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Olá cidadã(o), jovem, adulto! Entenda o cuidado com o seu ambiente

Olá cidadã(o), jovem, adulto! Entenda o cuidado com o seu ambiente

ISSN 1980-6841Dezembro, 2007

Ambiente & Sociedade: o grande desafio

Documentos 77

Odo PrimavesiMaria Luiza Franceschi Nicodemo

Olá, cidadã(o), jovem ou adulto! Entenda o cuidado com o seu ambiente*

São Carlos, SP2007

ISSN 1980-6841

Dezembro, 2007

Empresa Brasileira de Pesquisa AgropecuáriaEmbrapa Pecuária SudesteMinistério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento

* Este texto foi produzido para atender à demanda do projeto “ColetivoEducador de São Carlos e Região” - CESCAR (UFSCar e MMA) no itemsensibilização ambiental, do qual a Embrapa Pecuária Sudeste faz parte.

Embrapa Pecuária SudesteRodovia Washington Luiz, km 234Caixa Postal 339 - 13560-970 - São Carlos, SPFone: (16) 3361-5611Fax: (16) 3361-5754Home page: http:\\www.cppse.embrapa.brEndereço eletrônico: [email protected]

Comitê de Publicações da UnidadePresidente: Alberto C. de Campos BernardiSecretário-Executivo: Edison Beno PottMembros: Carlos Eduardo Silva Santos, Maria Cristina C. Brito,Odo Primavesi, Sônia Borges de Alencar

Revisor de texto: Edison Beno PottNormalização bibliográfica: Sônia Borges de AlencarCapa: Desenho de Everton Gomes dos Santos (8a.série), EscolaMunicipal Cel. Pinto Ferraz, Ribeirão Bonito, SP;Professor: Beto Piccolo.Editoração eletrônica: Maria Cristina Campanelli Brito

1a edição on-line

Todos os direitos reservados.A reprodução não-autorizada desta publicação, no todo ou emparte, constitui violação dos direitos autorais (Lei no 9.610).

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação - CIPEmbrapa Pecuária Sudeste

Primavesi, Odo Olá, cidadã(o), jovem ou adulto! Entenda o cuidado com o seuambiente [Recurso eletrônico] / Odo Primavesi, Maria Luiza F. Nicodemo.— São Carlos: Embrapa Pecuária Sudeste, 2007.

Modo de acesso:http://www.cppse.embrapa.br/servicos/publicacaogratuita/ documentos/Documentos77.pdf/view Título da página na Web (acesso em 25 de fevereiro 2008). 72 p. — (Documentos / Embrapa Pecuária sudeste, ISSN: 1980-6841, 77).

1. Meio Ambiente - Cuidados. I. Primavesi, O. II. Nicodemo, MariaLuiza F. III. Título. IV. Série. CDD: 574.5

© Embrapa 2007

Odo PrimavesiEngenheiro Agrônomo, Dr., Pesquisador da EmbrapaPecuária Sudeste, Rod. Washington Luiz, km 234,Caixa Postal 339, CEP: 13560-970, São Carlos, SP.Endereço eletrônico: [email protected]

Maria Luiza Franceschi NicodemoZootecnista, Dra., Pesquisadora da Embrapa PecuáriaSudeste, Rod. Washington Luiz, km 234, Caixa Postal339, CEP: 13560-970, São Carlos, SP. Endereçoeletrônico: [email protected]

Autores

Apresentação

Muitas vezes, em palestras sobre educação ambiental - em que seaborda excesso de lixo e poluição, falta de água e de luz, enchentes, ondas decalor, umidade relativa do ar muito baixa, aumento na intensidade dosventos, destelhamentos, queda de árvores, aumento na intensidade e nafreqüência dos raios e das chuvas, erosões, ilhas de calor, chuvas ácidas,secas prolongadas, calor no inverno, frio no verão, aumento na incidência dedoenças respiratórias, tornados, morte por fome e por sede, insegurançapública - quem ouve se comporta como se a mensagem não fosse para ele.Sai achando que os problemas ambientais não têm nada a ver com ele, queele não pode fazer nada. Sai até triste ou achando que é destino.

Mas se conhecermos como a natureza funciona e se encontrarmosum espelho, um exemplo – na nossa casa, no nosso bairro - daquilo que estáacontecendo no planeta, começamos a perceber que o problema ambientalse inicia aqui mesmo, em nossa casa, ao nosso lado.

Para ajudar nesse caminho de como conhecer a natureza, preparou-se uma série de “chamadas de atenção”, que fosse percebida no dia-a-dia daspessoas, começando pelos fundamentos ecológicos ou as normas de nossorelacionamento com o ambiente, que deveriam ser entendidas e atendidas, eterminando pela pegada ecológica, que mede o grau de consumismo de cadaum de nós.

Quando as pessoas tomam atitudes que respeitam o ambiente e adinâmica da natureza, elas encontram maior qualidade de vida e maiorpossibilidade de ganho em atividades produtivas, como na agricultura e nacriação de animais.

Os processos ambientais (as mudanças em cadeia que provocamdeterminado resultado: chuva, decomposição de uma folha que cai, erosão do solo)acontecem em qualquer ambiente e em qualquer escala, de modo que todas assugestões de atividades favoráveis ao ambiente na cidade são também bem-vindasno campo. Por isso esta publicação destina-se principalmente aos cidadãos urbanosmas também aos rurais, já que o padrão de consumo do cidadão urbano, suasdemandas e mesmo seu desconhecimento, influenciam as práticas de manejo naárea rural.

Assim, desejamos boa leitura e muita atenção, e pedimos que o leitorprocure encontrar situações na vida que confirmem o texto e os exemplos a seguir.

Sumário

Apresentação .................................................................... 6

Fundamentos ambientais .................................................... 9

Aquecimento global ......................................................... 29

Queimadas ...................................................................... 35

Calor, umidade relativa do ar baixa, ventos e chuvas fortes..40

Enchentes e seca ............................................................. 46

Poluição radiativa ............................................................ 51

Venenos e substâncias tóxicas ......................................... 57

Pegada ecológica: consumo e eficiência nos sistemas deprodução ......................................................................... 63

Considerações finais ........................................................ 70

Olá, cidadã(o), jovem ouadulto! Entenda o cuidado como seu ambienteOdo PrimavesiMaria Luiza Franceschi Nicodemo

1. O QUE VOCÊ PRECISA SABER PARA CUIDAR DOAMBIENTE INTEIRO

Por que muitas civilizações antigas – como a dossumérios, a dos maias, a dos astecas e a da ilha da Páscoa,cujos povos viveram em povoados ou cidades -,desapareceram? Muitas delas foram destruídas pela invasão deoutros povos, que cobiçaram suas riquezas, mas outrasdesapareceram por terem descuidado do “meio” ambiente nascidades e em volta delas (Liebmann, 1976; UNDP et al., 2000;Diamond, 2005).

Mesmo quando a civilização não desaparecia, ocorriamcatástrofes, como o caso da peste negra, que dizimou 13milhões de habitantes na Europa medieval. O desconhecimentoda doença foi agravado pela ausência de saneamento básico,como o não tratamento do esgoto e a falta de destinoadequado do lixo.

Quando as cidades ficavam inabitáveis, isto é, viravamcidades fantasmas tomadas ou pela vegetação nativa ou pelodeserto, isso não queria dizer que toda a populaçãodesaparecia. Muitos conseguiam sobreviver em áreas rurais,campos e florestas. Mas e hoje? Atualmente, se você sair de suacidade, como está a zona rural? Os campos, as florestas, asnascentes e os rios estão sendo conservados? Você tem ondeencontrar água boa e limpa e comida na zona rural em torno desua cidade se faltar luz, água e comida durante um mês nacidade? A água e o alimento serão suficientes para toda apopulação da cidade? Durante um período seco prolongado oupor falta de energia para bombear a água ou devido a uma grevede motoristas que trazem os alimentos de outras regiões?

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Produzimos montanhas de esgoto e de lixo, sem nospreocuparmos com o que é feito com eles. Você sabe se hátratamento do esgoto na sua cidade? Para onde vão os dejetos da suacasa, de sua empresa, depois de apertar a descarga ou de o lançar peloralo? Corremos o risco de ficar sem água limpa e sem comida, nacidade e no campo. E, pior ainda, a produção exagerada de lixo obrigaos governantes a gastar rios de dinheiro para preparar aterrossanitários ou para pagar pelo uso de aterros sanitários de outrascidades, com risco de sermos encobertos pelo próprio lixo, se oslixeiros fizerem greve por uma semana ou mais. Esse dinheiro públicopoderia ser utilizado em ações e em obras mais úteis. Não acha?Depende de nossa colaboração!

Veja, na Tabela 1, problemas e causas que contribuíram para odesaparecimento de civilizações antigas e, na Tabela 2, os problemase suas causas que aumentaram atualmente.

Tabela 1. Problemas que contribuíram para o desaparecimentode civilizações antigas e suas causas.

Figura 1. Destruição desolo e de suacapacidade paraproduzir alimentos earmazenar águadisponível, por erosãoem canal ou voçoroca.Fontes: Arquivo pessoalde Odo Primavesi.

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Figura 2. Destruição de floresta e do ciclo hidrológico, por queimada. Fontes:Foto 1, de Ronaldo Pereira de Andrade; fotos 2, 3 e 4 de diários nacionais.


Tabela2. Problemas e suas causas que aumentaram atualmente.

Fonte: Liebmann (1976), Diamond (2005), Primavesi & Primavesi (2003),UNDP et al. (2000).

A vida na Terra só é possível porque a natureza nos dá oambiente onde encontramos as condições de que precisamospara viver e produzir. Existe a estrutura natural que dá apoio àprodução de determinados serviços ambientais (UNDP et al.,2000), como as matas (Figura 8) ao longo dos rios (estruturas)que ajudam a manter a água limpa (serviço).


Figura 3. Acúmulode resíduos sólidosdomésticos.Fontes: Arquivopessoal de OdoPrimavesi.

Figura 4. Lixo gasoso e particulados. Produz gás carbônico, óxido denitrogênio precursor de ozônio da troposfera, gás metano e outros.Fonte: De diário nacional.


Figura 5. Lixo radiativo. Emissões radiativas de calor ou térmicas ou deradiação infravermelha ou de onda longa, em excesso, gerando ilhas de calorlocais e regionais. Fontes: Arquivo pessoal de Odo Primavesi, INPE-CPTECe não identificado.


Figura 6. Uso de venenos e cuidado de manipulação. Fontes: Arquivo pessoalde Odo Primavesi, INPEV e diários nacionais.


Figura 8. Mata ciliar ao longo dos rios reduz transporte de sedimentospara a água, além de vaporizar água e manter umidade relativa do ar.Fontes: Não identificadas.

Figura 7. Aquecimento global: terra com calor, efeito semelhante ao deforno para “assar no bafo”. Fontes: Folheto promocional e internet.


Você sabe qual é a infra-estrutura natural que proporcionaos serviços ambientais necessários para manter e promovernossa vida e a vida, a saúde e o funcionamento dos sistemas deprodução agropecuários e outros, como a água para aindústria? Veja na Tabela 3.

Tabela 3. Infra-estrutura natural e seus serviços ambientais.

1 Lençol freático é a água que fica sobre uma camada impermeável dentro do solo ousobre uma rocha, e alimenta as nascentes, os poços e as plantas,principalmente na época da seca.

2 As plantas mortas ajudam a formar uma camada de matéria orgânica no solo,que retém a água e os nutrientes. O solo descoberto, sem plantas, é duro eabsorve pouca água da chuva, que escorre e forma as enxurradas.

Fonte: Odum (1959), Primavesi (1980), Primavesi & Primavesi (2003).


Figura 9. Solo permeável (tipoesponja), à esquerda, repleto deraízes, e solo impermeável (tipopedra), compactado, à direita.Fonte: Arquivo pessoal de OdoPrimavesi.

Figura 10. Vegetação permanente diversificada: acima = mata; da esquerdapara a direita: camada de restos vegetais, raízes superficiais e raízes profundas.Fontes: Arquivo pessoal de Odo Primavesi e Scientific American Brasil.


Fica fácil perceber a existência da infra-estrutura natural e dosserviços naturais essenciais quando se considera o AMBIENTENATURAL PRIMÁRIO (Figura 11) - onde só existem ROCHAS - comomarco inicial e como referência inviável para a vida. As condiçõesambientais que ocorrem sobre os pisos cimentados são semelhantesàquelas encontradas sobre as rochas, ou seja, não oferecemcondições de vida!

A camada de ozônio, que bloqueia a radiação ultravioletadanosa à vida, se formou a partir do oxigênio produzido nafotossíntese das plantas aquáticas.

A vida criada nos mares encontrou, logo após oestabelecimento da camada de ozônio, esse ambiente terrestreinóspito, constituído apenas por rochas.

A água é essencial à vida. A água apareceu no tempo deformação do próprio planeta, dando origem ao oceano. Só foipossível colonizar os continentes rochosos (não tinha solo nem lençolfreático), depois de a natureza DESENVOLVER solo permeável paraarmazenar a água das chuvas no lençol freático.

