia (Osias 1-3; 11; 13-14) 166

35 Deus Revela Seus Segredos a Seus Profetas (Ams 3; 7-9; Joel 2-3) 170

36 A Glria de Sio Ser Protegida (Isaas 1-6) 175

37 Fizeste Maravilhas (Isaas 22; 24-26; 28-30) 179

38 Fora de Mim No H Salvador (Isaas 40-49) 183

39 Quo Formosos So, sobre os Montes (Isaas 50-53) 187

40 Amplia o Lugar da Tua Tenda (Isaas 54-56; 63-65) 190

41 Eis que Hoje Te Ponho (...) por Coluna de Ferro (Jeremias 1-2; 15; 20; 26; 36-38) 194

42 E a Escreverei no Seu Corao (Jeremias 16; 23; 29; 31) 198

43 Os Pastores de Israel (Ezequiel 18; 34; 37) 201

44 Viver Tudo por Onde Quer que Entrar Este Rio (Ezequiel 43-44; 47) 207

45 Se Perecer, Pereci (Daniel 1; 3; 6; Ester 3-5; 7-8) 211

46 Um Reino que No Ser Jamais Destrudo (Daniel 2) 216

47 Levantemo-nos, e Edifiquemos (Esdras 1-8; Neemias 1-2; 4; 6; 8) 220

48 O Grande e Terrvel Dia do Senhor (Zacarias 10-14; Malaquias) 225

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Auxlios para o Professor

O Presidente Gordon B. Hinckley disse: Espero que [o estudo das escrituras] setorne algo mais agradvel que um simples dever; que se transforme em umapaixo pelas palavras de Deus. Prometo-lhes que, quando as lerem, sua menteser iluminada e seu esprito elevado. (A Luz Interior de Cada Uma, ALiahona, julho de 1995, p. 104)

Como professor de Doutrina do Evangelho, voc ter a oportunidade de ajudaros membros de sua classe a aprenderem a amar o Velho Testamento e aencontrarem a luz que o Presidente Hinckley prometeu. Ao ensinar, voc estarseguindo o exemplo do Salvador, que amava as escrituras e usava-as para ensinarSeus discpulos.

Logo depois que Jesus ressuscitou, usou as escrituras para ensinar a doisdiscpulos importantes verdades. Um discpulo chamado Clopas e seucompanheiro caminhavam em direo a Emas e discutiam a notcia queacabaram de ouvir: que o corpo de Jesus no estava mais no sepulcro. Enquantocaminhavam, Jesus juntou-se a eles, que, entretanto, no O reconheceram. Eleperguntou sobre o que estavam falando e por que estavam tristes, e assim elesfalaram-Lhe da Crucificao e da Ressurreio. Depois de ouvi-los, Jesus explicou-lhes o que dele se achava em todas as Escrituras. (Lucas 24:27)

Clopas e seu companheiro pediram ao Salvador que ficasse com eles; sentando-se mesa para comerem, eles reconheceram-No como o Senhor ressuscitado. Ele,ento, desapareceu de seu meio e eles disseram um ao outro: Porventura noardia em ns o nosso corao quando, pelo caminho, nos falava, e quando nosabria as Escrituras? (Lucas 24:32)

As escrituras que fizeram arder o corao dos discpulos estavam contidas noslivros de Moiss e dos profetas as escrituras que conhecemos como o VelhoTestamento. medida que voc ensinar essas mesmas verdades sagradas, oEsprito Santo testificar sua veracidade aos alunos como fez a Clopas e seucompanheiro.

O estudo do Velho Testamento deve fortalecer o testemunho que os alunos tmdo Salvador e o compromisso de viver o evangelho. Quando so guiados peloesprito em seu estudo, os alunos tornam-se capazes de testificar como J:Porque eu sei que o meu Redentor vive, e que por fim se levantar sobre aterra. (J 19:25)

Ensinar peloEsprito importante buscar a inspirao e orientao do Esprito do Senhor durante a

preparao da aula. E o Esprito ser-vos- dado pela orao da f (...), diz oSenhor, (...) e, se no receberdes o Esprito, no ensinareis. (D&C 42:14)Lembre-se que o Esprito Santo o professor de seus alunos.

Deve-se buscar o Esprito por meio de orao, jejum, estudo dirio das escriturase obedincia aos mandamentos. Enquanto prepara-se para ensinar, ore para queo Esprito ajude-o a compreender as escrituras e as necessidades dos alunos. OEsprito tambm pode ajud-lo a planejar formas diferentes de examinar asescrituras e aplic-las a nossa vida. (1 Nfi 19:23) Com a ajuda do Esprito, vocser um instrumento eficiente nas mos do Senhor para ensinar Sua palavra aSeus filhos.

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A seguir, algumas sugestes de como fazer com que o Esprito esteja presente emsua aula:

1. Convide um aluno para fazer a orao inicial e outro para fazer a final.Durante a aula, ore em pensamento para que o Esprito o oriente e abra ocorao dos alunos, d-lhes testemunho e inspire-os.

2. Utilize as escrituras. (Ver Centralizar a Aula nas Escrituras abaixo.)

3. Preste testemunho sempre que o Esprito o inspirar, no apenas ao final dalio. Preste testemunho do Salvador. Pea com freqncia que os alunosprestem testemunho.

4. Use hinos, msicas da Primria e outras msicas sacras para preparar o coraodos alunos para sentir o Esprito.

5. Expresse amor pelos alunos, pelo prximo, pelo Pai Celestial e Jesus Cristo.

6. Fale com os alunos sobre descobertas, sentimentos e experincias relacionadascom os princpios da lio. Incentive os alunos a fazerem o mesmo. Elespodem tambm contar como aplicaram ou ensinaram o que foi discutido naslies anteriores.

Centralizar a Aula nas Escrituras A preparao das aulas de Doutrina do Evangelho exige que se estude as

escrituras com diligncia e em esprito de orao. O Senhor ordenou: Noprocures pregar minha palavra, mas primeiro procura obter minha palavra (...).O Senhor promete que, depois de obter Sua palavra por meio do estudo dasescrituras, (...) tua lngua ser desatada; e ento, se o desejares, ters meuEsprito e minha palavra, sim, o poder de Deus para convencer os homens.(D&C 11:21)

Este manual uma ferramenta para ajud-lo a ensinar as escrituras. Incentive osalunos a trazerem as escrituras para todas as aulas. Cite Selees da Traduo deJoseph Smith da Bblia em Ingls que esto includas no Guia para Estudo dasEscrituras.

Durante a aula, promova debates centralizados nas escrituras. Tenha sabedoria ebom senso para fazer comentrios e utilizar fontes de informao noescritursticas. Deve-se ensinar os alunos a buscar conhecimento e inspirao nasescrituras e palavras dos profetas atuais.

Todos os alunos devem receber um exemplar do Manual do Aluno para Estudodo Velho Testamento (34592 059). Esse livreto contm resumos e perguntas queajudaro os alunos a compreender as escrituras, ponderar sobre sua aplicao epreparar-se para discuti-las em sala de aula. Incentive os pais a usarem o guia deestudo para estudarem as escrituras em famlia.

Formato da Lio Este manual foi escrito para a classe de Doutrina do Evangelho dos jovens e a dosadultos e deve ser usado de quatro em quatro anos. As lies foram planejadascom mais informaes do que voc provavelmente conseguir ensinar duranteum perodo de aula. Busque o Esprito do Senhor para escolher os relatos dasescrituras, as perguntas e as atividades que melhor atendam s necessidades dosalunos.Todas as lies so constitudas das seguintes sees:

1. Propsito. A declarao do propsito da aula indica-lhe uma idia central paravoc ter em mente durante o preparo e a apresentao da lio.

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2. Preparao. A primeira parte dessa seo resume os relatos das escrituras doplano de aula. Algumas lies sugerem uma leitura adicional que ampliar suacompreenso. Em muitas lies, esta seo inclui tambm outras sugestes depreparao, tais como gravuras, objetos, fitas de vdeo e outros materiais quepodem ser utilizados na aula.

3. Atividade Motivadora. Essa seo consiste de uma atividade simples, atividadecom objeto ou pergunta que ajudar os alunos a prepararem-se para aprender,participar e sentir a influncia do Esprito. importante captar a ateno dosalunos no incio da aula, seja por meio da atividade sugerida no manual ou deoutra que voc preferir. A atividade deve ser breve.

4. Comentrios sobre as Escrituras e Sua Aplicao. Essa a seo principal da lio.Em esprito de orao, estude os relatos das escrituras a fim de ensin-los ediscuti-los com eficincia. Use as sugestes dos Auxlios para o Ensino dasEscrituras (abaixo) para variar o modo de ensinar e manter o interesse dosalunos.

5. Concluso. Essa seo o ajudar a resumir a lio e incentivar os alunos aviverem os princpios discutidos. Lembre-se de prestar seu testemunho.Reserve tempo suficiente para concluir cada lio.

6. Outras Sugestes para o Professor. Essa seo inclui outras verdades contidas nosrelatos das escrituras, abordagens de ensino, atividades alternativas e outrassugestes que complementam o plano de aula. Algumas dessas idias poderoser usadas como parte da lio.

Auxlios para o Ensino das Escrituras Use estas sugestes para ensinar os relatos de escrituras de modo mais eficiente

e variado:

1. Ajude os alunos a entenderem o que as escrituras ensinam sobre JesusCristo, o Jeov do Velho Testamento, cujo nascimento, misso na Terra,segunda vinda e reinado milenar so profetizados no Velho Testamento.

2. Pea aos alunos que pensem e falem sobre formas especficas de aplicar umapassagem de escritura vida.

3. Alm de falar sobre a doutrina, d nfase s histrias do Velho Testamento,principalmente as histrias sobre f, fazendo com que os alunos asentendam e discutam as formas de aplic-las.

4. Faa os alunos procurarem palavras, frases ou idias que sejam recorrentesem uma passagem de escritura ou tenham um significado especial para eles.

5. Escreva no quadro algumas frases, palavras-chave ou perguntas relacionadasao relato da escritura. Leia ou resuma o relato. Aps ler as frases, palavras-chave ou respostas s perguntas, pare, comente-as e discuta-as com osalunos.

6. Ao longo do Livro de Mrmon, as palavras e assim vemos usada paraintroduzir um resumo dos princpios ensinados. Depois de comentar oudiscutir uma escritura, pea aos alunos que completem a frase que comeacom as palavras e assim vemos a fim de esclarecer o princpio doevangelho que est sendo ensinado.

7. Encontre os smbolos que so usados no Velho Testamento e comente-os.Por exemplo: a noiva e o Noivo representam Israel e o Salvador.

8. Observe como h contrastes entre as pessoas e acontecimentos dasescrituras. Por exemplo: pode-se contrastar Caim com Abel e Enoque(Moiss 5-7); Davi e Bate-Seba (II Samuel 11) com Jos do Egito e a esposade Potifar (Gnesis 39:7-13); ou Elias, o profeta, com o inquo rei Acabe. (I Reis 16:29-33; 17-19)

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9. Faa jograis em que alguns alunos leiam as falas dos diferentes personagensdas escrituras.

10. Divida a classe em dois grupos pequenos ou mais. Depois de recapitular orelato da escritura, todos os grupos devem anotar os princpios que eleensina. Depois disso, devem revezar-se a fim de discutir com os demaiscomo esses princpios aplicam-se vida.

