OBJETIVOS E EFEITOS ESPERADOS / ESTRATÉGIAS FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL Crianças de 2/3 anos

Demonstrar hábitos de autonomia Possuir consciência de si e dos outros Revelar estabilidade emocional e segurança afetiva Manifestar sentido de responsabilidade Revelar e aplicar normas e comportamentos de higiene pessoal e social

Estratégias:

• Organizar o espaço educativo e os materiais com a colaboração do

grupo

• Combinar em comum as regras de sala e de utilização de espaços

e materiais,

• Conversar / partilhar em pares e em grande grupo;

• Responsabilizar pelas tarefas, atividades, trabalhos;

• Desenvolver atividades de rotina: acolhimento, momentos de

higiene, atividades, mini projetos, arrumação de materiais, de sala,

recreio, almoço, repouso, exposição de trabalhos, visitas, passeios;

• Fazer jogos para conhecimento do corpo;

• Discutir, pesquisar e estudar temas de interesse do grupo;

• Partilhar e comunicar saberes com todo o grupo.

CONHECIMENTO DO MUNDO Crianças de 2/3 anos

Demonstrar curiosidade em saber mais Conhecer o meio envolvente Identificar as cores primárias Desenvolver os seus conhecimentos sobre o mundo, partindo dos

conhecimentos adquiridos em contexto familiar e social Estratégias:

• Passeios ao exterior;

• Realização de experiências;

• Observação e estudo de – animais, plantas e fenómenos

atmosféricos;

• Verificar e classificar as propriedades dos materiais observados:

forma, textura, cor, som, temperatura, cheiro, paladar.

• Execução de pequenos projetos de investigação: horta

/sementeiras…

• Consulta de livros técnicos e PowerPoint para responder às

questões / dúvidas das crianças;

• Realização de atividades de culinária;

• Utilização do computador em contexto de atividades de sala

(sempre que possível).

EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO Expressão motora Crianças de 2/3 anos

Utilizar e dominar o seu corpo Revelar uma boa coordenação e adaptação de movimentos Possuir coordenação ao nível da motricidade fina Demonstrar noções de esquema corporal

Estratégias:

• Correr, saltar, marchar, gatinhar, rastejar, etc., a vários ritmos;

• Gincanas;

• Jogos tradicionais;

• Exercícios de relaxamento;

• Exercícios de equilíbrio;

• Exercícios respiratórios;

• Exercícios de coordenação motora fina / ampla

Expressão Dramática / Teatro Crianças de 2/3 anos

Participar no jogo simbólico Utilizar formas de comunicação não verbal Imitar ações do dia a dia

Estratégias:

• Dramatização de histórias, poesias, canções, situações, atividades,

…

• Jogo simbólico;

• Jogos de imitação

• Exploração de vários materiais

• Situações mimadas

• Visualização de peças de teatro infantil usando a TV, DVD e ao

vivo

Expressão Musical / Dança (Motora) Crianças de 2/3 anos

Revelar gosto e interesse pela música Explorar sons e ritmos usando o seu próprio corpo Revelar memória auditiva Dançar Gymboree: Programa Play and Learn

Estratégias:

• Explorar com as crianças sons, danças, instrumentos musicais,

fomentando a maturação da acuidade musical e memória auditiva,

bem como no desenvolvimento do sentido rítmico:

• Cantar; dançar; ouvir música

• Fazer jogos rítmicos;

• Explorar instrumentos musicais;

• Fazer jogos de identificação de sons;

• Imitar sons, reproduzir sons;

• Improvisar instrumentos musicais utilizando a voz, as mãos,

objetos;

• Ouvir e conhecer vários estilos de música

Expressão Plástica / Arte Crianças de 2/3 anos

Revelar criatividade e imaginação Realizar actividades espontâneas, assim como actividades dirigidas Experimentar as possibilidades expressivas dos diferentes materiais Identificar o material que usa

Estratégias:

• Desenvolver através das diferentes técnicas (pintura, desenho,

rasgagem, colagem, modelagem, carimbagem) destrezas manipulativas,

possibilitando um progressivo controlo da motricidade fina, e o

desenvolvimento do sentido estético:

