UNIVERSIDADES 2 FORMACIÓN 9 MÁSTERS 13 AGENDA 29 SABÍAS QUE 26

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ORMACIÓN 9 MÁSTERS

10 29

33

Navarra, entre las comunidades más efi cientes en gasto educativo

Especial Másters y

Licenciaturas

Finaliza el Finaliza el programa programa IESE de la IESE de la

Universidad Universidad de Navarrade Navarra

Mayo 20112

50 niños de Kinshasa podrán mejorar su calidad de vida gracias a una operación de carácter ortopédico que en breve se podrá realizar gracias a un Torneo de Pádel Solidario celebrado en la Universidad de Navarra. El campeonato contó con varios patrocinadores: la firma ‘Scalpers’ y ‘De-portes Zariquiegui’, que donaron los trofeos y premios del torneo. Por su parte, la Cátedra Bancaja de Jóvenes Emprendedores realizó una donación que se sumará a las cantidades recibidas en las inscripciones, 20 euros por pareja. 32 han sido el número de parejas que han participado.

UAS (Universitarios por la Ayuda Social) organizó el campeonato que ayudará a sufragar los costes de la dotación tecnológica, así como las intervenciones que se realizarán en el Hospital Benéfico Monkole de la capital congoleña. El proyecto de cooperación internacional se canalizará a través de la ONG navarra ONAY (Organización Navarra para Ayuda entre los Pueblos).

Los ganadores, tanto en la modalidad femenina como la masculina, reci-bieron un trofeo, junto con un cheque regalo de 300 euros para utilizar en la compra de ropa en la tienda Scalpers de Pamplona; y los subcampeo-nes, un trofeo y una camiseta de dicha firma.

Redacción: Navarprensa. Tel.948 240 308E-mail:info@periodicoestudiante.com Departamento Comercial: Ion Buxens Depósito Legal: NA 921/2010

Universidad de Navarra |

Laboratorios Ojer Pharma, spin-off de la Universidad de Navarra, ha ini-ciado los ensayos clínicos de un gel

bioadhesivo indicado para infecciones dermatológicas primarias, como el impé-tigo, las foliculitis y las forunculosis.

Las pruebas, autorizadas por la Agencia Española de Medicamentos y Productos Sanitarios, se realizarán en la Clínica Uni-versidad de Navarra, en colaboración con el departamento de Microbiología y Para-sitología y con el Centro de Investigación en Farmacobiología Aplicada (CIFA) del centro académico.

El nuevo medicamento es un lipogel que vehiculiza el antibiótico a la parte del cuerpo afectada por la infección derma-tológica. Según el director de Ojer Phar-

ma, Carlos González, “la formulación de Nobactine ha sido patentada por su capacidad de transportar moléculas li-pófilas que deben actuar a nivel local y porque puede mejorar el perfil de efica-cia y seguridad de los activos dermato-lógicos”.

Estudios previosEl fármaco, desarrollado en colaboración con la Universidad de Barcelona, se ha so-metido previamente a estudios de segu-ridad y eficacia en los departamentos de Toxicología y de Microbiología y Parasito-logía de la Universidad de Navarra.

Laboratorios Ojer Pharma S.L. es una spin-off especializada en el desarrollo de nuevos medicamentos para el tratamien-

to de patologías dermatológicas, como infecciones, dermatitis y lesiones ulcera-tivas. “Con este nuevo fármaco”, añade su director, “la compañía consolida el pro-

yecto empresarial y continúa el desarrollo de sus planes estratégicos a través de un producto y una tecnología muy atractivos para el mercado internacional”.

Laboratorios Ojer Pharma inicia el ensayo clínico de un gel bioadhesivo para tratar infecciones de la piel

50 niños de Kinshasa, benefi ciados gracias a un Torneo de Pádel Solidario

Las pruebas tendrán lugar en la Clínica Universidad de Navarra, en colaboración con el Centro de Investigación en Farmacobiología Aplicada (CIFA

Mayo 2011 3| Universidad de Navarra

49 alumnos de la Universidad de Navarra han finalizado el Programa IESE, ofrecido por la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales. Los estudiantes, que permanecieron en la sede de la escue-la de negocios de Madrid desde enero, tuvieron la oportunidad de recibir clases y participar en procesos de selección de diferentes empresas durante el segundo semestre del curso.

La clausura del programa se celebró en el Palacio de la Bolsa de Madrid con una mesa redonda sobre “Nuevos mercados: oportunidad o necesidad para las empre-sas españolas”, que contó con la presen-cia de Jayant Khobragade, de la embajada

de la India; Fábio Meira de Oliveira Dias, jefe del Sector de Economía y Energía de la Embajada de Brasil; y de Kimio Kase, profesor de Estrategia del IESE Business School. En el acto, tuvo lugar también la entrega de diplomas a los participantes.

Este programa de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Univer-sidad de Navarra tiene como objetivo dar a los alumnos la posibilidad de completar su formación con un enfoque más prác-tico orientado a potenciar competencias profesionales como el trabajo en equipo, presentaciones en público, análisis críti-co y estratégico, flexibilidad, gracias a la estancia en el IESE Business School.

20 voluntarios de la Escuela de Arquitec-tura de la Universidad de Navarra, todos ellos procedentes de la Comunidad foral, viajarán a Guatemala este verano para construir viviendas en Chipatán, aldea de Santa Apolonia. Se trata de una zona del departamento de Chimaltenango que fue devastada por las tormentas Stan y Agatha en los años 2005 y 2010.

Los 20 alumnos trabajarán en este pro-yecto, por quinto año consecutivo, junto con otros voluntarios de la Universidad del Istmo y con monitores de la ONG FUDI. La iniciativa nació en 2007 gracias a los contactos que María Antonia Frías,

profesora de la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Navarra, mantiene con la Universidad del Istmo, en Guate-mala y se ha mantenido cada año desde entonces.

Los voluntarios mejoran sucesivamente el proyecto de vivienda actual con pro-puestas innovadoras que aúnan funcio-nalidad y perfección técnica con estéti-ca y sostenibilidad. El impulso de estas mejoras lo facilita la convivencia con uni-versitarios guatemaltecos -con los que trabajarán juntos en el poblado-, con los miembros de la ONG y con los benefi-ciarios.

Los jóvenes que viajarán a Guatemala en el mes de julio son: Irantzu Abaurrea, María Alfaro, Cristina Arribas, Ion Vivan-co, Marta Boneta, Imanol Etayo, Nerea González, Amaia Guibert, Berta Iribarren, Maider Isturiz, Pello Iturria, María Labai-ru, Javier Larrea, Jokin Lecumberri, Borja Lorenzana, Maite Navarro, Uxue Pérez de Pipaon, Marta Sánchez, Koldo Urrutia y Maitane Zazu.

Aportaciones económicasEl número de viviendas que construyan en esta ocasión dependerá de las apor-taciones económicas que reciba el pro-yecto.

Toda la recaudación se invierte en ma-teriales de construcción; por este moti-vo, los jóvenes han realizado diferentes actividades durante el cuso académico (como conciertos, tómbolas, etc.) para conseguir fondos.

Asimismo, se pueden realizar donati-vos a través de Fundación Rode: Banco de Vasconia, Pamplona 0095 4709 80 0600014841 (indicar: proyecto Guate-mala); o de la ONG Fundación para el Desarrollo Integral FUDI, Banco Indus-trial, Guatemala c/c 006-009914-3 (in-dicar: proyecto viviendas en Chipatán). También forma parte del programa Tú eliges, tú decides de Caja Navarra (proyecto 22338: ‘Arquitectura y De-sarrollo: Construcción viviendas para indígenas damnificados. Guatemala’.

49 estudiantes fi nalizan el Programa IESE

Construcción de viviendas para damnifi cados por las tormentas en Guatemala

Los estudiantes de 4º de Periodismo de la Universidad de Navarra presenta-ron en público su proyecto fin de ca-rrera. Los alumnos, divididos en ocho grupos, mostraron sus publicaciones ante profesores, compañeros y un ju-rado formado por Rosa María Calaf, corresponsal de TVE; Clara Montagut, directora de Arte de la revista Esquire; y Toni Piqué, consultor de medios de comunicación.

Los estudiantes, que han trabajado en los proyectos durante cuatro meses, explicaron la idea, el desarrollo y la viabilidad de sus trabajos ante estos profesionales de la comunicación, quienes aportaron sugerencias y co-mentarios.

Estudiantes de Periodismo presentan en público sus proyectos fi n de carrera

Alumnos de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales han cursado un semestre en la escuela de negocios

Mayo 20114

Nafarroako Unibertsitate Publikoak honoris causa doktore inbestitu du gaur Agustín González Acilu

nafar musikagilea, Unibertsitatearen Eguna ospatzearekin batera. Ekitaldian Julio Lafuente errektorea aritu da buru. Bertara agertu dira Nafarroako agintari nagusiak eta eragile sozial eta ekono-mikoak, eta ordezkari ugari, unibertsi-tateko komunitatearenak, eta kulturaren arlokoak.

Etorritako agintarien artean zeuden Mi-guel Sanz Gobernuko lehendakaria, eta Hezkuntza eta Kultura kontseilariak, Al-berto Catalán eta Juan Ramón Corpas, hurrenez-hurren; Yolanda Barcina Iruñe-ko alkatea; Elena Torres Parlamentuko lehendakaria, Elma Sainz Gobernuko ordezkaria; Heliodoro Robleda Comptos Ganberako lehendakaria; Javier Enériz arartekoa, Juan Manuel Fernández Na-farroako Auzitegi Nagusiko burua; eta hainbat parlamentario, Kongresuko eta Senatuko ordezkari eta zinegotzi, zo-omTogadunen eta entzulegoen irudia.

Agustin González Acilurekin batera, Na-farroako kultur ordezkaritza jendetsua izan da, zehatz mehatz, musika taldee-takoak; esaterako, Iruñeko Orfeoikoak edo Nafarroako Orkestra Sinfonikokoak.

Halaber, egon dira Antonio Álvarez Ca-ñibano, Kultura Ministerioko Musika eta Arte Eszenikoen Institutu Nazionaleko Musika eta Dantzaren Dokumentazio Zentroko zuzendaria, eta Rafael Mo-neo Tuterako arkitekto eta Nafarroako Unibertsitate Publikoko honoris causa doktorea.Gonbidatuen artean ere bazi-ren nafar konpositoreak sorleku duen Altsasutik etorritako hainbat senide eta adiskide.

Ekitaldiaren hasiera errektorearen esku egon da. Lehenik Segizio akademikoaren desfilea egin da, Nafarroako Musikako Goi Mailako Kontserbatorioak Erresuma Sartzeko Martxa jotzen zuen bitartean. Ondoren, 2009-10 ikasturteko Aparteko Sariak eman dizkiete 37 ikasleri, intsig-niak jarri dizkiete 5 langile erretiraturi, 28 doktore berri inbestitu dituzte, eta azken urte honetan izendatu diren 40 irakasle funtzionariok postuen jabetza hartu dute.

Inbestidura ekitaldia eta lan baten estreinaldiaOndotik Agustín González Acilu honoris causa doktore inbestitzeko ekitaldia izan da. Horretarako, hasieran irakurri egin

da Nafarroako Unibertsitate Publikoko Gobernu Kontseiluak sari hori emateko hartu zuen erabakia. Nafar musikariaren laudatioa Teresa Catalán Sánchez iruin-dar musikagilearen eskutik egin da.

Jarraian, Agustín González Aciluk erre-ktorearen eskutik jaso du birreta eta Jakintzaren Liburua, oraingo honetan Diego Lópezen Declaración magistral so-bre las Sátiras de Juvenal, Príncipe de los Poetas Satíricos izenburukoa.

Altsasuko musikariak izendapena es-kertu du hitzaldi batez eta jarraian Anna Siwek biolinistak “Límite III” Aciluren lana interpretatu du estreinakoz. Errektorea-ren hitzen ondoren, ekitaldia bukatze-ko, ohi bezala, Gaudeamus igitur inter-pretatu dute Nafarroako Musikako Goi Mailako Kontserbatorioak eta Unibert-sitateko Abesbatzak. Ekitaldiko alderdi musikalean honako lan hauek interpre-tatu dira: Kilkerra, Josquin des Prez-ena, Ode for St. Cecilia´s day eta Watermusic (II. Suitea, Re Maiorrean, 11. zk.), biak George Friedrich Handelenak, La Nuit, Noyon / Sciortino-rena, eta Basoilarrak, Aita Donostiarena.

Agustín González Acilu, 1929 Altsa-sun jaioa, XX. mendeko hirurogeiko

hamarkadan Espainiako musikak izan zuen berritzaile garrantzitsuenetakot-zat jotzen dute. Nafar musikariak, bere musika karrera luzean zehar, sari ugari eskuratu ditu, besteak beste Musikako Sari Nazionala, bi aldiz (1971n eta 1998an).

2009an Madrilgo Goi Mailako Musika Kontserbatorioaren Urrezko Domina eman zioten, musikaren munduko pert-sonaia esanguratsuei ematen zaiena. Halaber, urte berean, Nafarroako Go-bernuak Kulturako Viana Printzea Saria eman zion.

Nafarroako Unibertsitate Publikoa |

NUPek sei proiektu aurkeztu ditu Cadizen egin den Unibertsitatea eta Garapenerako Lankidetza izeneko V. Biltzarrean

Iñigo Arozarena irakaslea Ekuadorko emakume laborariekin.

Erizaintzako ikasle talde bat Boliviako ospitale ba-tean langile batzuekin.

Posterretan hainbat lankidetza proiektu aztertzen dira, baita Prestakuntza Solidarioko programaren alde onak eta txarrak ere

Mayo 20116 Universidad Pública de Navarra |

La Universidad Pública de Navarra acaba de abrir la inscripción para el Aula de la Experiencia en el curso 2011-12, cuyo plazo concluirá el próximo 27 de mayo.

En total, se han ofertado 150 plazas (75 en cada campus) en el primer curso de este Título Propio que permite obte-ner en cuatro cursos un Diploma en Humanidades y Cien-cias Sociales.