Os primeiros seres visíveis a colonizar este ambiente primário,inóspito para a vida, após o estabelecimento da camada de ozônio,foram as algas e os fungos, formando a ASSOCIAÇÃO chamadalíquen (Figura 12). Esses liquens, que podem ser observados emrochas e em troncos de árvores, têm coloração prateada para refletir omáximo da radiação do sol

3. Dessa maneira, evita-se o aquecimento

da rocha e do solo, e assim se reduz a perda da água armazenada, porevaporação. Conforme o solo ia sendo formado (demora uns 500anos para formar um metro de perfil de solo, em clima quente eúmido), mais água ia sendo armazenada, e plantas mais exigentes emágua iam se estabelecendo, numa espiral crescente de diversificaçãode espécies, de tamanho de plantas, como líquen, musgo, capim,ervas, arbustos, árvores, até chegar aos AMBIENTES-CLÍMAXNATURAIS, formando os diferentes ecossistemas naturais queconhecemos, como FLORESTAS, PINHEIRAIS, CERRADÕES ECERRADOS, altamente hospitaleiros para a vida, comparado a umapaisagem só de rochas ou de areias secas ou de piso cimentado.

3 Radiação solar é a energia radiante emitida pelo Sol. Metade desta energia é a luz visível;o restante está na banda do infravermelho próximo e da radiação ultravioleta,e que sãoimpedidos de entrar, pela camada de ozônio e a dos gases de efeito estufa.


Figura 12. Liquens colonizamrocha, apresentam coloraçãoprateada, com elevada capacidadede reflexão de radiação solar, eevitam aquecimento do solo emformação. Fonte: Arquivopessoal de Odo Primavesi.

Figura 11. Acima, ambiente natural primário ou rocha (similar a lote urbanocimentado que substitui área verde), na frente, e clímax ou floresta (solopermeável), ao fundo. Abaixo, ambiente urbano com e sem área verde.Fontes: Arquivo pessoal de Odo Primavesi.


Com o desenvolvimento da flora (espécies de plantas),também se desenvolveu a fauna (espécies de animais) associada aela; por exemplo, a embaúba e o bicho preguiça no Brasil, oeucalipto e o coala na Austrália, o bambu e o urso panda naChina. Nesses ambientes-clímax, encontramos solo permeável,lençol freático recarregado com água das chuvas, nascentes,cobertura vegetal permanente (de plantas vivas e seus resíduos –serapilheira ou cobertura morta, e com atividade de suas raízes),cadeia alimentar (plantas, animais herbívoros, carnívoros,onívoros, humanos e decompositores), biodiversidade(diversidade de seres vivos), redução das oscilações diárias detemperatura (mínimas e máximas), estabilização da umidaderelativa do ar em níveis mais elevados (pela estruturavaporizadora das plantas, em especial das árvores que nãoperdem folhas na época seca), ciclo longo da água (chove –infiltra – transpira – chove – infiltra - transpira...). Estas sãocondições favoráveis inclusive para a vida humana − ou vocêprefere viver num deserto seco e quente, a 50oC e com 5% deumidade relativa do ar? A maior parte dos desertos no mundofoi criada pela atividade do ser humano, no decorrer dos últimos10.000 anos. Os únicos desertos naturais são o da Ásia Central,o do sudoeste da África (África do Sul) e o do sudoeste daAmérica do Sul (Chile e Peru). O Saara, os desertos norte-americanos, os da Austrália e do Oriente Médio foram todoscriados pelo ser humano, iniciando pela destruição da coberturavegetal permanente (corte de árvores para fazer, por exemplo,barcos e navios) e pelo uso do fogo, muito fogo. No Brasil nãohavia nenhum deserto. Estão aparecendo e crescendo. Asdunas que avançam são um tipo de deserto. Paradoxalmente,são até ponto turístico.

A prática das derrubadas da vegetação nativa, queenvolve a eliminação da cobertura permanente (florestas,cerrados) e a queima dos restos, utilizada para “desenvolver”economicamente uma região, deixa o solo exposto à ação daschuvas e do sol tropical, prejudicando o equilíbrio delicado quefoi alcançado ao longo do tempo de vida da Terra. Essasatividades levam à formação de uma crosta no solo (Figura 13),


compactada, que não permite a recarga do lençol freático efacilita a erosão, e por fim levam o solo a apresentar as mesmascaracterísticas da rocha e do piso cimentado, num fenômenochamado de REGRESSÃO ECOLÓGICA: transformação de umambiente hospitaleiro em inóspito e árido para a vida.

Essa ocorrência pode se dar ao nosso redor ou em nossacasa, como o escorrimento de água de chuva do canteiro deflores, porque a terra está muito dura e encrostada, semelhantea um piso cimentado. Você pode começar a deixar folhas,galhos e restos de capim cobrindo o solo, para protegê-lo.

É preciso encontrar o manejo equilibrado − o caminho domeio − entre o ambiente natural primário (rochas e similares) e oclímax (até florestas), para manter os serviços ambientaisessenciais à vida, e assim podermos conduzir os ambientesagrícolas e urbanos de maneira sustentável.

Figura 13. Em dois locais, crosta superficial de solo, formada a partir dareacomodação de partículas sólidas, impermeabiliza o solo. Fontes: Arquivopessoal de Odo Primavesi.


A natureza, da qual fazemos parte, tem normas, quechamamos de princípios ecológicos. Ela segue essas normas, enós necessitamos adaptar nossa tecnologia e nosso modo devida, respeitando-as, se quisermos ter sucesso e qualidade devida. Quem não considerar as leis da natureza em suasatividades pode prejudicar sua própria sobrevivência. Porexemplo, é necessário haver árvores, pois elas fornecem abrigo,alimentos, substâncias medicinais, fibras, energia, sombra,umidade e outros produtos e serviços. Nas cidades, áreas verdesbem cuidadas diminuem a poeira e a poluição do ar, absorvemruídos, melhoram o clima (mais fresco e mais úmido, poisestabilizam a temperatura e umidificam o ar, quandocomparado com um piso cimentado) e proporcionam sombra(Figura 14), abrigo para pássaros que comem insetos, eoportunidades de lazer e de melhoria na qualidade de vida. Adiferença da sombra de uma árvore para a de um telhado é quea árvore transpira, lançando água no ar. Quando a águaevapora, rouba energia do ar, que fica mais fresco, comodurante a evaporação do suor em dia quente, refrescando apele. Nas cidades, nos dias de calor, todos disputam a sombradas árvores, os condicionadores de ar naturais.

Figura 14. Sombra de árvores, atrativa também para estacionamento deveículos e para descanso de animais. Fontes: Arquivo pessoal de OdoPrimavesi.


Com base nesses dois extremos ambientais (rochas eclímax), pode-se então verificar, tanto nas propriedades ruraiscomo nas urbanas, a ocorrência de três ambientes que sãointegrados pela rede de drenagem (canais de escoamento deágua das chuvas) de uma bacia hidrográfica e que devem sercuidados pelos cidadãos: a) os ambientes-clímax naturais(árvores, matas ciliares - Figura 15 - e reservas legais), b) osambientes agrícolas (lavouras, pastagens, reflorestamentos,hortas, pomares) e c) o ambiente urbanizado (construções,lixo e esgoto, quintais, gramados, canteiros de flores,parques e jardins), além da ocorrência de atividadesmineradoras (retirada de pedras, portos de areia) e dosrepresamentos de água (açudes).

Figura 15. Rio margeado por mata (correto) ou por pastagem ou lavoura(errado). Fontes: Arquivo pessoal de Odo Primavesi.


E você, o que pensa?

De onde vem a água e os alimentos que você consome?De onde vem as verduras que você ingere? Obviamente, comprano verdurão ou no supermercado! Mas são produzidas nocinturão verde da sua cidade ou viajam de longe para chegar àsua mesa?

O que a região produz? Ou tudo vem de fora? E se a chuvaimpedir o tráfego na estrada ou se faltar combustível ou sehouver greve de camioneiros para trazer a comida de outrasregiões, por exemplo do Ceasa de São Paulo? E se não puder vircomida durante duas semanas?

Qual seria a solução? Em algumas cidades aproveitam-seos terrenos vazios e organizam-se hortas e pomares; em outrasplantam-se árvores frutíferas nas calçadas, nas praças e nosterrenos de prédios públicos, como escolas, creches erepartições. O que acha disso? Daria certo?

A água da sua casa é tratada? Falta água em sua casamuitas vezes durante o ano? Você acha que a água de um rioprotegido pelas matas é igual à água de um rio cercado poragricultura mal executada, ou água cheia de lixo, entulho,esgoto e veneno?

O que você faz com o lixo? Pratica descarte seletivo delixo (Figura 16)? Joga o lixo pela janela quando viaja de ônibus,de van ou de carro, ou anda pela calçada? Para se livrar debaratas e de pernilongos você usa venenos? No quintal, deixajuntar lixo e recipientes que acumulam água?

Que tipo de ambiente – urbano, agrícola ou natural - temo solo mais permeável e permite a captação de mais quantidadede água das chuvas para recarregar o lençol freático, o depósitode água dentro da terra? Você sabe que a água da torneira desua casa vem, não da caixa de água, mas do lençol freático, danascente ou do poço?

Você acha que estão faltando áreas verdes e árvores noscampos e nas cidades? Em qual desses ambientes você vive?Onde brincam as crianças do seu bairro?


Figura 16. Coloração e tipos de recipientes para descarte seletivo de lixosólido. Para simplificar podem ser usados sacos grandes para sólidos secos emolhados. Fontes: Arquivo pessoal de Odo Primavesi.


Cada um de nós pode se organizar, na escola, no clube,na igreja e ir conversar na prefeitura para descobrir como mudara situação – por exemplo, arborizar a rua da escola e o ponto deônibus, participar do programa de coleta seletiva de lixo. Muitasorganizações não governamentais, as ONGs, também podemajudar

O que você faria se faltasse energia elétrica durante umasemana? Será que também não faltaria água, porque as bombasficariam paradas? E os processos de trabalho e os sistemasvirtuais que dependem da energia elétrica? Seria interessanteeconomizar para não faltar? Você realiza ações para aumentarou para diminuir o consumo de energia e de água tratada(banhos e descargas demoradas; lavar calçadas e regar jardim)?Já pensou em recolher a água das chuvas de modo a poder usá-la na sua casa? Como são tratados os rios e os córregos do seubairro, da sua cidade? Jogam neles lixo, esgoto e entulho?

Você entendeu a necessidade da infra-estrutura natural e deseus serviços essenciais? Ficou alguma dúvida? Você acha queestamos enfrentando algum risco na qualidade de vida oumesmo de morte, pela forma com que tratamos a Terra? Ainfra-estrutura e os serviços ambientais estão em ordem? Nãose lembra? Leia o texto novamente!

Onde você poderia contribuir, em sua casa ou em suaempresa ou onde passa grande parte do seu tempo, para evitaro desaparecimento da nossa civilização? Você tem algumaidéia prática que poderia realizar em casa, em sua empresa, emsua comunidade? Se já estiver fazendo algo para ajudar anatureza a manter a vida, inclusive a nossa e das futuras gerações(nossos filhos e netos), escreva.

Discuta e articule com familiares e a comunidade o que cadaum e todos podemos fazer. Somente a sociedade consciente earticulada tem força política. Reflita! Inicie economizandoágua e evitando desperdício de energia elétrica. Evitevazamentos de água em torneiras, vasos sanitários e outros.Não permita que aparelhos eletroeletrônicos permaneçamligados sem necessidade. Não gaste à toa água tratada. Utilizeaparelhos que gastam menos energia. Procure soluções! Seja


criativo. Não deixe para os outros o que você pode fazer, emseu benefício e em benefício de sua família e de suacomunidade, e mesmo de seu país e de sua Terra. Estamostodos na mesma nave. Reclame se outros não fazem o quedeveria ser feito, pois no final afeta você, sua família e suacomunidade.

Referências

DIAMOND, J. Colapso: como as sociedades escolhem o fracassoou o sucesso. 2a ed. Rio de Janeiro: Record, 2005. 683 p.

LIEBMANN, H. Terra, um planeta inabitável? Da antiguidade atéos nossos dias toda a trajetória poluidora da humanidade. SãoPaulo: Melhoramentos, EDUSP, 1976. 181 p.

ODUM, E. P. Fundamentos da ecologia. 2a ed. Lisboa: FundaçãoCalouste Gulbenkian, 1959. 595 p.

PRIMAVESI, A. Manejo ecológico do solo: a agricultura emregiões tropicais. São Paulo: Nobel, 1980. 541 p.

PRIMAVESI, O. & PRIMAVESI, A. C. Fundamentos ecológicospara manejo efetivo do ambiente rural nos trópicos: educaçãoambiental e produtividade com qualidade ambiental. SãoCarlos: Embrapa Pecuária Sudeste, 2003. 84 p. (EmbrapaPecuária Sudeste. Documentos, 33).

