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PASSO A PASSO

> FORMAÇÃO AVANÇADA <

ISPA.FAFA.ISPA.PT

FORMAÇÃOCONTÍNUA

NOVEMBRODEZEMBRO

2019

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VISITE-NOS EM:FA.ISPA.PTInscrição online disponível no nosso site

SEGUE-NOS EMHTTP://WWW.FACEBOOK.COM/ISPA.FA

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ENTIDADE FORMADORA EQUIPARADA A ENTIDADE CERTIFICADA PELA DGERT

ÍNDICE05 Quem somosO que fazemosEquipa ISPA - Formação Avançada

06 Certificação da entidade formadoraInscrição e modalidades de pagamentoModo de pagamentoCancelamentoFuncionamentoReclamaçõesAssiduidade

07 CertificaçãoCréditos para formação contínuaAcreditação Ordem dos PsicólogosDescontos/formação contínuaInformações

08 CURSOS• Avaliação psicológica forense em sede de processo cível, pag 8 • CONSTRUA o seu percurso para ser Psicólog@ especialista em Psicologia Clínica e da Saúde, pag 8 NOVO • Dança Terapia, pag 9• Dislexia, pag 9 • Educação Positiva, pag 10 NOVO• Empowerment do cidadão e políticas públicas, pag 10 NOVO• Envelhecimento activo, pag 11• Introdução ao Sociodrama, pag 11 • Mediações criativas, pag 12• A arte de brincar, pag 12• Psicofarmacologia para Psicólogos, pag 13• Segurança comportamental, pag 13 NOVO• Segurança do doente, pag 14 NOVO• Teatro e Psicologia, pag 14• Trabalho com grupos em acolhimento de crianças e jovens, pag 15 • Treino em comunicação assertiva, pag 15• Expressão das emoções, pag 16• Técnicas de relaxamento, pag 16• Coaching para o desenvolvimento de equipas, pag 17• Trabalhar com inteligência emocional, pag 17 NOVO

18 Acesso a Diploma de Pós-Graduação através da formação contínua

19 Pós-Graduações 2019/2020

22 Ficha de Inscrição

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QUEM SOMOS

O ISPA - Formação Avançada tem como missão organizar a formação não conducente a grau académico: pós-graduações, formação contínua e e-learning. Oferece oportunidades de formação com diferentes tipologias e modalidades, para quem deseja conciliar trabalho e vida pessoal com os seus projectos de desenvolvimento pro-fissional e especialização.

Desenvolvemos formação contínua com forma-dores qualificados, que trabalham em função de padrões de qualidade e com preocupação cons-tante de dar resposta efectiva às necessidades dos formandos.

O QUE FAZEMOSA formação contínua, instrumento da aprendizagem ao longo da vida, facilita o desenvolvimento de novas competências, ajuda a responder a pro-blemas emergentes e contribui para a melhoria da qualidade das práticas profissionais.

Temos como público-alvo os psicólogos e outros grupos profissionais nos quais as contribuições da Psicologia são relevantes para as práticas profissionais e para a valori zação dos recursos hu-manos: professores, médicos, enfermeiros, educadores, formadores, gestores de recursos humanos, assisten-tes sociais, técnicos de reabilitação e inserção social e técnicos de desenvolvimento comunitário, entre outros.

Também disponibilizamos formação “à medida” para organizações e empresas.

José A. Carvalho [email protected]

Silvia RamalhoGestora de Formaçã[email protected]

Ana Paula SousaSecretá[email protected]

EQUIPA ISPA - FORMAÇÃO AVANÇADA

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CERTIFICAÇÃO DA ENTIDADE FORMADORAO ISPA está certificado como entidade formadora equiparada a entidade certificada pela DGERT e junto do Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua de Professores (Ref.ª CCPFC/ENT-ES-0673/15)

INSCRIÇÃO E MODALIDADES DE PAGAMENTONo acto de inscrição é necessário:

Preencher todos os campos da Ficha de InscriçãoComprovar habilitaçõesNº de contribuinteComprovativo de pagamento

MODO DE PAGAMENTO PAGAMENTO NA TOTALIDADE

Pode ser realizado por transferência bancária (IBAN PT50 0035 0041 00007463030 58) ou por cheque à ordem de “ISPA-CRL” enviando pelo cor-reio ao ISPA - Formação Avançada ou directamente no Balcão dos Serviços Académicos do ISPA.

Se optar por transferência bancária deverá enviar o comprovativo respectivo para este Departa-mento por carta, mail ([email protected]) ou via online.

PAGAMENTO FRACCIONADO

Cheques à ordem de “ISPA-CRL” enviando pelo correio ao ISPA - Formação Avançada ou directamente no Bal-cão dos Serviços Académicos do ISPA.

A inscrição só é considerada efectiva após o respectivo

pagamento, envio dos elementos acima mencionados

e confirmação da sua recepção pelo ISPA-FA.

CANCELAMENTO INSCRIÇÕES

Aceitamos o cancelamento de inscrições e realiza-mos a devolução do pagamento efectuado para inscrição, nos casos em que a comunicação da desistência seja efectuada até 8 dias antes da data de início da acção.

ACÇÕES

Quando, por motivos imprevistos, houver anula-ção da acção, a importância paga será reembol-sada aos inscritos.

FUNCIONAMENTOOs formandos inscritos têm direito a receber a formação de acordo com os objectivos, progra-ma e calendário divulgados para cada acção, bem como a documentação, que é da responsa-bilidade dos formadores.

O ISPA-FA reserva-se o direito de proceder a al-teração dos conteúdos, formadores, calendário ou local de realização da acção desde que isso não inviabilize os seus objectivos, comprome-tendo-se a comunicar as alterações com a an-tecedência possível.

RECLAMAÇÕESNo final de cada acção os formandos são con-vidados a preencher um questionário de satisfa-ção, com finalidade de avaliação da qualidade da formação.

Qualquer reclamação sobre a qualidade do serviço deverá ser formalizada por escrito e enviada ao Di-rector do ISPA - Formação Avançada.

ASSIDUIDADEA formação tem carácter presencial e todas as acções supõem a frequência de, pelo menos 90% do número total de horas, excepto quando expressamente indicado outro critério.

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CERTIFICAÇÃONo final de cada acção é emitido e entregue um cer-tificado individual de participação a cada formando.

A entrega do certificado é condicionada pela ve-rificação da assiduidade anteriormente referida e, nos casos em que se aplicar, pela avaliação das aprendizagem.

CRÉDITOS PARAFORMAÇÃO CONTÍNUAOs formandos que tenham frequentado acções de formação contínua no DFP até 2014 (inclusive) e no ISPA-FA a partir de 2015 beneficiam de um regime de acu-mulação de 1 crédito por cada 10 horas de formação.

A acumulação de 100 horas (10 créditos) confere di-reito à frequência gratuita de 1 acção com duração até 25 horas. Essa acumulação é de 90 horas (9 créditos) no caso dos licenciados, mestres e doutorados pelo ISPA.

A frequência gratuita da acção de formação está dependente da existência ou não de vaga disponível para o efeito e deve ser solicitada pelo interessado ao ISPA-FA em comunicação pelo correio, fax ou mail.