El Aula de la Experiencia está dirigida a personas mayores de 50 años y pretende ofrecer de una manera flexible y equilibrada una formación generalista en Humanidades y Ciencias Sociales, diseñada para adecuarse al perfil y cir-cunstancias personales de este sector de la población.

La inscripción puede realizarse de forma presencial y a tra-vés de Internet en la página web de la Universidad (www.unavarra.es). La recogida y entrega de la documentación para la inscripción presencial debe realizarse de 9 a 14 horas en los siguientes puntos: Aula de la Experiencia de Pamplona, que se encuentra en la Sección de Programación y Apoyo Académicos (Edificio de Administración y Gestión); y en el Campus de Tudela, que está emplazado en la aveni-da de Tarazona s/n.

Si una vez finalizado el periodo de inscripción se supe-ran las 75 plazas en cada campus, se hará una selección teniendo en cuenta el orden de inscripción de los solici-

tantes. En el caso de que sobren plazas, se estudiarán las peticiones realizadas por personas con una edad inferior a los 50 años. Las personas que hayan sido admitidas para el primer curso, así como los alumnos que ya se encuentren cursando el Aula de la Experiencia, se matricularán entre el 3 y el 27 de junio. Los interesados pueden obtener más información en la web www.unavarra.es o a través de los

correos electrónicos aula.experiencia@unavarra.es y ofici-na.informacion@unavarra.es

Plan de estudios y objetivosLa Universidad Pública de Navarra, en su afán de ser un ins-trumento de saber y cultura al servicio de todos los ciudada-nos, con independencia de su edad, ofrece desde el curso 2001/2002 la posibilidad de obtener un Título Propio de la Universidad Pública de Navarra a través del Aula de la Expe-riencia. Está dirigido a personas mayores de cincuenta años que dispongan de tiempo suficiente para afrontar las obliga-ciones académicas que conllevan estos estudios.

Se trata de una formación generalista en Humanidades y Ciencias Sociales que, en primer curso, contiene asignaturas sobre historia (Grandes civilizaciones de la Antigüedad), filo-sofía (Pensamiento clásico) o arte (Arte Antiguo y Medieval).

Los estudiantes deben tener 50 años cumplidos en el año 2011, aunque también se autorizan inscripciones a personas que no hayan alcanzado esa edad en el caso de que la Direc-ción Académica valore positivamente el interés del solicitante y siempre que haya plazas vacantes.

Los estudiantes que se inscriban en el Aula de la Experiencia deben tener disponibilidad para acudir a clases tres días por semana en horario de mañana.

Han sido varios centros educativos los que han visitado recientemente la Universidad Pública de Navarra dentro del programa que la institu-ción organiza para dar a conocer a los centros de Bachillerato y Formación Profesional su oferta educativa y el campus de Arrosadia, en Pamplona. Los jóvenes acudieron a una charla informativa general sobre la oferta educativa de la Univer-sidad para el próximo curso 2011-2012. A continuación, asistieron a presentaciones especí-ficas sobre las titulacio-nes de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Teleco-municación y de las fa-cultades de Ciencias Eco-nómicas y Empresariales y de Ciencias Humanas y Sociales.

Abierta la inscripción para el curso 2011-12 en el Aula de la Experiencia

Visita de estudiantes a la Universidad Pública de Navarra

Estudiantes del IES Sierra de Leyre de Sangüesa.

Estudiantes del Colegio Luis Amigó.

Estudiantes del IES Julio Caro Baroja.

Estudiantes del IES Ega de San Adrián.

Se ofertan 150 plazas en los Campus de Arrosadia y Tudela y el plazo de presentación de solicitudes fi naliza el 27 de mayo

Mayo 2011 7| UNED

El alumno de UNED Pamplona Txema Del Río Jiménez, pamplonés de 41 años, es el nuevo Delegado de Estu-

diantes del Centro, cargo en el que susti-tuye a Luis Cortés Briñol. Actualmente, Del Río está estudiando 4º curso de la Licen-ciatura de Historia y ha sido el candidato elegido por los estudiantes de Pamplona en las elecciones celebradas entre el 1 y 8 de abril, al conseguir un total de 92 votos, lo que supone un 2,67% de votos de los estudiantes matriculados.

En UNED Pamplona, fueron cuatro los alum-nos que presentaron su candidatura a De-legado de Centro y 14 los candidatos que se presentaron por Facultades, de los que finalmente salieron elegidos nueve.

La UNED de Pamplona fue el sexto centro con mayor participación electoral entre los 62 centros con los que cuenta la UNED a nivel nacional, al votar un total de 148 estudiantes, lo que supone un 4,29% del alumnado.

Asimismo, fueron 144 los estudiantes de Pamplona que votaron a los Delegados de Sección, un 4,13% del alumnado. Los estu-diantes elegidos han sido Eduardo Morrás González, de la Escuela de Ingeniería Infor-mática; Javier Sesma Jiménez, de la Escuela Téc. Sup. de Ingenieros; Mª Esther Muñoz Domínguez, de la Facultad de Ciencias; Ig-nacio Pérez Vizcaíno, de la Facultad de CC Económicas y Empresariales; Ainara Izurzu

Ormazabal, de la Facultad de Ciencias Polí-ticas y Sociología; Luis Cortés Briñol, de la Facultad de Filosofía; Adriana Irigaray Ace-do, de la Facultad de Psicología; Mª Carmen Pérez Iruzubieta, de la Facultad de Filolo-gía; e Ignacio José Zabalza Eizaguirre, de la Facultad de Geografía e Historia.

Txema Del Río afronta con ilusión y ganas los dos años al frente de la Delegación de Alumnos del Centro y agradece a los estu-diantes que le han votado su apoyo. Señala que entre sus objetivos está, entre otros, “intentar ampliar el horario de apertura de la biblioteca del Centro para que los estudiantes puedan estudiar más tiempo. Tenemos que buscar herramientas que posibiliten abrir más tiempo el Centro sin perjudicar a nadie. Por este motivo, traba-jaremos conjuntamente con la Dirección para intentar avanzar. Los horarios de los estudiantes son variados y hemos recibido sugerencias para ampliar el horario, de forma que hay que buscar lo más adecua-do para todos”.

“Asimismo, quiero trabajar en equipo con los nueve delegados de Sección que han salido elegidos para que, entre todos, po-damos encontrar soluciones a las deman-das y problemáticas de los estudiantes. El objetivo final es juntarnos para trabajar en diferentes proyectos y canalizar los proble-mas o sugerencias que nos transmitan los alumnos. Otro proyecto en el que me gus-taría trabajar es en asesorar a los alumnos

nuevos, sobre todo los que empiezan por primera vez en el Curso de Acceso, sobre diferentes aspectos como la compra de ma-terial bibliográfico”, añade Del Río.

Estudiante del Curso de Acceso y de HistoriaTxema Del Río empezó a estudiar en UNED Pamplona hace 7 años el Curso de Acceso a Mayores de 25 años y a continuación co-menzó la Licenciatura de Historia, en la que actualmente estudia 4º curso. “Comencé a estudiar en la UNED porque tenía tiempo libre y me gustaba la Historia, así que me animé a empezar una carrera. Estudiar en la Universidad a Distancia es duro porque cuando llegas estás solo y no conoces a na-die. Tienes que organizarte por tu cuenta, pero una vez que empiezas a ir a clase co-noces a gente con tus mismas inquietudes. Este es el motivo por el que hace un año un grupo de estudiantes de Historia valoramos la posibilidad de reunirnos y crear la Aso-ciación ADEUNED, de la que soy presidente. Nunca me había planteado presentarme a Delegado de Alumnos, pero este año, a raíz de crear la Asociación, vimos que era conveniente estar también al frente de la Delegación y me animé”, señala.

El nuevo Delegado afirma que los recursos que hay actualmente en el Centro de Pam-plona han evolucionado mucho estos últi-mos años: “Sin embargo, hay temas en los que se puede avanzar, por lo que nuestra principal labor es mejorar el Centro en la medida en la que se pueda. Por eso quere-mos trabajar en equipo y colaborar con la Dirección”.

En cuanto a la adaptación de las titulacio-nes de la UNED al Espacio Europeo de Edu-cación Superior, el nuevo Delegado explica que es un tema en el que tienen que traba-jar desde la Delegación. “Al estar cursando una Licenciatura, el Plan Bolonia no me ha tocado directamente. Pero sí que estoy ha-blando con estudiantes de Grados que me transmiten cómo son los planes de estudios, las convalidaciones de los planes antiguos a Grados y los exámenes. Es un tema en el que también tenemos que profundizar y trabajar. Asimismo, asistiré a las reunio-nes que se celebren en la Sede Central de Madrid y comunicaré a los alumnos las de-cisiones que allí se tomen”.

Contactar con la Delegación

Las personas que quieran contactar con el Delegado del Centro podrán hacerlo a tra-vés de la dirección de correo delegadocen-tro@pamplona.uned.es Asimismo, la pági-

na web www.unedpamplona.es cuenta con una sección de Delegación de Estudiantes, en la que periódicamente se publican todas las novedades. “Además de estas vías, quie-ro informar a los estudiantes que estaré disponible en la biblioteca del Centro para lo que necesiten”, concluye Del Río.

Txema Del Río Jiménez, nuevo Delegado de Estudiantes de UNED Pamplona Alumno de 4º de Historia, señala que entre sus objetivos está “trabajar en equipo con los nueve Delegados de Sección elegidos para encontrar soluciones a las demandas de los estudiantes”

Txema Del Río, nuevo Delegado de Estudiantes de UNED Pamplona.

Txema Del Río estudia 4º de Historia.

DELEGADOS DE ESTUDIANTESDE UNED PAMPLONA

Txema del Río Jiménez, Delegado del Centro de la UNED de Pamplona

Eduardo Morrás González, Escuela de Ingeniería Informática.

Javier Sesma Jiménez, Escuela Téc. Sup. de Ingenieros.

Mª Esther Muñoz Domínguez, Facultad de Ciencias.

Ignacio Pérez Vizcaíno, Facultad de CC Económicas y Empresariales.

Ainara Izurzu Ormazabal, Facultad de Ciencias Políticas y Sociología.

Luis Cortés Briñol, Facultad de Filosofía.

Adriana Irigaray Acedo, Facultad de Psicología.

Mª Carmen Pérez Iruzubieta, Facultad de Filología.

Ignacio José Zabalza Eizaguirre, Facultad de Geografía e Historia.

Mayo 20118

Carlos Beorlegui Deustuko Unibertsitateko irakas-learen lan berriak, La singularidad de la especie humana izenekoak, duela 150 urte El origen de

las especies argitaratzeak gizakiari bere burua ulert-zeko ekarri zion aldaketa iraultzailea aztertu du. Lan horretan, antropologiaren begirada filosofikoa ikus-pegi ez hain transzendente batera pasatzen da, giza-kia gainerako animalia espezieetara hurbilduz. Teoria darwinisten aurrean, asko izan dira giza espeziearen bakantasuna eta berezitasuna defenditzen jarraitu dutenak. Aurreko lanean (Antropología filosófica. Nosotros: urdimbre solidaria y responsable) egindako ekarpenari jarraipena emanez, Carlos Beorleguik giza-

tasunari, berezitasunari eta mugei buruzko baieztapen zientifikoak jorratzen ditu. Horrela, Charles Darwinen eboluzioaren eta hautespen naturalaren teoriaren azal-pena eta Mendelek egindako ikerketa genetiko irault-zaileak kontrajarri egiten zaizkie lan horiek sorrarazi dituzten kritikei.

Espezie bakoitzaren bereizgarriak alderatu ondoren –genetika, morfologia, enbriologia eta jokabide alde-tik-, Beorlegui irakasleak gizakiaren bereizgarri biren alde egiten du –bereizgarri biologikoaren eta kultu-ralaren alde-. Izan ere, bi bereizgarri horiek autokon-tzientzia eta askatasuna ematen dizkigute, naturak eman diguna gure erabakiak hartzeko gaitasunarekin

eta beharrarekin osatuz, gure existentziaren zentzua planteatzeko gaitasuna ere ematen digularik.

Carlos Beorleguiren aburuz, tesi darwinistek frogatu bazuten tesi humanistak eta antropozentrikoak zahar-kituta zeudela, datu zientifikoak, egoki interpretatuz gero, badira nahikoa oinarri gizakiaren eta gainerako izaki bizidunen arteko desberdintasun kualitatiboa mantentzen jarraitzeko: kontua ez da animaliak ez izatea, beste era batera izatea baino.

Deustuko Unibertsitatea |

Apirilaren 15ean, Gipuzkoako Foru Aldundiaren egoitzan, Donostian, Enpresa ideia onenaren lehiaketa-

ren XX. edizioaren sariak banatu dira. Ekimenean, Deustuko Unibertsitatearen Donostiako campuseko Ekonomia eta Enpresa Zientzien Fakultateko ESME Ju-nior Enpresak antolatua, EAEko DBHko 4. mailako, LOGSE Batxilergoko lehenen-go eta bigarren mailetako eta erdi eta goi mailako prestakuntzako zikloetako ikasleek hartu dute parte eta enpresa munduarekin lehenengo harremana iza-tea du helburu. Lehiaketara aurkezteko, enpresa ideia orijinala eta bideragarria proposatu eta garatu behar da, bes-teak beste, aukeratutako negozio-mota, kokapena, egitura, langileen kopurua, lehiakideak, negozioa martxan jartzeko urratsak, finantzaketa, bideragarrita-suna... XX. edizio honen laguntzaileak Gipuzkoako Foru Aldundiko Berrikunt-zarako Departamentua, Elkargi, Kutxa, Adegi, Eredu, Cállate la boca eta Deus-tuko Unibertsitatearen Ekonomia eta Enpresa Zientzien Fakultatea izan dira. ESMEko Junior Enpresako arduradunek azpimarratu dute aurkeztutako proiek-tuen maila handia izan dela eta ikasleek azken hilabete hauetan ilusio eta aha-legin handia erakutsi dutela. Gainera, lehiaketan parte hartu duten ikastetxee-tako orientatzaileei eskerrak eman di-zkiete, baita lehiaketaren laguntzaileei ere. Azkenik, Fakultateko irakasleak ere eskertu dituzte, horrela ESMEko ikasle enpresaburu hauek eskolak eta lehiaketa uztartu ahal izan dituztelako. Ondoren finalistek jendaurrean euren enpresa proiektuak aurkeztu dituzte.

