Colégio Cor Jesu Brasília – DF

Plano de Curso – 2008

Série: Infantil III Professor(a): ___________________

Segmento I

PLANO DE CURSO 2008

Área de conhecimento: Língua Portuguesa Série: Infantil III Segmento: I Legendas a serem usadas em habilidades: Atitudinais Procedimentais ∆ Conceituais

COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO EIXOS TEMÁTICOS/CONTEÚDOS

• Desenvolver a linguagem oral e corporal com forma de atuação social no mundo e exercício da cidadania. • Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação oral, escrita e artística. • Desenvolver a capacidade de coordenação dos movimentos e equilíbrio de diferentes posturas corporais. • Desenvolver o uso funcional da linguagem oral e escrita, bem como apropriação da leitura crítica com autonomia de textos diversificados, visando à formação do ser humano expressivo, criativo, competente, crítico e transformador. • Interagir e expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral. • Familiarizar-se, aos poucos, com a leitura e a escrita.

∆ Identificar as partes do corpo, características e suas funções. Coordenar os movimentos, flexibilidades e força, calculando a maneira mais adequada de conseguir seus objetivos. Manipular materiais, objetos e brinquedos diversos para o aperfeiçoamento de suas habilidades manuais.

∆ Reconhecer a 1ª letra cursiva do nome. Reproduzir histórias através de desenhos e interpretações teatrais. o Produzir textos coletivos por meio de oralidade. Relatar fatos do cotidiano obedecendo a seqüência temporal: ontem, hoje, amanhã. Recontar a história na seqüência dos acontecimentos. Explicar e argumentar suas idéias e pontos de vista. ∆ Visualizar, reconhecer e escrever as vogais. Visualizar as letras do alfabeto. ∆ Escrever o seu próprio nome. ∆ Diferenciar as letras dos números. Observar as letras dos nomes e identificá-las no alfabeto. Compreender a importância das letras. o Apreciar a leitura feita pelo professor. o Escolher livros para “ler” e apreciar.

: Linguagem Oral

§ Histórias contadas § Leituras de texto § Interpretações § Dramatizações § Sensibilizações (gestos, expressões e

movimentos) § Produção de textos orais, coletivos e

individuais. § Visualização do alfabeto § Leitura de imagens (rótulos) § Jogos verbais § Músicas

Linguagem escrita

§ Coordenação motora fina § Escrita e identificação das vogais (letra

caixa alta) § Escrita e identificação do pré-nome (letra

caixa alta) § Expressão artística § Desenho § Pintura § Colagem § Grafismo § Traços de linhas com movimento

Linguagem corporal

§ Expressão corporal § Equilíbrio § Ritmos corporais por meio de gestos e

posturas § Ampliação progressiva constante de

arrastar-se, engatinhar, rolar, andar, correr, saltar, arremessar, bater, rebater, amortecer, chutar e girar

Valores Fundamentais § Respeito, partilha, aceitação, espírito e

outros.

PLANO DE CURSO 2008 Área de Conhecimento: VIVÊNCIA / NATUREZA e SOCIEDADE Série: Infantil III Segmento: I Legendas a serem usadas em habilidades: Atitudinais Procedimentais ∆ Conceituais

COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO EIXOS TEMÁTICOS/CONTEÚDOS

• Compreender o ambiente estabelecendo relações com pessoas, pequenos animais, plantas e com objetos diversos manifestando curiosidade e interesse. • Estabelecer relações entre os fenômenos da natureza. • Desenvolver cuidados simples de higiene com o corpo e o ambiente.

o Formular perguntas e participar ativamente na resolução de problemas. Y Identificar alguns papéis existentes em seus grupos de convívio dentro e fora da instituição. ∆ Identificar às mudanças do tempo. ∆ Reconhecer as diferenças entre estações do ano. Y Utilizar bem cada objeto em função da higiene. Y Reconhecer os cuidados no uso dos objetos do cotidiano relacionados a limpeza do ambiente, organização, preservação de acidentes e a sua conservação. ∆ Reconhecer o folclore como cultura brasileira. o Confeccionar personagens folclóricos. Y Conscientizar da importância das datas comemorativas. ∆ Estabelecer vínculos com o âmbito escolar. o Observar e diferenciar os alimentos de suas formas, cores e sabores. Y Compreender as histórias recontadas e saber expressar oralmente. o Coletar informações através de pesquisas. ∆ Descrever e identificar oralmente as partes do corpo, os membros da família e tudo aquilo que podemos estar observando.

