a utilização das novas tecnologias enquanto estratégia facilitadora ...
OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE NA … · intervenção propõe a utilização do gênero...
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Versão On-line ISBN 978-85-8015-075-9 Cadernos PDE OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE Produções Didático-Pedagógicas
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Versatildeo On-line ISBN 978-85-8015-075-9Cadernos PDE
OS DESAFIOS DA ESCOLA PUacuteBLICA PARANAENSENA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE
Produccedilotildees Didaacutetico-Pedagoacutegicas
FICHA PARA IDENTIFICACcedilAtildeO PRODUCcedilAtildeO DIDAacuteTICO ndash PEDAGOacuteGICA TURMA - PDE2013 tiacutetulo E-mail um gecircnero digital facilitador no ensino da liacutengua inglesa
Autor DANIELA CRISTINA DE LIZ
DisciplinaAacuterea (ingresso no PDE)
LIacuteNGUA ESTRANGEIRA MODERNA
Escola de Implementaccedilatildeo do Projeto e sua localizaccedilatildeo
ESCOLA ESTADUAL MARIA PEREIRA MARTINS
Municiacutepio da escola CURITIBA
Nuacutecleo Regional de Educaccedilatildeo
CURITIBA
Professor Orientador ALESSANDRA COUTINHO FERNANDES
Instituiccedilatildeo de Ensino Superior
UFPR - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANAacute
Resumo
Levando em consideraccedilatildeo por um lado o desinteresse dos alunos pelos conteuacutedos escolares em geral e por outro a percepccedilatildeo de que a tecnologia estaacute cada vez mais presente no dia a dia deles este projeto de intervenccedilatildeo propotildee a utilizaccedilatildeo do gecircnero e-mail como ferramenta facilitadora em aulas de liacutengua inglesa em uma turma do sexto ano do ensino fundamental da Escola Estadual Maria Pereira Martins em Curitiba O objetivo deste projeto eacute possibilitar aos alunos experiecircncias relevantes de compreensatildeo e produccedilatildeo de textos em liacutengua inglesa de forma a contribuir para uma aprendizagem mais eficiente dos conteuacutedos trabalhados em sala de uma maneira interessante para os alunos O trabalho seraacute realizado tanto em sala de aula como na sala de informaacutetica para oportunizar aos alunos experiecircncias concretas e motivadoras de compreensatildeo e produccedilatildeo escrita em liacutengua inglesa O e-mail eacute hoje utilizado por pessoas de diferentes faixas etaacuterias para atingir diferentes fins Sendo bem aproveitado pelo professor e pelos alunos pode se tornar um estiacutemulo positivo no aprendizado de uma liacutengua estrangeira
Palavras-chave (3 a 5 palavras)
e-mail motivaccedilatildeo aprendizagem
Formato do Material Didaacutetico
UNIDADE DIDAacuteTICA
Puacuteblico Alvo
ALUNOS DO 6ordm ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
APRESENTACcedilAtildeO
A linguagem eacute um fenocircmeno social que se desenvolveu a partir da necessidade de
interaccedilatildeo entre os homens sendo flexiacutevel e adaptaacutevel agraves mudanccedilas - sejam elas sociais
poliacuteticas eou culturais Nas duas uacuteltimas deacutecadas temos presenciado grande influecircncia
da tecnologia na forma como as pessoas se comunicam Os computadores os
smartphones e os tablets se fazem presentes em vaacuterios campos de interaccedilatildeo humana ndash
nos lares no trabalho e tambeacutem nas escolas
A popularizaccedilatildeo da Internet enquanto efeito da evoluccedilatildeo tecnoloacutegica facilita a
interaccedilatildeo entre as pessoas por meio dos seus inuacutemeros recursos sites de
relacionamentos pesquisa blogs Orkut e-mail facebook twitter whatrsquos up Orkut
fotolog flickr my space linked in entre outros Segundo Marcuschi (2010) a internet eacute
uma espeacutecie de protoacutetipo de novas formas de comportamento comunicativo De acordo
com Carvalho Lima e Arauacutejo (2013 p166) na internet uma infinidade de informaccedilotildees
disponiacuteveis circula em diversos gecircneros digitais Se bem aproveitada a internet pode
tornar-se uma aliada valiosa no trabalho do professor de liacutengua inglesa pelo fato dessa
liacutengua apresentar-se dominante nos meios digitais
Estamos na era de uma geraccedilatildeo definida pela internet e por dispositivos moacuteveis
Esta eacute a era da Geraccedilatildeo C que natildeo estaacute ligada a uma fase ou ao periacuteodo de nascimento
mas sim agraves atitudes que seus membros compartilham no caso o uso constante das
redes sociais
O termo ldquoGeraccedilatildeo Crdquo foi criado pelo diretor de planejamento e estrateacutegia para o
puacuteblico jovem da DDB (rede de agecircncias de marketing e propaganda) Dan Pankraz O
significado da letra C vem de Connected Collective ou seja pessoas que natildeo soacute
nasceram na era virtual mas que tambeacutem se apresentam como um grupo que eacute usuaacuterio
ativo de miacutedias sociais A consultoria Nielsen se refere agrave Geraccedilatildeo C como uma geraccedilatildeo
conectada com pessoas nascidas entre o advento do videocassete e a comercializaccedilatildeo
da internet Jaacute o site do youtube ndash disponiacutevel em httpyoutubedr5YA-8AMRE Acesso
em 23052013 ndash classifica essa geraccedilatildeo por 4Cs da Conexatildeo aqueles que estatildeo de
alguma forma ligados agraves miacutedias seja atraveacutes de celulares computadores da Criaccedilatildeo
pois satildeo raacutepidos e ligados nessa nova tecnologia fazendo uso imediato dos novos
conhecimentos digitais da Comunidade porque conhecem o mundo e pessoas atraveacutes
das redes sociais e da Curadoria onde os proacuteprios adolescentes fazem um processo de
triagem de interesses a serem visualizados na rede
Considerando a identificaccedilatildeo dessa Geraccedilatildeo C e a disseminaccedilatildeo das redes sociais
e dos gecircneros digitais cada vez faz mais sentido entender a liacutengua como um meio de
comunicaccedilatildeo A liacutengua portanto natildeo deve ser ensinada uacutenica e exclusivamente pelas
regras gramaticais mas a partir de interaccedilotildees sociais Deve-se buscar criar situaccedilotildees
para que os alunos se socializem e aprendam a usar a liacutengua em situaccedilotildees reais de
comunicaccedilatildeo
Os jovens que crescem em um mundo digital tecircm outras habilidades e outras
demandas a escola deve repensar ldquocomo se aprenderdquo e ldquocomo se ensinardquo Eacute preciso
encontrar novas formas de educar que busquem formas efetivas de lidar com alunos da
Geraccedilatildeo C de forma a utilizar seus interesses e conhecimentos de informaacutetica para
promover a aprendizagem e a reflexatildeo de diferentes conteuacutedos
A ideia de trabalhar em sala de aula com o gecircnero e-mail pode contribuir para que
professores oportunizem aos seus alunos experiecircncias concretas e motivadoras de
compreensatildeo e produccedilatildeo escrita em liacutengua inglesa O mundo dos alunos da era digital
estaacute repleto de informaccedilotildees provenientes da internet e a forma com que esses alunos
adquirem conhecimento vai muito aleacutem da sala de aula Logo o desafio do professor a
cada dia torna-se maior Sendo assim eacute importante que o professor utilize a tecnologia a
seu favor a fim de estimular e propiciar aos alunos o conhecimento dentro de suas
esferas sociais
Haacute poucas deacutecadas era comum ver as pessoas escrevendo cartas umas para as
outras atualmente as distacircncias parecem ter diminuiacutedo as comunicaccedilotildees estatildeo mais
raacutepidas e o e-mail jaacute natildeo eacute mais um gecircnero desconhecido O e-mail eacute hoje utilizado por
pessoas de diferentes faixas etaacuterias para atingir diferentes fins Sendo bem aproveitado
pelo professor e pelos alunos pode se tornar um estiacutemulo positivo no aprendizado de
uma liacutengua estrangeira
Muitas satildeo as vantagens de se utilizar o e-mail pedagogicamente em aulas de
liacutenguas estrangeiras uma delas eacute a motivaccedilatildeo que o trabalho com esse gecircnero pode
gerar em alunos adolescentes possibilitando que eles faccedilam uso da liacutengua para fins
primordialmente comunicativos Outra vantagem que a utilizaccedilatildeo pedagoacutegica do gecircnero e-
mail pode trazer aos estudantes de uma liacutengua estrangeira eacute a possibilidade de arquivar
as mensagens e poder analisaacute-las posteriormente para verificar aspectos linguiacutesticos
especiacuteficos a qualquer momento da aprendizagem bem como acrescentar novas
estruturas aprendidas no decorrer do ano letivo
Quando um aluno escreve para outro interlocutor que natildeo seja o professor ele
passa a ter uma interaccedilatildeo autecircntica Ao escrever para um colega o aluno experimenta
uma comunicaccedilatildeo em que predomina a liacutengua alvo sem preocupaccedilatildeo especiacutefica com
regras O uso do e-mail pode facilitar o trabalho com outros grupos diferentes do da sala
de aula convencional Os alunos podem fazer projetos e estudos com as outras salas de
outros periacuteodos ou coleacutegios o que possibilita a interaccedilatildeo com pessoas de realidades
diferentes da sua abrindo espaccedilo para a aceitaccedilatildeo de diferenccedilas e de respeito muacutetuo ndash o
que pode contribuir para a inserccedilatildeo dos alunos no contexto de mundo globalizado em que
vivemos
Este projeto de intervenccedilatildeo seraacute colocado em praacutetica na Escola Maria Pereira
Martins no municiacutepio de Curitiba no estado do Paranaacute Nessa escola temos um
laboratoacuterio de informaacutetica o qual facilitaraacute o trabalho com o gecircnero e-mail A ideia eacute fazer
com que os alunos das turmas A B e C do sexto ano do ensino fundamental II em 2014
com aproximadamente 30 alunos cada se comuniquem via e-mail sob mediaccedilatildeo do
professor da disciplina de liacutengua inglesa que orientaraacute as conversas do dia a dia as quais
poderatildeo ser referentes a um assunto da sala de aula bem como uma situaccedilatildeo de
comunicaccedilatildeo criada pelas proacuteprias turmas para interagirem entre si
Como o objetivo do projeto eacute propiciar aos alunos a aprendizagem da liacutengua
inglesa na esfera social integrando e promovendo a inclusatildeo digital de uma forma luacutedica
atraveacutes da utilizaccedilatildeo de e-mails seratildeo proporcionadas algumas reflexotildees sobre esse
gecircnero no que concerne agraves accedilotildees sociais que ele desempenha assim como as relaccedilotildees
que seus usuaacuterios estabelecem entre si
Em termos de accedilotildees relacionadas agrave execuccedilatildeo deste projeto de intervenccedilatildeo
primeiramente planejo apresentar o tema do projeto e questionar os alunos acerca de
seus conhecimentos preacutevios sobre as novas tecnologias e seu possiacutevel uso em sala de
aula e farei uso do laboratoacuterio de informaacutetica com as turmas criando para cada aluno um
e-mail pessoal como espaccedilo virtual de encontro e comunicaccedilatildeo entre as turmas Em um
segundo momento darei aos alunos orientaccedilotildees sobre netiquetas as regras necessaacuterias
para se escrever no ambiente virtual sem ofender o leitor ou criar alguma situaccedilatildeo
desconfortaacutevel
Como ainda natildeo haacute uma definiccedilatildeo de qual livro seraacute adotado nas disciplinas de
inglecircs na escola onde o projeto seraacute executado fiz um estudo dos materiais que estatildeo
sendo analisados vi os temas recorrentes e na impossibilidade de definir um material
didaacutetico especiacutefico optei por fazer minha Unidade Didaacutetica com base em temas que
constam de todos os materiais a saber informaccedilotildees pessoais famiacutelia nuacutemeros verbo to
be verbo can convidar e aceitarrecusar convites descriccedilatildeo fiacutesica de pessoas
As atividades desenvolvidas para compor este projeto de intervenccedilatildeo visam a dar
continuidade aos conteuacutedos trabalhados em sala com base no livro didaacutetico que vier a
ser escolhido No momento em que eu estiver fazendo a implementaccedilatildeo do projeto o que
aconteceraacute no primeiro semestre de 2014 utilizarei as atividades que compotildeem esta
Unidade Didaacutetica e eventualmente outras que possam surgir no decorrer das aulas
Objetivo Geral
Propiciar aos alunos a aprendizagem da liacutengua inglesa na esfera social integrando e
promovendo a inclusatildeo digital de uma forma luacutedica atraveacutes do gecircnero e-mail
Objetivos Especiacuteficos
bull Promover o uso da ferramenta digital e-mail em prol da educaccedilatildeo
bull Estimular a compreensatildeo e a produccedilatildeo escrita em liacutengua inglesa
bull Propiciar um aprendizado de acordo com a realidade da Geraccedilatildeo C
bull Criar situaccedilotildees reais de comunicaccedilatildeo em liacutengua inglesa
MATERIAL DIDAacuteTICO
E-MAIL 1ordf Aula
Professor o objetivo desta atividade eacute verificar o conhecimento preacutevio dos alunos agrave
respeito de e-mails e do uso pedagoacutegico desse gecircnero
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar as primeiras 3 imagens para um arquivo de Power point
Fazer cartotildees com as palavras do item 1f (Compose Inbox To Subject New
message Recipients Send Attach File)
Desenhar em uma cartolina a imagem de um e-mail Posteriormente esta
cartolina com o desenho do e-mail seraacute colocado no quadro negro para que os
alunos colem as palavras do item 1f nos lugares corretos do e-mail
Tirar coacutepias da atividade 2 e entregar aos alunos
Durante a aula
Mostrar aos alunos as imagens na TV pen drive
Fazer debate com a turma sobre as questotildees a ndash f Estas perguntas natildeo precisam
ser entregues para os alunos Elas satildeo sugestotildees para vocecirc professor conduzir
a discussatildeo sobre o uso de e-mails
1 Vocecirc jaacute viu uma ldquologordquo dessas Sabe qual o significado
2 Onde podemos encontraacute-las
3 Vocecirc tem e-mail
4 Vocecirc acredita que o e-mail pode lhe ajudar na aprendizagem da liacutengua inglesa
Se sua resposta for afirmativa como ele poderaacute contribuir com seus estudos
5 O e-mail que vocecirc utiliza estaacute em liacutengua inglesa ou vocecirc o traduziu
6 Vocecirc conhece essas expressotildees Compose Inbox To Subject New message
Recipients Send Attach Files
Na questatildeo f levar cartotildees com as palavras separadas dividir a turma em grupos
de no maacuteximo quatro e entregar os cartotildees para que os alunos discutam entre si e
colem suas palavras nos lugares corretos de um e-mail
Para a atividade 2 separar os alunos em duplas para que entrevistem um ao
outro e anotem a resposta do colega Apoacutes o termino das entrevistas abrir
discussatildeo no grande grupo
1 Look at the images and answer the questions
1) 2)
3)
Imagem 1 Disponiacutevel em httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=e-mailampex=1aiMC900433792|
Imagem 2 httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=e-mailampex=1
Imagem 3 httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=symbolsaiMC900383976| Acesso em 10112013
2 De acordo com as figuras abaixo qual seria o objetivo de cada e-mail
( ) Repassar e-mail a vaacuterias pessoas
( ) Responder um e-mail
( ) E-mail com anexo
Imagem 1 Disponiacutevel emhttpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=e-mailampex=1aiMC900441456| Acesso em 10112013
Imagem2 Disponiacutevel em httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=e-mailampex=1aiMC900413668 Acesso em 10112013
Imagem 3 Disponiacutevel em httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=attachmentampex=1 Acesso em 10112013
3 Interview a friend
Vocecirc costuma enviar e-mails Para quem
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Em qual das figuras acima seus e-mails se encaixariam
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Vocecirc costuma responder os e-mails que recebe
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Vocecirc acha possiacutevel aprender inglecircs utilizando e-mails
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Vocecirc jaacute ouviu falar em netiqueta O que significa essa palavra para vocecirc
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
NETIQUETA
2ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute passar para os alunos alguns conhecimentos de
netiqueta Eacute interessante explicar aos alunos a criaccedilatildeo da palavra netiqueta que eacute a
junccedilatildeo das palavras etiqueta e internet
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Xerocar o texto e as atividades para os alunos
Durante a aula
Antes de solicitar que os alunos leiam o texto perguntar a eles exemplos de
netiqueta
Em seguida pedir para os alunos fazerem uma leitura raacutepida do texto Netiqueta
verificando se os exemplos mencionados anteriormente aparecem no texto
Solicitar que os alunos respondam as questotildees
Abrir a discussatildeo sobre o texto e as respostas dos alunos no grande grupo
Na atividade ldquodrdquo interpretar o conteuacutedo das imagens e pedir aos alunos o
significado dos emoticons apresentados
Pedir aos alunos para irem ao quadro e desenharem outros emoticons que eles
conheccedilam e que natildeo tenha aparecido na atividade ldquobrdquo
Na questatildeo acutedacute temos imagens de emails retiradas da Internet O objetivo do
trabalho com essas imagens natildeo eacute lidar com a liacutengua nem com o conteuacutedo
propriamente dito embora tambeacutem natildeo haja nenhuma restriccedilatildeo a isso As
imagens foram escolhidas com o propoacutesito de trabalhar os emoticons
Antes do final da aula Com o objetivo de verificar quais alunos jaacute tecircm endereccedilo de email
passar uma lista para que eles escrevam seu nome e seu email ndash de forma legiacutevel
1 Leia o texto abaixo
Netiqueta eacute o conjunto de boas maneiras e normas gerais de bom senso que
proporcionam o uso da internet de forma mais amigaacutevel eficiente e agradaacutevel
Vejamos as principais regras de etiqueta na internet
- Identificaccedilatildeo Sempre se identifique nos e-mails
- Faccedila uso de boas maneiras Assim como no encontro formal o virtual tambeacutem precisa
de cumprimentos e fechamentos de conversas Assim mostra o quatildeo educado vocecirc eacute
- Maiuacutesculas Nunca se deve escrever nada usando apenas as letras maiuacutesculas isso
significa que a pessoa estaacute gritando Aleacutem do mais ler um texto assim eacute extremamente
cansativo
- Evite enviar spams Evite enviar mensagens de propagandas natildeo-solicitadas ldquocorrentesrdquo
e outras mensagens do tipo Isto eacute muito desagradaacutevel
- Emoticons O emoticon deve ser usado da forma correta ou seja para demonstrar
sentimentos Os emoticons natildeo devem ser utilizados como elementos do proacuteprio texto
visto que em alguns casos natildeo eacute possiacutevel identificar o que a pessoa quer dizer com ele
- Fugir do assunto Ao usar um email nunca fuja do assunto Mesmo que aquilo natildeo lhe
interesse ou seja desagradaacutevel diga algo mesmo que finalizando o assunto para mostrar
que vocecirc leu a mensagem
- Anexos Cuidado ao enviar anexos desconhecidos aos seus contatos pois na grande
maioria das vezes eles podem ser viacuterus o que acaba prejudicando o computador da
pessoa que receber seu e-mail
- Ofensas Na internet principalmente em sites de relacionamento natildeo eacute difiacutecil encontrar
discussotildees negativas e ofensas Se algueacutem for ofendido natildeo se deve revidar e criar uma
ldquoguerra on-linerdquo visto que isso dificilmente acabaraacute O melhor caminho eacute ignorar
11 Responda
a) Vocecirc jaacute pensou sobre os itens abordados no texto acima Como vocecirc se sentiu
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b) Vocecirc conhece os emoticons Vamos ver quatildeo bom vocecirc eacute Qual o significado dos
emoticons apresentados abaixo
m ______________ ) ______________________
I - ) _______________ ( ______________________
gt ) _______________ gt D lt___________________
o ) ________________ - ______________________
x c ________________ B - )_____________________
c) Onde mais aparecem os emoticons
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Nos textos abaixo qual o significado dos emoticons que apareceram Vocecirc acha
que eles fazem sentido nos textos
_______________________
Imagem do autor
_______________________
Imagem do autor
______________________________________-
Imagem do autor
READING AN E-MAIL
3ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute apresentar aos alunos o primeiro e-mail do projeto
Obs Criar e-mails para os alunos que ainda natildeo o possuem
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar a imagem em power point
Verificar com base na lista de e-mails solicitada na aula anterior se haacute a
necessidade de ir ao laboratoacuterio para criar endereccedilo de e-mail para algum aluno
Durante a aula
Mostrar a imagem na tv pendrive ou data show
Ler o texto com os alunos Nesse momento eacute interessante que vocecirc professor
verifique as palavras que os alunos jaacute conhecem
Responder as questotildees
Ir ateacute a sala de informaacutetica e criar e-mails para os alunos que ainda natildeo possuem
e-mail Pode-se solicitar que os alunos se organizem de forma que quem jaacute tem e-
mail auxilia quem ainda natildeo tem a criar um
Professor nesse momento explicar aos alunos que hoje em dia o e-mail eacute uma das
formas de comunicaccedilatildeo mais utilizadas - por ser praacutetico econocircmico e raacutepido A Internet
evoluiu tatildeo rapidamente que o e-mail se tornou o nosso endereccedilo virtual mais usado do
que nosso proacuteprio endereccedilo residencial por esse motivo a necessidade de ir com os
alunos na sala de informaacutetica e ajudaacute-los a criar um e-mail
Exploring the text
1 What information is mentioned in the text
( ) name ( ) address
( ) last name ( ) phone number
( ) age ( ) date
( ) e-mail address ( ) closing statement
2 Read the text again and answer
a What is it about
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b Who wrote it
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c What is the closing statement in this text
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
d Who is the sender of this e-mail And who is the addressee
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
e Do you use your e-mail everyday
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
g Whatacutes your e-mail account
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
h Do you know the importance of having a serious account
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
REVIEWING INFORMATION
4ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar a revisatildeo dos conteuacutedos que jaacute foram
apresentados anteriormente com base no material didaacutetico cumprimentos
apresentaccedilotildees e informaccedilotildees pessoais para que facilite a escrita do e-mail futuro dos
alunos
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer coacutepias da letra da muacutesica e da atividade 6 para os alunos
Salvar a canccedilatildeo em um pen drive
Durante a aula
Escrever no quadro os exerciacutecios do nuacutemero 1 ao nuacutemero 4
Entregar as coacutepias da muacutesica e fazer perguntas aos alunos sobre o grupo que
interpreta a canccedilatildeo Sugestotildees de perguntas na atividade 5
Fazer a atividade 6 para finalizaccedilatildeo do conteuacutedo
1 Complete with your personal information
a What is your first name
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b What is your family name
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c Where are you from
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
d Where do you live
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
e How old are you
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2 Number the phrases to form a dialogue
( ) Nice to meet you Sandra
( ) My name is Tim And whatacutes your name
( ) Nice to meet you too Tim
( ) My name is Sandra
( ) Good morning Whatacutes your name
3 Now write the dialogue above in the correct order here
4 Match the structure of the text with the examples below
( 1 ) Body ( 2 ) Greeting ( 3 ) Closing statement
( ) Best regards
( ) Hi everybody
( ) I need to talk about the movies Do you know some good animation to tell me
5 Letacutes sing with The Beatles
Hello Goodbye
The Beatles
You say yes I say no
You say stop but i say go go go
Oh no
You say goodbye and I say hello
Hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello
I say high you say low
You say why and I say I dont know
Oh no
You say goodbye and I say hello
(hello goodbye hello goodbye)
Hello hello
(hello goodbye)
I dont know why you say goodbye I say
hello
(hello goodbye hello goodbye)
Hello hello
(hello goodbye)
I dont know why you say goodbye I say
hello
(hello goodbye)
(why why why why why why do you
say
Goodbye goodbye bye bye bye bye
bye)
Oh no
You say goodbye and I say hello
Hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello hello hello
I dont know why you say goodbye
Disponiacutevel em httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=musicampex=1aiMC900441798| Acesso em 23102013
6 Answer these questions about the song
a Do you know the Beatles What do you know about them
__________________________________________________________________
b Do the people in the song agree or disagree with one another
___________________________________________________________________
7 According to the picture make an X in the right answer
Disponiacutevel em Atividadesdeingles-neiablogspotcom Acesso em 27102013
WATCHING A MOVIE
5ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute compreensatildeo oral e escrita de texto
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar um trecho do filme Para Norman (Disponiacutevel no link
httpmoviesegmentstoassessgrammargoalsblogspotcombr201303paranorman
-greetingshtml Acesso em 20092013)
Separar os e-mails dos alunos em papeacuteis para o sorteio
Durante a aula
Escrever no quadro o exerciacutecio 1
Assistir o trecho do filme com os alunos O filme poderaacute ser repassado duas a trecircs
vezes se necessaacuterio
Enumerar os greetings de acordo com a ordem em que aparecem no filme
Discussatildeo sobre o filme
Sortear para cada aluno os endereccedilos de e-mails dos colegas com os quais eles
iratildeo se comunicar durante a aplicaccedilatildeo do projeto Lembrando que no caso da
Escola Maria Pereira Martins teremos trecircs turmas de sextos anos
Professor eacute importante que os alunos verifiquem seus e-mails e os corrijam de acordo
com as netiquetas Na internet se natildeo fizermos esforccedilos para ter uma boa convivecircncia
podemos nos expor a situaccedilotildees demasiadamente perigosas ou desagradaacuteveis
1 Watch this segment of the movie ldquoPara Normanrdquo and check the greetings Read the
greetings below Practice saying them out loud Pay attention to intonation You
may watch the scene twice
( ) Hello
( ) Good morning
( ) How are you
( ) How do you do
( ) How is it going
( ) Hi nice to see you guys
( ) Yeah good to see you
( ) How (are) you doing
( ) Hows everything
( ) Hi you look nice today
( ) How is it hanging
2 Questions for discussion
a Vocecirc jaacute tinha assistido um filme todo em inglecircs
b Como vocecirc se sentiu
c Conseguiu compreender as falas das personagens
d O que colaborou para esse entendimento
e Vocecirc gosta de filmes Qual eacute o seu estilo de filme favorito
f Vocecirc sabe como terminaraacute o filme apresentado
Professor este eacute o momento de sortear os
e-mails para os alunos
3 Writing an e-mail
Agora vamos ao laboratoacuterio de informaacutetica para que vocecirc possa encaminhar um e-
mail de apresentaccedilatildeo contendo informaccedilotildees pessoais para seu(s) colega(s)
READING MY FRIENDacuteS E-MAIL
6ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura e compreensatildeo de texto
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer xerox das atividades
Separar o exerciacutecio 3 em formato de fichas Este exerciacutecio serviraacute de referecircncia
para a avaliaccedilatildeo dos e-mails dos alunos
Durante a aula
Fazer os exerciacutecios 1 e 2 em sala de aula
Ir ao laboratoacuterio de informaacutetica com o exerciacutecio 3 para a avaliaccedilatildeo do e-mail
recebido pelo colega
1 Match the expressions to their equivalent in Portuguese
( 1 ) Hi Whatacutes up ( ) Oi
( 2 ) Hello ( ) Oi Como vai
( 3 ) Best wishes ( ) Tudo de bom
( 4 ) Lots of love ( ) Olaacute
( 5 ) Hi there ( ) Com muito amor
2 Now organize the expressions above
Greetings Closing Statements
3 Do you know what they mean
1 C U L8TER 2 G2G 3GR8 4 LUV U
5 LUV U 2 6 LOL 7 BRB 8 RUOK
9 2moro9 10 THKS
4 Match the abbreviation with the correct sentence
Are you Ok ( ) Tomorrow at 9 ( )
I love you too ( ) I love you ( )
See you later ( ) Thanks ( )
Great ( ) Laughing out loud ( )
Got to go ( ) Be right back ( )
5 Vocecirc conhece abreviaccedilotildees de palavras em portuguecircs Quais
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6 Vocecirc se sentiu confortaacutevel com as abreviaccedilotildees acima
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Alunos vamos ateacute a sala de informaacutetica ler o e-mail recebido pelo colega vocecirc receberaacute
uma ficha para avaliaccedilatildeo do mesmo
7 Apoacutes ter lido o e-mail do seu colega responda o questionaacuterio
Assinale as alternativas que estatildeo de acordo com o e-mail que vocecirc recebeu
( ) A mensagem estava toda escrita com letra maiuacutescula
( ) Conteacutem giacuterias e palavrotildees
( ) O assunto da mensagem foi informado
( ) Apresentou erros gramaticais
( ) Apresentou greeting e closing statement
( ) Apresentou excesso de emoticons
( ) Apareceu algo diferente em seu e-mail Compartilhe com a classe
A PLACE TO GO
7ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute usar o e-mail para fazer convites e pedir
informaccedilotildees dias da semana nuacutemeros e endereccedilos
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar o e-mail em um pendrive
Durante a aula
Projetar o e-mail e ler com a turma
Verificar vocabulaacuterio
Identificar os dias da semana nuacutemeros e endereccedilo
Responder as atividades
Ir com os alunos na sala de informaacutetica para enviar um e-mail fazendo um convite
para o colega
1 Read this e-mail
2 Answer the questions about the e-mail in exercise 1
a) Where is Maria Eliza going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) When is she going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) What time is lunch on Sunday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) How can Oliacutevia get to Maria Eliza acutes house
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) Whatacutes Maria Eliza acutes address
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3 Writing an e-mail
You will invite your partner to go somewhere You can use some of the words below
Places
beach cinema theater church mall
Days of the week Sunday Monday Tuesday Thursday
Wednesday Friday Saturday
ACCEPTING OR REFUSING AN INVITATION
8ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o convite enviado anteriormente pelo
colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Verificar se todos os alunos receberam e leram seus e-mails
Durante a aula
Socializar com o grande grupo o convite recebido
Num primeiro momento pedir para ao alunos escreverem o rascunho do e-mail no
caderno
Correccedilatildeo do e-mail
Enviar o e-mail para o colega
1 Discussatildeo sobre o e-mail recebido
a) Que convite vocecirc recebeu
b) Para que dia
c) Qual o horaacuterio
d) Recebeu o endereccedilo do colega
e) As informaccedilotildees recebidas foram suficientes para o entendimento do convite
2 Accepting or refusing the invitation Choose the correct phrases in the box and write
an e-mail to your partner
I canacutet go to the
Iacuted love to go to the
My Mom says I can take a taxi to your house
Iacutem going to my grandmotheracutes house on Sunday
How about Saturday
See you at 1200
Sorry
Thanks a lot
3 Apoacutes a correccedilatildeo do e-mail vaacute ateacute a sala de informaacutetica e encaminhe-o ao colega
DESCRIBING PEOPLE
9ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar a revisatildeo dos conteuacutedos que jaacute foram
apresentados anteriormente com base no material didaacutetico verbo to be caracteriacutesticas
cores
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer coacutepia do texto e dos exerciacutecios para os alunos
Fazer coacutepia separada do exerciacutecio quatro
Durante a aula
Ler o texto com os alunos
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os exerciacutecios
Explicar aos alunos a expressatildeo e-pal
Para o exerciacutecio 4 separar os alunos em duplas para fazer os desenhos Apoacutes a
finalizaccedilatildeo dos desenhos colocaacute-los no mural da sala
1 Fill in the blanks with I he she they or it
To Ana Clara
From Giulia
Subject Hello
Dear Ana Clara
Nice to meet you My name is Giulia _______________am nine years old and
________am Brazilian My hair is medium-length and brown My dad is a lawyer His name
is Luciano __________________is tall and heavy His hair is brown My mom is an English
teacher Her name is Daniela ______________is average height and thin Her hair is black
My best friends are Ana Juacutelia and Vanderlei _______________are nine years old This is
my computer __________________is great
Your e-pal Giulia 0
2 According to the text write the names Who are they
a) Her hair is brown_______________________________________________
b) She is average height and thin____________________________________
c) He is tall and heavy _____________________________________________
d) Best friends __________________________________________________
e) Do you know what the word e-pal means
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3 Fill in the blanks with the color of the hairs
Their hair is_____________and____________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_male_smilesvg Acesso em 02112013
His hair is___________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz2_-_male_sadsvg Acesso em 02112013
Her hair is_____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_female_smilesvg Acesso em 02112013
My hair is____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartnicubununicubunu_People_faces_jocksvg Acesso em 02112013
4 Read the text Then drawn the character according to the descriptions
Giulia is nine years old She
has long black hair and
brown eyes She loves rock
Lorenzo is two years old He
has short blond hair He
likes toys and his favorite
color is blue
Lucca is fifteen He is tall
and thin His hair is short
and black and his eyes are
green
WHO AM I
10ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura escrita e interpretaccedilatildeo de texto Os alunos
faratildeo escolha de uma personalidade para encaminhar um e-mail aos seus pares para
que eles respondam posteriormente com o nome da personalidade escolhida
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Preparar imagens de personalidades
Separar revistas para levar na aula
Durante a aula
Pedir para os alunos procurarem uma personalidade
Pesquisar as informaccedilotildees da personalidade escolhida Isso pode ser feito na sala
de informaacutetica ou ateacute nos telefones celulares em sala
Passar no quadro o texto de apoio para a escrita
Colaborar com os alunos na escrita da brincadeira
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os textos
Ir agrave sala de informaacutetica para os alunos encaminharem a charada para os seus
pares
1 Read and answer
Who am I
I am a famous person
I am a girl
I am from Satildeo Gonccedilalo
I am a singer dancer and songwriter
I have two children
I am medium height and my hair is
blond
I sing Extravasa
Whatacutes my first name Who am I
____________________________________
2 Choose a famous person and write a similar text completing the paragraph below
Then send your paragraph to your partner
I am a famous person My family name is__________________
I am not from___________________ I am from_________________
I am a an (profession)__________________________
Whatacutes my first name Who am I
ANSWER WHO AM I
11ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o e-mail sobre a personalidade
escolhida pelo colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Durante a aula
Pedir para os alunos abram os seus e-mails e leiam a sua charada
Pesquisar na internet as informaccedilotildees da charada recebida
Responder a charada por e-mail
DIFFERENT PLACES
12ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute pedir e fornecer informaccedilotildees sobre pessoas e
lugares Uso do verbo can nuacutemeros e meses
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Tirar coacutepia do texto para os alunos
Durante a aula
Pedir para os alunos lerem o texto e marcarem as palavras desconhecidas
Colocar no quadro as duacutevidas e verificar se algum colega consegue ajudar
Passar no quadro as questotildees referentes ao texto
Colaborar com os alunos na escrita da resposta do e-mail
Corrigir os textos
Ajudar os alunos no exerciacutecio nordm 3
1 Read this e-mail and answer the questions
To Luccahotmailcom
From Leonardo
Subject Party
Dear Lucca
Hi how are you Weacutere preparing for my sister Giuliaacutes birthday this Saturday March
07 She will turn sixteen years old This is a really important here When you are
sixteen you can drive Weacutere having a big party for the friends and family Fifty people
are coming
I need to buy a present for her But I donacutet know what She loves clothes and shoes
Is sixteen an important age in your country What can you do when you are sixteen
When is your birthday What do you want for your birthday My birthday is on July 25
I want a new skate and some t-shirts
Write me soon
See you |-)
Leonardo
a) When is Giuliaacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) What can you do in Giuliarsquos country when you are sixteen
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) How many people are coming to Giuliarsquos party
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Does Leonardo have a present for Giulia
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) When is Leonardoacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
f) What does Leonardo want for his birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2 An English research
a) Do you know in what country they live
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) In your country can sixteen-year-old people drive
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Imagine you are replying to Leonardoacutes e-mail Answer his questions
Dear Leonardo
Thank you for your e-mail In my country
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________
3 Complete the conversation about Giuliarsquos party You can use the words in the box
happy are what donrsquot how want donrsquot want
Vanderlei Hi Giulia Itacutes Vanderlei
Giulia Hello________________are you
Vanderlei Fine __________ birthday
Giulia Thanks _____________you coming to my party
Vanderlei Sure _____________time is it
Giulia Eight oacuteclock ____________be late
Vanderlei OK What do you ________________for your birthday
Giulia Well I donacutet know
Vanderlei Shoes
Giulia No I_______________a rock CD
Vanderlei OK See you on Saturday
INTEGRACcedilAtildeO FAMIacuteLIA E ESCOLA
13ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar aos pais ou responsaacuteveis o
conviacutevio com seus filhos na escola
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer um bilhete convidando os pais para a atividade na escola
Preparar a sala de informaacutetica para receber os pais
Organizar material do projeto para exposiccedilatildeo
Organizar um lanche de confraternizaccedilatildeo
Durante a aula
Perguntar aos pais se eles tecircm costume de usar a internet
Perguntar aos pais quais recursos eles mais utilizam na internet
Explicar para os pais o objetivo do projeto e como os alunos se saiacuteram
Referecircncias AMORA Dimmi FREIRE Wendel Tecnologia e educaccedilatildeo as miacutedias na praacutetica
docente 2 ed Rio de Janeiro Wak 2011
ARAUacuteJO Nukaacutecia EAD em Tela Docecircncia ensino e ferramentas digitais Campinas
SP Pontes 2013
BRITO Glaucia da Silva PURIFICACcedilAtildeO Ivoneacutelia da Educaccedilatildeo professor e novas
tecnologias Curitiba Protexto 2003
CAMPOS Marcia de Borba Tecnologias na educaccedilatildeo adaptaccedilatildeo agrave geraccedilatildeo C In
Mundo jovem tecnologias na educaccedilatildeo Subsiacutedios sobre tics Caderno ano 1 nuacutemero 5
p 4 Porto Alegre 01 nov 2012
CARVALHO Tatiana Lourenccedilo D LIMA Samuel de Carvalho amp ARAUJO Juacutelio Uso do
email no ensino de liacutengua estrangeira na educaccedilatildeo presencial In ARAUacuteJO Juacutelio amp
FREIRE Paulo Pedagogia da Autonomia Saberes Necessaacuterios agrave Praacutetica Educativa
Satildeo Paulo Paz e Terra 1996
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo
Baacutesica Curitiba SEED 2008
VEEN Win VRAKKING Ben Homo Zappiens educando na era digital Traduccedilatildeo de
Vinicius Figueira Porto Alegre Artmed 2009
XAVIER Antocircnio Carlos Hipertexto e gecircneros digitais novas ferramentas de
construccedilatildeo de sentido 3 ed Satildeo Paulo Cortez 2010
FICHA PARA IDENTIFICACcedilAtildeO PRODUCcedilAtildeO DIDAacuteTICO ndash PEDAGOacuteGICA TURMA - PDE2013 tiacutetulo E-mail um gecircnero digital facilitador no ensino da liacutengua inglesa
Autor DANIELA CRISTINA DE LIZ
DisciplinaAacuterea (ingresso no PDE)
LIacuteNGUA ESTRANGEIRA MODERNA
Escola de Implementaccedilatildeo do Projeto e sua localizaccedilatildeo
ESCOLA ESTADUAL MARIA PEREIRA MARTINS
Municiacutepio da escola CURITIBA
Nuacutecleo Regional de Educaccedilatildeo
CURITIBA
Professor Orientador ALESSANDRA COUTINHO FERNANDES
Instituiccedilatildeo de Ensino Superior
UFPR - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANAacute
Resumo
Levando em consideraccedilatildeo por um lado o desinteresse dos alunos pelos conteuacutedos escolares em geral e por outro a percepccedilatildeo de que a tecnologia estaacute cada vez mais presente no dia a dia deles este projeto de intervenccedilatildeo propotildee a utilizaccedilatildeo do gecircnero e-mail como ferramenta facilitadora em aulas de liacutengua inglesa em uma turma do sexto ano do ensino fundamental da Escola Estadual Maria Pereira Martins em Curitiba O objetivo deste projeto eacute possibilitar aos alunos experiecircncias relevantes de compreensatildeo e produccedilatildeo de textos em liacutengua inglesa de forma a contribuir para uma aprendizagem mais eficiente dos conteuacutedos trabalhados em sala de uma maneira interessante para os alunos O trabalho seraacute realizado tanto em sala de aula como na sala de informaacutetica para oportunizar aos alunos experiecircncias concretas e motivadoras de compreensatildeo e produccedilatildeo escrita em liacutengua inglesa O e-mail eacute hoje utilizado por pessoas de diferentes faixas etaacuterias para atingir diferentes fins Sendo bem aproveitado pelo professor e pelos alunos pode se tornar um estiacutemulo positivo no aprendizado de uma liacutengua estrangeira
Palavras-chave (3 a 5 palavras)
e-mail motivaccedilatildeo aprendizagem
Formato do Material Didaacutetico
UNIDADE DIDAacuteTICA
Puacuteblico Alvo
ALUNOS DO 6ordm ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
APRESENTACcedilAtildeO
A linguagem eacute um fenocircmeno social que se desenvolveu a partir da necessidade de
interaccedilatildeo entre os homens sendo flexiacutevel e adaptaacutevel agraves mudanccedilas - sejam elas sociais
poliacuteticas eou culturais Nas duas uacuteltimas deacutecadas temos presenciado grande influecircncia
da tecnologia na forma como as pessoas se comunicam Os computadores os
smartphones e os tablets se fazem presentes em vaacuterios campos de interaccedilatildeo humana ndash
nos lares no trabalho e tambeacutem nas escolas
A popularizaccedilatildeo da Internet enquanto efeito da evoluccedilatildeo tecnoloacutegica facilita a
interaccedilatildeo entre as pessoas por meio dos seus inuacutemeros recursos sites de
relacionamentos pesquisa blogs Orkut e-mail facebook twitter whatrsquos up Orkut
fotolog flickr my space linked in entre outros Segundo Marcuschi (2010) a internet eacute
uma espeacutecie de protoacutetipo de novas formas de comportamento comunicativo De acordo
com Carvalho Lima e Arauacutejo (2013 p166) na internet uma infinidade de informaccedilotildees
disponiacuteveis circula em diversos gecircneros digitais Se bem aproveitada a internet pode
tornar-se uma aliada valiosa no trabalho do professor de liacutengua inglesa pelo fato dessa
liacutengua apresentar-se dominante nos meios digitais
Estamos na era de uma geraccedilatildeo definida pela internet e por dispositivos moacuteveis
Esta eacute a era da Geraccedilatildeo C que natildeo estaacute ligada a uma fase ou ao periacuteodo de nascimento
mas sim agraves atitudes que seus membros compartilham no caso o uso constante das
redes sociais
O termo ldquoGeraccedilatildeo Crdquo foi criado pelo diretor de planejamento e estrateacutegia para o
puacuteblico jovem da DDB (rede de agecircncias de marketing e propaganda) Dan Pankraz O
significado da letra C vem de Connected Collective ou seja pessoas que natildeo soacute
nasceram na era virtual mas que tambeacutem se apresentam como um grupo que eacute usuaacuterio
ativo de miacutedias sociais A consultoria Nielsen se refere agrave Geraccedilatildeo C como uma geraccedilatildeo
conectada com pessoas nascidas entre o advento do videocassete e a comercializaccedilatildeo
da internet Jaacute o site do youtube ndash disponiacutevel em httpyoutubedr5YA-8AMRE Acesso
em 23052013 ndash classifica essa geraccedilatildeo por 4Cs da Conexatildeo aqueles que estatildeo de
alguma forma ligados agraves miacutedias seja atraveacutes de celulares computadores da Criaccedilatildeo
pois satildeo raacutepidos e ligados nessa nova tecnologia fazendo uso imediato dos novos
conhecimentos digitais da Comunidade porque conhecem o mundo e pessoas atraveacutes
das redes sociais e da Curadoria onde os proacuteprios adolescentes fazem um processo de
triagem de interesses a serem visualizados na rede
Considerando a identificaccedilatildeo dessa Geraccedilatildeo C e a disseminaccedilatildeo das redes sociais
e dos gecircneros digitais cada vez faz mais sentido entender a liacutengua como um meio de
comunicaccedilatildeo A liacutengua portanto natildeo deve ser ensinada uacutenica e exclusivamente pelas
regras gramaticais mas a partir de interaccedilotildees sociais Deve-se buscar criar situaccedilotildees
para que os alunos se socializem e aprendam a usar a liacutengua em situaccedilotildees reais de
comunicaccedilatildeo
Os jovens que crescem em um mundo digital tecircm outras habilidades e outras
demandas a escola deve repensar ldquocomo se aprenderdquo e ldquocomo se ensinardquo Eacute preciso
encontrar novas formas de educar que busquem formas efetivas de lidar com alunos da
Geraccedilatildeo C de forma a utilizar seus interesses e conhecimentos de informaacutetica para
promover a aprendizagem e a reflexatildeo de diferentes conteuacutedos
A ideia de trabalhar em sala de aula com o gecircnero e-mail pode contribuir para que
professores oportunizem aos seus alunos experiecircncias concretas e motivadoras de
compreensatildeo e produccedilatildeo escrita em liacutengua inglesa O mundo dos alunos da era digital
estaacute repleto de informaccedilotildees provenientes da internet e a forma com que esses alunos
adquirem conhecimento vai muito aleacutem da sala de aula Logo o desafio do professor a
cada dia torna-se maior Sendo assim eacute importante que o professor utilize a tecnologia a
seu favor a fim de estimular e propiciar aos alunos o conhecimento dentro de suas
esferas sociais
Haacute poucas deacutecadas era comum ver as pessoas escrevendo cartas umas para as
outras atualmente as distacircncias parecem ter diminuiacutedo as comunicaccedilotildees estatildeo mais
raacutepidas e o e-mail jaacute natildeo eacute mais um gecircnero desconhecido O e-mail eacute hoje utilizado por
pessoas de diferentes faixas etaacuterias para atingir diferentes fins Sendo bem aproveitado
pelo professor e pelos alunos pode se tornar um estiacutemulo positivo no aprendizado de
uma liacutengua estrangeira
Muitas satildeo as vantagens de se utilizar o e-mail pedagogicamente em aulas de
liacutenguas estrangeiras uma delas eacute a motivaccedilatildeo que o trabalho com esse gecircnero pode
gerar em alunos adolescentes possibilitando que eles faccedilam uso da liacutengua para fins
primordialmente comunicativos Outra vantagem que a utilizaccedilatildeo pedagoacutegica do gecircnero e-
mail pode trazer aos estudantes de uma liacutengua estrangeira eacute a possibilidade de arquivar
as mensagens e poder analisaacute-las posteriormente para verificar aspectos linguiacutesticos
especiacuteficos a qualquer momento da aprendizagem bem como acrescentar novas
estruturas aprendidas no decorrer do ano letivo
Quando um aluno escreve para outro interlocutor que natildeo seja o professor ele
passa a ter uma interaccedilatildeo autecircntica Ao escrever para um colega o aluno experimenta
uma comunicaccedilatildeo em que predomina a liacutengua alvo sem preocupaccedilatildeo especiacutefica com
regras O uso do e-mail pode facilitar o trabalho com outros grupos diferentes do da sala
de aula convencional Os alunos podem fazer projetos e estudos com as outras salas de
outros periacuteodos ou coleacutegios o que possibilita a interaccedilatildeo com pessoas de realidades
diferentes da sua abrindo espaccedilo para a aceitaccedilatildeo de diferenccedilas e de respeito muacutetuo ndash o
que pode contribuir para a inserccedilatildeo dos alunos no contexto de mundo globalizado em que
vivemos
Este projeto de intervenccedilatildeo seraacute colocado em praacutetica na Escola Maria Pereira
Martins no municiacutepio de Curitiba no estado do Paranaacute Nessa escola temos um
laboratoacuterio de informaacutetica o qual facilitaraacute o trabalho com o gecircnero e-mail A ideia eacute fazer
com que os alunos das turmas A B e C do sexto ano do ensino fundamental II em 2014
com aproximadamente 30 alunos cada se comuniquem via e-mail sob mediaccedilatildeo do
professor da disciplina de liacutengua inglesa que orientaraacute as conversas do dia a dia as quais
poderatildeo ser referentes a um assunto da sala de aula bem como uma situaccedilatildeo de
comunicaccedilatildeo criada pelas proacuteprias turmas para interagirem entre si
Como o objetivo do projeto eacute propiciar aos alunos a aprendizagem da liacutengua
inglesa na esfera social integrando e promovendo a inclusatildeo digital de uma forma luacutedica
atraveacutes da utilizaccedilatildeo de e-mails seratildeo proporcionadas algumas reflexotildees sobre esse
gecircnero no que concerne agraves accedilotildees sociais que ele desempenha assim como as relaccedilotildees
que seus usuaacuterios estabelecem entre si
Em termos de accedilotildees relacionadas agrave execuccedilatildeo deste projeto de intervenccedilatildeo
primeiramente planejo apresentar o tema do projeto e questionar os alunos acerca de
seus conhecimentos preacutevios sobre as novas tecnologias e seu possiacutevel uso em sala de
aula e farei uso do laboratoacuterio de informaacutetica com as turmas criando para cada aluno um
e-mail pessoal como espaccedilo virtual de encontro e comunicaccedilatildeo entre as turmas Em um
segundo momento darei aos alunos orientaccedilotildees sobre netiquetas as regras necessaacuterias
para se escrever no ambiente virtual sem ofender o leitor ou criar alguma situaccedilatildeo
desconfortaacutevel
Como ainda natildeo haacute uma definiccedilatildeo de qual livro seraacute adotado nas disciplinas de
inglecircs na escola onde o projeto seraacute executado fiz um estudo dos materiais que estatildeo
sendo analisados vi os temas recorrentes e na impossibilidade de definir um material
didaacutetico especiacutefico optei por fazer minha Unidade Didaacutetica com base em temas que
constam de todos os materiais a saber informaccedilotildees pessoais famiacutelia nuacutemeros verbo to
be verbo can convidar e aceitarrecusar convites descriccedilatildeo fiacutesica de pessoas
As atividades desenvolvidas para compor este projeto de intervenccedilatildeo visam a dar
continuidade aos conteuacutedos trabalhados em sala com base no livro didaacutetico que vier a
ser escolhido No momento em que eu estiver fazendo a implementaccedilatildeo do projeto o que
aconteceraacute no primeiro semestre de 2014 utilizarei as atividades que compotildeem esta
Unidade Didaacutetica e eventualmente outras que possam surgir no decorrer das aulas
Objetivo Geral
Propiciar aos alunos a aprendizagem da liacutengua inglesa na esfera social integrando e
promovendo a inclusatildeo digital de uma forma luacutedica atraveacutes do gecircnero e-mail
Objetivos Especiacuteficos
bull Promover o uso da ferramenta digital e-mail em prol da educaccedilatildeo
bull Estimular a compreensatildeo e a produccedilatildeo escrita em liacutengua inglesa
bull Propiciar um aprendizado de acordo com a realidade da Geraccedilatildeo C
bull Criar situaccedilotildees reais de comunicaccedilatildeo em liacutengua inglesa
MATERIAL DIDAacuteTICO
E-MAIL 1ordf Aula
Professor o objetivo desta atividade eacute verificar o conhecimento preacutevio dos alunos agrave
respeito de e-mails e do uso pedagoacutegico desse gecircnero
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar as primeiras 3 imagens para um arquivo de Power point
Fazer cartotildees com as palavras do item 1f (Compose Inbox To Subject New
message Recipients Send Attach File)
Desenhar em uma cartolina a imagem de um e-mail Posteriormente esta
cartolina com o desenho do e-mail seraacute colocado no quadro negro para que os
alunos colem as palavras do item 1f nos lugares corretos do e-mail
Tirar coacutepias da atividade 2 e entregar aos alunos
Durante a aula
Mostrar aos alunos as imagens na TV pen drive
Fazer debate com a turma sobre as questotildees a ndash f Estas perguntas natildeo precisam
ser entregues para os alunos Elas satildeo sugestotildees para vocecirc professor conduzir
a discussatildeo sobre o uso de e-mails
1 Vocecirc jaacute viu uma ldquologordquo dessas Sabe qual o significado
2 Onde podemos encontraacute-las
3 Vocecirc tem e-mail
4 Vocecirc acredita que o e-mail pode lhe ajudar na aprendizagem da liacutengua inglesa
Se sua resposta for afirmativa como ele poderaacute contribuir com seus estudos
5 O e-mail que vocecirc utiliza estaacute em liacutengua inglesa ou vocecirc o traduziu
6 Vocecirc conhece essas expressotildees Compose Inbox To Subject New message
Recipients Send Attach Files
Na questatildeo f levar cartotildees com as palavras separadas dividir a turma em grupos
de no maacuteximo quatro e entregar os cartotildees para que os alunos discutam entre si e
colem suas palavras nos lugares corretos de um e-mail
Para a atividade 2 separar os alunos em duplas para que entrevistem um ao
outro e anotem a resposta do colega Apoacutes o termino das entrevistas abrir
discussatildeo no grande grupo
1 Look at the images and answer the questions
1) 2)
3)
Imagem 1 Disponiacutevel em httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=e-mailampex=1aiMC900433792|
Imagem 2 httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=e-mailampex=1
Imagem 3 httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=symbolsaiMC900383976| Acesso em 10112013
2 De acordo com as figuras abaixo qual seria o objetivo de cada e-mail
( ) Repassar e-mail a vaacuterias pessoas
( ) Responder um e-mail
( ) E-mail com anexo
Imagem 1 Disponiacutevel emhttpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=e-mailampex=1aiMC900441456| Acesso em 10112013
Imagem2 Disponiacutevel em httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=e-mailampex=1aiMC900413668 Acesso em 10112013
Imagem 3 Disponiacutevel em httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=attachmentampex=1 Acesso em 10112013
3 Interview a friend
Vocecirc costuma enviar e-mails Para quem
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Em qual das figuras acima seus e-mails se encaixariam
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Vocecirc costuma responder os e-mails que recebe
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Vocecirc acha possiacutevel aprender inglecircs utilizando e-mails
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Vocecirc jaacute ouviu falar em netiqueta O que significa essa palavra para vocecirc
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
NETIQUETA
2ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute passar para os alunos alguns conhecimentos de
netiqueta Eacute interessante explicar aos alunos a criaccedilatildeo da palavra netiqueta que eacute a
junccedilatildeo das palavras etiqueta e internet
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Xerocar o texto e as atividades para os alunos
Durante a aula
Antes de solicitar que os alunos leiam o texto perguntar a eles exemplos de
netiqueta
Em seguida pedir para os alunos fazerem uma leitura raacutepida do texto Netiqueta
verificando se os exemplos mencionados anteriormente aparecem no texto
Solicitar que os alunos respondam as questotildees
Abrir a discussatildeo sobre o texto e as respostas dos alunos no grande grupo
Na atividade ldquodrdquo interpretar o conteuacutedo das imagens e pedir aos alunos o
significado dos emoticons apresentados
Pedir aos alunos para irem ao quadro e desenharem outros emoticons que eles
conheccedilam e que natildeo tenha aparecido na atividade ldquobrdquo
Na questatildeo acutedacute temos imagens de emails retiradas da Internet O objetivo do
trabalho com essas imagens natildeo eacute lidar com a liacutengua nem com o conteuacutedo
propriamente dito embora tambeacutem natildeo haja nenhuma restriccedilatildeo a isso As
imagens foram escolhidas com o propoacutesito de trabalhar os emoticons
Antes do final da aula Com o objetivo de verificar quais alunos jaacute tecircm endereccedilo de email
passar uma lista para que eles escrevam seu nome e seu email ndash de forma legiacutevel
1 Leia o texto abaixo
Netiqueta eacute o conjunto de boas maneiras e normas gerais de bom senso que
proporcionam o uso da internet de forma mais amigaacutevel eficiente e agradaacutevel
Vejamos as principais regras de etiqueta na internet
- Identificaccedilatildeo Sempre se identifique nos e-mails
- Faccedila uso de boas maneiras Assim como no encontro formal o virtual tambeacutem precisa
de cumprimentos e fechamentos de conversas Assim mostra o quatildeo educado vocecirc eacute
- Maiuacutesculas Nunca se deve escrever nada usando apenas as letras maiuacutesculas isso
significa que a pessoa estaacute gritando Aleacutem do mais ler um texto assim eacute extremamente
cansativo
- Evite enviar spams Evite enviar mensagens de propagandas natildeo-solicitadas ldquocorrentesrdquo
e outras mensagens do tipo Isto eacute muito desagradaacutevel
- Emoticons O emoticon deve ser usado da forma correta ou seja para demonstrar
sentimentos Os emoticons natildeo devem ser utilizados como elementos do proacuteprio texto
visto que em alguns casos natildeo eacute possiacutevel identificar o que a pessoa quer dizer com ele
- Fugir do assunto Ao usar um email nunca fuja do assunto Mesmo que aquilo natildeo lhe
interesse ou seja desagradaacutevel diga algo mesmo que finalizando o assunto para mostrar
que vocecirc leu a mensagem
- Anexos Cuidado ao enviar anexos desconhecidos aos seus contatos pois na grande
maioria das vezes eles podem ser viacuterus o que acaba prejudicando o computador da
pessoa que receber seu e-mail
- Ofensas Na internet principalmente em sites de relacionamento natildeo eacute difiacutecil encontrar
discussotildees negativas e ofensas Se algueacutem for ofendido natildeo se deve revidar e criar uma
ldquoguerra on-linerdquo visto que isso dificilmente acabaraacute O melhor caminho eacute ignorar
11 Responda
a) Vocecirc jaacute pensou sobre os itens abordados no texto acima Como vocecirc se sentiu
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b) Vocecirc conhece os emoticons Vamos ver quatildeo bom vocecirc eacute Qual o significado dos
emoticons apresentados abaixo
m ______________ ) ______________________
I - ) _______________ ( ______________________
gt ) _______________ gt D lt___________________
o ) ________________ - ______________________
x c ________________ B - )_____________________
c) Onde mais aparecem os emoticons
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Nos textos abaixo qual o significado dos emoticons que apareceram Vocecirc acha
que eles fazem sentido nos textos
_______________________
Imagem do autor
_______________________
Imagem do autor
______________________________________-
Imagem do autor
READING AN E-MAIL
3ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute apresentar aos alunos o primeiro e-mail do projeto
Obs Criar e-mails para os alunos que ainda natildeo o possuem
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar a imagem em power point
Verificar com base na lista de e-mails solicitada na aula anterior se haacute a
necessidade de ir ao laboratoacuterio para criar endereccedilo de e-mail para algum aluno
Durante a aula
Mostrar a imagem na tv pendrive ou data show
Ler o texto com os alunos Nesse momento eacute interessante que vocecirc professor
verifique as palavras que os alunos jaacute conhecem
Responder as questotildees
Ir ateacute a sala de informaacutetica e criar e-mails para os alunos que ainda natildeo possuem
e-mail Pode-se solicitar que os alunos se organizem de forma que quem jaacute tem e-
mail auxilia quem ainda natildeo tem a criar um
Professor nesse momento explicar aos alunos que hoje em dia o e-mail eacute uma das
formas de comunicaccedilatildeo mais utilizadas - por ser praacutetico econocircmico e raacutepido A Internet
evoluiu tatildeo rapidamente que o e-mail se tornou o nosso endereccedilo virtual mais usado do
que nosso proacuteprio endereccedilo residencial por esse motivo a necessidade de ir com os
alunos na sala de informaacutetica e ajudaacute-los a criar um e-mail
Exploring the text
1 What information is mentioned in the text
( ) name ( ) address
( ) last name ( ) phone number
( ) age ( ) date
( ) e-mail address ( ) closing statement
2 Read the text again and answer
a What is it about
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b Who wrote it
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c What is the closing statement in this text
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
d Who is the sender of this e-mail And who is the addressee
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
e Do you use your e-mail everyday
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
g Whatacutes your e-mail account
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
h Do you know the importance of having a serious account
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
REVIEWING INFORMATION
4ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar a revisatildeo dos conteuacutedos que jaacute foram
apresentados anteriormente com base no material didaacutetico cumprimentos
apresentaccedilotildees e informaccedilotildees pessoais para que facilite a escrita do e-mail futuro dos
alunos
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer coacutepias da letra da muacutesica e da atividade 6 para os alunos
Salvar a canccedilatildeo em um pen drive
Durante a aula
Escrever no quadro os exerciacutecios do nuacutemero 1 ao nuacutemero 4
Entregar as coacutepias da muacutesica e fazer perguntas aos alunos sobre o grupo que
interpreta a canccedilatildeo Sugestotildees de perguntas na atividade 5
Fazer a atividade 6 para finalizaccedilatildeo do conteuacutedo
1 Complete with your personal information
a What is your first name
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b What is your family name
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c Where are you from
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
d Where do you live
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
e How old are you
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2 Number the phrases to form a dialogue
( ) Nice to meet you Sandra
( ) My name is Tim And whatacutes your name
( ) Nice to meet you too Tim
( ) My name is Sandra
( ) Good morning Whatacutes your name
3 Now write the dialogue above in the correct order here
4 Match the structure of the text with the examples below
( 1 ) Body ( 2 ) Greeting ( 3 ) Closing statement
( ) Best regards
( ) Hi everybody
( ) I need to talk about the movies Do you know some good animation to tell me
5 Letacutes sing with The Beatles
Hello Goodbye
The Beatles
You say yes I say no
You say stop but i say go go go
Oh no
You say goodbye and I say hello
Hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello
I say high you say low
You say why and I say I dont know
Oh no
You say goodbye and I say hello
(hello goodbye hello goodbye)
Hello hello
(hello goodbye)
I dont know why you say goodbye I say
hello
(hello goodbye hello goodbye)
Hello hello
(hello goodbye)
I dont know why you say goodbye I say
hello
(hello goodbye)
(why why why why why why do you
say
Goodbye goodbye bye bye bye bye
bye)
Oh no
You say goodbye and I say hello
Hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello hello hello
I dont know why you say goodbye
Disponiacutevel em httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=musicampex=1aiMC900441798| Acesso em 23102013
6 Answer these questions about the song
a Do you know the Beatles What do you know about them
__________________________________________________________________
b Do the people in the song agree or disagree with one another
___________________________________________________________________
7 According to the picture make an X in the right answer
Disponiacutevel em Atividadesdeingles-neiablogspotcom Acesso em 27102013
WATCHING A MOVIE
5ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute compreensatildeo oral e escrita de texto
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar um trecho do filme Para Norman (Disponiacutevel no link
httpmoviesegmentstoassessgrammargoalsblogspotcombr201303paranorman
-greetingshtml Acesso em 20092013)
Separar os e-mails dos alunos em papeacuteis para o sorteio
Durante a aula
Escrever no quadro o exerciacutecio 1
Assistir o trecho do filme com os alunos O filme poderaacute ser repassado duas a trecircs
vezes se necessaacuterio
Enumerar os greetings de acordo com a ordem em que aparecem no filme
Discussatildeo sobre o filme
Sortear para cada aluno os endereccedilos de e-mails dos colegas com os quais eles
iratildeo se comunicar durante a aplicaccedilatildeo do projeto Lembrando que no caso da
Escola Maria Pereira Martins teremos trecircs turmas de sextos anos
Professor eacute importante que os alunos verifiquem seus e-mails e os corrijam de acordo
com as netiquetas Na internet se natildeo fizermos esforccedilos para ter uma boa convivecircncia
podemos nos expor a situaccedilotildees demasiadamente perigosas ou desagradaacuteveis
1 Watch this segment of the movie ldquoPara Normanrdquo and check the greetings Read the
greetings below Practice saying them out loud Pay attention to intonation You
may watch the scene twice
( ) Hello
( ) Good morning
( ) How are you
( ) How do you do
( ) How is it going
( ) Hi nice to see you guys
( ) Yeah good to see you
( ) How (are) you doing
( ) Hows everything
( ) Hi you look nice today
( ) How is it hanging
2 Questions for discussion
a Vocecirc jaacute tinha assistido um filme todo em inglecircs
b Como vocecirc se sentiu
c Conseguiu compreender as falas das personagens
d O que colaborou para esse entendimento
e Vocecirc gosta de filmes Qual eacute o seu estilo de filme favorito
f Vocecirc sabe como terminaraacute o filme apresentado
Professor este eacute o momento de sortear os
e-mails para os alunos
3 Writing an e-mail
Agora vamos ao laboratoacuterio de informaacutetica para que vocecirc possa encaminhar um e-
mail de apresentaccedilatildeo contendo informaccedilotildees pessoais para seu(s) colega(s)
READING MY FRIENDacuteS E-MAIL
6ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura e compreensatildeo de texto
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer xerox das atividades
Separar o exerciacutecio 3 em formato de fichas Este exerciacutecio serviraacute de referecircncia
para a avaliaccedilatildeo dos e-mails dos alunos
Durante a aula
Fazer os exerciacutecios 1 e 2 em sala de aula
Ir ao laboratoacuterio de informaacutetica com o exerciacutecio 3 para a avaliaccedilatildeo do e-mail
recebido pelo colega
1 Match the expressions to their equivalent in Portuguese
( 1 ) Hi Whatacutes up ( ) Oi
( 2 ) Hello ( ) Oi Como vai
( 3 ) Best wishes ( ) Tudo de bom
( 4 ) Lots of love ( ) Olaacute
( 5 ) Hi there ( ) Com muito amor
2 Now organize the expressions above
Greetings Closing Statements
3 Do you know what they mean
1 C U L8TER 2 G2G 3GR8 4 LUV U
5 LUV U 2 6 LOL 7 BRB 8 RUOK
9 2moro9 10 THKS
4 Match the abbreviation with the correct sentence
Are you Ok ( ) Tomorrow at 9 ( )
I love you too ( ) I love you ( )
See you later ( ) Thanks ( )
Great ( ) Laughing out loud ( )
Got to go ( ) Be right back ( )
5 Vocecirc conhece abreviaccedilotildees de palavras em portuguecircs Quais
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6 Vocecirc se sentiu confortaacutevel com as abreviaccedilotildees acima
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Alunos vamos ateacute a sala de informaacutetica ler o e-mail recebido pelo colega vocecirc receberaacute
uma ficha para avaliaccedilatildeo do mesmo
7 Apoacutes ter lido o e-mail do seu colega responda o questionaacuterio
Assinale as alternativas que estatildeo de acordo com o e-mail que vocecirc recebeu
( ) A mensagem estava toda escrita com letra maiuacutescula
( ) Conteacutem giacuterias e palavrotildees
( ) O assunto da mensagem foi informado
( ) Apresentou erros gramaticais
( ) Apresentou greeting e closing statement
( ) Apresentou excesso de emoticons
( ) Apareceu algo diferente em seu e-mail Compartilhe com a classe
A PLACE TO GO
7ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute usar o e-mail para fazer convites e pedir
informaccedilotildees dias da semana nuacutemeros e endereccedilos
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar o e-mail em um pendrive
Durante a aula
Projetar o e-mail e ler com a turma
Verificar vocabulaacuterio
Identificar os dias da semana nuacutemeros e endereccedilo
Responder as atividades
Ir com os alunos na sala de informaacutetica para enviar um e-mail fazendo um convite
para o colega
1 Read this e-mail
2 Answer the questions about the e-mail in exercise 1
a) Where is Maria Eliza going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) When is she going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) What time is lunch on Sunday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) How can Oliacutevia get to Maria Eliza acutes house
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) Whatacutes Maria Eliza acutes address
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3 Writing an e-mail
You will invite your partner to go somewhere You can use some of the words below
Places
beach cinema theater church mall
Days of the week Sunday Monday Tuesday Thursday
Wednesday Friday Saturday
ACCEPTING OR REFUSING AN INVITATION
8ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o convite enviado anteriormente pelo
colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Verificar se todos os alunos receberam e leram seus e-mails
Durante a aula
Socializar com o grande grupo o convite recebido
Num primeiro momento pedir para ao alunos escreverem o rascunho do e-mail no
caderno
Correccedilatildeo do e-mail
Enviar o e-mail para o colega
1 Discussatildeo sobre o e-mail recebido
a) Que convite vocecirc recebeu
b) Para que dia
c) Qual o horaacuterio
d) Recebeu o endereccedilo do colega
e) As informaccedilotildees recebidas foram suficientes para o entendimento do convite
2 Accepting or refusing the invitation Choose the correct phrases in the box and write
an e-mail to your partner
I canacutet go to the
Iacuted love to go to the
My Mom says I can take a taxi to your house
Iacutem going to my grandmotheracutes house on Sunday
How about Saturday
See you at 1200
Sorry
Thanks a lot
3 Apoacutes a correccedilatildeo do e-mail vaacute ateacute a sala de informaacutetica e encaminhe-o ao colega
DESCRIBING PEOPLE
9ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar a revisatildeo dos conteuacutedos que jaacute foram
apresentados anteriormente com base no material didaacutetico verbo to be caracteriacutesticas
cores
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer coacutepia do texto e dos exerciacutecios para os alunos
Fazer coacutepia separada do exerciacutecio quatro
Durante a aula
Ler o texto com os alunos
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os exerciacutecios
Explicar aos alunos a expressatildeo e-pal
Para o exerciacutecio 4 separar os alunos em duplas para fazer os desenhos Apoacutes a
finalizaccedilatildeo dos desenhos colocaacute-los no mural da sala
1 Fill in the blanks with I he she they or it
To Ana Clara
From Giulia
Subject Hello
Dear Ana Clara
Nice to meet you My name is Giulia _______________am nine years old and
________am Brazilian My hair is medium-length and brown My dad is a lawyer His name
is Luciano __________________is tall and heavy His hair is brown My mom is an English
teacher Her name is Daniela ______________is average height and thin Her hair is black
My best friends are Ana Juacutelia and Vanderlei _______________are nine years old This is
my computer __________________is great
Your e-pal Giulia 0
2 According to the text write the names Who are they
a) Her hair is brown_______________________________________________
b) She is average height and thin____________________________________
c) He is tall and heavy _____________________________________________
d) Best friends __________________________________________________
e) Do you know what the word e-pal means
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3 Fill in the blanks with the color of the hairs
Their hair is_____________and____________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_male_smilesvg Acesso em 02112013
His hair is___________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz2_-_male_sadsvg Acesso em 02112013
Her hair is_____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_female_smilesvg Acesso em 02112013
My hair is____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartnicubununicubunu_People_faces_jocksvg Acesso em 02112013
4 Read the text Then drawn the character according to the descriptions
Giulia is nine years old She
has long black hair and
brown eyes She loves rock
Lorenzo is two years old He
has short blond hair He
likes toys and his favorite
color is blue
Lucca is fifteen He is tall
and thin His hair is short
and black and his eyes are
green
WHO AM I
10ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura escrita e interpretaccedilatildeo de texto Os alunos
faratildeo escolha de uma personalidade para encaminhar um e-mail aos seus pares para
que eles respondam posteriormente com o nome da personalidade escolhida
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Preparar imagens de personalidades
Separar revistas para levar na aula
Durante a aula
Pedir para os alunos procurarem uma personalidade
Pesquisar as informaccedilotildees da personalidade escolhida Isso pode ser feito na sala
de informaacutetica ou ateacute nos telefones celulares em sala
Passar no quadro o texto de apoio para a escrita
Colaborar com os alunos na escrita da brincadeira
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os textos
Ir agrave sala de informaacutetica para os alunos encaminharem a charada para os seus
pares