Entzuleen artean ziren, besteak beste, Arantxa Tapia (Gipuzkoako Foru Aldun-dia), Urko Odriozola (Elkargiko komu-nikazio zuzendaria), Iñaki Altuna (Kutxa Fundazioa), Víctor Urcelay (Deustuko Unibertsitatearen Ekonomia eta Enpre-sa Zientzien Fakultateko dekanoaren ondokoa), Irene Cuesta (Deustuko Uni-bertsitatearen Ekonomia eta Enpresa Zientzien Fakultateko Donostiako cam-puseko dekanordea), Ana Avellaneda (Ereduko finantza zuzendaria), Jon Etxa-be (Adegi), Imanol Osa (ESMEko presi-dentea), ikastetxeetako orientatzaileak, irakasleak eta ikasleak. Borja Mathis (ES-TEko 3. mailako ikasleak) eta Ana Ave-

llanedak hitzaldiak egin zituzten.

XX. edizio honetako sarituak hauexek izan dira, kategorien arabera:

A kategoria (Prestakuntza Zikloetako eta Batxilergoko ikasleak)

Lehenengo saria:

Proiektuaren izena: To Park

Ikastetxea: Irungo La Salle Parte hartzai-leak: Nuria Alzaga, Sandra Ramos eta Iñaki Amiano

B kategoria (DBHko 3. eta 4. mailako ikasleak)

Lehenengo saria:

Proiektuaren izenburua: Eyeflash

Ikastetxea: La Salle

Parte hartzaileak: Miriam Alejandre eta Daniel Aparicio

13 finalisten artean guztira 2.300 euroko balioa duten sariak banatu dira. Gainera, Deustuko Unibertsitatearen Ekonomia eta Enpresa Zientzien Fakul-tateak, Donostiako campusean, finalista horien artean etorkizunean Fakultatean ikastea erabakitzen duten ekintzaileei laguntza beka emango die.

ESME Junior Enpresa irabazi asmorik gabeko elkartea da, Deustuko Uni-bertsitatearen Donostiako campuseko (ESTE) Enpresen Administrazio eta Zu-zendaritzako Lizentziaturako ikasleek osatu, kudeatu eta zuzentzen dutena. Orain dela 23 urte sortua, aholkularit-za lanak egiten ditu, Espainiako enpre-sa zientzietako fakultate ospetsuene-tako baten eskuratutako gaitasun eta jakiteen bermearekin. Junior Enpresa sortzeko ideia Javier Miner Fakultateko irakasleak proposatu zuen, Frantzian hasi zen junior mugimenduaren eta Espainiara hedatzearen berri baitzuen. 1988an osatu zen eta orduan hasi zen ESME aholkularitzako lanetan. Jardue-ra horretan, ikasleek ESTEn lantzen di-tuzten gai desberdinen inguruko lanak egiteko gai da ESME. Gainera, enpresen administrazioko eta zuzendaritzako eta kudeaketako informatikako ingeniaritza teknikoko titulazio bikoitzeko ikasleak ESMEn sartzearekin batera, zerbitzu be-rriak eskaini ahal izango dira.

Enpresa ideia onenaren ESME Lehiaketaren XX. edizioaren sariak emateko ekitaldia

Deustuko Unibertsitateko ikerketa batek giza espeziearen berezitasuna aztertu du

Mayo 2011 9| Auto-escuelas Plaza-Lago / Formación

Auto-escuelas Plaza-Lago: 43 años formando conductores

¿Todavía no tienes tu carnet de Conducir?La experiencia acumulada al servicio de la formación de conductores durante 43 años, así como la adapta-ción de las últimas tendencias tecnológicas a la ense-ñanza automovilística convierten a Auto-escuelas Pla-za Lago en un punto de referencia en Navarra.

La empresa cuenta con un total de trece sucursales repartidas por Pamplona y comarca, en puntos como, por ejemplo, Villava, Burlada, Ansoáin, Berriozar, Huar-te o Barañáin. De este modo, podrás escoger aquélla que más te convenga para hacerte con tu permiso de circulación. Además, una de las grandes ventajas es que al haber tantos centros disponibles, se pueden ofrecer cursos intensivos con mayor frecuencia. De he-cho, ahora de cara a verano es un gran momento para apuntarse y es que en tan sólo 4 días podrás sacarte la prueba teórica. Sin duda, algo a tener muy en cuenta a la hora de matricularte en una autoescuela.

Aulas multimediaUn rasgo característico de las Auto-escuelas Plaza Lago es su incorporación a las aulas de la tecnología más avanzada en cuanto a formación vial. Dispone, por tanto, en sus respectivos centros aulas multimedia y con pizarras táctil para facilitar la enseñanza ofre-

ciendo el denominado profesor virtual que, especial-mente para los jóvenes, resulta más práctico y, sobre todo, cada vez más demandado.

Por otra parte, en Auto-escuelas Plaza Lago podrás obtener los carnets de conducir de toda la gama de vehículos, gracias al CAP (certificado de aptitud profe-sional), que te permitirá obtener el permiso tanto de coche, camión, autobús, camión…

FlexibilidadLos precios son altamente competitivos no en épocas puntuales, sino a lo largo de todo el año. Bien es cierto que el objetivo primordial, tal y como comenta el pro-fesor y encargado Miguel Galar, es que los alumnos aprendan y estén totalmente preparados para ser unos buenos conductores. Pero además, la flexibilidad de los horarios, así como la posibilidad de recogerte en un lugar para las clases prácticas es otra de las notas que definen a estos centros.

Si eres estudiante, acércate por cualquier oficina de las Auto-escuelas Plaza Lago donde su amplio equipo de profesionales te informará de todo y se ajustará a tus necesidades.

Así que ya sabes, no tienes excusa para sacarte el car-net de conducir y disfrutar de un verano sobre ruedas. El profesor y encargado: Miguel Galar.

Acercar la vida universitaria a la so-ciedad navarra mediante la cele-bración de actividades culturales

y científicas dirigidas al conjunto de la ciudadanía. Es éste el principal objetivo que cumplen los cursos de verano.

En la pasada edición, correspondiente a 2010, se llevaron a cabo un total de 34 actividades formativas, en las que par-ticiparon 215 ponentes y 2.571 asis-tentes. Además, los cursos sumaron un total de 407 horas lectivas.

El Gobierno de Navarra subvencionará con 120.000 euros la undécima edición de los cursos de verano de las univer-sidades navarras, que son organizados por la Universidad Pública de Navarra (UPNA), la Universidad de Navarra (UN) y los centros asociados de la UNED en Pamplona y Tudela. Por este motivo, el

consejero de Educación, Alberto Cata-lán, ha suscrito recientemente conve-nios de colaboración con los rectores y directores de los citados centros: Ju-lio Lafuente (UPNA), Ángel José Gómez (UN), José Luis Martín (UNED de Pam-plona) y Luis Jesús Fernández (UNED de Tudela).

Concretamente, el Gobierno de Navarra colabora con las universidades tanto en la financiación de los cursos como en su coordinación y promoción. De he-cho, se financiará la organización de quince cursos de verano, a razón de 8.000 euros por actividad formativa.

En el caso de la UNED se subvenciona-rán tres cursos de cada centro asociado (24.000 euros para cada uno), en el de la Universidad de Navarra siete activi-dades por importe de 56.000 euros y

en el caso de la UPNA dos cursos por valor de 16.000 euros. El Ayuntamiento de Pamplona concederá otros 40.000

euros a la Universidad Pública de Nava-rra, de modo que también se financia-rán siete cursos de este centro.

Subvención de los cursos de verano de las universidades navarras por el Gobierno

De izquierda a derecha: Martín, Lafuente, Catalán, Gómez y Fernández tras la firma de los convenios.

Son organizados por la Universidad Pública de Navarra, la Universidad de Navarra y los centros de la UNED en Pamplona y Tudela

Mayo 201110

Castilla y León, País Vasco, Navarra, Madrid y As-turias son las comunidades autónomas que pre-sentan mayor eficiencia del gasto educativo, se-

gún un estudio realizado por Profesionales por la Ética, que compara las tasas de escolarización, graduación e idoneidad (edad del alumnado y curso académico) con el coste que destina cada región por estudiante.

El estudio revela que la educación no es una cuestión de ver quién gasta más, sino que además depende de gestionar bien y de tener una política educativa ade-cuada y orientada en el tiempo, tal y como afirmó Gó-mez Agüero, coordinador de dicho informe, y quien ha puesto como ejemplo el gasto “pequeño” que Madrid destina por alumno (1,8% del PIB), pero que obtiene “altos” resultados de eficiencia, mientras que Extre-madura (5,8% del PIB) se sitúa entre las últimas de la tabla.

Bases del informeEl trabajo, basado en datos del curso 2008-2009 del Ministerio de Educación, OCDE, INE y Eurostat, no di-ferencia entre centros de titularidad pública, privada o concertada para calcular la eficiencia del gasto y sitúa en el 32 % la media nacional. Entre los indicadores eva-luados por esta asociación, agrupados en nueve áreas, destaca la escolarización del alumnado (permanencia del alumno en el sistema educativo desde los seis años), cuyo dato nacional se mantiene estable en los 14,5 años de edad, aunque persisten las diferencias entre las comunidades autónomas.

Por su parte, la tasa neta de escolarización a los 17 años, que en España de media es del 77,8 %, en el País Vasco es del 95,5 % y en Baleares del 63,3 por ciento. Asimismo, esa misma tasa a los 18-22 años, que de

media en España es del 26,8%, sitúa a Madrid en pri-mer lugar (40,5%) y a Baleares en el último (10,8%).

Los datos referidos a la tasa de alumnos que están re-trasados respecto a su curso escolar a los doce años, y que los autores del estudio denominan “tasa de ido-neidad”, reflejan que la cifra más baja la presenta Ca-taluña con un 9,8% de estudiantes de esa edad que no cursan los estudios que les corresponde, mientras que Baleares presenta una tasa del 25%. Otro de los indi-cadores analizados es la tasa de abandono educativo temprano, donde la menor cifra corresponde al País Vasco, con un 16 %, y Baleares la más alta (40,8%).

El peso de la enseñanza denominada en el estudio de “iniciativa social”, referida a porcentaje de alumnos que estudian en centros concertados o privados, tam-bién es variable por comunidades autónomas, ya que en el País Vasco este modelo representa al 50,4 % de la enseñanza y en Castilla La Mancha no llega al 18 %.

La principal crítica que realiza el coordinador del estu-dio es que persiste la diferencia de criterios entre las autonomías en cuanto al modelo educativo y además, en algunas regiones no se facilita a otras entidades a que desarrollen programas educativos propios.

País vasco, la primera del ránkingEl informe concluye, tras el análisis de 58 indicado-res que País Vasco, Navarra, Castilla y León y Asturias encabezan el “Ranking de excelencia educativa 2011” de Profesionales por la Ética, seguidas de Madrid, Can-tabria, Aragón, Cataluña, Galicia, La Rioja, Comunidad Valenciana, Murcia y Extremadura. En los puestos infe-riores de esta clasificación se sitúan Andalucía, Casti-lla La Mancha, Baleares y Canarias.

Un 70% de los trabajadores navarros estaría dis-puesto a cambiar de país para encontrar un puesto de trabajo. Así lo revelan los datos ex-

traídos del estudio de Movilidad Internacional labo-ral que ha elaborado Randstad, empresa de recursos humanos, y que sitúa en un 42% la media nacional en este aspecto. Según la misma fuente, la movilidad nacional se eleva hasta el 65%.

De este modo, se concluye que los empleados de la Comunidad foral son los que más dispuestos se encuentran a nivel nacional para afrontar una opor-tunidad profesional fuera de España. Son seguidos de cerca por andaluces (56%), castellano manchegos (48%), gallegos (47%) y madrileños (45%). En el ex-tremo opuesto se sitúan riojanos (20%) y baleares (27%).

Según fuentes des estudio afirman que “los traba-jadores son conscientes de que deben aumentar su empleabilidad para hacerse más atractivos en el mercado y poder tener más posibilidades de acce-der a un empleo y para ello, si es necesario, están dispuestos a cambiar su lugar de residencia”. Con-cretamente, un 62% de las personas en paro reco-noce que cambiaría de país con tal de encontrar un trabajo; mientras que sólo un 38% de los ciudadanos en activo emigraría con el objetivo de mejorar pro-fesionalmente.

Navarra, entre las comunidades más efi cientes en gasto educativo

El 70% de los navarros cambiarían de país para encontrar un empleo

Formación |

Mayo 2011 11

ESIC, todo un mundo para aprenderEl prestigio que ESIC Busi-

ness & Marketing School ha ido conquistando a lo

largo de estos últimos 40 años en España, hasta alcanzar el cuarto lugar en el ranking de las Escuelas de Negocios, ha crecido de forma paralela a su reconocimiento fuera de nuestras fronteras. A través de esta dimensión internacional de la Escuela, ESIC fomenta la presencia internacional de sus alumnos facilitando su acceso a convalidaciones de estudios, programas de investigación, cursos de verano, prácticas en empresas, intercambios anua-les con doble titulación o clases y seminarios para ampliar el do-minio de idiomas, entre otros. Y no es un proyecto. Es, desde hace tiempo, una realidad.

Viajar, aprender y lograr una doble titulaciónEs evidente que en los tiempos que corren limitarse al ámbito de una ciudad o un país cuan-do de aprender se trata es per-der buena parte de las posibi-lidades que el mundo ofrece. La riqueza formativa que acu-mulan las más importantes Universidades y Escuelas de Negocios extranjeras debe es-tar al alcance de los alumnos que, en efecto, quieran tener una proyección más amplia, no sólo en el terreno de los conocimientos, sino también, por qué no, en el laboral. Ya sabemos que, desde nuestra casa, un simple ordenador y una conexión a internet nos abre las inmensas puertas del conocimiento acumulado en cualquier parte y en cualquier momento. Pero la visión “on line” de las cosas nunca podrá sustituir a la presencia física allí donde ocurren los hechos y donde se puede aprender “en directo”.

