Organização em função dos objetivos
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Formação Continuada
Os saberes necessários ao coordenador pedagógico: articulação, formação e
transformaçãoMódulo II
Formadora Vandy Lima
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Organização da classe em função dos objetivos da
atividade e das possibilidades de aprendizagem dos alunos
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A sala de aula possui uma diversidade inevitável – alunos com níveis de compreensão e conhecimentos diferentes.
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Desafio do professorConhecer o que os alunos pensam e sabem do que se
pretende ensinar, ou seja, as suas reais possibilidades de realizar as tarefas, para depois, lançar problemas
adequados às suas necessidades de aprendizagem.
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Caderno de registro – Importante instrumento de trabalho do professor para acompanhar a aprendizagem,
evolução dos seus alunos e fazer os agrupamentos
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Forma de Organização dos alunos em duplas, grupos
ou individualmente: Depende especialmente dos objetivos das propostas e do
grau de familiaridade dos alunos com ela.
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Organização do trabalho pedagógico:1 - Quando a proposta não é familiar cabe ao professor realizar a atividade com todo o grupo de alunos, dando reais explicações e ensinando os procedimentos.
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2 - Quando a proposta solicita aos alunos realizarem as tarefas por si mesmos ou em grupos: Exige a parceria e experiência do professor, dando grande assistência a todos.
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3 - Quando os alunos se apropriam do tipo de propostas e dos respectivos avanços os alunos necessitarão de menos auxilio do professor.
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Ajuda Pedagógica - Para alcançar muitos dos seus objetivos é necessário que o professor:
• Selecione conteúdos importantes.• Planeje atividades adequadas e forme
agrupamentos produtivos• Circule pela classe e coloque perguntas
que ajudem os alunos a pensar.• Socialize respostas questionando
e discutindo como foram encontradas
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• Esteja atento aos procedimentos utilizados pelos alunos.
• Problematize as respostas dadas pelos alunos.
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O professor é um informante privilegiado em sala, mas não é o único. Atividades e agrupamentos bem planejados viabiliza troca de saberes entre os alunos.
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A circulação do professor pela sala facilita sua intervenção em grupos.
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Agrupamentos:Devem ser adequados para que os alunos socializem seus conhecimentos, permitindo-lhes controlar e compartilhar suas hipóteses, trocar informações, aprender diferentes procedimentos, defrontar-se com problemas sobre os quais não haviam pensado.
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Fatores importantes nos agrupamentos - Conhecer as características pessoais dos alunos: seus traços de personalidade e disposição de trabalhar em parceria com um determinado colega, assim como, a definição do papel de cada aluno na dupla.
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Avaliação formativaAuxilia a identificação das necessidades específica de cada aluno o que garantirá a intervenção necessária, há alunos que necessitam de uma explicação dada de outra forma, ou de um pouco de empenho, ou de maior exercitação em atividades suplementares.
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O professor deve partir dos dados da avaliação para organizar grupos que participaram de reforço dado no horário de aula ou extra classe.
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Relação Professor-aluno-conhecimentoGeralmente andamos pelos corredores das escolas e observamos salas de aula: o professor à frente, falando ou passando o conteúdo no quadro e os alunos enfileirados, ouvindo ou copiando...
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Há resistência tanto de professores quanto dos alunos para pensar em outras formas de organização da sala de aula. O habitual é mais confortável, que o desconhecido.
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O novo requer um tempo de adaptação.É preciso habituar-se às novas formas de organização das classes.Saber ouvir e considerar os pontos de vista.Familiaridade é uma relação construída em processo.
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Definição de ConsignaForma de fazer uma determinada proposta, podendo ser oral ou escrita.A compreensão da consigna não é só para o que deve ser feito, mas das intenções implícitas do professor
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Uma orientação aparentemente clara, às vezes deve ter um resultado totalmente inesperado.
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Uma forma de garantir clareza na compreensão da consigna, é o professor circular pela classe observando como os alunos realizam as tarefas e intervir em tempo.
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“Feliz aquele que transfere o que sabe eaprende o que ensina” (Cora Coralina)
Avante Professor!
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Referência Bibliográfica
Programa de Formação de Professores AlfabetizadoresColetânea de Textos
Módulo 2
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Grupo de Coordenadores:
Cristiane TavaresMara Silva
Rogério Rodrigues