1 Read and answer
Who am I
I am a famous person
I am a girl
I am from Satildeo Gonccedilalo
I am a singer dancer and songwriter
I have two children
I am medium height and my hair is
blond
I sing Extravasa
Whatacutes my first name Who am I
____________________________________
2 Choose a famous person and write a similar text completing the paragraph below
Then send your paragraph to your partner
I am a famous person My family name is__________________
I am not from___________________ I am from_________________
I am a an (profession)__________________________
Whatacutes my first name Who am I
ANSWER WHO AM I
11ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o e-mail sobre a personalidade
escolhida pelo colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Durante a aula
Pedir para os alunos abram os seus e-mails e leiam a sua charada
Pesquisar na internet as informaccedilotildees da charada recebida
Responder a charada por e-mail
DIFFERENT PLACES
12ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute pedir e fornecer informaccedilotildees sobre pessoas e
lugares Uso do verbo can nuacutemeros e meses
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Tirar coacutepia do texto para os alunos
Durante a aula
Pedir para os alunos lerem o texto e marcarem as palavras desconhecidas
Colocar no quadro as duacutevidas e verificar se algum colega consegue ajudar
Passar no quadro as questotildees referentes ao texto
Colaborar com os alunos na escrita da resposta do e-mail
Corrigir os textos
Ajudar os alunos no exerciacutecio nordm 3
1 Read this e-mail and answer the questions
To Luccahotmailcom
From Leonardo
Subject Party
Dear Lucca
Hi how are you Weacutere preparing for my sister Giuliaacutes birthday this Saturday March
07 She will turn sixteen years old This is a really important here When you are
sixteen you can drive Weacutere having a big party for the friends and family Fifty people
are coming
I need to buy a present for her But I donacutet know what She loves clothes and shoes
Is sixteen an important age in your country What can you do when you are sixteen
When is your birthday What do you want for your birthday My birthday is on July 25
I want a new skate and some t-shirts
Write me soon
See you |-)
Leonardo
a) When is Giuliaacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) What can you do in Giuliarsquos country when you are sixteen
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) How many people are coming to Giuliarsquos party
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Does Leonardo have a present for Giulia
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) When is Leonardoacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
f) What does Leonardo want for his birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2 An English research
a) Do you know in what country they live
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) In your country can sixteen-year-old people drive
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Imagine you are replying to Leonardoacutes e-mail Answer his questions
Dear Leonardo
Thank you for your e-mail In my country
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________
3 Complete the conversation about Giuliarsquos party You can use the words in the box
happy are what donrsquot how want donrsquot want
Vanderlei Hi Giulia Itacutes Vanderlei
Giulia Hello________________are you
Vanderlei Fine __________ birthday
Giulia Thanks _____________you coming to my party
Vanderlei Sure _____________time is it
Giulia Eight oacuteclock ____________be late
Vanderlei OK What do you ________________for your birthday
Giulia Well I donacutet know
Vanderlei Shoes
Giulia No I_______________a rock CD
Vanderlei OK See you on Saturday
INTEGRACcedilAtildeO FAMIacuteLIA E ESCOLA
13ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar aos pais ou responsaacuteveis o
conviacutevio com seus filhos na escola
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer um bilhete convidando os pais para a atividade na escola
Preparar a sala de informaacutetica para receber os pais
Organizar material do projeto para exposiccedilatildeo
Organizar um lanche de confraternizaccedilatildeo
Durante a aula
Perguntar aos pais se eles tecircm costume de usar a internet
Perguntar aos pais quais recursos eles mais utilizam na internet
Explicar para os pais o objetivo do projeto e como os alunos se saiacuteram
Referecircncias AMORA Dimmi FREIRE Wendel Tecnologia e educaccedilatildeo as miacutedias na praacutetica
docente 2 ed Rio de Janeiro Wak 2011
ARAUacuteJO Nukaacutecia EAD em Tela Docecircncia ensino e ferramentas digitais Campinas
SP Pontes 2013
BRITO Glaucia da Silva PURIFICACcedilAtildeO Ivoneacutelia da Educaccedilatildeo professor e novas
tecnologias Curitiba Protexto 2003
CAMPOS Marcia de Borba Tecnologias na educaccedilatildeo adaptaccedilatildeo agrave geraccedilatildeo C In
Mundo jovem tecnologias na educaccedilatildeo Subsiacutedios sobre tics Caderno ano 1 nuacutemero 5
p 4 Porto Alegre 01 nov 2012
CARVALHO Tatiana Lourenccedilo D LIMA Samuel de Carvalho amp ARAUJO Juacutelio Uso do
email no ensino de liacutengua estrangeira na educaccedilatildeo presencial In ARAUacuteJO Juacutelio amp
FREIRE Paulo Pedagogia da Autonomia Saberes Necessaacuterios agrave Praacutetica Educativa
Satildeo Paulo Paz e Terra 1996
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo
Baacutesica Curitiba SEED 2008
VEEN Win VRAKKING Ben Homo Zappiens educando na era digital Traduccedilatildeo de
Vinicius Figueira Porto Alegre Artmed 2009
XAVIER Antocircnio Carlos Hipertexto e gecircneros digitais novas ferramentas de
construccedilatildeo de sentido 3 ed Satildeo Paulo Cortez 2010
APRESENTACcedilAtildeO
A linguagem eacute um fenocircmeno social que se desenvolveu a partir da necessidade de
interaccedilatildeo entre os homens sendo flexiacutevel e adaptaacutevel agraves mudanccedilas - sejam elas sociais
poliacuteticas eou culturais Nas duas uacuteltimas deacutecadas temos presenciado grande influecircncia
da tecnologia na forma como as pessoas se comunicam Os computadores os
smartphones e os tablets se fazem presentes em vaacuterios campos de interaccedilatildeo humana ndash
nos lares no trabalho e tambeacutem nas escolas
A popularizaccedilatildeo da Internet enquanto efeito da evoluccedilatildeo tecnoloacutegica facilita a
interaccedilatildeo entre as pessoas por meio dos seus inuacutemeros recursos sites de
relacionamentos pesquisa blogs Orkut e-mail facebook twitter whatrsquos up Orkut
fotolog flickr my space linked in entre outros Segundo Marcuschi (2010) a internet eacute
uma espeacutecie de protoacutetipo de novas formas de comportamento comunicativo De acordo
com Carvalho Lima e Arauacutejo (2013 p166) na internet uma infinidade de informaccedilotildees
disponiacuteveis circula em diversos gecircneros digitais Se bem aproveitada a internet pode
tornar-se uma aliada valiosa no trabalho do professor de liacutengua inglesa pelo fato dessa
liacutengua apresentar-se dominante nos meios digitais
Estamos na era de uma geraccedilatildeo definida pela internet e por dispositivos moacuteveis
Esta eacute a era da Geraccedilatildeo C que natildeo estaacute ligada a uma fase ou ao periacuteodo de nascimento
mas sim agraves atitudes que seus membros compartilham no caso o uso constante das
redes sociais
O termo ldquoGeraccedilatildeo Crdquo foi criado pelo diretor de planejamento e estrateacutegia para o
puacuteblico jovem da DDB (rede de agecircncias de marketing e propaganda) Dan Pankraz O
significado da letra C vem de Connected Collective ou seja pessoas que natildeo soacute
nasceram na era virtual mas que tambeacutem se apresentam como um grupo que eacute usuaacuterio
ativo de miacutedias sociais A consultoria Nielsen se refere agrave Geraccedilatildeo C como uma geraccedilatildeo
conectada com pessoas nascidas entre o advento do videocassete e a comercializaccedilatildeo
da internet Jaacute o site do youtube ndash disponiacutevel em httpyoutubedr5YA-8AMRE Acesso
em 23052013 ndash classifica essa geraccedilatildeo por 4Cs da Conexatildeo aqueles que estatildeo de
alguma forma ligados agraves miacutedias seja atraveacutes de celulares computadores da Criaccedilatildeo
pois satildeo raacutepidos e ligados nessa nova tecnologia fazendo uso imediato dos novos
conhecimentos digitais da Comunidade porque conhecem o mundo e pessoas atraveacutes
das redes sociais e da Curadoria onde os proacuteprios adolescentes fazem um processo de
triagem de interesses a serem visualizados na rede
Considerando a identificaccedilatildeo dessa Geraccedilatildeo C e a disseminaccedilatildeo das redes sociais
e dos gecircneros digitais cada vez faz mais sentido entender a liacutengua como um meio de
comunicaccedilatildeo A liacutengua portanto natildeo deve ser ensinada uacutenica e exclusivamente pelas
regras gramaticais mas a partir de interaccedilotildees sociais Deve-se buscar criar situaccedilotildees
para que os alunos se socializem e aprendam a usar a liacutengua em situaccedilotildees reais de
comunicaccedilatildeo
Os jovens que crescem em um mundo digital tecircm outras habilidades e outras
demandas a escola deve repensar ldquocomo se aprenderdquo e ldquocomo se ensinardquo Eacute preciso
encontrar novas formas de educar que busquem formas efetivas de lidar com alunos da
Geraccedilatildeo C de forma a utilizar seus interesses e conhecimentos de informaacutetica para
promover a aprendizagem e a reflexatildeo de diferentes conteuacutedos
A ideia de trabalhar em sala de aula com o gecircnero e-mail pode contribuir para que
professores oportunizem aos seus alunos experiecircncias concretas e motivadoras de
compreensatildeo e produccedilatildeo escrita em liacutengua inglesa O mundo dos alunos da era digital
estaacute repleto de informaccedilotildees provenientes da internet e a forma com que esses alunos
adquirem conhecimento vai muito aleacutem da sala de aula Logo o desafio do professor a
cada dia torna-se maior Sendo assim eacute importante que o professor utilize a tecnologia a
seu favor a fim de estimular e propiciar aos alunos o conhecimento dentro de suas
esferas sociais
Haacute poucas deacutecadas era comum ver as pessoas escrevendo cartas umas para as
outras atualmente as distacircncias parecem ter diminuiacutedo as comunicaccedilotildees estatildeo mais
raacutepidas e o e-mail jaacute natildeo eacute mais um gecircnero desconhecido O e-mail eacute hoje utilizado por
pessoas de diferentes faixas etaacuterias para atingir diferentes fins Sendo bem aproveitado
pelo professor e pelos alunos pode se tornar um estiacutemulo positivo no aprendizado de
uma liacutengua estrangeira
Muitas satildeo as vantagens de se utilizar o e-mail pedagogicamente em aulas de
liacutenguas estrangeiras uma delas eacute a motivaccedilatildeo que o trabalho com esse gecircnero pode
gerar em alunos adolescentes possibilitando que eles faccedilam uso da liacutengua para fins
primordialmente comunicativos Outra vantagem que a utilizaccedilatildeo pedagoacutegica do gecircnero e-
mail pode trazer aos estudantes de uma liacutengua estrangeira eacute a possibilidade de arquivar
as mensagens e poder analisaacute-las posteriormente para verificar aspectos linguiacutesticos
especiacuteficos a qualquer momento da aprendizagem bem como acrescentar novas
estruturas aprendidas no decorrer do ano letivo
Quando um aluno escreve para outro interlocutor que natildeo seja o professor ele
passa a ter uma interaccedilatildeo autecircntica Ao escrever para um colega o aluno experimenta
uma comunicaccedilatildeo em que predomina a liacutengua alvo sem preocupaccedilatildeo especiacutefica com
regras O uso do e-mail pode facilitar o trabalho com outros grupos diferentes do da sala
de aula convencional Os alunos podem fazer projetos e estudos com as outras salas de
outros periacuteodos ou coleacutegios o que possibilita a interaccedilatildeo com pessoas de realidades
diferentes da sua abrindo espaccedilo para a aceitaccedilatildeo de diferenccedilas e de respeito muacutetuo ndash o
que pode contribuir para a inserccedilatildeo dos alunos no contexto de mundo globalizado em que
vivemos
Este projeto de intervenccedilatildeo seraacute colocado em praacutetica na Escola Maria Pereira
Martins no municiacutepio de Curitiba no estado do Paranaacute Nessa escola temos um
laboratoacuterio de informaacutetica o qual facilitaraacute o trabalho com o gecircnero e-mail A ideia eacute fazer
com que os alunos das turmas A B e C do sexto ano do ensino fundamental II em 2014
com aproximadamente 30 alunos cada se comuniquem via e-mail sob mediaccedilatildeo do
professor da disciplina de liacutengua inglesa que orientaraacute as conversas do dia a dia as quais
poderatildeo ser referentes a um assunto da sala de aula bem como uma situaccedilatildeo de
comunicaccedilatildeo criada pelas proacuteprias turmas para interagirem entre si
Como o objetivo do projeto eacute propiciar aos alunos a aprendizagem da liacutengua
inglesa na esfera social integrando e promovendo a inclusatildeo digital de uma forma luacutedica
atraveacutes da utilizaccedilatildeo de e-mails seratildeo proporcionadas algumas reflexotildees sobre esse
gecircnero no que concerne agraves accedilotildees sociais que ele desempenha assim como as relaccedilotildees
que seus usuaacuterios estabelecem entre si
Em termos de accedilotildees relacionadas agrave execuccedilatildeo deste projeto de intervenccedilatildeo
primeiramente planejo apresentar o tema do projeto e questionar os alunos acerca de
seus conhecimentos preacutevios sobre as novas tecnologias e seu possiacutevel uso em sala de
aula e farei uso do laboratoacuterio de informaacutetica com as turmas criando para cada aluno um
e-mail pessoal como espaccedilo virtual de encontro e comunicaccedilatildeo entre as turmas Em um
segundo momento darei aos alunos orientaccedilotildees sobre netiquetas as regras necessaacuterias
para se escrever no ambiente virtual sem ofender o leitor ou criar alguma situaccedilatildeo
desconfortaacutevel
Como ainda natildeo haacute uma definiccedilatildeo de qual livro seraacute adotado nas disciplinas de
inglecircs na escola onde o projeto seraacute executado fiz um estudo dos materiais que estatildeo
sendo analisados vi os temas recorrentes e na impossibilidade de definir um material
didaacutetico especiacutefico optei por fazer minha Unidade Didaacutetica com base em temas que
constam de todos os materiais a saber informaccedilotildees pessoais famiacutelia nuacutemeros verbo to
be verbo can convidar e aceitarrecusar convites descriccedilatildeo fiacutesica de pessoas
As atividades desenvolvidas para compor este projeto de intervenccedilatildeo visam a dar
continuidade aos conteuacutedos trabalhados em sala com base no livro didaacutetico que vier a
ser escolhido No momento em que eu estiver fazendo a implementaccedilatildeo do projeto o que
aconteceraacute no primeiro semestre de 2014 utilizarei as atividades que compotildeem esta
Unidade Didaacutetica e eventualmente outras que possam surgir no decorrer das aulas
Objetivo Geral
Propiciar aos alunos a aprendizagem da liacutengua inglesa na esfera social integrando e
promovendo a inclusatildeo digital de uma forma luacutedica atraveacutes do gecircnero e-mail
Objetivos Especiacuteficos
bull Promover o uso da ferramenta digital e-mail em prol da educaccedilatildeo
bull Estimular a compreensatildeo e a produccedilatildeo escrita em liacutengua inglesa
bull Propiciar um aprendizado de acordo com a realidade da Geraccedilatildeo C
bull Criar situaccedilotildees reais de comunicaccedilatildeo em liacutengua inglesa
MATERIAL DIDAacuteTICO
E-MAIL 1ordf Aula
Professor o objetivo desta atividade eacute verificar o conhecimento preacutevio dos alunos agrave
respeito de e-mails e do uso pedagoacutegico desse gecircnero
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar as primeiras 3 imagens para um arquivo de Power point
Fazer cartotildees com as palavras do item 1f (Compose Inbox To Subject New
message Recipients Send Attach File)
Desenhar em uma cartolina a imagem de um e-mail Posteriormente esta
cartolina com o desenho do e-mail seraacute colocado no quadro negro para que os
alunos colem as palavras do item 1f nos lugares corretos do e-mail
Tirar coacutepias da atividade 2 e entregar aos alunos
Durante a aula
Mostrar aos alunos as imagens na TV pen drive
Fazer debate com a turma sobre as questotildees a ndash f Estas perguntas natildeo precisam
ser entregues para os alunos Elas satildeo sugestotildees para vocecirc professor conduzir
a discussatildeo sobre o uso de e-mails
1 Vocecirc jaacute viu uma ldquologordquo dessas Sabe qual o significado
2 Onde podemos encontraacute-las
3 Vocecirc tem e-mail
4 Vocecirc acredita que o e-mail pode lhe ajudar na aprendizagem da liacutengua inglesa
Se sua resposta for afirmativa como ele poderaacute contribuir com seus estudos
5 O e-mail que vocecirc utiliza estaacute em liacutengua inglesa ou vocecirc o traduziu
6 Vocecirc conhece essas expressotildees Compose Inbox To Subject New message
Recipients Send Attach Files
Na questatildeo f levar cartotildees com as palavras separadas dividir a turma em grupos
de no maacuteximo quatro e entregar os cartotildees para que os alunos discutam entre si e
colem suas palavras nos lugares corretos de um e-mail
Para a atividade 2 separar os alunos em duplas para que entrevistem um ao
outro e anotem a resposta do colega Apoacutes o termino das entrevistas abrir
discussatildeo no grande grupo
1 Look at the images and answer the questions
1) 2)
3)
Imagem 1 Disponiacutevel em httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=e-mailampex=1aiMC900433792|
Imagem 2 httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=e-mailampex=1
Imagem 3 httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=symbolsaiMC900383976| Acesso em 10112013
2 De acordo com as figuras abaixo qual seria o objetivo de cada e-mail
( ) Repassar e-mail a vaacuterias pessoas
( ) Responder um e-mail
( ) E-mail com anexo
Imagem 1 Disponiacutevel emhttpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=e-mailampex=1aiMC900441456| Acesso em 10112013
Imagem2 Disponiacutevel em httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=e-mailampex=1aiMC900413668 Acesso em 10112013
Imagem 3 Disponiacutevel em httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=attachmentampex=1 Acesso em 10112013
3 Interview a friend
Vocecirc costuma enviar e-mails Para quem
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Em qual das figuras acima seus e-mails se encaixariam
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Vocecirc costuma responder os e-mails que recebe
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Vocecirc acha possiacutevel aprender inglecircs utilizando e-mails
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Vocecirc jaacute ouviu falar em netiqueta O que significa essa palavra para vocecirc
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
NETIQUETA
2ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute passar para os alunos alguns conhecimentos de
netiqueta Eacute interessante explicar aos alunos a criaccedilatildeo da palavra netiqueta que eacute a
junccedilatildeo das palavras etiqueta e internet
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Xerocar o texto e as atividades para os alunos
Durante a aula
Antes de solicitar que os alunos leiam o texto perguntar a eles exemplos de
netiqueta
Em seguida pedir para os alunos fazerem uma leitura raacutepida do texto Netiqueta
verificando se os exemplos mencionados anteriormente aparecem no texto
Solicitar que os alunos respondam as questotildees
Abrir a discussatildeo sobre o texto e as respostas dos alunos no grande grupo
Na atividade ldquodrdquo interpretar o conteuacutedo das imagens e pedir aos alunos o
significado dos emoticons apresentados
Pedir aos alunos para irem ao quadro e desenharem outros emoticons que eles
conheccedilam e que natildeo tenha aparecido na atividade ldquobrdquo
Na questatildeo acutedacute temos imagens de emails retiradas da Internet O objetivo do
trabalho com essas imagens natildeo eacute lidar com a liacutengua nem com o conteuacutedo
propriamente dito embora tambeacutem natildeo haja nenhuma restriccedilatildeo a isso As
imagens foram escolhidas com o propoacutesito de trabalhar os emoticons
Antes do final da aula Com o objetivo de verificar quais alunos jaacute tecircm endereccedilo de email
passar uma lista para que eles escrevam seu nome e seu email ndash de forma legiacutevel
1 Leia o texto abaixo
Netiqueta eacute o conjunto de boas maneiras e normas gerais de bom senso que
proporcionam o uso da internet de forma mais amigaacutevel eficiente e agradaacutevel
Vejamos as principais regras de etiqueta na internet
- Identificaccedilatildeo Sempre se identifique nos e-mails
- Faccedila uso de boas maneiras Assim como no encontro formal o virtual tambeacutem precisa
de cumprimentos e fechamentos de conversas Assim mostra o quatildeo educado vocecirc eacute
- Maiuacutesculas Nunca se deve escrever nada usando apenas as letras maiuacutesculas isso
significa que a pessoa estaacute gritando Aleacutem do mais ler um texto assim eacute extremamente
cansativo
- Evite enviar spams Evite enviar mensagens de propagandas natildeo-solicitadas ldquocorrentesrdquo
e outras mensagens do tipo Isto eacute muito desagradaacutevel
- Emoticons O emoticon deve ser usado da forma correta ou seja para demonstrar
sentimentos Os emoticons natildeo devem ser utilizados como elementos do proacuteprio texto
visto que em alguns casos natildeo eacute possiacutevel identificar o que a pessoa quer dizer com ele
- Fugir do assunto Ao usar um email nunca fuja do assunto Mesmo que aquilo natildeo lhe
interesse ou seja desagradaacutevel diga algo mesmo que finalizando o assunto para mostrar
que vocecirc leu a mensagem
- Anexos Cuidado ao enviar anexos desconhecidos aos seus contatos pois na grande
maioria das vezes eles podem ser viacuterus o que acaba prejudicando o computador da
pessoa que receber seu e-mail
- Ofensas Na internet principalmente em sites de relacionamento natildeo eacute difiacutecil encontrar
discussotildees negativas e ofensas Se algueacutem for ofendido natildeo se deve revidar e criar uma
ldquoguerra on-linerdquo visto que isso dificilmente acabaraacute O melhor caminho eacute ignorar
11 Responda
a) Vocecirc jaacute pensou sobre os itens abordados no texto acima Como vocecirc se sentiu
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b) Vocecirc conhece os emoticons Vamos ver quatildeo bom vocecirc eacute Qual o significado dos
emoticons apresentados abaixo
m ______________ ) ______________________
I - ) _______________ ( ______________________
gt ) _______________ gt D lt___________________
o ) ________________ - ______________________
x c ________________ B - )_____________________
c) Onde mais aparecem os emoticons
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Nos textos abaixo qual o significado dos emoticons que apareceram Vocecirc acha
que eles fazem sentido nos textos
_______________________
Imagem do autor
_______________________
Imagem do autor
______________________________________-
Imagem do autor
READING AN E-MAIL
3ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute apresentar aos alunos o primeiro e-mail do projeto
Obs Criar e-mails para os alunos que ainda natildeo o possuem
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar a imagem em power point
Verificar com base na lista de e-mails solicitada na aula anterior se haacute a
necessidade de ir ao laboratoacuterio para criar endereccedilo de e-mail para algum aluno
Durante a aula
Mostrar a imagem na tv pendrive ou data show
Ler o texto com os alunos Nesse momento eacute interessante que vocecirc professor
verifique as palavras que os alunos jaacute conhecem
Responder as questotildees
Ir ateacute a sala de informaacutetica e criar e-mails para os alunos que ainda natildeo possuem
e-mail Pode-se solicitar que os alunos se organizem de forma que quem jaacute tem e-
mail auxilia quem ainda natildeo tem a criar um
Professor nesse momento explicar aos alunos que hoje em dia o e-mail eacute uma das
formas de comunicaccedilatildeo mais utilizadas - por ser praacutetico econocircmico e raacutepido A Internet
evoluiu tatildeo rapidamente que o e-mail se tornou o nosso endereccedilo virtual mais usado do
que nosso proacuteprio endereccedilo residencial por esse motivo a necessidade de ir com os
alunos na sala de informaacutetica e ajudaacute-los a criar um e-mail
Exploring the text
1 What information is mentioned in the text
( ) name ( ) address
( ) last name ( ) phone number
( ) age ( ) date
( ) e-mail address ( ) closing statement
2 Read the text again and answer
a What is it about
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b Who wrote it
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c What is the closing statement in this text
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
d Who is the sender of this e-mail And who is the addressee
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
e Do you use your e-mail everyday
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
g Whatacutes your e-mail account
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
h Do you know the importance of having a serious account
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
REVIEWING INFORMATION
4ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar a revisatildeo dos conteuacutedos que jaacute foram
apresentados anteriormente com base no material didaacutetico cumprimentos
apresentaccedilotildees e informaccedilotildees pessoais para que facilite a escrita do e-mail futuro dos
alunos
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer coacutepias da letra da muacutesica e da atividade 6 para os alunos
Salvar a canccedilatildeo em um pen drive
Durante a aula
Escrever no quadro os exerciacutecios do nuacutemero 1 ao nuacutemero 4
Entregar as coacutepias da muacutesica e fazer perguntas aos alunos sobre o grupo que
interpreta a canccedilatildeo Sugestotildees de perguntas na atividade 5
Fazer a atividade 6 para finalizaccedilatildeo do conteuacutedo
1 Complete with your personal information
a What is your first name
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b What is your family name
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c Where are you from
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
d Where do you live
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
e How old are you
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2 Number the phrases to form a dialogue
( ) Nice to meet you Sandra
( ) My name is Tim And whatacutes your name
( ) Nice to meet you too Tim
( ) My name is Sandra
( ) Good morning Whatacutes your name
3 Now write the dialogue above in the correct order here
4 Match the structure of the text with the examples below
( 1 ) Body ( 2 ) Greeting ( 3 ) Closing statement
( ) Best regards
( ) Hi everybody
( ) I need to talk about the movies Do you know some good animation to tell me
5 Letacutes sing with The Beatles
Hello Goodbye
The Beatles
You say yes I say no
You say stop but i say go go go
Oh no
You say goodbye and I say hello
Hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello
I say high you say low
You say why and I say I dont know
Oh no
You say goodbye and I say hello
(hello goodbye hello goodbye)
Hello hello
(hello goodbye)
I dont know why you say goodbye I say
hello
(hello goodbye hello goodbye)
Hello hello
(hello goodbye)
I dont know why you say goodbye I say
hello
(hello goodbye)
(why why why why why why do you
say
Goodbye goodbye bye bye bye bye
bye)
Oh no
You say goodbye and I say hello
Hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello hello hello
I dont know why you say goodbye
Disponiacutevel em httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=musicampex=1aiMC900441798| Acesso em 23102013
6 Answer these questions about the song
a Do you know the Beatles What do you know about them
__________________________________________________________________
b Do the people in the song agree or disagree with one another
___________________________________________________________________
7 According to the picture make an X in the right answer
Disponiacutevel em Atividadesdeingles-neiablogspotcom Acesso em 27102013
WATCHING A MOVIE
5ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute compreensatildeo oral e escrita de texto
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar um trecho do filme Para Norman (Disponiacutevel no link
httpmoviesegmentstoassessgrammargoalsblogspotcombr201303paranorman
-greetingshtml Acesso em 20092013)
Separar os e-mails dos alunos em papeacuteis para o sorteio
Durante a aula
Escrever no quadro o exerciacutecio 1
Assistir o trecho do filme com os alunos O filme poderaacute ser repassado duas a trecircs
vezes se necessaacuterio
Enumerar os greetings de acordo com a ordem em que aparecem no filme
Discussatildeo sobre o filme
Sortear para cada aluno os endereccedilos de e-mails dos colegas com os quais eles
iratildeo se comunicar durante a aplicaccedilatildeo do projeto Lembrando que no caso da
Escola Maria Pereira Martins teremos trecircs turmas de sextos anos
Professor eacute importante que os alunos verifiquem seus e-mails e os corrijam de acordo
com as netiquetas Na internet se natildeo fizermos esforccedilos para ter uma boa convivecircncia
podemos nos expor a situaccedilotildees demasiadamente perigosas ou desagradaacuteveis
1 Watch this segment of the movie ldquoPara Normanrdquo and check the greetings Read the
greetings below Practice saying them out loud Pay attention to intonation You
may watch the scene twice
( ) Hello
( ) Good morning
( ) How are you
( ) How do you do
( ) How is it going
( ) Hi nice to see you guys
( ) Yeah good to see you
( ) How (are) you doing
( ) Hows everything
( ) Hi you look nice today
( ) How is it hanging
2 Questions for discussion
a Vocecirc jaacute tinha assistido um filme todo em inglecircs
b Como vocecirc se sentiu
c Conseguiu compreender as falas das personagens
d O que colaborou para esse entendimento
e Vocecirc gosta de filmes Qual eacute o seu estilo de filme favorito
f Vocecirc sabe como terminaraacute o filme apresentado
Professor este eacute o momento de sortear os
e-mails para os alunos
3 Writing an e-mail
Agora vamos ao laboratoacuterio de informaacutetica para que vocecirc possa encaminhar um e-
mail de apresentaccedilatildeo contendo informaccedilotildees pessoais para seu(s) colega(s)
READING MY FRIENDacuteS E-MAIL
6ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura e compreensatildeo de texto
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer xerox das atividades
Separar o exerciacutecio 3 em formato de fichas Este exerciacutecio serviraacute de referecircncia
para a avaliaccedilatildeo dos e-mails dos alunos
Durante a aula
Fazer os exerciacutecios 1 e 2 em sala de aula
Ir ao laboratoacuterio de informaacutetica com o exerciacutecio 3 para a avaliaccedilatildeo do e-mail
recebido pelo colega
1 Match the expressions to their equivalent in Portuguese
( 1 ) Hi Whatacutes up ( ) Oi
( 2 ) Hello ( ) Oi Como vai
( 3 ) Best wishes ( ) Tudo de bom
( 4 ) Lots of love ( ) Olaacute
( 5 ) Hi there ( ) Com muito amor
2 Now organize the expressions above
Greetings Closing Statements
3 Do you know what they mean
1 C U L8TER 2 G2G 3GR8 4 LUV U
5 LUV U 2 6 LOL 7 BRB 8 RUOK
9 2moro9 10 THKS
4 Match the abbreviation with the correct sentence
Are you Ok ( ) Tomorrow at 9 ( )
I love you too ( ) I love you ( )
See you later ( ) Thanks ( )
Great ( ) Laughing out loud ( )
Got to go ( ) Be right back ( )
5 Vocecirc conhece abreviaccedilotildees de palavras em portuguecircs Quais
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6 Vocecirc se sentiu confortaacutevel com as abreviaccedilotildees acima
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Alunos vamos ateacute a sala de informaacutetica ler o e-mail recebido pelo colega vocecirc receberaacute
uma ficha para avaliaccedilatildeo do mesmo
7 Apoacutes ter lido o e-mail do seu colega responda o questionaacuterio
Assinale as alternativas que estatildeo de acordo com o e-mail que vocecirc recebeu
( ) A mensagem estava toda escrita com letra maiuacutescula
( ) Conteacutem giacuterias e palavrotildees
( ) O assunto da mensagem foi informado
( ) Apresentou erros gramaticais
( ) Apresentou greeting e closing statement
( ) Apresentou excesso de emoticons
( ) Apareceu algo diferente em seu e-mail Compartilhe com a classe
A PLACE TO GO
7ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute usar o e-mail para fazer convites e pedir
informaccedilotildees dias da semana nuacutemeros e endereccedilos
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar o e-mail em um pendrive
Durante a aula
Projetar o e-mail e ler com a turma
Verificar vocabulaacuterio
Identificar os dias da semana nuacutemeros e endereccedilo
Responder as atividades
Ir com os alunos na sala de informaacutetica para enviar um e-mail fazendo um convite
para o colega
1 Read this e-mail
2 Answer the questions about the e-mail in exercise 1
a) Where is Maria Eliza going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) When is she going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) What time is lunch on Sunday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) How can Oliacutevia get to Maria Eliza acutes house
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) Whatacutes Maria Eliza acutes address
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3 Writing an e-mail
You will invite your partner to go somewhere You can use some of the words below
Places
beach cinema theater church mall
Days of the week Sunday Monday Tuesday Thursday
Wednesday Friday Saturday
ACCEPTING OR REFUSING AN INVITATION
8ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o convite enviado anteriormente pelo
colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Verificar se todos os alunos receberam e leram seus e-mails
Durante a aula
Socializar com o grande grupo o convite recebido
Num primeiro momento pedir para ao alunos escreverem o rascunho do e-mail no
caderno
Correccedilatildeo do e-mail
Enviar o e-mail para o colega
1 Discussatildeo sobre o e-mail recebido
a) Que convite vocecirc recebeu
b) Para que dia
c) Qual o horaacuterio
d) Recebeu o endereccedilo do colega
e) As informaccedilotildees recebidas foram suficientes para o entendimento do convite
2 Accepting or refusing the invitation Choose the correct phrases in the box and write
an e-mail to your partner
I canacutet go to the
Iacuted love to go to the
My Mom says I can take a taxi to your house
Iacutem going to my grandmotheracutes house on Sunday
How about Saturday
See you at 1200
Sorry
Thanks a lot
3 Apoacutes a correccedilatildeo do e-mail vaacute ateacute a sala de informaacutetica e encaminhe-o ao colega
DESCRIBING PEOPLE
9ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar a revisatildeo dos conteuacutedos que jaacute foram
apresentados anteriormente com base no material didaacutetico verbo to be caracteriacutesticas
cores
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer coacutepia do texto e dos exerciacutecios para os alunos
Fazer coacutepia separada do exerciacutecio quatro
Durante a aula
Ler o texto com os alunos
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os exerciacutecios
Explicar aos alunos a expressatildeo e-pal
Para o exerciacutecio 4 separar os alunos em duplas para fazer os desenhos Apoacutes a
finalizaccedilatildeo dos desenhos colocaacute-los no mural da sala
1 Fill in the blanks with I he she they or it
To Ana Clara
From Giulia
Subject Hello
Dear Ana Clara
Nice to meet you My name is Giulia _______________am nine years old and
________am Brazilian My hair is medium-length and brown My dad is a lawyer His name
is Luciano __________________is tall and heavy His hair is brown My mom is an English
teacher Her name is Daniela ______________is average height and thin Her hair is black
My best friends are Ana Juacutelia and Vanderlei _______________are nine years old This is
my computer __________________is great
Your e-pal Giulia 0
2 According to the text write the names Who are they
a) Her hair is brown_______________________________________________
b) She is average height and thin____________________________________
c) He is tall and heavy _____________________________________________
d) Best friends __________________________________________________
e) Do you know what the word e-pal means
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3 Fill in the blanks with the color of the hairs
Their hair is_____________and____________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_male_smilesvg Acesso em 02112013
His hair is___________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz2_-_male_sadsvg Acesso em 02112013
Her hair is_____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_female_smilesvg Acesso em 02112013
My hair is____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartnicubununicubunu_People_faces_jocksvg Acesso em 02112013
4 Read the text Then drawn the character according to the descriptions
Giulia is nine years old She
has long black hair and
brown eyes She loves rock
Lorenzo is two years old He
has short blond hair He
likes toys and his favorite
color is blue
Lucca is fifteen He is tall
and thin His hair is short
and black and his eyes are
green
WHO AM I
10ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura escrita e interpretaccedilatildeo de texto Os alunos
faratildeo escolha de uma personalidade para encaminhar um e-mail aos seus pares para
que eles respondam posteriormente com o nome da personalidade escolhida
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Preparar imagens de personalidades
Separar revistas para levar na aula
Durante a aula
Pedir para os alunos procurarem uma personalidade
Pesquisar as informaccedilotildees da personalidade escolhida Isso pode ser feito na sala
de informaacutetica ou ateacute nos telefones celulares em sala
Passar no quadro o texto de apoio para a escrita
Colaborar com os alunos na escrita da brincadeira
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os textos
Ir agrave sala de informaacutetica para os alunos encaminharem a charada para os seus
pares
1 Read and answer
Who am I
I am a famous person
I am a girl
I am from Satildeo Gonccedilalo
I am a singer dancer and songwriter
I have two children
I am medium height and my hair is
blond
I sing Extravasa
Whatacutes my first name Who am I
____________________________________
2 Choose a famous person and write a similar text completing the paragraph below
Then send your paragraph to your partner
I am a famous person My family name is__________________
I am not from___________________ I am from_________________
I am a an (profession)__________________________
Whatacutes my first name Who am I
ANSWER WHO AM I
11ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o e-mail sobre a personalidade
escolhida pelo colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Durante a aula
Pedir para os alunos abram os seus e-mails e leiam a sua charada
Pesquisar na internet as informaccedilotildees da charada recebida
Responder a charada por e-mail
DIFFERENT PLACES
12ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute pedir e fornecer informaccedilotildees sobre pessoas e
lugares Uso do verbo can nuacutemeros e meses
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Tirar coacutepia do texto para os alunos
Durante a aula
Pedir para os alunos lerem o texto e marcarem as palavras desconhecidas
Colocar no quadro as duacutevidas e verificar se algum colega consegue ajudar
Passar no quadro as questotildees referentes ao texto
Colaborar com os alunos na escrita da resposta do e-mail
Corrigir os textos
Ajudar os alunos no exerciacutecio nordm 3
1 Read this e-mail and answer the questions
To Luccahotmailcom
From Leonardo
Subject Party
Dear Lucca
Hi how are you Weacutere preparing for my sister Giuliaacutes birthday this Saturday March
07 She will turn sixteen years old This is a really important here When you are
sixteen you can drive Weacutere having a big party for the friends and family Fifty people
are coming
I need to buy a present for her But I donacutet know what She loves clothes and shoes
Is sixteen an important age in your country What can you do when you are sixteen
When is your birthday What do you want for your birthday My birthday is on July 25
I want a new skate and some t-shirts
Write me soon
See you |-)
Leonardo
a) When is Giuliaacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) What can you do in Giuliarsquos country when you are sixteen
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) How many people are coming to Giuliarsquos party
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Does Leonardo have a present for Giulia
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) When is Leonardoacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
f) What does Leonardo want for his birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2 An English research
a) Do you know in what country they live
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) In your country can sixteen-year-old people drive
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Imagine you are replying to Leonardoacutes e-mail Answer his questions
Dear Leonardo
Thank you for your e-mail In my country
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________
3 Complete the conversation about Giuliarsquos party You can use the words in the box
happy are what donrsquot how want donrsquot want
Vanderlei Hi Giulia Itacutes Vanderlei
Giulia Hello________________are you
Vanderlei Fine __________ birthday
Giulia Thanks _____________you coming to my party
Vanderlei Sure _____________time is it
Giulia Eight oacuteclock ____________be late
Vanderlei OK What do you ________________for your birthday
Giulia Well I donacutet know
Vanderlei Shoes
Giulia No I_______________a rock CD
Vanderlei OK See you on Saturday
INTEGRACcedilAtildeO FAMIacuteLIA E ESCOLA
13ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar aos pais ou responsaacuteveis o
conviacutevio com seus filhos na escola
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer um bilhete convidando os pais para a atividade na escola
Preparar a sala de informaacutetica para receber os pais
Organizar material do projeto para exposiccedilatildeo
Organizar um lanche de confraternizaccedilatildeo
Durante a aula
Perguntar aos pais se eles tecircm costume de usar a internet
Perguntar aos pais quais recursos eles mais utilizam na internet
Explicar para os pais o objetivo do projeto e como os alunos se saiacuteram
Referecircncias AMORA Dimmi FREIRE Wendel Tecnologia e educaccedilatildeo as miacutedias na praacutetica
docente 2 ed Rio de Janeiro Wak 2011
ARAUacuteJO Nukaacutecia EAD em Tela Docecircncia ensino e ferramentas digitais Campinas
SP Pontes 2013
BRITO Glaucia da Silva PURIFICACcedilAtildeO Ivoneacutelia da Educaccedilatildeo professor e novas
tecnologias Curitiba Protexto 2003
CAMPOS Marcia de Borba Tecnologias na educaccedilatildeo adaptaccedilatildeo agrave geraccedilatildeo C In
Mundo jovem tecnologias na educaccedilatildeo Subsiacutedios sobre tics Caderno ano 1 nuacutemero 5
p 4 Porto Alegre 01 nov 2012
CARVALHO Tatiana Lourenccedilo D LIMA Samuel de Carvalho amp ARAUJO Juacutelio Uso do
email no ensino de liacutengua estrangeira na educaccedilatildeo presencial In ARAUacuteJO Juacutelio amp
FREIRE Paulo Pedagogia da Autonomia Saberes Necessaacuterios agrave Praacutetica Educativa
Satildeo Paulo Paz e Terra 1996
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo
Baacutesica Curitiba SEED 2008
VEEN Win VRAKKING Ben Homo Zappiens educando na era digital Traduccedilatildeo de
Vinicius Figueira Porto Alegre Artmed 2009
XAVIER Antocircnio Carlos Hipertexto e gecircneros digitais novas ferramentas de
construccedilatildeo de sentido 3 ed Satildeo Paulo Cortez 2010
Considerando a identificaccedilatildeo dessa Geraccedilatildeo C e a disseminaccedilatildeo das redes sociais
e dos gecircneros digitais cada vez faz mais sentido entender a liacutengua como um meio de
comunicaccedilatildeo A liacutengua portanto natildeo deve ser ensinada uacutenica e exclusivamente pelas
regras gramaticais mas a partir de interaccedilotildees sociais Deve-se buscar criar situaccedilotildees
para que os alunos se socializem e aprendam a usar a liacutengua em situaccedilotildees reais de
comunicaccedilatildeo
Os jovens que crescem em um mundo digital tecircm outras habilidades e outras
demandas a escola deve repensar ldquocomo se aprenderdquo e ldquocomo se ensinardquo Eacute preciso
encontrar novas formas de educar que busquem formas efetivas de lidar com alunos da
Geraccedilatildeo C de forma a utilizar seus interesses e conhecimentos de informaacutetica para
promover a aprendizagem e a reflexatildeo de diferentes conteuacutedos
A ideia de trabalhar em sala de aula com o gecircnero e-mail pode contribuir para que
professores oportunizem aos seus alunos experiecircncias concretas e motivadoras de
compreensatildeo e produccedilatildeo escrita em liacutengua inglesa O mundo dos alunos da era digital
estaacute repleto de informaccedilotildees provenientes da internet e a forma com que esses alunos
adquirem conhecimento vai muito aleacutem da sala de aula Logo o desafio do professor a
cada dia torna-se maior Sendo assim eacute importante que o professor utilize a tecnologia a
seu favor a fim de estimular e propiciar aos alunos o conhecimento dentro de suas
esferas sociais
Haacute poucas deacutecadas era comum ver as pessoas escrevendo cartas umas para as
outras atualmente as distacircncias parecem ter diminuiacutedo as comunicaccedilotildees estatildeo mais
raacutepidas e o e-mail jaacute natildeo eacute mais um gecircnero desconhecido O e-mail eacute hoje utilizado por
pessoas de diferentes faixas etaacuterias para atingir diferentes fins Sendo bem aproveitado
pelo professor e pelos alunos pode se tornar um estiacutemulo positivo no aprendizado de
uma liacutengua estrangeira
Muitas satildeo as vantagens de se utilizar o e-mail pedagogicamente em aulas de
liacutenguas estrangeiras uma delas eacute a motivaccedilatildeo que o trabalho com esse gecircnero pode
gerar em alunos adolescentes possibilitando que eles faccedilam uso da liacutengua para fins
primordialmente comunicativos Outra vantagem que a utilizaccedilatildeo pedagoacutegica do gecircnero e-
mail pode trazer aos estudantes de uma liacutengua estrangeira eacute a possibilidade de arquivar
as mensagens e poder analisaacute-las posteriormente para verificar aspectos linguiacutesticos
especiacuteficos a qualquer momento da aprendizagem bem como acrescentar novas
estruturas aprendidas no decorrer do ano letivo
Quando um aluno escreve para outro interlocutor que natildeo seja o professor ele
passa a ter uma interaccedilatildeo autecircntica Ao escrever para um colega o aluno experimenta
uma comunicaccedilatildeo em que predomina a liacutengua alvo sem preocupaccedilatildeo especiacutefica com
regras O uso do e-mail pode facilitar o trabalho com outros grupos diferentes do da sala
de aula convencional Os alunos podem fazer projetos e estudos com as outras salas de
outros periacuteodos ou coleacutegios o que possibilita a interaccedilatildeo com pessoas de realidades
diferentes da sua abrindo espaccedilo para a aceitaccedilatildeo de diferenccedilas e de respeito muacutetuo ndash o
que pode contribuir para a inserccedilatildeo dos alunos no contexto de mundo globalizado em que
vivemos
Este projeto de intervenccedilatildeo seraacute colocado em praacutetica na Escola Maria Pereira
Martins no municiacutepio de Curitiba no estado do Paranaacute Nessa escola temos um
laboratoacuterio de informaacutetica o qual facilitaraacute o trabalho com o gecircnero e-mail A ideia eacute fazer
com que os alunos das turmas A B e C do sexto ano do ensino fundamental II em 2014
com aproximadamente 30 alunos cada se comuniquem via e-mail sob mediaccedilatildeo do
professor da disciplina de liacutengua inglesa que orientaraacute as conversas do dia a dia as quais
poderatildeo ser referentes a um assunto da sala de aula bem como uma situaccedilatildeo de
comunicaccedilatildeo criada pelas proacuteprias turmas para interagirem entre si
Como o objetivo do projeto eacute propiciar aos alunos a aprendizagem da liacutengua
inglesa na esfera social integrando e promovendo a inclusatildeo digital de uma forma luacutedica
atraveacutes da utilizaccedilatildeo de e-mails seratildeo proporcionadas algumas reflexotildees sobre esse
gecircnero no que concerne agraves accedilotildees sociais que ele desempenha assim como as relaccedilotildees
que seus usuaacuterios estabelecem entre si
Em termos de accedilotildees relacionadas agrave execuccedilatildeo deste projeto de intervenccedilatildeo
primeiramente planejo apresentar o tema do projeto e questionar os alunos acerca de
seus conhecimentos preacutevios sobre as novas tecnologias e seu possiacutevel uso em sala de
aula e farei uso do laboratoacuterio de informaacutetica com as turmas criando para cada aluno um
e-mail pessoal como espaccedilo virtual de encontro e comunicaccedilatildeo entre as turmas Em um
segundo momento darei aos alunos orientaccedilotildees sobre netiquetas as regras necessaacuterias
para se escrever no ambiente virtual sem ofender o leitor ou criar alguma situaccedilatildeo
desconfortaacutevel
Como ainda natildeo haacute uma definiccedilatildeo de qual livro seraacute adotado nas disciplinas de
inglecircs na escola onde o projeto seraacute executado fiz um estudo dos materiais que estatildeo
sendo analisados vi os temas recorrentes e na impossibilidade de definir um material
didaacutetico especiacutefico optei por fazer minha Unidade Didaacutetica com base em temas que
constam de todos os materiais a saber informaccedilotildees pessoais famiacutelia nuacutemeros verbo to
be verbo can convidar e aceitarrecusar convites descriccedilatildeo fiacutesica de pessoas
As atividades desenvolvidas para compor este projeto de intervenccedilatildeo visam a dar
continuidade aos conteuacutedos trabalhados em sala com base no livro didaacutetico que vier a
ser escolhido No momento em que eu estiver fazendo a implementaccedilatildeo do projeto o que
aconteceraacute no primeiro semestre de 2014 utilizarei as atividades que compotildeem esta
Unidade Didaacutetica e eventualmente outras que possam surgir no decorrer das aulas
Objetivo Geral
Propiciar aos alunos a aprendizagem da liacutengua inglesa na esfera social integrando e
promovendo a inclusatildeo digital de uma forma luacutedica atraveacutes do gecircnero e-mail
Objetivos Especiacuteficos
bull Promover o uso da ferramenta digital e-mail em prol da educaccedilatildeo
bull Estimular a compreensatildeo e a produccedilatildeo escrita em liacutengua inglesa
bull Propiciar um aprendizado de acordo com a realidade da Geraccedilatildeo C
bull Criar situaccedilotildees reais de comunicaccedilatildeo em liacutengua inglesa
MATERIAL DIDAacuteTICO
E-MAIL 1ordf Aula
Professor o objetivo desta atividade eacute verificar o conhecimento preacutevio dos alunos agrave
respeito de e-mails e do uso pedagoacutegico desse gecircnero
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar as primeiras 3 imagens para um arquivo de Power point
Fazer cartotildees com as palavras do item 1f (Compose Inbox To Subject New
message Recipients Send Attach File)
Desenhar em uma cartolina a imagem de um e-mail Posteriormente esta
cartolina com o desenho do e-mail seraacute colocado no quadro negro para que os
alunos colem as palavras do item 1f nos lugares corretos do e-mail
Tirar coacutepias da atividade 2 e entregar aos alunos
Durante a aula
Mostrar aos alunos as imagens na TV pen drive
Fazer debate com a turma sobre as questotildees a ndash f Estas perguntas natildeo precisam
ser entregues para os alunos Elas satildeo sugestotildees para vocecirc professor conduzir
a discussatildeo sobre o uso de e-mails
1 Vocecirc jaacute viu uma ldquologordquo dessas Sabe qual o significado
2 Onde podemos encontraacute-las
3 Vocecirc tem e-mail
4 Vocecirc acredita que o e-mail pode lhe ajudar na aprendizagem da liacutengua inglesa
Se sua resposta for afirmativa como ele poderaacute contribuir com seus estudos
5 O e-mail que vocecirc utiliza estaacute em liacutengua inglesa ou vocecirc o traduziu
6 Vocecirc conhece essas expressotildees Compose Inbox To Subject New message
Recipients Send Attach Files
Na questatildeo f levar cartotildees com as palavras separadas dividir a turma em grupos
de no maacuteximo quatro e entregar os cartotildees para que os alunos discutam entre si e
colem suas palavras nos lugares corretos de um e-mail
Para a atividade 2 separar os alunos em duplas para que entrevistem um ao
outro e anotem a resposta do colega Apoacutes o termino das entrevistas abrir
discussatildeo no grande grupo
1 Look at the images and answer the questions
1) 2)
3)
Imagem 1 Disponiacutevel em httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=e-mailampex=1aiMC900433792|
Imagem 2 httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=e-mailampex=1
Imagem 3 httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=symbolsaiMC900383976| Acesso em 10112013
2 De acordo com as figuras abaixo qual seria o objetivo de cada e-mail
( ) Repassar e-mail a vaacuterias pessoas
( ) Responder um e-mail
( ) E-mail com anexo
Imagem 1 Disponiacutevel emhttpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=e-mailampex=1aiMC900441456| Acesso em 10112013
Imagem2 Disponiacutevel em httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=e-mailampex=1aiMC900413668 Acesso em 10112013
Imagem 3 Disponiacutevel em httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=attachmentampex=1 Acesso em 10112013
3 Interview a friend
Vocecirc costuma enviar e-mails Para quem
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Em qual das figuras acima seus e-mails se encaixariam
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Vocecirc costuma responder os e-mails que recebe
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Vocecirc acha possiacutevel aprender inglecircs utilizando e-mails
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Vocecirc jaacute ouviu falar em netiqueta O que significa essa palavra para vocecirc
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
NETIQUETA
2ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute passar para os alunos alguns conhecimentos de
netiqueta Eacute interessante explicar aos alunos a criaccedilatildeo da palavra netiqueta que eacute a
junccedilatildeo das palavras etiqueta e internet
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Xerocar o texto e as atividades para os alunos
Durante a aula
Antes de solicitar que os alunos leiam o texto perguntar a eles exemplos de
netiqueta
Em seguida pedir para os alunos fazerem uma leitura raacutepida do texto Netiqueta
verificando se os exemplos mencionados anteriormente aparecem no texto
Solicitar que os alunos respondam as questotildees
Abrir a discussatildeo sobre o texto e as respostas dos alunos no grande grupo
Na atividade ldquodrdquo interpretar o conteuacutedo das imagens e pedir aos alunos o
significado dos emoticons apresentados
Pedir aos alunos para irem ao quadro e desenharem outros emoticons que eles
conheccedilam e que natildeo tenha aparecido na atividade ldquobrdquo
Na questatildeo acutedacute temos imagens de emails retiradas da Internet O objetivo do
trabalho com essas imagens natildeo eacute lidar com a liacutengua nem com o conteuacutedo
propriamente dito embora tambeacutem natildeo haja nenhuma restriccedilatildeo a isso As
imagens foram escolhidas com o propoacutesito de trabalhar os emoticons
Antes do final da aula Com o objetivo de verificar quais alunos jaacute tecircm endereccedilo de email
passar uma lista para que eles escrevam seu nome e seu email ndash de forma legiacutevel
1 Leia o texto abaixo
Netiqueta eacute o conjunto de boas maneiras e normas gerais de bom senso que
proporcionam o uso da internet de forma mais amigaacutevel eficiente e agradaacutevel
Vejamos as principais regras de etiqueta na internet
- Identificaccedilatildeo Sempre se identifique nos e-mails
- Faccedila uso de boas maneiras Assim como no encontro formal o virtual tambeacutem precisa
de cumprimentos e fechamentos de conversas Assim mostra o quatildeo educado vocecirc eacute
- Maiuacutesculas Nunca se deve escrever nada usando apenas as letras maiuacutesculas isso
significa que a pessoa estaacute gritando Aleacutem do mais ler um texto assim eacute extremamente
cansativo
- Evite enviar spams Evite enviar mensagens de propagandas natildeo-solicitadas ldquocorrentesrdquo
e outras mensagens do tipo Isto eacute muito desagradaacutevel
- Emoticons O emoticon deve ser usado da forma correta ou seja para demonstrar
sentimentos Os emoticons natildeo devem ser utilizados como elementos do proacuteprio texto
visto que em alguns casos natildeo eacute possiacutevel identificar o que a pessoa quer dizer com ele
- Fugir do assunto Ao usar um email nunca fuja do assunto Mesmo que aquilo natildeo lhe
interesse ou seja desagradaacutevel diga algo mesmo que finalizando o assunto para mostrar
que vocecirc leu a mensagem
- Anexos Cuidado ao enviar anexos desconhecidos aos seus contatos pois na grande
maioria das vezes eles podem ser viacuterus o que acaba prejudicando o computador da
pessoa que receber seu e-mail
- Ofensas Na internet principalmente em sites de relacionamento natildeo eacute difiacutecil encontrar
discussotildees negativas e ofensas Se algueacutem for ofendido natildeo se deve revidar e criar uma
ldquoguerra on-linerdquo visto que isso dificilmente acabaraacute O melhor caminho eacute ignorar
11 Responda
a) Vocecirc jaacute pensou sobre os itens abordados no texto acima Como vocecirc se sentiu
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b) Vocecirc conhece os emoticons Vamos ver quatildeo bom vocecirc eacute Qual o significado dos
emoticons apresentados abaixo
m ______________ ) ______________________
I - ) _______________ ( ______________________
gt ) _______________ gt D lt___________________
o ) ________________ - ______________________
x c ________________ B - )_____________________
c) Onde mais aparecem os emoticons
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Nos textos abaixo qual o significado dos emoticons que apareceram Vocecirc acha
que eles fazem sentido nos textos
_______________________
Imagem do autor
_______________________
Imagem do autor
______________________________________-
Imagem do autor
READING AN E-MAIL
3ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute apresentar aos alunos o primeiro e-mail do projeto
Obs Criar e-mails para os alunos que ainda natildeo o possuem
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar a imagem em power point
Verificar com base na lista de e-mails solicitada na aula anterior se haacute a
necessidade de ir ao laboratoacuterio para criar endereccedilo de e-mail para algum aluno
Durante a aula
Mostrar a imagem na tv pendrive ou data show
Ler o texto com os alunos Nesse momento eacute interessante que vocecirc professor
verifique as palavras que os alunos jaacute conhecem
Responder as questotildees
Ir ateacute a sala de informaacutetica e criar e-mails para os alunos que ainda natildeo possuem
e-mail Pode-se solicitar que os alunos se organizem de forma que quem jaacute tem e-
mail auxilia quem ainda natildeo tem a criar um
Professor nesse momento explicar aos alunos que hoje em dia o e-mail eacute uma das
formas de comunicaccedilatildeo mais utilizadas - por ser praacutetico econocircmico e raacutepido A Internet
evoluiu tatildeo rapidamente que o e-mail se tornou o nosso endereccedilo virtual mais usado do
que nosso proacuteprio endereccedilo residencial por esse motivo a necessidade de ir com os
alunos na sala de informaacutetica e ajudaacute-los a criar um e-mail
Exploring the text
1 What information is mentioned in the text
( ) name ( ) address
( ) last name ( ) phone number
( ) age ( ) date
( ) e-mail address ( ) closing statement
2 Read the text again and answer
a What is it about
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b Who wrote it
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c What is the closing statement in this text
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
d Who is the sender of this e-mail And who is the addressee
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
e Do you use your e-mail everyday
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
g Whatacutes your e-mail account
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
h Do you know the importance of having a serious account
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
REVIEWING INFORMATION
4ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar a revisatildeo dos conteuacutedos que jaacute foram
apresentados anteriormente com base no material didaacutetico cumprimentos
apresentaccedilotildees e informaccedilotildees pessoais para que facilite a escrita do e-mail futuro dos
alunos
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer coacutepias da letra da muacutesica e da atividade 6 para os alunos
Salvar a canccedilatildeo em um pen drive
Durante a aula
Escrever no quadro os exerciacutecios do nuacutemero 1 ao nuacutemero 4
Entregar as coacutepias da muacutesica e fazer perguntas aos alunos sobre o grupo que
interpreta a canccedilatildeo Sugestotildees de perguntas na atividade 5
Fazer a atividade 6 para finalizaccedilatildeo do conteuacutedo
1 Complete with your personal information
a What is your first name
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b What is your family name
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c Where are you from
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
d Where do you live
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
e How old are you
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2 Number the phrases to form a dialogue
( ) Nice to meet you Sandra
( ) My name is Tim And whatacutes your name
( ) Nice to meet you too Tim
( ) My name is Sandra
( ) Good morning Whatacutes your name
3 Now write the dialogue above in the correct order here
4 Match the structure of the text with the examples below
( 1 ) Body ( 2 ) Greeting ( 3 ) Closing statement
( ) Best regards
( ) Hi everybody
( ) I need to talk about the movies Do you know some good animation to tell me
5 Letacutes sing with The Beatles
Hello Goodbye
The Beatles
You say yes I say no
You say stop but i say go go go
Oh no
You say goodbye and I say hello
Hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello
I say high you say low
You say why and I say I dont know
Oh no
You say goodbye and I say hello
(hello goodbye hello goodbye)
Hello hello
(hello goodbye)
I dont know why you say goodbye I say
hello
(hello goodbye hello goodbye)
Hello hello
(hello goodbye)
I dont know why you say goodbye I say
hello
(hello goodbye)
(why why why why why why do you
say
Goodbye goodbye bye bye bye bye
bye)
Oh no
You say goodbye and I say hello
Hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello hello hello
I dont know why you say goodbye
Disponiacutevel em httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=musicampex=1aiMC900441798| Acesso em 23102013
6 Answer these questions about the song
a Do you know the Beatles What do you know about them
__________________________________________________________________
b Do the people in the song agree or disagree with one another
___________________________________________________________________
7 According to the picture make an X in the right answer
Disponiacutevel em Atividadesdeingles-neiablogspotcom Acesso em 27102013
WATCHING A MOVIE
5ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute compreensatildeo oral e escrita de texto
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar um trecho do filme Para Norman (Disponiacutevel no link
httpmoviesegmentstoassessgrammargoalsblogspotcombr201303paranorman
-greetingshtml Acesso em 20092013)
Separar os e-mails dos alunos em papeacuteis para o sorteio
Durante a aula
Escrever no quadro o exerciacutecio 1
Assistir o trecho do filme com os alunos O filme poderaacute ser repassado duas a trecircs
vezes se necessaacuterio
Enumerar os greetings de acordo com a ordem em que aparecem no filme
Discussatildeo sobre o filme
Sortear para cada aluno os endereccedilos de e-mails dos colegas com os quais eles
iratildeo se comunicar durante a aplicaccedilatildeo do projeto Lembrando que no caso da
Escola Maria Pereira Martins teremos trecircs turmas de sextos anos
Professor eacute importante que os alunos verifiquem seus e-mails e os corrijam de acordo
com as netiquetas Na internet se natildeo fizermos esforccedilos para ter uma boa convivecircncia
podemos nos expor a situaccedilotildees demasiadamente perigosas ou desagradaacuteveis
1 Watch this segment of the movie ldquoPara Normanrdquo and check the greetings Read the
greetings below Practice saying them out loud Pay attention to intonation You
may watch the scene twice
( ) Hello
( ) Good morning
( ) How are you
( ) How do you do
( ) How is it going
( ) Hi nice to see you guys
( ) Yeah good to see you
( ) How (are) you doing
( ) Hows everything
( ) Hi you look nice today
( ) How is it hanging
2 Questions for discussion
a Vocecirc jaacute tinha assistido um filme todo em inglecircs
b Como vocecirc se sentiu
c Conseguiu compreender as falas das personagens
d O que colaborou para esse entendimento
e Vocecirc gosta de filmes Qual eacute o seu estilo de filme favorito
f Vocecirc sabe como terminaraacute o filme apresentado
Professor este eacute o momento de sortear os
e-mails para os alunos
3 Writing an e-mail
Agora vamos ao laboratoacuterio de informaacutetica para que vocecirc possa encaminhar um e-
mail de apresentaccedilatildeo contendo informaccedilotildees pessoais para seu(s) colega(s)
READING MY FRIENDacuteS E-MAIL
6ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura e compreensatildeo de texto
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer xerox das atividades
Separar o exerciacutecio 3 em formato de fichas Este exerciacutecio serviraacute de referecircncia
para a avaliaccedilatildeo dos e-mails dos alunos
Durante a aula
Fazer os exerciacutecios 1 e 2 em sala de aula
Ir ao laboratoacuterio de informaacutetica com o exerciacutecio 3 para a avaliaccedilatildeo do e-mail
recebido pelo colega
1 Match the expressions to their equivalent in Portuguese
( 1 ) Hi Whatacutes up ( ) Oi
( 2 ) Hello ( ) Oi Como vai
( 3 ) Best wishes ( ) Tudo de bom
( 4 ) Lots of love ( ) Olaacute
( 5 ) Hi there ( ) Com muito amor
2 Now organize the expressions above
Greetings Closing Statements
3 Do you know what they mean
1 C U L8TER 2 G2G 3GR8 4 LUV U
5 LUV U 2 6 LOL 7 BRB 8 RUOK
9 2moro9 10 THKS
4 Match the abbreviation with the correct sentence
Are you Ok ( ) Tomorrow at 9 ( )
I love you too ( ) I love you ( )
See you later ( ) Thanks ( )
Great ( ) Laughing out loud ( )
Got to go ( ) Be right back ( )
5 Vocecirc conhece abreviaccedilotildees de palavras em portuguecircs Quais
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6 Vocecirc se sentiu confortaacutevel com as abreviaccedilotildees acima
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Alunos vamos ateacute a sala de informaacutetica ler o e-mail recebido pelo colega vocecirc receberaacute
uma ficha para avaliaccedilatildeo do mesmo
7 Apoacutes ter lido o e-mail do seu colega responda o questionaacuterio
Assinale as alternativas que estatildeo de acordo com o e-mail que vocecirc recebeu
( ) A mensagem estava toda escrita com letra maiuacutescula
( ) Conteacutem giacuterias e palavrotildees
( ) O assunto da mensagem foi informado
( ) Apresentou erros gramaticais
( ) Apresentou greeting e closing statement
( ) Apresentou excesso de emoticons
( ) Apareceu algo diferente em seu e-mail Compartilhe com a classe
A PLACE TO GO
7ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute usar o e-mail para fazer convites e pedir
informaccedilotildees dias da semana nuacutemeros e endereccedilos
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar o e-mail em um pendrive
Durante a aula
Projetar o e-mail e ler com a turma
Verificar vocabulaacuterio
Identificar os dias da semana nuacutemeros e endereccedilo
Responder as atividades
Ir com os alunos na sala de informaacutetica para enviar um e-mail fazendo um convite
para o colega
1 Read this e-mail
2 Answer the questions about the e-mail in exercise 1
a) Where is Maria Eliza going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) When is she going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) What time is lunch on Sunday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) How can Oliacutevia get to Maria Eliza acutes house
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) Whatacutes Maria Eliza acutes address
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3 Writing an e-mail
You will invite your partner to go somewhere You can use some of the words below
Places
beach cinema theater church mall
Days of the week Sunday Monday Tuesday Thursday
Wednesday Friday Saturday
ACCEPTING OR REFUSING AN INVITATION
8ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o convite enviado anteriormente pelo
colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Verificar se todos os alunos receberam e leram seus e-mails
Durante a aula
Socializar com o grande grupo o convite recebido
Num primeiro momento pedir para ao alunos escreverem o rascunho do e-mail no
caderno
Correccedilatildeo do e-mail
Enviar o e-mail para o colega
1 Discussatildeo sobre o e-mail recebido
a) Que convite vocecirc recebeu
b) Para que dia
c) Qual o horaacuterio
d) Recebeu o endereccedilo do colega
e) As informaccedilotildees recebidas foram suficientes para o entendimento do convite
2 Accepting or refusing the invitation Choose the correct phrases in the box and write
an e-mail to your partner
I canacutet go to the
Iacuted love to go to the
My Mom says I can take a taxi to your house
Iacutem going to my grandmotheracutes house on Sunday
How about Saturday
See you at 1200
Sorry
Thanks a lot
3 Apoacutes a correccedilatildeo do e-mail vaacute ateacute a sala de informaacutetica e encaminhe-o ao colega
DESCRIBING PEOPLE
9ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar a revisatildeo dos conteuacutedos que jaacute foram
apresentados anteriormente com base no material didaacutetico verbo to be caracteriacutesticas
cores
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer coacutepia do texto e dos exerciacutecios para os alunos
Fazer coacutepia separada do exerciacutecio quatro
Durante a aula
Ler o texto com os alunos
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os exerciacutecios
Explicar aos alunos a expressatildeo e-pal
Para o exerciacutecio 4 separar os alunos em duplas para fazer os desenhos Apoacutes a
finalizaccedilatildeo dos desenhos colocaacute-los no mural da sala
1 Fill in the blanks with I he she they or it
To Ana Clara
From Giulia
Subject Hello
Dear Ana Clara
Nice to meet you My name is Giulia _______________am nine years old and
________am Brazilian My hair is medium-length and brown My dad is a lawyer His name
is Luciano __________________is tall and heavy His hair is brown My mom is an English
teacher Her name is Daniela ______________is average height and thin Her hair is black
My best friends are Ana Juacutelia and Vanderlei _______________are nine years old This is
my computer __________________is great
Your e-pal Giulia 0
2 According to the text write the names Who are they
a) Her hair is brown_______________________________________________
b) She is average height and thin____________________________________
c) He is tall and heavy _____________________________________________
d) Best friends __________________________________________________
e) Do you know what the word e-pal means
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3 Fill in the blanks with the color of the hairs
Their hair is_____________and____________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_male_smilesvg Acesso em 02112013
His hair is___________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz2_-_male_sadsvg Acesso em 02112013
Her hair is_____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_female_smilesvg Acesso em 02112013
My hair is____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartnicubununicubunu_People_faces_jocksvg Acesso em 02112013
4 Read the text Then drawn the character according to the descriptions
Giulia is nine years old She
has long black hair and
brown eyes She loves rock
Lorenzo is two years old He
has short blond hair He
likes toys and his favorite
color is blue
Lucca is fifteen He is tall
and thin His hair is short
and black and his eyes are
green
WHO AM I
10ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura escrita e interpretaccedilatildeo de texto Os alunos
faratildeo escolha de uma personalidade para encaminhar um e-mail aos seus pares para
que eles respondam posteriormente com o nome da personalidade escolhida
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Preparar imagens de personalidades
Separar revistas para levar na aula
Durante a aula
Pedir para os alunos procurarem uma personalidade
Pesquisar as informaccedilotildees da personalidade escolhida Isso pode ser feito na sala
de informaacutetica ou ateacute nos telefones celulares em sala
Passar no quadro o texto de apoio para a escrita
Colaborar com os alunos na escrita da brincadeira
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os textos
Ir agrave sala de informaacutetica para os alunos encaminharem a charada para os seus
pares
1 Read and answer
Who am I
I am a famous person
I am a girl
I am from Satildeo Gonccedilalo
I am a singer dancer and songwriter
I have two children
I am medium height and my hair is
blond
I sing Extravasa
Whatacutes my first name Who am I
____________________________________
2 Choose a famous person and write a similar text completing the paragraph below
Then send your paragraph to your partner
I am a famous person My family name is__________________
I am not from___________________ I am from_________________
I am a an (profession)__________________________
Whatacutes my first name Who am I
ANSWER WHO AM I
11ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o e-mail sobre a personalidade
escolhida pelo colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Durante a aula
Pedir para os alunos abram os seus e-mails e leiam a sua charada
Pesquisar na internet as informaccedilotildees da charada recebida
Responder a charada por e-mail
DIFFERENT PLACES
12ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute pedir e fornecer informaccedilotildees sobre pessoas e
lugares Uso do verbo can nuacutemeros e meses
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Tirar coacutepia do texto para os alunos
Durante a aula
Pedir para os alunos lerem o texto e marcarem as palavras desconhecidas
Colocar no quadro as duacutevidas e verificar se algum colega consegue ajudar
Passar no quadro as questotildees referentes ao texto
Colaborar com os alunos na escrita da resposta do e-mail
Corrigir os textos
Ajudar os alunos no exerciacutecio nordm 3
1 Read this e-mail and answer the questions
To Luccahotmailcom
From Leonardo
Subject Party
Dear Lucca
Hi how are you Weacutere preparing for my sister Giuliaacutes birthday this Saturday March
07 She will turn sixteen years old This is a really important here When you are
sixteen you can drive Weacutere having a big party for the friends and family Fifty people
are coming
I need to buy a present for her But I donacutet know what She loves clothes and shoes
