Centro Educacional ETIP MASTER

ORIENTAÇÕES DAS ATIVIDADES DOMICILIARES

PERÍODO DE RECESSO ESCOLAR

COVID 19

Srs. Pais, responsáveis e/ou queridos alunos,

Informamos que as atividades domiciliares referentes à semana de 16 a 20 de março já se encontram no site do colégio. Cientes do volume de exercícios, conteúdo e dificuldade de impressão, esclarecemos que os alunos que não conseguirem imprimi-las, poderão realizá-las nos cadernos das respectivas disciplinas.

No entanto, solicitamos que se organizem e identifiquem a aula, a data, o conteúdo e a referência conforme o cabeçalho da disciplina.

Observem o exemplo de uma atividade de geografia: No caderno de geografia, copiem o mesmo cabeçalho (e, de preferência, com caneta

colorida):

Além dos exercícios, as atividades contêm a retomada de conteúdos já vistos em sala:

Os alunos que optarem poderão transcrevê-los no caderno. Por último, os professores solicitam a realização de exercícios da apostila. Orientamos a

fazê-los no caderno.

Em seguida, anotem no livro que o exercício foi realizado no caderno:

Ressaltamos que as atividades foram enviadas de acordo com a carga horária de cada ano, ou seja, foram programadas para serem realizadas de acordo com o horário no qual os alunos estariam na escola. Desta forma, é fundamental que todos mantenham uma rotina de estudo, se organizem e realizem todas as propostas com empenho e dedicação.

Os professores já estão disponíveis para esclarecimentos de dúvidas através do e-mail: atividades.etip@gmail.com. Contamos com a colaboração de todos. Atenciosamente, Equipe Pedagógica

Feito no caderno – 16/03.

Feito no caderno – 16/03.

UNIDADE LINO JARDIM

Aulas 4 e 5

Conteúdo: Produção de Texto – Narrativas de enigma e aventura

Referência: Unidade 1 – Capítulo 1 (Páginas 2 a 7)

Boa tarde, turma!

Como estão todos? Estudando bastante? Para terminar a semana, nas aulas de hoje vamos

nos aventurar na Produção de texto.

Professor Clemílson.

Para iniciarmos, preparei um resumo sobre o tema dessas aulas. Por gentileza, copiem

o conteúdo a seguir no caderno de Português.

Narrar é contar uma história. Essas histórias podem nos entreter e divertir, nos ensinar

ou nos fazer pensar e refletir sobre a realidade ao nosso redor.

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar

Período de recesso escolar – COVID 19

Data: 27/03/2020

Professor: Clemílson Rodrigues Disciplina: Língua Portuguesa

Nome do aluno(a): Nº Turma: 6º ano B

Nota:

Os textos narrativos apresentam diversos elementos:

Personagens: seres que estão presentes na história. Há personagens principais e

secundários.

Tempo: determina o período em que a história se passa. Ele pode ser cronológico

(segue uma ordem linear dos acontecimentos) ou psicológico (não segue a ordem

linear; o tempo ocorre na mente das personagens).

Espaço: determina o local onde a narrativa se desenvolve.

Foco narrativo: o narrador quem conta a história, a “voz do texto”. São classificados

em:

Narrador personagem: participa da história como uma personagem da trama. A

narração é feita em primeira pessoa.

Narrador observador: observa e relata os fatos, mas não participa da história. A

narração é feita em terceira pessoa.

Narrador onisciente: conhece toda a história, inclusive os sentimentos das

personagens. A narração geralmente é feita em terceira pessoa.

Enredo: é a trama da história, o conjunto de acontecimentos. A estrutura do enredo é

desenvolvida da seguinte forma:

Situação inicial: início da história, apresentação da trama e personagens.

Complicação ou Desenvolvimento: apresenta o conflito da história, situação que

desencadeia os principais acontecimentos.

Clímax: o ponto alto do conflito, o ápice da história.

Desfecho: a resolução do conflito, o final da história.

AS NARRATIVAS DE AVENTURA

Essas narrativas descrevem ações desenvolvidas por uma personagem que vive as

mais surpreendentes situações, desafios e aventuras.

AS NARRATIVAS DE ENIGMA

Nesse tipo de história, há um fato desconhecido, um mistério ou enigma. O objetivo é

desvendá-lo.

O texto que se encontra na página 5 de Produção de Texto é um exemplo de uma

narrativa de enigma “O incrível enigma do galinheiro”. Por favor, resolvam as questões de

interpretação referentes a esse texto.

Na sequência, vamos analisar vários exemplos para facilitar o entendimento. Em

seguida, vamos trabalhar uma narrativa de aventura.

Leia com bastante atenção o texto a seguir:

O meio ambiente em primeiro lugar

Em um pequeno vilarejo havia um jovem aventureiro, que se chamava Pedro. Ele era um rapaz esperto que

adorava o meio ambiente, passava a maior parte do dia na floresta, subindo em árvores, brincando com os animais.