UNDP, UNEP, WB & WRI. World resources 2000-2001: peopleand ecosystems- the fraying web of life. Washington, DC:United Nations Development Programme, United NationsEnvironment Programme, World Bank, World ResourcesInstitute, 2000. 400p. Disponível em: <http://www.wri.org/pub l i ca t ion /wor ld - resources -2000-2001-peop le -and-ecosystems-fraying-web-life#> Acesso em: 9 fev. 2008.


2. AQUECIMENTO GLOBAL: SAIBA COMBATÊ-LO

O aquecimento global, que traz mudanças climáticas,ocorre por conseqüência de:1. Redução das áreas verdes, cobertas por vegetação

permanente, especialmente árvores. Isso aumenta assuperfícies secas e não sombreadas e elimina as estruturasvaporizadoras de água.

2. Aumento das superfícies que irradiam ou que produzemcalor ou radiação infravermelha ou de onda longa.

3. Redução de água residente (a água das chuvas armazenadano solo), que alimenta nascentes e poços, na forma delençol freático. Essa água é utilizada pelas plantas (tambémpela árvore na calçada) durante a transpiração, paraumidificar e retirar calorias do ar, além de alimentar osgrandes rios que abastecem as cidades.

4. Aumento na concentração de gases de efeito estufa(principalmente gás carbônico, metano e óxido nitroso) naatmosfera, que acentuam os problemas das áreasdegradadas e as fazem sofrer regressão ecológica, acaminho de se tornarem ambientes naturais primários,impróprios para a vida. O que produz gases? A queima dequalquer material orgânico (papel, folhas, capim, lenha,carvão), de combustíveis fósseis (gasolina, óleo diesel, gásde cozinha, plásticos, PVC, garrafas PET, pneus) e outros,ou a decomposição de materiais orgânicos em condiçõescom ou sem ar: aterro sanitário, lugares inundados, etc. Noprimeiro caso, há produção de gás carbônico; no segundo,de metano e óxido nitroso.

Os gases de efeito estufa funcionam como um cobertorque envolve a Terra. Esse cobertor é necessário para evitar quea Terra esfrie muito durante a noite. Mas esse cobertor nãoproduz calor. Ele segura parte do calor (onda longa) irradiadopela Terra, que esquenta durante o dia ao receber a radiação dosol (onda curta). Quando o cobertor é fino, grande parte do


calor escapa para o espaço, evitando que a Terra esquentedemais. Mas quando esse cobertor engrossa, menos calorconsegue escapar para o espaço e volta para a superfícieterrestre, gerando o aquecimento anormal, insuportável (LSC,2006).

Existem locais que irradiam mais calor e outros, menos.O que irradia mais calor: um lugar com grama ou uma calçada?Um muro limpo ou um muro coberto por plantas? Onde templanta esquenta menos! Uma sombra de árvore é mais fresca doque uma sombra de telhado. Por que? Porque as plantascontêm água, que reduz a variação da temperatura. As plantastambém são vaporizadores de água para o ar (isso se tiverágua no lençol freático), o que retira calor do ar. Outrapergunta: o que esquenta mais ao sol, a areia seca de praiaou a areia úmida? O que chega a queimar a sola do pédescalço? O chão seco ou o chão úmido? O seco. Por que?Porque a água ou os corpos que tenham água (lagoas,plantas) estabilizam a temperatura. A água demora paraesquentar e demora a esfriar, comparada com um corpocompacto e seco, como pedras, calçadas ou asfalto,especialmente quando não sombreados.

Assim, corpos que têm água e que conseguemvaporizar (arbustos, árvores) sombreiam outros corpos quenão têm água e nem conseguem vaporizar, como pedras,calçadas, asfalto, terra limpa “pisada”; eles evitam oaquecimento desses corpos secos, a irradiação do calor emexcesso e a produção do “bafo” quente que sai do chão equeima os pés. Áreas semi-áridas, áridas, desérticas,degradadas ou urbanizadas, com solo seco, sem sombra,podem chegar a temperaturas acima de 52oC, gerar mais de300 W/m2 no ar atmosférico e resultar em onda de calormortal.

Tem mais: você já ouviu falar no albedo? Albedo é aproporção da luz que um corpo recebe e que é refletida(Figura 17). As superfícies claras tem albedo maior, já querefletem mais radiação solar, e esquentam menos do que


superfícies mais escuras ou negras (Figura 18). Em geral umasfalto negro irradia mais calor do que um piso claro decimento. Uma casa pintada de branco e com telhado brancoesquenta menos do que uma de cor mais escura e com telhadomais escuro. Existem protetores solares de efeito físico e quesão cremes brancos. Espera aí: por quê então se usa óculosescuros, “insufilme” e a pele procura acumular mais melanina efica mais escura? Quando a superfície é transparente, usa-sepigmentos escuros para impedir a passagem da radiação solar.Mas quando a superfície não é transparente, usa-se cor clarapara refletir a radiação solar. Os vidros espelhados (vidraças) sãosemi-transparentes e por isso necessitam ser escuros.

Figura 17. Albedo é a proporção da luz solar, radiação de onda curta nãoquente, que um corpo recebe e que é refletida e atravessa a camada de gasesde efeito estufa. Fonte: Lyndon State College (2006).


Figura 18. Plantas verdes (contêm água) com albedo em torno de 20%;plantas secas e amarelas, com albedo em torno de 35%; e plantas queimadasou pretas, com albedo nulo, que absorvem toda a radiação solar e gerammais calor. Fontes: Arquivo pessoal de Odo Primavesi.

Agora, veja um fato interessante: quando as plantas têmfolhas vivas (transparentes) em condições de transpirar água, acor das folhas é escura. Mas quando morrem (perdemtransparência) e não conseguem compensar o calor pelavaporização de água, a cor fica clara, não esquenta tanto. Anatureza é sábia, mostra o que deve ser feito. Mas aí vemalguém e queima tudo, mudando a cor para o negro, queabsorve o máximo de radiação solar e depois irradia o máximode calor, esquenta muito! O fogo constitui a liberação daenergia solar que estava armazenada na palha e que tambémocorre na forma de calor. E ainda mais, na queima de materialorgânico se produz uma montanha de gases de efeito estufa:cada quilograma de matéria seca produz cerca de doisquilogramas de gás carbônico, que ajuda a reter calor na Terra(Primavesi & Primavesi, 2003).


O que isso tem a ver com aquecimento global? Você searrisca a dar um palpite? Os gases de efeito estufa, que formamum cobertor que envolve a Terra, não esquentam. Só retêm ocalor. Quem então produz esse calor em excesso? A açãohumana pode aumentar ou reduzir esse calor? Você estáaumentando ou diminuindo o calor? De que maneira? Vocêproduz muitos gases? Poderia ir para a escola ou para o trabalhode bicicleta (além disso você faz exercício físico!)? Pelo menosinsista para que o motor de seu carro ou de sua moto estejaregulado, para não soltar aquela fumaça nociva! Encontre umargumento cidadão para repassar aos conhecidos e às empresasque têm ônibus e caminhões produtores de fumaça negra! Vocêé especialista em acabar com o verde e com as árvores? Entãoestá lançado o desafio: como você poderia ser especialista (davida) em plantar e em cuidar do verde, das árvores? Não espereque os outros o façam. Sim, certamente é caro implantar emanter o verde, mas você deve ter percebido que sai muito mais caronão ter o verde. Organize, participe!

Ao liberar mais calor, alimentamos as térmicas – que são o arquente que se desloca para cima, podendo aparecer na forma deremoinhos −, os ventos fortes, os tornados e os furacões. Produzimosas tempestades e as nuvens que despejam chuvas de raios. O excessode calor derrete até as geleiras antes eternas que, de fonte de águadoce continental essencial nas regiões secas, passam a ser águasalgada no leito marinho, aumentando o nível do mar. Ao engrossar ocobertor de gases de efeito estufa, estamos esquentando, paraassarmos como “perus de natal” (aqueles envolvidos por um cobertorou folha de alumínio ou saco de papel untado com óleo, para assarmais uniformemente), no bafo quente. Não gostaria de ser “um perude natal assado no bafo quente”? Depende só de você agir contra issocom seus parentes e seus colegas, em rede mundial! Em 2003,morreram mais de 30 mil pessoas na Europa, conforme noticiadoamplamente pela mídia. Outros tantos morreram nos anos seguintenos Estados Unidos, devido a ondas de calor anormais, geradas poráreas degradadas e redirecionadas pelo cobertor de gases de efeitoestufa. Estamos a caminho de sermos todos “assados no bafo”!


O que se pode fazer para evitar tudo isso? O que vocêpoderia fazer em sua casa, em seu terreno, em sua calçada, emsua rua, em sua empresa, em sua comunidade para reduzir aemissão de calor e a emissão de gases de efeito estufa e evitar oaquecimento em sua casa, em seu bairro, em nossa cidade, emnosso município, em nosso País e em nosso mundo? O que vocêpode fazer para sensibilizar os familiares e os colegas daempresa e da comunidade para colaborar neste mutirão contra oaquecimento global? Não se omita! Não fique em cima domuro!

Referências

LSC - LYNDON STATE COLLEGE. Survey of Meteorology.Chapter 2 – Energy: warming the earth and the atmosphere –earths annual energy budget. Meteorology Department,Bookmarks and Links: online notes. 2006. Disponível em:<http://apollo.lsc.vsc.edu/classes/met130/notes/chapter2/e_ener_budg.html> ou <http://apollo.lsc.vsc.edu/classes/met130/>. Acesso em: 30 mar. 2007.

PRIMAVESI, O. & PRIMAVESI, A. C. Fundamentos ecológicospara manejo efetivo do ambiente rural nos trópicos: educaçãoambiental e produtividade com qualidade ambiental. SãoCarlos: Embrapa Pecuária Sudeste, 2003. 84 p. (EmbrapaPecuária Sudeste. Documentos, 33).


3. O QUE VOCÊ PRECISA SABER SOBRE ASQUEIMADAS QUE AFETAM SUA VIDA E A DOSSEUS FAMILIARES E AMIGOS

As queimadas − alguns as consideram ferramentaessencial de manejo de restos vegetais e de outros restosorgânicos, e muitos as consideram lindos eventospirotécnicos −, podem gerar incêndios cinematográficos, mastrazem muito mais prejuízos para o ambiente e para a saúde(Ribeiro & Assunção, 2002) e à vida das pessoas do quebenefícios.

As queimadas (inclusive a de lotes urbanos) liberam aenergia solar capturada durante a fotossíntese (Figura 19), naforma de calor ou de ondas longas infravermelhas (nãoconfundir com ondas ultravioletas). Dessa maneira, elascontribuem para o aquecimento global.

Figura 19. Queimada, libera energia solar armazenada na forma de luz ecalor. Fonte: Não identificada.


As queimadas emitem gases de efeito estufa: gáscarbônico, metano, óxido nitroso, ozônio e outros. Na baixaatmosfera (na troposfera), o ozônio produzido pelas queimadasé nocivo para a saúde humana e animal (só é benéfico nacamada de ozônio da estratosfera, para filtrar a radiaçãoultravioleta) e para produção vegetal, e dificulta a neutralizaçãodo metano; o ozônio também é produzido na queima decombustíveis fósseis (gasolina, óleo diesel, gás) e de materiaisorgânicos.

As queimadas liberam particulados de carvão, queservem como núcleos de condensação de chuva, mas queproduzem nuvens com gotas pequenas e de baixo peso, o quedificulta sua precipitação. Isso faz com que as chuvas diminuam(ou facilita o deslocamento das nuvens para outras regiões, pelaação dos ventos), e pode aumentar a incidência de raios e degranizo e de chuvas muito fortes e de tempestades. Além disso,no período seco, os particulados no ar fazem mal à saúde.

As queimadas liberam fuligem, que contamina comfosfato as chuvas, os corpos de água e até as geleiras. Osfosfatos, que também são encontrados nos detergenteslíquidos, em associação com os nitratos, conduzem àeutroficação das águas (Mansor, 2005). Quer dizer, nitratos efosfatos servem de adubo para algas e microrganismos queestão na água. Como então estes têm crescimento exagerado,aumenta o consumo do oxigênio dissolvido na água e issodificulta a respiração dos peixes. Os fosfatos e os nitratosmatam a biodiversidade aquática e permitem o aparecimento dealgas prejudiciais. As algas podem liberar nas águas substânciastóxicas para a saúde humana, que somente filtros especiais,normalmente não utilizados, conseguem reter. A fuligem aindacausa indignação nas donas de casa, que gastam enormequantidade de água tratada para limpeza de pisos cimentados.

As queimadas eliminam a vegetação seca ouparcialmente seca, de coloração clara, que refletia a luz do sol,e tornam a superfície em corpo negro. Este absorve toda aradiação do sol, gerando calor, ondas infravermelhas, quereforçam o aquecimento global.