Is sixteen an important age in your country What can you do when you are sixteen
When is your birthday What do you want for your birthday My birthday is on July 25
I want a new skate and some t-shirts
Write me soon
See you |-)
Leonardo
a) When is Giuliaacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) What can you do in Giuliarsquos country when you are sixteen
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) How many people are coming to Giuliarsquos party
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Does Leonardo have a present for Giulia
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) When is Leonardoacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
f) What does Leonardo want for his birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2 An English research
a) Do you know in what country they live
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) In your country can sixteen-year-old people drive
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Imagine you are replying to Leonardoacutes e-mail Answer his questions
Dear Leonardo
Thank you for your e-mail In my country
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________
3 Complete the conversation about Giuliarsquos party You can use the words in the box
happy are what donrsquot how want donrsquot want
Vanderlei Hi Giulia Itacutes Vanderlei
Giulia Hello________________are you
Vanderlei Fine __________ birthday
Giulia Thanks _____________you coming to my party
Vanderlei Sure _____________time is it
Giulia Eight oacuteclock ____________be late
Vanderlei OK What do you ________________for your birthday
Giulia Well I donacutet know
Vanderlei Shoes
Giulia No I_______________a rock CD
Vanderlei OK See you on Saturday
INTEGRACcedilAtildeO FAMIacuteLIA E ESCOLA
13ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar aos pais ou responsaacuteveis o
conviacutevio com seus filhos na escola
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer um bilhete convidando os pais para a atividade na escola
Preparar a sala de informaacutetica para receber os pais
Organizar material do projeto para exposiccedilatildeo
Organizar um lanche de confraternizaccedilatildeo
Durante a aula
Perguntar aos pais se eles tecircm costume de usar a internet
Perguntar aos pais quais recursos eles mais utilizam na internet
Explicar para os pais o objetivo do projeto e como os alunos se saiacuteram
Referecircncias AMORA Dimmi FREIRE Wendel Tecnologia e educaccedilatildeo as miacutedias na praacutetica
docente 2 ed Rio de Janeiro Wak 2011
ARAUacuteJO Nukaacutecia EAD em Tela Docecircncia ensino e ferramentas digitais Campinas
SP Pontes 2013
BRITO Glaucia da Silva PURIFICACcedilAtildeO Ivoneacutelia da Educaccedilatildeo professor e novas
tecnologias Curitiba Protexto 2003
CAMPOS Marcia de Borba Tecnologias na educaccedilatildeo adaptaccedilatildeo agrave geraccedilatildeo C In
Mundo jovem tecnologias na educaccedilatildeo Subsiacutedios sobre tics Caderno ano 1 nuacutemero 5
p 4 Porto Alegre 01 nov 2012
CARVALHO Tatiana Lourenccedilo D LIMA Samuel de Carvalho amp ARAUJO Juacutelio Uso do
email no ensino de liacutengua estrangeira na educaccedilatildeo presencial In ARAUacuteJO Juacutelio amp
FREIRE Paulo Pedagogia da Autonomia Saberes Necessaacuterios agrave Praacutetica Educativa
Satildeo Paulo Paz e Terra 1996
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo
Baacutesica Curitiba SEED 2008
VEEN Win VRAKKING Ben Homo Zappiens educando na era digital Traduccedilatildeo de
Vinicius Figueira Porto Alegre Artmed 2009
XAVIER Antocircnio Carlos Hipertexto e gecircneros digitais novas ferramentas de
construccedilatildeo de sentido 3 ed Satildeo Paulo Cortez 2010
uma comunicaccedilatildeo em que predomina a liacutengua alvo sem preocupaccedilatildeo especiacutefica com
regras O uso do e-mail pode facilitar o trabalho com outros grupos diferentes do da sala
de aula convencional Os alunos podem fazer projetos e estudos com as outras salas de
outros periacuteodos ou coleacutegios o que possibilita a interaccedilatildeo com pessoas de realidades
diferentes da sua abrindo espaccedilo para a aceitaccedilatildeo de diferenccedilas e de respeito muacutetuo ndash o
que pode contribuir para a inserccedilatildeo dos alunos no contexto de mundo globalizado em que
vivemos
Este projeto de intervenccedilatildeo seraacute colocado em praacutetica na Escola Maria Pereira
Martins no municiacutepio de Curitiba no estado do Paranaacute Nessa escola temos um
laboratoacuterio de informaacutetica o qual facilitaraacute o trabalho com o gecircnero e-mail A ideia eacute fazer
com que os alunos das turmas A B e C do sexto ano do ensino fundamental II em 2014
com aproximadamente 30 alunos cada se comuniquem via e-mail sob mediaccedilatildeo do
professor da disciplina de liacutengua inglesa que orientaraacute as conversas do dia a dia as quais
poderatildeo ser referentes a um assunto da sala de aula bem como uma situaccedilatildeo de
comunicaccedilatildeo criada pelas proacuteprias turmas para interagirem entre si
Como o objetivo do projeto eacute propiciar aos alunos a aprendizagem da liacutengua
inglesa na esfera social integrando e promovendo a inclusatildeo digital de uma forma luacutedica
atraveacutes da utilizaccedilatildeo de e-mails seratildeo proporcionadas algumas reflexotildees sobre esse
gecircnero no que concerne agraves accedilotildees sociais que ele desempenha assim como as relaccedilotildees
que seus usuaacuterios estabelecem entre si
Em termos de accedilotildees relacionadas agrave execuccedilatildeo deste projeto de intervenccedilatildeo
primeiramente planejo apresentar o tema do projeto e questionar os alunos acerca de
seus conhecimentos preacutevios sobre as novas tecnologias e seu possiacutevel uso em sala de
aula e farei uso do laboratoacuterio de informaacutetica com as turmas criando para cada aluno um
e-mail pessoal como espaccedilo virtual de encontro e comunicaccedilatildeo entre as turmas Em um
segundo momento darei aos alunos orientaccedilotildees sobre netiquetas as regras necessaacuterias
para se escrever no ambiente virtual sem ofender o leitor ou criar alguma situaccedilatildeo
desconfortaacutevel
Como ainda natildeo haacute uma definiccedilatildeo de qual livro seraacute adotado nas disciplinas de
inglecircs na escola onde o projeto seraacute executado fiz um estudo dos materiais que estatildeo
sendo analisados vi os temas recorrentes e na impossibilidade de definir um material
didaacutetico especiacutefico optei por fazer minha Unidade Didaacutetica com base em temas que
constam de todos os materiais a saber informaccedilotildees pessoais famiacutelia nuacutemeros verbo to
be verbo can convidar e aceitarrecusar convites descriccedilatildeo fiacutesica de pessoas
As atividades desenvolvidas para compor este projeto de intervenccedilatildeo visam a dar
continuidade aos conteuacutedos trabalhados em sala com base no livro didaacutetico que vier a
ser escolhido No momento em que eu estiver fazendo a implementaccedilatildeo do projeto o que
aconteceraacute no primeiro semestre de 2014 utilizarei as atividades que compotildeem esta
Unidade Didaacutetica e eventualmente outras que possam surgir no decorrer das aulas
Objetivo Geral
Propiciar aos alunos a aprendizagem da liacutengua inglesa na esfera social integrando e
promovendo a inclusatildeo digital de uma forma luacutedica atraveacutes do gecircnero e-mail
Objetivos Especiacuteficos
bull Promover o uso da ferramenta digital e-mail em prol da educaccedilatildeo
bull Estimular a compreensatildeo e a produccedilatildeo escrita em liacutengua inglesa
bull Propiciar um aprendizado de acordo com a realidade da Geraccedilatildeo C
bull Criar situaccedilotildees reais de comunicaccedilatildeo em liacutengua inglesa
MATERIAL DIDAacuteTICO
E-MAIL 1ordf Aula
Professor o objetivo desta atividade eacute verificar o conhecimento preacutevio dos alunos agrave
respeito de e-mails e do uso pedagoacutegico desse gecircnero
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar as primeiras 3 imagens para um arquivo de Power point
Fazer cartotildees com as palavras do item 1f (Compose Inbox To Subject New
message Recipients Send Attach File)
Desenhar em uma cartolina a imagem de um e-mail Posteriormente esta
cartolina com o desenho do e-mail seraacute colocado no quadro negro para que os
alunos colem as palavras do item 1f nos lugares corretos do e-mail
Tirar coacutepias da atividade 2 e entregar aos alunos
Durante a aula
Mostrar aos alunos as imagens na TV pen drive
Fazer debate com a turma sobre as questotildees a ndash f Estas perguntas natildeo precisam
ser entregues para os alunos Elas satildeo sugestotildees para vocecirc professor conduzir
a discussatildeo sobre o uso de e-mails
1 Vocecirc jaacute viu uma ldquologordquo dessas Sabe qual o significado
2 Onde podemos encontraacute-las
3 Vocecirc tem e-mail
4 Vocecirc acredita que o e-mail pode lhe ajudar na aprendizagem da liacutengua inglesa
Se sua resposta for afirmativa como ele poderaacute contribuir com seus estudos
5 O e-mail que vocecirc utiliza estaacute em liacutengua inglesa ou vocecirc o traduziu
6 Vocecirc conhece essas expressotildees Compose Inbox To Subject New message
Recipients Send Attach Files
Na questatildeo f levar cartotildees com as palavras separadas dividir a turma em grupos
de no maacuteximo quatro e entregar os cartotildees para que os alunos discutam entre si e
colem suas palavras nos lugares corretos de um e-mail
Para a atividade 2 separar os alunos em duplas para que entrevistem um ao
outro e anotem a resposta do colega Apoacutes o termino das entrevistas abrir
discussatildeo no grande grupo
1 Look at the images and answer the questions
1) 2)
3)
Imagem 1 Disponiacutevel em httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=e-mailampex=1aiMC900433792|
Imagem 2 httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=e-mailampex=1
Imagem 3 httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=symbolsaiMC900383976| Acesso em 10112013
2 De acordo com as figuras abaixo qual seria o objetivo de cada e-mail
( ) Repassar e-mail a vaacuterias pessoas
( ) Responder um e-mail
( ) E-mail com anexo
Imagem 1 Disponiacutevel emhttpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=e-mailampex=1aiMC900441456| Acesso em 10112013
Imagem2 Disponiacutevel em httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=e-mailampex=1aiMC900413668 Acesso em 10112013
Imagem 3 Disponiacutevel em httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=attachmentampex=1 Acesso em 10112013
3 Interview a friend
Vocecirc costuma enviar e-mails Para quem
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Em qual das figuras acima seus e-mails se encaixariam
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Vocecirc costuma responder os e-mails que recebe
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Vocecirc acha possiacutevel aprender inglecircs utilizando e-mails
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Vocecirc jaacute ouviu falar em netiqueta O que significa essa palavra para vocecirc
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
NETIQUETA
2ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute passar para os alunos alguns conhecimentos de
netiqueta Eacute interessante explicar aos alunos a criaccedilatildeo da palavra netiqueta que eacute a
junccedilatildeo das palavras etiqueta e internet
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Xerocar o texto e as atividades para os alunos
Durante a aula
Antes de solicitar que os alunos leiam o texto perguntar a eles exemplos de
netiqueta
Em seguida pedir para os alunos fazerem uma leitura raacutepida do texto Netiqueta
verificando se os exemplos mencionados anteriormente aparecem no texto
Solicitar que os alunos respondam as questotildees
Abrir a discussatildeo sobre o texto e as respostas dos alunos no grande grupo
Na atividade ldquodrdquo interpretar o conteuacutedo das imagens e pedir aos alunos o
significado dos emoticons apresentados
Pedir aos alunos para irem ao quadro e desenharem outros emoticons que eles
conheccedilam e que natildeo tenha aparecido na atividade ldquobrdquo
Na questatildeo acutedacute temos imagens de emails retiradas da Internet O objetivo do
trabalho com essas imagens natildeo eacute lidar com a liacutengua nem com o conteuacutedo
propriamente dito embora tambeacutem natildeo haja nenhuma restriccedilatildeo a isso As
imagens foram escolhidas com o propoacutesito de trabalhar os emoticons
Antes do final da aula Com o objetivo de verificar quais alunos jaacute tecircm endereccedilo de email
passar uma lista para que eles escrevam seu nome e seu email ndash de forma legiacutevel
1 Leia o texto abaixo
Netiqueta eacute o conjunto de boas maneiras e normas gerais de bom senso que
proporcionam o uso da internet de forma mais amigaacutevel eficiente e agradaacutevel
Vejamos as principais regras de etiqueta na internet
- Identificaccedilatildeo Sempre se identifique nos e-mails
- Faccedila uso de boas maneiras Assim como no encontro formal o virtual tambeacutem precisa
de cumprimentos e fechamentos de conversas Assim mostra o quatildeo educado vocecirc eacute
- Maiuacutesculas Nunca se deve escrever nada usando apenas as letras maiuacutesculas isso
significa que a pessoa estaacute gritando Aleacutem do mais ler um texto assim eacute extremamente
cansativo
- Evite enviar spams Evite enviar mensagens de propagandas natildeo-solicitadas ldquocorrentesrdquo
e outras mensagens do tipo Isto eacute muito desagradaacutevel
- Emoticons O emoticon deve ser usado da forma correta ou seja para demonstrar
sentimentos Os emoticons natildeo devem ser utilizados como elementos do proacuteprio texto
visto que em alguns casos natildeo eacute possiacutevel identificar o que a pessoa quer dizer com ele
- Fugir do assunto Ao usar um email nunca fuja do assunto Mesmo que aquilo natildeo lhe
interesse ou seja desagradaacutevel diga algo mesmo que finalizando o assunto para mostrar
que vocecirc leu a mensagem
- Anexos Cuidado ao enviar anexos desconhecidos aos seus contatos pois na grande
maioria das vezes eles podem ser viacuterus o que acaba prejudicando o computador da
pessoa que receber seu e-mail
- Ofensas Na internet principalmente em sites de relacionamento natildeo eacute difiacutecil encontrar
discussotildees negativas e ofensas Se algueacutem for ofendido natildeo se deve revidar e criar uma
ldquoguerra on-linerdquo visto que isso dificilmente acabaraacute O melhor caminho eacute ignorar
11 Responda
a) Vocecirc jaacute pensou sobre os itens abordados no texto acima Como vocecirc se sentiu
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b) Vocecirc conhece os emoticons Vamos ver quatildeo bom vocecirc eacute Qual o significado dos
emoticons apresentados abaixo
m ______________ ) ______________________
I - ) _______________ ( ______________________
gt ) _______________ gt D lt___________________
o ) ________________ - ______________________
x c ________________ B - )_____________________
c) Onde mais aparecem os emoticons
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Nos textos abaixo qual o significado dos emoticons que apareceram Vocecirc acha
que eles fazem sentido nos textos
_______________________
Imagem do autor
_______________________
Imagem do autor
______________________________________-
Imagem do autor
READING AN E-MAIL
3ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute apresentar aos alunos o primeiro e-mail do projeto
Obs Criar e-mails para os alunos que ainda natildeo o possuem
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar a imagem em power point
Verificar com base na lista de e-mails solicitada na aula anterior se haacute a
necessidade de ir ao laboratoacuterio para criar endereccedilo de e-mail para algum aluno
Durante a aula
Mostrar a imagem na tv pendrive ou data show
Ler o texto com os alunos Nesse momento eacute interessante que vocecirc professor
verifique as palavras que os alunos jaacute conhecem
Responder as questotildees
Ir ateacute a sala de informaacutetica e criar e-mails para os alunos que ainda natildeo possuem
e-mail Pode-se solicitar que os alunos se organizem de forma que quem jaacute tem e-
mail auxilia quem ainda natildeo tem a criar um
Professor nesse momento explicar aos alunos que hoje em dia o e-mail eacute uma das
formas de comunicaccedilatildeo mais utilizadas - por ser praacutetico econocircmico e raacutepido A Internet
evoluiu tatildeo rapidamente que o e-mail se tornou o nosso endereccedilo virtual mais usado do
que nosso proacuteprio endereccedilo residencial por esse motivo a necessidade de ir com os
alunos na sala de informaacutetica e ajudaacute-los a criar um e-mail
Exploring the text
1 What information is mentioned in the text
( ) name ( ) address
( ) last name ( ) phone number
( ) age ( ) date
( ) e-mail address ( ) closing statement
2 Read the text again and answer
a What is it about
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b Who wrote it
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c What is the closing statement in this text
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
d Who is the sender of this e-mail And who is the addressee
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
e Do you use your e-mail everyday
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
g Whatacutes your e-mail account
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
h Do you know the importance of having a serious account
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
REVIEWING INFORMATION
4ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar a revisatildeo dos conteuacutedos que jaacute foram
apresentados anteriormente com base no material didaacutetico cumprimentos
apresentaccedilotildees e informaccedilotildees pessoais para que facilite a escrita do e-mail futuro dos
alunos
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer coacutepias da letra da muacutesica e da atividade 6 para os alunos
Salvar a canccedilatildeo em um pen drive
Durante a aula
Escrever no quadro os exerciacutecios do nuacutemero 1 ao nuacutemero 4
Entregar as coacutepias da muacutesica e fazer perguntas aos alunos sobre o grupo que
interpreta a canccedilatildeo Sugestotildees de perguntas na atividade 5
Fazer a atividade 6 para finalizaccedilatildeo do conteuacutedo
1 Complete with your personal information
a What is your first name
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b What is your family name
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c Where are you from
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
d Where do you live
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
e How old are you
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2 Number the phrases to form a dialogue
( ) Nice to meet you Sandra
( ) My name is Tim And whatacutes your name
( ) Nice to meet you too Tim
( ) My name is Sandra
( ) Good morning Whatacutes your name
3 Now write the dialogue above in the correct order here
4 Match the structure of the text with the examples below
( 1 ) Body ( 2 ) Greeting ( 3 ) Closing statement
( ) Best regards
( ) Hi everybody
( ) I need to talk about the movies Do you know some good animation to tell me
5 Letacutes sing with The Beatles
Hello Goodbye
The Beatles
You say yes I say no
You say stop but i say go go go
Oh no
You say goodbye and I say hello
Hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello
I say high you say low
You say why and I say I dont know
Oh no
You say goodbye and I say hello
(hello goodbye hello goodbye)
Hello hello
(hello goodbye)
I dont know why you say goodbye I say
hello
(hello goodbye hello goodbye)
Hello hello
(hello goodbye)
I dont know why you say goodbye I say
hello
(hello goodbye)
(why why why why why why do you
say
Goodbye goodbye bye bye bye bye
bye)
Oh no
You say goodbye and I say hello
Hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello hello hello
I dont know why you say goodbye
Disponiacutevel em httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=musicampex=1aiMC900441798| Acesso em 23102013
6 Answer these questions about the song
a Do you know the Beatles What do you know about them
__________________________________________________________________
b Do the people in the song agree or disagree with one another
___________________________________________________________________
7 According to the picture make an X in the right answer
Disponiacutevel em Atividadesdeingles-neiablogspotcom Acesso em 27102013
WATCHING A MOVIE
5ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute compreensatildeo oral e escrita de texto
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar um trecho do filme Para Norman (Disponiacutevel no link
httpmoviesegmentstoassessgrammargoalsblogspotcombr201303paranorman
-greetingshtml Acesso em 20092013)
Separar os e-mails dos alunos em papeacuteis para o sorteio
Durante a aula
Escrever no quadro o exerciacutecio 1
Assistir o trecho do filme com os alunos O filme poderaacute ser repassado duas a trecircs
vezes se necessaacuterio
Enumerar os greetings de acordo com a ordem em que aparecem no filme
Discussatildeo sobre o filme
Sortear para cada aluno os endereccedilos de e-mails dos colegas com os quais eles
iratildeo se comunicar durante a aplicaccedilatildeo do projeto Lembrando que no caso da
Escola Maria Pereira Martins teremos trecircs turmas de sextos anos
Professor eacute importante que os alunos verifiquem seus e-mails e os corrijam de acordo
com as netiquetas Na internet se natildeo fizermos esforccedilos para ter uma boa convivecircncia
podemos nos expor a situaccedilotildees demasiadamente perigosas ou desagradaacuteveis
1 Watch this segment of the movie ldquoPara Normanrdquo and check the greetings Read the
greetings below Practice saying them out loud Pay attention to intonation You
may watch the scene twice
( ) Hello
( ) Good morning
( ) How are you
( ) How do you do
( ) How is it going
( ) Hi nice to see you guys
( ) Yeah good to see you
( ) How (are) you doing
( ) Hows everything
( ) Hi you look nice today
( ) How is it hanging
2 Questions for discussion
a Vocecirc jaacute tinha assistido um filme todo em inglecircs
b Como vocecirc se sentiu
c Conseguiu compreender as falas das personagens
d O que colaborou para esse entendimento
e Vocecirc gosta de filmes Qual eacute o seu estilo de filme favorito
f Vocecirc sabe como terminaraacute o filme apresentado
Professor este eacute o momento de sortear os
e-mails para os alunos
3 Writing an e-mail
Agora vamos ao laboratoacuterio de informaacutetica para que vocecirc possa encaminhar um e-
mail de apresentaccedilatildeo contendo informaccedilotildees pessoais para seu(s) colega(s)
READING MY FRIENDacuteS E-MAIL
6ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura e compreensatildeo de texto
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer xerox das atividades
Separar o exerciacutecio 3 em formato de fichas Este exerciacutecio serviraacute de referecircncia
para a avaliaccedilatildeo dos e-mails dos alunos
Durante a aula
Fazer os exerciacutecios 1 e 2 em sala de aula
Ir ao laboratoacuterio de informaacutetica com o exerciacutecio 3 para a avaliaccedilatildeo do e-mail
recebido pelo colega
1 Match the expressions to their equivalent in Portuguese
( 1 ) Hi Whatacutes up ( ) Oi
( 2 ) Hello ( ) Oi Como vai
( 3 ) Best wishes ( ) Tudo de bom
( 4 ) Lots of love ( ) Olaacute
( 5 ) Hi there ( ) Com muito amor
2 Now organize the expressions above
Greetings Closing Statements
3 Do you know what they mean
1 C U L8TER 2 G2G 3GR8 4 LUV U
5 LUV U 2 6 LOL 7 BRB 8 RUOK
9 2moro9 10 THKS
4 Match the abbreviation with the correct sentence
Are you Ok ( ) Tomorrow at 9 ( )
I love you too ( ) I love you ( )
See you later ( ) Thanks ( )
Great ( ) Laughing out loud ( )
Got to go ( ) Be right back ( )
5 Vocecirc conhece abreviaccedilotildees de palavras em portuguecircs Quais
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6 Vocecirc se sentiu confortaacutevel com as abreviaccedilotildees acima
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Alunos vamos ateacute a sala de informaacutetica ler o e-mail recebido pelo colega vocecirc receberaacute
uma ficha para avaliaccedilatildeo do mesmo
7 Apoacutes ter lido o e-mail do seu colega responda o questionaacuterio
Assinale as alternativas que estatildeo de acordo com o e-mail que vocecirc recebeu
( ) A mensagem estava toda escrita com letra maiuacutescula
( ) Conteacutem giacuterias e palavrotildees
( ) O assunto da mensagem foi informado
( ) Apresentou erros gramaticais
( ) Apresentou greeting e closing statement
( ) Apresentou excesso de emoticons
( ) Apareceu algo diferente em seu e-mail Compartilhe com a classe
A PLACE TO GO
7ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute usar o e-mail para fazer convites e pedir
informaccedilotildees dias da semana nuacutemeros e endereccedilos
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar o e-mail em um pendrive
Durante a aula
Projetar o e-mail e ler com a turma
Verificar vocabulaacuterio
Identificar os dias da semana nuacutemeros e endereccedilo
Responder as atividades
Ir com os alunos na sala de informaacutetica para enviar um e-mail fazendo um convite
para o colega
1 Read this e-mail
2 Answer the questions about the e-mail in exercise 1
a) Where is Maria Eliza going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) When is she going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) What time is lunch on Sunday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) How can Oliacutevia get to Maria Eliza acutes house
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) Whatacutes Maria Eliza acutes address
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3 Writing an e-mail
You will invite your partner to go somewhere You can use some of the words below
Places
beach cinema theater church mall
Days of the week Sunday Monday Tuesday Thursday
Wednesday Friday Saturday
ACCEPTING OR REFUSING AN INVITATION
8ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o convite enviado anteriormente pelo
colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Verificar se todos os alunos receberam e leram seus e-mails
Durante a aula
Socializar com o grande grupo o convite recebido
Num primeiro momento pedir para ao alunos escreverem o rascunho do e-mail no
caderno
Correccedilatildeo do e-mail
Enviar o e-mail para o colega
1 Discussatildeo sobre o e-mail recebido
a) Que convite vocecirc recebeu
b) Para que dia
c) Qual o horaacuterio
d) Recebeu o endereccedilo do colega
e) As informaccedilotildees recebidas foram suficientes para o entendimento do convite
2 Accepting or refusing the invitation Choose the correct phrases in the box and write
an e-mail to your partner
I canacutet go to the
Iacuted love to go to the
My Mom says I can take a taxi to your house
Iacutem going to my grandmotheracutes house on Sunday
How about Saturday
See you at 1200
Sorry
Thanks a lot
3 Apoacutes a correccedilatildeo do e-mail vaacute ateacute a sala de informaacutetica e encaminhe-o ao colega
DESCRIBING PEOPLE
9ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar a revisatildeo dos conteuacutedos que jaacute foram
apresentados anteriormente com base no material didaacutetico verbo to be caracteriacutesticas
cores
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer coacutepia do texto e dos exerciacutecios para os alunos
Fazer coacutepia separada do exerciacutecio quatro
Durante a aula
Ler o texto com os alunos
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os exerciacutecios
Explicar aos alunos a expressatildeo e-pal
Para o exerciacutecio 4 separar os alunos em duplas para fazer os desenhos Apoacutes a
finalizaccedilatildeo dos desenhos colocaacute-los no mural da sala
1 Fill in the blanks with I he she they or it
To Ana Clara
From Giulia
Subject Hello
Dear Ana Clara
Nice to meet you My name is Giulia _______________am nine years old and
________am Brazilian My hair is medium-length and brown My dad is a lawyer His name
is Luciano __________________is tall and heavy His hair is brown My mom is an English
teacher Her name is Daniela ______________is average height and thin Her hair is black
My best friends are Ana Juacutelia and Vanderlei _______________are nine years old This is
my computer __________________is great
Your e-pal Giulia 0
2 According to the text write the names Who are they
a) Her hair is brown_______________________________________________
b) She is average height and thin____________________________________
c) He is tall and heavy _____________________________________________
d) Best friends __________________________________________________
e) Do you know what the word e-pal means
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3 Fill in the blanks with the color of the hairs
Their hair is_____________and____________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_male_smilesvg Acesso em 02112013
His hair is___________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz2_-_male_sadsvg Acesso em 02112013
Her hair is_____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_female_smilesvg Acesso em 02112013
My hair is____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartnicubununicubunu_People_faces_jocksvg Acesso em 02112013
4 Read the text Then drawn the character according to the descriptions
Giulia is nine years old She
has long black hair and
brown eyes She loves rock
Lorenzo is two years old He
has short blond hair He
likes toys and his favorite
color is blue
Lucca is fifteen He is tall
and thin His hair is short
and black and his eyes are
green
WHO AM I
10ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura escrita e interpretaccedilatildeo de texto Os alunos
faratildeo escolha de uma personalidade para encaminhar um e-mail aos seus pares para
que eles respondam posteriormente com o nome da personalidade escolhida
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Preparar imagens de personalidades
Separar revistas para levar na aula
Durante a aula
Pedir para os alunos procurarem uma personalidade
Pesquisar as informaccedilotildees da personalidade escolhida Isso pode ser feito na sala
de informaacutetica ou ateacute nos telefones celulares em sala
Passar no quadro o texto de apoio para a escrita
Colaborar com os alunos na escrita da brincadeira
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os textos
Ir agrave sala de informaacutetica para os alunos encaminharem a charada para os seus
pares
1 Read and answer
Who am I
I am a famous person
I am a girl
I am from Satildeo Gonccedilalo
I am a singer dancer and songwriter
I have two children
I am medium height and my hair is
blond
I sing Extravasa
Whatacutes my first name Who am I
____________________________________
2 Choose a famous person and write a similar text completing the paragraph below
Then send your paragraph to your partner
I am a famous person My family name is__________________
I am not from___________________ I am from_________________
I am a an (profession)__________________________
Whatacutes my first name Who am I
ANSWER WHO AM I
11ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o e-mail sobre a personalidade
escolhida pelo colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Durante a aula
Pedir para os alunos abram os seus e-mails e leiam a sua charada
Pesquisar na internet as informaccedilotildees da charada recebida
Responder a charada por e-mail
DIFFERENT PLACES
12ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute pedir e fornecer informaccedilotildees sobre pessoas e
lugares Uso do verbo can nuacutemeros e meses
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Tirar coacutepia do texto para os alunos
Durante a aula
Pedir para os alunos lerem o texto e marcarem as palavras desconhecidas
Colocar no quadro as duacutevidas e verificar se algum colega consegue ajudar
Passar no quadro as questotildees referentes ao texto
Colaborar com os alunos na escrita da resposta do e-mail
Corrigir os textos
Ajudar os alunos no exerciacutecio nordm 3
1 Read this e-mail and answer the questions
To Luccahotmailcom
From Leonardo
Subject Party
Dear Lucca
Hi how are you Weacutere preparing for my sister Giuliaacutes birthday this Saturday March
07 She will turn sixteen years old This is a really important here When you are
sixteen you can drive Weacutere having a big party for the friends and family Fifty people
are coming
I need to buy a present for her But I donacutet know what She loves clothes and shoes
Is sixteen an important age in your country What can you do when you are sixteen
When is your birthday What do you want for your birthday My birthday is on July 25
I want a new skate and some t-shirts
Write me soon
See you |-)
Leonardo
a) When is Giuliaacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) What can you do in Giuliarsquos country when you are sixteen
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) How many people are coming to Giuliarsquos party
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Does Leonardo have a present for Giulia
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) When is Leonardoacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
f) What does Leonardo want for his birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2 An English research
a) Do you know in what country they live
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) In your country can sixteen-year-old people drive
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Imagine you are replying to Leonardoacutes e-mail Answer his questions
Dear Leonardo
Thank you for your e-mail In my country
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________
3 Complete the conversation about Giuliarsquos party You can use the words in the box
happy are what donrsquot how want donrsquot want
Vanderlei Hi Giulia Itacutes Vanderlei
Giulia Hello________________are you
Vanderlei Fine __________ birthday
Giulia Thanks _____________you coming to my party
Vanderlei Sure _____________time is it
Giulia Eight oacuteclock ____________be late
Vanderlei OK What do you ________________for your birthday
Giulia Well I donacutet know
Vanderlei Shoes
Giulia No I_______________a rock CD
Vanderlei OK See you on Saturday
INTEGRACcedilAtildeO FAMIacuteLIA E ESCOLA
13ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar aos pais ou responsaacuteveis o
conviacutevio com seus filhos na escola
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer um bilhete convidando os pais para a atividade na escola
Preparar a sala de informaacutetica para receber os pais
Organizar material do projeto para exposiccedilatildeo
Organizar um lanche de confraternizaccedilatildeo
Durante a aula
Perguntar aos pais se eles tecircm costume de usar a internet
Perguntar aos pais quais recursos eles mais utilizam na internet
Explicar para os pais o objetivo do projeto e como os alunos se saiacuteram
Referecircncias AMORA Dimmi FREIRE Wendel Tecnologia e educaccedilatildeo as miacutedias na praacutetica
docente 2 ed Rio de Janeiro Wak 2011
ARAUacuteJO Nukaacutecia EAD em Tela Docecircncia ensino e ferramentas digitais Campinas
SP Pontes 2013
BRITO Glaucia da Silva PURIFICACcedilAtildeO Ivoneacutelia da Educaccedilatildeo professor e novas
tecnologias Curitiba Protexto 2003
CAMPOS Marcia de Borba Tecnologias na educaccedilatildeo adaptaccedilatildeo agrave geraccedilatildeo C In
Mundo jovem tecnologias na educaccedilatildeo Subsiacutedios sobre tics Caderno ano 1 nuacutemero 5
p 4 Porto Alegre 01 nov 2012
CARVALHO Tatiana Lourenccedilo D LIMA Samuel de Carvalho amp ARAUJO Juacutelio Uso do
email no ensino de liacutengua estrangeira na educaccedilatildeo presencial In ARAUacuteJO Juacutelio amp
FREIRE Paulo Pedagogia da Autonomia Saberes Necessaacuterios agrave Praacutetica Educativa
Satildeo Paulo Paz e Terra 1996
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo
Baacutesica Curitiba SEED 2008
VEEN Win VRAKKING Ben Homo Zappiens educando na era digital Traduccedilatildeo de
Vinicius Figueira Porto Alegre Artmed 2009
XAVIER Antocircnio Carlos Hipertexto e gecircneros digitais novas ferramentas de
construccedilatildeo de sentido 3 ed Satildeo Paulo Cortez 2010
As atividades desenvolvidas para compor este projeto de intervenccedilatildeo visam a dar
continuidade aos conteuacutedos trabalhados em sala com base no livro didaacutetico que vier a
ser escolhido No momento em que eu estiver fazendo a implementaccedilatildeo do projeto o que
aconteceraacute no primeiro semestre de 2014 utilizarei as atividades que compotildeem esta
Unidade Didaacutetica e eventualmente outras que possam surgir no decorrer das aulas
Objetivo Geral
Propiciar aos alunos a aprendizagem da liacutengua inglesa na esfera social integrando e
promovendo a inclusatildeo digital de uma forma luacutedica atraveacutes do gecircnero e-mail
Objetivos Especiacuteficos
bull Promover o uso da ferramenta digital e-mail em prol da educaccedilatildeo
bull Estimular a compreensatildeo e a produccedilatildeo escrita em liacutengua inglesa
bull Propiciar um aprendizado de acordo com a realidade da Geraccedilatildeo C
bull Criar situaccedilotildees reais de comunicaccedilatildeo em liacutengua inglesa
MATERIAL DIDAacuteTICO
E-MAIL 1ordf Aula
Professor o objetivo desta atividade eacute verificar o conhecimento preacutevio dos alunos agrave
respeito de e-mails e do uso pedagoacutegico desse gecircnero
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar as primeiras 3 imagens para um arquivo de Power point
Fazer cartotildees com as palavras do item 1f (Compose Inbox To Subject New
message Recipients Send Attach File)
Desenhar em uma cartolina a imagem de um e-mail Posteriormente esta
cartolina com o desenho do e-mail seraacute colocado no quadro negro para que os
alunos colem as palavras do item 1f nos lugares corretos do e-mail
Tirar coacutepias da atividade 2 e entregar aos alunos
Durante a aula
Mostrar aos alunos as imagens na TV pen drive
Fazer debate com a turma sobre as questotildees a ndash f Estas perguntas natildeo precisam
ser entregues para os alunos Elas satildeo sugestotildees para vocecirc professor conduzir
a discussatildeo sobre o uso de e-mails
1 Vocecirc jaacute viu uma ldquologordquo dessas Sabe qual o significado
2 Onde podemos encontraacute-las
3 Vocecirc tem e-mail
4 Vocecirc acredita que o e-mail pode lhe ajudar na aprendizagem da liacutengua inglesa
Se sua resposta for afirmativa como ele poderaacute contribuir com seus estudos
5 O e-mail que vocecirc utiliza estaacute em liacutengua inglesa ou vocecirc o traduziu
6 Vocecirc conhece essas expressotildees Compose Inbox To Subject New message
Recipients Send Attach Files
Na questatildeo f levar cartotildees com as palavras separadas dividir a turma em grupos
de no maacuteximo quatro e entregar os cartotildees para que os alunos discutam entre si e
colem suas palavras nos lugares corretos de um e-mail
Para a atividade 2 separar os alunos em duplas para que entrevistem um ao
outro e anotem a resposta do colega Apoacutes o termino das entrevistas abrir
discussatildeo no grande grupo
1 Look at the images and answer the questions
1) 2)
3)
Imagem 1 Disponiacutevel em httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=e-mailampex=1aiMC900433792|
Imagem 2 httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=e-mailampex=1
Imagem 3 httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=symbolsaiMC900383976| Acesso em 10112013
2 De acordo com as figuras abaixo qual seria o objetivo de cada e-mail
( ) Repassar e-mail a vaacuterias pessoas
( ) Responder um e-mail
( ) E-mail com anexo
Imagem 1 Disponiacutevel emhttpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=e-mailampex=1aiMC900441456| Acesso em 10112013
Imagem2 Disponiacutevel em httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=e-mailampex=1aiMC900413668 Acesso em 10112013
Imagem 3 Disponiacutevel em httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=attachmentampex=1 Acesso em 10112013
3 Interview a friend
Vocecirc costuma enviar e-mails Para quem
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Em qual das figuras acima seus e-mails se encaixariam
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Vocecirc costuma responder os e-mails que recebe
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Vocecirc acha possiacutevel aprender inglecircs utilizando e-mails
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Vocecirc jaacute ouviu falar em netiqueta O que significa essa palavra para vocecirc
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
NETIQUETA
2ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute passar para os alunos alguns conhecimentos de
netiqueta Eacute interessante explicar aos alunos a criaccedilatildeo da palavra netiqueta que eacute a
junccedilatildeo das palavras etiqueta e internet
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Xerocar o texto e as atividades para os alunos
Durante a aula
Antes de solicitar que os alunos leiam o texto perguntar a eles exemplos de
netiqueta
Em seguida pedir para os alunos fazerem uma leitura raacutepida do texto Netiqueta
verificando se os exemplos mencionados anteriormente aparecem no texto
Solicitar que os alunos respondam as questotildees
Abrir a discussatildeo sobre o texto e as respostas dos alunos no grande grupo
Na atividade ldquodrdquo interpretar o conteuacutedo das imagens e pedir aos alunos o
significado dos emoticons apresentados
Pedir aos alunos para irem ao quadro e desenharem outros emoticons que eles
conheccedilam e que natildeo tenha aparecido na atividade ldquobrdquo
Na questatildeo acutedacute temos imagens de emails retiradas da Internet O objetivo do
trabalho com essas imagens natildeo eacute lidar com a liacutengua nem com o conteuacutedo
propriamente dito embora tambeacutem natildeo haja nenhuma restriccedilatildeo a isso As
imagens foram escolhidas com o propoacutesito de trabalhar os emoticons
Antes do final da aula Com o objetivo de verificar quais alunos jaacute tecircm endereccedilo de email
passar uma lista para que eles escrevam seu nome e seu email ndash de forma legiacutevel
1 Leia o texto abaixo
Netiqueta eacute o conjunto de boas maneiras e normas gerais de bom senso que
proporcionam o uso da internet de forma mais amigaacutevel eficiente e agradaacutevel
Vejamos as principais regras de etiqueta na internet
- Identificaccedilatildeo Sempre se identifique nos e-mails
- Faccedila uso de boas maneiras Assim como no encontro formal o virtual tambeacutem precisa
de cumprimentos e fechamentos de conversas Assim mostra o quatildeo educado vocecirc eacute
- Maiuacutesculas Nunca se deve escrever nada usando apenas as letras maiuacutesculas isso
significa que a pessoa estaacute gritando Aleacutem do mais ler um texto assim eacute extremamente
cansativo
- Evite enviar spams Evite enviar mensagens de propagandas natildeo-solicitadas ldquocorrentesrdquo
e outras mensagens do tipo Isto eacute muito desagradaacutevel
- Emoticons O emoticon deve ser usado da forma correta ou seja para demonstrar
sentimentos Os emoticons natildeo devem ser utilizados como elementos do proacuteprio texto
visto que em alguns casos natildeo eacute possiacutevel identificar o que a pessoa quer dizer com ele
- Fugir do assunto Ao usar um email nunca fuja do assunto Mesmo que aquilo natildeo lhe
interesse ou seja desagradaacutevel diga algo mesmo que finalizando o assunto para mostrar
que vocecirc leu a mensagem
- Anexos Cuidado ao enviar anexos desconhecidos aos seus contatos pois na grande
maioria das vezes eles podem ser viacuterus o que acaba prejudicando o computador da
pessoa que receber seu e-mail
- Ofensas Na internet principalmente em sites de relacionamento natildeo eacute difiacutecil encontrar
discussotildees negativas e ofensas Se algueacutem for ofendido natildeo se deve revidar e criar uma
ldquoguerra on-linerdquo visto que isso dificilmente acabaraacute O melhor caminho eacute ignorar
11 Responda
a) Vocecirc jaacute pensou sobre os itens abordados no texto acima Como vocecirc se sentiu
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b) Vocecirc conhece os emoticons Vamos ver quatildeo bom vocecirc eacute Qual o significado dos
emoticons apresentados abaixo
m ______________ ) ______________________
I - ) _______________ ( ______________________
gt ) _______________ gt D lt___________________
o ) ________________ - ______________________
x c ________________ B - )_____________________
c) Onde mais aparecem os emoticons
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Nos textos abaixo qual o significado dos emoticons que apareceram Vocecirc acha
que eles fazem sentido nos textos
_______________________
Imagem do autor
_______________________
Imagem do autor
______________________________________-
Imagem do autor
READING AN E-MAIL
3ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute apresentar aos alunos o primeiro e-mail do projeto
Obs Criar e-mails para os alunos que ainda natildeo o possuem
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar a imagem em power point
Verificar com base na lista de e-mails solicitada na aula anterior se haacute a
necessidade de ir ao laboratoacuterio para criar endereccedilo de e-mail para algum aluno
Durante a aula
Mostrar a imagem na tv pendrive ou data show
Ler o texto com os alunos Nesse momento eacute interessante que vocecirc professor
verifique as palavras que os alunos jaacute conhecem
Responder as questotildees
Ir ateacute a sala de informaacutetica e criar e-mails para os alunos que ainda natildeo possuem
e-mail Pode-se solicitar que os alunos se organizem de forma que quem jaacute tem e-
mail auxilia quem ainda natildeo tem a criar um
Professor nesse momento explicar aos alunos que hoje em dia o e-mail eacute uma das
formas de comunicaccedilatildeo mais utilizadas - por ser praacutetico econocircmico e raacutepido A Internet
evoluiu tatildeo rapidamente que o e-mail se tornou o nosso endereccedilo virtual mais usado do
que nosso proacuteprio endereccedilo residencial por esse motivo a necessidade de ir com os
alunos na sala de informaacutetica e ajudaacute-los a criar um e-mail
Exploring the text
1 What information is mentioned in the text
( ) name ( ) address
( ) last name ( ) phone number
( ) age ( ) date
( ) e-mail address ( ) closing statement
2 Read the text again and answer
a What is it about
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b Who wrote it
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c What is the closing statement in this text
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
d Who is the sender of this e-mail And who is the addressee
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
e Do you use your e-mail everyday
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
g Whatacutes your e-mail account
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
h Do you know the importance of having a serious account
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
REVIEWING INFORMATION
4ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar a revisatildeo dos conteuacutedos que jaacute foram
apresentados anteriormente com base no material didaacutetico cumprimentos
apresentaccedilotildees e informaccedilotildees pessoais para que facilite a escrita do e-mail futuro dos
alunos
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer coacutepias da letra da muacutesica e da atividade 6 para os alunos
Salvar a canccedilatildeo em um pen drive
Durante a aula
Escrever no quadro os exerciacutecios do nuacutemero 1 ao nuacutemero 4
Entregar as coacutepias da muacutesica e fazer perguntas aos alunos sobre o grupo que
interpreta a canccedilatildeo Sugestotildees de perguntas na atividade 5
Fazer a atividade 6 para finalizaccedilatildeo do conteuacutedo
1 Complete with your personal information
a What is your first name
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b What is your family name
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c Where are you from
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
d Where do you live
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
e How old are you
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2 Number the phrases to form a dialogue
( ) Nice to meet you Sandra
( ) My name is Tim And whatacutes your name
( ) Nice to meet you too Tim
( ) My name is Sandra
( ) Good morning Whatacutes your name
3 Now write the dialogue above in the correct order here
4 Match the structure of the text with the examples below
( 1 ) Body ( 2 ) Greeting ( 3 ) Closing statement
( ) Best regards
( ) Hi everybody
( ) I need to talk about the movies Do you know some good animation to tell me
5 Letacutes sing with The Beatles
Hello Goodbye
The Beatles
You say yes I say no
You say stop but i say go go go
Oh no
You say goodbye and I say hello
Hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello
I say high you say low
You say why and I say I dont know
Oh no
You say goodbye and I say hello
(hello goodbye hello goodbye)
Hello hello
(hello goodbye)
I dont know why you say goodbye I say
hello
(hello goodbye hello goodbye)
Hello hello
(hello goodbye)
I dont know why you say goodbye I say
hello
(hello goodbye)
(why why why why why why do you
say
Goodbye goodbye bye bye bye bye
bye)
Oh no
You say goodbye and I say hello
Hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello hello hello
I dont know why you say goodbye
Disponiacutevel em httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=musicampex=1aiMC900441798| Acesso em 23102013
6 Answer these questions about the song
a Do you know the Beatles What do you know about them
__________________________________________________________________
b Do the people in the song agree or disagree with one another
___________________________________________________________________
7 According to the picture make an X in the right answer
Disponiacutevel em Atividadesdeingles-neiablogspotcom Acesso em 27102013
WATCHING A MOVIE
5ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute compreensatildeo oral e escrita de texto
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar um trecho do filme Para Norman (Disponiacutevel no link
httpmoviesegmentstoassessgrammargoalsblogspotcombr201303paranorman
-greetingshtml Acesso em 20092013)
Separar os e-mails dos alunos em papeacuteis para o sorteio
Durante a aula
Escrever no quadro o exerciacutecio 1
Assistir o trecho do filme com os alunos O filme poderaacute ser repassado duas a trecircs
vezes se necessaacuterio
Enumerar os greetings de acordo com a ordem em que aparecem no filme
Discussatildeo sobre o filme
Sortear para cada aluno os endereccedilos de e-mails dos colegas com os quais eles
iratildeo se comunicar durante a aplicaccedilatildeo do projeto Lembrando que no caso da
Escola Maria Pereira Martins teremos trecircs turmas de sextos anos
Professor eacute importante que os alunos verifiquem seus e-mails e os corrijam de acordo
com as netiquetas Na internet se natildeo fizermos esforccedilos para ter uma boa convivecircncia
podemos nos expor a situaccedilotildees demasiadamente perigosas ou desagradaacuteveis
1 Watch this segment of the movie ldquoPara Normanrdquo and check the greetings Read the
greetings below Practice saying them out loud Pay attention to intonation You
may watch the scene twice
( ) Hello
( ) Good morning
( ) How are you
( ) How do you do
( ) How is it going
( ) Hi nice to see you guys
( ) Yeah good to see you
( ) How (are) you doing
( ) Hows everything
( ) Hi you look nice today
( ) How is it hanging
2 Questions for discussion
a Vocecirc jaacute tinha assistido um filme todo em inglecircs
b Como vocecirc se sentiu
c Conseguiu compreender as falas das personagens
d O que colaborou para esse entendimento
e Vocecirc gosta de filmes Qual eacute o seu estilo de filme favorito
f Vocecirc sabe como terminaraacute o filme apresentado
Professor este eacute o momento de sortear os
e-mails para os alunos
3 Writing an e-mail
Agora vamos ao laboratoacuterio de informaacutetica para que vocecirc possa encaminhar um e-
mail de apresentaccedilatildeo contendo informaccedilotildees pessoais para seu(s) colega(s)
READING MY FRIENDacuteS E-MAIL
6ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura e compreensatildeo de texto
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer xerox das atividades
Separar o exerciacutecio 3 em formato de fichas Este exerciacutecio serviraacute de referecircncia
para a avaliaccedilatildeo dos e-mails dos alunos
Durante a aula
Fazer os exerciacutecios 1 e 2 em sala de aula
Ir ao laboratoacuterio de informaacutetica com o exerciacutecio 3 para a avaliaccedilatildeo do e-mail
recebido pelo colega
1 Match the expressions to their equivalent in Portuguese
( 1 ) Hi Whatacutes up ( ) Oi
( 2 ) Hello ( ) Oi Como vai
( 3 ) Best wishes ( ) Tudo de bom
( 4 ) Lots of love ( ) Olaacute
( 5 ) Hi there ( ) Com muito amor
2 Now organize the expressions above
Greetings Closing Statements
3 Do you know what they mean
1 C U L8TER 2 G2G 3GR8 4 LUV U
5 LUV U 2 6 LOL 7 BRB 8 RUOK
9 2moro9 10 THKS
4 Match the abbreviation with the correct sentence
Are you Ok ( ) Tomorrow at 9 ( )
I love you too ( ) I love you ( )
See you later ( ) Thanks ( )
Great ( ) Laughing out loud ( )
Got to go ( ) Be right back ( )
5 Vocecirc conhece abreviaccedilotildees de palavras em portuguecircs Quais
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6 Vocecirc se sentiu confortaacutevel com as abreviaccedilotildees acima
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Alunos vamos ateacute a sala de informaacutetica ler o e-mail recebido pelo colega vocecirc receberaacute
uma ficha para avaliaccedilatildeo do mesmo
7 Apoacutes ter lido o e-mail do seu colega responda o questionaacuterio
Assinale as alternativas que estatildeo de acordo com o e-mail que vocecirc recebeu
( ) A mensagem estava toda escrita com letra maiuacutescula
( ) Conteacutem giacuterias e palavrotildees
( ) O assunto da mensagem foi informado
( ) Apresentou erros gramaticais
( ) Apresentou greeting e closing statement
( ) Apresentou excesso de emoticons
( ) Apareceu algo diferente em seu e-mail Compartilhe com a classe
A PLACE TO GO
7ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute usar o e-mail para fazer convites e pedir
informaccedilotildees dias da semana nuacutemeros e endereccedilos
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar o e-mail em um pendrive
Durante a aula
Projetar o e-mail e ler com a turma
Verificar vocabulaacuterio
Identificar os dias da semana nuacutemeros e endereccedilo
Responder as atividades
Ir com os alunos na sala de informaacutetica para enviar um e-mail fazendo um convite
para o colega
1 Read this e-mail
2 Answer the questions about the e-mail in exercise 1
a) Where is Maria Eliza going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) When is she going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) What time is lunch on Sunday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) How can Oliacutevia get to Maria Eliza acutes house
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) Whatacutes Maria Eliza acutes address
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3 Writing an e-mail
You will invite your partner to go somewhere You can use some of the words below
Places
beach cinema theater church mall
Days of the week Sunday Monday Tuesday Thursday
Wednesday Friday Saturday
ACCEPTING OR REFUSING AN INVITATION
8ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o convite enviado anteriormente pelo
colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Verificar se todos os alunos receberam e leram seus e-mails
Durante a aula
Socializar com o grande grupo o convite recebido
Num primeiro momento pedir para ao alunos escreverem o rascunho do e-mail no
caderno
Correccedilatildeo do e-mail
Enviar o e-mail para o colega
1 Discussatildeo sobre o e-mail recebido
a) Que convite vocecirc recebeu
b) Para que dia
c) Qual o horaacuterio
d) Recebeu o endereccedilo do colega
e) As informaccedilotildees recebidas foram suficientes para o entendimento do convite
2 Accepting or refusing the invitation Choose the correct phrases in the box and write
an e-mail to your partner
I canacutet go to the
Iacuted love to go to the
My Mom says I can take a taxi to your house
Iacutem going to my grandmotheracutes house on Sunday
How about Saturday
See you at 1200
Sorry
Thanks a lot
3 Apoacutes a correccedilatildeo do e-mail vaacute ateacute a sala de informaacutetica e encaminhe-o ao colega
DESCRIBING PEOPLE
9ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar a revisatildeo dos conteuacutedos que jaacute foram
apresentados anteriormente com base no material didaacutetico verbo to be caracteriacutesticas
cores
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer coacutepia do texto e dos exerciacutecios para os alunos
Fazer coacutepia separada do exerciacutecio quatro
Durante a aula
Ler o texto com os alunos
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os exerciacutecios
Explicar aos alunos a expressatildeo e-pal
Para o exerciacutecio 4 separar os alunos em duplas para fazer os desenhos Apoacutes a
finalizaccedilatildeo dos desenhos colocaacute-los no mural da sala
1 Fill in the blanks with I he she they or it
To Ana Clara
From Giulia
Subject Hello
Dear Ana Clara
Nice to meet you My name is Giulia _______________am nine years old and
________am Brazilian My hair is medium-length and brown My dad is a lawyer His name
is Luciano __________________is tall and heavy His hair is brown My mom is an English
teacher Her name is Daniela ______________is average height and thin Her hair is black
My best friends are Ana Juacutelia and Vanderlei _______________are nine years old This is
my computer __________________is great
Your e-pal Giulia 0
2 According to the text write the names Who are they
a) Her hair is brown_______________________________________________
b) She is average height and thin____________________________________
c) He is tall and heavy _____________________________________________
d) Best friends __________________________________________________
e) Do you know what the word e-pal means
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3 Fill in the blanks with the color of the hairs
Their hair is_____________and____________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_male_smilesvg Acesso em 02112013
His hair is___________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz2_-_male_sadsvg Acesso em 02112013
Her hair is_____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_female_smilesvg Acesso em 02112013
My hair is____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartnicubununicubunu_People_faces_jocksvg Acesso em 02112013
4 Read the text Then drawn the character according to the descriptions
Giulia is nine years old She
has long black hair and
brown eyes She loves rock
Lorenzo is two years old He
has short blond hair He
likes toys and his favorite
color is blue
Lucca is fifteen He is tall
and thin His hair is short
and black and his eyes are
green
WHO AM I
10ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura escrita e interpretaccedilatildeo de texto Os alunos
faratildeo escolha de uma personalidade para encaminhar um e-mail aos seus pares para
que eles respondam posteriormente com o nome da personalidade escolhida
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Preparar imagens de personalidades
Separar revistas para levar na aula
Durante a aula
Pedir para os alunos procurarem uma personalidade
Pesquisar as informaccedilotildees da personalidade escolhida Isso pode ser feito na sala
de informaacutetica ou ateacute nos telefones celulares em sala
Passar no quadro o texto de apoio para a escrita
Colaborar com os alunos na escrita da brincadeira
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os textos
Ir agrave sala de informaacutetica para os alunos encaminharem a charada para os seus
pares
1 Read and answer
Who am I
I am a famous person
I am a girl
I am from Satildeo Gonccedilalo
I am a singer dancer and songwriter
I have two children
I am medium height and my hair is
blond
I sing Extravasa
Whatacutes my first name Who am I
____________________________________
2 Choose a famous person and write a similar text completing the paragraph below
Then send your paragraph to your partner
I am a famous person My family name is__________________
I am not from___________________ I am from_________________
I am a an (profession)__________________________
Whatacutes my first name Who am I
ANSWER WHO AM I
11ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o e-mail sobre a personalidade
escolhida pelo colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Durante a aula
Pedir para os alunos abram os seus e-mails e leiam a sua charada
Pesquisar na internet as informaccedilotildees da charada recebida
Responder a charada por e-mail
DIFFERENT PLACES
12ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute pedir e fornecer informaccedilotildees sobre pessoas e
lugares Uso do verbo can nuacutemeros e meses
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Tirar coacutepia do texto para os alunos
Durante a aula
Pedir para os alunos lerem o texto e marcarem as palavras desconhecidas
Colocar no quadro as duacutevidas e verificar se algum colega consegue ajudar
Passar no quadro as questotildees referentes ao texto
Colaborar com os alunos na escrita da resposta do e-mail
Corrigir os textos
Ajudar os alunos no exerciacutecio nordm 3
1 Read this e-mail and answer the questions
To Luccahotmailcom
From Leonardo
Subject Party
Dear Lucca
Hi how are you Weacutere preparing for my sister Giuliaacutes birthday this Saturday March
07 She will turn sixteen years old This is a really important here When you are
sixteen you can drive Weacutere having a big party for the friends and family Fifty people
are coming
I need to buy a present for her But I donacutet know what She loves clothes and shoes
Is sixteen an important age in your country What can you do when you are sixteen
When is your birthday What do you want for your birthday My birthday is on July 25
I want a new skate and some t-shirts
Write me soon
See you |-)
Leonardo
a) When is Giuliaacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) What can you do in Giuliarsquos country when you are sixteen
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) How many people are coming to Giuliarsquos party
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Does Leonardo have a present for Giulia
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) When is Leonardoacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
f) What does Leonardo want for his birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2 An English research
a) Do you know in what country they live
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) In your country can sixteen-year-old people drive
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Imagine you are replying to Leonardoacutes e-mail Answer his questions
Dear Leonardo
Thank you for your e-mail In my country
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________
3 Complete the conversation about Giuliarsquos party You can use the words in the box
happy are what donrsquot how want donrsquot want
Vanderlei Hi Giulia Itacutes Vanderlei
Giulia Hello________________are you
Vanderlei Fine __________ birthday
Giulia Thanks _____________you coming to my party
Vanderlei Sure _____________time is it
Giulia Eight oacuteclock ____________be late
Vanderlei OK What do you ________________for your birthday
Giulia Well I donacutet know
Vanderlei Shoes
Giulia No I_______________a rock CD
Vanderlei OK See you on Saturday
INTEGRACcedilAtildeO FAMIacuteLIA E ESCOLA
13ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar aos pais ou responsaacuteveis o
conviacutevio com seus filhos na escola
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer um bilhete convidando os pais para a atividade na escola
Preparar a sala de informaacutetica para receber os pais
Organizar material do projeto para exposiccedilatildeo
Organizar um lanche de confraternizaccedilatildeo
Durante a aula
Perguntar aos pais se eles tecircm costume de usar a internet
Perguntar aos pais quais recursos eles mais utilizam na internet
Explicar para os pais o objetivo do projeto e como os alunos se saiacuteram
Referecircncias AMORA Dimmi FREIRE Wendel Tecnologia e educaccedilatildeo as miacutedias na praacutetica
docente 2 ed Rio de Janeiro Wak 2011
ARAUacuteJO Nukaacutecia EAD em Tela Docecircncia ensino e ferramentas digitais Campinas
SP Pontes 2013
BRITO Glaucia da Silva PURIFICACcedilAtildeO Ivoneacutelia da Educaccedilatildeo professor e novas
tecnologias Curitiba Protexto 2003
CAMPOS Marcia de Borba Tecnologias na educaccedilatildeo adaptaccedilatildeo agrave geraccedilatildeo C In
Mundo jovem tecnologias na educaccedilatildeo Subsiacutedios sobre tics Caderno ano 1 nuacutemero 5
p 4 Porto Alegre 01 nov 2012
CARVALHO Tatiana Lourenccedilo D LIMA Samuel de Carvalho amp ARAUJO Juacutelio Uso do
email no ensino de liacutengua estrangeira na educaccedilatildeo presencial In ARAUacuteJO Juacutelio amp
FREIRE Paulo Pedagogia da Autonomia Saberes Necessaacuterios agrave Praacutetica Educativa
Satildeo Paulo Paz e Terra 1996
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo
Baacutesica Curitiba SEED 2008
VEEN Win VRAKKING Ben Homo Zappiens educando na era digital Traduccedilatildeo de
Vinicius Figueira Porto Alegre Artmed 2009
XAVIER Antocircnio Carlos Hipertexto e gecircneros digitais novas ferramentas de
construccedilatildeo de sentido 3 ed Satildeo Paulo Cortez 2010
Mostrar aos alunos as imagens na TV pen drive
Fazer debate com a turma sobre as questotildees a ndash f Estas perguntas natildeo precisam
ser entregues para os alunos Elas satildeo sugestotildees para vocecirc professor conduzir
a discussatildeo sobre o uso de e-mails
1 Vocecirc jaacute viu uma ldquologordquo dessas Sabe qual o significado
2 Onde podemos encontraacute-las
3 Vocecirc tem e-mail
4 Vocecirc acredita que o e-mail pode lhe ajudar na aprendizagem da liacutengua inglesa
Se sua resposta for afirmativa como ele poderaacute contribuir com seus estudos
5 O e-mail que vocecirc utiliza estaacute em liacutengua inglesa ou vocecirc o traduziu
6 Vocecirc conhece essas expressotildees Compose Inbox To Subject New message
Recipients Send Attach Files
Na questatildeo f levar cartotildees com as palavras separadas dividir a turma em grupos
de no maacuteximo quatro e entregar os cartotildees para que os alunos discutam entre si e
colem suas palavras nos lugares corretos de um e-mail
Para a atividade 2 separar os alunos em duplas para que entrevistem um ao
outro e anotem a resposta do colega Apoacutes o termino das entrevistas abrir
discussatildeo no grande grupo
1 Look at the images and answer the questions
1) 2)
3)
Imagem 1 Disponiacutevel em httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=e-mailampex=1aiMC900433792|
Imagem 2 httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=e-mailampex=1
Imagem 3 httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=symbolsaiMC900383976| Acesso em 10112013
2 De acordo com as figuras abaixo qual seria o objetivo de cada e-mail
( ) Repassar e-mail a vaacuterias pessoas
( ) Responder um e-mail
( ) E-mail com anexo
Imagem 1 Disponiacutevel emhttpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=e-mailampex=1aiMC900441456| Acesso em 10112013
Imagem2 Disponiacutevel em httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=e-mailampex=1aiMC900413668 Acesso em 10112013
Imagem 3 Disponiacutevel em httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=attachmentampex=1 Acesso em 10112013
3 Interview a friend
Vocecirc costuma enviar e-mails Para quem
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Em qual das figuras acima seus e-mails se encaixariam
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Vocecirc costuma responder os e-mails que recebe
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Vocecirc acha possiacutevel aprender inglecircs utilizando e-mails
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Vocecirc jaacute ouviu falar em netiqueta O que significa essa palavra para vocecirc
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
NETIQUETA
2ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute passar para os alunos alguns conhecimentos de
netiqueta Eacute interessante explicar aos alunos a criaccedilatildeo da palavra netiqueta que eacute a
junccedilatildeo das palavras etiqueta e internet
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Xerocar o texto e as atividades para os alunos
Durante a aula
Antes de solicitar que os alunos leiam o texto perguntar a eles exemplos de
netiqueta
Em seguida pedir para os alunos fazerem uma leitura raacutepida do texto Netiqueta
verificando se os exemplos mencionados anteriormente aparecem no texto
Solicitar que os alunos respondam as questotildees
Abrir a discussatildeo sobre o texto e as respostas dos alunos no grande grupo
Na atividade ldquodrdquo interpretar o conteuacutedo das imagens e pedir aos alunos o
significado dos emoticons apresentados
Pedir aos alunos para irem ao quadro e desenharem outros emoticons que eles
conheccedilam e que natildeo tenha aparecido na atividade ldquobrdquo
Na questatildeo acutedacute temos imagens de emails retiradas da Internet O objetivo do
trabalho com essas imagens natildeo eacute lidar com a liacutengua nem com o conteuacutedo
propriamente dito embora tambeacutem natildeo haja nenhuma restriccedilatildeo a isso As
imagens foram escolhidas com o propoacutesito de trabalhar os emoticons
Antes do final da aula Com o objetivo de verificar quais alunos jaacute tecircm endereccedilo de email
passar uma lista para que eles escrevam seu nome e seu email ndash de forma legiacutevel
1 Leia o texto abaixo
Netiqueta eacute o conjunto de boas maneiras e normas gerais de bom senso que
proporcionam o uso da internet de forma mais amigaacutevel eficiente e agradaacutevel
Vejamos as principais regras de etiqueta na internet
- Identificaccedilatildeo Sempre se identifique nos e-mails
- Faccedila uso de boas maneiras Assim como no encontro formal o virtual tambeacutem precisa
de cumprimentos e fechamentos de conversas Assim mostra o quatildeo educado vocecirc eacute
- Maiuacutesculas Nunca se deve escrever nada usando apenas as letras maiuacutesculas isso
significa que a pessoa estaacute gritando Aleacutem do mais ler um texto assim eacute extremamente
cansativo
- Evite enviar spams Evite enviar mensagens de propagandas natildeo-solicitadas ldquocorrentesrdquo
e outras mensagens do tipo Isto eacute muito desagradaacutevel
- Emoticons O emoticon deve ser usado da forma correta ou seja para demonstrar
sentimentos Os emoticons natildeo devem ser utilizados como elementos do proacuteprio texto
visto que em alguns casos natildeo eacute possiacutevel identificar o que a pessoa quer dizer com ele
- Fugir do assunto Ao usar um email nunca fuja do assunto Mesmo que aquilo natildeo lhe
interesse ou seja desagradaacutevel diga algo mesmo que finalizando o assunto para mostrar
que vocecirc leu a mensagem
- Anexos Cuidado ao enviar anexos desconhecidos aos seus contatos pois na grande
maioria das vezes eles podem ser viacuterus o que acaba prejudicando o computador da
pessoa que receber seu e-mail
- Ofensas Na internet principalmente em sites de relacionamento natildeo eacute difiacutecil encontrar
discussotildees negativas e ofensas Se algueacutem for ofendido natildeo se deve revidar e criar uma
ldquoguerra on-linerdquo visto que isso dificilmente acabaraacute O melhor caminho eacute ignorar
11 Responda
a) Vocecirc jaacute pensou sobre os itens abordados no texto acima Como vocecirc se sentiu
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b) Vocecirc conhece os emoticons Vamos ver quatildeo bom vocecirc eacute Qual o significado dos
emoticons apresentados abaixo
m ______________ ) ______________________
I - ) _______________ ( ______________________
gt ) _______________ gt D lt___________________
o ) ________________ - ______________________
x c ________________ B - )_____________________
c) Onde mais aparecem os emoticons
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Nos textos abaixo qual o significado dos emoticons que apareceram Vocecirc acha
que eles fazem sentido nos textos
_______________________
Imagem do autor
_______________________
Imagem do autor
______________________________________-
Imagem do autor
READING AN E-MAIL
3ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute apresentar aos alunos o primeiro e-mail do projeto
Obs Criar e-mails para os alunos que ainda natildeo o possuem
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar a imagem em power point
Verificar com base na lista de e-mails solicitada na aula anterior se haacute a
necessidade de ir ao laboratoacuterio para criar endereccedilo de e-mail para algum aluno
Durante a aula
Mostrar a imagem na tv pendrive ou data show
Ler o texto com os alunos Nesse momento eacute interessante que vocecirc professor
verifique as palavras que os alunos jaacute conhecem
Responder as questotildees
Ir ateacute a sala de informaacutetica e criar e-mails para os alunos que ainda natildeo possuem
e-mail Pode-se solicitar que os alunos se organizem de forma que quem jaacute tem e-
mail auxilia quem ainda natildeo tem a criar um
Professor nesse momento explicar aos alunos que hoje em dia o e-mail eacute uma das
formas de comunicaccedilatildeo mais utilizadas - por ser praacutetico econocircmico e raacutepido A Internet
evoluiu tatildeo rapidamente que o e-mail se tornou o nosso endereccedilo virtual mais usado do
que nosso proacuteprio endereccedilo residencial por esse motivo a necessidade de ir com os
alunos na sala de informaacutetica e ajudaacute-los a criar um e-mail
Exploring the text
1 What information is mentioned in the text
( ) name ( ) address
( ) last name ( ) phone number
( ) age ( ) date
( ) e-mail address ( ) closing statement
2 Read the text again and answer
a What is it about
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b Who wrote it
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c What is the closing statement in this text
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
d Who is the sender of this e-mail And who is the addressee
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
e Do you use your e-mail everyday
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
g Whatacutes your e-mail account
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
h Do you know the importance of having a serious account
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
REVIEWING INFORMATION
4ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar a revisatildeo dos conteuacutedos que jaacute foram
apresentados anteriormente com base no material didaacutetico cumprimentos
apresentaccedilotildees e informaccedilotildees pessoais para que facilite a escrita do e-mail futuro dos
alunos
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer coacutepias da letra da muacutesica e da atividade 6 para os alunos
Salvar a canccedilatildeo em um pen drive
Durante a aula
Escrever no quadro os exerciacutecios do nuacutemero 1 ao nuacutemero 4
Entregar as coacutepias da muacutesica e fazer perguntas aos alunos sobre o grupo que
interpreta a canccedilatildeo Sugestotildees de perguntas na atividade 5
Fazer a atividade 6 para finalizaccedilatildeo do conteuacutedo
1 Complete with your personal information
a What is your first name
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b What is your family name
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c Where are you from
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
d Where do you live
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