Por ello, gracias a los con-venios y acuerdos de cola-boración que ESIC tiene con prestigiosas universidades internacionales los alumnos pueden obtener dobles titu-laciones cursando en ellas 4º o 5º curso: la propia de ESIC

más la oficial de la Universi-dad elegida por el alumno. Así, por ejemplo, continuando sus estudios en Fau-Florida Atlantic University (EE.UU), Ne-gocia y EPSCI-ESSEC (FRANCIA) o Fachhochschule Dortmund (ALEMANIA) la doble titulación incluye el Bachelor in Business Administration. En la Emu-Eas-tern Michigan University (EE.UU), por su parte, se alcanza el grado MBA International.

Los alumnos de ESIC cuentan con la gran ventaja de poder acceder a éstas y otras impor-tantes Universidades y Escue-las de Negocios. La riqueza que adquiere así la formación obtenida multiplica las posi-bilidades de éxito posterior en el mundo laboral. Hoy las empresas valoran la experien-cia exterior en la formación obtenida por el conocimiento de otro idioma que implica y porque garantiza ciertas capa-cidades y una madurez que a veces resulta más difícil obte-ner si no se da ese paso. Es-tudiar fuera, al menos durante un tiempo, es pues algo más que recomendable y cada vez por más motivos.

El inglés, una necesidad y un “pasaporte”En el plan de estudios de la carrera universitaria de ESIC el inglés tiene una importancia relevante en unos casos como asignatura y en otros por ser el idioma utilizado para im-partir ciertas materias. En el programa para la obtención del Título Superior en Direc-ción de Marketing y Gestión Comercial, que se imparte en ESIC Navarra, el inglés ocupa un buen número de clases presenciales en grupos redu-cidos. Además, ESIC ha creado una plataforma on line como refuerzo posible para quien quiera contar también con esta herramienta para perfeccionar su dominio del idioma. Todo ello refuerza la evidencia de que al menos el inglés debe ser el segundo idioma “natu-ral” para los alumnos. Dentro de la opción de continuar un

año más en Madrid, por la que muchos optan, cabe también la posibilidad de realizar el cuarto curso en inglés.

En suma, la internacionaliza-ción que como concepto está cada vez más presente en nues-tras vidas en ESIC es una prác-tica y una realidad al alcance de los alumnos. Conocer otras culturas, perfeccionar idiomas, desenvolverte en ambientes desconocidos, aprender nue-vos métodos de trabajo, po-

tenciar el Curriculum Vitae son todos ellos argumentos más que suficientes para lanzarse a la experiencia de completar la formación fuera de nuestras fronteras. ESIC Business & Mar-keting School lo pone fácil. El resultado es siempre satisfac-torio y muy rentable de cara al futuro. Así lo atestiguan los alumnos que año tras año em-prenden esta aventura.

Es fácil entender, por tanto, que desde ESIC Business &

Marketing School se abre “todo un mundo para aprender”.

Más información en:

ESIC Business &

Marketing School

www.esic.es

info.pamplona@esic.es

Tel.: 948 290 155

| ESIC

Mayo 201112 Nutripro |

Incrementar la capacidad de ren-dimiento durante el ejercicio y su eficacia, así como mejorar los procesos de recuperación poste-

rior. Éste es el principal punto de par-tida que lleva a un deportista añadir en su dieta habitual la ingesta de su-plementos nutricionales. El mercado actual dispone hoy día de una gran variedad de productos a base de ami-noácidos, vitaminas, minerales, an-tioxidantes, etc. Muchos de ellos son manipulados químicamente para ex-traer las propiedades esenciales del producto y aplicarlo. Y es que la ali-mentación no es ajena a los avances de la ciencia.

Eduardo Pérez Ibarra, monitor de musculación-fitness y encargado de un establecimiento de suplementos deportivos y nutrición, nos acerca, a continuación, las bases de esta reali-dad en auge.

¿En qué consiste exactamente?

Lo primero hay que aclarar que son suplementos deportivos y nutriciona-les, no se trata de fármacos. En nin-gún caso deben estos suplir la ingesta alimentaria. De hecho, siempre tienen que ir acompañados de una buena ali-mentación y dieta sana para que resul-ten efectivos. Por eso, todo deportista necesita comer huevos, leche, pollo o legumbres como aporte principal de

proteínas. Además, son productos que pasan estrictos controles de sanidad y están totalmente garantizados.

¿Cuáles son los suplementos bási-cos?

Entre los aportes más generalizados podríamos nombrar los siguientes:

La proteína de suero, uno de los su-plementos más arraigados, es bebible y aporta nutrientes. Por otro lado, se encuentran los ganadores de peso, que poseen más hidratos de carbono y los suplementos de aminoácidos, que ayu-dan a aumentar el peso y la resistencia. Estos provocan principalmente un au-mento de energía, retraso de la fatiga y mayor masa muscular, eficaz para la recuperación tras el entrenamiento.

Sin embargo, el más popular es la crea-tina, que facilita también un incremen-to de la energía y masa muscular, la resistencia y la fuerza. Son muchos los alimentos donde se encuentra presen-te ésta de forma natural, como la car-ne y el pescado. De ellos se extrae un aminoácido y se prepara, mediante una transformación química en el laborato-rio, la cápsula con sus propiedades. Los preparados de nueva generación son muy limpios y tras eliminar todas las impurezas, pueden consumirse; puesto que ni crean retención de líquidos ni da-ñan el riñón. Está recomendada para la

práctica de todos los deportes, tanto de larga distancia, de contacto, potencia, de resistencia o de mayor esfuerzo.

Además, están los polivitamínicos, idea-les en estados carenciales y que se trata de batidos que ayudan a ganar peso y son especialmente indicados para de-portes de contacto; y los quemadores de grasa, propicios para bajar peso y definir la figura, compuestos a base de carnitina, que favorece el tono muscu-lar y de termogénicos, que elevan la temperatura corporal, aumentando el metabolismo.

¿Y los productos más demandados?

Entre los más solicitados se sitúan los suplementos isotónicos y la glutamina, que es un aminoácido con propiedades beneficiosas en general para el sistema nervioso, ya que consiste en un recupe-rador de esfuerzo. Todos lo tenemos, pero con la práctica de ejercicio físico se debilita progresivamente y es esen-cial reponerlo. Igualmente son deman-dados los aminoácidos esenciales, so-bre todo, los ramificados denominados bcaa.

Son muy interesantes, dado que los puede tomar cualquier deportista antes o después del ejercicio. Se compone de tres aminoácidos: Arginina, leucina y valina que combinados con vitamina B6 aportan fuerza y energía, impidiendo la fatiga física. Y, por supuesto, las barri-tas energéticas, que aportan glucosa, vitaminas, proteínas o minerales y se recomiendan especialmente durante un esfuerzo alto, como ciclismo o triatlón.

¿Cuál es la novedad respecto a suple-mentos deportivos?

El óxido nítrico. Es una sustancia que poseemos y que dilata las células mus-culares de las venas permitiendo más

flujo de sangre, incrementando la oxi-genación y mayor aporte de nutrientes a los músculos. Es decir, permite la en-trada de más oxígeno y en consecuen-cia, provoca más resistencia y mayor esfuerzo. Su ingesta debe irse aumen-tando progresivamente.

¿Hay cultura de suplementación nu-tricional en Pamplona?

Es cierto que en Pamplona no hay de-masiada cultura al respecto. Hay mucha gente reacia. Pero la realidad es que las personas cuidan su cuerpo cada vez más y el futuro de los suplementos es muy halagüeño.

Eduardo Pérez Ibarra, monitor de musculación-fitness y encargado de NUTRIPRO.

Si estás interesado en cursas bien un master o estudios de postgra-do te convendrá saber que tipos de

cursos existen en función de sus carac-terísticas generales. Son los siguientes:

Máster ofi cial:El objetivo del máster oficial es ofrecer una especialización profesional o aca-démica al estudiante o la iniciación en actividades investigadoras. Los estu-dios de máster tendrán una extensión mínima de 60 créditos europeos y una máxima de 120.

Para acceder se tiene que tener el título oficial de grado o equivalente.

En función de quien organiza el máster universitario puede ser:

· Máster universitario organizado por una única universidad.

· Máster universitario organizado por más de una universidad dentro del te- rritorio español, denominado a su vez Máster interuniversitario.

· Máster universitario organizado por más de una universidad a nivel na- cional y del resto del mundo: Erasmus mundos.

Una vez acabados los estudios se obtie-ne el título oficial de Máster. Estos tí-tulos son imprescindibles para aquellos alumnos que quieren hacer un doctora-do.

Máster no ofi ciales/Magíster:Son programas post universitarios de una duración mínima de 30 créditos. Para su acceso normalmente es nece-sario tener una titulación universitaria como un grado, una licenciatura, una ingeniería o una arquitectura, pero en determinados casos se hacen excep-ciones con diplomados o personas que acrediten una dilatada experiencia labo-ral.

En la actualidad, encontramos másters de horario completo (“full-time”) o más-

ters en horario parcial (“part time”). Los másters de horario completo suelen re-querir más tiempo de dedicación que un curso académico universitario, ya que se realizan muchos trabajos prácticos en grupo. Los másters de horario par-cial (“part-time”), suelen requerir un día a la semana de clase presencial.

Además de los másters presenciales, existe una amplia oferta de másters on line o a distancia.

Cursos de especialización universitaria:Son cursos dirigidos al perfeccionamien-to y la especialización profesional. El re-quisito para matricularse es tener como mínimo una titulación universitaria.

Experto universitarioSon cursos dirigidos al perfeccionamien-to y especialización profesional. Para acceder a ellos es necesario, como mí-nimo, tener una diplomatura, ingeniería técnica o arquitectura técnica o acredi-tar experiencia laboral en el sector.

Dentro de la gran variedad de másters y postgrados, podemos encontrar cursos de tipo más generalista, que pretenden básicamente desarrollar competencias para enfrentarse con éxito a tareas de gestión y toma de decisiones, como por ejemplo los MBA (Master in Business Ad-ministration, máster en administración y dirección de empresas). Y, cursos más específicos, cuyo objetivo es profundi-zar en el conocimiento de un área con-creta como, por ejemplo, un máster en Prevención de Riesgos Laborales o un curso de postgrado en Fotoperiodismo.

Realizar un curso de formación de postgrado implica, tanto una dedica-ción en horas de trabajo como una inversión económica importante. Para poder tomar esta decisión es nece-sario reflexionar sobre las siguientes cuestiones:

· Antes de elegir un curso, es fun- damental saber qué se quiere, te- ner claro las especialidades de la carrera que a uno le interesa ejer- cer profesionalmente.

· Es conveniente conocer qué tipo de formación tiene mejores pers- pectivas laborales.

· Es importante estar bien informa- do de la oferta académica al alcance.

· Una vez que se ha decidido qué curso hacer, es positivo conocer el prestigio del centro y del cur- so. Un curso de formación de post grado realizado en un centro re- conocido por los empresarios del sector influirá a favor en un pro- ceso de selección de personal.

· Es preferible que el centro o el cur- so sean valorados como exigentes y reconocidos por hacer trabajar duro a los alumnos, ya que en el mercado laboral también estará mejor conside- rado.

· El curso ha de tener un proceso de admisión riguroso. Como mínimo, se ha de exigir una titulación univer sitaria y un buen expediente académi- co. Además, deben realizar algún tipo de proceso selectivo y entrevista per- sonal a los candidatos y candidatas.

· Conocer los contenidos del curso y contrastarlos con los diferentes centros que ofrecen postgrados simi lares y dentro del mismo campo pro- fesional.

· Valorar qué formación se adapta mejor a las expectativas.

· Informarse de la metodología utiliza- da en el curso. Es preferible que sea práctica, con ejercicios de simulación y análisis de situaciones y casos reales.

· Conocer al profesorado que impar tirá el curso. Dependiendo del curso, será más o menos importante que los miembros del profesorado sean investigadores reconocidos que pu- blican en revistasde prestigio, o pro- fesionales en ejercicio que tengan un contacto más directo con el mundo empresarial.

· Visitar las instalaciones y los me- dios técnicos del centro, sobre todo, si es un curso para el cual es impor- tante que el centro haya adoptado las nuevas tecnologías y esté al día de las novedades en su área formativa.

· Es importante informarse del nivel de colocación de los alumnos y del número de empresas e instituciones con las que colaboran. El centro debe tener una bolsa de trabajo efectiva.

· También es importante que el cen- tro ofrezca un servicio de informa- ción y orientación académica y labo- ral, con asesoramiento personalizado.

· La posibilidad de hacer prácticas en empresas es un valor añadido del programa.

· Conocer el perfil del alumnado matri- culado, puesto que con ellos también se puede mejorar la red de contactos profesionales.

· Informarse de las relaciones del cen- tro con universidades, entidades y empresas extranjeras y, por lo tanto, si hay posibilidades de realizar una parte del curso en algún país ex tranjero.

Tipología de másters y postgrados Consejos para elegir un máster o postgrado

Mejorar el currículum académico, establecer contactos profesio-nales con otros alumnos y ser

más competitivo a la hora de encontrar empleo, además de ampliar conocimien-tos, son, sin duda, las principales razo-nes a la hora de decantarse por cursar un Máster o un Postgrado.

Una adecuada formación es imprescin-dible para conseguir una buena carrera profesional, esto lo tienen claro las em-presas y, cada vez más, también las uni-versidades. Ambas son conscientes de que tienen que establecer vínculos para que se logre el objetivo de que los Más-ters y Postgrados sirvan para mejorar la empleabilidad de los estudiantes y que las empresas puedan cubrir los puestos de trabajo principalmente en aquellos sectores emergentes, como las nuevas tecnologías de la comunicación o de la gestión de empresas.

