Durante esse bimestre realizamos atividades como: Resumos, atividades, tarefas, aulas práticas, debate. Grifamos

trechos importantes dos textos.

Entendemos e estudamos o conceito do que vem a ser arte e como expressa- lá, a partir de seu princípio até um

possível sombreamento.

Isso com intuito de compreender a Arte como espelho da sociedade, nos tornando seres pensantes com

característica crítica e criativa.

Traga sua O.E dia:

6º Ano A –10/11 /2016

6º Ano B – 10/11/2016

6º Ano C – 10/11/2016

Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, você terá uma importante ferramenta, você

realizará, em casa, os exercícios a seguir retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que

você já sabe e localizar as possíveis dúvidas para esclarecê-las em classe no dia da correção.

1- Fala sobre poética na arte:

2- Descreva o conceito de belo e feio na arte na atualidade e antes do modernismo:

3- Escreva sobre a dança como arte:

4- Fale sobre a dança no período antigo:

5- Escreva sobre a proibição da dança, feita pela igreja:

6- Fale da arte abstrata:

ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS FUNDAMENTAL II

Aluno (a): Nº

Disciplina: Arte

4° Bimestre

Professor (a): Amauri Série: 6° ANO Turma: A, B e C

Data:

Durante esse 4º Bimestre, estudamos sobre a água no universo, as propriedades da água e origem e evolução dos

seres vivos. Por meio de exercícios em sala de aula, resumos, atividades, tarefas, aulas expositivas, laboratório, e

participação dos alunos. Nas leituras, grifamos trechos importantes dos textos e trabalhamos com a correção

coletiva das aulas e tarefas.

Este é mais um momento importante na sua aprendizagem. Consulte o site www.etnobjetivo.com.br, e responda

em seu caderno os exercícios a seguir, retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que já

sabe e localizar as possíveis dúvidas antes da Prova Bimestral.

Para auxilia-lo nessa tarefa, consulte seus resumos, fichamentos, trechos grifados na apostila e tarefa de casa.

Lembre-se de escrever respostas completas, observe atentamente as questões quando se pede para citar,

exemplificar e esquematizar.

Traga sua O.E para Correção Coletiva dia:

6º Ano A – 07/11/2016

6º Ano B – 07/11/2016

6º Ano C – 10/11/2016

Bom trabalho!

Professora Kátia.

1- A célula é a unidade básica formadora da maioria dos seres vivos. Caracterize os componentes celulares abaixo:

a) Membrana Plasmática: ______________________________________________________

b) Citoplasma: _______________________________________________________________

c) Núcleo: ___________________________________________________________________

2- Identifique que mudanças de estados físicos ocorreram em cada situação:

O suco congelou na geladeira. ____________________________________________________________

A calçada secou depois da chuva. __________________________________________________________

O picolé derreteu: ______________________________________________________________________

A naftalina desapareceu da gaveta. ________________________________________________________

ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS FUNDAMENTAL II

Aluno (a): Nº

Disciplina: Ciências

4° Bimestre

Professor (a): Kátia Série: 6° ANO Turma: A, B e C

Data:

3- Faça a associação dos tipos de águas e suas características.

I. Água potável

II. Água doce

III. Água poluída

IV. Água mineral

( ) Tem uma grande variedade de sais minerais, apresentam cor, cheiro e gosto.

( ) Água boa para se beber, pois é livre de microrganismo, não apresenta cor, cheiro e gosto.

( ) Água dos rios, lagos e fontes.

( ) Não é boa para beber, apresenta microrganismos e substancias tóxicas. Qual alternativa melhor completa a

associação?

a) I, II, III, IV.

b) IV, I, II, III.

c) IV, II, I, III.

d) IV, III, II, I.

4- Descreva o ciclo da água que ocorre na natureza.

5- Diferencie soluto de solvente?

6- Explique o que é Hidrosfera?

7- Explique o que é tensão superficial da água.

8- Explique os tipos de água.

9- Explique como deveria surgir a vida de acordo com as ideias propostas pela Teoria da Geração Espontânea ou

Abiogênese.