e How old are you
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2 Number the phrases to form a dialogue
( ) Nice to meet you Sandra
( ) My name is Tim And whatacutes your name
( ) Nice to meet you too Tim
( ) My name is Sandra
( ) Good morning Whatacutes your name
3 Now write the dialogue above in the correct order here
4 Match the structure of the text with the examples below
( 1 ) Body ( 2 ) Greeting ( 3 ) Closing statement
( ) Best regards
( ) Hi everybody
( ) I need to talk about the movies Do you know some good animation to tell me
5 Letacutes sing with The Beatles
Hello Goodbye
The Beatles
You say yes I say no
You say stop but i say go go go
Oh no
You say goodbye and I say hello
Hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello
I say high you say low
You say why and I say I dont know
Oh no
You say goodbye and I say hello
(hello goodbye hello goodbye)
Hello hello
(hello goodbye)
I dont know why you say goodbye I say
hello
(hello goodbye hello goodbye)
Hello hello
(hello goodbye)
I dont know why you say goodbye I say
hello
(hello goodbye)
(why why why why why why do you
say
Goodbye goodbye bye bye bye bye
bye)
Oh no
You say goodbye and I say hello
Hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello hello hello
I dont know why you say goodbye
Disponiacutevel em httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=musicampex=1aiMC900441798| Acesso em 23102013
6 Answer these questions about the song
a Do you know the Beatles What do you know about them
__________________________________________________________________
b Do the people in the song agree or disagree with one another
___________________________________________________________________
7 According to the picture make an X in the right answer
Disponiacutevel em Atividadesdeingles-neiablogspotcom Acesso em 27102013
WATCHING A MOVIE
5ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute compreensatildeo oral e escrita de texto
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar um trecho do filme Para Norman (Disponiacutevel no link
httpmoviesegmentstoassessgrammargoalsblogspotcombr201303paranorman
-greetingshtml Acesso em 20092013)
Separar os e-mails dos alunos em papeacuteis para o sorteio
Durante a aula
Escrever no quadro o exerciacutecio 1
Assistir o trecho do filme com os alunos O filme poderaacute ser repassado duas a trecircs
vezes se necessaacuterio
Enumerar os greetings de acordo com a ordem em que aparecem no filme
Discussatildeo sobre o filme
Sortear para cada aluno os endereccedilos de e-mails dos colegas com os quais eles
iratildeo se comunicar durante a aplicaccedilatildeo do projeto Lembrando que no caso da
Escola Maria Pereira Martins teremos trecircs turmas de sextos anos
Professor eacute importante que os alunos verifiquem seus e-mails e os corrijam de acordo
com as netiquetas Na internet se natildeo fizermos esforccedilos para ter uma boa convivecircncia
podemos nos expor a situaccedilotildees demasiadamente perigosas ou desagradaacuteveis
1 Watch this segment of the movie ldquoPara Normanrdquo and check the greetings Read the
greetings below Practice saying them out loud Pay attention to intonation You
may watch the scene twice
( ) Hello
( ) Good morning
( ) How are you
( ) How do you do
( ) How is it going
( ) Hi nice to see you guys
( ) Yeah good to see you
( ) How (are) you doing
( ) Hows everything
( ) Hi you look nice today
( ) How is it hanging
2 Questions for discussion
a Vocecirc jaacute tinha assistido um filme todo em inglecircs
b Como vocecirc se sentiu
c Conseguiu compreender as falas das personagens
d O que colaborou para esse entendimento
e Vocecirc gosta de filmes Qual eacute o seu estilo de filme favorito
f Vocecirc sabe como terminaraacute o filme apresentado
Professor este eacute o momento de sortear os
e-mails para os alunos
3 Writing an e-mail
Agora vamos ao laboratoacuterio de informaacutetica para que vocecirc possa encaminhar um e-
mail de apresentaccedilatildeo contendo informaccedilotildees pessoais para seu(s) colega(s)
READING MY FRIENDacuteS E-MAIL
6ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura e compreensatildeo de texto
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer xerox das atividades
Separar o exerciacutecio 3 em formato de fichas Este exerciacutecio serviraacute de referecircncia
para a avaliaccedilatildeo dos e-mails dos alunos
Durante a aula
Fazer os exerciacutecios 1 e 2 em sala de aula
Ir ao laboratoacuterio de informaacutetica com o exerciacutecio 3 para a avaliaccedilatildeo do e-mail
recebido pelo colega
1 Match the expressions to their equivalent in Portuguese
( 1 ) Hi Whatacutes up ( ) Oi
( 2 ) Hello ( ) Oi Como vai
( 3 ) Best wishes ( ) Tudo de bom
( 4 ) Lots of love ( ) Olaacute
( 5 ) Hi there ( ) Com muito amor
2 Now organize the expressions above
Greetings Closing Statements
3 Do you know what they mean
1 C U L8TER 2 G2G 3GR8 4 LUV U
5 LUV U 2 6 LOL 7 BRB 8 RUOK
9 2moro9 10 THKS
4 Match the abbreviation with the correct sentence
Are you Ok ( ) Tomorrow at 9 ( )
I love you too ( ) I love you ( )
See you later ( ) Thanks ( )
Great ( ) Laughing out loud ( )
Got to go ( ) Be right back ( )
5 Vocecirc conhece abreviaccedilotildees de palavras em portuguecircs Quais
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6 Vocecirc se sentiu confortaacutevel com as abreviaccedilotildees acima
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Alunos vamos ateacute a sala de informaacutetica ler o e-mail recebido pelo colega vocecirc receberaacute
uma ficha para avaliaccedilatildeo do mesmo
7 Apoacutes ter lido o e-mail do seu colega responda o questionaacuterio
Assinale as alternativas que estatildeo de acordo com o e-mail que vocecirc recebeu
( ) A mensagem estava toda escrita com letra maiuacutescula
( ) Conteacutem giacuterias e palavrotildees
( ) O assunto da mensagem foi informado
( ) Apresentou erros gramaticais
( ) Apresentou greeting e closing statement
( ) Apresentou excesso de emoticons
( ) Apareceu algo diferente em seu e-mail Compartilhe com a classe
A PLACE TO GO
7ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute usar o e-mail para fazer convites e pedir
informaccedilotildees dias da semana nuacutemeros e endereccedilos
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar o e-mail em um pendrive
Durante a aula
Projetar o e-mail e ler com a turma
Verificar vocabulaacuterio
Identificar os dias da semana nuacutemeros e endereccedilo
Responder as atividades
Ir com os alunos na sala de informaacutetica para enviar um e-mail fazendo um convite
para o colega
1 Read this e-mail
2 Answer the questions about the e-mail in exercise 1
a) Where is Maria Eliza going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) When is she going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) What time is lunch on Sunday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) How can Oliacutevia get to Maria Eliza acutes house
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) Whatacutes Maria Eliza acutes address
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3 Writing an e-mail
You will invite your partner to go somewhere You can use some of the words below
Places
beach cinema theater church mall
Days of the week Sunday Monday Tuesday Thursday
Wednesday Friday Saturday
ACCEPTING OR REFUSING AN INVITATION
8ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o convite enviado anteriormente pelo
colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Verificar se todos os alunos receberam e leram seus e-mails
Durante a aula
Socializar com o grande grupo o convite recebido
Num primeiro momento pedir para ao alunos escreverem o rascunho do e-mail no
caderno
Correccedilatildeo do e-mail
Enviar o e-mail para o colega
1 Discussatildeo sobre o e-mail recebido
a) Que convite vocecirc recebeu
b) Para que dia
c) Qual o horaacuterio
d) Recebeu o endereccedilo do colega
e) As informaccedilotildees recebidas foram suficientes para o entendimento do convite
2 Accepting or refusing the invitation Choose the correct phrases in the box and write
an e-mail to your partner
I canacutet go to the
Iacuted love to go to the
My Mom says I can take a taxi to your house
Iacutem going to my grandmotheracutes house on Sunday
How about Saturday
See you at 1200
Sorry
Thanks a lot
3 Apoacutes a correccedilatildeo do e-mail vaacute ateacute a sala de informaacutetica e encaminhe-o ao colega
DESCRIBING PEOPLE
9ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar a revisatildeo dos conteuacutedos que jaacute foram
apresentados anteriormente com base no material didaacutetico verbo to be caracteriacutesticas
cores
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer coacutepia do texto e dos exerciacutecios para os alunos
Fazer coacutepia separada do exerciacutecio quatro
Durante a aula
Ler o texto com os alunos
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os exerciacutecios
Explicar aos alunos a expressatildeo e-pal
Para o exerciacutecio 4 separar os alunos em duplas para fazer os desenhos Apoacutes a
finalizaccedilatildeo dos desenhos colocaacute-los no mural da sala
1 Fill in the blanks with I he she they or it
To Ana Clara
From Giulia
Subject Hello
Dear Ana Clara
Nice to meet you My name is Giulia _______________am nine years old and
________am Brazilian My hair is medium-length and brown My dad is a lawyer His name
is Luciano __________________is tall and heavy His hair is brown My mom is an English
teacher Her name is Daniela ______________is average height and thin Her hair is black
My best friends are Ana Juacutelia and Vanderlei _______________are nine years old This is
my computer __________________is great
Your e-pal Giulia 0
2 According to the text write the names Who are they
a) Her hair is brown_______________________________________________
b) She is average height and thin____________________________________
c) He is tall and heavy _____________________________________________
d) Best friends __________________________________________________
e) Do you know what the word e-pal means
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3 Fill in the blanks with the color of the hairs
Their hair is_____________and____________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_male_smilesvg Acesso em 02112013
His hair is___________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz2_-_male_sadsvg Acesso em 02112013
Her hair is_____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_female_smilesvg Acesso em 02112013
My hair is____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartnicubununicubunu_People_faces_jocksvg Acesso em 02112013
4 Read the text Then drawn the character according to the descriptions
Giulia is nine years old She
has long black hair and
brown eyes She loves rock
Lorenzo is two years old He
has short blond hair He
likes toys and his favorite
color is blue
Lucca is fifteen He is tall
and thin His hair is short
and black and his eyes are
green
WHO AM I
10ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura escrita e interpretaccedilatildeo de texto Os alunos
faratildeo escolha de uma personalidade para encaminhar um e-mail aos seus pares para
que eles respondam posteriormente com o nome da personalidade escolhida
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Preparar imagens de personalidades
Separar revistas para levar na aula
Durante a aula
Pedir para os alunos procurarem uma personalidade
Pesquisar as informaccedilotildees da personalidade escolhida Isso pode ser feito na sala
de informaacutetica ou ateacute nos telefones celulares em sala
Passar no quadro o texto de apoio para a escrita
Colaborar com os alunos na escrita da brincadeira
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os textos
Ir agrave sala de informaacutetica para os alunos encaminharem a charada para os seus
pares
1 Read and answer
Who am I
I am a famous person
I am a girl
I am from Satildeo Gonccedilalo
I am a singer dancer and songwriter
I have two children
I am medium height and my hair is
blond
I sing Extravasa
Whatacutes my first name Who am I
____________________________________
2 Choose a famous person and write a similar text completing the paragraph below
Then send your paragraph to your partner
I am a famous person My family name is__________________
I am not from___________________ I am from_________________
I am a an (profession)__________________________
Whatacutes my first name Who am I
ANSWER WHO AM I
11ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o e-mail sobre a personalidade
escolhida pelo colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Durante a aula
Pedir para os alunos abram os seus e-mails e leiam a sua charada
Pesquisar na internet as informaccedilotildees da charada recebida
Responder a charada por e-mail
DIFFERENT PLACES
12ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute pedir e fornecer informaccedilotildees sobre pessoas e
lugares Uso do verbo can nuacutemeros e meses
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Tirar coacutepia do texto para os alunos
Durante a aula
Pedir para os alunos lerem o texto e marcarem as palavras desconhecidas
Colocar no quadro as duacutevidas e verificar se algum colega consegue ajudar
Passar no quadro as questotildees referentes ao texto
Colaborar com os alunos na escrita da resposta do e-mail
Corrigir os textos
Ajudar os alunos no exerciacutecio nordm 3
1 Read this e-mail and answer the questions
To Luccahotmailcom
From Leonardo
Subject Party
Dear Lucca
Hi how are you Weacutere preparing for my sister Giuliaacutes birthday this Saturday March
07 She will turn sixteen years old This is a really important here When you are
sixteen you can drive Weacutere having a big party for the friends and family Fifty people
are coming
I need to buy a present for her But I donacutet know what She loves clothes and shoes
Is sixteen an important age in your country What can you do when you are sixteen
When is your birthday What do you want for your birthday My birthday is on July 25
I want a new skate and some t-shirts
Write me soon
See you |-)
Leonardo
a) When is Giuliaacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) What can you do in Giuliarsquos country when you are sixteen
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) How many people are coming to Giuliarsquos party
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Does Leonardo have a present for Giulia
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) When is Leonardoacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
f) What does Leonardo want for his birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2 An English research
a) Do you know in what country they live
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) In your country can sixteen-year-old people drive
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Imagine you are replying to Leonardoacutes e-mail Answer his questions
Dear Leonardo
Thank you for your e-mail In my country
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________
3 Complete the conversation about Giuliarsquos party You can use the words in the box
happy are what donrsquot how want donrsquot want
Vanderlei Hi Giulia Itacutes Vanderlei
Giulia Hello________________are you
Vanderlei Fine __________ birthday
Giulia Thanks _____________you coming to my party
Vanderlei Sure _____________time is it
Giulia Eight oacuteclock ____________be late
Vanderlei OK What do you ________________for your birthday
Giulia Well I donacutet know
Vanderlei Shoes
Giulia No I_______________a rock CD
Vanderlei OK See you on Saturday
INTEGRACcedilAtildeO FAMIacuteLIA E ESCOLA
13ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar aos pais ou responsaacuteveis o
conviacutevio com seus filhos na escola
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer um bilhete convidando os pais para a atividade na escola
Preparar a sala de informaacutetica para receber os pais
Organizar material do projeto para exposiccedilatildeo
Organizar um lanche de confraternizaccedilatildeo
Durante a aula
Perguntar aos pais se eles tecircm costume de usar a internet
Perguntar aos pais quais recursos eles mais utilizam na internet
Explicar para os pais o objetivo do projeto e como os alunos se saiacuteram
Referecircncias AMORA Dimmi FREIRE Wendel Tecnologia e educaccedilatildeo as miacutedias na praacutetica
docente 2 ed Rio de Janeiro Wak 2011
ARAUacuteJO Nukaacutecia EAD em Tela Docecircncia ensino e ferramentas digitais Campinas
SP Pontes 2013
BRITO Glaucia da Silva PURIFICACcedilAtildeO Ivoneacutelia da Educaccedilatildeo professor e novas
tecnologias Curitiba Protexto 2003
CAMPOS Marcia de Borba Tecnologias na educaccedilatildeo adaptaccedilatildeo agrave geraccedilatildeo C In
Mundo jovem tecnologias na educaccedilatildeo Subsiacutedios sobre tics Caderno ano 1 nuacutemero 5
p 4 Porto Alegre 01 nov 2012
CARVALHO Tatiana Lourenccedilo D LIMA Samuel de Carvalho amp ARAUJO Juacutelio Uso do
email no ensino de liacutengua estrangeira na educaccedilatildeo presencial In ARAUacuteJO Juacutelio amp
FREIRE Paulo Pedagogia da Autonomia Saberes Necessaacuterios agrave Praacutetica Educativa
Satildeo Paulo Paz e Terra 1996
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo
Baacutesica Curitiba SEED 2008
VEEN Win VRAKKING Ben Homo Zappiens educando na era digital Traduccedilatildeo de
Vinicius Figueira Porto Alegre Artmed 2009
XAVIER Antocircnio Carlos Hipertexto e gecircneros digitais novas ferramentas de
construccedilatildeo de sentido 3 ed Satildeo Paulo Cortez 2010
Imagem 1 Disponiacutevel em httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=e-mailampex=1aiMC900433792|
Imagem 2 httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=e-mailampex=1
Imagem 3 httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=symbolsaiMC900383976| Acesso em 10112013
2 De acordo com as figuras abaixo qual seria o objetivo de cada e-mail
( ) Repassar e-mail a vaacuterias pessoas
( ) Responder um e-mail
( ) E-mail com anexo
Imagem 1 Disponiacutevel emhttpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=e-mailampex=1aiMC900441456| Acesso em 10112013
Imagem2 Disponiacutevel em httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=e-mailampex=1aiMC900413668 Acesso em 10112013
Imagem 3 Disponiacutevel em httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=attachmentampex=1 Acesso em 10112013
3 Interview a friend
Vocecirc costuma enviar e-mails Para quem
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Em qual das figuras acima seus e-mails se encaixariam
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Vocecirc costuma responder os e-mails que recebe
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Vocecirc acha possiacutevel aprender inglecircs utilizando e-mails
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Vocecirc jaacute ouviu falar em netiqueta O que significa essa palavra para vocecirc
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
NETIQUETA
2ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute passar para os alunos alguns conhecimentos de
netiqueta Eacute interessante explicar aos alunos a criaccedilatildeo da palavra netiqueta que eacute a
junccedilatildeo das palavras etiqueta e internet
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Xerocar o texto e as atividades para os alunos
Durante a aula
Antes de solicitar que os alunos leiam o texto perguntar a eles exemplos de
netiqueta
Em seguida pedir para os alunos fazerem uma leitura raacutepida do texto Netiqueta
verificando se os exemplos mencionados anteriormente aparecem no texto
Solicitar que os alunos respondam as questotildees
Abrir a discussatildeo sobre o texto e as respostas dos alunos no grande grupo
Na atividade ldquodrdquo interpretar o conteuacutedo das imagens e pedir aos alunos o
significado dos emoticons apresentados
Pedir aos alunos para irem ao quadro e desenharem outros emoticons que eles
conheccedilam e que natildeo tenha aparecido na atividade ldquobrdquo
Na questatildeo acutedacute temos imagens de emails retiradas da Internet O objetivo do
trabalho com essas imagens natildeo eacute lidar com a liacutengua nem com o conteuacutedo
propriamente dito embora tambeacutem natildeo haja nenhuma restriccedilatildeo a isso As
imagens foram escolhidas com o propoacutesito de trabalhar os emoticons
Antes do final da aula Com o objetivo de verificar quais alunos jaacute tecircm endereccedilo de email
passar uma lista para que eles escrevam seu nome e seu email ndash de forma legiacutevel
1 Leia o texto abaixo
Netiqueta eacute o conjunto de boas maneiras e normas gerais de bom senso que
proporcionam o uso da internet de forma mais amigaacutevel eficiente e agradaacutevel
Vejamos as principais regras de etiqueta na internet
- Identificaccedilatildeo Sempre se identifique nos e-mails
- Faccedila uso de boas maneiras Assim como no encontro formal o virtual tambeacutem precisa
de cumprimentos e fechamentos de conversas Assim mostra o quatildeo educado vocecirc eacute
- Maiuacutesculas Nunca se deve escrever nada usando apenas as letras maiuacutesculas isso
significa que a pessoa estaacute gritando Aleacutem do mais ler um texto assim eacute extremamente
cansativo
- Evite enviar spams Evite enviar mensagens de propagandas natildeo-solicitadas ldquocorrentesrdquo
e outras mensagens do tipo Isto eacute muito desagradaacutevel
- Emoticons O emoticon deve ser usado da forma correta ou seja para demonstrar
sentimentos Os emoticons natildeo devem ser utilizados como elementos do proacuteprio texto
visto que em alguns casos natildeo eacute possiacutevel identificar o que a pessoa quer dizer com ele
- Fugir do assunto Ao usar um email nunca fuja do assunto Mesmo que aquilo natildeo lhe
interesse ou seja desagradaacutevel diga algo mesmo que finalizando o assunto para mostrar
que vocecirc leu a mensagem
- Anexos Cuidado ao enviar anexos desconhecidos aos seus contatos pois na grande
maioria das vezes eles podem ser viacuterus o que acaba prejudicando o computador da
pessoa que receber seu e-mail
- Ofensas Na internet principalmente em sites de relacionamento natildeo eacute difiacutecil encontrar
discussotildees negativas e ofensas Se algueacutem for ofendido natildeo se deve revidar e criar uma
ldquoguerra on-linerdquo visto que isso dificilmente acabaraacute O melhor caminho eacute ignorar
11 Responda
a) Vocecirc jaacute pensou sobre os itens abordados no texto acima Como vocecirc se sentiu
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b) Vocecirc conhece os emoticons Vamos ver quatildeo bom vocecirc eacute Qual o significado dos
emoticons apresentados abaixo
m ______________ ) ______________________
I - ) _______________ ( ______________________
gt ) _______________ gt D lt___________________
o ) ________________ - ______________________
x c ________________ B - )_____________________
c) Onde mais aparecem os emoticons
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Nos textos abaixo qual o significado dos emoticons que apareceram Vocecirc acha
que eles fazem sentido nos textos
_______________________
Imagem do autor
_______________________
Imagem do autor
______________________________________-
Imagem do autor
READING AN E-MAIL
3ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute apresentar aos alunos o primeiro e-mail do projeto
Obs Criar e-mails para os alunos que ainda natildeo o possuem
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar a imagem em power point
Verificar com base na lista de e-mails solicitada na aula anterior se haacute a
necessidade de ir ao laboratoacuterio para criar endereccedilo de e-mail para algum aluno
Durante a aula
Mostrar a imagem na tv pendrive ou data show
Ler o texto com os alunos Nesse momento eacute interessante que vocecirc professor
verifique as palavras que os alunos jaacute conhecem
Responder as questotildees
Ir ateacute a sala de informaacutetica e criar e-mails para os alunos que ainda natildeo possuem
e-mail Pode-se solicitar que os alunos se organizem de forma que quem jaacute tem e-
mail auxilia quem ainda natildeo tem a criar um
Professor nesse momento explicar aos alunos que hoje em dia o e-mail eacute uma das
formas de comunicaccedilatildeo mais utilizadas - por ser praacutetico econocircmico e raacutepido A Internet
evoluiu tatildeo rapidamente que o e-mail se tornou o nosso endereccedilo virtual mais usado do
que nosso proacuteprio endereccedilo residencial por esse motivo a necessidade de ir com os
alunos na sala de informaacutetica e ajudaacute-los a criar um e-mail
Exploring the text
1 What information is mentioned in the text
( ) name ( ) address
( ) last name ( ) phone number
( ) age ( ) date
( ) e-mail address ( ) closing statement
2 Read the text again and answer
a What is it about
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b Who wrote it
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c What is the closing statement in this text
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
d Who is the sender of this e-mail And who is the addressee
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
e Do you use your e-mail everyday
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
g Whatacutes your e-mail account
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
h Do you know the importance of having a serious account
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
REVIEWING INFORMATION
4ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar a revisatildeo dos conteuacutedos que jaacute foram
apresentados anteriormente com base no material didaacutetico cumprimentos
apresentaccedilotildees e informaccedilotildees pessoais para que facilite a escrita do e-mail futuro dos
alunos
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer coacutepias da letra da muacutesica e da atividade 6 para os alunos
Salvar a canccedilatildeo em um pen drive
Durante a aula
Escrever no quadro os exerciacutecios do nuacutemero 1 ao nuacutemero 4
Entregar as coacutepias da muacutesica e fazer perguntas aos alunos sobre o grupo que
interpreta a canccedilatildeo Sugestotildees de perguntas na atividade 5
Fazer a atividade 6 para finalizaccedilatildeo do conteuacutedo
1 Complete with your personal information
a What is your first name
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b What is your family name
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c Where are you from
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
d Where do you live
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
e How old are you
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2 Number the phrases to form a dialogue
( ) Nice to meet you Sandra
( ) My name is Tim And whatacutes your name
( ) Nice to meet you too Tim
( ) My name is Sandra
( ) Good morning Whatacutes your name
3 Now write the dialogue above in the correct order here
4 Match the structure of the text with the examples below
( 1 ) Body ( 2 ) Greeting ( 3 ) Closing statement
( ) Best regards
( ) Hi everybody
( ) I need to talk about the movies Do you know some good animation to tell me
5 Letacutes sing with The Beatles
Hello Goodbye
The Beatles
You say yes I say no
You say stop but i say go go go
Oh no
You say goodbye and I say hello
Hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello
I say high you say low
You say why and I say I dont know
Oh no
You say goodbye and I say hello
(hello goodbye hello goodbye)
Hello hello
(hello goodbye)
I dont know why you say goodbye I say
hello
(hello goodbye hello goodbye)
Hello hello
(hello goodbye)
I dont know why you say goodbye I say
hello
(hello goodbye)
(why why why why why why do you
say
Goodbye goodbye bye bye bye bye
bye)
Oh no
You say goodbye and I say hello
Hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello hello hello
I dont know why you say goodbye
Disponiacutevel em httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=musicampex=1aiMC900441798| Acesso em 23102013
6 Answer these questions about the song
a Do you know the Beatles What do you know about them
__________________________________________________________________
b Do the people in the song agree or disagree with one another
___________________________________________________________________
7 According to the picture make an X in the right answer
Disponiacutevel em Atividadesdeingles-neiablogspotcom Acesso em 27102013
WATCHING A MOVIE
5ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute compreensatildeo oral e escrita de texto
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar um trecho do filme Para Norman (Disponiacutevel no link
httpmoviesegmentstoassessgrammargoalsblogspotcombr201303paranorman
-greetingshtml Acesso em 20092013)
Separar os e-mails dos alunos em papeacuteis para o sorteio
Durante a aula
Escrever no quadro o exerciacutecio 1
Assistir o trecho do filme com os alunos O filme poderaacute ser repassado duas a trecircs
vezes se necessaacuterio
Enumerar os greetings de acordo com a ordem em que aparecem no filme
Discussatildeo sobre o filme
Sortear para cada aluno os endereccedilos de e-mails dos colegas com os quais eles
iratildeo se comunicar durante a aplicaccedilatildeo do projeto Lembrando que no caso da
Escola Maria Pereira Martins teremos trecircs turmas de sextos anos
Professor eacute importante que os alunos verifiquem seus e-mails e os corrijam de acordo
com as netiquetas Na internet se natildeo fizermos esforccedilos para ter uma boa convivecircncia
podemos nos expor a situaccedilotildees demasiadamente perigosas ou desagradaacuteveis
1 Watch this segment of the movie ldquoPara Normanrdquo and check the greetings Read the
greetings below Practice saying them out loud Pay attention to intonation You
may watch the scene twice
( ) Hello
( ) Good morning
( ) How are you
( ) How do you do
( ) How is it going
( ) Hi nice to see you guys
( ) Yeah good to see you
( ) How (are) you doing
( ) Hows everything
( ) Hi you look nice today
( ) How is it hanging
2 Questions for discussion
a Vocecirc jaacute tinha assistido um filme todo em inglecircs
b Como vocecirc se sentiu
c Conseguiu compreender as falas das personagens
d O que colaborou para esse entendimento
e Vocecirc gosta de filmes Qual eacute o seu estilo de filme favorito
f Vocecirc sabe como terminaraacute o filme apresentado
Professor este eacute o momento de sortear os
e-mails para os alunos
3 Writing an e-mail
Agora vamos ao laboratoacuterio de informaacutetica para que vocecirc possa encaminhar um e-
mail de apresentaccedilatildeo contendo informaccedilotildees pessoais para seu(s) colega(s)
READING MY FRIENDacuteS E-MAIL
6ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura e compreensatildeo de texto
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer xerox das atividades
Separar o exerciacutecio 3 em formato de fichas Este exerciacutecio serviraacute de referecircncia
para a avaliaccedilatildeo dos e-mails dos alunos
Durante a aula
Fazer os exerciacutecios 1 e 2 em sala de aula
Ir ao laboratoacuterio de informaacutetica com o exerciacutecio 3 para a avaliaccedilatildeo do e-mail
recebido pelo colega
1 Match the expressions to their equivalent in Portuguese
( 1 ) Hi Whatacutes up ( ) Oi
( 2 ) Hello ( ) Oi Como vai
( 3 ) Best wishes ( ) Tudo de bom
( 4 ) Lots of love ( ) Olaacute
( 5 ) Hi there ( ) Com muito amor
2 Now organize the expressions above
Greetings Closing Statements
3 Do you know what they mean
1 C U L8TER 2 G2G 3GR8 4 LUV U
5 LUV U 2 6 LOL 7 BRB 8 RUOK
9 2moro9 10 THKS
4 Match the abbreviation with the correct sentence
Are you Ok ( ) Tomorrow at 9 ( )
I love you too ( ) I love you ( )
See you later ( ) Thanks ( )
Great ( ) Laughing out loud ( )
Got to go ( ) Be right back ( )
5 Vocecirc conhece abreviaccedilotildees de palavras em portuguecircs Quais
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6 Vocecirc se sentiu confortaacutevel com as abreviaccedilotildees acima
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Alunos vamos ateacute a sala de informaacutetica ler o e-mail recebido pelo colega vocecirc receberaacute
uma ficha para avaliaccedilatildeo do mesmo
7 Apoacutes ter lido o e-mail do seu colega responda o questionaacuterio
Assinale as alternativas que estatildeo de acordo com o e-mail que vocecirc recebeu
( ) A mensagem estava toda escrita com letra maiuacutescula
( ) Conteacutem giacuterias e palavrotildees
( ) O assunto da mensagem foi informado
( ) Apresentou erros gramaticais
( ) Apresentou greeting e closing statement
( ) Apresentou excesso de emoticons
( ) Apareceu algo diferente em seu e-mail Compartilhe com a classe
A PLACE TO GO
7ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute usar o e-mail para fazer convites e pedir
informaccedilotildees dias da semana nuacutemeros e endereccedilos
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar o e-mail em um pendrive
Durante a aula
Projetar o e-mail e ler com a turma
Verificar vocabulaacuterio
Identificar os dias da semana nuacutemeros e endereccedilo
Responder as atividades
Ir com os alunos na sala de informaacutetica para enviar um e-mail fazendo um convite
para o colega
1 Read this e-mail
2 Answer the questions about the e-mail in exercise 1
a) Where is Maria Eliza going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) When is she going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) What time is lunch on Sunday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) How can Oliacutevia get to Maria Eliza acutes house
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) Whatacutes Maria Eliza acutes address
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3 Writing an e-mail
You will invite your partner to go somewhere You can use some of the words below
Places
beach cinema theater church mall
Days of the week Sunday Monday Tuesday Thursday
Wednesday Friday Saturday
ACCEPTING OR REFUSING AN INVITATION
8ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o convite enviado anteriormente pelo
colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Verificar se todos os alunos receberam e leram seus e-mails
Durante a aula
Socializar com o grande grupo o convite recebido
Num primeiro momento pedir para ao alunos escreverem o rascunho do e-mail no
caderno
Correccedilatildeo do e-mail
Enviar o e-mail para o colega
1 Discussatildeo sobre o e-mail recebido
a) Que convite vocecirc recebeu
b) Para que dia
c) Qual o horaacuterio
d) Recebeu o endereccedilo do colega
e) As informaccedilotildees recebidas foram suficientes para o entendimento do convite
2 Accepting or refusing the invitation Choose the correct phrases in the box and write
an e-mail to your partner
I canacutet go to the
Iacuted love to go to the
My Mom says I can take a taxi to your house
Iacutem going to my grandmotheracutes house on Sunday
How about Saturday
See you at 1200
Sorry
Thanks a lot
3 Apoacutes a correccedilatildeo do e-mail vaacute ateacute a sala de informaacutetica e encaminhe-o ao colega
DESCRIBING PEOPLE
9ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar a revisatildeo dos conteuacutedos que jaacute foram
apresentados anteriormente com base no material didaacutetico verbo to be caracteriacutesticas
cores
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer coacutepia do texto e dos exerciacutecios para os alunos
Fazer coacutepia separada do exerciacutecio quatro
Durante a aula
Ler o texto com os alunos
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os exerciacutecios
Explicar aos alunos a expressatildeo e-pal
Para o exerciacutecio 4 separar os alunos em duplas para fazer os desenhos Apoacutes a
finalizaccedilatildeo dos desenhos colocaacute-los no mural da sala
1 Fill in the blanks with I he she they or it
To Ana Clara
From Giulia
Subject Hello
Dear Ana Clara
Nice to meet you My name is Giulia _______________am nine years old and
________am Brazilian My hair is medium-length and brown My dad is a lawyer His name
is Luciano __________________is tall and heavy His hair is brown My mom is an English
teacher Her name is Daniela ______________is average height and thin Her hair is black
My best friends are Ana Juacutelia and Vanderlei _______________are nine years old This is
my computer __________________is great
Your e-pal Giulia 0
2 According to the text write the names Who are they
a) Her hair is brown_______________________________________________
b) She is average height and thin____________________________________
c) He is tall and heavy _____________________________________________
d) Best friends __________________________________________________
e) Do you know what the word e-pal means
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3 Fill in the blanks with the color of the hairs
Their hair is_____________and____________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_male_smilesvg Acesso em 02112013
His hair is___________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz2_-_male_sadsvg Acesso em 02112013
Her hair is_____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_female_smilesvg Acesso em 02112013
My hair is____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartnicubununicubunu_People_faces_jocksvg Acesso em 02112013
4 Read the text Then drawn the character according to the descriptions
Giulia is nine years old She
has long black hair and
brown eyes She loves rock
Lorenzo is two years old He
has short blond hair He
likes toys and his favorite
color is blue
Lucca is fifteen He is tall
and thin His hair is short
and black and his eyes are
green
WHO AM I
10ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura escrita e interpretaccedilatildeo de texto Os alunos
faratildeo escolha de uma personalidade para encaminhar um e-mail aos seus pares para
que eles respondam posteriormente com o nome da personalidade escolhida
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Preparar imagens de personalidades
Separar revistas para levar na aula
Durante a aula
Pedir para os alunos procurarem uma personalidade
Pesquisar as informaccedilotildees da personalidade escolhida Isso pode ser feito na sala
de informaacutetica ou ateacute nos telefones celulares em sala
Passar no quadro o texto de apoio para a escrita
Colaborar com os alunos na escrita da brincadeira
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os textos
Ir agrave sala de informaacutetica para os alunos encaminharem a charada para os seus
pares
1 Read and answer
Who am I
I am a famous person
I am a girl
I am from Satildeo Gonccedilalo
I am a singer dancer and songwriter
I have two children
I am medium height and my hair is
blond
I sing Extravasa
Whatacutes my first name Who am I
____________________________________
2 Choose a famous person and write a similar text completing the paragraph below
Then send your paragraph to your partner
I am a famous person My family name is__________________
I am not from___________________ I am from_________________
I am a an (profession)__________________________
Whatacutes my first name Who am I
ANSWER WHO AM I
11ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o e-mail sobre a personalidade
escolhida pelo colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Durante a aula
Pedir para os alunos abram os seus e-mails e leiam a sua charada
Pesquisar na internet as informaccedilotildees da charada recebida
Responder a charada por e-mail
DIFFERENT PLACES
12ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute pedir e fornecer informaccedilotildees sobre pessoas e
lugares Uso do verbo can nuacutemeros e meses
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Tirar coacutepia do texto para os alunos
Durante a aula
Pedir para os alunos lerem o texto e marcarem as palavras desconhecidas
Colocar no quadro as duacutevidas e verificar se algum colega consegue ajudar
Passar no quadro as questotildees referentes ao texto
Colaborar com os alunos na escrita da resposta do e-mail
Corrigir os textos
Ajudar os alunos no exerciacutecio nordm 3
1 Read this e-mail and answer the questions
To Luccahotmailcom
From Leonardo
Subject Party
Dear Lucca
Hi how are you Weacutere preparing for my sister Giuliaacutes birthday this Saturday March
07 She will turn sixteen years old This is a really important here When you are
sixteen you can drive Weacutere having a big party for the friends and family Fifty people
are coming
I need to buy a present for her But I donacutet know what She loves clothes and shoes
Is sixteen an important age in your country What can you do when you are sixteen
When is your birthday What do you want for your birthday My birthday is on July 25
I want a new skate and some t-shirts
Write me soon
See you |-)
Leonardo
a) When is Giuliaacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) What can you do in Giuliarsquos country when you are sixteen
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) How many people are coming to Giuliarsquos party
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Does Leonardo have a present for Giulia
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) When is Leonardoacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
f) What does Leonardo want for his birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2 An English research
a) Do you know in what country they live
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) In your country can sixteen-year-old people drive
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Imagine you are replying to Leonardoacutes e-mail Answer his questions
Dear Leonardo
Thank you for your e-mail In my country
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________
3 Complete the conversation about Giuliarsquos party You can use the words in the box
happy are what donrsquot how want donrsquot want
Vanderlei Hi Giulia Itacutes Vanderlei
Giulia Hello________________are you
Vanderlei Fine __________ birthday
Giulia Thanks _____________you coming to my party
Vanderlei Sure _____________time is it
Giulia Eight oacuteclock ____________be late
Vanderlei OK What do you ________________for your birthday
Giulia Well I donacutet know
Vanderlei Shoes
Giulia No I_______________a rock CD
Vanderlei OK See you on Saturday
INTEGRACcedilAtildeO FAMIacuteLIA E ESCOLA
13ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar aos pais ou responsaacuteveis o
conviacutevio com seus filhos na escola
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer um bilhete convidando os pais para a atividade na escola
Preparar a sala de informaacutetica para receber os pais
Organizar material do projeto para exposiccedilatildeo
Organizar um lanche de confraternizaccedilatildeo
Durante a aula
Perguntar aos pais se eles tecircm costume de usar a internet
Perguntar aos pais quais recursos eles mais utilizam na internet
Explicar para os pais o objetivo do projeto e como os alunos se saiacuteram
Referecircncias AMORA Dimmi FREIRE Wendel Tecnologia e educaccedilatildeo as miacutedias na praacutetica
docente 2 ed Rio de Janeiro Wak 2011
ARAUacuteJO Nukaacutecia EAD em Tela Docecircncia ensino e ferramentas digitais Campinas
SP Pontes 2013
BRITO Glaucia da Silva PURIFICACcedilAtildeO Ivoneacutelia da Educaccedilatildeo professor e novas
tecnologias Curitiba Protexto 2003
CAMPOS Marcia de Borba Tecnologias na educaccedilatildeo adaptaccedilatildeo agrave geraccedilatildeo C In
Mundo jovem tecnologias na educaccedilatildeo Subsiacutedios sobre tics Caderno ano 1 nuacutemero 5
p 4 Porto Alegre 01 nov 2012
CARVALHO Tatiana Lourenccedilo D LIMA Samuel de Carvalho amp ARAUJO Juacutelio Uso do
email no ensino de liacutengua estrangeira na educaccedilatildeo presencial In ARAUacuteJO Juacutelio amp
FREIRE Paulo Pedagogia da Autonomia Saberes Necessaacuterios agrave Praacutetica Educativa
Satildeo Paulo Paz e Terra 1996
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo
Baacutesica Curitiba SEED 2008
VEEN Win VRAKKING Ben Homo Zappiens educando na era digital Traduccedilatildeo de
Vinicius Figueira Porto Alegre Artmed 2009
XAVIER Antocircnio Carlos Hipertexto e gecircneros digitais novas ferramentas de
construccedilatildeo de sentido 3 ed Satildeo Paulo Cortez 2010
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
NETIQUETA
2ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute passar para os alunos alguns conhecimentos de
netiqueta Eacute interessante explicar aos alunos a criaccedilatildeo da palavra netiqueta que eacute a
junccedilatildeo das palavras etiqueta e internet
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Xerocar o texto e as atividades para os alunos
Durante a aula
Antes de solicitar que os alunos leiam o texto perguntar a eles exemplos de
netiqueta
Em seguida pedir para os alunos fazerem uma leitura raacutepida do texto Netiqueta
verificando se os exemplos mencionados anteriormente aparecem no texto
Solicitar que os alunos respondam as questotildees
Abrir a discussatildeo sobre o texto e as respostas dos alunos no grande grupo
Na atividade ldquodrdquo interpretar o conteuacutedo das imagens e pedir aos alunos o
significado dos emoticons apresentados
Pedir aos alunos para irem ao quadro e desenharem outros emoticons que eles
conheccedilam e que natildeo tenha aparecido na atividade ldquobrdquo
Na questatildeo acutedacute temos imagens de emails retiradas da Internet O objetivo do
trabalho com essas imagens natildeo eacute lidar com a liacutengua nem com o conteuacutedo
propriamente dito embora tambeacutem natildeo haja nenhuma restriccedilatildeo a isso As
imagens foram escolhidas com o propoacutesito de trabalhar os emoticons
Antes do final da aula Com o objetivo de verificar quais alunos jaacute tecircm endereccedilo de email
passar uma lista para que eles escrevam seu nome e seu email ndash de forma legiacutevel
1 Leia o texto abaixo
Netiqueta eacute o conjunto de boas maneiras e normas gerais de bom senso que
proporcionam o uso da internet de forma mais amigaacutevel eficiente e agradaacutevel
Vejamos as principais regras de etiqueta na internet
- Identificaccedilatildeo Sempre se identifique nos e-mails
- Faccedila uso de boas maneiras Assim como no encontro formal o virtual tambeacutem precisa
de cumprimentos e fechamentos de conversas Assim mostra o quatildeo educado vocecirc eacute
- Maiuacutesculas Nunca se deve escrever nada usando apenas as letras maiuacutesculas isso
significa que a pessoa estaacute gritando Aleacutem do mais ler um texto assim eacute extremamente
cansativo
- Evite enviar spams Evite enviar mensagens de propagandas natildeo-solicitadas ldquocorrentesrdquo
e outras mensagens do tipo Isto eacute muito desagradaacutevel
- Emoticons O emoticon deve ser usado da forma correta ou seja para demonstrar
sentimentos Os emoticons natildeo devem ser utilizados como elementos do proacuteprio texto
visto que em alguns casos natildeo eacute possiacutevel identificar o que a pessoa quer dizer com ele
- Fugir do assunto Ao usar um email nunca fuja do assunto Mesmo que aquilo natildeo lhe
interesse ou seja desagradaacutevel diga algo mesmo que finalizando o assunto para mostrar
que vocecirc leu a mensagem
- Anexos Cuidado ao enviar anexos desconhecidos aos seus contatos pois na grande
maioria das vezes eles podem ser viacuterus o que acaba prejudicando o computador da
pessoa que receber seu e-mail
- Ofensas Na internet principalmente em sites de relacionamento natildeo eacute difiacutecil encontrar
discussotildees negativas e ofensas Se algueacutem for ofendido natildeo se deve revidar e criar uma
ldquoguerra on-linerdquo visto que isso dificilmente acabaraacute O melhor caminho eacute ignorar
11 Responda
a) Vocecirc jaacute pensou sobre os itens abordados no texto acima Como vocecirc se sentiu
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b) Vocecirc conhece os emoticons Vamos ver quatildeo bom vocecirc eacute Qual o significado dos
emoticons apresentados abaixo
m ______________ ) ______________________
I - ) _______________ ( ______________________
gt ) _______________ gt D lt___________________
o ) ________________ - ______________________
x c ________________ B - )_____________________
c) Onde mais aparecem os emoticons
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Nos textos abaixo qual o significado dos emoticons que apareceram Vocecirc acha
que eles fazem sentido nos textos
_______________________
Imagem do autor
_______________________
Imagem do autor
______________________________________-
Imagem do autor
READING AN E-MAIL
3ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute apresentar aos alunos o primeiro e-mail do projeto
Obs Criar e-mails para os alunos que ainda natildeo o possuem
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar a imagem em power point
Verificar com base na lista de e-mails solicitada na aula anterior se haacute a
necessidade de ir ao laboratoacuterio para criar endereccedilo de e-mail para algum aluno
Durante a aula
Mostrar a imagem na tv pendrive ou data show
Ler o texto com os alunos Nesse momento eacute interessante que vocecirc professor
verifique as palavras que os alunos jaacute conhecem
Responder as questotildees
Ir ateacute a sala de informaacutetica e criar e-mails para os alunos que ainda natildeo possuem
e-mail Pode-se solicitar que os alunos se organizem de forma que quem jaacute tem e-
mail auxilia quem ainda natildeo tem a criar um
Professor nesse momento explicar aos alunos que hoje em dia o e-mail eacute uma das
formas de comunicaccedilatildeo mais utilizadas - por ser praacutetico econocircmico e raacutepido A Internet
evoluiu tatildeo rapidamente que o e-mail se tornou o nosso endereccedilo virtual mais usado do
que nosso proacuteprio endereccedilo residencial por esse motivo a necessidade de ir com os
alunos na sala de informaacutetica e ajudaacute-los a criar um e-mail
Exploring the text
1 What information is mentioned in the text
( ) name ( ) address
( ) last name ( ) phone number
( ) age ( ) date
( ) e-mail address ( ) closing statement
2 Read the text again and answer
a What is it about
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b Who wrote it
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c What is the closing statement in this text
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
d Who is the sender of this e-mail And who is the addressee
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
e Do you use your e-mail everyday
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
g Whatacutes your e-mail account
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
h Do you know the importance of having a serious account
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
REVIEWING INFORMATION
4ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar a revisatildeo dos conteuacutedos que jaacute foram
apresentados anteriormente com base no material didaacutetico cumprimentos
apresentaccedilotildees e informaccedilotildees pessoais para que facilite a escrita do e-mail futuro dos
alunos
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer coacutepias da letra da muacutesica e da atividade 6 para os alunos
Salvar a canccedilatildeo em um pen drive
Durante a aula
Escrever no quadro os exerciacutecios do nuacutemero 1 ao nuacutemero 4
Entregar as coacutepias da muacutesica e fazer perguntas aos alunos sobre o grupo que
interpreta a canccedilatildeo Sugestotildees de perguntas na atividade 5
Fazer a atividade 6 para finalizaccedilatildeo do conteuacutedo
1 Complete with your personal information
a What is your first name
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b What is your family name
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c Where are you from
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
d Where do you live
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
e How old are you
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2 Number the phrases to form a dialogue
( ) Nice to meet you Sandra
( ) My name is Tim And whatacutes your name
( ) Nice to meet you too Tim
( ) My name is Sandra
( ) Good morning Whatacutes your name
3 Now write the dialogue above in the correct order here
4 Match the structure of the text with the examples below
( 1 ) Body ( 2 ) Greeting ( 3 ) Closing statement
( ) Best regards
( ) Hi everybody
( ) I need to talk about the movies Do you know some good animation to tell me
5 Letacutes sing with The Beatles
Hello Goodbye
The Beatles
You say yes I say no
You say stop but i say go go go
Oh no
You say goodbye and I say hello
Hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello
I say high you say low
You say why and I say I dont know
Oh no
You say goodbye and I say hello
(hello goodbye hello goodbye)
Hello hello
(hello goodbye)
I dont know why you say goodbye I say
hello
(hello goodbye hello goodbye)
Hello hello
(hello goodbye)
I dont know why you say goodbye I say
hello
(hello goodbye)
(why why why why why why do you
say
Goodbye goodbye bye bye bye bye
bye)
Oh no
You say goodbye and I say hello
Hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello hello hello
I dont know why you say goodbye
Disponiacutevel em httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=musicampex=1aiMC900441798| Acesso em 23102013
6 Answer these questions about the song
a Do you know the Beatles What do you know about them
__________________________________________________________________
b Do the people in the song agree or disagree with one another
___________________________________________________________________
7 According to the picture make an X in the right answer
Disponiacutevel em Atividadesdeingles-neiablogspotcom Acesso em 27102013
WATCHING A MOVIE
5ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute compreensatildeo oral e escrita de texto
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar um trecho do filme Para Norman (Disponiacutevel no link
httpmoviesegmentstoassessgrammargoalsblogspotcombr201303paranorman
-greetingshtml Acesso em 20092013)
Separar os e-mails dos alunos em papeacuteis para o sorteio
Durante a aula
Escrever no quadro o exerciacutecio 1
Assistir o trecho do filme com os alunos O filme poderaacute ser repassado duas a trecircs
vezes se necessaacuterio
Enumerar os greetings de acordo com a ordem em que aparecem no filme
Discussatildeo sobre o filme
Sortear para cada aluno os endereccedilos de e-mails dos colegas com os quais eles
iratildeo se comunicar durante a aplicaccedilatildeo do projeto Lembrando que no caso da
Escola Maria Pereira Martins teremos trecircs turmas de sextos anos
Professor eacute importante que os alunos verifiquem seus e-mails e os corrijam de acordo
com as netiquetas Na internet se natildeo fizermos esforccedilos para ter uma boa convivecircncia
podemos nos expor a situaccedilotildees demasiadamente perigosas ou desagradaacuteveis
1 Watch this segment of the movie ldquoPara Normanrdquo and check the greetings Read the
greetings below Practice saying them out loud Pay attention to intonation You
may watch the scene twice
( ) Hello
( ) Good morning
( ) How are you
( ) How do you do
( ) How is it going
( ) Hi nice to see you guys
( ) Yeah good to see you
( ) How (are) you doing
( ) Hows everything
( ) Hi you look nice today
( ) How is it hanging
2 Questions for discussion
a Vocecirc jaacute tinha assistido um filme todo em inglecircs
b Como vocecirc se sentiu
c Conseguiu compreender as falas das personagens
d O que colaborou para esse entendimento
e Vocecirc gosta de filmes Qual eacute o seu estilo de filme favorito
f Vocecirc sabe como terminaraacute o filme apresentado
Professor este eacute o momento de sortear os
e-mails para os alunos
3 Writing an e-mail
Agora vamos ao laboratoacuterio de informaacutetica para que vocecirc possa encaminhar um e-
mail de apresentaccedilatildeo contendo informaccedilotildees pessoais para seu(s) colega(s)
READING MY FRIENDacuteS E-MAIL
6ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura e compreensatildeo de texto
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer xerox das atividades
Separar o exerciacutecio 3 em formato de fichas Este exerciacutecio serviraacute de referecircncia
para a avaliaccedilatildeo dos e-mails dos alunos
Durante a aula
Fazer os exerciacutecios 1 e 2 em sala de aula
Ir ao laboratoacuterio de informaacutetica com o exerciacutecio 3 para a avaliaccedilatildeo do e-mail
recebido pelo colega
1 Match the expressions to their equivalent in Portuguese
( 1 ) Hi Whatacutes up ( ) Oi
( 2 ) Hello ( ) Oi Como vai
( 3 ) Best wishes ( ) Tudo de bom
( 4 ) Lots of love ( ) Olaacute
( 5 ) Hi there ( ) Com muito amor
2 Now organize the expressions above
Greetings Closing Statements
3 Do you know what they mean
1 C U L8TER 2 G2G 3GR8 4 LUV U
5 LUV U 2 6 LOL 7 BRB 8 RUOK
9 2moro9 10 THKS
4 Match the abbreviation with the correct sentence
Are you Ok ( ) Tomorrow at 9 ( )
I love you too ( ) I love you ( )
See you later ( ) Thanks ( )
Great ( ) Laughing out loud ( )
Got to go ( ) Be right back ( )
5 Vocecirc conhece abreviaccedilotildees de palavras em portuguecircs Quais
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6 Vocecirc se sentiu confortaacutevel com as abreviaccedilotildees acima
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Alunos vamos ateacute a sala de informaacutetica ler o e-mail recebido pelo colega vocecirc receberaacute
uma ficha para avaliaccedilatildeo do mesmo
7 Apoacutes ter lido o e-mail do seu colega responda o questionaacuterio
Assinale as alternativas que estatildeo de acordo com o e-mail que vocecirc recebeu
( ) A mensagem estava toda escrita com letra maiuacutescula
( ) Conteacutem giacuterias e palavrotildees
( ) O assunto da mensagem foi informado
( ) Apresentou erros gramaticais
( ) Apresentou greeting e closing statement
( ) Apresentou excesso de emoticons
( ) Apareceu algo diferente em seu e-mail Compartilhe com a classe
A PLACE TO GO
7ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute usar o e-mail para fazer convites e pedir
informaccedilotildees dias da semana nuacutemeros e endereccedilos
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar o e-mail em um pendrive
Durante a aula
Projetar o e-mail e ler com a turma
Verificar vocabulaacuterio
Identificar os dias da semana nuacutemeros e endereccedilo
Responder as atividades
Ir com os alunos na sala de informaacutetica para enviar um e-mail fazendo um convite
para o colega
1 Read this e-mail
2 Answer the questions about the e-mail in exercise 1
a) Where is Maria Eliza going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) When is she going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) What time is lunch on Sunday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) How can Oliacutevia get to Maria Eliza acutes house
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) Whatacutes Maria Eliza acutes address
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3 Writing an e-mail
You will invite your partner to go somewhere You can use some of the words below
Places
beach cinema theater church mall
Days of the week Sunday Monday Tuesday Thursday
Wednesday Friday Saturday
ACCEPTING OR REFUSING AN INVITATION
8ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o convite enviado anteriormente pelo
colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Verificar se todos os alunos receberam e leram seus e-mails
Durante a aula
Socializar com o grande grupo o convite recebido
Num primeiro momento pedir para ao alunos escreverem o rascunho do e-mail no
caderno
Correccedilatildeo do e-mail
Enviar o e-mail para o colega
1 Discussatildeo sobre o e-mail recebido
a) Que convite vocecirc recebeu
b) Para que dia
c) Qual o horaacuterio
d) Recebeu o endereccedilo do colega
e) As informaccedilotildees recebidas foram suficientes para o entendimento do convite
2 Accepting or refusing the invitation Choose the correct phrases in the box and write
an e-mail to your partner
I canacutet go to the
Iacuted love to go to the
My Mom says I can take a taxi to your house
Iacutem going to my grandmotheracutes house on Sunday
How about Saturday
See you at 1200
Sorry
Thanks a lot
3 Apoacutes a correccedilatildeo do e-mail vaacute ateacute a sala de informaacutetica e encaminhe-o ao colega
DESCRIBING PEOPLE
9ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar a revisatildeo dos conteuacutedos que jaacute foram
apresentados anteriormente com base no material didaacutetico verbo to be caracteriacutesticas
cores
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer coacutepia do texto e dos exerciacutecios para os alunos
Fazer coacutepia separada do exerciacutecio quatro
Durante a aula
Ler o texto com os alunos
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os exerciacutecios
Explicar aos alunos a expressatildeo e-pal
Para o exerciacutecio 4 separar os alunos em duplas para fazer os desenhos Apoacutes a
finalizaccedilatildeo dos desenhos colocaacute-los no mural da sala
1 Fill in the blanks with I he she they or it
To Ana Clara
From Giulia
Subject Hello
Dear Ana Clara
Nice to meet you My name is Giulia _______________am nine years old and
________am Brazilian My hair is medium-length and brown My dad is a lawyer His name
is Luciano __________________is tall and heavy His hair is brown My mom is an English
teacher Her name is Daniela ______________is average height and thin Her hair is black
My best friends are Ana Juacutelia and Vanderlei _______________are nine years old This is
my computer __________________is great
Your e-pal Giulia 0
2 According to the text write the names Who are they
a) Her hair is brown_______________________________________________
b) She is average height and thin____________________________________
c) He is tall and heavy _____________________________________________
d) Best friends __________________________________________________
e) Do you know what the word e-pal means
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3 Fill in the blanks with the color of the hairs
Their hair is_____________and____________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_male_smilesvg Acesso em 02112013
His hair is___________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz2_-_male_sadsvg Acesso em 02112013
Her hair is_____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_female_smilesvg Acesso em 02112013
My hair is____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartnicubununicubunu_People_faces_jocksvg Acesso em 02112013
4 Read the text Then drawn the character according to the descriptions
Giulia is nine years old She
has long black hair and
brown eyes She loves rock
Lorenzo is two years old He
has short blond hair He
likes toys and his favorite
color is blue
Lucca is fifteen He is tall
and thin His hair is short
and black and his eyes are
green
WHO AM I
10ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura escrita e interpretaccedilatildeo de texto Os alunos
faratildeo escolha de uma personalidade para encaminhar um e-mail aos seus pares para
que eles respondam posteriormente com o nome da personalidade escolhida
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Preparar imagens de personalidades
Separar revistas para levar na aula
Durante a aula
Pedir para os alunos procurarem uma personalidade
Pesquisar as informaccedilotildees da personalidade escolhida Isso pode ser feito na sala
de informaacutetica ou ateacute nos telefones celulares em sala
Passar no quadro o texto de apoio para a escrita
Colaborar com os alunos na escrita da brincadeira
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os textos
Ir agrave sala de informaacutetica para os alunos encaminharem a charada para os seus
pares
1 Read and answer
Who am I
I am a famous person
I am a girl
I am from Satildeo Gonccedilalo
I am a singer dancer and songwriter
I have two children
I am medium height and my hair is
blond
I sing Extravasa
Whatacutes my first name Who am I
____________________________________
2 Choose a famous person and write a similar text completing the paragraph below
Then send your paragraph to your partner
I am a famous person My family name is__________________
I am not from___________________ I am from_________________
I am a an (profession)__________________________
Whatacutes my first name Who am I
ANSWER WHO AM I
11ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o e-mail sobre a personalidade
escolhida pelo colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Durante a aula
Pedir para os alunos abram os seus e-mails e leiam a sua charada
Pesquisar na internet as informaccedilotildees da charada recebida
Responder a charada por e-mail
DIFFERENT PLACES
12ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute pedir e fornecer informaccedilotildees sobre pessoas e
lugares Uso do verbo can nuacutemeros e meses
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Tirar coacutepia do texto para os alunos
Durante a aula
Pedir para os alunos lerem o texto e marcarem as palavras desconhecidas
Colocar no quadro as duacutevidas e verificar se algum colega consegue ajudar
Passar no quadro as questotildees referentes ao texto
Colaborar com os alunos na escrita da resposta do e-mail
Corrigir os textos
Ajudar os alunos no exerciacutecio nordm 3
1 Read this e-mail and answer the questions
To Luccahotmailcom
From Leonardo
Subject Party
Dear Lucca
Hi how are you Weacutere preparing for my sister Giuliaacutes birthday this Saturday March
07 She will turn sixteen years old This is a really important here When you are
sixteen you can drive Weacutere having a big party for the friends and family Fifty people
are coming
I need to buy a present for her But I donacutet know what She loves clothes and shoes
Is sixteen an important age in your country What can you do when you are sixteen
When is your birthday What do you want for your birthday My birthday is on July 25
I want a new skate and some t-shirts
Write me soon
See you |-)
Leonardo
a) When is Giuliaacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) What can you do in Giuliarsquos country when you are sixteen
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) How many people are coming to Giuliarsquos party
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Does Leonardo have a present for Giulia
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) When is Leonardoacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
f) What does Leonardo want for his birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2 An English research
a) Do you know in what country they live
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) In your country can sixteen-year-old people drive
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Imagine you are replying to Leonardoacutes e-mail Answer his questions
Dear Leonardo
Thank you for your e-mail In my country
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________
3 Complete the conversation about Giuliarsquos party You can use the words in the box
happy are what donrsquot how want donrsquot want
Vanderlei Hi Giulia Itacutes Vanderlei
Giulia Hello________________are you
Vanderlei Fine __________ birthday
Giulia Thanks _____________you coming to my party
Vanderlei Sure _____________time is it
Giulia Eight oacuteclock ____________be late
Vanderlei OK What do you ________________for your birthday
Giulia Well I donacutet know
Vanderlei Shoes
Giulia No I_______________a rock CD
Vanderlei OK See you on Saturday
INTEGRACcedilAtildeO FAMIacuteLIA E ESCOLA
13ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar aos pais ou responsaacuteveis o
conviacutevio com seus filhos na escola
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer um bilhete convidando os pais para a atividade na escola
Preparar a sala de informaacutetica para receber os pais
Organizar material do projeto para exposiccedilatildeo
Organizar um lanche de confraternizaccedilatildeo
Durante a aula
Perguntar aos pais se eles tecircm costume de usar a internet
Perguntar aos pais quais recursos eles mais utilizam na internet
Explicar para os pais o objetivo do projeto e como os alunos se saiacuteram
Referecircncias AMORA Dimmi FREIRE Wendel Tecnologia e educaccedilatildeo as miacutedias na praacutetica
docente 2 ed Rio de Janeiro Wak 2011
ARAUacuteJO Nukaacutecia EAD em Tela Docecircncia ensino e ferramentas digitais Campinas
SP Pontes 2013
BRITO Glaucia da Silva PURIFICACcedilAtildeO Ivoneacutelia da Educaccedilatildeo professor e novas
tecnologias Curitiba Protexto 2003
CAMPOS Marcia de Borba Tecnologias na educaccedilatildeo adaptaccedilatildeo agrave geraccedilatildeo C In
Mundo jovem tecnologias na educaccedilatildeo Subsiacutedios sobre tics Caderno ano 1 nuacutemero 5
p 4 Porto Alegre 01 nov 2012
CARVALHO Tatiana Lourenccedilo D LIMA Samuel de Carvalho amp ARAUJO Juacutelio Uso do
email no ensino de liacutengua estrangeira na educaccedilatildeo presencial In ARAUacuteJO Juacutelio amp
FREIRE Paulo Pedagogia da Autonomia Saberes Necessaacuterios agrave Praacutetica Educativa
Satildeo Paulo Paz e Terra 1996
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo
Baacutesica Curitiba SEED 2008
VEEN Win VRAKKING Ben Homo Zappiens educando na era digital Traduccedilatildeo de
Vinicius Figueira Porto Alegre Artmed 2009
XAVIER Antocircnio Carlos Hipertexto e gecircneros digitais novas ferramentas de
construccedilatildeo de sentido 3 ed Satildeo Paulo Cortez 2010
Vejamos as principais regras de etiqueta na internet
- Identificaccedilatildeo Sempre se identifique nos e-mails
- Faccedila uso de boas maneiras Assim como no encontro formal o virtual tambeacutem precisa
de cumprimentos e fechamentos de conversas Assim mostra o quatildeo educado vocecirc eacute
- Maiuacutesculas Nunca se deve escrever nada usando apenas as letras maiuacutesculas isso
significa que a pessoa estaacute gritando Aleacutem do mais ler um texto assim eacute extremamente
cansativo
- Evite enviar spams Evite enviar mensagens de propagandas natildeo-solicitadas ldquocorrentesrdquo
e outras mensagens do tipo Isto eacute muito desagradaacutevel
- Emoticons O emoticon deve ser usado da forma correta ou seja para demonstrar
sentimentos Os emoticons natildeo devem ser utilizados como elementos do proacuteprio texto
visto que em alguns casos natildeo eacute possiacutevel identificar o que a pessoa quer dizer com ele
- Fugir do assunto Ao usar um email nunca fuja do assunto Mesmo que aquilo natildeo lhe
interesse ou seja desagradaacutevel diga algo mesmo que finalizando o assunto para mostrar
que vocecirc leu a mensagem
- Anexos Cuidado ao enviar anexos desconhecidos aos seus contatos pois na grande
maioria das vezes eles podem ser viacuterus o que acaba prejudicando o computador da
pessoa que receber seu e-mail
- Ofensas Na internet principalmente em sites de relacionamento natildeo eacute difiacutecil encontrar
discussotildees negativas e ofensas Se algueacutem for ofendido natildeo se deve revidar e criar uma
ldquoguerra on-linerdquo visto que isso dificilmente acabaraacute O melhor caminho eacute ignorar
11 Responda
a) Vocecirc jaacute pensou sobre os itens abordados no texto acima Como vocecirc se sentiu
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b) Vocecirc conhece os emoticons Vamos ver quatildeo bom vocecirc eacute Qual o significado dos
emoticons apresentados abaixo
m ______________ ) ______________________
I - ) _______________ ( ______________________
gt ) _______________ gt D lt___________________
o ) ________________ - ______________________
x c ________________ B - )_____________________
c) Onde mais aparecem os emoticons
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Nos textos abaixo qual o significado dos emoticons que apareceram Vocecirc acha
que eles fazem sentido nos textos
_______________________
Imagem do autor
_______________________
Imagem do autor
______________________________________-
Imagem do autor
READING AN E-MAIL
3ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute apresentar aos alunos o primeiro e-mail do projeto
Obs Criar e-mails para os alunos que ainda natildeo o possuem
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar a imagem em power point
Verificar com base na lista de e-mails solicitada na aula anterior se haacute a
necessidade de ir ao laboratoacuterio para criar endereccedilo de e-mail para algum aluno
Durante a aula
Mostrar a imagem na tv pendrive ou data show
Ler o texto com os alunos Nesse momento eacute interessante que vocecirc professor
verifique as palavras que os alunos jaacute conhecem
Responder as questotildees
Ir ateacute a sala de informaacutetica e criar e-mails para os alunos que ainda natildeo possuem
e-mail Pode-se solicitar que os alunos se organizem de forma que quem jaacute tem e-
mail auxilia quem ainda natildeo tem a criar um
Professor nesse momento explicar aos alunos que hoje em dia o e-mail eacute uma das
formas de comunicaccedilatildeo mais utilizadas - por ser praacutetico econocircmico e raacutepido A Internet
evoluiu tatildeo rapidamente que o e-mail se tornou o nosso endereccedilo virtual mais usado do
que nosso proacuteprio endereccedilo residencial por esse motivo a necessidade de ir com os
alunos na sala de informaacutetica e ajudaacute-los a criar um e-mail
Exploring the text
1 What information is mentioned in the text
( ) name ( ) address
( ) last name ( ) phone number
( ) age ( ) date
( ) e-mail address ( ) closing statement
2 Read the text again and answer
a What is it about
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b Who wrote it
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c What is the closing statement in this text
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
d Who is the sender of this e-mail And who is the addressee
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
e Do you use your e-mail everyday
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
g Whatacutes your e-mail account
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
h Do you know the importance of having a serious account
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
REVIEWING INFORMATION
4ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar a revisatildeo dos conteuacutedos que jaacute foram
apresentados anteriormente com base no material didaacutetico cumprimentos
apresentaccedilotildees e informaccedilotildees pessoais para que facilite a escrita do e-mail futuro dos
alunos
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer coacutepias da letra da muacutesica e da atividade 6 para os alunos
Salvar a canccedilatildeo em um pen drive
Durante a aula
Escrever no quadro os exerciacutecios do nuacutemero 1 ao nuacutemero 4
Entregar as coacutepias da muacutesica e fazer perguntas aos alunos sobre o grupo que
interpreta a canccedilatildeo Sugestotildees de perguntas na atividade 5
Fazer a atividade 6 para finalizaccedilatildeo do conteuacutedo
1 Complete with your personal information
a What is your first name
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b What is your family name
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c Where are you from
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
d Where do you live
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
e How old are you
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2 Number the phrases to form a dialogue
( ) Nice to meet you Sandra
( ) My name is Tim And whatacutes your name
( ) Nice to meet you too Tim
( ) My name is Sandra
( ) Good morning Whatacutes your name
3 Now write the dialogue above in the correct order here
4 Match the structure of the text with the examples below
( 1 ) Body ( 2 ) Greeting ( 3 ) Closing statement
( ) Best regards
( ) Hi everybody
( ) I need to talk about the movies Do you know some good animation to tell me
5 Letacutes sing with The Beatles
Hello Goodbye
The Beatles
You say yes I say no
You say stop but i say go go go
Oh no
You say goodbye and I say hello
Hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello
I say high you say low
You say why and I say I dont know
Oh no
You say goodbye and I say hello
(hello goodbye hello goodbye)
Hello hello
