Os mal-amados: contributos para a compreensão das atitudes dos ...

Os mal-amados: contributos para a compreensão das atitudes dos jovens face aos insectos e à conservação da natureza

Rosalina Gabriel, Ana Moura Arroz,

Isabel R. Amorim, Rita São Marcos & Paulo A. V. Borges

encontro sobre biodiversidade e conservação de invertebrados em portugal – fcl, 3 a 5 de julho de 2013

PEERS

PTDC/BIA-BEC/104571/2008

- Porque é que a perda de biodiversidade é relativamente pouco valorizada?

- Porque se sente a necessidade de organizar este encontro sobre biodiversidade e conservação de invertebrados ?

- Que mensagens estão a ser escutadas pelo público não especialista acerca do património natural?

- O que podemos aprender ao ouvir as perspectivas dos cidadãos?

A conservação de invertebrados

reclama...

- um enquadramento teórico próprio

- mais conhecimento acerca da biologia das espécies

- instrumentos eficazes e estratégias específicas

mas também...

- mudança de concepções

- mudança de atitudes

- mudança de comportamentos do público não especialista

que muitas vezes vê a conservação de espécies como uma barreira ao progresso e ao desenvolvimento

Como se mudam comportamentos?

Modelos de comportamento ambiental

Kollmuss e Agyeman, 2002

Burgess et al. 1998

Conhecimento ambiental

Comportamento pró-ambiental

Atitudes ambientais

FACTORES EXTERNOS

sistema socio-cultural

FACTORES INTERNOS

Personalidade, sistema de valores, etc.

comportamento

pró-ambiental

Infra-estruturas

Factores sociais

Factores históricos

Factores culturais

Factores políticos

Situação económica

Consciência Ambiental

Valores e atitudes

Conhecimento

Envolvimento emocional

BARREIRAS

Modelos de comportamento ambiental

Kollmuss e Agyeman, 2002

Burgess et al. 1998



Atitudes ambientais

FACTORES EXTERNOS

sistema socio-cultural

FACTORES INTERNOS


comportamento

pró-ambiental

Infra-estruturas

Factores sociais

Factores históricos

Factores culturais

Factores políticos

Situação económica


Valores e atitudes

Conhecimento


BARREIRAS

Se queremos alterar o comportamento em prol da conservação da natureza, teremos de começar por apreciar - as perspectivas, - os conhecimentos, - as atitudes, - os valores, - os padrões comportamentais já existentes

o que diz a literatura etnoentomológica?

em diferentes contextos culturais e com públicos de diferentes idades, os insectos são vistos como:

- AVERSIVOS – despertam fobias, antipatia e repugnância

- DANOSOS – transmitem doenças e destroem culturas e

- INÚTEIS – sem préstimo

- PRETERIDOS – relativamente à fauna maior e mais semelhante ao ser humano

Batt, 2009; Neto, 2004; Posey, 1983

E quais são as perspectivas nos Açores?

1 – Animais como caracóis, formigas e moscas não são importantes e podiam desaparecer da Terra.

2 – Está certo matar insectos sempre que nos apeteça.

4 – Aqueles animais que não servem para nós comermos não fazem falta no planeta.

5 – É importante haver muitos animais diferentes na Terra.

7 – Os animais que vivem no solo como as minhocas e as lesmas não servem para nada.

8 – Eu respeito todos os animais, qualquer que seja o seu tamanho.

9 – Precisamos de proteger as moscas e as aranhas tal como protegemos os cães e os gatos.

Gabriel, Silva, Borges & Arroz, 2009

Argumentos com que as crianças justificam a importância da biodiversidade de invertebrados

N=74 idade média: 9,5 anos

4º ano do 1º CEB Ilha Terceira

E quais são os argumentos que suportam as perspetivas?

CRITÉRIO A FAVOR CONTRA

ECONÓMICO Animais como recursos

Equidade no mercado

Potencial destruidor

Ausência de mais valias

ECOLÓGICO Diversidade funcional Resiliência

ÉTICO, MORAL Direito à vida Está certo matar

RECREATIVO, ESTÉTICO, FRUITIVO

Fazem-nos felizes; são interessantes; divertem-nos

Aborrecem

Matá-los [insectos] é divertido

PRAGMÁTICO __ Pode-se matar porque eu faço

BIOFILIA / BIOFOBIA Gostar deles (animais) Não gostar

AMBIVALÊNCIA Argumentos morais e económicos Argumentos recreativos e ecológicos


porque as moscas fazem

mal e as aranhas

também, até doenças

provocam eles sabem cuidar de si mesmos e

se estivéssemos sempre com

eles, acabavam por morrer

quando eu vejo um insecto em cima da mesa, apetece-

-me matá-lo

Eu não gosto deles [insectos]


parece existir

uma má-vontade latente para com os insectos

Novo estudo para apreciar qual a importância atribuída à biodiversidade

- mais recente: Junho e Outubro de 2012

- mais amplo: N=1528

- mais representativo: em todas as ilhas dos Açores

- com jovens: do 7º ao 12º ano de escolaridade

- forma: questionário (PAPNA)

Borges et al., 2012; Gabriel et al. in prep.