Pedro não tinha medo de nada, de nenhum animal e adorava nadar em um rio que ficava perto de sua casa.

Certo dia, Pedro estava andando pela floresta, quando viu um movimento estranho, e depois um tiro e um

grito de um animal, muito curioso ele foi lá olhar.

Quando chegou ao local do tiro, viu muitos homens, todos armados e com motosserras, cortando as

árvores, matando e capturando animais.

Pedro chegou à frente deles e disse:

─ Por que estão fazendo isso com os animais e com as árvores?

─ Pegue ele! Falou o líder do bando.

Pedro correu e os homens foram atrás. Preparados para atirar, o líder do bando disse:

─ Não atirem! Ele será nosso refém! Pois a polícia está atrás de nós!

No tempo em que ele estava conversando, Pedro subiu em uma árvore e se escondeu. A polícia chegou e

prendeu o bando.

Pedro, um jovem aventureiro, que amava o meio ambiente, arriscou sua vida por ele.

Agora faremos a análise de todos os elementos da narrativa nesse texto:

Os elementos da narrativa, relembrando mais uma vez, são:

o texto é narrado em 3ª pessoa, ou seja, quem narra, quem nos conta a

história não faz parte dela. “Ele” nos conta a história de outras pessoas, sem participar dos

acontecimentos. O narrador é observador dos fatos apenas. Veja um trecho que comprova

isso:

“Em um pequeno vilarejo havia um jovem aventureiro, que se chamava Pedro.”

na narrativa, temos Pedro como personagem principal e os demais

personagens são o bando de homens e os policias.

o tempo é cronológico, isto é, segue a ordem dos acontecimentos: começo,

meio e fim e se passa na época atual.

os fatos ocorrem em meio a floresta, conforme é citado no 1ºparágrafo.

E por último o Enredo, que é dividido em quatro partes. Observe o quadro abaixo:

o narrador explica algumas

circunstâncias da história. Apresenta a época,

o local e os personagens que participam da

narrativa.

“Em um pequeno vilarejo havia um jovem aventureiro, que se chamava Pedro. Ele era um rapaz esperto que adorava o meio ambiente, passava a maior parte do dia na floresta, subindo em árvores, brincando com os animais. Pedro não tinha medo de nada, de nenhum animal e adorava nadar em um rio que ficava perto de sua casa.”

fase em que se inicia o conflito

entre os personagens.

“Certo dia, Pedro estava andando pela floresta, quando viu um movimento estranho, e depois um tiro e um grito de um animal, muito curioso ele foi lá olhar. Quando chegou ao local do tiro, viu muitos homens, todos armados e com motosserras, cortando as árvores, matando e capturando animais.”

momento de maior tensão; momento

em que o conflito entre os personagens

centrais chegam a um ponto tal que não é

mais possível adiar o desfecho.

“Pedro chegou à frente deles e disse: ─ Por que estão fazendo isso com os animais e com as árvores? ─ Pegue ele! Falou o líder do bando. Pedro correu e os homens foram atrás. Preparados para atirar, o líder do bando disse: ─ Não atirem! Ele será nosso refém! Pois a polícia está atrás de nós! No tempo em que ele estava conversando, Pedro subiu em uma árvore e se escondeu.”

solução de um ou mais conflitos

apresentados na narrativa.

“A polícia chegou e prendeu o bando. Pedro, um jovem aventureiro, que amava o meio ambiente, arriscou sua vida por ele.”

Espero que tenha ficado claro!

Agora vamos pôr em prática o que acabamos de estudar.

Leiam com bastante atenção o texto a seguir e façam a análise dos elementos da narrativa a

seguir:

A PANELA MÁGICA

Malasartes não perdia a oportunidade de divertir-se e de alguma forma lucrar à custa da ingenuidade ou da esperteza dos outros. Surgida a oportunidade, ele pensava rápido.

Recordo-me de certa vez em que ele, viajando pelo mundo, sua maior paixão, comprou uma panelinha (e de vez em quando ele adquiria as coisas da maneira mais convencional) para fazer comida. Pouco depois, acampado no meio do mato, lá estava ele cozinhando seu almoço, quando avistou um grupo de tropeiros passando pela estrada. Um deles acenou para ele.

– O cheiro está muito bom, moço – comentou o tropeiro. – Tem pra mais um aí? Malasartes sorriu astuciosamente e respondeu: – Como não? Chegue mais perto, viajante! Enquanto os tropeiros desmontavam e se aproximavam, apressou-se em cavar um buraco e empurrou para

dentro todas as brasas e tições, cobrindo tudo com a terra. Em seguida, colocou por cima a panela que servia, o cheiro do ensopado espalhando-se convidativamente em todas as direções. Os tropeiros ficaram espantados ao ver a panela fervendo sem fogo algum.