10- Descreva as propriedades exclusivas da água.

Data da Correção:

6° Ano A – 08/11

6° Ano B – 10/11

6° Ano C – 07/11

Durante este Bimestre realizamos algumas atividades sobre o Basquetebol, foram feitas as correções dos

questionários e foram tiradas as dúvidas, tivemos também as aulas práticas de Basquetebol.

Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará em casa os exercícios a seguir,

retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que você já sabe e localizar as possíveis

dúvidas para esclarece-la em classe no dia da correção.

Responda as questões abaixo.

1- Quantos segundos uma equipe tem para passar da defesa para o ataque?

2- Qual a altura da cesta de basquete?

3- Quando que a cesta vale 1, 2 e 3 pontos?

4- Qual o nome do atleta brasileiro conhecido como mão santa?

ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS FUNDAMENTAL II

Aluno (a): Nº

Disciplina: Ed. Física

4° Bimestre

Professor (a): Mariano Série: 6° ANO Turma: A, B e C

Data:

Data de entrega e correção:

6° Ano A – 07/11

6° Ano B – 09/11

6° Ano C – 07/11

TRABALHO BIMESTRAL (Orientações de Estudo)

Após conhecermos a lógica aristotélica, vimos que Aristóteles ainda pensou sobre a natureza, a ética e a política.

Abaixo temos alguns exercícios, dividido em tópicos, para realização.

IMPORTANTE! Traga sua O.E para Correção na data que combinamos em sala de aula!

A natureza para Aristóteles

1. Porque Aristóteles considera Deus como o 1° impulsor?

2. Para Aristóteles, qual a diferença entre as criaturas vivas e os animais?

TRABALHO E ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS - FUNDAMENTAL II

Aluno (a): Nº

Disciplina: Filosofia

4° Bimestre

Professor (a): Ricardo Série: 6° ANO Turma: A, B e C

Data:

3. Porque, segundo Aristóteles, o homem está no “pico” da escala hierárquica na natureza?

A ética em Aristóteles

4. Quais são as três formas para se chegar a felicidade, segundo Aristóteles?

Política em Aristóteles

5. Segundo Aristóteles, o Estado é a forma mais elevada de convívio humano. Assim, mencione quais são as

formas de organização do Estado e quais são as suas versões negativas.

Data da Correção:

6° Ano A 08/11

6° Ano B 08/11

6° Ano C 09/11

Planeta água (Guilherme Arantes)

Água que nasce na fonte serena do mundo

E que abre um profundo grotão

Água que faz inocente riacho e deságua na corrente do ribeirão

Águas escuras dos rios que levam a fertilidade ao sertão

Águas que banham aldeias e matam a sede da população

Águas que caem das pedras no véu das cascatas, ronco de trovão

Neste quarto bimestre, realizamos em sala e em casa, atividades sobre:

• Mares

• Rios, lagos e aquíferos

• Biosfera

• Ecossistema

Este é mais um momento importante para a internalização de sua aprendizagem, realize em casa os exercícios a

seguir, para tal, revise em seu material de estudos o conteúdo estudado neste bimestre. Anote suas dúvidas para

saná-las na hora da correção desta atividade.

ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS FUNDAMENTAL II

Aluno (a): Nº

Disciplina: Geografia

4° Bimestre

Professor (a): Pedro Série: 6° ANO Turma: A, B e C

Data:

1) Descreva o que é o orvalho e o processo de formação.

2) Descreva o que é a geada e o processo de formação.