11. Pea que os alunos tragam lpis para marcar os versculos importantes dasescrituras que forem discutidos.

Incentivar Debates em Sala de Aula No se deve normalmente dar palestras aos alunos, mas deve-se tentar ajud-los a

discutir e comentar as escrituras. Quando os alunos participam, aprendem maissobre as escrituras e compreendem melhor o modo de aplicar os princpios doevangelho. Busque a orientao do Esprito para decidir que perguntas deve fazer,como organiz-las e como desenvolver as questes que elas levantam. Oscomentrios e discusses em sala de aula devem ser centralizados nos princpiosque ajudam os membros a buscarem Cristo e a viverem como Seus discpulos.Reoriente as discusses, que no estiverem alcanando esses objetivos.

As referncias de escrituras tm o propsito de ajudar voc e seus alunos aencontrarem respostas para a maioria das perguntas nas escrituras. As respostas aalgumas questes sero dadas por meio das experincias dos alunos.

Utilizar todo o material contido na lio menos importante do que ajudar osalunos a entenderem as escrituras e a comprometerem-se a viver como discpulosde Cristo. Se os alunos estiverem aprendendo com uma boa discusso,freqentemente, mais proveitoso dar continuidade a ela do que tentar abrangertodo o material da lio.

Use as seguintes diretrizes para incentivar o debate em sala de aula:

1. Faa uma pergunta e d uma referncia de escritura para que os alunosencontrem a resposta.

2. Faa perguntas que no admitam sim ou no como resposta, mas quesuscitem reflexo e comentrios. Perguntas que iniciadas com por que, como,quem, o que, quando e onde so geralmente eficazes para promover comentrios.

3. Estimule os alunos a expressarem o que sentem em relao ao que estoaprendendo com as escrituras. Incentive-os tambm a contar experincias quedemonstrem como os princpios das escrituras podem ser aplicados vida.Faa comentrios positivos sobre as contribuies deles.

4. Seja sensvel s necessidades de cada aluno. Embora todos devam serincentivados a participar das discusses em sala de aula, alguns talvez hesitemem faz-lo. Voc pode conversar com eles em particular, para descobrir o quepensam a respeito de ler em voz alta ou de participar da aula. Tenha cuidadopara no chamar alunos que se sentiriam envergonhados.

5. Incentive os alunos a prepararem-se para a aula estudando o relato de escrituraque foi designado e o Manual do Aluno para Estudo do Velho Testamento (34592059). Eles estaro mais aptos a participar das discusses se estiverempreparados. Sugira aos alunos que comentem e discutam os relatos dasescrituras e as lies com a famlia.

viii

Esta a Minha Obra e Minha GlriaMoiss 1

Propsito Ajudar os alunos a entenderem que: (1) somos filhos de Deus, (2) podemosresistir s tentaes de Satans e (3) a obra e a glria de Deus proporcionarnosa imortalidade e a vida eterna.

Preparao 1. Em esprito de orao, estude estas escrituras da Prola de Grande Valor:

a. Moiss 1:111. Moiss v Deus e fala com Ele face a face. Moiss aprendeque um filho de Deus semelhana do Unignito do Pai. Observao: Osalunos devem entender que Jeov, no o Pai Celestial, apareceu a Moissnessa viso. Jeov era Jesus Cristo na prmortalidade e o Deus do VelhoTestamento. Ele um em propsito com o Pai e representa-O em poder eautoridade. Suas palavras so as do Pai e, s vezes, como em Moiss 1:6, Elefala pelo Pai em primeira pessoa.

b. Moiss 1:1223. Satans confronta-se com Moiss; Moiss expulsa-o.c. Moiss 1:2439. Deus aparece novamente e fala da Sua obra e glria.

2. Estude a lio e decida como ensinar os relatos das escrituras. Devido impossibilidade de fazer todas as perguntas e abranger todos os pontos dalio, em esprito de orao, selecione os que melhor atendam s necessidadesdos alunos. Talvez seja necessrio adaptar algumas perguntas s circunstnciasque os alunos vivem.

3. Providencie um exemplar do Manual do Aluno para Estudo do Velho Testamento(34592 059) para cada aluno. (A ala deve ter solicitado os guias de estudocomo parte do material curricular anual; um membro do bispado deveentreglos presidncia da Escola Dominical.)

4. Se utilizar a segunda sugesto de atividade motivadora, arranje uma sacola depapel ou tecido e coloque nela objetos simples ou de uso dirio, como, porexemplo, uma pedra, um pente e um lpis.

Sugestes para o Desenvolvimento da Lio

Introduo ao Velho Testamento O Velho Testamento um relato dos acordos feitos entre Deus e o povo do

convnio desde a Criao at alguns sculos antes do nascimento do Salvador. OVelho Testamento mostra exemplos vigorosos de f e obedincia. Mostra tambmas conseqncias de se esquecer Deus, desobedec-Lo ou opor-se a Ele. Suasprofecias prestam testemunho do nascimento, sacrifcio expiatrio, segundavinda e reinado milenar do Messias.

Alm do Velho Testamento, este curso inclui os livros de Moiss e Abrao, daProla de Grande Valor. Esses livros do informaes e esclarecimentosimportantes sobre algumas partes do livro de Gnesis. O livro de Moiss foiextrado da traduo da Bblia de Joseph Smith. O livro de Abrao umatraduo que o Profeta Joseph Smith fez de certos papiros egpcios. Para maisinformaes sobre a Traduo de Joseph Smith, ver Traduo de Joseph Smith,

1

Lio

1

no Guia para Estudo das Escrituras. Observe que as selees da Traduo deJoseph Smith esto includas no Guia para Estudo das Escrituras.

Atividade Motivadora Voc pode fazer uma destas atividades (ou outra de sua preferncia) no incio da

aula. Escolha a atividade mais adequada para a classe.

1. Pea aos alunos que identifiquem as importantes verdades que so reveladasem Moiss 1:6, 2022 e 39. As respostas podem variar. Explique-lhes que estalio estar centralizada nas trs verdades que esto relacionadas sob o ttuloPropsito na pgina 1.

2. Escolha dois alunos e entregue-lhes uma sacola contendo objetos simples oude uso dirio. (Ver Preparao, pgina 1.) Diga aos alunos que elesparticiparo de um jogo, mas no lhes d instrues ou explicaes sobre oobjetivo do jogo. Pea-lhes que abram a bolsa e comecem a jogar. Elesesperaro encontrar as instrues do jogo no contedo da bolsa, que;entretanto, no as fornece, e ficaro imaginando como devem jogar.

Ressalte que para entender um jogo necessrio entender seu objetivo oupropsito. Semelhantemente, para compreender a vida na Terra, precisamoscompreender o objetivo ou propsito da vida. Moiss 1 ajuda-nos acompreender esse propsito, respondendo a trs perguntas importantes:

Quem somos?Como sobrepujar a influncia do adversrio?Qual a obra e a glria de Deus?

Comentrios sobre medida que ensinar estas passagens de escritura, comente como elas podem as Escrituras e Sua ser aplicadas na vida diria. Incentive os alunos a contarem experincias Aplicao relacionadas aos princpios destas escrituras. Em um momento adequado da aula,

entregue o Manual do Aluno para Estudo do Velho Testamento (34592 059) eincentive os alunos a us-lo como auxlio para o estudo pessoal e familiar dasescrituras.

1. Deus ensina que Moiss um filho de Deus.

Ensine e comente Moiss 1:111.

O que Moiss aprendeu sobre Deus com as experincias descritas em Moiss1:17? O que Moiss aprendeu sobre si mesmo? (Sugere-se que os alunosanotem o nmero de vezes que Deus refere-Se a Moiss como meu filhonesses versculos.)

O que significa Moiss ter sido criado semelhana do Salvador? (Moiss1:6) Que diferena faz para ns sabermos que somos filhos de Deus, criados semelhana de Seu Filho?

O lder Dallin H. Oaks ensinou: Ponderem o poder da idia ensinada noapreciado hino Sou um Filho de Deus. (...) Aqui est a resposta a uma das maisimportantes perguntas da vida Quem sou eu? Sou um filho de Deus, comlinhagem espiritual de pais celestiais. Essa ascendncia define nosso potencialeterno. Essa idia profunda um forte antidepressivo. Pode dar-nos fora parafazer escolhas certas e buscar o melhor que h dentro de ns. Incuta na mente de[uma pessoa] a vigorosa idia de que um filho de Deus e ter-lhe- dado respeitoprprio e motivao para enfrentar os problemas da vida. (A Liahona, janeiro de1996, p. 27)

2

Lio 1

3

Chamando Moiss repetidas vezes de meu filho e dizendo que ele foracriado semelhana do [Seu] Unignito, Deus deu a Moiss confiana ecompreenso de sua dignidade. De que forma a aplicao desse princpioajuda-nos como pais? Como fortalece o casamento? Como fortalece amizades?

Diga que, em um mundo onde a crtica e os comentrios negativos edegradantes parecem dominar, devemos seguir o exemplo do Senhor e dizercoisas que ajudem os outros a verem a si mesmos como filhos de Deus quetm dignidade e valor.

A importncia e o potencial eterno de Moiss tornam-se evidentes em Moiss1:17. No entanto, depois que a presena de Deus Se retirou dele, Moissdeclarou: Ora, por esta razo sei que o homem nada , (...). (Moiss 1:10) Emque sentido os dois conceitos so verdadeiros? (Deus infinitamente maissbio e mais poderoso que o homem e a mulher mortais. Nada somos sem Ele.Como Seus filhos, porm, temos o potencial para tornarmo-nos como Ele.)

2. Satans confronta-se com Moiss; Moiss o expulsa.


Quando Satans apareceu, o que ordenou que Moiss fizesse? (Ver Moiss1:12.) Em sua opinio, por que Satans chamou Moiss de filho do homem?(Satans queria que Moiss acreditasse que ele no era filho de Deus.) Por queSatans quer que duvidemos que somos filhos de Deus ou que desprezemosessa idia? Como ele tenta conseguir isso?

Qual foi a reao de Moiss quando Satans chamou-o de filho do homem?(Ver Moiss 1:13.) De que modo ter um forte testemunho de que somos filhose filhas de Deus ajuda-nos a resistir tentao?

Quantas vezes Moiss ordenou a Satans que se retirasse? (Ver Moiss 1:16, 18,20 e 21.) O que isso nos ensina a respeito de resistirmos a Satans?

Como Moiss recebeu foras para resistir s tentaes de Satans? (Ver Moiss1:18, 2021.) De que modo Moiss fez com que Satans se retirasse? Como aorao nos fortalece para resistirmos tentao? O que mais podemos fazerpara ser fortalecidos?

3. Deus aparece novamente e fala de Sua obra e glria.


Depois que Satans retirou-se, Moiss contemplou a glria de Deus e teveoutra viso da Terra e de seus habitantes (Moiss 1:2428). Quais so as duasperguntas que Moiss fez quando teve essa viso? (Ver Moiss 1:30.) O queDeus respondeu? (Ver Moiss 1:3132, 39.)

Apesar de ter criado um nmero de mundos e pessoas que incontvel parans, Deus assegurou a Moiss que conhecia todos. (Moiss 1:35) O que os fazsentir que o Pai Celestial e Jesus Cristo os conhecem individualmente e osamam? (Se desejar, preste testemunho de alguma vez em que tenha sentidoque Eles o amam e Se preocupam com voc.)

A obra e a glria de Deus levar a efeito a imortalidade e vida eterna dohomem. (Moiss 1:39) O que a imortalidade? Quem receber aimortalidade? O que a vida eterna? Quem receber a vida eterna?

