Painel: Orientação ao Longo da VidaIdade Adulta

Ana Daniela SilvaEscola de Psicologia, Universidade do Minho

Ser adulto num mundo VUCA – 3 Ideias

Desenvolvimento de Carreira na vida Adulta1

Ambientes VUCA na vida adulta2

Intervenções de Carreira no contextoVUCA na vida adulta3

Desenvolvimento de Carreira na Vida Adulta

Passado

Presente

Futuro

Início da Idade Adulta – Jovens Adultos

Meia-Idade –Adulto

Maduro

Terceira Idade -Idosos

Exemplos de transições na idade adulta

Entrada no mercado de trabalho

Adultos empregados que querem mudar a

direção do seu emprego (horizontal ou verticalmente)

Reentradas no mercado de trabalho

DesempregoSaída do sistema de

proteção social para o emprego

• Envolvem mudança e adaptação

• Ocorrem num contexto social, cultural e politico e tem impacto sobre nas relações interpessoais, rotinas e papéis de vida dos indivíduos

• Impacto sobre o bem-estar e beneficiam de apoio

População diversificada

Problemáticas diversificadas

Intervenções diversificadas

A necessidade de apoiar as pessoas na gestão de carreira é evidente na diversidade de serviços onde este tipo de apoio é prestado. Inicialmente muito ligadas ao contexto escolar e aos serviços de emprego, as práticas da orientação e de aconselhamento de carreira alargam-se a outros contextos como as Unidades de Inserção na Vida Ativa, os Gabinetes de Apoio à Inserção Profissional, os Centros para a Qualificação Profissional, as Instituições Privadas de Solidariedade Social, Entidades Comunitárias e empresas do sector privado (e.g. Outplacement).

Mas o que mudou com oscontextos VUCA?

Mundo globalizado, sociedade do conhecimento…

Maior volatilidade dos contextos de trabalho patente por exemplo em novas organizações e relações contratuais de trabalho, diversidade de culturas das equipas, exigências acrescidas de conhecimento e de competências de vida, mobilidade física e psicológica dos trabalhadores, e aumentos de precariedade e instabilidade nos empregos.

A expectativa de uma carreira estável ao longo da vida deixa de ser realista porque a natureza e o ritmo da mudança no local de trabalho é tão rápida e imprevisível que nenhum currículo de ensino formal pode proporcionar aos alunos todas as competências e conhecimentos específicos necessários se manter empregável durante toda a sua vida útil

Longevidade, a precariedade dos apoios sociais, o desemprego estrutural, a entrada mais tardia no mundo do trabalho, a preocupação crescente com a satisfação/qualidade de vida no trabalho, traduz-se numa maior necessidade de ajuda especializada no âmbito da carreira aos adultos.

NOVOS CONCEITOS DE CARREIRA E ABORDAGENS AO ACONSELHAMENTO

Como é que os adultos podem realizar-se e obter satisfação para as suas necessidades face a esta volatilidade e incerteza laboral?

CARREIRA PROTEANA e CARREIRA SEM FRONTEIRASDescrevem situações em que as carreiras são empreendimentos autodirigidos impulsionados pelos objetivos e valores dos indivíduos (Briscoe & Hall, 2006; Hall, 2004)

EMPREGABILIDADE, ADAPTABILIDADE e GESTÃO DE

CARREIRAMeta-competências de carreira que envolvem aumentar os comportamentos dirigidos a metas, saber sustentar a motivação face ao futuro e ativar comportamentos de exploração, planeamento, decisão e a otimismo na implementação de decisões. (confiança e agilidade)

Como é que as intervenções de carreira podem então apoiar os indivíduos?

• As teorias clássicas da carreira uteis no passado para ajudar as pessoas a tomar decisões, não se revelam suficientes na realidade de trabalho atual, que confere um papel ativo ao individuo que envolve a experimentação e o crescimento contínuos, bem como o aumento da adaptabilidade ou agilidade (Parker, 2008; van Vianen et al., 2009).

• As instituições educativas, formativas e de trabalho também devem ser ajudadas de forma a se mobilizarem, de forma informada, compreendendo os processos psicológicos inerentes a estes processos, e permitindo o desenvolvimento e experimentação deste tipo de competências e crescimento pessoal, que garante a empregabilidade dos indivíduos

• Teoria e investigação psicológica de carreira, tem sido unanime em defender a importância dos indivíduos serem apoiados na construção de um sentido de identidade face à diversidade de papéis, tarefas e empregos, a re-significação e atribuição de sentido à vida de trabalho Auto-conhecimento

• Proporcionar ferramentas e oportunidades de reflexão para que o individuo considere aquilo que o define, o que valoriza, articulando este conhecimento de si com as oportunidades atuais e futuras a prosseguir, tendo em consideração as suas necessidades e o contributo que a sua singularidade pode dar para a sociedade, desenvolvendo portanto uma reflexividade ética na carreira

NOVAS ABORDAGENS AO ACONSELHAMENTO Assentam em perspetivas mais contextualistas da intervenção, e que utilizam, por exemplo, técnicas narrativas e se focam no papel da motivação, dos valores, das emoções e dos padrões de relacionamento interpessoal e de reflexão para melhor entender as dificuldades dos indivíduos e intervir nos seus processo de carreira (Cardoso, 2012; Niles, & Karalic, 2009)

Life Design: Entrevista de Construção de Carreira (Savickas, 2009; 2011; 2013) ou os Diálogos de Design de vida (Guichard, 2008; Guichard et al., 2017) Assumem como propósito apoiar indivíduos na construção de perspetivas do futuro e formular princípios de vida que lhes permitam direcionar sua existência e torná-la significativa.

Gestão Pessoal de Carreira

Intervenções estruturadas que trabalham competências de adaptabilidade

Ação articulada, planeada e

intencional das entidades educativas, sociais e empresariais

Serviços de CarreiraConhecimento atualizado das perspetivas de intervenção e

das oportunidades de realização académica,

formativa, social e comunitária

Competência dos técnicosCompetência cultural

Promover acessibilidadedos serviços e igualdade

e oportunidades

Considerar a diversidade

FALAR DE ORIENTAÇÃO NA IDADE ADULTA TRÁS INERENTE CONCEITOSAprendizagem ao longo da vida, Educação, Formação, Desenvolvimento

de competências, Mudança e Adaptabilidade

Atingir um VUCA assente em valoresidentitários, sentido de singularidade epapel social, confiança e agilidade face aobjetivos pessoais e sociais, implicatrabalhar um conjunto de variáveispsicológicas e interpessoais, para as quaisa Ciência Psicológica da Carreira temvindo desde sempre a contribuir, e cujaprática psicológica tem mostradoevidência de sucesso.

É fundamental dar visibilidade e tornaracessível este recurso a públicos adultosdiversificados garantindo igualdade deoportunidades a todos os cidadãos paralidarem com estes desafios criados poresta era VUCA, transformando-os emOPORTUNIDADES para todosjuntos, construirmos um mundomais coeso e sustentável.