ACREDITAÇÃOORDEM DOS PSICÓLOGOSPara além da garantia da qualidade da formação, a principal vantagem das acções acreditadas pela Ordem dos Psicólogos Portugueses (OPP) é que poderão vir a ser valorizadas para obtenção de títulos de especialidade.

A obtenção dos créditos é exclusiva para formandos inscritos na OPP: membros efectivos e estagiários.

A obtenção dos créditos é válida apenas para acções frequentadas a partir da data do despacho de acreditação da acção formativa pela OPP. Não tem efeito retroactivo.

10%

DESCONTOS/FORMAÇÃO CONTÍNUA10% / para sócios de: Sindicato Nacional dos Psi-cólogos • Sindicato dos Enfermeiros Portugueses • Sindicato Nacional de Quadros e Técnicos Bancá-rios • Associação de Estudantes do ISPA (AEISPA) • Associação Portuguesa de Medicina Geral e Fami-liar (APMGF) • Associação Portuguesa de Psicólo-gos dos Cuidados de Saúde Primários (APPCSP) • Associação de Profissionais de Educação de Infân-cia (APEI) • Sindicato dos Técnicos Administrativos e Auxiliares de Educação - Sul e Regiões Autóno-mas • Latitudes - CAPP • Associação Portuguesa de Terapeutas Ocupacionais • Associação Portuguesa de Psicogerontologia (APP) • Associação Portuguesa dos Nutricionistas (APN) • Associação Qe, Uma Nova Linguagem para a Incapacidade, IPSS • Associação de Professores e Formadores Lusófonos (APROFFLUSO) • Portadores do “Pessoal Card” da Associação Portuguesa dos Gestores de Pessoas (APG) • Colabo-radores da PMT Serviços Livreiros e Editoriais, Lda • Associação ILGA Portugal

50% / para colaboradores e associados da P.O.W.E.R. Consulting, ISPA Junior Enterprise

20% / para profissionais de saúde dos serviços dependentes da ARSLVT e profissionais da IGAS - Inspeção Geral das Atividades em Saúde

15% / para Associação dos Antigos Alunos do Colégio Militar

INFORMAÇÕ[email protected]

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Acreditado pela Ordem dos Psicólogos Portugueses


1º CURSO

DESTINATÁRIOS• Psicólogos membros efetivos e estagiários da Ordem dos Psicólogos Portugueses (OPP)

OBJECTIVOS• Esta formação acreditada fornece as competências centrais e os créditos

necessários na componente formativa a quem deseja candidatar-se à atri-buição de título de especialidade em Psicologia Clínica e da Saúde pela OPP, como definidas no Regulamento Geral das Especialidades Profissionais da OPP (Anexo III Diário da República, 2ª série – nº 20 - 29 de janeiro de 2016).

PROGRAMA (90h)• Avaliação psicológica• Concetualização de casos clínicos• Intervenção psicológica• Planeamento, monitorização e avaliação da intervenção• A pessoa do psicólogo

FORMADORESAna Nunes da Silva (Coordenadora)Psicóloga especialista em psicologia clínica e da saúde e em psicoterapia. Mestre em Psicoterapia Cognitivo-Comportamental Integrativa. Doutorada em Psicologia Clínica (FP, U. Lisboa). Psicoterapeuta (APTCC). Professora auxiliar convidada da Faculdade de Psicologia (U. Lisboa).Daniel Sousa Psicólogo especialista em psicologia clínica e da saúde e em psicoterapia. Doutorado em psicoterapia (Regent’s College - Wales University). Professor auxiliar do ISPA-Instituto Universitário. Director da Clínica ISPA – Academia de Psicoterapeutas.Karla Correia Psicóloga especialista em psicologia clínica e da saúde e psicologia da educa-ção. Mestre em Psicologia na área de especialização de Stress e Bem-Estar. Doutorada em Psicologia da Educação (FP, U. Lisboa). Pós-graduada em Inter-venção Social nas Crianças e Jovens em Risco Social. Maria Gouveia Pereira Doutorada em Psicologia (ISCTE – Instituto Universitário de Lisboa e Univer-sidade de Bolonha, Itália). Terapeuta Familiar (SPTF). Professora auxiliar do ISPA - Instituto Universitário.Maria João Silva Assistente de psicologia clínica no Centro Hospitalar Psiquiátrico de Lisboa (CHPL). Psicoterapeuta pela Sociedade Portuguesa de Psicoterapias Breves.

Patrícia Saramago Psicóloga especialista em psicologia clínica e da saúde e em psicoterapia. Mestre em Desenvolvimento e Mudança (FP, U. Lisboa). Coordenadora e formadora da pós-graduação em Avaliação e Intervenção Psicológica com Crianças e Adolescentes (CeFIPsi). Formadora da pós-graduação em Psico-terapia com Crianças e Adolescentes (APTCC).Raul Melo Psicólogo especialista em psicologia clínica e da saúde, psicologia da edu-cação e psicologia comunitária. Secretário Permanente do Fórum Nacional Álcool e Saúde (SICAD). Coordenador Nacional do Programa de Prevenção Universal “Eu e os Outros”Sílvia Gonçalves Psicóloga especialista em psicologia clínica e da saúde, e psicologia comu-nitária. Assistente de psicologia clínica no ACES Sintra. Formação em Acon-selhamento e Psicoterapia com Crianças, Adolescentes e Adultos (APTCC). Formadora certificada no âmbito da Promoção da Saúde/Comportamental/Comunitária.Sónia FigueiredoPsicóloga especialista em psicologia clínica e da saúde. Psicóloga nos Ser-viços Sociais da Câmara Municipal de Lisboa.

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão aos Sábados, de 15 em 15 dias, das 10h00 às 13h00 e das 14h00 às 17h00 nos seguintes dias:

2019Novembro: 9 e 23 | Dezembro: 7 e 14 2020Janeiro: 11 e 25 | Fevereiro: 15 e 29 | Março: 14 e 28 | Abril: 18Maio: 9 e 23 | Junho: 6 e 20

INSCRIÇÕESNúmero máximo de formandos: 20

CONSTRUA O SEU PERCURSO PARA SER PSICOLÓG@ ESPECIALISTA EM PSICOLOGIA CLÍNICA E DA SAÚDE COMPETÊNCIAS CENTRAIS

AVALIAÇÃO EM PSICOLOGIA FORENSEEM SEDE DE PROCESSO CÍVEL7º CURSO

DESTINATÁRIOS• Psicólogos• Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e finalistas

dos 2ºs ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1º ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia)

OBJECTIVOS• Caracterizar o enquadramento legal e os princípios

éticos aplicáveis à avaliação pericial.• Elaborar um processo de avaliação pericial tendo em

conta as orientações nacionais e internacionais. • Aplicar os regimes de contactos às especificidades de

cada situação. • Distinguir o exercício das responsabilidades parentais

em diversas situações específicas. • Identificar as competências técnico-científicas para a

elaboração de relatórios periciais forenses.