As queimadas geram pontos de calor que favorecem aformação de térmicas (ar quente que sobe; permitem asustentação de planadores, de asas-delta, de urubus) e ventossecos, que reduzem a umidade do ambiente; as térmicas maisfortes geram redemoinhos, que são os “bebês” de tornados.

Ao gerar esses pontos de calor, sem haver estruturas queproduzam vapor de água para umidificar o ar (como as árvorestranspirando), as queimadas diminuem a umidade relativa do ar(para condições desérticas, como os 4,8% na região de RibeirãoPreto, SP, em 2006), afetando a vida humana, animal e vegetaldo entorno. A escala da Organização Mundial da Saúde para aumidade relativa do ar é de atenção (20% a 30%), de alerta(12% a 20%) e de alerta máximo (abaixo de 12%). Os principaisefeitos da baixa umidade são secura na garganta e nos olhos eproblemas respiratórios (Folha online, 2007). Quando reduz aumidade relativa do ar em ambiente quente, aumenta o risco deincêndio. O calor também reduz a concentração de oxigênio noar, que fica mais rarefeito, a tal ponto que os motores de carrosde fórmula um necessitam ser regulados para aspirar mais ar.

As queimadas geram destruição e tragédias, quando ofogo escapa sem controle para a vizinhança, em especialquando o ar já está seco e há ventos, resultando vítimas daflora, da fauna e humanas mutiladas ou mortas (flagelados dofogo e da fumaça).

As queimadas, por gerarem pontos de calor e reduzirem aumidade relativa do ar, aumentam o estado de murchidão dasfolhas dos cultivos do entorno ou das plantas em brotação(soqueiras), reduzem a fotossíntese e a produção, levandotambém a prejuízos econômicos.

As queimadas, ao eliminar os restos vegetais e impedir oretorno de material orgânico ao solo, prejudicam a vida do soloe com isso, além de diminuir a capacidade de retirar metano doar, reduzem a capacidade de suporte biológico e a capacidadeprodutiva, resultando em solo mais degradado; em ambientestropicais, a matéria orgânica e os restos vegetais sãoresponsáveis por 50% a 90% da fertilidade dos solos.


As queimadas, ao eliminar a proteção vegetal ou derestos vegetais da superfície do solo, deixando-o desprotegido,permitem que este compacte ou encroste (impermeabilize) sobo efeito das chuvas tropicais erosivas; o solo sofre erosão e éimpedido de permitir a recarga de lençóis freáticos (que deveriaalimentar nascentes, poços, vegetação em geral e lavouras) e deaqüíferos, e a água das chuvas escorre e causa enchentes.

As queimadas, ao evitar que a água das chuvas chegueao lençol freático, provoca falta de água nos períodos semchuva, agravando os veranicos e os períodos de seca,gerando os flagelados da seca.

Assim, a queima de folhas em seu quintal, de capim noterreno ao lado, de pastagens, de matas e de canaviais nãoconstitui somente emissão de gás carbônico. Os danos sãomuito maiores e mais diversificados e afetam o ciclohidrológico (o ciclo da água) e o balanço térmico local eregional, vitais para a vida (também a humana) nosecossistemas terrestres e para as lavouras, além de prejudicara economia regional e aumentar os gastos públicos(intervenção de bombeiros, custos ambulatoriais ehospitalares de vítimas do fogo e da fumaça ou do ar seco, edas doenças respiratórias, de vítimas das enchentes e dasdoenças que as acompanham, de vítimas da seca e de vítimasdas águas tóxicas).

A queima de material orgânico, gerando fumaça,particulados e gases, também ocorre em eventos urbanosconsiderados inofensivos, mas que podem ser a gota quefalta para o transbordamento de problemas graves: a queimade combustíveis fósseis e a incineração de lixo, de pneusvelhos e de outros materiais.

O que você poderia fazer para acabar com as queimadas,ou seja, com a produção de fumaça, de particulados e de gases,e ajudar a esclarecer as pessoas descuidadas ou que gostam depôr fogo em tudo, a parar de queimar? Se tiver idéias ou jáestiver fazendo algo, divulgue, discuta em sua comunidade.Não se omita! Por exemplo, parar de soltar balões, ou parar de


jogar bitucas acesas de cigarro já ajuda a evitar queimadas eincêndios. Procure mostrar os malefícios das queimadas aosque gostam de pôr fogo em tudo. Procure avisar asautoridades competentes quando souber de qualquerqueimada em grande escala, pois nesses os malefíciosregionais geralmente são maiores do que os eventuaisbenefícios pontuais.

Referências

FOLHA ONLINE. Cotidiano, 5/9/2007. Chove em áreas do país;umidade do ar fica baixa no Centro-Oeste. Disponível em:< h t t p : / / w w w 1 . f o l h a . u o l . c o m . b r / f o l h a / c o t i d i a n o /ult95u325842.shtml>. Acesso em: 13 set. 2007.

MANSOR, M. T. C. Potencial de poluição de águas superficiaispor fontes não pontuais de fósforo na bacia hidrográfica doribeirão do Pinhal, Limeira - SP. Campinas, SP: [s. ed.], 2005.189 p.

RIBEIRO, H.; ASSUNCAO, J. V. de. Efeitos das queimadas nasaúde humana. Estudos Avançados, v. 16, n. 44, p. 125-148,2002.


4. SABIA QUE VOCE CONTRIBUI PARA O CALOR, ABAIXA UMIDADE RELATIVA DO AR, OS VENTOSFORTES, AS CHUVAS FORTES E OS RAIOS SEMCHUVA? E QUE VOCÊ PODE AJUDAR A DIMINUIRESSAS DESGRAÇAS DO CLIMA?

Muitas vezes você e sua família, os funcionários de suaempresa, seus parentes e amigos e toda população de umaregião sofrem com o calor e com a baixa umidade relativa do ar.Depois podem ocorrer chuvas fortes, que provocam erosão eenchentes. Muitas vezes formam-se nuvens negras, mas em vezde cair água, caem raios. Aí vêm períodos de seca prolongadaou mais veranicos do que é normal no período das chuvas.Então você diz que a natureza é a culpada. Ou a prefeitura nãoestá tomando as providências cabíveis... Jogar nossa culpa nascostas de outros não resolve nada. Nós todos somosresponsáveis pelo estado das coisas. Quer ver?

Você já morou em um sítio, uma chácara ou uma casa emque havia pomar ou árvores ornamentais e frutíferas, horta ejardim gramado? Ali o ambiente é agradável e tem frutas everduras variadas o ano todo. Você já percebeu o que acontecequando eliminamos o verde, por algum motivo “lógico”, demodo a “facilitar a vida”? Por exemplo:••••• Você cortou as árvores porque caíam folhas que entupiam as

calhas do telhado, jogando água de chuva para dentro da salaou do quarto, estragando os móveis e os estofados.

••••• Você acabou com o canteiro de verduras porque era menostrabalhoso e mais barato comprá-las no sacolão.

••••• Seu filho ou sua filha iriam se casar e precisavam de área paraconstruir uma edícula, com quarto e banheiro para acomodar ojovem casal, até conseguir a casa própria. Ainda tinha ogramado que era usado como latrina pelo gato do vizinho evocê decidiu acabar com as áreas verdes e já aproveitou paracimentar tudo: o pátio ficou mais limpo, você não tinha otrabalho de cortar grama, tinha menos barro no quintal, menoságua empoçada, menos aranhas entrando em casa e muitasoutras vantagens...


Será que é isso mesmo? Reflita honestamente! Quandoacabamos com o verde e impermeabilizamos o solo comconstruções, asfalto e pisos cimentados, o que acontece?Tudo maravilha? Ou vem o calor? Com o calor, você e suafamília que fica em casa começam a tomar mais banhos pordia: gasto de mais água e de mais energia.

Ora, você não se considerava um(a) cidadão(ã)consciente e responsável que colaborava com a preservaçãodo ambiente e não desperdiçava água e energia? O pisocimentado esquenta, aí tem de molhar para refrescá-lo e vocêjá aproveita para lavar as cinzas de queimadas, que antes nãoincomodavam tanto, porque ficavam escondidas no gramadoe nas plantas, e até caíam menos; mais gastos de água. Massó os banhos não resolvem e o ventilador também não. Aívocê compra um condicionador de ar: mais gasto de muitaenergia. E se vier um apagão e não puder usar o aparelho?Como você resolveria?

Com o calor aumentado e sem uma planta quevaporize água no seu terreno, cai a umidade relativa do ar(porque com o aumento da temperatura aumenta anecessidade de água para saturar o ar) e aumenta a poeira: osfamiliares ou os funcionários que têm problemas respiratórios(sinusite, asma) agradecem... agradecem por levá-los maisvezes ao ambulatório ou à Santa Casa (se seu pai ou sua mãeidosos sofrem de pressão baixa e do coração) para fazerinalação, por gastar mais com medicamentos e por compraraquele aparelho vaporizador para colocar em cada cômodo dacasa. Isso significa mais gastos, também de energia. Puxa,você não tinha idéia de que ia gastar dinheiro desse jeito,não é? Deve ter uma saúde de ferro para agüentar tantoestresse!

Sem perceber, você também se tornou contribuinte dailha de calor no bairro e na cidade... (Daniels et al., 1995). Econtribui também para o aquecimento global, que estáderretendo as geleiras e levantando o nível dos mares, com riscode destruir sua casa de praia e de afogar um monte de gentedesprevenida que ali vive.


O calor em geral reduz a umidade relativa do ar, além detrazer transtornos à saúde (Marto, 2005), tais comosangramentos pelo nariz, ressecamento de mucosas e queda depressão arterial, e ainda aumenta os riscos de incêndio. Asplantas e os resíduos vegetais ressecam e queimam maisfacilmente.

Deve ser lembrado que o controle do calor é estratégico,pois temperaturas altas favorecem a proliferação de vetores dedoenças (dengue, malária, febre amarela, hantavírus e muitosoutros agentes infecciosos que se instalam em seres humanosfragilizados, com mucosas ressecadas), de bacterioses e demicoses e, em especial, de vetores como insetos (pernilongos,baratas, formigas e moscas), aumentando a viabilidade de seusovos, a velocidade de eclosão, a longevidade dos adultos e aduração da sua fase reprodutiva.

Infelizmente, o impacto dos seus atos não ficou só no cortedas árvores, na retirada do gramado e na impermeabilização do solodo seu terreno. Como vimos, há uma série de outras conseqüências.

Volto a perguntar, o que esquenta mais: um gramado ou umpiso cimentado? Chão coberto for folhas ou terra nua, descoberta ecompactada e encrostada pela chuva e pelo pisoteio? Esse chãomais quente esquenta mais o ar (com o máximo de calor lápelas três horas da tarde, ao sol); o ar quando quente começa asubir, formando as térmicas. As térmicas formam redemoinhose sustentam objetos voadores. Mas essas térmicas, que seformam porque os cidadãos tiveram a boa idéia de acabar comas áreas verdes e as árvores (que, ao fazer sombra sobre acalçada e sobre o asfalto da rua, impediam que a calçada e arua esquentassem e emitissem calor), ao se juntarem (de seulote + dos vizinhos) e se tornarem muito fortes, não deixamque as chuvas mansas consigam precipitar.

Quanto mais calor, quanto mais fortes forem astérmicas, tanto mais pesadas e tanto mais negras necessitamser as nuvens para cair. Muitas vezes parece que a noite chegoude tão escuras que estão as nuvens e em vez de água caem raios(ficou até perigoso jogar truco na praça), e não chove. Quando chove,é aquele aguaceiro de até 150 mm em vinte minutos, como já


aconteceu num bairro de São Carlos, SP, em janeiro de 2004,provocando enchente no centro da cidade, em lugar de uma chuvamansa de 20 mm sobre áreas verdes.

O calor em excesso chega a amolecer o asfalto não protegido(não sombreado), que os veículos pesados danificam, facilitando aabertura de crateras pelas chuvas fortes e trazendo estresse e prejuízospara todos.

Ainda não termina aí! Já reparou que entre 9 e 10h da manhã,conforme vai esquentando a terra, a calçada ou o asfalto, começa asoprar uma brisa, que fica mais forte entre 15 e 16h, arrastando folhase lixo? O mais incrível, a brisa arrasta as folhas secas sob as árvores dacalçada do vizinho para o seu lado da rua, que não tem árvores! Porque acontece isso? O chão que esquenta, esquenta o ar sobre ele;esse ar quente sobe, constituindo as térmicas. No lugar do ar quenteque subiu vem ar mais fresco (por exemplo, aquele sob as árvores)para ocupar o lugar; isso constitui as brisas e o vento, conforme aintensidade. Isso ocorre durante o dia!