Qual é o lugar do “mundo natural” nas prioridades de conservação?

1. Se tu mandasses nos Açores quais eram as 3 coisas que achavas mais importante preservar/proteger nesta Região?

N=1462 (95,7%) idade média: 14,5 anos

7º ao 12º ano Açores (9 ilhas)

Outros 36,4%

natureza / biodiversidade

63,6%


O PATRIMÓNIO NATURAL ESTÁ REPRESENTADO DE FORMA EXPRESSIVA

Que aspectos do “mundo natural” são referidos nas prioridades de conservação?

1. Se tu mandasses nos Açores quais eram as 3 coisas que achavas mais importante preservar/proteger nesta Região?


Biodiversidade 38%

Espaços naturais

55%

Natureza 7%



OS SERES VIVOS (NOMEANDO OU NÃO AS ESPÉCIES) APARECEM EM MAIS DE UM TERÇO DAS RESPOSTAS

O que encontramos dentro do mundo natural como prioridades de conservação?

4. Imagina que eras Noé e tinhas de escolher plantas e animais que vivem nos Açores para levar na Arca. Quais destes escolherias?




PLANTAS ENDÉMICAS

PLANTAS EXÓTICAS

ANIMAIS ENDÉMICOS

ANIMAIS EXÓTICOS

Cedro-do- -mato

Criptoméria Abelhão (nativo)

Grilo

Faia-da- -terra

Hortênsia Borboleta- -castanha

Lagartixa

Louro-bravo

Incenso Morcego Ouriço-cacheiro

Urze Roca-de-

velha Milhafre Pardal

SELECCIONAR OITO DE 16 SERES VIVOS

Qual é o lugar dos insectos em comparação com outros seres vivos?

1000

857 831 827

645 607 604 581 567 563 562

479 457 416 405

270

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200

400

600

800

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Porque são as espécies seleccionadas?


%

ARGUMENTOS BIOLÓGICOS (RARIDADE, ENDEMISMO, CADEIA ALIMENTAR) SÃO POUCO MOBILIZADOS


SER “INOFENSIVO” E “BONITO” E “CONHECIDO” É IMPORTANTE PARA CONSERVAR OS INSECTOS. TODOS OS SERES VIVOS “MERECEM VIVER”.

Há argumentos próprios para conservar insectos?

Há algum animal ou planta que de certeza nunca incluirias nesta “Arca”?

...todos desempenham um papel importante e temos de preservá-los e protegê-los.

Não, todos são bem vindos.

Todos os animais e plantas têm o direito à vida.

...gosto de todas as espécies.

...todos merecem uma oportunidade de vida.

Há 67%

Não há 10%

ns 1%

nr 22%

10% DOS JOVENS NÃO CONCEBEM A POSSIBILIDADE DE EXCLUIR SERES VIVOS DA “ARCA”


Criptogâmica 0%

Fanerogâmica 24%

Fungo 0%

Invertebrado 33%

Vertebrado 43%

Há algum animal ou planta que de certeza nunca incluirias nesta Arca? Qual seria?

125 ESPÉCIES FORAM MENCIONADAS COMO INDESEJÁVEIS. DESSAS 26 SÃO INVERTEBRADOS.

Porque não... artrópodes?

ESTES ARTRÓPODES DESPERTM SOBRETUDO SENTIMENTOS AVERSIVOS (medo, nojo, irritação)

OS INSECTOS SÃO EM GERAL MENOSPREZADOS COMPARATIVAMENTE A OUTROS SERES VIVOS, SOBRETUDO ANIMAIS.

Como é que estes resultados nos elucidam sobre o que fazer?

O que fazer?

Argumentos a usar

VALORES ÉTICOS - Merece viver!

CONHECIMENTO (SABER MAIS + RELACIONAR-SE)

- Endemismo, antiguidade, papel na cadeia alimentar não parecem ser muito valorizados

Argumentos a desconstruir

PREOCUPAÇÃO Melhorar as percepções das pessoas com espécies ameaçadas de artrópodes implicará tornar saliente

- funções nos ecossistemas

- diferentes formas de utilidade para o homem

- mal-amados

- separar o trigo do joio em termos de perigosidade

NÃO HÁ SÓ UMA FORMA DE FAZER COMUNICAÇÃO DE CIÊNCIA

Envolvimento do público

PERSUASÃO MEDIAÇÃO

Envolvimento pelo público

INTERVENÇÃO COMPROMETIDA

Técn

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PAPNA CHAMA-LHE

NOMES! AHMA

espectro dos dispositivos de comunicação da ciência mobilizados neste projecto

Hind, 2010

PORTAL da Biodiversidade

consultar informar envolver colaborar empoderar

Fin

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Referências bibliográficas

Cass, N. (2006). Participatory-deliberative engagement: A literature review. Working paper 1.2. of the research project “Beyond Nimbyism: a multidisciplinary investigation of public engagement with renewable energy technologies”. Manchester, UK: School of Environment and Development. Extraído a 01.07.2013 de http://geography.exeter.ac.uk/beyond_nimbyism/deliverables/bn_wp1_2.pdf.