PROGRAMA (18h)• Enquadramento geral• Processo de avaliação • Situações específicas• Parecer• Elaboração de relatório forense

FORMADORARute AgulhasPsicóloga e terapeuta familiar. Perita na Delegação do Sul do INMLCF-IP. Professora assistente convidada no ISCTE-IUL. Investigadora no CIS/ISCTE-IUL e no Centro de Ciências Forenses/FCT/INMLCF-IP. Doutoranda no ISCTE-IUL. Formadora sénior na área Forense

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão aos sábados, das 10h00 às 13h00 e das 14h00 às 17h00, nos seguintes dias:

Novembro: 16 e 30 | Dezembro: 14


A obtenção dos créditos OPP supõe avaliação

Acesso a diploma de pós-graduaçãoem Avaliação em Psicologia Forense

Consulte pág. 18

NOVO

TOTALIDADE FRACCIONADA

Até 9/10/19 860€ 125€ x 8 Mens

Após 10/10/19 960€ 130€ x 8 Mens

TOTALIDADE FRACCIONADA175€ 96€ x 2 Mens

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6º CURSO

DESTINATÁRIOS• Psicólogos, assistentes sociais, educadores sociais, animadores

socio-culturais, enfermeiros, terapeutas ocupacionais, fisiotera-peutas, psicomotricistas, terapeutas corporais, bailarinos e tera-peutas pelas artes, que pretendam conhecer uma ferramenta de comunicação não-verbal útil no trabalho com pessoas com dificuldades de comunicação

• Finalistas do mestrado integrado de Psicologia, finalistas de 2ºs ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1º ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia) e finalistas das outras áreas

OBJECTIVOSA Dança Movimento e Psicoterapia (DMP) é uma terapia psi-codinâmica, pertencente ao grupo das terapias expressivas, que assenta no princípio de que existe uma conexão vital entre corpo e mente e que, num contexto terapêutico, pode tornar-se uma ex-periência criativa e transformadora. Os objectivos do curso são:

• Sensibilizar para a importância das Terapias Expressivas, no-meadamente da DMP em contexto clínico

• Compreender como a psicoterapia pela dança e movimento pode ser usada em contexto clínico com diversos pacientes (autismo, Asperger, depressão, ansiedade, demência, trauma, distorção da imagem corporal)

• Desenvolver competências e experienciar algumas técnicas utilizadas em DMP

• Experienciar formas de interagir com o outro e consigo próprio através do movimento, das artes plásticas e do uso de objetos

PROGRAMA (15h)• O que a Dança Movimento e Psicoterapia (DMP), quais as suas raízes e os

seus pioneiros• Benefícios da DMP, como pode ser utilizada com diversas populações,

com diferentes problemáticas e contextos de trabalho (hospitais, clínicas, escolas e lares da 3ª idade)

• Casos práticos• Psicanálise e Dança Movimento e Psicoterapia• Instrumentos de avaliação e técnicas de observação do movimento usa-

das na Dança Movimento e Psicoterapia• Técnicas usadas em DMP que fomentam a comunicação, a cura e que per-

mitem explorar e aceder ao inconsciente• A importância dos objectos e das artes plásticas em DMP• Experiencia vivencial de uma sessão de Dança Movimento e Psicoterapia

com explicação teórica

FORMADORAAna JorgePsicóloga, psicoterapeuta expressiva e dançaterapeuta. Mestre em Psicologia pelo ISPA-Instituto Universitário e mestre em Dança Movi-mento e Psicoterapia pela Goldsmiths University of London (UK).

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão nos seguintes dias e horas:

22 de Novembro: 9h30 às 13h30 e das 14h30 às 18h3023 de Novembro: 9h30 às 13h30 e das 14h30 às 17h30 INSCRIÇÕESNúmero máximo de formandos: 16

DANÇA TERAPIAINTRODUÇÃO À DANÇA MOVIMENTO E PSICOTERAPIA (DMP)



Acreditado pela Ordem dos Psicólogos Portugueses17º CURSO

DESTINATÁRIOS• Psicólogos• Finalistas do mestrado integrado de Psicologia• Finalistas de 2ºs ciclos de Psicologia (desde que habilita-

dos com 1º ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia)

OBJECTIVOS• Identificar sinais de alerta e principais manifestações • Desenvolver as competências de avaliação e intervenção

clínica e educativa de crianças dislexia

PROGRAMA (18h)• Conceito de dislexia• Diagnóstico de dislexia• Etiologia da dislexia e perturbações comórbidas• Avaliação da dislexia• Intervenção reeducativa• Medidas educativas especiais

FORMADOROctávio MouraDoutorado em Neuropsicologia (FPCE-UC) e mestre em Consulta Psicológica Familiar pela FPCE-UP. Membro do grupo de investigação Neuroscience, Neuropsychology and Cognitive Assessment (N2CA - CINEICC) da FPCE-UC.

Membro do Laboratório de Avaliação Psicológica e Psico-metria (LAPP) da FPCE-UC. Revisor científico e autor de diversos artigos publicados em revistas nacionais e in-ternacionais nas áreas da neuropsicologia, perturbações neurodesenvolvimentais e outras áreas psicológicas


15 de Novembro: 18h30 às 22h30 | 16 e 23 de Novembro:9h30 às 13h00 e das 14h00 às 17h30 INSCRIÇÕESNúmero máximo de formandos: 20

A obtenção dos créditos OPP (9) supõe a avaliação por exercícios práticose questionário final

Acesso a diploma de pós-graduaçãoem Linguagem e Dificuldades de Aprendizagem

Consulte pág. 18

DISLEXIAAVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO

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Acreditada pelo CCPFC1º CURSO

1º CURSO

DESTINATÁRIOS• Educadores de infância, professores dos Ensino Básico e

Secundário

OBJECTIVOS• Promover o bem-estar em Educação• Promover o desenvolvimento de competências de resiliência e

de eficácia nos professores• Compreender a importância da resiliência dos professores/

educadores na promoção da qualidade do seu ensino, na apre-ndizagem e no desempenho académico dos seus alunos

• Desenvolver competências relacionais, emocionais, pedagógi-cas e de gestão de desafios educativos pelos professores, den-tro e fora da sala de aula, visando o sucesso em educação

• Compreender que a resiliência dos professores é um processo que necessita de ser cultivado e desenvolvido ao longo do tempo

• Saber utilizar estratégias eficazes para lidar com os desafios diários da profissão docente

• Fortalecer os professores para a superação dos desafios pro-fissionais que enfrentam nas diferentes fases da sua carreira

• Fomentar emoções positivas e crenças de eficácia docente com impacto na resiliência dos professores e na qualidade do seu ensino

• Potenciar o aumento do número de estratégias de gestão ped-agógica na sala de aula

• Promover a capacidade e o prazer de refletir, de forma sistemática, sobre as práticas de ensino e sobre as potenciali-dades do trabalho colaborativo

DESTINATÁRIOS• Psicólogos, professores, autarcas, enfermeiros, assistentes sociais, edu-

cadores sociais, sociólogos, antropólogos, técnicos de política social, téc-nicos de desenvolvimento comunitário, e outros profissionais da saúde, educação e da intervenção social e comunitária

OBJECTIVOS• Adquirir, desenvolver e consolidar conhecimentos no âmbito das

políticas públicas de saúde e educação, e do protagonismo das populações

• Promover competências com vista ao desenvolvimento de um pro-grama de protagonismo das populações

• Discutir estratégias para o aumento do protagonismo das populações no País.