(hello goodbye)
I dont know why you say goodbye I say
hello
(hello goodbye hello goodbye)
Hello hello
(hello goodbye)
I dont know why you say goodbye I say
hello
(hello goodbye)
(why why why why why why do you
say
Goodbye goodbye bye bye bye bye
bye)
Oh no
You say goodbye and I say hello
Hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello hello hello
I dont know why you say goodbye
Disponiacutevel em httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=musicampex=1aiMC900441798| Acesso em 23102013
6 Answer these questions about the song
a Do you know the Beatles What do you know about them
__________________________________________________________________
b Do the people in the song agree or disagree with one another
___________________________________________________________________
7 According to the picture make an X in the right answer
Disponiacutevel em Atividadesdeingles-neiablogspotcom Acesso em 27102013
WATCHING A MOVIE
5ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute compreensatildeo oral e escrita de texto
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar um trecho do filme Para Norman (Disponiacutevel no link
httpmoviesegmentstoassessgrammargoalsblogspotcombr201303paranorman
-greetingshtml Acesso em 20092013)
Separar os e-mails dos alunos em papeacuteis para o sorteio
Durante a aula
Escrever no quadro o exerciacutecio 1
Assistir o trecho do filme com os alunos O filme poderaacute ser repassado duas a trecircs
vezes se necessaacuterio
Enumerar os greetings de acordo com a ordem em que aparecem no filme
Discussatildeo sobre o filme
Sortear para cada aluno os endereccedilos de e-mails dos colegas com os quais eles
iratildeo se comunicar durante a aplicaccedilatildeo do projeto Lembrando que no caso da
Escola Maria Pereira Martins teremos trecircs turmas de sextos anos
Professor eacute importante que os alunos verifiquem seus e-mails e os corrijam de acordo
com as netiquetas Na internet se natildeo fizermos esforccedilos para ter uma boa convivecircncia
podemos nos expor a situaccedilotildees demasiadamente perigosas ou desagradaacuteveis
1 Watch this segment of the movie ldquoPara Normanrdquo and check the greetings Read the
greetings below Practice saying them out loud Pay attention to intonation You
may watch the scene twice
( ) Hello
( ) Good morning
( ) How are you
( ) How do you do
( ) How is it going
( ) Hi nice to see you guys
( ) Yeah good to see you
( ) How (are) you doing
( ) Hows everything
( ) Hi you look nice today
( ) How is it hanging
2 Questions for discussion
a Vocecirc jaacute tinha assistido um filme todo em inglecircs
b Como vocecirc se sentiu
c Conseguiu compreender as falas das personagens
d O que colaborou para esse entendimento
e Vocecirc gosta de filmes Qual eacute o seu estilo de filme favorito
f Vocecirc sabe como terminaraacute o filme apresentado
Professor este eacute o momento de sortear os
e-mails para os alunos
3 Writing an e-mail
Agora vamos ao laboratoacuterio de informaacutetica para que vocecirc possa encaminhar um e-
mail de apresentaccedilatildeo contendo informaccedilotildees pessoais para seu(s) colega(s)
READING MY FRIENDacuteS E-MAIL
6ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura e compreensatildeo de texto
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer xerox das atividades
Separar o exerciacutecio 3 em formato de fichas Este exerciacutecio serviraacute de referecircncia
para a avaliaccedilatildeo dos e-mails dos alunos
Durante a aula
Fazer os exerciacutecios 1 e 2 em sala de aula
Ir ao laboratoacuterio de informaacutetica com o exerciacutecio 3 para a avaliaccedilatildeo do e-mail
recebido pelo colega
1 Match the expressions to their equivalent in Portuguese
( 1 ) Hi Whatacutes up ( ) Oi
( 2 ) Hello ( ) Oi Como vai
( 3 ) Best wishes ( ) Tudo de bom
( 4 ) Lots of love ( ) Olaacute
( 5 ) Hi there ( ) Com muito amor
2 Now organize the expressions above
Greetings Closing Statements
3 Do you know what they mean
1 C U L8TER 2 G2G 3GR8 4 LUV U
5 LUV U 2 6 LOL 7 BRB 8 RUOK
9 2moro9 10 THKS
4 Match the abbreviation with the correct sentence
Are you Ok ( ) Tomorrow at 9 ( )
I love you too ( ) I love you ( )
See you later ( ) Thanks ( )
Great ( ) Laughing out loud ( )
Got to go ( ) Be right back ( )
5 Vocecirc conhece abreviaccedilotildees de palavras em portuguecircs Quais
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6 Vocecirc se sentiu confortaacutevel com as abreviaccedilotildees acima
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Alunos vamos ateacute a sala de informaacutetica ler o e-mail recebido pelo colega vocecirc receberaacute
uma ficha para avaliaccedilatildeo do mesmo
7 Apoacutes ter lido o e-mail do seu colega responda o questionaacuterio
Assinale as alternativas que estatildeo de acordo com o e-mail que vocecirc recebeu
( ) A mensagem estava toda escrita com letra maiuacutescula
( ) Conteacutem giacuterias e palavrotildees
( ) O assunto da mensagem foi informado
( ) Apresentou erros gramaticais
( ) Apresentou greeting e closing statement
( ) Apresentou excesso de emoticons
( ) Apareceu algo diferente em seu e-mail Compartilhe com a classe
A PLACE TO GO
7ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute usar o e-mail para fazer convites e pedir
informaccedilotildees dias da semana nuacutemeros e endereccedilos
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar o e-mail em um pendrive
Durante a aula
Projetar o e-mail e ler com a turma
Verificar vocabulaacuterio
Identificar os dias da semana nuacutemeros e endereccedilo
Responder as atividades
Ir com os alunos na sala de informaacutetica para enviar um e-mail fazendo um convite
para o colega
1 Read this e-mail
2 Answer the questions about the e-mail in exercise 1
a) Where is Maria Eliza going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) When is she going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) What time is lunch on Sunday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) How can Oliacutevia get to Maria Eliza acutes house
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) Whatacutes Maria Eliza acutes address
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3 Writing an e-mail
You will invite your partner to go somewhere You can use some of the words below
Places
beach cinema theater church mall
Days of the week Sunday Monday Tuesday Thursday
Wednesday Friday Saturday
ACCEPTING OR REFUSING AN INVITATION
8ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o convite enviado anteriormente pelo
colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Verificar se todos os alunos receberam e leram seus e-mails
Durante a aula
Socializar com o grande grupo o convite recebido
Num primeiro momento pedir para ao alunos escreverem o rascunho do e-mail no
caderno
Correccedilatildeo do e-mail
Enviar o e-mail para o colega
1 Discussatildeo sobre o e-mail recebido
a) Que convite vocecirc recebeu
b) Para que dia
c) Qual o horaacuterio
d) Recebeu o endereccedilo do colega
e) As informaccedilotildees recebidas foram suficientes para o entendimento do convite
2 Accepting or refusing the invitation Choose the correct phrases in the box and write
an e-mail to your partner
I canacutet go to the
Iacuted love to go to the
My Mom says I can take a taxi to your house
Iacutem going to my grandmotheracutes house on Sunday
How about Saturday
See you at 1200
Sorry
Thanks a lot
3 Apoacutes a correccedilatildeo do e-mail vaacute ateacute a sala de informaacutetica e encaminhe-o ao colega
DESCRIBING PEOPLE
9ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar a revisatildeo dos conteuacutedos que jaacute foram
apresentados anteriormente com base no material didaacutetico verbo to be caracteriacutesticas
cores
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer coacutepia do texto e dos exerciacutecios para os alunos
Fazer coacutepia separada do exerciacutecio quatro
Durante a aula
Ler o texto com os alunos
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os exerciacutecios
Explicar aos alunos a expressatildeo e-pal
Para o exerciacutecio 4 separar os alunos em duplas para fazer os desenhos Apoacutes a
finalizaccedilatildeo dos desenhos colocaacute-los no mural da sala
1 Fill in the blanks with I he she they or it
To Ana Clara
From Giulia
Subject Hello
Dear Ana Clara
Nice to meet you My name is Giulia _______________am nine years old and
________am Brazilian My hair is medium-length and brown My dad is a lawyer His name
is Luciano __________________is tall and heavy His hair is brown My mom is an English
teacher Her name is Daniela ______________is average height and thin Her hair is black
My best friends are Ana Juacutelia and Vanderlei _______________are nine years old This is
my computer __________________is great
Your e-pal Giulia 0
2 According to the text write the names Who are they
a) Her hair is brown_______________________________________________
b) She is average height and thin____________________________________
c) He is tall and heavy _____________________________________________
d) Best friends __________________________________________________
e) Do you know what the word e-pal means
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3 Fill in the blanks with the color of the hairs
Their hair is_____________and____________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_male_smilesvg Acesso em 02112013
His hair is___________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz2_-_male_sadsvg Acesso em 02112013
Her hair is_____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_female_smilesvg Acesso em 02112013
My hair is____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartnicubununicubunu_People_faces_jocksvg Acesso em 02112013
4 Read the text Then drawn the character according to the descriptions
Giulia is nine years old She
has long black hair and
brown eyes She loves rock
Lorenzo is two years old He
has short blond hair He
likes toys and his favorite
color is blue
Lucca is fifteen He is tall
and thin His hair is short
and black and his eyes are
green
WHO AM I
10ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura escrita e interpretaccedilatildeo de texto Os alunos
faratildeo escolha de uma personalidade para encaminhar um e-mail aos seus pares para
que eles respondam posteriormente com o nome da personalidade escolhida
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Preparar imagens de personalidades
Separar revistas para levar na aula
Durante a aula
Pedir para os alunos procurarem uma personalidade
Pesquisar as informaccedilotildees da personalidade escolhida Isso pode ser feito na sala
de informaacutetica ou ateacute nos telefones celulares em sala
Passar no quadro o texto de apoio para a escrita
Colaborar com os alunos na escrita da brincadeira
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os textos
Ir agrave sala de informaacutetica para os alunos encaminharem a charada para os seus
pares
1 Read and answer
Who am I
I am a famous person
I am a girl
I am from Satildeo Gonccedilalo
I am a singer dancer and songwriter
I have two children
I am medium height and my hair is
blond
I sing Extravasa
Whatacutes my first name Who am I
____________________________________
2 Choose a famous person and write a similar text completing the paragraph below
Then send your paragraph to your partner
I am a famous person My family name is__________________
I am not from___________________ I am from_________________
I am a an (profession)__________________________
Whatacutes my first name Who am I
ANSWER WHO AM I
11ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o e-mail sobre a personalidade
escolhida pelo colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Durante a aula
Pedir para os alunos abram os seus e-mails e leiam a sua charada
Pesquisar na internet as informaccedilotildees da charada recebida
Responder a charada por e-mail
DIFFERENT PLACES
12ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute pedir e fornecer informaccedilotildees sobre pessoas e
lugares Uso do verbo can nuacutemeros e meses
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Tirar coacutepia do texto para os alunos
Durante a aula
Pedir para os alunos lerem o texto e marcarem as palavras desconhecidas
Colocar no quadro as duacutevidas e verificar se algum colega consegue ajudar
Passar no quadro as questotildees referentes ao texto
Colaborar com os alunos na escrita da resposta do e-mail
Corrigir os textos
Ajudar os alunos no exerciacutecio nordm 3
1 Read this e-mail and answer the questions
To Luccahotmailcom
From Leonardo
Subject Party
Dear Lucca
Hi how are you Weacutere preparing for my sister Giuliaacutes birthday this Saturday March
07 She will turn sixteen years old This is a really important here When you are
sixteen you can drive Weacutere having a big party for the friends and family Fifty people
are coming
I need to buy a present for her But I donacutet know what She loves clothes and shoes
Is sixteen an important age in your country What can you do when you are sixteen
When is your birthday What do you want for your birthday My birthday is on July 25
I want a new skate and some t-shirts
Write me soon
See you |-)
Leonardo
a) When is Giuliaacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) What can you do in Giuliarsquos country when you are sixteen
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) How many people are coming to Giuliarsquos party
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Does Leonardo have a present for Giulia
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) When is Leonardoacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
f) What does Leonardo want for his birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2 An English research
a) Do you know in what country they live
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) In your country can sixteen-year-old people drive
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Imagine you are replying to Leonardoacutes e-mail Answer his questions
Dear Leonardo
Thank you for your e-mail In my country
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________
3 Complete the conversation about Giuliarsquos party You can use the words in the box
happy are what donrsquot how want donrsquot want
Vanderlei Hi Giulia Itacutes Vanderlei
Giulia Hello________________are you
Vanderlei Fine __________ birthday
Giulia Thanks _____________you coming to my party
Vanderlei Sure _____________time is it
Giulia Eight oacuteclock ____________be late
Vanderlei OK What do you ________________for your birthday
Giulia Well I donacutet know
Vanderlei Shoes
Giulia No I_______________a rock CD
Vanderlei OK See you on Saturday
INTEGRACcedilAtildeO FAMIacuteLIA E ESCOLA
13ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar aos pais ou responsaacuteveis o
conviacutevio com seus filhos na escola
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer um bilhete convidando os pais para a atividade na escola
Preparar a sala de informaacutetica para receber os pais
Organizar material do projeto para exposiccedilatildeo
Organizar um lanche de confraternizaccedilatildeo
Durante a aula
Perguntar aos pais se eles tecircm costume de usar a internet
Perguntar aos pais quais recursos eles mais utilizam na internet
Explicar para os pais o objetivo do projeto e como os alunos se saiacuteram
Referecircncias AMORA Dimmi FREIRE Wendel Tecnologia e educaccedilatildeo as miacutedias na praacutetica
docente 2 ed Rio de Janeiro Wak 2011
ARAUacuteJO Nukaacutecia EAD em Tela Docecircncia ensino e ferramentas digitais Campinas
SP Pontes 2013
BRITO Glaucia da Silva PURIFICACcedilAtildeO Ivoneacutelia da Educaccedilatildeo professor e novas
tecnologias Curitiba Protexto 2003
CAMPOS Marcia de Borba Tecnologias na educaccedilatildeo adaptaccedilatildeo agrave geraccedilatildeo C In
Mundo jovem tecnologias na educaccedilatildeo Subsiacutedios sobre tics Caderno ano 1 nuacutemero 5
p 4 Porto Alegre 01 nov 2012
CARVALHO Tatiana Lourenccedilo D LIMA Samuel de Carvalho amp ARAUJO Juacutelio Uso do
email no ensino de liacutengua estrangeira na educaccedilatildeo presencial In ARAUacuteJO Juacutelio amp
FREIRE Paulo Pedagogia da Autonomia Saberes Necessaacuterios agrave Praacutetica Educativa
Satildeo Paulo Paz e Terra 1996
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo
Baacutesica Curitiba SEED 2008
VEEN Win VRAKKING Ben Homo Zappiens educando na era digital Traduccedilatildeo de
Vinicius Figueira Porto Alegre Artmed 2009
XAVIER Antocircnio Carlos Hipertexto e gecircneros digitais novas ferramentas de
construccedilatildeo de sentido 3 ed Satildeo Paulo Cortez 2010
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b) Vocecirc conhece os emoticons Vamos ver quatildeo bom vocecirc eacute Qual o significado dos
emoticons apresentados abaixo
m ______________ ) ______________________
I - ) _______________ ( ______________________
gt ) _______________ gt D lt___________________
o ) ________________ - ______________________
x c ________________ B - )_____________________
c) Onde mais aparecem os emoticons
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Nos textos abaixo qual o significado dos emoticons que apareceram Vocecirc acha
que eles fazem sentido nos textos
_______________________
Imagem do autor
_______________________
Imagem do autor
______________________________________-
Imagem do autor
READING AN E-MAIL
3ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute apresentar aos alunos o primeiro e-mail do projeto
Obs Criar e-mails para os alunos que ainda natildeo o possuem
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar a imagem em power point
Verificar com base na lista de e-mails solicitada na aula anterior se haacute a
necessidade de ir ao laboratoacuterio para criar endereccedilo de e-mail para algum aluno
Durante a aula
Mostrar a imagem na tv pendrive ou data show
Ler o texto com os alunos Nesse momento eacute interessante que vocecirc professor
verifique as palavras que os alunos jaacute conhecem
Responder as questotildees
Ir ateacute a sala de informaacutetica e criar e-mails para os alunos que ainda natildeo possuem
e-mail Pode-se solicitar que os alunos se organizem de forma que quem jaacute tem e-
mail auxilia quem ainda natildeo tem a criar um
Professor nesse momento explicar aos alunos que hoje em dia o e-mail eacute uma das
formas de comunicaccedilatildeo mais utilizadas - por ser praacutetico econocircmico e raacutepido A Internet
evoluiu tatildeo rapidamente que o e-mail se tornou o nosso endereccedilo virtual mais usado do
que nosso proacuteprio endereccedilo residencial por esse motivo a necessidade de ir com os
alunos na sala de informaacutetica e ajudaacute-los a criar um e-mail
Exploring the text
1 What information is mentioned in the text
( ) name ( ) address
( ) last name ( ) phone number
( ) age ( ) date
( ) e-mail address ( ) closing statement
2 Read the text again and answer
a What is it about
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b Who wrote it
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c What is the closing statement in this text
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
d Who is the sender of this e-mail And who is the addressee
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
e Do you use your e-mail everyday
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
g Whatacutes your e-mail account
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
h Do you know the importance of having a serious account
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
REVIEWING INFORMATION
4ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar a revisatildeo dos conteuacutedos que jaacute foram
apresentados anteriormente com base no material didaacutetico cumprimentos
apresentaccedilotildees e informaccedilotildees pessoais para que facilite a escrita do e-mail futuro dos
alunos
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer coacutepias da letra da muacutesica e da atividade 6 para os alunos
Salvar a canccedilatildeo em um pen drive
Durante a aula
Escrever no quadro os exerciacutecios do nuacutemero 1 ao nuacutemero 4
Entregar as coacutepias da muacutesica e fazer perguntas aos alunos sobre o grupo que
interpreta a canccedilatildeo Sugestotildees de perguntas na atividade 5
Fazer a atividade 6 para finalizaccedilatildeo do conteuacutedo
1 Complete with your personal information
a What is your first name
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b What is your family name
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c Where are you from
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
d Where do you live
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
e How old are you
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2 Number the phrases to form a dialogue
( ) Nice to meet you Sandra
( ) My name is Tim And whatacutes your name
( ) Nice to meet you too Tim
( ) My name is Sandra
( ) Good morning Whatacutes your name
3 Now write the dialogue above in the correct order here
4 Match the structure of the text with the examples below
( 1 ) Body ( 2 ) Greeting ( 3 ) Closing statement
( ) Best regards
( ) Hi everybody
( ) I need to talk about the movies Do you know some good animation to tell me
5 Letacutes sing with The Beatles
Hello Goodbye
The Beatles
You say yes I say no
You say stop but i say go go go
Oh no
You say goodbye and I say hello
Hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello
I say high you say low
You say why and I say I dont know
Oh no
You say goodbye and I say hello
(hello goodbye hello goodbye)
Hello hello
(hello goodbye)
I dont know why you say goodbye I say
hello
(hello goodbye hello goodbye)
Hello hello
(hello goodbye)
I dont know why you say goodbye I say
hello
(hello goodbye)
(why why why why why why do you
say
Goodbye goodbye bye bye bye bye
bye)
Oh no
You say goodbye and I say hello
Hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello hello hello
I dont know why you say goodbye
Disponiacutevel em httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=musicampex=1aiMC900441798| Acesso em 23102013
6 Answer these questions about the song
a Do you know the Beatles What do you know about them
__________________________________________________________________
b Do the people in the song agree or disagree with one another
___________________________________________________________________
7 According to the picture make an X in the right answer
Disponiacutevel em Atividadesdeingles-neiablogspotcom Acesso em 27102013
WATCHING A MOVIE
5ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute compreensatildeo oral e escrita de texto
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar um trecho do filme Para Norman (Disponiacutevel no link
httpmoviesegmentstoassessgrammargoalsblogspotcombr201303paranorman
-greetingshtml Acesso em 20092013)
Separar os e-mails dos alunos em papeacuteis para o sorteio
Durante a aula
Escrever no quadro o exerciacutecio 1
Assistir o trecho do filme com os alunos O filme poderaacute ser repassado duas a trecircs
vezes se necessaacuterio
Enumerar os greetings de acordo com a ordem em que aparecem no filme
Discussatildeo sobre o filme
Sortear para cada aluno os endereccedilos de e-mails dos colegas com os quais eles
iratildeo se comunicar durante a aplicaccedilatildeo do projeto Lembrando que no caso da
Escola Maria Pereira Martins teremos trecircs turmas de sextos anos
Professor eacute importante que os alunos verifiquem seus e-mails e os corrijam de acordo
com as netiquetas Na internet se natildeo fizermos esforccedilos para ter uma boa convivecircncia
podemos nos expor a situaccedilotildees demasiadamente perigosas ou desagradaacuteveis
1 Watch this segment of the movie ldquoPara Normanrdquo and check the greetings Read the
greetings below Practice saying them out loud Pay attention to intonation You
may watch the scene twice
( ) Hello
( ) Good morning
( ) How are you
( ) How do you do
( ) How is it going
( ) Hi nice to see you guys
( ) Yeah good to see you
( ) How (are) you doing
( ) Hows everything
( ) Hi you look nice today
( ) How is it hanging
2 Questions for discussion
a Vocecirc jaacute tinha assistido um filme todo em inglecircs
b Como vocecirc se sentiu
c Conseguiu compreender as falas das personagens
d O que colaborou para esse entendimento
e Vocecirc gosta de filmes Qual eacute o seu estilo de filme favorito
f Vocecirc sabe como terminaraacute o filme apresentado
Professor este eacute o momento de sortear os
e-mails para os alunos
3 Writing an e-mail
Agora vamos ao laboratoacuterio de informaacutetica para que vocecirc possa encaminhar um e-
mail de apresentaccedilatildeo contendo informaccedilotildees pessoais para seu(s) colega(s)
READING MY FRIENDacuteS E-MAIL
6ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura e compreensatildeo de texto
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer xerox das atividades
Separar o exerciacutecio 3 em formato de fichas Este exerciacutecio serviraacute de referecircncia
para a avaliaccedilatildeo dos e-mails dos alunos
Durante a aula
Fazer os exerciacutecios 1 e 2 em sala de aula
Ir ao laboratoacuterio de informaacutetica com o exerciacutecio 3 para a avaliaccedilatildeo do e-mail
recebido pelo colega
1 Match the expressions to their equivalent in Portuguese
( 1 ) Hi Whatacutes up ( ) Oi
( 2 ) Hello ( ) Oi Como vai
( 3 ) Best wishes ( ) Tudo de bom
( 4 ) Lots of love ( ) Olaacute
( 5 ) Hi there ( ) Com muito amor
2 Now organize the expressions above
Greetings Closing Statements
3 Do you know what they mean
1 C U L8TER 2 G2G 3GR8 4 LUV U
5 LUV U 2 6 LOL 7 BRB 8 RUOK
9 2moro9 10 THKS
4 Match the abbreviation with the correct sentence
Are you Ok ( ) Tomorrow at 9 ( )
I love you too ( ) I love you ( )
See you later ( ) Thanks ( )
Great ( ) Laughing out loud ( )
Got to go ( ) Be right back ( )
5 Vocecirc conhece abreviaccedilotildees de palavras em portuguecircs Quais
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6 Vocecirc se sentiu confortaacutevel com as abreviaccedilotildees acima
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Alunos vamos ateacute a sala de informaacutetica ler o e-mail recebido pelo colega vocecirc receberaacute
uma ficha para avaliaccedilatildeo do mesmo
7 Apoacutes ter lido o e-mail do seu colega responda o questionaacuterio
Assinale as alternativas que estatildeo de acordo com o e-mail que vocecirc recebeu
( ) A mensagem estava toda escrita com letra maiuacutescula
( ) Conteacutem giacuterias e palavrotildees
( ) O assunto da mensagem foi informado
( ) Apresentou erros gramaticais
( ) Apresentou greeting e closing statement
( ) Apresentou excesso de emoticons
( ) Apareceu algo diferente em seu e-mail Compartilhe com a classe
A PLACE TO GO
7ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute usar o e-mail para fazer convites e pedir
informaccedilotildees dias da semana nuacutemeros e endereccedilos
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar o e-mail em um pendrive
Durante a aula
Projetar o e-mail e ler com a turma
Verificar vocabulaacuterio
Identificar os dias da semana nuacutemeros e endereccedilo
Responder as atividades
Ir com os alunos na sala de informaacutetica para enviar um e-mail fazendo um convite
para o colega
1 Read this e-mail
2 Answer the questions about the e-mail in exercise 1
a) Where is Maria Eliza going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) When is she going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) What time is lunch on Sunday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) How can Oliacutevia get to Maria Eliza acutes house
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) Whatacutes Maria Eliza acutes address
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3 Writing an e-mail
You will invite your partner to go somewhere You can use some of the words below
Places
beach cinema theater church mall
Days of the week Sunday Monday Tuesday Thursday
Wednesday Friday Saturday
ACCEPTING OR REFUSING AN INVITATION
8ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o convite enviado anteriormente pelo
colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Verificar se todos os alunos receberam e leram seus e-mails
Durante a aula
Socializar com o grande grupo o convite recebido
Num primeiro momento pedir para ao alunos escreverem o rascunho do e-mail no
caderno
Correccedilatildeo do e-mail
Enviar o e-mail para o colega
1 Discussatildeo sobre o e-mail recebido
a) Que convite vocecirc recebeu
b) Para que dia
c) Qual o horaacuterio
d) Recebeu o endereccedilo do colega
e) As informaccedilotildees recebidas foram suficientes para o entendimento do convite
2 Accepting or refusing the invitation Choose the correct phrases in the box and write
an e-mail to your partner
I canacutet go to the
Iacuted love to go to the
My Mom says I can take a taxi to your house
Iacutem going to my grandmotheracutes house on Sunday
How about Saturday
See you at 1200
Sorry
Thanks a lot
3 Apoacutes a correccedilatildeo do e-mail vaacute ateacute a sala de informaacutetica e encaminhe-o ao colega
DESCRIBING PEOPLE
9ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar a revisatildeo dos conteuacutedos que jaacute foram
apresentados anteriormente com base no material didaacutetico verbo to be caracteriacutesticas
cores
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer coacutepia do texto e dos exerciacutecios para os alunos
Fazer coacutepia separada do exerciacutecio quatro
Durante a aula
Ler o texto com os alunos
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os exerciacutecios
Explicar aos alunos a expressatildeo e-pal
Para o exerciacutecio 4 separar os alunos em duplas para fazer os desenhos Apoacutes a
finalizaccedilatildeo dos desenhos colocaacute-los no mural da sala
1 Fill in the blanks with I he she they or it
To Ana Clara
From Giulia
Subject Hello
Dear Ana Clara
Nice to meet you My name is Giulia _______________am nine years old and
________am Brazilian My hair is medium-length and brown My dad is a lawyer His name
is Luciano __________________is tall and heavy His hair is brown My mom is an English
teacher Her name is Daniela ______________is average height and thin Her hair is black
My best friends are Ana Juacutelia and Vanderlei _______________are nine years old This is
my computer __________________is great
Your e-pal Giulia 0
2 According to the text write the names Who are they
a) Her hair is brown_______________________________________________
b) She is average height and thin____________________________________
c) He is tall and heavy _____________________________________________
d) Best friends __________________________________________________
e) Do you know what the word e-pal means
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3 Fill in the blanks with the color of the hairs
Their hair is_____________and____________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_male_smilesvg Acesso em 02112013
His hair is___________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz2_-_male_sadsvg Acesso em 02112013
Her hair is_____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_female_smilesvg Acesso em 02112013
My hair is____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartnicubununicubunu_People_faces_jocksvg Acesso em 02112013
4 Read the text Then drawn the character according to the descriptions
Giulia is nine years old She
has long black hair and
brown eyes She loves rock
Lorenzo is two years old He
has short blond hair He
likes toys and his favorite
color is blue
Lucca is fifteen He is tall
and thin His hair is short
and black and his eyes are
green
WHO AM I
10ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura escrita e interpretaccedilatildeo de texto Os alunos
faratildeo escolha de uma personalidade para encaminhar um e-mail aos seus pares para
que eles respondam posteriormente com o nome da personalidade escolhida
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Preparar imagens de personalidades
Separar revistas para levar na aula
Durante a aula
Pedir para os alunos procurarem uma personalidade
Pesquisar as informaccedilotildees da personalidade escolhida Isso pode ser feito na sala
de informaacutetica ou ateacute nos telefones celulares em sala
Passar no quadro o texto de apoio para a escrita
Colaborar com os alunos na escrita da brincadeira
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os textos
Ir agrave sala de informaacutetica para os alunos encaminharem a charada para os seus
pares
1 Read and answer
Who am I
I am a famous person
I am a girl
I am from Satildeo Gonccedilalo
I am a singer dancer and songwriter
I have two children
I am medium height and my hair is
blond
I sing Extravasa
Whatacutes my first name Who am I
____________________________________
2 Choose a famous person and write a similar text completing the paragraph below
Then send your paragraph to your partner
I am a famous person My family name is__________________
I am not from___________________ I am from_________________
I am a an (profession)__________________________
Whatacutes my first name Who am I
ANSWER WHO AM I
11ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o e-mail sobre a personalidade
escolhida pelo colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Durante a aula
Pedir para os alunos abram os seus e-mails e leiam a sua charada
Pesquisar na internet as informaccedilotildees da charada recebida
Responder a charada por e-mail
DIFFERENT PLACES
12ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute pedir e fornecer informaccedilotildees sobre pessoas e
lugares Uso do verbo can nuacutemeros e meses
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Tirar coacutepia do texto para os alunos
Durante a aula
Pedir para os alunos lerem o texto e marcarem as palavras desconhecidas
Colocar no quadro as duacutevidas e verificar se algum colega consegue ajudar
Passar no quadro as questotildees referentes ao texto
Colaborar com os alunos na escrita da resposta do e-mail
Corrigir os textos
Ajudar os alunos no exerciacutecio nordm 3
1 Read this e-mail and answer the questions
To Luccahotmailcom
From Leonardo
Subject Party
Dear Lucca
Hi how are you Weacutere preparing for my sister Giuliaacutes birthday this Saturday March
07 She will turn sixteen years old This is a really important here When you are
sixteen you can drive Weacutere having a big party for the friends and family Fifty people
are coming
I need to buy a present for her But I donacutet know what She loves clothes and shoes
Is sixteen an important age in your country What can you do when you are sixteen
When is your birthday What do you want for your birthday My birthday is on July 25
I want a new skate and some t-shirts
Write me soon
See you |-)
Leonardo
a) When is Giuliaacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) What can you do in Giuliarsquos country when you are sixteen
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) How many people are coming to Giuliarsquos party
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Does Leonardo have a present for Giulia
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) When is Leonardoacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
f) What does Leonardo want for his birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2 An English research
a) Do you know in what country they live
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) In your country can sixteen-year-old people drive
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Imagine you are replying to Leonardoacutes e-mail Answer his questions
Dear Leonardo
Thank you for your e-mail In my country
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________
3 Complete the conversation about Giuliarsquos party You can use the words in the box
happy are what donrsquot how want donrsquot want
Vanderlei Hi Giulia Itacutes Vanderlei
Giulia Hello________________are you
Vanderlei Fine __________ birthday
Giulia Thanks _____________you coming to my party
Vanderlei Sure _____________time is it
Giulia Eight oacuteclock ____________be late
Vanderlei OK What do you ________________for your birthday
Giulia Well I donacutet know
Vanderlei Shoes
Giulia No I_______________a rock CD
Vanderlei OK See you on Saturday
INTEGRACcedilAtildeO FAMIacuteLIA E ESCOLA
13ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar aos pais ou responsaacuteveis o
conviacutevio com seus filhos na escola
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer um bilhete convidando os pais para a atividade na escola
Preparar a sala de informaacutetica para receber os pais
Organizar material do projeto para exposiccedilatildeo
Organizar um lanche de confraternizaccedilatildeo
Durante a aula
Perguntar aos pais se eles tecircm costume de usar a internet
Perguntar aos pais quais recursos eles mais utilizam na internet
Explicar para os pais o objetivo do projeto e como os alunos se saiacuteram
Referecircncias AMORA Dimmi FREIRE Wendel Tecnologia e educaccedilatildeo as miacutedias na praacutetica
docente 2 ed Rio de Janeiro Wak 2011
ARAUacuteJO Nukaacutecia EAD em Tela Docecircncia ensino e ferramentas digitais Campinas
SP Pontes 2013
BRITO Glaucia da Silva PURIFICACcedilAtildeO Ivoneacutelia da Educaccedilatildeo professor e novas
tecnologias Curitiba Protexto 2003
CAMPOS Marcia de Borba Tecnologias na educaccedilatildeo adaptaccedilatildeo agrave geraccedilatildeo C In
Mundo jovem tecnologias na educaccedilatildeo Subsiacutedios sobre tics Caderno ano 1 nuacutemero 5
p 4 Porto Alegre 01 nov 2012
CARVALHO Tatiana Lourenccedilo D LIMA Samuel de Carvalho amp ARAUJO Juacutelio Uso do
email no ensino de liacutengua estrangeira na educaccedilatildeo presencial In ARAUacuteJO Juacutelio amp
FREIRE Paulo Pedagogia da Autonomia Saberes Necessaacuterios agrave Praacutetica Educativa
Satildeo Paulo Paz e Terra 1996
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo
Baacutesica Curitiba SEED 2008
VEEN Win VRAKKING Ben Homo Zappiens educando na era digital Traduccedilatildeo de
Vinicius Figueira Porto Alegre Artmed 2009
XAVIER Antocircnio Carlos Hipertexto e gecircneros digitais novas ferramentas de
construccedilatildeo de sentido 3 ed Satildeo Paulo Cortez 2010
_______________________
Imagem do autor
______________________________________-
Imagem do autor
READING AN E-MAIL
3ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute apresentar aos alunos o primeiro e-mail do projeto
Obs Criar e-mails para os alunos que ainda natildeo o possuem
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar a imagem em power point
Verificar com base na lista de e-mails solicitada na aula anterior se haacute a
necessidade de ir ao laboratoacuterio para criar endereccedilo de e-mail para algum aluno
Durante a aula
Mostrar a imagem na tv pendrive ou data show
Ler o texto com os alunos Nesse momento eacute interessante que vocecirc professor
verifique as palavras que os alunos jaacute conhecem
Responder as questotildees
Ir ateacute a sala de informaacutetica e criar e-mails para os alunos que ainda natildeo possuem
e-mail Pode-se solicitar que os alunos se organizem de forma que quem jaacute tem e-
mail auxilia quem ainda natildeo tem a criar um
Professor nesse momento explicar aos alunos que hoje em dia o e-mail eacute uma das
formas de comunicaccedilatildeo mais utilizadas - por ser praacutetico econocircmico e raacutepido A Internet
evoluiu tatildeo rapidamente que o e-mail se tornou o nosso endereccedilo virtual mais usado do
que nosso proacuteprio endereccedilo residencial por esse motivo a necessidade de ir com os
alunos na sala de informaacutetica e ajudaacute-los a criar um e-mail
Exploring the text
1 What information is mentioned in the text
( ) name ( ) address
( ) last name ( ) phone number
( ) age ( ) date
( ) e-mail address ( ) closing statement
2 Read the text again and answer
a What is it about
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b Who wrote it
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c What is the closing statement in this text
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
d Who is the sender of this e-mail And who is the addressee
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
e Do you use your e-mail everyday
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
g Whatacutes your e-mail account
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
h Do you know the importance of having a serious account
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
REVIEWING INFORMATION
4ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar a revisatildeo dos conteuacutedos que jaacute foram
apresentados anteriormente com base no material didaacutetico cumprimentos
apresentaccedilotildees e informaccedilotildees pessoais para que facilite a escrita do e-mail futuro dos
alunos
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer coacutepias da letra da muacutesica e da atividade 6 para os alunos
Salvar a canccedilatildeo em um pen drive
Durante a aula
Escrever no quadro os exerciacutecios do nuacutemero 1 ao nuacutemero 4
Entregar as coacutepias da muacutesica e fazer perguntas aos alunos sobre o grupo que
interpreta a canccedilatildeo Sugestotildees de perguntas na atividade 5
Fazer a atividade 6 para finalizaccedilatildeo do conteuacutedo
1 Complete with your personal information
a What is your first name
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b What is your family name
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c Where are you from
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
d Where do you live
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
e How old are you
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2 Number the phrases to form a dialogue
( ) Nice to meet you Sandra
( ) My name is Tim And whatacutes your name
( ) Nice to meet you too Tim
( ) My name is Sandra
( ) Good morning Whatacutes your name
3 Now write the dialogue above in the correct order here
4 Match the structure of the text with the examples below
( 1 ) Body ( 2 ) Greeting ( 3 ) Closing statement
( ) Best regards
( ) Hi everybody
( ) I need to talk about the movies Do you know some good animation to tell me
5 Letacutes sing with The Beatles
Hello Goodbye
The Beatles
You say yes I say no
You say stop but i say go go go
Oh no
You say goodbye and I say hello
Hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello
I say high you say low
You say why and I say I dont know
Oh no
You say goodbye and I say hello
(hello goodbye hello goodbye)
Hello hello
(hello goodbye)
I dont know why you say goodbye I say
hello
(hello goodbye hello goodbye)
Hello hello
(hello goodbye)
I dont know why you say goodbye I say
hello
(hello goodbye)
(why why why why why why do you
say
Goodbye goodbye bye bye bye bye
bye)
Oh no
You say goodbye and I say hello
Hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello hello hello
I dont know why you say goodbye
Disponiacutevel em httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=musicampex=1aiMC900441798| Acesso em 23102013
6 Answer these questions about the song
a Do you know the Beatles What do you know about them
__________________________________________________________________
b Do the people in the song agree or disagree with one another
___________________________________________________________________
7 According to the picture make an X in the right answer
Disponiacutevel em Atividadesdeingles-neiablogspotcom Acesso em 27102013
WATCHING A MOVIE
5ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute compreensatildeo oral e escrita de texto
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar um trecho do filme Para Norman (Disponiacutevel no link
httpmoviesegmentstoassessgrammargoalsblogspotcombr201303paranorman
-greetingshtml Acesso em 20092013)
Separar os e-mails dos alunos em papeacuteis para o sorteio
Durante a aula
Escrever no quadro o exerciacutecio 1
Assistir o trecho do filme com os alunos O filme poderaacute ser repassado duas a trecircs
vezes se necessaacuterio
Enumerar os greetings de acordo com a ordem em que aparecem no filme
Discussatildeo sobre o filme
Sortear para cada aluno os endereccedilos de e-mails dos colegas com os quais eles
iratildeo se comunicar durante a aplicaccedilatildeo do projeto Lembrando que no caso da
Escola Maria Pereira Martins teremos trecircs turmas de sextos anos
Professor eacute importante que os alunos verifiquem seus e-mails e os corrijam de acordo
com as netiquetas Na internet se natildeo fizermos esforccedilos para ter uma boa convivecircncia
podemos nos expor a situaccedilotildees demasiadamente perigosas ou desagradaacuteveis
1 Watch this segment of the movie ldquoPara Normanrdquo and check the greetings Read the
greetings below Practice saying them out loud Pay attention to intonation You
may watch the scene twice
( ) Hello
( ) Good morning
( ) How are you
( ) How do you do
( ) How is it going
( ) Hi nice to see you guys
( ) Yeah good to see you
( ) How (are) you doing
( ) Hows everything
( ) Hi you look nice today
( ) How is it hanging
2 Questions for discussion
a Vocecirc jaacute tinha assistido um filme todo em inglecircs
b Como vocecirc se sentiu
c Conseguiu compreender as falas das personagens
d O que colaborou para esse entendimento
e Vocecirc gosta de filmes Qual eacute o seu estilo de filme favorito
f Vocecirc sabe como terminaraacute o filme apresentado
Professor este eacute o momento de sortear os
e-mails para os alunos
3 Writing an e-mail
Agora vamos ao laboratoacuterio de informaacutetica para que vocecirc possa encaminhar um e-
mail de apresentaccedilatildeo contendo informaccedilotildees pessoais para seu(s) colega(s)
READING MY FRIENDacuteS E-MAIL
6ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura e compreensatildeo de texto
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer xerox das atividades
Separar o exerciacutecio 3 em formato de fichas Este exerciacutecio serviraacute de referecircncia
para a avaliaccedilatildeo dos e-mails dos alunos
Durante a aula
Fazer os exerciacutecios 1 e 2 em sala de aula
Ir ao laboratoacuterio de informaacutetica com o exerciacutecio 3 para a avaliaccedilatildeo do e-mail
recebido pelo colega
1 Match the expressions to their equivalent in Portuguese
( 1 ) Hi Whatacutes up ( ) Oi
( 2 ) Hello ( ) Oi Como vai
( 3 ) Best wishes ( ) Tudo de bom
( 4 ) Lots of love ( ) Olaacute
( 5 ) Hi there ( ) Com muito amor
2 Now organize the expressions above
Greetings Closing Statements
3 Do you know what they mean
1 C U L8TER 2 G2G 3GR8 4 LUV U
5 LUV U 2 6 LOL 7 BRB 8 RUOK
9 2moro9 10 THKS
4 Match the abbreviation with the correct sentence
Are you Ok ( ) Tomorrow at 9 ( )
I love you too ( ) I love you ( )
See you later ( ) Thanks ( )
Great ( ) Laughing out loud ( )
Got to go ( ) Be right back ( )
5 Vocecirc conhece abreviaccedilotildees de palavras em portuguecircs Quais
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6 Vocecirc se sentiu confortaacutevel com as abreviaccedilotildees acima
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Alunos vamos ateacute a sala de informaacutetica ler o e-mail recebido pelo colega vocecirc receberaacute
uma ficha para avaliaccedilatildeo do mesmo
7 Apoacutes ter lido o e-mail do seu colega responda o questionaacuterio
Assinale as alternativas que estatildeo de acordo com o e-mail que vocecirc recebeu
( ) A mensagem estava toda escrita com letra maiuacutescula
( ) Conteacutem giacuterias e palavrotildees
( ) O assunto da mensagem foi informado
( ) Apresentou erros gramaticais
( ) Apresentou greeting e closing statement
( ) Apresentou excesso de emoticons
( ) Apareceu algo diferente em seu e-mail Compartilhe com a classe
A PLACE TO GO
7ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute usar o e-mail para fazer convites e pedir
informaccedilotildees dias da semana nuacutemeros e endereccedilos
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar o e-mail em um pendrive
Durante a aula
Projetar o e-mail e ler com a turma
Verificar vocabulaacuterio
Identificar os dias da semana nuacutemeros e endereccedilo
Responder as atividades
Ir com os alunos na sala de informaacutetica para enviar um e-mail fazendo um convite
para o colega
1 Read this e-mail
2 Answer the questions about the e-mail in exercise 1
a) Where is Maria Eliza going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) When is she going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) What time is lunch on Sunday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) How can Oliacutevia get to Maria Eliza acutes house
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) Whatacutes Maria Eliza acutes address
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3 Writing an e-mail
You will invite your partner to go somewhere You can use some of the words below
Places
beach cinema theater church mall
Days of the week Sunday Monday Tuesday Thursday
Wednesday Friday Saturday
ACCEPTING OR REFUSING AN INVITATION
8ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o convite enviado anteriormente pelo
colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Verificar se todos os alunos receberam e leram seus e-mails
Durante a aula
Socializar com o grande grupo o convite recebido
Num primeiro momento pedir para ao alunos escreverem o rascunho do e-mail no
caderno
Correccedilatildeo do e-mail
Enviar o e-mail para o colega
1 Discussatildeo sobre o e-mail recebido
a) Que convite vocecirc recebeu
b) Para que dia
c) Qual o horaacuterio
d) Recebeu o endereccedilo do colega
e) As informaccedilotildees recebidas foram suficientes para o entendimento do convite
2 Accepting or refusing the invitation Choose the correct phrases in the box and write
an e-mail to your partner
I canacutet go to the
Iacuted love to go to the
My Mom says I can take a taxi to your house
Iacutem going to my grandmotheracutes house on Sunday
How about Saturday
See you at 1200
Sorry
Thanks a lot
3 Apoacutes a correccedilatildeo do e-mail vaacute ateacute a sala de informaacutetica e encaminhe-o ao colega
DESCRIBING PEOPLE
9ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar a revisatildeo dos conteuacutedos que jaacute foram
apresentados anteriormente com base no material didaacutetico verbo to be caracteriacutesticas
cores
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer coacutepia do texto e dos exerciacutecios para os alunos
Fazer coacutepia separada do exerciacutecio quatro
Durante a aula
Ler o texto com os alunos
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os exerciacutecios
Explicar aos alunos a expressatildeo e-pal
Para o exerciacutecio 4 separar os alunos em duplas para fazer os desenhos Apoacutes a
finalizaccedilatildeo dos desenhos colocaacute-los no mural da sala
1 Fill in the blanks with I he she they or it
To Ana Clara
From Giulia
Subject Hello
Dear Ana Clara
Nice to meet you My name is Giulia _______________am nine years old and
________am Brazilian My hair is medium-length and brown My dad is a lawyer His name
is Luciano __________________is tall and heavy His hair is brown My mom is an English
teacher Her name is Daniela ______________is average height and thin Her hair is black
My best friends are Ana Juacutelia and Vanderlei _______________are nine years old This is
my computer __________________is great
Your e-pal Giulia 0
2 According to the text write the names Who are they
a) Her hair is brown_______________________________________________
b) She is average height and thin____________________________________
c) He is tall and heavy _____________________________________________
d) Best friends __________________________________________________
e) Do you know what the word e-pal means
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3 Fill in the blanks with the color of the hairs
Their hair is_____________and____________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_male_smilesvg Acesso em 02112013
His hair is___________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz2_-_male_sadsvg Acesso em 02112013
Her hair is_____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_female_smilesvg Acesso em 02112013
My hair is____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartnicubununicubunu_People_faces_jocksvg Acesso em 02112013
4 Read the text Then drawn the character according to the descriptions
Giulia is nine years old She
has long black hair and
brown eyes She loves rock
Lorenzo is two years old He
has short blond hair He
likes toys and his favorite
color is blue
Lucca is fifteen He is tall
and thin His hair is short
and black and his eyes are
green
WHO AM I
10ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura escrita e interpretaccedilatildeo de texto Os alunos
faratildeo escolha de uma personalidade para encaminhar um e-mail aos seus pares para
que eles respondam posteriormente com o nome da personalidade escolhida
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Preparar imagens de personalidades
Separar revistas para levar na aula
Durante a aula
Pedir para os alunos procurarem uma personalidade
Pesquisar as informaccedilotildees da personalidade escolhida Isso pode ser feito na sala
de informaacutetica ou ateacute nos telefones celulares em sala
Passar no quadro o texto de apoio para a escrita
Colaborar com os alunos na escrita da brincadeira
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os textos
Ir agrave sala de informaacutetica para os alunos encaminharem a charada para os seus
pares
1 Read and answer
Who am I
I am a famous person
I am a girl
I am from Satildeo Gonccedilalo
I am a singer dancer and songwriter
I have two children
I am medium height and my hair is
blond
I sing Extravasa
Whatacutes my first name Who am I
____________________________________
2 Choose a famous person and write a similar text completing the paragraph below
Then send your paragraph to your partner
I am a famous person My family name is__________________
I am not from___________________ I am from_________________
I am a an (profession)__________________________
Whatacutes my first name Who am I
ANSWER WHO AM I
11ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o e-mail sobre a personalidade
escolhida pelo colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Durante a aula
Pedir para os alunos abram os seus e-mails e leiam a sua charada
Pesquisar na internet as informaccedilotildees da charada recebida
Responder a charada por e-mail
DIFFERENT PLACES
12ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute pedir e fornecer informaccedilotildees sobre pessoas e
lugares Uso do verbo can nuacutemeros e meses
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Tirar coacutepia do texto para os alunos
Durante a aula
Pedir para os alunos lerem o texto e marcarem as palavras desconhecidas
Colocar no quadro as duacutevidas e verificar se algum colega consegue ajudar
Passar no quadro as questotildees referentes ao texto
Colaborar com os alunos na escrita da resposta do e-mail
Corrigir os textos
Ajudar os alunos no exerciacutecio nordm 3
1 Read this e-mail and answer the questions
To Luccahotmailcom
From Leonardo
Subject Party
Dear Lucca
Hi how are you Weacutere preparing for my sister Giuliaacutes birthday this Saturday March
07 She will turn sixteen years old This is a really important here When you are
sixteen you can drive Weacutere having a big party for the friends and family Fifty people
are coming
I need to buy a present for her But I donacutet know what She loves clothes and shoes
Is sixteen an important age in your country What can you do when you are sixteen
When is your birthday What do you want for your birthday My birthday is on July 25
I want a new skate and some t-shirts
Write me soon
See you |-)
Leonardo
a) When is Giuliaacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) What can you do in Giuliarsquos country when you are sixteen
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) How many people are coming to Giuliarsquos party
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Does Leonardo have a present for Giulia
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) When is Leonardoacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
f) What does Leonardo want for his birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2 An English research
a) Do you know in what country they live
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) In your country can sixteen-year-old people drive
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Imagine you are replying to Leonardoacutes e-mail Answer his questions
Dear Leonardo
Thank you for your e-mail In my country
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________
3 Complete the conversation about Giuliarsquos party You can use the words in the box
happy are what donrsquot how want donrsquot want
Vanderlei Hi Giulia Itacutes Vanderlei
Giulia Hello________________are you
Vanderlei Fine __________ birthday
Giulia Thanks _____________you coming to my party
Vanderlei Sure _____________time is it
Giulia Eight oacuteclock ____________be late
Vanderlei OK What do you ________________for your birthday
Giulia Well I donacutet know
Vanderlei Shoes
Giulia No I_______________a rock CD
Vanderlei OK See you on Saturday
INTEGRACcedilAtildeO FAMIacuteLIA E ESCOLA
13ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar aos pais ou responsaacuteveis o
conviacutevio com seus filhos na escola
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer um bilhete convidando os pais para a atividade na escola
Preparar a sala de informaacutetica para receber os pais
Organizar material do projeto para exposiccedilatildeo
Organizar um lanche de confraternizaccedilatildeo
Durante a aula
Perguntar aos pais se eles tecircm costume de usar a internet
Perguntar aos pais quais recursos eles mais utilizam na internet
Explicar para os pais o objetivo do projeto e como os alunos se saiacuteram
Referecircncias AMORA Dimmi FREIRE Wendel Tecnologia e educaccedilatildeo as miacutedias na praacutetica
docente 2 ed Rio de Janeiro Wak 2011
ARAUacuteJO Nukaacutecia EAD em Tela Docecircncia ensino e ferramentas digitais Campinas
SP Pontes 2013
BRITO Glaucia da Silva PURIFICACcedilAtildeO Ivoneacutelia da Educaccedilatildeo professor e novas
tecnologias Curitiba Protexto 2003
CAMPOS Marcia de Borba Tecnologias na educaccedilatildeo adaptaccedilatildeo agrave geraccedilatildeo C In
Mundo jovem tecnologias na educaccedilatildeo Subsiacutedios sobre tics Caderno ano 1 nuacutemero 5
p 4 Porto Alegre 01 nov 2012
CARVALHO Tatiana Lourenccedilo D LIMA Samuel de Carvalho amp ARAUJO Juacutelio Uso do
email no ensino de liacutengua estrangeira na educaccedilatildeo presencial In ARAUacuteJO Juacutelio amp
FREIRE Paulo Pedagogia da Autonomia Saberes Necessaacuterios agrave Praacutetica Educativa
Satildeo Paulo Paz e Terra 1996
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo
Baacutesica Curitiba SEED 2008
VEEN Win VRAKKING Ben Homo Zappiens educando na era digital Traduccedilatildeo de
Vinicius Figueira Porto Alegre Artmed 2009
XAVIER Antocircnio Carlos Hipertexto e gecircneros digitais novas ferramentas de
construccedilatildeo de sentido 3 ed Satildeo Paulo Cortez 2010
Verificar com base na lista de e-mails solicitada na aula anterior se haacute a
necessidade de ir ao laboratoacuterio para criar endereccedilo de e-mail para algum aluno
Durante a aula
Mostrar a imagem na tv pendrive ou data show
Ler o texto com os alunos Nesse momento eacute interessante que vocecirc professor
verifique as palavras que os alunos jaacute conhecem
Responder as questotildees
Ir ateacute a sala de informaacutetica e criar e-mails para os alunos que ainda natildeo possuem
e-mail Pode-se solicitar que os alunos se organizem de forma que quem jaacute tem e-
mail auxilia quem ainda natildeo tem a criar um
Professor nesse momento explicar aos alunos que hoje em dia o e-mail eacute uma das
formas de comunicaccedilatildeo mais utilizadas - por ser praacutetico econocircmico e raacutepido A Internet
evoluiu tatildeo rapidamente que o e-mail se tornou o nosso endereccedilo virtual mais usado do
que nosso proacuteprio endereccedilo residencial por esse motivo a necessidade de ir com os
alunos na sala de informaacutetica e ajudaacute-los a criar um e-mail
Exploring the text
1 What information is mentioned in the text
( ) name ( ) address
( ) last name ( ) phone number
( ) age ( ) date
( ) e-mail address ( ) closing statement
2 Read the text again and answer
a What is it about
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b Who wrote it
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c What is the closing statement in this text
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
d Who is the sender of this e-mail And who is the addressee
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
e Do you use your e-mail everyday
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
g Whatacutes your e-mail account
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
h Do you know the importance of having a serious account
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
REVIEWING INFORMATION
4ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar a revisatildeo dos conteuacutedos que jaacute foram
apresentados anteriormente com base no material didaacutetico cumprimentos
apresentaccedilotildees e informaccedilotildees pessoais para que facilite a escrita do e-mail futuro dos
alunos
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer coacutepias da letra da muacutesica e da atividade 6 para os alunos
Salvar a canccedilatildeo em um pen drive
Durante a aula
Escrever no quadro os exerciacutecios do nuacutemero 1 ao nuacutemero 4
Entregar as coacutepias da muacutesica e fazer perguntas aos alunos sobre o grupo que
interpreta a canccedilatildeo Sugestotildees de perguntas na atividade 5
Fazer a atividade 6 para finalizaccedilatildeo do conteuacutedo
1 Complete with your personal information
a What is your first name
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b What is your family name
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c Where are you from
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
d Where do you live
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
e How old are you
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2 Number the phrases to form a dialogue
( ) Nice to meet you Sandra
( ) My name is Tim And whatacutes your name
( ) Nice to meet you too Tim
( ) My name is Sandra
( ) Good morning Whatacutes your name
3 Now write the dialogue above in the correct order here
4 Match the structure of the text with the examples below
( 1 ) Body ( 2 ) Greeting ( 3 ) Closing statement
( ) Best regards
( ) Hi everybody
( ) I need to talk about the movies Do you know some good animation to tell me
5 Letacutes sing with The Beatles
Hello Goodbye
The Beatles
You say yes I say no
You say stop but i say go go go
Oh no
You say goodbye and I say hello
Hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello
I say high you say low
You say why and I say I dont know
Oh no
You say goodbye and I say hello
(hello goodbye hello goodbye)
Hello hello
(hello goodbye)
I dont know why you say goodbye I say
hello
(hello goodbye hello goodbye)
Hello hello
(hello goodbye)
I dont know why you say goodbye I say
hello
(hello goodbye)
(why why why why why why do you
say
Goodbye goodbye bye bye bye bye
bye)
Oh no
You say goodbye and I say hello
Hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello hello hello
I dont know why you say goodbye
Disponiacutevel em httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=musicampex=1aiMC900441798| Acesso em 23102013
6 Answer these questions about the song
a Do you know the Beatles What do you know about them
__________________________________________________________________
b Do the people in the song agree or disagree with one another
___________________________________________________________________
7 According to the picture make an X in the right answer
Disponiacutevel em Atividadesdeingles-neiablogspotcom Acesso em 27102013
WATCHING A MOVIE
5ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute compreensatildeo oral e escrita de texto
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar um trecho do filme Para Norman (Disponiacutevel no link
httpmoviesegmentstoassessgrammargoalsblogspotcombr201303paranorman
-greetingshtml Acesso em 20092013)
Separar os e-mails dos alunos em papeacuteis para o sorteio
Durante a aula
Escrever no quadro o exerciacutecio 1
Assistir o trecho do filme com os alunos O filme poderaacute ser repassado duas a trecircs
vezes se necessaacuterio
Enumerar os greetings de acordo com a ordem em que aparecem no filme
Discussatildeo sobre o filme
Sortear para cada aluno os endereccedilos de e-mails dos colegas com os quais eles
iratildeo se comunicar durante a aplicaccedilatildeo do projeto Lembrando que no caso da
Escola Maria Pereira Martins teremos trecircs turmas de sextos anos
Professor eacute importante que os alunos verifiquem seus e-mails e os corrijam de acordo
com as netiquetas Na internet se natildeo fizermos esforccedilos para ter uma boa convivecircncia
podemos nos expor a situaccedilotildees demasiadamente perigosas ou desagradaacuteveis
1 Watch this segment of the movie ldquoPara Normanrdquo and check the greetings Read the
greetings below Practice saying them out loud Pay attention to intonation You
may watch the scene twice
( ) Hello
( ) Good morning
( ) How are you
( ) How do you do
( ) How is it going
( ) Hi nice to see you guys
( ) Yeah good to see you
( ) How (are) you doing
( ) Hows everything
( ) Hi you look nice today
( ) How is it hanging
2 Questions for discussion
a Vocecirc jaacute tinha assistido um filme todo em inglecircs
b Como vocecirc se sentiu
c Conseguiu compreender as falas das personagens
d O que colaborou para esse entendimento
e Vocecirc gosta de filmes Qual eacute o seu estilo de filme favorito
f Vocecirc sabe como terminaraacute o filme apresentado
Professor este eacute o momento de sortear os
e-mails para os alunos
3 Writing an e-mail
Agora vamos ao laboratoacuterio de informaacutetica para que vocecirc possa encaminhar um e-
mail de apresentaccedilatildeo contendo informaccedilotildees pessoais para seu(s) colega(s)
READING MY FRIENDacuteS E-MAIL
6ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura e compreensatildeo de texto
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer xerox das atividades
Separar o exerciacutecio 3 em formato de fichas Este exerciacutecio serviraacute de referecircncia
para a avaliaccedilatildeo dos e-mails dos alunos
Durante a aula
Fazer os exerciacutecios 1 e 2 em sala de aula
Ir ao laboratoacuterio de informaacutetica com o exerciacutecio 3 para a avaliaccedilatildeo do e-mail
recebido pelo colega
1 Match the expressions to their equivalent in Portuguese
( 1 ) Hi Whatacutes up ( ) Oi
( 2 ) Hello ( ) Oi Como vai
( 3 ) Best wishes ( ) Tudo de bom
( 4 ) Lots of love ( ) Olaacute
( 5 ) Hi there ( ) Com muito amor
2 Now organize the expressions above
Greetings Closing Statements
3 Do you know what they mean
1 C U L8TER 2 G2G 3GR8 4 LUV U
5 LUV U 2 6 LOL 7 BRB 8 RUOK
9 2moro9 10 THKS
4 Match the abbreviation with the correct sentence
Are you Ok ( ) Tomorrow at 9 ( )
I love you too ( ) I love you ( )
See you later ( ) Thanks ( )
Great ( ) Laughing out loud ( )
Got to go ( ) Be right back ( )
5 Vocecirc conhece abreviaccedilotildees de palavras em portuguecircs Quais
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6 Vocecirc se sentiu confortaacutevel com as abreviaccedilotildees acima
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Alunos vamos ateacute a sala de informaacutetica ler o e-mail recebido pelo colega vocecirc receberaacute
uma ficha para avaliaccedilatildeo do mesmo
7 Apoacutes ter lido o e-mail do seu colega responda o questionaacuterio
Assinale as alternativas que estatildeo de acordo com o e-mail que vocecirc recebeu
( ) A mensagem estava toda escrita com letra maiuacutescula
( ) Conteacutem giacuterias e palavrotildees
( ) O assunto da mensagem foi informado
( ) Apresentou erros gramaticais
( ) Apresentou greeting e closing statement
( ) Apresentou excesso de emoticons
( ) Apareceu algo diferente em seu e-mail Compartilhe com a classe
A PLACE TO GO
7ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute usar o e-mail para fazer convites e pedir
informaccedilotildees dias da semana nuacutemeros e endereccedilos
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar o e-mail em um pendrive
Durante a aula
Projetar o e-mail e ler com a turma
Verificar vocabulaacuterio
Identificar os dias da semana nuacutemeros e endereccedilo
Responder as atividades
Ir com os alunos na sala de informaacutetica para enviar um e-mail fazendo um convite
para o colega
1 Read this e-mail
2 Answer the questions about the e-mail in exercise 1
a) Where is Maria Eliza going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) When is she going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) What time is lunch on Sunday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) How can Oliacutevia get to Maria Eliza acutes house
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) Whatacutes Maria Eliza acutes address
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3 Writing an e-mail
You will invite your partner to go somewhere You can use some of the words below
Places
beach cinema theater church mall
Days of the week Sunday Monday Tuesday Thursday
Wednesday Friday Saturday
ACCEPTING OR REFUSING AN INVITATION
8ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o convite enviado anteriormente pelo
colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Verificar se todos os alunos receberam e leram seus e-mails
Durante a aula
Socializar com o grande grupo o convite recebido
Num primeiro momento pedir para ao alunos escreverem o rascunho do e-mail no
caderno
Correccedilatildeo do e-mail
Enviar o e-mail para o colega
1 Discussatildeo sobre o e-mail recebido
a) Que convite vocecirc recebeu
b) Para que dia
c) Qual o horaacuterio
d) Recebeu o endereccedilo do colega
e) As informaccedilotildees recebidas foram suficientes para o entendimento do convite
2 Accepting or refusing the invitation Choose the correct phrases in the box and write
an e-mail to your partner
I canacutet go to the
Iacuted love to go to the
My Mom says I can take a taxi to your house
Iacutem going to my grandmotheracutes house on Sunday
How about Saturday
See you at 1200
Sorry
Thanks a lot
3 Apoacutes a correccedilatildeo do e-mail vaacute ateacute a sala de informaacutetica e encaminhe-o ao colega
DESCRIBING PEOPLE
9ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar a revisatildeo dos conteuacutedos que jaacute foram
apresentados anteriormente com base no material didaacutetico verbo to be caracteriacutesticas
cores
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer coacutepia do texto e dos exerciacutecios para os alunos
Fazer coacutepia separada do exerciacutecio quatro
Durante a aula
Ler o texto com os alunos
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os exerciacutecios
Explicar aos alunos a expressatildeo e-pal
Para o exerciacutecio 4 separar os alunos em duplas para fazer os desenhos Apoacutes a
finalizaccedilatildeo dos desenhos colocaacute-los no mural da sala
1 Fill in the blanks with I he she they or it
To Ana Clara
From Giulia
Subject Hello
Dear Ana Clara
Nice to meet you My name is Giulia _______________am nine years old and
________am Brazilian My hair is medium-length and brown My dad is a lawyer His name
is Luciano __________________is tall and heavy His hair is brown My mom is an English
teacher Her name is Daniela ______________is average height and thin Her hair is black
My best friends are Ana Juacutelia and Vanderlei _______________are nine years old This is
my computer __________________is great
Your e-pal Giulia 0
2 According to the text write the names Who are they
a) Her hair is brown_______________________________________________
b) She is average height and thin____________________________________
c) He is tall and heavy _____________________________________________
d) Best friends __________________________________________________
e) Do you know what the word e-pal means
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3 Fill in the blanks with the color of the hairs
Their hair is_____________and____________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_male_smilesvg Acesso em 02112013
His hair is___________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz2_-_male_sadsvg Acesso em 02112013
Her hair is_____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_female_smilesvg Acesso em 02112013
My hair is____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartnicubununicubunu_People_faces_jocksvg Acesso em 02112013
4 Read the text Then drawn the character according to the descriptions
Giulia is nine years old She
has long black hair and
brown eyes She loves rock
Lorenzo is two years old He
has short blond hair He
likes toys and his favorite
color is blue
Lucca is fifteen He is tall
and thin His hair is short
and black and his eyes are
green
WHO AM I
10ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura escrita e interpretaccedilatildeo de texto Os alunos
faratildeo escolha de uma personalidade para encaminhar um e-mail aos seus pares para
que eles respondam posteriormente com o nome da personalidade escolhida
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Preparar imagens de personalidades
Separar revistas para levar na aula
Durante a aula
Pedir para os alunos procurarem uma personalidade
Pesquisar as informaccedilotildees da personalidade escolhida Isso pode ser feito na sala
de informaacutetica ou ateacute nos telefones celulares em sala
Passar no quadro o texto de apoio para a escrita
Colaborar com os alunos na escrita da brincadeira
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os textos
Ir agrave sala de informaacutetica para os alunos encaminharem a charada para os seus
pares
1 Read and answer
Who am I
I am a famous person
I am a girl
I am from Satildeo Gonccedilalo
I am a singer dancer and songwriter
I have two children
I am medium height and my hair is
blond
I sing Extravasa
Whatacutes my first name Who am I
____________________________________
2 Choose a famous person and write a similar text completing the paragraph below
Then send your paragraph to your partner
I am a famous person My family name is__________________
I am not from___________________ I am from_________________
I am a an (profession)__________________________
Whatacutes my first name Who am I
ANSWER WHO AM I
11ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o e-mail sobre a personalidade
escolhida pelo colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Durante a aula
Pedir para os alunos abram os seus e-mails e leiam a sua charada
Pesquisar na internet as informaccedilotildees da charada recebida
Responder a charada por e-mail
DIFFERENT PLACES
12ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute pedir e fornecer informaccedilotildees sobre pessoas e
lugares Uso do verbo can nuacutemeros e meses
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Tirar coacutepia do texto para os alunos
Durante a aula
Pedir para os alunos lerem o texto e marcarem as palavras desconhecidas
Colocar no quadro as duacutevidas e verificar se algum colega consegue ajudar
Passar no quadro as questotildees referentes ao texto
Colaborar com os alunos na escrita da resposta do e-mail
Corrigir os textos
Ajudar os alunos no exerciacutecio nordm 3
1 Read this e-mail and answer the questions
To Luccahotmailcom
From Leonardo
Subject Party
Dear Lucca
Hi how are you Weacutere preparing for my sister Giuliaacutes birthday this Saturday March
07 She will turn sixteen years old This is a really important here When you are