Ser vivo e ambiente natural

§ Eu e meu corpo § Higiene § Preservação do meio ambiente § Exploração dos sentidos § Semana da alimentação § Seres vivos § Estações do ano § Meios de transportes § Dia/noite § Meios de comunicação § Elementos da natureza: (ar, água, terra e

fogo)

Socialização

§ Eu criança e escola § Direitos e deveres dos alunos § Família/casa § Carnaval § Amizade § Circo § Páscoa § Índio § Aniversário de Brasília § Profissões/trabalho § Mães/Maria § Festa Junina § Trânsito § Pais § Folclore § Soldado § Pátria § Criança/professor § Bandeira § Natal

PLANO DE CURSO 2008

Área de conhecimento: MATEMÁTICA Série: Infantil III Segmento: I Legendas a serem usadas em habilidades: Atitudinais Procedimentais ∆ Conceituas

COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO EIXOS TEMÁTICOS/CONTEÚDOS • Desenvolver o raciocínio lógico exercitando as capacidades para pensar logicamente com o intuito de identificar e relacionar números à quantidade. • Desenvolver a capacidade de agir na sua vida diária, aplicando os conhecimentos desenvolvidos.

o Classificar objetos, elementos, pessoas, situações identificando as características ou atributos fundamentais dos objetos. o Identificar características semelhantes nos elementos, agrupando-os.

∆ Identificar um elemento diferente entre elemento com as mesmas características.

∆ Utilizar símbolos para representar idéias, um objeto, uma situação ou um elemento qualquer, facilitando a comunicação, tornado-a mais direta e concisa.

∆ Formar agrupamentos de acordo com critérios estabelecidos. o Ordenar, seriar, pessoas ou objetos de acordo com algum critério (altura, tamanho, cor, espessura). o Identificar características semelhantes nos elementos, agrupando-os. o Identificar em elemento diferente entre os elementos com as mesmas características. o Identificar critérios utilizados numa determinada organização. o Representar os numerais por meio de materiais concretos. o Seqüênciar cenas por meio de atividades orais e coletivas. Y Compreender a importância dos números no dia a dia.

Espaço e forma (geometria): § Círculo, quadrado, triângulo e

retângulo. § Cores: primárias e secundárias

Conhecimento lógico matemático: § Relação de figuras e objetos

Sistema de numeração: § Números de 0 a 9 § Escrita de 0 a 5 § Visualização de 6 a 9 § Contagem de 0 a 30

Grandezas e medidas ­ Noções de:

posição/quantidade/espessura/sentido/direção e sentido/massa/tempo/

tamanho/comprimento/altura/capacidade ­ Opostos ­ Classificação – conjuntos ­ Seqüência e seriação ­ Simbolização ­ Correspondência ­ Atividades associativas: (empilhar,

encaixar, desmontar)

PLANO DE CURSO 2008

Disciplina: ENSINO RELIGIOSO Série: Infantil III Segmento: I Legendas a serem usadas em habilidades: Atitudinais Procedimentais Conceituais

COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO EIXOS TEMÁTICOS / CONTEÚDOS • Favorecer meios para a descoberta da consciência do seu ser pessoa. • Permitir que a criança perceba e complete o mundo que o cerca com espírito de gradatividade e louvor. • Perceber que cada conteúdo vivenciado é fundamental para o próprio crescimento.

∆ Perceber que o Dom de Deus está presente no meio ambiente que nos cerca.

∆ Participar de atividades que envolvam histórias, apresentações e canções relacionadas ao conteúdo. o Vivenciar e perceber a necessidade e a capacidade que todos temos de amar e ser amados. Y Festejar e agradecer a Deus pelo dom da vida. Y Participar e alegrar-se nas festas e celebrações.

∆ Propiciar meios para a vivencia de atitudes e hábitos que favoreçam um bom relacionamento. o Apresentar as posturas adequadas para cada ambiente. Y Cultivar postura de carinho e amor para com todos.

ANTROPOLÓGICO

Meu corpo e o espaço Esquema e representação corporal

TEOLÓGICO

Os elementos da criação Identificação, classificação e

organização Celebrações

ÉTICO

Construção de regras, respeito, ordem

PLANO DE CURSO 2008

Disciplina: EDUCAÇÃO FÍSICA (Movimento) Série: Infantil III Segmento: I Legendas a serem utilizadas em habilidades: ♥ ATITUDINAIS PROCEDIMENTAIS ♦ CONCEITUAIS

COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO EIXOS TEMÁTICOS/CONTEÚDOS

• Formar-se um cidadão crítico e

participativo, que saiba compreender e usar sadiamente seu corpo, que consiga perceber, ao invés do corpo-instrumento, o corpo como ser social, o homem como ser integral, com formação humanística-cristã.

♥ Perceber que existem outros além de si que possuem sentimentos e sensações iguais às suas e que também devem ser tratados com carinho. ♥ Participar e apreciar diferentes atividades lúdicas e recreativas com o envolvimento de outras crianças. Explorar as diferentes habilidades básicas: correr, saltar, arremessar, rolar, bater, rebater. Receber, amortecer, chutar, girar, etc.

• Valores fundamentais: respeito, partilha,

aceitação, solidariedade, companheirismo, espírito de equipe, etc.

• Participação e apreciação de diferentes atividades lúdicas e recreativas com o envolvimento de outras crianças.

• Exploração das diferentes habilidades básicas: correr, saltar, arremessar, rolar, bater, rebater. Receber, amortecer, chutar, girar, etc.

• Psicomotricidade.