Es evidente que todavía queda un largo camino por recorrer en el proceso de adecuación de las materias y metodolo-gías de aprendizaje de Másters y Post-grados a las necesidades reales de las empresas. De hecho, por ejemplo, asis-timos al proceso por el cual las univer-sidades están potenciando las bolsas de

trabajo como un elemento fundamental para la búsqueda de empleo, tanto para los estudiantes recién licenciados como para aquellos que acaban de cursar un Máster o Postgrado.

Estudiar un Máster o un Postgrado sig-nifica una ayuda importante en la ela-boración del currículum, principalmente entre los más jóvenes. Para las personas de mediana edad, la experiencia suma-da a la formación actualizada y orienta-da a la especialización es una garantía de empleo y de mejora de su posición en la empresa. La formación de Máster y Postgrado ayuda a presentarse en me-jores condiciones a los estudiantes que acceden al mercado laboral por primera vez y facilita la gestión de la carrera pro-fesional de las personas con una trayec-toria profesional consolidada.

Aprendizaje continuoBien es cierto que el mercado laboral ha experimentado en los últimos años un cambio espectacular, gracias al reciclaje profesional o aprendizaje continuo.

Es decir, aquél que se adquiere a lo lar-go de la vida y que supone que la carre-

ra profesional es un concepto dinámi-co que debe mejorarse y actualizarse, siempre en función de las necesidades del mercado laboral y de las empresas.

De este modo, los Másters y Postgrados deben tener en cuenta que los nuevos perfiles profesionales que demanda el mercado laboral van más allá de los co-nocimientos específicos. Y es que cada vez tienen más que ver con una serie de habilidades personales, frecuentemente intangibles, como la responsabilidad, la motivación, la adaptabilidad al entorno, la orientación a satisfacer las necesida-des del cliente, la capacidad de aprendi-zaje, la capacidad de análisis, el traba-jo en equipo, la autonomía, o el hecho de saber tomar decisiones. El éxito de la formación de un Máster o postgrado dependerá, por tanto, en gran medida de que ya desde los centros universita-rios se apliquen estas cualidades en sus contenidos y metodologías de aprendi-zaje.

Marco universitario europeoSin duda, el Espacio Europeo de Ense-ñanza Superior (EEES) ha significado un cambio de mentalidad en la concepción de la enseñanza y del aprendizaje me-diante un modelo de formación orien-tado hacia la integración en el mercado laboral de los estudiantes y cuyo punto de partida son los perfiles profesionales nacionales y europeos.

La base de los Másters Universitarios es la especialización, con una estructura flexible y de reconocimiento que facilita el acceso desde diversas formaciones.

Se trata de un proceso centrado en el aprendizaje del alumno con asignaturas diseñadas por competencias con una tipología de enseñanza dirigida, super-visada y autónoma que tiene como co-lumna vertebral las prácticas empresa-riales, el estudio de casos y la movilidad internacional.

La meta de esta nueva estructura aca-démica es la inserción laboral de los estudiantes y postgraduados. La impor-tancia de las prácticas en este nuevo modelo significa una adecuación a los nuevos perfiles que demandan las em-presas.

Según el ranking elaborado por la revista especia-lizada en economía Financial Times “The 100 top ful-time global MBA programmes”, que analiza los

mejores máster en administración de empresas (MBA) que se realizan en el mundo, los programas de cuatro escuelas de negocios españolas destacan dentro de los 100 mejores.

El MBA de IE Businnes School ocupa la octava posición, retrocediendo dos puestos. Le sigue el programa for-mativo de IESE, que ha logrado escalar dos posiciones y entrar a formar parte de los diez mejores, ocupan-do así el puesto número 9. El ranking sigue liderado, por tercer año consecutivo, por la escuela británica London Business School, que comparte la primera po-

sición con Wharton, de la Universidad de Pensylvania (EEUU). El MBA de ESADE, a pesar de haber descen-dido, se ha situado en la vigésimo primera posición y finalmente, EADA, la cuarta representante española ocupa el puesto número 84.

El pasado mes de diciembre de 2010, Financial Times hacía público su ranking de Escuelas de Negocios y en esa ocasión también destacaron IE Business School, ESADE, IESE y EADA. En ese ranking, IE Business School se situaba en el quinto puesto de un listado de 75 cen-tros, el mismo que logró en 2009. Le seguía ESADE, ocupando la octava posición (también repite en el mis-mo puesto que el año anterior) e IESE Business School, que destaca como la novena escuela de negocios más

valorada. Esta última descendió tres posiciones res-pecto a la anterior clasificación.

Por otro lado, EADA ocupaba el puesto número 27 y se sitúa como la única escuela que mejora su puntua-ción respecto 2009, cuando la publicación la dejó en el lugar 38.

Pero esta publicación financiera no es la única que des-taca la calidad de las escuelas de negocios españolas. The Economist presentaba su ranking de los cien me-jores programas MBA del mundo en octubre de 2010, mostrando unas puntuaciones similares a Financial Ti-mes: IESE Business School, ocupa la quinta posición; ESADE ocupa la plaza número 20; IE Business School el puesto 22 y finalmente, EADA aparece en el puesto 95.

La adaptación de Másters y Postgrados a las necesidades del mercado laboral

Reconocida la calidad de las escuelas de negocios españolasSe ofertan 150 plazas en los Campus de Arrosadia y Tudela y el plazo de presentación de solicitudes fi naliza el 27 de mayo

Asistimos actualmente a un cambio de paradigma en di-versos sectores de la activi-dad económica. Son muchos

los nuevos modelos de negocio que están emergiendo con fortaleza y ne-cesitan una nueva óptica empresarial. Para la Escuela de Organización Indus-trial (EOI) ha llegado el momento de cambiar. Y es que es hora de mirar hacia un nuevo modelo de producción más acorde con las demandas de una sociedad abierta y globalizada, apo-yado en el modelo educativo de EOI bajo la combinación de contenidos en abierto, tecnologías digitales, trabajo colaborativo, dispositivos móviles y metodologías de learning by doing.

EOI es una escuela de negocios espe-cializada en la formación de gestores y directivos para una economía verde, social y digital. Además, ofrece for-mación y asesoramiento a emprende-dores. Y es que a pesar de que nos encontramos en una crisis estructu-ral ante la que se ha hecho necesaria una revisión, no tanto de habilidades, sino de valores; en EOI la crisis no se percibe como un obstáculo hacia el espíritu emprendedor. No obstante, bien es cierto que quienes empren-den demandan una mayor formación

para garantizar su aventura empresa-rial, así como asesorías y consultorías cuando su empresa está ya creada.

Másters en inglésEntre los masters más demandados en EOI, se han notado un creciente in-terés por los masters que son 100% en inglés (Global MBA e International Master en Sustainable Development), así como por cursar parte de las ma-terias de los masters en inglés. Igual-mente, se demanda la especialización, como indicador que puede garantizar una mejor inserción laboral. En este sentido, los masters técnicos (Ingenie-ría y gestión de agua o Energías Reno-vables) tienen una demanda estable. Además, como escuela ha satisfecho esta demanda del mercado ofreciendo especialidades en los MBA. Estas es-pecialidades son: Emprendedor Social, Economía Digital e Industrias Creati-vas… y las más convencionales, que se corresponden con las áreas funcio-nales de una empresa.

Por otra parte, los estudios de post-grados íntegros en inglés, cuentan con un nivel de aceptación muy alta. De hecho, crece cada vez más el in-terés por parte de alumnos españoles en cursar este tipo de programas, que tradicionalmente estaban dirigidos a un público internacional.

Asesoramiento personalizadoPara orientar a los estudiantes intere-sados en cursar estudios de especiali-

zación, aquellos que ya han concluido su etapa universitaria, el departamen-to de atención al alumno de EOI se entrevista con el alumno al inicio del proceso y le ayuda a decantarse en función de su formación y de sus in-tereses a futuro. Posteriormente, el director de cada master se entrevista con el alumno para garantizar que el master responderá a sus intereses.

Sin duda, un master es una plataforma que facilita la entrada en el mercado laboral, capacita al alumno para mo-verse en entornos profesionales y, de la mano de las prácticas, supone un primer contacto con la empresa.

EOI, una escuela de emprendedores

OFERTA DE POSTGRADOMásters especializados en

Gestión: Los convencionales MBA que en EOI tienen una decodificación especial: Formación a los gestores que lidera-rán a las empresas no sólo analizando una cuenta de resultados económica, sino valorando también su impacto social y medioambiental.

Másters especializados en Medio Ambiente:

Cuatro masters de postgrado en ám-bitos de la ingeniería y gestión del agua, ingeniería y gestión medioam-biental, sostenibilidad y Energías Re-novables. Cada uno de estos masters es un referente en el sector.

Másters destacadosOctubre 2011 (Full Time)

International Master in Sustaina-ble Development and Corporate

Responsibility (Madrid)

Master en Energías Renovables y Mercado Energético (Madrid y

Sevilla)

Master en Ingeniería y Gestión del Agua (Madrid)

Master en Ingeniería y Gestión Medioambiental (Madrid y Sevilla)

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Mayo 201120

Nacido en Montevideo (Uruguay), pero residente en Pamplona desde los 3 años, Enrique Maya Miranda es Doctor Arquitecto y

director del Área de Urbanismo y Vivien-da y desde hace unos meses candidato a la alcaldía de la ciudad. Osasunista con-vencido, dedica su tiempo de ocio como cualquier persona: Leer, ir al cine, pasear por la ciudad…

¿Qué significa para Ud. Pamplona?

Pamplona es mi ciudad. Dada mi faceta de urbanista, la conozco palmo a palmo y sé muy bien dónde es necesario actuar. Me apasiona pasear por Pamplona. Ser al-calde sería lo máximo, un sueño que ni siquiera había previsto nunca, pero que me ilusiona muchísimo.

¿Desde cuándo lleva inmerso en política?

Llevo en política desde el día en que la alcaldesa Yolanda Barcina, me preguntó si quería ser el candidato de UPN al Ayun-tamiento de Pamplona. Más bien desde el día en que se hizo público que lo era, puesto que desde entonces mis actuacio-nes en el Ayuntamiento se juzgan de otra manera, con criterios mucho más políti-cos que técnicos y, dicho sea de paso, con bastante demagogia en algunos casos.

¿Y cómo se decidió a dar el salto?

Creo que esta oportunidad única de ser alcalde me llega en el momento adecua-

do. Tengo 52 años, mucha experiencia laboral y unas ganas tremendas. Dije muy rápido que sí. En cuanto se lo co-menté a mi mujer y me dio, como siem-pre hace, su respaldo incondicional, de-cidí que era el momento de dar un paso adelante.

¿Cuál es su apuesta para Pamplona?

En Pamplona dentro de 4 años se tiene que vivir aún mejor que ahora. Nues-tra ciudad sale, en todas las encuestas como una de las de mayor calidad de vida de España. Pero no debemos caer en la autocomplacencia; sino trabajar muy duro para seguir progresando. Esta-mos atravesando una situación de crisis que va a suponer que se reduzca el ritmo de inversiones, pero eso no quita para que se puedan llevar a cabo multitud de proyectos.

¿Qué cree que le falta?

Vendernos mejor como ciudad. Los tu-ristas que se acercan vienen atraídos por los Sanfermines, por el Camino de San-tiago y/o por la gastronomía. Y se sor-prenden al encontrar un Casco Antiguo tan entrañable y visitable, una Ciudadela que es la mejor conservada de Europa, un recinto amurallado espectacular... Y rincones tan bonitos como el del Caba-llo Blanco, el parque de Yamaguchi o la Vuelta del Castillo, entre otros muchos. Otras ciudades, con mucho menos patri-monio, optimizan mejor lo que tienen.

Eso es lo que nos falta: aprovechar al máximo el recinto amurallado, la Ciu-dadela, el paseo del Arga o algunos rincones del Casco Antiguo para atraer turistas y, al mismo tiempo para que lo disfruten los pamploneses. También creo que sería muy positivo celebrar un evento cultural anual que si-tuara a Pamplona en el mapa de grandes eventos y que atraiga turistas fuera de los Sanfermines.

¿Cómo ve la ciudad en un futuro cer-cano?

La veo muy bien. Pamplona está casi terminada, sólo queda el desarrollo de Lezkairu y la transformación de Echava-coiz, con la llegada del Tren de Alta Ve-locidad. Es momento de repensar la ciu-dad, de cuidar los detalles, de rehabilitar lo que sea necesario, de que Pamplona sea una ciudad más sostenible...A pesar de que Pamplona ha sido una ciudad menos golpeada por la crisis que otras, debemos tener siempre presen-tes a los desempleados, buscar fórmu-las para crear puestos de trabajo, para fomentar el autoempleo y el emprendi-miento; así como ayudar a sectores que están sufriendo más, como el comercial. Y todo esto sin olvidarnos de los más desfavorecidos (mujeres en situaciones de dificultad, inmigrantes, mayores...), que necesitan políticas de apoyo.

¿Cree que actualmente los jóvenes es-tán comprometidos con la política?

Me parece evidente que hay un cierto desapego con la clase política, no solo en los jóvenes (que también) sino en los ciudadanos en general. La situación de crisis que atravesamos hace que las miradas se dirijan a los políticos y se les pidan soluciones. No obstante, hay que crecerse ante las dificultades. Es un buen momento para que los jóvenes se comprometan y ayuden, con su empuje, su preparación y sus ganas a cambiar aquellos aspectos de la sociedad que les parezcan mejorables. Y la política es uno de los lugares adecuados para hacerlo. Tenemos a la generación mejor prepa-rada de la historia y hay que saber apro-vecharla.

¿Cómo les podría animar?

Mi experiencia como político es bre-vísima, pero puedo asegurar que en la política, como en todas las facetas de la vida, quien quiere trabajar, trabaja; quien quiere cambiar cosas, las cambia; quien se quiere comprometer, se compromete. Y es gratificante, porque los resultados se ven muy pronto. La política es, o debe ser, el arte de servir al ciudadano; de escucharle, de conocer sus demandas y de priorizar para llevar adelante aquellas que se consideren más interesantes para la ciudadanía. Y esto es algo muy bonito, ¿no? A mí, al menos, así me lo parece.

¿Qué acciones se proponen para los jó-venes en diversas materias?