O lder James E. Faust afirmou: Existe uma diferena entre imortalidade, ouexistncia eterna, e vida eterna, que significa habitar na presena de Deus. Pormeio da graa de Jesus Cristo, a imortalidade dada a todos (...), justos ou

injustos, retos ou inquos. A vida eterna; entretanto, (...) o maior de todos osdons de Deus. (D&C 14:7) O Senhor disse que alcanaremos esse grandiosodom (...) se [guardarmos Seus] mandamentos e [perseverarmos] at o fim, (...).Se assim perseverarmos, foi-nos prometido: (...)[tereis] vida eterna (...). (D&C14:7) [Conference Report (Relatrio da Conferncia Geral), outubro de 1988, p.14; ou Ensign, novembro de 1988, p. 12]

Por que importante para ns sabermos qual a obra e glria de Deus? Citemalgumas das coisas que podemos fazer para ajud-Lo nessa grande obra.

O Presidente Gordon B. Hinckley disse: Estamos aqui para ajudar nosso Paiem Sua obra e Sua glria levar a efeito a imortalidade e vida eterna dohomem. (Moiss 1:39) A obrigao de cada um to sria em sua esfera deresponsabilidade quanto o a minha em minha esfera. No h chamado nestaIgreja que seja pequeno ou de pouca conseqncia. Todos ns, ao cumprirmosnossas responsabilidades, tocamos a vida de outrem. A cada um de ns, emnossas respectivas responsabilidades, o Senhor disse: Assim agindo, fars omaior dos bens a teus semelhantes e promovers a glria daquele que teuSenhor. (D&C 81:4) (A Liahona, julho de 1995, p. 76; ver tambm D&C81:56.)

Concluso Moiss 1 ensina a grandiosa doutrina de que somos filhos e filhas de Deus.Incentive os alunos a ponderarem o significado desta verdade. Preste testemunhode que nosso Pai Celestial conhece e ama cada um de ns. Incentive os alunos afalarem famlia sobre o que sentem a respeito do que aprenderam em Moiss 1.

Outras Sugestes para o Professor O material a seguir complementa o plano de aula sugerido. Podem-se usar uma

ou mais destas idias como parte da lio.

1. Moiss foi deixado sozinho (Moiss 1:9)

Pode haver ocasies em que sejamos deixado[s] sozinhos como Moiss foi;ocasies em que no sintamos a forte influncia do Esprito ou em quepassemos por muitas provaes. Que ensinamentos em Moiss 1 podemajudar-nos nessas ocasies? (As respostas podem incluir: as dificuldades talvezno sejam resultado de nossas faltas; Deus no nos abandona completamente,o que podemos perceber lendo o versculo 15; e, freqentemente, enfrentar asprovaes, invocar a Deus e nutrir a f nos fortalece.)

2. Todos ns somos filhos de Deus

Moiss teve a viso que est registrada em Moiss 1 antes de tirar os filhos deIsrael do Egito. Como voc acha que essa viso ajudou-o nessa tarefa,principalmente quando ele sentia-se desestimulado por causa das freqentesrebelies e falta de f do povo? Como o conhecimento de que todos nssomos filhos de Deus ajuda um professor ou lder? Como esse conhecimentoajuda-nos em nosso relacionamento com os membros da famlia, amigos eoutras pessoas?

3. A Traduo de Joseph Smith da Bblia em Ingls

Caso as Apresentaes de Vdeo do Velho Testamento (5X224 059) estejamdisponveis, pode-se exibir O Poder da Traduo de Joseph Smith, umsegmento com cinco minutos de durao, durante a aula. Lembre aos alunos queo livro de Moiss foi extrado da Traduo de Joseph Smith da Bblia.

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Foste Escolhido Antes de NasceresAbrao 3; Moiss 4:1-4

Propsito Ajudar os alunos a compreenderem a doutrina da preordenao e suaresponsabilidade em ajudar a edificar o reino de Deus e levar almas a Cristo.

Preparao 1. Em esprito de orao, estude estas escrituras da Prola de Grande Valor e deDoutrina e Convnios:

a. Abrao 3:1112, 2223; Doutrina e Convnios 138:5357. Abrao fala com oSenhor face a face e aprende que na vida pr-mortal muitos espritosnobres e grandes foram preordenados para cumprir certa misso nestavida. (Abrao 3:1112, 2223) O Presidente Joseph F. Smith aprende maissobre os grandes e nobres em uma viso da ocasio em que, antes deressuscitar, o Salvador esteve no mundo espiritual. (D&C 138:5357)

b. Abrao 3:2428; Moiss 4:14. Em uma viso, mostrado a Abrao e Moissque Jesus Cristo foi escolhido no Conselho dos Cus para ser nosso Salvadore que escolhemos segui-Lo. -lhes mostrado tambm que Lcifer (Satans) eos espritos que o seguiram foram expulsos do cu.

2. Leitura adicional: Isaas 14:1215; Apocalipse 12:79; Alma 13:35; Doutrina eConvnios 29:3639; o restante de Abrao 3 e Doutrina e Convnios 138.



aula. Escolha a atividade que for mais adequada para seus alunos.

1. Ressalte a idia de que as escrituras tornam-se significativas para ns quandoaplicamos seus ensinamentos a nossa vida. Para faz-lo, muitas vezes precisamoscolocar-nos no lugar dos profetas antigos e seus seguidores. No caso de Abrao3:2228; entretanto, isso no necessrio, pois esses versculos referem-se aacontecimentos importantes dos quais participamos na vida pr-mortal.

2. Faa doze traos no quadro para representar as doze letras da palavrapreordenao. Diga que nesses traos devem ser escritas as letras de uma palavraque est relacionada vida pr-mortal.

D aos alunos doze chances para adivinharem que letras formam a palavra.Quando acertarem uma letra, escreva-a no espao ou nos espaoscorrespondentes. Quando disserem uma letra que no usada na palavra,escreva-a em outra parte do quadro para evitar a repetio do erro.

Depois que os alunos tiverem preenchido os espaos de todas as letras ouadivinhado a palavra, ajude-os a definir seu significado. (Na vida pr-mortalDeus ordenou Seus filhos espirituais para que cumprissem certa misso na vida

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mortal, a isso chamamos preordenao.) Diga que esta lio tratar da vidapr-mortal, em que muitos espritos foram preordenados para realizar coisasimportantes para o Pai Celestial.

Comentrios sobre medida que ensinar estas passagens de escritura, comente como elas podem seras Escrituras e Sua aplicadas na vida diria. Incentive os alunos a contarem experincias Aplicao relacionadas aos princpios destas escrituras.

1. Abrao aprende que na vida pr-mortal muitos espritos forampreordenados para cumprirem uma misso na vida mortal.

Ensine e comente Abrao 3:1112, 2223 e Doutrina e Convnios 138:53-57.

Na viso descrita em Abrao 3, o Senhor mostrou a Abrao o Conselho dosCus que foi realizado antes da criao do mundo. (Mencione que os profetasatuais assinalaram que o Conselho dos Cus foi uma srie de reunies em vezde apenas uma reunio.) Quem estava presente a esse conselho? (O PaiCelestial e Seus filhos espirituais.) O que aprendemos sobre esse conselho emAbrao 3:2223?

Quem so os nobres e grandes descritos em Abrao 3:22-23? (Os profetas eoutros lderes da Igreja.) Diga que em 1918 o Presidente Joseph F. Smith viualguns desses nobres e grandes em uma viso do mundo espiritual. Quem oPresidente Smith viu? (Ver D&C 138:53; ver tambm a segunda sugesto parao professor.)

O que significa dizer que Abrao foi escolhido antes de [nascer]? (Ver Abrao3:23. Ele foi preordenado para ser um profeta.) O que significa serpreordenado? (Ver a definio de preordenao na segunda sugesto deAtividade Motivadora.) O que as pessoas mencionadas em Doutrina eConvnios 138:53 foram preordenadas para fazer? (Ver D&C 138:53-56.)

A preordenao garantia que Abrao, Joseph Smith e outros se tornariamprofetas? Qual a relao entre preordenao e livre-arbtrio? (Ainda que umapessoa seja preordenada para um chamado, esse chamado depende dadignidade da pessoa e do seu desejo de aceit-lo.)

Alm de preordenar os profetas para seus chamados, Deus preordenou muitosoutros espritos escolhidos de diferentes modos para ajudarem a edificar Seureino. Fomos preordenados para fazer o qu? (D&C 138:56)

O Presidente Ezra Taft Benson ensinou:

Deus reservou-os para que nascessem nos ltimos dias antes da segundavinda do Senhor. Algumas pessoas apostataro; mas o reino de Deus seguirem frente para receber seu lder o prprio Jesus Cristo. Embora nossagerao possa ser comparada, em termos de iniqidade, dos dias de No,quando o Senhor lavou a Terra com o dilvio, h uma diferena fundamentalatualmente. que Deus guardou para estes ltimos dias alguns dos Seus filhosmais fortes, que iro ajud-Lo a conquistar o reino triunfalmente (...)

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Tenham certeza disso vocs so uma gerao escolhida. Nunca se esperoumais dos fiis em to pouco tempo do que o que se espera de ns. [TheTeachings of Ezra Taft Benson (Ensinamentos do Profeta Ezra Taft Benson), 1988,pp. 104105]

Como podemos ter certeza de que estamos cumprindo os chamados que nosforam preordenados? (As respostas incluem: vivendo o evangelho, lendo nossabno patriarcal e buscando revelao pessoal. Lembre aos alunos que paracumprir esses chamados devemos ser dignos e estar dispostos a fazlo. (Vertambm D&C 58:2728.)

2. Jesus Cristo foi escolhido no Conselho dos Cus para ser nosso Salvador;escolhemos segui-Lo. Lcifer (Satans) e os espritos que o seguiram foramexpulsos do cu.

Ensine e comente Abrao 3:2428 e Moiss 4:14.

Diga que, no Conselho dos Cus, o Pai Celestial apresentou Seu plano desalvao e escolheu um Salvador para ns. Quem eram os dois espritos que seofereceram para nos salvar? (Ver Abrao 3:27; Moiss 4:12.) Em que suasofertas diferiam? (Jesus queria seguir o plano do Pai Celestial e dar-Lhe aglria. Lcifer queria seguir seu prprio plano e ficar com a glria para si.) Porque o Pai Celestial escolheu Jesus Cristo para ser nosso Redentor? (Ver Moiss4:23.)

Quem escolhemos seguir no Conselho dos Cus? Como sabemos que seguimosJesus Cristo? (Nascemos na Terra e recebemos um corpo fsico.)

O que significam os termos primeiro estado e segundo estado em Abrao 3:26? (Otermo primeiro estado refere-se vida pr-mortal enquanto segundo estadorefere-se vida mortal. Guardamos nosso primeiro estado escolhendo seguirJesus Cristo em vez de Lcifer.) Que bno todos ns recebemos por termosguardado o primeiro estado? (A oportunidade de nascer na Terra.) Quebnos todos receberemos se guardarmos o segundo estado? (Ver Abrao3:26.) De que forma podemos guardar o segundo estado?

O que aconteceu a Lcifer (Satans) e queles que decidiram segui-lo? (Foramexpulsos do cu e rejeitaram a oportunidade de ter um corpo fsico. Ver Moiss4:3; Abrao 3:28; Apocalipse 12:79; D&C 29:3637.)

O que Satans e seus seguidores fazem atualmente? (Eles continuam tentandodestruir nosso livre-arbtrio. Esto na Terra como espritos malignos que nosincitam a pecar. Ver Moiss 4:4.) De que formas Satans e seus seguidorestentam limitar ou destruir nosso livre-arbtrio? O que podemos fazer parareconhecer sua influncia e resistir a ela?

De que forma saber que, no Conselho dos Cus, vocs decidiram seguir JesusCristo lhes serve de ajuda? Incentive os alunos a sempre escolherem seguir aCristo, como fizeram na pr-mortalidade.