PROGRAMA (18h)• As políticas públicas de saúde e educação• O protagonismo das populações em Portugal, na Europa e no Mundo• Programas de protagonismo das populações em instituições de ensino, comu-

nidade, organizações e sociedade• Tipos, modelos e características dos programas de protagonismo das populações• Desafios e estratégias no envolvimento das populações• Desenvolvimento de um programa de protagonismo das populações• Apresentação de trabalhos e discussão• Discussão de estratégias para o aumento do protagonismo das populações

FORMADORASCátia BranquinhoPsicóloga clínica e da saúde, mestre em Psicologia Clínica, é dou-toranda em Ciências da Educação. Investigadora da equipa do projeto Aventura Social e do Instituto de Saúde Ambiental – ISAMB, Faculdade de Medicina-UL, é membro da rede Health Behaviour in School-aged Children (OMS). Coordenadora executiva do Projeto Dream Teens

PROGRAMA (25h)• Educação Positiva• Competência de resiliência em professores• Competências relacionais em educação• Competências emocionais em educação• Competências de gestão de desafios educativos• Competências pedagógicas para um ensino eficaz• Competências pedagógicas para a gestão da sala de aula

FORMADORALuísa Cristina Valério da Silva FernandesProfessora de Biologia/Geologia. Formadora certificada de pro-fessores e adultos na área comportamental. Doutoranda em Ciências da Educação (FCSH,UNL / ISPA-Instituto Universitário)

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão aos Sábados das 10h00 às 12h30 e das 14h00 às 16h30 nos seguintes dias:

Novembro: 9, 16, 23, 30 | Dezembro: 7 INSCRIÇÕESNúmero máximo de formandos: 20

Gina ToméPsicóloga educacional, psicóloga clínica e da saúde, mestre em Terapias Comportamentais e Cognitivas, doutorada em Ciências da Educação es-pecialidade em Educação para a Saúde pela Faculdade de Motricidade Humana (FMH-UL). Investigadora da equipa do projeto Aventura Social. Coordenadora do Projeto ES´COOL – Promoção da Saúde Mental nas Escolas/Equipa Aventura Social (FMH-UL)Marta ReisPsicóloga clínica, mestre em Sexologia pela Universidade Lusófona de Hu-manidades e Tecnologias e doutorada em Educação para a Saúde (FMH-UL). Investigadora da equipa do projeto Aventura Social.

CONFERENCISTAMargarida Gaspar de MatosPsicóloga clínica e da saúde e psicoterapeuta. Professora Titular da FMH-UL. Doutorada em Educação Especial e Reabilitação. Respon-sável em Portugal pelo Projeto Aventura Social. Coordenadora nacional do projeto Health Behaviour in School Aged Children (OMS)

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão às 6as feiras, das 18h30 às 22h30 e aos sába-dos, das 10h00 às 13h00 e das 14h00 às 17h00, nos seguintes dias:

Novembro: 15, 16, 22 e 23 INSCRIÇÕESNúmero máximo de formandos: 20

EDUCAÇÃO POSITIVAPROMOÇÃO DO BEM-ESTAR E DA RESILIÊNCIA EM CONTEXTO EDUCATIVO

EMPOWERMENT DO CIDADÃO E POLÍTICAS PÚBLICASOUVIR PARA FORTALECER COMUNIDADES

NOVO

NOVO

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Em colaboração com Associação Portuguesa de Psicogerontologiae Federação das Instituições de Terceira Idade (FITI)3º CURSO

DESTINATÁRIOS• Psicólogos, enfermeiros, médicos, nutricionistas, assis-

tentes sociais, animadores, terapeutas ocupacionais, psi-comotricistas, fisioterapeutas, técnicos de reabilitação e in-serção social e outros profissionais de saúde e reabilitação

OBJECTIVOS• Aplicar na sua conduta profissional e pessoal os concei-

tos de envelhecimento activo, inovando na prestação de cuidados, sempre centrado na pessoa.

• Dinamizar a comunicação em rede entre todos os sec-tores prestadores de cuidado directos e indirectos, op-eracionalizando e promovendo o respeito pela individu-alidade, integridade e privacidade

• Desenvolver trabalho de equipa, tendo em conta as metodologias de gestão do tempo, organização espacial e normas de segurança, centrada no cuidado à pessoa

• Promover a auto-estima, autonomia, independência e saúde da pessoa, através de uma intervenção holística, quer dos profissionais quer da rede informal, combatendo estereótipos negativos ligados ao envelhecimento

PROGRAMA (12h)• Conceito de envelhecimento ativo e novos paradigmas de

prestação de cuidados • Promover novas mentalidades face ao envelhecimento e

longevidade e operacionalizar princípios de individualidade, integridade e privacidade

• Capacitação organizacional na intervenção• Promoção da saúde, autonomia e independência

FORMADORAMaria João QuintelaMédica. Presidente da Associação Portuguesa de Psico-gerontologia (APP), Presidente da AG da Federação das Instituições de Terceira Idade (FITI), Consultora da Direcção Geral de Saúde. Vice-Presidente da Sociedade Portuguesa de Geriatria e Gerontologia (SPGG), Vogal da Direcção da União Distrital de Lisboa das IPSS, da Associação Portu-guesa de Apoio à Vítima (APAV) e da Confederação Nacio-nal de Instituições de Solidariedade (CNIS)

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão aos sábados das 10h00 às 13h00 e das 14h00 às 17h00:

Novembro: 9 e 16 INSCRIÇÕESNúmero máximo de formandos: 20

Acesso a diploma de pós-graduaçãoem Promoção do Bem-Estar do Idoso

Consulte pág. 18

ENVELHECIMENTO ACTIVO RESPONSABILIDADES E DESAFIOS


INTRODUÇÃO AO SOCIODRAMA


4º CURSO

DESTINATÁRIOS• Psicólogos, professores, assistentes sociais, gestores,

formadores, consultores, profissionais do Teatro e outros profissionais da Saúde, Educação e de intervenção orga-nizacional e comunitária

OBJECTIVOS• Conhecer principais conceitos da Sociatria, Sociodrama e

Socionomia e as suas técnicas

PROGRAMA (18h)• Conceitos teóricos do Sociodrama e da Sociatria, tal como

postulados por J.L .Moreno• Aplicações práticas do Sociodrama a nível Clínico, da Edu-

cação, das instituições e comunidade• As múltiplas técnicas e aplicações do Sociodrama

FORMADORASManuela Maciel Mestre em Psicologia da Saúde, pós graduada em Psi-cologia Organizacional, psicóloga clínica, psicoterapeu-ta, psicodramatista, consultora organizacional. Didata da Sociedade Portuguesa de Psicodrama e supervisora. Coordenadora da Secção de Psicodrama da Interna-tional Association of Group Psychotherapy and Group Processes

Margarida Belchior Doutorada em Educação pelo Instituto de Educação da universidade de Lisboa. Mestre em Educação, Orienta-ção e Supervisão Pedagógica. Directora de Sociodrama pela SPP

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão das 10:00h às 13:00h e das 14:00h às 17:00h nos seguintes dias:

2019Novembro: 30 | Dezembro: 7

2020Janeiro: 11 e 25


Acesso a diploma de pós-graduaçãoem Expressões Criativas Terapêuticas. Drama e Arte

Consulte pág. 18

Em colaboração com Sociedade Portuguesa de Psicodrama

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Em colaboração com Sociedade Portuguesa de Arte-Terapia7º CURSO