sixteen you can drive Weacutere having a big party for the friends and family Fifty people
are coming
I need to buy a present for her But I donacutet know what She loves clothes and shoes
Is sixteen an important age in your country What can you do when you are sixteen
When is your birthday What do you want for your birthday My birthday is on July 25
I want a new skate and some t-shirts
Write me soon
See you |-)
Leonardo
a) When is Giuliaacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) What can you do in Giuliarsquos country when you are sixteen
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) How many people are coming to Giuliarsquos party
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Does Leonardo have a present for Giulia
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) When is Leonardoacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
f) What does Leonardo want for his birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2 An English research
a) Do you know in what country they live
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) In your country can sixteen-year-old people drive
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Imagine you are replying to Leonardoacutes e-mail Answer his questions
Dear Leonardo
Thank you for your e-mail In my country
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________
3 Complete the conversation about Giuliarsquos party You can use the words in the box
happy are what donrsquot how want donrsquot want
Vanderlei Hi Giulia Itacutes Vanderlei
Giulia Hello________________are you
Vanderlei Fine __________ birthday
Giulia Thanks _____________you coming to my party
Vanderlei Sure _____________time is it
Giulia Eight oacuteclock ____________be late
Vanderlei OK What do you ________________for your birthday
Giulia Well I donacutet know
Vanderlei Shoes
Giulia No I_______________a rock CD
Vanderlei OK See you on Saturday
INTEGRACcedilAtildeO FAMIacuteLIA E ESCOLA
13ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar aos pais ou responsaacuteveis o
conviacutevio com seus filhos na escola
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer um bilhete convidando os pais para a atividade na escola
Preparar a sala de informaacutetica para receber os pais
Organizar material do projeto para exposiccedilatildeo
Organizar um lanche de confraternizaccedilatildeo
Durante a aula
Perguntar aos pais se eles tecircm costume de usar a internet
Perguntar aos pais quais recursos eles mais utilizam na internet
Explicar para os pais o objetivo do projeto e como os alunos se saiacuteram
Referecircncias AMORA Dimmi FREIRE Wendel Tecnologia e educaccedilatildeo as miacutedias na praacutetica
docente 2 ed Rio de Janeiro Wak 2011
ARAUacuteJO Nukaacutecia EAD em Tela Docecircncia ensino e ferramentas digitais Campinas
SP Pontes 2013
BRITO Glaucia da Silva PURIFICACcedilAtildeO Ivoneacutelia da Educaccedilatildeo professor e novas
tecnologias Curitiba Protexto 2003
CAMPOS Marcia de Borba Tecnologias na educaccedilatildeo adaptaccedilatildeo agrave geraccedilatildeo C In
Mundo jovem tecnologias na educaccedilatildeo Subsiacutedios sobre tics Caderno ano 1 nuacutemero 5
p 4 Porto Alegre 01 nov 2012
CARVALHO Tatiana Lourenccedilo D LIMA Samuel de Carvalho amp ARAUJO Juacutelio Uso do
email no ensino de liacutengua estrangeira na educaccedilatildeo presencial In ARAUacuteJO Juacutelio amp
FREIRE Paulo Pedagogia da Autonomia Saberes Necessaacuterios agrave Praacutetica Educativa
Satildeo Paulo Paz e Terra 1996
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo
Baacutesica Curitiba SEED 2008
VEEN Win VRAKKING Ben Homo Zappiens educando na era digital Traduccedilatildeo de
Vinicius Figueira Porto Alegre Artmed 2009
XAVIER Antocircnio Carlos Hipertexto e gecircneros digitais novas ferramentas de
construccedilatildeo de sentido 3 ed Satildeo Paulo Cortez 2010
( ) name ( ) address
( ) last name ( ) phone number
( ) age ( ) date
( ) e-mail address ( ) closing statement
2 Read the text again and answer
a What is it about
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b Who wrote it
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c What is the closing statement in this text
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
d Who is the sender of this e-mail And who is the addressee
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
e Do you use your e-mail everyday
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
g Whatacutes your e-mail account
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
h Do you know the importance of having a serious account
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
REVIEWING INFORMATION
4ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar a revisatildeo dos conteuacutedos que jaacute foram
apresentados anteriormente com base no material didaacutetico cumprimentos
apresentaccedilotildees e informaccedilotildees pessoais para que facilite a escrita do e-mail futuro dos
alunos
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer coacutepias da letra da muacutesica e da atividade 6 para os alunos
Salvar a canccedilatildeo em um pen drive
Durante a aula
Escrever no quadro os exerciacutecios do nuacutemero 1 ao nuacutemero 4
Entregar as coacutepias da muacutesica e fazer perguntas aos alunos sobre o grupo que
interpreta a canccedilatildeo Sugestotildees de perguntas na atividade 5
Fazer a atividade 6 para finalizaccedilatildeo do conteuacutedo
1 Complete with your personal information
a What is your first name
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b What is your family name
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c Where are you from
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
d Where do you live
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
e How old are you
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2 Number the phrases to form a dialogue
( ) Nice to meet you Sandra
( ) My name is Tim And whatacutes your name
( ) Nice to meet you too Tim
( ) My name is Sandra
( ) Good morning Whatacutes your name
3 Now write the dialogue above in the correct order here
4 Match the structure of the text with the examples below
( 1 ) Body ( 2 ) Greeting ( 3 ) Closing statement
( ) Best regards
( ) Hi everybody
( ) I need to talk about the movies Do you know some good animation to tell me
5 Letacutes sing with The Beatles
Hello Goodbye
The Beatles
You say yes I say no
You say stop but i say go go go
Oh no
You say goodbye and I say hello
Hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello
I say high you say low
You say why and I say I dont know
Oh no
You say goodbye and I say hello
(hello goodbye hello goodbye)
Hello hello
(hello goodbye)
I dont know why you say goodbye I say
hello
(hello goodbye hello goodbye)
Hello hello
(hello goodbye)
I dont know why you say goodbye I say
hello
(hello goodbye)
(why why why why why why do you
say
Goodbye goodbye bye bye bye bye
bye)
Oh no
You say goodbye and I say hello
Hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello hello hello
I dont know why you say goodbye
Disponiacutevel em httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=musicampex=1aiMC900441798| Acesso em 23102013
6 Answer these questions about the song
a Do you know the Beatles What do you know about them
__________________________________________________________________
b Do the people in the song agree or disagree with one another
___________________________________________________________________
7 According to the picture make an X in the right answer
Disponiacutevel em Atividadesdeingles-neiablogspotcom Acesso em 27102013
WATCHING A MOVIE
5ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute compreensatildeo oral e escrita de texto
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar um trecho do filme Para Norman (Disponiacutevel no link
httpmoviesegmentstoassessgrammargoalsblogspotcombr201303paranorman
-greetingshtml Acesso em 20092013)
Separar os e-mails dos alunos em papeacuteis para o sorteio
Durante a aula
Escrever no quadro o exerciacutecio 1
Assistir o trecho do filme com os alunos O filme poderaacute ser repassado duas a trecircs
vezes se necessaacuterio
Enumerar os greetings de acordo com a ordem em que aparecem no filme
Discussatildeo sobre o filme
Sortear para cada aluno os endereccedilos de e-mails dos colegas com os quais eles
iratildeo se comunicar durante a aplicaccedilatildeo do projeto Lembrando que no caso da
Escola Maria Pereira Martins teremos trecircs turmas de sextos anos
Professor eacute importante que os alunos verifiquem seus e-mails e os corrijam de acordo
com as netiquetas Na internet se natildeo fizermos esforccedilos para ter uma boa convivecircncia
podemos nos expor a situaccedilotildees demasiadamente perigosas ou desagradaacuteveis
1 Watch this segment of the movie ldquoPara Normanrdquo and check the greetings Read the
greetings below Practice saying them out loud Pay attention to intonation You
may watch the scene twice
( ) Hello
( ) Good morning
( ) How are you
( ) How do you do
( ) How is it going
( ) Hi nice to see you guys
( ) Yeah good to see you
( ) How (are) you doing
( ) Hows everything
( ) Hi you look nice today
( ) How is it hanging
2 Questions for discussion
a Vocecirc jaacute tinha assistido um filme todo em inglecircs
b Como vocecirc se sentiu
c Conseguiu compreender as falas das personagens
d O que colaborou para esse entendimento
e Vocecirc gosta de filmes Qual eacute o seu estilo de filme favorito
f Vocecirc sabe como terminaraacute o filme apresentado
Professor este eacute o momento de sortear os
e-mails para os alunos
3 Writing an e-mail
Agora vamos ao laboratoacuterio de informaacutetica para que vocecirc possa encaminhar um e-
mail de apresentaccedilatildeo contendo informaccedilotildees pessoais para seu(s) colega(s)
READING MY FRIENDacuteS E-MAIL
6ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura e compreensatildeo de texto
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer xerox das atividades
Separar o exerciacutecio 3 em formato de fichas Este exerciacutecio serviraacute de referecircncia
para a avaliaccedilatildeo dos e-mails dos alunos
Durante a aula
Fazer os exerciacutecios 1 e 2 em sala de aula
Ir ao laboratoacuterio de informaacutetica com o exerciacutecio 3 para a avaliaccedilatildeo do e-mail
recebido pelo colega
1 Match the expressions to their equivalent in Portuguese
( 1 ) Hi Whatacutes up ( ) Oi
( 2 ) Hello ( ) Oi Como vai
( 3 ) Best wishes ( ) Tudo de bom
( 4 ) Lots of love ( ) Olaacute
( 5 ) Hi there ( ) Com muito amor
2 Now organize the expressions above
Greetings Closing Statements
3 Do you know what they mean
1 C U L8TER 2 G2G 3GR8 4 LUV U
5 LUV U 2 6 LOL 7 BRB 8 RUOK
9 2moro9 10 THKS
4 Match the abbreviation with the correct sentence
Are you Ok ( ) Tomorrow at 9 ( )
I love you too ( ) I love you ( )
See you later ( ) Thanks ( )
Great ( ) Laughing out loud ( )
Got to go ( ) Be right back ( )
5 Vocecirc conhece abreviaccedilotildees de palavras em portuguecircs Quais
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6 Vocecirc se sentiu confortaacutevel com as abreviaccedilotildees acima
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Alunos vamos ateacute a sala de informaacutetica ler o e-mail recebido pelo colega vocecirc receberaacute
uma ficha para avaliaccedilatildeo do mesmo
7 Apoacutes ter lido o e-mail do seu colega responda o questionaacuterio
Assinale as alternativas que estatildeo de acordo com o e-mail que vocecirc recebeu
( ) A mensagem estava toda escrita com letra maiuacutescula
( ) Conteacutem giacuterias e palavrotildees
( ) O assunto da mensagem foi informado
( ) Apresentou erros gramaticais
( ) Apresentou greeting e closing statement
( ) Apresentou excesso de emoticons
( ) Apareceu algo diferente em seu e-mail Compartilhe com a classe
A PLACE TO GO
7ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute usar o e-mail para fazer convites e pedir
informaccedilotildees dias da semana nuacutemeros e endereccedilos
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar o e-mail em um pendrive
Durante a aula
Projetar o e-mail e ler com a turma
Verificar vocabulaacuterio
Identificar os dias da semana nuacutemeros e endereccedilo
Responder as atividades
Ir com os alunos na sala de informaacutetica para enviar um e-mail fazendo um convite
para o colega
1 Read this e-mail
2 Answer the questions about the e-mail in exercise 1
a) Where is Maria Eliza going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) When is she going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) What time is lunch on Sunday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) How can Oliacutevia get to Maria Eliza acutes house
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) Whatacutes Maria Eliza acutes address
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3 Writing an e-mail
You will invite your partner to go somewhere You can use some of the words below
Places
beach cinema theater church mall
Days of the week Sunday Monday Tuesday Thursday
Wednesday Friday Saturday
ACCEPTING OR REFUSING AN INVITATION
8ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o convite enviado anteriormente pelo
colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Verificar se todos os alunos receberam e leram seus e-mails
Durante a aula
Socializar com o grande grupo o convite recebido
Num primeiro momento pedir para ao alunos escreverem o rascunho do e-mail no
caderno
Correccedilatildeo do e-mail
Enviar o e-mail para o colega
1 Discussatildeo sobre o e-mail recebido
a) Que convite vocecirc recebeu
b) Para que dia
c) Qual o horaacuterio
d) Recebeu o endereccedilo do colega
e) As informaccedilotildees recebidas foram suficientes para o entendimento do convite
2 Accepting or refusing the invitation Choose the correct phrases in the box and write
an e-mail to your partner
I canacutet go to the
Iacuted love to go to the
My Mom says I can take a taxi to your house
Iacutem going to my grandmotheracutes house on Sunday
How about Saturday
See you at 1200
Sorry
Thanks a lot
3 Apoacutes a correccedilatildeo do e-mail vaacute ateacute a sala de informaacutetica e encaminhe-o ao colega
DESCRIBING PEOPLE
9ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar a revisatildeo dos conteuacutedos que jaacute foram
apresentados anteriormente com base no material didaacutetico verbo to be caracteriacutesticas
cores
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer coacutepia do texto e dos exerciacutecios para os alunos
Fazer coacutepia separada do exerciacutecio quatro
Durante a aula
Ler o texto com os alunos
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os exerciacutecios
Explicar aos alunos a expressatildeo e-pal
Para o exerciacutecio 4 separar os alunos em duplas para fazer os desenhos Apoacutes a
finalizaccedilatildeo dos desenhos colocaacute-los no mural da sala
1 Fill in the blanks with I he she they or it
To Ana Clara
From Giulia
Subject Hello
Dear Ana Clara
Nice to meet you My name is Giulia _______________am nine years old and
________am Brazilian My hair is medium-length and brown My dad is a lawyer His name
is Luciano __________________is tall and heavy His hair is brown My mom is an English
teacher Her name is Daniela ______________is average height and thin Her hair is black
My best friends are Ana Juacutelia and Vanderlei _______________are nine years old This is
my computer __________________is great
Your e-pal Giulia 0
2 According to the text write the names Who are they
a) Her hair is brown_______________________________________________
b) She is average height and thin____________________________________
c) He is tall and heavy _____________________________________________
d) Best friends __________________________________________________
e) Do you know what the word e-pal means
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3 Fill in the blanks with the color of the hairs
Their hair is_____________and____________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_male_smilesvg Acesso em 02112013
His hair is___________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz2_-_male_sadsvg Acesso em 02112013
Her hair is_____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_female_smilesvg Acesso em 02112013
My hair is____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartnicubununicubunu_People_faces_jocksvg Acesso em 02112013
4 Read the text Then drawn the character according to the descriptions
Giulia is nine years old She
has long black hair and
brown eyes She loves rock
Lorenzo is two years old He
has short blond hair He
likes toys and his favorite
color is blue
Lucca is fifteen He is tall
and thin His hair is short
and black and his eyes are
green
WHO AM I
10ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura escrita e interpretaccedilatildeo de texto Os alunos
faratildeo escolha de uma personalidade para encaminhar um e-mail aos seus pares para
que eles respondam posteriormente com o nome da personalidade escolhida
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Preparar imagens de personalidades
Separar revistas para levar na aula
Durante a aula
Pedir para os alunos procurarem uma personalidade
Pesquisar as informaccedilotildees da personalidade escolhida Isso pode ser feito na sala
de informaacutetica ou ateacute nos telefones celulares em sala
Passar no quadro o texto de apoio para a escrita
Colaborar com os alunos na escrita da brincadeira
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os textos
Ir agrave sala de informaacutetica para os alunos encaminharem a charada para os seus
pares
1 Read and answer
Who am I
I am a famous person
I am a girl
I am from Satildeo Gonccedilalo
I am a singer dancer and songwriter
I have two children
I am medium height and my hair is
blond
I sing Extravasa
Whatacutes my first name Who am I
____________________________________
2 Choose a famous person and write a similar text completing the paragraph below
Then send your paragraph to your partner
I am a famous person My family name is__________________
I am not from___________________ I am from_________________
I am a an (profession)__________________________
Whatacutes my first name Who am I
ANSWER WHO AM I
11ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o e-mail sobre a personalidade
escolhida pelo colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Durante a aula
Pedir para os alunos abram os seus e-mails e leiam a sua charada
Pesquisar na internet as informaccedilotildees da charada recebida
Responder a charada por e-mail
DIFFERENT PLACES
12ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute pedir e fornecer informaccedilotildees sobre pessoas e
lugares Uso do verbo can nuacutemeros e meses
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Tirar coacutepia do texto para os alunos
Durante a aula
Pedir para os alunos lerem o texto e marcarem as palavras desconhecidas
Colocar no quadro as duacutevidas e verificar se algum colega consegue ajudar
Passar no quadro as questotildees referentes ao texto
Colaborar com os alunos na escrita da resposta do e-mail
Corrigir os textos
Ajudar os alunos no exerciacutecio nordm 3
1 Read this e-mail and answer the questions
To Luccahotmailcom
From Leonardo
Subject Party
Dear Lucca
Hi how are you Weacutere preparing for my sister Giuliaacutes birthday this Saturday March
07 She will turn sixteen years old This is a really important here When you are
sixteen you can drive Weacutere having a big party for the friends and family Fifty people
are coming
I need to buy a present for her But I donacutet know what She loves clothes and shoes
Is sixteen an important age in your country What can you do when you are sixteen
When is your birthday What do you want for your birthday My birthday is on July 25
I want a new skate and some t-shirts
Write me soon
See you |-)
Leonardo
a) When is Giuliaacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) What can you do in Giuliarsquos country when you are sixteen
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) How many people are coming to Giuliarsquos party
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Does Leonardo have a present for Giulia
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) When is Leonardoacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
f) What does Leonardo want for his birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2 An English research
a) Do you know in what country they live
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) In your country can sixteen-year-old people drive
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Imagine you are replying to Leonardoacutes e-mail Answer his questions
Dear Leonardo
Thank you for your e-mail In my country
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________
3 Complete the conversation about Giuliarsquos party You can use the words in the box
happy are what donrsquot how want donrsquot want
Vanderlei Hi Giulia Itacutes Vanderlei
Giulia Hello________________are you
Vanderlei Fine __________ birthday
Giulia Thanks _____________you coming to my party
Vanderlei Sure _____________time is it
Giulia Eight oacuteclock ____________be late
Vanderlei OK What do you ________________for your birthday
Giulia Well I donacutet know
Vanderlei Shoes
Giulia No I_______________a rock CD
Vanderlei OK See you on Saturday
INTEGRACcedilAtildeO FAMIacuteLIA E ESCOLA
13ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar aos pais ou responsaacuteveis o
conviacutevio com seus filhos na escola
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer um bilhete convidando os pais para a atividade na escola
Preparar a sala de informaacutetica para receber os pais
Organizar material do projeto para exposiccedilatildeo
Organizar um lanche de confraternizaccedilatildeo
Durante a aula
Perguntar aos pais se eles tecircm costume de usar a internet
Perguntar aos pais quais recursos eles mais utilizam na internet
Explicar para os pais o objetivo do projeto e como os alunos se saiacuteram
Referecircncias AMORA Dimmi FREIRE Wendel Tecnologia e educaccedilatildeo as miacutedias na praacutetica
docente 2 ed Rio de Janeiro Wak 2011
ARAUacuteJO Nukaacutecia EAD em Tela Docecircncia ensino e ferramentas digitais Campinas
SP Pontes 2013
BRITO Glaucia da Silva PURIFICACcedilAtildeO Ivoneacutelia da Educaccedilatildeo professor e novas
tecnologias Curitiba Protexto 2003
CAMPOS Marcia de Borba Tecnologias na educaccedilatildeo adaptaccedilatildeo agrave geraccedilatildeo C In
Mundo jovem tecnologias na educaccedilatildeo Subsiacutedios sobre tics Caderno ano 1 nuacutemero 5
p 4 Porto Alegre 01 nov 2012
CARVALHO Tatiana Lourenccedilo D LIMA Samuel de Carvalho amp ARAUJO Juacutelio Uso do
email no ensino de liacutengua estrangeira na educaccedilatildeo presencial In ARAUacuteJO Juacutelio amp
FREIRE Paulo Pedagogia da Autonomia Saberes Necessaacuterios agrave Praacutetica Educativa
Satildeo Paulo Paz e Terra 1996
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo
Baacutesica Curitiba SEED 2008
VEEN Win VRAKKING Ben Homo Zappiens educando na era digital Traduccedilatildeo de
Vinicius Figueira Porto Alegre Artmed 2009
XAVIER Antocircnio Carlos Hipertexto e gecircneros digitais novas ferramentas de
construccedilatildeo de sentido 3 ed Satildeo Paulo Cortez 2010
4ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar a revisatildeo dos conteuacutedos que jaacute foram
apresentados anteriormente com base no material didaacutetico cumprimentos
apresentaccedilotildees e informaccedilotildees pessoais para que facilite a escrita do e-mail futuro dos
alunos
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer coacutepias da letra da muacutesica e da atividade 6 para os alunos
Salvar a canccedilatildeo em um pen drive
Durante a aula
Escrever no quadro os exerciacutecios do nuacutemero 1 ao nuacutemero 4
Entregar as coacutepias da muacutesica e fazer perguntas aos alunos sobre o grupo que
interpreta a canccedilatildeo Sugestotildees de perguntas na atividade 5
Fazer a atividade 6 para finalizaccedilatildeo do conteuacutedo
1 Complete with your personal information
a What is your first name
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b What is your family name
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c Where are you from
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
d Where do you live
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
e How old are you
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2 Number the phrases to form a dialogue
( ) Nice to meet you Sandra
( ) My name is Tim And whatacutes your name
( ) Nice to meet you too Tim
( ) My name is Sandra
( ) Good morning Whatacutes your name
3 Now write the dialogue above in the correct order here
4 Match the structure of the text with the examples below
( 1 ) Body ( 2 ) Greeting ( 3 ) Closing statement
( ) Best regards
( ) Hi everybody
( ) I need to talk about the movies Do you know some good animation to tell me
5 Letacutes sing with The Beatles
Hello Goodbye
The Beatles
You say yes I say no
You say stop but i say go go go
Oh no
You say goodbye and I say hello
Hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello
I say high you say low
You say why and I say I dont know
Oh no
You say goodbye and I say hello
(hello goodbye hello goodbye)
Hello hello
(hello goodbye)
I dont know why you say goodbye I say
hello
(hello goodbye hello goodbye)
Hello hello
(hello goodbye)
I dont know why you say goodbye I say
hello
(hello goodbye)
(why why why why why why do you
say
Goodbye goodbye bye bye bye bye
bye)
Oh no
You say goodbye and I say hello
Hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello hello hello
I dont know why you say goodbye
Disponiacutevel em httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=musicampex=1aiMC900441798| Acesso em 23102013
6 Answer these questions about the song
a Do you know the Beatles What do you know about them
__________________________________________________________________
b Do the people in the song agree or disagree with one another
___________________________________________________________________
7 According to the picture make an X in the right answer
Disponiacutevel em Atividadesdeingles-neiablogspotcom Acesso em 27102013
WATCHING A MOVIE
5ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute compreensatildeo oral e escrita de texto
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar um trecho do filme Para Norman (Disponiacutevel no link
httpmoviesegmentstoassessgrammargoalsblogspotcombr201303paranorman
-greetingshtml Acesso em 20092013)
Separar os e-mails dos alunos em papeacuteis para o sorteio
Durante a aula
Escrever no quadro o exerciacutecio 1
Assistir o trecho do filme com os alunos O filme poderaacute ser repassado duas a trecircs
vezes se necessaacuterio
Enumerar os greetings de acordo com a ordem em que aparecem no filme
Discussatildeo sobre o filme
Sortear para cada aluno os endereccedilos de e-mails dos colegas com os quais eles
iratildeo se comunicar durante a aplicaccedilatildeo do projeto Lembrando que no caso da
Escola Maria Pereira Martins teremos trecircs turmas de sextos anos
Professor eacute importante que os alunos verifiquem seus e-mails e os corrijam de acordo
com as netiquetas Na internet se natildeo fizermos esforccedilos para ter uma boa convivecircncia
podemos nos expor a situaccedilotildees demasiadamente perigosas ou desagradaacuteveis
1 Watch this segment of the movie ldquoPara Normanrdquo and check the greetings Read the
greetings below Practice saying them out loud Pay attention to intonation You
may watch the scene twice
( ) Hello
( ) Good morning
( ) How are you
( ) How do you do
( ) How is it going
( ) Hi nice to see you guys
( ) Yeah good to see you
( ) How (are) you doing
( ) Hows everything
( ) Hi you look nice today
( ) How is it hanging
2 Questions for discussion
a Vocecirc jaacute tinha assistido um filme todo em inglecircs
b Como vocecirc se sentiu
c Conseguiu compreender as falas das personagens
d O que colaborou para esse entendimento
e Vocecirc gosta de filmes Qual eacute o seu estilo de filme favorito
f Vocecirc sabe como terminaraacute o filme apresentado
Professor este eacute o momento de sortear os
e-mails para os alunos
3 Writing an e-mail
Agora vamos ao laboratoacuterio de informaacutetica para que vocecirc possa encaminhar um e-
mail de apresentaccedilatildeo contendo informaccedilotildees pessoais para seu(s) colega(s)
READING MY FRIENDacuteS E-MAIL
6ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura e compreensatildeo de texto
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer xerox das atividades
Separar o exerciacutecio 3 em formato de fichas Este exerciacutecio serviraacute de referecircncia
para a avaliaccedilatildeo dos e-mails dos alunos
Durante a aula
Fazer os exerciacutecios 1 e 2 em sala de aula
Ir ao laboratoacuterio de informaacutetica com o exerciacutecio 3 para a avaliaccedilatildeo do e-mail
recebido pelo colega
1 Match the expressions to their equivalent in Portuguese
( 1 ) Hi Whatacutes up ( ) Oi
( 2 ) Hello ( ) Oi Como vai
( 3 ) Best wishes ( ) Tudo de bom
( 4 ) Lots of love ( ) Olaacute
( 5 ) Hi there ( ) Com muito amor
2 Now organize the expressions above
Greetings Closing Statements
3 Do you know what they mean
1 C U L8TER 2 G2G 3GR8 4 LUV U
5 LUV U 2 6 LOL 7 BRB 8 RUOK
9 2moro9 10 THKS
4 Match the abbreviation with the correct sentence
Are you Ok ( ) Tomorrow at 9 ( )
I love you too ( ) I love you ( )
See you later ( ) Thanks ( )
Great ( ) Laughing out loud ( )
Got to go ( ) Be right back ( )
5 Vocecirc conhece abreviaccedilotildees de palavras em portuguecircs Quais
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6 Vocecirc se sentiu confortaacutevel com as abreviaccedilotildees acima
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Alunos vamos ateacute a sala de informaacutetica ler o e-mail recebido pelo colega vocecirc receberaacute
uma ficha para avaliaccedilatildeo do mesmo
7 Apoacutes ter lido o e-mail do seu colega responda o questionaacuterio
Assinale as alternativas que estatildeo de acordo com o e-mail que vocecirc recebeu
( ) A mensagem estava toda escrita com letra maiuacutescula
( ) Conteacutem giacuterias e palavrotildees
( ) O assunto da mensagem foi informado
( ) Apresentou erros gramaticais
( ) Apresentou greeting e closing statement
( ) Apresentou excesso de emoticons
( ) Apareceu algo diferente em seu e-mail Compartilhe com a classe
A PLACE TO GO
7ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute usar o e-mail para fazer convites e pedir
informaccedilotildees dias da semana nuacutemeros e endereccedilos
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar o e-mail em um pendrive
Durante a aula
Projetar o e-mail e ler com a turma
Verificar vocabulaacuterio
Identificar os dias da semana nuacutemeros e endereccedilo
Responder as atividades
Ir com os alunos na sala de informaacutetica para enviar um e-mail fazendo um convite
para o colega
1 Read this e-mail
2 Answer the questions about the e-mail in exercise 1
a) Where is Maria Eliza going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) When is she going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) What time is lunch on Sunday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) How can Oliacutevia get to Maria Eliza acutes house
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) Whatacutes Maria Eliza acutes address
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3 Writing an e-mail
You will invite your partner to go somewhere You can use some of the words below
Places
beach cinema theater church mall
Days of the week Sunday Monday Tuesday Thursday
Wednesday Friday Saturday
ACCEPTING OR REFUSING AN INVITATION
8ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o convite enviado anteriormente pelo
colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Verificar se todos os alunos receberam e leram seus e-mails
Durante a aula
Socializar com o grande grupo o convite recebido
Num primeiro momento pedir para ao alunos escreverem o rascunho do e-mail no
caderno
Correccedilatildeo do e-mail
Enviar o e-mail para o colega
1 Discussatildeo sobre o e-mail recebido
a) Que convite vocecirc recebeu
b) Para que dia
c) Qual o horaacuterio
d) Recebeu o endereccedilo do colega
e) As informaccedilotildees recebidas foram suficientes para o entendimento do convite
2 Accepting or refusing the invitation Choose the correct phrases in the box and write
an e-mail to your partner
I canacutet go to the
Iacuted love to go to the
My Mom says I can take a taxi to your house
Iacutem going to my grandmotheracutes house on Sunday
How about Saturday
See you at 1200
Sorry
Thanks a lot
3 Apoacutes a correccedilatildeo do e-mail vaacute ateacute a sala de informaacutetica e encaminhe-o ao colega
DESCRIBING PEOPLE
9ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar a revisatildeo dos conteuacutedos que jaacute foram
apresentados anteriormente com base no material didaacutetico verbo to be caracteriacutesticas
cores
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer coacutepia do texto e dos exerciacutecios para os alunos
Fazer coacutepia separada do exerciacutecio quatro
Durante a aula
Ler o texto com os alunos
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os exerciacutecios
Explicar aos alunos a expressatildeo e-pal
Para o exerciacutecio 4 separar os alunos em duplas para fazer os desenhos Apoacutes a
finalizaccedilatildeo dos desenhos colocaacute-los no mural da sala
1 Fill in the blanks with I he she they or it
To Ana Clara
From Giulia
Subject Hello
Dear Ana Clara
Nice to meet you My name is Giulia _______________am nine years old and
________am Brazilian My hair is medium-length and brown My dad is a lawyer His name
is Luciano __________________is tall and heavy His hair is brown My mom is an English
teacher Her name is Daniela ______________is average height and thin Her hair is black
My best friends are Ana Juacutelia and Vanderlei _______________are nine years old This is
my computer __________________is great
Your e-pal Giulia 0
2 According to the text write the names Who are they
a) Her hair is brown_______________________________________________
b) She is average height and thin____________________________________
c) He is tall and heavy _____________________________________________
d) Best friends __________________________________________________
e) Do you know what the word e-pal means
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3 Fill in the blanks with the color of the hairs
Their hair is_____________and____________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_male_smilesvg Acesso em 02112013
His hair is___________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz2_-_male_sadsvg Acesso em 02112013
Her hair is_____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_female_smilesvg Acesso em 02112013
My hair is____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartnicubununicubunu_People_faces_jocksvg Acesso em 02112013
4 Read the text Then drawn the character according to the descriptions
Giulia is nine years old She
has long black hair and
brown eyes She loves rock
Lorenzo is two years old He
has short blond hair He
likes toys and his favorite
color is blue
Lucca is fifteen He is tall
and thin His hair is short
and black and his eyes are
green
WHO AM I
10ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura escrita e interpretaccedilatildeo de texto Os alunos
faratildeo escolha de uma personalidade para encaminhar um e-mail aos seus pares para
que eles respondam posteriormente com o nome da personalidade escolhida
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Preparar imagens de personalidades
Separar revistas para levar na aula
Durante a aula
Pedir para os alunos procurarem uma personalidade
Pesquisar as informaccedilotildees da personalidade escolhida Isso pode ser feito na sala
de informaacutetica ou ateacute nos telefones celulares em sala
Passar no quadro o texto de apoio para a escrita
Colaborar com os alunos na escrita da brincadeira
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os textos
Ir agrave sala de informaacutetica para os alunos encaminharem a charada para os seus
pares
1 Read and answer
Who am I
I am a famous person
I am a girl
I am from Satildeo Gonccedilalo
I am a singer dancer and songwriter
I have two children
I am medium height and my hair is
blond
I sing Extravasa
Whatacutes my first name Who am I
____________________________________
2 Choose a famous person and write a similar text completing the paragraph below
Then send your paragraph to your partner
I am a famous person My family name is__________________
I am not from___________________ I am from_________________
I am a an (profession)__________________________
Whatacutes my first name Who am I
ANSWER WHO AM I
11ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o e-mail sobre a personalidade
escolhida pelo colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Durante a aula
Pedir para os alunos abram os seus e-mails e leiam a sua charada
Pesquisar na internet as informaccedilotildees da charada recebida
Responder a charada por e-mail
DIFFERENT PLACES
12ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute pedir e fornecer informaccedilotildees sobre pessoas e
lugares Uso do verbo can nuacutemeros e meses
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Tirar coacutepia do texto para os alunos
Durante a aula
Pedir para os alunos lerem o texto e marcarem as palavras desconhecidas
Colocar no quadro as duacutevidas e verificar se algum colega consegue ajudar
Passar no quadro as questotildees referentes ao texto
Colaborar com os alunos na escrita da resposta do e-mail
Corrigir os textos
Ajudar os alunos no exerciacutecio nordm 3
1 Read this e-mail and answer the questions
To Luccahotmailcom
From Leonardo
Subject Party
Dear Lucca
Hi how are you Weacutere preparing for my sister Giuliaacutes birthday this Saturday March
07 She will turn sixteen years old This is a really important here When you are
sixteen you can drive Weacutere having a big party for the friends and family Fifty people
are coming
I need to buy a present for her But I donacutet know what She loves clothes and shoes
Is sixteen an important age in your country What can you do when you are sixteen
When is your birthday What do you want for your birthday My birthday is on July 25
I want a new skate and some t-shirts
Write me soon
See you |-)
Leonardo
a) When is Giuliaacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) What can you do in Giuliarsquos country when you are sixteen
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) How many people are coming to Giuliarsquos party
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Does Leonardo have a present for Giulia
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) When is Leonardoacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
f) What does Leonardo want for his birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2 An English research
a) Do you know in what country they live
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) In your country can sixteen-year-old people drive
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Imagine you are replying to Leonardoacutes e-mail Answer his questions
Dear Leonardo
Thank you for your e-mail In my country
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________
3 Complete the conversation about Giuliarsquos party You can use the words in the box
happy are what donrsquot how want donrsquot want
Vanderlei Hi Giulia Itacutes Vanderlei
Giulia Hello________________are you
Vanderlei Fine __________ birthday
Giulia Thanks _____________you coming to my party
Vanderlei Sure _____________time is it
Giulia Eight oacuteclock ____________be late
Vanderlei OK What do you ________________for your birthday
Giulia Well I donacutet know
Vanderlei Shoes
Giulia No I_______________a rock CD
Vanderlei OK See you on Saturday
INTEGRACcedilAtildeO FAMIacuteLIA E ESCOLA
13ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar aos pais ou responsaacuteveis o
conviacutevio com seus filhos na escola
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer um bilhete convidando os pais para a atividade na escola
Preparar a sala de informaacutetica para receber os pais
Organizar material do projeto para exposiccedilatildeo
Organizar um lanche de confraternizaccedilatildeo
Durante a aula
Perguntar aos pais se eles tecircm costume de usar a internet
Perguntar aos pais quais recursos eles mais utilizam na internet
Explicar para os pais o objetivo do projeto e como os alunos se saiacuteram
Referecircncias AMORA Dimmi FREIRE Wendel Tecnologia e educaccedilatildeo as miacutedias na praacutetica
docente 2 ed Rio de Janeiro Wak 2011
ARAUacuteJO Nukaacutecia EAD em Tela Docecircncia ensino e ferramentas digitais Campinas
SP Pontes 2013
BRITO Glaucia da Silva PURIFICACcedilAtildeO Ivoneacutelia da Educaccedilatildeo professor e novas
tecnologias Curitiba Protexto 2003
CAMPOS Marcia de Borba Tecnologias na educaccedilatildeo adaptaccedilatildeo agrave geraccedilatildeo C In
Mundo jovem tecnologias na educaccedilatildeo Subsiacutedios sobre tics Caderno ano 1 nuacutemero 5
p 4 Porto Alegre 01 nov 2012
CARVALHO Tatiana Lourenccedilo D LIMA Samuel de Carvalho amp ARAUJO Juacutelio Uso do
email no ensino de liacutengua estrangeira na educaccedilatildeo presencial In ARAUacuteJO Juacutelio amp
FREIRE Paulo Pedagogia da Autonomia Saberes Necessaacuterios agrave Praacutetica Educativa
Satildeo Paulo Paz e Terra 1996
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo
Baacutesica Curitiba SEED 2008
VEEN Win VRAKKING Ben Homo Zappiens educando na era digital Traduccedilatildeo de
Vinicius Figueira Porto Alegre Artmed 2009
XAVIER Antocircnio Carlos Hipertexto e gecircneros digitais novas ferramentas de
construccedilatildeo de sentido 3 ed Satildeo Paulo Cortez 2010
2 Number the phrases to form a dialogue
( ) Nice to meet you Sandra
( ) My name is Tim And whatacutes your name
( ) Nice to meet you too Tim
( ) My name is Sandra
( ) Good morning Whatacutes your name
3 Now write the dialogue above in the correct order here
4 Match the structure of the text with the examples below
( 1 ) Body ( 2 ) Greeting ( 3 ) Closing statement
( ) Best regards
( ) Hi everybody
( ) I need to talk about the movies Do you know some good animation to tell me
5 Letacutes sing with The Beatles
Hello Goodbye
The Beatles
You say yes I say no
You say stop but i say go go go
Oh no
You say goodbye and I say hello
Hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello
I say high you say low
You say why and I say I dont know
Oh no
You say goodbye and I say hello
(hello goodbye hello goodbye)
Hello hello
(hello goodbye)
I dont know why you say goodbye I say
hello
(hello goodbye hello goodbye)
Hello hello
(hello goodbye)
I dont know why you say goodbye I say
hello
(hello goodbye)
(why why why why why why do you
say
Goodbye goodbye bye bye bye bye
bye)
Oh no
You say goodbye and I say hello
Hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello hello hello
I dont know why you say goodbye
Disponiacutevel em httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=musicampex=1aiMC900441798| Acesso em 23102013
6 Answer these questions about the song
a Do you know the Beatles What do you know about them
__________________________________________________________________
b Do the people in the song agree or disagree with one another
___________________________________________________________________
7 According to the picture make an X in the right answer
Disponiacutevel em Atividadesdeingles-neiablogspotcom Acesso em 27102013
WATCHING A MOVIE
5ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute compreensatildeo oral e escrita de texto
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar um trecho do filme Para Norman (Disponiacutevel no link
httpmoviesegmentstoassessgrammargoalsblogspotcombr201303paranorman
-greetingshtml Acesso em 20092013)
Separar os e-mails dos alunos em papeacuteis para o sorteio
Durante a aula
Escrever no quadro o exerciacutecio 1
Assistir o trecho do filme com os alunos O filme poderaacute ser repassado duas a trecircs
vezes se necessaacuterio
Enumerar os greetings de acordo com a ordem em que aparecem no filme
Discussatildeo sobre o filme
Sortear para cada aluno os endereccedilos de e-mails dos colegas com os quais eles
iratildeo se comunicar durante a aplicaccedilatildeo do projeto Lembrando que no caso da
Escola Maria Pereira Martins teremos trecircs turmas de sextos anos
Professor eacute importante que os alunos verifiquem seus e-mails e os corrijam de acordo
com as netiquetas Na internet se natildeo fizermos esforccedilos para ter uma boa convivecircncia
podemos nos expor a situaccedilotildees demasiadamente perigosas ou desagradaacuteveis
1 Watch this segment of the movie ldquoPara Normanrdquo and check the greetings Read the
greetings below Practice saying them out loud Pay attention to intonation You
may watch the scene twice
( ) Hello
( ) Good morning
( ) How are you
( ) How do you do
( ) How is it going
( ) Hi nice to see you guys
( ) Yeah good to see you
( ) How (are) you doing
( ) Hows everything
( ) Hi you look nice today
( ) How is it hanging
2 Questions for discussion
a Vocecirc jaacute tinha assistido um filme todo em inglecircs
b Como vocecirc se sentiu
c Conseguiu compreender as falas das personagens
d O que colaborou para esse entendimento
e Vocecirc gosta de filmes Qual eacute o seu estilo de filme favorito
f Vocecirc sabe como terminaraacute o filme apresentado
Professor este eacute o momento de sortear os
e-mails para os alunos
3 Writing an e-mail
Agora vamos ao laboratoacuterio de informaacutetica para que vocecirc possa encaminhar um e-
mail de apresentaccedilatildeo contendo informaccedilotildees pessoais para seu(s) colega(s)
READING MY FRIENDacuteS E-MAIL
6ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura e compreensatildeo de texto
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer xerox das atividades
Separar o exerciacutecio 3 em formato de fichas Este exerciacutecio serviraacute de referecircncia
para a avaliaccedilatildeo dos e-mails dos alunos
Durante a aula
Fazer os exerciacutecios 1 e 2 em sala de aula
Ir ao laboratoacuterio de informaacutetica com o exerciacutecio 3 para a avaliaccedilatildeo do e-mail
recebido pelo colega
1 Match the expressions to their equivalent in Portuguese
( 1 ) Hi Whatacutes up ( ) Oi
( 2 ) Hello ( ) Oi Como vai
( 3 ) Best wishes ( ) Tudo de bom
( 4 ) Lots of love ( ) Olaacute
( 5 ) Hi there ( ) Com muito amor
2 Now organize the expressions above
Greetings Closing Statements
3 Do you know what they mean
1 C U L8TER 2 G2G 3GR8 4 LUV U
5 LUV U 2 6 LOL 7 BRB 8 RUOK
9 2moro9 10 THKS
4 Match the abbreviation with the correct sentence
Are you Ok ( ) Tomorrow at 9 ( )
I love you too ( ) I love you ( )
See you later ( ) Thanks ( )
Great ( ) Laughing out loud ( )
Got to go ( ) Be right back ( )
5 Vocecirc conhece abreviaccedilotildees de palavras em portuguecircs Quais
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6 Vocecirc se sentiu confortaacutevel com as abreviaccedilotildees acima
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Alunos vamos ateacute a sala de informaacutetica ler o e-mail recebido pelo colega vocecirc receberaacute
uma ficha para avaliaccedilatildeo do mesmo
7 Apoacutes ter lido o e-mail do seu colega responda o questionaacuterio
Assinale as alternativas que estatildeo de acordo com o e-mail que vocecirc recebeu
( ) A mensagem estava toda escrita com letra maiuacutescula
( ) Conteacutem giacuterias e palavrotildees
( ) O assunto da mensagem foi informado
( ) Apresentou erros gramaticais
( ) Apresentou greeting e closing statement
( ) Apresentou excesso de emoticons
( ) Apareceu algo diferente em seu e-mail Compartilhe com a classe
A PLACE TO GO
7ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute usar o e-mail para fazer convites e pedir
informaccedilotildees dias da semana nuacutemeros e endereccedilos
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar o e-mail em um pendrive
Durante a aula
Projetar o e-mail e ler com a turma
Verificar vocabulaacuterio
Identificar os dias da semana nuacutemeros e endereccedilo
Responder as atividades
Ir com os alunos na sala de informaacutetica para enviar um e-mail fazendo um convite
para o colega
1 Read this e-mail
2 Answer the questions about the e-mail in exercise 1
a) Where is Maria Eliza going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) When is she going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) What time is lunch on Sunday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) How can Oliacutevia get to Maria Eliza acutes house
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) Whatacutes Maria Eliza acutes address
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3 Writing an e-mail
You will invite your partner to go somewhere You can use some of the words below
Places
beach cinema theater church mall
Days of the week Sunday Monday Tuesday Thursday
Wednesday Friday Saturday
ACCEPTING OR REFUSING AN INVITATION
8ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o convite enviado anteriormente pelo
colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Verificar se todos os alunos receberam e leram seus e-mails
Durante a aula
Socializar com o grande grupo o convite recebido
Num primeiro momento pedir para ao alunos escreverem o rascunho do e-mail no
caderno
Correccedilatildeo do e-mail
Enviar o e-mail para o colega
1 Discussatildeo sobre o e-mail recebido
a) Que convite vocecirc recebeu
b) Para que dia
c) Qual o horaacuterio
d) Recebeu o endereccedilo do colega
e) As informaccedilotildees recebidas foram suficientes para o entendimento do convite
2 Accepting or refusing the invitation Choose the correct phrases in the box and write
an e-mail to your partner
I canacutet go to the
Iacuted love to go to the
My Mom says I can take a taxi to your house
Iacutem going to my grandmotheracutes house on Sunday
How about Saturday
See you at 1200
Sorry
Thanks a lot
3 Apoacutes a correccedilatildeo do e-mail vaacute ateacute a sala de informaacutetica e encaminhe-o ao colega
DESCRIBING PEOPLE
9ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar a revisatildeo dos conteuacutedos que jaacute foram
apresentados anteriormente com base no material didaacutetico verbo to be caracteriacutesticas
cores
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer coacutepia do texto e dos exerciacutecios para os alunos
Fazer coacutepia separada do exerciacutecio quatro
Durante a aula
Ler o texto com os alunos
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os exerciacutecios
Explicar aos alunos a expressatildeo e-pal
Para o exerciacutecio 4 separar os alunos em duplas para fazer os desenhos Apoacutes a
finalizaccedilatildeo dos desenhos colocaacute-los no mural da sala
1 Fill in the blanks with I he she they or it
To Ana Clara
From Giulia
Subject Hello
Dear Ana Clara
Nice to meet you My name is Giulia _______________am nine years old and
________am Brazilian My hair is medium-length and brown My dad is a lawyer His name
is Luciano __________________is tall and heavy His hair is brown My mom is an English
teacher Her name is Daniela ______________is average height and thin Her hair is black
My best friends are Ana Juacutelia and Vanderlei _______________are nine years old This is
my computer __________________is great
Your e-pal Giulia 0
2 According to the text write the names Who are they
a) Her hair is brown_______________________________________________
b) She is average height and thin____________________________________
c) He is tall and heavy _____________________________________________
d) Best friends __________________________________________________
e) Do you know what the word e-pal means
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3 Fill in the blanks with the color of the hairs
Their hair is_____________and____________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_male_smilesvg Acesso em 02112013
His hair is___________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz2_-_male_sadsvg Acesso em 02112013
Her hair is_____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_female_smilesvg Acesso em 02112013
My hair is____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartnicubununicubunu_People_faces_jocksvg Acesso em 02112013
4 Read the text Then drawn the character according to the descriptions
Giulia is nine years old She
has long black hair and
brown eyes She loves rock
Lorenzo is two years old He
has short blond hair He
likes toys and his favorite
color is blue
Lucca is fifteen He is tall
and thin His hair is short
and black and his eyes are
green
WHO AM I
10ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura escrita e interpretaccedilatildeo de texto Os alunos
faratildeo escolha de uma personalidade para encaminhar um e-mail aos seus pares para
que eles respondam posteriormente com o nome da personalidade escolhida
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Preparar imagens de personalidades
Separar revistas para levar na aula
Durante a aula
Pedir para os alunos procurarem uma personalidade
Pesquisar as informaccedilotildees da personalidade escolhida Isso pode ser feito na sala
de informaacutetica ou ateacute nos telefones celulares em sala
Passar no quadro o texto de apoio para a escrita
Colaborar com os alunos na escrita da brincadeira
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os textos
Ir agrave sala de informaacutetica para os alunos encaminharem a charada para os seus
pares
1 Read and answer
Who am I
I am a famous person
I am a girl
I am from Satildeo Gonccedilalo
I am a singer dancer and songwriter
I have two children
I am medium height and my hair is
blond
I sing Extravasa
Whatacutes my first name Who am I
____________________________________
2 Choose a famous person and write a similar text completing the paragraph below
Then send your paragraph to your partner
I am a famous person My family name is__________________
I am not from___________________ I am from_________________
I am a an (profession)__________________________
Whatacutes my first name Who am I
ANSWER WHO AM I
11ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o e-mail sobre a personalidade
escolhida pelo colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Durante a aula
Pedir para os alunos abram os seus e-mails e leiam a sua charada
Pesquisar na internet as informaccedilotildees da charada recebida
Responder a charada por e-mail
DIFFERENT PLACES
12ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute pedir e fornecer informaccedilotildees sobre pessoas e
lugares Uso do verbo can nuacutemeros e meses
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Tirar coacutepia do texto para os alunos
Durante a aula
Pedir para os alunos lerem o texto e marcarem as palavras desconhecidas
Colocar no quadro as duacutevidas e verificar se algum colega consegue ajudar
Passar no quadro as questotildees referentes ao texto
Colaborar com os alunos na escrita da resposta do e-mail
Corrigir os textos
Ajudar os alunos no exerciacutecio nordm 3
1 Read this e-mail and answer the questions
To Luccahotmailcom
From Leonardo
Subject Party
Dear Lucca
Hi how are you Weacutere preparing for my sister Giuliaacutes birthday this Saturday March
07 She will turn sixteen years old This is a really important here When you are
sixteen you can drive Weacutere having a big party for the friends and family Fifty people
are coming
I need to buy a present for her But I donacutet know what She loves clothes and shoes
Is sixteen an important age in your country What can you do when you are sixteen
When is your birthday What do you want for your birthday My birthday is on July 25
I want a new skate and some t-shirts
Write me soon
See you |-)
Leonardo
a) When is Giuliaacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) What can you do in Giuliarsquos country when you are sixteen
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) How many people are coming to Giuliarsquos party
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Does Leonardo have a present for Giulia
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) When is Leonardoacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
f) What does Leonardo want for his birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2 An English research
a) Do you know in what country they live
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) In your country can sixteen-year-old people drive
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Imagine you are replying to Leonardoacutes e-mail Answer his questions
Dear Leonardo
Thank you for your e-mail In my country
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________
3 Complete the conversation about Giuliarsquos party You can use the words in the box
happy are what donrsquot how want donrsquot want
Vanderlei Hi Giulia Itacutes Vanderlei
Giulia Hello________________are you
Vanderlei Fine __________ birthday
Giulia Thanks _____________you coming to my party
Vanderlei Sure _____________time is it
Giulia Eight oacuteclock ____________be late
Vanderlei OK What do you ________________for your birthday
Giulia Well I donacutet know
Vanderlei Shoes
Giulia No I_______________a rock CD
Vanderlei OK See you on Saturday
INTEGRACcedilAtildeO FAMIacuteLIA E ESCOLA
13ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar aos pais ou responsaacuteveis o
conviacutevio com seus filhos na escola
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer um bilhete convidando os pais para a atividade na escola
Preparar a sala de informaacutetica para receber os pais
Organizar material do projeto para exposiccedilatildeo
Organizar um lanche de confraternizaccedilatildeo
Durante a aula
Perguntar aos pais se eles tecircm costume de usar a internet
Perguntar aos pais quais recursos eles mais utilizam na internet
Explicar para os pais o objetivo do projeto e como os alunos se saiacuteram
Referecircncias AMORA Dimmi FREIRE Wendel Tecnologia e educaccedilatildeo as miacutedias na praacutetica
docente 2 ed Rio de Janeiro Wak 2011
ARAUacuteJO Nukaacutecia EAD em Tela Docecircncia ensino e ferramentas digitais Campinas
SP Pontes 2013
BRITO Glaucia da Silva PURIFICACcedilAtildeO Ivoneacutelia da Educaccedilatildeo professor e novas
tecnologias Curitiba Protexto 2003
CAMPOS Marcia de Borba Tecnologias na educaccedilatildeo adaptaccedilatildeo agrave geraccedilatildeo C In
Mundo jovem tecnologias na educaccedilatildeo Subsiacutedios sobre tics Caderno ano 1 nuacutemero 5
p 4 Porto Alegre 01 nov 2012
CARVALHO Tatiana Lourenccedilo D LIMA Samuel de Carvalho amp ARAUJO Juacutelio Uso do
email no ensino de liacutengua estrangeira na educaccedilatildeo presencial In ARAUacuteJO Juacutelio amp
FREIRE Paulo Pedagogia da Autonomia Saberes Necessaacuterios agrave Praacutetica Educativa
Satildeo Paulo Paz e Terra 1996
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo
Baacutesica Curitiba SEED 2008
VEEN Win VRAKKING Ben Homo Zappiens educando na era digital Traduccedilatildeo de
Vinicius Figueira Porto Alegre Artmed 2009
XAVIER Antocircnio Carlos Hipertexto e gecircneros digitais novas ferramentas de
construccedilatildeo de sentido 3 ed Satildeo Paulo Cortez 2010
Hello Goodbye
The Beatles
You say yes I say no
You say stop but i say go go go
Oh no
You say goodbye and I say hello
Hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello
I say high you say low
You say why and I say I dont know
Oh no
You say goodbye and I say hello
(hello goodbye hello goodbye)
Hello hello
(hello goodbye)
I dont know why you say goodbye I say
hello
(hello goodbye hello goodbye)
Hello hello
(hello goodbye)
I dont know why you say goodbye I say
hello
(hello goodbye)
(why why why why why why do you
say
Goodbye goodbye bye bye bye bye
bye)
Oh no
You say goodbye and I say hello
Hello hello
I dont know why you say goodbye
I say hello hello hello
I dont know why you say goodbye
Disponiacutevel em httpofficemicrosoftcomen-gbimagesresultsaspxqu=musicampex=1aiMC900441798| Acesso em 23102013
6 Answer these questions about the song
a Do you know the Beatles What do you know about them
__________________________________________________________________
b Do the people in the song agree or disagree with one another
___________________________________________________________________
7 According to the picture make an X in the right answer
Disponiacutevel em Atividadesdeingles-neiablogspotcom Acesso em 27102013
WATCHING A MOVIE
5ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute compreensatildeo oral e escrita de texto
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar um trecho do filme Para Norman (Disponiacutevel no link
httpmoviesegmentstoassessgrammargoalsblogspotcombr201303paranorman
-greetingshtml Acesso em 20092013)
Separar os e-mails dos alunos em papeacuteis para o sorteio
Durante a aula
Escrever no quadro o exerciacutecio 1
Assistir o trecho do filme com os alunos O filme poderaacute ser repassado duas a trecircs
vezes se necessaacuterio
Enumerar os greetings de acordo com a ordem em que aparecem no filme
Discussatildeo sobre o filme
Sortear para cada aluno os endereccedilos de e-mails dos colegas com os quais eles
iratildeo se comunicar durante a aplicaccedilatildeo do projeto Lembrando que no caso da
Escola Maria Pereira Martins teremos trecircs turmas de sextos anos
Professor eacute importante que os alunos verifiquem seus e-mails e os corrijam de acordo
com as netiquetas Na internet se natildeo fizermos esforccedilos para ter uma boa convivecircncia
podemos nos expor a situaccedilotildees demasiadamente perigosas ou desagradaacuteveis
1 Watch this segment of the movie ldquoPara Normanrdquo and check the greetings Read the
greetings below Practice saying them out loud Pay attention to intonation You
may watch the scene twice
( ) Hello
( ) Good morning
( ) How are you
( ) How do you do
( ) How is it going
( ) Hi nice to see you guys
( ) Yeah good to see you
( ) How (are) you doing
( ) Hows everything
( ) Hi you look nice today
( ) How is it hanging
2 Questions for discussion
a Vocecirc jaacute tinha assistido um filme todo em inglecircs
b Como vocecirc se sentiu
c Conseguiu compreender as falas das personagens
d O que colaborou para esse entendimento
e Vocecirc gosta de filmes Qual eacute o seu estilo de filme favorito
f Vocecirc sabe como terminaraacute o filme apresentado
Professor este eacute o momento de sortear os
e-mails para os alunos
3 Writing an e-mail
Agora vamos ao laboratoacuterio de informaacutetica para que vocecirc possa encaminhar um e-
mail de apresentaccedilatildeo contendo informaccedilotildees pessoais para seu(s) colega(s)
READING MY FRIENDacuteS E-MAIL
6ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura e compreensatildeo de texto
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer xerox das atividades
Separar o exerciacutecio 3 em formato de fichas Este exerciacutecio serviraacute de referecircncia
para a avaliaccedilatildeo dos e-mails dos alunos
Durante a aula
Fazer os exerciacutecios 1 e 2 em sala de aula
Ir ao laboratoacuterio de informaacutetica com o exerciacutecio 3 para a avaliaccedilatildeo do e-mail
recebido pelo colega
1 Match the expressions to their equivalent in Portuguese
( 1 ) Hi Whatacutes up ( ) Oi
( 2 ) Hello ( ) Oi Como vai
( 3 ) Best wishes ( ) Tudo de bom
( 4 ) Lots of love ( ) Olaacute
( 5 ) Hi there ( ) Com muito amor
2 Now organize the expressions above
Greetings Closing Statements
3 Do you know what they mean
1 C U L8TER 2 G2G 3GR8 4 LUV U
5 LUV U 2 6 LOL 7 BRB 8 RUOK
9 2moro9 10 THKS
4 Match the abbreviation with the correct sentence
Are you Ok ( ) Tomorrow at 9 ( )
I love you too ( ) I love you ( )
See you later ( ) Thanks ( )
Great ( ) Laughing out loud ( )
Got to go ( ) Be right back ( )
5 Vocecirc conhece abreviaccedilotildees de palavras em portuguecircs Quais
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6 Vocecirc se sentiu confortaacutevel com as abreviaccedilotildees acima
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Alunos vamos ateacute a sala de informaacutetica ler o e-mail recebido pelo colega vocecirc receberaacute
uma ficha para avaliaccedilatildeo do mesmo
7 Apoacutes ter lido o e-mail do seu colega responda o questionaacuterio
Assinale as alternativas que estatildeo de acordo com o e-mail que vocecirc recebeu
( ) A mensagem estava toda escrita com letra maiuacutescula
( ) Conteacutem giacuterias e palavrotildees
( ) O assunto da mensagem foi informado
( ) Apresentou erros gramaticais
( ) Apresentou greeting e closing statement
( ) Apresentou excesso de emoticons
( ) Apareceu algo diferente em seu e-mail Compartilhe com a classe
A PLACE TO GO
7ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute usar o e-mail para fazer convites e pedir
informaccedilotildees dias da semana nuacutemeros e endereccedilos
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar o e-mail em um pendrive
Durante a aula
Projetar o e-mail e ler com a turma
Verificar vocabulaacuterio
Identificar os dias da semana nuacutemeros e endereccedilo
Responder as atividades
Ir com os alunos na sala de informaacutetica para enviar um e-mail fazendo um convite
para o colega
1 Read this e-mail
2 Answer the questions about the e-mail in exercise 1
a) Where is Maria Eliza going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) When is she going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) What time is lunch on Sunday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) How can Oliacutevia get to Maria Eliza acutes house
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) Whatacutes Maria Eliza acutes address
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3 Writing an e-mail
You will invite your partner to go somewhere You can use some of the words below
Places
beach cinema theater church mall
Days of the week Sunday Monday Tuesday Thursday
Wednesday Friday Saturday
ACCEPTING OR REFUSING AN INVITATION
8ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o convite enviado anteriormente pelo
colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Verificar se todos os alunos receberam e leram seus e-mails
Durante a aula
Socializar com o grande grupo o convite recebido
Num primeiro momento pedir para ao alunos escreverem o rascunho do e-mail no
caderno
Correccedilatildeo do e-mail
Enviar o e-mail para o colega
1 Discussatildeo sobre o e-mail recebido
a) Que convite vocecirc recebeu
b) Para que dia
c) Qual o horaacuterio
d) Recebeu o endereccedilo do colega
e) As informaccedilotildees recebidas foram suficientes para o entendimento do convite
2 Accepting or refusing the invitation Choose the correct phrases in the box and write
an e-mail to your partner
I canacutet go to the
Iacuted love to go to the
My Mom says I can take a taxi to your house
Iacutem going to my grandmotheracutes house on Sunday
How about Saturday
See you at 1200
Sorry
Thanks a lot
3 Apoacutes a correccedilatildeo do e-mail vaacute ateacute a sala de informaacutetica e encaminhe-o ao colega
DESCRIBING PEOPLE
9ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar a revisatildeo dos conteuacutedos que jaacute foram
apresentados anteriormente com base no material didaacutetico verbo to be caracteriacutesticas
cores
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer coacutepia do texto e dos exerciacutecios para os alunos
Fazer coacutepia separada do exerciacutecio quatro
Durante a aula
Ler o texto com os alunos
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os exerciacutecios
Explicar aos alunos a expressatildeo e-pal
Para o exerciacutecio 4 separar os alunos em duplas para fazer os desenhos Apoacutes a
finalizaccedilatildeo dos desenhos colocaacute-los no mural da sala
1 Fill in the blanks with I he she they or it
To Ana Clara
From Giulia
Subject Hello
Dear Ana Clara
Nice to meet you My name is Giulia _______________am nine years old and
________am Brazilian My hair is medium-length and brown My dad is a lawyer His name
is Luciano __________________is tall and heavy His hair is brown My mom is an English
teacher Her name is Daniela ______________is average height and thin Her hair is black
My best friends are Ana Juacutelia and Vanderlei _______________are nine years old This is
my computer __________________is great
Your e-pal Giulia 0
2 According to the text write the names Who are they
a) Her hair is brown_______________________________________________
b) She is average height and thin____________________________________
c) He is tall and heavy _____________________________________________
d) Best friends __________________________________________________
e) Do you know what the word e-pal means
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3 Fill in the blanks with the color of the hairs
Their hair is_____________and____________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_male_smilesvg Acesso em 02112013
His hair is___________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz2_-_male_sadsvg Acesso em 02112013
Her hair is_____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_female_smilesvg Acesso em 02112013
My hair is____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartnicubununicubunu_People_faces_jocksvg Acesso em 02112013
4 Read the text Then drawn the character according to the descriptions
Giulia is nine years old She
has long black hair and
brown eyes She loves rock
Lorenzo is two years old He
has short blond hair He
likes toys and his favorite
color is blue
Lucca is fifteen He is tall
and thin His hair is short
and black and his eyes are
green
WHO AM I
10ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura escrita e interpretaccedilatildeo de texto Os alunos
faratildeo escolha de uma personalidade para encaminhar um e-mail aos seus pares para
que eles respondam posteriormente com o nome da personalidade escolhida
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Preparar imagens de personalidades
Separar revistas para levar na aula
Durante a aula
Pedir para os alunos procurarem uma personalidade
Pesquisar as informaccedilotildees da personalidade escolhida Isso pode ser feito na sala
de informaacutetica ou ateacute nos telefones celulares em sala
Passar no quadro o texto de apoio para a escrita
Colaborar com os alunos na escrita da brincadeira
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os textos
Ir agrave sala de informaacutetica para os alunos encaminharem a charada para os seus
pares
1 Read and answer
Who am I
I am a famous person
I am a girl
I am from Satildeo Gonccedilalo
I am a singer dancer and songwriter
I have two children
I am medium height and my hair is
blond
I sing Extravasa
Whatacutes my first name Who am I
____________________________________
2 Choose a famous person and write a similar text completing the paragraph below
Then send your paragraph to your partner
I am a famous person My family name is__________________
I am not from___________________ I am from_________________
I am a an (profession)__________________________
Whatacutes my first name Who am I
ANSWER WHO AM I
11ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o e-mail sobre a personalidade
escolhida pelo colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Durante a aula
Pedir para os alunos abram os seus e-mails e leiam a sua charada
Pesquisar na internet as informaccedilotildees da charada recebida
Responder a charada por e-mail
DIFFERENT PLACES
12ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute pedir e fornecer informaccedilotildees sobre pessoas e
lugares Uso do verbo can nuacutemeros e meses
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Tirar coacutepia do texto para os alunos
Durante a aula
Pedir para os alunos lerem o texto e marcarem as palavras desconhecidas
Colocar no quadro as duacutevidas e verificar se algum colega consegue ajudar
Passar no quadro as questotildees referentes ao texto
Colaborar com os alunos na escrita da resposta do e-mail
Corrigir os textos
Ajudar os alunos no exerciacutecio nordm 3
1 Read this e-mail and answer the questions
To Luccahotmailcom
From Leonardo
Subject Party
Dear Lucca
Hi how are you Weacutere preparing for my sister Giuliaacutes birthday this Saturday March
07 She will turn sixteen years old This is a really important here When you are
sixteen you can drive Weacutere having a big party for the friends and family Fifty people
are coming
I need to buy a present for her But I donacutet know what She loves clothes and shoes
Is sixteen an important age in your country What can you do when you are sixteen
When is your birthday What do you want for your birthday My birthday is on July 25
I want a new skate and some t-shirts
Write me soon
See you |-)
Leonardo
a) When is Giuliaacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) What can you do in Giuliarsquos country when you are sixteen
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) How many people are coming to Giuliarsquos party
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Does Leonardo have a present for Giulia
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) When is Leonardoacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
f) What does Leonardo want for his birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2 An English research
a) Do you know in what country they live
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) In your country can sixteen-year-old people drive
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Imagine you are replying to Leonardoacutes e-mail Answer his questions
Dear Leonardo
Thank you for your e-mail In my country
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________
3 Complete the conversation about Giuliarsquos party You can use the words in the box
happy are what donrsquot how want donrsquot want
Vanderlei Hi Giulia Itacutes Vanderlei
Giulia Hello________________are you
Vanderlei Fine __________ birthday
Giulia Thanks _____________you coming to my party
Vanderlei Sure _____________time is it
Giulia Eight oacuteclock ____________be late
Vanderlei OK What do you ________________for your birthday
Giulia Well I donacutet know
Vanderlei Shoes
Giulia No I_______________a rock CD
Vanderlei OK See you on Saturday
INTEGRACcedilAtildeO FAMIacuteLIA E ESCOLA
13ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar aos pais ou responsaacuteveis o
conviacutevio com seus filhos na escola
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer um bilhete convidando os pais para a atividade na escola
Preparar a sala de informaacutetica para receber os pais
Organizar material do projeto para exposiccedilatildeo
Organizar um lanche de confraternizaccedilatildeo
Durante a aula
Perguntar aos pais se eles tecircm costume de usar a internet
Perguntar aos pais quais recursos eles mais utilizam na internet
Explicar para os pais o objetivo do projeto e como os alunos se saiacuteram
Referecircncias AMORA Dimmi FREIRE Wendel Tecnologia e educaccedilatildeo as miacutedias na praacutetica
docente 2 ed Rio de Janeiro Wak 2011
ARAUacuteJO Nukaacutecia EAD em Tela Docecircncia ensino e ferramentas digitais Campinas
SP Pontes 2013
BRITO Glaucia da Silva PURIFICACcedilAtildeO Ivoneacutelia da Educaccedilatildeo professor e novas
tecnologias Curitiba Protexto 2003
CAMPOS Marcia de Borba Tecnologias na educaccedilatildeo adaptaccedilatildeo agrave geraccedilatildeo C In
Mundo jovem tecnologias na educaccedilatildeo Subsiacutedios sobre tics Caderno ano 1 nuacutemero 5
p 4 Porto Alegre 01 nov 2012
CARVALHO Tatiana Lourenccedilo D LIMA Samuel de Carvalho amp ARAUJO Juacutelio Uso do
email no ensino de liacutengua estrangeira na educaccedilatildeo presencial In ARAUacuteJO Juacutelio amp