Nuestro programa electoral es fruto de muchas horas de reuniones con repre-sentantes de diferentes sectores de la ciudad para conocer de primera mano lo que quieren los pamploneses. ¿Qué prevemos para los jóvenes? Está claro que se enfrentan a dos problemas funda-mentales: La entrada al mercado laboral y el acceso a una vivienda. Y por ahí van a ir dirigidas nuestras actuaciones. Así, contemplamos, por ejemplo, impulsar la oferta de suelo para vivienda protegi-da en el nuevo desarrollo de Echavacoiz y la construcción de nuevas viviendas en Lezkairu, por ejemplo. Y favorecer la iniciativa y el autoempleo, a través de un servicio de asesoramiento y de sub-venciones. También hay otras medidas, como impulsar un plan de utilización de locales como espacios de trabajo y resi-dencia, especialmente adecuados para jóvenes (los denominados lofts urbanos) y fomentar la convivencia entre los loca-les de ocio de jóvenes y el disfrute de las viviendas de los vecinos residentes.

En definitiva, habrá que dedicar más re-cursos a ayudar a quienes lo están pasan-do mal y algunos menos a organizar acti-vidades de ocio, cultura y tiempo libre.

¿Qué retos se propone para los próxi-mos meses?

Mis retos son muy amplios y afectan a todos los ámbitos. Quiero impulsar un Plan Estratégico de Cultura, incremen-tar las ayudas a las personas que atra-viesan dificultades, poner en marcha la ciudad deportiva de Lezkairu, flexibilizar la normativa para atraer inversiones, po-sibilitar la implantación de ascensores en todos los edificios de Pamplona... En resumen, hay mucho que hacer y em-pezaremos por aquello que ayude a las personas más desfavorecidas.

Entrevista |

Enrique Maya, candidato de UPN al Ayuntamiento de Pamplona

Mayo 2011 21

Alcaldesa de Pamplona desde 1999 y actual can-didata de UPN a la Presidencia del Gobierno de Navarra, Yolanda Barcina Angulo lleva inmersa en el mundo de la política desde 1996, cuando

fue nombrada consejera de Medio Ambiente, Ordenación del Territorio y Vivienda del Gobierno de Navarra presi-dido por Miguel Sanz y tal y como ella misma revela “fue algo inesperado, pero trabajar en favor del cuidado del Medio Ambiente en mi comunidad se presentaba como un reto irrechazable”. Nacida en Burgos, es Catedrática en Nutrición y Bromatología de la Universidad Pública de Navarra. Además, desarrolló su actividad profesional en diversas universidades destacando su labor de gestión en la Universidad del País Vasco, donde fue vicedecana de la Facultad de Farmacia, y en la UPNA donde ejerció de vicerrectora. A continuación, nos cuenta cómo es su perspectiva sobre la Comunidad Foral.

¿Cuál es su apuesta para Navarra?

Navarra tiene que seguir exigiéndose. Tiene que mirar a las mejores regiones de Europa y seguir creando prospe-ridad, con el objetivo de situarse entre las 20 primeras regiones europeas en PIB per cápita. No podemos ser autocomplacientes con el camino realizado hasta el mo-mento y tenemos que seguir trabajando con toda nues-tra intensidad.

¿Qué cree que le falta?

Mantener los empleos existentes y crear nuevos puestos de trabajo, siempre con la idea de reducir la actual tasa de desempleo. Es el gran objetivo para estos próximos años y en esta labor vamos a poner todo nuestro empeño.

¿Cómo ve Navarra en un futuro cercano?

Soy optimista con el futuro de Navarra. Si los navarros se-guimos esforzándonos como hasta ahora y logramos te-ner una estabilidad que aporte confianza y genere opor-tunidades, tendremos un buen futuro por delante.

¿Considera que actualmente los jóvenes están com-prometidos con la política?

Aunque UPN tiene la mayor asociación en Navarra de jó-venes interesados en política, es cierto que actualmente la mayoría de los jóvenes tienden a mostrar más interés por otros temas, como la formación, la entrada en el mer-cado de trabajo o el acceso a una vivienda. Algo, por otro lado, totalmente comprensible y lógico.

¿Cómo les podría animar a que se involucren más en el tema político?

Hoy en día, los jóvenes tienen a su disposición numero-sos canales de participación. A través de la Mesa de la Juventud o de las asociaciones juveniles tienen la posibili-dad de mostrar su interés por la política. Además, a estos mecanismos tenemos que añadir hoy en día las redes so-

ciales, que se van convirtiendo en un soporte importante para las relaciones entre asociaciones y grupos políticos.

Sin duda, los jóvenes suponen el futuro. Por tanto, desde su partido, ¿qué acciones están previstas o se proponen para este colectivo en diversas materias?

Los jóvenes son el futuro y también el presente, por eso tienen presencia en todas las materias. Por ejemplo, en temas de educación, donde vamos a fomentar las becas de movilidad internacional, de reforzamiento de idiomas y de promoción del talento; y también en temas de vi-vienda, donde queremos facilitar el alquiler a los jóve-nes, formando un sistema público que se asiente sobre la existencia de un parque de viviendas permanente y rotatorio.

Actualmente, una de las mayores preocupaciones de los jóvenes es la elevada tasa de paro. ¿Qué podrían aportar en esta línea?

Tenemos iniciativas interesantes en este tema. Le puedo adelantar que con el objetivo de reducir el paro juvenil vamos a aumentar el número de Becas Moderna, dan-do apoyo económico y formativo a aquellos jóvenes que tengan ideas de negocio y puedan llevarlas a cabo; y vamos a apoyar el autoempleo entre aquellos menores de 25 años que creen su propio puesto de trabajo.

¿Qué significa para usted Navarra?

Navarra es mi tierra, la tierra en la que vivo y en la que me gusta vivir. Aquí tengo mi familia, mis amigos, mi educación, mi carrera profesional, mis retos políticos y mi futuro.

¿Qué retos se propone para los próximos meses?

El objetivo primordial es conseguir el mejor programa con las mejores personas. A partir de ahí, estoy segura de que lograremos que Unión del Pueblo Navarra siga siendo la primera opción en nuestra comunidad.

“Soy optimista con el futuro de Navarra”Yolanda Barcina, alcaldesa de Pamplona y candidata de UPN a la Presidencia del Gobierno de Navarra

| Entrevista

Mayo 201122 Tus fiestas en imágenes |

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Las subvenciones para el cambio de neumáticos por otros de máxima eficiencia energética se aplicarán a partir del 10 de junio en los talleres adheridos al Programa Renove de Neumáticos, que beneficiará a un máximo de 60.000 vehículos, con una ayuda de 20 euros por rueda sustituida. Así se desprende de una resolución del Instituto para la Diversificación y Ahorro de la Energía (dependiente del Ministerio de Industria) que regula las ayudas para la renova-ción del parque de neumáticos y que aparece ya publicada en el Boletín Oficial del Estado (BOE).

Este programa de subvenciones, incluido en las me-didas de ahorro energético aprobadas por el Con-sejo de Ministros el pasado 4 de marzo, supondrá la concesión de una ayuda total de 80 euros por vehículo, ya que es “imprescindible la renovación de los cuatro neumáticos de cada vehículo para po-der acceder a la ayuda”.

RequisitosLos beneficiarios, que finalmente sólo podrán ser particulares, deberán tener en propiedad el vehí-culo en el que se sustituyan las ruedas, que tendrá que estar matriculado en España y al corriente en el pago del impuesto de circulación.

El programa de ayudas del IDAE, que entró en vigor la semana pasada, permitirá que los fabricantes de neumáticos puedan incluir hasta el 17 de mayo sus productos en el catálogo de ruedas que pueden acogerse a la subvención. Asimismo, los puntos de venta e instalación de neumáticos podrán solicitar su adhesión al Programa Renove de Neumáticos a partir del próximo 10 de mayo.

Las solicitudes para disfrutar de las subvenciones se podrán realizar hasta el 15 de diciembre o hasta el agotamiento de los fondos.

Plan Renove de neumáticos

Primeras imágenes del Opel Astra GTC

Nuevos elementos para el SsangYong Korando

El Salón de Nueva York ha sido escenario de la presentación del nuevo Kia Soul 2012, que aterrizará el próximo otoño. Se trata de un restyling que se caracteriza por ligeros cambios estéticos y la llegada de unos mo-tores más potentes y eficientes. El exterior de este nuevo modelo coreano presenta un capó rediseñado, así como los paragolpes delanteros y traseros. También se incorpo-ran ópticas con tecnología LED para el día, mientras que en el interior se introduce un sistema de audio llamado Infinity Premium, además de un manos libres de Microsoft, ya vista en la versión más completa del Kia Rio Sedan. En la versión Premium Pachage

de este nuevo Kia Soul aparecen asientos delanteros con calefacción, aire acondicionado automático y sistema de navegación.

En cuanto a los motores, se sigue apostando por la arquitectura de 1,6 litros, esta vez con 140 CV de potencia y un par máximo de 16,73 mkg, del que se promete una reducción en el consumo de combustible de 0,07 litros por kilómetro. Irá asociado a una caja de cambios manual de seis relaciones. En otros mercados como el esta-dounidense se podrá incorporar también una mecánica de 2 litros cuya potencia se eleva hasta los 162 CV y su par máximo hasta los 19,77 mkg. La caja de cambios asociada a este motor puede ser la misma que en el caso del propulsor de 1,6 litros o bien una de seis relaciones automática.

Habrá que esperar hasta el próximo mes de junio para conocer de cerca los detalles de uno de los productos estrella de Opel, el Astra GTC. No obstante, ya se pueden contemplar las pri-meras imágenes oficiales, donde vemos que se mantienen las líneas del prototipo presentado en París hace unos meses. También se puede confirmar las características del motor de este Astra GTC, que bajo el capó contará con un propulsor turboalimentado de dos litros con una potencia de 290 CV, el cual irá asociado a una caja de cambios manual de seis relaciones.

El Opel Astra GTC, que contará con cinco plazas para los ocupantes y tres puertas, incorporará además el sistema de suspensiones FlexRide. Para ver la primera unidad de este coche en vivo y en directo habrá que esperar hasta el 15 de septiembre, cuando será presentado durante el Salón de Frankfurt. Hasta entonces tendremos que conformarnos con las imágenes facilitadas por Opel.

Con tan sólo unos meses en el mercado, la nueva generación del SsangYong Ko-rando vuelve a ser noticia. El fabricante surcoreano ha decidido ampliar la ofer-ta de equipamiento con una serie de elementos opcionales que se incluyen dentro del Pack GT.

A excepción de la versión Line, la va-riante de acceso de este SUV compacto, los conductores podrán elegir el Pack GT en cualquiera de los acabados sin coste adicional alguno. Dichos niveles de equipamiento reciben las denomina-ciones de Limited y Premium.

El nuevo Pack GT del SsangYong Koran-do se compone de los siguientes ele-mentos: embellecedor de paragolpes delantero y trasero de color aluminio, además de un navegador multimedia con pantalla de 6,2 pulgadas en el que se incluyen un sistema de navegación por GPS, un dispositivo de manos libres Bluetooth, radio CD con lector de archi-vos MP3, lector de DVD, lector de tarje-tas SD y puertos USB con conexión de Ipod. La oferta mecánica del SsangYong Korando en nuestro país se compone únicamente de un motor turbodiesel 2.0 con sistema common rail de 175 CV. Este propulsor se puede combinar con una caja de cambios manual de seis marchas o con un automático secuen-cial también de seis velocidades. En cuanto a tipos de tracción, se pueden elegir versiones de dos ruedas motrices y de tracción total.

Nuevo Kia Soul

La banda Angelus Apatrida ha despedido 2010 exultante. ¿Los motivos? Su mejor disco hasta la fecha “Clockwork”, publica-do a nivel mundial por Century Media, ha entrado en la lista de los discos más vendidos en España durante tres semanas y ha llevado a cabo una gira europea junto a Warbringer y Ske-letonwitch. Además, ha aparecido en portadas de revistas na-cionales de prestigio como Heavy Rock y Rockzone y su gira española, que continuará en 2011, se ha saldado con sold outsen ciudades como Murcia, Valencia, Madrid y Barcelona.

Nacidos en Albacete en marzo de 2000, Angelus Apatrida se convirtieron en pocos años en uno de los máximos exponen-tes de la escena Thrash Metal nacional. En enero de 2003 el grupo decidió dar un golpe radical y cambiar completamente su actitud, imagen y música, acercándola a un heavy metal mucho más duro, pesado y contundente practicando una mú-sica que se asemeja claramente al movimiento thrasher que nació en la Bay Area de San Francisco en los años 80.

Hasta la fecha han publicado tres discos de estudio, han ac-tuado en todos los festivales de rock de España, han girado con múltiples bandas internacionales y pasan por ser una de las promesas más importantes del metal a nivel europeo.

Los madrileños Unsouled serán los encargados de abrir el concierto para Angelus Apatrida en Pamplona. Una banda de thrash metal con dosis progresivas e influencias que van des-de Metallica, Testament, Death, Opeth o Megadeth. Será el próximo viernes 6 de mayo a las 22 horas en la Sala Totem de Villava-Pamplona.

El videoclip “Tarde o Temprano”, del realizador Rafa Sañudo se ha convertido en el ganador de la categoría al Mejor Video Musical en la XV edi-ción de los Premios de la Música. El videoclip refleja la fiesta protagonizada por Fito Cabrales durante la celebración de su 44 cumpleaños, el pasado 6 de octubre en el bilbaíno Pub “El Edén”, mientras la canción “Tarde o temprano” sona-ba a todo volumen a manos de los Fitipaldis. Fueron muchas las personas que se acercaron por allí para felicitar al cantante al ritmo de este rock&roll de perfume stoniano y ritmo contagio-so. Por su parte, Carlos Raya ha triunfado en la categoría de Mejor Técnico de Sonido por su la-bor en el último disco, Para no ver el final, de M-Clan.

El álbum, una línea de tiempo musical que abarca casi 5 décadas de éxitos, llega a principios de 2011 para conmemorar un excelente 2010. El pasado año Tom

Jones celebró su 70 aniversario y el éxito de su reciente “Praise & Blame” cosechó gran cantidad de elogios de crí-tica y público.