Durante a noite ou de manhã, as áreas verdes (ou os corpos deágua, como lagoas, represas ou mares) estão mais quentes porquedemoram a esfriar, e as áreas de terra nua ou de piso cimentado ou derochas esfriam rapidamente, de maneira que as brisas vão da calçadasem árvores para a calçada com árvores, da praia para o mar ou dacidade para a mata. Isso é o que se vê no nível do solo. Em altitudes de300 a 1000 m a direção da brisa ou do vento é contrária, ou seja, denoite a brisa ou o vento vem da mata ou do canavial para a cidade.Isso explica a montanha de cinzas no quintal sem área verde ou nopiso cimentado. Se a cidade tivesse mais áreas verdes, se cadacasa tivesse suas árvores, isso não aconteceria.

Uma curiosidade: Em uma casa que tem teto verde – complantas crescendo no telhado (Figura 20), enquanto atemperatura externa, durante o dia, é de 34oC, dentro de casa ficaem 24oC; e, durante a noite, do lado de fora esfria para 12,7oC, edentro de casa fica em 19oC (segundo medições realizadas em projetoda Universidade de São Paulo, no campus de São Carlos, SP).Já fizeram o cálculo da amplitude térmica? De 21,3oC do ladode fora e de 5oC dentro da casa.


Figura 20. Casa com telhado verde.Fontes: Não identificadas.

Com todo esse conhecimento, você poderia explicarporque uma área verde, por exemplo, o parque Ibirapuera emSão Paulo, tem um ar péssimo para se fazer exercíciosaeróbicos, à tarde ou ao entardecer? Dá para explicar? A partirdas 9h30, em dia ensolarado, as superfícies secas começam aesquentar e a gerar térmicas, e as áreas verdes com ar menosquente constituem vácuos, que atraem toda sujeira lançadapara o alto pelas térmicas, como fumaça e gases de veículos(inclusive ozônio nocivo), poeira, etc. Assim, é aconselhávelpassear em áreas verdes e em praças antes das 10h damanhã, se a cidade estiver lançando muitos poluentes para oalto.

Você entendeu? Percebeu agora porque você tambéminfluencia o clima da sua casa, da sua empresa, da suacidade, da sua região e do mundo? O que você poderia fazerem sua casa, em seu terreno, em sua calçada, em sua rua(Figura 21), em sua comunidade para reduzir a emissão decalor e evitar a produção de térmicas e de ventos em sua casa,em seu bairro, em nossa cidade, em nosso município, em nosso


País, e em nosso mundo? E o que você pode fazer parasensibilizar os familiares e os colegas da empresa e dacomunidade para colaborar neste mutirão contra o aquecimentoglobal? Se tiver idéias ou já estiver fazendo algo, divulgue,discuta em sua comunidade. Não se omita!

Figura 21. Rua com e rua sem árvores, o que significa com e sem sombrae umidade no ar adequadas. Fontes: Arquivo pessoal de Odo Primavesi.

Referências

DANIELS, P.; FALLOW, A.; KINNEY, K. (Eds.). Tempo e clima.Rio de Janeiro: Abril Livros, Time Life, 1995. 150 p. (ColeçãoCiência e Natureza).

MARTO, N. Ondas de calor. Impacto sobre a saúde. ActaMedica Portuguesa, v. 18, p. 464-467, 2005. Disponível em:<http://www.actamedicaportuguesa.com/pdf/2005-18/6/467-474.pdf>. Acesso em: 8 ago.2007.


5. SABIA QUE VOCE CONTRIBUI PARA ASENCHENTES E A SECA? E QUE VOCÊ PODEAJUDAR A EVITAR QUE ELAS ACONTEÇAM?

Periodicamente ocorrem enchentes na região e no país,com necessidade de abertura de comportas de barragens, o quecausa inundação de bairros e de vilarejos a jusante; a grandepergunta que vem é: qual é a causa, o que ou quem é oculpado? A resposta imediata é: nós todos podemos evitar tudoisso! Você também! Como? Outra pergunta que se ouvefreqüentemente é: como é que vai faltar água se as chuvas nãodiminuíram?

A natureza, quando começou a colonizar o continente,transferindo a vida que iniciou nos mares, encontrou somente rochas,pedras. Não havia terra, solo permeável. E rochas não armazenamágua das chuvas. Assim, só havia água durante a chuva. Quando achuva passava, a água já tinha escoado pelos canais de drenagemfluindo de volta para o mar. Então a natureza priorizou a construçãodo solo permeável, que fosse como uma esponja para absorver earmazenar a água das chuvas no lençol freático, aquele que seencontra quando se cava um poço ou que alimenta uma nascente. Osolo era mantido permeável, em condições de absorver e de armazenara água das chuvas, para alimentar as plantas, os poços e as nascentes(vão garantir a água nas torneiras e nos chuveiros), quando protegidopor cobertura vegetal permanente, seus resíduos e suas raízes. Essaágua do lençol freático fornece a água no período em que não chove(Calheiros, 2004).

Para reter a água onde ela é necessária, no interior doscontinentes, precisamos alimentar o lençol freático com a água daschuvas. Para que a água possa se infiltrar no solo, em vez de escorrersobre o solo, a terra precisa ser capaz de absorver essa água. Você estáajudando a manter o solo permeável para que a água das chuvaspossa recarregar o lençol freático? No seu lote urbano ou na suapropriedade rural? Como fazer isso? Repetindo, por exemplo, quandovocê tem uma casa com pomar, com horta e com jardim gramado, ede repente decide eliminar o verde por diversos motivos “lógicos”, de


modo a “facilitar a vida”, impermeabilizando o solo com construções,com asfalto, com piso cimentado ou mesmo com o pisoteio da terrasem a proteção de plantas e folhas secas, para onde vai a água daschuvas? Essa mesma água das chuvas que deveria recarregar o lençolfreático, para atender à vegetação (árvores, horta, gramado), os poçose as nascentes...

A impermeabilização das áreas não construídas dos lotesresidenciais e o lançamento das águas pluviais na rua, mesmoque atinjam a rede de águas pluviais, vão acabar nas baixadas,onde se acumulam e podem provocar enchentes, gerandovítimas e prejuízos.

Contribuímos para que existam flagelados de enchentesnão somente no nosso bairro, na nossa cidade, mas ao longode toda rede de drenagem ao qual pertence a bacia hidrográficaem que nós vivemos. Para ficar mais claro: se a água de chuvade seu lote é lançada toda na rua e se ela se juntar com aságuas dos vizinhos pode virar um rio “lindo de matar e dedestruir”, cinematográfico, e que pode arrastar desdesedimentos e lixo até carros nas descidas. E na baixada a água vai seacumular, tanto mais intensamente quanto mais lixo você ou seusfamiliares ou seus amigos também lançarem nas ruas.

As enchentes (Figura 22) e a elevação do nível de vazãodas águas do ribeirão que atende a seu bairro, levando prejuízoe desgraças pelo caminho, seguem adiante, por exemplo de quemreside em São Carlos, SP: pelo córrego do Gregório, ao rio Jacaré-Guaçu, ao rio Tietê, ao rio Paraná e ao rio do Prata, lá na Argentina eno Uruguai, até chegar no oceano Atlântico. Ou, pelo ribeirão dosNegros, ao ribeirão do Quilombo, ao rio Mogi-Guaçu, ao rio Pardo, aorio Grande, ao rio Paraná e ao rio do Prata.

Ainda tem mais. Se o seu lote urbano ou suapropriedade rural for um contribuinte da “ilha de calor”(Daniels et al., 1995) – que é o aquecimento do ar nascidades, causado pelas construções, pelo calçamento do soloe pela atividade humana −, é também contribuinte das chuvaspesadas, que o solo muitas vezes não tem tempo de absorver, edo aumento do drama das enchentes e do aumento do nível davazão de riachos, de córregos e de rios.


Figura 22. Enchente provocada por água não retida em terrenos urbanos comsolo impermeabilizado, impedida de recarregar o lençol freático e expulsapara a rua. Fontes: Não identificadas.

Esse seu ato ainda tem outros impactos. A água dachuva que você não deixou ser armazenada no lençol freáticosob seu lote, porque você impermeabilizou o solo, fará falta naépoca de poucas chuvas. O lençol freático deveria ser a garantiade água para a época da seca. A natureza criou o lençol freáticopara estabilizar a oferta de água durante o ano e mandou achuva para recarregar o lençol freático. Mas nossos atosimpensados geralmente proibem a natureza de funcionar comodeveria; por exemplo, com a impermeabilização do solo e odespejo de toda a água da chuva na rua, para que ela volte logopara o mar. Para que ela não fique aqui, armazenada, pois nãofoi entendido que a água das chuvas armazenadas no solo iriaservir para nos atender na época seca do ano. Aquele que


impermeabilizou o terreno é contribuinte do agravamento doperíodo seco do ano. As plantas, por não encontrar água nolençol freático, não podem vaporizar água no ar. As folhas vãomurchar e vão cair mais cedo.

Se o cidadão urbano já é contribuinte da ilha de calor,quando não se tem uma área verde, nenhuma árvore no lote, apouca água que existe será rapidamente gasta pelas plantas quesobraram na vizinhança, para atender ao ar quente. Essa águaevapotranspirada pelas plantas ainda vai ser levada emborapelas brisas e pelos ventos que as pequenas ilhas de calorgeradas em cada lote urbano sem verde ajudam a produzir.

Vamos tomar uma atitude para mudar esse estado de coisas?

Você precisa contribuir para segurar a água das chuvas(Figura 23). Para isso, pode manter a área verde com solopermeável, ou cobrir o solo somente com camadas depedregulho, sem cimentar, ou construir uma cisterna paraarmazenar essa água, ou fazer um telhado verde na sua casa, oufazer um poço de infiltração, para que essa água entre na terra,para que recarregue o lençol freático (Soares, 1998). Se alguémsugere que se faça canais para escoar a água mais rapidamente,não entendeu que essa água fará falta depois, porqueprecisamos dela para alimentar o lençol freático.

Você entendeu? Agora percebe o quanto você é co-responsável pelo clima, pelas enchentes e pela seca que afetamvocê, sua família, sua cidade, sua região? O que você poderiafazer em sua casa, em seu terreno, em sua calçada, em sua rua,em sua empresa, em sua comunidade para segurar o máximo deágua da chuva em seu lote, em seu bairro, em sua cidade? E oque você pode fazer para sensibilizar os familiares e os colegasda empresa, da comunidade para colaborar neste mutirãocontra as enchentes e a seca? Se tiver idéias ou já estiverfazendo algo, divulgue, discuta em sua comunidade. Não seomita! Seja ator neste palco da vida!


Figura 23. Retenção de água da chuva: em estradas, no campo comterraços, em cisternas (com água que vem do telhado). Fontes: Arquivopessoal de Odo Primavesi, e não identificadas.

Referências

CALHEIROS, R. DE O.; TABAI, F. C. V.; BOSQUILIA, S. V.;CALAMARI, M. Preservação e recuperação das nascentes. Piracicaba:Comitê das Bacias Hidrográficas dos Rios Piracicaba, Capivari eJundiaí, CTRN, 2004. 53 p.

DANIELS, P.; FALLOW, A.; KINNEY, K. (Eds.). Tempo e clima. Rio deJaneiro: Abril Livros, Time Life, 1995. 150 p. (Coleção Ciência eNatureza).

SOARES, A. L. J. Conceitos básicos sobre permacultura. Brasília:Projeto Novas Fronteiras da Cooperação para o DesenvolvimentoSustentável – SDR-MA/PNUD, 1998. 53 p. Disponível em: <http://s i n t r o p i a . o r g / w p - c o n t e n t / u p l o a d s / 2 0 0 7 / 0 8 /conceitos_basicos_sobre_permacultura.pdf>. Acesso em: 9 ago.2007


6. SABIA QUE VOCE CONTRIBUI PARA A POLUIÇÃORADIATIVA? QUE ISSO PODE PREJUDICAR ANATUREZA, VOCÊ E O PRÓXIMO? E QUE VOCÊPODE AJUDAR A DIMINUIR ESSE PROBLEMA?

Poluição radiativa é toda aquela que resulta em geraçãode ondas eletromagnéticas energéticas. A radiaçãoeletromagnética é a energia que se desloca em forma de onda;inclui raios gama, raios X, radiação ultravioleta, luz visível,radiação infravermelha, microondas e ondas de rádio. Aradiação de partículas inclui partículas elementares, tais comoelétrons, neutrons, prótons, partículas alfa e partículas beta(Astro glossário, s.d.). Em geral, logo se pensa no acidente deGoiânia, com césio 137, oriundo de equipamento médicolançado num ferro-velho sem os cuidados necessários ou noacidente de algum reator atômico, como o de Chernobyl. Nadatem a ver com a gente. Tudo está muito longe. Será que é issomesmo? Esses dois casos geraram radiação de materiaisradioativos, ou radiação corpuscular. O acidente de Chernobylproduziu nuvens radioativas que foram levadas para o oeste daEuropa, onde caíram sobre pastagens, cuja forragem foi ingerida porvacas leiteiras e cujo leite foi enviado em pó para ser utilizado comoalimento no Brasil (Ação pública..., 2005; IG, s.d.).