FREIRE Paulo Pedagogia da Autonomia Saberes Necessaacuterios agrave Praacutetica Educativa
Satildeo Paulo Paz e Terra 1996
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo
Baacutesica Curitiba SEED 2008
VEEN Win VRAKKING Ben Homo Zappiens educando na era digital Traduccedilatildeo de
Vinicius Figueira Porto Alegre Artmed 2009
XAVIER Antocircnio Carlos Hipertexto e gecircneros digitais novas ferramentas de
construccedilatildeo de sentido 3 ed Satildeo Paulo Cortez 2010
b Do the people in the song agree or disagree with one another
___________________________________________________________________
7 According to the picture make an X in the right answer
Disponiacutevel em Atividadesdeingles-neiablogspotcom Acesso em 27102013
WATCHING A MOVIE
5ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute compreensatildeo oral e escrita de texto
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar um trecho do filme Para Norman (Disponiacutevel no link
httpmoviesegmentstoassessgrammargoalsblogspotcombr201303paranorman
-greetingshtml Acesso em 20092013)
Separar os e-mails dos alunos em papeacuteis para o sorteio
Durante a aula
Escrever no quadro o exerciacutecio 1
Assistir o trecho do filme com os alunos O filme poderaacute ser repassado duas a trecircs
vezes se necessaacuterio
Enumerar os greetings de acordo com a ordem em que aparecem no filme
Discussatildeo sobre o filme
Sortear para cada aluno os endereccedilos de e-mails dos colegas com os quais eles
iratildeo se comunicar durante a aplicaccedilatildeo do projeto Lembrando que no caso da
Escola Maria Pereira Martins teremos trecircs turmas de sextos anos
Professor eacute importante que os alunos verifiquem seus e-mails e os corrijam de acordo
com as netiquetas Na internet se natildeo fizermos esforccedilos para ter uma boa convivecircncia
podemos nos expor a situaccedilotildees demasiadamente perigosas ou desagradaacuteveis
1 Watch this segment of the movie ldquoPara Normanrdquo and check the greetings Read the
greetings below Practice saying them out loud Pay attention to intonation You
may watch the scene twice
( ) Hello
( ) Good morning
( ) How are you
( ) How do you do
( ) How is it going
( ) Hi nice to see you guys
( ) Yeah good to see you
( ) How (are) you doing
( ) Hows everything
( ) Hi you look nice today
( ) How is it hanging
2 Questions for discussion
a Vocecirc jaacute tinha assistido um filme todo em inglecircs
b Como vocecirc se sentiu
c Conseguiu compreender as falas das personagens
d O que colaborou para esse entendimento
e Vocecirc gosta de filmes Qual eacute o seu estilo de filme favorito
f Vocecirc sabe como terminaraacute o filme apresentado
Professor este eacute o momento de sortear os
e-mails para os alunos
3 Writing an e-mail
Agora vamos ao laboratoacuterio de informaacutetica para que vocecirc possa encaminhar um e-
mail de apresentaccedilatildeo contendo informaccedilotildees pessoais para seu(s) colega(s)
READING MY FRIENDacuteS E-MAIL
6ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura e compreensatildeo de texto
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer xerox das atividades
Separar o exerciacutecio 3 em formato de fichas Este exerciacutecio serviraacute de referecircncia
para a avaliaccedilatildeo dos e-mails dos alunos
Durante a aula
Fazer os exerciacutecios 1 e 2 em sala de aula
Ir ao laboratoacuterio de informaacutetica com o exerciacutecio 3 para a avaliaccedilatildeo do e-mail
recebido pelo colega
1 Match the expressions to their equivalent in Portuguese
( 1 ) Hi Whatacutes up ( ) Oi
( 2 ) Hello ( ) Oi Como vai
( 3 ) Best wishes ( ) Tudo de bom
( 4 ) Lots of love ( ) Olaacute
( 5 ) Hi there ( ) Com muito amor
2 Now organize the expressions above
Greetings Closing Statements
3 Do you know what they mean
1 C U L8TER 2 G2G 3GR8 4 LUV U
5 LUV U 2 6 LOL 7 BRB 8 RUOK
9 2moro9 10 THKS
4 Match the abbreviation with the correct sentence
Are you Ok ( ) Tomorrow at 9 ( )
I love you too ( ) I love you ( )
See you later ( ) Thanks ( )
Great ( ) Laughing out loud ( )
Got to go ( ) Be right back ( )
5 Vocecirc conhece abreviaccedilotildees de palavras em portuguecircs Quais
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6 Vocecirc se sentiu confortaacutevel com as abreviaccedilotildees acima
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Alunos vamos ateacute a sala de informaacutetica ler o e-mail recebido pelo colega vocecirc receberaacute
uma ficha para avaliaccedilatildeo do mesmo
7 Apoacutes ter lido o e-mail do seu colega responda o questionaacuterio
Assinale as alternativas que estatildeo de acordo com o e-mail que vocecirc recebeu
( ) A mensagem estava toda escrita com letra maiuacutescula
( ) Conteacutem giacuterias e palavrotildees
( ) O assunto da mensagem foi informado
( ) Apresentou erros gramaticais
( ) Apresentou greeting e closing statement
( ) Apresentou excesso de emoticons
( ) Apareceu algo diferente em seu e-mail Compartilhe com a classe
A PLACE TO GO
7ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute usar o e-mail para fazer convites e pedir
informaccedilotildees dias da semana nuacutemeros e endereccedilos
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar o e-mail em um pendrive
Durante a aula
Projetar o e-mail e ler com a turma
Verificar vocabulaacuterio
Identificar os dias da semana nuacutemeros e endereccedilo
Responder as atividades
Ir com os alunos na sala de informaacutetica para enviar um e-mail fazendo um convite
para o colega
1 Read this e-mail
2 Answer the questions about the e-mail in exercise 1
a) Where is Maria Eliza going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) When is she going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) What time is lunch on Sunday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) How can Oliacutevia get to Maria Eliza acutes house
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) Whatacutes Maria Eliza acutes address
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3 Writing an e-mail
You will invite your partner to go somewhere You can use some of the words below
Places
beach cinema theater church mall
Days of the week Sunday Monday Tuesday Thursday
Wednesday Friday Saturday
ACCEPTING OR REFUSING AN INVITATION
8ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o convite enviado anteriormente pelo
colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Verificar se todos os alunos receberam e leram seus e-mails
Durante a aula
Socializar com o grande grupo o convite recebido
Num primeiro momento pedir para ao alunos escreverem o rascunho do e-mail no
caderno
Correccedilatildeo do e-mail
Enviar o e-mail para o colega
1 Discussatildeo sobre o e-mail recebido
a) Que convite vocecirc recebeu
b) Para que dia
c) Qual o horaacuterio
d) Recebeu o endereccedilo do colega
e) As informaccedilotildees recebidas foram suficientes para o entendimento do convite
2 Accepting or refusing the invitation Choose the correct phrases in the box and write
an e-mail to your partner
I canacutet go to the
Iacuted love to go to the
My Mom says I can take a taxi to your house
Iacutem going to my grandmotheracutes house on Sunday
How about Saturday
See you at 1200
Sorry
Thanks a lot
3 Apoacutes a correccedilatildeo do e-mail vaacute ateacute a sala de informaacutetica e encaminhe-o ao colega
DESCRIBING PEOPLE
9ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar a revisatildeo dos conteuacutedos que jaacute foram
apresentados anteriormente com base no material didaacutetico verbo to be caracteriacutesticas
cores
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer coacutepia do texto e dos exerciacutecios para os alunos
Fazer coacutepia separada do exerciacutecio quatro
Durante a aula
Ler o texto com os alunos
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os exerciacutecios
Explicar aos alunos a expressatildeo e-pal
Para o exerciacutecio 4 separar os alunos em duplas para fazer os desenhos Apoacutes a
finalizaccedilatildeo dos desenhos colocaacute-los no mural da sala
1 Fill in the blanks with I he she they or it
To Ana Clara
From Giulia
Subject Hello
Dear Ana Clara
Nice to meet you My name is Giulia _______________am nine years old and
________am Brazilian My hair is medium-length and brown My dad is a lawyer His name
is Luciano __________________is tall and heavy His hair is brown My mom is an English
teacher Her name is Daniela ______________is average height and thin Her hair is black
My best friends are Ana Juacutelia and Vanderlei _______________are nine years old This is
my computer __________________is great
Your e-pal Giulia 0
2 According to the text write the names Who are they
a) Her hair is brown_______________________________________________
b) She is average height and thin____________________________________
c) He is tall and heavy _____________________________________________
d) Best friends __________________________________________________
e) Do you know what the word e-pal means
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3 Fill in the blanks with the color of the hairs
Their hair is_____________and____________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_male_smilesvg Acesso em 02112013
His hair is___________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz2_-_male_sadsvg Acesso em 02112013
Her hair is_____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_female_smilesvg Acesso em 02112013
My hair is____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartnicubununicubunu_People_faces_jocksvg Acesso em 02112013
4 Read the text Then drawn the character according to the descriptions
Giulia is nine years old She
has long black hair and
brown eyes She loves rock
Lorenzo is two years old He
has short blond hair He
likes toys and his favorite
color is blue
Lucca is fifteen He is tall
and thin His hair is short
and black and his eyes are
green
WHO AM I
10ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura escrita e interpretaccedilatildeo de texto Os alunos
faratildeo escolha de uma personalidade para encaminhar um e-mail aos seus pares para
que eles respondam posteriormente com o nome da personalidade escolhida
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Preparar imagens de personalidades
Separar revistas para levar na aula
Durante a aula
Pedir para os alunos procurarem uma personalidade
Pesquisar as informaccedilotildees da personalidade escolhida Isso pode ser feito na sala
de informaacutetica ou ateacute nos telefones celulares em sala
Passar no quadro o texto de apoio para a escrita
Colaborar com os alunos na escrita da brincadeira
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os textos
Ir agrave sala de informaacutetica para os alunos encaminharem a charada para os seus
pares
1 Read and answer
Who am I
I am a famous person
I am a girl
I am from Satildeo Gonccedilalo
I am a singer dancer and songwriter
I have two children
I am medium height and my hair is
blond
I sing Extravasa
Whatacutes my first name Who am I
____________________________________
2 Choose a famous person and write a similar text completing the paragraph below
Then send your paragraph to your partner
I am a famous person My family name is__________________
I am not from___________________ I am from_________________
I am a an (profession)__________________________
Whatacutes my first name Who am I
ANSWER WHO AM I
11ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o e-mail sobre a personalidade
escolhida pelo colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Durante a aula
Pedir para os alunos abram os seus e-mails e leiam a sua charada
Pesquisar na internet as informaccedilotildees da charada recebida
Responder a charada por e-mail
DIFFERENT PLACES
12ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute pedir e fornecer informaccedilotildees sobre pessoas e
lugares Uso do verbo can nuacutemeros e meses
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Tirar coacutepia do texto para os alunos
Durante a aula
Pedir para os alunos lerem o texto e marcarem as palavras desconhecidas
Colocar no quadro as duacutevidas e verificar se algum colega consegue ajudar
Passar no quadro as questotildees referentes ao texto
Colaborar com os alunos na escrita da resposta do e-mail
Corrigir os textos
Ajudar os alunos no exerciacutecio nordm 3
1 Read this e-mail and answer the questions
To Luccahotmailcom
From Leonardo
Subject Party
Dear Lucca
Hi how are you Weacutere preparing for my sister Giuliaacutes birthday this Saturday March
07 She will turn sixteen years old This is a really important here When you are
sixteen you can drive Weacutere having a big party for the friends and family Fifty people
are coming
I need to buy a present for her But I donacutet know what She loves clothes and shoes
Is sixteen an important age in your country What can you do when you are sixteen
When is your birthday What do you want for your birthday My birthday is on July 25
I want a new skate and some t-shirts
Write me soon
See you |-)
Leonardo
a) When is Giuliaacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) What can you do in Giuliarsquos country when you are sixteen
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) How many people are coming to Giuliarsquos party
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Does Leonardo have a present for Giulia
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) When is Leonardoacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
f) What does Leonardo want for his birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2 An English research
a) Do you know in what country they live
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) In your country can sixteen-year-old people drive
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Imagine you are replying to Leonardoacutes e-mail Answer his questions
Dear Leonardo
Thank you for your e-mail In my country
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________
3 Complete the conversation about Giuliarsquos party You can use the words in the box
happy are what donrsquot how want donrsquot want
Vanderlei Hi Giulia Itacutes Vanderlei
Giulia Hello________________are you
Vanderlei Fine __________ birthday
Giulia Thanks _____________you coming to my party
Vanderlei Sure _____________time is it
Giulia Eight oacuteclock ____________be late
Vanderlei OK What do you ________________for your birthday
Giulia Well I donacutet know
Vanderlei Shoes
Giulia No I_______________a rock CD
Vanderlei OK See you on Saturday
INTEGRACcedilAtildeO FAMIacuteLIA E ESCOLA
13ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar aos pais ou responsaacuteveis o
conviacutevio com seus filhos na escola
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer um bilhete convidando os pais para a atividade na escola
Preparar a sala de informaacutetica para receber os pais
Organizar material do projeto para exposiccedilatildeo
Organizar um lanche de confraternizaccedilatildeo
Durante a aula
Perguntar aos pais se eles tecircm costume de usar a internet
Perguntar aos pais quais recursos eles mais utilizam na internet
Explicar para os pais o objetivo do projeto e como os alunos se saiacuteram
Referecircncias AMORA Dimmi FREIRE Wendel Tecnologia e educaccedilatildeo as miacutedias na praacutetica
docente 2 ed Rio de Janeiro Wak 2011
ARAUacuteJO Nukaacutecia EAD em Tela Docecircncia ensino e ferramentas digitais Campinas
SP Pontes 2013
BRITO Glaucia da Silva PURIFICACcedilAtildeO Ivoneacutelia da Educaccedilatildeo professor e novas
tecnologias Curitiba Protexto 2003
CAMPOS Marcia de Borba Tecnologias na educaccedilatildeo adaptaccedilatildeo agrave geraccedilatildeo C In
Mundo jovem tecnologias na educaccedilatildeo Subsiacutedios sobre tics Caderno ano 1 nuacutemero 5
p 4 Porto Alegre 01 nov 2012
CARVALHO Tatiana Lourenccedilo D LIMA Samuel de Carvalho amp ARAUJO Juacutelio Uso do
email no ensino de liacutengua estrangeira na educaccedilatildeo presencial In ARAUacuteJO Juacutelio amp
FREIRE Paulo Pedagogia da Autonomia Saberes Necessaacuterios agrave Praacutetica Educativa
Satildeo Paulo Paz e Terra 1996
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo
Baacutesica Curitiba SEED 2008
VEEN Win VRAKKING Ben Homo Zappiens educando na era digital Traduccedilatildeo de
Vinicius Figueira Porto Alegre Artmed 2009
XAVIER Antocircnio Carlos Hipertexto e gecircneros digitais novas ferramentas de
construccedilatildeo de sentido 3 ed Satildeo Paulo Cortez 2010
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar um trecho do filme Para Norman (Disponiacutevel no link
httpmoviesegmentstoassessgrammargoalsblogspotcombr201303paranorman
-greetingshtml Acesso em 20092013)
Separar os e-mails dos alunos em papeacuteis para o sorteio
Durante a aula
Escrever no quadro o exerciacutecio 1
Assistir o trecho do filme com os alunos O filme poderaacute ser repassado duas a trecircs
vezes se necessaacuterio
Enumerar os greetings de acordo com a ordem em que aparecem no filme
Discussatildeo sobre o filme
Sortear para cada aluno os endereccedilos de e-mails dos colegas com os quais eles
iratildeo se comunicar durante a aplicaccedilatildeo do projeto Lembrando que no caso da
Escola Maria Pereira Martins teremos trecircs turmas de sextos anos
Professor eacute importante que os alunos verifiquem seus e-mails e os corrijam de acordo
com as netiquetas Na internet se natildeo fizermos esforccedilos para ter uma boa convivecircncia
podemos nos expor a situaccedilotildees demasiadamente perigosas ou desagradaacuteveis
1 Watch this segment of the movie ldquoPara Normanrdquo and check the greetings Read the
greetings below Practice saying them out loud Pay attention to intonation You
may watch the scene twice
( ) Hello
( ) Good morning
( ) How are you
( ) How do you do
( ) How is it going
( ) Hi nice to see you guys
( ) Yeah good to see you
( ) How (are) you doing
( ) Hows everything
( ) Hi you look nice today
( ) How is it hanging
2 Questions for discussion
a Vocecirc jaacute tinha assistido um filme todo em inglecircs
b Como vocecirc se sentiu
c Conseguiu compreender as falas das personagens
d O que colaborou para esse entendimento
e Vocecirc gosta de filmes Qual eacute o seu estilo de filme favorito
f Vocecirc sabe como terminaraacute o filme apresentado
Professor este eacute o momento de sortear os
e-mails para os alunos
3 Writing an e-mail
Agora vamos ao laboratoacuterio de informaacutetica para que vocecirc possa encaminhar um e-
mail de apresentaccedilatildeo contendo informaccedilotildees pessoais para seu(s) colega(s)
READING MY FRIENDacuteS E-MAIL
6ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura e compreensatildeo de texto
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer xerox das atividades
Separar o exerciacutecio 3 em formato de fichas Este exerciacutecio serviraacute de referecircncia
para a avaliaccedilatildeo dos e-mails dos alunos
Durante a aula
Fazer os exerciacutecios 1 e 2 em sala de aula
Ir ao laboratoacuterio de informaacutetica com o exerciacutecio 3 para a avaliaccedilatildeo do e-mail
recebido pelo colega
1 Match the expressions to their equivalent in Portuguese
( 1 ) Hi Whatacutes up ( ) Oi
( 2 ) Hello ( ) Oi Como vai
( 3 ) Best wishes ( ) Tudo de bom
( 4 ) Lots of love ( ) Olaacute
( 5 ) Hi there ( ) Com muito amor
2 Now organize the expressions above
Greetings Closing Statements
3 Do you know what they mean
1 C U L8TER 2 G2G 3GR8 4 LUV U
5 LUV U 2 6 LOL 7 BRB 8 RUOK
9 2moro9 10 THKS
4 Match the abbreviation with the correct sentence
Are you Ok ( ) Tomorrow at 9 ( )
I love you too ( ) I love you ( )
See you later ( ) Thanks ( )
Great ( ) Laughing out loud ( )
Got to go ( ) Be right back ( )
5 Vocecirc conhece abreviaccedilotildees de palavras em portuguecircs Quais
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6 Vocecirc se sentiu confortaacutevel com as abreviaccedilotildees acima
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Alunos vamos ateacute a sala de informaacutetica ler o e-mail recebido pelo colega vocecirc receberaacute
uma ficha para avaliaccedilatildeo do mesmo
7 Apoacutes ter lido o e-mail do seu colega responda o questionaacuterio
Assinale as alternativas que estatildeo de acordo com o e-mail que vocecirc recebeu
( ) A mensagem estava toda escrita com letra maiuacutescula
( ) Conteacutem giacuterias e palavrotildees
( ) O assunto da mensagem foi informado
( ) Apresentou erros gramaticais
( ) Apresentou greeting e closing statement
( ) Apresentou excesso de emoticons
( ) Apareceu algo diferente em seu e-mail Compartilhe com a classe
A PLACE TO GO
7ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute usar o e-mail para fazer convites e pedir
informaccedilotildees dias da semana nuacutemeros e endereccedilos
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar o e-mail em um pendrive
Durante a aula
Projetar o e-mail e ler com a turma
Verificar vocabulaacuterio
Identificar os dias da semana nuacutemeros e endereccedilo
Responder as atividades
Ir com os alunos na sala de informaacutetica para enviar um e-mail fazendo um convite
para o colega
1 Read this e-mail
2 Answer the questions about the e-mail in exercise 1
a) Where is Maria Eliza going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) When is she going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) What time is lunch on Sunday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) How can Oliacutevia get to Maria Eliza acutes house
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) Whatacutes Maria Eliza acutes address
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3 Writing an e-mail
You will invite your partner to go somewhere You can use some of the words below
Places
beach cinema theater church mall
Days of the week Sunday Monday Tuesday Thursday
Wednesday Friday Saturday
ACCEPTING OR REFUSING AN INVITATION
8ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o convite enviado anteriormente pelo
colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Verificar se todos os alunos receberam e leram seus e-mails
Durante a aula
Socializar com o grande grupo o convite recebido
Num primeiro momento pedir para ao alunos escreverem o rascunho do e-mail no
caderno
Correccedilatildeo do e-mail
Enviar o e-mail para o colega
1 Discussatildeo sobre o e-mail recebido
a) Que convite vocecirc recebeu
b) Para que dia
c) Qual o horaacuterio
d) Recebeu o endereccedilo do colega
e) As informaccedilotildees recebidas foram suficientes para o entendimento do convite
2 Accepting or refusing the invitation Choose the correct phrases in the box and write
an e-mail to your partner
I canacutet go to the
Iacuted love to go to the
My Mom says I can take a taxi to your house
Iacutem going to my grandmotheracutes house on Sunday
How about Saturday
See you at 1200
Sorry
Thanks a lot
3 Apoacutes a correccedilatildeo do e-mail vaacute ateacute a sala de informaacutetica e encaminhe-o ao colega
DESCRIBING PEOPLE
9ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar a revisatildeo dos conteuacutedos que jaacute foram
apresentados anteriormente com base no material didaacutetico verbo to be caracteriacutesticas
cores
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer coacutepia do texto e dos exerciacutecios para os alunos
Fazer coacutepia separada do exerciacutecio quatro
Durante a aula
Ler o texto com os alunos
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os exerciacutecios
Explicar aos alunos a expressatildeo e-pal
Para o exerciacutecio 4 separar os alunos em duplas para fazer os desenhos Apoacutes a
finalizaccedilatildeo dos desenhos colocaacute-los no mural da sala
1 Fill in the blanks with I he she they or it
To Ana Clara
From Giulia
Subject Hello
Dear Ana Clara
Nice to meet you My name is Giulia _______________am nine years old and
________am Brazilian My hair is medium-length and brown My dad is a lawyer His name
is Luciano __________________is tall and heavy His hair is brown My mom is an English
teacher Her name is Daniela ______________is average height and thin Her hair is black
My best friends are Ana Juacutelia and Vanderlei _______________are nine years old This is
my computer __________________is great
Your e-pal Giulia 0
2 According to the text write the names Who are they
a) Her hair is brown_______________________________________________
b) She is average height and thin____________________________________
c) He is tall and heavy _____________________________________________
d) Best friends __________________________________________________
e) Do you know what the word e-pal means
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3 Fill in the blanks with the color of the hairs
Their hair is_____________and____________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_male_smilesvg Acesso em 02112013
His hair is___________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz2_-_male_sadsvg Acesso em 02112013
Her hair is_____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_female_smilesvg Acesso em 02112013
My hair is____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartnicubununicubunu_People_faces_jocksvg Acesso em 02112013
4 Read the text Then drawn the character according to the descriptions
Giulia is nine years old She
has long black hair and
brown eyes She loves rock
Lorenzo is two years old He
has short blond hair He
likes toys and his favorite
color is blue
Lucca is fifteen He is tall
and thin His hair is short
and black and his eyes are
green
WHO AM I
10ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura escrita e interpretaccedilatildeo de texto Os alunos
faratildeo escolha de uma personalidade para encaminhar um e-mail aos seus pares para
que eles respondam posteriormente com o nome da personalidade escolhida
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Preparar imagens de personalidades
Separar revistas para levar na aula
Durante a aula
Pedir para os alunos procurarem uma personalidade
Pesquisar as informaccedilotildees da personalidade escolhida Isso pode ser feito na sala
de informaacutetica ou ateacute nos telefones celulares em sala
Passar no quadro o texto de apoio para a escrita
Colaborar com os alunos na escrita da brincadeira
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os textos
Ir agrave sala de informaacutetica para os alunos encaminharem a charada para os seus
pares
1 Read and answer
Who am I
I am a famous person
I am a girl
I am from Satildeo Gonccedilalo
I am a singer dancer and songwriter
I have two children
I am medium height and my hair is
blond
I sing Extravasa
Whatacutes my first name Who am I
____________________________________
2 Choose a famous person and write a similar text completing the paragraph below
Then send your paragraph to your partner
I am a famous person My family name is__________________
I am not from___________________ I am from_________________
I am a an (profession)__________________________
Whatacutes my first name Who am I
ANSWER WHO AM I
11ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o e-mail sobre a personalidade
escolhida pelo colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Durante a aula
Pedir para os alunos abram os seus e-mails e leiam a sua charada
Pesquisar na internet as informaccedilotildees da charada recebida
Responder a charada por e-mail
DIFFERENT PLACES
12ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute pedir e fornecer informaccedilotildees sobre pessoas e
lugares Uso do verbo can nuacutemeros e meses
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Tirar coacutepia do texto para os alunos
Durante a aula
Pedir para os alunos lerem o texto e marcarem as palavras desconhecidas
Colocar no quadro as duacutevidas e verificar se algum colega consegue ajudar
Passar no quadro as questotildees referentes ao texto
Colaborar com os alunos na escrita da resposta do e-mail
Corrigir os textos
Ajudar os alunos no exerciacutecio nordm 3
1 Read this e-mail and answer the questions
To Luccahotmailcom
From Leonardo
Subject Party
Dear Lucca
Hi how are you Weacutere preparing for my sister Giuliaacutes birthday this Saturday March
07 She will turn sixteen years old This is a really important here When you are
sixteen you can drive Weacutere having a big party for the friends and family Fifty people
are coming
I need to buy a present for her But I donacutet know what She loves clothes and shoes
Is sixteen an important age in your country What can you do when you are sixteen
When is your birthday What do you want for your birthday My birthday is on July 25
I want a new skate and some t-shirts
Write me soon
See you |-)
Leonardo
a) When is Giuliaacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) What can you do in Giuliarsquos country when you are sixteen
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) How many people are coming to Giuliarsquos party
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Does Leonardo have a present for Giulia
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) When is Leonardoacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
f) What does Leonardo want for his birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2 An English research
a) Do you know in what country they live
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) In your country can sixteen-year-old people drive
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Imagine you are replying to Leonardoacutes e-mail Answer his questions
Dear Leonardo
Thank you for your e-mail In my country
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________
3 Complete the conversation about Giuliarsquos party You can use the words in the box
happy are what donrsquot how want donrsquot want
Vanderlei Hi Giulia Itacutes Vanderlei
Giulia Hello________________are you
Vanderlei Fine __________ birthday
Giulia Thanks _____________you coming to my party
Vanderlei Sure _____________time is it
Giulia Eight oacuteclock ____________be late
Vanderlei OK What do you ________________for your birthday
Giulia Well I donacutet know
Vanderlei Shoes
Giulia No I_______________a rock CD
Vanderlei OK See you on Saturday
INTEGRACcedilAtildeO FAMIacuteLIA E ESCOLA
13ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar aos pais ou responsaacuteveis o
conviacutevio com seus filhos na escola
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer um bilhete convidando os pais para a atividade na escola
Preparar a sala de informaacutetica para receber os pais
Organizar material do projeto para exposiccedilatildeo
Organizar um lanche de confraternizaccedilatildeo
Durante a aula
Perguntar aos pais se eles tecircm costume de usar a internet
Perguntar aos pais quais recursos eles mais utilizam na internet
Explicar para os pais o objetivo do projeto e como os alunos se saiacuteram
Referecircncias AMORA Dimmi FREIRE Wendel Tecnologia e educaccedilatildeo as miacutedias na praacutetica
docente 2 ed Rio de Janeiro Wak 2011
ARAUacuteJO Nukaacutecia EAD em Tela Docecircncia ensino e ferramentas digitais Campinas
SP Pontes 2013
BRITO Glaucia da Silva PURIFICACcedilAtildeO Ivoneacutelia da Educaccedilatildeo professor e novas
tecnologias Curitiba Protexto 2003
CAMPOS Marcia de Borba Tecnologias na educaccedilatildeo adaptaccedilatildeo agrave geraccedilatildeo C In
Mundo jovem tecnologias na educaccedilatildeo Subsiacutedios sobre tics Caderno ano 1 nuacutemero 5
p 4 Porto Alegre 01 nov 2012
CARVALHO Tatiana Lourenccedilo D LIMA Samuel de Carvalho amp ARAUJO Juacutelio Uso do
email no ensino de liacutengua estrangeira na educaccedilatildeo presencial In ARAUacuteJO Juacutelio amp
FREIRE Paulo Pedagogia da Autonomia Saberes Necessaacuterios agrave Praacutetica Educativa
Satildeo Paulo Paz e Terra 1996
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo
Baacutesica Curitiba SEED 2008
VEEN Win VRAKKING Ben Homo Zappiens educando na era digital Traduccedilatildeo de
Vinicius Figueira Porto Alegre Artmed 2009
XAVIER Antocircnio Carlos Hipertexto e gecircneros digitais novas ferramentas de
construccedilatildeo de sentido 3 ed Satildeo Paulo Cortez 2010
a Vocecirc jaacute tinha assistido um filme todo em inglecircs
b Como vocecirc se sentiu
c Conseguiu compreender as falas das personagens
d O que colaborou para esse entendimento
e Vocecirc gosta de filmes Qual eacute o seu estilo de filme favorito
f Vocecirc sabe como terminaraacute o filme apresentado
Professor este eacute o momento de sortear os
e-mails para os alunos
3 Writing an e-mail
Agora vamos ao laboratoacuterio de informaacutetica para que vocecirc possa encaminhar um e-
mail de apresentaccedilatildeo contendo informaccedilotildees pessoais para seu(s) colega(s)
READING MY FRIENDacuteS E-MAIL
6ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura e compreensatildeo de texto
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer xerox das atividades
Separar o exerciacutecio 3 em formato de fichas Este exerciacutecio serviraacute de referecircncia
para a avaliaccedilatildeo dos e-mails dos alunos
Durante a aula
Fazer os exerciacutecios 1 e 2 em sala de aula
Ir ao laboratoacuterio de informaacutetica com o exerciacutecio 3 para a avaliaccedilatildeo do e-mail
recebido pelo colega
1 Match the expressions to their equivalent in Portuguese
( 1 ) Hi Whatacutes up ( ) Oi
( 2 ) Hello ( ) Oi Como vai
( 3 ) Best wishes ( ) Tudo de bom
( 4 ) Lots of love ( ) Olaacute
( 5 ) Hi there ( ) Com muito amor
2 Now organize the expressions above
Greetings Closing Statements
3 Do you know what they mean
1 C U L8TER 2 G2G 3GR8 4 LUV U
5 LUV U 2 6 LOL 7 BRB 8 RUOK
9 2moro9 10 THKS
4 Match the abbreviation with the correct sentence
Are you Ok ( ) Tomorrow at 9 ( )
I love you too ( ) I love you ( )
See you later ( ) Thanks ( )
Great ( ) Laughing out loud ( )
Got to go ( ) Be right back ( )
5 Vocecirc conhece abreviaccedilotildees de palavras em portuguecircs Quais
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6 Vocecirc se sentiu confortaacutevel com as abreviaccedilotildees acima
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Alunos vamos ateacute a sala de informaacutetica ler o e-mail recebido pelo colega vocecirc receberaacute
uma ficha para avaliaccedilatildeo do mesmo
7 Apoacutes ter lido o e-mail do seu colega responda o questionaacuterio
Assinale as alternativas que estatildeo de acordo com o e-mail que vocecirc recebeu
( ) A mensagem estava toda escrita com letra maiuacutescula
( ) Conteacutem giacuterias e palavrotildees
( ) O assunto da mensagem foi informado
( ) Apresentou erros gramaticais
( ) Apresentou greeting e closing statement
( ) Apresentou excesso de emoticons
( ) Apareceu algo diferente em seu e-mail Compartilhe com a classe
A PLACE TO GO
7ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute usar o e-mail para fazer convites e pedir
informaccedilotildees dias da semana nuacutemeros e endereccedilos
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar o e-mail em um pendrive
Durante a aula
Projetar o e-mail e ler com a turma
Verificar vocabulaacuterio
Identificar os dias da semana nuacutemeros e endereccedilo
Responder as atividades
Ir com os alunos na sala de informaacutetica para enviar um e-mail fazendo um convite
para o colega
1 Read this e-mail
2 Answer the questions about the e-mail in exercise 1
a) Where is Maria Eliza going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) When is she going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) What time is lunch on Sunday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) How can Oliacutevia get to Maria Eliza acutes house
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) Whatacutes Maria Eliza acutes address
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3 Writing an e-mail
You will invite your partner to go somewhere You can use some of the words below
Places
beach cinema theater church mall
Days of the week Sunday Monday Tuesday Thursday
Wednesday Friday Saturday
ACCEPTING OR REFUSING AN INVITATION
8ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o convite enviado anteriormente pelo
colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Verificar se todos os alunos receberam e leram seus e-mails
Durante a aula
Socializar com o grande grupo o convite recebido
Num primeiro momento pedir para ao alunos escreverem o rascunho do e-mail no
caderno
Correccedilatildeo do e-mail
Enviar o e-mail para o colega
1 Discussatildeo sobre o e-mail recebido
a) Que convite vocecirc recebeu
b) Para que dia
c) Qual o horaacuterio
d) Recebeu o endereccedilo do colega
e) As informaccedilotildees recebidas foram suficientes para o entendimento do convite
2 Accepting or refusing the invitation Choose the correct phrases in the box and write
an e-mail to your partner
I canacutet go to the
Iacuted love to go to the
My Mom says I can take a taxi to your house
Iacutem going to my grandmotheracutes house on Sunday
How about Saturday
See you at 1200
Sorry
Thanks a lot
3 Apoacutes a correccedilatildeo do e-mail vaacute ateacute a sala de informaacutetica e encaminhe-o ao colega
DESCRIBING PEOPLE
9ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar a revisatildeo dos conteuacutedos que jaacute foram
apresentados anteriormente com base no material didaacutetico verbo to be caracteriacutesticas
cores
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer coacutepia do texto e dos exerciacutecios para os alunos
Fazer coacutepia separada do exerciacutecio quatro
Durante a aula
Ler o texto com os alunos
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os exerciacutecios
Explicar aos alunos a expressatildeo e-pal
Para o exerciacutecio 4 separar os alunos em duplas para fazer os desenhos Apoacutes a
finalizaccedilatildeo dos desenhos colocaacute-los no mural da sala
1 Fill in the blanks with I he she they or it
To Ana Clara
From Giulia
Subject Hello
Dear Ana Clara
Nice to meet you My name is Giulia _______________am nine years old and
________am Brazilian My hair is medium-length and brown My dad is a lawyer His name
is Luciano __________________is tall and heavy His hair is brown My mom is an English
teacher Her name is Daniela ______________is average height and thin Her hair is black
My best friends are Ana Juacutelia and Vanderlei _______________are nine years old This is
my computer __________________is great
Your e-pal Giulia 0
2 According to the text write the names Who are they
a) Her hair is brown_______________________________________________
b) She is average height and thin____________________________________
c) He is tall and heavy _____________________________________________
d) Best friends __________________________________________________
e) Do you know what the word e-pal means
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3 Fill in the blanks with the color of the hairs
Their hair is_____________and____________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_male_smilesvg Acesso em 02112013
His hair is___________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz2_-_male_sadsvg Acesso em 02112013
Her hair is_____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_female_smilesvg Acesso em 02112013
My hair is____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartnicubununicubunu_People_faces_jocksvg Acesso em 02112013
4 Read the text Then drawn the character according to the descriptions
Giulia is nine years old She
has long black hair and
brown eyes She loves rock
Lorenzo is two years old He
has short blond hair He
likes toys and his favorite
color is blue
Lucca is fifteen He is tall
and thin His hair is short
and black and his eyes are
green
WHO AM I
10ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura escrita e interpretaccedilatildeo de texto Os alunos
faratildeo escolha de uma personalidade para encaminhar um e-mail aos seus pares para
que eles respondam posteriormente com o nome da personalidade escolhida
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Preparar imagens de personalidades
Separar revistas para levar na aula
Durante a aula
Pedir para os alunos procurarem uma personalidade
Pesquisar as informaccedilotildees da personalidade escolhida Isso pode ser feito na sala
de informaacutetica ou ateacute nos telefones celulares em sala
Passar no quadro o texto de apoio para a escrita
Colaborar com os alunos na escrita da brincadeira
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os textos
Ir agrave sala de informaacutetica para os alunos encaminharem a charada para os seus
pares
1 Read and answer
Who am I
I am a famous person
I am a girl
I am from Satildeo Gonccedilalo
I am a singer dancer and songwriter
I have two children
I am medium height and my hair is
blond
I sing Extravasa
Whatacutes my first name Who am I
____________________________________
2 Choose a famous person and write a similar text completing the paragraph below
Then send your paragraph to your partner
I am a famous person My family name is__________________
I am not from___________________ I am from_________________
I am a an (profession)__________________________
Whatacutes my first name Who am I
ANSWER WHO AM I
11ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o e-mail sobre a personalidade
escolhida pelo colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Durante a aula
Pedir para os alunos abram os seus e-mails e leiam a sua charada
Pesquisar na internet as informaccedilotildees da charada recebida
Responder a charada por e-mail
DIFFERENT PLACES
12ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute pedir e fornecer informaccedilotildees sobre pessoas e
lugares Uso do verbo can nuacutemeros e meses
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Tirar coacutepia do texto para os alunos
Durante a aula
Pedir para os alunos lerem o texto e marcarem as palavras desconhecidas
Colocar no quadro as duacutevidas e verificar se algum colega consegue ajudar
Passar no quadro as questotildees referentes ao texto
Colaborar com os alunos na escrita da resposta do e-mail
Corrigir os textos
Ajudar os alunos no exerciacutecio nordm 3
1 Read this e-mail and answer the questions
To Luccahotmailcom
From Leonardo
Subject Party
Dear Lucca
Hi how are you Weacutere preparing for my sister Giuliaacutes birthday this Saturday March
07 She will turn sixteen years old This is a really important here When you are
sixteen you can drive Weacutere having a big party for the friends and family Fifty people
are coming
I need to buy a present for her But I donacutet know what She loves clothes and shoes
Is sixteen an important age in your country What can you do when you are sixteen
When is your birthday What do you want for your birthday My birthday is on July 25
I want a new skate and some t-shirts
Write me soon
See you |-)
Leonardo
a) When is Giuliaacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) What can you do in Giuliarsquos country when you are sixteen
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) How many people are coming to Giuliarsquos party
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Does Leonardo have a present for Giulia
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) When is Leonardoacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
f) What does Leonardo want for his birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2 An English research
a) Do you know in what country they live
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) In your country can sixteen-year-old people drive
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Imagine you are replying to Leonardoacutes e-mail Answer his questions
Dear Leonardo
Thank you for your e-mail In my country
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________
3 Complete the conversation about Giuliarsquos party You can use the words in the box
happy are what donrsquot how want donrsquot want
Vanderlei Hi Giulia Itacutes Vanderlei
Giulia Hello________________are you
Vanderlei Fine __________ birthday
Giulia Thanks _____________you coming to my party
Vanderlei Sure _____________time is it
Giulia Eight oacuteclock ____________be late
Vanderlei OK What do you ________________for your birthday
Giulia Well I donacutet know
Vanderlei Shoes
Giulia No I_______________a rock CD
Vanderlei OK See you on Saturday
INTEGRACcedilAtildeO FAMIacuteLIA E ESCOLA
13ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar aos pais ou responsaacuteveis o
conviacutevio com seus filhos na escola
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer um bilhete convidando os pais para a atividade na escola
Preparar a sala de informaacutetica para receber os pais
Organizar material do projeto para exposiccedilatildeo
Organizar um lanche de confraternizaccedilatildeo
Durante a aula
Perguntar aos pais se eles tecircm costume de usar a internet
Perguntar aos pais quais recursos eles mais utilizam na internet
Explicar para os pais o objetivo do projeto e como os alunos se saiacuteram
Referecircncias AMORA Dimmi FREIRE Wendel Tecnologia e educaccedilatildeo as miacutedias na praacutetica
docente 2 ed Rio de Janeiro Wak 2011
ARAUacuteJO Nukaacutecia EAD em Tela Docecircncia ensino e ferramentas digitais Campinas
SP Pontes 2013
BRITO Glaucia da Silva PURIFICACcedilAtildeO Ivoneacutelia da Educaccedilatildeo professor e novas
tecnologias Curitiba Protexto 2003
CAMPOS Marcia de Borba Tecnologias na educaccedilatildeo adaptaccedilatildeo agrave geraccedilatildeo C In
Mundo jovem tecnologias na educaccedilatildeo Subsiacutedios sobre tics Caderno ano 1 nuacutemero 5
p 4 Porto Alegre 01 nov 2012
CARVALHO Tatiana Lourenccedilo D LIMA Samuel de Carvalho amp ARAUJO Juacutelio Uso do
email no ensino de liacutengua estrangeira na educaccedilatildeo presencial In ARAUacuteJO Juacutelio amp
FREIRE Paulo Pedagogia da Autonomia Saberes Necessaacuterios agrave Praacutetica Educativa
Satildeo Paulo Paz e Terra 1996
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo
Baacutesica Curitiba SEED 2008
VEEN Win VRAKKING Ben Homo Zappiens educando na era digital Traduccedilatildeo de
Vinicius Figueira Porto Alegre Artmed 2009
XAVIER Antocircnio Carlos Hipertexto e gecircneros digitais novas ferramentas de
construccedilatildeo de sentido 3 ed Satildeo Paulo Cortez 2010
Fazer os exerciacutecios 1 e 2 em sala de aula
Ir ao laboratoacuterio de informaacutetica com o exerciacutecio 3 para a avaliaccedilatildeo do e-mail
recebido pelo colega
1 Match the expressions to their equivalent in Portuguese
( 1 ) Hi Whatacutes up ( ) Oi
( 2 ) Hello ( ) Oi Como vai
( 3 ) Best wishes ( ) Tudo de bom
( 4 ) Lots of love ( ) Olaacute
( 5 ) Hi there ( ) Com muito amor
2 Now organize the expressions above
Greetings Closing Statements
3 Do you know what they mean
1 C U L8TER 2 G2G 3GR8 4 LUV U
5 LUV U 2 6 LOL 7 BRB 8 RUOK
9 2moro9 10 THKS
4 Match the abbreviation with the correct sentence
Are you Ok ( ) Tomorrow at 9 ( )
I love you too ( ) I love you ( )
See you later ( ) Thanks ( )
Great ( ) Laughing out loud ( )
Got to go ( ) Be right back ( )
5 Vocecirc conhece abreviaccedilotildees de palavras em portuguecircs Quais
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6 Vocecirc se sentiu confortaacutevel com as abreviaccedilotildees acima
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Alunos vamos ateacute a sala de informaacutetica ler o e-mail recebido pelo colega vocecirc receberaacute
uma ficha para avaliaccedilatildeo do mesmo
7 Apoacutes ter lido o e-mail do seu colega responda o questionaacuterio
Assinale as alternativas que estatildeo de acordo com o e-mail que vocecirc recebeu
( ) A mensagem estava toda escrita com letra maiuacutescula
( ) Conteacutem giacuterias e palavrotildees
( ) O assunto da mensagem foi informado
( ) Apresentou erros gramaticais
( ) Apresentou greeting e closing statement
( ) Apresentou excesso de emoticons
( ) Apareceu algo diferente em seu e-mail Compartilhe com a classe
A PLACE TO GO
7ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute usar o e-mail para fazer convites e pedir
informaccedilotildees dias da semana nuacutemeros e endereccedilos
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar o e-mail em um pendrive
Durante a aula
Projetar o e-mail e ler com a turma
Verificar vocabulaacuterio
Identificar os dias da semana nuacutemeros e endereccedilo
Responder as atividades
Ir com os alunos na sala de informaacutetica para enviar um e-mail fazendo um convite
para o colega
1 Read this e-mail
2 Answer the questions about the e-mail in exercise 1
a) Where is Maria Eliza going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) When is she going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) What time is lunch on Sunday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) How can Oliacutevia get to Maria Eliza acutes house
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) Whatacutes Maria Eliza acutes address
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3 Writing an e-mail
You will invite your partner to go somewhere You can use some of the words below
Places
beach cinema theater church mall
Days of the week Sunday Monday Tuesday Thursday
Wednesday Friday Saturday
ACCEPTING OR REFUSING AN INVITATION
8ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o convite enviado anteriormente pelo
colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Verificar se todos os alunos receberam e leram seus e-mails
Durante a aula
Socializar com o grande grupo o convite recebido
Num primeiro momento pedir para ao alunos escreverem o rascunho do e-mail no
caderno
Correccedilatildeo do e-mail
Enviar o e-mail para o colega
1 Discussatildeo sobre o e-mail recebido
a) Que convite vocecirc recebeu
b) Para que dia
c) Qual o horaacuterio
d) Recebeu o endereccedilo do colega
e) As informaccedilotildees recebidas foram suficientes para o entendimento do convite
2 Accepting or refusing the invitation Choose the correct phrases in the box and write
an e-mail to your partner
I canacutet go to the
Iacuted love to go to the
My Mom says I can take a taxi to your house
Iacutem going to my grandmotheracutes house on Sunday
How about Saturday
See you at 1200
Sorry
Thanks a lot
3 Apoacutes a correccedilatildeo do e-mail vaacute ateacute a sala de informaacutetica e encaminhe-o ao colega
DESCRIBING PEOPLE
9ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar a revisatildeo dos conteuacutedos que jaacute foram
apresentados anteriormente com base no material didaacutetico verbo to be caracteriacutesticas
cores
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer coacutepia do texto e dos exerciacutecios para os alunos
Fazer coacutepia separada do exerciacutecio quatro
Durante a aula
Ler o texto com os alunos
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os exerciacutecios
Explicar aos alunos a expressatildeo e-pal
Para o exerciacutecio 4 separar os alunos em duplas para fazer os desenhos Apoacutes a
finalizaccedilatildeo dos desenhos colocaacute-los no mural da sala
1 Fill in the blanks with I he she they or it
To Ana Clara
From Giulia
Subject Hello
Dear Ana Clara
Nice to meet you My name is Giulia _______________am nine years old and
________am Brazilian My hair is medium-length and brown My dad is a lawyer His name
is Luciano __________________is tall and heavy His hair is brown My mom is an English
teacher Her name is Daniela ______________is average height and thin Her hair is black
My best friends are Ana Juacutelia and Vanderlei _______________are nine years old This is
my computer __________________is great
Your e-pal Giulia 0
2 According to the text write the names Who are they
a) Her hair is brown_______________________________________________
b) She is average height and thin____________________________________
c) He is tall and heavy _____________________________________________
d) Best friends __________________________________________________
e) Do you know what the word e-pal means
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3 Fill in the blanks with the color of the hairs
Their hair is_____________and____________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_male_smilesvg Acesso em 02112013
His hair is___________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz2_-_male_sadsvg Acesso em 02112013
Her hair is_____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_female_smilesvg Acesso em 02112013
My hair is____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartnicubununicubunu_People_faces_jocksvg Acesso em 02112013
4 Read the text Then drawn the character according to the descriptions
Giulia is nine years old She
has long black hair and
brown eyes She loves rock
Lorenzo is two years old He
has short blond hair He
likes toys and his favorite
color is blue
Lucca is fifteen He is tall
and thin His hair is short
and black and his eyes are
green
WHO AM I
10ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura escrita e interpretaccedilatildeo de texto Os alunos
faratildeo escolha de uma personalidade para encaminhar um e-mail aos seus pares para
que eles respondam posteriormente com o nome da personalidade escolhida
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Preparar imagens de personalidades
Separar revistas para levar na aula
Durante a aula
Pedir para os alunos procurarem uma personalidade
Pesquisar as informaccedilotildees da personalidade escolhida Isso pode ser feito na sala
de informaacutetica ou ateacute nos telefones celulares em sala
Passar no quadro o texto de apoio para a escrita
Colaborar com os alunos na escrita da brincadeira
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os textos
Ir agrave sala de informaacutetica para os alunos encaminharem a charada para os seus
pares
1 Read and answer
Who am I
I am a famous person
I am a girl
I am from Satildeo Gonccedilalo
I am a singer dancer and songwriter
I have two children
I am medium height and my hair is
blond
I sing Extravasa
Whatacutes my first name Who am I
____________________________________
2 Choose a famous person and write a similar text completing the paragraph below
Then send your paragraph to your partner
I am a famous person My family name is__________________
I am not from___________________ I am from_________________
I am a an (profession)__________________________
Whatacutes my first name Who am I
ANSWER WHO AM I
11ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o e-mail sobre a personalidade
escolhida pelo colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Durante a aula
Pedir para os alunos abram os seus e-mails e leiam a sua charada
Pesquisar na internet as informaccedilotildees da charada recebida
Responder a charada por e-mail
DIFFERENT PLACES
12ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute pedir e fornecer informaccedilotildees sobre pessoas e
lugares Uso do verbo can nuacutemeros e meses
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Tirar coacutepia do texto para os alunos
Durante a aula
Pedir para os alunos lerem o texto e marcarem as palavras desconhecidas
Colocar no quadro as duacutevidas e verificar se algum colega consegue ajudar
Passar no quadro as questotildees referentes ao texto
Colaborar com os alunos na escrita da resposta do e-mail
Corrigir os textos
Ajudar os alunos no exerciacutecio nordm 3
1 Read this e-mail and answer the questions
To Luccahotmailcom
From Leonardo
Subject Party
Dear Lucca
Hi how are you Weacutere preparing for my sister Giuliaacutes birthday this Saturday March
07 She will turn sixteen years old This is a really important here When you are
sixteen you can drive Weacutere having a big party for the friends and family Fifty people
are coming
I need to buy a present for her But I donacutet know what She loves clothes and shoes
Is sixteen an important age in your country What can you do when you are sixteen
When is your birthday What do you want for your birthday My birthday is on July 25
I want a new skate and some t-shirts
Write me soon
See you |-)
Leonardo
a) When is Giuliaacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) What can you do in Giuliarsquos country when you are sixteen
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) How many people are coming to Giuliarsquos party
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Does Leonardo have a present for Giulia
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) When is Leonardoacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
f) What does Leonardo want for his birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2 An English research
a) Do you know in what country they live
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) In your country can sixteen-year-old people drive
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Imagine you are replying to Leonardoacutes e-mail Answer his questions
Dear Leonardo
Thank you for your e-mail In my country
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________
3 Complete the conversation about Giuliarsquos party You can use the words in the box
happy are what donrsquot how want donrsquot want
Vanderlei Hi Giulia Itacutes Vanderlei
Giulia Hello________________are you
Vanderlei Fine __________ birthday
Giulia Thanks _____________you coming to my party
Vanderlei Sure _____________time is it
Giulia Eight oacuteclock ____________be late
Vanderlei OK What do you ________________for your birthday
Giulia Well I donacutet know
Vanderlei Shoes
Giulia No I_______________a rock CD
Vanderlei OK See you on Saturday
INTEGRACcedilAtildeO FAMIacuteLIA E ESCOLA
13ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar aos pais ou responsaacuteveis o
conviacutevio com seus filhos na escola
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer um bilhete convidando os pais para a atividade na escola
Preparar a sala de informaacutetica para receber os pais
Organizar material do projeto para exposiccedilatildeo
Organizar um lanche de confraternizaccedilatildeo
Durante a aula
Perguntar aos pais se eles tecircm costume de usar a internet
Perguntar aos pais quais recursos eles mais utilizam na internet
Explicar para os pais o objetivo do projeto e como os alunos se saiacuteram
Referecircncias AMORA Dimmi FREIRE Wendel Tecnologia e educaccedilatildeo as miacutedias na praacutetica
docente 2 ed Rio de Janeiro Wak 2011
ARAUacuteJO Nukaacutecia EAD em Tela Docecircncia ensino e ferramentas digitais Campinas
SP Pontes 2013
BRITO Glaucia da Silva PURIFICACcedilAtildeO Ivoneacutelia da Educaccedilatildeo professor e novas
tecnologias Curitiba Protexto 2003
CAMPOS Marcia de Borba Tecnologias na educaccedilatildeo adaptaccedilatildeo agrave geraccedilatildeo C In
Mundo jovem tecnologias na educaccedilatildeo Subsiacutedios sobre tics Caderno ano 1 nuacutemero 5
p 4 Porto Alegre 01 nov 2012
CARVALHO Tatiana Lourenccedilo D LIMA Samuel de Carvalho amp ARAUJO Juacutelio Uso do
email no ensino de liacutengua estrangeira na educaccedilatildeo presencial In ARAUacuteJO Juacutelio amp
FREIRE Paulo Pedagogia da Autonomia Saberes Necessaacuterios agrave Praacutetica Educativa
Satildeo Paulo Paz e Terra 1996
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo
Baacutesica Curitiba SEED 2008
VEEN Win VRAKKING Ben Homo Zappiens educando na era digital Traduccedilatildeo de
Vinicius Figueira Porto Alegre Artmed 2009
XAVIER Antocircnio Carlos Hipertexto e gecircneros digitais novas ferramentas de
construccedilatildeo de sentido 3 ed Satildeo Paulo Cortez 2010
1 C U L8TER 2 G2G 3GR8 4 LUV U
5 LUV U 2 6 LOL 7 BRB 8 RUOK
9 2moro9 10 THKS
4 Match the abbreviation with the correct sentence
Are you Ok ( ) Tomorrow at 9 ( )
I love you too ( ) I love you ( )
See you later ( ) Thanks ( )
Great ( ) Laughing out loud ( )
Got to go ( ) Be right back ( )
5 Vocecirc conhece abreviaccedilotildees de palavras em portuguecircs Quais
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6 Vocecirc se sentiu confortaacutevel com as abreviaccedilotildees acima
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Alunos vamos ateacute a sala de informaacutetica ler o e-mail recebido pelo colega vocecirc receberaacute
uma ficha para avaliaccedilatildeo do mesmo
7 Apoacutes ter lido o e-mail do seu colega responda o questionaacuterio
Assinale as alternativas que estatildeo de acordo com o e-mail que vocecirc recebeu
( ) A mensagem estava toda escrita com letra maiuacutescula
( ) Conteacutem giacuterias e palavrotildees
( ) O assunto da mensagem foi informado
( ) Apresentou erros gramaticais
( ) Apresentou greeting e closing statement
( ) Apresentou excesso de emoticons
( ) Apareceu algo diferente em seu e-mail Compartilhe com a classe
A PLACE TO GO
7ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute usar o e-mail para fazer convites e pedir
informaccedilotildees dias da semana nuacutemeros e endereccedilos
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar o e-mail em um pendrive
Durante a aula
Projetar o e-mail e ler com a turma
Verificar vocabulaacuterio
Identificar os dias da semana nuacutemeros e endereccedilo
Responder as atividades
Ir com os alunos na sala de informaacutetica para enviar um e-mail fazendo um convite
para o colega
1 Read this e-mail
2 Answer the questions about the e-mail in exercise 1
a) Where is Maria Eliza going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) When is she going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) What time is lunch on Sunday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) How can Oliacutevia get to Maria Eliza acutes house
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) Whatacutes Maria Eliza acutes address
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3 Writing an e-mail
You will invite your partner to go somewhere You can use some of the words below
Places
beach cinema theater church mall
Days of the week Sunday Monday Tuesday Thursday
Wednesday Friday Saturday
ACCEPTING OR REFUSING AN INVITATION
8ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o convite enviado anteriormente pelo
colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Verificar se todos os alunos receberam e leram seus e-mails
Durante a aula
Socializar com o grande grupo o convite recebido
Num primeiro momento pedir para ao alunos escreverem o rascunho do e-mail no
caderno
Correccedilatildeo do e-mail
Enviar o e-mail para o colega
1 Discussatildeo sobre o e-mail recebido
a) Que convite vocecirc recebeu
b) Para que dia
c) Qual o horaacuterio
d) Recebeu o endereccedilo do colega
e) As informaccedilotildees recebidas foram suficientes para o entendimento do convite
2 Accepting or refusing the invitation Choose the correct phrases in the box and write
an e-mail to your partner
I canacutet go to the
Iacuted love to go to the
My Mom says I can take a taxi to your house
Iacutem going to my grandmotheracutes house on Sunday
How about Saturday
See you at 1200
Sorry
Thanks a lot
3 Apoacutes a correccedilatildeo do e-mail vaacute ateacute a sala de informaacutetica e encaminhe-o ao colega
DESCRIBING PEOPLE
9ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar a revisatildeo dos conteuacutedos que jaacute foram
apresentados anteriormente com base no material didaacutetico verbo to be caracteriacutesticas
cores
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer coacutepia do texto e dos exerciacutecios para os alunos
Fazer coacutepia separada do exerciacutecio quatro
Durante a aula
Ler o texto com os alunos
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os exerciacutecios
Explicar aos alunos a expressatildeo e-pal
Para o exerciacutecio 4 separar os alunos em duplas para fazer os desenhos Apoacutes a
finalizaccedilatildeo dos desenhos colocaacute-los no mural da sala
1 Fill in the blanks with I he she they or it
To Ana Clara
From Giulia
Subject Hello
Dear Ana Clara
Nice to meet you My name is Giulia _______________am nine years old and
________am Brazilian My hair is medium-length and brown My dad is a lawyer His name
is Luciano __________________is tall and heavy His hair is brown My mom is an English
teacher Her name is Daniela ______________is average height and thin Her hair is black
My best friends are Ana Juacutelia and Vanderlei _______________are nine years old This is
my computer __________________is great
Your e-pal Giulia 0
2 According to the text write the names Who are they
a) Her hair is brown_______________________________________________
b) She is average height and thin____________________________________
c) He is tall and heavy _____________________________________________
d) Best friends __________________________________________________
e) Do you know what the word e-pal means
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3 Fill in the blanks with the color of the hairs
Their hair is_____________and____________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_male_smilesvg Acesso em 02112013
His hair is___________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz2_-_male_sadsvg Acesso em 02112013
Her hair is_____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_female_smilesvg Acesso em 02112013
My hair is____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartnicubununicubunu_People_faces_jocksvg Acesso em 02112013
4 Read the text Then drawn the character according to the descriptions
Giulia is nine years old She
has long black hair and
brown eyes She loves rock
Lorenzo is two years old He
has short blond hair He
likes toys and his favorite
color is blue
Lucca is fifteen He is tall
and thin His hair is short
and black and his eyes are
green
WHO AM I
10ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura escrita e interpretaccedilatildeo de texto Os alunos
faratildeo escolha de uma personalidade para encaminhar um e-mail aos seus pares para
que eles respondam posteriormente com o nome da personalidade escolhida
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Preparar imagens de personalidades
Separar revistas para levar na aula
Durante a aula
Pedir para os alunos procurarem uma personalidade
Pesquisar as informaccedilotildees da personalidade escolhida Isso pode ser feito na sala
de informaacutetica ou ateacute nos telefones celulares em sala
Passar no quadro o texto de apoio para a escrita
Colaborar com os alunos na escrita da brincadeira
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os textos
Ir agrave sala de informaacutetica para os alunos encaminharem a charada para os seus
pares
1 Read and answer
Who am I
I am a famous person
I am a girl
I am from Satildeo Gonccedilalo
I am a singer dancer and songwriter
I have two children
I am medium height and my hair is
blond
I sing Extravasa
Whatacutes my first name Who am I
____________________________________
2 Choose a famous person and write a similar text completing the paragraph below
Then send your paragraph to your partner
I am a famous person My family name is__________________
I am not from___________________ I am from_________________
I am a an (profession)__________________________
Whatacutes my first name Who am I
ANSWER WHO AM I
11ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o e-mail sobre a personalidade
escolhida pelo colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Durante a aula
Pedir para os alunos abram os seus e-mails e leiam a sua charada
Pesquisar na internet as informaccedilotildees da charada recebida
Responder a charada por e-mail
DIFFERENT PLACES
12ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute pedir e fornecer informaccedilotildees sobre pessoas e
lugares Uso do verbo can nuacutemeros e meses
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Tirar coacutepia do texto para os alunos
Durante a aula
Pedir para os alunos lerem o texto e marcarem as palavras desconhecidas
Colocar no quadro as duacutevidas e verificar se algum colega consegue ajudar
Passar no quadro as questotildees referentes ao texto
Colaborar com os alunos na escrita da resposta do e-mail
Corrigir os textos
Ajudar os alunos no exerciacutecio nordm 3
1 Read this e-mail and answer the questions
To Luccahotmailcom
From Leonardo
Subject Party
Dear Lucca
Hi how are you Weacutere preparing for my sister Giuliaacutes birthday this Saturday March
07 She will turn sixteen years old This is a really important here When you are
sixteen you can drive Weacutere having a big party for the friends and family Fifty people
are coming
I need to buy a present for her But I donacutet know what She loves clothes and shoes
Is sixteen an important age in your country What can you do when you are sixteen
When is your birthday What do you want for your birthday My birthday is on July 25
I want a new skate and some t-shirts
Write me soon
See you |-)
Leonardo
a) When is Giuliaacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) What can you do in Giuliarsquos country when you are sixteen
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) How many people are coming to Giuliarsquos party
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Does Leonardo have a present for Giulia
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) When is Leonardoacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
f) What does Leonardo want for his birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2 An English research
a) Do you know in what country they live
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) In your country can sixteen-year-old people drive
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Imagine you are replying to Leonardoacutes e-mail Answer his questions
Dear Leonardo
Thank you for your e-mail In my country
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________
3 Complete the conversation about Giuliarsquos party You can use the words in the box
happy are what donrsquot how want donrsquot want
Vanderlei Hi Giulia Itacutes Vanderlei
Giulia Hello________________are you
Vanderlei Fine __________ birthday
Giulia Thanks _____________you coming to my party
Vanderlei Sure _____________time is it
Giulia Eight oacuteclock ____________be late
Vanderlei OK What do you ________________for your birthday
Giulia Well I donacutet know
Vanderlei Shoes
Giulia No I_______________a rock CD
Vanderlei OK See you on Saturday
INTEGRACcedilAtildeO FAMIacuteLIA E ESCOLA
13ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar aos pais ou responsaacuteveis o
conviacutevio com seus filhos na escola
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer um bilhete convidando os pais para a atividade na escola
Preparar a sala de informaacutetica para receber os pais
Organizar material do projeto para exposiccedilatildeo
Organizar um lanche de confraternizaccedilatildeo
Durante a aula
Perguntar aos pais se eles tecircm costume de usar a internet
Perguntar aos pais quais recursos eles mais utilizam na internet
Explicar para os pais o objetivo do projeto e como os alunos se saiacuteram
Referecircncias AMORA Dimmi FREIRE Wendel Tecnologia e educaccedilatildeo as miacutedias na praacutetica
docente 2 ed Rio de Janeiro Wak 2011
ARAUacuteJO Nukaacutecia EAD em Tela Docecircncia ensino e ferramentas digitais Campinas
SP Pontes 2013
BRITO Glaucia da Silva PURIFICACcedilAtildeO Ivoneacutelia da Educaccedilatildeo professor e novas
tecnologias Curitiba Protexto 2003
CAMPOS Marcia de Borba Tecnologias na educaccedilatildeo adaptaccedilatildeo agrave geraccedilatildeo C In
Mundo jovem tecnologias na educaccedilatildeo Subsiacutedios sobre tics Caderno ano 1 nuacutemero 5
p 4 Porto Alegre 01 nov 2012
CARVALHO Tatiana Lourenccedilo D LIMA Samuel de Carvalho amp ARAUJO Juacutelio Uso do
email no ensino de liacutengua estrangeira na educaccedilatildeo presencial In ARAUacuteJO Juacutelio amp
FREIRE Paulo Pedagogia da Autonomia Saberes Necessaacuterios agrave Praacutetica Educativa
Satildeo Paulo Paz e Terra 1996
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo
Baacutesica Curitiba SEED 2008
VEEN Win VRAKKING Ben Homo Zappiens educando na era digital Traduccedilatildeo de
Vinicius Figueira Porto Alegre Artmed 2009
XAVIER Antocircnio Carlos Hipertexto e gecircneros digitais novas ferramentas de
construccedilatildeo de sentido 3 ed Satildeo Paulo Cortez 2010
( ) Apareceu algo diferente em seu e-mail Compartilhe com a classe
A PLACE TO GO
7ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute usar o e-mail para fazer convites e pedir
informaccedilotildees dias da semana nuacutemeros e endereccedilos
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Copiar o e-mail em um pendrive
Durante a aula
Projetar o e-mail e ler com a turma
Verificar vocabulaacuterio
Identificar os dias da semana nuacutemeros e endereccedilo
Responder as atividades
Ir com os alunos na sala de informaacutetica para enviar um e-mail fazendo um convite
para o colega
1 Read this e-mail
2 Answer the questions about the e-mail in exercise 1
a) Where is Maria Eliza going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) When is she going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) What time is lunch on Sunday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) How can Oliacutevia get to Maria Eliza acutes house
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) Whatacutes Maria Eliza acutes address
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3 Writing an e-mail
You will invite your partner to go somewhere You can use some of the words below
Places
beach cinema theater church mall
Days of the week Sunday Monday Tuesday Thursday
Wednesday Friday Saturday
ACCEPTING OR REFUSING AN INVITATION
8ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o convite enviado anteriormente pelo
colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Verificar se todos os alunos receberam e leram seus e-mails
Durante a aula
Socializar com o grande grupo o convite recebido
Num primeiro momento pedir para ao alunos escreverem o rascunho do e-mail no
caderno
Correccedilatildeo do e-mail
Enviar o e-mail para o colega
1 Discussatildeo sobre o e-mail recebido
a) Que convite vocecirc recebeu
b) Para que dia
c) Qual o horaacuterio
d) Recebeu o endereccedilo do colega
e) As informaccedilotildees recebidas foram suficientes para o entendimento do convite
2 Accepting or refusing the invitation Choose the correct phrases in the box and write
an e-mail to your partner
I canacutet go to the
Iacuted love to go to the
My Mom says I can take a taxi to your house
Iacutem going to my grandmotheracutes house on Sunday
How about Saturday
See you at 1200
Sorry
Thanks a lot
3 Apoacutes a correccedilatildeo do e-mail vaacute ateacute a sala de informaacutetica e encaminhe-o ao colega
DESCRIBING PEOPLE
9ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar a revisatildeo dos conteuacutedos que jaacute foram
apresentados anteriormente com base no material didaacutetico verbo to be caracteriacutesticas
cores
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer coacutepia do texto e dos exerciacutecios para os alunos
Fazer coacutepia separada do exerciacutecio quatro
Durante a aula
Ler o texto com os alunos
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os exerciacutecios
Explicar aos alunos a expressatildeo e-pal
Para o exerciacutecio 4 separar os alunos em duplas para fazer os desenhos Apoacutes a
finalizaccedilatildeo dos desenhos colocaacute-los no mural da sala
1 Fill in the blanks with I he she they or it
To Ana Clara
From Giulia
Subject Hello
Dear Ana Clara
Nice to meet you My name is Giulia _______________am nine years old and
________am Brazilian My hair is medium-length and brown My dad is a lawyer His name
is Luciano __________________is tall and heavy His hair is brown My mom is an English
teacher Her name is Daniela ______________is average height and thin Her hair is black
My best friends are Ana Juacutelia and Vanderlei _______________are nine years old This is
my computer __________________is great
Your e-pal Giulia 0
2 According to the text write the names Who are they
a) Her hair is brown_______________________________________________
b) She is average height and thin____________________________________
c) He is tall and heavy _____________________________________________