Concluso Preste testemunho de Jesus Cristo e do papel que ele desempenha por ter sidopreordenado para ser nosso Salvador. Diga aos alunos que confia na capacidadeque tm para cumprirem a misso que lhes foi preordenada e, assim, ajudarem aedificar o reino de Deus.

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1. E assim os provaremos

Abrao 3:2425 diz qual um dos propsitos mais importantes que levaramJesus Cristo a criar a Terra, sob a direo do Pai Celestial. Por que a Terra foicriada? De que forma saber que vocs decidiram vir Terra, apesar de estaremcientes de que seriam provados aqui, lhes serve de ajuda?

2. Os grandes e poderosos

Na viso que est registrada em Doutrina e Convnios 138, o PresidenteJoseph F. Smith tambm viu alguns dos grandes e poderosos que viveram naTerra antes de Cristo nascer. Quem o Presidente Smith viu? (Ver D&C 138:38-49. Sugere-se que voc escreva os nomes citados no quadro. Ressalte que ocurso da Escola Dominical deste ano falar da maioria dessas pessoas.)

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9A Criao

Moiss 1:2742; 23

Propsito Ajudar os alunos a serem gratos por Deus ter criado todas as coisas para nossobenefcio e ter-nos criado segundo Sua prpria imagem.

Preparao 1. Em esprito de orao, estude estas escrituras da Prola de Grande Valor:

a. Moiss 1:2742. Moiss tem uma viso das criaes de Deus e recebe ordemde escrever um relato da criao do mundo.

b. Moiss 2:125; 3:114. Moiss aprende que Deus o criador de todas ascoisas.

c. Moiss 2:2631; 3:7, 1525. Moiss aprende que o homem e a mulher foramcriados imagem de Deus.

2. Leitura adicional: Abrao 45; Gnesis 12.

3. Se utilizar a segunda atividade motivadora sugerida, leve massa de modelar ougiz.

4. Sugere-se que um ou mais dos materiais audiovisuais relacionados abaixosejam usados durante a aula (se estiverem disponveis):

a. Imagem de Deus, um segmento das Apresentaes de Vdeo do VelhoTestamento (5X224 059), com trs minutos de durao.

b. Nonononon nononon nononon nononon nononon nononon nonononnononon nononon

c. A gravura Criao Os Seres Vivos [Pacote de Gravuras do Evangelho(34730 059) 100]



aula. Escolha a atividade mais adequada para a classe.

1. Pea aos alunos que considerem que tipo de informao dariam se tivessem deresponder uma das seguintes perguntas a uma criana em idade pr-escolar: Oque faz um avio voar? Como funciona uma televiso? Como as plantascrescem? A maioria certamente levaria em conta a capacidade de compreensode uma criana pequena, deixaria para explicar os detalhes quando ela setornasse mais madura e responderia apenas com conceitos gerais.

Como esse exemplo comparvel ao que o Senhor revelou a respeito daCriao? (O Senhor revelou apenas a parte da verdade eterna que nossa mentemortal capaz de compreender e que necessitamos saber para sermos salvos.)

Esta lio abordar as verdades que o Senhor revelou sobre a Criao.

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2. Pea a um voluntrio que faa um animalzinho com massa de modelar oudesenhe-o com giz (conceda-lhe apenas um ou dois minutos). Saliente o fatode que embora possamos criar a representao de um ser vivo, somente Deuspode criar a vida. Esta lio tratar do grande milagre da criao do mundo ede tudo o que nele existe realizado por Deus.


1. Moiss tem uma viso das criaes de Deus.


Quem escreveu um relato da Criao que encontra-se no livro de Gnesis? (VerMoiss 1:40; 2:1.) Por que Moiss escreveu esse relato? (Ver Moiss 1:4041.) Oque aprendemos sobre o poder de Deus em Moiss 1:2739? O queaprendemos sobre o amor de Deus por Seus filhos?

Em que diferem os relatos da Criao encontrados nos livros de Gnesis,Moiss e Abrao? (Abrao e Moiss tiveram uma viso da organizao domundo e registraram o que viram. O relato de um profeta inclui pormenoresligeiramente diferentes dos que foram includos no relato do outro. Perdeu-seuma parte da narrativa que se encontra em Gnesis e que foi escrita porMoiss. Sua plenitude; contudo, foi restaurada no livro de Moiss.)

2. Moiss aprende que Deus criou todas as coisas.

Ensine e comente Moiss 2:125; 3:114.

Quem criou o mundo? (Ver Moiss 1:32; 2:1; ver tambm Joo 1:13, 14;Hebreus 1:12; Mosias 3:8; D&C 14:9.) Por que importante para ns saberquem o Criador?

O que Deus revelou a respeito do propsito da Criao? (Ver Moiss 1:39;Abrao 3:2425; ver tambm 1 Nfi 17:36; 2 Nfi 2:1115.) O propsito daCriao foi prover um lugar onde os filhos espirituais do Pai Celestialpudessem ganhar um corpo fsico, ser provados e, assim, demonstrar queobedeceriam a Deus quando no estivessem em Sua presena. Aqueles queforem fiis tero a vida eterna. Sugere-se que voc saliente o fato de que o livrode Gnesis inclui um relato da Criao, mas que somente as revelaesmodernas explicam seu propsito.

De que forma a vida terrena nos prepara para a vida eterna? (As respostasincluem: recebemos um corpo fsico, aprendemos a usar o livre-arbtrio,adquirimos conhecimento, constitumos famlia, recebemos ordenanas efazemos convnios.)

O que disse Deus sobre o resultado da Criao? (Ver Moiss 2:4, 10, 12, 18,21, 25, 31; 3:2. No breve relato da Criao, Deus declarou oito vezes queSeu trabalho era bom.) Quais das criaes de Deus lhes parecem mais belas?Que benefcios nos advm de prestar ateno s belezas da criao todos osdias?

O mundo foi criado a partir do nada? (Ver Abrao 3:24; 4:1.)

O Profeta Joseph Smith afirmou: (...) a palavra criar provm do termo[hebraico] baurau, que no significa criar do nada; quer dizer organizar; (...)como se o homem organizasse materiais e construsse um navio. Dali,deduzimos que Deus dispunha de matria em estado de caos para organizar omundo (...) matria catica (...). (Ensinamentos do Profeta Joseph Smith,compilado por Joseph Fielding Smith, 1976, p. 341342.)

Como o relato da Criao afeta seus sentimentos em relao ao Pai Celestial ea Jesus Cristo? Como as criaes prestam testemunho de Deus? (Ver Moiss6:63; Alma 30:44.) Demonstramos gratido pela ddiva da Criao?

3. Moiss aprende que o homem e a mulher foram criados imagem deDeus.

Ensine e comente Moiss 2:2631; 3:7, 1525.

imagem de quem fomos criados? (Ver Moiss 2:2627.)

A Primeira Presidncia declarou: Todos os homens e mulheres so semelhana do Pai e da Me universais e so literalmente filhos e filhas daDeidade. [The Origin of Man (A origem do homem), Improvement Era,novembro de 1909, p. 78]

De que forma o conhecimento de que fomos criados imagem de Deus umabno para ns? Como esse conhecimento deveria influenciar nossorelacionamento com outras pessoas?

O que as palavras de Enoque em Moiss 7:30 ensinam sobre o cuidado queDeus tem com cada um de ns? O que essas palavras nos ensinam sobre nossoPai Celestial e Jesus Cristo?

O que voc acha que o Senhor tinha em mente quando ordenou quedominssemos Suas criaes na Terra? (Ver Moiss 2:26. Devemos preservar aTerra e cuidar das criaes de Deus.) De que modo podemos cumprir melhornossa responsabilidade de dominar o que foi criado?

Concluso Preste testemunho da veracidade dos princpios que ensinou. Incentive os alunosa falarem sobre o que sentem a respeito da Criao.



Quanto Tempo Levou a Criao

No se sabe quanto tempo foi necessrio para a Criao. O termo dia no relato daCriao contido nas escrituras no representa um perodo de 24 horas. A palavrahebraica yom pode ser traduzida como dia, hora ou perodo. O ApstoloPedro disse que um dia para o Senhor como mil anos (II Pedro 3:8; vertambm Abrao 3:4.)

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Devido a Minha Transgresso, Meus Olhos Esto Abertos

Moiss 4; 5:1-15; 6:4862

Propsito Ajudar os alunos a entenderem que a Queda foi uma parte necessria do planodo Pai Celestial.

Preparao 1. Em esprito de orao, estude estas escrituras:

a. Moiss 4; 5:1011; 6:4849, 5556. Satans vai ao Jardim do den e procuraenganar Eva. Ado e Eva comem do fruto da rvore do conhecimento dobem e do mal. (4:512) Por causa de sua transgresso, Ado e Eva soexpulsos do jardim. (4:1331) Posteriormente, alegram-se com as bnos daQueda. (5:10-11) Enoque ensina quais so as conseqncias da Queda.(6:4849, 5556)

b. Moiss 5:1415; 6:5054, 5762. Devido Expiao de Jesus Cristo, osmortais so salvos da morte fsica por meio da Ressurreio e podem sersalvos da morte espiritual por meio da f, do arrependimento, batismo, domdo Esprito Santo e da obedincia aos mandamentos.

c. Moiss 5:19, 12. Ado e Eva comeam a viver como mortais. Eles tmfilhos e ensinam-lhes as verdades que aprenderam. (5:14, 12) Ado oferecesacrifcios semelhana do sacrifcio do Unignito. (5:59)

2. Leitura adicional: Gnesis 23; I Corntios 15:2022; 2 Nfi 2:530; 2 Nfi 9:3-10; Helam 14:1518; Doutrina e Convnios 19:1519; 29:3444; Regras de F1:2; Queda de Ado e Eva, Guia para Estudo das Escrituras.

3. Sugere-se que voc pea a um aluno que prepare um resumo da Queda deAdo e Eva (Moiss 4:631) e a outro aluno, que prepare um resumo daescritura que diz que Ado oferecia sacrifcios ao Senhor. (Moiss 5:59)

4. Sugere-se que estes materiais audiovisuais sejam usados na aula, caso estejamdisponveis:

a. A Queda, segmento das Apresentaes de Vdeo do Velho Testamento, comseis minutos de durao. (5X224 059)

b. Gravura: Ado e Eva [Pacote de Gravuras do Evangelho (34730 059) 101]


Atividade Motivadora Voc pode fazer esta atividade (ou outra de sua preferncia) no incio da aula.

Desenhe a ilustrao da pgina 13 no quadro. Diga aos alunos que o lder BruceR. McConkie afirmou que a nossa salvao possvel devido a trs eventosdivinos os trs pilares da eternidade. [A New Witness for the Articles of Faith(Uma Nova Testemunha para as Regras de F) (1985), 81.] Faa, ento, aseguinte pergunta:

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Que acontecimentos so suficientemente importantes para serem consideradosos pilares da eternidade que tornam possvel a salvao? (O lder McConkiedeclarou que esses pilares so a Criao, a Queda e a Expiao, que fazem partedo plano de Deus para nossa salvao. Escreva as palavras Criao, Queda eExpiao nos trs pilares desenhados no quadro.)

Diga que esta lio ajuda-nos a entender como a Queda foi uma parte necessriado plano do Pai Celestial para conceder-nos a imortalidade e vida eterna. (Moiss1:39)


1. A Queda de Ado e Eva e suas conseqncias para eles e ns

Ensine e comente Moiss 4; 5:1011; 6:4849, 5556.