Mas agora gostaríamos de falar sobre a radiaçãorelacionada com o nosso dia-a-dia: dentre as ondaseletromagnéticas estão os raios gama, os raios X, os raiosultravioleta, a luz visível, os raios infravermelhos ou as ondas decalor, as microondas (forno e telefone celular, antenas detransmissão de telefonia), o radar e a radiodifusão, a televisão eas ondas sonoras. Essas radiações podem apresentar efeitopositivo ou negativo, dependendo do tipo e da intensidade oudo tempo de exposição. O excesso sempre é nocivo e deve serevitado. É poluição!

A radiação mais conhecida é a solar. Ela fornece aenergia capturada pelas plantas durante a fotossíntese,processo de que resulta a glicose, açúcar sintetizado


naturalmente com base em gás carbônico, água e algunsminerais. Esse processo também é chamado de seqüestro decarbono. A radiação solar que atinge a superfície da Terra éprincipalmente a luminosa, de ondas curtas, além de um poucode radiação ultravioleta, também de ondas curtas, com efeitobiocida (isto é, mata seres vivos), e de radiação infravermelha,de ondas longas ou ondas de calor, e que podem gerarqueimaduras. È bom lembar que no topo da atmosfera chegamem torno de 40% de raios infravermelhos, impedidos de entrarpela camada de efeito estufa. A radiação solar refletida pelasuperfície terrestre (superfícies espelhadas ou de cor clara,especialmente branca ou prateada; albedo) volta ao espaçosideral.

Aquela radiação solar, que incide sobre a superfícieterrestre e ali estimula a atividade das moléculas de ar, gera astérmicas (entre 10 e 16h), que são a movimentação do ar, com aformação de ventos que sobem (Figura 24). As térmicas dãosustentação aos objetos voadores, também às nuvens, o quedificulta sua precipitação, e facilitam a produção de ventosfortes, de temporais e a queda de raios. As térmicas geradas emambientes que esquentam, como os urbanizados ou osagrícolas com solo nu, podem ser muito intensas e gerar ventosmuito fortes, causando, por exemplo, destelhamentos, ressacasque corroem o litoral, aceleração do avanço de dunas,remoinhos e tornados, vinda mais rápida e mais freqüente defrente frias, que geram chuvas mais intensas e mais curtas emais enchentes seguidas de mais veranicos ou de períodos deseca. Uma curiosidade: os balões tripulados flutuam no ardesde que se produza a própria térmica com um maçarico, comdiferença mínima de temperatura, fora e dentro do balão, de 70graus Celsius, e voam antes das 10h e depois das 16h para nãosofrer muito a ação dos ventos.

Outra parte da radiação solar, agitando moléculas deágua, faz com que a água no estado líquido se transforme emvapor de água, que ajuda a formar as nuvens.


Figura 24. Circulação de ar: ar quente que sobe (térmicas), brisas e ventossuperficiais que são ar mais frio que ocupa o espaço deixado pelo ar quente,e brisas e ventos contrários de altitude. T = Baixa pressão, H = altapressão. Fonte: Universitaet Muenchen (2006).

A radiação solar que movimenta as moléculas de corpossólidos (rochas, pisos cimentados, asfalto, terra nua ou nossapele), gera radiação de calor, de ondas longas. Essa radiação deondas longas é formada em maior quantidade quando aradiação solar incide sobre superfícies secas, não sombreadas, ede cor escura. Parte dessa radiação solar contribui para ageração de ilhas de calor na cidade e para o aquecimentoglobal. Antes do engrossamento da camada de gases de efeitoestufa, esse calor em excesso era perdido para o espaço. Com oespessamento do cobertor de gases de efeito estufa, grandeparte desse calor é retido e é redistribuído ou dissipado pelomundo, e então aumenta as amplitudes térmicas, as ondas de


calor e as ondas de frio, diminui a umidade relativa do ar,estimula o processo de evapotranspiração e provocamurchamento antecipado de folhas de plantas. No mundo,todos os desertos, as áreas áridas e as semi-áridas, ou seja, asáreas secas, são fornalhas geradoras de calor. Nossa regiãoSudeste, o sul da região Centro-Oeste e também o sul da regiãoSul (não só o semi-árido nordestino), em vista da emissão decalor em excesso no período seco do ano, parecem estar seencaminhando para períodos secos mais rigorosos (Primavesi etal., 2007).

Portanto, se você elimina as áreas verdes, que sãovaporizadoras e estabilizadoras de temperatura, e torna asuperfície seca, você vai gerar radiação infravermelha, quecontribui com as ilhas de calor e o aquecimento global.

Quando você lança água quente, de algum trocador decalor, no ambiente, pode gerar danos temporários: raízes deplantas não absorvem água em ambiente com mais de 33oC; selançar grandes quantidades de água quente em cursos de água,pode matar animais aquáticos. Muitas indústrias utilizam águapara resfriamento, nos sistemas de produção, inclusive nas usinastermoelétricas e nucleares.

Quando você queima, por exemplo, folhas secas no quintale material seco do terreno ao lado, ocorre a geração de radiaçãoluminosa e de radiação infravermelha ou de calor. Quando essaradiação já é excessiva, ocorrem muitos transtornos climáticos,danosos à produção vegetal e animal e à saúde.

Quando você deixa a luz acesa durante a noite toda,pode haver transtornos na natureza. Por exemplo, existemespécies de plantas que só se reproduzem nas noites longas deinverno. Quando se interrompe a noite com luz artificial, não háflorescimento nem reprodução dessas espécies. É bemconhecido que a luz atrai animais, como filhotes de tartarugasmarinhas, que se sentem atraídas por ela, e não voltam ao mar,morrendo na areia quente no dia seguinte. Animais e plantaspodem ser prejudicados em decorrência da luz em excessodurante a noite. Assim, vamos economizar energia elétrica.


Quando você usa sprays que contenhamclorofluorocarboneto ou outros gases similares, esses gasesdestroem a camada de ozônio na estratosfera, que deveria nosproteger da radiação ultravioleta, biocida (Cetesb, 1998). Assim, aradiação ultravioleta pode entrar com mais intensidade naatmosfera e incidir na superfície também de nosso corpo, e dessaforma estimular o câncer de pele.

Ainda está em debate se as microondas da telefonia ou asondas de TV e de rádio afetam a saúde humana, animal ou vegetal,em condições práticas (Dias & Siqueira, 2002). Como sua intensidadeé pequena, pode ser que essas ondas não tragam prejuízos à saúde,mas em maior concentração, como perto de antenas de telefonia,pode haver problemas de cansaço, de excitabilidade e de insônia.

Deve-se tomar cuidado com a radiação de raios X, deondas curtas, de emissão de pósitrons (partículas subatômicas)em tomografia e de ressonância magnética nuclear, que,quando incide em grandes doses ou em alta freqüência sobrenosso organismo, pode trazer problemas de doença.Especialmente em crianças, a exposição a essas formas de radiaçãodeve ser a menor possível (Roberts, 2003).

Quando você produz ondas sonoras, ao promover festascom som no máximo de intensidade, ou ao “envenenar” o carroe deixar o escapamento sem abafador de ruído, ou ao participar debuzinaços, ou ao produzir ruídos de outras maneiras, acima de 80decibéis, você está prejudicando a própria saúde e a dos que estão noentorno.

Você entendeu? O que você poderia fazer em sua casa, em seuterreno, em sua calçada, em sua rua, em sua empresa, em suacomunidade para reduzir a emissão de radiação, como a de calor, eevitar a produção de térmicas e de ventos em sua casa, em seu bairro,em nossa cidade, em nosso município, em nosso País, e em nossomundo? E o que você pode fazer para sensibilizar os familiares e oscolegas da comunidade para colaborar neste mutirão contra oaquecimento global e as radiações em excesso? Se tiver idéias ou jáestiver fazendo algo, divulgue, discuta em sua comunidade. Nãose omita!


Referências

AÇÃO CIVIL PÚBLICA COMPLETA 20 ANOS. Revista dosTribunais Informa, ano 6, n. 7, 2005. Disponível em: <http://www.rt.com.br/Informa/RT_Informa_37.pdf>. Acesso em: 9 ago.2007.

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CETESB. Ozônio: a proteção que envolve a terra. São Paulo: Cetesb,1998. Disponível em: <http://www.ambiente.sp.gov.br/prozonesp/protecao_terra.pdf>. Acesso em: 9 ago. 2007.DIAS, M. H. C; SIQUEIRA, G. L. Considerações sobre os efeitos àsaúde humana da radiação emitida por antenas de estações rádio-basede antenas de sistemas celulares. Revista Científica Periódica –Telecomunicações, v. 5, n. 2, 2002. Disponível em: <http://w w w . i n f o r e d e . n e t / T e c h n i c a l / L a y e r _ 1 / T h e o r y /Radiation_Effects_(POR).pdf>. Acesso em: 9 ago. 2007. IG. Nemtudo está sob controle. Disponível em: <http://www.energiatomica.hpg.ig.com.br/nem.htm>. Acesso em: 9 ago.2007.

PRIMAVESI, O.; ARZABE, C.; PEDREIRA, M. S. Mudanças climáticas:visão tropical integrada das causas, dos impactos e de possíveissoluções para ambientes rurais ou urbanos. São Carlos: EmbrapaPecuária Sudeste, 2007. 200 p. (Embrapa Pecuária Sudeste,Documentos, 70).

ROBERTS, E. Background radiation enough to trigger cancer. NewScientist, v. 2377, p. 4, 2003. Disponível em: <http://www.newscientist.com/article/mg17723770.200-background-radiation-enough-to-trigger-cancer.html>. Acesso em: 9 ago.2007.

UNIVERSITAET MUENCHEN. Land-See-Wind. Disponível em:<http://www.geographie.uni-muenchen.de/iggf/multimedia/klimatologie/kleinezirkulation_landseewind.htm>. Acesso em:29 set. 2006.


7. SABIA QUE VOCE CONTRIBUI PARA A POLUIÇÃODO AMBIENTE COM VENENOS E SUBSTÂNCIASPERIGOSAS? QUE ISSO PODE PREJUDICAR ANATUREZA, VOCÊ E O PRÓXIMO? E QUE VOCÊPODE AJUDAR A DIMINUIR ESSE PROBLEMA?

Quando se fala em venenos, logo se pensa em venenosusados na agricultura, os chamados agrotóxicos, ou nos venenospulverizados (fumacê) para matar os mosquitos, na cidade.

A natureza − as plantas e os animais silvestres − utilizavenenos e substâncias tóxicas em pequenas doses para sedefender (vespas, abelhas) ou caçar (cobras). Os povos indígenasutilizavam substâncias de plantas tóxicas (timbó) para atordoarpeixes e animais em excursões de caça e de pesca, e também emguerras. Os povos antigos usavam venenos ou plantas venenosaspara eliminar seus desafetos. Na primeira guerra mundial ocorreuuma verdadeira guerra química, com uso e teste de muitosvenenos.

E você? Como faz para se defender contra pernilongos,moscas, formigas, baratas, vespas, ratos, carrapatos, ácaros epulgas em seu bichinho de estimação? E os besouros e os pulgõesem suas plantas? Faz exercício com um mata-mosca ou chinelo,ou faz turismo pela casa com uma latinha de veneno (inseticida,raticida e outros), passando veneno em tudo: gente, comida,crianças? Elimina os bichos por esmagamento ou borrifa veneno?E onde joga as embalagens vazias? Joga por aí? Joga no lixo, quevai para o aterro sanitário e no fim contamina o solo e as fontes deágua? Ou joga no terreno ao lado, podendo envenenar animais ecrianças? Ou pior, joga na vala de erosão (voçoroca) próxima ànascente do bairro, contaminando a água do córrego?

Também existem substâncias que podem fazer mal para asaúde e que parecem inofensivos, tais como detergentes,cosméticos, perfumes, tintas, selantes, solventes, desinfetantes,produtos de limpeza, analgésicos, medicamentos para tosse eresfriados, antissépticos, antibióticos, corticóides, vitaminas eoutros remédios. Também podem ser prejudiciais benzina,acetona, bolas de naftalina, soda cáustica (para desentupir pia),


solução e pastilhas de cloro (para lavar pisos e tratar água depiscina), alvejantes, fluídos para acender carvão, corantes demadeira, sabão, limpa-vidros, limpa-fogão, adubos, óleo de pinho,polidor de metais, amoníaco, purificador de ar, espuma de banho,xampu, creme de barbear, desodorizante de vaso sanitário, águaoxigenada, tintura de cabelo, formol, limpadores de jóias, bebidas,álcool, pílulas de emagrecimento, descongestionantes nasais,antidepressivos, estimulantes, hormônios e muitos outros. Operigo também ocorre com plantas ornamentais, bonitas, quepodem conter substâncias tóxicas (por exemplo, comigo-ninguém-pode, espirradeira e outras plantas que produzem leite) etrazer problemas quando ao alcance de crianças.