3) “Os oceanos ocupam cerca de 70,7% da superfície terrestre, e o _________________, com extensão de

aproximadamente 146,5 milhões de quilômetros quadrados, é o maior de todos eles. Ele também apresenta a

maior profundidade média: 4.049 metros, sendo que o ponto mais profundo, na fossa das Marianas, atinge

11.022 metros”.

a) Índico b) Pacífico c) Atlântico d) Glacial Ártico e) Glacial Antártico

4) O ciclo hidrológico é a circulação contínua da água entre a terra, o mar e a atmosfera. Nesse ciclo, inclui-se a água potável, essencial à vida. Entre os condicionantes e as interferências da existência de água potável no planeta, é incorreto afirmar que:

a) A água potável é cada vez mais escassa no globo, em razão do uso crescente para irrigação, atividade industrial e abastecimento urbano; b) As águas subterrâneas constituem os lençóis que alimentam os cursos d’água, impedindo o escoamento superficial; c) A contaminação da água por substâncias tóxicas, como resíduos industriais ou agrotóxicos, agrava o quadro de escassez de água continental na superfície; d) A emissão de resíduos poluentes é prejudicial à capacidade de regeneração da água, interferindo no controle de qualidade ambiental.

5) Complete com informações a respeito do Oceano Atlântico.

6) O lixo é um dos problemas ambientais mais preocupantes no âmbito das cidades, não só brasileiras, mas de todo o mundo. Por outro lado, gera emprego e renda. Sobre essa questão, assinale a opção correta.

a) A produção de lixo cresce na razão inversa do poder aquisitivo das populações. Isso ocorre porque os segmentos de alto poder aquisitivo adotam posturas mais conscientes em relação ao destino de lixo. b) A participação do lixo orgânico em relação ao total de lixo produzido é menor nos bairros de baixo poder aquisitivo e maior nos bairros de classe média alta. Isso decorre das diferenças na qualidade de nutrição entre os estratos populacionais. c) O Brasil figura entre os países do mundo que mais reciclam latas de alumínio e papelão. Esse resultado decorre da conscientização da população e da implantação de programas de coleta de lixo seletiva nas principais cidades brasileiras. d) O lixo representa uma fonte de trabalho e renda para uma população cada vez mais numerosa, sobretudo nos grandes centros urbanos do Brasil. Assim, muitas pessoas retiram do lixo coletado nas ruas e nos lixões a principal fonte de sua sobrevivência. e) O lixo produzido nas cidades brasileiras tem um destino apropriado. Verifica-se que, na grande maioria dos casos, ele é depositado em aterros sanitários tecnicamente adequados ou é incinerado.

7) Quais são as principais alternativas para a falta de águas implantadas em outras cidades do mundo? Descreva-as.

8) Defina o que é bioma. Dê pelo menos três exemplos dos principais biomas do mundo.

9) Determinados locais do planeta Terra abrigam maior biodiversidade. Nesse sentido, marque a alternativa que indica as regiões com maior diversidade de fauna e flora.

a) Florestas tropicais b) Oceanos c) Desertos d) Zonas polares e) Floresta temperada

10) Sobre a biodiversidade brasileira é INCORRETO afirmar que:

a) O Brasil detém a maior biodiversidade do planeta, abrigando 15% de todas as espécies conhecidas no mundo. b) O país é um dos principais alvos da biopirataria, fato que contribui para a redução da biodiversidade nacional. c) Várias espécies de orquídeas, plantas, mamíferos, anfíbios, aves, répteis, entre outros organismos podem ser encontrados no território brasileiro. d) A atividade econômica no Brasil não reduz a biodiversidade, visto que ela ocorre de forma sustentável, ou seja, não agride o meio ambiente. e) A variedade de climas no Brasil proporciona a adaptação de diferentes espécies da fauna e flora.

11) A área da Mata Atlântica correspondia a 15% do território nacional, no entanto, os constantes desmatamentos reduziram esse bioma a 7% da sua área original. Aponte os principais responsáveis pela destruição da Mata Atlântica.

Data da Correção: 11/11.

Ao chegarmos ao fim de mais um bimestre, chegou o momento de revisarmos o conteúdo através de nossa

orientação de estudos.

Iremos relembrar as atividades realizadas no 4° bimestre: iniciamos com revisão do verbo haver (There is / there

are) no singular e plural. Exemplo: “There is a blackboard in the class – há um quadro negro na sala.”

Continuamos a trabalhar com leitura e interpretação de textos.