Borges, P. A. V. et al. (2012). O que é que as ilhas da Macaronésia nos podem ensinar sobre especiação? Estudo de Tarphius (Coleoptera) e Hipparchia (Lepidoptera) de vários arquipélagos da Macaronésia. Relatório final do projecto FCT - PTDC/BIA-BEC-104571/2008.

Gabriel, R., Silva, A. C., Borges, P. A. V. & Arroz, A. M. (2009). Conservação da biodiversidade: atitudes das crianças acerca dos invertebrados no âmbito de um projecto do 1º Ciclo de Ensino Básico. 10º Congresso em Psicologia Ambiental , Fundação Calouste Gulbenkian, Lisboa, 28 a 30 de Janeiro.

Hind, E. (2010). Deliberative Engagement – A Literature Synthesis. Evolving Ways. Extrído a 01.07.2013 de http://www.water.vic.gov.au/__data/assets/pdf_file/0014/74111/DeliberativeEngagementLiteratureReview.pdf

Rowe, G. & Frewer, L. J. (2005) A typology of public engagement mechanisms. Science, Technology, & Human Values, 30 (2), 251-290.

http://geography.exeter.ac.uk/beyond_nimbyism/deliverables/bn_wp1_2.pdf

http://www.water.vic.gov.au/__data/assets/pdf_file/0014/74111/DeliberativeEngagementLiteratureReview.pdf




FACTORES EXTERNOS

Infra-estruturas

Factores sociais

Factores políticos

Factores culturais

Situação económica, etc.

FACTORES INTERNOS



COMPORTAMENTO

PRÓ-AMBIENTAL

Padrões de

comportamento

anterior

(hábitos)

Poucas

possibilidades e

incentivos externos

Feedback

negativo ou insuficiente

sobre o comportamento

Falta de

incentivos internos

Falta de

consciência ambiental

Valores e atitudes

Bloqueio

emocional de

atitudes ambi-

entais

Conhecimento


Valores

existentes

impedem

conhecimento

Conhecimento

existente

contradiz

valores amb.

BARREIRAS

Envolvimento

bloqueia

novo conhe-

cimento

Falta de

conhecimento

impede envol-

vimento

Valores

existentes

impedem

envolvimento

(Kollmuss e Agyeman, 2002)

Burgess et al. 1998



Atitudes ambientais

Metodologias

Activas

- dão à pessoa a possibilidade de expressar a sua posição

Não avaliativas

- o que interessa é a posição do sujeito e o tipo de argumentos que usa

racionalidades de envolvimento do público

NORMATIVO SUBSTANTIVO INSTRUMENTAL

PROPÓSITO - Fim - Meio - Estratégia

IDEIA CHAVE - Democracia é um valor a perseguir

- A multiplicidade de pontos de vista é um meio para garantir qualidade

- Conseguir uma melhor posição no “jogo social”

BENEFÍCIOS - Aumentar o empowerment e a participação

- Produzir políticas e práticas melhores e mais informadas

- Fomentar a confiança para conquistar audibilidade e legitimar posições

PONTOS CRÍTICOS

- Democracia e instrumentalização

- Representação e representatividade

- Custo / Benefício - Acreditar numa

vontade comum a ser descoberta

- Defesa automática do consenso

- Ética duvidosa do comportamento estratégico

- Retórica - Manipulação

Cass, 2006

Perspectivas sobre a importância da biodiversidade

Critério A favor Contra

Económico Animais como recursos

Equidade no mercado

Potencial destruidor

Ausência de mais valias

Ecológico Diversidade funcional Resiliência dos ecossistemas

Ético, Moral Direito à vida Está certo matar

Recreativo,

Estético, Fruitivo

Fazem-nos felizes; são

interessantes; divertem-nos

Aborrecem

Matá-los [insectos] é divertido

Pragmático __ Pode-se matar porque eu faço

Biofilia Gostar deles (animais) __

Biofobia __ Não gostar

Ambivalência Argumentos morais e económicos

Argumentos recreativos e ecológicos

N=74, (idade média: 9,5 anos) 2003, Ilha Terceira


6,9

23,927,9

9,2

2,35

5,4

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Argumentos com que as crianças justificam a importância da biodiversidade de invertebrados

Qual é o lugar dos insectos em comparação com outros seres vivos?

Dados da pergunta 4a do PAPNA (Noé – espécies que os jovens salvavam)

N=1252, (idade média: 14,5 anos) 2012, Açores

Há argumentos próprios para conservar insectos?

61,1

44,0 43,3 45,1 48,1 55,5 54,3 49,6

59,4 53,2 59,2 48,5 47,5 42,3

38,9

56,0 56,7 54,9 51,9 44,5 45,7 50,4

40,6 46,8 40,8 51,5 52,5 57,7

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