Muitos desses venenos ou “remédios” que são jogados emesgotos e em córregos ou mesmo no fundo do quintalcontaminam o lençol freático (água na terra que abastece poços efontes) e, como não são eliminados pelo tratamento convencionalde água, podem voltar para nossas torneiras e fazer mal à saúde.Quando você usa água de chuva recolhida do telhado, em áreasonde há pulverizações aéreas de veneno ou fumacê, deve-sedescartar a primeira água de chuva, para evitar água contaminada.Evite passar mata-mato químico (herbicida) na vegetação doterreno baldio, pois seus resíduos, conforme o princípio ativo,podem contaminar o lençol freático, ou eles podem ser levadospela enxurrada, até os córregos, e quando a água desses for usadapara abastecimento da cidade, a água da sua torneira poderáconter resíduos de herbicida e prejudicar sua saúde. Por isso, paraser um legítimo cidadão precavido, não use venenos! Usemaneiras alternativas para controlar pragas.

No caso de pragas de plantas, existem métodosalternativos de combate (Beck & Quigley, s. d.), dentre os quais acaptura de eliminação mecânica de insetos ou pragas. Se vocêplantar flores no meio da horta, ajuda a esconder o tomate daspragas, por exemplo. A diversidade de plantas diminui os riscos deum inseto trazer a família para se banquetear na alface. Se oambiente for amigo das joaninhas, fornecendo abrigo, elas ajudama controlar os pulgões das laranjeiras. Consulte alguém queentenda do assunto, em caso de necessidade.


O que fazer? Em primeiro lugar deve-se reduzir o uso devenenos. É necessário usar medidas de prevenção, que podem termais impacto, como manter o ambiente limpo, eliminar águaempoçada e realizar descarte seletivo de lixo. Quando for utilizarveneno, você deve verificar a dose correta, a época maisadequada, o equipamento mais adequado para aplicar, o localexato que deve receber o veneno, a vestimenta que se deve usar,como se deve lavar as mão após o uso, como guardar asembalagens não vazias, e como manejar as embalagens vazias eoutros detalhes.

Tem mais? Sim. Quando você joga pilhas e baterias, quecontêm elementos tóxicos (chumbo, cádmio, mercúrio, níquel,prata, lítio, zinco e manganês), ou ácidos, ou lâmpadasfluorescentes de mercúrio queimadas no lixo ou no terreno baldio,você contamina o ambiente e cria fonte de intoxicação decrianças, de animais e de outros seres vivos. Já existem nomercado pilhas e baterias fabricadas com elementos não tóxicos,que podem ser descartadas, sem problemas, no lixo domiciliar. Asbaterias de carro, além de ácidos, contêm chumbo, elementomuito perigoso para a saúde humana, animal e do ambiente.(Monteiro et al., 2001). Procure saber como descartar essesmateriais de maneira segura. A lista dos pontos de coleta de pilhase de baterias pode ser encontrada em: <http://www.mma.gov.br/tomenota.cfm?tomenota=http://www.mma.gov.br/port/sqa/prorisc/pilhasba/coletas/corpo.html&titulo=Tome%20Nota>.

Ainda tem mais. Quando você lança o esgoto da sua casa,que contém fosfato (por exemplo, dos sabões líquidos) e nitratos(por exemplo, das fezes e da urina) no córrego, e estes seacumularem em lagoas ou em represas, gerando a eutroficaçãodas águas (Mansor, 2005), pode ocorrer estímulo dedesenvolvimento de aguapés e de algas; algumas dessasalgas podem ser tóxicas. O desenvolvimento excessivo dealgas consome o oxigênio dissolvido na água, o que matapeixes e outros organismos aquáticos. Quando a água forsubmetida ao tratamento com cloro, a decomposição dessasalgas (limo) pode resultar num cheiro horrível de BHC naágua, ou as toxinas destas algas podem passar para a água,


tornando-a tóxica. Pessoas hospitalizadas já morreram por causadessas toxinas em água tratada convencionalmente. Procure usardetergentes sem fosfato. Lance o esgoto na rede que vai paratratamento.

Evite fossas negras, que contaminam as águas do lençolfreático. Quando sua empresa tiver fossa séptica, não permita queo caminhão limpa-fossa lance esse material no córrego maispróximo e exija que o descarregue em local apropriado, para evitara eutroficação de corpos de água. Existem diversosequipamentos, alguns simples e outros mais sofisticados, para otratamento de águas negras (fossa); por exemplo, fossasbiodigestoras domésticas, tratamento aeróbio e anaeróbio deáguas sanitárias em lagoas de decantação e outros (Ortiz &Timmerman, 2003; Oliveira & Rodel, 2006), inclusive paraaproveitamento do metano para geração de energia, quando emgrande volume.

Se em sua empresa houver tanques de combustívelenterrados, procure trocá-los por reservatórios superficiais, paraevitar que seu vazamento contamine as águas do lençol freático edos aqüíferos com substâncias tóxicas.

O que você faz com resíduos sólidos, líquidos, gasosos eradiativos de seus laboratórios químicos ou biológicos ou de seusprocessos industriais? São menos produzidos, reutilizados,reciclados ou inativados, para descarte ou incineração (Figura 25)?

Onde você lança os resíduos e os entulhos de construção ede demolição, incluindo tintas, solventes e outros?

Quanto ao problema com os agrotóxicos − mata-mato, mata-praga (inseticida, acaricida), remédios para combater fungos(fungicidas) e bactérias (bactericidas), mata-formiga (formicidas),mata-lesma (lesmicidas) e outros−, já pensou a respeito, antes de usar,pois as conseqüências de mau uso, inclusive de suas embalagens,podem ser fatais? Primeiro, tome muito cuidado no manuseio. Nuncause a embalagem vazia de agrotóxicos e de venenos domésticos, paracarregar água ou alimentos. Procure saber na loja onde comprou oproduto e pegou a nota fiscal (deve guardar e levar ao lojista quandodevolver a embalagem vazia) como deve proceder com a embalagemvazia. A loja tem de receber de volta a embalagem.


Figura 25. Preparo de embalagens de agrotóxicos para reciclagem eincineração de resíduos biológicos. Fontes: Arquivo pessoal de OdoPrimavesi.

A embalagem não pode ser jogada por aí. Tanto oproduto como a embalagem vazia têm de ficar longe decrianças. Antes de comprar um veneno, procure se informarsobre maneiras alternativas de combate a insetos, pragas,doenças e mato, assim como quando se compra ummedicamento perigoso que necessita de receita e deacompanhamento médico.

Você entendeu? O que você poderia fazer em suacasa, em seu terreno, em sua calçada, em sua rua, em suaempresa, em sua comunidade para reduzir a produção deesgotos tóxicos e de lixo jogado por aí e o uso de venenos ede substâncias tóxicas ou que podem ser tóxicas quandoingeridas em grandes quantidades, em seu bairro, em nossacidade, em nosso município, em nosso País e em nossomundo? O que você pode fazer para sensibilizar os familiarese os colegas da comunidade para colaborar neste mutirãocontra o envenenamento global? Por exemplo, poderia reunir o


pessoal e fazer o pedido ao vereador conhecido para que sejafeita uma lei para a coleta de embalagens de venenos usadosna cidade. Se tiver idéias ou já estiver fazendo algo,divulgue, discuta em sua comunidade. Não se omita!

Referências

BECK, T; QUIGLEY, M. F. Intensive organic gardening. OhioState University Extension Factsheet. Horticulture and CropScience. Disponível em: <http://ohioline.osu.edu/hyg-fact/1000/1257.html>. Acesso em: 9 ago. 2007.

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MONTEIRO, J. H. P; FIGUEIREDO, C. E. M.; MAGALHÃES, A.F.; MELO, M. A. F.; BRITO, J. C. X.; ALMEIDA, T. P. F.;MANSUR, G. L. Manual de gerenciamento integrado deresíduos sólidos. Rio de Janeiro: IBAM, 2001. Disponível em:<http://www.resol.com.br/cartilha4/manual.pdf>. Acessoem: 9 ago. 2007.OLIVEIRA, J. M.; RODEL, N. Respostas técnicas. Esgotosanitário. Pôrto Alegre: Senai-RS, 2006. 4 p. Disponível em:< h t t p : / / s b r t v 1 . i b i c t . b r / u p l o a d /sbrt3425.pdf?PHPSESSID=eacfd0394bf9cff61879b31265f473ef>.Acesso em: 9 ago. 2007.

ORTIZ, J. R.; TIMMERMAN, P. M. Curso de construçõesalternativas – Construção da Zona 1. Tratamento de esgotos.São José do Cerrito-SC: Instituto de Permacultura AustroBrasileiro – IPAB, 2003. 31 p. Disponível em: <http://www.permear.org.br/pastas/documentos/permacultor31/Apostila%20Curso%20Zona1.pdf>. Acesso em: 9 ago. 2007.


8. VOCÊ SABE QUAL É O TAMANHO DE SUA PEGADAECOLÓGICA? VAMOS VER SE VOCÊ É AMIGO OUINIMIGO DA NATUREZA?

A pegada ecológica é um indicador que mede o tamanhodo impacto de suas atividades sobre o ambiente (Fulgêncio, 2000;Earthdaynetwork, 2002; ABDL, 2004; Cidin & Silva, 2004; GFN,2006). Ela mede a força de seu “pontapé na canela da natureza”.Mede se você é amigo ou inimigo da natureza! A natureza que teacolhe tem limites na capacidade de fornecimento de recursosnaturais, alimentos, serviços ambientais essenciais à vida, e dereciclagem de dejetos e rejeitos.

A pegada ecológica considera a quantidade de espaçoterrestre que você requer para a armazenagem da água, para aprodução dos alimentos e para geração da energia que vocêconsome, para construir sua casa, para colocar seus dejetos e seulixo, para praticar seu lazer. Mede o seu grau de consumo na formade superfície terrestre produtiva demandada!

Só para ter uma idéia: em 2002 havia a disponibilidadede 1,7 hectares (ha) de terra cultivável para cada habitante naTerra. O norte-americano necessitava quase 10 ha e o europeu,5,6 ha para atender a suas necessidades. O brasileiro estava nafaixa dos 2,1 ha. Está previsto que em 2050 existirá somente1,0 ha para cada pessoa, considerando o aumentopopulacional, sem levar em conta a degradação ou a destruiçãoambiental, que avançam de forma muito preocupante. Se vocêestá lendo e prestando a atenção, já deveria ter feito a seguintepergunta: espera aí, se existe só 1,7 ha para cada pessoa eexistem pessoas que precisam de 10 ha, então tem gente nomundo passando sede e fome? Sim! Mais de 800 milhões dehabitantes morrem de fome e mais 400 milhões passam extremanecessidade, e mais dois bilhões de pessoas começam a sofrerrestrições alimentares e de água potável nos últimos anos,conforme se lê nos relatórios de diferentes organizaçõesinternacionais! E se você não cuidar, você ou seu filho ou seuneto poderão ser os próximos!


Sabe-se que no mundo virtual não existem esses problemas.Mas, como tanto o mundo virtual quanto o mundo artificial dascidades dependem da conservação dos ambientes naturais (seja deflorestas seja de áreas agrícolas) para se manter e muito poucos estãodando importância para isso, a situação já está ficando complicada,desesperadora, embora no Brasil ainda pareça que esteja tudo bem. Enão adianta: se não tem água ou alimento, não tem! Não adiantaexigir os seus direitos! Comece a repensar seus procedimentos quantoà conservação do ambiente natural, e ao seu grau de consumo derecursos naturais, insumos, produtos e serviços que você praticou eque ainda pratica! A natureza tem suas normas: são rígidas, imutáveis,incorrompíveis e necessitam ser seguidas. A natureza não perdoa! Nãoadianta espernear e dizer que tem dinheiro para pagar e esbanjar. Denada servirá se não há o que comprar com ele...

Olhe, para contornar esse problema existem váriassoluções. Ainda bem que o brasileiro tem pegada ecológicarelativamente pequena. Mas cada um necessita ajudar a reduzir,para não faltar. Como? Alguns defendem a necessidade de sefazer planejamento familiar, para não aumentar muito a populaçãoque vai competir por espaço. Mas essa solução, na nossapercepção, poderia ser colocada no fim da fila de prioridades senos comprometermos seriamente a fazer o seguinte:

1) Reduzir o uso perdulário de energia, de água, de alimentos ede outros insumos, como combustíveis e celulose (papel,embalagens). O que é uso perdulário? É, por exemplo,cozinhar 1 kg de arroz se a pessoa só vai comer 100 g edeixar 900 g se estragar; jogar materiais recicláveis na lixeirae aumentar a área necessária no aterro sanitário; deixar asluzes acesas e as torneiras abertas desnecessariamente;andar de carro, consumindo combustível fóssil, quandovocê pode ir a pé ou de bicicleta; na construção da casa,utilizar o processo constrói−desmancha−reconstrói−desmancha..., produzindo uma montanha de entulho, semnecessidade e sem planejamento; morar em dois numa casade 500 m2; ir ao trabalho num carro de alto consumo; ir decarro à padaria da esquina.