DESTINATÁRIOS• Educadores de infância, professores, psicólogos, so-

ciólogos, assistentes sociais, enfermeiros, médicos, animadores culturais e profissionais das artes e design

• Estudantes de qualquer ano das áreas respectivas

OBJECTIVOS• Fornecer conhecimentos sobre os mediadores artísti-

cos em arte-terapia• Enunciar as particularidades e características dos me-

diadores artísticos• Reconhecer os recursos técnicos artísticos• Aplicar os recursos técnicos artísticos mediante a

população e as suas caraterísticas• Possibilitar o ensaio pessoal através de recursos téc-

nicos artísticos adequados

PROGRAMA (15h)• Introdução aos mediadores artísticos em Terapia e Educação• As particularidades dos recursos técnicos artísticos: Ex-

pressão plástica: desenho e pintura; Expressão literária: escrita; Expressão dramática: representação; Expressão mu-sical: improvisações; Expressão corporal: movimento livre; Mediação lúdica: Tabuleiro de areia

COORDENADORRuy de CarvalhoMédico, arte-psicoterapeuta didacta, vice-presidente da So-ciedade Portuguesa de Arte-Terapia e vice-presidente da SIPE

FORMADORASCatarina CapinhasArte-psicoterapeuta e psicóloga

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão aos sábados, das 10:30h às 13:45h nos seguintes dias:

Novembro: 9, 16 e 23* * 10h00 às 13h45 e das 14h30 às 17h30 INSCRIÇÕESNúmero máximo de formandos: 20

Acesso a diploma de pós-graduaçãoem Expressões Criativas Terapêuticas. Drama e Arte

Consulte pág. 18

MEDIAÇÕES CRIATIVASTERAPÊUTICAS E PEDAGÓGICAS

8º CURSO

DESTINATÁRIOS• Psicólogos, assistentes sociais, educadores sociais,

enfermeiros, terapeutas ocupacionais • Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e Me-

dicina e das outras áreas• Finalistas dos 2º ciclos de Psicologia (desde que ha-

bilitados com 1º ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia)

OBJECTIVOS• Sensibilizar para a importância da Play Therapy no

trabalho com crianças • Desenvolver competências em algumas técnicas uti-

lizadas em Play Therapy• Desenvolver competências na comunicação e relação

com crianças problematicas PROGRAMA (16h)• O que é Play Therapy • O brincar e os brinquedos • Avaliação das necessidades: plano e contracto • Regras e limites • Fases do processo terapêutico • Finais • Play Therapy e Arte Terapia • Play Therapy e Maus Tratos

FORMADORAFilipa AlvarezPsicóloga clínica e mestre em psicologia legal pelo ISPA. MA em Play Therapy pela Roehampton University, Londres. Trabalha no sistema de protecção de crianças do Reino Unido


7 e 8 de Novembro: 18h00 às 22h30 | 9 de Novembro:9h30 às 13h30 e das 14h30 às 17h30



A ARTE DE BRINCARPLAY THERAPY COM CRIANÇAS

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16º CURSO

DESTINATÁRIOS• Psicólogos • Estudantes do 2º ciclos do mestrado integrado de psico-

logia e de 2os ciclos de psicologia (desde que habilitados com 1o ciclo de Ciências Psicológica ou Psicologia)

OBJECTIVOS• Proporcionar uma visão geral da psicofarmacologia

científica actual e dos diferentes grupos de psicofár-macos e da sua utilidade clínica nos adultos

• Conhecer implicações dos efeitos dos psicofármacos na avaliação e intervenção psicológicas

• Reflectir sobre as práticas sociais de uso e abuso de psicofármacos e sobre a sua relação com a interven-ção do psicólogo

PROGRAMA (27h)• Introdução• Psicofármacos e clínica infantil • Psicofármacos e provas de avaliação psicológica • Comportamentos de automedicação e problemas de adesão

medicamentosa • Representações, atitudes e comportamentos em relação aos

psicofármacos • Relação do sujeito com experiência de perturbação mental

com os psicofármacos • Práticas profissionais, influência da indústria farmacêutica

no uso e abuso dos psicofármacos

FORMADORESJosé A. Carvalho TeixeiraPsiquiatra, ISPA - Instituto Universitário

Neide UrbanoPedopsiquiatra, Departamento de Pedopsiquiatria e Saúde Mental do Hospital de D. EstefâniaAna BarataPedopsiquiatra, Departamento de Pedopsiquiatria e Saúde Mental do Hospital de D. EstefâniaNélia Rebelo da SilvaPsicóloga, Coordenadora da Unidade de Psicologia do Centro Hospitalar de Lisboa Central – CHLC, EPEIsabel TrindadePsicóloga, especialista em Psicologia Clínica e da Saúde. Pós-Graduada em Psicoterapia e Psicologia da Saúde (FP, UL)

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão às quartas-feiras das 18h30 às 21h30 nos seguintes dias:

2019Novembro: 6, 13, 20 e 27 | Dezembro: 4, 11 e 18

2020Janeiro: 9 e 16


A obtenção dos créditos OPP (13,5) supõe avaliaçãocom exercícios práticos em grupo e questionário final


PSICOFARMACOLOGIA PARA PSICÓLOGOS


1º CURSO

DESTINATÁRIOS• Técnicos superiores em Segurança e Saúde no Trabalho (SST),

gestores de recursos humanos, psicólogos organizacionais, lí-deres com responsabilidades em SST

OBJECTIVOS• Dar enfoque ao comportamento humano no contexto da segu-

rança e saúde no trabalho • Diagnosticar a cultura de segurança, a liderança e o papel individual

como impulsionadores e essências da mudança necessária para a prevenção de incidentes e para promoção de locais de trabalho mais seguros e saudáveis

• Desenvolver e aperfeiçoar competências teóricas e técnicas necessárias à prática de programas de segurança compor-tamental, suportadas por uma análise exaustiva de todas as etapas que integram o protocolo de diagnóstico, intervenção e avaliação.

PROGRAMA (30h)• Segurança comportamental • Cultura de Segurança• Preparar o processo de mudança

FORMADORESJosé Manuel Palma-OliveiraProfessor da Faculdade de Psicologia (U. Lisboa) em Psicologia Ambiental e Perceção e Gestão de Risco. Distinguished Visiting Scholar da University of Virginia, USA. Especialista em Análise, Perceção e Gestão de Riscos. Investigador nas áreas de Análise, Gestão e Comunicação de Risco, Identidade Social e de Lugar e Stress e Resiliência de Indivíduos e Comunidades.Consultor internacional para resíduos perigosos e resíduos sóli-dos urbanos, trabalha em resiliência das comunidades e das empresas. Fellow da Society for Risk Analysis, é conferencista internacional sobre soluções ambientais e ciência ambiental. Co-editor do livro Resilience and Risk: Methods and Applications in Environment, Cyber and Social Domain, 2017, Springer.