Trabalhamos com adjetivos indefinidos. Vimos que utilizamos “some” e “any” em determinadas situações. No

caso, “some” em frases afirmativas e “any” em frases negativas e interrogativas. Porém, aprendemos que

podemos utilizar o “some” em frases interrogativas desde que essa pergunta seja um oferecimento. Por exemplo:

“Would you like some drink?” – Gostaria de uma bebida?

Agora é o momento de você relembrar e registrar tudo o que aprendeu ao longo do 4° bimestre. Você pode

utilizar a apostila e/ou dicionário para consulta, mas tente realizar sem consulta primeiro. Isto será importante

para que você identifique sua dificuldade com mais facilidade. Realize sua orientação de estudo com bastante

calma e atenção!

Bom trabalho!

Professor Felipe Curcino

1) Iniciamos o quarto bimestre revisando o verbo haver da língua inglesa. Neste exercício você deverá

completar os espaços em branco com THERE IS, THERE ARE, ARE THERE or IS THERE:

a) ____________________ a notebook on the table.

b) ____________________ three gifts on the bed?

c) ____________________ four apples in the fridge.

d) ____________________ a bag under the chair?

e) In the bedroom, _______________ a chair next to the window.

ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS FUNDAMENTAL II

Aluno (a): Nº

Disciplina: Inglês

4° Bimestre

Professor (a): Felipe Série: 6° ANO Turma: C

Data:

2) Você aprendeu também as diferenças entre “how much” e “how many”. Vimos que um utilizamos para

contáveis e o outro para substantivos incontáveis. No exercício abaixo, você terá que preencher os

espaços com “how much” ou “how many”.

a) ___________________________ rooms are there in your apartment?

b) ___________________________ Students are there in your classroom?

c) ___________________________ is it?

d) ___________________________ are those DVDs?

e) ___________________________ times do I need to tell you?

3) No início do bimestre você viu um bom vocabulário de comidas. No exercício abaixo você deverá escrever

em inglês o seguinte vocabulário:

a) Lata de sardinha: ________________________________________________

b) Pedaço de pizza: ________________________________________________

c) Caixa de chocolate: _____________________________________________

d) Cacho de uvas: _________________________________________________

e) Fatia de pão: ___________________________________________________

4) Vimos também algumas profissões e seus respectivos campos de trabalho. No exercício abaixo você

deverá ligar:

BAKER POST OFFICE

NEWSDEALER HOSPITAL

POSTMAN NEWSSTAND

FIREFIGHTER BAKERY

NURSE FIRE STATION

5) Na aula 48 de nossa apostila vimos adjetivos indefinidos. Vimos o uso correto de “some” e “any”.

Aprendemos que devemos utilizar o “some” em frases afirmativas – com exceção da pergunta ser um

oferecimento – e o “any” nos modos negativo e interrogativo. Neste exercício você deverá completar as

frases com “some” ou “any”:

a- There are __________ good museums in São Paulo.

b- There isn’t ________ milk in the refrigerator.

c- Are there _________ restaurants in Los Angeles?

d- There are ________ people in the gym.

e- Is there __________ Coke in the bottle?

Prezados (as) alunos, chegamos a mais um final de semestre.

Nosso 4º bimestre veio recheado de informações: Conjuntos, símbolos, Sistema métrico decimal e retas.

Iniciamos o bimestre explorando os diagramas de Venn e Carrol. No decorrer do bimestre trabalhamos a

multiplicação na chamada oral.

Discutimos e concluímos aulas laboratórios.

Agora é com você. Acredito na sua capacidade e na sua força de vontade. Faça com calma e atenção. Não se

esqueça de trazer na data combinada, para juntos solucionarmos as dúvidas.

Data de correção coletiva:

6ºA – 10/11

6ºB – 11/11

6ºC – 11/11

Q.01 – São dados os conjuntos:

Calcule:

ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS FUNDAMENTAL II

Aluno (a): Nº

Disciplina: Matemática 4° Bimestre

Professor (a): Gisleine Série: 6° ANO Turma: A, B e C

Data:

Q.02 – Dados os conjuntos A={0,2,4,6} e B={2,9,13} use o símbolo de e para relacionar.