No Jardim do den, Deus ordenou a Ado e Eva: multiplicai-vos e enchei aTerra. (Moiss 2:28) Ele ordenou-lhes tambm que no comessem do fruto darvore do conhecimento do bem e do mal. (Moiss 3:17) Se no comessem dofruto proibido, eles permaneceriam no jardim e no morreriam. Contudo, nopoderiam obedecer ao mandamento de multiplicar-se. (Moiss 5:11; 2 Nfi 2:23)O Pai Celestial deu-lhes o livre-arbtrio para escolherem qual dessesmandamentos cumpririam.

Faa uma breve reviso do relato da Queda de Ado e Eva encontrado em Moiss4:631 ou designe um aluno para faz-lo.

Para Ado e Eva, quais foram as conseqncias da Queda? E para ns? (VerMoiss 4:2229; 5:1011; 6:4849, 5556; 2 Nfi 2:2223; 9:6; Gnesis 3:1623.)Sugere-se que voc faa no quadro uma lista de algumas das conseqncias.Ressalte que muitas dessas verdades sobre a Queda foram restauradas por meiodo Profeta Joseph Smith e que elas no so conhecidas pelo mundo em geral.

a. Ado e Eva tiveram filhos, o que nos permitiu vir Terra e receber um corpomortal. (Moiss 5:11; 6:48; 2 Nfi 2:23, 25)

b. Passamos pela morte fsica, ou seja, a separao do corpo fsico e do esprito.(Moiss 4:25; 6:48; 2 Nfi 9:6)

c. Passamos pela morte espiritual, ou seja, somos afastados da presena deDeus. (Moiss 4:29; 6:49; 2 Nfi 9:6)

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d. Participamos de misria e desgraa. (Moiss 6:48; Gnesis 3:1617)e. Estamos sujeitos ao pecado. (Moiss 6:49, 55; 2 Nfi 2:2223)f. A Terra foi amaldioada, o que resultou na necessidade de trabalharmos.

(Moiss 4:2325; Gnesis 3:1719)g. Aprendemos a reconhecer o bem e o mal. (Moiss 4:28; 6:5556; 2 Nfi

2:23; Gnesis 3:22)h. Podemos ter alegria na mortalidade. (Moiss 5:10; 2 Nfi 2:23, 25)i. possvel ter a alegria da redeno. (Moiss 5:11)j. Podemos ganhar a vida eterna. (Moiss 5:11)Saliente o quanto a Queda nos beneficiou enquanto estiver comentando suasconseqncias. As revelao atuais esclarecem que mesmo antes da Criao, oPai Celestial pretendia que nossa vida na Terra fosse um perodo de teste eprovao a fim de tornarmo-nos semelhantes a Ele. (Abrao 3:2426) Para isso,era necessrio que fssemos mortais, que aprendssemos a escolher o bem ouo mal, o que se tornou possvel mediante a Queda.

Como a compreenso correta da Queda ajuda-nos durante a vida mortal?

Por que importante entender que Deus previu a Queda e que ela era umaparte necessria de Seu plano para nossa salvao?

Satans esperava frustrar o plano de Deus, convencendo Ado e Eva acomerem do fruto proibido. (Moiss 4:6) O que o relato da Queda nos ensinasobre o poder de Satans para frustrar os propsitos de Deus? (Ver D&C 3:12.)

2. A Expiao de Jesus Cristo salva-nos da morte fsica e espiritual.

Ensine e comente Moiss 5:1415; 6:5054, 5762.

A Queda de Ado e Eva trouxe ao mundo a morte fsica e espiritual. A mortefsica a separao do corpo e do esprito que ocorre ao fim da vida mortal. Amorte espiritual o afastamento da presena de Deus, que ocorreu quando Adoe Eva foram expulsos do jardim. Diga que no podemos sobrepujar a morte porns mesmos. Por essa razo, o Pai Celestial enviou Seu Filho Unignito pararedimir-nos da morte, por meio do sacrifcio expiatrio. (Alma 22:14)

Quando os profetas ensinam sobre a Queda de Ado e Eva, normalmenteensinam a respeito da Expiao de Jesus Cristo. (Moiss 5:1015; 6:4862; 2Nfi 9:610) Por que importante que se ensine sobre a Expiao e a Queda aomesmo tempo? (A Queda tornou necessria a Expiao no plano de Deus paranossa salvao. Ensinar sobre a Expiao e a Queda ao mesmo tempo ajuda-nos a entender como somos redimidos da morte fsica e espiritual.)

O Presidente Ezra Taft Benson disse: O plano de redeno deve comear pelorelato da queda de Ado. Nas palavras de Morni: Por Ado veio a queda dohomem. E por causa da queda do homem veio Jesus Cristo, (...) e por causa deJesus Cristo veio a redeno do homem. (Mrmon 9:12) Exatamente como ohomem no pensa em alimento at sentir fome, tambm no deseja a salvaode Cristo at saber por que necessita de Cristo. Ningum sabe adequada eapropriadamente por que necessita de Cristo at compreender e aceitar adoutrina da queda e seus efeitos sobre toda a humanidade. (A Liahona, julhode 1987, p. 85)

Como somos salvos da morte fsica? (Ver I Corntios 15:2022; 2 Nfi 2:8; 9:6.Ressuscitaremos devido Expiao de Jesus Cristo.)

Como somos salvos da morte espiritual? (Ver Moiss 5:1415; 6:5052, 59;Helam 14:1518; D&C 19:1519. Por causa da Expiao, podemos-nos tornarlimpos e dignos de habitar com Deus, por meio da f em Jesus Cristo, doarrependimento, batismo, dom do Esprito Santo e da obedincia aosmandamentos.)

O profeta Jac, do Livro de Mrmon, alegrou-se com a redeno da morteproporcionada pelo sacrifcio expiatrio do Salvador. (2 Nfi 9:10) Sugere-se quevoc leia essa passagem, preste seu testemunho e fale de seus sentimentos arespeito das bnos que recebemos por meio da Expiao. Incentive os alunos afazerem o mesmo.

3. Ado e Eva comeam sua vida como mortais, tm filhos, ensinam-lhes oevangelho, adoram e obedecem a Deus

Ensine e comente Moiss 5:19, 12.

O que fizeram Ado e Eva depois de serem expulsos do Jardim do den? (VerMoiss 5:15, 12.) De que forma a vida de Ado e Eva assemelhava-se a nossa?O que aprendemos em Moiss 5:19, 12 sobre os propsitos de nossa vidamortal?

Faa uma reviso do relato encontrado em Moiss 5:59 ou designe um alunopara faz-lo. Que mandamento o Senhor deu a Ado? (Ver Moiss 5:5.) Por queAdo oferecia sacrifcios, mesmo no sabendo a razo para faz-lo? (Ver Moiss5:6.)

O Profeta Joseph Smith afirmou: (...) Tudo quanto Deus requer justo (...)embora no possamos compreender por que razo ele ordena isso ou aquilo,seno at depois que se tenham cumprido os seus propsitos. (Ensinamentos doProfeta Joseph Smith, compilado por Joseph Fielding Smith, 1976, p. 249250.)

Por que importante obedecer aos mandamentos do Senhor, mesmo quandono compreendemos plenamente porque foram dados? Que bno vocsreceberam por guardar um mandamento que no compreendiam plenamente?

Qual era o propsito dos sacrifcios que Ado oferecia? (Ver Moiss 5:79. Eleseram semelhana do sacrifcio que o Pai Celestial faria de Seu FilhoUnignito. Para Ado e sua posteridade, esses sacrifcios eram uma lembranade que todos os mortais seriam redimidos da Queda por intermdio daExpiao de Jesus Cristo.) Como somos lembrados dessa doutrina? De quemaneira demonstramos gratido pela Queda e pela Expiao?

Concluso Releia o testemunho de Eva sobre as bnos da Queda. (Moiss 5:11) Expressegratido pelas decises de Ado e Eva, pela Queda e pela Expiao de Jesus Cristo.



1. Comer do fruto proibido no foi pecado

Para ajudar a esclarecer que Ado e Eva no pecaram ao comerem do frutoproibido, leia a seguinte declarao do lder Dallin H. Oaks:

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Foi Eva quem primeiro transgrediu os limites do den, a fim de iniciar acondio da mortalidade. Sua ao, seja qual for a sua natureza, constituiuformalmente uma transgresso, mas, eternamente, uma necessidade gloriosa deabrir as portas da vida eterna. Ado mostrou sua sabedoria ao fazer o mesmo. (...)

(...) Celebramos a ao de Eva e honramos sua sabedoria e coragem no grandeepisdio conhecido como a Queda. (...) O lder Joseph Fielding Smith disse:Nunca classifico como pecado a parte que Eva teve na queda, tampouco acusoAdo de haver pecado. (...) Isto foi uma transgresso da lei, mas no um pecado.(...)

A diferena sugerida entre pecado e transgresso nos traz mente o modocuidadoso como foi redigida a segunda regra de f: Cremos que os homens seropunidos por seus prprios pecados e no pela transgresso de Ado (grifo nosso).Isso nos lembra tambm distines feitas pela lei. Algumas aes, como oassassinato, constituem crime porque so inerentemente erradas. Outras, comotrabalhar sem licena, constituem crime somente porque so legalmenteproibidas. Considerando essa mesma distino, o que produziu a Queda no foium pecado algo inerentemente errado mas uma transgresso algo erradoporque havia sido formalmente proibido. Essas palavras nem sempre tmsignificados diferentes, mas tal distino parece significativa no contexto daQueda. (A Liahona, janeiro de 1994, p. 79)

2. Distino entre as conseqncias da Queda e a responsabilidade por ela.

As conseqncias da Queda, inclusive a morte fsica e espiritual, recaram sobretoda a posteridade de Ado e Eva, mas no a responsabilidade por ela. A segundaregra de f ensina que (...) os homens sero punidos por seus prprios pecados eno pela transgresso de Ado. Ver tambm Morni 8:523.

3. Tua vontade estar sujeita a teu marido

As declaraes a seguir talvez ajudem os alunos a entender o que o Senhor quisdizer a Eva ao afirmar: (...) teu desejo ser para teu marido; e ele te dominar.(Moiss 4:22)

O Presidente Spencer W. Kimball disse: Tenho minhas dvidas sobre a palavradominar. Ela d uma impresso errnea. Eu preferiria usar a palavra presidir,pois isso o que ele faz. Um marido digno preside sua esposa e famlia. [TheBlessings and Responsabilities of Womanhood (As bnos e responsabilidadesdas mulheres), Ensign, maro de 1976, p. 72.]

O lder M. Russell Ballard declarou: Deus revelou, atravs de Seus profetas, queos homens devem receber o sacerdcio, tornar-se pais e, com bondade, amorpuro e no fingido, liderar a famlia e cuidar dela em retido, do mesmo modocomo o Salvador dirige a Igreja. (Ver Efsios 5:23.) (Igualdade na Diversidade,A Liahona, janeiro de 1994, p. 97.)

17

Se Bem Fizeres, Sers AceitoMoiss 5-7

Propsito Ajudar os alunos a entenderem que a deciso de seguir Jesus Cristo leva liberdade, felicidade e vida eterna, enquanto a deciso de seguir Satans leva misria e ao cativeiro.