PLANO DE CURSO 2008

Disciplina: MÚSICA Série: Infantil III Segmento: I Legendas a serem usadas em habilidades: Atitudinais Procedimentais Conceituais

COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO EIXOS TEMÁTICOS/CONTEÚDOS

• O aluno será capaz de identificar os sons e estará com o ouvido musicalmente preparado para a apreciação dos sons que o cercam

Despertar a musicalidade, familiarizar o aluno com a grafia e os termos musicais corretos;

Teoria Musical § Qualidades do som – altura, intensidade,

duração e timbre. § Sons Onomatopaicos § Cantar as notas musicais § Manussolfa § Clave de Sol § Notas musicais na pauta § Figuras de tempo § Compassos

• O aluno será capaz de cantar diversas músicas infantis, de tocar instrumentos musicais acompanhando ritmos propostos e com livre expressão e ainda acompanhar essas músicas com gestos e danças simples.

Proporcionar oportunidade para a criação de ritmos próprios e execução de ritmos propostos, através do uso de instrumentos de percussão; aumentar o acervo musical dos alunos e aperfeiçoar o uso da voz cantada como forma de expressão; desenvolver habilidades cênicas e musicais, através da expressão corporal.

Prática Musical § Instrumentos de percussão § Canto § Expressão corporal § Danças folclóricas § Representação de histórias cantadas

• O aluno será capaz de ouvir músicas de diversos estilos e época com respeito e atenção.

Incentivar atitude de respeito numa audição musical; levar à escola corais, orquestras e outros tipos de apresentações musicais; proporcionar oportunidade aos alunos de se identificarem com a vida de compositores musicais a fim de prepará-los para ouvir suas músicas.

Apreciação Musical § Apreciação de música erudita e seus

compositores § Apreciação de música popular e seus

compositores § Apreciação de música folclórica e suas

formas de brincar § Apreciação de apresentações musicais

diversas

• o aluno será capaz de se apresentar publicamente de forma desinibida.

Proporcionar integração família / escola; desinibir o aluno; desenvolver habilidades cênicas e musicais; Vivenciar os momentos cívicos e festivos na escola.

Apresentações Musicais § Na sala de aula § Nas horas cívicas § Nos eventos da escola

PLANO DE CURSO 2008

Disciplina: ARTE Série: Infantil III Segmento: Legendas a serem usadas em habilidades: Y Atitudinais o Procedimentais r Conceituais

COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO EIXOS TEMÁTICOS/CONTEÚDOS • Interagir com materiais e procedimentos

variados em artes (Artes visuais, Dança, música e Teatro), experimentando-as de modo à utilizá-las nos trabalhos pessoais e coletivos.

• Desenvolver uma forma pessoal de expressão,

• Ampliar as possibilidades de utilização da música como instrumento para aquisição de novas experiências afetivas, cognitivas, auditivas, sensoriais.

• Edificar uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e conhecimento estético, respeitando a própria produção e a dos colegas.

• Descobrir o uso da Voz e do corpo como instrumento musical.

• Participar de atividades musicais e plásticas referentes ao calendário escolar.

• Desenvolver hábitos de disciplina natural e concentração.

• Valer-se da linguagem musical e plástica para e exteriorização do seu mundo interior.

o Realizar pinturas à dedo em suportes grandes. o Manusear massa de modelar para experimentação e criação. o Criar um painel com papel, rasgado aleatoriamente. o Realizar pinturas com gizão de cera. o Conhecer papéis de diferentes texturas. o Cantar cantigas de roda, parlendas – Músicas do folclore infantil. o Imitir sons e expressões fisionômicas. r Compreender e sentir a importância da música em nossas vidas. o Utilizar a música com fundo de atividades e como motivo de estimulação aos trabalhos de expressão corporal e plásticas. o Utilizar a música como expressão livre e como reflexão de elementos afetivos. Y Vivenciar, canto conjunto e brincadeiras de roda. o Realizar atividades rítmicas, percussão corporal e instrumental. Y Desenvolver a capacidade simbólica e a expressão corporal. YConscientizar-se das qualidades do som e sua aplicação. r Acompanhar com movimentos livres ou sugeridas, músicas cantadas ou som mecânico). o Ajustar os movimentos ao ritmo proposto r Relacionar atividades musicais e plásticas referente ao calendário escolar. o Dramatizar personagens de uma cantiga.

− A arte como expressão e comunicação dos indivíduos.

− Criação e construção de formas plásticas e visuais.

− Desenho − Pintura − Cantigas de rodas − Músicas folclóricas − Recortes e colagem − Modelagem − Canto conjunto − Ruídos − Qualidades do som − Dramatização − Brincadeiras, jogos, danças, atividades

diversas de movimento e suas articulações com elementos da linguagem musical

− Interpretação de músicas existentes, vivencia musica

− Sons corporais − Canto sonoro − Eu canto um conto − Sons ambientais − Qualidades do som − Brinquedo rítmicos

Obs.: As atividades de artes, músicas e dramatização serão na maioria delas, integradas e correlacionadas uma com a outra procurando também acompanhar o calendário de datas comemorativas ou conteúdos de vivência, propostas pela professora de sala de aula.