Q.03 – Foram entrevistados 970 candidatos para uma vaga em uma certa empresa de embalagens; destes, 525

falam a língua inglesa; 243, a língua francesa e 314 não falam nenhum desses idiomas. Qual é o número de

candidatos que falam os 2 idiomas?

Q.04 – Leia com atenção e responda:

a) Qual o volume de uma sala de 5 m de comprimento, 4 m de largura e 3 m de altura?

b) Qual é o volume de um cubo de 0,5 m de aresta?

c) Qual é o peso de um pedaço de queijo, que custou R$15,00, se o quilo custa R$80,00?

d) De uma tonelada de carga de cimento, já foram transportados 245,600 kg. Quantos quilos faltam ser

transportados?

Q.05 – Transforme:

Q.06- Classifique a posição das retas abaixo indicadas:

Q.07- Coloque V (verdadeiro) ou F (falso):

Muito bem! Você chegou ao final do seu trabalho! Depois de ter revisado os exercícios, registre nas linhas a

seguir os que você encontrou mais dificuldade em realizar e também escolha um, que você realizou com muita

facilidade.

Datas de entrega: 6A: 07/11 6B: 07/11 6C: 07/11

Este é o nosso último bimestre, durante este ano letivo realizamos em sala e em casa várias atividades sobre interpretação textual e aprendemos mais alguns aspectos gramaticais importantes sobre nossa língua e que, conforme vimos, serão usados durante toda nossa vida. Este é mais um momento importante para a internalização de sua aprendizagem, realize em casa os exercícios a seguir, para tal, revise em seu material de estudos o conteúdo estudado neste bimestre. Anote suas dúvidas para saná-las na hora da correção desta atividade. Você também tem os plantões de estudos à sua disposição. Então, vamos lá, mãos à obra.

Lembre-se: “As raízes do estudo são amargas, mas seus frutos são doces. ” Aristóteles.

TEXTO 1: O HOMEM FAZ O CLIMA. E FAZ MAL

A interferência do homem no meio ambiente pode acelerar em milhares de anos os processos naturais de mudanças climáticas e trazer graves consequências à vida na Terra. O consumo desenfreado e a explosão demográfica têm sido fatores de forte influência entre as atividades humanas. Em consequência, fenômenos como a elevação da taxa de emissão de gás carbônico (CO2) na atmosfera podem atingir picos incontroláveis em poucas décadas, sem que a vida na Terra consiga se adaptar. Se nada for feito, daqui a um século poderemos viver num ambiente de catástrofe. Se a temperatura não parar de subir, daqui a cerca de 100 anos poderemos ter grandes mudanças na ocorrência de fenômenos como tormentas e furacões. A elevação do nível dos oceanos, consequência do aquecimento global, pode levar o mar a invadir parte das grandes cidades litorâneas e se misturar com fontes de água potável, como os rios que nele deságuam, salinizando-as. Águas provenientes do derretimento dos picos das montanhas geladas poderão invadir vales e cidades em seu entorno. Espécies mais sensíveis correm o risco de extinção, causando desequilíbrio nos ecossistemas e nas cadeias alimentares. O cenário de catástrofe está desenhado. Resta ao homem fazer alguma coisa para evitar a concretização dessas profecias.

(Karen Gimenez. O homem faz o clima. E faz mal. Superinteressante, São Paulo, set. 2008.Edição especial.

As 30 maiores descobertas da ciência, p. 34. Adaptado.)

ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS FUNDAMENTAL II

Aluno (a): Nº

Disciplina: Português 4° Bimestre

Professor (a): Aline / Aliny Série: 6° ANO Turma: A, B e C

Data:

1.Qual é o assunto do texto?

2. Segundo o texto quais são os fatores de forte influência humana no meio ambiente?

3. Ainda de acordo com o texto, o que pode ocorrer daqui há um século se a temperatura continuar subindo?

4. A finalidade desse texto é:

a) conscientizar as pessoas. b)pressionar os políticos.

c) criticar o consumo desenfreado. d)investigar as causas do aquecimento global.