Preparao 1. Em esprito de orao, estude estas escrituras da Prola de Grande Valor:a. Moiss 5:1641. Caim ama a Satans mais que a Deus e faz uma oferta ao

Senhor, para cumprir uma ordem de Satans. (5:1619) O Senhor rejeita aoferta de Caim e ordena-lhe que se arrependa. (5:2025) Caim faz um pactocom Satans e mata Abel. (5:2633) O Senhor amaldioa Caim, e Caim banido da presena do Senhor. (5:3441)

b. Moiss 6:2663. Enoque, tetraneto de Ado, chamado pelo Senhor parapregar arrependimento ao povo. (6:2636) Enoque obedece ordem doSenhor e ensina o povo. (6:3763)

c. Moiss 7:13, 1721, 2347, 6869. A f de Enoque to grande que removemontanhas, desvia o curso dos rios e atemoriza todas as naes. (7:13, 17) OSenhor e Enoque choram pelas iniqidades do povo da Terra. (7:23-47) Opovo da cidade de Enoque uno de corao e vontade com o Senhor, e acidade inteira transladada para o cu. (7:1821, 6869)

2. Leitura adicional: Moiss 5:4255; 6:1023; 7:1416, 5964; 2 Nfi 2:2527;Gnesis 4:116.



Antes de iniciar a aula, escreva as seguintes frases lado a lado no quadro-negro,formando duas listas:

Lista 1

Quem o Senhorpara que eu Oconhea?

Estou livre.

Sou eu guardador demeu irmo?

Lista 2

Ele o meu Deus evosso Deus.

Por que aconselhais avs mesmos e negais oDeus do cu?

Vs sois meus irmos.

Lio

5

Diga aos alunos que esta lio fala dos dois homens que disseram as frasesescritas no quadro-negro. Pergunte aos alunos o que eles deduzem a respeitodesses homens, tendo por base o que eles disseram. (Os alunos podem reunir-seem pequenos grupos para discutir as declaraes. D-lhes cinco minutos e, ento,pea a uma pessoa de cada grupo que resuma os comentrios de seu grupo paraos outros alunos.)

Quando os alunos terminarem de responder, diga que as frases da primeira listaforam ditas por Caim, que escolheu seguir Satans; enquanto as da segunda listaforam ditas por Enoque, que escolheu seguir o Senhor. As palavras desseshomens refletem sua atitude em relao a Deus.

Comentrios sobre medida que ensinar estas passagens de escritura, comente como elas podem ser as Escrituras e Sua aplicadas na vida diria. Incentive os alunos a contarem experincias Aplicao relacionadas aos princpios destas escrituras.

1. Caim faz um pacto com Satans, mata Abel e amaldioado pelo Senhor.


Ado e Eva esperavam que, como eles, seu filho Caim seguisse o Senhor. Caim,porm, no deu ouvidos a seus pais e ao Senhor e disse: Quem o Senhor,para que eu deva conhec-lo? (Moiss 5:16) O que essa pergunta revela arespeito da atitude de Caim em relao a Deus? O que devemos fazer paraconhecer a Deus? (Ver Alma 22:1718.)

Por que Caim fez uma oferta ao Senhor? (Ver Moiss 5:18.) Qual foi a oferta deCaim? (Ver Moiss 5:19.) Por que o Senhor aceitou o sacrifcio de Abel erejeitou a oferta de Caim? (Ver Moiss 5:5, 2023. O Senhor ordenou a Ado,Eva e seus filhos que oferecessem as primcias dos rebanhos. Abel obedeceu,mas Caim atentou s palavras de Satans e levou uma oferta do fruto da terra.)Por que era importante fazer os sacrifcios da maneira que o Senhor ordenara?

O Profeta Joseph Smith ensinou: Abel ofereceu a Deus um sacrifcio aceitveldas primcias do rebanho. Caim ofereceu do fruto da terra, e no foi aceito,porque no pde ofert-lo com f. (...) A expiao em favor do homem tem deser atravs do derramamento do sangue do Unignito; (...) e uma vez que osacrifcio foi institudo como um modelo por intermdio do qual o homemdiscerniria o grande Sacrifcio que Deus tinha preparado; era impossvelexercer a f em um sacrifcio contrrio. (...) Portanto, Caim no poderia tertido f, e o que no se faz pela f pecado. (Ensinamentos do Profeta JosephSmith, compilado por Joseph Fielding Smith, 1976, 5758.)

Como Caim reagiu quando o Senhor rejeitou seu sacrifcio e chamou-o aoarrependimento? (Ver Moiss 5:21, 26.) Por que, s vezes, ser chamados aoarrependimento difcil para ns? Como podemos nos tornar mais prontos anos arrependermos?

Depois de matar seu irmo Abel, Caim disse: Estou livre. (Moiss 5:33) Doque Caim achava que estava livre? Como a desobedincia aos mandamentosde Deus, na realidade, diminui nossa liberdade? Como a obedincia aumentanossa liberdade?

Qual foi a resposta de Caim quando o Senhor perguntou-lhe onde estava Abel?(Ver Moiss 5:34.) O que significa ser guardador de nosso irmo? (Ver I Joo

18

3:11, 1718.) De que forma podemos agir como guardadores de nossos irmose irms?

O Bispo Robert L. Simpson disse: O mundo de hoje aconselha a deixar osamigos em paz. Eles tm o direito de ir e vir como quiserem. O mundo diz quepersuadir algum a assistir s reunies da Igreja ou do sacerdcio, ou aabandonar um mau hbito pode causar frustrao e presses indevidas; masrepito novamente a palavra do Senhor: Vocs so guardadores de seu irmo, equando se converterem, tm obrigao de confirmar seu irmo. [ConferenceReport (Relatrio da Conferncia Geral), outubro de 1971, p. 114; ou Ensign,dezembro de 1971, p. 103]

O que aconteceu a Caim como conseqncia de escolher seguir Satans emvez de Deus? (Ver Moiss 5:2325, 3641.) Como as escolhas de Caim afetaramseus descendentes? (Ver Moiss 5:4143, 4952, 55.) Como nossas escolhas,sejam justas ou inquas, afetam os membros de nossa famlia?

2. Enoque prega arrependimento ao povo.


Como Enoque reagiu quando o Senhor o chamou para pregar oarrependimento ao povo? (Ver Moiss 6:31.) O que o Senhor prometeu aEnoque se ele fizesse o que lhe fora ordenado? (Ver Moiss 6:3234.) O que ahistria de Enoque ensina sobre o modo como o Senhor escolhe Seus lderes?(Ver tambm I Samuel 16:7.) O que aprendemos com Enoque a respeito deservir ao Senhor mesmo quando no nos sentimos preparados?

Em sua opinio, por que as pessoas ofenderam-se quando Enoque comeou apregar o arrependimento? (Ver Moiss 6:37; ver tambm 1 Nfi 16:2; Mosias13:7.) Por que continuaram a ouvi-lo, apesar de sentirem-se ofendidos? (VerMoiss 6:3839. A princpio estavam apenas curiosos, mas depois perceberamque ele era um homem de Deus.) O que podemos fazer para ganhar umtestemunho de que o profeta vivo um homem de Deus? Como essetestemunho ajuda-nos a seguir os conselhos do profeta ainda que sejamimpopulares?

Que doutrinas do evangelho Enoque ensinou quando chamou o povo aoarrependimento? (Ver Moiss 6:4763. Caso esses versculos tenham sidodiscutidos na lio 4, no h necessidade de rev-los.)

O Senhor concedeu-nos que fssemos nossos prprios rbitros. (Moiss 6:56)O que significa isso? (Temos poder de escolha.) Por que o livre-arbtrio necessrio no plano de Deus para nossa salvao? (Precisamos do livre-arbtriopara sermos responsveis por nossas escolhas.) Quais so as conseqncias deescolhermos seguir Satans? Quais so as conseqncias de escolhermos seguiro Senhor? (Ver 2 Nfi 2:2527.)

3. O povo da cidade de Enoque uno de corao e vontade com o Senhor, ea cidade inteira transladada para o cu.

Ensine e comente Moiss 7:13, 1721, 2347, 6869.

Que milagres o Senhor realizou devido grande f de Enoque? (Ver Moiss7:13.) Que milagres o Senhor realiza em nossos dias devido f daspessoas?

Lio 5

19

Como as pessoas que ouviram as palavras de Enoque e arrependeram-se deseus pecados foram abenoadas? (Ver Moiss 7:1718.) Por que sua cidade foichamada Sio? (Ver Moiss 7:18.) O que significa ser uno de corao evontade? O que devemos fazer para nos tornarmos unos de corao evontade com o Senhor? O que devemos fazer para que nossa famlia se torneuna de corao e vontade com o Senhor? E o que fazer para que isso aconteacom a Igreja?

O que aconteceu finalmente a Enoque e ao povo da sua cidade? (Ver Moiss7:1921, 69.)

Em Moiss 7:28, lemos que Enoque viu o Senhor chorar. Por que o Senhorestava chorando? Por que Enoque questionou o fato de o Senhor chorar? (VerMoiss 7:2931.) O que o Senhor respondeu? (Ver Moiss 7:3233, 3637.) Oque voc sente pelo Senhor quando l esses versculos?

Ao ver a iniqidade do povo, Enoque tambm chorou. (Moiss 7:41, 44)Como o Senhor consolou Enoque? (Ver Moiss 7:4447.)

Sugere-se que voc diga aos alunos que as prximas lies trataro doestabelecimento de Sio nos ltimos dias (inclusive da Nova Jerusalm), daSegunda Vinda do Salvador e de seu reinado milenar sobre a Terra, que forammostrados a Enoque numa viso. (Moiss 7:6265)

Concluso Ressalte que Caim escolheu seguir Satans e ensinar suas prticas perniciosas aseus filhos e seguidores. Portanto, os descendentes de Caim cresceram eminiqidade e, devido a sua maldade, foram amaldioados por Deus. Por outrolado, Enoque escolheu seguir o Senhor. Como resultado de Enoque ter escolhidoser obediente e ensinar o evangelho a todos que quisessem ouvir, uma cidadeinteira tornou-se to justa que foi levada da Terra para habitar com Deus.Testifique aos alunos que as escolhas que nos levam a seguir Jesus Cristo ajudam-nos a achegarmo-nos a Ele e nos proporcionam liberdade, felicidade e vida eterna.



1. Manter registros familiares

Por que era importante que Ado, Eva e seus descendentes mantivessem umlivro de recordaes e uma genealogia? (Ver Moiss 6:58, 4546.) Por que importante para ns mantermos tais registros hoje? Que benefcio os registrossobre a vida de seus antepassados j lhes proporcionaram? De que forma umregistro que conte sua vida e fale de sua f pode ajudar os membros de suafamlia?

Em que sentido as escrituras podem ser vistas como registros familiares? Comoos pais e professores podem fazer das escrituras uma ferramenta eficiente noensino dos filhos?

2. Comparao entre Enoque e Caim

Desenhe no quadro duas escadas, uma que sobe e outra desce. (Ver a ilustrao dapgina 21.) Intitule a escada que sobe de Atitudes que nos levam a Deus e escreva o

20

nome de Enoque no primeiro degrau. Intitule a escada que desce de Atitudes quenos levam destruio e escreva o nome de Caim no primeiro degrau.

Pea que os alunos leiam o primeiro versculo da escada de Enoque (Moiss 7:59)e o primeiro versculo da escada de Caim (Moiss 5:16). A seguir, escreva aspalavras-chave dessas escrituras nos degraus correspondentes. Repita oprocedimento com os degraus restantes. Depois que todos os versculos foremlidos, escreva Vida com Deus no ltimo degrau da escada de Enoque e, no ltimodegrau da escada de Caim, escreva Destruio espiritual. Fale sobre como aspalavras e aes de Enoque ajudaram-no a aproximar-se de Deus, enquanto aspalavras e aes de Caim levaram-no a aproximar-se de Satans.

Como podemos seguir o exemplo de Enoque e nos aproximarmos de Deus?