• Desenhar com vários materiais: lápis de cor, cera, marcadores, giz;

utilizar vários suportes: papeis de diferentes texturas, espessuras,

tamanho, formas, …

• Pintar, explorando várias técnicas e utilizando diferentes suportes e

materiais (pincéis, corpo, escovas, carimbagem, esponjas, rolos);

• Modelar com vários materiais (massa de cores, plasticinas, barro,

etc.);

• Rasgar, preencher, colar;

• Construir tridimensionalmente usando legos.

• Contemplar várias obras de arte de diferentes autores: imagens de

revistas, uso do computador / TV / DVD como meios de informação;

visitas a museus (se possível)

• Exposição dos trabalhos realizados

Matemática Crianças de 2/3 anos

Revelar noções de grandeza Estabelecer relações entre acontecimentos e ações Revelar noções espaciais / temporais

Estratégias: • Resolver problemas simples do quotidiano;

• Explorar situações espontâneas;

• Fazer sequências, alternâncias, …

• Formar conjuntos a partir de instrumentos usados diariamente;

• Formar conjuntos através de jogos – movimento (arcos / peças de cor,

tamanho / quantidade);

• Exploração de objetos mediante a unidade de referência: medida,

pesagem;

• Jogos de classificação com blocos lógicos: forma, cor, tamanho,

espessura;

• Identificação de figuras geométricas;

• Aquisição da noção de número (0, 1 e 2) e das quantidades;

• Explorar as situações no movimento para abordar noções de tempo

(antes/depois, lento/rápido, depressa/devagar), espaço (à frente/atrás,

em

cima /em baixo, dentro/fora, longe/perto, interior/exterior), de grandeza

(maior/menor, igual/diferente, alto/baixo, grande/pequeno/médio,

comprido/curto, largo/estreito), de quantidade (cheio/vazio,

muito/pouco) …

Linguagem e abordagem à escrita / TIC Crianças de 2/3 anos

Revelar capacidade de: alargar o vocabulário, articular fonemas, construir pequenas frases corretamente

Ter capacidade de se exprimir de forma clara e audível Utilizar o registo gráfico como forma de comunicação Identificar um computador (se possível)

Estratégias:

• Criar um clima de comunicação que favoreça o domínio e o

enriquecimento da linguagem oral através da realização de atividades que

ajudem à compreensão do funcionamento e reflexão sobre o funcionamento

da língua, tais como:

• Falar/conversar/comunicar;

• Conversar com o grupo – contar acontecimentos e situações vividas;

descrever situações significativas, comunicar saberes

• Fazer jogos de palavras: rimas, sinónimos/antónimos,

masculino/feminino, singular/plural

• Utilização da biblioteca da Casa do Caminho

• Participar do Jornal de parede

• Elaborar ficheiros de imagens temáticos (roupas, cores, alimentos, etc.)

• Ler e contar histórias;

• Leitura de poesias, lengalengas, trava-línguas, provérbios;

• Consulta de enciclopédias, jornais, revistas, …

• Explorar imagens, gravuras, jogos (sonoros, de linguagem, …)

• Dinamizar e enriquecer o espaço da biblioteca;

Plano Semanal da Sala (Módulo Azul)

2ªFeira

3ª Feira 4ª Feira 5ª Feira 6ª Feira

Domínio da Linguagem oral / Escrita

Expressão Motora / Dança

10H - REUNIÃO DE EQUIPA TÉCNICA

Expressão Musical / Dança

Expressão Plástica / Arte Pintura / Desenho / Colagem / Modelagem

Expressão Plástica: Pintura / Desenho / Colagem / Modelagem

Matemática

GYMBOREE

Atividades livres nas áreas

Domínio da Linguagem oral / Escrita

Passeios ao exterior (sempre que possível: a pé pelas redondezas e/ou na carrinha) Terapias: Fala / Ocupacional: consultar horários

Sempre que se justifique, poderão ser alteradas as atividades