5. Assinale V (Verdadeiro) ou F (Falso): ( ) No futuro, as taxas de emissão de gás carbônico podem atingir picos incontroláveis

( ) Os efeitos da ação do homem sobre o clima da Terra são pequenos.

( ) Daqui a 100 anos pouca coisa mudará no nosso planeta, pelo que se observa atualmente.

( ) Os hábitos de consumo das sociedades afetam o meio ambiente.

6.Dos problemas causados pelo homem ao meio ambiente só não é citado (a) no texto:

a) o aumento da taxa de emissão de gás carbônico.

b)a ocorrência de tormentas e furacões.

c) a elevação do nível dos oceanos.

d)o congelamento das águas dos rios.

7) Explique o que é linguagem verbal e linguagem não verbal:

8)Explique com suas palavras o que é:

a-) Cordel

b-) Repente:

9) Sublinhe as conjunções e indique o efeito de sentido de cada uma:

a) Saiu cedo, mas não voltou ainda.

b) Estava estudando, quando você me telefonou.

c) Você reage ou será dominado pela doença.

d) Não compareceu à reunião nem justificou a falta.

e) Não se afobe, pois dispomos de bastante tempo.

f)Falou bonito, todavia não me convenceu.

g) Você presenciou a cena, portanto pode explicar tudo.

h) As plantações estavam bonitas, mas o temporal destruiu tudo.

i) Nossas leis não são justas, portanto precisamos de uma Constituinte para modifica-las.

j) Errou, mas não quer reconhecer o erro.

k) Ele falava e eu ficava ouvindo.

10- Sublinhe as preposições dos textos abaixo.

a) Vou ficar em casa.

b) Viajaremos em duas horas.

c) Chegou aos prantos.

d) Morrer de fome;

e) Falamos sobre literatura

f) Trabalhamos para o bem da comunidade,

g) Cortou tomate com a faca.

h) Saímos com amigos,

i) Viajaremos de carro.

j) Comprei uma mesa de madeira

k) O carro de Pedro.

l) Votaram contra o projeto.

m) Copo com leite.

n) Vendi meu carro por R$20.000,00.

o) Somos de São Paulo

p) Vou para Santos.

11-) Faça uma tabela explicando, com suas palavras, a diferença entre:

Frase nominal, oração, período simples e período composto.

Olá,

Durante esse bimestre realizamos diversas atividades concernentes a História, propostas na apostila.

Interpretamos textos, fizemos debates, resolvemos exercícios, trouxemos para o presente os fatos históricos,

para saber seus reflexos em nossa sociedade, entre tantas outras questões que foram propostas por vocês,

alunos, quanto aquelas propostas em nosso conteúdo programático.

Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará, em casa, os exercícios a

seguir retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que você já sabe e localizar as possíveis

dúvidas para esclarecê-las em classe no dia da correção.

Você levará a sua apostila de História para consultá-la, caso necessite. Lembre-se de que o material de

História deve estar em sua mochila, caso precisem os dele em classe.

Traga sua O.E para Correção Coletiva dia:

6º Ano A – 09/11/2016

6º Ano B – 09/11/2016

6º Ano C – 08/11/2016

Bom trabalho!

ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS FUNDAMENTAL II

Aluno (a): Nº

Disciplina: História

4° Bimestre

Professor (a): Rafael Série: 6° ANO Turma: A, B e C

Data:

1) Por que podemos dizer que Roma tem uma origem histórica e outra mítica?

2) Em quais períodos podemos dividir a História de Roma? Explique cada período.

3) Quais principais causas do conflito entre patrícios e plebeus?

4) O que foi a política do pão e circo?

5) Qual a base do poder político em Roma no período Monárquico?

6) “Roma e Cartago passaram de aliadas a inimigas mortais.”. Quais os ganhos que Roma obteve com a derrota de Cartago após as Guerras Púnicas?

7) Caracterize os segmentos sociais que compunham a sociedade no período monárquico.

8) Explique as características gerais da República romana.

9) Quais as atribuições do Senado Romano?

10) Roma e Cartago pegaram em armas e foram a guerra. Qual o motivo das Guerras Púnicas?