3. Unge teus olhos (...) e tu vers (Moiss 6:35)

Certa vez, Jesus Cristo curou um cego ungindo seus olhos com barro. (Joo 9:1-7)Enoque, que ainda no tinha maturidade espiritual e, portanto, eraespiritualmente cego para algumas coisas, tambm recebeu a ordem de ungir osolhos com barro e lav-los. (Moiss 6:35)

O que Enoque viu quando fez isso? (Ver Moiss 6:36.) O que o ato simblicode lavar o barro dos olhos nos ensina?

Lio 5

21

Atitudes q

ue nos le

vam a De

us

Enoque

Tu s

Deus, econheo-te(Moiss 7:59)

Por que

razo sou teu servo?(Moiss 6:31)

Vs sois

meus irmos(Moiss 6:43)

Ele andava

com Deus(Moiss 6:39)

Enoque (...)chorou porseus irmos(Moiss 7:44)

Eram unos

de coraoe vontade(Moiss 7:18)

Vida

com Deus

Caim

Atitudes que nos levam destruio

Quem

o Senhor(Moiss 5:16)

Ele rejeitou

o conselhomaior(Moiss 5:25)

Sou eu

guardadorde meuirmo?(Moiss 5:34)

Estou livre(Moiss 5:33)

Ele

vangloriou-sede suainiqidade(Moiss 5:31)

Caim foi

banido na presenado Senhor(Moiss 5:41)

Destruio

espiritual

O que podemos fazer para ter os olhos mais abertos para as coisas de Deus?Como possvel melhorarmos nosso estudo das escrituras de modo a vermosos tesouros que elas contm?

4. Os entes queridos que se desviaram

Muito embora Ado e Eva tenham ensinado o evangelho a seus filhos (Moiss5:12), Caim e outros escolheram viver em iniqidade. O que podemos fazerpara suportar a dor de ver os entes queridos desviarem-se? Como podemosajud-los?

O lder Richard G. Scott aconselhou:

Muitos de vocs esto pesarosos porque um filho ou filha, marido ou esposa,abandonou a retido e voltou-se para o mal. Minha mensagem para vocs.

Sua vida est repleta de angstia, dor e, s vezes, desespero. Vou dizer-lhes comoencontrar conforto no Senhor.

Primeiro, devem reconhecer dois princpios bsicos:

1. Embora haja muitas coisas que possam fazer para auxiliar um ente querido, halgumas coisas que devem ser feitas pelo Senhor.

2. No pode haver qualquer melhora duradoura a menos que se exera o livre-arbtrio com retido. No tentem cercear o livre-arbtrio. Nem mesmo oSenhor faria isso. A obedincia forada no produz bnos. (Ver D&C58:2633.)

Dou-lhes sete sugestes de como ajudar:

Primeiro, amem sem restries. (...) Segundo, no sejam coniventes nastransgresses, mas dem ao transgressor o mximo de esperana e apoio. (...)Terceiro, ensinem a verdade. (...) Quarto, perdoem sinceramente, sempre quenecessrio. (...) Quinto, orem com confiana. A orao feita por um justo podemuito em seus efeitos. (Tiago 5:16) (...)

Sexto, conservem a perspectiva certa. (...) Depois de fazerem tudo o que estiver aseu alcance, deixem o problema nas mos do Senhor e no se preocupem mais.No se culpem por no poderem fazer mais. No desperdicem sua energia compreocupaes inteis. (...) Com o tempo, sero inspirados e sabero como ajudar.Vocs encontraro mais paz e felicidade, no negligenciaro outras pessoas queprecisam de vocs, e sero capazes de dar maior auxlio devido a essa perspectivaeterna. (...)

Uma ltima sugesto: nunca abandonem um ente querido, nunca! [ConferenceReport (Relatrio da Conferncia Geral), abril de 1988; ou Ensign, maio de 1988,pp. 6061.]

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(...) No, (...) para Salvao daSua Famlia, Preparou a ArcaMoiss 8:19-30; Gnesis 69; 11:19

Propsito Ajudar os alunos a sentirem o desejo de viver dignamente e evitar os pecados domundo.

Preparao 1. Em esprito de orao, estude estas escrituras:

a. Moiss 8:1930; Gnesis 6:522; 7:110. No prega o evangelho, mas o povono lhe d ouvidos. (Moiss 8:1925) O Senhor anuncia que destruir toda acarne sobre a Terra, devido iniqidade do povo. (Moiss 8:26-30; Gnesis6:5-13) O Senhor ordena a No que construa uma arca e faa sua famlia edois animais de cada espcie entrarem nela. (Gnesis 6:1422; 7:110)

b. Gnesis 7:1124; 8; 9:817. Chove durante quarenta dias e quarenta noites.(7:1112) Todas as pessoas e criaturas, exceto as que esto na arca, morrem eas guas cobrem a Terra por cento e cinqenta dias. (7:1324) Quando asguas baixam, No, sua famlia e os animais saem da arca (8:119), e Nooferece sacrifcios ao Senhor. (8:2022) O Senhor estabelece Sua aliana comNo e pe o arco-ris como sinal dessa aliana. (9:817; observe que aTraduo de Joseph Smith do versculo 15 declara que o convnio foi feitoentre Deus e No, no entre Deus e todas as criaturas vivas.)

c. Gnesis 11:19. Algumas geraes aps o dilvio, o povo tenta construiruma torre para alcanar o cu (a torre de Babel). O Senhor confunde alngua do povo, de forma que as pessoas no conseguem entender umas soutras, e dispersa-o por toda a Terra.

2. Leitura adicional: Hebreus 11:7; Moiss 7:3236.

3. Caso estas gravuras estejam disponveis, podem ser usadas durante a aula:

a. A Construo da Arca [Pacote de Gravuras do Evangelho (34730 059) 102],No e a Arca com os Animais [Pacote de Gravuras do Evangelho (34730 059) 103] e Criao Os Seres vivos [Pacote de Gravuras do Evangelho (34730059) 100].



aula. Escolha a atividade mais adequada para os alunos.

1. Se sua sala de aula for suficientemente grande, pea a alguns alunos quefiquem de p em linha reta, lado a lado, com os braos estendidos e as pontasdos dedos tocando as pontas dos dedos da pessoa ao lado. Diga que seriamnecessrios aproximadamente oitenta e cinco alunos nessa mesma posiopara formar uma linha da mesma extenso da arca construda por No.

23

Lio

6

2. Mostre o grfico do final da lio para ajudar os alunos a visualizarem otamanho da arca de No em comparao com embarcaes mais conhecidas.

Comentrios sobre medida que ensinar estas passagens de escritura, comente como elas podem ser as Escrituras e Sua aplicadas na vida diria. Incentive os alunos a contarem experincias Aplicao relacionadas aos princpios destas escrituras.

1. O povo rejeita as palavras de No e no se arrepende. No constri a arca.

Ensine e comente Moiss 8:1930 e Gnesis 6:522; 7:110. (Se os alunos tiveremdvidas quanto aos animais limpos e aos animais que no so limpos,sugere-se que voc mencione a escritura que est em Levtico 11:131.)

Como estava o mundo quando o Senhor chamou No para pregar oevangelho? (Ver Moiss 8:2022.) Quais so as semelhanas entre o povo dosdias de No e o povo de nossos dias? Como o povo dos dias de No poderia terevitado a destruio? (Ver Moiss 8:2324.) De que maneira ouvir e seguir osprofetas ajuda-nos a evitar a destruio espiritual e fsica?

Por que No construiu a arca? (Ver Hebreus 11:7.) Os lderes da Igrejaaconselharam-nos a construir uma arca pessoal. (A Liahona, janeiro de 1995,p. 29.) O que podemos fazer para nos protegermos espiritualmente e tambmnossa famlia? Que mandamentos vocs consideram mais importantes paranossa proteo? [Pode-se usar o panfleto Para o Vigor da Juventude (34285059) na discusso.]

O que podemos fazer para estarmos preparados materialmente para enfrentarcalamidades ou outras situaes difceis? (Ver as citaes abaixo e as palavrasdo lder L. Tom Perry na pgina 54.) Por que muitos de ns sempre deixampara tomar as medias necessrias depois? Como podemos assumir ocompromisso de nos prepararmos agora?

O Presidente Ezra Taft Benson disse: A revelao de produzir e estocarmantimentos poder ser to essencial para nosso bem-estar temporal hoje,como foi entrar na arca para o povo nos dias de No. (A Liahona, janeiro de1988, p. 51.)

O lder W. Don Ladd ensinou: Quando comea a chover, j tarde demaispara que comecemos a construir a arca. (...) Precisamos dar ouvidos aos porta-vozes do Senhor. Temos que seguir adiante calmamente e prepararmo-nos parao que, com certeza, est para vir. No necessrio entrarmos em pnico outermos medo, pois se estivermos preparados, espiritual e materialmente, ns enossa famlia sobreviveremos a qualquer dilvio. Nossa arca flutuar num marde f, se nossas obras nos estiverem preparando para o futuro com firmeza esegurana. (A Liahona, janeiro de 1995, pp. 29, 30.)

Que qualidades No demonstrou quando construiu a arca? (As respostasincluem f, obedincia e disposio para trabalhar arduamente.) Comopodemos fortalecer essas qualidades em ns mesmos?

O Presidente Spencer W. Kimball explicou que quando No construiu a arca nohavia sinal de chuva nem dilvio. (...) Suas advertncias foram consideradasirracionais. (...) Que tolice construir uma arca em solo seco, com o sol brilhandoe a vida transcorrendo normalmente! Mas o tempo passou. Terminou-se a arca.Veio o dilvio. Os desobedientes e rebeldes afogaram-se. O milagre da arca

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seguiu-se f manifestada em sua construo. [Faith Precedes the Miracle (A FPrecede o Milagre), 1972, 56]

2. O Senhor purifica a Terra com o dilvio.

Ensine e comente Gnesis 7:1124; 8 e 9:817.

O que aconteceu quando veio o dilvio? (Ver Gnesis 7:23.) Que tipo dearca temos hoje para poupar-nos do mal que nos cerca? (Pode-se relacionaras respostas no quadro e incentivar os alunos a falarem como essas arcas osajudaram a proteger-se. As respostas possveis incluem: nossa casa e famlia, osamigos, os templos, o seminrio, as reunies da Igreja, a orao, as escrituras eos profetas vivos.) Como podemos ajudar outras pessoas a encontrarem refgionessas arcas?

Por que No soltou uma pomba depois que parou de chover? (Ver Gnesis8:8.) O que aconteceu nas primeiras duas vezes que ele soltou a pomba? (VerGnesis 8:8-11.) O que aconteceu na terceira vez? (Ver Gnesis 8:12.)

Qual foi a primeira coisa que No fez ao sair da arca? (Ver Gnesis 8:20.) Comodemonstramos gratido ao Senhor quando Ele nos ajuda em uma situao difcil?

O que Deus colocou no cu depois do fim do dilvio? (Ver Gnesis 9:13.) Oque Deus disse que o arco-ris representa? (Ver Gnesis 9:1213, 1617.) Queconvnio Deus fez com No? (Ver Gnesis 9:811, 15; ver tambm a Traduode Joseph Smith, Gnesis 9:2122, 24 no Guia para Estudo das Escrituras.)

3. O povo constri a torre de Babel.

Ensine e comente Gnesis 11:19.

Por que os descendentes de No decidiram construir a torre? (Ver Gnesis11:4.) Em sua opinio, por que eles queriam fazer um nome para si mesmos?Qual a diferena entre fazer um nome para ns mesmos e tomar sobre ns onome de Cristo? Que responsabilidades assumimos quando tomamos sobrens o nome de Cristo? (Ver Mosias 18:810.)