Daniela LimaEspecialista em Segurança, TSST, Consultora, Coordenadora do Curso de Formação Avançada em Riscos Psicossociais e For-madora em Segurança Comportamental. Licenciada em Gestão de Recursos Humanos e Organização Estratégica, Mestre em Recursos Humanos. Técnica Superior de Segurança no Trab-alho (nível VII) e doutoranda em Comportamento Organizacional. Consultora na área da Indústria. Formadora em desenvolvimento de competências comportamentais. Docente convidada no ISPA - Instituto Universitário em Fatores Humanos II - Segurança e Saúde no TrabalhoAna MoreiraDoutorada em Psicologia Social e das Organizações pelo ISPA- Instituto Universitário, onde lecciona Fatores Humanos I e II no Mestrado de Psicologia Social e das Organizações, e Psicologia Organizacional I e II na Licenciatura em Ciências Psicológicas. Lecciona Psicologia do Trabalho e das Organizações na Licen-ciatura, e Diagnóstico e Mudança Organizacional no Mestrado de Psicologia do Trabalho e da Saúde Ocupacional do ISMAT.

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão às sextas-feiras, das 18h30 às 22h30 e aos sábados, das 10h00 às 13h00 de das 14h00 às 17h00, nos seguintes dias:

Novembro: 8, 9, 16, 22, 23 e 29


SEGURANÇA COMPORTAMENTAL

ATÉ 15 DE OUTUBRO DEPOIS DE 15 DE OUTUBRO 350€ 390€

NOVO

14

7º CURSO

DESTINATÁRIOS• Profissionais e estudantes de qualquer em busca de

competência na área comunicativa OBJECTIVOS• Contactar com técnicas de comunicação diversas• Explorar fatores psicológicos e corporais no fenómeno

comunicativo• Praticar a comunicação em distintos contextos e/ou

com distintos públicos-alvo

PROGRAMA (18h)Conceitos e práticas psicológicas• Pragmática da comunicação humana• Comunicação como sistema• Momento presente• Corpo pensante e mente criativa• Desenvolvimento pessoal e terapêutica através das

Artes ExpressivasConceitos e práticas teatrais• Corpo em palco / espontaneidade• Teatro do improviso• Corpo, imaginação e individualidade criativa• Teatro do oprimido

FORMADORNuno SalemaPsicólogo clínico, ator, encenador e Psicoterapeuta Corporal

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão, 18h30 às 21h30 nos seguintes dias:

Novembro: 28, 29 e 30* | Dezembro: 2 e 3* 10h00 às13h00 e das 14h00 às 17h00


TEATRO E PSICOLOGIAFERRAMENTAS EM COMUNICAÇÃO

TOTALIDADE FRACCIONADAProfissionais 100€ 55€ x 2 MensEstudantes 80€ 44€ x 2 Mens


1º CURSO

DESTINATÁRIOS• Médicos, psicólogos, enfermeiros, médicos dentistas, farmacêuticos,

enfermeiros, técnicos de diagnóstico e terapêutica e outros profis-sionais de saúde

OBJECTIVOSEsta formação intensiva segue recomendações do Plano Nacional para a Segurança dos Doentes 2015-2020 nas vertentes da comu-nicação e literacia em saúde, e da reconciliação da medicação. Os objetivos específicos são:

• Conhecer pressupostos, evidências e razões que envolvem dificul-dades e desafios da comunicação em saúde e da reconciliação da medicação na gestão da doença

• Reconhecer e avaliar os princípios de comunicação eficaz na relação com paciente e interprofissional

• Capacitar com métodos e técnicas facilitadoras da comunica-ção em saúde e da reconciliação da medicação

• Identificar e usar com eficácia técnicas para obtenção dos melhores resultados na reconciliação da medicação

PROGRAMA (12h)• Segurança do doente• Comunicação e literacia em saúde• Intervenção na reconciliação da medicação

FORMADORESJosé FelizMédico, assistente graduado de Medicina Geral Familiar (USF Cuidar Saúde, CS Seixal). Pós-graduado em Literacia de Saúde (ISPA-Institu-to Universitário). Docente e investigador no Instituto Superior de Ciên-cias da Saúde -Sul/Egas Moniz. Membro do CiiEM - Centro de Investi-gação Interdisciplinar Egas Moniz (ISCS-Sul) e do CEDOC - Centro de Estudos de Doenças Crónicas (Faculdade de Ciências Médicas, UNL)Cristina Vaz de AlmeidaDiretora da Pós-Graduação de Literacia em Saúde (ISPA-Instituto Universitário). Doutoranda em Ciências da Comunicação, Literacia em Saúde. Pós-Graduada em Marketing.Filipa Pinto NunesPsicóloga especialista em Psicologia Clínica e da Saúde. Assis-tente de Psicologia Clínica no ACES Lisboa Central. Docente na Pós-Graduação de Literacia em Saúde e na Pós-Graduação de Psicogerontologia (ISPA-Instituto Universitário). Formadora na área do comportamento, saúde e doenças

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão aos Sábados, das 10h00 às 13h00 e das 14h00 às 17h00, nos seguintes dias:

Novembro: 9 e 16 INSCRIÇÕESNúmero máximo de formandos: 20

SEGURANÇA DO DOENTELITERACIA EM SAÚDE E RECONCILIAÇÃO DA MEDICAÇÃO NOVO

15

10º CURSO

DESTINATÁRIOS• Psicólogos, assistentes sociais, médicos, enfermeiros,

educadores sociais e animadores sócio-culturais

OBJECTIVOSO acolhimento residencial é um contexto essencialmente de grupo, ideal para o desenvolvimento de competências pessoais e sociais. A dinâmica relacional obriga a que dia-riamente se questione e ajuste o lugar que cada um ocupa no grupo. Esta acção tem por objectivos específicos:

• Aprofundar competências de trabalho com grupos em instituições de acolhimento de crianças e jovens

• Sensibilisar para a importância do grupo enquanto re-curso de desenvolvimento infantil

PROGRAMA (15h)• Dinâmicas relacionais intra e inter grupos• Promoção de competências individuais e sociais em grupo• Dinâmicas de grupo como forma de construção de relação• Participação do grupo de crianças na planificação e na

gestão da rotina diária da Casa de Acolhimento• Participação do grupo de crianças na solução de problemas

e conflitos

FORMADORESPedro Vaz SantosPsicólogo clínico, PIN – Progresso Infantil, Labirintos Colori-dos Consultores. Consultor de instituições de acolhimentoCarla LimaPsicóloga clínica. Diretora Técnica do Lar de Acolhimento de Crianças e Jovens em Perigo da Santa Casa da Mi-sericórdia de LisboaDiana EstevãoPsicóloga clínica. Casa de Acolhimento Menino Jesus, Santa Casa da Misericórdia de Lisboa

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão às terças-feiras, das 18h30 às 21h30 e aos sábados das 10h00 às 13h00, nos seguintes dias:

Novembro: 5, 9, 12, 16 e 19


Acesso a diploma de pós-graduaçãoem Acolhimento de Crianças e Jovens

Consulte pág. 18

TRABALHO COM GRUPOS EM ACOLHIMENTODE CRIANÇAS E JOVENS


3º CURSO

DESTINATÁRIOS• Todas as pessoas que queiram adquirir e ou desenvolver

as suas competências na área da comunicação assertiva

OBJECTIVOS• Aplicar princípios e estratégias com vista a melhorarem

as suas relações interpessoais e a eficácia dos seus com-portamentos na comunicação e na prevenção de conflitos

PROGRAMA (16h)• Modelo comunicacional • Principais obstáculos• Factores críticos de sucesso• Planeamento e controlo da comunicação• Processos de comunicação• A conduta assertiva• A solução afirmativa• Treino para desenvolvimento de uma conduta assertiva