Rediscovered se trata de una especial colección de singles que va desde su primer nº 1: It’s Not Unusual (1964) reco-rriendo varios temazos de los ‘60 (What’s New Pussycat, Thunderball, Green Green Grass Of Home y Delilah) y de los 70 (She´s a Lady), hasta llegar a los hits más recientes como el clásico de Prince, Kiss o el hit mundial Sexbomb y que han logrado reavivar el interés mundial por la música de este genial artista que, hasta la fecha, cuenta con más de 100 millones de discos vendidos en todo el mundo.

Jamiroquai visitará Espara pre-sentar su nuevo disco, que lleva como título “Rock dust

light star”. La última visita de Ja-miroquai a nuestro país fue en el festival de Rock in Rio 2008. Las ciudades de Barcelona y Má-laga, únicos lugares escogidos dentro de esta gira, acogerán sendos conciertos el 31 de julio en el Poble Espanyol y el 3 de agosto en el Auditórium Muni-cipal, respectivamente. El grupo de acid jazz, liderado por Jay

Kay, comenzó el pasado 18 de marzo la gira “Rock dust light star tour” en Zürich (Suiza), en un tour que le llevará a recorrer todo los continentes.

Regresa ahora con un set list de más de 20 canciones, un show que superará las dos horas y un despliegue técnico lleno de sor-presas. En su repertorio no fal-tarán “Cosmic girl”, “space cow-boy”, “deeper underground”, “too young to die” o “virtual insanity”.

Fito y Fitipaldis y M-Clan, galardonados en los Premios de la Música

Los concthrade Mpróxde V

Fi i di M C d d P i d Mú i

Angelus Apatrida presenta en pamplona su disco “Clockwork”

Jamiroquai visitará España este verano

...EL CEREBRO HUMANO NO ESTÁ COMPLETAMENTE MADURO HASTA CUMPLIR LOS 30 O 40 AÑOS? La profesora Sarah-Jayne Blakemore, neurocientífi ca del Instituto de Neurociencia Cognitiva del Univer-sity College de Londres, dijo que hasta hace unos diez años, muchos científi cos habían “asumido que el cerebro humano se desarrollaba plenamente en la etapa temprana de la infancia”, pero una investi-gación reciente encontró que muchas regiones del cerebro continúan desarrollándose durante mucho tiempo después. La investigadora ha confi rmado que los escaneos del cerebro demuestran que la corteza prefrontal continúa cambiando a medida que las personas llegan a los 30 años e incluso has-ta los 40 años. Ella dice que esta región empieza a cambiar en la primera infancia y luego se reorgani-za al fi nal de la adolescencia, pero sigue cambian-do después. De este modo, se podría explicar por qué los adultos a veces actúan como adolescentes, su mal humor o las rabietas que tienen si no se salen con la suya, así como por qué algunas personas si-guen sintiéndose socialmente incómodas hasta que salen de su adolescencia.

...LOS CAMELLOS TIENEN TRES PÁRPADOS PARA PROTEGERSE DE LAS TORMENTAS DE ARENA?

... LOS JUEGOS DE ACCIÓN MEJORAN LA AGUDEZA VISUAL? En contra de lo que suelen advertir los padres a sus hijos, jugar a videojuegos de acción es bueno para la vista, según un grupo de investigadores de Estados Unidos. El estudio, efectuado por la University of Rochester, demostró que las personas que jugaron con videojuegos de acción durante algunas horas al día durante un mes mejoraron su visión en torno a un 20%. “Los videojuegos de acción operan cambios en el modo en que nuestro cerebro procesa la información visual”, según ha revelado Daphne Bavelier, profesora de Ciencias Cognitivas y del Cerebro. “Estos juegos llevan al límite el sistema visual humano y el cerebro se adapta a eso. Ese aprendizaje se transfi ere a otras actividades y posiblemente a la vida cotidiana”, agregó la especialista.

El estudio comenzó con la evaluación de un grupo de estudiantes que habían jugado muy poco, o nada, con videojuegos en el último año. Los sujetos analizados fueron sometidos a un examen de la vista similar al empleado en las clínicas oftalmológicas y posteriormente fueron divididos en dos grupos. Los componentes del primero jugaron a “Unreal Tournament”, un juego de acción en primera persona, durante una hora al día. Por su parte, el segundo grupo dedicó esa hora diaria a jugar al famoso puzzle “Tetris”, visualmente menos complejo. Un mes después, los investigadores volvieron a someter a los participantes a las mismas pruebas de visión del principio y descubrieron que aquellos que habían practicado con los juegos de mayor acción obtenían mejores califi caciones en el examen visual. Apoyándose en estos resultados, los investigadores señalaron que jugar a estos videojuegos podría ayudar a pacientes con varios tipos de defectos visuales.

...POR QUÉ LAS CEBOLLAS NOS HACEN LLORAR? Debido a la sustancia de la que están compuestas: Sulfóxido de tiopro-panal, que genera en el ser humano las ganas de llorar al partir una cebolla.

...LA MEDUSA TURRITOPSIS ES EL ÚNICO ANIMAL INMORTAL DEL MUN-DO? La especie de medusa turritopsis nutricula es el único animal del mundo que se podría decir que ha descubierto el secreto de la eterna juventud. La medusa tiene la habilidad de revertir su ci-clo desde el estado adulto a pólipo inmaduro, es decir, su estado anterior. Y de su estado pólipo puede volver a estado adulto, sin ningún tipo de límite, aumentando con ello su esperanza de vida de manera indefi nida. Los científi cos creen que es el único animal conocido con dicha habilidad. Su secreto es un proceso llamado transdiferenciación, en el cual un tipo de células se transforman en otras células. Algún animal como la salamandra puede hacer transdiferenciaciones limitadas y regenerar órganos amputados. La turritopsis va más allá y puede regenerar todo su cuerpo entero una y otra vez, dando como resultado el temor de una plaga en aguas caribeñas.

Mayo 2011 27

En Pamplona ya no es un “milagro” ligar

¿Quién dijo que en Pamplona era difícil ligar?

Según un estudio reciente llevado a cabo por una facultad de Canadá, ya no es un milagro ligar en Pamplona. Y es que, tal y como revela el informe, que ha contado con la participación de un nutrido grupo de estudiantes navarros, la culpa la tiene Roberto Peluqueros.

Si pensáis por un momento en el anuncio de desodorante Axo en el que se caen los ángeles al paso del chico que los envuelve y atrapa, no se debe al efecto en sí del desodorante, sino que es por culpa del peinado del joven, un diseño exclusivo de Ro-berto Peluqueros.

Igualmente le sucede al modelo de la colonia Hugo Bass, por ejemplo, que luce un peinado de Roberto Peluqueros e impre-siona a quien le mira…

¿Y qué me decís de aquél anuncio de vaqueros, en el que la modelo se enfunda unos impresionantes tejanos? Pues no, los chicos no miran sus jeans, se fijan en algo mucho más impor-tante, como es su espectacular cabellera, original de Roberto Peluqueros.

Tres cuartos de lo mismo le ocurrió al protagonista de la bebi-da Martino, que impactó a todas aquéllas que le miraban por-que también había estado en Roberto Peluqueros.

¿Y el modelo que anunciaba un nuevo refresco para el verano? No le des más vueltas, estrenaba nuevo corte de pelo y estilis-mo…

Mientras tanto, en las calles de la ciudad nadie dice nada… Pamplona guarda el gran secreto… No vaya a ser que comience a divulgarse y todo el mundo se entere de que visitar Roberto Peluqueros es sinónimo de triunfo.

Olvídate de viejos dichos o piropos y trucos para ligar que ya han pasado a la historia, como ¿Estu-dias o trabajas? o la pregunta: “Perdona, he perdido mi número de teléfono, ¿podrías darme el tuyo? o ¿Qué hace una chica como tú en un sitio como éste? y un largo etcétera conocido por todos.

Ahora lo que se lleva es visitar Roberto Peluqueros, tu peluquería de confianza, para ellos y para ellas. Entrarás y no querrás cambiar, porque triunfarás sin problemas.

¡Acércate y compruébalo!

| Roberto Peluqueros

ROBERTO PELUQUEROS: HOMBRE / MUJER / ESTÉTICA

C/ Esquiroz, 28 · Tel. 948 268 956 · www.robertopeluqueros.com

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Habiendo perdido al amor de su vida y sin ganas de vi-vir más, el joven Alan ha decidido terminar con tanta miseria y arrojarse desde la Torre Eiffel. Pero entonces un desconocido se le acerca para proponerle un experi-mento: Seguir todo lo que le diga para crearse una nueva oportunidad de vida comple-ta. Combinando narración con temas de superación perso-nal, sumado al toque especial que le proporciona la mágica atmósfera de un verano pari-sino, “No me iré sin decirte adónde voy” es un viaje a través de los sentimientos y

las acciones que defi nen nuestra vida. Una novela optimista que propone a sus lectores una vuelta de tuerca fuera de las páginas del libro, en su propia vida.

Kurt es el braco alemán más tranquilo y perezoso que ha existido jamás. Max quiere es-capar de la rutina y los trau-mas y volar a Las Maldivas, pero ¿quién cuidará de Kurt mientras él esté de vacacio-nes? Katrin busca un pretexto para no pasar su 30 cumplea-ños con sus padres, que no en-tienden cómo es posible que la hija perfecta siga soltera y sin compromiso. Su padre odia a los perros así que Kurt es la excusa perfecta. Kurt, Max y Katrin entrecruzan sus vi-das en una refrescante comedia que, de forma ágil e ingenio-sa, mantiene nuestra atención hasta la apoteosis fi nal.

Tras el enorme éxito alcanza-do con Polvo eres, en el que se narraban las peripecias y extravagancias de algunos ca-dáveres inquietos, Concostrina vuelve a desplegar todo su in-genio para contarnos qué suce-dió con varias muertes famosas en la historia. Nos permite de nuevo reírnos de un tema ha-bitualmente serio como es la muerte, gracias a sus entre-tenidas anécdotas sobre idas y venidas de huesos, salidas y entradas de las tumbas y ex-céntricos funerales. En esta oportunidad, está acompañada

de otro genio del humor, Forges, cuyas estupendas y reco-nocibles ilustraciones acompañan estas páginas jocosas.

Más de tres décadas han trans-currido desde los diabólicos sucesos que se narran en Las brujas de Eastwick y durante todo este tiempo las tres pro-tagonistas, Alexandra, Jane y Suzanne no han perdido el contacto. En ese lapso las tres abandonaron la locali-dad, volvieron a casarse y las tres acabaron enviudando. Su-peraron el dolor y la soledad como algunas mujeres privile-giadas afrontan esa situación: Viajando a otros países, como Canadá, Egipto y China. Has-ta que decidieron regresar a Eastwick a pasar el verano. El pueblo en el que sucumbieron

al infl ujo del seductor Darryl Van Horne y en el que cometie-ron algo más que pequeños desaguisados, sigue envuelto en un halo mágico.

Los cuentos de Evelyn Waugh son la muestra concentrada de su genio cómico. Revelan con una perfección en miniatura todos los elementos que ha-cen de él el mayor escritor cómico del siglo XX. En las treinta y nueve historias que se recogen en este volumen se hallan concentrados el cono-cimiento del mundo, la ternu-ra, la compasión y el idea-lismo complejo, desengañado y sin embargo convincente característicos del autor. Los cuentos de Evelyn Waugh son la muestra concentrada de su genio cómico. Revelan con

una perfección en miniatura todos los elementos que hacen de él el mayor escritor cómico del siglo XX. En las treinta y nueve historias que se recogen en este volumen se hallan concentrados el conocimiento del mundo, la ternura, la com-pasión y el idealismo complejo, desengañado y sin embargo convincente característicos del autor.

LA HUELLA DE UN BESO Ana María Matute,

Premio Cervantes 2011

EL INICIO DE LA PRIMAVERA

POLVO ERES II

LAS VIUDAS DE EASTWICK

CUENTOS COMPLETOS

NO ME IRÉ SIN DECIRTE ADÓNDE VOY La escritora y académica Ana María Matute (Barcelo-na, 1925) recibió la semana pasada el Premio Cervan-tes 2011 de las manos del rey Juan Carlos, en cuyo discurso de recepción subrayó su “entrega total” a la invención a lo largo de su vida. Además, se centró en sus primeros contactos con la fi cción, que comenzaron con tan sólo cinco años, poco antes de la guerra que partió en dos su infancia. “El tiempo en que yo inventaba era un tiempo muy niño y muy frá-gil, en el que yo me sentía distinta: era tartamuda, más por miedo que por defecto físico. La prueba de ello es que esa tartamudez desapareció durante los bombardeos. O así lo creo”, explicó la autora cata-lana. Con gran emoción Ana María Matute recordó al único amigo de su infancia, su muñeco Gorogó, que terminó formando parte de su extensa obra literaria para convertirse en inmortal y que le ha servido para rememorar sus primeros pasos en la literatura.

Sus inicios en el mundo editorialMatute indicó la “osadía que impulsa a los ado-lescentes y a los fabricantes de inventos” para probar fortuna en la vida, recordando así el día en que llevó su primer libro (Pequeño teatro) a la editorial Destino, una obra escrita a mano en un cuaderno escolar, cuadriculado, con las tapas de hule negro. Pocos días después, la editorial con-trató su libro, aunque la autora, decidió enviar su segunda novela, “Los Abel”, al Premio Planeta. Matute no ganó, pero quedó en tercer lugar, por detrás de su admirado Miguel Delibes.

Del mismo modo, la autora destacó el “gran honor” con el que ha sido distinguida que, en su opinión, incluye su trayectoria literaria y vital, como dos partes indivisibles de su existencia poblada de relatos cortos. “Desde aquel primer cuento inven-tado a los cinco años hasta el último libro, que recoge casi todos, compruebo con satisfacción que por fi n el cuento ha ingresado entre los géneros respetados de nuestra literatura. Aun cuando con-temos con entre sus cultivadores desde el inmenso Cervantes, que honra con su nombre este premio, hasta los más recientes de nuestros escritores, jóvenes y no tan jóvenes, hasta hace poco aún se lo ha considerado literatura menor”, añadió. Tras su discurso, Ana María Matute, que se mostró muy con-movida durante el acto, recibió una gran ovación por parte de todos los presentes.