– Mas como é que você consegue? – espantou-se um deles. – Ninguém consegue cozinhar sem fogo... Malasartes, muito cândida, mas falsamente, explicou que aquela panela era mágica. Claro, de início ninguém acreditou, mas, como o ensopado continuava a ferver dentro da panela, as dúvidas

começaram a aparecer. – Será que é mesmo? – Você não quer vendê-la? – perguntou um deles. – Ah, não – respondeu Malasartes. – Eu paguei bem caro por ela e ... – Nós pagamos mais! – ajuntou um dos tropeiros. – Não sei, não. Eu a comprei faz tempo e numa cidade longe daqui. Nem sei se poderei comprar outra. – A gente vai lhe dar dinheiro suficiente para comprar outra... – garantiu um terceiro. Malasartes encarou-os. – Mesmo? – Com certeza – e os tropeiros se consultaram e, mais do que depressa, o dinheiro foi rapidamente retirado

dos bolsos e amontoado na mão de um deles. – Isto é o bastante? – Eu acho... Antes que Malasartes dissesse qualquer coisa, os tropeiros ofereceram um de seus cavalos.

– Está bem – Malasartes finalmente concordou, acrescentando: – Acho que, com o cavalo, minha viagem será mais curta e eu consigo comprar outra panelinha.

E, dizendo isso, montou e disparou para bem longe dos tropeiros, que só mais tarde descobriram que haviam sido enganados.

BRÁS, Júlio Emílio. As aventuras de Pedro Malasartes. São Paulo: Cortez, 2004

1. Após a leitura atenta da narrativa “A panela mágica”, complete a tabela abaixo:

Personagens:

Tempo:

Espaço:

Foco narrativo:

Enredo:

2. Escreva os elementos do enredo da narrativa:

Situação inicial: ____________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Complicação: ______________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Clímax: __________________________________________________________________

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Desfecho: _________________________________________________________________

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Estarei à disposição para esclarecimentos de dúvidas.

Anotem meu e-mail: prof.clemilson@gmail.com

Um excelente fim de semana.

Aulas 2 e 3 da semana do dia 23 a 27 de março. Conteúdo: Representação do espaço geográfico Referência: unid1 capitulo 2

Olá turma !!!!! Vamos relembrar o conteúdo ...

As grandes navegações Tempo de mudanças Ao se iniciar o século XV, a Europa possuía uma série de conhecimentos básicos para realizar as grandes navegações: “Navegar é precioso” […]. Em condições melhores, Portugal e Espanha se sobressaíram na aventura marítima. Num período de cem anos, portugueses e espanhóis contornaram a África, atingiram a Ásia, descobriram a América e a Oceania e deram a volta ao mundo, numa das experiências mais empolgantes de todos os tempos. Aquela época, navegar em mar aberto era preciso, mas muito perigoso. Os marinheiros tiveram que enfrentar doenças, tempestades, vento, fome e sede, perigos de todos os tipos, grandes riscos de naufrágio, solidão… Mas os navegantes europeus tiveram também que encarar e vencer um inimigo diferente e muito mais poderoso, que se encontrava dentro deles: o medo. Medo dos monstros marinhos, dos ímãs que atraíam os navios para o fundo do mar, das sereias capazes de enfeitiçar marinheiros, do abismo eu ficava bem ali, onde a Terra se acabava, da linha do Equador, cujo calor derretia os miolos. As grandes navegações demonstraram que no mundo real essas coisas não eram encontradas, que elas só existiam na fantasia dos homens. […] Janaina Amado e Ledonias Franco Gracia.

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar

Período de recesso escolar – COVID 19

Data: 27/03/2020

Professor(a): Vivi Disciplina: Geografia

Nome do aluno(a): Nº Turma: 6º ano B

Nota:

UNIDADE LINO JARDIM

AGORA RESPONDA COM MUITA ATENÇÃO!!! Questões 1) Quais foram os países pioneiros nas grandes viagens marítimas e quais foram suas

conquistas? R.____________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

2) Quais eram os perigos reais enfrentados pelos marinheiros nas grandes viagens oceânicas nos séculos XV e XVI? R._____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

3) Quais eram os perigos que eles imaginavam existir? R._______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4) Quem eram os tripulantes das primeiras “aventuras oceânicas”?

R._______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 5) O que levava as pessoas a enfrentar seus medos e realizar viagens pelos oceanos? R.________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ AGORA!!!!!! Vamos montar uma cruzadinha com as palavras- chave abaixo:

Grandes navegações

Portugueses

Indígenas

Africanos

Escravos

Cartografia

Bussola Você poderá acrescentar outras palavras também.

BOM TRABALHO!!!!!!!! Entregar no 1º dia do retorno escolar.