Parte diversificada II 2º semestre 2017 - … necessário, rever os objetivos –afinal, o...
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Projeto ProfissõesExercício para Casa P.D. – 1º e 3º Ano 2017
Profissões: uma discussão pensando no futuro.
Dados da Aula:
O que o aluno poderá aprender com esta aula
# Quais as atividades desempenhadas por um
profissional formado em um dos diversos cursos
existentes;
# Planejar uma carreira profissional; Organizar uma
feira de profissões para sistematizar os conhecimentos
adquiridos na aula e difundir tais conhecimentos na
escola.
Duração das atividades
Aproximadamente 320 minutos; Três (03) Aulas duplas.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor
com o aluno
# Não é necessário conhecimento prévio.
Estratégias e Recursos da aula
As estratégias utilizadas serão:
- Aula interativa;
- Uso do Laboratório de Informática.
Motivação:
# Para iniciar a aula, o professor deverá apresentar
a imagem (Fig. 1) abaixo aos alunos, e perguntar o
que eles acham desta, o que lhes veem a mente ao vê-
la. É importante que todos os alunos possam participar
e fazer o comentário que acharem pertinente sobre a
imagem em questão.FIGURA 01
Figura 1 – Imagem de profissões.
Disponível
em: http://blog.opovo.com.br/educacao/files/2010/07/profissoes.jpg
Acessado em: 25 de Agosto de 2016.
Observação: O professor deverá providenciar cópias da figura em
número suficiente aos alunos, ou apresentá-la em transparência
(utilizando Datashow ou retroprojetor).
Após o professor ouvir as opiniões dos alunos acerca da figura, o
professor deverá ressaltar que esta aula abordará um assunto de suma
importância que está presente na vida dos jovens e de grande
influência no futuro dos alunos: “profissões”.''
Atividade 1
Dando continuidade à aula, tendo como propósito discutir as diversas
profissões e as atividades desempenhadas por profissionais, sugerimos esta
atividade.
Estando os alunos organizados em duplas ou trios no laboratório de
informática, o professor deverá pedir para que eles pensem em diferentes
cursos universitários e profissionalizantes, citando-os. O professor deverá
anotá-los na lousa (Fig. 2) e quando os alunos tiverem citado todos os
cursos nos quais tiverem pensado, ele deverá sorteá-los entre os trios, para
que todos os trios tenham, no mínimo, dois cursos para pesquisar.
FIGURA 02
Após sortear os cursos entre os trios, o professor deverá orientar os grupos
para que pesquisem na Internet, em livros e revistas os cursos sorteados.
Os trios deverão pesquisar como é o curso, o que o profissional formado nessa
área pode fazer ao se formar (áreas de atuação profissional), qual o perfil
desse profissional e como é o seu dia-a-dia.
Para a realização da pesquisa, sugerimos os seguintes sítios eletrônicos:
http://guiadoestudante.abril.com.br/home/
http://www.guiadasprofissoes.com.br/
http://www.vestibular.brasilescola.com/guia-de-profissoes/
http://www.escolhasuaprofissao.com.br/index.jsp
http://www2.uol.com.br/aprendiz/n_revistas/revista_profissoes/index.htm
http://www.curso-objetivo.br/vestibular/carreiras_profissoes.aspx
http://www.vunesp.com.br/guia2010/
http://noticias.terra.com.br/vestibular/ultimas2/0,,EI11798-SUM,00.html
http://www.universia.com.br/preuniversitario/profissoes.jsp
http://www.portaldeensino.com.br/profissoes.php
Roteiro da Pesquisa:
Como são os cursos;
Em que Universidade ou faculdade do DF tem esses cursos;
Tempo de duração do curso;
Disciplinas do curso;
Disciplinas mais importantes dos cursos;
Qual o perfil deste profissional?
Quais suas possíveis atuações no mercado de trabalho?
Atividade 02
Após a pesquisa dos alunos, o professor deverá pedir para que eles
pensem em maneiras de planejar uma carreira profissional, de acordo
com as informações obtidas na própria pesquisa e texto a seguir.
Com os alunos ainda organizados em duplas ou trios, o professor pedirá
para ler o texto “Planejando uma carreira”.
Planejando uma Carreira
Para planejar uma carreira é preciso responder à três
perguntas fundamentais.
O que quer ser? Onde quer estar daqui a alguns anos?
Estará pronto para assumir responsabilidades em níveis
crescentes de complexidade?
É necessário estabelecer objetivos; definir os objetivos
pessoais e profissionais, a curto, médio e longo prazo.
E também, os passos necessários para atingir tais objetivos e
em quanto tempo cada passo deverão ser executados.
De tempos em tempos, é necessário reavaliar o que foi
executado, quais passos já foram dados, o que está
faltando e quanta falta para atingir os objetivos que
deverão ser claros e baseados nas aptidões pessoais.
Ao final de cada ano, deve-se fazer uma avaliação sincera. Se
for necessário, rever os objetivos – afinal, o planejamento não é
isento de erros. Faz-se necessário visualizar os pontos fortes e
fracos e as providências que devem ser tomadas para chegar
mais perto de seus objetivos.
Para facilitar o planejamento de uma carreira, é interessante que
a pessoa conheça seus dons, talentos, habilidades pessoais e
aptidões – o que depende do seu nível de autoconhecimento. Por
isso, é importante se conhecer, saber suas qualidades e defeitos e
como trabalhá-los a seu favor.
Cada grupo deverá elaborar um roteiro de uma folha do um
Planejamento Profissional, numa certa ordem de forma que todos possam
entender a descrição conforme o roteiro a seguir.
Roteiro do Planejamento:
Objetivos de vida a curto, médio e em longo prazo;
Quais são minhas afinidades profissionais;
Quais são minhas habilidades pessoais;
Quais são os meus defeitos pessoais;
Como posso melhorar meus defeitos;
Como gostaria de estabelecer minha vida pessoal (onde morar, casar, ter
filhos)?
Qual seria minha ambição financeira pessoal?
Temas
TEMAS CURSOS TEMAS CURSOS01 Engenharia 09 Direito
Matemática Letras02 Relações Públicas 10 Enfermagem
Ciência da Computação Educação Física03 Ciências Aeronáuticas 11 Odontologia
Publicidade e Propaganda Medicina04 Moda 12 Fisioterapia
Biologia Jornalismo05 Marketing 13 Mecatrônica
Serviço Social Arquitetura06 História 14 Contabilidade
Zootecnia Economia07 Administração 15 Agronomia
Psicologia Veterinária08 Artes Plásticas 16 Designer de Jogos
Pedagogia Computação (TI)
Extra: 17 - Geografia / Geologia – 18 - Estatística / Teologia