FORMADORATeresa FerreiraPsicóloga clínica, formadora sénior certificada na área comportamental

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão das 18h30 às 22h30 nos se-guintes dias:

Novembro: 25 e 26 | Dezembro: 2 e 3


TREINO EM COMUNICAÇÃO ASSERTIVA


16

2º WORKSHOP

11º WORKSHOP

DESTINATÁRIOS• Todas as pessoas que queriam ampliar e aprofundar

os seus conhecimentos técnicos na expressão de emoções através de diversos exercícios criativos

• Dirigido a profissionais da saúde, da área artística e de desenvolvimento de relações humanas: psicólogos, psi-coterapeutas, enfermeiros, assistentes sociais, fisiotera-peutas, animadores socioculturais, atores, bailarinos, consultores, gestores e técnicos de recursos humanos, professores e todos os profissionais de educação

OBJECTIVOS• Aprender técnicas práticas para identificação, transfor-

mação, expressão e criação de emoções nas suas varia-das formas, aplicadas a um contexto

• Usar técnicas teatrais que permitem o desenvolvimento da gestão emocional pessoal

• Aplicar as técnicas criativas em grupos

PROGRAMA (12h)Sessão I – Exercícios• Respiração, voz e dicção – Arte de falar em público• Desinibição e confiança• Relaxamento e movimento• Observação e imitaçãoSessão II – Exercícios• Mímica• Improvisação• Descoberta do Eu• Memória e construção de personagem

DESTINATÁRIOS• Recém-licenciados e estudantes de qualquer área

curricular e profissionais da área da saúde ou da edu-cação que queiram desenvolver competências na área das técnicas relaxamento

OBJECTIVOS• Dar a conhecer e praticar exercícios de relaxamento• Adquirir e desenvolver competências de relaxamento

PROGRAMA (7h)• Introdução às técnicas de relaxamento: relaxamento por vi-

sualização, respiração abdominal ou do diafragma e relaxa-mento muscular progressivo

• Benefícios do relaxamento a nível fisiológico e psicológico.• Onde praticar? Quais as posições corporais mais adequadas• Exercícios práticos de relaxamento (trazer roupa confortável)

FORMADORAPaula LuizAtriz de teatro de de televisão, formadora de Iniciação à Prática Teatral em empresas e institutos. Frequentou o Curso de Interpretação na Universidade Moderna em parceria com o Stella Adler Conservatory of New York e frequenta Estudos Artísticos na Faculdade de Letras (Univ. Lisboa). Autora de “Dinâmicas de Grupo: 100 Exercícios de Teatro para Adultos e Crianças”, Chiado Editora. www.paulaluiz.com

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão das 10h00 às 13h00 e das 14h00 às 17h00, nos seguintes dias:

Novembro: 16 e 23


Recomenda-se que os(as) participantes tragam roupae calçado confortável.

Não sujeito a desconto

FORMADORALígia PereiraPsicóloga especialista em psicologia clínica e da saúde. ACES Arco Ribeirinho

CALENDARIZAÇÃOAs sessão decorrerá no seguintes dia e horas:

7 de Dezembro: 9h30 às 13h30 e das 14h30 às 17h30


Recomenda-se que os(as) participantes tragam roupae calçado confortável.

Não sujeito a desconto


VALOR60€

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EXPRESSÃO DAS EMOÇÕESTÉCNICAS DE GESTÃO EMOCIONAL

TÉCNICAS DE RELAXAMENTO

17

3º CURSO CORPORATE

1º CURSO CORPORATE

DESTINATÁRIOS• Decisores de organizações públicas, privadas ou so-

ciais, gestores, diretores, coordenadores, quadros mé-dios e superiores, consultores, diretores de recursos humanos, formadores e professores

OBJECTIVO• Conceber, planificar e desenvolver as bases de um

PDE – Plano de Desenvolvimento de uma Equipa PROGRAMA (9h)• Definição da Missão Estratégica e Operacional da Equipa• Definição de objetivos estratégicos da equipa • Auditoria de Equipa• Identificar o GAP existente entre a equipa atual e a equipa desejada• Identificação dos pontos de melhoria a implementar • Perceber quais os constrangimentos a ultrapassar para alcançar

os objetivos definidos• Criar o Plano de Ação de Desenvolvimento da Equipa

DESTINATÁRIOS• Todas as pessoas que gostariam de melhorar as suas

relações interpessoais, aumentar o controlo diário das suas emoções no local de trabalho e desenvolver emoções mais positivas e, consequentemente, melho-rar o seu desempenho individual.

OBJECTIVO• Compreender a importância da Inteligência Emocional

no quotidiano pessoal e profissional• Diagnosticar pontos fortes e limitações no relaciona-

mento interpessoal• Estabelecer objetivos de progresso de acordo com os

pontos a melhorar• Identificar oportunidades para aplicar a Inteligência

Emocional consigo e com os outros• Reforçar competências comunicacionais e relacionais

através do desenvolvimento da Inteligência Emocional

PROGRAMA (18h)• A importância das emoções no quotidiano pessoal e profis-

sional • Modelo de competências da Inteligência Emocional • Gestão das relações • Treino de competências emocionais

FORMADORATeresa MartaFundadora da Academia da Coragem®. Mestre em Re-lação de Ajuda: Perspetivas da Psicoterapia Existencial pelo ISPA-Instituto Universitário (2009), Licenciada em Comunicação Social pela Universidade Nova de Lisboa (1991) e Pós-graduada em Marketing de Serviços pela Universidade Católica Portuguesa (1998). É Coach, Cer-tificada pela The Human Element® e Formadora, nas áreas do Marketing, Comunicação, Motivação e Lider-ança. Foi Gestora durante 21 anos em empresas de Comunicação, Marketing e Tecnologias de Informação.

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão em regime pós-laboral, das 19h00 às 22h00 nos seguintes dias:

Novembro: 18, 19 e 21


FORMADORARegina PinheiroMestre em Psicologia pelo ISPA-Instituto Universitário. Pós-Graduada em em Coaching Psicológico. Coach certificada pela International Coaching Community. Domínios de Especialização: • Consultoria, formação e coaching em management comercial • Coordenação e condução de ações na área comporta-

mental: Desenvolvimento de Competências de Liderança e Coaching; Assertividade, Gestão de Conflitos e Inteligência Emocional

• Participação em projetos de implementação de sistemas de gestão e avaliação do desempenho; definição de perfis fun-cionais para restruturação organizacional, definição e estru-turação de formação e/ou ações de coaching.

• Coordenadora de ações Indoor/Outdoor no âmbito de ações de Team Building.