2) Lutar para que os produtos consumam menos energia. Paraque os veículos rodem mais quilõmetros por litro decombustível, as geladeiras e os aparelhos de TV e outroseletrodomésticos gastem menos energia e outros.

3) Lutar para que os produtos que você consome sejam desistemas de produção eficientes, muito bem planejados, nãoperdulários no uso de recursos naturais ou de adubos, dealimentos, de remédios e de venenos, e fundamentados nasnormas da natureza. Como assim? Se os sistemas deprodução utilizam muita terra, para produzir poucoalimento, e ainda assim degradam a área e necessitamderrubar florestas para continuar as mesmas práticasagrícolas, eles não servem. Como consumidores,compradores dos produtos, podemos exigir mais cuidadocom os recursos do nosso planeta! Questione. Por exemplo,produzir 1.000 kg de milho por hectare e por ano em áreadegradada, em vez de 7.000 kg em ambiente conservado,constitui uso perdulário dos recursos naturais em sistemasde produção altamente ineficientes (Figura 26).

4) Lutar para que práticas agrícolas inadequadas às nossascondições tropicais não sejam utilizadas, destruindo acapacidade produtiva dos solos. Por exemplo, as queimadasnecessitam ser abolidas. Os solos não devem serimpermeabilizados. As áreas verdes permanentes devem sermantidas de maneira estratégica. Os sistemas de plantiodireto (a cultura – como a soja – é plantada em soloprotegido por palha), a integração lavoura−pecuária (se apastagem está com falhas, quase não produz mais, essa áreapode ser usada para plantar uma cultura anual, como omilho; depois da colheita do grão, a área volta a ser utilizadacomo pastagem, que aproveita o que ficou no solo daadubação do milho) ou, melhor ainda, os sistemasagrossilvipastoris (são sistemas que integram árvores naspastagens e cultivos agrícolas) necessitam ser incentivadose promovidos.


Figura 26. Vaca maltratada, faminta, em pleno verão chuvoso, “imaginando”como seria diferente se o proprietário cuidasse das pastagens e de suaalimentação, e assim reduzisse a pegada ecológica do consumidor. Fontes:Arquivo pessoal de Odo Primavesi.

5) Lutar para que os materiais consumidos não sejam produtode extrativismo predador e destruidor, como de madeira paraconstruir nossas casas ou de carvão para as churrascadas oude lenha para fazer os pãezinhos nas padarias. A madeiranecessita ser plantada para essa finalidade. Os peixesdeveriam ser produzidos para o consumo e não vir de pescapredatória.

6) Lutar para que nas áreas agrícolas (lavouras e pastagens) eurbanas se realizem práticas de conservação de solo e deágua, a fim de não degradarem e depois seremabandonadas, com a necessidade de se destruir mais áreaflorestal importante para garantir os serviços ambientaisessenciais. Lutar para que as áreas degradadas sejamrecuperadas e que voltem a produzir.

7) Exigir que no processo de colheita dos produtos nãoocorram grandes perdas, que as máquinas sejam reguladas eque os operadores sejam capacitados e profissionalizados.


8) Exigir que os produtos colhidos sejam bem manipulados, bemembalados, bem transportados e bem armazenados, para reduzirperdas e desperdícios inúteis e que aumentam a pegada ecológicade cada consumidor.

9) Lutar para que a quantidade de lixo produzido seja reduzida, e queo lixo seja reutilizado ou pelo menos reciclado. Para isso deve serpraticado o descarte seletivo em cada casa ou estabelecimentocomercial ou industrial.

10)Lutar para que se pare imediatamente a destruição das florestas edos manguezais – berçários do mar − remanescentes no País e nomundo.

11)Passar adiante o que não se usa mais – pode-se doar a quemprecisa, vender num brechó ou para um amigo, mas nada deguardar coisas sem uso para você, que podem diminuir anecessidade de outra pessoa e diminuir o impacto sobre osrecursos naturais.

12)Fazer rodízio de carona com os colegas – muitas pequenas coisasque fazemos podem ajudar a diminuir a nossa pegada ecológica.

Se você entendeu bem o que é isso, logo terá uma porção deidéias. Para começar a reduzir a pegada, faça as seguintes perguntas ereaja:

Moradia: quantas pessoas moram em sua casa? Quantastorneiras há em sua casa? Qual o sistema de aquecimento da água?Em que tipo de moradia você vive?

Alimentação: Quantas vezes por semana você come em casa?Quantas refeições de carne ou de peixe faz por semana? Procuracomprar alimentos produzidos localmente?

Transporte: Como vai ao trabalho diariamente? Que tipo deveículo você tem? Quantos quilômetros tem de percorrer para chegarao local de trabalho? Para onde viajou nas últimas férias? Em quantosfins-de-semana por ano você viaja de carro (mínimo de 20 km dedistância)?

Consumo: Quantas compras significativas você (ou seusfamiliares) fez (ou fizeram) nos últimos doze meses (ex.: televisor,vídeo, computador, móveis)? Costuma comprar produtos de baixoconsumo de energia?


Resíduos: Procura reduzir a produção de resíduos? Ex.:evita adquirir produtos com muita embalagem, reutilizapapel, evita sacolas plásticas. Pratica compostagem com osresíduos orgânicos que gera? Você faz descarte seletivo dolixo? Quantos sacos de lixo (100 litros) sua casa produz porsemana?

Você percebeu? Reduzir consumo perdulário, consumirprodutos de sistemas eficientes de produção e de agregação devalor, fazer descarte seletivo de lixo, incorporar áreasdegradadas ao sistema produtivo ajudam a diminuir em muito apegada ecológica de cada cidadão. Mas isso necessita serexigido e praticado. Tem de perguntar de onde vem o produto,como é produzido, se tem algum produto perigoso (como aspilhas). Às vezes, quem está vendendo não tem a menor idéia,nunca se preocupou com essas coisas. Foi só depois deaparecer a doença da vaca louca e outros problemas parecidosque os consumidores da Europa começaram a se perguntarcomo era produzida a carne que eles consumiam...

Ser um verdadeiro cidadão consciente dá trabalho. Masa gente se acostuma e melhora o planeta!

E os biocombustíveis, não constituem um grandebenefício ambiental? A pergunta deve ser: para alimentar umsistema de uso perdulário de energia? A partir de um cultivopouco eficiente e que produz pouco óleo ou pouco álcool porhectare? A partir de um cultivo que requereu a derrubada denovas áreas de floresta? Nesses casos, será um “coice” nanatureza. A pegada ecológica ficará maior ainda, pois essasculturas utilizam área produtiva. Você, cidadão consumidor, sepraticar consumo perdulário e de produtos originados deprocessos perdulários, pode chegar a ser um pegada-grande oupatacão que contribui decisivamente para a destruição dofuturo agrícola e ecoturístico do país e da humanidade!

Você, leitor, cidadão, entendeu todos os pontosabordados? O que deve ser considerado? O que deve serevitado? O que você necessita replanejar e repensar? Então, oque deve ser feito para reduzir sua pegada ecológica e para


ser amigo da natureza e assim garantir o futuro de seus filhose de seus netos? O que você poderia fazer em sua casa, em suacomunidade para reduzir a sua pegada ecológica, de sua família,de sua comunidade, de seu país? Reduza o desperdício de água,de energia elétrica, de combustíveis, de alimentos. Elimine osvazamentos e os gastos desnecessários. Ajudar a tornar ossistemas de produção mais eficientes. E o que você pode fazerpara sensibilizar os familiares e os colegas da comunidade paracolaborar neste mutirão contra as “patadas” e “coices” contra anatureza? Se tiver idéias ou já estiver fazendo algo, divulgue,discuta em sua comunidade. Não se omita!

Referências

ABDL – Associação Brasileira para o Desenvolvimento deLideranças. Pegada ecológica. 2004. Disponível em: <http://www.abdl.org.br/article/view/1238/1/117>. Acesso em: 12 set.2007.

CIDIN, R. C. P. J.; SILVA, R. S. Pegada ecológica: instrumento deavaliação dos impactos antrópicos no meio natural. EstudosGeográficos, Rio Claro, v. 2, n. 1, p. 43-52, 2004. Disponível em:<http:/ /www.rc.unesp.br/ igce/grad/geograf ia/revista/numero%203/eg0201rc.pdf>. Acesso em: 12 set. 2007.

EARTHDAYNETWORK. Redefining progress: Ecological footprintquiz. 2002. Disponível em: <http://www.earthday.net/footprint/index.asp#>. Acesso em: 12 set. 2007.

GFN − GLOBAL FOOTPRINT NETWORK. Humanity’s footprint1961-2003. 2006. Disponível em: <www.footprintnetwork.org/gfn_sub.php?content=global_footprint>. Acesso em: 30 maio2007.

FULGÊNCIO, C. Uma pegada cada vez menos ecológica.Naturlink, 2000. Disponível em: <http://www.naturlink.pt/canais/Artigo.asp?iArtigo=6788&iLingua=1>. Acesso em: 12set.2007.


Considerações finais

A vida depende do ambiente natural, com seus serviçosambientais funcionando perfeitamente, mesmo que você não se dêconta disso. Você por acaso percebe seu coração pulsar paraalimentar as células de seu corpo ou o pulmão transferir oxigênio paraseu sangue e retirar o lixo gasoso (gás carbônico) ou o sistema derefrigeração de sua pele? Assim são os serviços ambientais,especialmente a estabilização da temperatura, a manutenção daumidade relativa do ar, a capacidade de produzir alimentos e dearmazenar água disponível e outros.

Esta série alertas procura mostrar de modo claro e direto quaissão os seis elementos da natureza (solo, água, ar, flora, fauna ehomem), que, somados à energia (luz solar, calor) e de formaintegrada, influenciam a sua vida. Procura-se alertar, atédesesperadamente, que voltar as costas para a conservação e arecuperação do mundo natural significa a morte dos mundos artificiaise virtuais em que tanta gente se refugia! Procura-se mostrar que osproblemas ambientais que ocorrem são resultantes de ações globais(todos fazendo ou deixando de fazer a sua parte) de destruição dainfra-estrutura natural necessária para manter os serviços ambientaisessenciais e da capacidade produtiva do ambiente natural.

Imagens de satélite recentes mostram que as regiões Sudestee Centro-Oeste do Brasil, em agosto, período de seca, já apresentamcaracterísticas climáticas semelhantes às do sertão nordestino ou depré-Saara. Isso acontece porque as áreas verdes permanentes,vaporizadoras e estabilizadoras térmicas estão sendo eliminadas atoque de caixa, tanto nas cidades como nos campos.

A educação ambiental que resgate a visão integrada de comodevo me comportar na natureza e que resgate os procedimentos paraconservar e mesmo recuperar a estrutura e os serviços ambientaisdegradados da natureza, e assim garantir nossa vida, a vida da espéciehumana, é estratégica, é vital. Porém, isso não está sendo levado asério nem pelos cidadãos e muito menos pelos seus representantespolíticos. O que se verifica são ações de destruição em grande escalados últimos redutos da natureza que ainda funcionam para manter avida e a produção no País e no mundo.


Será que você, leitor, consegue perceber e reagir, e levarseus familiares e seus amigos a promover um mutirão que dê umbasta à destruição da natureza (da qual somos parte viva) e queexija e que participe da recuperação da natureza, a partir de seulote urbano? Para seu próprio bem e de seus descendentes? Ouserá que você não tem tempo para reagir contra as ações dedestruição e como consumidor dos produtos dessas açõesdestruidoras você aparece como grande incentivador dessasbarbaridades (só porque é mais barato!), lançando uma cruelmaldição sobre seus descendentes e as gerações futuras? Estápercebendo?

Reflita, procure entender, reaja, não jogue a culpa nosoutros! Se quisermos ver ação, teremos nós mesmos de colocara mão na massa! Gritar, articular, fazer, exigir dos governantes,não comprar produtos de empresas que degradam o ambiente,que usam mão-de-obra escrava ou mal remunerada! Você édefensor da vida! Então mostre! Lute pela vida! Educaçãoambiental é isso! Ver, entender, pensar e agir! Sozinho ou emgrupo! Esperar só enferruja, adoece, estressa! Então, façamosacontecer! Você tem condições! A natureza, da qual você fazparte como se fosse uma célula, um elo da cadeia alimentar,espera tua ajuda! Então, ajude a salvar a espécie humana naTerra! Comece por seu lote urbano, onde vive. Depois expandasuas ações naquilo em que você acha que pode ajudar oumesmo puxar iniciativas. Quando você começar a querer, ascoisas acontecem! Experimente!

“Você precisa ser a mudança que você quer verno mundo” (Gandhi).

Se os campos forem destruídos as cidadesperecerão. (Benjamin Franklin)

A nação que destrói o seu solo, destrói a simesmo. (Theodore Roosevelt)

Ao transformar-se uma área verde emcimentado destrói-se quatro dias de trabalho

do Criador, e inviabiliza-se a vida superior. É aregressão ecológica extrema ! (Odo Primavesi)

O homem sonha monumentos e só ruínassemeia para a pousada dos ventos. (Paulo Eiró)

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