Estamos en Rusia, en la ciu-dad de Moscú. Transcurre el mes de marzo de 1913 y mien-tras en el ambiente se per-cibe una transformación dra-mática, signo de la inminente llegada de la nueva estación, en el número 22 de la ca-lle Lipka, hogar del impresor inglés Frank Reid, el cambio es todavía más evidente. En efecto, volviendo a casa una noche, Frank descubre que su esposa lo ha abandonado lle-vándose a sus tres hijos. Pronto aparecerá en la vida del impresor una mujer senci-lla por la que Frank se sen-

tirá hechizado. Y así, acompañado de su contable, Selwyn Crane, devoto seguidor de Tolstoi y de Volodia, Frank debe-rá deducir los motivos que mueven a los demás a comportarse de forma a veces extraña, a veces irracional.

critora académica Ana María Mat te (Barcel

MIÉRCOLES 4 MAYO

IRRI ZIKLO LAU 2011 PAMPLO-NA. ANTZERKI AROA. ERRE-GEA ETA BUFOIA. Escuela na-varra de teatro. 20:00h. 5 / 8€.

SÁBADO 7 MAYO

LA VIOLACIÓN DE LUCRE-CIA. De William Shakespeare. Teatro Gayarre. 20:00h. 25€.

MIÉRCOLES 11 MAYO

POLITICAL MOTHER. Hofesh Shechter Company. Teatro Ga-yarre. 20:00h. 8/21€.

SÁBADO 14 MAYO

ESQUIZOPEÑA. Monólogos. Auditorio de Barañain. 22:00h. 15 €.

MIÉRCOLES 18 MAYO

RISAS Y DESTRUCCIÓN. Al-fredo Sanzol, la trilogía. Teatro Gayarre. 20:00h. 8/18€.

VIERNES 6 MAYO

KELTIAR ALDEA. Bar Animals (Burlada). 23:30h.

SÁBADO 7 MAYO

PIGNOISE. Plaza de Fueros de Tudela. 21:30h. Gratuito.

LA FUGA + NO TE VA A GUS-TAR. Sala Totem (Villava). 21:30h. 15/18€.

KEN ZAZPI. Auditorio Baluarte (Pamplona). 20:00h. 15/18€.

JUEVES 12 MAYO

ROSARIO FLORES. Auditorio Baluarte (Pamplona). 20:00h. 38/42€.

VIERNES 13 MAYO

BERRI TXARRAK + GRUPO INVITADO. Sala Totem (Villa-va). 21:30h. 13/15€.

SHO HAI. Sala Movie Music Club. 21:45 h. 12€.

SÁBADO 14 MAYO

LOS SUAVES 30 ANIVER-SARIO. Sala Totem (Villava). 21:30h. 20/25€.

VIERNES 20 MAYO

CALIBAN + FOR TODAY + AS BLOOD RUNS BLACK + ADEPT . Sala Totem (Villava). 20:30h. 19/22€.

CENTRO HUARTE: Horario: de martes a viernes de 16 a 20 horas (mañanas grupos concertados); sábados, domingos y festivos de 11 a 20 horas; lunes cerrado. Horario especial Semana Santa: abierto el lunes 25 de abril. Calle Calvario, 2:

SALA 1: Exposición consumo-cuidado y una selección de su proyecto residuo asiduo de Ali-cia Otaegui. Hasta el 3 de julio.

SALA 2: Exposición Paisajes después de la batalla del colec-

tivo de artistas Basurama. Hasta el 3 de julio.

SALA 3: Espacio de documenta-ción y lectura sobre urbanismo, medio ambiente, crecimiento sostenible. Hasta el 3 de julio.

Hall: En construcción, taller-obra de Alicia Otaegui realizada con escolares.

Exposición Palazuelo, París, 13 rue Saint Jacques (1948-1968). Museo Jorge Oteiza. Del 11 de marzo al 29 de mayo. Horario: de martes a viernes de 10 a 15; sá-bados de 11 a 19 horas; domingos y festivos de 11 a 15 horas; lunes cerrado. Calle de la Cuesta, 7 (Al-zuza).

El hombre pájaro, exposición de Maite Ramírez Elcano. Pala-cete Municipal de Burlada. Del 19 de abril al 22 de mayo. Horario: de lunes a domingo de 10 a 13 y de 17.30 a 20.30 horas.

‘De Pictura’ recorre en la Sala Conde de Rodezno medio siglo de pintura española. Hasta el 12 de junio. De lunes a sábado, de 18.30 a 21 horas y los domingos y festi-vos de 12 a 14 horas. Se exhiben 62 obras de artistas como Tàpies, Barceló, Antonio Saura o el Equipo Crónica.

124 d.D, exposición de Mikel Ca-brerizo. Minx moda y arte Del 15 de marzo al 15 de mayo.

Sala gótica. Exposición de las 16 obras adquiridas por el Ayunta-miento de Pamplona en la Feria Arco. Palacio del Condestable. Del 10 de marzo al 19 de junio. Horario:

de martes a sábados de 18 a 21 horas, domingos y festivos de 11 a 14 horas, lunes cerrado.

Exposición de relojes de la URSS. Colección que obtuvo el primer premio en el recientemente concluido II Concurso de Coleccio-nismo de Itaroa. Del 13 de abril al 3 de mayo. Centro Comercial Itaroa.

Expres-Arte, una experiencia de colores. Organicada por el Cen-tro de Educación Especial Isterria. Civican. Del 2 al 16 de mayo. Ho-rario: de lunes a sábado de 9 a 21 horas.

Exposición de esculturas de Ju-lián Lizarraga. Begira Aula Creati-va. Del 15 de abril al 20 de mayo. Horario: de lunes a viernes de 17 a 20 horas (excepto miércoles hasta las 19 horas). Plaza del Lago, 6 (Sarriguren).

EXPOSICIONES EN LA CIUDA-DELA: Horario: de lunes a sába-do de 18.30 a 21 horas; domingos y festivos, de 12 a 14 h:

Sala de Armas. Exposición de las obras ganadoras y los mejo-res trabajos presentados al I Pre-mio de Pintura Fidencia Morrás. Del 19 de abril al 8 de mayo.

Pabellón de Mixtos. La alegría del color. Exposición de pintura de Menchu Gal. Del 28 de abril al 5 de junio.

Polvorín. Groovin. Primera expo-sición individual de Javier Egíluz. Del 29 de abril al 29 de mayo.

XX CONCURSO DE TEXTOS TEATRALES DIRIGIDOS A

PÚBLICO INFANTIL DE LA ESCUELA NAVARRA DE TEATRO. Puede participar cualquier persona mayor de 18 años. Cada autor puede pre-sentar hasta tres textos, escri-tos en castellano o en euskera. Las obras, mecanografi adas a doble espacio, pro triplicado, se remitirán en sobre cerrado y bajo seudónimo, con la indi-cación XX Concurso de Textos Teatrales dirigidos a público infantil a: Escuela Navarra de Teatro (calle San Agustín 5, 31.001 Pamplona). La fecha límite de entrega es el 16 de mayo. Se establece un único premio para cada categoría dotado con 2.200 euros.

VII CONCURSO DE FOTO-GRAFÍA URBANA. La Dele-gación de Navarra del Colegio Ofi cial de Arquitectos Vasco-Navarro (COAVN) convoca la séptima edición del concurso de fotografía, abierto a todas aquellas personas que, no sien-do arquitectos, deseen expre-sar su visión de la arquitectura, el urbanismo, el diseño urbano o la ciudad en el ámbito de Navarra a través de imágenes fotográfi cas. 1º premio: 1.200 euros; 2º premio: 800 euros; 3º premio: 500 euros; y hasta 3 accesit de 200 euros cada uno. Las fotografías deberán ser originales. Máximo una por autor/a. Fecha límite de entrega de trabajos el viernes día 27 de mayo a las 14 horas. Lugar de entrega: sede navarra del COA-VN (Avda. del Ejército nº 2, 7ª planta. Pamplona). Las bases completas se encuentran en la Agenda Cultural de la web cole-gial (www.coavna.com).

II CERTAMEN LITERARIO IGUALDAD Y MUJER. Organiza: Consejo Municipal para la Igual-dad del Ayuntamiento de Ribafo-rada. Bases en el Ayuntamiento de Ribaforada y en la biblioteca. Plazo de presentación: del 2 al 31 de mayo en el Ayuntamiento.

TEATRO

MÚSICA

EXPOSICIONES

VARIOS

30

CINES CARLOS III

CINES OLITE

Dirección: Kenneth BranaghReparto: Chris Hemsworth, Natalie Port-man, Tom Hiddleston, Anthony Hopkins Adaptación cinematográfi ca del cono-cido superhéroe de Marvel. El actor Chris Hemsworth es el encargado de dar vida a Thor, mientras que An-thony Hopkins será Odín, su padre. La película nos contará la historia de este poderoso guerrero, quien, por culpa de su arrogancia, provoca que se reanude una antigua guerra. Como castigo, es enviado a la Tierra para que viva junto a los humanos.

Dirección: Montxo ArmendárizReparto: Michelle Jenner, Lluis Homar, Belén Rueda, Nuria Gago, Rubén Ochandia-noSilvia (Michelle Jenner) es una joven marcada por una oscura infancia. Con apenas 25 años decide rehacer su vida y enfrentarse a las personas, senti-mientos y emociones que la mantienen ligada al pasado. Y en su lucha con-tra la adversidad, contra sí misma, irá aprendiendo a controlar sus miedos y a convertirse en una mujer adulta, dueña de sus actos.

Dirección: Justin LinReparto: Vin Diesel, Paul Walker, Dwayne Johnson, Elsa Pataky, Jordana Brewster.Desde que Brian y Mia Toretto sacaron a Dom de la cárcel, han debido cruzar muchas fronteras para evitar a la policía. Atra-pados en Río de Janeiro, no les queda más remedio que correr una vez más si quieren salir libres. Los insólitos aliados em-piezan a buscar a los mejores corredores, pero saben que la única posibilidad que tienen de salir del juego de una vez por todas, es enfrentarse al empresario co-rrupto que quiere verles muertos.

Dirección: John WellsReparto: Ben Affl eck, Kevin Cost-ner, Tommy Lee Jones...Bobby Walker (Ben Affl eck) vive el sueño americano: tiene un gran tra-bajo, una hermosa familia, un deslum-brante Porsche en el garaje. Cuando la política de reducción de personal lo deja a él y a sus compañeros Phil Woodward (Chris Cooper) y Gene Mc-Clary (Tommy Lee Jones) sin trabajo, los tres hombres se ven obligados a redefi nir sus vidas como hombres, como maridos y como padres de familia.

Dirección: Jose Ramon AyerraReparto: David Janer, Javier Gutié-rrez, Inma Cuesta, Miryam Gallego...En la villa se va a celebrar una cumbre del más alto nivel, a la que asistirán las potencias más importan-tes del momento: Francia, Inglaterra, Portugal y el mismísimo Papa. Aunque estos países han forzado el encuentro con la excusa de buscar la paz, el mo-tivo real es la invasión y el reparto del reino de las Españas. La Marquesa de Santillana será una pieza clave para asegurar el éxito del complot.

Dirección: Don RoosReparto: Natalie Portman, Lisa Ku-drow, Scott Cohen, Charlie Tahan... Emilia (Natalie Portman) es una li-cenciada en Derecho por la Univer-sidad de Harvard que se acaba de casar con Jack (Scott Cohen, The Understudy),un importante abogado neoyorquino que era su jefe (y que estaba casado) cuando ella empezó a trabajar en su bufete. Desgraciada-mente, la vida de Emilia da un vuelco inesperado cuando Jack y ella pier-den a su hija recién nacida.

Dirección: Neil BurgerReparto: Bradley Cooper, Robert De Niro, Abbie Cornish, Anna Friel...El aspirante a escritor Eddie Morra sufre de bloqueo de escritor crónico, pero su vida da un giro en cuanto un viejo amigo le da a conocer el NZT, un medicamento revolucionario que le permite aprovechar su potencial por completo. Con cada im-pulso nervioso, Eddie puede recordar ab-solutamente todo lo que ha leído, visto o escuchado, aprender cualquier idioma en un día, entender ecuaciones complejas...

Dirección: Tom FernándezReparto: Javier Cámara, Gonzalo de Castro, Emma Suárez...Alejandro y Guillermo son dos herma-nos asturianos enamorados de la na-turaleza desde que eran niños. Hoy, Alejandro es una leyenda de la zoolo-gía, un aventurero que investiga la vida salvaje, viviendo en los árboles como un animal más. Guillermo es un biólogo de prestigio internacional, laureado con cientos de premios, que lleva toda su vida investigando el cambio climático.

Dirección: Duncan JonesReparto: Jake Gyllenhaal, Mi-chelle Monaghan, Vera Farmiga.El capitán Colter Stevens despierta en un tren de cercanías a toda ve-locidad sin la más mínima idea de cómo ha llegado allí. Sentado frente a él se halla Christina, una mujer a la que no conoce, aunque ella cree claramente conocerlo. Tras refugiar-se en los aseos, se sorprende al ver en el espejo el refl ejo de otro hom-bre...

Dirección: Tim HillReparto: Russell Brand, James Mars-den, Kaley Cuoco, Hugh Laurie...Mezcla de animación digital de últi-ma generación con acción real, “Hop” cuenta la cómica historia de Fred, un vago en paro que hiere accidentalmente al Conejito de Pascua. No le queda más remedio que albergarle mientras se re-cupera. Fred debe enfrentarse al peor invitado que jamás haya existido, y los dos acabarán descubriendo lo que se ne-cesita para madurar.

THE COMPANY MEN

CÓDIGO FUENTE

THOR-3D

EL AMOR Y OTRAS COSAS IMPOSIBLES

FAST & FURIOUS 5

SIN LÍMITES

NO TENGAS MIEDO

HOP

ÁGUILA ROJA

¿PARA QUÉ SIRVE UN OSO?