d) Best friends __________________________________________________
e) Do you know what the word e-pal means
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3 Fill in the blanks with the color of the hairs
Their hair is_____________and____________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_male_smilesvg Acesso em 02112013
His hair is___________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz2_-_male_sadsvg Acesso em 02112013
Her hair is_____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_female_smilesvg Acesso em 02112013
My hair is____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartnicubununicubunu_People_faces_jocksvg Acesso em 02112013
4 Read the text Then drawn the character according to the descriptions
Giulia is nine years old She
has long black hair and
brown eyes She loves rock
Lorenzo is two years old He
has short blond hair He
likes toys and his favorite
color is blue
Lucca is fifteen He is tall
and thin His hair is short
and black and his eyes are
green
WHO AM I
10ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura escrita e interpretaccedilatildeo de texto Os alunos
faratildeo escolha de uma personalidade para encaminhar um e-mail aos seus pares para
que eles respondam posteriormente com o nome da personalidade escolhida
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Preparar imagens de personalidades
Separar revistas para levar na aula
Durante a aula
Pedir para os alunos procurarem uma personalidade
Pesquisar as informaccedilotildees da personalidade escolhida Isso pode ser feito na sala
de informaacutetica ou ateacute nos telefones celulares em sala
Passar no quadro o texto de apoio para a escrita
Colaborar com os alunos na escrita da brincadeira
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os textos
Ir agrave sala de informaacutetica para os alunos encaminharem a charada para os seus
pares
1 Read and answer
Who am I
I am a famous person
I am a girl
I am from Satildeo Gonccedilalo
I am a singer dancer and songwriter
I have two children
I am medium height and my hair is
blond
I sing Extravasa
Whatacutes my first name Who am I
____________________________________
2 Choose a famous person and write a similar text completing the paragraph below
Then send your paragraph to your partner
I am a famous person My family name is__________________
I am not from___________________ I am from_________________
I am a an (profession)__________________________
Whatacutes my first name Who am I
ANSWER WHO AM I
11ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o e-mail sobre a personalidade
escolhida pelo colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Durante a aula
Pedir para os alunos abram os seus e-mails e leiam a sua charada
Pesquisar na internet as informaccedilotildees da charada recebida
Responder a charada por e-mail
DIFFERENT PLACES
12ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute pedir e fornecer informaccedilotildees sobre pessoas e
lugares Uso do verbo can nuacutemeros e meses
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Tirar coacutepia do texto para os alunos
Durante a aula
Pedir para os alunos lerem o texto e marcarem as palavras desconhecidas
Colocar no quadro as duacutevidas e verificar se algum colega consegue ajudar
Passar no quadro as questotildees referentes ao texto
Colaborar com os alunos na escrita da resposta do e-mail
Corrigir os textos
Ajudar os alunos no exerciacutecio nordm 3
1 Read this e-mail and answer the questions
To Luccahotmailcom
From Leonardo
Subject Party
Dear Lucca
Hi how are you Weacutere preparing for my sister Giuliaacutes birthday this Saturday March
07 She will turn sixteen years old This is a really important here When you are
sixteen you can drive Weacutere having a big party for the friends and family Fifty people
are coming
I need to buy a present for her But I donacutet know what She loves clothes and shoes
Is sixteen an important age in your country What can you do when you are sixteen
When is your birthday What do you want for your birthday My birthday is on July 25
I want a new skate and some t-shirts
Write me soon
See you |-)
Leonardo
a) When is Giuliaacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) What can you do in Giuliarsquos country when you are sixteen
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) How many people are coming to Giuliarsquos party
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Does Leonardo have a present for Giulia
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) When is Leonardoacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
f) What does Leonardo want for his birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2 An English research
a) Do you know in what country they live
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) In your country can sixteen-year-old people drive
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Imagine you are replying to Leonardoacutes e-mail Answer his questions
Dear Leonardo
Thank you for your e-mail In my country
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________
3 Complete the conversation about Giuliarsquos party You can use the words in the box
happy are what donrsquot how want donrsquot want
Vanderlei Hi Giulia Itacutes Vanderlei
Giulia Hello________________are you
Vanderlei Fine __________ birthday
Giulia Thanks _____________you coming to my party
Vanderlei Sure _____________time is it
Giulia Eight oacuteclock ____________be late
Vanderlei OK What do you ________________for your birthday
Giulia Well I donacutet know
Vanderlei Shoes
Giulia No I_______________a rock CD
Vanderlei OK See you on Saturday
INTEGRACcedilAtildeO FAMIacuteLIA E ESCOLA
13ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar aos pais ou responsaacuteveis o
conviacutevio com seus filhos na escola
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer um bilhete convidando os pais para a atividade na escola
Preparar a sala de informaacutetica para receber os pais
Organizar material do projeto para exposiccedilatildeo
Organizar um lanche de confraternizaccedilatildeo
Durante a aula
Perguntar aos pais se eles tecircm costume de usar a internet
Perguntar aos pais quais recursos eles mais utilizam na internet
Explicar para os pais o objetivo do projeto e como os alunos se saiacuteram
Referecircncias AMORA Dimmi FREIRE Wendel Tecnologia e educaccedilatildeo as miacutedias na praacutetica
docente 2 ed Rio de Janeiro Wak 2011
ARAUacuteJO Nukaacutecia EAD em Tela Docecircncia ensino e ferramentas digitais Campinas
SP Pontes 2013
BRITO Glaucia da Silva PURIFICACcedilAtildeO Ivoneacutelia da Educaccedilatildeo professor e novas
tecnologias Curitiba Protexto 2003
CAMPOS Marcia de Borba Tecnologias na educaccedilatildeo adaptaccedilatildeo agrave geraccedilatildeo C In
Mundo jovem tecnologias na educaccedilatildeo Subsiacutedios sobre tics Caderno ano 1 nuacutemero 5
p 4 Porto Alegre 01 nov 2012
CARVALHO Tatiana Lourenccedilo D LIMA Samuel de Carvalho amp ARAUJO Juacutelio Uso do
email no ensino de liacutengua estrangeira na educaccedilatildeo presencial In ARAUacuteJO Juacutelio amp
FREIRE Paulo Pedagogia da Autonomia Saberes Necessaacuterios agrave Praacutetica Educativa
Satildeo Paulo Paz e Terra 1996
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo
Baacutesica Curitiba SEED 2008
VEEN Win VRAKKING Ben Homo Zappiens educando na era digital Traduccedilatildeo de
Vinicius Figueira Porto Alegre Artmed 2009
XAVIER Antocircnio Carlos Hipertexto e gecircneros digitais novas ferramentas de
construccedilatildeo de sentido 3 ed Satildeo Paulo Cortez 2010
2 Answer the questions about the e-mail in exercise 1
a) Where is Maria Eliza going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) When is she going
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) What time is lunch on Sunday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) How can Oliacutevia get to Maria Eliza acutes house
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) Whatacutes Maria Eliza acutes address
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3 Writing an e-mail
You will invite your partner to go somewhere You can use some of the words below
Places
beach cinema theater church mall
Days of the week Sunday Monday Tuesday Thursday
Wednesday Friday Saturday
ACCEPTING OR REFUSING AN INVITATION
8ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o convite enviado anteriormente pelo
colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Verificar se todos os alunos receberam e leram seus e-mails
Durante a aula
Socializar com o grande grupo o convite recebido
Num primeiro momento pedir para ao alunos escreverem o rascunho do e-mail no
caderno
Correccedilatildeo do e-mail
Enviar o e-mail para o colega
1 Discussatildeo sobre o e-mail recebido
a) Que convite vocecirc recebeu
b) Para que dia
c) Qual o horaacuterio
d) Recebeu o endereccedilo do colega
e) As informaccedilotildees recebidas foram suficientes para o entendimento do convite
2 Accepting or refusing the invitation Choose the correct phrases in the box and write
an e-mail to your partner
I canacutet go to the
Iacuted love to go to the
My Mom says I can take a taxi to your house
Iacutem going to my grandmotheracutes house on Sunday
How about Saturday
See you at 1200
Sorry
Thanks a lot
3 Apoacutes a correccedilatildeo do e-mail vaacute ateacute a sala de informaacutetica e encaminhe-o ao colega
DESCRIBING PEOPLE
9ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar a revisatildeo dos conteuacutedos que jaacute foram
apresentados anteriormente com base no material didaacutetico verbo to be caracteriacutesticas
cores
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer coacutepia do texto e dos exerciacutecios para os alunos
Fazer coacutepia separada do exerciacutecio quatro
Durante a aula
Ler o texto com os alunos
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os exerciacutecios
Explicar aos alunos a expressatildeo e-pal
Para o exerciacutecio 4 separar os alunos em duplas para fazer os desenhos Apoacutes a
finalizaccedilatildeo dos desenhos colocaacute-los no mural da sala
1 Fill in the blanks with I he she they or it
To Ana Clara
From Giulia
Subject Hello
Dear Ana Clara
Nice to meet you My name is Giulia _______________am nine years old and
________am Brazilian My hair is medium-length and brown My dad is a lawyer His name
is Luciano __________________is tall and heavy His hair is brown My mom is an English
teacher Her name is Daniela ______________is average height and thin Her hair is black
My best friends are Ana Juacutelia and Vanderlei _______________are nine years old This is
my computer __________________is great
Your e-pal Giulia 0
2 According to the text write the names Who are they
a) Her hair is brown_______________________________________________
b) She is average height and thin____________________________________
c) He is tall and heavy _____________________________________________
d) Best friends __________________________________________________
e) Do you know what the word e-pal means
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3 Fill in the blanks with the color of the hairs
Their hair is_____________and____________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_male_smilesvg Acesso em 02112013
His hair is___________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz2_-_male_sadsvg Acesso em 02112013
Her hair is_____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_female_smilesvg Acesso em 02112013
My hair is____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartnicubununicubunu_People_faces_jocksvg Acesso em 02112013
4 Read the text Then drawn the character according to the descriptions
Giulia is nine years old She
has long black hair and
brown eyes She loves rock
Lorenzo is two years old He
has short blond hair He
likes toys and his favorite
color is blue
Lucca is fifteen He is tall
and thin His hair is short
and black and his eyes are
green
WHO AM I
10ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura escrita e interpretaccedilatildeo de texto Os alunos
faratildeo escolha de uma personalidade para encaminhar um e-mail aos seus pares para
que eles respondam posteriormente com o nome da personalidade escolhida
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Preparar imagens de personalidades
Separar revistas para levar na aula
Durante a aula
Pedir para os alunos procurarem uma personalidade
Pesquisar as informaccedilotildees da personalidade escolhida Isso pode ser feito na sala
de informaacutetica ou ateacute nos telefones celulares em sala
Passar no quadro o texto de apoio para a escrita
Colaborar com os alunos na escrita da brincadeira
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os textos
Ir agrave sala de informaacutetica para os alunos encaminharem a charada para os seus
pares
1 Read and answer
Who am I
I am a famous person
I am a girl
I am from Satildeo Gonccedilalo
I am a singer dancer and songwriter
I have two children
I am medium height and my hair is
blond
I sing Extravasa
Whatacutes my first name Who am I
____________________________________
2 Choose a famous person and write a similar text completing the paragraph below
Then send your paragraph to your partner
I am a famous person My family name is__________________
I am not from___________________ I am from_________________
I am a an (profession)__________________________
Whatacutes my first name Who am I
ANSWER WHO AM I
11ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o e-mail sobre a personalidade
escolhida pelo colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Durante a aula
Pedir para os alunos abram os seus e-mails e leiam a sua charada
Pesquisar na internet as informaccedilotildees da charada recebida
Responder a charada por e-mail
DIFFERENT PLACES
12ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute pedir e fornecer informaccedilotildees sobre pessoas e
lugares Uso do verbo can nuacutemeros e meses
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Tirar coacutepia do texto para os alunos
Durante a aula
Pedir para os alunos lerem o texto e marcarem as palavras desconhecidas
Colocar no quadro as duacutevidas e verificar se algum colega consegue ajudar
Passar no quadro as questotildees referentes ao texto
Colaborar com os alunos na escrita da resposta do e-mail
Corrigir os textos
Ajudar os alunos no exerciacutecio nordm 3
1 Read this e-mail and answer the questions
To Luccahotmailcom
From Leonardo
Subject Party
Dear Lucca
Hi how are you Weacutere preparing for my sister Giuliaacutes birthday this Saturday March
07 She will turn sixteen years old This is a really important here When you are
sixteen you can drive Weacutere having a big party for the friends and family Fifty people
are coming
I need to buy a present for her But I donacutet know what She loves clothes and shoes
Is sixteen an important age in your country What can you do when you are sixteen
When is your birthday What do you want for your birthday My birthday is on July 25
I want a new skate and some t-shirts
Write me soon
See you |-)
Leonardo
a) When is Giuliaacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) What can you do in Giuliarsquos country when you are sixteen
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) How many people are coming to Giuliarsquos party
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Does Leonardo have a present for Giulia
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) When is Leonardoacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
f) What does Leonardo want for his birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2 An English research
a) Do you know in what country they live
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) In your country can sixteen-year-old people drive
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Imagine you are replying to Leonardoacutes e-mail Answer his questions
Dear Leonardo
Thank you for your e-mail In my country
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________
3 Complete the conversation about Giuliarsquos party You can use the words in the box
happy are what donrsquot how want donrsquot want
Vanderlei Hi Giulia Itacutes Vanderlei
Giulia Hello________________are you
Vanderlei Fine __________ birthday
Giulia Thanks _____________you coming to my party
Vanderlei Sure _____________time is it
Giulia Eight oacuteclock ____________be late
Vanderlei OK What do you ________________for your birthday
Giulia Well I donacutet know
Vanderlei Shoes
Giulia No I_______________a rock CD
Vanderlei OK See you on Saturday
INTEGRACcedilAtildeO FAMIacuteLIA E ESCOLA
13ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar aos pais ou responsaacuteveis o
conviacutevio com seus filhos na escola
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer um bilhete convidando os pais para a atividade na escola
Preparar a sala de informaacutetica para receber os pais
Organizar material do projeto para exposiccedilatildeo
Organizar um lanche de confraternizaccedilatildeo
Durante a aula
Perguntar aos pais se eles tecircm costume de usar a internet
Perguntar aos pais quais recursos eles mais utilizam na internet
Explicar para os pais o objetivo do projeto e como os alunos se saiacuteram
Referecircncias AMORA Dimmi FREIRE Wendel Tecnologia e educaccedilatildeo as miacutedias na praacutetica
docente 2 ed Rio de Janeiro Wak 2011
ARAUacuteJO Nukaacutecia EAD em Tela Docecircncia ensino e ferramentas digitais Campinas
SP Pontes 2013
BRITO Glaucia da Silva PURIFICACcedilAtildeO Ivoneacutelia da Educaccedilatildeo professor e novas
tecnologias Curitiba Protexto 2003
CAMPOS Marcia de Borba Tecnologias na educaccedilatildeo adaptaccedilatildeo agrave geraccedilatildeo C In
Mundo jovem tecnologias na educaccedilatildeo Subsiacutedios sobre tics Caderno ano 1 nuacutemero 5
p 4 Porto Alegre 01 nov 2012
CARVALHO Tatiana Lourenccedilo D LIMA Samuel de Carvalho amp ARAUJO Juacutelio Uso do
email no ensino de liacutengua estrangeira na educaccedilatildeo presencial In ARAUacuteJO Juacutelio amp
FREIRE Paulo Pedagogia da Autonomia Saberes Necessaacuterios agrave Praacutetica Educativa
Satildeo Paulo Paz e Terra 1996
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo
Baacutesica Curitiba SEED 2008
VEEN Win VRAKKING Ben Homo Zappiens educando na era digital Traduccedilatildeo de
Vinicius Figueira Porto Alegre Artmed 2009
XAVIER Antocircnio Carlos Hipertexto e gecircneros digitais novas ferramentas de
construccedilatildeo de sentido 3 ed Satildeo Paulo Cortez 2010
Wednesday Friday Saturday
ACCEPTING OR REFUSING AN INVITATION
8ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o convite enviado anteriormente pelo
colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Verificar se todos os alunos receberam e leram seus e-mails
Durante a aula
Socializar com o grande grupo o convite recebido
Num primeiro momento pedir para ao alunos escreverem o rascunho do e-mail no
caderno
Correccedilatildeo do e-mail
Enviar o e-mail para o colega
1 Discussatildeo sobre o e-mail recebido
a) Que convite vocecirc recebeu
b) Para que dia
c) Qual o horaacuterio
d) Recebeu o endereccedilo do colega
e) As informaccedilotildees recebidas foram suficientes para o entendimento do convite
2 Accepting or refusing the invitation Choose the correct phrases in the box and write
an e-mail to your partner
I canacutet go to the
Iacuted love to go to the
My Mom says I can take a taxi to your house
Iacutem going to my grandmotheracutes house on Sunday
How about Saturday
See you at 1200
Sorry
Thanks a lot
3 Apoacutes a correccedilatildeo do e-mail vaacute ateacute a sala de informaacutetica e encaminhe-o ao colega
DESCRIBING PEOPLE
9ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar a revisatildeo dos conteuacutedos que jaacute foram
apresentados anteriormente com base no material didaacutetico verbo to be caracteriacutesticas
cores
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer coacutepia do texto e dos exerciacutecios para os alunos
Fazer coacutepia separada do exerciacutecio quatro
Durante a aula
Ler o texto com os alunos
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os exerciacutecios
Explicar aos alunos a expressatildeo e-pal
Para o exerciacutecio 4 separar os alunos em duplas para fazer os desenhos Apoacutes a
finalizaccedilatildeo dos desenhos colocaacute-los no mural da sala
1 Fill in the blanks with I he she they or it
To Ana Clara
From Giulia
Subject Hello
Dear Ana Clara
Nice to meet you My name is Giulia _______________am nine years old and
________am Brazilian My hair is medium-length and brown My dad is a lawyer His name
is Luciano __________________is tall and heavy His hair is brown My mom is an English
teacher Her name is Daniela ______________is average height and thin Her hair is black
My best friends are Ana Juacutelia and Vanderlei _______________are nine years old This is
my computer __________________is great
Your e-pal Giulia 0
2 According to the text write the names Who are they
a) Her hair is brown_______________________________________________
b) She is average height and thin____________________________________
c) He is tall and heavy _____________________________________________
d) Best friends __________________________________________________
e) Do you know what the word e-pal means
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3 Fill in the blanks with the color of the hairs
Their hair is_____________and____________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_male_smilesvg Acesso em 02112013
His hair is___________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz2_-_male_sadsvg Acesso em 02112013
Her hair is_____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_female_smilesvg Acesso em 02112013
My hair is____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartnicubununicubunu_People_faces_jocksvg Acesso em 02112013
4 Read the text Then drawn the character according to the descriptions
Giulia is nine years old She
has long black hair and
brown eyes She loves rock
Lorenzo is two years old He
has short blond hair He
likes toys and his favorite
color is blue
Lucca is fifteen He is tall
and thin His hair is short
and black and his eyes are
green
WHO AM I
10ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura escrita e interpretaccedilatildeo de texto Os alunos
faratildeo escolha de uma personalidade para encaminhar um e-mail aos seus pares para
que eles respondam posteriormente com o nome da personalidade escolhida
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Preparar imagens de personalidades
Separar revistas para levar na aula
Durante a aula
Pedir para os alunos procurarem uma personalidade
Pesquisar as informaccedilotildees da personalidade escolhida Isso pode ser feito na sala
de informaacutetica ou ateacute nos telefones celulares em sala
Passar no quadro o texto de apoio para a escrita
Colaborar com os alunos na escrita da brincadeira
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os textos
Ir agrave sala de informaacutetica para os alunos encaminharem a charada para os seus
pares
1 Read and answer
Who am I
I am a famous person
I am a girl
I am from Satildeo Gonccedilalo
I am a singer dancer and songwriter
I have two children
I am medium height and my hair is
blond
I sing Extravasa
Whatacutes my first name Who am I
____________________________________
2 Choose a famous person and write a similar text completing the paragraph below
Then send your paragraph to your partner
I am a famous person My family name is__________________
I am not from___________________ I am from_________________
I am a an (profession)__________________________
Whatacutes my first name Who am I
ANSWER WHO AM I
11ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o e-mail sobre a personalidade
escolhida pelo colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Durante a aula
Pedir para os alunos abram os seus e-mails e leiam a sua charada
Pesquisar na internet as informaccedilotildees da charada recebida
Responder a charada por e-mail
DIFFERENT PLACES
12ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute pedir e fornecer informaccedilotildees sobre pessoas e
lugares Uso do verbo can nuacutemeros e meses
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Tirar coacutepia do texto para os alunos
Durante a aula
Pedir para os alunos lerem o texto e marcarem as palavras desconhecidas
Colocar no quadro as duacutevidas e verificar se algum colega consegue ajudar
Passar no quadro as questotildees referentes ao texto
Colaborar com os alunos na escrita da resposta do e-mail
Corrigir os textos
Ajudar os alunos no exerciacutecio nordm 3
1 Read this e-mail and answer the questions
To Luccahotmailcom
From Leonardo
Subject Party
Dear Lucca
Hi how are you Weacutere preparing for my sister Giuliaacutes birthday this Saturday March
07 She will turn sixteen years old This is a really important here When you are
sixteen you can drive Weacutere having a big party for the friends and family Fifty people
are coming
I need to buy a present for her But I donacutet know what She loves clothes and shoes
Is sixteen an important age in your country What can you do when you are sixteen
When is your birthday What do you want for your birthday My birthday is on July 25
I want a new skate and some t-shirts
Write me soon
See you |-)
Leonardo
a) When is Giuliaacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) What can you do in Giuliarsquos country when you are sixteen
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) How many people are coming to Giuliarsquos party
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Does Leonardo have a present for Giulia
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) When is Leonardoacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
f) What does Leonardo want for his birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2 An English research
a) Do you know in what country they live
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) In your country can sixteen-year-old people drive
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Imagine you are replying to Leonardoacutes e-mail Answer his questions
Dear Leonardo
Thank you for your e-mail In my country
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________
3 Complete the conversation about Giuliarsquos party You can use the words in the box
happy are what donrsquot how want donrsquot want
Vanderlei Hi Giulia Itacutes Vanderlei
Giulia Hello________________are you
Vanderlei Fine __________ birthday
Giulia Thanks _____________you coming to my party
Vanderlei Sure _____________time is it
Giulia Eight oacuteclock ____________be late
Vanderlei OK What do you ________________for your birthday
Giulia Well I donacutet know
Vanderlei Shoes
Giulia No I_______________a rock CD
Vanderlei OK See you on Saturday
INTEGRACcedilAtildeO FAMIacuteLIA E ESCOLA
13ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar aos pais ou responsaacuteveis o
conviacutevio com seus filhos na escola
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer um bilhete convidando os pais para a atividade na escola
Preparar a sala de informaacutetica para receber os pais
Organizar material do projeto para exposiccedilatildeo
Organizar um lanche de confraternizaccedilatildeo
Durante a aula
Perguntar aos pais se eles tecircm costume de usar a internet
Perguntar aos pais quais recursos eles mais utilizam na internet
Explicar para os pais o objetivo do projeto e como os alunos se saiacuteram
Referecircncias AMORA Dimmi FREIRE Wendel Tecnologia e educaccedilatildeo as miacutedias na praacutetica
docente 2 ed Rio de Janeiro Wak 2011
ARAUacuteJO Nukaacutecia EAD em Tela Docecircncia ensino e ferramentas digitais Campinas
SP Pontes 2013
BRITO Glaucia da Silva PURIFICACcedilAtildeO Ivoneacutelia da Educaccedilatildeo professor e novas
tecnologias Curitiba Protexto 2003
CAMPOS Marcia de Borba Tecnologias na educaccedilatildeo adaptaccedilatildeo agrave geraccedilatildeo C In
Mundo jovem tecnologias na educaccedilatildeo Subsiacutedios sobre tics Caderno ano 1 nuacutemero 5
p 4 Porto Alegre 01 nov 2012
CARVALHO Tatiana Lourenccedilo D LIMA Samuel de Carvalho amp ARAUJO Juacutelio Uso do
email no ensino de liacutengua estrangeira na educaccedilatildeo presencial In ARAUacuteJO Juacutelio amp
FREIRE Paulo Pedagogia da Autonomia Saberes Necessaacuterios agrave Praacutetica Educativa
Satildeo Paulo Paz e Terra 1996
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo
Baacutesica Curitiba SEED 2008
VEEN Win VRAKKING Ben Homo Zappiens educando na era digital Traduccedilatildeo de
Vinicius Figueira Porto Alegre Artmed 2009
XAVIER Antocircnio Carlos Hipertexto e gecircneros digitais novas ferramentas de
construccedilatildeo de sentido 3 ed Satildeo Paulo Cortez 2010
I canacutet go to the
Iacuted love to go to the
My Mom says I can take a taxi to your house
Iacutem going to my grandmotheracutes house on Sunday
How about Saturday
See you at 1200
Sorry
Thanks a lot
3 Apoacutes a correccedilatildeo do e-mail vaacute ateacute a sala de informaacutetica e encaminhe-o ao colega
DESCRIBING PEOPLE
9ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar a revisatildeo dos conteuacutedos que jaacute foram
apresentados anteriormente com base no material didaacutetico verbo to be caracteriacutesticas
cores
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer coacutepia do texto e dos exerciacutecios para os alunos
Fazer coacutepia separada do exerciacutecio quatro
Durante a aula
Ler o texto com os alunos
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os exerciacutecios
Explicar aos alunos a expressatildeo e-pal
Para o exerciacutecio 4 separar os alunos em duplas para fazer os desenhos Apoacutes a
finalizaccedilatildeo dos desenhos colocaacute-los no mural da sala
1 Fill in the blanks with I he she they or it
To Ana Clara
From Giulia
Subject Hello
Dear Ana Clara
Nice to meet you My name is Giulia _______________am nine years old and
________am Brazilian My hair is medium-length and brown My dad is a lawyer His name
is Luciano __________________is tall and heavy His hair is brown My mom is an English
teacher Her name is Daniela ______________is average height and thin Her hair is black
My best friends are Ana Juacutelia and Vanderlei _______________are nine years old This is
my computer __________________is great
Your e-pal Giulia 0
2 According to the text write the names Who are they
a) Her hair is brown_______________________________________________
b) She is average height and thin____________________________________
c) He is tall and heavy _____________________________________________
d) Best friends __________________________________________________
e) Do you know what the word e-pal means
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3 Fill in the blanks with the color of the hairs
Their hair is_____________and____________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_male_smilesvg Acesso em 02112013
His hair is___________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz2_-_male_sadsvg Acesso em 02112013
Her hair is_____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_female_smilesvg Acesso em 02112013
My hair is____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartnicubununicubunu_People_faces_jocksvg Acesso em 02112013
4 Read the text Then drawn the character according to the descriptions
Giulia is nine years old She
has long black hair and
brown eyes She loves rock
Lorenzo is two years old He
has short blond hair He
likes toys and his favorite
color is blue
Lucca is fifteen He is tall
and thin His hair is short
and black and his eyes are
green
WHO AM I
10ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura escrita e interpretaccedilatildeo de texto Os alunos
faratildeo escolha de uma personalidade para encaminhar um e-mail aos seus pares para
que eles respondam posteriormente com o nome da personalidade escolhida
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Preparar imagens de personalidades
Separar revistas para levar na aula
Durante a aula
Pedir para os alunos procurarem uma personalidade
Pesquisar as informaccedilotildees da personalidade escolhida Isso pode ser feito na sala
de informaacutetica ou ateacute nos telefones celulares em sala
Passar no quadro o texto de apoio para a escrita
Colaborar com os alunos na escrita da brincadeira
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os textos
Ir agrave sala de informaacutetica para os alunos encaminharem a charada para os seus
pares
1 Read and answer
Who am I
I am a famous person
I am a girl
I am from Satildeo Gonccedilalo
I am a singer dancer and songwriter
I have two children
I am medium height and my hair is
blond
I sing Extravasa
Whatacutes my first name Who am I
____________________________________
2 Choose a famous person and write a similar text completing the paragraph below
Then send your paragraph to your partner
I am a famous person My family name is__________________
I am not from___________________ I am from_________________
I am a an (profession)__________________________
Whatacutes my first name Who am I
ANSWER WHO AM I
11ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o e-mail sobre a personalidade
escolhida pelo colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Durante a aula
Pedir para os alunos abram os seus e-mails e leiam a sua charada
Pesquisar na internet as informaccedilotildees da charada recebida
Responder a charada por e-mail
DIFFERENT PLACES
12ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute pedir e fornecer informaccedilotildees sobre pessoas e
lugares Uso do verbo can nuacutemeros e meses
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Tirar coacutepia do texto para os alunos
Durante a aula
Pedir para os alunos lerem o texto e marcarem as palavras desconhecidas
Colocar no quadro as duacutevidas e verificar se algum colega consegue ajudar
Passar no quadro as questotildees referentes ao texto
Colaborar com os alunos na escrita da resposta do e-mail
Corrigir os textos
Ajudar os alunos no exerciacutecio nordm 3
1 Read this e-mail and answer the questions
To Luccahotmailcom
From Leonardo
Subject Party
Dear Lucca
Hi how are you Weacutere preparing for my sister Giuliaacutes birthday this Saturday March
07 She will turn sixteen years old This is a really important here When you are
sixteen you can drive Weacutere having a big party for the friends and family Fifty people
are coming
I need to buy a present for her But I donacutet know what She loves clothes and shoes
Is sixteen an important age in your country What can you do when you are sixteen
When is your birthday What do you want for your birthday My birthday is on July 25
I want a new skate and some t-shirts
Write me soon
See you |-)
Leonardo
a) When is Giuliaacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) What can you do in Giuliarsquos country when you are sixteen
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) How many people are coming to Giuliarsquos party
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Does Leonardo have a present for Giulia
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) When is Leonardoacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
f) What does Leonardo want for his birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2 An English research
a) Do you know in what country they live
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) In your country can sixteen-year-old people drive
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Imagine you are replying to Leonardoacutes e-mail Answer his questions
Dear Leonardo
Thank you for your e-mail In my country
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________
3 Complete the conversation about Giuliarsquos party You can use the words in the box
happy are what donrsquot how want donrsquot want
Vanderlei Hi Giulia Itacutes Vanderlei
Giulia Hello________________are you
Vanderlei Fine __________ birthday
Giulia Thanks _____________you coming to my party
Vanderlei Sure _____________time is it
Giulia Eight oacuteclock ____________be late
Vanderlei OK What do you ________________for your birthday
Giulia Well I donacutet know
Vanderlei Shoes
Giulia No I_______________a rock CD
Vanderlei OK See you on Saturday
INTEGRACcedilAtildeO FAMIacuteLIA E ESCOLA
13ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar aos pais ou responsaacuteveis o
conviacutevio com seus filhos na escola
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer um bilhete convidando os pais para a atividade na escola
Preparar a sala de informaacutetica para receber os pais
Organizar material do projeto para exposiccedilatildeo
Organizar um lanche de confraternizaccedilatildeo
Durante a aula
Perguntar aos pais se eles tecircm costume de usar a internet
Perguntar aos pais quais recursos eles mais utilizam na internet
Explicar para os pais o objetivo do projeto e como os alunos se saiacuteram
Referecircncias AMORA Dimmi FREIRE Wendel Tecnologia e educaccedilatildeo as miacutedias na praacutetica
docente 2 ed Rio de Janeiro Wak 2011
ARAUacuteJO Nukaacutecia EAD em Tela Docecircncia ensino e ferramentas digitais Campinas
SP Pontes 2013
BRITO Glaucia da Silva PURIFICACcedilAtildeO Ivoneacutelia da Educaccedilatildeo professor e novas
tecnologias Curitiba Protexto 2003
CAMPOS Marcia de Borba Tecnologias na educaccedilatildeo adaptaccedilatildeo agrave geraccedilatildeo C In
Mundo jovem tecnologias na educaccedilatildeo Subsiacutedios sobre tics Caderno ano 1 nuacutemero 5
p 4 Porto Alegre 01 nov 2012
CARVALHO Tatiana Lourenccedilo D LIMA Samuel de Carvalho amp ARAUJO Juacutelio Uso do
email no ensino de liacutengua estrangeira na educaccedilatildeo presencial In ARAUacuteJO Juacutelio amp
FREIRE Paulo Pedagogia da Autonomia Saberes Necessaacuterios agrave Praacutetica Educativa
Satildeo Paulo Paz e Terra 1996
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo
Baacutesica Curitiba SEED 2008
VEEN Win VRAKKING Ben Homo Zappiens educando na era digital Traduccedilatildeo de
Vinicius Figueira Porto Alegre Artmed 2009
XAVIER Antocircnio Carlos Hipertexto e gecircneros digitais novas ferramentas de
construccedilatildeo de sentido 3 ed Satildeo Paulo Cortez 2010
1 Fill in the blanks with I he she they or it
To Ana Clara
From Giulia
Subject Hello
Dear Ana Clara
Nice to meet you My name is Giulia _______________am nine years old and
________am Brazilian My hair is medium-length and brown My dad is a lawyer His name
is Luciano __________________is tall and heavy His hair is brown My mom is an English
teacher Her name is Daniela ______________is average height and thin Her hair is black
My best friends are Ana Juacutelia and Vanderlei _______________are nine years old This is
my computer __________________is great
Your e-pal Giulia 0
2 According to the text write the names Who are they
a) Her hair is brown_______________________________________________
b) She is average height and thin____________________________________
c) He is tall and heavy _____________________________________________
d) Best friends __________________________________________________
e) Do you know what the word e-pal means
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3 Fill in the blanks with the color of the hairs
Their hair is_____________and____________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_male_smilesvg Acesso em 02112013
His hair is___________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz2_-_male_sadsvg Acesso em 02112013
Her hair is_____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_female_smilesvg Acesso em 02112013
My hair is____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartnicubununicubunu_People_faces_jocksvg Acesso em 02112013
4 Read the text Then drawn the character according to the descriptions
Giulia is nine years old She
has long black hair and
brown eyes She loves rock
Lorenzo is two years old He
has short blond hair He
likes toys and his favorite
color is blue
Lucca is fifteen He is tall
and thin His hair is short
and black and his eyes are
green
WHO AM I
10ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura escrita e interpretaccedilatildeo de texto Os alunos
faratildeo escolha de uma personalidade para encaminhar um e-mail aos seus pares para
que eles respondam posteriormente com o nome da personalidade escolhida
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Preparar imagens de personalidades
Separar revistas para levar na aula
Durante a aula
Pedir para os alunos procurarem uma personalidade
Pesquisar as informaccedilotildees da personalidade escolhida Isso pode ser feito na sala
de informaacutetica ou ateacute nos telefones celulares em sala
Passar no quadro o texto de apoio para a escrita
Colaborar com os alunos na escrita da brincadeira
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os textos
Ir agrave sala de informaacutetica para os alunos encaminharem a charada para os seus
pares
1 Read and answer
Who am I
I am a famous person
I am a girl
I am from Satildeo Gonccedilalo
I am a singer dancer and songwriter
I have two children
I am medium height and my hair is
blond
I sing Extravasa
Whatacutes my first name Who am I
____________________________________
2 Choose a famous person and write a similar text completing the paragraph below
Then send your paragraph to your partner
I am a famous person My family name is__________________
I am not from___________________ I am from_________________
I am a an (profession)__________________________
Whatacutes my first name Who am I
ANSWER WHO AM I
11ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o e-mail sobre a personalidade
escolhida pelo colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Durante a aula
Pedir para os alunos abram os seus e-mails e leiam a sua charada
Pesquisar na internet as informaccedilotildees da charada recebida
Responder a charada por e-mail
DIFFERENT PLACES
12ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute pedir e fornecer informaccedilotildees sobre pessoas e
lugares Uso do verbo can nuacutemeros e meses
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Tirar coacutepia do texto para os alunos
Durante a aula
Pedir para os alunos lerem o texto e marcarem as palavras desconhecidas
Colocar no quadro as duacutevidas e verificar se algum colega consegue ajudar
Passar no quadro as questotildees referentes ao texto
Colaborar com os alunos na escrita da resposta do e-mail
Corrigir os textos
Ajudar os alunos no exerciacutecio nordm 3
1 Read this e-mail and answer the questions
To Luccahotmailcom
From Leonardo
Subject Party
Dear Lucca
Hi how are you Weacutere preparing for my sister Giuliaacutes birthday this Saturday March
07 She will turn sixteen years old This is a really important here When you are
sixteen you can drive Weacutere having a big party for the friends and family Fifty people
are coming
I need to buy a present for her But I donacutet know what She loves clothes and shoes
Is sixteen an important age in your country What can you do when you are sixteen
When is your birthday What do you want for your birthday My birthday is on July 25
I want a new skate and some t-shirts
Write me soon
See you |-)
Leonardo
a) When is Giuliaacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) What can you do in Giuliarsquos country when you are sixteen
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) How many people are coming to Giuliarsquos party
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Does Leonardo have a present for Giulia
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) When is Leonardoacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
f) What does Leonardo want for his birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2 An English research
a) Do you know in what country they live
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) In your country can sixteen-year-old people drive
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Imagine you are replying to Leonardoacutes e-mail Answer his questions
Dear Leonardo
Thank you for your e-mail In my country
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________
3 Complete the conversation about Giuliarsquos party You can use the words in the box
happy are what donrsquot how want donrsquot want
Vanderlei Hi Giulia Itacutes Vanderlei
Giulia Hello________________are you
Vanderlei Fine __________ birthday
Giulia Thanks _____________you coming to my party
Vanderlei Sure _____________time is it
Giulia Eight oacuteclock ____________be late
Vanderlei OK What do you ________________for your birthday
Giulia Well I donacutet know
Vanderlei Shoes
Giulia No I_______________a rock CD
Vanderlei OK See you on Saturday
INTEGRACcedilAtildeO FAMIacuteLIA E ESCOLA
13ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar aos pais ou responsaacuteveis o
conviacutevio com seus filhos na escola
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer um bilhete convidando os pais para a atividade na escola
Preparar a sala de informaacutetica para receber os pais
Organizar material do projeto para exposiccedilatildeo
Organizar um lanche de confraternizaccedilatildeo
Durante a aula
Perguntar aos pais se eles tecircm costume de usar a internet
Perguntar aos pais quais recursos eles mais utilizam na internet
Explicar para os pais o objetivo do projeto e como os alunos se saiacuteram
Referecircncias AMORA Dimmi FREIRE Wendel Tecnologia e educaccedilatildeo as miacutedias na praacutetica
docente 2 ed Rio de Janeiro Wak 2011
ARAUacuteJO Nukaacutecia EAD em Tela Docecircncia ensino e ferramentas digitais Campinas
SP Pontes 2013
BRITO Glaucia da Silva PURIFICACcedilAtildeO Ivoneacutelia da Educaccedilatildeo professor e novas
tecnologias Curitiba Protexto 2003
CAMPOS Marcia de Borba Tecnologias na educaccedilatildeo adaptaccedilatildeo agrave geraccedilatildeo C In
Mundo jovem tecnologias na educaccedilatildeo Subsiacutedios sobre tics Caderno ano 1 nuacutemero 5
p 4 Porto Alegre 01 nov 2012
CARVALHO Tatiana Lourenccedilo D LIMA Samuel de Carvalho amp ARAUJO Juacutelio Uso do
email no ensino de liacutengua estrangeira na educaccedilatildeo presencial In ARAUacuteJO Juacutelio amp
FREIRE Paulo Pedagogia da Autonomia Saberes Necessaacuterios agrave Praacutetica Educativa
Satildeo Paulo Paz e Terra 1996
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo
Baacutesica Curitiba SEED 2008
VEEN Win VRAKKING Ben Homo Zappiens educando na era digital Traduccedilatildeo de
Vinicius Figueira Porto Alegre Artmed 2009
XAVIER Antocircnio Carlos Hipertexto e gecircneros digitais novas ferramentas de
construccedilatildeo de sentido 3 ed Satildeo Paulo Cortez 2010
Their hair is_____________and____________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_male_smilesvg Acesso em 02112013
His hair is___________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz2_-_male_sadsvg Acesso em 02112013
Her hair is_____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartyyycatchyyycatch_people_biz_-_female_smilesvg Acesso em 02112013
My hair is____________________________________
Disponiacutevel em libraryclipartnicubununicubunu_People_faces_jocksvg Acesso em 02112013
4 Read the text Then drawn the character according to the descriptions
Giulia is nine years old She
has long black hair and
brown eyes She loves rock
Lorenzo is two years old He
has short blond hair He
likes toys and his favorite
color is blue
Lucca is fifteen He is tall
and thin His hair is short
and black and his eyes are
green
WHO AM I
10ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura escrita e interpretaccedilatildeo de texto Os alunos
faratildeo escolha de uma personalidade para encaminhar um e-mail aos seus pares para
que eles respondam posteriormente com o nome da personalidade escolhida
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Preparar imagens de personalidades
Separar revistas para levar na aula
Durante a aula
Pedir para os alunos procurarem uma personalidade
Pesquisar as informaccedilotildees da personalidade escolhida Isso pode ser feito na sala
de informaacutetica ou ateacute nos telefones celulares em sala
Passar no quadro o texto de apoio para a escrita
Colaborar com os alunos na escrita da brincadeira
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os textos
Ir agrave sala de informaacutetica para os alunos encaminharem a charada para os seus
pares
1 Read and answer
Who am I
I am a famous person
I am a girl
I am from Satildeo Gonccedilalo
I am a singer dancer and songwriter
I have two children
I am medium height and my hair is
blond
I sing Extravasa
Whatacutes my first name Who am I
____________________________________
2 Choose a famous person and write a similar text completing the paragraph below
Then send your paragraph to your partner
I am a famous person My family name is__________________
I am not from___________________ I am from_________________
I am a an (profession)__________________________
Whatacutes my first name Who am I
ANSWER WHO AM I
11ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o e-mail sobre a personalidade
escolhida pelo colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Durante a aula
Pedir para os alunos abram os seus e-mails e leiam a sua charada
Pesquisar na internet as informaccedilotildees da charada recebida
Responder a charada por e-mail
DIFFERENT PLACES
12ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute pedir e fornecer informaccedilotildees sobre pessoas e
lugares Uso do verbo can nuacutemeros e meses
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Tirar coacutepia do texto para os alunos
Durante a aula
Pedir para os alunos lerem o texto e marcarem as palavras desconhecidas
Colocar no quadro as duacutevidas e verificar se algum colega consegue ajudar
Passar no quadro as questotildees referentes ao texto
Colaborar com os alunos na escrita da resposta do e-mail
Corrigir os textos
Ajudar os alunos no exerciacutecio nordm 3
1 Read this e-mail and answer the questions
To Luccahotmailcom
From Leonardo
Subject Party
Dear Lucca
Hi how are you Weacutere preparing for my sister Giuliaacutes birthday this Saturday March
07 She will turn sixteen years old This is a really important here When you are
sixteen you can drive Weacutere having a big party for the friends and family Fifty people
are coming
I need to buy a present for her But I donacutet know what She loves clothes and shoes
Is sixteen an important age in your country What can you do when you are sixteen
When is your birthday What do you want for your birthday My birthday is on July 25
I want a new skate and some t-shirts
Write me soon
See you |-)
Leonardo
a) When is Giuliaacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) What can you do in Giuliarsquos country when you are sixteen
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) How many people are coming to Giuliarsquos party
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Does Leonardo have a present for Giulia
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) When is Leonardoacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
f) What does Leonardo want for his birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2 An English research
a) Do you know in what country they live
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) In your country can sixteen-year-old people drive
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Imagine you are replying to Leonardoacutes e-mail Answer his questions
Dear Leonardo
Thank you for your e-mail In my country
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________
3 Complete the conversation about Giuliarsquos party You can use the words in the box
happy are what donrsquot how want donrsquot want
Vanderlei Hi Giulia Itacutes Vanderlei
Giulia Hello________________are you
Vanderlei Fine __________ birthday
Giulia Thanks _____________you coming to my party
Vanderlei Sure _____________time is it
Giulia Eight oacuteclock ____________be late
Vanderlei OK What do you ________________for your birthday
Giulia Well I donacutet know
Vanderlei Shoes
Giulia No I_______________a rock CD
Vanderlei OK See you on Saturday
INTEGRACcedilAtildeO FAMIacuteLIA E ESCOLA
13ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar aos pais ou responsaacuteveis o
conviacutevio com seus filhos na escola
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer um bilhete convidando os pais para a atividade na escola
Preparar a sala de informaacutetica para receber os pais
Organizar material do projeto para exposiccedilatildeo
Organizar um lanche de confraternizaccedilatildeo
Durante a aula
Perguntar aos pais se eles tecircm costume de usar a internet
Perguntar aos pais quais recursos eles mais utilizam na internet
Explicar para os pais o objetivo do projeto e como os alunos se saiacuteram
Referecircncias AMORA Dimmi FREIRE Wendel Tecnologia e educaccedilatildeo as miacutedias na praacutetica
docente 2 ed Rio de Janeiro Wak 2011
ARAUacuteJO Nukaacutecia EAD em Tela Docecircncia ensino e ferramentas digitais Campinas
SP Pontes 2013
BRITO Glaucia da Silva PURIFICACcedilAtildeO Ivoneacutelia da Educaccedilatildeo professor e novas
tecnologias Curitiba Protexto 2003
CAMPOS Marcia de Borba Tecnologias na educaccedilatildeo adaptaccedilatildeo agrave geraccedilatildeo C In
Mundo jovem tecnologias na educaccedilatildeo Subsiacutedios sobre tics Caderno ano 1 nuacutemero 5
p 4 Porto Alegre 01 nov 2012
CARVALHO Tatiana Lourenccedilo D LIMA Samuel de Carvalho amp ARAUJO Juacutelio Uso do
email no ensino de liacutengua estrangeira na educaccedilatildeo presencial In ARAUacuteJO Juacutelio amp
FREIRE Paulo Pedagogia da Autonomia Saberes Necessaacuterios agrave Praacutetica Educativa
Satildeo Paulo Paz e Terra 1996
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo
Baacutesica Curitiba SEED 2008
VEEN Win VRAKKING Ben Homo Zappiens educando na era digital Traduccedilatildeo de
Vinicius Figueira Porto Alegre Artmed 2009
XAVIER Antocircnio Carlos Hipertexto e gecircneros digitais novas ferramentas de
construccedilatildeo de sentido 3 ed Satildeo Paulo Cortez 2010
4 Read the text Then drawn the character according to the descriptions
Giulia is nine years old She
has long black hair and
brown eyes She loves rock
Lorenzo is two years old He
has short blond hair He
likes toys and his favorite
color is blue
Lucca is fifteen He is tall
and thin His hair is short
and black and his eyes are
green
WHO AM I
10ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute leitura escrita e interpretaccedilatildeo de texto Os alunos
faratildeo escolha de uma personalidade para encaminhar um e-mail aos seus pares para
que eles respondam posteriormente com o nome da personalidade escolhida
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Preparar imagens de personalidades
Separar revistas para levar na aula
Durante a aula
Pedir para os alunos procurarem uma personalidade
Pesquisar as informaccedilotildees da personalidade escolhida Isso pode ser feito na sala
de informaacutetica ou ateacute nos telefones celulares em sala
Passar no quadro o texto de apoio para a escrita
Colaborar com os alunos na escrita da brincadeira
Verificar vocabulaacuterio desconhecido
Corrigir os textos
Ir agrave sala de informaacutetica para os alunos encaminharem a charada para os seus
pares
1 Read and answer
Who am I
I am a famous person
I am a girl
I am from Satildeo Gonccedilalo
I am a singer dancer and songwriter
I have two children
I am medium height and my hair is
blond
I sing Extravasa
Whatacutes my first name Who am I
____________________________________
2 Choose a famous person and write a similar text completing the paragraph below
Then send your paragraph to your partner
I am a famous person My family name is__________________
I am not from___________________ I am from_________________
I am a an (profession)__________________________
Whatacutes my first name Who am I
ANSWER WHO AM I
11ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute responder o e-mail sobre a personalidade
escolhida pelo colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Durante a aula
Pedir para os alunos abram os seus e-mails e leiam a sua charada
Pesquisar na internet as informaccedilotildees da charada recebida
Responder a charada por e-mail
DIFFERENT PLACES
12ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute pedir e fornecer informaccedilotildees sobre pessoas e
lugares Uso do verbo can nuacutemeros e meses
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Tirar coacutepia do texto para os alunos
Durante a aula
Pedir para os alunos lerem o texto e marcarem as palavras desconhecidas
Colocar no quadro as duacutevidas e verificar se algum colega consegue ajudar
Passar no quadro as questotildees referentes ao texto
Colaborar com os alunos na escrita da resposta do e-mail
Corrigir os textos
Ajudar os alunos no exerciacutecio nordm 3
1 Read this e-mail and answer the questions
To Luccahotmailcom
From Leonardo
Subject Party
Dear Lucca
Hi how are you Weacutere preparing for my sister Giuliaacutes birthday this Saturday March
07 She will turn sixteen years old This is a really important here When you are
sixteen you can drive Weacutere having a big party for the friends and family Fifty people
are coming
I need to buy a present for her But I donacutet know what She loves clothes and shoes
Is sixteen an important age in your country What can you do when you are sixteen
When is your birthday What do you want for your birthday My birthday is on July 25
I want a new skate and some t-shirts
Write me soon
See you |-)
Leonardo
a) When is Giuliaacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) What can you do in Giuliarsquos country when you are sixteen
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) How many people are coming to Giuliarsquos party
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Does Leonardo have a present for Giulia
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) When is Leonardoacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
f) What does Leonardo want for his birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2 An English research
a) Do you know in what country they live
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) In your country can sixteen-year-old people drive
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Imagine you are replying to Leonardoacutes e-mail Answer his questions
Dear Leonardo
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________
3 Complete the conversation about Giuliarsquos party You can use the words in the box
happy are what donrsquot how want donrsquot want
Vanderlei Hi Giulia Itacutes Vanderlei
Giulia Hello________________are you
Vanderlei Fine __________ birthday
Giulia Thanks _____________you coming to my party
Vanderlei Sure _____________time is it
Giulia Eight oacuteclock ____________be late
Vanderlei OK What do you ________________for your birthday
Giulia Well I donacutet know
Vanderlei Shoes
Giulia No I_______________a rock CD
Vanderlei OK See you on Saturday
INTEGRACcedilAtildeO FAMIacuteLIA E ESCOLA
13ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar aos pais ou responsaacuteveis o
conviacutevio com seus filhos na escola
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer um bilhete convidando os pais para a atividade na escola
Preparar a sala de informaacutetica para receber os pais
Organizar material do projeto para exposiccedilatildeo
Organizar um lanche de confraternizaccedilatildeo
Durante a aula
Perguntar aos pais se eles tecircm costume de usar a internet
Perguntar aos pais quais recursos eles mais utilizam na internet
Explicar para os pais o objetivo do projeto e como os alunos se saiacuteram
Referecircncias AMORA Dimmi FREIRE Wendel Tecnologia e educaccedilatildeo as miacutedias na praacutetica
docente 2 ed Rio de Janeiro Wak 2011
ARAUacuteJO Nukaacutecia EAD em Tela Docecircncia ensino e ferramentas digitais Campinas
SP Pontes 2013
BRITO Glaucia da Silva PURIFICACcedilAtildeO Ivoneacutelia da Educaccedilatildeo professor e novas
tecnologias Curitiba Protexto 2003
CAMPOS Marcia de Borba Tecnologias na educaccedilatildeo adaptaccedilatildeo agrave geraccedilatildeo C In
Mundo jovem tecnologias na educaccedilatildeo Subsiacutedios sobre tics Caderno ano 1 nuacutemero 5
p 4 Porto Alegre 01 nov 2012
CARVALHO Tatiana Lourenccedilo D LIMA Samuel de Carvalho amp ARAUJO Juacutelio Uso do
email no ensino de liacutengua estrangeira na educaccedilatildeo presencial In ARAUacuteJO Juacutelio amp
FREIRE Paulo Pedagogia da Autonomia Saberes Necessaacuterios agrave Praacutetica Educativa
Satildeo Paulo Paz e Terra 1996
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo
Baacutesica Curitiba SEED 2008
VEEN Win VRAKKING Ben Homo Zappiens educando na era digital Traduccedilatildeo de
Vinicius Figueira Porto Alegre Artmed 2009
XAVIER Antocircnio Carlos Hipertexto e gecircneros digitais novas ferramentas de
construccedilatildeo de sentido 3 ed Satildeo Paulo Cortez 2010
Ir agrave sala de informaacutetica para os alunos encaminharem a charada para os seus
pares
1 Read and answer
Who am I
I am a famous person
I am a girl
I am from Satildeo Gonccedilalo
I am a singer dancer and songwriter
I have two children
I am medium height and my hair is
blond
I sing Extravasa
Whatacutes my first name Who am I
____________________________________
2 Choose a famous person and write a similar text completing the paragraph below
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I am a famous person My family name is__________________
I am not from___________________ I am from_________________
I am a an (profession)__________________________
Whatacutes my first name Who am I
ANSWER WHO AM I
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escolhida pelo colega
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Durante a aula
Pedir para os alunos abram os seus e-mails e leiam a sua charada
Pesquisar na internet as informaccedilotildees da charada recebida
Responder a charada por e-mail
DIFFERENT PLACES
12ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute pedir e fornecer informaccedilotildees sobre pessoas e
lugares Uso do verbo can nuacutemeros e meses
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Tirar coacutepia do texto para os alunos
Durante a aula
Pedir para os alunos lerem o texto e marcarem as palavras desconhecidas
Colocar no quadro as duacutevidas e verificar se algum colega consegue ajudar
Passar no quadro as questotildees referentes ao texto
Colaborar com os alunos na escrita da resposta do e-mail
Corrigir os textos
Ajudar os alunos no exerciacutecio nordm 3
1 Read this e-mail and answer the questions
To Luccahotmailcom
From Leonardo
Subject Party
Dear Lucca
Hi how are you Weacutere preparing for my sister Giuliaacutes birthday this Saturday March
07 She will turn sixteen years old This is a really important here When you are
sixteen you can drive Weacutere having a big party for the friends and family Fifty people
are coming
I need to buy a present for her But I donacutet know what She loves clothes and shoes
Is sixteen an important age in your country What can you do when you are sixteen
When is your birthday What do you want for your birthday My birthday is on July 25
I want a new skate and some t-shirts
Write me soon
See you |-)
Leonardo
a) When is Giuliaacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) What can you do in Giuliarsquos country when you are sixteen
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) How many people are coming to Giuliarsquos party
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Does Leonardo have a present for Giulia
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) When is Leonardoacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
f) What does Leonardo want for his birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2 An English research
a) Do you know in what country they live
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) In your country can sixteen-year-old people drive
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Imagine you are replying to Leonardoacutes e-mail Answer his questions
Dear Leonardo
Thank you for your e-mail In my country
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________
3 Complete the conversation about Giuliarsquos party You can use the words in the box
happy are what donrsquot how want donrsquot want
Vanderlei Hi Giulia Itacutes Vanderlei
Giulia Hello________________are you
Vanderlei Fine __________ birthday
Giulia Thanks _____________you coming to my party
Vanderlei Sure _____________time is it
Giulia Eight oacuteclock ____________be late
Vanderlei OK What do you ________________for your birthday
Giulia Well I donacutet know
Vanderlei Shoes
Giulia No I_______________a rock CD
Vanderlei OK See you on Saturday
INTEGRACcedilAtildeO FAMIacuteLIA E ESCOLA
13ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar aos pais ou responsaacuteveis o
conviacutevio com seus filhos na escola
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
Fazer um bilhete convidando os pais para a atividade na escola
Preparar a sala de informaacutetica para receber os pais
Organizar material do projeto para exposiccedilatildeo
Organizar um lanche de confraternizaccedilatildeo
Durante a aula
Perguntar aos pais se eles tecircm costume de usar a internet
Perguntar aos pais quais recursos eles mais utilizam na internet
Explicar para os pais o objetivo do projeto e como os alunos se saiacuteram
Referecircncias AMORA Dimmi FREIRE Wendel Tecnologia e educaccedilatildeo as miacutedias na praacutetica
docente 2 ed Rio de Janeiro Wak 2011
ARAUacuteJO Nukaacutecia EAD em Tela Docecircncia ensino e ferramentas digitais Campinas
SP Pontes 2013
BRITO Glaucia da Silva PURIFICACcedilAtildeO Ivoneacutelia da Educaccedilatildeo professor e novas
tecnologias Curitiba Protexto 2003
CAMPOS Marcia de Borba Tecnologias na educaccedilatildeo adaptaccedilatildeo agrave geraccedilatildeo C In
Mundo jovem tecnologias na educaccedilatildeo Subsiacutedios sobre tics Caderno ano 1 nuacutemero 5
p 4 Porto Alegre 01 nov 2012
CARVALHO Tatiana Lourenccedilo D LIMA Samuel de Carvalho amp ARAUJO Juacutelio Uso do
email no ensino de liacutengua estrangeira na educaccedilatildeo presencial In ARAUacuteJO Juacutelio amp
FREIRE Paulo Pedagogia da Autonomia Saberes Necessaacuterios agrave Praacutetica Educativa
Satildeo Paulo Paz e Terra 1996
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo
Baacutesica Curitiba SEED 2008
VEEN Win VRAKKING Ben Homo Zappiens educando na era digital Traduccedilatildeo de
Vinicius Figueira Porto Alegre Artmed 2009
XAVIER Antocircnio Carlos Hipertexto e gecircneros digitais novas ferramentas de
construccedilatildeo de sentido 3 ed Satildeo Paulo Cortez 2010
Durante a aula
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12ordf AULA
Professor o objetivo desta atividade eacute pedir e fornecer informaccedilotildees sobre pessoas e
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Pedir para os alunos lerem o texto e marcarem as palavras desconhecidas
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Ajudar os alunos no exerciacutecio nordm 3
1 Read this e-mail and answer the questions
To Luccahotmailcom
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Subject Party
Dear Lucca
Hi how are you Weacutere preparing for my sister Giuliaacutes birthday this Saturday March
07 She will turn sixteen years old This is a really important here When you are
sixteen you can drive Weacutere having a big party for the friends and family Fifty people
are coming
I need to buy a present for her But I donacutet know what She loves clothes and shoes
Is sixteen an important age in your country What can you do when you are sixteen
When is your birthday What do you want for your birthday My birthday is on July 25
I want a new skate and some t-shirts
Write me soon
See you |-)
Leonardo
a) When is Giuliaacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) What can you do in Giuliarsquos country when you are sixteen
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) How many people are coming to Giuliarsquos party
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Does Leonardo have a present for Giulia
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) When is Leonardoacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
f) What does Leonardo want for his birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2 An English research
a) Do you know in what country they live
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) In your country can sixteen-year-old people drive
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Imagine you are replying to Leonardoacutes e-mail Answer his questions
Dear Leonardo
Thank you for your e-mail In my country
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________
3 Complete the conversation about Giuliarsquos party You can use the words in the box
happy are what donrsquot how want donrsquot want
Vanderlei Hi Giulia Itacutes Vanderlei
Giulia Hello________________are you
Vanderlei Fine __________ birthday
Giulia Thanks _____________you coming to my party
Vanderlei Sure _____________time is it
Giulia Eight oacuteclock ____________be late
Vanderlei OK What do you ________________for your birthday
Giulia Well I donacutet know
Vanderlei Shoes
Giulia No I_______________a rock CD
Vanderlei OK See you on Saturday
INTEGRACcedilAtildeO FAMIacuteLIA E ESCOLA
13ordf aula
Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar aos pais ou responsaacuteveis o
conviacutevio com seus filhos na escola
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Preparar a sala de informaacutetica para receber os pais
Organizar material do projeto para exposiccedilatildeo
Organizar um lanche de confraternizaccedilatildeo
Durante a aula
Perguntar aos pais se eles tecircm costume de usar a internet
Perguntar aos pais quais recursos eles mais utilizam na internet
Explicar para os pais o objetivo do projeto e como os alunos se saiacuteram
Referecircncias AMORA Dimmi FREIRE Wendel Tecnologia e educaccedilatildeo as miacutedias na praacutetica
docente 2 ed Rio de Janeiro Wak 2011
ARAUacuteJO Nukaacutecia EAD em Tela Docecircncia ensino e ferramentas digitais Campinas
SP Pontes 2013
BRITO Glaucia da Silva PURIFICACcedilAtildeO Ivoneacutelia da Educaccedilatildeo professor e novas
tecnologias Curitiba Protexto 2003
CAMPOS Marcia de Borba Tecnologias na educaccedilatildeo adaptaccedilatildeo agrave geraccedilatildeo C In
Mundo jovem tecnologias na educaccedilatildeo Subsiacutedios sobre tics Caderno ano 1 nuacutemero 5
p 4 Porto Alegre 01 nov 2012
CARVALHO Tatiana Lourenccedilo D LIMA Samuel de Carvalho amp ARAUJO Juacutelio Uso do
email no ensino de liacutengua estrangeira na educaccedilatildeo presencial In ARAUacuteJO Juacutelio amp
FREIRE Paulo Pedagogia da Autonomia Saberes Necessaacuterios agrave Praacutetica Educativa
Satildeo Paulo Paz e Terra 1996
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo
Baacutesica Curitiba SEED 2008
VEEN Win VRAKKING Ben Homo Zappiens educando na era digital Traduccedilatildeo de
Vinicius Figueira Porto Alegre Artmed 2009
XAVIER Antocircnio Carlos Hipertexto e gecircneros digitais novas ferramentas de
construccedilatildeo de sentido 3 ed Satildeo Paulo Cortez 2010
are coming
I need to buy a present for her But I donacutet know what She loves clothes and shoes
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When is your birthday What do you want for your birthday My birthday is on July 25
I want a new skate and some t-shirts
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Leonardo
a) When is Giuliaacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) What can you do in Giuliarsquos country when you are sixteen
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) How many people are coming to Giuliarsquos party
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Does Leonardo have a present for Giulia
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) When is Leonardoacutes birthday
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
f) What does Leonardo want for his birthday
__________________________________________________________________
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2 An English research
a) Do you know in what country they live
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) In your country can sixteen-year-old people drive
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Imagine you are replying to Leonardoacutes e-mail Answer his questions
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Vanderlei Hi Giulia Itacutes Vanderlei
Giulia Hello________________are you
Vanderlei Fine __________ birthday
Giulia Thanks _____________you coming to my party
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Giulia Eight oacuteclock ____________be late
Vanderlei OK What do you ________________for your birthday
Giulia Well I donacutet know
Vanderlei Shoes
Giulia No I_______________a rock CD
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Professor o objetivo desta atividade eacute possibilitar aos pais ou responsaacuteveis o
conviacutevio com seus filhos na escola
Tempo previsto para a atividade 1 aula
Etapas de execuccedilatildeo da atividade
Antes da aula
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Preparar a sala de informaacutetica para receber os pais
Organizar material do projeto para exposiccedilatildeo
Organizar um lanche de confraternizaccedilatildeo
Durante a aula
Perguntar aos pais se eles tecircm costume de usar a internet
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c) Imagine you are replying to Leonardoacutes e-mail Answer his questions
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__________________________________________________________________
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Giulia Thanks _____________you coming to my party
Vanderlei Sure _____________time is it
Giulia Eight oacuteclock ____________be late
Vanderlei OK What do you ________________for your birthday
Giulia Well I donacutet know
Vanderlei Shoes
Giulia No I_______________a rock CD
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tecnologias Curitiba Protexto 2003
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email no ensino de liacutengua estrangeira na educaccedilatildeo presencial In ARAUacuteJO Juacutelio amp
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Perguntar aos pais quais recursos eles mais utilizam na internet
Explicar para os pais o objetivo do projeto e como os alunos se saiacuteram
Referecircncias AMORA Dimmi FREIRE Wendel Tecnologia e educaccedilatildeo as miacutedias na praacutetica
docente 2 ed Rio de Janeiro Wak 2011
ARAUacuteJO Nukaacutecia EAD em Tela Docecircncia ensino e ferramentas digitais Campinas
SP Pontes 2013
BRITO Glaucia da Silva PURIFICACcedilAtildeO Ivoneacutelia da Educaccedilatildeo professor e novas
tecnologias Curitiba Protexto 2003
CAMPOS Marcia de Borba Tecnologias na educaccedilatildeo adaptaccedilatildeo agrave geraccedilatildeo C In
Mundo jovem tecnologias na educaccedilatildeo Subsiacutedios sobre tics Caderno ano 1 nuacutemero 5
p 4 Porto Alegre 01 nov 2012
CARVALHO Tatiana Lourenccedilo D LIMA Samuel de Carvalho amp ARAUJO Juacutelio Uso do
email no ensino de liacutengua estrangeira na educaccedilatildeo presencial In ARAUacuteJO Juacutelio amp
FREIRE Paulo Pedagogia da Autonomia Saberes Necessaacuterios agrave Praacutetica Educativa
Satildeo Paulo Paz e Terra 1996
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo
Baacutesica Curitiba SEED 2008
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Vinicius Figueira Porto Alegre Artmed 2009
XAVIER Antocircnio Carlos Hipertexto e gecircneros digitais novas ferramentas de
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