Módulo I - Leitura OFICINA DE LEITURA

1.Dos professores;2.Nossa proposta: refletir sobre a leitura e sobre a metodologia de ensino da leitura na escola.

EXPECTATIVAS

“[...] uma vez que os objetivos de aprendizagem que esperamos dos alunos devem ser, antes, objetivos da formação de professores” (LIBÂNEO, 2004, p. 22).

PONTO DE PARTIDA...

P: Vocês gostam de ler?C: Ah mais ou menos.P: Ler é fácil?C: É muito fácilP: E compreender é fácil?C: Ah ai não né professora!

O QUE OS ALUNOS PENSAM SOBRE A LEITURA

Qual a frequência de leitura das crianças na escola?

Quanto tempo gastamos ensinando a leitura?

O que eles leem na escola?Quais atividades utilizamos para ensinar a

ler?

QUESTÕES NORTEADORAS

Toda e qualquer leitura promove o aprendizado da leitura (uso do livro didático);

Esquema texto / leitura oral e silenciosa / vocabulário/interpretação / produção de texto no final;

Leitura como secundária ou automática, pois o foco é na escrita;

Leitura e escrita como o mesmo processo;Considerar a escrita precedente à leitura;Criança não alfabetizada não lê;

CONCEITOS EQUIVOCADOS

Texto para reflexão: 1.A natureza da literatura

infantil – Nelly Novaes Coelho (2000)

2.A escola e a leitura de literatura – Regina Zilberman (2009)

PRÓXIMO ENCONTRO