Qual foi o resultado da tentativa de construir uma torre para chegar ao cu?(Ver Gnesis 11:59.) Por que no possvel chegarmos ao cu usando osmtodos humanos? Qual o caminho que o Senhor providenciou paraalcanarmos o cu?

Concluso Diga que o povo que construiu a torre de Babel foi punido, pois tentou alcanaro cu por meios terrenos. Por outro lado, No e sua famlia foram salvos dodilvio porque viviam de acordo com os mandamentos de Deus.

Testifique que o nico caminho que temos para alcanar o cu, para voltarmos aviver com nosso Pai Celestial, o evangelho de Jesus Cristo. Devemos viverretamente, como fez No, ter f em Cristo, arrepender-nos de nossos pecados,receber as ordenanas sagradas e perseverar at o fim de nossa vida. Se fizermosisso, triunfaremos sobre o mal e retornaremos presena de Deus.

Outras Sugestes para o Professor O material a seguir complementa o plano de aula sugerido. Podem-se usar

uma ou mais destas idias como parte da lio.

Lio 6

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1. Enoque tem uma viso dos dias de No

Enoque, bisav de No, teve uma viso da iniqidade da gerao de No e doconseqente dilvio. (Moiss 7:4152) Ele sentiu-se pesaroso por causa dessainiqidade e pediu ao Senhor que tivesse misericrdia de No e seus filhos. OSenhor prometeu a Enoque que nunca mais destruiria o mundo com um dilvio.(Moiss 7:51) Prometeu-lhe tambm que No seria seu descendente, e assim asemente de Enoque continuaria na Terra mesmo depois do dilvio. (Moiss 7:52;8:2, 6, 89) O Senhor renovou esse convnio com No depois do dilvio.(Gnesis 9:817; observe que a Traduo de Joseph Smith dos versculos 9 refere-se ao convnio do Senhor com Enoque; ver tambm Traduo de Joseph Smith,Gnesis 9:2125, no Guia para Estudo das Escrituras.)

2. O Senhor preserva os justos

Assim como No e sua famlia foram poupados do dilvio por causa de suaretido, o Senhor tambm protegeu as pessoas justas da poca da torre de Babel.Discuta brevemente a histria de Jarede e seu irmo, conforme encontrada emter 1:15, 3337, e por que sua lngua no foi confundida.

Comparao do Tamanho de Vrias Embarcaes (ver a Atividade Motivadora)

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100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000

A Arca

Trirreme Grega

Caravela

Navio Quebra-Gelos

Transatlntico

O Convnio Abramico

Abrao 1:14; 2:111; Gnesis 12:1-8; 17:19

Propsito Ajudar os alunos a compreenderem as bnos e responsabilidades do convnioabramico.

Preparao 1. Em esprito de orao, estude Abrao 1:14; 2:111; Gnesis 12:18; 17:19.Abrao empenha-se em viver retamente e ser digno das bnos de Deus. Deusfaz convnio com Abrao, prometendo-lhe uma posteridade numerosa quereceber uma terra prometida, as bnos do sacerdcio e o evangelho.

2. Leitura adicional: Gnesis 15; Doutrina e Convnios 132:1924, 2932;Convnio Abramico, no Guia para Estudo das Escrituras.

3. Sugere-se que voc use o seguinte material durante a aula:

a. Uma gravura, ou foto, mostrando missionrios e outra mostrando o templomais prximo.



O que bno patriarcal?

A Primeira Presidncia declarou: A bno patriarcal uma declaraoinspirada da linhagem da pessoa que a recebe e, quando o Esprito assim odita, uma declarao inspirada e proftica da misso que essa pessoa tem navida, e tambm das bnos, advertncias e admoestaes que o patriarca sejainspirado a dar. (...) O cumprimento de todas as bnos prometidas estcondicionada fidelidade ao evangelho de nosso Senhor. [Carta aospresidentes de estaca, 28 de junho de 1957; citado em Bruce R. McConkie,Mormon Doctrine (Doutrina Mrmon), 2 edio, 1966, p. 558.]

Quantos de vocs receberam a bno patriarcal? O que a declarao delinhagem que h na bno? (Quando um patriarca declara nossa linhagem,ele revela-nos que somos descendentes do profeta Abrao atravs de Efraim,Manasss ou outro descendente de Abrao.)

Diga que esta lio discute as bnos que recebemos e as responsabilidades quetemos como descendentes de Abrao.

Comentrios sobre medida que ensinar estas passagens de escritura, comente como elas podem seras Escrituras e sua aplicadas na vida diria. Incentive os alunos a contarem experincias Aplicao relacionadas aos princpios destas escrituras.

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Lio

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1. Deus faz um convnio com Abrao.

Ensine e comente Abrao 1:14; 2:111 e Gnesis 12:18; 17:19.

Quando Abrao era jovem, queria ser justo e viver de modo a merecer asbnos de Deus. De acordo com Abrao 1:24, que bnos Abrao desejava?

Deus orientou Abrao e sua famlia a abandonarem sua casa em Ur e viajarempara uma terra chamada Har. (Abrao 2:14) L Abrao orou e teve uma visona qual Deus prometeu abeno-lo e a sua posteridade. a isso que chamamosconvnio abramico. Que bnos Deus prometeu a Abrao nesse convnio?(Ver Abrao 2:611; Gnesis 12:18; 17:19. Sugere-se que voc saliente queAbrao teve que esperar muitos anos at que algumas dessas promessas fossemcumpridas, e que elas, ainda hoje, esto-se cumprindo.)

O esquema a seguir o ajudar a resumir as bnos do convnio abramico.Pode-se colocar no quadro um esquema resumido, deixando espao paraacrescentar a seo Responsabilidades mostrada na pgina 29.

2. Somos herdeiros das bnos e responsabilidades do convnioabramico.

Diga que todos os membros da Igreja so a semente de Abrao, o que significaque somos seus descendentes. O lder Joseph Fielding Smith disse: A grandemaioria das pessoas que se tornam membros da Igreja so descendentes literaisde Abrao por meio de Efraim, filho de Jos. As pessoas que no sodescendentes literais de Abrao e Israel precisam passar a ser; quando elas sobatizadas e confirmadas so enxertadas na rvore e recebem todos os direitos eprivilgios de herdeiras. [How One May Become of the House of Israel (Comotornar-se parte da casa de Israel) Improvement Era, outubro de 1923, 1149.]

Como a semente de Abrao, os membros da Igreja so herdeiros das bnos eresponsabilidades do convnio abramico. Como nos tornamos herdeirosdesse convnio? (Ao sermos batizados na Igreja, a promessa de salvao doconvnio abramico renovada conosco. Ao sermos selados no templo, apromessa de exaltao do convnio abramico renovada conosco. A fim dereceber as bnos do convnio, devemos cumprir as responsabilidades a eleinerentes e viver dignamente.)

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Bnos Terrenas:

Bnos Eternas:

Uma terraprometida (Abrao2:6,19; Gnesis12:7; 17:8)

O reino celestial(D&C 88:1720)

Uma posteridadenumerosa (Abrao2:910; Gnesis12:23; 17:2, 46)

Casamento eterno eprognie eterna(D&C 132:1922)

O evangelho deJesus Cristo e osacerdcio paraAbrao e suaposteridade (Abrao2:911; Gnesis17:7)

Exaltao e vidaeterna (D&C132:2324)

Bnos e Responsabilidades do Convnio Abramico

O lder Bruce R. McConkie explicou:

Abrao primeiramente recebeu o evangelho atravs do batismo (que oconvnio da salvao); em seguida, recebeu o sacerdcio e entrou na sagradaordem do casamento celestial (que o convnio da exaltao), obtendo acerteza de que, desse modo, teria uma prognie eterna; e finalmente recebeu apromessa de que essas bnos seriam oferecidas a toda a sua posteridade.(Abrao 2:611; D&C 132:2950) Entre as promessas feitas a ele, estava agarantia divina de que Cristo nasceria de sua linhagem e que a posteridade deAbrao obteria como herana eterna certas terras escolhidas.(Abrao 2; Gnesis17; 22:1518; Glatas 3.)

A reunio de todas essas promessas chamada de convnio abramico. Esseconvnio foi renovado com Isaque (Gnesis 24:60; 26:14, 24) e depois comJac. (Gnesis 28; 35:913; 48:34). As partes do convnio concernentes exaltao pessoal e prognie eterna so renovados com cada membro da casa deIsrael que entra na ordem do casamento celestial; por intermdio dessa ordem, osparticipantes tornam-se herdeiros de todas as bnos prometidas a Abrao,Isaque e Jac. (D&C 132; Romanos 9:4; Glatas 3; 4) [Mormon Doctrine(Doutrina Mrmon), p. 13].

Que bnos recebemos por intermdio do convnio abramico? (Recebemostodas as bnos que Abrao recebeu, conforme relacionadas no esquema quefoi apresentado. Essas bnos incluem o evangelho, o sacerdcio, a exaltaoe laos familiares eternos.)

Quais so nossas responsabilidades como herdeiros do convnio abramico?(Ver Abrao 2:9, 11; Gnesis 18:19. Devemos ajudar todos os filhos de Deus,vivos e mortos, a receberem a plenitude das bnos do evangelho. Devemostambm obedecer aos mandamentos de Deus.)

Caso tenha colocado no quadro-negro o esquema da pgina 28, acrescente umaseo no rodap do esquema, com a seguinte relao de responsabilidades:

Como podemos ajudar outras pessoas a receberem o evangelho? (Realizando otrabalho missionrio, as ordenanas vicrias no templo e sendo exemplos deretido. Sugere-se que voc mostre uma gravura do templo e outra demissionrios.)

O Presidente Ezra Taft Benson afirmou: A responsabilidade da semente deAbrao, que somos ns, ser missionrios levando este ministrio esacerdcio a todas as naes. (Abrao 2:9) (A Liahona, julho de 1987, p. 86)

Responsabilidades: Ajudar todos os filhos de Deus a receberem aplenitude das bnos do evangelho (Abrao 2:9, 11)

Obedecer aosmandamentos de Deus(Gnesis 18:19)

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O lder Boyd K. Packer fez a seguinte analogia para salientar nossaresponsabilidade de falar do evangelho a outras pessoas:

Imaginemos que o bispo tenha-nos encarregado de planejar um piqueniquepara os membros da ala. Essa deve ser a melhor atividade da histria da ala, eno devemos medir despesas. Ento reservamos uma bela rea de um parque.O lugar todo nosso.

No dia do piquenique tudo est perfeito. As mesas esto postas e o banquete excelente. Bem na hora em que vamos fazer a orao para abenoar oalimento, um carro velho entra no parque aos solavancos e pra. Um homemcom ar preocupado levanta o cap do motor, deixando escapar muita fumaa.Vrias crianas saltam do carro. A me, nervosa, leva uma caixa para umamesa prxima. Ela coloca algumas sobras na mesa, tentando fazer que pareamuma refeio para os filhos esfomeados. Mas no h comida bastante.

Ento uma das garotinhas descobre a nossa mesa. Ela vem para onde estamospuxando consigo o irmozinho e mete a cabea entre mim e voc. Nsrecuamos. Nisso a garotinha diz: Olha s! Ser que gostoso?

O que faramos? Ignoraramos as pessoas ou pediramos que ficassem quietas?Conduziramos essas pessoas de volta a sua mesa e lhes daramos um pouco dacomida que estivesse sobrando? Ou ser que os convidaramos para viremsentar-se conosco e participar do nosso banquete, depois nos ofereceramospara ajud-los a con

O Velho Testamento – Manual Do Professor

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