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão em regime pós-laboral, das 19h00 às 22h00 nos seguintes dias:

Novembro: 11, 12, 14, 18 e 19

INSCRIÇÕES - Até 4/11Número máximo de formandos: 20

COACHING PARA O DESENVOLVIMENTODE EQUIPAS

TRABALHAR COM INTELIGÊNCIA EMOCIONAL



NOVO

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ACESSO A DIPLOMA DE PÓS-GRADUAÇÃO ATRAVÉSDA FORMAÇÃO CONTÍNUA

• Avaliação em Psicologia Forense 72h (8 ECTS) - Avaliação em Psicologia Forense (18 h) - Acreditada pela

ORDEM DOS PSICÓLOGOS - Avaliação em Psicologia Forense em sede de Processo

Cível (24 h) - Acreditada pela ORDEM DOS PSICÓLOGOS - Avaliação em Psicologia Forense em sede de Processo

Penal (28 h) - Acreditada pela ORDEM DOS PSICÓLOGOS

• Acolhimento de Crianças e Jovens em Risco 66h (8 ECTS) - Acolhimento de Emergência Crianças e Jovens em Risco (18 h) - Intervenção Terapêutica e Educativa em Instituições de Acolhimento de Crianças (18 h) - Trabalho com Grupos em Instituições de Acolhimento

de Crianças (15 h) - Gestão e Liderança em Instituições de Acolhimento de Crianças (15 h)

• Neuropsicologia Clínica 150h (20 ECTS) - Neuropsicologia Clínica do Adulto (60 h) - Neuropsicologia Clínica do Idoso (30 h) - Neuropsicologia Pediátrica (60 h)

• Orientação Escolar e Profissional 63h (8 ECTS) - Orientação Escolar e Profissional (24 h) - Acreditada pela ORDEM DOS PSICÓLOGOS - Técnicas de Avaliação e Intervenção em Orientação (21 h)

- Acreditada pela ORDEM DOS PSICÓLOGOS - Orientação e Aconselhamento de Carreira de Adultos (18 h) - Acreditada pela ORDEM DOS PSICÓLOGOS

• Expressões Criativas e Terapêuticas 93h (10 ECTS) - Introdução ao Psicodrama (42 h) - Colaboração com a SOCIEDADE PORTUGUESA DE PSICODRAMA - Introdução ao Sociodrama (18 h) - Colaboração com a SOCIEDADE PORTUGUESA DE PSICODRAMA - Mediações criativas, pedagógicas e terapêuticas (15 h) - Colaboração com a SOCIEDADE PORTUGUESA DE ARTE-TERAPIA - Arte e jogos em terapia (18 h) - Colaboração com a SOCIEDADE PORTUGUESA DE ARTE-TERAPIA

• Linguagem e Dificuldades de Aprendizagem 72h (8 ECTS) - Linguagem (18 h) - Linguagem escrita (18 h) - Dislexia. Avaliação e intervenção (18 h) - Discalculia. Avaliação e intervenção precoce (18 h)

• Promoção do Bem-Estar do Idoso 72h (8 ECTS) - Cuidados na saúde do idoso (24 h) - Envelhecimento activo. Responsabilidade e desafios (12 h) - Animação sócio-cultural com idosos (20 h) - Arte-terapia com idosos. Criatividade no envelhecer (15 h)

4 Sabia que pode obter um Diploma de Pós-Graduação através de formação contínua?

4 Como?• Poderá obter Diploma de Pós-Graduação mediante a

realização de acções de formação contínua.• Se realizar a totalidade das acções duma área for sub-

metido ao processo de avaliação das aprendizagens (com aproveitamento em todas as acções) poderá obter o Diploma de Pós Graduação.

• Em qualquer caso, poderá frequentar acções dessas áreas sem ser com a finalidade de obter Diploma de Pós-Graduação.

4 Quais as vantagens?• Esta modalidade permite que aceda a uma especialização

universitária com: - Maior flexibilidade de tempo: não necessita de

realizar toda a formação seguida ou apenas num ano - Maior flexibilidade de pagamento: este é realizado

à medida da formação que vai realizando

4 Qual a duração?• Deverá frequentar todas as acções da área de formação

até a um nº de anos igual ao nº de acções + 1 ano.

4 A partir de quando?• O acesso ao Diploma de Pós-Graduação é só para

acções que sejam frequentadas a partir de Janeiro de 2016. Não tem efeito retroactivo.

4 Áreas de formação?

• Avaliação Psicológica 120h (15 ECTS) - Avaliação Psicológica da Criança (32 h) - Avaliação Psicológica do Adulto e do Idoso (24 h) - Avaliação Psicológica de Condutores (21 h) - WISC III (15 h) - Técnica Rorschach (24 h)

INFORMAÇÕES: [email protected]

PG

E-LEARNING• PSICOLOGIA DO DESPORTO E DA ACTIVIDADE FÍSICA • PSICOLOGIA PARA NÃO PSICÓLOGOS: APLICAÇÕES EM CONTEXTO DE TRABALHO

PÓS-GRADUAÇÕES

PÓS-GRADUAÇÕESPREVISTAS PARA O ANO 2019/2020

O ISPA - FORMAÇÃO AVANÇADA organiza toda a formação não conducente a grau académico: pós-graduações, formação contínua e e-learning. Oferece oportunidades de formação com diferentes tipologias e modalidades, para quem deseja conciliar trabalho e vida pessoal com os seus projectos de desenvolvimento profissional e especialização.

ISPA - FORMAÇÃO AVANÇADAT. 218 811 785/23

F. 218 860 [email protected] | FA.ISPA.PT

PRESENCIAIS

• EDUCAÇÃO SEXUAL NOVA• INTERVENÇÃO PRECOCE NA INFÂNCIA | 2.ª EDIÇÃO

• LITERACIA EM SAÚDE | 2.ª EDIÇÃO

• PSICOGERONTOLOGIA | 9.ª EDIÇÃO

• PSICOLOGIA COMUNITÁRIA NOVA• PSICOLOGIA NOS CUIDADOS DE SAÚDE PRIMÁRIOS NOVA• SAÚDE MENTAL EM CONTEXTO ESCOLAR NOVA• TERAPIA ASSISTIDA POR ANIMAIS | 7.ª EDIÇÃO

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LIVRARIA SABERLERPMT - Serviços Livreiros e Editoriais, LdaRua do Jardim do Tabaco, 34 Loja1149-041 LisboaTel.: 219 016 [email protected]

LIVRARIA

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FICHA DE INSCRIÇÃO

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Transferência Bancária CGD IBAN PT50 0035 0041 0000 746 30 30 58 (só para pagamento na totalidade)

Data: ____ /____ / ____ Assinatura: _______________________________________

Oponho-me a que os meus dados sejam tratados para efeitos de comunicações de cursos ministrados pelo ISPA.

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Os dados facultados no presente formulário serão tratados pelo ISPA, enquanto responsável pelo tratamento para efeitos de gestão e administração do curso em que se inscreve, bem como efeitos de facturação. Podem ainda ser utilizados os dados de contacto para divulgação dos cursos ministrados pelo ISPA, sem prejuízo do direito de oposição. Estou informado que tenho o direito de acesso, rectificação, restrição, oposição, apagamento, portabilidade, podendo exercer qualquer um dos referidos direitos através de comunicação escrita dirigida ao ISPA, através do email [email protected], carta registada para a morada Rua Jardim do Tabaco, nº 34 1149-041 Lisboa, ou presencialmente.

PASSO A PASSO

Depois de preenchida a ficha de inscrição,destaque pelo tracejado, junte cheque à ordemde ISPA-Crl ou comprovativo de transferência

bancária e envie pelo correio, fax ou e-mail:

ISPA - Formação AvançadaRua Jardim do Tabaco, 34

1149-041 LisboaTel.: 218 811 785 | Fax: 218 860 954

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